時間：2023-01-07 01:24:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇護士個人簡歷，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
您好!
感謝您能在繁忙 工作中閱覽我的材料。
姓名:宋思 性別:女年齡:21歲 民族:漢 籍貫:湖北天門人
政治面貌:團員
畢業(yè)學(xué)校:石家莊醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校冀聯(lián)校區(qū)
專業(yè):高級護理
在大學(xué),我孜孜以求,圓滿地完成了學(xué)業(yè),各科成績優(yōu)異,同時也獲得過工作積極分子,在學(xué)好專業(yè)課的同時,也努力掌握各項專業(yè)技能,并考得了各項技能證書。積極參加社會實踐活動。
主要社會工作:
三下鄉(xiāng)為鄉(xiāng)親義診,普及醫(yī)學(xué)常識;
加入紅十字會,義務(wù)獻血;
加入志愿者協(xié)會,為災(zāi)區(qū)人民捐衣捐物;
去敬老院奉獻愛心;
性格及特長:
熱情開朗 誠實守信 認(rèn)真負(fù)責(zé)溝通和協(xié)調(diào)能力
繪畫,音樂,影視設(shè)計,刮痧,文學(xué)
個人榮譽:
中醫(yī)刮痧畢業(yè)證和職業(yè)資格證書;
計算機一級優(yōu)秀證書;
英語A級證書等。
護士簡歷的工作經(jīng)驗范文(一)
**公司 (2011-09 ～ 2012-11)
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
行業(yè)類別： 醫(yī)療、護理、保健、衛(wèi)生服務(wù)
擔(dān)任職位： 供應(yīng)室護士
崗位類別： 護士/護理員
工作描述： 主要工作為：1、負(fù)責(zé)醫(yī)療器械、清洗、包裝、消毒、保管、登記和分發(fā)回收工作，實行下收下送。
2、經(jīng)常檢查醫(yī)療器械質(zhì)量，如有損壞及時修補、登記，并向護士長報告。
3、協(xié)助護士長申領(lǐng)各種醫(yī)療器械、藥品，經(jīng)常與臨床科室聯(lián)系，征求意見，改進工作。
4、認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程，積極開展技術(shù)革新，不斷提高消毒供應(yīng)工作質(zhì)量，嚴(yán)防差錯事故。
**公司 (2008-07 ～ 2010-08)
公司性質(zhì)： 事業(yè)單位
行業(yè)類別： 醫(yī)療、護理、保健、衛(wèi)生服務(wù)
擔(dān)任職位： 呼吸科護士
崗位類別： 護士/護理員
工作描述： 在護士長領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，護理操作規(guī)程，做好開診、分診工作，確保護理安全，提高門診滿意度。積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真填寫培訓(xùn)手冊，完成相關(guān)理論、技能考核。
護士簡歷的工作經(jīng)驗范文(二)
2007/10——2008/10：北京比利積臣醫(yī)療中心(500人以上)
所屬行業(yè)：醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生
部門：體檢部職務(wù)：護士/護理人員
工作描述：主要負(fù)責(zé)抽血，心電圖
2005/5——2007/6：北京市首都兒科研究所附屬兒童醫(yī)院
所屬行業(yè)：醫(yī)療/護理/保健/衛(wèi)生
部門：門診病房職務(wù)：護士/護理人員
工作描述：
在門診期間，負(fù)責(zé)分診和治療室工作，對病人熱情服務(wù)，幫助大夫解答患者提出的問題，治療室中認(rèn)真完成每項操作在病房期間工作認(rèn)真，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度。
2004/7——2005/3：北京市隆福醫(yī)院
部門：病房職務(wù)：護士/護理人員
工作描述：工作期間，表現(xiàn)突出，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。
護士簡歷的工作經(jīng)驗范文(三)
**公司 (2008-07 ～ 至今)
公司性質(zhì)： 國有企業(yè)
行業(yè)類別： 醫(yī)療、護理、保健、衛(wèi)生服務(wù)
擔(dān)任職位： 護士 崗位類別： 護士/護理員
工作描述： 1、在護士長領(lǐng)導(dǎo)和護師指導(dǎo)下進行工作。
2、認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程，正確執(zhí)行醫(yī)囑，做好三查七對，準(zhǔn)確及時地完成各項護理工作，防止差錯事故的發(fā)生。
3、做好基礎(chǔ)護理工作。經(jīng)常巡視病房，密切觀察病人病情變化，了解病人心理動態(tài)，發(fā)生異常及時報告或處理。
4、認(rèn)真做好危重病人的護理及搶救工作。
5、認(rèn)真完成護理文件書寫工作，不斷提高書寫水平。
6、協(xié)助醫(yī)師進行各項診療工作，負(fù)責(zé)采集各種檢驗標(biāo)本。掌握常用消毒液的濃度、配制及用法。
7、參加護理教學(xué)，指導(dǎo)護生和護理員、衛(wèi)生員工作。
8、定期組織病員學(xué)習(xí)，宣傳衛(wèi)生知識和住院規(guī)則，經(jīng)求病人意見，改進護理工作，做好病人出院的衛(wèi)生宣傳指導(dǎo)工作。
9、在護士長的領(lǐng)導(dǎo)下，做好病房及物品管理，消毒隔離、藥品和器材請領(lǐng)保管等工作。
10、辦理入院、出院、轉(zhuǎn)院、轉(zhuǎn)科及有關(guān)登記工作。
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2.護士優(yōu)秀個人簡歷模板
3.護理人員個人簡歷范文
4.護士個人簡歷中的自我介紹范文
護理的工作十分辛苦，常常三班倒，對于護理人員的身體素質(zhì)要求比較高，但要想進入崗位，也不是簡單的事情，你需要準(zhǔn)備一份求職簡歷。下面小編為大家整理2021護理專業(yè)個人簡歷模板5篇，歡迎閱讀，希望對大家有幫助！
護理專業(yè)個人簡歷模板(一)個人基本簡歷
姓名：
國籍：中國
目前所在地：
民族：漢族
戶口所在地：
身材：
婚姻狀況：未婚
年齡：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：醫(yī)院/醫(yī)療/護理/美容保健類：
工作年限：
職稱：無職稱
求職類型：全職
可到職日期：隨時
月薪要求：
希望工作地區(qū)：
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：__生物技術(shù)有限公司
起止年月：__-05 ～ __-12
公司性質(zhì)：私營企業(yè)
所屬行業(yè)：醫(yī)療，衛(wèi)生事業(yè)
擔(dān)任職務(wù)：檢驗
工作描述：利用"一滴血"原理用顯微鏡儀器來為顧客檢測血液并講解，兼做部分文員工作，如記錄、整理、輸入信息，圖紙分發(fā)和回收，電話回訪，進行區(qū)域內(nèi)的報刊雜志、盆景植物的日常維護和保養(yǎng)等。
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校：__職業(yè)技術(shù)學(xué)院
最高學(xué)歷：大專
畢業(yè)日期：__-07-01
所學(xué)專業(yè)：護理
語言能力
外語：英語 良好
國語水平：精通
粵語水平：精通
工作能力及其他專長
本人正直、誠信，做事盡心盡責(zé)、實事求是、適應(yīng)能力強，有上進心，與人相處融洽，富有團隊精神和良好的溝通協(xié)調(diào)關(guān)系。掌握了相關(guān)的專業(yè)知識，熟悉一些藥品基礎(chǔ)知識，一些藥品檢驗分析方法和藥事管理法規(guī)，有較強的實驗動手能力。
詳細(xì)個人自傳
個人聯(lián)系方式
通訊地址：
聯(lián)系電話：
QQ號碼：
護理專業(yè)個人簡歷模板(二)姓名：
國籍： 中國
目前所在地：
民族： 漢族
戶口所在地：
身材：
婚姻狀況： 未婚
年齡：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位： 護士/護理人員
工作年限： 0
職稱： 無職稱
求職類型： 全職
可到職- 三個月以后
月薪要求： 面議
希望工作地區(qū)：
教育背景
畢業(yè)院校： __中醫(yī)藥大學(xué)
最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)- __-06-01
所學(xué)專業(yè)一： 高級護理
所學(xué)專業(yè)二：
語言能力
外語： 英語 優(yōu)秀
國語水平： 優(yōu)秀 粵語水平： 精通
工作能力及其他專長
個人榮譽：
曾獲元旦文藝演出3等獎
__年__中醫(yī)藥大學(xué)“優(yōu)秀實習(xí)生”
個人愛好：舞蹈、繪畫、棋藝
詳細(xì)個人自傳
本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團隊協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。
護理專業(yè)個人簡歷模板(三) 基本資料
姓
名：
國
籍： 中國
民
族： 漢族
目前住地：
戶 籍 地：
婚姻狀況： 未婚
年
齡：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位： 護理類
工作年限： 1
職
稱： 無職稱
求職類型： 全職
可到職日期： 一個星期
月薪要求：
希望工作地區(qū)：
志愿者經(jīng)歷
公司名稱： __醫(yī)科大學(xué)___協(xié)會
起止年月： __-10 ～ __-12
擔(dān)任職務(wù)： 廢品回收志愿者
工作描述：每周五下午，我們都會到全校各個宿舍上門回收廢品和不要的書籍，將回收到時廢品進行最大限度的利用，如塑料瓶等就賣到廢品站，完整的書籍則在學(xué)校進行義買或寄到邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，得到錢都是用來捐贈給有需要的邊遠(yuǎn)山區(qū)，既提高同學(xué)們的環(huán)保意識，又能做好事。
公司名稱： __醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院
起止年月： __-09 ～ __-09
擔(dān)任職務(wù)： 新生接待志愿者
工作描述： 新生開學(xué)時作為接待員，為新生指引，積累了待人接物方面工作經(jīng)驗。
教育背景
畢業(yè)院校： __醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院
最高學(xué)歷： 本科
畢業(yè)日期： __-07-01
所學(xué)專業(yè)： 護理
語言能力
外
語： 英語 良好
國語水平： 精通
粵語水平： 精通
工作能力及其他專長
愛好：慢跑，打羽毛球，聽音樂，唱歌
特長：細(xì)心，認(rèn)真，吃苦耐勞
英語：__年6月通過全國大學(xué)生英語六級考試
計算機：__年9月通過了全國計算機等級考試二級考試并獲得證書，熟練掌握WORD/PPT等軟件
個人自傳
1.在學(xué)習(xí)過程中掌握了護理學(xué)基本理論、基本知識、基本技能、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健等基礎(chǔ)知識，掌握主要護理急、慢性和重癥病人的護理原則、操作技術(shù)，專科護理和監(jiān)護技能
2.性格沉穩(wěn)，做事認(rèn)真，有責(zé)任感，同時具有較強的學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神
3.希望能在護理方面做出成績，為人類健康做貢獻，雖無工作經(jīng)驗，但有一顆熱衷于護理的心，愿從基層做起，希望貴單位能給我一次機會，我將以我出色的工作成績來回報，謝謝!
聯(lián)系方式
聯(lián)系電話：
電子郵箱：
護理專業(yè)個人簡歷模板(四)姓
名：
性
別： 女
民
族： 漢族
政治面貌： 團員
出生日期：
戶
口：
婚姻狀況： 未婚
學(xué)
歷： 大專
畢業(yè)院校： __省中醫(yī)藥高專
畢業(yè)時間： __年07月
所學(xué)專業(yè)： 護理
外語水平： 英語 (PETS-3)
電腦水平： 熟練
工作年限： 實習(xí)/應(yīng)屆
聯(lián)系方式：
求職意向
工作類型： 全職
單位性質(zhì)： 不限
期望行業(yè)： 醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)、通訊、電信業(yè)、公關(guān)、政府、公共事業(yè)、
期望職位： 客戶服務(wù)專員/助理、大堂副理、護士/護理人員、公務(wù)員
工作地點： 不限
期望月薪： 面議
教育經(jīng)歷
__年-__年就讀于__縣二中
__年-__年就讀于__省中醫(yī)藥高專 護理專業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)護理知識：基礎(chǔ)護理、大學(xué)英語、護理心理學(xué)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、婦科護理學(xué)等。
工作經(jīng)驗
__年6月-__年3月在__市人民醫(yī)院實習(xí)
自我評價
本人工作積極認(rèn)真，有上進心，能吃苦耐勞，好學(xué)，能夠盡職盡責(zé)的完成本職工作。
護理專業(yè)個人簡歷模板(五)姓
名：
性
別： 女
婚姻狀況： 未婚
民
族： 漢族
戶
籍：
年
齡：
現(xiàn)所在地：
身
高：
希望地區(qū)：
希望崗位： 衛(wèi)生醫(yī)療類-護士/護理員
尋求職位： 護理、護士、醫(yī)生
教育經(jīng)歷
__-09 ～ 至今 __衛(wèi)校 護理 大專
語言能力
普通話： 流利 粵語： 差
英語水平： 英語專業(yè) A 口語一般
求職意向
發(fā)展方向：
自我評價：本人具有強烈的責(zé)任心，積極耐心，勤奮好學(xué)，力求上進，個性開朗，待人熱情真誠，能夠很快獨立面對新的工作崗位，愛好廣泛，善于交際，喜歡接受各種挑戰(zhàn)。
找工作,最開始的競爭是什么?簡歷!一份充滿個性和才情的個人簡歷對于獲得招聘單位的面試機會至關(guān)重要,它就是你通向求職成功大門的人場券。以下是小編整理的大學(xué)生個人簡歷范文表格，以供大家參考。
大學(xué)生個人簡歷范文表格一：李丹丹
22周歲 | 女 | 158厘米 | 未婚 | 政治面貌：共青團員 | 漢族
籍貫：揭陽 | 戶口所在地：揭陽 | 現(xiàn)居住于廣州
0年工作經(jīng)驗 | 職稱：無
1、家教
單位性質(zhì)：事業(yè)單位 單位行業(yè)：教育、文化、科研、醫(yī)療衛(wèi)生
2008年7月--當(dāng)前
工作職位：家庭教師
直接上級：沒有 下屬人數(shù)總數(shù)：2人
工作職責(zé)與業(yè)績：
作為兩個十四歲的中學(xué)生理科家庭老師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于運用技巧，教學(xué)有方，學(xué)生成績終于得到提高，得到家長和學(xué)生的肯定和好評。
離職/換崗原因：在職
2、東莞市大嶺山眾益百貨公司
單位性質(zhì)：私營企業(yè) 單位行業(yè)：商業(yè)零售、貿(mào)易、進出口
2007年7月--2007年9月
工作職位：促銷員
直接上級：老板 下屬人數(shù)總數(shù)：0人
工作職責(zé)與業(yè)績：
擔(dān)任促銷員，本人具有良好的溝通能力，熱情的服務(wù)態(tài)度，勤勤懇懇，不怕累不怕苦，對工作具有高度責(zé)任心，為百貨公司的銷售增加了人氣，增加了銷售數(shù)量。
離職/換崗原因：回校上課
3、東莞市東城恒基電子廠
單位性質(zhì)：集體企業(yè) 單位行業(yè)：電子、電信
單位簡單描述：主營項目:高頻變壓器;電感;線圈;磁環(huán);磁珠;觸發(fā)線圏;直流風(fēng)扇馬達;;
主營行業(yè):連接器; 玩具配件; 遙控器; 玩具馬。
證明人：陳 * * 證明人職位：采購
2006年7月--2006年9月
工作職位：員工
直接上級：主管 下屬人數(shù)總數(shù)：0人
工作職責(zé)與業(yè)績：
負(fù)責(zé)檢測半導(dǎo)體的質(zhì)量，工作認(rèn)真，刻苦，得到老板的好評。
離職/換崗原因：回校上課
月薪要求：2000-2999元
期望職位：護士/護理人員 或 藥品生產(chǎn)/質(zhì)管
希望工作地區(qū)：
廣州 或 汕頭
希望就職行業(yè)：
化學(xué)、醫(yī)藥、生物制藥
求職方式：全職
職業(yè)狀態(tài)：
應(yīng)屆畢業(yè)生，未簽約
在實習(xí)期間，本人勤奮努力，工作認(rèn)真，具有良好的臨床操作能力，反應(yīng)靈敏，性格開朗，責(zé)任心強，具有良好的溝通能力，得到各科護長的好評。對未來從事護理工作充滿信心，一直努力成為一名優(yōu)秀的白衣天使。
教育背景
最高學(xué)歷：本科
畢業(yè)學(xué)校：廣東醫(yī)學(xué)院
所學(xué)專業(yè)：護理學(xué)
畢業(yè)日期：2009年6月
第一外語：英語，cet4級
普通話水平：標(biāo)準(zhǔn)
熟悉方言：廣東話、潮汕話
所獲證書：國家英語四級證書
教育培訓(xùn)經(jīng)歷
2005年9月至2008年7月廣東醫(yī)學(xué)院 護理專業(yè)
2008年7月至2009年6月廣州市番禺區(qū)人民醫(yī)院實習(xí)
主修課程：護理學(xué)基礎(chǔ)、外科護理學(xué)、內(nèi)科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、護理管理學(xué)、護理研究、急救護理學(xué)、護理美學(xué)、社區(qū)護理學(xué)、老年護理學(xué)、護理心里學(xué)、護理倫理學(xué)。
英語通過國家四級考試，具備良好的英語聽說讀寫能力。
固定電話：
通訊地址：廣州市番禺區(qū)
郵政編碼：511400
大學(xué)生個人簡歷范文表格二：姓名：### 籍貫：河南省###市 出生年月：###年##月
攻讀：碩士 專業(yè)：歷史地理 性別：男 身高：166CM
政治面貌：黨員 培養(yǎng)方式：統(tǒng)招 研究方向：城市歷史地理
學(xué)歷經(jīng)歷：
1991.9-1993.7
在河南淅川縣第一高中讀高中
1993.9-1997.7
在清華大學(xué)歷史系讀本科
1997至今 在清華大學(xué)人文科學(xué)歷史地理所讀研
通訊地址：
清華大學(xué)人文科學(xué)院歷史地理研究所研究生信箱
郵編：100081
關(guān)鍵詞：護理 就業(yè)指導(dǎo) 學(xué)生
畢業(yè)生就業(yè)問題是職業(yè)學(xué)校工作的一個重要環(huán)節(jié)。目前，我校護理專業(yè)學(xué)生擇業(yè)時最大的困難不是沒有崗位，而是不了解職業(yè)，不了解自己，在就業(yè)時帶有一定的盲目性。因此，通過就業(yè)指導(dǎo)，向?qū)W生宣傳有關(guān)就業(yè)政策、介紹職業(yè)信息，幫助他們正確認(rèn)識自我。
一、護理專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀
2003年發(fā)生“非典”以來，醫(yī)院對護士需求量上升，就業(yè)崗位相對充裕，許多醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站來衛(wèi)校招聘護理專業(yè)畢業(yè)生。在這樣的形勢下，一部分護生及其家長產(chǎn)生了一種錯誤的觀點，認(rèn)為只要進了衛(wèi)校，畢業(yè)后就能有穩(wěn)定的工作，有了“鐵飯碗”，期望值很高。因此，他們在就業(yè)時反而無所適從，比較突出的有以下幾種現(xiàn)象：
1.盲目跟從現(xiàn)象
部分護生在就業(yè)時存在盲目性。在面對用人單位時，他們不是有目的地進行正面了解或?qū)嵉乜疾欤敲つ扛鷱模粋€報名，大家一哄而上，相反，較適合于自己的單位卻無人問津。
2.對口就業(yè)現(xiàn)象
部分護生及家長在擇業(yè)時過于強調(diào)學(xué)以致用和對口就業(yè)。他們只把工作目標(biāo)鎖定在醫(yī)院，對一些與醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的美容護理等崗位不感興趣，認(rèn)為護士工作較穩(wěn)定、待遇高，該專業(yè)就應(yīng)在醫(yī)院工作。就業(yè)觀念比較狹窄，沒有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的精神。
3.眼高手低觀象
雙向選擇為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了豐富的擇業(yè)機遇，但是機遇不去把握，就會擦肩而過。有的護生只想在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟效益好的單位就業(yè)，對一些民營醫(yī)院、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院不屑一顧，好高騖遠(yuǎn)，從而形成高不成低不就的局面。導(dǎo)致一個個機遇在眼前溜走，一無所獲。
4.就近就業(yè)現(xiàn)象
護生就近就業(yè)的傳統(tǒng)思想根深蒂固。他們常以路遠(yuǎn)、回家不便為由，不愿到離家較遠(yuǎn)的地方去工作。這2年，外地一些醫(yī)院來我校招聘護士，學(xué)校積極組織，向?qū)W生推薦，但學(xué)生興趣不高，愿意前往工作的人很少。
二、就業(yè)觀念指導(dǎo)
1.講授職業(yè)知識，介紹社企職業(yè)
從本地區(qū)的醫(yī)院和職業(yè)狀況出發(fā)，系統(tǒng)介紹各種職業(yè)對護士的素質(zhì)要求、任職資格、求職途徑以及需求情況等，結(jié)合專業(yè)方向，為護生擇業(yè)提供有效的指導(dǎo)。
2.進行擇業(yè)觀教育
教育護生樹立正確的人生觀和職業(yè)觀，將自己的個性特征與職業(yè)相匹配，充分發(fā)揮自己的潛力，將理想與現(xiàn)實結(jié)合起來，教育護生認(rèn)識到將來所從事的是救死扶傷的崇高職業(yè)，更應(yīng)認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識，熟練掌握專業(yè)技能，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
3.樹立先就業(yè)后擇業(yè)觀念
指導(dǎo)學(xué)生客觀評價自己，只要基本適合自己的崗位，就應(yīng)盡快就業(yè)，跨出人生的第一步。
通過宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生的成功典范和先進事例加以正確引導(dǎo)。邀請往屆畢業(yè)生回校介紹求職經(jīng)歷和工作體會等方式，提高學(xué)生對擇業(yè)、就業(yè)和事業(yè)關(guān)系的認(rèn)識。教育畢業(yè)生把自己所從事的職業(yè)與國家的事業(yè)和單位的命運結(jié)合起來，激發(fā)工作熱情，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。
4.加強愛崗敬業(yè)精神教育
愛崗，是指熱愛自己的工作崗位；敬業(yè)，是指專心致力于所從事的事業(yè)。要使畢業(yè)生明白，當(dāng)今社會是人才流動頻繁的社會，不再像父輩那樣，一輩子只從事一種職業(yè)。但是，不管工作崗位怎么換，敬業(yè)精神不能丟，無論在哪里工作，只要工作一天，就要積極地、全身心地投入到工作中去。若能在應(yīng)聘面試時，體現(xiàn)出敬業(yè)精神，將會大大增加就業(yè)的機會。
三、就業(yè)準(zhǔn)備指導(dǎo)
引導(dǎo)護生思考這樣幾個問題：當(dāng)你即將踏上就業(yè)的旅程時，有沒有問過自己準(zhǔn)備好了嗎？我該準(zhǔn)備什么？如何準(zhǔn)備才能確保就業(yè)成功？就此給予充分的就業(yè)準(zhǔn)備指導(dǎo)。
1.心理準(zhǔn)備
護生擇業(yè)應(yīng)保持良好的心境，但充滿自信并不是盲目樂觀，對困難應(yīng)有充分的估計。由于影響擇業(yè)成功的主客觀因素比較復(fù)雜，導(dǎo)致大多數(shù)人的擇業(yè)過程并不是一帆風(fēng)順，對一些尷尬局面、挫折等問題應(yīng)提前考慮，要有一定的心理準(zhǔn)備。只有這樣，才能充滿自信。所以在擇業(yè)時，既要為成功作好充分的準(zhǔn)備，也要能勇敢地面對失敗，作最壞的打算。在擇業(yè)過程中輕裝上陣，以平常的心態(tài)對待擇業(yè)的成敗。
2.就業(yè)材料準(zhǔn)備
就業(yè)材料包括畢業(yè)生推薦表、求職信、個人簡歷、成績表及其它各類求職證明材料等。
過去，護生的就業(yè)材料以學(xué)校的“推薦表”為主，往往沒有個性特色。就業(yè)材料是求職者的一張名片，是與用人單位溝通的重要橋梁，是求職成功的第一步。憑借它可以盡情展示才華，表達自己的愿望；用人單位可以了解求職者的能力，尋找他們渴求的“千里馬”。所以，應(yīng)指導(dǎo)護生準(zhǔn)備好既有感染力，又符合實際的就業(yè)材料。就業(yè)材料必須分門別類進行整理，裝訂成冊，使人一目了然。
3.就業(yè)面試指導(dǎo)
一般面試以談話的形式出現(xiàn)。多數(shù)護生對面試準(zhǔn)備不充分，臨場發(fā)揮失常，對提出的問題不知所措，有的甚至因工資、待遇、住宿條件要求不當(dāng)而失聘。
擇業(yè)過程中的面試是相當(dāng)關(guān)鍵的一步。面試既是應(yīng)試者的第一個表現(xiàn)機會，也是用人單位對畢業(yè)生的第一次評估，是雙方能否“一拍即合”的最佳機會。因此，對面試要予以足夠的重視，在校要進行模擬訓(xùn)練，作好充分準(zhǔn)備。
（1）面試前要充分了解用人單位的情況
現(xiàn)在了解信息的途徑比較多，護生可以通過查看用人單位的網(wǎng)頁、宣傳廣告等了解情況。醫(yī)療單位一般都是向社會公眾開放的。可以實地考察，了解單位性質(zhì)、工作環(huán)境、發(fā)展前景、醫(yī)治的對象、床位數(shù)、醫(yī)務(wù)人員隊伍、工資待遇等情況，以分析該醫(yī)療單位能否滿足自己的要求、自己能否勝任該工作崗位，從而權(quán)衡去該單位的利弊，以決定自己的取舍，做到在面試時心中有底。
（2）熟練敘述個人簡歷
敘述個人簡歷不是對自己簡歷的背誦，而是結(jié)合謀求的崗位，將自己的能力水平實事求是地陳述，盡量口語化，不能夸大其詞，夸夸其談。對方提問時，應(yīng)有問必答，臨場不亂。不要在工資、住宿條件、待遇問題上提過分要求，以免引起用人單位的反感。
醫(yī)院重視專科建設(shè)與醫(yī)療特色，擁有上海市中西醫(yī)針刀特色專科。分院“名醫(yī)堂”位于上海老街，“名醫(yī)堂”匯集了四十余位中醫(yī)名家坐診，成為黃浦中醫(yī)的亮點之一。醫(yī)院與上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬曙光醫(yī)院、上海交大醫(yī)學(xué)院附屬上海市第九人民醫(yī)院建立了良好的醫(yī)療業(yè)務(wù)合作關(guān)系。醫(yī)院積極借助三級醫(yī)院的優(yōu)勢，開展專科門診共建、病區(qū)共建、專家資源共享（專家會診）、CT等醫(yī)療設(shè)備共享等，一定程度上緩解了“看病難”。醫(yī)院連續(xù)榮獲上海市文明單位稱號。
現(xiàn)業(yè)務(wù)發(fā)展需要，根據(jù)《上海市事業(yè)單位公開招聘人員暫行辦法》【滬人社專發(fā)（2009）45號】，按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，面向社會招聘：
一、招聘崗位：
所需崗位人數(shù)要求2010年以后畢業(yè)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)必須取得住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)證書
麻醉醫(yī)師（緊缺）1-2人本科及以上學(xué)歷，臨床專業(yè)畢業(yè)，醫(yī)師或以上職稱；年齡不限
超聲醫(yī)師（緊缺）2人本科及以上學(xué)歷，臨床影像專業(yè)畢業(yè)，醫(yī)師或以上職稱；年齡不限
內(nèi)科醫(yī)師3人本科及以上學(xué)歷，中醫(yī)或臨床專業(yè)畢業(yè)，住院醫(yī)師；40歲以下
外科醫(yī)師2人本科及以上學(xué)歷，中醫(yī)外科或臨床專業(yè)畢業(yè)，住院醫(yī)師；40歲以下
骨科醫(yī)師1人本科及以上學(xué)歷，中醫(yī)外科或臨床專業(yè)畢業(yè)，住院醫(yī)師；40歲以下
針灸推拿科醫(yī)師3人本科及以上學(xué)歷，中醫(yī)針推專業(yè)畢業(yè)，住院醫(yī)師；40歲以下
護士3人專科及以上學(xué)歷，護理學(xué)專業(yè)畢業(yè)，35歲以下，中醫(yī)護校畢業(yè)優(yōu)先
電工1人技校專業(yè)學(xué)歷，持低壓、高壓電工技能資格證，電工從業(yè)十年以上
二、招聘辦法：
1.報名：
應(yīng)聘者請將個人簡歷的紙質(zhì)版（貼報名照、注明個人電子郵箱）、身份證、執(zhí)業(yè)資格證、注冊證、各類上崗證、本人戶籍頁等復(fù)印件等書面應(yīng)聘資料郵寄或面交人事科。報名時間：即日起——2016年12月31日。
2.資格審查
人事科對收到的報名材料進行篩選與資格審查，通過電子郵件通知面試及相關(guān)筆試。
緊缺崗位的待遇從優(yōu)，具體面談。
3.筆試和面試
筆試由醫(yī)院根據(jù)招聘崗位要求自行組織，內(nèi)容主要為相關(guān)崗位的基本理論知識和心理健康測試。面試由醫(yī)院組織專家組成員進行，主要測試崗位專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。按照筆試、面試綜合情況按一定比例，確定擬聘人員。
4.身體檢查：參照《國家公務(wù)員通用體檢標(biāo)準(zhǔn)（試行）》
5.考察
由醫(yī)院組織考察，主要考察應(yīng)聘人員的思想政治素質(zhì)、遵紀(jì)守法情況、道德品質(zhì)和誠信記錄。
6.擬聘人員的確定和公示
根據(jù)考核、體檢、考察結(jié)果，對擬錄用人員進行公示，公示時間為7天。通過公開招聘流程和
在崗考核，有機會考入事業(yè)編制。
三、聯(lián)系方式：
地址：黃浦區(qū)黃家路163號（近中華路、光啟南路）行政三樓人事科。郵政編碼：200010
郵箱：[email protected]（電子郵箱投遞簡歷僅供參閱咨詢，請另郵寄書面簡歷）
咨詢電話：021-63774871轉(zhuǎn)263（人事科）
您好!
首先，衷心感謝您能在百忙之中惠閱我的個人簡歷，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門!
我叫XXX，是來自XXXX學(xué)院醫(yī)學(xué)護理系20XX屆的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。在即將走出大學(xué)校園的我，懷著對未來的美好憧憬和對貴院的無限向往，特向貴院呈上我的自薦書。
我很平凡，但不甘于平庸，我樂觀自信、上進心強、愛好廣泛、為人和善，能夠很好的處理人際關(guān)系，并且有很強的責(zé)任心和使命感。三年的刻苦努力學(xué)習(xí)和鍛煉，使我樹立了正確的人生觀、價值觀和不屈不撓的性格。在全面推行素質(zhì)教育的今天，我也特別注重在認(rèn)真學(xué)習(xí)好專業(yè)課的同時充分利用課余時間，拓展知識視 野，完善知識結(jié)構(gòu)，積極參加各項集體活動，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)們的高度好評。從而，使自己各方面的綜合素質(zhì)能力也得到了相應(yīng)的提高和完善。在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次、全方位發(fā)展，并熟練掌握專業(yè)知識的人才，才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求。
我在遂寧市中心醫(yī)院實習(xí)期間，跟隨各科室老師的帶領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，理論聯(lián)系實際，出色地完成了各科室應(yīng)完成的任務(wù)。在此期間，得到了患者的信賴及帶教老師的高度好評。同時深刻地體到會“愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心”對患者的重要性，現(xiàn)在我對各科室的工作都有了一定經(jīng)驗，并從中學(xué)到了不少知識。
今年5月我已參加全國衛(wèi)生執(zhí)業(yè)護士資格證考試并且已通過，6月底領(lǐng)取了畢業(yè)證。普通的院校，普通的我卻擁有一顆不甘于平凡的心。面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我充滿信心。我要在新的起點，新的層次，以新的姿態(tài)展現(xiàn)新的風(fēng)貌，書寫新的記錄，創(chuàng)造新的成績。
盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但我仍然很自信，因為我擁有不懈奮斗的精神、踏實肯干的作風(fēng)和吃苦耐勞的品質(zhì)。小草欣沃，得益于沃土;幼鵬 展翅，尚需海闊天空。給我一個機會，還您一份滿意，殷切希望我能與貴院達成協(xié)議，為貴院的發(fā)展貢獻一份力量。如蒙您的栽培，不勝榮幸，我將盡終竭智，用自己的實際行動去證明您的眼光。
最后，真誠地感謝貴院領(lǐng)導(dǎo)能閱讀完我的自薦信!祝貴院宏圖事業(yè)蒸蒸日上!恭候您的佳音!
此致
敬禮！
【關(guān)鍵詞】 護理;信息系統(tǒng);護理管理
自20世紀(jì)80年代中期，計算機應(yīng)用在臨床護理工作中。護理信息系統(tǒng)是一個可以迅速收集、大量儲存、靈活處理和檢索顯示所需動態(tài)資料，并可進行對話的計算機系統(tǒng)[1]。近年來，隨著電子計算機的普及應(yīng)用和醫(yī)院局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)的鏈接，更加速了護理信息共享和護理技術(shù)優(yōu)勢互補，并為護理信息在護理管理中的應(yīng)用提供了廣闊的空間[2]。
1 護理信息系統(tǒng)
護理信息系統(tǒng)系指一個由護理人員和計算機組成，能對護理管理和業(yè)務(wù)技術(shù)信息進行收集、存貯和處理的集合;是醫(yī)院信息管理系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)[3]。護理信息系統(tǒng)的根本驅(qū)動力在于避免醫(yī)療事故與差錯，提高醫(yī)護質(zhì)量[4]。
2 NIS構(gòu)成
2.1 護理質(zhì)量管理系統(tǒng) 將護理質(zhì)量控制小組的檢查結(jié)果輸入計算機，可隨時為管理者提供護理質(zhì)量的相關(guān)準(zhǔn)確信息、查詢手段及規(guī)范的決策方案[5]。
2.2 護理人力資源管理系統(tǒng) 通過計算機實現(xiàn)護士個人基本情況和業(yè)務(wù)技術(shù)檔案的無紙化管理，便于管理者進行有效的人員調(diào)配和對科室護士工作負(fù)荷的了解。
2.3 護理成本管理系統(tǒng) 管理者能隨時通過網(wǎng)絡(luò)掌握護理物資的數(shù)量、分布及使用情況，便于調(diào)配以達到資源共享的目的。
2.4 臨床護理信息系統(tǒng) 包括患者的基本信息、治療信息、重癥監(jiān)護等方面的信息系統(tǒng)。
2.5 護理綜合信息管理系統(tǒng) 主要由人員檔案系統(tǒng)、繼續(xù)教育學(xué)分系統(tǒng)、質(zhì)量控制系統(tǒng)、人力資源調(diào)配系統(tǒng)、業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)以及系統(tǒng)維護等模塊組成[6～9]，幾乎涵蓋護理管理工作中涉及的各類信息。
3 NIS的護理管理的應(yīng)用
3.1 在護理質(zhì)量管理中的應(yīng)用 護理質(zhì)量管理是護理管理工作的重要組成部分，將電子計算機作為先進的管理手段廣泛應(yīng)用于護理質(zhì)量的控制與評價，是現(xiàn)代護理思想、方法和手段的集中體現(xiàn)，提高了護理質(zhì)量現(xiàn)代化管理水平，是護理學(xué)科發(fā)展的必然趨勢[10]。護理管理者能隨時掌握護理質(zhì)量信息動態(tài)，為質(zhì)量評比、質(zhì)量分析、下個周期考核重點提供可靠依據(jù)。同時臨床護士、護士長能及時得到質(zhì)量信息反饋，使各護理單元很快對質(zhì)量問題進行分析，提出改進措施，提高工作質(zhì)量。厲群等[11]報道的浙江省金華市第二醫(yī)院開發(fā)的“護理質(zhì)量管理子系統(tǒng)”，包括病區(qū)質(zhì)量管理與護理部質(zhì)量管理兩部分，具有登記與查詢兩大功能。該軟件的應(yīng)用使護理人員考評及科室護理質(zhì)量管理量化，減少了主觀因素對護士績效評價的干擾，提高了護士工作的積極性。由于信息反饋快，管理者從而很快發(fā)現(xiàn)和糾正問題，變終末質(zhì)量管理為環(huán)節(jié)控制，減少了護理差錯事故的發(fā)生率，提高了患者的滿意率。
3.2 在人力資源管理中的應(yīng)用
3.2.1 在人力資源調(diào)配管理中的應(yīng)用 由于患者對護理的需求量和質(zhì)量不斷增高，是護理人力資源配置不足的情況更顯嚴(yán)峻。利用該分類系統(tǒng)，護士長只需將病房中病人需執(zhí)行的護理項目在預(yù)先制定的表格上作記號，然后由專人輸入計算機，經(jīng)軟件運行就可以得到病房每班需要多少護士，護理部可據(jù)此對全院護士進行統(tǒng)一調(diào)配，從而做到根據(jù)病人的實際需要，科學(xué)合理地調(diào)配人員[12]，有效避免護理單元人浮于事和超負(fù)荷運轉(zhuǎn)現(xiàn)象的出現(xiàn)。
3.2.2 在人員檔案管理中的應(yīng)用 利用此類NIS，將護理人員信息，包括個人簡歷、技術(shù)職稱、護士注冊、進修情況、工作經(jīng)歷等輸入保存于計算機，避免手工記錄產(chǎn)生的誤差。管理者使用系統(tǒng)的查詢功能，可以全面掌握全部護理人員的信息，了解護士層次結(jié)構(gòu)和分布，為人員、人才管理提供依據(jù)。
3.2.3 在人員繼續(xù)教育管理中的應(yīng)用 隨著護理事業(yè)的發(fā)展和進步，要求護理人員不斷學(xué)習(xí)，更新知識，以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境運行下，護士可根據(jù)自己的時間，靈活機動地參加院內(nèi)統(tǒng)一的培訓(xùn)和考核，而各級護理管理人員則可根據(jù)自己的權(quán)限查詢分管人員的培訓(xùn)與考核結(jié)果，有效地解決由于護士倒班，難以參加院內(nèi)統(tǒng)一培訓(xùn)的難題。
3.3 在護理成本管理中的應(yīng)用 近年來控制醫(yī)院成本意識不斷增強，護理是重要的成本中心。解放軍第九十四醫(yī)院將護理成本分為直接成本與間接成本，利用計算機技術(shù)建立護理成本核算基本模型。它的應(yīng)用不但可以保存數(shù)據(jù)的完整性，提高護理成本核算的自動化程度，而且有效地控制了護理成本，為我國相對獨立、完整的護理成本核算體系的建立奠定了基礎(chǔ)[13]。有助于把醫(yī)院管理中的未知因素轉(zhuǎn)變?yōu)橐阎蛩兀瑴p少盲目性，從而不斷提高成本管理水平，使醫(yī)院管理者能夠選擇最佳方案，做出正確科學(xué)決策。
在當(dāng)今信息時代，計算機在護理工作中的運用經(jīng)歷了從單機上開發(fā)單任務(wù)的NIS到單機上開發(fā)多任務(wù)的NIS再到在醫(yī)院局域網(wǎng)環(huán)境下開發(fā)NIS的發(fā)展階段。隨著護理信息化工作的發(fā)展，移動工作站、護理專家系統(tǒng)、遠(yuǎn)程護理會診咨詢系統(tǒng)等NIS的不斷建立和完善，護理管理才能真正實現(xiàn)信息化、科學(xué)化。
參考文獻
1 朱玉森，李紅，孫艷紅，等.以病人為中心建設(shè)“護理信息系統(tǒng)”.實用護理雜志，1998，14(5)：269.
2 王艷紅，李繼平.護理信息系統(tǒng)在護理管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢.護理研究，2005，19(2)：189.
3 陳健.護理信息系統(tǒng)的新進展.護理學(xué)雜志，1999，14(4)：203-205.
4 李包羅，馬璉，趙艷偉.護理信息系統(tǒng)發(fā)展趨勢.中國護理管理，2008，8(12)：5-9.
5 吳妙玲，陳秀強，何偉民.護理質(zhì)量綜合評價軟件的開發(fā).護理研究，2001，15(3)：175-176.
6 劉燕玲，張秀英，席艷榮，等.護理信息網(wǎng)張嘩管理的研究與軟件開發(fā).中華護理雜志，2001，36(10)：763-765.
7 程薇，齊衛(wèi)東.護理管理支持系統(tǒng)設(shè)計與實施.解放軍護理雜志，2001，18(5)：38-39.
8 關(guān)如紅，榮玉葵，譚家聲，等.護理管理計算機信息系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用.國際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報，2001，11：19.
9 陳君英，馬紅麗，鐘初雷，等.護理管理計算機系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用.醫(yī)療設(shè)備，2001，14(11)：22-23.
10 楊銀深，劉曉玲，梁金霞，等.護理信息系統(tǒng)的研究進展及應(yīng)用現(xiàn)狀.齊魯護理雜志，2008，14(23)：47-49.
11 厲群，陳明敏，李淑華.護理質(zhì)量管理軟件的開發(fā)與應(yīng)用.護理管理雜志，2002，2(2)：51-52.
【關(guān)鍵詞】護理專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)
1.護理專業(yè)的社會需求
近幾年，護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，應(yīng)予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國1:0.61的醫(yī)護比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達國家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。目前我國護士總數(shù)為130.78萬人，醫(yī)生總數(shù)為209.97萬人，按衛(wèi)生部最低醫(yī)護配置，護士的數(shù)量缺口近300萬人。
全國很多高校也因此增設(shè)了醫(yī)學(xué)護理專業(yè)，我院也如此。在護理專業(yè)就業(yè)形勢被看好的情況下，我院2010年畢業(yè)的第一屆護理專業(yè)畢業(yè)生，在推薦就業(yè)過程中仍然出現(xiàn)了就業(yè)期延后的情況，原因在于，護理專業(yè)學(xué)生大多都在畢業(yè)的當(dāng)年5月才能有資格參加全國護士資格考試，然后于拿到畢業(yè)證后的7月底才能在全國衛(wèi)生人才網(wǎng)上查到自己護士資格考試的成績，如果成績過關(guān)了，還要等到次年的3月左右才能拿到護士資格證。由于取得護士資格證的周期較長、在無畢業(yè)證、無護士資格證期間如果到醫(yī)院上班，又會有較長的無薪試用期及崗前規(guī)培期，導(dǎo)致部分畢業(yè)生在畢業(yè)前就業(yè)的欲望不強。針對此種情況，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該如何做好護理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作就顯得尤為重要。
2.護理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀
2011年3月，我所帶的08級護理專業(yè)學(xué)生均已順利完成了8個月的三甲醫(yī)院臨床實習(xí)任務(wù)，經(jīng)過2個月緊張的復(fù)習(xí)后，都參加了于2011年5月舉行的全國護士執(zhí)業(yè)資格考試。考試結(jié)束后，學(xué)生就進入了就業(yè)找工作的階段。
通過QQ、飛信平臺，我每周都要對所帶班級學(xué)生進行一輪找工作進展情況的了解，兩周下來，通過學(xué)校推薦及自己聯(lián)系的方式，已經(jīng)在醫(yī)院崗上上班的同學(xué)僅占了班級總?cè)藬?shù)的10%左右，在與學(xué)生的溝通中，發(fā)現(xiàn)未就業(yè)的學(xué)生普通存在以下幾方面的問題：
第一，覺得前段時間考證復(fù)習(xí)太累了，在拿到畢業(yè)證前，難得有個可以好好休息一下的假期，上班了就不可能有這種較長時間的假期了，所以想先休息好了再就業(yè)。
第二，護士資格考試后，覺得患得患失，可能有考不過的情況發(fā)生，所以有想轉(zhuǎn)行的想法，故而一直還處在就業(yè)考慮中。
第三，覺得沒拿到畢業(yè)證，到醫(yī)院上班會待遇上不劃算，所以想等拿到了畢業(yè)證再就業(yè)。
第四，大多數(shù)學(xué)生對自己的就業(yè)期望值過高，導(dǎo)致多次面試都一直在碰壁，機遇一個個在眼前溜走，沒能順利就業(yè)。
第五，在面對用人單位時，不是有目的地進行正面了解或?qū)嵉乜疾欤敲つ扛鷱模粋€報名，大家一哄而上。
第六，部分學(xué)生在擇業(yè)時過于強調(diào)學(xué)以致用和對口就業(yè)，只把工作目標(biāo)鎖定在醫(yī)院，對一些與醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的美容護理等崗位不感興趣，就業(yè)觀念比較狹窄。
第七，想留在大城市就業(yè)，不愿回家鄉(xiāng)所在地就業(yè)。
第八，學(xué)生的求職技能還有待加強。
3.做好護理專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作的措施
針對學(xué)生存在的以上問題，我擬定了我的就業(yè)指導(dǎo)措施，并認(rèn)真的貫徹執(zhí)行：
第一，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好既扣人心弦又符合實際的就業(yè)材料，如：畢業(yè)生推薦表、求職信、個人簡歷、成績表及其它各類求職證明材料等。
第二，及時收集互聯(lián)網(wǎng)及學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站上跟護士專業(yè)就業(yè)相關(guān)的醫(yī)院信息，通過QQ群消息、群郵件、飛信等網(wǎng)絡(luò)渠道及時的傳達給學(xué)生，力爭對每一個學(xué)生做到就業(yè)信息資源共享。
第三，通過資料收集，系統(tǒng)、具體的給學(xué)生分析當(dāng)前護理行業(yè)的就業(yè)形勢與行業(yè)發(fā)展情況，以及醫(yī)院對護士的素質(zhì)要求、任職資格、求職途徑、需求情況等，并結(jié)合案例分析，為畢業(yè)生學(xué)提供有效的擇業(yè)指導(dǎo)。
第四，在通知用人單位招聘信息時，通過電話、飛信的形式，提醒學(xué)生通過查看用人單位的網(wǎng)頁、實地考察的形式，充分了解用人單位的情況，以分析該醫(yī)療單位能否滿足自己的要求、自己能否勝任該工作崗位，從而權(quán)衡去該單位的利弊，以決定自己的取舍。
第五，在每一次學(xué)生前往面試的前一天下午，都會提醒學(xué)生了解面試醫(yī)院的相關(guān)信息，從哪些方面準(zhǔn)備自己的2分鐘左右的自我介紹，提醒到場時間等，為學(xué)前進行面試前的指導(dǎo)。
第六，指導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念，促使學(xué)生客觀評價自己，只要基本適合自己的崗位，就應(yīng)盡快就業(yè)，跨出人生的第一步。同時，通過宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生的成功典范和先進事例加以正確引導(dǎo)，邀請往屆畢業(yè)生回校介紹求職經(jīng)歷和工作體會等方式，提高學(xué)生對擇業(yè)、就業(yè)和事業(yè)關(guān)系的認(rèn)識。
第七，主動與已經(jīng)面試上、已經(jīng)在崗上工作的學(xué)生保持聯(lián)系，了解她們的工作情況，避免學(xué)生出現(xiàn)因工作、待遇不如意就想頻繁跳槽的念頭，教會學(xué)生適應(yīng)社會，如何實現(xiàn)從大學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。
第八，認(rèn)真、詳細(xì)的做好就業(yè)推薦信息的記載。對經(jīng)歷多次面試仍未找到工作的學(xué)生，則采用單獨面對面的聊天或電話、飛信的形式，做好學(xué)生的心理安撫工作，避免學(xué)生因為久未落實工作而煩燥。
同時，跟學(xué)生一起總結(jié)其在就業(yè)找工作及面試過程中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生做好自我評價，對自己進行正確的定位，處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系，確定自己的求職方向，選擇適合自己的工作區(qū)域或醫(yī)院，幫助學(xué)生樹立良好的擇業(yè)心態(tài)及信心。
第九，對于想好好耍一段時間以及想等拿到了畢業(yè)證再找工作學(xué)生，則隨時通過QQ、飛信消息傳達班級的就業(yè)情況及相關(guān)醫(yī)院的招聘信息，提升其就業(yè)緊張感，避免其錯過一些理想醫(yī)院的招聘時機。
如果是想繼續(xù)留在醫(yī)院或者找醫(yī)院護士工作的話，則鼓勵她思想上要放輕松，不管此次考試能否順利拿到護士資格證，都要以認(rèn)真、投入的狀態(tài)在工作崗位上好好努力或者為自己的白衣天使夢繼續(xù)面試，就算今年拿不到證，通過一年時間經(jīng)驗的積累，明年再考就是，通過談話堅定其就業(yè)的信心。
4.護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思考
經(jīng)過對學(xué)生進行的大量耐心、細(xì)致的就業(yè)指導(dǎo)工作，從護士資格證考試后，不到3周的時間，我所帶的08級護理專業(yè)133名畢業(yè)生已有近80名同學(xué)成功實現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)率達到了60%左右，比去年同期增長了近40%。加上畢業(yè)前及畢業(yè)后就業(yè)指導(dǎo)工作的持續(xù)跟進，這批學(xué)生現(xiàn)在的就業(yè)率已經(jīng)達到97%，專業(yè)對口率達95%。
【關(guān)鍵詞】護生；帶教老師；指導(dǎo)教師
臨床護理實習(xí)是護理專業(yè)常規(guī)教學(xué)的重要組成部分，通過建立良好的管理機制和正常的運行，才能使護理專業(yè)實習(xí)生由一名護生成長為一名合格的臨床護士，當(dāng)然部分專業(yè)性強的科室通常需要在臨床崗位3～5年才能培養(yǎng)一名專業(yè)護士。通過對近幾年我院護理專業(yè)學(xué)生臨床實習(xí)的考核，與各實習(xí)醫(yī)院科教科、醫(yī)務(wù)科、護理部等相關(guān)管理部門探討以及深入各臨床科室吸取他們的反饋情況，后對實習(xí)前后護理專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今社會、家庭等環(huán)境對護生臨床實習(xí)質(zhì)量的影響因素有很多，必須引起我們的足夠重視。為了提高臨床實習(xí)的質(zhì)量，建立較為完善的臨床實習(xí)管理體系，同時也為了全面了解就業(yè)市場對我院畢業(yè)生的評價，對問卷調(diào)查表加入就業(yè)意向等部門題目，內(nèi)容涉及業(yè)務(wù)素質(zhì)、組織能力、協(xié)作能力、敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力、溝通能力、思想素養(yǎng)、管理能力等八個方面。共發(fā)放問卷150份，回收136份，通過調(diào)查，認(rèn)真總結(jié)分析。
一、認(rèn)真總結(jié)分析護生實習(xí)情況和存在的問題
1．在統(tǒng)計結(jié)果中，我們可以看到明確表示不能和帶教老師很好溝通的約有20%，有近25%的護生完全不能主動去接觸病人并溝通，有近一半的護生認(rèn)為帶教老師不會主動為其講解臨床護理知識，這依然和學(xué)生本身的人際交往能力有密切關(guān)系。但也應(yīng)當(dāng)指出，帶教老師由于不能對護生進行正確對待，也會造成護生不愿意再進一步和帶教老師溝通，從而失去相互信任。在臨床實習(xí)當(dāng)中，教與學(xué)不再是單純意義上的教與學(xué)，而是教師與學(xué)生之間一種雙向的互動關(guān)系。帶教老師也應(yīng)認(rèn)識到，這也是在滿足實習(xí)生合理、健康需要的基礎(chǔ)上實現(xiàn)自我價值的過程。因此，在實習(xí)期間，學(xué)校、實習(xí)醫(yī)院既要嚴(yán)格要求，又要時刻體諒學(xué)生、為學(xué)生著想。臨床教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)、自我評價和學(xué)生之間互相評價，教師評價時要善于表揚，多鼓勵，以榜樣激勵、需要激勵及感情激勵為主，批評時不傷害學(xué)生的自尊心，及時溝通教學(xué)雙方的情況，使教學(xué)雙方都能做到心中有數(shù)。當(dāng)然，護生本人要體諒醫(yī)院的工作難度和帶教老師的壓力，這需要相應(yīng)的提高溝通能力以及校方針對性的教育和培訓(xùn)。比如，護生的職業(yè)道德教育是工作的重點，因此，在校期間要對護理專業(yè)學(xué)生進行嚴(yán)格的職業(yè)道德培訓(xùn)，教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們的愛心和敬業(yè)、奉獻精神以及吃苦耐勞的精神。
2．結(jié)果中認(rèn)為實際動手能力需要加強的大約有80%以上，這使得剛進入醫(yī)院的護生很難進入狀態(tài)。可見我院學(xué)生在進入臨床實習(xí)的時候很多動手項目都很生疏，因此，需要在進入臨床實習(xí)前應(yīng)進行相應(yīng)的強化訓(xùn)練，并且應(yīng)明確強化訓(xùn)練的項目。
3．同時有將近75%以上的護生認(rèn)為在實習(xí)期間仍然需要學(xué)校的幫助和指導(dǎo)，臨床實習(xí)階段，學(xué)生分散各地各醫(yī)院，使得部分學(xué)生管理的真空狀態(tài)。醫(yī)院只能在業(yè)務(wù)方面給學(xué)生提供實踐的機會，但學(xué)生日常積累下來的一些業(yè)務(wù)和生活方面的問題大多具有共性，也需要集中進行解答，這是醫(yī)院各科室的帶教老師無法一一滿足的。為了加強對學(xué)生的管理，完善教學(xué)管理制度，可對一定數(shù)量一定地點的學(xué)生配備專職導(dǎo)師，定期對所負(fù)責(zé)的學(xué)生進行指導(dǎo)，了解他們的工作生活動向，并明確導(dǎo)師的責(zé)、權(quán)、利，建立相應(yīng)的激勵機制。
4．結(jié)果顯示50%以上的學(xué)生在實習(xí)期間有過緊張、失望等情緒，主要原因是護生進入臨床實習(xí)前，由于即將面對角色功能的改變以及陌生的臨床環(huán)境、人際關(guān)系和學(xué)習(xí)方式，在心理上產(chǎn)生不安全感。另外，實習(xí)前護生為處于青春后期的特殊人群，此期生理發(fā)育成熟，而心理發(fā)育則相對遲緩，使得心理成熟水平、社會閱歷積累與生理成熟不相適應(yīng)，容易出現(xiàn)心理年齡與生理年齡相脫離的現(xiàn)象。再有，護生在校后期學(xué)習(xí)的專業(yè)課程多，難度大，需要記憶的內(nèi)容多，而教師往往較少傳授護生緩解壓力的方法和技巧，缺乏針對護生的需要、興趣、專業(yè)發(fā)展?jié)撃苡枰韵到y(tǒng)性的專業(yè)輔導(dǎo)與人才培育的機制。因此，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加對學(xué)生進行相應(yīng)心理輔導(dǎo)方面的教學(xué)。
二、面對上述結(jié)果，工作應(yīng)該有的針對性措施
1．針對實習(xí)過程中所存在的這些問題，在實習(xí)學(xué)生進入實習(xí)階段之前根據(jù)各級各類醫(yī)院對實習(xí)生的規(guī)格要求，分層次選拔學(xué)生，并對學(xué)生進行定向的集中培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，以滿足不同醫(yī)院對于護理人力資源的需求。重點強化訓(xùn)練的項目，包括無菌技術(shù)、肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、口腔護理、心肺復(fù)蘇等重點操作，并進行培訓(xùn)考核，對每個學(xué)生獨立考核，不及格者重新培訓(xùn)，直到考核及格才允許進入實習(xí)階段。
2．加強培訓(xùn)內(nèi)容包括護理形體禮儀、人際溝通、基礎(chǔ)護理技能、專科護理技能、整體護理能力的培訓(xùn)，提高學(xué)生實習(xí)就業(yè)的核心能力。
3．加強就業(yè)指導(dǎo)。提供學(xué)生將要實習(xí)醫(yī)院的各種信息，進行個人簡歷的書寫、面試技巧、化妝、著裝方面的指導(dǎo)。加強專業(yè)價值觀、職業(yè)態(tài)度的教育，組織學(xué)習(xí)《護士條例》關(guān)于護士執(zhí)業(yè)考試與注冊的相關(guān)問題，確保在就業(yè)前取得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格和法律資格。
4．規(guī)范崗前教育。實習(xí)生上崗前由教務(wù)辦、學(xué)工辦、護理教研室、外聘主管教學(xué)的護理部主任、分級進行崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要內(nèi)容為醫(yī)院基本概況、科室設(shè)置及專業(yè)特色、硬件配備等，使護生盡快了解醫(yī)院環(huán)境，較快地進入角色。
5．堅持教學(xué)查房。在實習(xí)期間配備專職實習(xí)指導(dǎo)教師，每個指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)20～30名護生，護生可隨時和指導(dǎo)教師取得聯(lián)系并進行互動，指導(dǎo)教師每隔至多一個月必須和護生見面進行交流，并撰寫詳細(xì)的指導(dǎo)報告，并需根據(jù)護生的意見和要求及時向教研室主任進行信息反饋，待實習(xí)結(jié)束按照各自所帶學(xué)生的考核成績進行總結(jié)。指導(dǎo)教師教學(xué)查房是提高實習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)堅持每月1～2次護理教學(xué)查房，護士長結(jié)合典型病例或某個問題、某種疾病、某種現(xiàn)象組織學(xué)生進行討論，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的臨床思維，培養(yǎng)學(xué)生思考分析問題的能力。通過每一次的教學(xué)查房，使學(xué)生掌握某一疾病的治療及護理要點，達到教學(xué)大綱要求。
6．定期召開實習(xí)生座談會。關(guān)注護生的需要和感受，滲透人文關(guān)懷，為他們創(chuàng)造積極向上并且和諧溫暖的實習(xí)環(huán)境，從而提高護生對帶教的滿意度，促進其臨床實踐能力的提高。護理部每月召開實習(xí)生座談會，征求他們對教學(xué)的意見，討論并解決實習(xí)過程中遇到的實際問題，對不能立即解決的問題會后及時反饋到有關(guān)部門，為實習(xí)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法；高職英語
中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-0118（2012）11-0376-02
高職教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理等方面的應(yīng)用型人才，堅持以實用為主，以夠用為度。2010年頒布的《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求》明確提出，高職英語課程要“以培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用英語的能力為目標(biāo)”，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，因此高職英語的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是“以實用為主，應(yīng)用為目的”，要突出教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性，以培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中真正學(xué)會聽說讀寫。而項目教學(xué)法，正是要讓學(xué)生參與到任務(wù)完成的整個工作過程，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從以教師為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，使學(xué)習(xí)過程成為人人參與的活動。
一、何為項目教學(xué)法
所謂項目教學(xué)法，是一種新興的教育方法，它將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個工作項目，教師圍繞這些項目來組織和展開教學(xué)，學(xué)生直接參與項目的全過程。教師通過指導(dǎo)學(xué)生完成工作項目進行教學(xué)，學(xué)生通過完成任務(wù)項目，了解和把握完成項目的每一環(huán)節(jié)的基本要求與整個過程的重點難點，學(xué)會怎樣收集信息，學(xué)會怎樣設(shè)計、實施方案，甚至學(xué)會在完成項目后怎樣進行評價。在高職英語教學(xué)中，實施項目教學(xué)法，教師為學(xué)生創(chuàng)造一個互動與交流的機會，讓學(xué)生將英語學(xué)習(xí)和英語應(yīng)用直接聯(lián)系起來，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生運用英語的能力。
二、項目教學(xué)法的運用
項目教學(xué)法的運用可劃分為三個階段，即項目的設(shè)置、項目的實施、項目的評價與反思。
（一）項目的設(shè)置
項目的設(shè)置其實也是一種學(xué)習(xí)探究的過程，教師要根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)的內(nèi)容，以項目為明線，以知識為暗線，以能力為主線，根據(jù)Krashen的“i+1”的假設(shè)，恰當(dāng)?shù)剡x擇、設(shè)置項目，為學(xué)生創(chuàng)造一個與現(xiàn)實情況基本相接近的情景環(huán)境，也就是說，讓學(xué)生可以利用現(xiàn)有的知識技能，并通過學(xué)習(xí)某新的知識與技能，來解決現(xiàn)實問題。項目的設(shè)置必須注意以下幾個方面：首先，項目的目標(biāo)要符合高職英語的培養(yǎng)目標(biāo)，不能設(shè)置的太高；其次，項目的設(shè)置必須有一定的趣味性，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性；第三，項目的設(shè)置必須具有實用性和可操作性，可結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，選擇相關(guān)的話題，進行設(shè)置；最后，項目的難易程度應(yīng)適中，要確保學(xué)生能夠通過自身或團隊合作完成項目任務(wù)。
（二）項目的實施
項目的實施過程包含兩部分，即項目的應(yīng)用和項目的展示。
分組合作市項目教學(xué)法中經(jīng)常采用方式。在各個小組中，根據(jù)小組成員的個性特長和智力優(yōu)勢，成員有明確的分工，這樣不僅可以揚長避短，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團隊合作精神，讓學(xué)生體驗到個人與集體共同成長的快樂。在完成項目的過程中，組員相互合作，應(yīng)用已有的知識和技能，討論、解決學(xué)習(xí)中的疑點和難點，利用圖書館及網(wǎng)絡(luò)資源搜集資料，在實踐的過程中學(xué)習(xí)，同時，也鍛煉了學(xué)生在工作中的計劃、組織、協(xié)調(diào)、合作和溝通等各方面的技能。
項目完成之后，教師可要求各小組把所完成的項目制作成課件，或者以其他的直觀形式，比如以presentation，role play等形式進行展示。此項目的合作成果可作為平時成績的一個重要組成部分計入期末總評成績。
（三）項目的評價與反思
項目教學(xué)的評價不再是傳統(tǒng)中只有教師評估的局面，而是以自我評價為主，結(jié)合了教師評價和小組評價的多樣化評價方式。學(xué)生由評價的客體成為評價的主體，提高了學(xué)生的參與性，增強了學(xué)生的評價能力。評價完成后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反思項目的完成情況，對知識和技能進行重組，以提升學(xué)生的綜合能力；另一方面，教師也可以根據(jù)學(xué)生的完成情況，反思項目的設(shè)置及應(yīng)用過程，不斷地完善項目。
三、項目教學(xué)法運用實例
以《高級職業(yè)英語讀寫教程》第一冊第三單元Hunting for a Job為例，教師可設(shè)置一個“招聘”與“應(yīng)聘”項目，把全班分成幾個小組，分別扮演“招聘”與“應(yīng)聘”的角色。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)，設(shè)置不同的項目，如果學(xué)生是經(jīng)管專業(yè)的，可要求招聘方招聘出納、會計、稅務(wù)會計、理財顧問、保險推銷員等相關(guān)崗位的員工；如果學(xué)生是醫(yī)護專業(yè)的，可要求招聘護士、康復(fù)助理、藥劑助理等相關(guān)崗位的員工。應(yīng)聘方則根據(jù)相關(guān)的崗位要求準(zhǔn)備應(yīng)聘材料。教師首先給出一些相關(guān)的專業(yè)詞匯及常用句型，然后雙方根據(jù)項目的要求，通過上網(wǎng)查詢資料，制定計劃，準(zhǔn)備材料。招聘方要編寫企業(yè)介紹、崗位需求、應(yīng)聘人員資質(zhì)等，制作招聘海報，并且設(shè)計面試問題；而應(yīng)聘方則要事先了解招聘崗位需求、編寫個人簡歷、做好面試準(zhǔn)備等。然后可在班級里舉行一個小型的模擬招聘會和面試。活動結(jié)束后，教師和學(xué)生一起對項目進行評估和反思。在完成項目的過程中學(xué)生們能夠充分運用英語的聽、說、讀、寫技能，求職技能和行業(yè)知識，不僅鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，還能夠鍛煉組織能力、溝通能力以及合作能力，達到重新構(gòu)筑知識的教學(xué)目的。
另外，以《高級職業(yè)英語讀寫教程》第二冊第十單元Dealing With Workplace Problems為例，職場千變?nèi)f化，紛繁蕪雜，學(xué)生畢業(yè)走入職場時，不可避免地要面臨各種問題，不同職業(yè)，不同性別，面臨的問題又各不相同。怎樣解決問題，融入職場，不斷的取得進步和發(fā)展，相信是每個學(xué)生都很關(guān)心和感興趣的話題，光只靠書本中的內(nèi)容顯然無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教師可以設(shè)置相關(guān)項目，首先讓學(xué)生利用自己已有的知識和經(jīng)驗，猜測在未來職場中可能會面臨的問題，并提出相應(yīng)的解決方法；然后將學(xué)生分組，讓每組學(xué)生相互合作，上網(wǎng)搜索或?qū)β殬I(yè)人士進行相應(yīng)調(diào)查，列舉其他的問題和解決方法，以PPT或Presentation等形式展現(xiàn)出來；或者小組交叉，由A組解決B組提出的問題，B組解決C組的問題，以此類推，最后由教師和學(xué)生一起進行評價，選擇最好的解決方案，也可以向職場前輩請教，得出不一樣的解決之道，然后進行匯總，向全班同學(xué)展示。這樣的教學(xué)活動，不僅將教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合在一起，大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主性，而且，能讓學(xué)生放寬眼界，不再局限于自己的思維，看到世界的多樣性，同時，也在不自覺的過程中，對學(xué)生進行了一次職場教育，讓學(xué)生在以后進入職場時，道路能夠更加通順些。
四、在高職院校實施項目教學(xué)法的局限性與注意事項
項目教學(xué)法雖然能夠激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時提高學(xué)生的溝通、協(xié)調(diào)和合作能力以及搜尋信息、處理信息和交流信息的能力，但由于高職院校諸多條件的制約，存在很大的局限性。
（一）學(xué)生的英語基礎(chǔ)太薄弱。高職院校學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語沒有興趣，在實施項目教學(xué)法時，經(jīng)常會涉及到相關(guān)專業(yè)術(shù)語，這對學(xué)生是一個很大的挑戰(zhàn)。另外，學(xué)生的英語表達能力普遍較差，對項目的實施與展示也是一個很大的阻礙。
（二）高職英語的教學(xué)總學(xué)時比較少，而要完成一個項目，要學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯，搜集整理資料，操練應(yīng)用，所需學(xué)時比較多，與教學(xué)的教學(xué)計劃安排之間必然會產(chǎn)生矛盾。
（三）高職院校的英語考核標(biāo)準(zhǔn)仍然主要是看學(xué)生通過A、B級的比率，而這些等級試中，并沒有為學(xué)生提供在真實語境中運用英語的機會。因此，這樣的項目教學(xué)是遠(yuǎn)離教育部門對于學(xué)校、教師和學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求的，即使教師想實施，客觀上也會遇到很多實際困難。
因此，在高職英語教學(xué)中，想要使用項目教學(xué)法達到好的效果，有幾點事項必須注意。首先，要以學(xué)生為主體，但教師一定要主導(dǎo)。要讓學(xué)生盡可能全程參與項目教學(xué)模式的各個環(huán)節(jié)，成為英語教學(xué)活動的真正主人；教師也要向?qū)W生提供與項目相關(guān)的知識、信息與材料，指導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的方法，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，組織和引導(dǎo)教學(xué)的過程，當(dāng)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中遇到困難時，給予具體的幫助；其次，教師在設(shè)置項目時，一定要結(jié)合學(xué)生的實際能力，考慮項目的難易度。適當(dāng)難度的任務(wù)能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并提高語言綜合應(yīng)用能力，而反之學(xué)生則會怯于任務(wù)之前，產(chǎn)生抵觸情緒，不參與活動或消極敷衍，或者雖然勉強完成任務(wù)，但無法實現(xiàn)自我意義的建構(gòu)，無法提高語言綜合能力。
五、結(jié)語
在高職英語教學(xué)中，引入項目教學(xué)法，根據(jù)現(xiàn)實要求培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，是進行高等職業(yè)教育教學(xué)方式創(chuàng)新的一種嘗試，雖然有種種局限，但項目教學(xué)法仍然有較大的施展空間，只要教師善于鉆研，項目教學(xué)法是可以靈活應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中的，這種教學(xué)法值得在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷改進且完善，加以大力推廣，使高等職業(yè)教育能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展，培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的實用型人才。
參考文獻：
［1］英教指委.高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求（試行）［E］.北京：高等教育出版社,2010：1-3.
