時間：2022-09-28 05:57:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇期末學期總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
紀檢部2012年秋季工作內容如下；
(一)招收新成員
2.班主任推薦。每班班主任推薦一男一女紀檢部候選人。
（二）零食問題
紀檢部將會和勞衛部合作。紀檢部管理去東城實驗小學購買零食并帶入教學區域者。勞衛部管理亂扔零食包裝袋者。一經發現，現場處理，通報批評。
（三）自習紀律
每班每學期均會有一次成為值周生的機會。值周生將難管的班級以及公然挑釁的班級上報紀檢部。紀檢部干事們每周會例行檢查一次值周生值周情況。如遇值周班級沒履行自己職責，私自調班等問題，紀檢部會在校園廣播上提出批評。
(四)寢室紀律
①．走讀生午休。在新作息時間表沒有執行之前，紀檢部會記錄走讀生名單。紀檢部干事們每周會例行檢查走讀生午休紀律。如遇走讀生竄班、喧嘩以及住校生不回寢室午休的現象，會通報批評。住校生不回寢室午休必須出示班主任簽字的請假單。
②．住校生就寢。每個月都會突擊檢查。將對違禁物品沒收且上繳政教處。
（五）學期總結
對于違反以后規定者，均會被記錄。重者會在校園廣播上批評.每學期違反規定的人、寢室、班級次數最多者，期末學生會紀檢部將會以書面材料形式轉交給班主任。此書面材料就包括原因、次數、違反的規定、違反規定的人。
下學期希望同學們尊重、理解、積極配合紀檢部，以便開展工作。
最后，祝大家擁有一個愉快、繽紛多彩的暑假。
（一）認真參加遠程教育集中培訓
為了不斷提升教師的教學理論水平，不斷轉變教育觀念，真正實現資源共享。學校自開辦了“遠程教育”培訓工作,堅持每星期一次，真正從理論的高度引領了我，從教學實踐的前沿感悟了教師，讓一位教師在學習中成長，在成長中提高。
（二）按統一的計劃自主學習
在網絡技術普及迅速、比較發達的今天，學校鼓勵具備計算機和網絡條件的老師直接上網學習，并要求自己按照繼續教育要求認真自學，撰寫讀書筆記和心得體會，在期末上交學校，作為繼續教育的一項基本要求。
（三）積極應用遠和資源
本學年來，我班積極參加上級的培訓活動。校本培訓搞得轟轟烈烈，每學期開校初和學期末學校都要組織全校教師進行現代信息技術培訓，從基本操作、文字輸入與處理、電子表格、powerpoint制作，課件制作等方面進行了培訓，并且要求教師充分利用每天空堂時間主動到電教室進行操作訓練，經過培訓，現在我的全體教師基本都能熟練地利用金山文字（word）編寫教案、編排試卷，會用電子表格統計學校成績，會利用powerpoint制作簡單的多媒體課件。
在學校教務處的的組織和領導下，我班積極開展運用優質教學資源進行課堂教學實踐與課程整合的研討工作。我積極利用遠教和網絡資源，自制制作課件10多個，形成了內容豐富，形式多樣的教學課件、教學設計資源庫，為今后的教學研討提供了寶貴的資源。
據學校要求，我積極使用遠程教育資源，提高教育教學質量。
（四）加強學習，刻苦鉆研
我積極自學，并要求加強自身專業知識的學習，并不斷總結先進經驗，提高管理水平。
摘 要 基于文獻資料法、特爾菲法、實驗法和數理統計法，對天津醫科大學蛙泳選修課對實現高校體育課程目標的效果進行研究。隨機選取選修蛙泳課的58人進行教學，課程結束后，對學期初和學期末學生的蛙泳技術、體能、理論知識、游泳學習態度和情意表現與合作精神五個方面進行差異性檢驗。結果表明我校的蛙泳選修課均能達到《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中課程目標的要求。
關鍵詞 課程目標 蛙泳 天津醫科大學
游泳運動深受不同人群青睞，有條件的高校均將游泳課作為大學生的體育課開展項目之一。普通高校的游泳教學是否滿足教育部頒布的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中提出的課程目標，即運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理健康目標和社會適應目標的要求呢？筆者以天津醫科大學蛙泳選修課為例，量化評價蛙泳教學對于《綱要》提出的課程目標實現程度進行研究。
一、研究對象與方法
（一）研究對象
以天津醫科大學選修游泳課的學生中隨機抽取3個班，共58人進行研究。將蛙泳課前后的技能、體能、理論知識、學習態度、以及情意表現與合作精神五個方面進行評價比較分析。
（二）研究方法
1.文獻資料法
查閱有關教育學、教學評價理論、游泳專業理論等方面文獻資料，為課題的選題、確定評價體系、設計教學實驗和檢驗教學效果提供了理論依據。
2.特爾菲法
擬從學生的蛙泳技能、體能水平、理論知識、學習態度和情意表現與合作精神五個方面進行考查，制成咨詢問卷，請專家對評價手段和評價方法的合理程度以及內容效度、結構效度及指標的可行性做判斷。發放問卷22份，回收率100%，有效率100%，問卷的結構效度為90，內容效度為90.91，為研究提供了理論基礎和實踐依據。
3.問卷調查法
本課題設計問卷3份：《天津醫科大學蛙泳教學效果評定專家咨詢問卷》、《游泳學習鍛煉態度量表》、《大學生學生情意表現與合作精神問卷》。
4.教學實驗法
學期初，對由同一教師任教的共58名學生的游泳技能、體能、游泳理論知識、學習態度、情意表現與合作精神五個方面測試，并參與蛙泳學習。學期末，對58名學生五個方面再次測試，并將兩次成績進行比較分析，得出結論。實驗周期為18次課，每課時80分鐘。
5.數理統計法
對實驗前后學生的技術、體能、理論知識、學習態度、情意表現與合作精神五個方面數據分別進行配對樣本T檢驗。
二、教學實驗結果
（一）蛙泳技能的比較
運動技能的教授是體育教學的主體內容。學期初和學期末兩次對學生進行蛙泳技能考核，包括技術和不間斷游進距離，考核遵循《游泳運動》中的《蛙泳技術評定標準》。
對教學前后學生技術得分進行配對樣本T檢驗，P
對教學前后不間斷游進距離進行配對樣本T檢驗，P
我校教師以直觀、準確、規范的示范和簡潔的要領講解，結合練習重點、練習難點和實際教學中出現的易犯錯誤給出有針對性且有效的糾正方法，使學生掌握運動技能。
（二）體能發展的比較
對實驗前后的學生體質測試成績進行配對樣本T檢驗，結果表明學生各項體能指標及總分實驗前后的平均分達到《國家學生體質健康標準》的69―96之間，處于較好水平，浮動不大，體質狀況穩定在一定水平上。
（三）理論知識的比較
對實驗前后理論成績進行配對樣本T檢驗，P
（四）學習態度的比較
對實驗前后學生學習態度調查結果進行配對樣本T檢驗，結果表明學期末學習態度總分以及行為態度、行為習慣、行為意向、情感體現和行為控制感五個維度P
（五）情意表現與合作精神的比較
對實驗前后學生的情意表現與合作精神得分進行配對樣本T檢驗，P
三、結論與建議
（一）結論
1.將游泳技能、體能、理論知識、學習態度、情意表現與合作精神五個方面作為評價《綱要》提出的課程目標，即運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理健康目標和社會適應目標是科學合理的。
2.天津醫科大學蛙泳課的教學能夠在一個學期內使學生掌握正確規范的蛙泳技能，絕大多數學生能不間斷游進25米以上；能夠使學生保持健康的體魄，各項素質達到《國家學生體質健康標準》；能夠掌握相關的理論知識，學會自主鍛煉；能夠端正和改善學習態度；能夠培養學生互助協作、團隊意識、獨立思考的能力和堅韌頑強的意思品質。能夠較好的實現《綱要》的基本目標，實現部分發展目標。
（二）建議
1.各高校體育課教學應統一評價標準，評價標準應結合《綱要》的課程目標制定。學期末，教師應圍繞課程目標就教學效果進行總結。
2.高校間定期交換教師執教并交流，相互學習優秀的教學經驗和教學管理方法。
參考文獻：
[1] 張力為，毛志雄.體育科學常用心理量表評定手冊[M].北京：北京體育大學出版社.2004：95-98.
一、實施全程評價，記錄成長足跡
根據學生的實際情況，統一制定了《學生成長紀錄袋》。它主要收集學生在學習過程中生成的各種作品，能反映學生發展情況的資料（如一份滿意的測驗卷、檢查表、獎狀、寫的字、畫的畫等），用以展現學生的成績與進步，描述學生學習的過程與方法，反映學生學習的態度與情感。
建立《閃光的足跡》記錄表，學生隨時將自己閃光時刻和閃光足跡記錄下來，時時鼓勵自己；建立《課堂學習觀察表》，從知識技能掌握、積極參與課堂、小組合作態度、創新表現等方面記錄學生表現。每個欄目16顆小星，在課堂教學中對學生的每次優秀表現在相關項目中將小星涂紅，每周一匯總；建立《活動觀察記錄表》，將學生各類活動、行為習慣等方面的突出表現記錄下來，獎勵一顆紅星；建立《同桌（小組）眼中的我》，每周通過學生互評激勵學生進步；建立《媽媽，我又進步了》周匯報表，每周末學生將一周的上課、作業、合作、創新、閱讀等方面表現用涂星的形式展現出來，同時有教師一周評語、自己總體評價、家長建議反饋等專欄，教師、學生、家長周周密切聯系。評價改革使每一個老師就像神奇的“淘金者”，讓塵封了多年的一個個“頑石”閃耀出熠熠金光。
二、實施綜合評價，人人嘗試成功
利用教室后面的板報或制作專欄，規劃制作用于體現學生綜合素質發展的專欄。分別給專欄命名“陽光苗苗”（今天的苗苗，明天的棟梁）、“快樂天使”（天天快樂，茁壯成長）、“為我喝彩”（精彩表現，為我喝彩）、“星光燦爛”（每一顆小星燦爛輝煌）、“金杯之光”（滴滴汗珠鑄就金杯之光）。每個學生每學期的綜合素質展示按紅星、紅花、紅旗、金鑰匙、金杯五個層次遞升，一般每獲5個紅星可換一個紅花，其他依此類推。根據《課堂學習觀察表》、《活動觀察記錄表》、各類獎勵、各類考試及品德行為等方面的發展，按不同的方法，對換專欄的紅星、紅花，甚至對表現突出的可直接獎勵金杯。學期末學生的一切成績由閃耀的星光展示。
三、實施多維評價，充分張揚個性
在成長記錄里我分了以下欄目，讓學生在不同層面得到充分的鍛煉，個性得到充分發展。
如設立了養成目標欄：由學生在教師的指導下制定本周的養成目標，內容可以是學習習慣養成方面的，也可以是行為習慣養成方面的內容等等。
自我評定欄：學生每天學習結束后，根據自己一天來的表現進行自我評價，查找本天的優缺點或得失，并用簡單的文字進行記錄，同時進行自評，畫出等級。 轉貼于
小組評議欄：一周結束后，以學習小組為單位進行綜合評價，并在小組一致認可的情況下畫上等級，并提出合理化建議。
周末規劃欄：主要填寫各科作業完成情況或參加的德育實踐活動情況，周一交各小組，由各小組長根據情況進行評價。
家長信息反饋欄：主要填寫學生在家的各種表現，包括學生自覺完成作業、自覺預習、參與家務勞動、清理個人衛生、和諧鄰里關系、文明禮貌、是否進入網吧等。進行反饋后，由學生帶回學校，作為班主任了解學生在家表現的依據。
周末反思：學生一周來，對學習、紀律、衛生、行為習慣等各方面進行反思，寫出反思周記，這樣既可以讓學生能夠進行總結，同時也鍛煉了學生的文筆。
經典勵志小故事：我校的特色是創建書香校園，開展拓展閱讀是我們最重要的一項工作。因此我在成長記錄冊里設置了一些勵志小故事，學生每周閱讀后寫出讀后感悟。
這樣既對學生進行了思想勵志教育，又鍛煉了學生的文筆，可謂一舉兩得。每月還設置了綜合評價欄，月底，教師、家長和學習小組對該同學的表現進行評價。同時書中還專門為家長印制了一些家庭教育方法指導。
四、實施經常性評價，積累智慧人生
一、指導思想
以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。在學校工作計劃的安排下，我們認真落實學校《20132014學年度學校工作計劃綱要》中關于教科研工作的意見，以學生為本、以質量為魂、繼續探索“先學后教，訓練矯正”的教學模式，繼續落實教學常規，開發校本課程研究，優化教學過程。我們工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。
二、工作目標
1、堅定不移地樹立教學質量為中心，狠抓雙基確立教學質量在全市領先地位。
2、繼續探索“先學后教，訓練矯正”的教學模式，大幅度地提高學生的自主學習能力。
3、強化教案的二次備課與反思，使它成為高效課堂、教師成長的催化劑。
4、加強作業批改的探索與評價，讓作業批改成為鞏固寫字教育、提高成績的重要因素。
5、通過常識組老師的教研活動，真正解決學生在英語方面語音語調的問題、科學實驗方面的問題以及品社課堂高效的問題。
三、具體措施
1、抓實教學常規，提高課堂教學效益
繼續開展說課、賽課、評課、反思活動，將說課、賽課、評課、反思作為減負增效，提升教師素質的主渠道。有效地組織好集體備課、業務學習、研討、教材分析等活動，對照新課標,反思課堂教學。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業務素質。并配合教導處定期做好落實常規的檢查、督促工作，注重發揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。
2、認真搞好教學研究，推動教學改革
通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結，提出新的課題設想。抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動
教學改革的發展，以課題研究促進課改，從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。
3、開展豐富多彩的活動，提高學生綜合素質。
豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力也提高學生綜合素質。本學期，我們組織開展英語書寫比賽、英語朗誦比賽、情景劇表演、科學實驗課操作比賽以及品社課的速背比賽等。
各月具體工作安排：
二月：
1、制定教研組及教師教學工作計劃;
2、檢查各項計劃
3、教案、作業的檢查方案
三月
1、上課、磨課
2、繼續實施賽課。
3、教案、學習筆記、教學反思檢查
四月：
1、期中學生學業成績檢測
2、教案、學習筆記、教學反思檢查
3、學生英語書寫、朗讀比賽
五月：
1、教案、學習筆記、教學反思檢查
2、品社速背比賽
六月：
1、教學常規大檢查及優秀常規展示活動;
2、制定復習計劃;
3、學生科學實驗操作比賽
一、指導思想：
根據學校工作計劃，以落實市縣教學質量管理年活動為重點，以課堂教學實踐和校本教研為抓手，進一步推進學校教學常規和課堂教學制度的完善與實施，加強教研組和教師培訓力度建設，探索“有效教學”和“有效教研”的規律，提升學校教學質量，促進教師專業化發展。
二、工作重點：
1、以課程實施為主重點，規范辦學行為。
2、推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創新活動，提升教學效能。
3、加強校本教研，促進發展型師資隊伍建設。
4、建立科學合理的教學質量監控評價體系，不斷提高教學質量。
5、強化教學常規管理，完善教師評價體系。
6、加強教導處規范管理，為教學第一線做好服務工作。
三、具體措施：
(一)抓教學常規管理，確保教育教學的質量。
1、教學工作是學校的中心工作，教學活動要體現新課程理念。
教學理念要充分體現新課程理念，注重培養學生的政治思想素質、道德品質、科學文化素質、身心素質、公民意識和社會責任感。教學目標要體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標，表述具體、準確，符合學生實際。教學內容要體現理論與實踐的聯系、課內與課外(內容、活動)的聯系、書本知識與學生生活的聯系。教學過程要思路清晰，結構合理，發揮學生的主體作用。教學方法要靈活多樣，做到接受學習與自主、合作、探究等學習方式有機結合。教師要能夠根據教學實際，恰當地選用不同的教學手段，充分發揮各種媒體對教學的輔助作用。教學效果要當堂檢測達標率在80%以上，學生的創新精神、實踐能力以及良好學習習慣得以培養與發展，學生滿意度在80%以上
要確立有效教學，打造成功課堂的理念，努力提高課堂教學效益。在課堂教學中要縮短機械無效的講練時間，增加有效的思維訓練時間，提高課堂的時效。要以“實、活、勤、精、細”來規范教學行為。
2、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現象發生。
3、認真落實教學常規“六認真”制度(“備課、上課、作業、批改、輔導、測試”)，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。強化教師對學生的服務意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕松。
(1)抓實備課。力求做到確保集體備課的質量。集體備課制度化、規范化和高效化，同組教師相互聽課、研討，每周不少于1節，對集體備課效果進行捆綁式考核。加強青年教師的備課指導。
(2)抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，并留有一定時間練習消化，以達到當堂鞏固的效果。“活”不僅在于教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，最終讓每個學生都有收獲。
(3)抓勤輔導。要求學生要明確學習內容，教師要及時輔導。確保學生能較好地完成作業，溫習預習功課，使疑問及時得到解決。
(4)抓精練習。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調出題規范化、有針對性、分層要求。精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析。
(5)抓細分析。精細分析每階段、每學科教學策略及具體措施;精細分析考試質量，分析到每門學科、每個學生、每種題型、每個知識點、每次考試后，年級組開好質量分析會、進行橫向、縱向、對比分析，重在揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。
4、加強檢查，作好教學常規反饋工作。本學期教導處將建立健全教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”月檢制度和教學常規反饋制度。同時通過隨堂聽課的形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行評價。
5、加強教研組工作的管理。各教研組根據各學科的特點，制定出具體的教研計劃，切實落實課程理念，真正解決一些具體問題，不流于形式，各教研組要有研究性課題，要有活動記載，有總結，期末對教研組進行評比，真正通過教研活動落實改革的效果，提高教學質量。
6、加強備課組建設。備課組對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是參照杜郎口教學模式制定切實可行的學案，努力發揮備課組應有的作用，共同進步，共同提高。
(二)嚴格按照課程方案開設課程，嚴格按照執行省市縣素質教育的規定：開齊國家課程科目，尤其是綜合實踐活動與音體美等課程按照省義務教育階段課程安排表要求的周課時數開設。
(三)加強學生學科課程評價工作：
1、平時作業：
(1)作業布置：作業要有計劃性、針對性，作業量要適中，對不同類型學生、不同類型題目，提出不同要求，不搞“一刀切”。布置作業要關注學生的差異，注意作業的開放性和自主性，增強作業對不同學生的適應性和選擇性。作業分必做、選做和推薦作業。
(2)作業設計：語文設大小作文、語文知識和配套練習冊。數學和英語設作業本和配套練習冊。物理和化學設作業本、配套練習冊和實驗報告冊。歷史、地理、生物設課堂練習本作為課外書面作業。不得使用其它未經教育部門批準的練習冊作為作業。
(3)作業數量：語文、數學、英語、物理、化學每節課后可以留課外書面作業，但各科作業總量每天不得超過1小時。其他學科作業當堂完成，語文作文每學期大小作文不得少于8次。
(4)作業批改：凡教師布置的作業必須批改。作文批改詳批不得少于三分之一。大作文詳批要有50字左右的批語。配套練習冊要按正規作業對待，全批全改。作業批改要規范，要有等級(評語)、對錯符號和批改時間。批語不得使用分數，一律分ABCD四個等級。作業批改要及時，不得讓學生代批，講評要及時。
2、單元考試(平時質量檢測)
(1)單元測試等平時質量檢測主要用于反饋教與學的信息。測驗題體現課標要求，密切聯系實際，以考察能力為主，重視考察學生的創新精神和創造能力，控制機械記憶性題目的比例。考試完成后教師要及時進行講解和總結。
(2)考試次數根據單元數量在開學初制訂教學計劃時一并確定。單元考試的次數不得隨意更改，兩周不能超過1次。
(3)單元考試時間在集體備課時同年級一同確定。
(4)單元考試成績不使用等級制，更不得使用分數，只有對錯符號。
3、統考
(1)學校每學期組織統一考試兩次，即期中考試和期末考試。
(2)期中考試和期末考試成績卷面使用等級。
(3)期中、期末考試成績教師不得當眾宣布、不得張貼成績。可以將學生本人的成績等級以“紙條”的形式通知學生和家長。
(4)不以考試成績作為學生評優的唯一依據，不按學業成績排列學生名次。升學率作為評價和獎懲師生的主要標準
(5)期末學業成績評價實行日常評價與期末考試相結合的評價辦法，成績實行等級制，其中，期末學業成績=期中×30%+期末成績×70%
(四)加強藝體教學、綜合實踐活動等課程的管理工作。
1、教師要高度重視藝體教學、綜合實踐活動的教學工作。必須嚴格按照常規要制訂計劃、認真上好課，認真組織評價工作。未按照規定上課按照曠工處理。
2、加強藝體衛工作。體育教師認真組織好早操和課間操。每周五下午安排一節集體體育活動。要加強課外活動小組的計劃制訂、組織工作。要認真做好學生成績的評價工作。
(五)重點抓九年級教學工作。
畢業班是學校的窗口,九年級工作是教學的核心工作。努力擴大優生面，抓好學科平衡，全面提高學生成績，為完成畢業和升學積極作好準備。作好九年級師生的動員工作，增強師生的緊迫感和壓力感。強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科間不擠占時間，相互協作，著力提高課堂效率。要面向全體學生，課堂上做到精講精練，課后認真做好培優補差工作。要科學設計合理安排學生作業，及時組織必要的單元、章節的針對性診斷檢測，認真研究中考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結構、知識點、知識體系，制定有效的教學計劃。注重教學質量的跟蹤、管理等一系列監控評價體系，及時召開月考、期中、模擬考試教學質量分析會，針對存在問題，及時采取補救措施，及時調控學科的教學工作。
(六)認真做好教師評價工作
通過建立多主體共同參與的教師評價制度，充分發揮評價的規范、導向與激勵功能，杜絕片面依據學生考試成績和升學率對教師進行獎懲性評價的現象。通過評價規范教師的教育教學行為，加強職業道德建設，促進教師專業發展，提高教育教學質量。結合教師年終考核的需要，在涵蓋教師工作德勤能績等方面的基礎上，充分考慮教師工作特點，針對當前教師評價考核中忽視教師教學行為規范、過分注重以學生考試成績評價教師、重教書輕育人等突出問題，將教師評價的內容分為6個一級指標：職業道德、工作量、工作表現、專業發展、育人效果和合格率。21寫作秘書網
論文摘要：養成教學反思習慣對教師職業發展意義重大。通過撰寫教學反思日記、以其他教師為鏡、鼓勵學生反饋三種方法，高校教師可以積極養成教學反思習慣，提升教育教學效果，促進自身的專業發展。
教學反思是指教師在教學過程中通過教學內省、教學體驗、教學監控等方式，辯證地否定主體的教學觀念、教學經驗、教學行為的一種積極的認知加工過程。具體而言，教學反思具有實踐性、主體性和創新性，即教學活動的主體——教師在教學實踐中進行創新性的反思，從而促成自身的職業成長。
教學反思的重要性不言而喻。首先，教學反思能促進教師的教育理論學習。這不僅包括教師個人對教育理論經典的研讀和思索，還包括教師帶著反思中遇到的困惑與同事、專家進行交流。其次，教學反思能開拓教師思維。有教學反思習慣的教師比一般教師更愛“琢磨”。最后，教學反思能提升教師的科研能力，促進教師的專業成長。美國學者波斯納曾對教師成長總結出了一個“教師成長=經驗+反思”的公式，意思就是日積月累的實踐經驗加上有意識、經常性的反思能有效提高教師的教研能力和理論水平。
當今的高校教師易陷于這樣一種困境：忙科研，輕教學；忙單干，輕交流。對他們而言，科研似乎比教學更關乎個人前途和利益，因此，筆者認為高校教師應自覺養成教學反思習慣，并終身受益于這種利校、利己的好習慣。
一、撰寫教學反思日記
教學反思日記記錄教師的教育實踐和獨特感受。教師可以圍繞教學中發現的問題，自己的感受以及解決問題的策略進行寫作。教學反思日記注重“有感而發”，沒有固定的寫作內容與風格。教師可以忠實、客觀地描述剛發生過的教學事件，或反思課堂，提出問題，抑或更進一步，提出改進教學的建議。只要教師能夠抓住教學反思日記的“針對性、具體性和探究性”，寫自己感受到的困惑，寫事件發生的原因及解決的對策等，教師就能輕松掌握這一改進教學的有用工具。
二、以其他教師為鏡
聽課是“以其他教師為鏡”最經濟有效的方法。經常進行學習性的聽課，特別是聽一些優秀老師的課可以使自己有意識地與他人對照，取人之長補己之短。同時，也要邀請同事來聽自己的課，這樣可以及時發現自己教學中的不足，有效改進教學。另外，評課是必要的補充。面對面的評課有助于把問題分析得更清晰、透徹，使被聽課人能更好地了解自己的情況。此外，同行教師或聽課專家的意見往往讓人有“醍醐灌頂”的感覺，對被聽課人以后的教學有積極的促進作用。
筆者所在的院校非常重視聽課與評課，每學期都舉辦相關的活動。通過系層面每個教師說課，專家與教師評課，再到學院層面優秀教師上示范課，筆者學習到了同行與專家們的先進理念與經驗，也感受到提高自己教學水平的壓力和動力。 三、鼓勵學生反饋
學生的發展是教師工作的著眼點和落腳點，學生的發展情況也因此成為衡量教師工作質量的標尺。我們鼓勵學生反饋，實際上也是促使教師以自己的教育對象——學生為鏡，不斷調整自己的教學行為，提高自己的教育教學效果。
筆者所在的學院每次期中考試后會組織師生座談會，充分了解學生對課程的反饋意見，再傳達給各個任課教師。學期末學院利用網絡平臺，組織學生網上評教。通過細化的課堂評價標準，學生可以客觀、全面地評價每一門課程及教師，而教師也能從評價結果中汲取意見和建議。
除了學院統一組織的評教活動，筆者自己也十分注重學生反饋。在教英語專業國際外貿函電課時，我要求學生在期中考試后無記名寫出自己的課程反思。根據反饋，筆者積極調整后半學期的教學內容，最終在學期末的評教中發現學生的滿意率有所提高。
葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案，不一定能成為名師，但如果寫三年反思，則有可能成為名師。”我們只有在教育教學過程中養成教學反思習慣，并在反思中做到勤學習、多積累，才有可能改變目前高校教師中某些差強人意的現狀，才有可能由“經驗型”教師向“科研型”教師轉變，實現自身的職業成長。
參考文獻
（2012年8月修訂）
教育好一個學生，能幸福一個家庭；辦好一所學校，能幸福一方社會。為更新教育理念，改進教學方式，促進教學常規管理的規范化、體系化、常態化，推動我校教學工作的有序運行和協調發展，特制訂并執行《萬店中心學校2012-2013學年度常規教學管理制度》。
一、常規教學管理制度的實施理念
堅持以人為本，以師生為本，教學的一切工作都是為了師生發展服務的辦學理念，堅持為學生擁有美好未來奠基的指導思想，突出著眼未來，關注全體，尊重差異，張揚個性的教育思想，特別關注學生綜合素質的提高和良好習慣的養成，以教學常規為突破口，以教育科研為先導，培養比學習，講奉獻，勤研究，善反思的教師隊伍，開足課時、開全課程，關注學生健康，突出學生個性化發展，全面提高教育教學質量，促學校教學工作的跨越式發展。
二、任務目標
1、以課題研究為載體，大力推進素質教育，穩步提高教學質量，實現中考穩步提升。
2、推進新課程改革，強化課程管理，充分注重對學生文化基本功，知識技能和情感態度價值觀的培養，為學生走進社會打下良好的基礎。
三、基本策略
（一）、成立領導小組
組長：陳國明
副組長：孫晨曦
成員：萬大江、劉友波等
（二）規范常規管理制度保障教學質量穩步提升
加強我校教學常規管理，開全課程，開足課時，保質保量完成學科教學計劃，確保新課程確立的基本目標得以落實。進而有效地實施課堂教學，提高教學質量；加強對教學各環節的監控，深入扎實的開展課堂教學的普、抽查活動，每一個月為一個活動周期，每個活動周期由教務處組織普查或抽查。要重點抓好計劃與總結、備、教、批、輔、改、考等教學常規環節。
1、計劃和總結
（1）學期教學工作計劃
新學期開學第二周內，各科教師必須在備課組長的主持下，根據課程標準要求和學生實際，寫出學期工作計劃，該計劃內容應包括：A．學生知識現狀分析（上學期期末學生考試情況分析）B．學期教學目標要求C．教材重難點D．教學目標及主要措施E．教學進度表（包括教學內容，授課時間分配等，一式兩份，一份交教務處，一份自用，以表格形式寫連同學生姓名貼在學案的前面。
（2）復習計劃
該計劃應在每學期復習前一周列出，
該計劃應包括以下四項：A．復習內容B．重難點C．復習方法D．時間分配。該計劃寫在備課本上復習課之前。
（3）教學總結
每學期末，各科教師均要根據一學期教學實際，撰寫教學反思型工作總結。
以上各計劃與總結在規定時間內不能按規定上交或寫于備課本上的教師扣款10元，抄襲或由學生者一份扣50元，并通報批評。
（4）計劃、總結均以電子文檔的形式呈現，有教務處學期初、學期末在網上。
2、教師守崗：
（1）堅持上課查崗制，由查崗員記載，從早上朝讀開始，所有安排到學科的時間一律視作上課時間，無論何種原因遲到（5分鐘內）扣款10元，曠課（5分鐘以上）扣款50元。
（2）集體辦公：
①、教師在工作日內每天上午一二三節、下午二三節為坐班時間，（2012年9、10月份所有教師到教室坐班，上午第四節、下午第一、四節、晚自習各班自行安排教師到教室坐班）每天不得少于四節（九年級不得少于5節），且上下午各最低保持一節（語文教師可以減一節）。每少一節扣5元。
②、辦公時間內，要認真鉆研教材，學習專業知識，研究學生，督促學生養成良好的學習習慣，落實常規環節。
③、禁止在辦公地點談論與工作無關的事，每發現一次扣款10元。
④、禁止帶小孩到辦公室，每發現一次扣款10元。
⑤、禁止在辦公室內亂吐亂投亂刻亂畫、禁止在辦公室吸煙，每發現一次扣款10元。
⑥、辦公室室長排班輪流打掃衛生，辦公用品擺設整齊。由教務處安排查班，認真記載教師坐班情況，教師因學校事務不能坐班的，要在教務處履行好手續，查班員只須依坐班室坐班實情記載。
⑦、教師辦公電腦責任到人，個人使用、個人管理、學期末驗收，不得作于教學無關的事情。
（3）工作期間（周日第一節晚自習至周五例會結束）參與抹牌賭博者，發現一次扣200元，并通報批評。
（4）上午第一、二、三節，下午第二、三節優先滿足語、數、英、理、化等課程，一旦課表排定后，任何教師不得任意調換課程。
（5）每天下午第二節和第三節之間25分鐘為師生共讀時間，語文教師負責落實，每周主辦一次文化講壇。
（6）周五下午第三節例會，班主任老師安排學生自習，從周五下午第四節、周五晚自習、周六早自習、周六上午第一節，共五節課平均安排到全校各上課教師，原則上一學期一調整。（有小孩讀高三的老師先向教務處反映，可酌情考慮）
（7）教師個人工作量為“全校前勤教師所有工作量÷前勤教師人數”，不滿工作量的老師另行搭課。不足課時差額部分又不愿意搭課的，按每課時15元從績效工資扣除；確有特殊原因學校沒有安排搭課的，若出現學校人動，再次搭課的，學校不予補貼不足部分。
（8）考勤管理辦法
①.教師請假先由教師寫出書面請假條，三天內由教務處審批、三天以上由校長審批，審批后必須到教務處履行請假手續，說明請假期間課程安排情況。請假三天內課程由請假人自己安排，一周以上由學校安排代課，學校按課時發代課補助。學期累計超事假3天者每超一天扣20元、超過1周每超一天扣30元，病假住院按政策執行。連續請事假超過8天、病假超過20天，不得評為評優表模。
②.教師休假、病假應由縣級以上醫院出具證明，由校長審批。
③.集體備課、教研活動等集體活動每缺一次扣20元；遲到、早退一次扣5元、曠工一節扣50元；其它教學任務一次沒按時完成扣5元（但必須繼續完成、拒絕完成者扣50元）；
3、教學時間管理：
排在課表上的時間為課內時間，課內時間禁止師生辦理一切與教學無關的事情。
課外時間各班主任自主分配到學科，由年級組督查，各時間段必須有老師到班。課外時間班主任及任課教師要加強引導，引導學生嚴守自習紀律，認真完成相關的作業，主動結合學科要求加強預習。
按時上課，上課時間不隨便離開教室，不抽煙、不會客、不早退、不拖課，不隨便擠占其它學科和課外活動時間。嚴格執行“三表”，如有特殊情況，需調課程，須經教務處批準，未經批準私自調課，一經發現，該節視作曠課。
4、教學常規管理：
教學常規管理的主要環節包括課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價（含學生發展評價和教師發展評價）、教學研究、督查指導等環節，這六個環節是一個整體，互相聯系，缺一不可，每位教師都必須認真對待，落實到教育教學行為中。
（1）建立常規教學檢查制度：①每名教師必須每半月受檢一次常規教學各環節檢查；②常規教學深入到班級、學生，以查資料和問卷調查為主；③以百分制的形式確定當月的教學常規得分；④備查項目：教學案（含教材）、學生作業本、單元測試分數及分析、下水作業、聽課筆記、測試卷等。
（2）教學案設計：
數學組于 20xx年6月被授予市教育系統“青年文明號”光榮稱號。一年來，全組教師沒有自滿懈怠，不斷加強學習，完善自我，力爭為教育事業做出更多更大的奉獻。
一、認真學習，落實校本培訓。
1、要教出有創新的學生就要有創新的教師，因而要不斷學習，提升自己的專業知識和師德修養。本組教師經過幾年的努力，通過自學，到目前為止，已有5人拿到了本科學歷，另外還有1名教師也即將獲得本科學歷，數學這門課的本科學歷是比較難拿的，它需要教師的真憑實學。
2、積極參加校本培訓，制定了教研組的培訓計劃，包括聽課情況、學習研討情況、教研活動情況等。本組教師每學期都要開一節公開課，而且在上課前本組教師要集體備課，課后要說課，還要評課。除了去校外參加教研活動外，每個星期四下午都要集中學習、研討。每人都要認真填寫校本培訓記錄冊，撰寫教學反思和自修筆記。今年3月份，學校檢查校本培訓記錄冊，數學組教師全部合格通過驗收。
3、實施新老結對、互幫共進。積極參加學校工會組織的“青藍工程”，幫助青年教師盡快成熟，勇挑大梁。此次學校共組織了八個互幫共進對子，其中數學組就占了三對，這三個對子分別是王俊和武治國老師，戴樹森和魏婷老師，張連兵和金昌靜老師。自從開展結對活動以后，每個結對教師之間都互相聽課，青年教師聽老教師的課，學習他們的寶貴經驗;老教師也要聽青年教師的課，對他進行指導，并做出評價，每個結對教師之間每學期聽課不少于10節，并在學期結束時做好總結。結對這半年多來，武治國和魏婷兩位老師在全校大會上多次得到學校領導的表揚。
二、誨人不倦，孜孜以求。
我校學生的學習基礎較差，學習自信心不強，特別表現在數學這門課上，這就給數學的教學帶來很大困難。但我們數學組的老師面對他們，不灰心、不氣餒、不放棄，一方面找他們的家長談，取得他們的支持，更多是找學生談心，給他們樹立自信心，并不計報酬地給他們補缺補差，努力探索一條符合自己學校特點的教學方法。
數學組按照年級分為三個備課組。每個年級有一個備課組長，由各備課組長負責安排本年級的教學進度和集體備課情況。三個備課組各有自己的側重點;初一主要抓好小學升初中的銜接工作，培養學習習慣，根據初中生的年齡結構特征，與小學的那種大作業量、反復訓練相區別，初中生應逐漸培養他們自學的能力，除了一定量的家庭作業以外，還要求花時間看書，這要求教師去引導。初二主要是防止學生的兩極分化、由于初二的數學課程內容較深，特別是幾何部分的推理證明，學生感到困難，故而有厭學情緒，因此老師要做思想工作。初三的工作重點是抓好升學工作，除了要保證大面積豐收外，還要突出一些尖子生，使他們能順利考入重點學校。
本組教師工作量都很滿，有的老師除了上課外，還有一些行政工作。雖然很忙，但老師們都能認真備課、上課、批改作業、自制試卷，一絲不茍。平時經常相互交流，以期求得更好的教學效果。經過一年多的努力，取得了一定的進步，如我校初二學生數學成績均分在初一剛進校時排名由全市倒數第二，到上學期末全市統一考試已上升到正數第七。
三、務實奮進，成績顯著。
本組教師由于勤奮工作，取得了不錯的成績。在教科研方面，有多篇論文獲獎，如李建華老師的《數學教學中創造性思維的培養》獲第七屆教育學會論文一等獎;周恒興老師的《在數學教學中培養學生的思維能力》獲第七屆教育學會論文二等獎;湯啟霞老師的《關于“相似形”的復習》以及張連兵老師的《適應素質教育，改革數學教學》都獲得市教育學會優秀論文二等獎;王俊老師的《改革傳統教學模式，加快實施探究性學習》獲市教育學會論文二等獎等等。
在學生成績方面，從歷年來市里統計的數據看，我校的數學成績由初一進校時的全市倒數，到初三結束畢業會考，成績趕超了幾個學校，有了大面積提高，數學均分的提高是要花很長時間和精力的，這得益于全體數學教師的不懈努力。同時在每年的數學競賽中，每次都有人獲獎，這在我校各學科競賽中是唯一獲此殊榮的，而且去年數學競賽，我校劉銳同學考了 100分(滿分120分)，排在全市前15名，這是一個了不起的成績。
一份耕耘，一份 收獲，我組教師近年來取得了顯著的成績和榮譽，湯啟霞老師獲得了市師德標兵，戴樹森老師獲得市優秀教育工作者稱號，王俊老師獲得了工資晉升 3%的獎勵。20xx年我校評選了校際優秀教師，王俊老師、戴樹森老師、武治國老師獲此殊榮(李建華老師因任校長不參加評選)。另外，上學期末，在學校先進教研組評比中，嚴格評選程序，我組榮獲校級先進教研組。
主旨：積極推進全院東校區文明禮儀宣傳教育活動的深入開展，廣泛宣傳普及文明禮儀知識，進一步提高同學們的文明素質修養，讓文明與禮儀深入人心。
活動范圍：東校區
活動對象：東校區全體同學
大概時間：20*.3下旬—20*.4上旬
大概內容：①分初賽和復賽兩部分 禮儀隊隊員經過了一個學期的工作鍛煉，在各個方面都有很大的進步，在下個學期里，我們部門將有如下計劃工作：
一、 繼續秉承學生會的宗旨，傳達學生會的思想，整頓部門內部問題，加強部門內部管理。使各成員樹立正確的意識，端正工作態度，提高工作質量。
二、 總結過去工作中的失誤，揚長避短，不斷完善自身素質，盡量做到每次禮儀工作都圓滿順利，不出紕漏。
三、 繼續加強部門與部門之間、部門與成員之間、隊員與隊員之間的溝通和交流，努力促進學生會的凝聚力。
四、 整理好部門的所有資料，包括工作計劃、活動計劃等，并且備份上交。
五、 以上工作計劃均通過創新活動達到目的，具體活動待定。 希望在新的學期里的工作能比上個學期完成的更好! 禮儀隊工作計劃修訂案
一 禮儀隊的重要作用
生活里最重要的是以禮待人，有時侯禮的作用不可估量，從某種意義上講，禮儀比智慧和學識都重要。
隨著社會的發展，面臨著日趨激烈的競爭，能否在競爭中保持優勢地位，獨樹一幟，不斷發展壯大，因素固然很多，其中，良好的形象無疑會起到非常重要的作用。從某種意義上說，現代的市場競爭是一種形象競爭，學校樹立良好的形象，因素很多，其中高素質的學員，高質量的禮儀修養無疑會起著十分重要的作用。
我校是擁有悠久歷史的學院，我校的學生代表我校的形象，我校的禮儀隊更是我們學院的一面鏡子，從這面鏡子中看出我校的學員有多么優秀。所以說，我校的形象與禮儀隊員的舉止行為有關，與禮儀隊員的技能技巧有關，更與我們的禮儀修養有關。學員的禮儀修養不僅體現了本人的自身素質的高低，而且反映了一個學校的實質。
如果每一個學員都能夠做到接人待物知書達禮，著裝得體，舉止文明，彬彬有禮，談吐高雅，學校更會贏得社會的信賴，理解，支持。反之，如果大家舉止失度，接人待物冷若冰霜或傲慢無禮，就會有損學校形象。人們往往從某一個學員，某一個小事情上，衡量一個學校教學質量和管理水平。
在日常生活和工作中，禮儀能夠調節人際關系，從一定意義上說，禮儀是人際關系和諧發展的調節器，人們在交往時按禮儀規范去做，有助于加強人們之間互相尊重，建立友好合作的關系，緩和和避免不必要的矛盾和沖突。一般來說，人們受到尊重、禮遇、贊同和幫助就會產生吸引心理，形成友誼關系，反之會產生敵對，抵觸，反感，甚至憎惡的心理。
禮儀具有很強的凝聚情感的作用。禮儀的重要功能是對人際關系的調解。在現代生活中，人們的相互關系錯綜復雜，在平靜中會突然發生沖突，甚至采取極端行為。禮儀有利于促使沖突各方保持冷靜，緩解已經激化的矛盾。如果人們都能夠自覺主動地遵守禮儀規范，按照禮儀規范約束自己，就容易使人際間感情得以溝通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的關系，進而有利于各種事業的發展。
所以禮儀是學校形象、文化、學員修養素質的綜合體現，我們只有做好應有的禮儀才能為學校在形象塑造、文化表達上提升到一個滿意的地位。
禮儀隊是學院藝術團組成部分之一，將為學院和社會各界的許多重大會議和活動提供禮儀服務。隨著校園文化的不斷加強，我學院禮儀隊將在各項活動中起到重要作用
二、禮儀隊的管理
內部團隊建設
（一）人員招新及配置
我學院禮儀隊是個新部門，內部人員招新是個首要問題。主要以學生會招新為渠道采納人員，但也接受學生會內部調劑，歡迎有相關方面興趣及能力的同仁加入。但是，禮儀隊不同于其他部門的地方在于，禮儀隊需要的人員比較多元化，本部門人員對口頭表達能力、交際能力及興趣特長都有一定的要求。總人數控制在30名左右。
（二）例會制度 依照學生會制度，禮儀隊實行例會制度，及時完成本隊工作，并配合其他部門搞好學生會整體工作。每兩周舉行一次例會，所有成員不得無故缺席，如有特殊情況須提前請假。隊負責人記錄例會出席情況，作為學期末學生會成員評定的依據之一。
（三）禮儀隊建立干部管理制度，設有隊長，后勤委員，策劃委員，培訓專員。 1 策劃委員主要負責 活動管理，負責與書記老師及各活動機構的聯系，了解計劃好每次活動的人員、服裝等的需要。隨時處理出現的各種突況。
2 后勤委員主要負責服裝、化妝品管理：負責禮儀服的回收、清洗、保管。保管化妝品，留意化妝品的消耗使用情況。以及 通知、財政管理：根據從活動管理處得到的信息通知好所需禮儀。記錄好每次活動的支出收入，記錄成賬本，定期向部內公布財政狀況。
3 培訓專員將在培訓課程安排這一章節座詳細介紹。
招新之后，兩校區禮儀隊將舉行禮儀隊全會，讓新成員更透徹地了解禮儀隊的性質及工作程序。之后，也將對新成員進行禮儀接待方面的培訓，使其早日熟悉禮儀工作并更好地展現學院風采。
三禮儀隊培訓課程安排
（一）理論方面的訓練：
1．風度和儀表的理論訓練——主要包括氣質、談吐和外表、衣著、化妝及舉止等方面的訓練。
2．日常禮節的理論訓練——主要包括常用禮節、方位禮節、介紹與饋贈等方面的技巧、原則和種類的訓練。
3．專項禮儀訓練——包括會議禮儀、典禮儀式、聚會禮儀等方面的訓練。
（二）實踐方面的訓練：
1．設有專門的訓練場地，并規定專門時間由教師進行系統訓練。
2．按如上理論方面的知識依次進行禮儀專業的實踐訓練。
禮儀隊將更好的約束隊伍，更積極配合學院及社聯的各項工作。使禮儀隊更有實力，更有資格能夠成為社團之間的模范。成為在校師生之間頗受好評是社團。將禮儀隊的宗旨“儀表端莊、舉止優雅、禮貌待人”做到最好。
四 禮儀隊工作安排
由于本學期鄰接期末，我對禮儀隊下學期的工作做出了以下幾項安排：
首先，我要以身作則，干好自己的本職工作。
其次，本學期的主要任務是以培養成員的綜合素質為中心，每周一次到兩次形體訓練，讓同學們真正了解和學到更多關于禮儀方面的知識和技能，在出禮儀的時候要求同學們養成有緊迫感、守時的好習慣，在隊里開展一些對同學們生活、學習有益的活動。
【關鍵詞】班級管理；小組合作；張揚個性；顯著效果
班級管理決定學校教育工作的成敗，班級人數多，學生參差不齊，靠班主任一個人管理很困難，應該化整為零，分成若干小組，讓學生自主管理，互相監督，互相學習，形成良好的班風和學風，促進學生個性全面發展，這樣既可以發揮每位學生的個性特長，又可以減輕班主任和老師的負擔。實踐證明，小組合作是班級管理切實有效的方法。
1．小組合作的建立
班主任要對班里學生的情況進行調查了解，掌握每個學生學習、性格、愛好等方面的情況，將全班學生分成十個合作小組。
1．1成立班委會。由班主任提名，全班同學投票選出班長、副班長、學習委員、體育委員、紀律委員、生活委員、勞動委員，以及團支書、團組委和團宣委，組成班委會。
1．2建立合作小組。 4-6人為一個小組，成員搭配兼顧男女，性格、成績互補。融合不同性別、能力、性格和成績的學生，使每個小組都成了一潭活水，為班級工作的展開作好了充分的準備。
1．3小組成員合理分工。由班委會成員分別擔任每個小組的組長，小組成員都有職務，分別負責考核、學習、紀律和衛生。每個小組的綜合實力要相對均衡，分工具體，職責明確，通過合作競爭，形成良好班風。
2．小組合作的實施
2．1采用班級量化管理辦法。班主任按照學校的規章制度，組織全班同學商討制定《班級量化管理細則》，把十個小組分成五對，讓每對小組之間互相監督，互相登記，從紀律、學習、衛生、值日、宣傳等方面加或扣分。每位學生的底分是100分，加、扣分明細表張貼在教室前面的專欄內，讓大家都知道每位同學當天的得分情況。學期結束，每個學生的最后得分作為學生綜合評定的依據。小組結對子采用輪流制，每星期按順序調整一次。
2．2小組之間展開學習競爭。班主任依據上學期期考的成績，計算出全班每個學生的成績名次，然后得出每個小組的排名情況，分組列表，公之于眾。在本學期期考成績出來之后，再拿本次考試的成績排名與上學期比較，得出每個學生成績排名的升降情況，對成績進步最大的十名學生給予獎勵，并給該小組加分。對上學期成績排名前十位的同學則另行獎勵，比如十進五怎么獎，奪得第一名又怎么獎。成績排名均與量化管理掛鉤。
2．3開辟學習園地，小組合作探究。先在教室后面的墻壁上布置學習園地，按學科知識分成語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治和其他等十個板塊，每個小組每周輪流用信紙在一個板塊上寫試題解答、知識歸納、學習心得或趣聞軼事等。發揮特長，合作探討，共同進步。
2．4小組之間廣泛開展學習互動。老師可以讓小組之間互改作業，取長補短。還可以開展朗誦比賽、作文比賽、辯論賽及各科知識比賽，用課余時間開展體育比賽、娛樂活動、衛生比賽等。培養學生在合作中發揮特長的能力，增強集體的凝聚力，充分調動學生的積極性。
3．小組合作的管理
3．1執法必嚴，公平公正。合作小組建立后，班主任組織學生討論制定符合本班實際情況的班規，并嚴格要求，不得違反。各小組要認真學習，遵守班規。小組之間在互相監督時要做到公正、公平、合理，讓全班同學信服，不能弄虛作假。發現有違規行為，立即制止，責令其及時改正。在執行過程中，班委要以班集體的利益為主，不能拉幫結派，打壓同學。班主任要加強對各小組的管理和監督，發現優點及時表揚，看到缺點立即糾正，要求各小組成員主動而虛心地向其他小組學習，勇于探索，努力改進本組的管理方法。當然，自己好的經驗也要與其他同學交流。
3．2督查到位，注重實效。制定督查措施，可以采用班主任督查、任課老師督查和小組交叉督查的辦法，盡量做到指導有方、檢查細仔、處理合理、評價公正。對于合作小組，一個月評一次，半個學期做一次總結，學期結束進行總評，按《班級量化管理細則》算出每個學生及小組的德育分，對排名前四位的小組給予表揚，并給以一定的物質獎勵，在期末學校的各項評優活動中可以適當地傾斜。同時，對守紀和學習比較好的學生及時表揚，并上報學校，給以獎勵。還可以與家長溝通，讓進步大的同學得到及時鼓勵。
3．3交流學習，互相促進。班委會和各小組要建立相應的總結交流制度，對每個小組及成員的工作情況作出客觀的評價，找出工作中的得與失，要求小組之間互相交流學習，以利于今后工作的展開。小組及個人的總結匯報一定要落實到位，不能流于形式。班主任要具體掌握班級管理的實際情況，對薄弱環節嚴加管理，提高管理實效。實踐證明，各小組及成員通過經常性地總結交流，對班級管理工作有很大的指導意義，工作效率也會明顯提高。
4．小組合作的效果
4．1提高了學生的自主能力。實施小組合作管理辦法，培養了每個學生的管理能力，使全班同學都參與其中，各司其職，為建設良好的班集體而努力。這樣既調動了學生的積極性，又充分發揮了學生的潛能，讓他們在小組合作管理中以主人公的姿態去維護班集體的利益，增強了集體觀念和集體榮譽感。
4．2張揚了學生的個性特長。每個學生都有自己的個性特長，但在平時的學習生活中，大多數學生沒有施展自己才華的機會，學校和班級舉辦的一些活動、競賽根本沒有他們的份，導致了他們的心理不平衡，甚至有抵觸情緒，這對班級管理很不利。小組合作管理為每位學生提供了展示自己才華的平臺，人人都是主角，盡情揮灑，讓自己的價值得到老師和同學們的認可，使自己的心理品格得到健全。
4．3融洽了同學之間關系。小組合作管理，促使學生學會交流，學會共處，學會做人。在參與班級管理的過程中，培養了學生的合作精神，提高了學生的社會交際能力。同學之間和諧相處，互相學習，互相交流，建立良好的班風和學風，思想和學習得到健康發展。
4．4改變了學生的不良習慣。小組合作，收獲頗多，班級的各項工作有序開展，學生的互助互學明顯轉變，學生的行為習慣有了好轉。違規違紀的人少了，努力學習的人多了；性格內向的人少了，活潑健康的人多了；自私自利的人少了，樂于助人的人多了；分數低的人少了，成績好的人多了等等。學生的人格日趨完善。
一、主要工作
1.進一步完善校產管理制度。
首先進一步規范物品采購工作，做到程序規范，手續齊全;堅持申報、采購、入庫、領用的基本程序。其次對教學辦公用品的驗收、保管、領用、發放等實行登記制，做好各項資產的入庫登記以及各種設備、設施的調撥、報損、報廢等工作，嚴格做到帳物相符。
2.把安全防范工作放在首位。
①統一思想、提高認識，堅決貫徹落實學校關于安全防范工作的有關精神，貫徹“安全第一，預防為主”的方針，把安全教育、安全管理的各項措施落到實處。
②要進一步完善責任追究制度，加大安全檢查力度，對重點部門、重點位置嚴防死守，時刻繃緊安全防范這根弦，把隱患堅決消滅在萌芽狀態，確保師生工作、生活的安全。同時，指導各年級組及其它部門，做好安全防范的宣傳、檢查和整改工作。
③認真做好每周一次的安全檢查，特別對消防安全重點部門（教室、辦公室、電路電器、滅火器材）、門衛、飲水衛生、危墻危房、運動器材等進行檢查，并做好臺帳記錄。對于每次檢查發現的安全隱患，要盡量想辦法及時解決，由于具體困難不能解決的，及時上報校長室，請示幫助解決。
3.加強班級資產管理，建立信息化網絡。
加強學生使用公物的管理工作，對各班級課桌凳等公物，期初登記造冊、錄入、備案，期末學生離校前照冊驗收。平時不定期對班級電器進行安全檢查，并將檢查記錄匯總，發現問題及時維修。對損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電等進行及時維修。對人為損壞及時追究責任，并實行賠償制度，努力把人為損壞降到最低限度。
4.加強水電管理，加強節約型、低碳型校園建設。
要求全校師生員工牢固樹立節約意識，積極推行低碳辦公，嚴禁學生在教室私自使用電器和教師在辦公室使用大功率電器，養成隨手關燈、關水龍頭、關電器電源的良好習慣，按照季節的變化合理使用空調，嚴禁無人燈、長明燈，杜絕無人在也開空調的現象。
5.堅持財務制度，嚴肅財經紀律。
財務工作嚴格按照財務、會計制度實施管理，依法照章做好財務管理工作，管理好經費的收支。在資金使用上，嚴格執行審批制度，堅持按計劃行事，合理使用資金，保證專款專用，堅持“少花錢、多辦事、辦好事”為原則，用好學校的每一分錢，提高資金的使用效率。
嚴格執行收費標準，做好收費公示。在學生收費管理上，嚴格按照收費公示規定的項目、標準、范圍進行收費，嚴格執行《收費許可證》制度，確保無亂收費、亂攤派、擅自增加收費項目、隨意提高收費標準等現象的發生。并做好收費公示，自覺接受社會和學生家長的監督。
6.加強校園綠化、衛生管理。
認真抓好校園的綠化工作。教育學生養成愛護花草樹木的良好習慣，維護好校園的綠化環境，確保校園環境的衛生整潔。
7.加強學習，提高服務育人質量。
①加強后勤人員對有關文件、政策、法規、業務知識的學習，提高后勤工作人員的業務水平和工作能力。做好服務育人工作，積極為師生提供工作學習與生活的方便，確保教學生活等各項工作正常、有序的開展。
②規范后勤管理，充分發揮后勤人員的智慧和力量，改進服務方式方法，齊心協力，齊抓共管，相互配合，提高服務水平和服務質量。
③加強自身素質的提高及業務能力的培養，更新知識，解放思想，不斷提高自身的修養。
8.做好資料的收集、歸檔工作。
加強對檔案工作的認識，建立健全檔案管理制度，進行規范化管理。及時收集并整理各種檔案材料，保證每學期的材料都能及時歸檔。
9.做校長的財務參謀。嚴格根據國家撥款和學校實際情況制定和執行財務預算，要即時主動向校長匯報學校的財務狀況。學校重大開支項目集體討論決定并按程序上報，嚴格按規定運行各項財務行為。
總之，我們總務后勤人員決心在新的一年中，要努力熱情待人，以身作則，以高度的事業心和責任感，主動積極開展各項工作，依靠全體員工把后勤工作搞好，為推進學校整體工作又好又快發展作出應有的貢獻。
具體安排
三月份:1.分發打掃用具、簿本等;2.全校水電的檢查;3.會計室做好收費工作;4.調整部分教室的課桌椅;5.校園環境整治;6.安全教育實踐活動㈠。
四月份:1.各部、辦公室公共財產的核查;2.校園綠化工作;3.固定資產核查。
五六月:1.節日安全大檢查工作;2.安全教育實踐活動㈡。
七月份:1.擬定暑假維修事項;2.會計室結算代辦費;3.部分公物的回收;4.全校的安全檢查。
八月份：暑假值班及維修。
九月份：1.做好開學前的各項準備工作。2.購置并發放開學辦公用品和生活用品。3.規范收費行為，嚴格按照上級規定收費。4.按時配齊學生作業本。5.分別召開后勤組工作人員、臨時工會議，進一步明確各自的職責和要求。6.制訂好各種計劃。
十月份：1.抓好衛生保潔工作，強調環境衛生事宜。2.做好國慶長假的值班和安全防范工作，對重點部位進行檢查，發現問題及時整改。
十一月份：1.檢查、維修供暖設施，保證冬季正常供暖。2.辦理完工資晉級等項目的審批工作。
十二月份：1.按時完成各項年報工作。2.結清本學期代辦費，并列出清單。3.做好固定資產登記工作。4.清理各項財務手續，結清帳務，完成年度財務收支報告。5.撰寫后勤工作總結。6.做好期末班級校產的核對工作。
