時(shí)間：2022-04-27 18:14:44
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇設(shè)計(jì)師論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
（一）抽樣調(diào)查
從全體被調(diào)研對(duì)象中，按照一定的方法或比例抽取一部分對(duì)象作為代表進(jìn)行調(diào)查分析，以此推論全體研究對(duì)象狀況的一種調(diào)查方式。可分為：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、類型抽樣、等距抽樣、偶遇抽樣。
（二）典型調(diào)查
指在對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行初步分析的基礎(chǔ)上，選取若干具有代表性的對(duì)象作典型。即通過(guò)對(duì)個(gè)別事物的性質(zhì)、狀態(tài)的調(diào)查和分析，來(lái)認(rèn)識(shí)它所代表的同類事物和現(xiàn)象的一種方法。
（三）個(gè)案調(diào)查
指對(duì)社會(huì)上某個(gè)特定的單位作深入調(diào)查研究的一種方法。
二、最后調(diào)查問(wèn)題的方法
（一）詢問(wèn)法
通常采用訪談詢問(wèn)和表格詢問(wèn)兩種形式。訪談形式可通過(guò)個(gè)人會(huì)面，電話交談或開(kāi)座談會(huì)等形式征求意見(jiàn)。表格詢問(wèn)則可通過(guò)事先制定好的提問(wèn)表，用當(dāng)面或郵寄等方式來(lái)完成意見(jiàn)征詢。
（二）觀察法
通過(guò)觀察人們?cè)谏钪兴从吵鰜?lái)的某種行為特征，從而發(fā)現(xiàn)和歸納出人們對(duì)某種事物的觀念和態(tài)度的一種調(diào)查方法。觀察法包括直接觀察、間接觀察、比較觀察、行為觀察等方法。
（三）實(shí)驗(yàn)法
在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)前做一些實(shí)驗(yàn)和測(cè)試，從而獲得必要的技術(shù)數(shù)據(jù)或了解消費(fèi)者方面的反饋情況，以便做出對(duì)該產(chǎn)品是否投產(chǎn)的決定。
（四）專家調(diào)查法
通過(guò)匯集有關(guān)的專家意見(jiàn)，從而獲得設(shè)計(jì)有關(guān)信息的一種調(diào)查方法。
（五）文獻(xiàn)檢索法
在更多的文字資料中收集各種有用的資料（第二手資料），這些資料可通過(guò)企業(yè)內(nèi)部的統(tǒng)計(jì)、報(bào)告或期刊、雜志、圖書(shū)獲得，也可以從國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體的統(tǒng)計(jì)資料及有關(guān)文獻(xiàn)中獲得。以上是從理論教學(xué)中，所講述的所有內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)根據(jù)具體的設(shè)計(jì)題目選擇合適的方式和方法。但問(wèn)題調(diào)查的內(nèi)容都是一致，都要包括四方面的內(nèi)容。這四方面的內(nèi)容缺一不可。我們以具體題目為例做法如下：我們已經(jīng)看到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)變革在不斷地改變我們的行為方式，影響我們的個(gè)體需求、想法和愿望。我們?cè)谧鍪袌?chǎng)調(diào)研時(shí)，針對(duì)消費(fèi)者的調(diào)研，一般都會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷的其中一部分內(nèi)容是用人口統(tǒng)計(jì)的方法，這至今仍然是一種非常重要的市場(chǎng)工具，可以為人群的任何分類提供有用的數(shù)據(jù)化信息。但是，人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)通常只是以圖像或圖表的方式出現(xiàn)，難以激發(fā)設(shè)計(jì)師的靈感。不過(guò)，值得注意的是，這些數(shù)據(jù)通常包含了某些重要的市場(chǎng)信息，如價(jià)值觀、購(gòu)物趨勢(shì)，并可能揭示出品牌在目標(biāo)市場(chǎng)中所占的份額。也可能反映出購(gòu)買某個(gè)產(chǎn)品的消費(fèi)者的年齡段、可支配收入以及其他細(xì)節(jié)，這些都可以為設(shè)計(jì)研究提供重要參考。這些重要因素都有助于我們了解市場(chǎng)，但還需要充實(shí)，我們還有找出影響消費(fèi)者購(gòu)買該產(chǎn)品的原因，以及為什么他們會(huì)購(gòu)買某一品牌的產(chǎn)品的原因。為了尋找這些信息，我們就得轉(zhuǎn)向研究群體動(dòng)機(jī)和生活方式的心理描述。
三、總結(jié)
一．什么是規(guī)范（Specification）
規(guī)范是指對(duì)應(yīng)用于建筑工程的材料、設(shè)備、固定裝置的文字性描述和使用目的闡明。再恰當(dāng)一些講，規(guī)范是指詳細(xì)描述指定使用建筑材料與裝置的構(gòu)成、安裝施工和完工要求。
與詳細(xì)的施工圖紙配合，規(guī)范顯示了指定使用的建筑材料是如何被應(yīng)用的。
規(guī)范也可以指建筑設(shè)計(jì)師和工程師對(duì)承包商的施工要求；所有在建筑上應(yīng)用的材料的性能要求和質(zhì)量定義；使用這些材料在建筑上所要達(dá)到的目的的可靠保證。對(duì)建筑承包商而言，規(guī)范也是他們?cè)谕稑?biāo)時(shí)確定材料費(fèi)用和人工費(fèi)用的基礎(chǔ)。最后，規(guī)范也是業(yè)主和承包商之間有法律效應(yīng)的承包合同的一部分。
二．誰(shuí)寫(xiě)規(guī)范
由于規(guī)范對(duì)傳達(dá)設(shè)計(jì)師和工程師要求和目的起著關(guān)鍵的作用,并且會(huì)從法律上保證完成這些要求和目的,所以寫(xiě)出的規(guī)范必須精確、清楚、完整并能反映建筑意圖。所以說(shuō)，規(guī)范一般是由有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師和工程師撰寫(xiě)，并且在任何情況下受到負(fù)責(zé)注冊(cè)設(shè)計(jì)師和認(rèn)證工程師監(jiān)督。規(guī)范也可能由外部的咨詢專家撰寫(xiě)（如結(jié)構(gòu)、材料、機(jī)械、電氣工程師等），他們與負(fù)責(zé)項(xiàng)目的注冊(cè)設(shè)計(jì)師和認(rèn)證工程師關(guān)系密切，并且受到他們的監(jiān)督。
對(duì)規(guī)范撰寫(xiě)者作用的一個(gè)注解
因?yàn)橐?guī)范經(jīng)常需要由設(shè)計(jì)師事務(wù)所的合伙人和負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備，現(xiàn)行約有1/4的事務(wù)所有規(guī)范撰寫(xiě)人，這些人中的8/10本身就是注冊(cè)設(shè)計(jì)師或工程師。在很多情況下，這些寫(xiě)規(guī)范的人都與材料生產(chǎn)商代表有直接聯(lián)系。
這些規(guī)范撰寫(xiě)者對(duì)挑選材料具有很大的影響力，他們的作用就是將設(shè)計(jì)師的愿望以“規(guī)范”的形式付諸文件，所以講真正“規(guī)范”產(chǎn)品的不是規(guī)范撰寫(xiě)者，而是設(shè)計(jì)師。
“設(shè)計(jì)”先行于“規(guī)范”，設(shè)計(jì)理念的方向決定了材料規(guī)范。
三．規(guī)范的主要形式有那些
有五種主要的規(guī)范形式
1.排他性或單一品牌產(chǎn)品規(guī)范
這種類型的規(guī)范聲明只有規(guī)范上寫(xiě)明的產(chǎn)品（包括品牌、商標(biāo)名、制造商）才能被接受，通常講，這類產(chǎn)品比較特殊。對(duì)材料供應(yīng)商來(lái)講，這類規(guī)范一旦寫(xiě)上去就等于完成銷售了。
舉例：內(nèi)墻涂料，選用某某制造商產(chǎn)品，某某型號(hào)系列（色號(hào)某某）。
2．多種品牌產(chǎn)品規(guī)范
這是最常見(jiàn)的規(guī)范類型，名單上列二家或更多家產(chǎn)品（包括品牌、商標(biāo)名、制造商），這些產(chǎn)品都符合規(guī)范者的需求。對(duì)這種類型的規(guī)范而言，所有列明的產(chǎn)品都有同等機(jī)會(huì)被用在項(xiàng)目上。
舉例：吸音磚：等級(jí)A，某某材料制作，表面預(yù)涂白色涂料，丁字對(duì)接，某某尺寸，某某、某某制造商產(chǎn)品
3．同等要求產(chǎn)品規(guī)范
在規(guī)范上寫(xiě)明一家或幾家品牌，但同時(shí)寫(xiě)明，其他品牌產(chǎn)品只要被證明與上述列明品牌產(chǎn)品符合同等要求，也能被使用。
舉例：防水劑：某某品牌產(chǎn)品或被證明符合要求的其他品牌產(chǎn)品。
4．開(kāi)放性或同類型產(chǎn)品規(guī)范
產(chǎn)品按照一種類型的屬性來(lái)描寫(xiě)，包括產(chǎn)品描述、性能等級(jí)、尺寸、顏色、符合那種規(guī)范或國(guó)家、政府標(biāo)準(zhǔn)（如ASTM標(biāo)準(zhǔn)）。當(dāng)對(duì)類型產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)注超過(guò)品牌、商標(biāo)名、制造商等因素時(shí)、會(huì)使用這種形式的規(guī)范。
舉例：波紋鍍鋅高拉伸力鋼：E級(jí)，波紋鍍鋅高拉伸力鋼材，表面涂覆，鍍鋅符合ASTM某某標(biāo)準(zhǔn)，具體型號(hào)及重量按設(shè)計(jì)要求由供應(yīng)商推薦。
5．性能規(guī)范
同上述第四種規(guī)范相似，指明材料必須遵守某種性能標(biāo)準(zhǔn)，承包商必須尋找到符合這種性能標(biāo)準(zhǔn)的材料。必須注意，在這種規(guī)范上不會(huì)出現(xiàn)品牌名字。
四．每一種類型規(guī)范的使用比例
設(shè)計(jì)師和工程師喜歡寫(xiě)明產(chǎn)品品牌的規(guī)范，因?yàn)檫@種規(guī)范鎖定了品牌、阻礙了在項(xiàng)目后續(xù)施工階段替換產(chǎn)品的企圖。據(jù)市場(chǎng)研究，各種類型規(guī)范的比例是：排他性或單一品牌產(chǎn)品規(guī)范4%，同等要求產(chǎn)品規(guī)范6%，多種品牌產(chǎn)品規(guī)范57%。以上規(guī)范都有指定品牌，總計(jì)67%，開(kāi)放性及性能規(guī)范占33%。
五．被“規(guī)范”的重要性
設(shè)計(jì)師和工程師對(duì)新建筑產(chǎn)生最初的“購(gòu)買影響”，他們負(fù)責(zé)對(duì)所有大型住宅建筑和非住宅建筑超出90%的部分進(jìn)行規(guī)范。這種購(gòu)買影響通過(guò)圖紙發(fā)揮出來(lái)，這些圖紙決定建筑是怎樣被建造、被規(guī)范的。建筑由什么材料建造，怎樣安裝設(shè)備。
所以，要想占領(lǐng)新建筑市場(chǎng)，就必須使產(chǎn)品被“設(shè)計(jì)”與“規(guī)范”。
六．規(guī)范的效力
當(dāng)規(guī)范寫(xiě)明品牌時(shí)，它們的效力非常高。有研究表明，當(dāng)規(guī)范寫(xiě)明品牌時(shí)，最終有87%的品牌產(chǎn)品最終投入工程使用，剩余少數(shù)變化，也是由于設(shè)計(jì)師和工程師自己在投標(biāo)和施工階段因某種原因改變。
當(dāng)情況是同等要求產(chǎn)品規(guī)范時(shí)，與上一種規(guī)范相比，就有了可操作余地。承包商有權(quán)尋求替代產(chǎn)品，有很多原因讓他們這么做，但主要的原因有三種：
2他可以尋找到更便宜的產(chǎn)品；
2指明品牌的產(chǎn)品無(wú)法按時(shí)按地交付；
2替代產(chǎn)品施工更方便。
由于大多數(shù)承包商都會(huì)承諾在施工完畢一年內(nèi)，會(huì)對(duì)由于材料與施工原因?qū)ㄖ斐傻膿p傷進(jìn)行保修，所以他們由理由關(guān)心采購(gòu)指定品牌產(chǎn)品的費(fèi)用及合同中有關(guān)爭(zhēng)議、訴訟解決的條件。
另外，也必須注意到，由于分包商施工產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)很豐富，所以有時(shí)候從保證質(zhì)量出發(fā)，他們也會(huì)向設(shè)計(jì)師提出更換產(chǎn)品。
盡管承包商有很多理由要求更改材料，但他們必須在設(shè)計(jì)師規(guī)范的條件下進(jìn)行。他們首先必須遞交“同等效力”的證明，然后獲得設(shè)計(jì)師的書(shū)面批準(zhǔn)。
在設(shè)計(jì)師批準(zhǔn)更改規(guī)范之前，由于他對(duì)原來(lái)被規(guī)范產(chǎn)品的美學(xué)效果、功能、經(jīng)濟(jì)性很有信心，所以他會(huì)在價(jià)格、供貨方式、施工方便性方面對(duì)新老產(chǎn)品作一個(gè)認(rèn)識(shí)上的平衡。
七．設(shè)計(jì)師怎樣改變規(guī)范
當(dāng)設(shè)計(jì)師和工程師準(zhǔn)備接受改變規(guī)范或替換材料，他們有幾種方式指示出來(lái)，下面舉例說(shuō)明：
1．材料批準(zhǔn)—只要是在規(guī)劃和規(guī)范中選定了某種品牌的材料，這也意味著設(shè)計(jì)所希望達(dá)到的目的和質(zhì)量要求已經(jīng)確定了。所以，承包商必須認(rèn)識(shí)到，假如他想用其他材料，他必須得到設(shè)計(jì)師的批準(zhǔn)，以證明他用的材料在質(zhì)量和適應(yīng)性上與原來(lái)材料一致。承包商必須在工期前25%時(shí)段之前提出更換請(qǐng)求，并且要在60天內(nèi)和在訂貨前得到批準(zhǔn)。
2．被指定材料的品牌、商標(biāo)、供應(yīng)商及說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容是供應(yīng)或投標(biāo)合同的基礎(chǔ)，除非雙方另行約定。當(dāng)規(guī)范中列了兩個(gè)或更多個(gè)品牌材料的時(shí)候，承包商有權(quán)自由挑選。當(dāng)承包商試圖用規(guī)范外的材料替代時(shí)，他首先必須申明，寫(xiě)明替代品和替代可能發(fā)生的承包金額差別，并且最終被批準(zhǔn)。
當(dāng)承包商提出的材料變更請(qǐng)求需要結(jié)構(gòu)上改變或?qū)ㄖ锘蛟O(shè)備進(jìn)行更改，則承包商必須遞交（待批準(zhǔn)）圖紙以表明這種改變或更改是必須的，在上述圖紙被批準(zhǔn)前，更改工作不能進(jìn)行。
由于承包商提出變更材料（經(jīng)批準(zhǔn)）所引起的額外費(fèi)用，全部由承包商承擔(dān)，業(yè)主不用承擔(dān)。這些費(fèi)用包括可能對(duì)結(jié)構(gòu)的改變、設(shè)備的變更、以及為了變更材料需要額外畫(huà)的圖紙、添置的設(shè)備。
假如，承包商經(jīng)批準(zhǔn)后，使用的替代材料或施工方法比原來(lái)規(guī)范節(jié)約費(fèi)用，則多出來(lái)的錢要?dú)w還業(yè)主。
3．“或者等同”條款：意味著承包商的建議必須以這里規(guī)范的材料為基礎(chǔ)。
4．當(dāng)在合同中出現(xiàn)“或者等同”或“或者等同經(jīng)設(shè)計(jì)師批準(zhǔn)”字樣，并不意味著替代材料、設(shè)備、施工方法自然就“等同”了，除非在投標(biāo)前，針對(duì)本項(xiàng)目，確實(shí)經(jīng)設(shè)計(jì)師批準(zhǔn)。設(shè)計(jì)師具有最終決定權(quán)。
文字作為記錄語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)系統(tǒng)，最初的功能就是傳達(dá)信息，通過(guò)這種符號(hào)載體，我們可以將這種符號(hào)載體分為兩種內(nèi)涵：一種是作為文字本身的內(nèi)涵；另一種為其所展現(xiàn)的精神內(nèi)涵。在當(dāng)代的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中，漢字也越來(lái)越占據(jù)重要的地位。在設(shè)計(jì)師的眼中，它不僅僅只是用來(lái)傳達(dá)信息的媒介，其真正的意義在于向受眾傳達(dá)設(shè)計(jì)師的所想所思所感。這就要求設(shè)計(jì)師不僅要關(guān)注漢字的“形”，更要理解漢字的“意”，只有對(duì)漢字的充分理解，才可以更好的“以形達(dá)意”。同樣的，漢字的色彩領(lǐng)域?qū)τ谖覀儊?lái)說(shuō)也是陌生的，色彩是人們最為敏感的元素，如果能夠?qū)⑸蔬\(yùn)用的恰到好處，會(huì)使你的作品獨(dú)樹(shù)一幟、熠熠奪目。中華文明的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，需要我們繼承和延續(xù)下去的，而不是在吸收外來(lái)文化的基礎(chǔ)上，摒棄本國(guó)的文化，這是得不償失的表現(xiàn)。漢字的視覺(jué)美感需要我們進(jìn)一步研究和發(fā)揚(yáng)的。現(xiàn)在文學(xué)碩士論文小編就來(lái)給大家講講，希望能幫助到大家。
漢字視覺(jué)造型的“形”與“意”
“形符通過(guò)自身形象來(lái)其表意作用，義符通過(guò)自身所代表的意義來(lái)其表意作用”。就像這幅字體設(shè)計(jì)3-1-1那樣，巧妙的文字組合使得“形”與“意”和諧統(tǒng)一，更好的表達(dá)了自身的含義。計(jì)以詞義本身以及漢字自身的形體結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，漢字筆劃與表現(xiàn)水特性以及山間那種悠然與清爽的感覺(jué)，對(duì)漢字的外形、結(jié)構(gòu)與筆劃的走向做了新的布局，使文字由于重新的組合而產(chǎn)生不同的意境。元素從形式與內(nèi)涵兩方面反映其信息內(nèi)容，同時(shí)也添加了現(xiàn)代的設(shè)計(jì)觀念。>>>>>博士論文的初稿完成步驟
漢字最原始的形態(tài)就是人類記錄事物的記號(hào)或圖案，逐步的發(fā)展成為象形符號(hào)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化才成為我們現(xiàn)在的漢字。漢字又可分為“有形”和“無(wú)形”兩種。“有形”即有外部的輪廓造型，它注重“形”；而“無(wú)形”就是人們對(duì)這一具象字體的理解，它注重“意”。漢字與其他民族文字的表現(xiàn)形式不同，漢字至今仍然保存著象形文字的圖畫(huà)感覺(jué)，字型外觀大體呈現(xiàn)出方形，在筆劃的變化上呈現(xiàn)出不同的含義，這種形與意的結(jié)合使得文字兼?zhèn)淞藞D形的形象感與文字的抽象感。
漢字自產(chǎn)生開(kāi)始就有著形意兼?zhèn)涞奶匦浴Ｋ兄鴺O強(qiáng)的視覺(jué)效果，從古時(shí)候的不成熟文字來(lái)看，他們已經(jīng)有了裝飾的美感。它們的間架結(jié)構(gòu)也有著疏密、大小之分，或許那只是偶然，但是美感的確存在其中。這也使得我們現(xiàn)在發(fā)展成熟的漢字仍具有意蘊(yùn)美與圖形美。比如說(shuō)“天”字，給人的感覺(jué)就是一個(gè)人站在了遼闊的天空下，這個(gè)字不僅僅表達(dá)出字形的含義，也像人展示出了這個(gè)字的內(nèi)在意境。
希望的文學(xué)博士論文等更能吸引您的眼球，能幫助到您，如果要進(jìn)行，也可以到網(wǎng)站查看。
關(guān)鍵詞：情感化設(shè)計(jì)；情感需求；用戶體驗(yàn)；理論研究
當(dāng)前，信息技術(shù)飛速發(fā)展，現(xiàn)有的交互設(shè)計(jì)已不能滿足用戶需求，使用者對(duì)用戶體驗(yàn)提出了更苛刻的要求。用戶體驗(yàn)的概念已將設(shè)計(jì)的目的從可用、易用擴(kuò)展到情感、意義的維度，情感化設(shè)計(jì)逐漸成為信息時(shí)代研究者和設(shè)計(jì)師關(guān)注的焦點(diǎn)，成為用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的新趨勢(shì)。在此情形下，滿足用戶的情感需求極其重要。
1情感化設(shè)計(jì)概述
心理學(xué)認(rèn)為，情感是人按照事物的本來(lái)面目去考察，對(duì)其產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。從哲學(xué)角度來(lái)看，情感是人對(duì)事物本質(zhì)的一種價(jià)值觀反映；從美學(xué)角度來(lái)看，情感可以用來(lái)訴說(shuō)人們內(nèi)心的感受。設(shè)計(jì)師對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行情感化設(shè)計(jì)，使用戶對(duì)其產(chǎn)生愉悅之感或共鳴，其主旨是集中使用者的注意力，讓其情感爆發(fā)，以此提高執(zhí)行能力。由于產(chǎn)品特性與人們的生活息息相關(guān)，情感化設(shè)計(jì)在交互設(shè)計(jì)領(lǐng)域變得十分重要。
2情感化設(shè)計(jì)研究現(xiàn)狀
2.1文獻(xiàn)概況
以“情感化設(shè)計(jì)”為關(guān)鍵詞且發(fā)表時(shí)間在1991—2015年期間的學(xué)術(shù)論文共有2207篇。從情感化設(shè)計(jì)各類型學(xué)術(shù)論文數(shù)量統(tǒng)計(jì)分布情況可以看出，關(guān)于情感化設(shè)計(jì)的研究最早出現(xiàn)于1991年，但在1991—2005年期間，我國(guó)研究者對(duì)情感化設(shè)計(jì)的關(guān)注度并不高，每年所發(fā)表的學(xué)術(shù)研究論文基本不超過(guò)10篇。自2006年起，關(guān)于情感化設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)研究論文數(shù)量快速增長(zhǎng)。自此，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注這一主題。
2.2理論研究
2.2.1國(guó)外的理論研究
國(guó)外很多學(xué)者對(duì)情感化設(shè)計(jì)進(jìn)行了理論研究，其中，比較著名的有以下三種：①Desmet教授開(kāi)發(fā)出非口述情感測(cè)量工具，并基于自身的情感系統(tǒng)，闡述了產(chǎn)品是怎樣產(chǎn)生情感的。②Kansei教授的工程科技理論。他的這一理論采用工程科技方法研究人類情感與事物外部特征之間的關(guān)聯(lián)。③美國(guó)諾曼教授提出的“三階段”觀點(diǎn)。諾曼教授指出，情感化設(shè)計(jì)分為以下3個(gè)階段：①天性階段。指人對(duì)事物的直觀感受。②舉止行動(dòng)階段。指人在運(yùn)用事物時(shí)的感受。③思考階段。指在前兩個(gè)階段的影響下，人的素養(yǎng)、內(nèi)心深處的想法等混雜在一起時(shí)的綜合性感受。
2.2.2國(guó)內(nèi)的理論研究
情感化設(shè)計(jì)是未來(lái)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。如今，我國(guó)的情感化設(shè)計(jì)還處于初級(jí)階段，理論方面有所欠缺。情感化設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域占據(jù)極其重要的地位。同時(shí)，其他領(lǐng)域的學(xué)者也在進(jìn)行這方面的研究，尤其在心理學(xué)研究中，心理學(xué)家發(fā)表了不同的看法，并取得了初步的研究成果。隨著新設(shè)計(jì)哲學(xué)的興起，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的形式不再單一，情感化設(shè)計(jì)也成為一種必然，將人內(nèi)心和思想上的需求融入到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中已成為設(shè)計(jì)的新思路。關(guān)于情感化設(shè)計(jì)，目前我國(guó)并沒(méi)有得出明確、統(tǒng)一的理論，仍處于不斷探索階段。
2.3應(yīng)用研究
2.3.1造型功能方面
情感化設(shè)計(jì)的運(yùn)用非常廣——不僅被運(yùn)用于數(shù)碼產(chǎn)品中，還被運(yùn)用于家具、汽車等的制造中。從中外很多相關(guān)資料中發(fā)現(xiàn)，情感化設(shè)計(jì)多被運(yùn)用于各種產(chǎn)品的外形和使用上。實(shí)用功能和外觀造型均會(huì)帶給用戶不同的內(nèi)心感受。就功能方面的情感需求來(lái)說(shuō)，如果基本功能需求得不到滿足，用戶容易產(chǎn)生失落等消極情緒；就造型方面的情感需求來(lái)說(shuō)，外觀造型越好看的產(chǎn)品帶給用戶的消費(fèi)欲越強(qiáng)。
2.3.2用戶體驗(yàn)方面
情感交互在產(chǎn)品中的體現(xiàn)是無(wú)意識(shí)，可以提高用戶體驗(yàn)的愉悅程度。這種改變?cè)谠O(shè)計(jì)的每個(gè)小細(xì)節(jié)中都有體現(xiàn)。情感化設(shè)計(jì)從停留在對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品的功能體驗(yàn)上，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅赜脩羰褂眠^(guò)程中產(chǎn)生的情感需求。由于現(xiàn)在人們的生活水平越來(lái)越高，情感化設(shè)計(jì)是未來(lái)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要發(fā)展方向。
3情感化設(shè)計(jì)的研究目的
3.1以物為中心
目前，移動(dòng)應(yīng)用產(chǎn)品層出不窮，如何在眾多的移動(dòng)應(yīng)用中脫穎而出是設(shè)計(jì)師們面臨的主要問(wèn)題之一。隨著產(chǎn)品的持續(xù)進(jìn)步，人們對(duì)其要求越來(lái)越苛刻——以更高的情感需求來(lái)獲取利益。因此，對(duì)于移動(dòng)應(yīng)用來(lái)說(shuō)，情感化設(shè)計(jì)有利于提升產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，注重情感交互設(shè)計(jì)是打敗其他產(chǎn)品的有利武器。
3.2以人為中心
用戶對(duì)產(chǎn)品的喜愛(ài)不僅體現(xiàn)在它的高質(zhì)量上，還體現(xiàn)在情感的互通上。產(chǎn)品與用戶間會(huì)產(chǎn)生感情上的互通，有吸引力的設(shè)計(jì)更能抓住用戶的注意力并讓他們持續(xù)關(guān)注，通過(guò)強(qiáng)大的視覺(jué)色彩、有趣的跳轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)，或者通過(guò)細(xì)節(jié)元素拉近與用戶間的情感關(guān)系，獲得更高的用戶參與度，提升用戶體驗(yàn)度。為了使用戶使用產(chǎn)品時(shí)獲得更好的情感體驗(yàn)，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重思考不同情境下用戶的情感需求，使用戶在任何情境下都能感受到產(chǎn)品帶來(lái)的不同情感。
4總結(jié)
不同用戶在交互行為過(guò)程中具有不同的自我情感意識(shí)，且對(duì)產(chǎn)品的情感解讀也不盡相同，這使得產(chǎn)品的情感設(shè)計(jì)變得非常困難。隨著時(shí)代的發(fā)展，情感化設(shè)計(jì)也將在未來(lái)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)中占據(jù)一席之地。這種設(shè)計(jì)將其他學(xué)科的知識(shí)融合在一起，有助于設(shè)計(jì)師研發(fā)包含更多情感的產(chǎn)品，從而使用戶獲得更好的情感體驗(yàn)。
作者:肖源 單位:武漢理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
參考文獻(xiàn):
論文內(nèi)容摘要:在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力同等重要。創(chuàng)新精神的培養(yǎng),離不開(kāi)對(duì)知識(shí)的廣泛接納和吸收,離不開(kāi)創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑,在當(dāng)今大多重技能、輕理論的情況下,加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育的投入,是一項(xiàng)艱巨而又意義深遠(yuǎn)的工程。
我國(guó)1998年8月通過(guò)的《中華人民共和國(guó)高等教育法》第五條明確規(guī)定:“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才,發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。”因而,當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的任務(wù)就是培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)設(shè)計(jì)人才。“形而上者謂之道,形而下者謂之器”,其中“道”是無(wú)形的、本源的物質(zhì)本身所遵照的運(yùn)動(dòng)規(guī)律;“器”是有形的、現(xiàn)象的技能、技法等。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的關(guān)系猶如“道”和“器”,創(chuàng)新精神是實(shí)踐能力的根本、源泉。創(chuàng)新精神從何而來(lái)?它來(lái)自于藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育的培養(yǎng)。
一、藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育的任務(wù)
1.藝術(shù)設(shè)計(jì)理論概述
藝術(shù)設(shè)計(jì)理論是一門對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本問(wèn)題和基本原理做專門綜合探討的知識(shí)體系,主要包含藝術(shù)設(shè)計(jì)史的研究、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論的研究、設(shè)計(jì)批評(píng)、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐理論的研究等內(nèi)容。藝術(shù)設(shè)計(jì)史的研究包括:通史通論——中外設(shè)計(jì)史、中外美術(shù)史等,專史專論——中外廣告史、中外服裝史、中外陶瓷史、平面設(shè)計(jì)史、工業(yè)設(shè)計(jì)史等。藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論的研究包括:設(shè)計(jì)概論、藝術(shù)概論、設(shè)計(jì)心理學(xué)、設(shè)計(jì)方法學(xué)、設(shè)計(jì)文化學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)、藝術(shù)美學(xué)、藝術(shù)心理學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)原理等。設(shè)計(jì)批評(píng)是對(duì)與設(shè)計(jì)相關(guān)的對(duì)象的評(píng)價(jià)和判斷。藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐理論是針對(duì)每一門具體設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)理論,這種理論不是簡(jiǎn)單的對(duì)技法和工藝的概述,而是對(duì)技法和工藝一般規(guī)律的總結(jié),是對(duì)技法和工藝本質(zhì)及外延的研究。藝術(shù)設(shè)計(jì)理論是一個(gè)綜合性的、交叉邊緣學(xué)科,其知識(shí)體系涵蓋了哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、生態(tài)學(xué)、仿生學(xué)、人體工學(xué)、自然科學(xué)等諸多領(lǐng)域;因而,藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程的開(kāi)設(shè),是拓寬學(xué)生知識(shí)視野、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐的重要途徑。
2.藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育的任務(wù)
①藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育是培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神的重要途徑
李硯祖先生認(rèn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)是“人類為生存而進(jìn)行的造物活動(dòng),是人為實(shí)現(xiàn)實(shí)用功能價(jià)值和審美價(jià)值的物化勞動(dòng)形態(tài)。這種造物具有一定的審美屬性和精神價(jià)值,因而是一種藝術(shù)質(zhì)的造物”。①諸葛凱先生也認(rèn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是“按照美的規(guī)律為人造物的藝術(shù)”。②從以上的觀點(diǎn)中可以分析出藝術(shù)設(shè)計(jì)的兩大要素:“造物”體現(xiàn)的科學(xué)精神,造物之“美”蘊(yùn)含的人文精神。科學(xué)精神是人們?cè)陂L(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的共同信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的總稱,是體現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)中的思想或理念;藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)用功能性決定了它必須要遵循一定的科學(xué)原理進(jìn)行造物,因而科學(xué)精神是藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵之一。人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷,表現(xiàn)為對(duì)人的價(jià)值的維護(hù)、追求,對(duì)人類遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的珍視。藝術(shù)設(shè)計(jì)具有審美屬性和精神價(jià)值,體現(xiàn)了其對(duì)人文精神的追求和重視。若使科學(xué)精神和人文精神很好地融入到藝術(shù)設(shè)計(jì)中、滲透到設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)理念中,需要合理解決科技發(fā)展與文化心理之間的矛盾,需要學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)、仿生學(xué)、人體工學(xué)、自然科學(xué)等方面的知識(shí),需要研究歷史、哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、民族民俗學(xué)等相關(guān)內(nèi)容。藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)體系涵蓋了自然科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)的方方面面,因而,藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育是樹(shù)立、培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神的重要途徑,是使藝術(shù)設(shè)計(jì)真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”的重要渠道。
②藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)
當(dāng)今時(shí)代,一方面人們對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的物質(zhì)需要和精神需要越來(lái)越多樣,另一方面,藝術(shù)設(shè)計(jì)已呈多元化發(fā)展趨勢(shì),多種風(fēng)格與流派并存。在這樣的時(shí)代背景下,若想設(shè)計(jì)出既符合大眾需要又與眾不同的藝術(shù)作品,需要的是創(chuàng)新精神。創(chuàng)新需要以豐富的知識(shí)為基礎(chǔ),藝術(shù)設(shè)計(jì)理論包含藝術(shù)設(shè)計(jì)史知識(shí)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)、設(shè)計(jì)批評(píng)、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐理論知識(shí)等內(nèi)容——知識(shí)體系龐大而豐富,所以藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、提高學(xué)生理論修養(yǎng)的根本途徑。
藝術(shù)設(shè)計(jì)教育不是培養(yǎng)技術(shù)工人,而是培養(yǎng)具有理論修養(yǎng),具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的全面發(fā)展的人才。所以藝術(shù)設(shè)計(jì)教育不應(yīng)只傳授技法、技能,同時(shí)也應(yīng)傳授“道”(即技法之外的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的本質(zhì)、內(nèi)涵),重在授之以“漁”而非“魚(yú)”。 藝術(shù)設(shè)計(jì)理論揭示藝術(shù)設(shè)計(jì)的客觀運(yùn)行規(guī)律、總結(jié)藝術(shù)設(shè)計(jì)現(xiàn)象背后的本質(zhì),因而,藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力、指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐的基礎(chǔ)。
二、藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育的現(xiàn)狀
1.對(duì)待藝術(shù)設(shè)計(jì)理論不夠重視
高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,甚至是一部分老師,都沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)的重要性,認(rèn)為理論可有可無(wú)。這與有些人的浮躁、急功近利思想分不開(kāi)。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生更偏愛(ài)能夠迅速帶來(lái)設(shè)計(jì)成果的設(shè)計(jì)實(shí)踐課,而藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課相對(duì)枯燥乏味,不能立即物化出設(shè)計(jì)成果,較少受到學(xué)生的喜歡、重視。事實(shí)上,沒(méi)有藝術(shù)理論知識(shí)做支撐的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品,不過(guò)是沒(méi)有靈魂的視覺(jué)元素的簡(jiǎn)單組合。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育,不是僅僅教會(huì)學(xué)生能創(chuàng)作成果,重要的是教會(huì)學(xué)生掌握創(chuàng)作成果的方式、方法、規(guī)律和內(nèi)涵等本質(zhì)性的東西。藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程是教學(xué)的顯性課程,教給學(xué)生的是“形而下”的“器”;藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程培養(yǎng)的是設(shè)計(jì)師的氣質(zhì)、創(chuàng)造意識(shí)和設(shè)計(jì)的綜合素質(zhì),教給學(xué)生的是“形而上”的“道”,所以應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的理論意識(shí)。同時(shí),教師的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論意識(shí)也有待提高。教師在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué)時(shí),可用相關(guān)理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)思想和教學(xué)方法、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,授技的同時(shí),也要傳“道”,通過(guò)言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)的重視。
2.藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程設(shè)置不大科學(xué)
目前高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程體系不夠完善,理論課程開(kāi)設(shè)參差不齊,有的高校只開(kāi)設(shè)了設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論和中國(guó)工藝美術(shù)史。科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程體系應(yīng)該包括:基礎(chǔ)理論課,如設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)心理學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)、設(shè)計(jì)方法學(xué)等;藝術(shù)設(shè)計(jì)史論課,包括通史通論(如中外設(shè)計(jì)史)和專史專論(如工業(yè)設(shè)計(jì)史、平面設(shè)計(jì)史);相關(guān)的設(shè)計(jì)批評(píng)課程和藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐理論課程等。
3.授課方法單調(diào)
傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課一般都是教師講解,學(xué)生聽(tīng),教學(xué)效果較差。現(xiàn)在多媒體引入教學(xué),但是教學(xué)方式依然是灌輸式的,多媒體成了第二黑板。這一方面是因?yàn)榻處煕](méi)有充分利用多媒體的聲、光、色的優(yōu)勢(shì),另一方面也因?yàn)槔碚撜n往往是以合班形式的大班上課,聽(tīng)課人數(shù)眾多,限制了互動(dòng)式、靈活式教學(xué)手段的實(shí)施。另外,多媒體教學(xué)依然局限于狹小的教室空間,學(xué)生缺乏消化理論知識(shí)的身臨其境的客觀環(huán)境條件。
三、藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育的改革措施
1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)
藝術(shù)設(shè)計(jì)理論是一個(gè)龐大的知識(shí)體系,涉及到方方面面的內(nèi)容,因此藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育對(duì)教師綜合素養(yǎng)的要求就相當(dāng)高。不僅僅是藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課教師要具備豐富的理論知識(shí),而且藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐課老師也同樣要具備。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育必須緊密聯(lián)系設(shè)計(jì)實(shí)踐,所以對(duì)教師的要求就是雙重的:既要懂設(shè)計(jì)理論知識(shí),又要會(huì)從事設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。專職的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課教師,在專心研究、教授理論知識(shí)的同時(shí),也要了解相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐知識(shí),這樣才能更好地深入到藝術(shù)設(shè)計(jì)理論研究的本質(zhì)問(wèn)題,避免紙上談兵的尷尬。專職的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐課老師,在掌握和教授設(shè)計(jì)技能、技法的同時(shí),也要掌握大量的理論知識(shí),不僅僅包括設(shè)計(jì)實(shí)踐課的專業(yè)理論,也包括基礎(chǔ)理論、藝術(shù)設(shè)計(jì)史論及設(shè)計(jì)批評(píng)等。教師隊(duì)伍是培養(yǎng)人才的核心,只有教師的全面發(fā)展,才可能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,所以提高教師素質(zhì)、建設(shè)教師隊(duì)伍是教育的大計(jì)。
2.教學(xué)方法和內(nèi)容的改革
藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課在教與學(xué)的過(guò)程中都帶有較強(qiáng)的主觀性,所以理論課教學(xué)在形式上要更為開(kāi)放與自由,使學(xué)生由以前被動(dòng)的聽(tīng)課變?yōu)橹鲃?dòng)的參與課堂。教學(xué)不應(yīng)只局限于教室范圍,可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排學(xué)生到博物館參觀學(xué)習(xí),針對(duì)現(xiàn)成作品進(jìn)行理論講解和分析;也可以針對(duì)某一藝術(shù)設(shè)計(jì)理論觀點(diǎn),進(jìn)行課堂辯論或討論。教師在授課過(guò)程中,不要為理論而理論,藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)要和藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐緊密結(jié)合,要提煉出設(shè)計(jì)觀、美學(xué)思想及其對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)實(shí)踐的影響與實(shí)用價(jià)值,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正體會(huì)到理論課程的實(shí)用性和指導(dǎo)性。
3.考核方式的改革
藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程最終的考核方式一般是寫(xiě)論文或閉卷筆試。寫(xiě)論文并不能檢驗(yàn)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)效果,因?yàn)闅v年來(lái)的學(xué)生論文抄襲現(xiàn)象較嚴(yán)重,很多學(xué)生的論文都沒(méi)有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容;試卷考核方式考查的只是學(xué)生的死記硬背能力。所以藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課的考核方式需要改革,可以以論文加設(shè)計(jì)作品或試題加設(shè)計(jì)作品的方式來(lái)考核。論文加設(shè)計(jì)作品,是在寫(xiě)論文的同時(shí),要學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)論文的論點(diǎn),設(shè)計(jì)出能反映論點(diǎn)思想或與論點(diǎn)思想相關(guān)的作品,并把作品附在論文后面;試題加設(shè)計(jì)作品,就是把傳統(tǒng)的題型變化一下,把純文字型的試題,改為根據(jù)已知理論來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)作品的畫(huà)圖題或者是分析圖片作品的分析題。這樣,才能真正考核出學(xué)生理解、分析、應(yīng)用理論知識(shí)的能力,使學(xué)生在運(yùn)用理論知識(shí)的過(guò)程中真正體會(huì)到藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)的價(jià)值。
結(jié)語(yǔ)
藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于綜合素質(zhì)的培養(yǎng),而綜合素質(zhì)中很大一塊是藝術(shù)設(shè)計(jì)理論修養(yǎng)。設(shè)計(jì)師不可能都是設(shè)計(jì)理論家,但只要是在專業(yè)設(shè)計(jì)上有一定成就的設(shè)計(jì)師,就一定是具備相當(dāng)理論素養(yǎng)的人。藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、全面發(fā)展的高級(jí)專門人才的關(guān)鍵因素,所以我們應(yīng)拋棄重技能、輕理論的思想,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育的重視和投入。
注釋:
①李硯祖.工藝美術(shù)概論[M].中國(guó)輕工業(yè)出版社,1999:13.
②諸葛鎧.圖案設(shè)計(jì)原理[M].江蘇美術(shù)出版社,1998:65.
參考文獻(xiàn):
[1]曾小紅.高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)理論教育初探[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2006(4).
[2]朱和平,王美艷.談藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論課程體系的構(gòu)建[J].當(dāng)代教育論壇,2007(2).
論文摘要:“綠色設(shè)計(jì)”是21世紀(jì)工業(yè)設(shè)計(jì)的熱點(diǎn)之一,當(dāng)令人類面臨著人口增長(zhǎng)迅速、自然資源短缺、環(huán)境污染嚴(yán)重等問(wèn)題,人們逐漸認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)對(duì)環(huán)保所起的重要作用,“綠色設(shè)計(jì)”成為關(guān)注的焦點(diǎn)。
“綠色設(shè)計(jì)”是20世紀(jì)80半代末開(kāi)始出現(xiàn)的一股國(guó)際設(shè)計(jì)潮流,社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展的要求預(yù)示著“綠色設(shè)計(jì)”依然將成為21世紀(jì)工業(yè)設(shè)計(jì)的熱點(diǎn)之一。本文論述“綠色設(shè)計(jì)”方法及其發(fā)展、未來(lái)“綠色設(shè)計(jì)”的風(fēng)格和趨勢(shì)等幾個(gè)問(wèn)題。
一、設(shè)計(jì)殛設(shè)計(jì)師的地位和作用
早在20世紀(jì)60年代末著名的工業(yè)設(shè)計(jì)師及教育家維可多,佩帕尼克就出版了在設(shè)計(jì)界引起強(qiáng)烈反響的著作《為現(xiàn)實(shí)生活而設(shè)計(jì)》。書(shū)中認(rèn)為我們周遭的事物都是由設(shè)計(jì)師創(chuàng)造的,設(shè)計(jì)師在市場(chǎng)銷售和用戶滿意度方面不單單只是起到“美化”的作用,同時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)師的社會(huì)及道德的倫理價(jià)值。綠色設(shè)計(jì)反映了人們對(duì)于現(xiàn)代科技文化所引起的環(huán)境及生態(tài)破壞的反思。綠色設(shè)計(jì)(gteen design)就是在設(shè)計(jì)階段就將環(huán)境因素和預(yù)防污染的措施納入產(chǎn)品設(shè)計(jì)之中,將環(huán)境性能作為產(chǎn)品的設(shè)計(jì)目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn),力求使產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響為最小。對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)而言,綠色設(shè)計(jì)的核心是“3r”,即reduce,recycle,reuse,不僅要減少物質(zhì)和能源的消耗,減少有害物質(zhì)的排放,而且要使產(chǎn)品及零部件能夠方便的分類回收并再生循環(huán)或重新利用。
二、綠色設(shè)計(jì)的方法
1)模塊化設(shè)計(jì):對(duì)一定范圍內(nèi)的不同功能或相同功能不同性能,不同規(guī)格的產(chǎn)品進(jìn)行功能分析的基礎(chǔ)上,劃分并設(shè)計(jì)出一系列功能模塊,通過(guò)模塊的選擇和組合可以構(gòu)成不同的產(chǎn)品,滿足不同的需求。模塊化設(shè)計(jì)既可以很好的解決產(chǎn)品品種規(guī)格,產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造周期和生產(chǎn)成本之間的矛盾,又可為產(chǎn)品的快速更新?lián)Q代,提高產(chǎn)品的質(zhì)量,方便維修,有利于產(chǎn)品廢棄后的拆卸,回收,為增強(qiáng)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力提供必要條件。
2)循環(huán)設(shè)計(jì):循環(huán)設(shè)計(jì)既是回收設(shè)計(jì)(design for recovering&recyclin),就是實(shí)現(xiàn)廣義回收所采用的手段或方法,即在進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí),充分考慮產(chǎn)品零部件及材料的回收的可能性,回收價(jià)值的大小,回收處理方法,回收處理結(jié)構(gòu)工藝性等與回收有關(guān)的一系列問(wèn)題,以達(dá)到零部件及材料資源和能源的充分有效利用。環(huán)境污染最小的一種設(shè)計(jì)的思想和方法。除此之外,還有組合設(shè)計(jì),可拆卸設(shè)計(jì),綠色包裝設(shè)計(jì)等等,其基本的內(nèi)涵也是大致如上所述。
在綠色設(shè)計(jì)中,“小就是美”,“少就是多”具有了新的含義,從20世紀(jì)80年代開(kāi)始,一種追求極端簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)流派,講產(chǎn)品的造型化簡(jiǎn)到極致,這就是所謂的“簡(jiǎn)約主義”(minimalism)綠色設(shè)計(jì)在現(xiàn)代化的今天,不僅僅是一句時(shí)髦的口號(hào),而是切切實(shí)實(shí)關(guān)系到每一個(gè)人的切身利益的事。進(jìn)人21世紀(jì),因世界各國(guó)政府對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重視,有關(guān)環(huán)境保護(hù)法規(guī)的建立,使得帶有理想主義色彩的“綠色設(shè)計(jì)”潮流逐步有了現(xiàn)實(shí)意義。基于對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重視和了解,人們已從20世紀(jì)60年代的過(guò)于激進(jìn)的“綠色運(yùn)動(dòng)”,發(fā)展到現(xiàn)今相對(duì)成熟的“綠色消費(fèi)”行為。這為“綠色設(shè)計(jì)”帶來(lái)了新的契機(jī)。
三、未來(lái)“綠色設(shè)計(jì)”的風(fēng)格和趨勢(shì)
設(shè)計(jì)師同時(shí)也是設(shè)計(jì)風(fēng)格和品位的締造者,產(chǎn)品的視覺(jué)形象對(duì)環(huán)境保護(hù)也會(huì)產(chǎn)生間接的影響。主要體現(xiàn)在產(chǎn)品壽命期限相對(duì)材料的選擇兩個(gè)方面。消費(fèi)者的心理因素和材質(zhì)具有重要的作用。在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)相對(duì)繁榮的今天,往往消費(fèi)者的好惡直接決定著一些產(chǎn)品的“壽命”。從某些角度看,“綠色設(shè)計(jì)”不能被看作是一種風(fēng)格的表現(xiàn)。成功的“綠色設(shè)計(jì)”的產(chǎn)品來(lái)自于設(shè)計(jì)師對(duì)環(huán)境問(wèn)題的高度意識(shí),并在設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中運(yùn)用設(shè)計(jì)師和相關(guān)組織的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和創(chuàng)造性結(jié)晶。目前大致有以下幾種設(shè)計(jì)主題和發(fā)展趨勢(shì):
1)使用天然的材料,以“未經(jīng)加工的”形式在家具產(chǎn)品、建筑材料和織物中得到體現(xiàn)和運(yùn)用。
2)懷舊的簡(jiǎn)潔的風(fēng)格,精心融人“高科技”的因素,使用戶感到產(chǎn)品是可親的、溫暖的。
3)實(shí)用且節(jié)能。
4)強(qiáng)調(diào)使用材料的經(jīng)濟(jì)性,摒棄無(wú)用的功能和純裝飾的樣式,創(chuàng)造形象生動(dòng)的造型,回歸經(jīng)典的簡(jiǎn)潔。
5)多種用途的產(chǎn)品設(shè)計(jì),通過(guò)變化可以增加樂(lè)趣的設(shè)計(jì),避免因厭煩而替換的需求;它能夠升級(jí)、更新,通過(guò)盡可能少地使用其它材料來(lái)延長(zhǎng)壽命;使用“附加智能”或可拆卸組件。
6)產(chǎn)品與服務(wù)的非物質(zhì)化。
7)組合設(shè)計(jì)和循環(huán)設(shè)計(jì)。
四、結(jié) 語(yǔ)
社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的要求預(yù)示著“綠色設(shè)計(jì)”依然將成為21世紀(jì)工業(yè)設(shè)計(jì)的熱點(diǎn)之一。為了減少環(huán)境問(wèn)題,設(shè)計(jì)師要對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行環(huán)保性能的改進(jìn),要對(duì)環(huán)境問(wèn)題和其影響有很好的了解:這就得要比以往對(duì)科學(xué)和技術(shù)有更多的了解,同時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)造性、新思維和富于想象力。“綠色設(shè)計(jì)”給工業(yè)設(shè)計(jì)帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn),也帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)。
參考文獻(xiàn):
[1]趙江洪,《設(shè)計(jì)藝術(shù)的含義》,長(zhǎng)沙,湖南大學(xué)出版社,1999。
村上春樹(shù)在接受松家仁之的采訪時(shí)，這樣提及自己一天的標(biāo)準(zhǔn)生活：寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)時(shí)，基本上凌晨四點(diǎn)鐘起床，就是凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘起來(lái)也是常有的事。泡一杯咖啡，弄點(diǎn)小點(diǎn)心，比如半個(gè)烤餅，羊角面包之類的，吃完就坐到電腦前立刻開(kāi)始工作。這與他在《1Q84》中描述的天吾的寫(xiě)作場(chǎng)景非常類似一一獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)作者，只要有筆、手稿、傳真、打印等輔助工具，在家工作并非沒(méi)有可能。
或許這不僅僅是一個(gè)人的工作戰(zhàn)場(chǎng)，SOHO將工作室融入住宅，讓眾多自由創(chuàng)業(yè)者從兩點(diǎn)一線的上下班奔波中消停下來(lái)，給生活帶來(lái)了更多便捷：辦公時(shí)間、日常進(jìn)程安排更加彈性化、吃住、工作合二為一。對(duì)SOHO個(gè)性化、多樣化的生活方式的關(guān)注和探討，也逐漸跨領(lǐng)域延伸至設(shè)計(jì)行業(yè)，左右著設(shè)計(jì)業(yè)態(tài)的發(fā)展。
其實(shí)，早在大師盛行的時(shí)代，弗蘭克·勞埃德·賴特的“Wright''shome&studio”、路易斯·巴拉干設(shè)計(jì)的奧特加住宅、維克多·奧塔的住宅及辦公室“Maison&AteljlerHorta”，都是大師們?cè)谧宰≌虚_(kāi)設(shè)辦公空間的嘗試典范。只是每位設(shè)計(jì)師對(duì)家庭工作室的設(shè)計(jì)及關(guān)注的點(diǎn)不同，路易斯·巴拉干更注重色彩及空間的變化，在設(shè)計(jì)書(shū)房及工作室時(shí)運(yùn)用空間挑高，并將各個(gè)房間的窗戶都設(shè)計(jì)成朝向庭院，讓設(shè)計(jì)師的生活、工作都能享受到鳥(niǎo)語(yǔ)花香。賴特的住宅和工作室則是特意分隔開(kāi)，工作室周圍散布有好幾張制圖桌，天花的八角頂和其下的四角邊采用鐵鏈?zhǔn)芰Φ闹谓Y(jié)構(gòu)，雖沒(méi)使用大梁或支撐柱，但采用了在視覺(jué)上能產(chǎn)生重心的橫梁裝飾。這些典范建筑都保留了下來(lái)，像奧特加住宅、“Maison&Atelier Horta”還被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為世界文化遺產(chǎn)，建筑大師們以他們的獨(dú)特視角，解構(gòu)了SOHO在住宅及工作室合二為一的建筑模式上的可能性，并帶給后世極豐富的借鑒和參照。審視中國(guó)SOHO的發(fā)展，早在十年前，即2002年起，SOHO中國(guó)地產(chǎn)就投入到建外SOHO的設(shè)計(jì)及建造上，雖然很多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，建外SOHO僅僅是商業(yè)地產(chǎn)的宣傳噱頭，但它所引導(dǎo)的商住合用的社區(qū)模式到底對(duì)SOHO家庭工作室而言意味著什么，產(chǎn)生了何種影響，是否能真正直抵“工住合一”的設(shè)計(jì)內(nèi)核?一直是業(yè)內(nèi)所關(guān)注的焦點(diǎn)。
自建外SOHO之后，中國(guó)業(yè)界也在嘗試著其他的SOHO方式，譬如DnA建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所2009年在北京宋莊藝術(shù)家村構(gòu)筑了一個(gè)龐大的宋莊藝術(shù)家工作室兼集合住宅的體系，其工作室區(qū)域?yàn)榱赘叩暮?jiǎn)潔方盒子，居住空間高三米，有一系列幾何形空間容納起居廚廁功能，不同的量體高差決定了每個(gè)單元都有不同關(guān)聯(lián)的工作、居住空間。它的構(gòu)筑，既反撥了中國(guó)一以貫之的高層集合住宅的運(yùn)作模版，又預(yù)示著中國(guó)在吸納日式SOHO特點(diǎn)上所做出的努力。同時(shí)，獨(dú)立藝術(shù)家也另辟蹊徑，在住宅工作室的建筑樣式上大費(fèi)心思，藝術(shù)家馮大中的遼寧“凹舍”即是其一，它不像國(guó)外藝術(shù)家，譬如美國(guó)Victoria&RichardEmprise設(shè)計(jì)的船屋以建筑載體為特色，“凹舍”契合了宅院、工作室、私人美術(shù)館集于一體的設(shè)計(jì)訴求，更承載了新晉建筑師陶磊對(duì)公共空間、私密空間完美融合的設(shè)計(jì)理念。
在中國(guó)，SOHO住宅還處在商業(yè)操作與鳳毛麟角的探索中，以SOHO為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)期刊網(wǎng)上發(fā)表過(guò)的論文篇數(shù)達(dá)到了580余篇，這些論文囊括了SOHO的辦公設(shè)計(jì)、空間結(jié)構(gòu)、風(fēng)格演變，以及辦公家具設(shè)計(jì)、櫥柜配套設(shè)計(jì)等，但甚少觸及以設(shè)計(jì)師角度去深度解讀他們或參與或已完成的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，也未能對(duì)SOHO住宅的設(shè)計(jì)特點(diǎn)進(jìn)行橫縱向的比較。為此，本刊特別邀請(qǐng)到臺(tái)灣澔岳設(shè)計(jì)事務(wù)所創(chuàng)始人、設(shè)計(jì)總監(jiān)陳岳夫先生，及上海A-ASTERISK／AA設(shè)計(jì)事務(wù)所的董事、設(shè)計(jì)總監(jiān)中村誠(chéng)宏先生，分別從臺(tái)灣、日本的角度，解讀SOHo的發(fā)展演變軌跡。
關(guān)鍵詞：ZDJ9電動(dòng)轉(zhuǎn)轍機(jī)CREO1.0 Pro/INTRALINK自頂向下 協(xié)同化
中圖分類號(hào)：TH122 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）01（b）-0036-02
西安鐵路信號(hào)有限責(zé)任公司隸屬于中國(guó)鐵路通信信號(hào)集團(tuán)公司，是1959年由鐵道部直接規(guī)劃和創(chuàng)建的、鐵道部定點(diǎn)研發(fā)、生產(chǎn)鐵路信號(hào)設(shè)備的專業(yè)重點(diǎn)企業(yè)。多年來(lái)，公司先后研制了多種型號(hào)的道岔轉(zhuǎn)換設(shè)備產(chǎn)品，包括各種鐵路道岔用的ZD6系列轉(zhuǎn)轍機(jī)、ZD（J）9系列電動(dòng)轉(zhuǎn)轍機(jī)、外鎖閉裝置、安裝裝置等多種產(chǎn)品，圖紙數(shù)量龐大。
隨著鐵路技術(shù)的進(jìn)步，鐵路系統(tǒng)對(duì)鐵路信號(hào)產(chǎn)品的性能要求越來(lái)越高，設(shè)計(jì)和改型任務(wù)越來(lái)越多，設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的時(shí)間要求也越來(lái)越緊，原始的圖紙管理、設(shè)計(jì)管理凸顯落后，存在的問(wèn)題如下：（1）現(xiàn)有的產(chǎn)品研發(fā)模式設(shè)計(jì)周期長(zhǎng)、難度大、效率低。（2）數(shù)據(jù)的安全性和準(zhǔn)確性差。（3）數(shù)據(jù)積累和重用困難。（4）標(biāo)準(zhǔn)件、通用件、外購(gòu)件缺乏有效管理。（5）無(wú)法開(kāi)展有效的協(xié)同設(shè)計(jì)。
基于以上問(wèn)題，公司引入了PTC公司的CREO1.0、Pro/INTRALINK軟件來(lái)管理數(shù)據(jù)，它能對(duì)工程數(shù)據(jù)信息進(jìn)行同時(shí)地傳達(dá)交流操作，以及對(duì)復(fù)雜產(chǎn)品的相互關(guān)系進(jìn)行管理。通過(guò)INTRALINK的數(shù)據(jù)管理功能，實(shí)現(xiàn)了ZDJ9電動(dòng)轉(zhuǎn)轍機(jī)的協(xié)同化設(shè)計(jì)，縮短了設(shè)計(jì)周期，為加工生產(chǎn)爭(zhēng)取更多的時(shí)間成為可能。通過(guò)數(shù)字樣機(jī)和仿真分析，減少了樣機(jī)試制的費(fèi)用，降低了研發(fā)成本。本文圍繞ZDJ9電動(dòng)轉(zhuǎn)轍機(jī)對(duì)INTRALINK下的協(xié)同化設(shè)計(jì)實(shí)施進(jìn)行介紹。
1 設(shè)計(jì)方法及步驟
使用Creo1.0、Pro/INTRALINK軟件，采用自頂向下的設(shè)計(jì)方法，完成了ZDJ9電動(dòng)轉(zhuǎn)轍機(jī)的協(xié)同化設(shè)計(jì)，提高了設(shè)計(jì)效率和設(shè)計(jì)質(zhì)量。其方法和步驟如以下幾點(diǎn)。
1.1 確定設(shè)計(jì)師系統(tǒng)及產(chǎn)品功能劃分
根據(jù)設(shè)計(jì)目的，在Pro/INTRALINK系統(tǒng)中確定產(chǎn)品的各個(gè)功能模塊，形成產(chǎn)品結(jié)構(gòu)樹(shù)。并按照模塊要求設(shè)定設(shè)計(jì)師的權(quán)限。如圖1所示
1.2 總體設(shè)計(jì)師確定產(chǎn)品組成、布局和關(guān)鍵尺寸
ZDJ9轉(zhuǎn)轍機(jī)總體設(shè)計(jì)師根據(jù)鐵路道岔轉(zhuǎn)換設(shè)備的總體要求、轉(zhuǎn)轍機(jī)的相關(guān)技術(shù)要求和性能及可靠性要求，按優(yōu)化設(shè)計(jì)原則，確定ZDJ9電動(dòng)轉(zhuǎn)轍機(jī)的功能模塊、關(guān)鍵尺寸以及各模塊之間的接口尺寸，形成了滿足產(chǎn)品功能要求的總體設(shè)計(jì)方案；然后在此基礎(chǔ)上，通過(guò)AutoCAD、word等軟件構(gòu)建ZDJ9轉(zhuǎn)轍機(jī)整機(jī)草圖，將關(guān)鍵尺寸、接口尺寸、約束條件、關(guān)鍵設(shè)計(jì)參數(shù)等設(shè)計(jì)信息進(jìn)行匯總，以驅(qū)動(dòng)整個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、修改；確定產(chǎn)品的裝配關(guān)系；建立部件參數(shù)表，表中包括全局參數(shù)、關(guān)系和全局位置信息，以及組件、約束條件、需求、各部件的裝配技術(shù)要求、整機(jī)裝配技術(shù)要求。如圖2所示
1.3 總體設(shè)計(jì)師創(chuàng)建ZDJ9轉(zhuǎn)轍機(jī)整機(jī)骨架模型
總體設(shè)計(jì)師在CREO1.0中創(chuàng)建ZDJ9轉(zhuǎn)轍機(jī)的整機(jī)骨架模型，將轉(zhuǎn)轍機(jī)的真實(shí)結(jié)構(gòu)，用線鏈、曲面、基準(zhǔn)表達(dá)出來(lái)，建立轉(zhuǎn)轍機(jī)的主要模塊的主要結(jié)構(gòu)、空間裝配位置和各模塊之間的接口。ZDJ9轉(zhuǎn)轍機(jī)的整機(jī)骨架模型如圖3所示。
1.4 骨架模型的檢入及分發(fā)
總體設(shè)計(jì)師完成骨架模型的設(shè)計(jì)后，便可以通過(guò)CREO1.0的幾何功能，自上而下地分解設(shè)計(jì)目標(biāo)，將設(shè)計(jì)信息傳遞給各個(gè)模塊的具體設(shè)計(jì)師。各模塊的設(shè)計(jì)師從整機(jī)骨架模型中通過(guò)復(fù)制整機(jī)骨架模型中的幾何來(lái)獲取自己模塊范圍內(nèi)的定位基準(zhǔn)和關(guān)鍵的尺寸，而展開(kāi)整個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過(guò)程是在上級(jí)模塊所確定的邊界內(nèi)部，最后完成產(chǎn)品總體性能上的最優(yōu)設(shè)計(jì)。各模塊的設(shè)計(jì)人員和總體設(shè)計(jì)的人員通過(guò)采用INTRALINK軟件就可以同時(shí)的開(kāi)展設(shè)計(jì)，這兩組工作人員還可以進(jìn)行相互參考設(shè)計(jì)。主要是由總體設(shè)計(jì)人員先將骨架模型加入到INTRALINK軟件的公用區(qū)內(nèi)，然后，各模塊的設(shè)計(jì)人員便可從公用區(qū)中得到自己模塊所屬的幾何，完成骨架零件分發(fā)。因此，各設(shè)計(jì)人員在INTRALINK軟件的公用區(qū)中可以得到自己需要的最新的設(shè)計(jì)資料。
1.5 各模塊設(shè)計(jì)師開(kāi)展自己的設(shè)計(jì)工作
各個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)師根據(jù)上一級(jí)設(shè)計(jì)師給出的骨架文件在本地具體化后開(kāi)始設(shè)計(jì)工作，創(chuàng)建方法有如下兩種，可按實(shí)際情況選擇。
（1）在裝配中，建立零部件，然后利用復(fù)制幾何功能復(fù)制屬于本功能模塊的幾何，做為生成實(shí)體的基礎(chǔ)。
（2）簡(jiǎn)單零件直接根據(jù)需要設(shè)計(jì)。如圖4所示
1.6 ZDJ9電動(dòng)轉(zhuǎn)轍機(jī)整機(jī)的裝配
各級(jí)設(shè)計(jì)師根據(jù)骨架信息，自下往上，逐級(jí)構(gòu)造裝配件，直至完成最終產(chǎn)品的裝配。如圖5所示
2 自頂向下進(jìn)行協(xié)同化研發(fā)的優(yōu)勢(shì)
2.1 有效的協(xié)同化開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)
在沒(méi)有INTRALINK之前，團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)同只能通過(guò)開(kāi)會(huì)，面對(duì)面地交流，以及數(shù)據(jù)的拷貝，進(jìn)行信息共享。INTRALINK通過(guò)提供單一的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)空間，不但將不同的設(shè)計(jì)人員組織在一起，共同完成一個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)任務(wù)，還實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的及時(shí)共享。每個(gè)設(shè)計(jì)人員不僅是數(shù)據(jù)的提交者，也是數(shù)據(jù)的使用者。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在INTRALINK提供的虛擬空間中協(xié)同工作，減少因溝通不便帶來(lái)的設(shè)計(jì)延誤。在Pro/INTRALINK中，團(tuán)隊(duì)是按角色進(jìn)行管理，每個(gè)人可以在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中承當(dāng)不同的角色，每個(gè)角色被賦予不同的權(quán)限。
2.2 信息共享和安全控制
在某些方面，信息的共享和安全是相互排斥的，但是它們?cè)贗NTRALINK中得到很好的統(tǒng)一。INTRALINK不僅通過(guò)公共區(qū)實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的共享，還通過(guò)狀態(tài)以及權(quán)限策略保證數(shù)據(jù)的安全性。它通過(guò)基于文件夾的權(quán)限設(shè)計(jì)，為數(shù)據(jù)提供安全訪問(wèn)。系統(tǒng)可以定義，誰(shuí)可以訪問(wèn)什么狀態(tài)的數(shù)據(jù)。為了防止兩個(gè)以上人員同時(shí)修改同一個(gè)數(shù)據(jù)的情況，INTRALINK提供了檢出/檢入機(jī)制，保證在一個(gè)人員修改數(shù)據(jù)的時(shí)候，其他人員只能查看而不能修改該數(shù)據(jù)。所有修改的數(shù)據(jù)都保存在INTRALINK中，便于查詢和使用歷史數(shù)據(jù)。
2.3 設(shè)計(jì)人員可集中精力進(jìn)行設(shè)計(jì)，無(wú)須做數(shù)據(jù)管理工作
數(shù)據(jù)管理工作完全由INTRALINK系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，各設(shè)計(jì)師不必花費(fèi)精力去考慮數(shù)據(jù)文件的存儲(chǔ)、版本、更新以及設(shè)計(jì)變更后通知相關(guān)人員的問(wèn)題。INTRALINK系統(tǒng)是控制數(shù)據(jù)相關(guān)性和變更在所有設(shè)計(jì)部門間傳遞的極佳工具。
2.4 轉(zhuǎn)階段管理
通過(guò)階段基線，對(duì)特定時(shí)間點(diǎn)的技術(shù)狀態(tài)進(jìn)行標(biāo)識(shí)和記錄，獲得特定狀態(tài)唯一的模型結(jié)構(gòu)樹(shù)。通過(guò)批量轉(zhuǎn)換階段標(biāo)識(shí)和調(diào)整模型結(jié)構(gòu)樹(shù)，簡(jiǎn)化新階段的初始化工作。通過(guò)轉(zhuǎn)階段管理不僅保證數(shù)據(jù)的齊套性，方便設(shè)計(jì)評(píng)審，還可以對(duì)設(shè)計(jì)歷史進(jìn)行追溯，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，縮短設(shè)計(jì)復(fù)查時(shí)間。
2.5 可有效提高設(shè)計(jì)效率
使用INTRALINK系統(tǒng)，采用自頂向下的協(xié)同化設(shè)計(jì)方法，可保證產(chǎn)品的關(guān)鍵信息始終處于整個(gè)設(shè)計(jì)的核心，而設(shè)計(jì)過(guò)程則是通過(guò)捕捉核心設(shè)計(jì)信息的修改將自動(dòng)更新整個(gè)產(chǎn)品系統(tǒng)。總體設(shè)計(jì)師對(duì)于總體結(jié)構(gòu)、尺寸和分系統(tǒng)接口尺寸的更改能迅速自頂向下傳遞到各個(gè)子系統(tǒng)并自動(dòng)更改，分系統(tǒng)設(shè)計(jì)工程師無(wú)需進(jìn)行更改工作。增加了設(shè)計(jì)的靈活性，極大提高了設(shè)計(jì)效率。
2.6 可有效避免人為錯(cuò)誤
在設(shè)計(jì)過(guò)程中可有效避免接口不一致、零部件干涉等人為錯(cuò)誤；若要求生成二維圖，則可完全避免視圖錯(cuò)誤和畫(huà)法幾何錯(cuò)誤。
2.7 可有效避免重復(fù)工作
在INTRALINK環(huán)境中建立標(biāo)準(zhǔn)件庫(kù)、常用件庫(kù)，在設(shè)計(jì)師需要時(shí)直接插入模型即可。由于INTRALINK采用開(kāi)放的產(chǎn)品模型信息訪問(wèn)環(huán)境，因而在進(jìn)行設(shè)計(jì)工作時(shí)，對(duì)于INTRALINK系統(tǒng)中已存在的數(shù)據(jù)均可方便的直接使用或借用，避免了重復(fù)工作，提高設(shè)計(jì)效率。
3 結(jié)論
通過(guò)使用CREO1.0、Pro/INTRALINK軟件，并使用自頂向下的設(shè)計(jì)方法，圓滿完成了ZDJ9電動(dòng)轉(zhuǎn)轍機(jī)的協(xié)同化研發(fā)設(shè)計(jì)。ZDJ9電動(dòng)轉(zhuǎn)轍機(jī)協(xié)同化設(shè)計(jì)小組第一次近距離的在工作中接觸到和使用到了先進(jìn)的產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理方法，提高了工作效率，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)協(xié)同。借此契機(jī)，以企業(yè)信息化帶動(dòng)整個(gè)工作效率和管理效率的提高成為今后工作的一個(gè)方向。同時(shí)，企業(yè)級(jí)的信息化工作還要面臨更多的挑戰(zhàn)，將先進(jìn)的解決方案引入的同時(shí)，更多的工作是將其與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合并發(fā)揮作用。
參考文獻(xiàn)
[1] 李凱.宇航火箭發(fā)動(dòng)機(jī)自頂向下的并行設(shè)計(jì)[D].PTC技術(shù)論文精選，2003.
1、厚積薄發(fā)，平時(shí)多做有心人
從系統(tǒng)分析師考試大綱可以看到，系統(tǒng)分析師對(duì)考生的綜合素質(zhì)要求較高，考查的知識(shí)面很廣。但分析歷年考題可以發(fā)現(xiàn)，雖然考試知識(shí)面廣但考試內(nèi)容并不是很深。因此，這就要求我們注意平時(shí)積累，經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、講座、學(xué)術(shù)會(huì)議等途徑及時(shí)了解一些流行技術(shù)熱點(diǎn)和業(yè)界最新動(dòng)態(tài)。
2、多做項(xiàng)目，在實(shí)踐中鍛煉提高
如果說(shuō)平時(shí)積累的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是一粒粒寶貴的珍珠的話，那么項(xiàng)目經(jīng)歷則是將這些珍珠串聯(lián)起來(lái)的一根紅線。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。軟件工程是一門實(shí)踐性、綜合性非常強(qiáng)的專業(yè)，如果沒(méi)有參加過(guò)完整的實(shí)際項(xiàng)目，就難以從根本上理解書(shū)本上所學(xué)的理論知識(shí)，就難以真正領(lǐng)會(huì)軟件工程的思想精髓。同時(shí)，在做項(xiàng)目時(shí)還要勤于思考，無(wú)論是作為主持者還是作為一個(gè)普通的程序員，都應(yīng)該去潛心思考為什么要這樣設(shè)計(jì)、這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是什么、有哪些不足，如果你是設(shè)計(jì)師的話你又會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？經(jīng)常做這樣的換位思考，會(huì)不自覺(jué)地提高自己的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)能力，積累豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)下午一的考試來(lái)說(shuō)是非常有益的。
3、注意提高個(gè)人文檔編寫(xiě)能力
一些軟件工程師有個(gè)不好的習(xí)慣，那就是只喜歡鉆研具體的技術(shù)點(diǎn)而不注重提高文檔編寫(xiě)能力。他們的一個(gè)通病是做得多、寫(xiě)得少，在某一個(gè)具體的技術(shù)領(lǐng)域上往往表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，但寫(xiě)出的文檔質(zhì)量實(shí)在難以恭維。作為一個(gè)合格的系統(tǒng)分析師文檔編寫(xiě)能力是必不可少的基本素質(zhì)，也是下午二考試的考點(diǎn)。
文檔編寫(xiě)能力不僅對(duì)于應(yīng)試是十分必要的，而且在實(shí)際工作也是非常重要的。因此，我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)多做這方面的訓(xùn)練，多思考、多動(dòng)筆，努力提高自己文檔編寫(xiě)能力。
4、掌握評(píng)卷專家心理，注意論文寫(xiě)作技巧
在下午二的考試中，應(yīng)注意把握評(píng)卷專家的心理狀況。根據(jù)希賽IT教育研發(fā)中心的著名軟考專家張友生所說(shuō)的，評(píng)卷專家不可能把你的論文一字一句地精讀，要讓他短時(shí)間內(nèi)了解你的論文內(nèi)容并認(rèn)可你的能力，必須把握好主次關(guān)系，論文的組織一定要條理清晰。一般說(shuō)來(lái)，項(xiàng)目概述部分評(píng)卷專家會(huì)較認(rèn)真看，為讓評(píng)卷專家對(duì)你所做的項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，這里可適當(dāng)吹捧。在論文陳述部分應(yīng)當(dāng)按主次關(guān)系分條進(jìn)行陳述，首先最好開(kāi)門見(jiàn)山指出你所采取的措施，然后指出你為什么這樣做，這樣做有何優(yōu)點(diǎn)，克服了以前做法的哪些缺點(diǎn)等等。在分條陳述時(shí)最好一個(gè)問(wèn)題一個(gè)自然段（自然段千萬(wàn)不要過(guò)長(zhǎng)），在每個(gè)自然段首先要有一個(gè)主題句，主題句簡(jiǎn)明扼要地描述本段的中心思想。
在論文撰寫(xiě)中，切忌大談空洞的理論知識(shí)或不懂裝懂，以專家的姿態(tài)高談闊論。應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)放在匯報(bào)你自己在項(xiàng)目中所做的與論題相關(guān)的工作，讓評(píng)卷專家相信你確實(shí)做過(guò)這方面的項(xiàng)目而且達(dá)到了相應(yīng)水平。
在下午二考試時(shí)間的分配上，建議首先花3——5分鐘根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)選定題目，然后花10—15分鐘左右整理一下所掌握的素材，列出提綱，即你打算談幾個(gè)方面，每個(gè)方面你是怎么做的，收效如何等等，簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)在草稿紙上。
5、參考書(shū)，不能不讀
要想通過(guò)系統(tǒng)分析師考試，不但需要多做項(xiàng)目，而且有關(guān)軟考輔導(dǎo)專家張友生老師的書(shū)是不可不讀的。
我讀過(guò)的書(shū)有系統(tǒng)分析師考試綜合知識(shí)試題分類精解、系統(tǒng)分析師考試信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)案例試題分類精解、系統(tǒng)分析師考試論文試題分類分析與范文、計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí)、系統(tǒng)分析師考試輔導(dǎo)、系統(tǒng)分析師技術(shù)指南、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)技術(shù)。
另外，如果為了職稱的話，只需要通過(guò)考試者，建議參加張博士的輔導(dǎo)，聽(tīng)說(shuō)通過(guò)率可以達(dá)到80%，很多考試試題都是他們模擬試題上的原題。
6、擺正心態(tài)，輕裝上陣
論文關(guān)鍵詞：醫(yī)療器械 交互式 設(shè)計(jì)
論文摘要：醫(yī)療器械的發(fā)展經(jīng)歷了從最早的僅僅滿足使用需求到現(xiàn)在需要滿足使用者內(nèi)心感受的巨大變革，同時(shí)對(duì)于醫(yī)療器械設(shè)計(jì)理念在不同時(shí)代也給予了不同的定義，當(dāng)今社會(huì)所追求的物質(zhì)與精神的統(tǒng)一決定了醫(yī)療器械設(shè)計(jì)也必須從外觀設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向涉及使用者內(nèi)心感受的交互式設(shè)計(jì)階段，這是科技與人，歷史與發(fā)展結(jié)合的必然產(chǎn)物。交互式設(shè)計(jì)在醫(yī)療器械中的作用，旨在思考機(jī)器與人，人與機(jī)器的和諧發(fā)展。
二十世紀(jì)二、三十年代包豪斯提出的“功能主義”在工業(yè)設(shè)計(jì)中影響很大，醫(yī)療器械的設(shè)計(jì)有相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間以“理性主義”思潮為主流，遵循“形式追隨功能”原則，其“技術(shù)至上”的傾向?qū)е铝水a(chǎn)品與人的情感、與環(huán)境的疏遠(yuǎn)。這種高估 “物”的技術(shù)作用，而忽視“物”的人文價(jià)值的作法，是不符合當(dāng)今時(shí)代要求的。
我國(guó)醫(yī)療器械產(chǎn)品技術(shù)除在超聲聚焦等少數(shù)領(lǐng)域處于國(guó)際領(lǐng)先水平外，多數(shù)關(guān)鍵技術(shù)被發(fā)達(dá)國(guó)家大公司所壟斷，國(guó)產(chǎn)高端醫(yī)療器械產(chǎn)品技術(shù)性能和質(zhì)量水準(zhǔn)落后于國(guó)際先進(jìn)水平10年左右。與此同時(shí)，將產(chǎn)品的“設(shè)計(jì)”行為視為或從事為“裝飾”行為，仍是我國(guó)企業(yè)中醫(yī)療器械設(shè)計(jì)的主流。這種認(rèn)識(shí)和行為上的膚淺化、歪曲化，正使相當(dāng)多的企業(yè)遭受嚴(yán)重的短期損失（如產(chǎn)品積壓）和長(zhǎng)遠(yuǎn)損失（如失去市場(chǎng)）。
一、設(shè)計(jì)對(duì)話——作品與受眾的信息交流
醫(yī)療器械的交互式設(shè)計(jì)在于有效地傳遞產(chǎn)品與服務(wù)的信息，樹(shù)立良好的品牌形象與企業(yè)形象，刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，并從精神上給人以美的享受，最后達(dá)到推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。這就要求設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)創(chuàng)新的時(shí)候需要考慮到產(chǎn)品與消費(fèi)者之間的這種對(duì)話，以保證產(chǎn)品生產(chǎn)投入市場(chǎng)之后可以獲得較好的市場(chǎng)認(rèn)同度。從而也在一定程度上促進(jìn)設(shè)計(jì)的發(fā)展。
設(shè)計(jì)師根據(jù)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)與消費(fèi)者需求趨向等信息來(lái)確定設(shè)計(jì)作品的開(kāi)發(fā)與傳播，同樣，消費(fèi)者作為設(shè)計(jì)信息終端部位的信宿，是設(shè)計(jì)信息的接受者，他在接受信息時(shí)必須經(jīng)過(guò)解碼過(guò)程。對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，就需要在設(shè)計(jì)創(chuàng)新的過(guò)程中進(jìn)行思考，來(lái)規(guī)劃這一個(gè)解碼的過(guò)程。
對(duì)于設(shè)計(jì)受眾來(lái)說(shuō)，信息的解碼過(guò)程大體可分為注意、識(shí)碼、分析、記憶、行動(dòng)幾個(gè)階段。當(dāng)設(shè)計(jì)作品引發(fā)他們關(guān)注時(shí)，才能產(chǎn)生審美注意，設(shè)計(jì)信息引起注意是信宿接受信息，解碼過(guò)程的開(kāi)始，當(dāng)解讀相關(guān)信息后，也就獲得了某種設(shè)計(jì)信息。了解了產(chǎn)品的性能、特點(diǎn)，感受到它的造型、質(zhì)量。聯(lián)想到對(duì)提高自己生活品質(zhì)的利益和好處，從而在心理上縮短了與產(chǎn)品的距離，萌生一種擁有的欲望。識(shí)碼、分析是設(shè)計(jì)信息解碼過(guò)程的主體，是信息的接受與處理。設(shè)計(jì)信息作用的實(shí)現(xiàn)就從這里開(kāi)始，因此也是很重要的。記憶，行動(dòng)是設(shè)計(jì)信宿解碼過(guò)程的完成，于是設(shè)計(jì)活動(dòng)與設(shè)計(jì)對(duì)話就在這種雙向信息交流中開(kāi)始與終結(jié)。在設(shè)計(jì)的創(chuàng)新階段，設(shè)計(jì)師可以針對(duì)不同的產(chǎn)品進(jìn)行相應(yīng)有效的注意、識(shí)碼、分析、記憶、行動(dòng)的針對(duì)性預(yù)設(shè)計(jì)，從而為這個(gè)結(jié)果的實(shí)現(xiàn)提供前提。
二、多維思考
醫(yī)療器械的交互式設(shè)計(jì)在明確命題之后，具體實(shí)踐的過(guò)程則要求進(jìn)行多維思考。所以在設(shè)計(jì)創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)階段，設(shè)計(jì)師從多維角度考慮出發(fā)，在避免重復(fù)傳統(tǒng)的無(wú)序思維發(fā)散的基礎(chǔ)上，為達(dá)到醫(yī)療器械交互設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)之后能準(zhǔn)確的與市場(chǎng)消費(fèi)需求相吻合而充分的實(shí)現(xiàn)附加值的最大化，定位情感消費(fèi)與設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)相結(jié)合方法，還需要提出一些基于命題和市場(chǎng)的概念描述：
1.輔助物：現(xiàn)階段對(duì)醫(yī)療器械的交互式設(shè)計(jì)需求注重的是情感上的共鳴，輔助物是一個(gè)玩具亦或一個(gè)玩伴甚者一種友誼，一種美好的心情。
2.適用人群確立：有想法、充滿了想象力、勇于嘗試和創(chuàng)新，對(duì)現(xiàn)行交互式設(shè)計(jì)文化耳濡目染，關(guān)心自己，關(guān)心他人，重視生活，物質(zhì)和精神的雙重需求。
3.共性與個(gè)性：或許是某個(gè)按鍵、表面、質(zhì)感、顏色與使用者產(chǎn)生共鳴。
有了這樣的概念性描述之后，基本上明確了醫(yī)療器械的交互式設(shè)計(jì)導(dǎo)向，也就為下一步工作做好了充分的準(zhǔn)備。
三、設(shè)計(jì)效用性
由于現(xiàn)代設(shè)計(jì)信息創(chuàng)意水平的提高，企業(yè)整體營(yíng)銷戰(zhàn)略的加強(qiáng)，一般有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的企業(yè)傳播的設(shè)計(jì)信息都具有長(zhǎng)期效果，對(duì)受眾起著舉一反三的作用，并使其獲得經(jīng)濟(jì)，藝術(shù)與審美的多種效應(yīng)。而在創(chuàng)意上這種長(zhǎng)期的有效性就表現(xiàn)為對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品創(chuàng)意程度的應(yīng)用。產(chǎn)品的周期決定了產(chǎn)品的壽命，創(chuàng)意是這一產(chǎn)品在市場(chǎng)上的賣點(diǎn)。可以通過(guò)對(duì)效用性的研究，來(lái)分析特定產(chǎn)品在特定情況下的設(shè)計(jì)過(guò)程和實(shí)現(xiàn)的方法。
從僅僅滿足功能到產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)一直到今天的交互式設(shè)計(jì)，從最早的僅僅滿足使用需求到現(xiàn)在需要滿足使用者內(nèi)心感受， 設(shè)計(jì)的發(fā)展經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的變革，醫(yī)療器械設(shè)計(jì)也必將邁入一個(gè)嶄新的世界。
論文內(nèi)容摘要：如何建立用戶的參與機(jī)制始終是環(huán)境設(shè)計(jì)工作過(guò)程中應(yīng)關(guān)注的重要問(wèn)題；本文著先從理論角度分析了該機(jī)制的工作要點(diǎn)，接著探討了以強(qiáng)化用戶參與性為目的的幾種參與組織方式，并闡述其工作特點(diǎn)與使用邏輯。
一、用戶參與機(jī)制的理論基礎(chǔ)
認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域探索人捷克島夫的模型理論可以被用來(lái)說(shuō)明參與機(jī)制中的工作要點(diǎn)。模型強(qiáng)調(diào)3個(gè)模塊，即“語(yǔ)言、空間和概念再現(xiàn)”。該模型又被稱為“再現(xiàn)模塊”或“界面模塊”，大致是用以解釋人是如何用語(yǔ)言來(lái)描述空間的，而語(yǔ)言和空間認(rèn)知之間的關(guān)系就是在這個(gè)再現(xiàn)模塊的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。對(duì)某一設(shè)計(jì)方案的認(rèn)知，從設(shè)計(jì)師內(nèi)部模塊的設(shè)計(jì)語(yǔ)言輸出到用戶內(nèi)部模塊的再建，要借助概念模塊的語(yǔ)言描述；概念模塊可由設(shè)計(jì)師與用戶共建，但更應(yīng)取決于用戶；用戶概念模塊構(gòu)建的基礎(chǔ)是空間再現(xiàn)模型，其表達(dá)形式通常為文字、圖形、立體模型。因此，最終語(yǔ)言輸出能力的高低取決于在用戶概念模塊的協(xié)助下，通過(guò)設(shè)計(jì)師提供的空間，再現(xiàn)模型表達(dá)形式的豐富性與易讀性。
二、用戶參與機(jī)制的組織
1.參與性設(shè)計(jì)軟件的使用和開(kāi)發(fā)建議
參與性設(shè)計(jì)軟件是一種有價(jià)值的溝通工具，與專業(yè)性設(shè)計(jì)軟件的開(kāi)發(fā)相比，要求操作界面簡(jiǎn)單，最好能具備游戲娛樂(lè)的特點(diǎn)。Flexa3D設(shè)計(jì)軟件符合了這樣的使用要求，該軟件主要用于青少年、兒童房的家具購(gòu)置。其直觀性與簡(jiǎn)單性源于Flexa3D交互界面的四個(gè)工作模塊——基本房型、家具布置、三維展示和物品清單，配合了一個(gè)可擴(kuò)展的分類原料庫(kù)。由于物品清單同時(shí)提供了報(bào)價(jià)，用戶對(duì)最終投資情況亦能一目了然。盡管它限于行業(yè)工作的基礎(chǔ)性而設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，其功能容量與設(shè)計(jì)師通常開(kāi)展工作所采用的高級(jí)專業(yè)軟件無(wú)法相比，但由于操作主體轉(zhuǎn)移，提供了銷售人員與購(gòu)買用戶實(shí)現(xiàn)充分交流的有效形式，從而方便了用戶對(duì)未來(lái)空間布局與多種可能活動(dòng)方式的深入認(rèn)識(shí)。除了拖曳，沒(méi)有任何多余的操作命令和技巧，這種讓用戶親手設(shè)計(jì)，獲得樂(lè)趣的功能是其它專業(yè)設(shè)計(jì)軟件提供不了的。由設(shè)計(jì)師指導(dǎo)，用戶短時(shí)間內(nèi)就可以自己動(dòng)手安排出幾種直觀的解決方案；方案的實(shí)時(shí)比較使用戶很快就能理解設(shè)計(jì)師的指導(dǎo)意圖，并確認(rèn)符合自己要求的空間安排方式，整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程由此獲得了更好的解讀。因此，開(kāi)發(fā)并使用具備上述特色的小型軟件作為設(shè)計(jì)交流工具，可以有效地強(qiáng)化用戶概念模塊。
2.樹(shù)型系統(tǒng)圖形法
樹(shù)型系統(tǒng)圖形法是由圖解語(yǔ)言構(gòu)成的圖形思維分析方法之一。用類似于細(xì)胞分裂或原子裂變運(yùn)動(dòng)樣式的樹(shù)型結(jié)構(gòu)，手繪草圖描述各部分之間的聯(lián)系性，并分析系統(tǒng)與子系統(tǒng)的相互關(guān)系。在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域可用于設(shè)計(jì)系統(tǒng)分類、空間系統(tǒng)分類或概念方案的發(fā)展，通過(guò)簡(jiǎn)單勾勒的草圖，可快速整理問(wèn)題的要點(diǎn)與次要點(diǎn)，及時(shí)獲得用戶的反饋信息。樹(shù)型系統(tǒng)圖形分析法能夠通過(guò)刻畫(huà)不同環(huán)節(jié)相互聯(lián)系的疏密程度，使設(shè)計(jì)師能很快把握用戶的需求傾向性和投資分配的重點(diǎn)。而用戶也能及時(shí)了解設(shè)計(jì)方案的發(fā)展方向是否符合自己的要求。設(shè)計(jì)師還可以通過(guò)附加各種形式的圖解分析符號(hào)，即時(shí)而方便地與用戶討論戶外景觀采光、室內(nèi)隔聲、色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)等問(wèn)題。
3.圖像分類庫(kù)法
已經(jīng)有不少學(xué)者在用戶研究過(guò)程中采用了圖像分類庫(kù)法。圖片是一種非常直觀的交流解釋工具，用戶很容易對(duì)圖片作出“是”或“否”的判斷。為了把握用戶的真實(shí)傾向，設(shè)計(jì)人員會(huì)采集大量圖片資料，提供給用戶閱讀、選擇，同時(shí)還會(huì)結(jié)合到資料勘探法、語(yǔ)義差別量表、多元分析法等多種分析工具作為開(kāi)展用戶研究的工作方法。一張圖片不容易反映用戶的真實(shí)想法，但它包含了大量的信息，因此要防止圖片過(guò)多所導(dǎo)致的信息傳輸混亂。有一個(gè)問(wèn)題目前為止還沒(méi)有獲得確切答案，那就是對(duì)于用戶的深層感性需要，結(jié)合問(wèn)答記錄，圖像分類庫(kù)法的應(yīng)用是傾向于經(jīng)驗(yàn)把握還是理性分析與技術(shù)測(cè)量？哪一種會(huì)更具使用效力？根據(jù)作者查閱的資料，在建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)及服裝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，尤其是對(duì)色彩部分的研究，從他們采用的一系列分析方法與過(guò)程上看，顯然是傾向于后者，并且這種研究?jī)A向還在不斷強(qiáng)化。而在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，由于許多設(shè)計(jì)人員沒(méi)能結(jié)合相應(yīng)的技術(shù)分析工具，基本是憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)揣摩、比較用戶的深層感性來(lái)指導(dǎo)設(shè)計(jì)工作。設(shè)計(jì)師們習(xí)慣用“風(fēng)格”作為面對(duì)客戶的通行交流語(yǔ)言就是顯見(jiàn)的一例，簡(jiǎn)潔、大方的詞匯頻頻拋出。家裝設(shè)計(jì)師更習(xí)慣于用“風(fēng)格圖片”與住戶溝通眾多設(shè)計(jì)問(wèn)題，以制定裝修方案。所謂“風(fēng)格”，解說(shuō)的背后其實(shí)暗含了對(duì)某種“生活精神”的認(rèn)同，雖然“風(fēng)格”中存在不少可以被定性描述的元素或設(shè)計(jì)法則，但畢竟用戶最終期望的不是孤立的元素與法則，而是元素與法則累積所描繪的“生活精神”，這就需要設(shè)計(jì)師去關(guān)注用戶的日常生活與行為活動(dòng)事件，包括他們對(duì)生活意義的看法。
采用風(fēng)格系列作為圖像分類庫(kù)的工作形式以加強(qiáng)用戶的參與性是有益、可行的，但前提是一定要講明分類的依據(jù)與目的，要方便用戶確認(rèn)圖片的意義表達(dá)。同時(shí)，圖像分類庫(kù)的系統(tǒng)性要求分類依據(jù)與工作目的具體、清晰，要盡量結(jié)合用戶的生活實(shí)態(tài)開(kāi)展技術(shù)分析，并且最好是一組圖片只討論一個(gè)問(wèn)題，將問(wèn)題細(xì)致化，而不是用一組圖片解決一系列問(wèn)題。
結(jié)語(yǔ)
無(wú)論每位設(shè)計(jì)師如何組建自己的用戶參與機(jī)制，這種機(jī)制的運(yùn)作思路都是以削弱設(shè)計(jì)交流語(yǔ)言障礙、促成用戶概念模塊的組建為目的的。用戶的積極參與很重要，參與形式要注重趣味性、易用性與可識(shí)別性。對(duì)于組織理想的用戶參與機(jī)制，上述方式只是拋磚引玉，希望能見(jiàn)到更多有類似效能的工作形式。
航天四院41研究所，是我國(guó)固體動(dòng)力技術(shù)領(lǐng)域一流研究所。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，41所人始終堅(jiān)持“國(guó)家至上 爭(zhēng)創(chuàng)一流”的理念，自力更生、艱苦奮斗，不斷挑戰(zhàn)、不斷突破，開(kāi)辟和拓展了我國(guó)固體動(dòng)力技術(shù)的新領(lǐng)域，譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人的創(chuàng)新之歌。而41所團(tuán)委，雖然只有區(qū)區(qū)100余名團(tuán)員、4個(gè)團(tuán)支部，在人員規(guī)模上只能算是一個(gè)小團(tuán)委，但在過(guò)去的2014年，這個(gè)“小”團(tuán)委卻有著讓所有人刮目相看的大作為。
圍繞中心，助力科研生產(chǎn)大局――在某重點(diǎn)型號(hào)靶場(chǎng)飛行試驗(yàn)期間，面對(duì)試驗(yàn)隊(duì)員80%以上均為35周歲以下的年輕人的現(xiàn)狀，組織開(kāi)展了“天鷹飛翔、青春助力”系列活動(dòng)，為試驗(yàn)中的青年科研人員加油鼓勁，并從各個(gè)方面為試驗(yàn)人員做好后勤保障工作。
為進(jìn)一步增強(qiáng)青年職工的質(zhì)量意識(shí)，所團(tuán)委與所質(zhì)量處聯(lián)合舉辦了“牢記使命，警鐘長(zhǎng)鳴”職工宣誓及簽名活動(dòng)，旨在不斷增強(qiáng)青年職工“發(fā)展航天事業(yè)、建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)”的使命感、責(zé)任感和緊迫感，在青年中培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí)。
為了幫助青年拓寬視野，鼓勵(lì)他們?cè)诒韭殟徫簧铣砷L(zhǎng)成才，41所團(tuán)委策劃了“我與四十一所共成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，包括對(duì)外交流、青年職工職業(yè)生涯專題調(diào)研以及專題培訓(xùn)講座等活動(dòng)。開(kāi)展與其他相關(guān)單位的對(duì)外技術(shù)交流，使青年設(shè)計(jì)師全面了解了固體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)加強(qiáng)了與工藝技術(shù)人員的溝通。邀請(qǐng)全國(guó)青年崗位能手、41所首席專家王健儒為廣大青年作了《固體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)培訓(xùn)》，分享了自己從事固體事業(yè)十余年的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)此種方式，不斷拓寬青年設(shè)計(jì)師的視野，同時(shí)，增強(qiáng)青年職工成長(zhǎng)成才的信心和動(dòng)力。
針對(duì)青年職工普遍反映的職業(yè)生涯困惑，以35歲以下的青年職工為對(duì)象，41所團(tuán)委精心設(shè)計(jì)專題調(diào)研問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)研，共發(fā)放問(wèn)卷140多份。同時(shí)，進(jìn)行了詳細(xì)的數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)工作，形成了《四十一所青年職工職業(yè)生涯調(diào)研報(bào)告》。報(bào)告真實(shí)反映了當(dāng)下所內(nèi)青年職工對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯以及所內(nèi)相關(guān)人才政策的評(píng)價(jià)，具有一定的政策參考價(jià)值。
為了提升團(tuán)干理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)相關(guān)領(lǐng)域理論學(xué)習(xí)，所團(tuán)委在團(tuán)干部中開(kāi)展了“學(xué)理論 讀經(jīng)典 筑信仰”讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展了讀書(shū)心得交流，擴(kuò)大了團(tuán)干理論知識(shí)范圍，提升了理論認(rèn)識(shí)高度。此外，建立了新員工入所登記制度，讓新入所的青年能夠第一時(shí)間認(rèn)識(shí)團(tuán)組織，為后續(xù)各項(xiàng)活動(dòng)的組織打下了較好的基礎(chǔ)。
組織青年職工參加陜西省職業(yè)技能大賽網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)管理員專項(xiàng)競(jìng)賽，取得出色成績(jī)并代表單位參加了舉辦的全國(guó)職業(yè)技能大賽
當(dāng)然，41所團(tuán)委2014年最具特色的亮點(diǎn)工作，還是以“傳承之路”（Road of inheritance）為主題的青年英文科技論文會(huì)。
一場(chǎng)繼承與創(chuàng)新的對(duì)話
由41所團(tuán)委主辦、以提升青年科技人員技術(shù)水平、推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)效為目的的青年科技論文會(huì)已進(jìn)行了，一直以來(lái)都是所團(tuán)委的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。
為準(zhǔn)備2014年的會(huì)，所團(tuán)委一班人在青年團(tuán)員中進(jìn)行了廣泛調(diào)研，最后決定在會(huì)的形式上做大膽的嘗試，即首次以全英文的形式進(jìn)行和答辯。
這當(dāng)然是要付出極大努力才能完成的：從論文的前期收集，到根據(jù)評(píng)審組專家的意見(jiàn)幾易其稿，再到最終論文集的校對(duì)出版、會(huì)的順利舉辦，傾注了各位作者、評(píng)審組專家的許多汗水。由于科研任務(wù)緊張，很多作者的論文寫(xiě)作都是加班完成，是在無(wú)數(shù)個(gè)夜深人靜時(shí)迸發(fā)出的思想火花的結(jié)晶。評(píng)委們的奉獻(xiàn)則讓人感動(dòng)：41所首席專家尤軍鋒，在難得的年休假期間，特意抽出時(shí)間擔(dān)任初評(píng)評(píng)委，對(duì)論了細(xì)致的點(diǎn)評(píng);擔(dān)任評(píng)審組組長(zhǎng)的41所科技委副主任史宏斌，前一天還在北京參加一個(gè)型號(hào)項(xiàng)目匯報(bào)會(huì)，第二天就專程趕回來(lái)參加會(huì)。還有78歲的原四院副院長(zhǎng)阮崇智。1957年，在莫斯科向中國(guó)留學(xué)生講話時(shí)說(shuō)：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望就寄托在你們身上。”當(dāng)時(shí)，阮崇智就是這留蘇學(xué)生中的一員。時(shí)間過(guò)去了半個(gè)多世紀(jì)，現(xiàn)在，他不僅作為評(píng)審組專家參與評(píng)比，而且還毫無(wú)保留地將自己積累的寶貴知識(shí)財(cái)富傳承給青年人，并向在場(chǎng)的青年贈(zèng)送了自己的研究成果：《現(xiàn)代固體推進(jìn)技術(shù)――阮崇智文集》
而作為組織者，所團(tuán)委一班人更是為了籌備會(huì)，犧牲了許多個(gè)人業(yè)余時(shí)間。在四院團(tuán)委的具體指導(dǎo)下，他們憑借基層團(tuán)干部那股敢闖敢拼的勁頭，做了大量基礎(chǔ)性的工作，保證了會(huì)的順利召開(kāi)。
終于，以“傳承之路”（Road of inheritance）為主題的41所2014青年英文科技論文會(huì)隆重召開(kāi)。經(jīng)過(guò)前期初評(píng)，共有6篇論文進(jìn)入正式環(huán)節(jié)。會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，論文作者全程使用英文匯報(bào)論文內(nèi)容并回答評(píng)審組專家的提問(wèn)，氣氛緊張而又熱烈。擔(dān)任論文的評(píng)審專家，年齡最大的近80高齡，而參加論文的作者， 百分之百的80后，可以說(shuō)是一場(chǎng)“80前”與“80后”之間的對(duì)話，更是一場(chǎng)繼承與創(chuàng)新的對(duì)話。
What is difference of boundary conditions between the unit cell model and other models when studying the mechanical property of composite materials？（在研究復(fù)合材料的機(jī)械性能時(shí)，單胞模型和其他模型的邊界條件設(shè)定有什么不同？）
