小學(xué)英語趣味教學(xué)課堂探討

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇小學(xué)英語趣味教學(xué)課堂探討，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

有了興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才會(huì)更加積極主動(dòng)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力才會(huì)表現(xiàn)出更加強(qiáng)勁的態(tài)勢(shì)。所以，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打造趣味化的課堂非常重要。日常的小學(xué)英語教學(xué)中，趣味化的情境打造是非常基礎(chǔ)的一種形式，營(yíng)造出讓學(xué)生能夠感到新鮮有趣、愿意參與的教學(xué)情境，是教師開展趣味化課堂教學(xué)的第一步，教師和學(xué)生能夠在情境中采取英語的思維進(jìn)行交流，通過不斷的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熟練的英語表達(dá)習(xí)慣。

一、趣味化的課堂教學(xué)方式，應(yīng)以直觀生動(dòng)為主

抽象和直觀相比較，直觀形象生動(dòng)的事物更容易引起小學(xué)生的喜愛，引起他們的關(guān)注。所以，為了符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)該以直觀生動(dòng)的教學(xué)為主，促進(jìn)學(xué)生形象思維發(fā)展的同時(shí)，也能夠?qū)⒊橄蠛椭庇^聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。在小學(xué)階段，英語的學(xué)習(xí)也是入門級(jí)的，所以，在這樣入門級(jí)的英語學(xué)習(xí)中，教師要多利用教具、圖片、視頻等方式，達(dá)到教學(xué)過程的直觀性，增加教學(xué)過程的趣味性。教ａｐｐｌｅ、ｐｅａｒ、ｏｒａｎｇｅ等水果類單詞時(shí)，可以把實(shí)物帶進(jìn)課堂。雖然這些東西都是日常生活中經(jīng)常接觸的，但教師把它們帶進(jìn)課堂教學(xué)，學(xué)生還是會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，在英語單詞與實(shí)物之間建立直接的聯(lián)系。所以，看到了這些物品，學(xué)生頭腦中自然產(chǎn)生了聯(lián)想，將單詞順勢(shì)說出。所以，那些容易帶入教室的物品，教師可以直接用實(shí)物來進(jìn)行教學(xué)，這樣的直觀性是非常強(qiáng)的，而那些不容易帶入教室的東西，可以用圖片、卡片以及多媒體教學(xué)等方式呈現(xiàn)出來。在這樣直觀生動(dòng)的教學(xué)方式之下，學(xué)生們很快就能夠?qū)⒑?jiǎn)單的句式加以掌握，尤其也可以學(xué)會(huì)很多的詞匯的表達(dá)方式，這對(duì)于小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)來說非常有效，而且這樣的方式讓學(xué)生感到非常的輕松有趣，不知不覺間就已經(jīng)掌握了大量的詞匯、語法和句型等知識(shí)。

二、采用模仿的方式，提高課堂教學(xué)的趣味性

在英語的學(xué)習(xí)中，模仿是非?；A(chǔ)的一種方式，在模仿當(dāng)中，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)正確的語音，學(xué)會(huì)地道的英語表達(dá)方式。在模仿的學(xué)習(xí)中，小學(xué)生首先要把音聽得準(zhǔn)，能夠?qū)⒌氐赖挠⒄Z表達(dá)，語音語調(diào)等聽得清楚，接下來才能在自己的模仿練習(xí)中，表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。小學(xué)生的模仿能力是非常強(qiáng)的，但是，在模仿練習(xí)中，他們的自控能力表現(xiàn)得比較差，所以，教師還需要制定相應(yīng)的規(guī)則，讓學(xué)生在了解規(guī)則的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效率和效果。所以，在教授學(xué)生如何正確發(fā)音的過程中，教師要用生動(dòng)有趣的語言向?qū)W生進(jìn)行講述，有的時(shí)候也可以借助圖畫的形式，用一些卡通圖形讓學(xué)生了解英語發(fā)音的時(shí)候，嘴型的變化以及氣流的轉(zhuǎn)換等，從而讓他們?cè)谠⒔逃跇返恼Z音學(xué)習(xí)中得到更多的快樂。在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的語音表達(dá)方式之后，教師就可以組織一些更加復(fù)雜的，需要學(xué)生更多注意力參與的模仿練習(xí)。例如，角色扮演、選擇一篇課文分角色朗讀，這就是一種非常簡(jiǎn)單的模仿形式，而這種形式需要學(xué)生提前做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，在模仿練習(xí)中也可以增加一些頭飾，這樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)中就會(huì)感到更加地快樂。

三、在小學(xué)英語教學(xué)中，組織有趣的游戲教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的參與積極性

小學(xué)生都喜歡游戲活動(dòng)，這是他們?cè)谟變簣@階段保持的興趣愛好，所以，在英語的學(xué)習(xí)中，教師要改變枯燥乏味的抽象講解的方式，要增加一些游戲活動(dòng)，這樣他們才能愿意參與，愿意跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以根據(jù)課堂教學(xué)的需要，安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間，游戲的形式也要讓學(xué)生所熟悉，規(guī)則不要太復(fù)雜，應(yīng)該以簡(jiǎn)單易記為好，這樣，學(xué)生在游戲活動(dòng)中，才能將更多的精力放在游戲本身，而不是規(guī)則方面。尤其在學(xué)習(xí)一些數(shù)詞的時(shí)候，可以提前準(zhǔn)備好一些卡片，然后，與學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng)的小游戲。例如，讓學(xué)生逐漸地掌握英語雙位數(shù)的表達(dá)方式，這時(shí)可以制作一些數(shù)字卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們聽到老師的英語表達(dá)以后，將相應(yīng)的數(shù)字舉起來。這樣的游戲活動(dòng)，學(xué)生們一開始可能覺得比較慢，因?yàn)樗麄冞€需要緩慢的英語和數(shù)字之間的轉(zhuǎn)化過程，但是隨著游戲次數(shù)的增加，他們就能夠非常熟練的掌握英語雙位數(shù)的表達(dá)方式，從而快速地將數(shù)字舉起來。為了提高學(xué)生們?cè)谶@種形勢(shì)當(dāng)中的積極性，也可以分小組開展這樣的游戲活動(dòng)，只需要分發(fā)給學(xué)生，０到９十個(gè)數(shù)字就可以了，在一個(gè)小組當(dāng)中，大家群策群力，提高團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)力和凝聚力。總之，在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師一定加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，只有讓學(xué)生感到有趣，他們才能愿意學(xué)，才能主動(dòng)地學(xué)，這樣教師的教學(xué)才能取得更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

［１］秦愛娟．小學(xué)英語趣味教學(xué)模式實(shí)踐研究［Ｄ］．聊城大學(xué)，２０１７．

作者:尹興 單位:河北省唐山市樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)董莊小學(xué)