時間：2023-08-14 17:27:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇思想政治存在的問題，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 高中生 思想政治 教學(xué)質(zhì)量
中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1高中生的特點
當(dāng)下高中生的思想政治工作過于抽象化、理想化，不注意一般性思想教育，過于熱衷于政治層面教育，從而使教育缺乏必要的情感基礎(chǔ)、知識基礎(chǔ)和認(rèn)知基礎(chǔ)。從青春期高中生的實際情況來看，他們具有以下特點：
1.1身心發(fā)展極不平衡
高中生正處于青春成長的關(guān)鍵時期，生理上的顯著變化，心理上的急劇發(fā)展，自我意識的進(jìn)一步增強，都給高中生帶來了諸多新的思想困惑和不適應(yīng)。心理發(fā)展極不平衡，自我矛盾型的高中生，內(nèi)心沖突激烈，持續(xù)時間長，自我認(rèn)識、自我體驗、自我控制不穩(wěn)定，新的自我無法整合。正是這種身心發(fā)展的不平衡，造成了高中生情緒不夠穩(wěn)定，好感情用事，考慮問題也不夠周全，容易出現(xiàn)行為偏差。
1.2旺盛的求知欲
高中生求知欲旺盛，他們對周圍的新事物非常好奇，有較強的探究意識，喜歡批判舊事物，崇尚新事物，愛標(biāo)新立異，對人或事容易理想化并盲從。
1.3渴望尊重與理解
尊重與理解的需要也是高中生這一年齡刻意追求的。這是他們的心理發(fā)展到一定程度，社會適應(yīng)能力提高的表現(xiàn)。高中生要求尊重和理解，在集體生活中，他們渴望有顯示自己才能的機會，有適合自己“角色”的位置。自尊心是一種尊重自己人格，不容別人歧視侮辱，希望受到別人尊重的自我態(tài)度。
1.4交友與友誼的需要
高中生心理發(fā)展到一定階段，與同齡伙伴交往并建立友誼的需要日趨強烈。他們渴望多交友，有了心里話愿意找同齡人訴說。
2.1學(xué)生對思想政治教學(xué)的觀念認(rèn)識不足
因為高考指揮棒的影響和人們觀念的束縛，學(xué)生要將思想政治課程作為課程來應(yīng)付，并給予足夠的重視，教師要引導(dǎo)學(xué)生采用識記到考試的學(xué)習(xí)方法，并完成好課程，避免出現(xiàn)教師講條條，學(xué)生記條條的現(xiàn)象，解決學(xué)生思想政治課程的一系列問題。
2.2發(fā)揮思想政治課程的價值，挖掘思想政治的教育意義
高中思想政治課程包括經(jīng)濟、哲學(xué)和政治常識等，理論效果強，具有新時代的意義，也具有抽象的學(xué)習(xí)效果，因為學(xué)校和家長，甚至學(xué)生都對思想政治課程的認(rèn)識不夠，存在著誤解。因此教師難教學(xué)，學(xué)生難學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量不高。
3提高高中思想政治教學(xué)效率的策略
社會的發(fā)展需要具有良好的公民道德，確立的科學(xué)常識，也要順應(yīng)環(huán)境的變化。當(dāng)前，國家教育部頒布了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，指出本課程要改變過去注重知識性和單一的紙筆測試的評價方式，立足思想政治素質(zhì)的提高，建立能夠激勵學(xué)生不斷進(jìn)步的評價機制。教師要致力于改變高中思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀，并改進(jìn)高中思想政治教學(xué)，積極探索出新的教學(xué)策略：
3.1轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀
素質(zhì)教育呼吁新觀念，新觀念產(chǎn)生新實踐，要想深入推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，增強思想政治課教學(xué)的實效性，要求教師必須改變傳統(tǒng)的“教師是知識的唯一擁有者和權(quán)威者”的觀念，樹立以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力為主的教學(xué)理念。
3.2更新學(xué)習(xí)觀念，全力挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)思想政治的動力
高中生思考的問題已經(jīng)超出了教材的范圍，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家的命運和前途，思考人生，規(guī)劃未來，并接受馬列主義、思想的轉(zhuǎn)變，消除思想的疑慮，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新公民。教師要為學(xué)生的考試而進(jìn)行教學(xué)，改變教師教，學(xué)生背的局面，教師要實現(xiàn)轉(zhuǎn)變觀念引導(dǎo)學(xué)生思想政治課程的學(xué)習(xí)，深入了解學(xué)生，提高學(xué)生的思想道德水平。
3.3要理論聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合
關(guān)鍵詞：思想政治教育；專題式教學(xué)模式；實踐探索
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B
作者簡介：王仙先（1982―），女，浙江臺州人，講師，碩士研究生，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部教師，主要從事理論與思想政治教育研究。
一、目前高校思想政治課教學(xué)方面存在的問題
（1）高校的教育理念不夠先進(jìn)。想要全面徹底地加大高校思想政治教育的改革力度，首先要從上至下革新老師的教學(xué)觀念。只有在先進(jìn)的、正確的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我國高校的思想政治教育才能重視實踐過程，不斷改變目前的思想政治教育形式。
（2）高校思想政治課堂的基礎(chǔ)設(shè)施較為落后。從宏觀角度來說，有相當(dāng)一部分高校經(jīng)濟實力較弱，政府對其也沒有做到足夠的重視。對這部分高校來說，能夠保證自身的正常運行已然十分艱難，更別說發(fā)展思想政治教育課堂了。作為非盈利的組織機構(gòu)，學(xué)校只靠招收學(xué)生來維持生存是不可取的。
（3）教學(xué)觀念落后。我國很多高校中思想政治教學(xué)一直采取傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)方式，在凸顯現(xiàn)階段我國高校思想政治教育特色方面還不是很到位，而高校教育改革的新模式應(yīng)當(dāng)是理論與實踐相結(jié)合、學(xué)校與校外企業(yè)相結(jié)合。在如何實現(xiàn)這些創(chuàng)新方面，需要高校創(chuàng)新思想政治教學(xué)觀念，鼓勵老師重視實踐學(xué)習(xí)，從而提高思想政治教學(xué)效果。
二、如何提高高校思想政治教育的教學(xué)效果
（1）提高思想政治教育的針對性以及實效性。我國高校思想政治教育課程通常帶有非常強的權(quán)威性以及嚴(yán)肅性。眾所周知，我國的高等院校思想政治教育教材與中學(xué)的思想政治教材有相當(dāng)多的重復(fù)內(nèi)容，這是一種資源浪費，高校教師應(yīng)該整合這兩大教材內(nèi)容，對教材內(nèi)容進(jìn)行揚棄，并適當(dāng)增加最新內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對思想政治教學(xué)的興趣，這樣做也可以避免思想政治教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性的現(xiàn)象。
一般高等院校學(xué)生已經(jīng)開始擁有強烈的主人翁意識，開始對社會上的各種問題以及現(xiàn)狀進(jìn)行探索與關(guān)注，因此這就要求老師能夠?qū)W(xué)生提出的問題進(jìn)行完整有效的解答，這樣才能培育學(xué)生對思想政治的興趣。同時，在解答過程中，教師需要淡化自己的教化職能，鼓勵學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下對思想政治教育進(jìn)行不斷改革探索，并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐。
（2）積極探索高校思想政治教育的新模式。在現(xiàn)階段，我國高等院校的教學(xué)內(nèi)容以及實踐內(nèi)容之間存在著較多矛盾，這就需要學(xué)校在貫徹教學(xué)理念的同時鼓勵教師對教學(xué)模式進(jìn)行探索，在嚴(yán)格遵循教學(xué)體系結(jié)構(gòu)之外，在有限的時間內(nèi)將思想政治問題講解通透。在教學(xué)過程中，思想政治教師也要能夠運用各種教學(xué)手段，將最新的思想政治教學(xué)理念與學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀結(jié)合到一起，克服思想政治教學(xué)中存在的種種困難，達(dá)到高效開展思想政治教學(xué)的教學(xué)目的。
（3）提升高校思想政治教育教師的教學(xué)能力。高校的思想政治教育課堂往往蘊含著豐富的教學(xué)內(nèi)容，在哲學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等方面均有涉及，因此這就需要高校思想政治教育老師有豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。如果不能達(dá)到上述要求，教師在開展教學(xué)工作過程中將會力不從心。對一些思想政治理念也很難梳理通透再傳授給學(xué)生。因此，在高校思想政治教學(xué)過程中，提高教師思想政治教育能力必不可少，這能提高高校思想政治教育教學(xué)質(zhì)量。
為了進(jìn)一步增強大學(xué)生思想政治教育的主人翁意識以及提高高校思想政治教育效果，高校思想政治教育應(yīng)該在思想政治教育過程中，聯(lián)系校外的企業(yè)以及有關(guān)單位，將其作為高校思想政治教育的實驗點，在這些實驗地點建立實驗基地。按照各個年級的教學(xué)計劃以及專業(yè)需要安排學(xué)生分批次進(jìn)行專業(yè)實習(xí)，這也是提高學(xué)生實踐能力以及貫徹思想政治教學(xué)理念的非常好的方式。
參考文獻(xiàn)：
[1]盛新娣，艾光輝.高校“思政課”專題式教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的幾個問題――以《基本原理概論》課程為例[J].新疆財經(jīng)大學(xué)學(xué)報， 2012，（4）.
一、農(nóng)村思想政治工作的重要性得到基層干部群眾的認(rèn)可
通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，干部群眾對新時期農(nóng)村思想政治工作的重要性認(rèn)識有了較大提高：一是基層干部在實踐中體會到解決農(nóng)村各種困難和問題離不開思想政治工作，深切地感悟到思想政治工作的重要性和緊迫性。二是農(nóng)村基層思想政治工作取得的效果也很明顯。基層黨政組織充分利用基層黨建平臺和豐富多彩的形式宣傳黨的方針政策、實行村務(wù)公開、討論公益事業(yè)、探索發(fā)展之路、多辦利民實事等，拉近了干群距離，保持了農(nóng)村的穩(wěn)定，為經(jīng)濟和社會發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。三是農(nóng)民群眾的思想、道德、行為等觀念通過思想政治工作發(fā)生了新變化，村風(fēng)民風(fēng)正在好轉(zhuǎn)。把精神文明建設(shè)與引領(lǐng)農(nóng)民致富結(jié)合起來，思想政治工作融入了建設(shè)小康、和諧新農(nóng)村的時代背景之中，克服了經(jīng)濟工作、思想政治工作兩張皮現(xiàn)象。
從調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村思想政治工作面臨著四大變化:
一是工作機制發(fā)生變化。傳統(tǒng)的思想政治工作傳統(tǒng)模式已不再適應(yīng)新形勢的需要,思想政治工作進(jìn)村入戶成為一大難點。隨著農(nóng)村改革發(fā)展的新變化和新需求，原有的思想政治工作機制被打亂。二是對象主體發(fā)生變化。隨著農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營方式的變革，農(nóng)民的社會活動空間更為廣闊，人員流動越來越快，思想政治工作出現(xiàn)空白。三是工作方法及內(nèi)容發(fā)生了變化。隨著農(nóng)民素質(zhì)不斷提高，思想觀念不斷更新，新知識新思想的學(xué)習(xí)加快，農(nóng)民群眾精神文化需求日益多樣化。價值取向呈現(xiàn)一定程序上的復(fù)雜化。四是陣地建設(shè)的影響力發(fā)生了變化。農(nóng)村的宣傳陣地、宣傳手段、宣傳機制與當(dāng)前思想政治工作的要求還存在相當(dāng)差距，發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。一些消極錯誤思想和不良文化也趁機擴大傳播影響。
二、當(dāng)前農(nóng)民思想狀況和農(nóng)村思想政治工作存在的問題
在鄉(xiāng)村調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前農(nóng)民思想狀況和農(nóng)村思想政治工作存在的問題也不容忽視。
第一、從農(nóng)民思想狀況來看，存在四個方面的問題：
一是活動少，文化設(shè)施不全，精神生活匱乏。“閑來無事干，圍著電視看”，這成了當(dāng)前農(nóng)民文化生活的真實寫照。58.54%的農(nóng)民農(nóng)閑時的主要生活方式是“看電視”。村里活動，“年頭到年尾，難開兩個會。”村廣播室、活動室無設(shè)備，圖書室缺實用性圖書，村民也難得來光顧。農(nóng)民有組織性的文化活動少，文化設(shè)施、設(shè)備落后，導(dǎo)致農(nóng)民精神空虛，除了忙農(nóng)活干家務(wù)，就是看電視，封建迷信、活動因此趁虛而入。
二是增收難，市場信息不靈，科技知識缺乏。農(nóng)民增加收入的最大障礙是什么？51.56%的農(nóng)民認(rèn)為是“缺科技”；40.27%的農(nóng)民認(rèn)為是“種田成本高”；還有少數(shù)人認(rèn)為“信息不暢通，不知道種什么”。農(nóng)民發(fā)家致富的愿望是強烈的，但由于自身知識水平有限，市場信息閉塞，二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，加上生產(chǎn)資料價格上漲等因素影響，農(nóng)民持續(xù)增收難。
三是人情淡，普遍重幼輕老，道德意識弱化。日子越過越好，人情越來越淡。這是農(nóng)民普遍反映的一個現(xiàn)象。隨著市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展和農(nóng)村改革的深入推進(jìn)，農(nóng)民“向錢看”的意識越來越濃，人際關(guān)系越來越淡。調(diào)查顯示，50.37%的農(nóng)民認(rèn)為“有了錢就可獲取一切”。多數(shù)農(nóng)民認(rèn)為目前最嚴(yán)重的家庭問題是“虐待、遺棄、不贍養(yǎng)老人”，“溺愛、嬌慣、縱容子女”的現(xiàn)象也很普遍。農(nóng)村傳統(tǒng)美德出現(xiàn)滑坡跡象。
四是脫貧慢，社會分配不均，收入差距拉大。調(diào)查中，55.42%的農(nóng)民認(rèn)為當(dāng)前最嚴(yán)重的社會問題是“收入差距過大”，貧富差距拉大的現(xiàn)象隨處可見。富裕戶蓋樓房，冰箱、彩電樣樣有；住著土坯屋，家中一貧如洗的貧困戶仍占一定比例，農(nóng)村貧富懸殊程度正日益加深。
第二、農(nóng)村思想政治工作面臨的問題：
一是對思想政治工作不重視。主要表現(xiàn)為：一是認(rèn)為做思想工作是耍嘴皮，做虛功是普遍現(xiàn)象。思想政治工作往往讓位于經(jīng)濟建設(shè)，思想政治工作陷入“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的尷尬境地。實際工作中沒有經(jīng)費投入，沒有項目依托吸引農(nóng)民群眾。
二是思想政治工作針對性不強。思想政治工作的方式方法與農(nóng)村現(xiàn)實狀況不相適應(yīng)，思想政治工作創(chuàng)新與農(nóng)村形勢發(fā)展?fàn)顩r不相適應(yīng)，思想政治工作的對象由于市場經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)生了較大變化，留在村里大部分是老幼病殘等非勞動力和一些文化水平低的人等。
三是少數(shù)基層干部素質(zhì)不高難開展。部分干部本身文化素質(zhì)較低不會開展工作；部分干部主觀愿望是好的，想做好思想政治工作，但自身素質(zhì)導(dǎo)致工作收效不大。其他地方我們發(fā)現(xiàn)思想政治工作缺隊伍無人去做，缺機制無人愿做，缺手段無人會做。
四是由于種種原因，封建迷信有抬頭趨勢，宗教勢力影響在擴大，消極思想有蔓延趨勢，迫切需要廣泛、深入地對農(nóng)民進(jìn)行唯物論、無神論教育，弘揚正氣，扭轉(zhuǎn)民風(fēng)。
通過調(diào)查我們深感：新形勢下農(nóng)村思想政治工作問題面臨的問題不容忽視，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。
三、農(nóng)村思想政治工作問題原因探析
農(nóng)村思想政治工作存在的問題，究其原因，是由多方面因素所造成的，我們認(rèn)為：
第一，認(rèn)識上存在偏差，造成思想政治工作在農(nóng)村“缺位”。一些地方和干部錯誤把思想政治工作與經(jīng)濟工作對立起來，將“發(fā)展是硬道理”，片面理解為只是發(fā)展經(jīng)濟，而將加強思想政治工作撇在一邊。還有的認(rèn)為，新形勢下黨的一系列惠民政策落實了，干群矛盾得到了緩解，農(nóng)民思想問題得到了解決，不需要再花精力抓思想政治工作了。也有的認(rèn)為抓經(jīng)濟工作還忙不過來，抓思想教育是得不償失，不安排不部署思想政治工作，或者滿足于會議布置和文件落實。
第二，思路上疏于創(chuàng)新，影響思想政治工作在農(nóng)村“無為”。農(nóng)村思想政治工作習(xí)慣于成舊的工作模式、落后的方式方法，缺乏與時俱進(jìn)的創(chuàng)新和發(fā)展。如：做思想工作習(xí)慣于老的模式，缺乏創(chuàng)意；搞形式主義，虎頭蛇尾；芝麻綠豆一把抓，顧此失彼。這樣的思想政治工作對思想觀念和生活方式等發(fā)生了翻天覆地變化的新型農(nóng)民群體缺乏吸引力和感召力，達(dá)不到思想政治工作的目的和效果。
第三，內(nèi)容上囿于空泛，形成思想政治工作在農(nóng)村“變調(diào)”。一談思想政治工作，大多習(xí)慣于老一套，套話、教條多，滿足于“空對空”。思想政治工作的內(nèi)容沒有與農(nóng)村實情、農(nóng)民所想緊密聯(lián)系，思想政治工作和農(nóng)村發(fā)展成了“兩張皮”。加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收和農(nóng)村穩(wěn)定是農(nóng)村思想政治工作的主題。只有使思想政治教育與發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟有機融合，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，千方百計增加農(nóng)民收入，給農(nóng)民帶來看得見、摸得著的物質(zhì)利益，思想政治工作才有說服力和感召力，
關(guān)鍵詞：思想政治工作；考核；問題；對策
中圖分類號：C913.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-949X(2009)-04-0026-01
一、思想政治工作考核存在的主要問題
1.造假。這是最突出的問題。在考核工作中遇到幾項記錄都是出自一人之手的情況是常見的，很明顯是為了應(yīng)付檢查而臨時突擊完成的。
2.形式主義。據(jù)筆者所知，絕大部分單位思想政治工作考核的內(nèi)容只注重“做了沒有”，而沒有要求“做的效果”如何，這樣勢必會導(dǎo)致形式主義。
3.層層加碼。由于各級領(lǐng)導(dǎo)及主管部門普遍存在著“以多防少”的思想，同一考核內(nèi)容，越往基層加碼的現(xiàn)象越嚴(yán)重，比如上級要求每周學(xué)習(xí)一次，到了基層就變成了每周二次。這種現(xiàn)象在數(shù)量規(guī)定的方面普遍存在，結(jié)果搞得基層的同志怨聲載道，從而產(chǎn)生逆反心理。
4.前緊后松。目前，實行思想政治工作考核的單位大都是實行好幾年了，初開始的時候，因為是新生事物，上級、下級對此項工作都抓得很緊，確實也收到了不小的成效。但是，隨著時間的推移，翻來復(fù)去都是這十?dāng)?shù)條標(biāo)準(zhǔn)(有修改的幅度也不大)，此項工作已開始顯得疲沓，特別是基層的同志對待考核工作已不如當(dāng)初那么認(rèn)真了，有的甚至產(chǎn)生了按不按要求做都無所謂的情緒。
二、針對思想政治工作考核存在問題應(yīng)取的對策
針對上述存在問題，如何改進(jìn)考核的方法和內(nèi)容，真正使思想政治工作的軟任務(wù)變?yōu)橛仓笜?biāo)，更好地為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)?筆者認(rèn)為要做到五個方面的“相結(jié)合”。
1.定期考核與平時考核相結(jié)合。定期考核容易帶來弊病，推行定期考核與平時考核相結(jié)合的考核辦法，一則可以改變上級機關(guān)的同志以往到基層很少了解思想政治工作執(zhí)行情況的狀況；二是基層單位必須要加大力氣抓好扎扎實實的思想政治工作才行，可以減少考核時造假的成分。
2.對口考核與群眾路線相結(jié)合。走對口考核與群眾路線相結(jié)合的道路，考核時除找對口的同志了解情況外，還要多找其他干部職工甚至職工家屬了解情況，多方面了解，這樣的考核結(jié)果才是比較全面的。
3.教育手段與經(jīng)濟手段相結(jié)合。對考核與經(jīng)濟利益掛鉤這問題也要一分為二看，在考核總評和一些政策性規(guī)定方面與經(jīng)濟利益掛鉤是應(yīng)該的，比如考核總分為100分的話，98分以下就可以與經(jīng)濟利益掛鉤，又如政策性的硬性規(guī)定如超生、違法亂紀(jì)等內(nèi)容也應(yīng)該直接與經(jīng)濟效益掛鉤。而對其他一些問題則應(yīng)該以教育手段為主，曉之以理、動之以情，做到提出問題，解決向題。這類問題在總評分方面與經(jīng)濟利益掛鉤就行了。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)思想政治課 問題 創(chuàng)新 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 評價形式
一、存在的問題
1.教學(xué)內(nèi)容的廣泛性和針對性的矛盾
現(xiàn)行教材知識點和內(nèi)容涉及的過多過細(xì)，理論論述多，實例論述少。教師在教學(xué)大綱和考試的制約下，對教材的使用缺乏靈活性。在教材中，理論聯(lián)系實際的內(nèi)容比較簡單，而且缺乏針對性，給學(xué)生造成思想政治課理論教育多，解決實際問題少的印象，從而有了“空洞說教”的感覺，影響了學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮，從而出現(xiàn)了為考試而學(xué)習(xí)的消極現(xiàn)象。
2.教學(xué)方法單一與教學(xué)規(guī)律的矛盾
當(dāng)今的思想政治課的教學(xué)方法仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，忽視了知識的傳播過程是知識――感知――體驗的過程，也忽視了學(xué)生的感知和體驗。強調(diào)接受與掌握，冷落和忽視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與探究，課堂教學(xué)沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用。由于思想政治課課時少、內(nèi)容多和考試的壓力，老師們只重視課堂教學(xué)，不能采用靈活多樣的教學(xué)方法，只是空洞地說教，這樣就抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，大大降低了思想政治課的教育功能和引導(dǎo)作用。
3.評價形式單一和全面提高教育素質(zhì)的矛盾
在評價內(nèi)容方面，仍然是注重課本知識，忽視實踐能力、創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)以及情緒、態(tài)度和習(xí)慣等綜合素質(zhì)的考察。在評價方法上，仍以傳統(tǒng)紙筆考試為主，而很少采用體現(xiàn)新評價思想的評價手段與方法。
二、解決思想政治課存在問題的方法
1.繼承，就是要繼承和弘揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
我國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，其中蘊含著豐富的人生哲理、理想和道德修養(yǎng)等內(nèi)容，對當(dāng)代中學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀都有重要的教育作用。例如在培養(yǎng)人的人生觀、價值觀和修養(yǎng)方面，“發(fā)憤忘食，樂以忘憂”（孔子），“自勝者強”（老子），“樂以天下、舍生取義、仁愛、生于憂患，死于安樂”（孟子）。“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”（《左傳》中國人追求不朽，是建立在為國家社會立德、立功、立言的基礎(chǔ)上）。“見利思義，見危授命”（《論語》） 。這些都深刻的表達(dá)了古人人生觀的崇高境界。這些經(jīng)典名言對培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀都有非常重要的指導(dǎo)意義。在教育的方式、方法上，古人也提倡主體自覺。
2.創(chuàng)新，就是在教育觀念、內(nèi)容和方法上，要有新的變化
（1）教育觀念要創(chuàng)新
思想政治課新課程以“以人為本，為了每個學(xué)生的發(fā)展”為基本理念，這就要求教師要在尊重學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上，了解、尊重、欣賞并發(fā)展學(xué)生的個性。教師要允許學(xué)生挑戰(zhàn)自己，鼓勵學(xué)生開口提出不同的觀點；要時時體現(xiàn)出對學(xué)生的民主平等的要求，善待每個學(xué)生；要賞識每個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)和權(quán)利。
同時我們要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，堅持以學(xué)生為本的思想，把教育人和關(guān)心人結(jié)合起來。如在講授“勞動者的權(quán)利和義務(wù)”這一內(nèi)容時，就可以先用談心交流的方式進(jìn)行，請學(xué)生聯(lián)系親友或自己家庭的狀況，談?wù)勗趧趧诱邫?quán)利和義務(wù)方面有些什么認(rèn)識。有些學(xué)生可能因親友或自己家庭中有人的勞動權(quán)利沒有得到合法保護(hù)而流露出對現(xiàn)實的不滿，這時教師應(yīng)以平等心對待學(xué)生，并對學(xué)生產(chǎn)生這種感受的心情予以理解，然后引出國家為保護(hù)勞動者合法權(quán)益而出臺的各種法律法規(guī)和政策，從大處著眼對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到個人利益和國家利益、當(dāng)前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系。
（2）教學(xué)內(nèi)容要創(chuàng)新
思想政治課為實現(xiàn)教學(xué)目的，更好地完成任務(wù)，在教學(xué)內(nèi)容上必須理論聯(lián)系實際，讓思想政治課回歸生活，讓學(xué)生感受到時代氣息，讓課堂動起來。理論聯(lián)系實際是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的根本方法。陶行知先生提出“社會即學(xué)校”的思想。教育是為了生活，離開了生活的改進(jìn)，教育就失去了意義。思想政治課的課程資源都來源于現(xiàn)實生活，加強教學(xué)內(nèi)容和社會實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在生活中思考，在實踐中體驗、感悟。教師在教學(xué)中應(yīng)該積極開發(fā)和利用學(xué)生已經(jīng)有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的熱點話題，圍繞學(xué)生可能在生活實際中遇到的問題展開教學(xué)，把思想政治課教學(xué)“小課堂”置于社會生活這個“大社會”之下，做到兩者的密切結(jié)合。
（3）教學(xué)方法、手段要創(chuàng)新
教學(xué)方法上要變單詞灌輸為多向滲透，講求春風(fēng)化雨、潛移默化，要寓教于樂、寓教于境。教師可以通過創(chuàng)設(shè)一些主題鮮明、形式新穎的教學(xué)情境，把思想政治教育巧妙融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境設(shè)置能喚起學(xué)生強烈的求知欲。情境的設(shè)置可以采用民主討論、情感交流、實物展示、畫面再現(xiàn)、表演體驗等方式進(jìn)行，增加教育的現(xiàn)實感、親切感，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性。如在講授“依法保護(hù)消費者的合法權(quán)益”時，可以設(shè)計“模擬聽證會”的課堂活動，把模擬聽證會引入課堂，使學(xué)生通過親身體驗感受公眾應(yīng)享有產(chǎn)品的安全權(quán)、知情權(quán)、公平交易權(quán)和求償權(quán)。
作為一名思想政治課教師必須清醒地認(rèn)識到思想政治課的德育功能實效性存在的問題,在創(chuàng)新中探索新時期解決這些問題的對策,從而走出困境,讓思想政治課的德育功能實效性得到很好發(fā)揮。
一、思想政治課德育功能實效性存在以下主要問題
(一)德育的社會職能發(fā)揮不力。德育為社會主義物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)起保證作用,它保證黨的路線、方針、政策貫徹執(zhí)行,保證社會主義精神文明建設(shè)沿著正確的方向發(fā)展,保證培養(yǎng)適應(yīng)時展要求的新型公民。德育對社會還具有服務(wù)職能。它幫助成才者選擇成才目標(biāo),鑄就人的高尚道德。但現(xiàn)實是金錢萬能思想萌生了青少年一代的享樂主義、拜金主義和極端的個人主義,導(dǎo)致精神文明受到?jīng)_擊,出現(xiàn)了方向性的偏差,青少年的信仰出現(xiàn)了危機。
(二)教學(xué)內(nèi)容與社會現(xiàn)實嚴(yán)重脫節(jié)。政治課教學(xué)變成了空洞的說教。思想政治課理論性強、政治原則性高,要把學(xué)生思想統(tǒng)一到為社會主義建設(shè)服務(wù)和為人民大眾服務(wù)的高度,必須尊重學(xué)生認(rèn)識規(guī)律,學(xué)生政治意識的形成必須經(jīng)歷從現(xiàn)象到本質(zhì)、從感性到理性、從膚淺到深刻的過程,在這個過程中往往要經(jīng)過復(fù)雜的思想矛盾斗爭和不斷的反復(fù)才能形成。政治理論一旦脫離實際,政治課教學(xué)就失去了說服力。理論化、系統(tǒng)化的德育內(nèi)容往往是從理論的高度去要求學(xué)生接受為執(zhí)政階級或執(zhí)政政黨服務(wù)的思想體系。這些本來在學(xué)生心目中就缺少感性認(rèn)識的觀點又和復(fù)雜的社會現(xiàn)實存在很大的反差。使學(xué)生對政治課理論的正確性產(chǎn)生質(zhì)疑。比如,我們在政治課堂上講社會主義制度具有資本主義制度無法比擬的優(yōu)越性,而在現(xiàn)實中,由于我國還處在社會主義初級階段,其優(yōu)越性一時又沒有充分顯示出來,使學(xué)生產(chǎn)生困惑;政治課上要求學(xué)生樹立艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強的精神,但學(xué)生步入現(xiàn)實,看到的是茶館生意興隆,包括自己的父母也隨眾參與,游戲廳和網(wǎng)吧的人氣十分興旺,進(jìn)而自己也擋不住誘惑,精神頹廢,成為一名享樂主義者,課堂上老師講的什么艱苦樸素、艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強早已忘記得一干二凈。
(三)德育課堂氛圍與課堂外的德育環(huán)境相分離。思想政治課實施德育主要是通過教學(xué)和輔導(dǎo)進(jìn)行的,通過正面教育的形式對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生提高思想認(rèn)識和道德認(rèn)識,對學(xué)生缺乏一定的約束力和警示作用。其課堂氛圍是純潔的,課堂教學(xué)環(huán)境是潔白無瑕的。但自然環(huán)境對人生理素質(zhì)影響很大,不同自然資源、氣候、地理位置對人發(fā)生的作用也不同;社會環(huán)境對人的思想發(fā)展有促進(jìn)、感染和約束作用;家庭環(huán)境對其家庭成員思想有極大的影響;社區(qū)傳統(tǒng)文化、社會風(fēng)氣、道德規(guī)范和人際交往對學(xué)生德育都具有舉足輕重的作用。課堂教學(xué)環(huán)境一旦與課堂外的環(huán)境形成巨大的反差,就會使政治課的德育功效蒼白無力,不能收到較好的效果。
二、針對思想政治課的德育實效性存在的問題,建議采取如下對策
(一)把政治課的德育功效與社會職能有機結(jié)合。處理好教學(xué)和德育的關(guān)系。在教學(xué)過程中,既要充分發(fā)揮教材的德育功效,又要不回避社會上的丑惡現(xiàn)象,既要充分發(fā)揮正面教材的引導(dǎo)作用,又要發(fā)揮反面教材的警示作用。并且給學(xué)生指出這些丑惡現(xiàn)象是社會主義初級階段的個別現(xiàn)象,它將隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會主義制度的逐步完善而逐步根除。
(二)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生思想實際去確定德育目標(biāo)。在政治課教學(xué)中,一方面根據(jù)教材內(nèi)容確定德育目標(biāo),另一方面要從學(xué)生實際出發(fā),選擇符合學(xué)生思想實際的德育目標(biāo)。在實際工作中,大多數(shù)政治教師往往只根據(jù)教學(xué)內(nèi)容去確定德育目標(biāo),而忽視了學(xué)生的思想實際,結(jié)果確定的德育目標(biāo)盡管與教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一,但很難收到德育效果。如在對學(xué)生進(jìn)行集體主義教學(xué)中,既要從教材出發(fā),選擇堅持集體主義反對個人主義的德育目標(biāo),又要根據(jù)學(xué)生對個人英雄主義和利己思潮的不同看法去確定舍己為人、識大體、顧大局、集體利益高于一切的德育目標(biāo)。
(三)聯(lián)系社會生活、社會實際,開發(fā)多種課程資源,體現(xiàn)德育教育的時效性。思想政治課的特點就是它具有時效性。但教材這種課程資源,與不斷變化的社會實際生活相比,具有相對滯后性。而德育內(nèi)容如果與現(xiàn)實生活實際相脫節(jié),過于陳舊單調(diào),就不能為學(xué)生思想認(rèn)識發(fā)展釋疑解惑,就難以激發(fā)學(xué)生情感,更難促使其內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)。這樣的德育會成為空洞說教。因此,作為德育主渠道的思想政治課教學(xué),不能將教材作為唯一課程資源,而應(yīng)緊密聯(lián)系社會生活實際,開發(fā)多種課程資源。這就要求我們的政治老師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多了解、多思考身邊發(fā)生的事,多關(guān)注社會的重點、熱點問題。
(四)優(yōu)化學(xué)生的德育環(huán)境。要努力將社會環(huán)境中影響學(xué)生德育的形成和發(fā)展的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素,同時,還要使原來的各種積極因素充分發(fā)揮作用,以形成促進(jìn)學(xué)生健康成長的良好氛圍。一是要選擇優(yōu)良環(huán)境;二是要發(fā)揮積極因素;三是要創(chuàng)造理想環(huán)境。
關(guān)鍵詞 研究生 思想政治教育 素質(zhì)教育
中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.01.031
2010年教育部下l了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》的文件，國家從多方面對研究生思想政治教育工作提出了意見。思想政治教育在研究生培養(yǎng)過程中一直處于重要地位，它決定了我國高層次人才的整體素質(zhì)，因此，備受學(xué)界和社會的關(guān)注。但是，我國當(dāng)前研究生思想政治教育工作仍存在諸多不足，為了培養(yǎng)具備高素質(zhì)的人才，我們必須對當(dāng)前的思想政治教育教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使得我國的研究生思想政治教育工作更加完善。
1 研究生思想政治教育存在的問題
我國研究生思想政治教育存在問題的一個重要原因就是對其重要性認(rèn)識不夠，研究生思想政治教育工作缺乏專職人員，工作落實不到位。還有學(xué)者認(rèn)為，研究生思想政治教育工作缺乏針對性，形式單一，基本采取和本科生一樣的教育教學(xué)方式，滿堂灌和大班化教學(xué)，不同學(xué)科專業(yè)背景的人集合在一個班，進(jìn)行授課，忽視學(xué)生的學(xué)科背景和個體需要。目前，我國研究生思想政治教育存在的問題主要表現(xiàn)在內(nèi)容和形式上面。
1.1 內(nèi)容上偏重理論宣講，輕視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
當(dāng)前研究生課程分為必修課和選修課兩門，研究生進(jìn)行必要的政治理論學(xué)習(xí)是可行的，如果作為一個高層次的人才連國家路線、方針、政策都不了解，不關(guān)注中國特色社會主義事業(yè)面臨的重大理論和實踐難題，那么他就不是一個合格的社會主義建設(shè)者，我們培養(yǎng)高層次人才的作用就得不到體現(xiàn)，實現(xiàn)不了應(yīng)有的價值。但是，光憑這些理論教育是不夠的，我們應(yīng)該重視其他方面的素質(zhì)教育。目前影響研究生思想、心理問題比較大的因素主要表現(xiàn)在婚戀、家庭、學(xué)業(yè)、信仰等方面，如果這些問題得不到排解，必然會產(chǎn)生各種各樣的思想問題。研究生作為特殊的、接受專業(yè)化與高級培訓(xùn)的群體，在擁有機遇的同時，也同樣面臨著就業(yè)、人際、經(jīng)濟、婚戀等關(guān)乎實際的問題。這些困惑如果得不到及時疏導(dǎo)和重視，必然會產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。現(xiàn)實生活中也存在諸多高學(xué)歷人才的犯罪，高學(xué)歷犯罪時有發(fā)生，我們在扼腕嘆息的時候，不得不反思教育的不足。
在解決研究生實際問題和困惑方面，當(dāng)前的思想政治教育工作顯得力不從心，多數(shù)研究生思想政治教育工作者就是為了完成教育主管部門的任務(wù)，進(jìn)行必要的政治理論宣講，至于學(xué)生接不接受，實際效果如何，并沒有給予過多關(guān)注。對于研究生的身心健康、生活狀況、業(yè)余活動等則相應(yīng)被忽視了。所以說當(dāng)前我們研究生的思想政治教育工作更多的是重理論而輕視其他方面的素質(zhì)教育。研究生輔導(dǎo)員、班主任，這些從事研究生思想政治教育工作的人員也更多的是從管理角度開展對研究生的思想政治教育，但是我們知道，往往能給研究生帶來思想和心理困惑的就是那些關(guān)乎生活細(xì)節(jié)的問題。此外，筆者認(rèn)為更重要的是培養(yǎng)研究生的健全人格，促使研究生全面發(fā)展。例如，當(dāng)研究生在生活上面臨著個人情感和物質(zhì)利益的選擇時；在學(xué)術(shù)研究上面臨著多大程度上能“借鑒”前人成果時；在處理某些問題出現(xiàn)心理失衡時。這些都受到思想政治教育的影響，可見，光進(jìn)行政治理論的宣講遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們必須在法律和道德方面加以教育。如果忽視相關(guān)的道德、法律、心理課程是不可取的，如果研究生在到上述問題時能夠得到專業(yè)性的幫助，得到及時疏導(dǎo)和教育，很多高學(xué)歷人員的犯罪幾率就可以大大減少。
1.2 方式上以教師包干為主，輕視團隊合作和研討
研究生和本科生處于不同的學(xué)習(xí)階段，所以研究生與本科生的教育教學(xué)模式應(yīng)該是不一樣的，這種區(qū)別主要體現(xiàn)在專業(yè)課的教學(xué)上面，研究生的專業(yè)課基本是以專題研討為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教授只是負(fù)責(zé)拋出問題。但是在思想政治教育課程上面，這些并沒有得到顯現(xiàn)，在具體實踐中，研究生的思想政治教育課程基本采用大班化教學(xué)，不同專業(yè)的學(xué)生聚集在同一個班進(jìn)行授課，這種教學(xué)模式在某種程度上給學(xué)生造成一種錯誤的認(rèn)識，他們會認(rèn)為思想政治教育課程不重要，因此，在課堂上根本達(dá)不到教育的效果。其次，這種教學(xué)模式基本照搬本科的思想政治教育教學(xué)模式，因此幾乎沿襲了本科教育思想政治教育的各種不足，沒有創(chuàng)新，教育教學(xué)效果差。
在研究生的教學(xué)上，存在這樣的現(xiàn)象：某個教師包干一些課程，自始至終只有一個老師授課，老師之間不存在對比和競爭，教師在教學(xué)方面不存在壓力，這樣造成的后果就是一些教師長期壟斷思想政治教育課程，學(xué)生對這樣的課堂完全提不起興趣。另外，一個老師上課不但沒有新鮮感，而且其專業(yè)知識、思想見解也是有限的。研究生采取的大班化課堂完全忽視教學(xué)空間這個環(huán)境因素的影響，忽視了學(xué)生的個體特征，難以進(jìn)行必要的交流溝通和課堂檢查。這種情況久而久之，會給研究生造成學(xué)校不重視思想政治教育課的錯覺，所以大多數(shù)學(xué)生上課都是抱著無所謂的態(tài)度，很難參與到課堂討論中來。
【關(guān)鍵詞】工礦企業(yè)；思想政治教育；問題探究
一、思想政治工作的理論期望與實踐效果反差大
談到思想政治工作，人們就會談到時間長的會議，不實際的工作報告以及形式化的說教。在與綠水洞煤礦工作人員訪談中了解到，員工對于每次的安全教育或者是各種會議都有抱怨情緒，認(rèn)為這些都是不必要的。
就以往綠水洞的思想政治工作來說，領(lǐng)導(dǎo)在上面講得費勁，員工在下面聽著也吃力，講得多，做得少，與思想政治工作的宗旨相背離；在實際的工作中，企業(yè)思想政治工作也是捉襟見肘。思想政治工作者往往一人擔(dān)多職，不能構(gòu)建一套整體的工作體系，許多思想政治工作者不能適應(yīng)新時期社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟接軌和企業(yè)改制帶來的新問題；企業(yè)的生產(chǎn)核心是能質(zhì)量效益雙收，實現(xiàn)與員工和社會同進(jìn)步。可是在實際操作中，一些工作人員是說話的巨人，憑借老一套的理論作用于生產(chǎn)，遇到新問題就束手無策，輕者影響工作計劃，重者甚至威脅到他人的生命，為了生產(chǎn)的順利進(jìn)行，企業(yè)的健康發(fā)展，必須根除不良現(xiàn)象。
二、思想政治工作運行機制不完善
企業(yè)要發(fā)展，制度是保障。綠水洞煤礦雖然提出和制定了許多關(guān)于開展思想政治工作的方針策略，但許多內(nèi)容都是虛設(shè)的，并沒能形成一套健全的工作體系，這使得企業(yè)思想政治工作缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫缺Ｕ稀Ｒ皇撬枷胝喂ぷ鞯倪\行過于形式化，員工的思想問題也大多與物質(zhì)利益相關(guān)，所以看重的是通過努力獲得實際的經(jīng)濟效果，而思想政治工作的意識形態(tài)使其價值不可能在短時期內(nèi)以經(jīng)濟成果直接表現(xiàn)出來，導(dǎo)致了思想政治工作運行停留在最初的階段，沒能發(fā)揮良好的作用，致使政工部門的地位越來越邊緣化。二是體制不健全，猶如一幢沒有穩(wěn)固地基的大樓，雖說在形式上是完美的，但不能營造良好的工作環(huán)境，造成內(nèi)部管理混亂，權(quán)責(zé)不明確，與企業(yè)文化相背離，經(jīng)過時間的驗證，不健全的體制最終會影響企業(yè)生產(chǎn)效益，阻礙企業(yè)的健康發(fā)展。
三、政工隊伍建設(shè)與現(xiàn)實需要不相適應(yīng)
工礦企業(yè)的思想政治工作的運作離不開一支嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼り犖椋り犖榻ㄔO(shè)是抓好思想政治工作的關(guān)鍵。當(dāng)前，工礦企業(yè)面臨三個難題：一是政工隊伍正處于青黃不接的時期，老一輩的思想政治工作者已經(jīng)不能適應(yīng)新時期新要求，新一代的思想政治工作者缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，不會做，不善于做思想政治工作，影響思想政治工作的整體效果；二是政工隊伍的穩(wěn)定性差，一些思想政治工作者認(rèn)為思想政治工作在企業(yè)中一直處于可有可無的地位，這給思想政治工作者形成了無形的精神包袱，大大降低了思想政治工作者的信心和激情，不利于構(gòu)建一支嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼り犖椋蝗撬枷胝喂ぷ髡咚刭|(zhì)還有待提升，思想政治工作者沒有形成較高的思想覺悟，缺乏做好思想政治工作的信心。
部分煤礦在構(gòu)建政工隊伍的過程中，領(lǐng)導(dǎo)不重視政工隊伍建設(shè)，未能及時更新理念，沿用陳舊的工作方式，沒有引進(jìn)新生力量，導(dǎo)致思想政治工作一直處于邊緣階段；在實際工作中，思想政治工作者整體素質(zhì)偏低，專業(yè)知識淡薄，缺乏責(zé)任心，對于一些普通員工差別對待，給員工留下了不良的印象，大大降低了員工工作的積極性，不利于企業(yè)思想政治工作的順利開展。
四、思想政治工作內(nèi)容與形式不協(xié)調(diào)
改革開放以來，思想政治工作的內(nèi)容主要表現(xiàn)為國家集體意識，通過多種形式向人們展現(xiàn)出來，幫助企業(yè)解決困惑。新時期中，經(jīng)濟進(jìn)入飛速發(fā)展階段，綠水洞煤礦的思想政治工作內(nèi)容與形式還不能適應(yīng)新時期的要求，循規(guī)蹈矩，年復(fù)一年，不僅花費了大量的時間和精力，也浪費了許多發(fā)展機會，缺乏明確的針對性和強烈的時代感，導(dǎo)致企業(yè)思想政治工作難以有所突破。企業(yè)單方面的說教教育，夸大了教育主體的主觀作用，違背了思想政治工作的客觀規(guī)律，內(nèi)容老化，理論與實際脫軌，教育形式單一，導(dǎo)致員工對思想政治工作的內(nèi)容就更難以接受，而企業(yè)依舊按照傳統(tǒng)的工作內(nèi)容開展工作，員工也依舊在這體系下維持著最后的利益關(guān)系，進(jìn)而影響企業(yè)理念和員工意識達(dá)成共識，這對企業(yè)和員工的長遠(yuǎn)發(fā)展是很不利的。
五、企業(yè)的發(fā)展與職工的利益間的沖突
對于企業(yè)來說，利益的分配仍是亙古不變的話題。新時期中，“80后”逐漸成為勞動力主力軍，特立獨行，新奇的思維，是他們的特點，就難免與企業(yè)的傳統(tǒng)制度產(chǎn)生分歧，這是需要企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者必須重視的。員工的心理是復(fù)雜多變的，在受到不公平對待時，負(fù)面情緒就特別容易顯現(xiàn)出來，就會抵觸企業(yè)開展的思想政治工作，消極怠工，與他人產(chǎn)生分歧，甚至出現(xiàn)一些過激的舉動，都會對企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。
在我國，許多工礦企業(yè)為了趕超工作進(jìn)度，以犧牲員工休息時間為代價來獲得最大的效益，不僅不利于企業(yè)的正常經(jīng)營，同時也會加劇企業(yè)與員工的矛盾。在對綠水洞煤礦的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該企業(yè)仍然存在不合理的加班，如每月上24個班會變相的增加到2627個班。雖然表面上看企業(yè)按照正常的運作模式在運行，但實際上員工的不滿情緒在慢慢集聚，如果不能及時化解員工的不滿情緒，當(dāng)員工權(quán)利與企業(yè)利益矛盾沖突集聚到一定程度，最終爆發(fā)出來的沖突對員工和企業(yè)都會造成不利影響。國內(nèi)一些企業(yè)不時發(fā)生的，不僅影響企業(yè)的正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動，也是造成社會不穩(wěn)定的重要因素。
綜上所述，理論期望與實踐效果反差大、運行機制不完善、政工隊伍建設(shè)與現(xiàn)實需要不相適應(yīng)、內(nèi)容與形式不協(xié)調(diào)、企業(yè)的發(fā)展與職工的利益間的沖突工是礦企業(yè)思想政治教育主要問題，發(fā)現(xiàn)這些問題也為以后相關(guān)學(xué)者分析和解決問題提供了參考和捷徑。只有把這些問題解決、完善才能做好工礦企業(yè)的思想政治工作。
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關(guān)鍵詞：企業(yè)員工；思想政治工作；問題
目前我國各個行業(yè)都在隨著經(jīng)濟的發(fā)展而不斷發(fā)展，那么企業(yè)要想得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，那么必須要做好企業(yè)員工思想政治工作。特別是改革開放事業(yè)在我國的逐步開展，對于市場經(jīng)濟的深入、社會組織還有利益群體和經(jīng)濟成分等都凸顯出一個問題，那就是企業(yè)的思想政治工作中還存在很多的不足，這些都已經(jīng)嚴(yán)重影響了企業(yè)的發(fā)展。新的發(fā)展形勢下，必須要不斷改進(jìn)企業(yè)的思想政治工作，探索新的發(fā)展思路使企業(yè)的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)可以得到同步的發(fā)展。
一、企業(yè)思想政治工作目前存在的問題
1.思想政治上沒有正確的認(rèn)識
企業(yè)的思想政治工作完善的不好，其原因就是企業(yè)對思想政治工作不夠重視，使得企業(yè)內(nèi)部對思想政治工作不到位，往往只是口頭說到行動上卻有所欠缺，長此以往，企業(yè)思想政治工作越來越怠慢。企業(yè)本身就是以經(jīng)濟盈利為目的的，因此領(lǐng)導(dǎo)層往往會忽略了思想政治工作的作用，對思想政治認(rèn)識不到位，使得抓經(jīng)濟效益的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于抓思想政治工作。
2.企業(yè)的思想政治工作缺乏威信
企業(yè)要想做好思想政治方面的工作，是一個需要長期實踐的過程，目前我國的企業(yè)思想政治工作缺乏威信已成為很重要的現(xiàn)象。這主要就是因為在企業(yè)的日常管理中，思想政治工作者只是提出命令和準(zhǔn)則，自己卻不遵守，如何服眾就是一個問題了。企業(yè)思想政治工作者的能力得不到肯定也就不具有公眾權(quán)威性，因此執(zhí)行思想政治工作時就更加怠慢消極，長此以往，企業(yè)的思想政治工作以后必將會越難加以改善治理。
3.企業(yè)的思想政治模式無法滿足職工需求
企業(yè)的思想政治工作在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的社會中并沒有運用先進(jìn)的技術(shù)來教育職工，還是在以往的政治工作經(jīng)驗中生搬硬套，運用于當(dāng)代職工顯然已經(jīng)無法滿足需求。還有就是企業(yè)對職工的思想政治工作還是不能夠發(fā)揮多源化，只是強迫他們接受，而不是主動引導(dǎo)是他們自主接受企業(yè)的思想政治工作。故此，這落后的思想政治模式已不能滿足企業(yè)職工的需求，無法消除企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展中思想政治上的顧慮。
二、企業(yè)思想政治工作問題的解決對策
1.企業(yè)的思想政治工作要和職工的需求相結(jié)合
要想做好煙草企業(yè)的思想政治工作，那么就要明白思想政治工作是要向企業(yè)的職工提供精神支柱的。要想做好企業(yè)的思想政治工作，就要把溝通擺在第一位置，用以理服人的準(zhǔn)則來創(chuàng)造企業(yè)中融洽的工作環(huán)境，只有在企業(yè)職工的思想矛盾得到解決之后，職工才能以實際行動來回報企業(yè)的關(guān)心。因此，企業(yè)要從職工的需求出發(fā)，提升他們對工作的熱情，要根據(jù)企業(yè)的實際情況，把為職工解決實際困難作為企業(yè)思想政治工作的切入點，對企業(yè)中困難職工家庭進(jìn)行論難補助，穩(wěn)定職工思想情緒，才能更好地促進(jìn)企業(yè)的和諧發(fā)展，也充分體現(xiàn)了思想政治工作服務(wù)于企業(yè)的宗旨。
2.使企業(yè)的思想政治隊伍更專業(yè)高效
要想使企業(yè)的思想政治工作更高效和專業(yè)，那么就需要一批專業(yè)的思想政治管理人才。對于目前企業(yè)中一人身兼數(shù)職的思想政治工作人員，是不利于企業(yè)的思想政治工作的連續(xù)性的，這樣思想政治工作就會被忽略達(dá)不到實際的執(zhí)行。建立高效專業(yè)的思想政治管理隊伍，就需要高素質(zhì)的企業(yè)思想政治工作人員、企業(yè)的思想政治管理人員只有在實際工作中不斷提高自己，才能對人性化的思想政治管理有新的理解和認(rèn)識，才能更好地利用和發(fā)揮思想政治工作在企業(yè)發(fā)展中的價值。堅持以人為本來培養(yǎng)企業(yè)的思想政治隊伍，對理論知識的學(xué)習(xí)還有鞏固也要特別注意，這是企業(yè)適應(yīng)現(xiàn)代建設(shè)的必要步驟。還要加強企業(yè)各部門之間的互動，這樣才更有利企業(yè)思想政治活動的開展，只有信息間得到了交流，才能更好的發(fā)現(xiàn)企業(yè)中的問題，并制定相應(yīng)的智力措施。因此，為了更好地開展企業(yè)的思想政治工作，企業(yè)的思想政治工作者就要有分析和研究的能力，能夠決策計劃和組織協(xié)調(diào)各部門間的聯(lián)系，使企業(yè)的思想政治工作能發(fā)揮主動性。高效專業(yè)的思想政治隊伍對企業(yè)的發(fā)展有絕對的管理優(yōu)勢，因此企業(yè)要注重這方面的培養(yǎng)才行，是發(fā)展好企業(yè)思想政治工作的關(guān)鍵。
3.創(chuàng)新企業(yè)思想政治工作的新載體
思想政治工作要在企業(yè)中得到實施，就要根據(jù)多方面的社會因素來制定實施策略。企業(yè)的思想政治工作也是一門學(xué)問，行業(yè)形勢的多變和社會環(huán)境的復(fù)雜，作為企業(yè)的思想政治工作者，也要于是俱進(jìn)，創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容，以變應(yīng)變來提高企業(yè)中思想政治工作的活力。在企業(yè)的思想政治活動中，要做到依據(jù)職工的實際需求來制定思想政治工作的思路，開放性和創(chuàng)新性都是要以貼近企業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，使得企業(yè)的思想政治改革能從實際出發(fā)，以不變應(yīng)萬變的姿態(tài)，來應(yīng)對企業(yè)中思想政治工作中將要解決的問題。我們還要做到對企業(yè)思想政治工作中存有的問題對癥下藥，以一種知己知彼的心態(tài)來應(yīng)對，從而使企業(yè)的思想政治工作落到實效，保障思想政治工作中的機制有切實的意義，為企業(yè)的長久發(fā)展提供有力的后盾支持。
三、結(jié)論
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展企業(yè)的生存也要有所變化才行，為此企業(yè)加強思想政治工作對提高企業(yè)在市場競爭中的競爭能力很有幫助。企業(yè)對人員進(jìn)行的思想建設(shè)工作對企業(yè)發(fā)展的推進(jìn)作用是不可低估的，只有合理的思想政治工作和經(jīng)營管理才是企業(yè)能夠長期發(fā)展的準(zhǔn)則。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】回歸生活 注重運用 言傳身教
【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）34-0078-02
在我國的教育科目設(shè)置體系中，思想政治課占有相當(dāng)重要的地位。從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，思想政治課從不間斷，而且在各類大型考試中，思想政治都是必考科目，但是，思想政治課的現(xiàn)狀卻不容樂觀。據(jù)我國“中小學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展課題組”調(diào)查結(jié)果顯示：初中生最不喜歡思想政治課的占15.7%，居第一位；高中生最不喜歡思想政治課的占20%。看著這樣的一組組數(shù)據(jù)，作為一名中學(xué)政治教師真的應(yīng)認(rèn)真反思思想政治課的教學(xué)方法了。在此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，淺談幾點看法。
一 剖析原因
首先，由于長期受應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)中過分重視知識的傳授而忽略了能力的培養(yǎng)，忽視了讓知識回歸生活，回歸實踐。久而久之，思想政治課“枯燥無味”的形象在學(xué)生的頭腦中逐漸形成。其次，隨著我國市場經(jīng)濟體制的建立，人們的價值觀也在逐步發(fā)生變化。人們更加重視對物質(zhì)財富的創(chuàng)造和占有，體現(xiàn)在學(xué)生對數(shù)理化的重視而輕視政治上，認(rèn)為政治除了考試別無它用。另外，教材編寫過于側(cè)重理論體系而忽略了可讀性，學(xué)生很難饒有興趣地去閱讀課本，使教材的作用大打折扣。雖然近年來教材的編寫者在這方面已經(jīng)作出了不少努力，但離目標(biāo)還是有一定距離。
二 尋找對策
1.理論聯(lián)系實際，讓思想政治課回歸社會，回歸生活
任何知識都是來源于生活，來源于實踐。只有再回到生活才能讓它血肉豐滿、光彩照人、充滿活力。思想政治課，更重要的是它會讓學(xué)生從中體會到這門學(xué)科的重大實踐意義，對于個人和社會甚至起決定性作用。因此，在思想政治課的教學(xué)中必須時刻注意聯(lián)系實際，聯(lián)系學(xué)生的生活實際、思想實際、已有知識實際以及當(dāng)?shù)貙嶋H、國家實際和世界的實際。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
第一，利用問題來激發(fā)學(xué)生興趣。中學(xué)生正處于發(fā)育時期，思維非常活躍，有著極強的好奇心和探索欲。如教學(xué)《經(jīng)濟政治和社會》第5課“堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會”時，利用多媒體展示數(shù)據(jù)：（1）綜合國力由弱到強，GDP從占世界1.8%升至9.5%，成為僅次于美國的世界第二大經(jīng)濟體。（2）城鄉(xiāng)居民收入實際增長超過6倍，實現(xiàn)從溫飽不足至總體小康。（3）城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)共同發(fā)展，城鎮(zhèn)化率從不足18%上升到47.5%左右。（4）外貿(mào)規(guī)模從世界第29位上升至第3位，外匯儲備從1.67億美元增長到2.84萬億美元。（5）教育普及程度接近中等收入國家平均水平，科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，社會事業(yè)加快發(fā)展。然后提出問題：結(jié)合自己家庭生活的變遷，說說改革開放帶來的新變化、新發(fā)展。當(dāng)問題出現(xiàn)在學(xué)生面前時，他們的興趣被激發(fā)，思維變得活躍，討論、爭論和發(fā)言已成為一種不自覺的行為。但是他們也并不是對所有的問題都感興趣，特別是高中生，他們已掌握了一定的文化知識，因此所提出問題既要新穎，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。
第二，利用故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選取有趣味又富有啟迪性的故事，對于政治課教學(xué)能起到事半功倍的效果。如在學(xué)《哲學(xué)與人生》第1課“客觀實際與人生選擇”第三節(jié)“人生選擇的多樣性和可能性”時，給學(xué)生講三屆殘奧會跳高冠軍侯斌的故事：侯斌不僅是全球范圍內(nèi)的首位殘奧大使，而且還是2008年北京殘疾人奧運會火炬點火手。侯斌的殘疾并不是天生的，9歲那年，他的左腿被火車扎斷，失去左腿的他并沒有因此自暴自棄。1992年，他在電視上看到關(guān)于殘運會的報道，讓他很受鼓舞，于是便萌發(fā)了成為一名運動員的想法，經(jīng)過十幾年的苦練，他在跳高生涯中取得了十分輝煌的戰(zhàn)績：1994年的遠(yuǎn)南運動會，侯斌便成為跳高F42級項目的霸主。此后，他幾乎囊括了所有國際級大賽的冠軍。1996年的亞特蘭大殘奧會上，侯斌以1.94米的成績贏得F42級男子跳高比賽冠軍。十幾年過去了，這個成績?nèi)詿o人能超越。
侯斌面對身體殘疾作出的選擇，給我們選擇人生的道路有哪些啟示？通過思考，學(xué)生體會到人生選擇具有自主性，但實現(xiàn)人生理想，需要發(fā)揮自覺能動性。當(dāng)然，還可結(jié)合自身實際，提出這樣的問題：作為中職技校生，你認(rèn)為自己存在哪些發(fā)展的可能？這樣既有引人入勝的情節(jié)，又有激發(fā)思維的問題，效果會更好。
第三，創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中理解知識，運用知識。記得剛為人師不久，有一次無意中聽到一名學(xué)生反復(fù)背誦一名話：“孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德……”我不禁產(chǎn)生疑問：難道中華民族的傳統(tǒng)美德就是這樣一代一代靠背誦傳承？答案當(dāng)然是否定的，它主要是落實在人們的行動中，這樣才能成為傳統(tǒng)，才能真正體現(xiàn)價值。在政治課教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容只有體現(xiàn)在學(xué)生的行動中，才能真正為學(xué)生理解，真正完成思想政治教育的任務(wù)。如在學(xué)習(xí)《哲學(xué)與人生》中“物質(zhì)”這一概念時，有不少學(xué)生對社會的物質(zhì)性不能理解。此時，應(yīng)試著讓學(xué)生去改變自己與他人的關(guān)系，包括與同學(xué)的關(guān)系、與老師的關(guān)系、與父母的關(guān)系等，學(xué)生通過自己的實踐最后發(fā)現(xiàn)，改造人與人的關(guān)系也不是隨心所欲的，從而真正體會到了社會的物質(zhì)性。
關(guān)鍵詞：學(xué)生干部；思想政治；和諧發(fā)展
高校學(xué)生干部通常由優(yōu)秀學(xué)生來擔(dān)任，作為除輔導(dǎo)員之外又一聯(lián)系學(xué)生與教師的紐帶，高校學(xué)生干部是協(xié)助高校開展思想政治教育的重要力量。建立一支具備高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍是各大高校提高管理效率和強化思想政治教育的首選措施，基于這一點，高校學(xué)生干部自身的思想政治就顯得尤為重要，高校應(yīng)做好高校學(xué)生干部的政治立場、道德品質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。
一、加強高校學(xué)生干部思想政治教育的意義
（1）是高校學(xué)生干部自身全面發(fā)展的需要。高等院校是學(xué)生步入社會的中轉(zhuǎn)站，這一階段正是其世界觀、人生觀與價值觀高速發(fā)展、塑造乃至成型的階段，在這個時候加強他們的思想政治教育能夠幫助他們從科學(xué)、健康、合理的角度優(yōu)化自身觀念，完善其道德品質(zhì)，提高思想政治素養(yǎng)，促進(jìn)高校學(xué)生干部的全面發(fā)展。
（2）是構(gòu)建和諧校園的需要。學(xué)生干部在學(xué)生群體中能起到較強的帶頭作用，其思想和行動都會對其他學(xué)生起到潛移默化的作用，因此，加強對學(xué)生干部思想政治的教育，能夠幫助他們將學(xué)生群體的思想和行為引導(dǎo)至正確的道路上，間接提高學(xué)生群體的思想政治素養(yǎng)，有利于校園和諧氣氛的形成。
（3）是建設(shè)社會主義和諧社會的需要。學(xué)生是社會主義的接班人，高校學(xué)生更是即將步入社會，對社會產(chǎn)生極大影響的群體，通過加強高校學(xué)生干部的思想政治素養(yǎng)并間接影響學(xué)生群體的思想政治素養(yǎng)，能夠有效改善社會風(fēng)氣，讓社會充滿社會主義建設(shè)的主旋律，為建設(shè)社會主義和諧社會夯實基礎(chǔ)。另外，加強學(xué)生干部的思想政治教育，有利于高校學(xué)生干部處理好人際關(guān)系，借助思想政治溝通化解個人矛盾和社會矛盾，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。
二、高校學(xué)生干部思想政治教育中存在的問題
目前我國各大高校都非常注重學(xué)生干部隊伍的思想政治教育，并且取得的效果較好，但不可否認(rèn)的是高校學(xué)生干部思想政治教育也存在一些問題，下面就從學(xué)生干部和校方兩個角度來敘說：
（1）學(xué)生干部方面存在的問題。首先，部分學(xué)生干部學(xué)習(xí)意識較差導(dǎo)致基礎(chǔ)不夠，這一部分學(xué)生干部在學(xué)習(xí)思想政治知識主要是為了應(yīng)付考試，自主學(xué)習(xí)，尋求進(jìn)步的意識不足，缺乏實踐能力，因而導(dǎo)致從理論到實踐雙層次的基礎(chǔ)較差，雖然有一定的辦事能力，但卻無法滿足高校對學(xué)生干部的基本要求。其次，部分學(xué)生干部心理承受能力有待加強，無法解決自身心理問題。這一部分學(xué)生干部可能在中學(xué)階段是當(dāng)?shù)匦^(qū)域中的佼佼者，但步入高校這個大環(huán)境之后，面對來自各地的優(yōu)秀人員，學(xué)習(xí)壓力、家庭期望、工作就業(yè)壓力等多方面因素導(dǎo)致以往的自信心和優(yōu)越感蕩然無存，從而出現(xiàn)自身定位不準(zhǔn)，在激烈的競爭環(huán)境之下出現(xiàn)過激行為。再次，部分學(xué)生干部服務(wù)意識淡薄，思想動機不純。大部分學(xué)生干部都以為同學(xué)服務(wù)、為學(xué)生奉獻(xiàn)為工作宗旨，但也有極少數(shù)學(xué)生干部之所以競爭干部職位，主要目的是為了享受學(xué)生干部在學(xué)校評優(yōu)中獲得加分，功利心思取代了服務(wù)意識。
（2）學(xué)校方面存在的問題。從目前我國高校對學(xué)生干部進(jìn)行的思想政治教育效果來看，有部分高校存在忽視思想政治教育的重要性，教育方式落后，教育形式化等問題。首先，部分高校認(rèn)為高校學(xué)生干部的職責(zé)僅僅只以傳達(dá)學(xué)習(xí)下發(fā)的學(xué)習(xí)任務(wù)為主，沒有充分認(rèn)識到高校學(xué)生干部對同學(xué)的影響力，沒有把學(xué)生干部的思想政治教育擺在重要位置，從而使得高校自身僅僅只是把思想政治教育當(dāng)做一項教育部的教學(xué)任務(wù)來執(zhí)行，只要學(xué)生能夠通過考試要求即可。如此一來，其教育方式自然只是照本宣科式的灌輸，思想政治教育只是流于形式，教育力度極度薄弱。
三、對高校學(xué)生干部加強思想政治教育的改進(jìn)對策
（1）加強對學(xué)生干部思想政治教育的重。首先，校方作為學(xué)生干部思想政治教育的主體，必須擔(dān)負(fù)起對學(xué)生干部進(jìn)行思想政治教育的主要責(zé)任，高等院校應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科教師等多個層次加強對思想政治教育的認(rèn)識，把思想政治教育放到學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)和建設(shè)的首要任務(wù)。其次，學(xué)生干部要明確加強自我思想政治教育的重要性，認(rèn)清高校學(xué)生思想政治教育的必要性，提高自我自主學(xué)習(xí)思想政治知識的意識，通過學(xué)科老師的傳授和自主學(xué)習(xí)來增強自身思想政治的理論基礎(chǔ)。
（2）開展針對性思想政治教育課程。高校學(xué)生干部作為學(xué)生群體中比較特殊的一部分，應(yīng)考慮在普通思想政治教育課程的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些深層次的思想政治教育課程，深化學(xué)生干部的理想信念和服務(wù)意識，處理好學(xué)生和學(xué)生干部兩種角色的定位，發(fā)揮其作為學(xué)生干部的先進(jìn)引導(dǎo)價值和服務(wù)價值。
（3）發(fā)展多元化思想政治教育途徑。當(dāng)前形勢下，大部分學(xué)生干部都有過硬的理論基礎(chǔ)，但實踐能力存在一定的差距，因此，高校應(yīng)當(dāng)組織和引導(dǎo)學(xué)生干部開展社會活動，利用社會資源來提高學(xué)生干部的思想政治實踐能力，如“紅色之旅”、“邊區(qū)支教”等。同時，也可以通過趣味性教學(xué)、模擬實驗性教學(xué)，以多元化的思想政治教育來引導(dǎo)學(xué)生干部處理學(xué)校日常生活中的突發(fā)事件。另外，高校應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生干部的心理素質(zhì)教育和培養(yǎng)，幫助學(xué)生干部學(xué)會自我情緒控制和調(diào)試，做好學(xué)生干部的心理保健，優(yōu)化學(xué)生干部的個人心理品質(zhì)。
（4）借助新媒體創(chuàng)新思想政治教育模式。新媒體背景下，互聯(lián)網(wǎng)已全方位滲透入高校學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，新媒體的存在也大大提高了時事政治的即時性，對于思想政治教育工作將會產(chǎn)生一定的積極影響。高校應(yīng)當(dāng)加強思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，改變傳統(tǒng)枯燥的思想政治教育模式，將現(xiàn)代化技術(shù)融入高校學(xué)生干部的思想政治教育工作中，開拓豐富多彩、積極向上的新型思想政治教育模式。
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摘 要 隨著改革不斷地深入以及經(jīng)濟快速的發(fā)展，人們生活質(zhì)量水平提高的同時，人們的思想觀念也得到了較大的轉(zhuǎn)變。目前，交通單位較多工作人員的思想觀念呈現(xiàn)了多樣化和復(fù)雜化，其價值取向和行為方式也發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，從而對我國交通單位思想政治工作的推進(jìn)具有嚴(yán)重的影響。因此，必須針對交通單位思想政治工作中存在的問題，采取有效的措施加以解決，以此促進(jìn)我國社會主義建設(shè)的健康發(fā)展。本文就交通單位思想政治工作中存在的問題和對策進(jìn)行分析探究。
關(guān)鍵詞 交通單位 思想政治 問題 對策 一、交通單位思想政治工作中存在的問題
（一）思想形態(tài)的復(fù)雜性
受整個經(jīng)濟發(fā)展趨于一體化的背景影響，新形勢下的交通單位思想政治工作也呈現(xiàn)出前所未有的復(fù)雜性，其本質(zhì)還是思想意識形態(tài)的不同。有些人的思想仍然停留在以前固有模式理念當(dāng)中，很難融入到整個世界的大環(huán)境當(dāng)中。然而也有些人盲目的崇拜國外的一些新的政治思想，不考慮是否適合本國國情以及本國經(jīng)濟發(fā)展的需求，一味的效仿、摒棄了我們民族自身的文化精華和優(yōu)良傳統(tǒng)，甚至動搖了黨政對交通單位思想政治的的領(lǐng)導(dǎo)方向。所以統(tǒng)一思想形態(tài)，也是面臨新形勢下交通單位思想政治指導(dǎo)的首要任務(wù)。
（二）客觀因素影響職工思想的穩(wěn)定性
由于交通單位的特殊性，所以導(dǎo)致職工的個人素質(zhì)及個人工作能力有很大差別。交通單位工作地點有的在城鎮(zhèn)，有的則是在鄉(xiāng)村，這樣一來，職工的工作環(huán)境本身就產(chǎn)生的差異。顯而易見，在城鎮(zhèn)工作的職工工作環(huán)境首先就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的好于在農(nóng)村工作的職工。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的職工由于所處環(huán)境閉塞，所以很少與外界接觸進(jìn)而導(dǎo)致接受新思想的速度慢、范圍有限。長此以往，在思想政治方面就會遇到很多問題，造成職工思想上很難穩(wěn)定。
（三）思想政治工作管理不完善
受市場經(jīng)濟條件的影響，有些職工的工作觀念會有明顯的變化，受利益的驅(qū)使，一味的考慮個人，很少的考慮整個國家的前途發(fā)展，在損害他人與國家利益的同時，也削弱了個人理想，給思想政治工作的具體實施帶來了很大的困難。有些職工則是更加需要精神層面的培養(yǎng)，以往的陳舊思想已經(jīng)難以滿足他們的精神需求，這也就促使交通單位思想政治工作要與時俱進(jìn)，快速發(fā)展。
（四）交通單位思想政治工作的重點不明確
由于沒有完善的管理制度以及政治思想建設(shè)的缺陷，所以導(dǎo)致有些職工對于這一行業(yè)的價值觀很不清楚，不能明確自己工作的目標(biāo)及發(fā)展方向。沒有一個明確的核心價值觀作為整個思想政治工作的引導(dǎo)，那么整個交通單位的政治思想工作在新的形勢下就很難進(jìn)行。工作中員工不能認(rèn)清自己工作的職責(zé)與使命，很難全身心的投入到交通單位的事業(yè)當(dāng)中來，反而減緩了行業(yè)整體的發(fā)展步伐。 二、加強交通單位思想政治工作建設(shè)的對策
（一）轉(zhuǎn)變觀念，解放思想
長期受計劃經(jīng)濟的影響，使交通單位當(dāng)中的不少干部競爭意識、憂患意識不強。所以，在新的發(fā)展形勢下，我們的首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變觀念，解放思想。在具體的工作中，要堅持走有我們中國設(shè)色的社會主義道路，統(tǒng)一思想，增強職工和干部的信念和工作熱情。其次，要運用適合交通單位發(fā)展的思想政策來加強對職工的思想教育，增強職工在工作中的在信心、自豪感，鼓勵職工勇于創(chuàng)新、不斷的開拓進(jìn)取，以一個積極的精神面貌來面對新形勢給交通單位帶來的變化。
（二）加強對職工思想政治文化培養(yǎng)，提高職工自身素質(zhì)
在新形勢的影響下，交通單位的競爭壓力也越來也大，加強員工的文化、思想道德建設(shè)以及技術(shù)水平的培養(yǎng)也就顯得尤為重要。誰重視科學(xué)技術(shù)、政治思想的培養(yǎng)，誰就會走在發(fā)展的最前沿，否則就會被整個經(jīng)濟時代所淘汰。所以在新的形勢下，交通單位應(yīng)該更加的注重對于員工思想層面上的建設(shè)。加強對于員工的科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，以及職業(yè)文化培訓(xùn)。要采取多種方式、多個層次、靈活多樣的培訓(xùn)模式，讓員工可以不斷的掌握先進(jìn)的技術(shù)和一流的思想文化，政治思想和職業(yè)技能方面都可以與時代接軌。
（三）提高交通單位干部隊伍的整體素質(zhì)
立足于對人才的重視與培養(yǎng)，吸引人才并且能夠合理的分配人才，使人力資源能夠得到充分的利用。加大對于優(yōu)秀員工的重點培養(yǎng)，從表現(xiàn)突出的員工當(dāng)中提拔干部，擴大政治工作領(lǐng)導(dǎo)之間的相互交流，完善整個思想政治管理隊伍。在新形勢下，建設(shè)一支具有時代特色，高管理水平的政工團隊，以大力建設(shè)交通事業(yè)為最高目標(biāo)。
（四）健全體制機制
