時(shí)間：2022-04-05 00:29:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
小樹，又增加一個(gè)年輪，
地球，繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)了一圈，
齊：新的的一年，向我們敞開大門。
領(lǐng)：請(qǐng)問(wèn)小樹，
根是不是扎得更深？
當(dāng)春風(fēng)吹拂大地的時(shí)候，
能不能給枝葉更多的養(yǎng)分？
甲：小樹說(shuō)，我的根須，
已經(jīng)在大地扎深；
我將向樹干、樹枝和樹葉，
輸送更多、更好的養(yǎng)分。
領(lǐng)：請(qǐng)問(wèn)大地，
怎樣迎接新春？
報(bào)春花會(huì)不會(huì)開得更鮮？
小蜜蜂會(huì)不會(huì)更加辛勤？
乙：大地說(shuō)，我將獻(xiàn)出，
繽紛的花朵，豐收的歌聲。
想信吧，報(bào)春花會(huì)更鮮艷，
小蜜蜂會(huì)把香甜的蜜獻(xiàn)給人們。
領(lǐng)：哦，還要問(wèn)你們，
可愛的紅領(lǐng)巾，
當(dāng)你跨進(jìn)新年的門坎兒，
想怎樣大步前進(jìn)？
丙：過(guò)去的一年，
曾經(jīng)那樣激動(dòng)人心；
老師在我的成績(jī)冊(cè)里，
寫上新的“優(yōu)”和滿分。
在新的一年里，
我要?jiǎng)?chuàng)造性地學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
像戰(zhàn)士攻下一個(gè)個(gè)碉堡，
我要向文化山勝利進(jìn)軍。
丁：過(guò)去的一年，
文明之風(fēng)吹遍城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村；
“紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街”的美麗容貌，
正是我們勞動(dòng)的結(jié)晶。
在新的一年里，
我們要做精神文明的學(xué)生。
讓祖國(guó)高興地稱贊她的孩子；
人人都有一顆美麗的心。
戊：過(guò)去的一年，
少先隊(duì)活動(dòng)豐富又新穎，
《中國(guó)園地》上的小紅花呀，
又紅又艷，多么喜人。
在新的一年里，
決不愧對(duì)我們胸前的紅領(lǐng)巾；
要為它增添新的光彩，
不是用語(yǔ)言，而是用行動(dòng)。
甲：過(guò)去的一年，
我們和操場(chǎng)的感情越來(lái)越深。
打球、賽跑，個(gè)子長(zhǎng)高了一寸，
拔河、投擲，力氣增加了幾分。
在新的一年里，
我們要通過(guò)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)；
像小雄鷹在遼闊藍(lán)天飛翔，
我們要鍛煉出鋼骨鐵筋。
乙：過(guò)去的一年，
我們向共青團(tuán)靠攏，
困為離十歲——入團(tuán)的年齡，
已經(jīng)越來(lái)越近。
在新的一年里，
我們更珍惜胸前的紅領(lǐng)巾。
當(dāng)我們因?yàn)槟隄M而摘下紅領(lǐng)巾，
又有金色的團(tuán)徽在胸前閃耀光明。
領(lǐng)：啊！回答得好呀，
祖國(guó)聽見了你們的聲音。
祖國(guó)說(shuō)：把眼光放得更遠(yuǎn)些吧，
二十一世紀(jì)中國(guó)的新主人！
甲：對(duì)！在金色陽(yáng)光照耀下，
我們要向二進(jìn)軍。
乙：四個(gè)現(xiàn)代化要我們實(shí)現(xiàn)，
讓社會(huì)主義大廈高聳入云。
丙：我們今天努力創(chuàng)造，
正是為了明天獻(xiàn)身；
丁：我們今天學(xué)好本領(lǐng)，
明天才能建立功勛。
領(lǐng)：用勞動(dòng)的心血，
齊：灌溉一個(gè)又一個(gè)黃昏；
領(lǐng)：用勝得的預(yù)言，
齊：召喚一個(gè)又一個(gè)早晨。
領(lǐng)：爸爸媽媽微笑著說(shuō)；
甲乙：好孩子！
領(lǐng)：老師高興的點(diǎn)頭說(shuō)：
丙丁：好學(xué)生！
領(lǐng)：老爺爺放心地說(shuō)：
齊：好接班人！
領(lǐng)：啊！當(dāng)大地迎來(lái)又一個(gè)新春，
當(dāng)小樹又增加一個(gè)年輪，
各學(xué)校：
清明節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的良好時(shí)機(jī)。根據(jù)《xx市2018年清明節(jié)期間群眾祭祀活動(dòng)工作實(shí)施方案的通知》（x管辦發(fā)[2018]x號(hào)）要求，xx市教育局決定在全市廣大中小學(xué)生中繼續(xù)開展好“清明祭英烈”活動(dòng)。具體要求通知如下：
1.積極宣傳，高度重視。各中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到開展“清明祭英烈”主題教育活動(dòng)對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義教育具有重大意義。各學(xué)校通過(guò)致家長(zhǎng)一封信、QQ平臺(tái)、校訊通、微信群等形式大力宣傳“清明祭英烈”的重要意義，要以清明節(jié)為契機(jī)，充分挖掘節(jié)日內(nèi)涵、傳統(tǒng)習(xí)俗、愛國(guó)主義情感，引導(dǎo)未成年人緬懷先輩、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)習(xí)歷史、傳承文化，銘記責(zé)任、向往未來(lái)，立志接過(guò)前輩的“接力棒”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。
2.精心策劃，認(rèn)真落實(shí)。采取網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的組織開展活動(dòng)。各中小學(xué)校要圍繞“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”集中組織開展紀(jì)念革命先輩活動(dòng)，開展“傳承英烈精神，立志報(bào)效祖國(guó)”的征文、演講活動(dòng)。網(wǎng)上組織學(xué)生登陸祭英烈---中國(guó)文明網(wǎng)，進(jìn)入“網(wǎng)上祭英烈”專題頁(yè)面（4月10日載止）進(jìn)行留言，參加網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)；網(wǎng)下要充分發(fā)揮愛國(guó)主義教育基地作用，組織學(xué)生到烈士紀(jì)念館、烈士陵園等愛國(guó)主義教育基地，開展祭掃烈士陵墓活動(dòng)，緬懷革命先烈、追憶革命歷史；組織中小學(xué)生為革命先烈掃墓、敬獻(xiàn)花圈；邀請(qǐng)老戰(zhàn)士、老黨員以報(bào)告會(huì)、故事會(huì)等形式，講述革命傳統(tǒng)。開展誦讀中華經(jīng)典、詩(shī)歌朗誦會(huì)、歌曲演唱會(huì)、主題班（團(tuán)）隊(duì)會(huì)等多種形式開展教育實(shí)踐活動(dòng)。各中小學(xué)要開展主題團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)，班班出一期“清明節(jié)”黑板報(bào)、手抄小報(bào)。引導(dǎo)廣大中小學(xué)生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、激發(fā)愛國(guó)情感。
3.嚴(yán)密組織，保證安全。各中小學(xué)校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高安全意識(shí)，確保師生活動(dòng)安全。活動(dòng)出行前要制定嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃和組織措施，明確責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，安全預(yù)案，確保緊急時(shí)刻指揮有力，措施科學(xué)合理，通訊暢通。
4.及時(shí)總結(jié)，上傳材料。各中小學(xué)校（小學(xué)以中心校為單位），在活動(dòng)后要及時(shí)總結(jié)和留存活動(dòng)音像資料，并于4月10日下午4:00前將開展此項(xiàng)活動(dòng)文字信息及圖片電子稿報(bào)至xx市教育局。
上報(bào)要求：文字信息新聞稿件形式word格式上報(bào)，同時(shí)精選5張各單位活動(dòng)圖片（2M以上JPG格式，圖片命名為：**單位開展**活動(dòng)）
報(bào)送郵箱：
xx市教育局
2017年3月29日
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!在這絢爛如花的初夏里，我們迎來(lái)了一個(gè)屬于我們自己的盛大節(jié)日——六一兒童節(jié)。讓我們盡情歡歌，盡情舞蹈，用熱情擁抱陽(yáng)光和世間的美好。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表北洋鎮(zhèn)全體同學(xué)，對(duì)我們敬愛的老師，真摯地說(shuō)一聲，老師，您辛苦了!同時(shí)，真誠(chéng)地祝福同學(xué)們，節(jié)日快樂(lè)!
站在歲月的門檻上，輕輕回首，一晃就是六年。看著校園里的一草一木，心中無(wú)不涌起感慨。擎著對(duì)母校那份厚重的愛，唱著對(duì)母校那首懷念的歌，讓我們一同回憶和總結(jié)xx學(xué)年?duì)渴肿哌^(guò)的路程。
就在前不久，我校舉行了“經(jīng)典誦讀比賽“，同學(xué)們紛紛展示了自己的風(fēng)采。一年級(jí)的弟弟妹妹們用自己銀鈴般清脆動(dòng)聽的聲音表達(dá)著自己的心聲;三四年級(jí)的同學(xué)們激情澎湃地誦讀著對(duì)祖國(guó)的熱愛;最后，一首《老師，您一生都這樣站著》，將朗誦會(huì)推向了。是啊，師恩浩蕩，深情渺遠(yuǎn)。我們的點(diǎn)滴成績(jī)，均熔鑄著老師們無(wú)盡心血。大愛無(wú)言。老師，以春分化雨般的精神，澆灌著我們祖國(guó)的花朵。李商隱的一句“出蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，就是老師們無(wú)私奉獻(xiàn)精神的最好寫照。同學(xué)們，今天，在這樣一個(gè)快樂(lè)的日子里，我提議，把最美麗的鮮花，獻(xiàn)給我們敬愛的老師，我們親愛的媽媽!(提議，可否現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)鮮花給教師代表)。
當(dāng)然，除卻詩(shī)歌朗誦，08學(xué)年里，我們?cè)趯W(xué)習(xí)及其他文體活動(dòng)上取得的成績(jī)不勝枚舉。我校的校園文體活動(dòng)，可以說(shuō)在全區(qū)是享有名氣，尤其是豎笛風(fēng)采，更是成了校園一道亮麗的風(fēng)景，引來(lái)了各兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，是我們北小師生的驕傲。另外，還有區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，區(qū)文藝匯演，區(qū)首屆藝術(shù)節(jié)，等等等等。無(wú)不彰顯著我們北洋鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生的團(tuán)隊(duì)力量，和拼搏向上的精神。
總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，心中不由增添了一份信心和勇氣。春分漫過(guò)，夏風(fēng)拂涼，草木送蔭。讓我們將對(duì)老師的感激，化為對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，牢記自己作為一名小學(xué)生的責(zé)任。對(duì)學(xué)習(xí)做到鍥而不舍，對(duì)知識(shí)做到孜孜不倦追求，對(duì)自我始終葆有一種自強(qiáng)不息的精神，力爭(zhēng)最一名品學(xué)兼優(yōu)的“三好生”。
同時(shí)，我謹(jǐn)代表六年級(jí)的同學(xué)，對(duì)我們畢業(yè)班的同學(xué)們說(shuō)幾句真心話，畢業(yè)考試的時(shí)間日漸臨近，讓我們以飽滿的精神，奮斗的力量，做好最后的復(fù)習(xí)沖刺。為母校為父母為自己交上一份滿意的人生答卷。
最后，我提議，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暎ＹR我們敬愛的老師和我們自己“節(jié)日快樂(lè)”!!
謝謝大家!(再行標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮)
【六一學(xué)生代表發(fā)言稿】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、來(lái)賓、親愛的同學(xué)們：
大家好!踏著五月的腳步，我們迎來(lái)了陽(yáng)光明媚、綠樹成蔭的六月，也迎來(lái)了我們少年兒童自己的節(jié)日------- “六一”國(guó)際兒童節(jié)，今天我們大家歡聚在這里，用愉快的心情，美妙的歌聲，豐富的游戲，來(lái)共同慶祝這一節(jié)日。
小鳥歌唱，它在感謝廣闊的天穹、濃密的樹蔭，綠葉飄舞，它在感謝陽(yáng)光和雨露。我們?cè)趯W(xué)校里幸福快樂(lè)的學(xué)習(xí)，首先要感謝我們最最尊敬的老師，是你為我們打開了知識(shí)的大門，是你教會(huì)我們懂得是與非，你春蠶絲盡、蠟炬成灰的奉獻(xiàn)，勤勤懇懇、循循善誘的教誨，慈母嚴(yán)父般的真愛，都如甘甜清泉、春風(fēng)化雨滋潤(rùn)著我們的心田，澆灌我們健康茁壯地成長(zhǎng)。在今天這個(gè)快樂(lè)的日子里，請(qǐng)讓我代表所有的同學(xué)向你們道一聲：謝謝您!老師!您辛苦了!
我們更要感謝一直關(guān)注我們成長(zhǎng)的滕書記和各位來(lái)賓，每年的六一節(jié)，我們總能看到滕書記您親切的笑容，聆聽到您溫馨的祝福，更能感受到您對(duì)我們的深深關(guān)愛和殷切希望!敬愛的滕書記和各位來(lái)賓，您們的關(guān)懷溫暖著我們的心靈，您們的期望激勵(lì)著我們向前進(jìn)。在今天這個(gè)快樂(lè)的日子里，我建議同學(xué)們把最熱烈掌聲送給他們，謝謝他們對(duì)我們的關(guān)愛和鼓勵(lì)。
“三創(chuàng)”活動(dòng)廣播稿
曾：敬愛的老師！
吳：親愛的同學(xué)！
合：大家下午好！今天是6月22日，星期二。伴隨著這歡快的旋律，紅領(lǐng)巾廣播站又和大家見面了！
曾：很高興由我們?yōu)榇蠹抑鞒纸裉斓膹V播。我們來(lái)自四年級(jí)10班，我是廣播員曾。
賀：我是廣播員賀。
胡：我是廣播員胡。
吳：我是廣播員吳。
合：我們今天廣播的主題是：積極三創(chuàng)，爭(zhēng)做文明小使者。
曾：對(duì)于“三創(chuàng)”這個(gè)話題大家應(yīng)該并不陌生吧，是的，今年以來(lái)我市開展了轟轟烈烈的“三個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)。
吳：哎，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)“三個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)具體是指哪三個(gè)創(chuàng)建呀？胡：是指創(chuàng)建國(guó)家園林城市、國(guó)家衛(wèi)生城市和全國(guó)文明城市。
曾：這對(duì)于我們婁底人來(lái)說(shuō)真是一件大事呢！要成為國(guó)家級(jí)園林、衛(wèi)生、文明城市，無(wú)論創(chuàng)建哪一個(gè)都是非常不容易的！
賀：是呀，“國(guó)家園林城市”是每?jī)赡暝u(píng)選一次，在中國(guó)660余個(gè)地級(jí)城市中，國(guó)家園林城市為180余個(gè)。我們湖南只有湘潭市名列其中。
胡：“國(guó)家衛(wèi)生城市”也是每?jī)赡暝u(píng)選一次，全國(guó)只有65個(gè)城市獲得了這項(xiàng)榮譽(yù)，其中就有我們湖南省的岳陽(yáng)市和常德市。
曾：“全國(guó)文明城市”是三年評(píng)選一次，全國(guó)共有23個(gè)城市被評(píng)為“全國(guó)文明城市”，可惜到目前為止我們湖南省沒(méi)有一個(gè)城市獲得這一榮譽(yù)。
賀：哎呀，這些榮譽(yù)是一個(gè)比一個(gè)難得，評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格吧？
吳：是。評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)涉及法規(guī)、管理制度、綠地規(guī)劃、風(fēng)貌保護(hù)、公共文明指數(shù)測(cè)評(píng)等數(shù)十項(xiàng)指標(biāo)，評(píng)選的排名情況還會(huì)在中央主要媒體上進(jìn)行公布。
曾：近年來(lái)，我們婁底市相繼榮獲了“省級(jí)園林城市”“省級(jí)衛(wèi)生城市”“省級(jí)文明城市”“全國(guó)綠化模范城市”“全國(guó)十大宜居城市”“中國(guó)最佳生態(tài)旅游城市”等多項(xiàng)殊榮。
賀：這都說(shuō)明我們婁底“三個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)有很好的基礎(chǔ)，雖然評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)很嚴(yán)格，但相信只要婁底人積極參與、齊心協(xié)力，就肯定能實(shí)現(xiàn)。
胡：是啊，現(xiàn)在開展“三個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)就是為了使我們婁底更加美好，使我們的生活質(zhì)量大幅度提高。
曾：聽我們說(shuō)了那么多，你一定會(huì)認(rèn)為搞三創(chuàng)是大人的事，我們小孩子不用管，如果這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)，三創(chuàng)里的內(nèi)容和我們每個(gè)小學(xué)生都是息息相關(guān)的。
賀：這么有意義的活動(dòng)，作為婁底這座城市的小主人——我們小學(xué)生可不能置身度外，我們應(yīng)該做些什么呢？
吳：作為一名小學(xué)生，我們就應(yīng)該從小做起，從自己做起，從身邊做起，樹立文明的道德理念，培養(yǎng)文明的行為習(xí)慣，提升文明的修養(yǎng)素質(zhì)，爭(zhēng)做文明的小使者，以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐文明、傳播文明，為三個(gè)創(chuàng)建活動(dòng)盡自己的一份力量。
曾：說(shuō)到這里，讓我想起了一個(gè)關(guān)于文明的小故事！有一次，有記者訪問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身，受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手，東西不能隨意亂扔……”賀：是啊，做個(gè)文明的人，并不一定要我們有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起，養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。
胡：一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國(guó)，在一公開場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。這就是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。
曾：我們從小接受文明教育，說(shuō)到文明很多同學(xué)都可以滔滔不絕講上許多，可是不能否認(rèn)，我們的身邊，我們的校園中還是可以看到不少不文明的現(xiàn)象，比如隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，某些同學(xué)口中吐出的臟話等等，這些都讓人痛心呢！
吳：同學(xué)們，我們不能做“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”，要做文明的小使者，就要真正行動(dòng)起來(lái)，從自己的坐言起行上下功夫，告別不文明的行為。
胡：聽我們說(shuō)了這些，大家一定有所收獲吧。下面讓我們輕松一下，進(jìn)入詩(shī)歌欣賞，請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦《我是文明小使者》。……
曾：同學(xué)們，婁底是我們可愛的家鄉(xiāng)，為把它建設(shè)得更加美好，全市人民都積極行動(dòng)起來(lái)，開展了豐富多彩的“三個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)。
賀：前不久，三創(chuàng)啟動(dòng)儀式的分會(huì)場(chǎng)設(shè)在了我校，我校舉行了“愛我婁底”萬(wàn)人簽名活動(dòng)，婁底市領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)參加了活動(dòng)，我校許多師生也積極響應(yīng)了號(hào)召，活動(dòng)反響熱烈。
賀：同學(xué)們，小節(jié)之處顯大德，細(xì)節(jié)之處見文明，讓我們迅速行動(dòng)起來(lái)，為構(gòu)建“衛(wèi)生、整潔、文明”的一小校園和踐行“三創(chuàng)”活動(dòng)而努力吧！
胡：希望我們每個(gè)人都能積極投身到“三個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)中來(lái)，爭(zhēng)做文明的小使者，以自己的行動(dòng)，建設(shè)文明婁底，宣傳文明婁底！相信通過(guò)我們每個(gè)婁底人的努力，“三個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)一定能取得圓滿成功！
吳：最后，讓我們?cè)凇逗椭C校園》的歌聲中結(jié)束本次紅領(lǐng)巾廣播站的播音，祝各位老師、同學(xué)們開心快樂(lè)！
我是文明小使者
曾：童年的歡笑蕩漾在大地，
吳：童年的鼓點(diǎn)敲出了希望。
胡：迎著鮮紅的太陽(yáng)，在燦爛的陽(yáng)光下走來(lái)一群好少年。
曾：講文明，懂禮貌，我們是文明的小使者。
賀：在學(xué)校我們是文明守紀(jì)的好學(xué)生。
吳：文明的彩筆描到哪里，哪里就春色飛起，
曾：文明的火炬舉到哪里，哪里就金光萬(wàn)里，
賀：在社會(huì)上我們是彬彬有禮的好少年。
胡：文明的腳印踏到哪里，哪里就春光滿地。
曾：文明的歌聲唱到哪里，哪里就充滿甜蜜。賀：講究文明，是我們生活中的亮點(diǎn)。
吳：學(xué)會(huì)文明，是我們?nèi)松鷥r(jià)值體現(xiàn)。
胡：人人夸我們是文明守紀(jì)的好孩子。
曾：文明似和煦的春風(fēng)吹拂著我們的心田。
賀：一張張笑臉映著彩霞，世界變得分外美麗。
吳：讓
為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍；為師生提供展示才華的舞臺(tái)，促進(jìn)審美能力和水平的提高，豐富學(xué)生的文化生活，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。
二、活動(dòng)主題：
營(yíng)造人文環(huán)境,繁榮校園文化,譜寫時(shí)代旋律，以文化裝扮校園；展青春風(fēng)采，深化內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)特色品牌，用藝術(shù)陶冶心靈。
三、組織工作
（一） 成立文化藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組、組委會(huì)：
1、職責(zé)：文化藝術(shù)節(jié)的總體策劃、組織領(lǐng)導(dǎo)及活動(dòng)方案的審定；重要問(wèn)題的研究決定與協(xié)調(diào)平衡。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)： 林均芳 馬連云
成員： 李紹華 李圣軍 張 萍 張 梅
組委會(huì)：
主任： 馬連云 副主任：李圣軍 張萍 張梅 吳 鵬
成員： 陳殿軍 張敏 孟慶民 王壽軍 王 煉 張嵩
（二）設(shè)立相關(guān)職能部門：
組委會(huì)下設(shè)宣傳秘書組、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組、后勤保障組、安全保衛(wèi)組、活動(dòng)競(jìng)賽組，負(fù)責(zé)日常事務(wù)和具體工作。
1、宣傳秘書組（孟慶民、王煉、張 嵩負(fù)責(zé)）
（1）職責(zé)：布置校園環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)地及開幕式；撰寫講話稿；負(fù)責(zé)擴(kuò)音、播音、攝影、攝像、通訊報(bào)道等。
（2）成員：政教處、電教組。
2、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)組（李圣軍負(fù)責(zé)）
（1）職責(zé)：聯(lián)系各職能組，協(xié)調(diào)人員調(diào)配、時(shí)間安排和場(chǎng)地使用，保障各項(xiàng)活動(dòng)和賽事順利進(jìn)行。
（2）成員：校長(zhǎng)室、辦公室。
3、競(jìng)賽活動(dòng)組
（1）職責(zé)：具體安排、布置全校活動(dòng)，負(fù)責(zé)人員調(diào)配、活動(dòng)組織指導(dǎo)、場(chǎng)地建設(shè)指導(dǎo)和競(jìng)賽結(jié)果統(tǒng)計(jì)，保障各項(xiàng)活動(dòng)和賽事順利進(jìn)行。
（2）成員：各類競(jìng)賽活動(dòng)的相關(guān)處室組
4、后勤保障組（劉學(xué)成負(fù)責(zé)）
（1）職責(zé)：負(fù)責(zé)資金、物品的供應(yīng)與購(gòu)置；活動(dòng)場(chǎng)地整理；準(zhǔn)備徽標(biāo)、橫幅、旗幟及其它服務(wù)。
（2）成員： 總務(wù)處
5、安全保衛(wèi)組（王壽軍、李延柱負(fù)責(zé)）
（1）職責(zé)：負(fù)責(zé)維護(hù)校園秩序和治安保衛(wèi)，全面清理檢查環(huán)境衛(wèi)生。
（2）成員：辦公室、政教處、校醫(yī)室
6、活動(dòng)總聯(lián)系人：李圣軍
四、活動(dòng)時(shí)間：
XX年2月13日――XX年9月31日。
（一）第一階段：（2月13—2月29日）宣傳發(fā)動(dòng)
1、制定藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案，做好人事安排和預(yù)算安排。
2、召開班主任、班干、團(tuán)干、學(xué)生會(huì)會(huì)議，全面布置籌備工作。
3、政教處召開專門會(huì)議，研究本組活動(dòng)的實(shí)施細(xì)則并公布。
（二）第二階段：（3月1—3月31日）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、開展各項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)和前期競(jìng)賽的輔導(dǎo)。
2、分別進(jìn)行各項(xiàng)比賽活動(dòng)的通知，各班確定比賽人選。
（三）第三階段：（4月1日—9月31日）活動(dòng)開展
1、分組落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)及賽事的比賽。
2、組委會(huì)全面檢查與指導(dǎo)文化藝術(shù)節(jié)開展情況。
（四）第四階段：（XX年10月）總結(jié)表彰
1、全面總結(jié)、評(píng)估各項(xiàng)活動(dòng)開展情況。
2、召開總結(jié)表彰會(huì)議，對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)、個(gè)人進(jìn)行表彰。
五、活動(dòng)內(nèi)容、形式、程序：
(一) 宗旨：
活動(dòng)的宗旨是“新世紀(jì)、新校園、新課程”。內(nèi)容健康向上，風(fēng)格清新明朗，臺(tái)風(fēng)樸實(shí)大方，充分反映現(xiàn)代中小學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)，體現(xiàn)思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。
(二)項(xiàng)目及程序：
活動(dòng)的項(xiàng)目分藝術(shù)表演類、語(yǔ)言表達(dá)競(jìng)賽類、科技發(fā)明、制作比賽類。
藝術(shù)表演類：藝術(shù)作品類、體育比賽類及電腦。負(fù)責(zé)單位：音體美、電教研組。
1、內(nèi)容：
①聲樂(lè)：合唱、小合唱、表演唱、獨(dú)唱、重唱。
②器樂(lè)：合奏、小合奏、獨(dú)奏。
③舞蹈：群舞(8人以上，36人以下)，雙人舞、獨(dú)舞。
④相聲、小品及其它。
藝術(shù)作品類 ：
1、內(nèi)容：
①繪畫：國(guó)畫、水彩畫、水粉畫、素描、速寫、動(dòng)漫設(shè)計(jì)。
②書法、篆刻：書法：（軟硬筆）、篆刻要配有說(shuō)明：
③攝影：彩色、黑白均可。
體育比賽類：
1、內(nèi)容：
①學(xué)生廣播體操比賽。
②初一、初二學(xué)生乒乓球比賽
③各級(jí)班際拔河比賽
④學(xué)生象棋比賽
⑤學(xué)生跳繩、踢毽子比賽
⑥教工籃球比賽
⑦教工羽毛球比賽
電腦實(shí)踐類：
1、內(nèi)容：電腦打字比賽。
語(yǔ)言表達(dá)競(jìng)賽類：負(fù)責(zé)單位：語(yǔ)文教研組、英語(yǔ)教研組、音樂(lè)、美術(shù)教研組
1、內(nèi)容：
①師生詩(shī)歌朗誦
②青春風(fēng)采演講比賽
③“我的 生活”主題征文活動(dòng)
④課本劇編演
⑤英語(yǔ)實(shí)踐表演
⑥班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比
⑦心理健康教育講座
⑧音樂(lè)、美術(shù)欣賞知識(shí)講座
科技發(fā)明、制作比賽類：負(fù)責(zé)單位：美術(shù)教研組、物理教研組、化學(xué)教研組
1、內(nèi)容：
①折紙、剪紙工藝制作比賽
②科技小發(fā)明、小制作比賽
③賀卡制作比賽
六、活動(dòng)要求
1、人人參與，班級(jí)為主。各職能組和分項(xiàng)活動(dòng)組，明確分工，周密籌劃，各負(fù)其責(zé)。
2、充分挖掘?qū)W校的現(xiàn)有環(huán)境資源，積極營(yíng)造校園文化藝術(shù)節(jié)的氛圍（包括班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校宣傳櫥窗、廣播、宣傳橫幅等）。
3、充分發(fā)揮班主任和學(xué)生干部的工作積極性，以文化藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，提高學(xué)生會(huì)和各班級(jí)的管理水平。
4、充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提倡以個(gè)人的才能為文化藝術(shù)節(jié)增添光彩。
5、嚴(yán)格按照學(xué)校安排的時(shí)間地點(diǎn)，進(jìn)行準(zhǔn)備、演出活動(dòng)。
6、各班級(jí)要積極支持和推薦學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)（包括輔導(dǎo)和排練），服從學(xué)校的整體安排。
7、加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生及校園秩序的管理和整治，以清新和諧、文明向上的校園風(fēng)貌迎接文化藝術(shù)節(jié)的召開。
8、正確處理學(xué)習(xí)與開展活動(dòng)的關(guān)系，保障正常的教學(xué)秩序。
七、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)
1、評(píng)比工作按各個(gè)項(xiàng)目的比賽細(xì)則執(zhí)行。
2、獎(jiǎng)勵(lì)按各個(gè)項(xiàng)目的比賽細(xì)則所規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)辦法執(zhí)行，分別給予獲獎(jiǎng)?wù)攉@獎(jiǎng)證書、紀(jì)念品等。
學(xué)校管理是每一個(gè)管理者都必須思考的問(wèn)題,也是困擾管理者的一個(gè)棘手問(wèn)題。學(xué)校管理繁雜而具體,如何用好有限的時(shí)間,排除干擾,靜下心來(lái)抓好學(xué)校的中心工作,用真情、做真事是校長(zhǎng)們必須堅(jiān)持的根本原則,也是學(xué)校工作正常化的有效途徑。
一、以教學(xué)為核心,打造優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,如何把有限的時(shí)間用足、用好,提高課堂教學(xué)的效率,是我們追求的目標(biāo)之一。在學(xué)校繁雜的工作中教育教學(xué)是重中之重,主要任務(wù)是教學(xué),教學(xué)的主陣地在于課堂教學(xué)。以教學(xué)為核心,打造優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)是提升學(xué)校信譽(yù)的根本保證。學(xué)校只有把主要精力用在加強(qiáng)教學(xué)的管理上,才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)目的。校長(zhǎng)一要深入課堂,全面掌握所有教師的授課能力和授課技巧,收集第一手資料,對(duì)癥下藥。二要提倡和推行集體備課。要求同年級(jí)同學(xué)科的教師集中在一起共同探討每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),共同設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)流程。對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間的分配、教學(xué)流程的安排、教學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)、學(xué)困生的輔導(dǎo)、優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)、大面積提高全體學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)方式方法等進(jìn)行研討。得出最佳方案后由一名教師擔(dān)任主要任課老師,同級(jí)教師聽、評(píng)、議、思進(jìn)行再修改,定稿后先由一名教師試教,成功后全年級(jí)推廣。三要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,扎實(shí)開展 “決戰(zhàn)課堂,教材大練兵”活動(dòng)。精心配備“達(dá)標(biāo)課”評(píng)價(jià)小組成員,重新制定 “達(dá)標(biāo)課”評(píng)價(jià)細(xì)則,嚴(yán)格按評(píng)價(jià)細(xì)則執(zhí)行,不搞“情面達(dá)標(biāo)”、“照顧達(dá)標(biāo)”,給教師一定的壓力,讓其成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并且利用這一活動(dòng)的開展形成節(jié)節(jié)課達(dá)標(biāo)的長(zhǎng)效機(jī)制。四要認(rèn)真開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。城市的教師有一種優(yōu)越感,也有一些優(yōu)勢(shì),“送教下鄉(xiāng)”,一方面可以讓他們體驗(yàn)農(nóng)村生活,另一方面可以提升他們的自身素質(zhì),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),所以 “送教下鄉(xiāng)”應(yīng)該成為一個(gè)訓(xùn)練教師的平臺(tái),成為宣傳學(xué)校的機(jī)會(huì),成為提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的載體。加強(qiáng)對(duì)“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)的管理,有利于教師的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展,也是對(duì)農(nóng)村學(xué)校負(fù)責(zé)的保證。精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,無(wú)論是對(duì)教師的思想還是業(yè)務(wù)都要嚴(yán)格要求,授課內(nèi)容的選定、時(shí)間的安排、方式方法的應(yīng)用,乃至于每一個(gè)細(xì)節(jié)的處理都要認(rèn)真對(duì)待,從源頭上保證授課的質(zhì)量。授教老師虛心接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師的意見,授課后擬寫授教反思,這一過(guò)程實(shí)際上就是對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程。
二、以養(yǎng)成教育為抓手,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“習(xí)慣決定命運(yùn)。”培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣非常重要。因此學(xué)校必須以“養(yǎng)成教育為抓手,全面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”作為工作。對(duì)低年級(jí)實(shí)行“口耳相傳手把手”的教育,對(duì)中高年級(jí)以糾正不良習(xí)慣為突破口,全力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)校就讀書的習(xí)慣開始,抓一些別人認(rèn)為的小事,并且將培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育作為一個(gè)主題,進(jìn)行全方位的工作,堅(jiān)持不論在何時(shí)何地,都從嚴(yán)要求,落實(shí)在細(xì)節(jié)上。經(jīng)過(guò)我們近一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生亂丟亂扔、隨地吐痰、亂刻亂畫得到根本的轉(zhuǎn)變,學(xué)校時(shí)時(shí)處處干凈整潔;多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了進(jìn)校讀書的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣、善于質(zhì)疑的習(xí)慣、見人主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣、互相謙讓的習(xí)慣、上下樓道自然有序的習(xí)慣。總之,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得已形成。
三、以感恩教育為載體,培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)
小學(xué)教育的根本目的在于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,在獨(dú)生子女時(shí)代,由于多方原因,獨(dú)生子女在心理素質(zhì)、身體素質(zhì)與責(zé)任意識(shí)上都存在一些必須解決的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力、獨(dú)立生活的能力、自我約束的能力、增強(qiáng)責(zé)任感等,都需要在學(xué)校教育中予以引導(dǎo)、培養(yǎng),以“感恩教育為載體,為孩子的明天負(fù)責(zé)”應(yīng)該是校長(zhǎng)們重視的問(wèn)題。學(xué)校要制定可操作、有實(shí)效的《實(shí)施方案》,對(duì)每一項(xiàng)具體活動(dòng)的開展,都作精心的安排,可以開展感恩教育系列活動(dòng),如演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、主題隊(duì)會(huì),并可結(jié)合中外節(jié)日,開展“我給媽媽洗洗腳”、“我給爸爸捶捶背”、“自己的事情自己做”等力所能及的活動(dòng),結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn),教唱感恩之歌、寫感恩的句子、說(shuō)感恩的話、背誦感恩的詩(shī)句等活動(dòng)。這些活動(dòng)做實(shí)、做細(xì)后,學(xué)生的責(zé)任意識(shí)就會(huì)增強(qiáng),愛心就會(huì)涌現(xiàn),社會(huì)感謝就會(huì)我們、家長(zhǎng)就會(huì)感激我們。如汶川大地震發(fā)生后,我們組織學(xué)生觀看災(zāi)情情況后,孩子們組織給災(zāi)區(qū)的小朋友寫封信,表達(dá)自己的愛心和關(guān)心,很多學(xué)生聲淚俱下,紛紛捐出自己的零用錢,即使只有一角,也很有意義,也體現(xiàn)出他們的一片愛心,從而培養(yǎng)了孩子的感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
四、以安全教育為保證,構(gòu)建和諧的育人環(huán)境
安全問(wèn)題一直是我們關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。它涉及許多家庭的穩(wěn)定與和諧,影響到一個(gè)家庭的幾代人的正常生活。孩子是每一個(gè)家庭的希望,保證孩子的健康成長(zhǎng)是學(xué)校工作的重要組成部分。因此自始至終把師生安全教育抓實(shí)抓好是校長(zhǎng)必須繃緊的一根弦,也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保證。安全教育工作并不難,關(guān)鍵在于落實(shí),在于預(yù)防,在于教育,在于平時(shí)的演練,在于抓好細(xì)節(jié),在于平時(shí)的排查,在于教育孩子們樹立良好的安全意識(shí),養(yǎng)成自覺(jué)遵守相關(guān)法規(guī)的習(xí)慣。在開展養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)中,學(xué)校應(yīng)將安全教育適時(shí)滲透,以培養(yǎng)孩子們安全上下樓道、安全游戲、安全出行、安全食用食品的習(xí)慣。同時(shí)教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的自救方法和安全知識(shí),讓他們?cè)谛闹挟a(chǎn)生“生命的可貴和不易”。汶川大地震有力地告訴了大家:好好活著是好好生活和工作的保證。我們充分利用這場(chǎng)天災(zāi)來(lái)加強(qiáng)對(duì)孩子的教育,既培養(yǎng)了孩子們的感恩意識(shí),又加強(qiáng)了安全教育的主題和內(nèi)涵。
學(xué)校管理是一門高深的學(xué)問(wèn),不同的校長(zhǎng)有不同的理解,也有不同的辦學(xué)理念,但是善于思考、用真情做真事、為孩子的明天著想的校長(zhǎng)一定是一名合格的,也是一個(gè)無(wú)愧于自己良心的好校長(zhǎng)。
摘 要：綜合性學(xué)習(xí)，是要求語(yǔ)文課要面向社會(huì)，利用家庭、社區(qū)等教育資源，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲，使課外得到的知識(shí)與書本知識(shí)很好融合在一起，做到“語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化”。更好培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫做的能力。本文就從綜合性學(xué)習(xí)的方法以及途徑談?wù)劚救说恼J(rèn)識(shí)觀點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：綜合性學(xué)習(xí);課程標(biāo)準(zhǔn);拓寬
“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”是語(yǔ)文課程一個(gè)重要的組成部分。是為了改變語(yǔ)文教學(xué)相對(duì)封閉的狀態(tài)，為了改變課本是惟一的課程資源的狀況，更是為了克服偏重接受性學(xué)習(xí)的弊端，在語(yǔ)文課程改革上采取的一個(gè)重要的舉措。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過(guò)程。提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合。
綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展過(guò)程。綜合性學(xué)習(xí)將聽說(shuō)讀寫整合在一起，既為聽、說(shuō)、寫創(chuàng)設(shè)了生活化的問(wèn)題情境，提供了有意義的話題，又為學(xué)生課外閱讀圈定了內(nèi)容，指明了方向。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們可以設(shè)計(jì)一系列規(guī)模小的活動(dòng)，把聽說(shuō)讀寫巧妙地融于活動(dòng)之中。
在綜合性學(xué)習(xí)中，我們還經(jīng)常需要突破課時(shí)的局限，教室空間的束縛以及教材的拘囿，開設(shè)專題性課外閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。我們可以采用下列常規(guī)程序：1.圍繞一個(gè)主題確定閱讀內(nèi)容，如科普讀物、文學(xué)名著、科學(xué)家的故事等，一段時(shí)間安排一個(gè)專題，營(yíng)造良好的讀書氛圍。2.摘記或評(píng)析所讀內(nèi)容，并列出自己不理解的問(wèn)題。3.通過(guò)交流討論或查閱相關(guān)資料，主體地判斷、思考，試著自己解決問(wèn)題。
合作學(xué)習(xí)是個(gè)體學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充和有力延伸，它有著許多個(gè)體學(xué)習(xí)所不能代替的功能。合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生主動(dòng)深入地解決問(wèn)題，可以增加信息量，提供學(xué)生交流情感、展示個(gè)性的機(jī)會(huì)。在綜合性學(xué)習(xí)中，我們可以安排學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，從而促使個(gè)人的創(chuàng)新潛能與集體的智慧相互補(bǔ)充，相互調(diào)節(jié)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下可以設(shè)計(jì)若干子課題，倡導(dǎo)學(xué)生小組討論、合作學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源與實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。美國(guó)教育家杜威提倡“教育就是生活”，意思就是教育不能脫離生活內(nèi)容，不能脫離解決學(xué)習(xí)者的生活問(wèn)題。借助豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開展綜合性學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在廣闊的生活空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富他們的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們可以組織學(xué)生辦報(bào)紙、演課本劇、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，進(jìn)行書法比賽等。這樣的形式有利于學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，有利于學(xué)以致用和學(xué)文育人。我們還可以帶學(xué)生走出校門，進(jìn)行參觀訪問(wèn);節(jié)假日，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)外出旅游;組織學(xué)生做社會(huì)調(diào)查，寫調(diào)查報(bào)告等，這些綜合性學(xué)習(xí)都有利于使學(xué)生初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。同時(shí)生活中的許多問(wèn)題依賴于語(yǔ)文這個(gè)工具。綜合性學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生扎根在社會(huì)生活這個(gè)天然教室，讓學(xué)生運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解課文，并運(yùn)用課堂上所學(xué)的知識(shí)到生活中去實(shí)際應(yīng)用，發(fā)揮語(yǔ)文的交際功能、傳播功能。比如讓學(xué)生寫廣播稿、倡議書、借條、招領(lǐng)啟事、辦手抄報(bào)等，也可以讓學(xué)生為旅游公司設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、導(dǎo)游解說(shuō)詞。這樣，綜合性學(xué)習(xí)就能把生活與語(yǔ)文緊密相連，把學(xué)生今天的學(xué)習(xí)與未來(lái)的發(fā)展緊緊地聯(lián)系在一起。
如今，人類已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，在綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程中要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，以拓展綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)空范圍，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。比如在“我能為學(xué)校做點(diǎn)什么”的綜合性學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生實(shí)地采訪、網(wǎng)上采集，經(jīng)加工、存儲(chǔ)后成文，最后在網(wǎng)上傳送，根據(jù)需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。在“我的寵物”綜合性學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自由挑選一種動(dòng)物作為研究對(duì)象，然后通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找資料，并在電腦中畫出自己喜歡的動(dòng)物，旁邊配上簡(jiǎn)短的文字，介紹這種動(dòng)物的生活習(xí)性、環(huán)境等。我曾開展過(guò)以“發(fā)展中的璧山”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生將自己搜集、整理的有關(guān)“璧山皮鞋”、“璧山美食”、“璧山企業(yè)”、“特色水果”、“城市建設(shè)”等方面的資料進(jìn)行展示，實(shí)現(xiàn)資源共享，并讓學(xué)生分小組成立“智囊團(tuán)”，針對(duì)璧山不盡如人意的地方，提出建設(shè)性意見，再把這些意見用電子郵件的形式發(fā)送給政府相關(guān)部門。在這節(jié)課上，學(xué)生不時(shí)旁征博引，妙語(yǔ)連珠，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)。所以，我們認(rèn)為充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展綜合性學(xué)習(xí)，能促使多元信息與語(yǔ)文的人文性相碰撞交匯，能有效地培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“成功的快樂(lè)，是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”實(shí)踐證明，只有課內(nèi)與課外融合，教學(xué)與活動(dòng)組合，學(xué)校與社會(huì)溝通，認(rèn)識(shí)世界與鍛煉自主能力結(jié)合，才能為小學(xué)生打開更多的認(rèn)識(shí)世界的窗戶，拓展他們施展各自才能的天地，讓他們的各方面素質(zhì)在能充分體現(xiàn)自主、合作、探究的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分發(fā)展。“綜合性學(xué)習(xí)”的內(nèi)容和形式是多樣的，其課程目標(biāo)的開放性，給學(xué)校、教師和學(xué)生留下了很大的創(chuàng)造空間。
關(guān)鍵詞： 減輕； 途徑； 創(chuàng)新； 素質(zhì)
中圖分類號(hào)： G632.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）10-0107-03
一、梳理論證，結(jié)合校情制定行動(dòng)計(jì)劃
（一）高度重視，教育行政部門為項(xiàng)目實(shí)施引領(lǐng)航向
接到國(guó)家項(xiàng)目辦的立項(xiàng)通知和省政府的實(shí)施要求后，省教育廳以實(shí)施試點(diǎn)項(xiàng)目為契機(jī)，加大力度，積極出臺(tái)一系列政策措施，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。一是積極探索建立義務(wù)教育學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)測(cè)、舉報(bào)、公告、問(wèn)責(zé)制度。下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)督查辦法〉的通知》（陜教基一[2011]10號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)〈縣區(qū)教研機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案〉的通知》（陜教基一[2011]16號(hào)）》，清理整頓教材教輔，對(duì)全省奧數(shù)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)的專項(xiàng)檢查治理。二是多次組織召開項(xiàng)目座談會(huì)，實(shí)施專家指導(dǎo)，積極推進(jìn)“減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)和試點(diǎn)，為率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)積累經(jīng)驗(yàn)。三是認(rèn)真組織開展規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為專項(xiàng)督查，頒布實(shí)施了《陜西省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理辦法（試行）》（陜教基一[2011]13號(hào)）。在全省11個(gè)市（區(qū)）集中開展了全省“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”專項(xiàng)督查活動(dòng)，對(duì)督查情況向全省進(jìn)行了通報(bào)。四是對(duì)全省義務(wù)教育學(xué)校做好寒假、暑假工作下發(fā)了文件，提出了明確的工作要求。為做好西安小學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目工作，省教育廳副廳長(zhǎng)呂明凱專門組織召開了工作會(huì)議，省教育廳發(fā)展規(guī)劃處、基礎(chǔ)教育一處、西安市教育局、蓮湖區(qū)教育局、周邊中學(xué)及西安小學(xué)的相關(guān)負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議，會(huì)議聽取了學(xué)校項(xiàng)目申報(bào)情況和學(xué)校現(xiàn)狀匯報(bào)，各部門就項(xiàng)目如何實(shí)施提出了許多建議并圍繞保障項(xiàng)目順利實(shí)施作了表態(tài)發(fā)言，呂廳長(zhǎng)在講話中再次強(qiáng)調(diào)了項(xiàng)目的重要意義，強(qiáng)調(diào)了陜西省西安小學(xué)作為省教育廳唯一直屬的省級(jí)示范小學(xué)，全國(guó)唯一一所直接承擔(dān)項(xiàng)目的小學(xué)所肩負(fù)的重大責(zé)任，要求學(xué)校明確任務(wù)，立即成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各級(jí)教育部門全力以赴指導(dǎo)幫助學(xué)校開展工作。
（二）專家引領(lǐng)，制定切實(shí)可行的項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃
《探索減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑》實(shí)施項(xiàng)目規(guī)格高，難度大，與教育的現(xiàn)狀有諸多矛盾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在認(rèn)真分析后，確定了“行政保障是前提、專家指導(dǎo)是根本、教師隊(duì)伍是關(guān)鍵、教學(xué)研究是重點(diǎn)、減負(fù)增效是核心”的工作思路。隨后，在省教育廳的幫助下我們成立了以陜西師范大學(xué)教師專業(yè)能力發(fā)展中心負(fù)責(zé)人、北師大兼職教授、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者胡衛(wèi)平教授為首的專家團(tuán)隊(duì)，他們通過(guò)察看資料、走訪調(diào)研、聽課研討等方式摸清情況，和學(xué)校工作組一起從學(xué)校整體發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、教育特色、教育大環(huán)境等幾方面認(rèn)真梳理了學(xué)校已有的經(jīng)驗(yàn)和成果，提出以項(xiàng)目研究為契機(jī)，整合研究，整體推進(jìn)，全面提升辦學(xué)水平。在此基礎(chǔ)上修改完善了行動(dòng)計(jì)劃，使之更具科學(xué)性、實(shí)踐性和可操作性，成立了管理改革組、教學(xué)改革組、課外活動(dòng)組、評(píng)價(jià)改革組四個(gè)方案實(shí)施小組，每組由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管，一名中層人員擔(dān)任組長(zhǎng)，一至兩名專家參與指導(dǎo)。
（三）全面動(dòng)員，營(yíng)造項(xiàng)目實(shí)施的良好氛圍，夯實(shí)項(xiàng)目實(shí)施基礎(chǔ)
全校家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)、部分家長(zhǎng)座談會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)、全校項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)，核心成員研討會(huì)是項(xiàng)目正式開始之前的幾次具有重要意義的大型會(huì)議。會(huì)議從不同的側(cè)面針對(duì)不同對(duì)象，圍繞一個(gè)主題宣講項(xiàng)目實(shí)施的重大意義和學(xué)校素質(zhì)發(fā)展的整體思路，特別是呂明凱副廳長(zhǎng)、基教一處王躍生處長(zhǎng)先后兩次參加會(huì)議并作重要指示，極大鼓舞了西小教職工。家長(zhǎng)、學(xué)生、教師在投以飽滿熱情的同時(shí)，也極為理性地提出了項(xiàng)目所面臨的復(fù)雜性、艱巨性，但大家表示，再難，我們也將舉全校之力做好試點(diǎn)。
二、分組推進(jìn)，減負(fù)增效與創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)
（一）管理改革――深入調(diào)研，拓展外延，制定有效的規(guī)章制度為項(xiàng)目實(shí)施做好服務(wù)工作
管理改革組與陜西師范大學(xué)教育科學(xué)院教授、課題管理組指導(dǎo)專家李創(chuàng)斌教授一起開展了一系列著眼于學(xué)校發(fā)展、有助于學(xué)校全面提升的具體工作。
1.落實(shí)分類目標(biāo)的實(shí)施情況。改革組將我校的質(zhì)量提升方案和創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)方案納入統(tǒng)一體系，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合“五講”教師、“五會(huì)”學(xué)生、“五懂”家長(zhǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，全面監(jiān)督資源建設(shè)情況，以及校本教研等分類發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施情況，為項(xiàng)目健康實(shí)施發(fā)揮監(jiān)督和規(guī)避作用。
2.全程監(jiān)督和引領(lǐng)個(gè)人及學(xué)科組學(xué)期研究計(jì)劃的實(shí)施工作。在師大專家的指導(dǎo)下，管理組組織全校教職員工進(jìn)行廣泛的討論、交流和思想溝通，以學(xué)期為單位思考制定符合崗位實(shí)際和自身發(fā)展水平的個(gè)人研究計(jì)劃，計(jì)劃包括個(gè)人的生活重心、個(gè)人現(xiàn)狀分析、個(gè)人管理（后勤）工作提升計(jì)劃、個(gè)人學(xué)期科研計(jì)劃方案幾大部分。全體教職員工都能夠立足工作實(shí)際，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)施的理念，全面完善自己的個(gè)人計(jì)劃，以此為藍(lán)本，在本職崗位上推進(jìn)項(xiàng)目有效實(shí)施。
3.結(jié)合修訂完善的辦學(xué)理念和學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，管理組進(jìn)一步完善確定了學(xué)校管理模式，依據(jù)扁平化管理原則，制定了《陜西省西安小學(xué)校本管理制度匯編》，以期在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，縮短溝通距離，加快信息傳遞速度，提高項(xiàng)目決策的效率，增強(qiáng)項(xiàng)目決策的科學(xué)性，改善團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，提高學(xué)校對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的整體執(zhí)行力。
4.以陜西省西安小學(xué)85周年為契機(jī)，以學(xué)生素質(zhì)展示為切入點(diǎn)，回顧和總結(jié)學(xué)校85年教育教學(xué)歷程，開展“沐浴書香唐韻，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主旋律的學(xué)校系列慶祝活動(dòng)，為項(xiàng)目實(shí)施構(gòu)建和諧氛圍，擴(kuò)大項(xiàng)目實(shí)施的知曉率，促進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施長(zhǎng)足發(fā)展。
5.通過(guò)各種方式廣泛宣傳學(xué)校發(fā)展的基本理念和項(xiàng)目實(shí)施的基本策略，組織全校家長(zhǎng)會(huì)，宣講項(xiàng)目實(shí)施的思路、展望項(xiàng)目實(shí)施的愿景，贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的理解和支持；組織全體教職員工針對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的具體內(nèi)容進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，確保全面落實(shí)。
6.定期與師大專家團(tuán)隊(duì)召開階段性工作會(huì)議，全過(guò)程監(jiān)管項(xiàng)目實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，解決過(guò)程中出現(xiàn)的各類問(wèn)題和矛盾，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃中的不足，并做好過(guò)程性資料的分析與整理。管理組身體力行，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的焦點(diǎn)問(wèn)題或棘手問(wèn)題，能夠深入基層全面調(diào)研考證，從實(shí)踐操作層面入手，積極調(diào)整方法思路，確保項(xiàng)目實(shí)施的科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
（二）教學(xué)改革――立足課堂，重點(diǎn)突破，探索減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑
教學(xué)改革是項(xiàng)目實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。項(xiàng)目實(shí)施一年多來(lái)，我校已開啟了良好的教育科研基礎(chǔ)，積累了豐富的研究經(jīng)驗(yàn)。為了全面推進(jìn)項(xiàng)目的深入研究，教學(xué)改革組圍繞學(xué)校課題工作整體思路與精神，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，從以下幾個(gè)方面開展工作。
1.及時(shí)組織全校教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)技能。一年來(lái)，教學(xué)改革組組織教師參加項(xiàng)目培訓(xùn)二十次，“教學(xué)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)”“互動(dòng)教學(xué)”“習(xí)題教學(xué)與作業(yè)布置”“ 思維型課堂教學(xué)”“教學(xué)反思能力”“小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)及發(fā)展”“小學(xué)生思維能力的發(fā)展與培養(yǎng)”“教師課堂提問(wèn)能力的培養(yǎng)”等。培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)方式新穎獨(dú)特，培訓(xùn)層次較高，大量的教學(xué)信息、視頻資料和實(shí)物教具，以及適時(shí)播放的經(jīng)典案例，使我校教師的理論知識(shí)更加系統(tǒng)化，受訓(xùn)教師收益很大，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)改革。
2.以創(chuàng)建思維型課堂，提高課堂效率為突破口，先后組織“思維型課堂”及“思維型課――互動(dòng)與提問(wèn)教學(xué)”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。各教研組圍繞課堂提問(wèn)、互動(dòng)和解決問(wèn)題的有效方法這幾個(gè)主題，教研組內(nèi)人人上一節(jié)研討課，在組內(nèi)聽課研討的基礎(chǔ)上，全校各科教研組共推選出24位老師參加學(xué)校的“思維型課堂”及“思維型課――互動(dòng)與提問(wèn)教學(xué)”觀課議課活動(dòng)，我校教師以學(xué)科教學(xué)為基本點(diǎn)，把知識(shí)掌握同學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，思維的寬泛性、深刻性、條理性、想象力、判斷力均得到應(yīng)有的提升，構(gòu)建了思維型課堂的模式，提高效率，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。
3.加強(qiáng)對(duì)外交流，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。本學(xué)期，我校進(jìn)行了面向大學(xué)區(qū)或全蓮湖區(qū)的體育、思品、英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)公開活動(dòng)，以求在更大范圍的空間內(nèi)提升教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。我校還組織“年級(jí)開放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)觀課、議課，檢驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)程。從家長(zhǎng)的反饋單中我們也欣喜的發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的滿意程度有了大幅度的提升，每一位教師的滿意度均在97%以上，大部分家長(zhǎng)都談到我校教師在趣味教學(xué)、師生互動(dòng)、學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)方面令他們非常滿意。
4.從有效作業(yè)的布置入手展開校本教研。教學(xué)改革組在教學(xué)專家、學(xué)科教研組、教師本人共同研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)校前期《陜西省西安小學(xué)作業(yè)要求（試行稿）》進(jìn)行了修訂，確定了《陜西省西安小學(xué)作業(yè)要求修訂稿一》，從家庭作業(yè)量、家庭作業(yè)完成時(shí)間和家庭作業(yè)布置策略等方面進(jìn)行了細(xì)化，由于該要求有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，所以在對(duì)家庭作業(yè)的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)量大的問(wèn)題基本得到了有效控制，同時(shí)作業(yè)布置的有效性也得到了一定的增強(qiáng)，體驗(yàn)性、感悟性、參與性、創(chuàng)造性作業(yè)明顯增多。另外，學(xué)校采取行政領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)科負(fù)責(zé)制，從微觀上督導(dǎo)各教研組教學(xué)改革工作，教研組長(zhǎng)組織本學(xué)科根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程集體設(shè)計(jì)、整合學(xué)生作業(yè)、控制作業(yè)總量、提高作業(yè)的時(shí)效性，各教研組按單元分學(xué)科填寫《學(xué)科作業(yè)匯集表》，作為研究分析的第一手資料。
再者，各年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行適時(shí)的作業(yè)檢查及反饋，從宏觀上監(jiān)控、指導(dǎo)作業(yè)的實(shí)施情況。這樣教研組、年級(jí)組形成合力，保證了作業(yè)改革的有效性。
5.探索素質(zhì)作業(yè)，初見成效。在素質(zhì)作業(yè)布置方面，我校改變以往在寒假只布置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)的習(xí)慣，要求語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科在盡力布置綜合性、探究性、參與性、操作性作業(yè)的基礎(chǔ)上，推出了《寒假體育素質(zhì)作業(yè)》《寒假音樂(lè)素質(zhì)作業(yè)》。該作業(yè)以學(xué)生參與體育鍛煉和參與歌曲學(xué)習(xí)、樂(lè)器訓(xùn)練、舞蹈訓(xùn)練、組織家庭音樂(lè)會(huì)為主，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
6.啟動(dòng)了國(guó)家級(jí)課堂教學(xué)改革項(xiàng)目“一對(duì)一課堂教學(xué)研究”。本學(xué)期我校啟動(dòng)了國(guó)家級(jí)課堂教學(xué)改革項(xiàng)目“一對(duì)一課堂教學(xué)研究”，旨在通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的建立。我校已派六位教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，學(xué)完后，分別給學(xué)校做了匯報(bào)。在聽取匯報(bào)的基礎(chǔ)上，我校成立了“一對(duì)一課堂教學(xué)研究”課題組，并開辟了專門的研究場(chǎng)地，要求教師結(jié)合日常教學(xué)做好該項(xiàng)目的研究工作。5月17日，我校教師將要求國(guó)家、省級(jí)電教館的研究人員進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。
7.從教研組建設(shè)入手，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)和學(xué)生綜合能力。從本學(xué)期起，學(xué)校改變以往學(xué)校安排教研活動(dòng)的方式，給教研組充分的自主性，各教研組自行選擇活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，采取觀摩、展示、匯報(bào)、交流等相結(jié)合的形式，充分發(fā)揮教研組的才智，提高教研活動(dòng)的有效性，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動(dòng)的次數(shù)。啟動(dòng)了學(xué)科教學(xué)集體調(diào)研制度，完善教研組建設(shè)，促進(jìn)各教研組教師規(guī)范教學(xué)、促進(jìn)各教研組教師教學(xué)工作的整體提高。本學(xué)期調(diào)研的學(xué)科是體育，在調(diào)研的同時(shí)我們邀請(qǐng)專家和我們一起聽課、反饋，共同商議解決策略，近期體育教學(xué)已經(jīng)開啟了新的發(fā)展篇章。
8.積極開展學(xué)科專項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示舞臺(tái) 。為了把教師從單純的進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的觀念中脫離出來(lái)，我校給每一個(gè)教研組強(qiáng)化了一項(xiàng)責(zé)任，要求每學(xué)期在學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，融合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容至少組織一次大規(guī)模的學(xué)科專項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受知識(shí)應(yīng)用的樂(lè)趣。本學(xué)期語(yǔ)文六個(gè)教研組分別以國(guó)際讀書節(jié)為契機(jī)，進(jìn)行了“我是小小故事王”“小小新聞會(huì)”“童詩(shī)朗誦”“詩(shī)歌創(chuàng)作與朗誦”等活動(dòng)，音樂(lè)組要求學(xué)生在自主進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行“校園歌手大賽”，學(xué)生自己設(shè)計(jì)服裝、自己編排舞蹈動(dòng)作，極大地活躍了校園文化生活。
9.全校深入開展“學(xué)思維課”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。“學(xué)思維課”是對(duì)學(xué)生思維能力提升的一門課程。從2011年開始全校每個(gè)班都開設(shè)了一節(jié)學(xué)思維課，陜師大指導(dǎo)團(tuán)對(duì)課程開展進(jìn)行了深入細(xì)致的指導(dǎo)，為學(xué)生提供寬松的思維環(huán)境，培養(yǎng)孩子愛思考的習(xí)慣和會(huì)思考的能力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)能力。該課程根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同思維水平進(jìn)行選題，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生樂(lè)于參與的活動(dòng)，力求實(shí)現(xiàn)樂(lè)中學(xué)，學(xué)中思，思中得。
（三）課外活動(dòng)――關(guān)注心理，整合資源，積極做好學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的全面準(zhǔn)備工作
2011年初，陜師大專家對(duì)我校前期的素質(zhì)教育活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行了認(rèn)真推敲，提出了“健康、開放、創(chuàng)新”三維目標(biāo)體系，并指導(dǎo)在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的心理領(lǐng)域做了一些嘗試。
1.著眼課堂，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全面提升素質(zhì)教育。校內(nèi)大課堂是為了突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)受教學(xué)時(shí)間、教科書和考試等有關(guān)因素的影響，采用周三下午第二三節(jié)連上的大課堂形式，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和興趣，引導(dǎo)學(xué)生在班主任的組織下自選科目自愿報(bào)名參與的，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)而開設(shè)的校本課程，其主要包括素質(zhì)訓(xùn)練課和綜合拓展課。素質(zhì)訓(xùn)練課共開設(shè)合唱團(tuán)、街舞、科技活動(dòng)、英語(yǔ)戲劇表演班等二十八個(gè)科目，綜合拓展課是為了將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師及家長(zhǎng)資源有效利用，整合課程資源，立足學(xué)生年齡特點(diǎn)、教材要求而進(jìn)行知識(shí)拓展的綜合課程，根據(jù)不同年級(jí)共開設(shè)二十二個(gè)班。素質(zhì)教育大課堂。這項(xiàng)活動(dòng)有效地為學(xué)生興趣培養(yǎng)提供了平臺(tái)，并為學(xué)生社團(tuán)鋪設(shè)了一條多姿多彩的實(shí)踐探索之路。為體現(xiàn)我校素質(zhì)教育特點(diǎn)，將藝術(shù)體育項(xiàng)目做成我校特色。我校積極引進(jìn)校外優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)合我校實(shí)際與他們共同制定學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生素質(zhì)提高方案，開放各類興趣團(tuán)隊(duì)，由專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。
這些課外興趣團(tuán)隊(duì)有效拓寬了學(xué)校素質(zhì)教育渠道，還為學(xué)生提供上臺(tái)參加表演、比賽、參加豐富多彩的校外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，提升了綜合素養(yǎng)、道德品質(zhì)和集體主義精神。
2.開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)。為了讓孩子們親近自然、了解社會(huì)、開闊眼界，提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的意識(shí)和吃苦耐勞的精神，同時(shí)培養(yǎng)他們動(dòng)手的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，我校連續(xù)四年舉辦了四屆各具特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂，不僅僅感受到了春天的美麗，欣賞到了動(dòng)物的可愛，增長(zhǎng)了見識(shí)，更多的是內(nèi)心多了一份對(duì)生活的感悟。
3.開展豐富多彩的少隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際，我們以“永遠(yuǎn)做黨的好孩子”為主題，積極開展建黨90周年主題大隊(duì)活動(dòng)。隊(duì)會(huì)形式規(guī)范、嚴(yán)肅，文藝節(jié)目精彩紛呈。洋溢著愛國(guó)情感的年級(jí)拉歌、詩(shī)歌朗誦，充滿詩(shī)情畫意的歌舞表演，驚險(xiǎn)完美的跆拳道，催人淚下的師生道別……這一幕幕別出心裁的表演印刻在了西小每一個(gè)人的心中。
（四）評(píng)價(jià)改革――過(guò)程監(jiān)督，創(chuàng)新方式，初步建立學(xué)業(yè)水平、教師能力發(fā)展的綜合評(píng)估機(jī)制
評(píng)價(jià)改革對(duì)整個(gè)改革試點(diǎn)項(xiàng)目的健康發(fā)展起著重要的導(dǎo)航作用。一年多來(lái)，先后研究制定了《陜西省西安小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)舉報(bào)公告問(wèn)責(zé)制度》《西安小學(xué)關(guān)于減負(fù)作業(yè)布置要求（試行稿）》。學(xué)期中、學(xué)期末進(jìn)行了兩次以學(xué)科組為單位的項(xiàng)目實(shí)施評(píng)估，走訪調(diào)研管理和實(shí)施人員二十余人次，全面掌握項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的第一手資料。特別在教職工綜合考評(píng)和學(xué)科考評(píng)等方面取得了突破性進(jìn)展，評(píng)選出一批優(yōu)秀成果，在全國(guó)首屆兒童創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)研討會(huì)上進(jìn)行了展示，并匯編成冊(cè)。
1.教職工綜合評(píng)價(jià)方案。教職工評(píng)價(jià)方案的目的是：通過(guò)對(duì)全校教職工一學(xué)期的項(xiàng)目實(shí)施工作進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，促進(jìn)、調(diào)動(dòng)每位教職員工的工作主動(dòng)性和積極性。具體的評(píng)價(jià)方法按照學(xué)校實(shí)際，分三類制定了《陜西省西安小學(xué)教職工評(píng)價(jià)方案（試行稿）》，開發(fā)研制了陜西省西安小學(xué)教職工評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
2.學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案。各學(xué)科在學(xué)校整體評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情和教學(xué)實(shí)際完善修改，確定了學(xué)科評(píng)價(jià)方案。采用了定性與定量相結(jié)合，平時(shí)考查和綜合考查相結(jié)合，個(gè)人評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，分?jǐn)?shù)與等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，使評(píng)價(jià)形式更加多元化和科學(xué)化，積極促進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)的達(dá)成。其中，語(yǔ)文學(xué)科將學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、識(shí)寫能力、閱讀能力、誦背能力、合作實(shí)踐能力、表達(dá)能力等方面逐級(jí)納入評(píng)價(jià)內(nèi)容；數(shù)學(xué)學(xué)科抓住課堂教學(xué)主陣地進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，圍繞學(xué)生的守紀(jì)程度，聆聽度、專心度、發(fā)言的參與度，準(zhǔn)確度、聲音洪亮程度等，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感、自信方面的表現(xiàn)，學(xué)生在課堂活動(dòng)中的交流情況，學(xué)生在數(shù)學(xué)思維水平上的表現(xiàn)等方面進(jìn)行考查，努力營(yíng)造充滿生機(jī)的靈性課堂；英語(yǔ)學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，按年級(jí)制定了英語(yǔ)評(píng)價(jià)表，在不同年級(jí)的評(píng)價(jià)中，統(tǒng)一了評(píng)價(jià)內(nèi)容，要求所涉及的評(píng)價(jià)內(nèi)容包含三個(gè)方面：知識(shí)技能的掌握、學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)和保持、教學(xué)效果（學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)）的反饋。
學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方式的改變，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，關(guān)注了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，所產(chǎn)生的效果有待進(jìn)一步驗(yàn)證。
三、積淀特色，以校園文化浸潤(rùn)美好德行
校園文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂。我校在多年的教育教學(xué)中以書香唐韻為文化基調(diào)打造校園文化形象。
為深入落實(shí)全面育人的目標(biāo)充分發(fā)揮校園文化在學(xué)生成長(zhǎng)成才中的育人功能， 2008年校園改建工程開始，我校就成立了專項(xiàng)工作組， 充分發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的智慧，廣泛征集校園文化設(shè)計(jì)思路。征集楹聯(lián)豐富我校校園內(nèi)涵。在校園樓層間開辟學(xué)生活動(dòng)空間，以“大氣、人文、個(gè)性化”為特色，藍(lán)色和黃色為主色調(diào)，設(shè)計(jì)開心走廊、涂鴉墻、發(fā)泄墻、發(fā)泄專區(qū)，豐富學(xué)生課間活動(dòng)。為體現(xiàn)我校辦學(xué)思路“沐浴書香唐韻、健康快樂(lè)成長(zhǎng)”，隨處可見書吧、名著墻、圖書室宣傳畫、書法墻、百家姓墻、詩(shī)話長(zhǎng)廊等，讓師生徜徉在書香氛圍中，自覺(jué)使用雅言雅行，彰顯校園文化。為積淀地域文化特色，體現(xiàn)西安是周秦漢唐的首都，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的情感，在墻面裝飾中使用仿石材雕塑、陜西民俗展示等。
校建工作剛剛收尾，我校全面鋪開班級(jí)文化建設(shè)，動(dòng)員全校班主任、跟班教師，挖掘班級(jí)文化特色，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，借力家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)班規(guī)、班訓(xùn)、班風(fēng)、特色展區(qū)，體現(xiàn)班班有特色，班班不一樣，彰顯班級(jí)文化個(gè)性，凝聚班級(jí)合力。
在班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)的設(shè)計(jì)中，班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)通過(guò)討論、商議不斷構(gòu)想著班級(jí)發(fā)展藍(lán)圖，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定發(fā)展目標(biāo)成為班級(jí)文化建設(shè)中的重要核心內(nèi)容。
2011年度，我校舉辦了85周年暨新校園落成典禮等大型活動(dòng)，培訓(xùn)百名學(xué)生校園文化大使。迄今為止，學(xué)生校園文化大使已成為我校對(duì)外接待中不可缺少的一張文化名片，多次參加接待國(guó)家、省市領(lǐng)導(dǎo)、港澳朋友的光榮任務(wù)，將我校校園文化做成了解陜西、了解中華傳統(tǒng)經(jīng)典、了解我校教育教學(xué)理念的窗口，學(xué)生校園文化大使優(yōu)雅的舉止，豐富的知識(shí)，清晰的語(yǔ)言成為溝通學(xué)校文化，進(jìn)行文化交流的紐帶，受到各屆來(lái)賓的高度贊揚(yáng)。
隨著校建工作全面收尾，家長(zhǎng)培訓(xùn)工作在我校悄悄啟動(dòng)。根據(jù)學(xué)校對(duì)于家長(zhǎng)資源、各類社會(huì)機(jī)構(gòu)資格審查、比較，我校選取部分優(yōu)秀社會(huì)資源加入家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，并取得了一定效果。2011年12月3日上午9：00―12：00德育處組織全校共計(jì)四百名家長(zhǎng)、教師參加了周弘先生《讓愛找到回家的路》賞識(shí)教育專場(chǎng)報(bào)告。德育處提前設(shè)計(jì)好簽到表，組織班主任落實(shí)到會(huì)情況，確保整個(gè)會(huì)場(chǎng)西安小學(xué)區(qū)域到會(huì)率，我校參會(huì)家長(zhǎng)積極參與，并與專家現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)注。 2012年4月24日下午5：00，學(xué)校特別邀請(qǐng)團(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國(guó)巡回報(bào)告團(tuán)成員馬俊英老師，來(lái)為家長(zhǎng)傳播為人父母的科學(xué)方法，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，程弘校長(zhǎng)以熱情洋溢的講話鼓勵(lì)全體家長(zhǎng)積極投身于學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，受到家長(zhǎng)的熱烈歡迎。家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)秩序井然，馬俊英老師聯(lián)系活生生的教育案例深入淺出地講到了培養(yǎng)主動(dòng)生活的能力的前提、健康心態(tài)。在培訓(xùn)反饋單上，家長(zhǎng)們紛紛肯定馬老師授課生動(dòng)、形象，講解到位。
通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)，我們深刻感受到家長(zhǎng)對(duì)于科學(xué)家庭教育方法的渴求，以及對(duì)學(xué)校開辦家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的大力支持，也更加促使我們將家長(zhǎng)學(xué)校辦得更好，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正受益的決心。
四、項(xiàng)目實(shí)施的困惑與思考
隨著人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育及對(duì)西安小學(xué)期望值的不斷提升，我校項(xiàng)目實(shí)施也面臨著一些無(wú)法回避的問(wèn)題。
1.實(shí)施素質(zhì)教育受到一定制約。雖然我校教師的整體理念較新，但也嚴(yán)重受“小升初”擇校及校外補(bǔ)習(xí)班的影響，家庭教育配合不力，新理念在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上面臨挑戰(zhàn)，呼吁各級(jí)政府及全社會(huì)關(guān)注學(xué)生假期及課余活動(dòng)的安排。
2.項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中數(shù)據(jù)的整理和分析需要進(jìn)一步加強(qiáng)，需要專業(yè)人員的加入，以使研究更具說(shuō)服力。
班主任第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(一)
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的大力支持，也是對(duì)你們子女教育的關(guān)心。哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。今天請(qǐng)各位來(lái)開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。
一、關(guān)注學(xué)習(xí)
1、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得辛苦。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)他們的好的表現(xiàn)及細(xì)小的進(jìn)步，對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使他們有更多的樂(lè)趣投入緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
2、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)要養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，作業(yè)時(shí)尤其要養(yǎng)成獨(dú)立完成的習(xí)慣，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。尤其是回家作業(yè)，有的學(xué)生回家不能及時(shí)完成，就出現(xiàn)了第二天早晨到校后趁老師沒(méi)到校之前抄其他學(xué)生的作業(yè)的現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)在這方面也要配合教育好孩子從小要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以跟孩子做作業(yè)方面提出如下的要求：練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人;練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成;對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子真正地自己弄懂道理。這種獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣對(duì)于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)也是非常有利的。
二、懂得關(guān)愛
1、關(guān)心孩子們的身體健康。由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，孩子的體力消耗大，適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養(yǎng)，以防孩子生病。要知道，由于時(shí)間緊，教學(xué)節(jié)奏變快，如果孩子一旦身體不好缺課的話，就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外，在休息方面也要加以監(jiān)督，不能使孩子的睡眠不足，到一定的時(shí)間要提醒孩子休息，以保證第二天有更好的精力投入復(fù)習(xí)。
2、有雙休的家長(zhǎng)在雙休日多陪陪孩子。要關(guān)注孩子雙休日的安排，同學(xué)之間不要有過(guò)多的來(lái)往。還有如果家長(zhǎng)只顧工作或自己的娛樂(lè)，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上電視、電腦等，把什么事都忘在了腦后。有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒(méi)辦法，才匆匆做作業(yè)，有的甚至作業(yè)都完成了。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)在孩子的雙休日中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)工作。
3、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭氛圍。心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對(duì)孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長(zhǎng)的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時(shí)碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動(dòng)。有的父母見到孩子成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急，有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，這樣做是十分錯(cuò)誤的。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不是太好的孩子，家長(zhǎng)要耐心地幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵，要讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。
三、善于溝通
小學(xué)六年級(jí)是學(xué)生思想波動(dòng)較大的時(shí)期，這個(gè)階段家長(zhǎng)們要特別關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂(lè)，真正從思想上情感上了解他們、關(guān)心他們、幫助他們。每個(gè)孩子都需要關(guān)愛。但父母如何來(lái)表達(dá)自己的關(guān)愛呢?多跟孩子在一起!我們每個(gè)人都有自己的工作，有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。但工作再忙，當(dāng)你的孩子在學(xué)習(xí)上有什么疑惑，生活中有什么想法來(lái)請(qǐng)教你時(shí)，希望家長(zhǎng)們不要因種種理由——忙于工作，或者忙于家務(wù)，忙于應(yīng)酬，或者有了時(shí)間也要忙于打麻將、看電視什么的而沒(méi)時(shí)間與耐心來(lái)聽孩子心中的疑惑與想法。千萬(wàn)不要敷衍了事地說(shuō)“不知道”，或者常常以“我很忙、我太累了”等等為理由，缺少與孩子的溝通交流。也不要稀里糊涂地把孩子的問(wèn)題打發(fā)掉。一次不知道，兩次不知道，第三次孩子就不會(huì)來(lái)問(wèn)你了。作為家長(zhǎng)的，要有這樣的意識(shí)，并非只要讓自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其實(shí)孩子在長(zhǎng)大，要抽空多與他們談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)話，了解他們?cè)趯W(xué)校的一些情況，同時(shí)也讓他們了解自己的辛苦與煩惱，多與孩子溝通、交流，孩子會(huì)與你無(wú)話不談，漸漸地會(huì)與你建立起深厚的感情，也能孩子更健康地成長(zhǎng)。
四、他山之石，共同分享
我看過(guò)，美國(guó)評(píng)出的優(yōu)秀教師在家庭教育方面給家長(zhǎng)提出了10條建議，這些建議不僅是對(duì)你現(xiàn)在有啟示，對(duì)你孩子進(jìn)入中學(xué)后的教育也是很有幫助的。我在這里也推薦給大家：
1、盡量多表?yè)P(yáng)。孩子具有一定的自信心，才樂(lè)于學(xué)習(xí)。
2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。
3、經(jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺(jué)得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。
4、刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。例如，制定旅游計(jì)劃時(shí)讓孩子從書中查找地名、路線、測(cè)量距離等。
5、幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。
七、結(jié)束語(yǔ)
教育，的確是一門藝術(shù)。只有潛心研究并實(shí)踐它的人，才會(huì)收獲到驚喜，品嘗到快樂(lè)，享受到幸福。我希望今天來(lái)參加會(huì)議的家長(zhǎng)能有所啟發(fā)，回家后，對(duì)孩子更多的關(guān)注，更多的教育，希望你的孩子能在你與我們老師的教育下更加幸福茁壯地成長(zhǎng)……也讓我們一起努力，助孩子以一臂之力，向著他們的理想目標(biāo)共同努力!謝謝大家!
班主任第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(二)
各位家長(zhǎng)，上午好!歡迎你的到來(lái)，真誠(chéng)地感謝你對(duì)我校的信任，感謝你對(duì)我們工作的支持。隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的教師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。
六年級(jí)是家庭教育的黃金時(shí)期，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。
孩子進(jìn)入高年級(jí)的變化：
(1)隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué);而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
(2)生理、心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。
(3)思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來(lái)，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特別薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。
作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有效的啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。我們常常說(shuō)，孩子是別人教的，這是個(gè)不可爭(zhēng)議的事實(shí)，我們老師本身也有這個(gè)想法。于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，反正孩子都是別人教的嗎。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)，一個(gè)人知識(shí)的積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為父母的該怎樣做呢?怎樣才能做一個(gè)合格的家長(zhǎng)呢?下面我主要從學(xué)習(xí)方面談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，并不惜花費(fèi)大量的精力和財(cái)力，那么怎樣才能促使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步呢?最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)閮和牡膶W(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。
學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：
1、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人;
2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成;
3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)方法壞比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，不一一講，其中最主要的是：課前要預(yù)習(xí)，先大致閱讀一兩遍課文，對(duì)教師要講的內(nèi)容略知一二，因此，預(yù)習(xí)是我們作業(yè)的重要之一。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話，那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，家長(zhǎng)一定要和教師互相配合，幫助孩子克服。
克服上述毛病的基本方法是，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
要求 :
1、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，是個(gè)與家長(zhǎng)聯(lián)系的一大難題，因此請(qǐng)家長(zhǎng)們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。溝通有很多方式，電話、親自來(lái)到學(xué)校等。
2、注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，尤其是不能進(jìn)網(wǎng)吧，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)。
3、家長(zhǎng)平時(shí)要抽出一點(diǎn)時(shí)間，督促好學(xué)生的作業(yè)，配合老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，注意文明禮貌，孩子的模仿性特別強(qiáng)，常常以父母的言行作為自己的行為準(zhǔn)則，家長(zhǎng)必須以身作則，以自己的言行熏陶和感染孩子。此外，有事進(jìn)校要衣冠整潔，找孩子最好不要直接到教室，可以先找班主任和老師。
5、六年級(jí)學(xué)生大部分自己上學(xué)，如果要家長(zhǎng)接送的，家長(zhǎng)也只能送到指定地點(diǎn)。放學(xué)后，家長(zhǎng)要到指定地點(diǎn)接孩子。凡是要接送的一律在學(xué)校門外，特別要提醒的是校門口的路很窄，
6、注意教育孩子交通安全，尤其過(guò)馬路時(shí)更要注意。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，必須要在12周歲才能騎自行車，到年齡的可以申請(qǐng)。
各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們新社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們大家一起來(lái)出力。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
班主任第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(三)
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝!
一、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的
各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí)，小學(xué)六年級(jí)，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
俗話說(shuō)，好的開端是成功的一半。開學(xué)初始，我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
二、匯報(bào)學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)情況：
各位家長(zhǎng)，下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。
在上學(xué)期，我班幾乎每周都獲得學(xué)校衛(wèi)生、路隊(duì)流動(dòng)紅旗，月文明班評(píng)選，我班也多次獲得榮譽(yù);同時(shí)又因?yàn)榱己玫陌嗳莅嗝埠蛯W(xué)生整體素養(yǎng)，我們經(jīng)常獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課任老師的肯定。同時(shí)，我們班既涌現(xiàn)了學(xué)校作文競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)的崔藝文同學(xué)，也有“實(shí)小神算手”之稱的胡雪松同學(xué);有英語(yǔ)歌曲、詩(shī)歌朗誦等比賽中嶄露頭角的敬雅、王慧君等同學(xué)，也有“六一”文藝匯演中起舞亮嗓的夏思佳、廖麒瑗等人，還有籃球校隊(duì)主力王濘、紅領(lǐng)巾廣播站小編輯解晨光……他們的成績(jī)太多了，在這里因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我都沒(méi)有辦法一一向各位家長(zhǎng)匯報(bào)!
本學(xué)期，我班又轉(zhuǎn)來(lái)1位同學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生為72人，其中男生49人，女生23人。男女生人數(shù)的不平衡在一定程度上造成了管理的難度，并且他們?cè)谛Ｒ延形迥甑臅r(shí)間了，經(jīng)歷比較豐富，對(duì)學(xué)校的管理比較熟悉，又面臨畢業(yè)，學(xué)生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長(zhǎng)，因此在管理上比較復(fù)雜。五年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(zhǎng)管如此我們班容量過(guò)大，這使得教師對(duì)孩子的關(guān)愛可能還不夠，個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn);個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，給予孩子的具體指導(dǎo)太少;孩子逐漸進(jìn)入青春期，來(lái)自學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。
班主任第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(四)
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好! 很高興你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我們表示衷心的感謝。
一年級(jí)的小學(xué)生入學(xué)，是孩子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折。學(xué)習(xí)生活發(fā)生了很大的變化。為了能讓孩子們盡快地適應(yīng)校園的新生活。今天我們同各位家長(zhǎng)們共同探討如何根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提高學(xué)校和家庭共同教育的效果。
一、班級(jí)基本情況 :
我們班是一個(gè)有著76名學(xué)生的大家庭，女生31人，男生45人。 男生多，女生少，男女不平衡。孩子們活潑可愛，積極向上。但是有些嬌氣，不愛勞動(dòng)。
二、學(xué)校開設(shè)課程：
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、寫字、體育、音樂(lè)、美術(shù)、品德與生活等幾門課程。為了我們的孩子， 在心理、生活、學(xué)習(xí)上盡快適應(yīng)學(xué)校生活，家長(zhǎng)們應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，我來(lái)具體說(shuō)明一下。
三、學(xué)生上課時(shí)間安排：
上午：8:00上課，中午11:30分放學(xué)，這期間包括有十分鐘早讀，四節(jié)課，兩節(jié)課中間有一次課間操。
下午：2:00上課，4:20分放學(xué)，下午兩節(jié)課，第二節(jié)下課后有課外活動(dòng)，開展室內(nèi)(簡(jiǎn)筆畫、寫字等)，室外(跳繩、踢毽、扔沙包等)。
四、對(duì)學(xué)生的到校要求：
要求家長(zhǎng)接、送孩子時(shí)不能過(guò)家長(zhǎng)止步線。上午、下午都提前十分鐘到校(上午7:50,下午1:50)。為保證每位孩子的安全，我們一年級(jí)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)要求家長(zhǎng)按時(shí)接送。
五、孩子剛跨入小學(xué)的校門，開始人生的新階段，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子共同做好以下幾點(diǎn)：
1、孩子的心理準(zhǔn)備。
家長(zhǎng)要多與孩子進(jìn)行交流，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事，父母也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事，讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的向往。但是也要讓孩子明白，上學(xué)是一件沒(méi)有商量余地的必須做的事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著很大的不同，請(qǐng)家長(zhǎng)注意幾點(diǎn)：教育孩子在學(xué)校應(yīng)遵守基本規(guī)則;記住自己的學(xué)習(xí)用品，讓孩子學(xué)會(huì)整理書包等學(xué)習(xí)用品;放學(xué)回家注意安全，不跟陌生人走;除了將家長(zhǎng)的聯(lián)系電話告訴班主任外，還要叮囑孩子，有事跟老師說(shuō)，不懂的就問(wèn)老師。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
父母要為孩子準(zhǔn)備好合適的書包、鉛筆盒、橡皮、鉛筆，以及必要的練習(xí)本和抄家庭作業(yè)專用本等文具用品。購(gòu)買的文具用品都應(yīng)簡(jiǎn)單實(shí)用，不要讓孩子用自動(dòng)鉛筆和中性筆。必須使用木質(zhì)鉛筆，每天晚上為孩子們削好五支鉛筆。
3、家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備。
(1)了解學(xué)校是學(xué)習(xí)的的場(chǎng)所。
學(xué)校是孩子在團(tuán)體生活中磨練學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)社會(huì)性、形成健全人格的場(chǎng)所，所以，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，學(xué)校不同于幼兒園，多多少少會(huì)有一些辛苦，孩子必須努力讀書學(xué)習(xí)，適應(yīng)團(tuán)體生活的規(guī)律。
(3)孩子的訓(xùn)練從入學(xué)開始。
“學(xué)問(wèn)沒(méi)有捷徑”,家庭學(xué)習(xí)非得從入學(xué)后立刻開始不可。 上學(xué)以后，孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習(xí)慣以后，慢慢延長(zhǎng)時(shí)間。即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，漸漸地，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后就做作業(yè)的習(xí)慣。開始時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)陪在孩子身邊比較好，當(dāng)小孩表示：“做完功課了!”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查，如果做得好，必須加以贊美。如此小孩不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生興趣，不對(duì)之處，可以讓小孩立刻改正。特別要說(shuō)明的是：家庭作業(yè)既有書面的也有口頭的，包括聽、說(shuō)、讀、寫，家長(zhǎng)都應(yīng)該督促孩子認(rèn)真完成并檢查，如果不檢查，不簽字，小孩會(huì)想：“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，甚至養(yǎng)成壞習(xí)慣不完成家庭作業(yè)。所以請(qǐng)父母親一定要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。
六、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，對(duì)孩子的聽力、理解力，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)很好。低年級(jí)的家長(zhǎng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣，選擇適合他們的圖畫書、故事書。
2、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂(lè)，一邊做功課，這樣學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)就會(huì)沒(méi)有效果。
3、讓小孩有廣泛的興趣。
應(yīng)該盡量培養(yǎng)小孩的興趣，對(duì)各種事物表示關(guān)心，一年級(jí)正是好奇心旺盛，有活力的年齡，家長(zhǎng)可以依照孩子興趣參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。
七、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1、早睡早起，生活有規(guī)律。
一年級(jí)孩子大約需要10小時(shí)睡眠，早餐一定要在家吃好，不要把零食帶到學(xué)校，中午吃過(guò)午飯，最好讓孩子午休半個(gè)小時(shí)，保證下午的上課效率。如果生活沒(méi)有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏朝氣，就是坐在位置上也會(huì)發(fā)呆，也有很多孩子忘了帶這，忘了帶那……這樣就無(wú)法集中精力上課。
2、遵守紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)到校。
以免發(fā)生不安全事故， 所以不要讓孩子過(guò)早來(lái)到學(xué)校。也不要讓孩子遲到，如果孩子因病或事不能到校，家長(zhǎng)一定要打電話通知老師，避免意外發(fā)生。
八、家長(zhǎng)的期待和鼓勵(lì)會(huì)推動(dòng)孩子不斷進(jìn)步。
1、家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，就稱贊：“好棒!”看見他為朋友做了什么事，不要責(zé)怪他：“你怎么這么做……”應(yīng)該稱贊他：“真會(huì)幫助別人，乖孩子。”當(dāng)孩子沮喪時(shí)，不要說(shuō)：“你看，誰(shuí)叫你不聽我的話的!”應(yīng)該安慰她：“你的心情，我了解。”相信自己的孩子不笨，一定有進(jìn)步的潛力，在學(xué)習(xí)方面也是這樣，如此一來(lái)， 孩子對(duì)學(xué)習(xí)才會(huì)更有信心。
2、讓孩子體驗(yàn)“學(xué)會(huì)”的喜悅。
明白一件事，學(xué)會(huì)一件事，對(duì)小孩而言，就像開啟另一個(gè)世界的門一樣，充滿感動(dòng)，這種感動(dòng)會(huì)帶給小孩自信，不斷地明白、學(xué)會(huì)，小孩就越來(lái)越愛學(xué)習(xí)了，讓小孩燃起學(xué)習(xí)的興趣。所以要讓孩子盡量體驗(yàn)了解、學(xué)會(huì)的喜悅，扎穩(wěn)知識(shí)的根基。
最后，謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子們上小學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，再次謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛!
班主任第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(五)
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!
作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示深深的感謝。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，你們的到來(lái)既是對(duì)你們子女的關(guān)心更是對(duì)我們工作的大力支持。
一、介紹班級(jí)情況
我們這個(gè)班現(xiàn)有有41位學(xué)生，其中男生18人，女生23人。總體來(lái)說(shuō)，孩子們思想活躍，活潑可愛，求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)。我們六年級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、溫暖的大家庭。
二、表?yè)P(yáng)各項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)生
三、六年級(jí)孩子的心理和行為特點(diǎn)
六年級(jí)的教師可能都有相同的感受：六年級(jí)的學(xué)生不好管。學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽老師的說(shuō)教，自由行動(dòng)。其實(shí)并不奇怪，這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期，心理特點(diǎn)歸納起來(lái)大致有以下幾個(gè)方面：
1、自主意識(shí)增強(qiáng)，排斥老師、家長(zhǎng)的管理。孩子們總想通過(guò)說(shuō)話、做事證明自己長(zhǎng)大了，例如在自我意識(shí)上他們?cè)缇桶炎约寒?dāng)成了大人，他們最愛說(shuō)的話就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中，家長(zhǎng)、老師的權(quán)威已經(jīng)慢慢的減弱，他們可以對(duì)家長(zhǎng)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，他們開始對(duì)家長(zhǎng)、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對(duì)。同學(xué)間的交往更頻繁了，許多事不讓大人參與，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而互相隱瞞包庇。他們之間希奇古怪的事情甚至我們都蒙在鼓里。
2、不尊重人，敵對(duì)情緒強(qiáng)烈。在自我意識(shí)的強(qiáng)烈導(dǎo)向下，孩子們唯我獨(dú)尊，對(duì)待周圍的人與事都是比較冷漠的。在他們的眼中，父母與師長(zhǎng)們的付出都是理所當(dāng)然。他們比較重視自己的感受，而不去在乎別人的感受。在家里對(duì)長(zhǎng)輩不尊重，沖著長(zhǎng)輩們發(fā)脾氣;在學(xué)校，對(duì)師長(zhǎng)不禮貌，主要體現(xiàn)在態(tài)度上。面對(duì)師長(zhǎng)的批評(píng)，他們最直接的反應(yīng)是“我又怎么了?”馬上找理由為自己辯護(hù)，你才說(shuō)一句，他已經(jīng)說(shuō)了十句。而不會(huì)去思考自己究竟是在哪里做錯(cuò)了，似乎他沒(méi)有做錯(cuò)任何事情。
敵對(duì)情緒主要表現(xiàn)在：受到家長(zhǎng)批評(píng)后，他就通過(guò)拒絕接受父母的任何安排來(lái)表現(xiàn);受到老師批評(píng)后，他就通過(guò)不聽課，課堂搗亂、直接抵觸師長(zhǎng)等方式來(lái)表達(dá)他的不滿。
3、易沖動(dòng)。處于青春期萌芽的學(xué)生好勝心強(qiáng)，但自控能力差，當(dāng)受到挫折后很容易使用攻擊行為，把敵對(duì)情緒直接發(fā)泄到造成其挫折的人或物上，經(jīng)常處理孩子們之間問(wèn)題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)僅僅只有一件微不足道的小事。
4、缺乏責(zé)任感。在孩子們做錯(cuò)事情的時(shí)候，他們不會(huì)主動(dòng)去承擔(dān)責(zé)任，而是選擇逃避。在學(xué)習(xí)上，他們馬虎浮躁，這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。
這些問(wèn)題都是孩子們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，我們都經(jīng)歷過(guò)。所以，老師們、家長(zhǎng)們，作為成年人，作為孩子們的長(zhǎng)輩，我們應(yīng)該為他們的成長(zhǎng)高興。這個(gè)年齡階段的孩子容易犯錯(cuò)誤，我們要正確對(duì)待孩子們成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，用一顆寬容的心對(duì)待他們?cè)诔砷L(zhǎng)中所犯的錯(cuò)誤，同時(shí)平時(shí)要注意正確引導(dǎo)。
四、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1、加強(qiáng)孩子的安全教育。
大家可能都知道，我們班有兩名同因不注意安全嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。一個(gè)是李慧妮，她在開學(xué)前一天將左胳膊摔骨折了，開學(xué)近兩周時(shí)間不能上學(xué)，到現(xiàn)在為止左胳膊還不能動(dòng);還有李嘉誠(chéng)，在第九周周么騎自行車時(shí)摔倒了將一條腿摔成了粉碎性骨折，不能下床，更不要說(shuō)來(lái)學(xué)校了。他可能后半學(xué)期都來(lái)不了學(xué)校了。這兩位同學(xué)不僅給自己的生活、學(xué)習(xí)造成了嚴(yán)重的影響，還給家里人造成了許多麻煩。在這里我不是批評(píng)這兩位同學(xué)，而是通過(guò)他們的事例提醒在座的各位家長(zhǎng)，時(shí)刻警惕自己孩子的安全。也許意外就在你粗心大意，疏于管理的時(shí)候發(fā)生了，到那時(shí)后悔都來(lái)不及了。作為家長(zhǎng)我們要時(shí)刻提醒自己的孩子過(guò)馬路要小心，不要在馬路上追逐打鬧，不要騎著自行到處亂跑，不要到溝洼等一些危險(xiǎn)的地方去，放學(xué)后要按時(shí)回家等等。
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每天督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，不能因?yàn)樾奶酆⒆樱头趴v孩子，孩子不想寫作業(yè)，你也就說(shuō)玩去吧。作為家長(zhǎng)必須讓孩子懂得完不成作業(yè)，想玩根本不可能。這樣時(shí)間長(zhǎng)了孩子自然就形成按時(shí)寫作業(yè)的習(xí)慣了。
3、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
每天晚上除督促孩子完成作業(yè)外，還要讓自己的孩子按時(shí)睡覺(jué)。(必須在九點(diǎn)之前睡覺(jué));周末提醒孩子寫作業(yè)，對(duì)他什么時(shí)間玩，什么時(shí)間寫作業(yè)要進(jìn)行安排，不能讓孩子把所有作業(yè)放到星期天的晚上去完成。
4、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
我們一些孩子，在行為上出現(xiàn)了偏差，如拿別人東西，撒謊，和同學(xué)打架等，這些行為家長(zhǎng)要及時(shí)制止，否則時(shí)間長(zhǎng)了，后果就不堪設(shè)想了。
5、鍛煉孩子的生活自理能力。
6、提醒孩子謹(jǐn)慎交友。一個(gè)好的朋友能讓你的孩子更加優(yōu)秀，而一個(gè)不好的朋友則會(huì)讓你的孩子走上歧途。
7、給孩子進(jìn)行挫折教育。
現(xiàn)在的孩子都比較脆弱，都禁不起批評(píng)和挫折，作為家長(zhǎng)要經(jīng)常教育孩子要正確對(duì)待批評(píng)，要正確對(duì)待失敗。
