時間：2022-03-08 23:53:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。
2、工作要細心
只有細心的班主任，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，及時給予表揚，讓學(xué)生的進步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細心的班主任，才能及時發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時每刻都有章可循，有 法可依。
3、工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現(xiàn)在后進生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會打持久戰(zhàn)。
4、重視家訪
家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。
5、加強班干部管理
班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來源于班級，來源于學(xué)生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。
6、心態(tài)要端正
在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，許多班主任可能會對學(xué)生失去信心，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能恨鐵不成鋼，對學(xué)生進行體罰或變相體罰。其實，即使學(xué)生一時沒有進步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。
一方面是因為現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：5+2=0，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，責(zé)任并不在老師。
另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得師源性心理障礙，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。
7、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生
愛是教育的根本，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。
8、重視后進生的教育工作
在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進生的教育工作。
9、如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
第一招叫做：退三進一，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
10、如何營造良好的班級氣氛?
時間如水，歲月如梭，這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。通過這一學(xué)期的工作，我在工作方面業(yè)務(wù)更加熟練，和同學(xué)們的感情也越來越好，為了今后更好的進行教學(xué)工作，我將這學(xué)期的工作經(jīng)驗總結(jié)起來，這樣好使自己迅速成長，無愧于人民教師的稱號，我現(xiàn)將這一學(xué)年工作情況總結(jié)
一、加強師德修養(yǎng)
我始終認為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為它是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也加強自身修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)工作嚴格要求，虛心求教
對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文教學(xué)雜志進行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后是做到虛心求教，從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的教學(xué)，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教師；教學(xué)風(fēng)格；現(xiàn)狀；路徑形成
中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）06-0105-02
1979年，羅馬人曾預(yù)言：“未來文盲不再局限于不識字群體，而是向?qū)W習(xí)方法不明確的人員靠攏”。這種思想在當(dāng)前教學(xué)工作中得到廣泛運用，即結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段的運用，通過對知識范圍的擴張與更新，形成特定的思維結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生整體素質(zhì)水平的提升。知識屬于智慧的結(jié)晶，作為人類勞動文明、社會文化以及實踐經(jīng)驗的總結(jié)，如何有效地利用教學(xué)方法與教學(xué)路徑，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，是當(dāng)前教師迫切關(guān)注的問題。
一、小學(xué)語文教師教學(xué)風(fēng)格及路徑現(xiàn)狀
1. 教學(xué)風(fēng)格類型
1980年，國內(nèi)關(guān)于小學(xué)語文教師教學(xué)風(fēng)格的研究工作還滯留于經(jīng)驗總結(jié)階段。但隨著時代的發(fā)展與教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，在20世紀末，教育學(xué)者逐漸加大對教師教學(xué)風(fēng)格的研究工作，將其按照年代與時間的差異，分為以下類型：理智型、情感型、幽默型與求美型；探索型、善導(dǎo)型和合作型、啟迪型、表演型與綜合型；質(zhì)樸型；沉穩(wěn)型、邏輯推理型以及慷慨型；典雅型、新奇型；細膩和闊達型、優(yōu)美型、謹慎型；藝術(shù)型、啟發(fā)型；幽默型與情理融合型。
2. 教學(xué)風(fēng)格定位的作用
通過教師教學(xué)風(fēng)格的定位，可在一定程度上促進學(xué)生的全面發(fā)展，但其作用需從教師與學(xué)生的雙重角度進行細致化闡述。首先，從教師角度來說，教師要力求實現(xiàn)教學(xué)思路、思想的直觀展現(xiàn)；改善傳統(tǒng)教學(xué)課堂刻板化問題，提高課堂教學(xué)活動的創(chuàng)造性發(fā)展；促進自身發(fā)展；改變原有教學(xué)模式，順應(yīng)時代以及教育行業(yè)發(fā)展的需求；體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)魅力；促進高效課堂的形成。其次，從學(xué)生角度來說，需要注重學(xué)生個性化l展；為學(xué)生營造良好地教學(xué)氛圍；促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)思維的形成；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
3. 教學(xué)路徑形成途徑
教學(xué)路徑有著多種形成途徑。例如，優(yōu)化標準教學(xué)路徑，從而形成具有自身教學(xué)特色的教學(xué)路徑；教師在充分認識到自身不足后，實現(xiàn)全面突破；國家教育部門對教師給予政策與資金上的支持，鼓勵教師做好繼續(xù)教育工作；為教師創(chuàng)造良好的教學(xué)條件；將教學(xué)路徑形成問題納入教師職稱評價的范疇等。
4. 教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
從當(dāng)?shù)囟嗨W(xué)所回收的問卷調(diào)查顯示，絕大多數(shù)教師授課時，僅局限于多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，任其自主發(fā)展所形成。由于在采用教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和反思、創(chuàng)新與應(yīng)用的過程中缺少教學(xué)風(fēng)格的融合，使教師教學(xué)工作難以達到規(guī)定標準。另外，在多數(shù)教師的眼里，認為教學(xué)風(fēng)格的形成屬于個人問題，與學(xué)生發(fā)展、名師評價等工作關(guān)聯(lián)不大，因此難以幫助學(xué)生全面發(fā)展，更談不上教師教學(xué)風(fēng)格及路徑的形成與構(gòu)建等。
二、小學(xué)語文教師教學(xué)風(fēng)格現(xiàn)狀及形成路徑探究
1. 教學(xué)風(fēng)格及路徑形成架構(gòu)
小學(xué)語文教師教學(xué)風(fēng)格及路徑的形成影響因素相對較多，但是可以劃分為內(nèi)外因素兩大類，其中外部作用是為教學(xué)風(fēng)格形成提供保障、促進教師全面發(fā)展；內(nèi)在作用是教師教學(xué)風(fēng)格形成的源動力。對此，相關(guān)部門應(yīng)加大對小學(xué)語文教師的支持，促使教師認識到教學(xué)風(fēng)格形成的重要性，并積極主動地形成具有自身特色的教學(xué)風(fēng)格。
2. 優(yōu)化教師職稱評價制度
從整體層面上，國家教育部門作為學(xué)校、教師綜合管理的核心部門，所出臺的政策支持，是學(xué)校與教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，相關(guān)部門應(yīng)將關(guān)注重點放在校園建設(shè)與教師教學(xué)現(xiàn)狀改變工作中，利用優(yōu)化教師職稱評價制度的方式，鼓勵教師做好教學(xué)風(fēng)格構(gòu)建與創(chuàng)新工作。例如，在《船長》一課的教學(xué)中，教師采用錄音播放的方式，使學(xué)生詳細解讀船長在命令下達中為何采用“大聲吼叫”的方式。通過對文章的范讀，加深學(xué)生對哈爾威船長英雄色彩的記憶。其次，利用學(xué)生分角色朗讀的教學(xué)活動，由學(xué)生分別扮演船長、船員，促使學(xué)生產(chǎn)生與文中人物同生存、同命運的思想。對于小學(xué)語文教師而言，創(chuàng)新教學(xué)方法可促進教學(xué)模式與風(fēng)格的多元化發(fā)展，加之教育部門對職稱評價制度的優(yōu)化，促使教師能夠從自身利益的角度認識到教學(xué)風(fēng)格與路徑形成的作用。另外，教師激勵制度的提升，還可在一定程度上激發(fā)教學(xué)積極性，全方位調(diào)動學(xué)生思維，為高效課堂的構(gòu)建奠定良好基礎(chǔ)。
3. 注重骨干教師的培養(yǎng)
教學(xué)風(fēng)格的形成是循序漸進的過程，普通教師在向骨干教師的轉(zhuǎn)變過程中會形成特色化明顯的教學(xué)風(fēng)格。例如，在講解《荷花》一課時，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅能完成規(guī)定教學(xué)目標，還能促進學(xué)生的全面發(fā)展。首先，為了使學(xué)生有身臨其境的感受，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，對荷花圖片進行展現(xiàn)，同時播放樂曲，促使學(xué)生在心靈角度上產(chǎn)生“自身為荷花”的真實情感。其次，為活躍課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可在授課前夕，要求學(xué)生對“笑臉”進行繪畫或描述，在正式授課中，再將學(xué)生所展現(xiàn)的“笑臉”插入至荷花中，其目的在于加深學(xué)生對文章的解讀?？傊虒W(xué)風(fēng)格的形成需要教師認識到自身存在的不足，結(jié)合學(xué)生實際發(fā)展需求，對教學(xué)目標與教學(xué)方法進行適當(dāng)更改，同時還需要教育部門、學(xué)校管理者的支持，方可促進教師由普通向骨干的轉(zhuǎn)變。
綜上所述，通過對小學(xué)語文教師教學(xué)風(fēng)格的分析，可知關(guān)注教師專業(yè)化、多元化發(fā)展是當(dāng)前教育界面臨的首要問題，更是教師職稱評價的主要考察方面。而研究教師教學(xué)風(fēng)格與路徑，是從直觀化以及宏觀化的角度，深層次剖析學(xué)生全面素質(zhì)提升的關(guān)鍵。
參考文獻：
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在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，勇于進取，不斷創(chuàng)新;下面是小編給大家?guī)淼?020年新教師轉(zhuǎn)正年度述廉述職報告，希望大家喜歡!
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，從2015年9月參加工作至今已一年多了，在這一年多里，本人擔(dān)任2015級(3、4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及2015級(4)班班主任工作?；厥走^去，一路走來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)和各位老師的幫助下，使我這個剛走出校園，又重新走進校園，只有理論而沒有實踐的新教師學(xué)會了很多東西，成功地實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識也有了極大的提高?，F(xiàn)結(jié)合一年來的思想、工作等情況做以下匯報：
一、認真學(xué)習(xí)，努力提高思想覺悟
熱愛教育事業(yè)，對工作不講任何條件，盡自己最大的能力把工作做好，遵紀守法，有良好的師德師風(fēng)。認真學(xué)習(xí)黨的理論方針政策，在教育教學(xué)工作中努力踐行，處處做同事們的表率。
二、積極實踐，錘煉教科研能力
進入教師角色后，我迅速熟悉學(xué)校的常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐。本著向課堂四十分鐘要效率，我能認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué)，課堂上以學(xué)生為主體，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中遇到自己無法解決的教學(xué)問題就主動向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。
平時，我還經(jīng)常去聽本科組教師的課，到外校去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座，甚至跨學(xué)科聽課，并且積極參加新教師培訓(xùn)，從中都得到了很多寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，勇于實踐，多次在學(xué)校以及科組內(nèi)上公開課，并受到好評。自己的教育教學(xué)實踐能力也得到不斷的進步和提高。
在上好每一堂課的基礎(chǔ)上，我也能通過網(wǎng)絡(luò)及報刊雜志查閱資料，及時了解當(dāng)前教壇新動向，隨時調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)。積極參加區(qū)、學(xué)校組織的實地教研、網(wǎng)絡(luò)教研以及課題研究，能及時利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗總結(jié)，了解別人研究的動向。同時我還能對自己的教學(xué)和工作不斷進行反思和改進，努力提高工作實踐能力。
三、踏實工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
一年來，我能積極參加校本培訓(xùn)并攢寫培訓(xùn)的心得體會，教書之余，我自覺的學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，如《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(2015年版)》、《初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》等相關(guān)書籍，并能認真做好讀書筆記，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。同時注意適量閱讀科普書籍、歷史讀物等，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。
四、班務(wù)工作，常抓不懈
首先，營造氛圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成，狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到"抓反復(fù)、反復(fù)抓"。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級制度》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。
其次，改革班級制度，大膽任用人才，放手學(xué)生管理。開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況先任命了班干部通過一個月的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出了新的、得力班干，組成班委。我本著"用人不疑，疑人不用"的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e。
五、加強溝通，讀好人生實踐這本書
在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵"正人先正己"的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視"為人師表"的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
在不知不覺中一年的時光悄然而逝，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下;在全校師生的大力支持、努力配合下，我較好的完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲。
我也清楚地看到了自身的不足，一是理論學(xué)習(xí)抓得不夠緊，缺乏較深刻的理論功底;二是工作中有時存在急噪情緒，特別是在工作任務(wù)比較繁雜的時候，忽視方式、方法的有效運用;三、工作經(jīng)驗不夠成熟，做事較性急，有時工作不細致。
"路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。"作為一個新教師，我知道我的工作才剛剛開始，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，勇于進取，不斷創(chuàng)新，取得更大的成績。
六、努力方向：
1、加強理論學(xué)習(xí)，努力提高教科研能力。
2.加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3、加強對學(xué)生的管理，提高自己的課堂調(diào)控能力。
4、培養(yǎng)良好的作風(fēng)。在今后的工作中，更加增強工作責(zé)任心，盡快養(yǎng)成嚴謹、細致的工作作風(fēng)。
關(guān)鍵詞：實習(xí)；帶教；教學(xué)管理
中圖分類號：R197
臨床教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是實習(xí)生由課堂學(xué)習(xí)走向臨床工作的必經(jīng)之路，也為以后的工作創(chuàng)造良好的開端，打下堅實的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才的重要途徑[1]。如何確保臨床教學(xué)質(zhì)量，已成為教學(xué)管理者研究的一個重要話題[2]。本文分別從崗前培訓(xùn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理等方面分析綜合醫(yī)院的教學(xué)管理工作，旨在促進綜合醫(yī)院教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高，培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。
1 崗前培訓(xùn)
實習(xí)生入醫(yī)院后，醫(yī)院首先從醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、法律法規(guī)、醫(yī)療安全、院內(nèi)感染監(jiān)控、無菌觀念、基礎(chǔ)護理等方面對他們進行基本素質(zhì)訓(xùn)練。每位實習(xí)生在入科室的第1d，由科室再次進行入科前的教育：醫(yī)德教育、科室的專業(yè)特色、醫(yī)療護理分組情況、規(guī)章制度、熟悉科室布局、病歷書寫要求、各種資料和記錄本的存放位置等，并安排帶教老師，分配分管床位。入科教育可以增強師生之間的感情，促進實習(xí)生在學(xué)習(xí)中保持良好的依存性；增強實習(xí)生的紀律觀念，有效減少違紀事件和醫(yī)療糾紛的發(fā)生；增強實習(xí)生對職業(yè)特點和職業(yè)道德的認識；加-快實習(xí)生適應(yīng)臨床工作，因此入科教育在臨床帶教工作中是必不可少的，是實習(xí)的第一步，也是極其重要的一步[3]。
2 教學(xué)內(nèi)容
綜合醫(yī)院教學(xué)管理工作中主要從堅持教學(xué)查房、討論教學(xué)病例、強化三級訓(xùn)練、學(xué)習(xí)醫(yī)療文件書寫訓(xùn)練、培養(yǎng)實習(xí)生法律素養(yǎng)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面實現(xiàn)。
2.1堅持教學(xué)查房 教學(xué)查房是提高實習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。各臨床科室都堅持每月一次以上教學(xué)大查房，主要內(nèi)容包括：結(jié)合典型病歷提出有關(guān)癥狀與體征、提問及講解診斷、鑒別診斷、治療方案及護理措施等內(nèi)容，有關(guān)技術(shù)操作的考核、提問及示教，介紹以往治療、護理此類患者的經(jīng)驗。
2.2教學(xué)病例討論 精彩的病例介紹，可以吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在病例討論過程中，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生進行由淺入深認真討論，通過討論，使學(xué)生對各類病例有深刻認識，加強記憶，引發(fā)思考，提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力。
2.3強化三級訓(xùn)練 基本理念、基本知識、基本操作是臨床教學(xué)的根本任務(wù)，整個實習(xí)過程都圍繞"三基"進行安排。在臨床實習(xí)過程中著重強調(diào)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，在帶教老師指導(dǎo)下，讓學(xué)生多動手操作，進行體格檢查，書寫病歷，盡量創(chuàng)造機會讓學(xué)生親自操作，親自實踐。要求老師放手不放眼，同時要求學(xué)生從大事入眼，小事入手，從基礎(chǔ)做起，打下堅實的基本功。
2.4學(xué)習(xí)醫(yī)療文件書寫訓(xùn)練 寫好醫(yī)療文件是提高實習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)之一。各科明確規(guī)定由帶教老師指導(dǎo)實習(xí)生進行問診，體檢，病歷書寫并認真修改病歷；要求實習(xí)生每周完成一份完整病歷，作為本科室實習(xí)考核的內(nèi)容之一[4]。通過嚴格的訓(xùn)練，使每一位學(xué)生充分認識到每一份醫(yī)療文件既體現(xiàn)著自己的業(yè)務(wù)水平和責(zé)任，也關(guān)系著患者的安全和健康，同時具有法律效力。
2.5培養(yǎng)實習(xí)生法律素養(yǎng) 現(xiàn)代醫(yī)療工作要求一名高素質(zhì)的醫(yī)務(wù)人員除了具備扎實的專業(yè)知識、過硬的操作技能、規(guī)范的醫(yī)療文書書寫能力外，同時應(yīng)具備相當(dāng)?shù)姆芍R，在臨床教學(xué)中要定期組織實習(xí)生進行法律知識培訓(xùn)，包括：《民法通則》、《醫(yī)療事故處理條列》、《中華人民共和國護士管理辦法》、《醫(yī)療衛(wèi)生法》等。從而做到自覺地規(guī)范醫(yī)療行為，使醫(yī)療護理工作更趨完美，減少及杜絕醫(yī)療糾紛和事故的發(fā)生[5]。
2.6綜合素質(zhì)培養(yǎng) 隨著醫(yī)療市場的不斷變化，實習(xí)生的專業(yè)由原來以醫(yī)療、護理為主演變成現(xiàn)在醫(yī)療、護理、藥劑、檢驗放射、口腔、醫(yī)學(xué)信息管理、預(yù)防醫(yī)學(xué)等學(xué)科的局面。為適應(yīng)市場需求，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)以適應(yīng)實習(xí)專業(yè)的變化。
2.6.1讓學(xué)生了解院前急救運作 隨著急救醫(yī)學(xué)不斷發(fā)展，我們安排所有學(xué)生輪轉(zhuǎn)急診科，以了解急診科運作，熟悉院前、院內(nèi)急救技術(shù)，提高應(yīng)變能力。
2.6.2適應(yīng)求職市場變化 隨著電子計算機的普及，醫(yī)院辦公自動化系統(tǒng)的應(yīng)用，電子病歷書寫的推廣，醫(yī)療市場不但需求救死扶傷的專業(yè)技術(shù)人員，更需要掌握多項技術(shù)專長的畢業(yè)生。而社區(qū)服務(wù)的推廣，讓更多患者從醫(yī)院轉(zhuǎn)到社區(qū)，所以市場急需"面面俱到"的醫(yī)務(wù)人員[6]。
3 教學(xué)管理
3.1嚴格臨床帶教老師管理 臨床帶教老師是實習(xí)生接觸專業(yè)實踐的啟蒙者，其道德品質(zhì)、技術(shù)水平、工作作風(fēng)直接影響著實習(xí)生的心理和行為。因此帶教老師不但要具備全面的基礎(chǔ)理論知識，更應(yīng)掌握嫻熟的?？浦R和帶教技巧，在工作中必須端正教學(xué)態(tài)度，耐心施教，從傳授知識、預(yù)防差錯事故著眼，指導(dǎo)實習(xí)生從細微處著手，把好質(zhì)量關(guān)。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，我院還制定了一套考核帶教質(zhì)量的細則。實習(xí)結(jié)束后由實習(xí)同學(xué)評選優(yōu)秀帶教老師。這樣一來，老師的教學(xué)意識，教學(xué)責(zé)任心也得到進一步增強。
3.2出科考核 出科考核及綜合素質(zhì)評定是整個實習(xí)過程中的重要一環(huán)，可以反映實習(xí)生在科室的綜合表現(xiàn)，是檢驗實習(xí)效果，保證實習(xí)質(zhì)量的重要措施。要求實習(xí)生出科時都由帶教老師進行基礎(chǔ)理論考試和?？萍寄懿僮骺己?，并由科室負責(zé)人和帶教老師對實習(xí)生進行綜合素質(zhì)評定，由醫(yī)院報送學(xué)校記入學(xué)生檔案。
3.3定期召開實習(xí)生座談會 醫(yī)務(wù)科、護理部與實習(xí)生一起討論，是否完成了實習(xí)目標，同時總結(jié)教學(xué)工作中的成功之處與需改進的部分，也請實習(xí)生對帶教老師的講課態(tài)度、能力、水平、效果等進行評價，從而獲得真實可靠的評價資料，以便持續(xù)改進。同時討論并解決實習(xí)過程中遇到的實際問題，并盡力為實習(xí)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
近幾年的經(jīng)驗總結(jié)，我院采納帶教老師及學(xué)生的反饋意見，制定一系列實事求是、科學(xué)嚴謹?shù)慕虒W(xué)管理模式。教師將多年來帶教學(xué)生的經(jīng)驗作一總結(jié)并用于帶教，結(jié)合教學(xué)有計劃、有目的的實施，使實習(xí)生在業(yè)務(wù)技能、職業(yè)道德、對患者親和力方面有顯著提高。重視實習(xí)生的素質(zhì)教育，提高實習(xí)生操作規(guī)范性，并在帶教中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高臨床教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻：
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幼兒園園長崗位職責(zé)
1、園長負責(zé)幼兒園的全面管理，主持全園工作。
2、認真學(xué)習(xí)黨的教育方針和國家的有關(guān)法律、法規(guī)、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》。主持制定全園工作計劃和各項規(guī)章制度，確立分級管理目標，建立結(jié)構(gòu)合理、協(xié)¬調(diào)靈活、反饋及時的科學(xué)管理機制。定期召開園務(wù)會，深入第一線檢查各項工作實施情況。
3、負責(zé)全園教職工的聘任，調(diào)整園內(nèi)工作人員結(jié)構(gòu)，定期對保教工作人員進行考核并做出正確評估。
4、全面了解教育、教研、衛(wèi)生保健及膳食管理情況，并根據(jù)實際情況及時調(diào)整，盡量減少工作中的失誤。充分發(fā)揮黨團組織、工會及教代會的作用，發(fā)揚民主，尊重人格，加強“愛心、和諧、團結(jié)、向上”的園風(fēng)建設(shè)。
5、全面掌握教職員工的思想動態(tài)，開展經(jīng)常性的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。關(guān)心教職工的生活，改善生存環(huán)境，維護合法權(quán)益，增強向心力，提高凝聚力。
6、定期召開家長會，展示教育成果，宣傳家教方法，聽取家長意見，提高辦園質(zhì)量。
7、及時了解國內(nèi)外幼兒教育動態(tài)，研究幼兒教育新成果，關(guān)注幼兒教育發(fā)展的新動向。
8、完成黨政領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
幼兒園主任(教研組長)崗位職責(zé)
1、協(xié)助園長認真貫徹、落實、執(zhí)行園務(wù)工作計劃，明確培養(yǎng)目標及管理目標。面向全體幼兒，全面提高幼兒素質(zhì)。重點抓好幼兒教育、教學(xué)、保育工作。加強教育科學(xué)研究，不斷提高保教、保育質(zhì)量。
2、協(xié)助園長做好幼兒園保教、保育工作。熟悉幼兒各年齡階段生理和心理特點，熟悉幼兒園各年齡段教學(xué)內(nèi)容及要求，定期檢查教師教案、聽課、教研等各種學(xué)習(xí)筆記，定期測查幼兒教學(xué)效果以及各班教師、保育員對幼兒護理工作及執(zhí)行一日生活常規(guī)的情況，每周定期檢查各班執(zhí)行衛(wèi)生制度、衛(wèi)生保健制度情況。并做好記錄。
3、協(xié)助園長組織教師、保育員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師、保育員的業(yè)務(wù)能力。指導(dǎo)教師進行幼教改革與科研工作。貫徹保教結(jié)合方針，指導(dǎo)保育員及教師緊密配合教育工作，并經(jīng)常檢查督促，落實崗位責(zé)任制。
4、協(xié)助園長搞好職工隊伍建設(shè)，做好職工政治思想工作，關(guān)心群眾生活，傾聽群眾意見。
5、協(xié)助園長指導(dǎo)和審查各班學(xué)期、教研、保育工作計劃，堅持入班聽課。
6、協(xié)助院長整理教師業(yè)務(wù)檔案、教育資料及保育工作文書檔案。
7、協(xié)助園長組織幼兒園內(nèi)的各項活動。
8、協(xié)助園長做好全園園舍設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生及園內(nèi)物品的管理。及時督促維修指導(dǎo)，增加人員時及時增添教學(xué)設(shè)備、用品，經(jīng)常進行安全檢查。
9、協(xié)助園長做好安全防衛(wèi)、防火、防毒工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時采取措施。
10、協(xié)助園長制定幼兒園工作計劃，并進行工作總結(jié)。
幼兒園班主任工作職責(zé)
1、樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，對幼兒做到關(guān)心、細心、耐心，不偏愛，堅持正面教育，耐心細致地作幼兒的思想工作，教師要在各方面為幼兒作出表率。禁止任何形式的體罰或變相體罰。
2、自覺執(zhí)行幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守各項規(guī)章制度。
3、教書育人，為人師表，儀表整潔大方，語言文明，舉止端莊，態(tài)度和藹，動作輕柔，不戴耳環(huán)、不穿奇裝異服，不在教室里化妝和飲食。
4、努力學(xué)習(xí)幼教專業(yè)理論，鉆研教材，研究教法，積極參加教育研究和各種業(yè)務(wù)進修學(xué)習(xí)(課題、教研活動等)，注重研究、探索過程;做到有分析、有目標、有實施方案、有記錄、有總結(jié)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì);
5、認真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標，結(jié)合教研組計劃及本班幼兒的特點和個體差異及時制定好班主任計劃，各種教育教學(xué)工作計劃，并認真實施、調(diào)整，有計劃有步驟地開展班級教育教學(xué)工作。做好各項活動的記載和效果記錄，并定期進行工作總結(jié)，積累經(jīng)驗，找出差距，研究改進，不斷提高教育質(zhì)量。每周至少有一次活動或反思記錄，學(xué)期末有總結(jié)。
6、按教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n，認真書寫教案，認真上好每節(jié)課。自制教具、玩具，不斷改進教法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
7、科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，寓教育于游戲中。因材施教，促使幼兒的和諧、健康發(fā)展。
8、每周定期參加集體教研、備課和專題班主任會議，總結(jié)安排班級周工作及各項班級活動，要有記錄。
9、進班前必須做好一切準備工作，帶班時做到“人到、心到、手到” 精力集中，盡心盡責(zé)，嚴格執(zhí)行幼兒園一日作息制度，確保各項活動順利開展及幼兒的健康和安全。不隨便離開班級，密切關(guān)注幼兒的活動及需求，及時提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。不允許私自串課。帶班時發(fā)生事故，立即匯報，及時采取措施。若教師離開班級而發(fā)生事故，以失職論處。
10、做好交接班工作。接班教師未進班不能離開幼兒，幼兒離園一定要將幼兒交給保育老師才能離開。每日做好交接記錄
11、認真執(zhí)行幼兒園各項教育常規(guī)及幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，保教結(jié)合，對教育行為與過程及時進行反思、調(diào)整，不斷提高工作質(zhì)量。
12、負責(zé)對本班幼兒進行思想品德和日常良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。加強幼兒的衛(wèi)生教育，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加強幼兒的紀律教育，教育幼兒遵守課堂、課間、戶外活動紀律。組織好上午課間、間操活動。
13、配合和幫助，指導(dǎo)其他教師做好本班日常工作，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神，打造陽光團隊
14、安全教育常抓不懈，積極處理班級幼兒的偶發(fā)事件。做好晨午檢和午餐工作，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。
15、根據(jù)教育需要，及時創(chuàng)設(shè)良好、適宜的環(huán)境，班級的環(huán)境布置，做到美觀、實用、有教育意義。做好班級財產(chǎn)物品登記、保管、清理等工作，做好教室內(nèi)的衛(wèi)生清潔工作。
16、做好家長工作，平時要加強與家長聯(lián)系，做好家訪工作(每學(xué)期每個幼兒至少一次，有記錄)。了解幼兒家庭教育情況，和家長商議符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育工作。幼兒缺席三天教師要進行家訪，主動和家長配合，共同教養(yǎng)好幼兒。
17、積極開展特色教育活動，效果突出，組織好園區(qū)及班級各類大活動，做到有方案、重實施、好反思。
18、建立幼兒檔案，做好每月的各項收費工作，并按時結(jié)賬。
19、積極完成幼兒園、學(xué)校分配的各項任務(wù)，創(chuàng)造性的開展工作。
20、關(guān)心幼兒園發(fā)展，及時為幼兒園各項工作提出合理建議。
幼兒園教師崗位職責(zé)
1、嚴格遵守學(xué)校、幼兒園的各項規(guī)章制度。
2、全面負責(zé)幼兒的教育教學(xué)工作，每學(xué)期結(jié)合幼兒實際制定好教育教學(xué)工作計劃
3、貫徹保教結(jié)合的原則，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒身心愉快，情緒穩(wěn)定。
4、對幼兒態(tài)度要和藹可親，細心觀察幼兒，有計劃有目的地制定、選擇教育教學(xué)內(nèi)容，運用多種教育形式，促進幼兒在不同水平上獲得發(fā)展。
5、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研科研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教育教學(xué)的各項活動，認真開展各類游戲活動，制作教玩具并創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。按時上課、下課，認真書寫教案、教研活動、聽課等各種筆記，學(xué)期末上交一份教育教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)或論文。
6、協(xié)助班主任做好晨、午檢、午餐工作。
7、發(fā)現(xiàn)幼兒問題要及時與班主任、保育員配合，及時通知家長，取得家長的配合教育。
8、注意幼兒安全，加強幼兒自我保護意識教育。每節(jié)課與班主任做好交接工作。
幼兒園保育員崗位職責(zé)
保育老師一日工作程序
1、熱愛幼兒，熱愛本職工作、忠于職守。關(guān)心、耐心、細心、熱心對待幼兒，配合班主任教師，全面、細致地照顧幼兒每日生活。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2、9：00——1 0:55分清掃寢室衛(wèi)生，備品擺放、被褥疊放整齊干凈，按常規(guī)通風(fēng)、換氣，保持室內(nèi)清潔。
3、10:55分進入班級，擺放餐具，給幼兒盛飯，用餐后收拾餐具，帶領(lǐng)幼兒到室外活動(天氣不好可直接進入寢室或在一樓大廳統(tǒng)一組織活動)。
4、11:45分帶領(lǐng)幼兒進寢室午睡(睡前有生病的幼兒，負責(zé)幫助服藥)。
5、保育員在看護幼兒午睡時，不能睡覺。
6、1:50分準時護理幼兒起床，(檢查幼兒衣褲，鞋襪是否穿整齊，根據(jù)氣溫變化為幼兒增減衣物)，帶領(lǐng)幼兒到室外活動。
7、2:05分把幼兒護送上樓。
8、2:05——2:35分、4：20——4:10分進行寢室衛(wèi)生清掃。
9、2:35分和3:20分在一樓梯口接幼兒，帶領(lǐng)幼兒到室外活動(天氣不好可在教室內(nèi)帶領(lǐng)幼兒活動)。
10、3:20分和3:40分護送幼兒上樓。
11、4:10分進班，幫助幼兒整理衣物。
12、4:15分帶領(lǐng)幼兒離園。
13、保育教師負責(zé)幼兒的中午、下午課間和午休看護工作及放學(xué)，各保育教師要認真負責(zé)，保證每位孩子在活動期間的安全，如由于工作不認真、沒按時到崗或失職造成的安全事故，看護教師做相應(yīng)處罰。
14、做好臨時想的班級看護工作，如教師開會、學(xué)習(xí)，看護教師要急時到班，認真負責(zé)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)和看護，如出現(xiàn)問題追求責(zé)任，根據(jù)情況嚴重性進行處理。
15、配合本班教室做好教育教學(xué)工作，要相互及時溝通本班學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。做好各種相應(yīng)的記錄。
16、積極參加學(xué)校幼兒園開展的各項活動，認真完成工作任務(wù)。
關(guān)鍵詞： 藝術(shù)設(shè)計教學(xué) 科學(xué)化 教學(xué)體系 教學(xué)機制 教學(xué)思路
藝術(shù)設(shè)計教學(xué)工作的根本任務(wù)與目的在于培養(yǎng)合格的高級專門人才、提高教學(xué)質(zhì)量，這是高等院校一個永恒的主題，而藝術(shù)設(shè)計教學(xué)也符合這樣的主題。要使高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)符合這樣的主題就需要隨著社會需求的變化而不斷調(diào)整，且教學(xué)的模式要針對設(shè)計師社會效應(yīng)的反饋而不斷更新，這就要求藝術(shù)設(shè)計教學(xué)更科學(xué)化。它的教學(xué)體系如何、教學(xué)思想如何直接影響著是否能夠提高教學(xué)質(zhì)量，它的教學(xué)水平、教學(xué)方式如何間接地影響能否培養(yǎng)出合格的高級專門人才。因此，一個科學(xué)化的教學(xué)機制、較高的教學(xué)水平是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面，那么，如何實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)工作的科學(xué)化，使它更加符合新的社會環(huán)境，更加合理、健康、良性地發(fā)展，是廣大高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)工作者普遍關(guān)心的問題，也是值得我們探討的問題。
一、科學(xué)化的教學(xué)體系是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
（一）建立科學(xué)化的教學(xué)體系是實現(xiàn)科學(xué)化的基礎(chǔ)
要保證教學(xué)目的順利完成與達到，就必須建立符合藝術(shù)設(shè)計學(xué)科發(fā)展的科學(xué)化的教學(xué)體系和教學(xué)機制，筆者認為科學(xué)化是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先我們要充分認識到科學(xué)的教學(xué)體系應(yīng)該是符合客觀教學(xué)規(guī)律的有效的教學(xué)體系，它的建立一方面是教育工作者長期的教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)的結(jié)果，另一方面又是經(jīng)過大量的實踐證明的，是一個不斷完善的體系，人們在這個過程中不斷認識、不斷總結(jié)教學(xué)工作所具有的內(nèi)在規(guī)律，并對這一工作所要達到的目的逐漸有了清晰的認識，因而科學(xué)化的教學(xué)體系應(yīng)具有客觀性和普遍性。這個體系是從實踐到理論的升華，也是從理論到實踐的應(yīng)用?？茖W(xué)化的教學(xué)體系的建立，可以使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化，可以明確教學(xué)的職責(zé)，能夠使教學(xué)工作順利進行。如果沒有這個體系，我們的工作狀態(tài)就如瞎子摸象，各摸各的，因此，科學(xué)的教學(xué)體系的設(shè)置是一切工作的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
藝術(shù)設(shè)計作為一門與社會發(fā)展結(jié)合緊密的學(xué)科，是眾多學(xué)科當(dāng)中的一員，因此它的教學(xué)體系既有普遍性又有特殊性。它的教學(xué)體系的普遍性是在整個高校這個大環(huán)境下與生俱來的，而它的特殊性也很多。就目前專業(yè)發(fā)展與從業(yè)人員的增長情況已經(jīng)顯示了這門專業(yè)社會分工的細化，也派生出了不同的研究方向與領(lǐng)域，而且這種發(fā)展也融合了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、裝飾藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計等相關(guān)學(xué)科內(nèi)容。在現(xiàn)時期藝術(shù)設(shè)計日趨發(fā)展成熟，其教學(xué)不再僅僅單層面關(guān)注功能、以人為本、生態(tài)，而是融合了各學(xué)科特長，開始尋求藝術(shù)教育的本源和學(xué)科總體發(fā)展的定位，因此教學(xué)體系也應(yīng)隨之演化?？茖W(xué)的教學(xué)體系確立了教學(xué)工作的目標，保證了教學(xué)工作中教業(yè)、學(xué)業(yè)雙方都能達到與社會的發(fā)展同步。
（二）科學(xué)化的教學(xué)機制是實現(xiàn)科學(xué)化的保證
科學(xué)的教學(xué)體系的設(shè)置只是立起了一個框架，還需要有科學(xué)的教學(xué)機制以實現(xiàn)這個體系的運轉(zhuǎn)。實現(xiàn)科學(xué)地教學(xué)，一方面要遵循這一專業(yè)領(lǐng)域的客觀規(guī)律，制訂符合實際教學(xué)計劃，另一方面要以科學(xué)的發(fā)展觀和現(xiàn)代化的教學(xué)手段來執(zhí)行教學(xué)計劃，使藝術(shù)設(shè)計這一門專業(yè)能夠跟上社會的發(fā)展。因此，制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃是必需的，應(yīng)認真執(zhí)行這些教學(xué)計劃，以確保教學(xué)任務(wù)的完成。
二、科學(xué)開拓教學(xué)思路
（一）教學(xué)思路與社會的發(fā)展緊密結(jié)合
在藝術(shù)設(shè)計發(fā)展的初期處于中國改革開放初期，經(jīng)濟、社會的逐步開放與物質(zhì)相對匱乏，所以，最初的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)思路也是基于這種社會狀況而著重強調(diào)功能的使用及藝術(shù)的單純堆砌之上，關(guān)注的焦點是政治的體現(xiàn)，而非真正的人文關(guān)懷設(shè)計，而教學(xué)內(nèi)容多由其他藝術(shù)學(xué)科衍生而來。這一時期的教學(xué)思路是片面的，局限的。
當(dāng)社會經(jīng)濟有了發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計也逐步發(fā)展，開始面對社會大眾，關(guān)注藝術(shù)與人文文脈傳承的特性。教學(xué)思路開始從簡單的藝術(shù)堆砌發(fā)展到加深對藝術(shù)的理解和認識，同時開始注重技術(shù)層面的問題，開始體現(xiàn)出作為綜合學(xué)科與交叉學(xué)科教學(xué)思路的特性。這一時期的教學(xué)思路的重點放在如何培養(yǎng)設(shè)計師，行業(yè)也從政府行為逐漸歸屬到公眾生活的設(shè)計。
在行業(yè)服務(wù)對象擴大化這一前提下，藝術(shù)設(shè)計的多樣化、風(fēng)格化、功能化、人文化更為突出。藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)思路開始導(dǎo)向以人為本的藝術(shù)設(shè)計模式，同時，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，逐步強調(diào)功能與技術(shù)、生態(tài)與綠色的設(shè)計要求。這一時期教學(xué)思路由單一的課堂教學(xué)逐步向社會教學(xué)發(fā)展。
（二）改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路
轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路從根本上講就是最大限度地把學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維、實踐交給學(xué)生，讓學(xué)生認真學(xué)習(xí)，以真思維，以真實踐，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力；發(fā)展他們的思維能力，增強他們的實踐能力，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。
傳統(tǒng)的教學(xué)思路認為學(xué)生要想獲取知識就是在教師的作用下消極被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生一般沒有自己選擇的余地，常常依賴老師從事學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下只能成為知識的容器，既沒有高漲的參與熱情，又沒有全身心地投入，把學(xué)生本身靈活的創(chuàng)造性給磨滅了。新的教學(xué)思路應(yīng)該是學(xué)生在教師的激發(fā)誘導(dǎo)下，自己積極主動地探索知識，強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而全身心投入到探求知識的活動中去，學(xué)習(xí)由被動變成主動，由消極變成積極。傳統(tǒng)的教學(xué)思路中，學(xué)生沒有自主思維能力，是教師給予式的思維，是他人式假思維。我們要把給予學(xué)生問題、給予學(xué)生思路、給予學(xué)生結(jié)論的教學(xué)思路轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、自己得出結(jié)論的教學(xué)思路。傳統(tǒng)的教學(xué)思路中，學(xué)生的實踐更無從談起，只是簡單地完成課堂作業(yè)。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動參與到實踐當(dāng)中，讓學(xué)生自我投入，自我選擇，使學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)活動，進而學(xué)到更多的知識，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
（三）課堂與社會實踐相結(jié)合的教學(xué)思路
以理論—實踐—理論為基本模式，進行知識強化、應(yīng)用與提升，強調(diào)理論聯(lián)系實踐，通過學(xué)生參與實際產(chǎn)生的社會項目，大力提倡學(xué)生的綜合專業(yè)素質(zhì)和社會實踐能力。師生通過共同實施一個完整的實際產(chǎn)生的社會項目的教學(xué)活動，在課堂教學(xué)中把理論與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。這樣就有效地建立了課堂與社會生活的聯(lián)系，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性和實用性，學(xué)到了今后就業(yè)所必需的技能，包括實踐能力、分析能力、綜合能力、應(yīng)變能力、交流能力、合作能力和解決實際問題的能力。
總之，教書育人是一個學(xué)校的目標，為了實現(xiàn)這個目標，我們必須建立科學(xué)的教學(xué)體系，制訂各種有效的教學(xué)計劃，并采用現(xiàn)代的教學(xué)理念與方法，使教學(xué)工作更好地服務(wù)社會、回報社會。
參考文獻：
[1]尹少淳，編著.美術(shù)教育學(xué)新編[M].北京師范大學(xué)出版社，2008.7.
采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展“我談學(xué)習(xí)”主題班會，深受師生的好評。下面是和大家分享的工作經(jīng)驗總結(jié)分享材料資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
工作經(jīng)驗總結(jié)分享材料一
本學(xué)期我擔(dān)任九年級班的班主任。班級工作的重點是做好班級常規(guī)的管理工作，同時，抓好學(xué)生的考試成績，本著一切從學(xué)校工作和學(xué)生實際出發(fā)，從加強學(xué)生思想政治教育的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了學(xué)生道德素質(zhì)，幫助學(xué)生改變了許多不良的習(xí)慣，樹立了正確的學(xué)習(xí)理想?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
1.增強班級的凝聚力。九年級學(xué)生剛合并班級，通常有一定的陌生感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
2.加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。開學(xué)初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個責(zé)任心強，有強烈競爭意識，有工作魄力和凝聚力的班委會組織。而且盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。
3.積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值。并通過開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動，對他們耐心相幫，提高了他們的學(xué)習(xí)成績。
4.采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。如開展“我談學(xué)習(xí)”主題班會，深受師生的好評。
5.以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
6.最想說的話
在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會有班現(xiàn)在的進步。
老師崗敬業(yè)、嚴謹治學(xué)的態(tài)度對學(xué)生影響較大，有助于良好班風(fēng)的形成。老師對我班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更是花了不少心血，經(jīng)常下班督促輔導(dǎo)，我們之間也經(jīng)常有溝通，針對英語學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定的學(xué)生及時引導(dǎo)。老師老師在物理語文學(xué)習(xí)方面也特別注意了對優(yōu)生的輔導(dǎo)，給他們揚起了更足的信心。老師也注重了對問題學(xué)生的幫教，要求他們守紀勤學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？傊?，在這里我向各位老師說聲謝謝了!
7.存在的問題和改進的措施
盡管我付出了很大的努力，但是直到學(xué)期結(jié)束個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，如部分學(xué)生心浮氣躁，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學(xué)習(xí)成績看似還不錯，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上，另有個別學(xué)生還在混日子，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情。
今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風(fēng)問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個優(yōu)秀的班主任。
“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的班主任工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為中學(xué)的發(fā)展，盡自己的一份力量與責(zé)任。
工作經(jīng)驗總結(jié)分享材料二
時間如白駒過隙，一學(xué)期又已經(jīng)成為歷史?；仡欉@學(xué)期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔(dān)負著教學(xué)工作，更擔(dān)負著管理全班同學(xué)的重擔(dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、抓住閃光點，及時鼓勵賞識學(xué)生
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。
基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法，對七年級期末考試的單科狀元進行了獎勵，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎狀，他們非常高興。在獎勵他們的同時，我并告訴其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵;總成績在年級進步5名以上的也獎勵;，語文單科成績第二個月進步5名的獎勵，以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星、拾金不昧、勞動標兵等進行獎勵。從此以后，得獎狀的同學(xué)從沒間斷，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項獎，勞動標兵獎和愛心獎?；诖?，才調(diào)動了所有學(xué)生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績。
二、身正為范，身教重于言教
首先，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。
對學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學(xué)生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達到教育的目的。
三、創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團結(jié)向上的班級
首先，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點帶面，形成良好班風(fēng)，在課堂紀律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。
其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動，讓學(xué)習(xí)后進的學(xué)生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面。
第三，我努力做好后進學(xué)生的思想工作，在家長、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達成了共識。
四、團結(jié)協(xié)作，加強與各科科任教師的合作與溝通。
要做一個成功班主任，一定要教會學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績裴然，各科任教師均反映良好。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生貢獻。
工作經(jīng)驗總結(jié)分享材料三
作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結(jié)一下本學(xué)期的工作：
一、尊重學(xué)生，一視同仁
尊重學(xué)生，說起來容易，做起來很難。尊重學(xué)生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要學(xué)生先尊重老師。”我認為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有平等的意識嗎?老師對學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學(xué)生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學(xué)生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。
二、多鼓勵，少批評
給學(xué)生成長的空間和成才的機會，對學(xué)生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數(shù)作為衡量學(xué)生的唯一標準，對學(xué)生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看，學(xué)習(xí)的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西。所以我在教育學(xué)生時，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。
三、常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣
腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人。
四、弘揚正氣，遏止不良苗頭
班主任要教會學(xué)生做人。在班級管理中，要求每一位學(xué)生認真對照自己的行為習(xí)慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會堂堂正正做人，踏踏實實做事。并利用學(xué)校的各項活動，對學(xué)生進行政治思想教育。針對我們學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位學(xué)生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時同學(xué)生談心，及時找出缺點，使學(xué)生加以改正，本班學(xué)生沒有因班主任的工作失誤而流失。
五、不放棄一個學(xué)生、重視后進生的轉(zhuǎn)化工作
要想提高班級成績，必須重視后進生的轉(zhuǎn)化工作。在這個學(xué)期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因為他的成績不好會受到同學(xué)的白眼，在家里家長關(guān)心的方式也成了問題，本來是關(guān)心他的，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。
六、繃緊安全弦，加強對學(xué)生安全的教育
每次周會甚至每一天都會要求學(xué)生注意安全，這個學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全，用電安全，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育。
七、察顏觀色，重視強化學(xué)生心理健康的教育
初三學(xué)生面對繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，升學(xué)的壓力，往往容易導(dǎo)致心里失衡。作為一個與學(xué)生接觸最為密切的師長，學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者，應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，有效地把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中的種種異常，如：好動、多話、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合，顯得尤為重要。
八、加強家校聯(lián)系，取得家長的配合與支持
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
關(guān)鍵詞：青年教師；學(xué)習(xí)；成長
Abstract: The young teachers are the future and hope, the service quality and level of their impact on the overall development of the quality of school education. Therefore, the smooth growth of young teachers, become the backbone of the teaching as soon as possible is the priority among priorities growth engineering school teachers. Here is our school training of young professional teachers of mathematics development practices.
Key words: young teachers; learning; growth
中圖分類號： G47 文獻標識碼：文章編號：
一、培養(yǎng)崇高的師德青年教師，大部分是從師范院校或其他院校剛畢業(yè)就從事教育工作的，教育教學(xué)工作經(jīng)驗不足，情緒易波動，教育、教學(xué)的心理素質(zhì)不高。因此，在青年教師的“師德”管理上，必須形成一系列教育管理的方法，才能更為有效地培養(yǎng)青年教師的崇高的師德。1.強化崗位培訓(xùn)，提高青年教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)理論水平。做好“鑄師魂、養(yǎng)師德、練師能、做師表”的“四師”綜合工程建設(shè)，充分利用每周一次的理論學(xué)習(xí)，充分利用每一次與青年教師接觸的機會，通過強化學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流談心等各種有效途徑，倡導(dǎo)熱愛教育事業(yè)、積極投入的敬業(yè)精神；不怕吃苦、勇挑重擔(dān)的奉獻精神；大膽探索、勇于創(chuàng)新的開拓精神；講究科學(xué)、嚴謹治學(xué)的求實精神。2.采取開放型的管理模式，調(diào)動青年教師的工作積極性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)營造一個健康活潑、積極向上的教育教學(xué)、學(xué)習(xí)生活的大氛圍，充分發(fā)揮教工之家、共青團的作用，開展各種有益身心健康的文體活動，豐富教工生活，靈活處理青年教師“除了教書，還是教書”的單調(diào)的生活氛圍。3.規(guī)范學(xué)校師德工作方法的途徑。改革計劃經(jīng)濟體制下形成的一套封閉、簡單、空洞無力的工作方法，探索適應(yīng)由市場經(jīng)濟體制向知識經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)化、應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的體制下的學(xué)校師德教育工作的實用有效的新途徑。根據(jù)教師教學(xué)生活實際，面對社會現(xiàn)實，采取注重效益的工作思路來對青年教師進行師德教育。4.宣傳教書育人的先進事跡。如“樹立典型法”，通過挖掘身邊的教育資料，樹立師德模范。又如“現(xiàn)身說法”，通過自己的成長歷程及獲得的榮譽，對青年教師進行現(xiàn)身說法的“說教”，對培養(yǎng)青年教師的成長，加強師德教育，無疑事半功倍，效果明顯。這樣，青年教師的師德養(yǎng)成更有章可循，有人可比，加快自省、自律、自信、自強的成長步伐。
二、有效提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力1.在讀書與學(xué)習(xí)中提高國外教育專家指出，在現(xiàn)代生活中，一個人在一生中所學(xué)的知識只有10%左右是學(xué)校傳授的，其余的90%左右是在工作崗位上不斷學(xué)習(xí)得來的。因此，為了適應(yīng)社會的需要，學(xué)生的需要，自身發(fā)展的需要，我們還必須繼續(xù)甘當(dāng)“學(xué)生”。（1）學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。當(dāng)今社會，科技迅猛發(fā)展，知識劇增，教學(xué)的手段不斷在變化，教育的目的也在不斷完善，自然教育教學(xué)理念也在進步和變化著。因此，作為青年教師應(yīng)多閱讀一些現(xiàn)代教育教學(xué)理論的書籍，從而跟上時展的步伐。（2）學(xué)習(xí)并鉆研《新課程標準》。青年教師執(zhí)教的時間不長，對《新課程標準》必須要有深刻的認識，系統(tǒng)的研究，這樣才能把握教學(xué)的方向及教學(xué)的深度和廣度。（3）學(xué)習(xí)并鉆研教材。鉆研教材是作為教師的一項基本修煉?！耙云浠杌瑁谷苏颜选笔侨f萬做不到的。教師教材不熟悉，課堂上就根本談不上盡情發(fā)揮，揮灑自如。青年教師要想站穩(wěn)講臺，做到用知識喚醒學(xué)生，用智慧點燃學(xué)生的智慧，頭等的大事就是潛下心來閱讀鉆研教材，認真地讀原文，拋開“教參”獨立地讀原文，以學(xué)生的眼光讀原文。讀出教材的知識體系和基本內(nèi)容，讀出教材所體現(xiàn)的據(jù)課程標準的要求，讀出教材的重點難點，讀出掌握各種問題的解答方法、技巧，讀出教材的開發(fā)價值等等。（4）博覽書籍雜志。好教師一定是與書為伴、與書為友的，一定是博學(xué)的。你可以讀教育哲學(xué)，可以讀文學(xué)史論，可以讀自然科學(xué)，可以讀通俗讀物。通過閱讀專業(yè)的書籍雜志，你可以了解學(xué)科前沿動向，獲取來自教學(xué)一線的直接經(jīng)驗，通過閱讀專業(yè)外的書籍雜志，你豐富生活常識、增加社會閱歷，讓課堂教學(xué)貼近生活、貼近社會。
2.熱心指導(dǎo)、精心扶持。學(xué)校可以組織教學(xué)經(jīng)驗豐富的中老年教師與青年教師結(jié)對子，由中老年教師熱情指導(dǎo)，促進青年教師的業(yè)務(wù)能力的提高。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇最佳教學(xué)方法；精選例題、習(xí)題；準備、創(chuàng)制教具等；要求教師詳細地編寫教學(xué)目的、教學(xué)過程和板書設(shè)計、練習(xí)等內(nèi)容。這種通過骨干教師對青年教師從制訂教學(xué)計劃、備課上課、批閱復(fù)習(xí)等各個環(huán)節(jié)到班主任工作的熱情指導(dǎo)、精心扶持，不僅能加速青年教師的業(yè)務(wù)水平的提高，而且能形成一種互幫互學(xué)的良好教研氛圍。3.創(chuàng)設(shè)機會，培養(yǎng)提高。創(chuàng)設(shè)機會和條件是提高教師業(yè)務(wù)能力的重要途徑。學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵青年教師進修，為其提供在職函授、脫產(chǎn)進修的機會，并給予進修的教師一定的補助。學(xué)校還應(yīng)經(jīng)常組織教師外出參觀聽課，積極參與教研教改，以拓寬視野，鼓勵教師把自己的教育教學(xué)工作中的體會和經(jīng)驗總結(jié)，寫成論文進行交流，還可通過比賽提高教師的業(yè)務(wù)水平。如每學(xué)年搞教案展評、板書設(shè)計展評、書法、演講比賽、班團隊主題活動評選、論文評獎和課堂教學(xué)基本功競賽等活動來不斷推動、促進青年教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。三、正確地激勵與業(yè)績評定各級政府及領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的培育要傾注更大熱情與希望，大力表彰獎勵有突出貢獻的青年教師。有關(guān)調(diào)查表明，被評為“優(yōu)秀青年教師”“教壇新秀”“教學(xué)中堅”“青年骨干教師”“教學(xué)明星”等榮譽稱號的青年教師都能堅守崗位，不為商品經(jīng)濟大潮的沖擊而流失。這些青年教師都能從內(nèi)心深處認識到教師職業(yè)的崇高和神圣，更好地投身到教育改革的大潮中去的。我們應(yīng)該努力創(chuàng)建一個有利于青年教師發(fā)展創(chuàng)業(yè)的良好客觀氛圍，提高他們的社會地位和經(jīng)濟待遇，使得教師的勞動價值得到社會的高度認可，以有效激起青年教師的職業(yè)榮譽感。在微觀教育環(huán)境中，各級學(xué)校應(yīng)為青年教師提供施展才華的場所，營建青年教師良好的工作和生活環(huán)境。根據(jù)多年經(jīng)驗，我認為對青年教師的師績評定應(yīng)遵循如下幾個原則：1.知人善用原則。青年教師初涉教壇，加上自身素質(zhì)的差異，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)每個教師的能力大小以及能力作用方向的不同，把他安置在適當(dāng)崗位上，以充分發(fā)揮其特長。用人所長，要克服求全責(zé)備的思想，我們不能只看一個教師不能干什么，而主要去看他能干什么，能把什么干好。在具體情況下作具體分析，從實際出發(fā)，進行適當(dāng)調(diào)配，作出相應(yīng)的人事調(diào)整。2.激勵原則。教師的工作是教育學(xué)生的工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要增強教育工作的激勵因素，引導(dǎo)教師以多種技能或能力創(chuàng)造性地開展工作，不致使青年教師工作單調(diào)乏味。盡量讓青年教師系統(tǒng)地擔(dān)任一個班級的教育教學(xué)工作，最好采取“跟班制”。這樣，能使教師珍惜自己的勞動成果，增強工作的責(zé)任感和親切感，增強教育教學(xué)工作的自主性，促使青年教師產(chǎn)生高度的責(zé)任感與滿足感。3.使用與培養(yǎng)提高相結(jié)合原則。首先對剛從師范院校和其他院校畢業(yè)的新教師，要通過新老掛鉤的方式，給予必要的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。其次對青年教師的培養(yǎng)要作全盤考慮，要引導(dǎo)青年教師虛心地向老教師學(xué)習(xí)，鼓勵他們向?qū)I(yè)知識和業(yè)務(wù)的廣度深度發(fā)展。再次，創(chuàng)造條件讓他們在學(xué)科業(yè)務(wù)上再學(xué)習(xí)、再提高，幫助他們把教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，在理論的指導(dǎo)下處理學(xué)校工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，組織有關(guān)的教育教學(xué)改革，從而在學(xué)校管理工作中贏得更多的主動權(quán)。
四、結(jié)束語
青年教師的培養(yǎng)關(guān)系到高職院校的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)從學(xué)院的現(xiàn)實與發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，適應(yīng)高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的要求，滿足學(xué)院專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式與教育教學(xué)改革的需要，以能力培養(yǎng)為核心，注重培養(yǎng)質(zhì)量，確保教師經(jīng)過一定培養(yǎng)后專業(yè)知識更厚實，專業(yè)能力更強，教學(xué)方法更嫻熟，教學(xué)水平得到較大提升。要注意將青年教師的職業(yè)道德、教學(xué)能力與專業(yè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)歷提升與能力提高相結(jié)合，學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)鍛煉相結(jié)合，通過多樣化、動態(tài)化、實效化的培養(yǎng)途徑，使青年教師盡快成長為教學(xué)骨干，成為學(xué)院改革與發(fā)展的生力軍。參考文獻：
關(guān)鍵詞：語文；教研活動；有效實施
本著提高語文教師專業(yè)素質(zhì)的目的切實開展教研活動，增強教師課堂實踐操作能力，將教研活動當(dāng)作科研工作來有效規(guī)劃，圍繞固定主體形成研究策略[1]。本文針對自身在教管中心工作經(jīng)驗，對語文教研活動組織實施詳細做法進行總結(jié)，希望能夠促進語文學(xué)科更好的創(chuàng)新發(fā)展。
一、組織課賽及觀摩公開課活動
課賽活動是展現(xiàn)青年教師教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)的平臺，也是教研活動的傳統(tǒng)組織形式。年輕教師參賽前，需要充分準備工作，包括：參賽語文課程內(nèi)容的選擇、教學(xué)情境的引入、教學(xué)方法和理念的選擇、備課等等環(huán)節(jié)，進而形成自己獨特風(fēng)格的教學(xué)效果[2]。同時，也要大量借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，向老教師吸取經(jīng)驗，指導(dǎo)不足，通過各方努力呈現(xiàn)一堂好的課賽。課賽的組織實施既能讓年輕教師快速成長，又能激發(fā)教學(xué)熱情；觀摩課和公開課都是語文教研經(jīng)常開展的傳統(tǒng)活動形式，通過精心的組織安排課程內(nèi)容，讓教師見相互借鑒，學(xué)生攝取語文專業(yè)知識。參賽教師的選擇上，第一輪應(yīng)該選擇學(xué)生喜歡的、有特色經(jīng)驗豐富的老教師主講，這樣能起到示范標榜作用。第二輪，安排有朝氣活力的青年教師。新老教師通過相互借鑒學(xué)習(xí)的方式，相互吸取優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足及時更正。
二、組織評課研討及說課研討
評課研討是教研活動的中心環(huán)節(jié)。小結(jié)或點評課堂教學(xué)內(nèi)容，指出語文課堂教學(xué)中存在的問題，這些問題也許是教師自己難以發(fā)現(xiàn)不足，從而促進教師專業(yè)水平提升。評課過程中一定要真實反饋，敢于提出問題找出缺點，共同進步取長補短，實現(xiàn)教師形成主動探究問題的意識的評課目的。說課是語文教在對教學(xué)流程和備課準備熟練掌握的基礎(chǔ)上，開展的教學(xué)科研活動。說課的水平是衡量教師教學(xué)能力的標準。語文教師在說課過程中，要注意教學(xué)內(nèi)容、方法及理念的引入，各環(huán)節(jié)流程的條理性設(shè)計。說課活動組織實施，促進語文教學(xué)行為的標準化和熟練性，進而提高教師的教學(xué)水平。
三、組織創(chuàng)建和開發(fā)教材內(nèi)容
語文課本教材是向?qū)W生傳輸知識的載體，與其他學(xué)科教材的選擇有所不同，它在結(jié)構(gòu)上更加側(cè)重自由靈活性選擇。語文教師在實踐教學(xué)活動中，對課本教材的選擇可以大膽的進行創(chuàng)建重組及開發(fā)，刪除學(xué)生難懂的文章，添加具有正能量時代感的優(yōu)秀文章作為教材內(nèi)容，同時穿插考試知識點相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。這樣組織創(chuàng)建及開發(fā)教材的形式，既能提高學(xué)生的考試成績，又能提高學(xué)生的綜合文學(xué)素養(yǎng)[4]。
四、組織學(xué)習(xí)教學(xué)新理念
隨著教學(xué)改革的不斷深化完善，語文學(xué)科拓展需要追隨新的教學(xué)理念。根據(jù)學(xué)校的實際發(fā)展情況，借鑒吸收其他學(xué)校的先進理念，提取改進創(chuàng)建適合學(xué)校全面發(fā)展的理念。避免按部就班的套用，不利于教學(xué)改革的有效進展。
五、組織命題評卷工作
命題試卷工作體現(xiàn)了教師對于語文學(xué)科重難點知識的把握，是教師語文教學(xué)能力的提現(xiàn)，一名教學(xué)能力強的教師，一定會較好的分配命題中知識點的分配。結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有知識能力水平，根據(jù)教學(xué)進度現(xiàn)狀，通過教研活動組織語文教師開展命題工作，從而驗收學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
六、備課及編寫導(dǎo)學(xué)案教研活動
集體備課能夠促進教師備課的集體智慧，挖掘集體潛能，改進教學(xué)中的不足。一個教師備課的力量是有限的，大家一起相互探討，提出好的學(xué)科理念及優(yōu)秀教學(xué)方法，每一堂語文課中，匯集教師集體的智慧力量，必將創(chuàng)建出最佳課堂效果；根據(jù)教學(xué)主管部門對于學(xué)科輔助資料的配備設(shè)定，如：三點一測，優(yōu)化設(shè)計等資料。由多年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，這些資料書籍中的試題設(shè)定，有些不符合學(xué)生現(xiàn)有知識能力水平，學(xué)生在做題過程中會產(chǎn)生失落心里，失去學(xué)習(xí)信心。因此，有效制定適宜的導(dǎo)學(xué)案十分關(guān)鍵。依據(jù)語文學(xué)科總體發(fā)展教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生的實際接收能力，從最基礎(chǔ)的知識點入手，設(shè)定導(dǎo)學(xué)案聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對于語文學(xué)科學(xué)習(xí)的信心及興趣。遵循循序漸進的教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)高效教學(xué)成果。
教研活動的有效實施，充分帶動語文教師教學(xué)積極性。教研活動以教師為主體，開展環(huán)環(huán)相扣的組織流程，引導(dǎo)新老教師相互交流經(jīng)驗，取長補短，最終在語文教學(xué)過程中取得較好的教學(xué)效果，確保教研組織活動的完整性和正確目標方向，實現(xiàn)的教研活動開展的優(yōu)良成果。
參考文獻：
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時間過得真快,走上工作崗位已近一年, 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心與幫助下，自己已從七月那個莽撞的畢業(yè)生慢慢地進入了為人師表的角色?；仡^想想,一路走來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)和各位老師的幫助下，使我這個剛走出校園，又重新走進校園，只有理論而沒有實踐的新教師學(xué)會了很多東西，成功地實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識也有了極大的提高。 現(xiàn)結(jié)合一年來的思想、工作等情況做以下匯報： 一、認真學(xué)習(xí)，努力提高思想覺悟
作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。平時，我積極參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀和“三個代表”重要思想，實事求是，努力弘揚“為公、務(wù)實、創(chuàng)新、爭先”的實效精神。始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
二、積極實踐，錘煉教科研能力
進入教師角色后,我迅速熟悉學(xué)校的常規(guī)教學(xué)方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐。本著向課堂四十分鐘要效率，我能認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué)，課堂上以學(xué)生為主體，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中遇到自己無法解決的教學(xué)問題就主動向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。
平時，我還經(jīng)常去聽本科組教師的課，到外校去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座，甚至跨學(xué)科聽課，并且積極參加新教師培訓(xùn)，從中都得到了很多寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，勇于實踐，多次在學(xué)校以及科組內(nèi)上公開課，并受到好評。自己的教育教學(xué)實踐能力也得到不斷的進步和提高。
在上好每一堂課的基礎(chǔ)上，我也能通過網(wǎng)絡(luò)及報刊雜志查閱資料，及時了解當(dāng)前教壇新動向，隨時調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)。積極參加區(qū)、學(xué)校組織的實地教研、網(wǎng)絡(luò)教研以及課題研究，能及時利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱評論同行的博客文章，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗總結(jié)，了解別人研究的動向。同時我還能對自己的教學(xué)和工作不斷進行反思和改進，近一年來，在自己的校園博客攢寫教學(xué)反思，教育敘事等60多篇。使自己能與各地的同行進行交流、合作與探討，立足本職，努力提高工作實踐能力。
三、踏實工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
一年來，我能積極參加校本培訓(xùn)并攢寫培訓(xùn)的心得體會， 教書之余，我自覺的學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，如《新課程背景下小學(xué)課堂教師語言》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》等相關(guān)書籍，并能認真做好讀書筆記，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。同時注意適量閱讀科普書籍、歷史讀物等，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。
四、加強溝通，讀好人生實踐這本書
在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
在不知不覺中一年的時光悄然而逝， 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下；在全校師生的大力支持、努力配合下，我較好的完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲。我的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)實施策略探析》獲xx2007年年會論文二等獎，同時還獲得學(xué)校的優(yōu)秀論文獎和教科研積極分子。
我也清楚地看到了自身的不足，一是理論學(xué)習(xí)抓得不夠緊，缺乏較深刻的理論功底；二是工作中有時存在急噪情緒，特別是在工作任務(wù)比較繁雜的時候，忽視方式、方法的有效運用；三、工作經(jīng)驗不夠成熟，做事較性急，有時工作不細致。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”作為一個新教師，我知道我的工作才剛剛開始，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，勇于進取，不斷創(chuàng)新，取得更大的成績。
五、努力方向：
1.加強理論學(xué)習(xí)，努力提高教科研能力。
2．加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3.加強對學(xué)生的管理,提高自己的課堂調(diào)控能力。
4.培養(yǎng)良好的作風(fēng)。在今后的工作中，更加增強工作責(zé)任心，盡快養(yǎng)成嚴謹、細致的工作作風(fēng)。
一、指導(dǎo)思想
認真學(xué)習(xí)貫徹，落實上級教育主管部門的指示精神，牢固樹立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念。始終堅持以人為本、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“構(gòu)建和諧校園”的目標，認真貫徹學(xué)習(xí)《校園安全管理法規(guī)》。深入開展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫安全、教育教學(xué)安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責(zé)任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。
二、工作目標
堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學(xué)生安全，爭取打造平安校園，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和聲譽的提高。
三、安全領(lǐng)導(dǎo)工作小組機構(gòu)
學(xué)校成立以逯國華為組長，各班班主任為成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全體成員要本著對學(xué)校負責(zé)的思想，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，各司其職努力清除各種影響學(xué)校安全和穩(wěn)定的隱患，保障全體師生能在良好的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)。
四、主要工作
(一)大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。
充分發(fā)揮法制副校長和科任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺行動。計劃于10月下旬進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等重點主題的安全常識教育。幫助學(xué)生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。
(二)大力加強安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。
1、加強工作責(zé)任制度。簽訂班主任安全工作責(zé)任書，學(xué)生拒乘三輪車家長承諾書，學(xué)生騎自行車安全責(zé)任書。進一步明確和強化安全工作職責(zé)。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，點、重點查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
3、結(jié)合上級教育部門有關(guān)精神，加強群防群治，共建平安校園。
4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結(jié)、日常管理檢查等工作臺帳系統(tǒng)整理，及時歸類建檔，為領(lǐng)導(dǎo)決策、工作研究、檢查指導(dǎo)、工作講評、年度考評和保障校園合法權(quán)益提供第一手資料，使安全工作更具預(yù)見性、規(guī)范性和針對性。
5、強化安全預(yù)案制度。以自然災(zāi)害、掃黃打非，學(xué)生溺水，暴力犯罪、校園，食物中毒、重大疫情為設(shè)想條件，結(jié)合學(xué)校實際，認真制定各類事故應(yīng)急預(yù)案，完善保障措施，健全處置機制。
(三)大力加強校園內(nèi)部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環(huán)境。
1、加強交通安全管理。班主任應(yīng)把嚴格遵守交通法規(guī)作為必講內(nèi)容，教育學(xué)生途經(jīng)公路時要小心來往車輛，騎車、步行的向右行、靠邊行。教師駕駛車輛來校時要注意避開學(xué)生，杜絕發(fā)生意外事故。
2、加強衛(wèi)生防疫及校園飲食衛(wèi)生安全管理
做好流行病防治工作，避免流行疾病發(fā)生和蔓延;嚴禁學(xué)生帶零食及各類飲品進校園，建議學(xué)生自帶涼開水飲用，以保證飲水衛(wèi)生;要教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時報告妥善處置。要明確職責(zé)，嚴格實行責(zé)任追究制。
3、加強校園防盜及門衛(wèi)的安全管理。校門口不得亂停車輛，閑雜人員不得進入校園，外來人員進入校園要辦理登記手續(xù)，嚴防盜竊事件發(fā)生。嚴格落實教職工站崗值班制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。
4、加強校園消防安全管理。加強校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強維護管理，確保消防安全。學(xué)校應(yīng)組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災(zāi)現(xiàn)場。
5、加強校園用電安全管理。學(xué)校應(yīng)嚴格遵守行業(yè)規(guī)定，加強校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，電器設(shè)備工作性能正常，無超負荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。
6、加強校舍安全管理。學(xué)校定期進行校舍勘驗檢查，發(fā)現(xiàn)險情應(yīng)立即處理。
7、加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認真做好技術(shù)要領(lǐng)、運動準備、整理活動等方面的指導(dǎo)與安全保護，防止發(fā)生意外事故。體育教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生年齡、性別特點。
8、加強對學(xué)生日常行為規(guī)范教育，上下樓梯向右輕走，嚴禁在樓梯走廊內(nèi)追逐、打鬧。
(四)大力加強與鎮(zhèn)政府及派出所、安全職能部門的配合協(xié)作，認真整治校園周邊環(huán)境。
積極配合公安部門，把偵破盜竊、敲詐、搶劫、侵害師生權(quán)益的違法犯罪活動作為工作重點，嚴厲打擊針對師生的違法犯罪活動，堅決鏟除校園及周邊存在的流氓團伙和黑惡勢力。防止學(xué)生往返學(xué)校途中出現(xiàn)打架、被社會閑雜人員敲詐、搶劫、侮辱等事件發(fā)生。
