護理理論知識大全

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇護理理論知識大全，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

【關鍵詞】 健康教育；臨床護理

健康教育是通過研究傳播保健知識和技術， 影響個體和群體行為， 消除危險， 預防疾病， 促進健康的科學[1，2]， 是臨床護理的重要內容之一， 核心是通過衛生知識的傳播和行為干預， 教育人們樹立健康意識， 促使人們改變不健康的行為生活方式， 養成良好行為和生活方式， 以降低或消除影響健康的危險因素， 提高人們的健康水平[3]。

我國的健康教育起步較晚， 長期以來受“以疾病為中心”傳統護理觀念的影響， 臨床護理工作只是機械地執行醫囑和技術操作。近年來， 人們對健康概念有了全新的認識， 對促進健康的衛生工作也有了新的要求， 臨床護理的理念轉變成“以患者為中心”的整體護理。健康教育通過實施有目的、有計劃、有組織、有系統、有評價的教育活動， 使患者自覺進行有益于健康的行為和生活方式， 減輕或消除影響健康的危險因素， 從而預防疾病、促進健康、提高生活質量[4]。因此， 在臨床護理上， 健康教育得到了廣泛的應用， 其對改善護患關系， 提高護理質量， 促進患者早日康復起到積極作用。

1 健康教育的概念

WHO第三十六屆大會對健康教育的定義：健康教育是幫助并鼓勵人們有達到健康狀態的愿望， 并知道在必要時尋求適當的幫助。國內醫學學者對其定義為：通過信息傳播和行為干預， 幫助個人和群體掌握衛生保健知識， 樹立健康觀念， 自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程。其目的是消除或減輕影響健康的危險因素， 預防疾病， 促進健康和提高生活質量。

2 健康教育的對象

臨床護理工作中的健康教育主要針對所有住院患者和患者家屬， 臨床護理工作中對于輕癥患者， 其本人是接受健康教育的直接接受者[5]；對于急重患者， 家屬是其治療與護理工作中必不可少的角色， 也將他們作為健康教育的對象。

3 健康教育在臨床護理中的實施方法

3. 1 教育前的評估 在健康教育中根據患者文化水平、社會經濟地位、職業、年齡， 采用適當的語言， 使用通俗易懂的語言和文明禮貌的態度同患者溝通， 充分體現對患者的尊重， 打下良好的交流基礎， 做出自立能力、心理狀態、健康意識等評估內容， 以便完成針對性指導。

3. 2 入院時的健康教育 選擇合適的教育時機是順利完成健康教育的主要環節， 新入院的患者希望得到關注和及時的治療護理， 這時是實施系統教育的好時機[6]。

患者入院時的宣傳與教育是健康教育的基礎內容。主要內容有：向患者及其家屬進行人員介紹（主治醫生、護士及各項護理工作的安排）等， 醫院環境、設施介紹、安全告知、授權等。通過交流安慰患者不要過分緊張， 針對患者的具體情況及病情制定護理計劃及健康教育的措施， 使患者盡快消除或減弱不利因素， 以輕松的心情接受治療。

3. 3 住院期間的健康教育 住院期間的宣教是臨床護理中健康教育的核心內容。患者住院， 一切治療護理工作開始， 同患者進行廣泛的信息交流時， 盡量使用安慰、鼓勵性語言。

在患者進行各項檢查前， 及時解釋檢查的目的和注意事項， 做好患者的心理護理和疏導， 消除其對治療過程的恐懼感；進行疾病知識宣教， 根據所患疾病的不同， 向患者介紹疾病的名稱、發病原因及誘因， 臨床癥狀和體征， 詳細介紹治療護理要點；進行藥理知識宣教， 使患者弄清藥物治療的目的， 放心接受治療；配合飲食知識宣教， 講解合理飲食對疾病治療和康復的重要性。

3. 4 出院的健康教育 出院時的宣教是健康教育的總結， 臨床患者恢復健康后， 給予出院指導， 告知辦理出院手續與方法及需要注意事項。根據患者的病情制定有針對性的教育內容， 向患者及家屬交待復診的時間、內容、目的， 所服藥物的名稱、服用方法、注意事項、病情觀察和預防復發的措施。

出院后的宣教是健康教育的延續， 電話隨訪出院患者， 用藥指導、疾病恢復情況、提醒復診時間等。

3. 5 心理健康教育 身體上的疾病也可以轉化為心理疾病和精神方面的疾病， 對患者進行心理健康教育， 讓其知道健康心理的重要性， 克服、消除不健康心理狀況， 使其充分發揮主觀能動性有利于疾病的治療。住院患者可能或多或少地存在心理健康問題， 健康教育的首要任務是通過觀察了解患者心理狀況， 及時發現問題、分析問題、解決問題， 讓患者保持良好心態， 安心住院接受治療。可以采取個別談心或者集體座談， 與患者及家屬交流， 傾聽他們的想法， 鼓勵患者正確對待自身疾病， 減輕心理負擔和顧慮。

4 健康教育在臨床護理中的實施意義

健康教育是一項有目標、有計劃、有組織、有系統、有評價的教育活動， 醫院是醫療知識和技術密集型的機構， 在健康教育方面有獨特的有利條件， 在臨床護理方面， 住院患者有時間也愿意接受健康教育[7，8]。在臨床護理工作中， 實施全面的健康教育， 具有重要的意義。

對于醫院來說， 通過健康教育在臨床護理中的應用， 將理論知識和實踐有機結合在一起， 以患者為中心， 加強護患的溝通， 構建和諧的護患關系， 使患者消除了緊張心理， 增強了患者戰勝疾病恢復健康的信心， 對促進患者早日康復起到積極有效的作用；提高護理人員的綜合素質， 實施全面的健康教育， 必須具備較為全面的健康教育知識， 也促進了知識的不斷更新， 對提高臨床護理理論水平和實踐能力有著很好的促進作用 [9-11]。同時對改善醫院形象， 提高醫院的社會經濟效益發揮了積極促進作用。

從患者的角度來講， 通過具體的健康教育， 增進了護患感情， 使患者在心理上得到了滿足， 感覺自己被認識、被重視。有效的調動了患者應對疾病的主觀能動性， 使患者排除不良因素， 積極配合治療， 促進疾病的痊愈。

5 小結

通過健康教育在臨床護理中的應用， 將其貫穿于護理的全過程， 使健康教育成為一種護理和治療手段， 具有重要的實際意義。當然， 在實際工作中， 護理健康教育還存在著許多不足， 提高我們自身的素質， 不斷完善健康教育方法， 才能利于健康教育工作的深入進行。因此， 在實施健康教育過程中要不斷強化醫護人員對患者的教育意識， 健康教育要努力做到科學化、系統化、專業化， 使現代型的臨床護理模式得到根本改觀。

參考文獻

[1] 左月燃.對護理專業開展健康教育的認識和思考.中華護理雜志， 2000，35（6）：325.

[2] 朱立英，辛超英.在實施病人健康教育過程中應注意的幾個問題.中華護理雜志， 2001，36（6）：479.

[3] 屈卓軍，劉靜莉.健康教育在臨床護理中的應用.價值工程， 2012，31（7）：250.

[4] 尹蘭榮，尹利軍.護理健康教育的技術與手段.中國健康教育， 2006，22（5）：395.

[5] 舒登芝.臨床護理健康教育中的常見問題及對策.中華現代護理學雜志， 2006，3（5） ： 458.

[6] 張波.健康教育在臨床護理中的應用.中國冶金工業醫學雜志， 2010，27（6）：734-736.

[7] 李艷華.健康教育在臨床護理中的實施體會.中國民族民間醫藥， 2013（14）：149.

[8] 楊素玉，張天美.健康教育在臨床護理中的作用.現代護理， 2009，12（6）：93.

[9] 陳敏章.中國實用衛生事業管理大全.北京：人民衛生出版社， 2001：5.