高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教學(xué)模式研究

開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教學(xué)模式研究，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

如今，教育越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能，高校不僅要教授學(xué)生理論知識(shí)，也要教育學(xué)生如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。在素質(zhì)教育飛速發(fā)展的背景下，高校對(duì)辦學(xué)的最終理念進(jìn)行了重新思考，期望培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、全面發(fā)展的實(shí)用性人才。在高校中，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)較為常見(jiàn)，許多高校都致力于培養(yǎng)應(yīng)用型、專業(yè)化的國(guó)貿(mào)人才。

１國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才應(yīng)具備的能力

１．１國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易管理人才應(yīng)該具備的能力

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易管理人才主要是負(fù)責(zé)管理工作，對(duì)外貿(mào)易的相關(guān)事務(wù)、涉外公司的有關(guān)事宜及國(guó)民經(jīng)濟(jì)部門都需要進(jìn)行系統(tǒng)管理。管理人才需要對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的理論知識(shí)有所了解，對(duì)一些經(jīng)濟(jì)情況能進(jìn)行及時(shí)地解析，能夠管理一些經(jīng)貿(mào)活動(dòng)，并且具有處理經(jīng)貿(mào)事務(wù)問(wèn)題的能力。專業(yè)知識(shí)也是不可缺少的，了解各種貿(mào)易政策及貿(mào)易機(jī)構(gòu)，對(duì)市場(chǎng)要有敏銳的嗅覺(jué)，經(jīng)過(guò)一定經(jīng)驗(yàn)積累后，要能夠高效預(yù)測(cè)市場(chǎng)趨勢(shì)，進(jìn)而促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的發(fā)展。了解國(guó)際貿(mào)易所需的各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所需的基本技能。網(wǎng)絡(luò)技能也是國(guó)貿(mào)管理人才所必備的，現(xiàn)代社會(huì)，科技發(fā)展較為迅速，管理人才要跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。

１．２國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易商務(wù)經(jīng)辦人才應(yīng)該具備的能力

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易商務(wù)經(jīng)辦人才是對(duì)各種商貿(mào)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)務(wù)操作，例如：國(guó)際結(jié)算、運(yùn)輸、報(bào)關(guān)、報(bào)檢等。無(wú)論是哪種人才都需要對(duì)國(guó)際貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的知識(shí)有所了解，這些是進(jìn)行實(shí)際操作的基礎(chǔ)。商務(wù)經(jīng)辦人才要對(duì)進(jìn)行貿(mào)易的商品及貿(mào)易市場(chǎng)有所掌握，根據(jù)市場(chǎng)定位找到相應(yīng)的客戶，并建立相應(yīng)的客戶群。要具有填制外貿(mào)單證的能力，了解國(guó)際貿(mào)易慣例，依據(jù)各個(gè)國(guó)家的相關(guān)法律進(jìn)行商務(wù)洽談，國(guó)際核算、運(yùn)輸及保險(xiǎn)知識(shí)都要掌握，以便進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的操作。

２國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易教學(xué)模式的構(gòu)建

２．１對(duì)理論課程體系進(jìn)行構(gòu)建

不管是培養(yǎng)哪種國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類型的人才，都需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教育，構(gòu)建恰當(dāng)?shù)睦碚撜n程體系有利于學(xué)生高效地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，要遵循理論與實(shí)際相結(jié)合的原則進(jìn)行學(xué)科建設(shè)。如今，社會(huì)需要綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的國(guó)貿(mào)人才，語(yǔ)言表達(dá)能力是國(guó)貿(mào)人才必須具備的技能，國(guó)貿(mào)多是進(jìn)行國(guó)際交流合作，因此，語(yǔ)言溝通是必不可少的，高校要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行專門訓(xùn)練，也可與國(guó)外的一些學(xué)校進(jìn)行合作，聯(lián)合培養(yǎng)人才有助于提高學(xué)生的專業(yè)技能；要合理設(shè)置專業(yè)必修課，要將必要的理論知識(shí)教授給學(xué)生，研究專業(yè)的優(yōu)秀課程，根據(jù)社會(huì)需要與教育要求來(lái)制定課程計(jì)劃，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的高素質(zhì)人才；在構(gòu)建課程體系時(shí)，要充分考慮市場(chǎng)的需求，根據(jù)社會(huì)及市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)制定，讓學(xué)生了解各個(gè)課程的關(guān)聯(lián)，以便為未來(lái)工作奠定基礎(chǔ)。

２．２加強(qiáng)教育過(guò)程中的各種硬件以及軟件投入

將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，自然離不開(kāi)實(shí)踐課程的配合，若要開(kāi)展實(shí)踐課程，學(xué)校就要加強(qiáng)對(duì)各種硬件、軟件的投入。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)需要培養(yǎng)具有高專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，學(xué)生在學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)后要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)，應(yīng)用軟件進(jìn)行模擬操作是高校培養(yǎng)學(xué)生技能的重要措施，模擬實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地及創(chuàng)業(yè)園是許多高校都在建設(shè)的項(xiàng)目，學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，只有高質(zhì)量的教師才能培養(yǎng)出高專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，因此，各種硬件、軟件設(shè)備都不可少。教育部門要考慮到高校的具體情況，適當(dāng)?shù)赜枰灾С郑瑥亩囵B(yǎng)出社會(huì)所需的國(guó)貿(mào)人才。

２．３在教育過(guò)程中開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，提高人才的綜合能力

在進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易的實(shí)際操作中，必定離不開(kāi)語(yǔ)言的交流。學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力為基本目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在教學(xué)時(shí)可進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，在教學(xué)時(shí)，要循序漸進(jìn)，由易到難，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的語(yǔ)言水平有所提高。國(guó)際貿(mào)易中有許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)，教師要規(guī)范用語(yǔ)，按照國(guó)際慣例進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，以便為學(xué)生日后的實(shí)操提供便利。

３結(jié)束語(yǔ)

在許多高校中都設(shè)立了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，并且隨著經(jīng)濟(jì)一體化的步伐不斷加快，社會(huì)對(duì)國(guó)貿(mào)人才的要求越來(lái)越高。學(xué)校是培養(yǎng)國(guó)貿(mào)人才的搖籃，要為學(xué)生負(fù)責(zé)，也要為社會(huì)負(fù)責(zé)，因此，要積極探索高效的國(guó)際經(jīng)貿(mào)教育方式，以便培養(yǎng)高素養(yǎng)的國(guó)貿(mào)人才。學(xué)校要根據(jù)社會(huì)所需來(lái)進(jìn)行知識(shí)體系的建設(shè)，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)芈?lián)合教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，為學(xué)生搭建提升自身素養(yǎng)的平臺(tái)。

作者:周略韜 單位:上饒師范學(xué)院