時間：2022-10-07 08:10:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇團學工作匯報，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
唐家灣小學網(wǎng)上授課工作匯報
自“停課不停學”方案實施以來，我校師生充分發(fā)揮集體智慧，團結(jié)一心，共渡難關(guān)，實現(xiàn)防疫、教學兩不誤。自3月16日至20日，我校線上教學工作總結(jié)如下：
在前期工作的基礎(chǔ)下，我校上一周線上教學工作做了以下的安排：
1．領(lǐng)導(dǎo)班子召開了線上教學工作會，針對教師備課，上課，學生聽課，家訪，及后續(xù)檢查工作做了詳細安排。
2.召開全體教師視頻會議，要求各科任教師的備課工作落到細處，網(wǎng)上授課方式由原來的樂教樂學，微信等多種方式混合的形式，統(tǒng)一為必須使用釘釘直播進行授課，微信交流解疑為輔的授課方式，嚴禁教師以布置作業(yè)代替上課。
3.安排各科教師對所在班級的學生進行有選擇的家訪，及時發(fā)現(xiàn)并解決家訪中發(fā)現(xiàn)的問題。要求所有家訪教師帶好口罩，并注意工作紀律，留下工作痕跡。
4.校長和教導(dǎo)主任進入各個班級的微信群和釘釘群里，要對各班教師網(wǎng)上授課和學生學習情況進行實時監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題，并給出意見。
今年，省、市人民政府對我縣教育工作的督導(dǎo)評估，是推進我縣教育事業(yè)和經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一次良好機遇，是對縣、鄉(xiāng)各級政府近年來發(fā)展教育事業(yè)的一次大檢閱。根據(jù)省政府的統(tǒng)一安排，我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導(dǎo)團的評估檢查。這次督導(dǎo)評估檢查要求之高、檢查之嚴，不亞于去年省政府“兩基”“普實”復(fù)查驗收工作。在時間緊，任務(wù)重的情況下，能不能順利過關(guān)，就看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在座的各位領(lǐng)導(dǎo)思想上重視夠不夠，工作措施落實不落實，工作成效明顯不明顯。為認真做好迎檢工作，確保順利通過省政府教育督導(dǎo)團的評估驗收，下面，我主要講三點意見。
一、市級教育督導(dǎo)復(fù)評情況通報
5月11日至13日，市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組對我縣教育工作進行了督導(dǎo)復(fù)評。復(fù)評組對照《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估標準》、《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估辦法》和《〈云南省縣級政府教育工作督導(dǎo)評估標準〉評估要點及評分要求》等文件內(nèi)容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅持實事求是，堅持公開、公平、公正，堅持督政與督學相結(jié)合，堅持鑒定性評估與發(fā)展性評估相結(jié)合，力求客觀、如實地評估*縣教育工作。復(fù)評組首先聽取了*縣關(guān)于全縣教育工作情況匯報，分別召開了人大、政協(xié)、政府相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校負責人座談會，并對相關(guān)問題進行了質(zhì)詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及當?shù)氐闹行W共14所學校實地檢查，認真細致查閱了相關(guān)檔案資料，抽查清點在校學生情況，進一步驗證、核實縣政府的自評報告。通過兩天多的調(diào)查核實，復(fù)評組認為：*縣委、縣政府重視教育督導(dǎo)評估工作，作為宣傳、動員全社會尊師重教的大事來抓，縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府做到思想認識到位、工作措施到位、責任履行到位，全縣上下形成了迎接督導(dǎo)檢查的濃厚氛圍，自評工作嚴肅認真，扎實細致，有關(guān)檔案資料較為規(guī)范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關(guān)心、支持教育的熱潮;自評報告內(nèi)容基本符合全縣教育工作的實際;檢查組所到學校管理有序、師生精神狀態(tài)好，教育質(zhì)量逐年上升，校園環(huán)境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設(shè)有聲有色，發(fā)揮了環(huán)境育人和管理育人的功能。評估組給我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評分為91.5分，基本達到“教育工作先進縣”的分值要求，但由于評估過程中發(fā)現(xiàn)有涉及“教育工作先進縣”一票否決的要素(主要是d級危房嚴重超標)，評估組經(jīng)過認真合議后，同意將*縣作為“教育工作合格縣”等級呈報給省人民政府教育督導(dǎo)團評估認定。
市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組，在充分肯定我縣教育工作取得成績的同時，也中肯地提出了存在的問題。
一是危房偏高。全縣中小學現(xiàn)有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠遠超出評選“教育工作先進縣”標準中關(guān)于d級危房比例不得高于3%的要求。
二是辦學條件還需進一步改善。我縣中小學宿舍較為擁擠，農(nóng)村寄宿制學校食堂大多數(shù)是簡易房，學校沒有洗澡房，廁所十分簡陋。實驗儀器老化，自然破損、報廢、消耗較大，原來配備的實驗儀器與新課改教學需要不相適應(yīng)，特別是農(nóng)村中小學音體美、衛(wèi)生、勞技器材配置嚴重不足，生均圖書不達標，小學計算機配置生機比也不達標。
三是我縣初中控輟保學形勢不容樂觀。近幾年，縣、鄉(xiāng)政府加大了初中控輟保學的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學率仍然有突破省定標準底線的危險。輟學率20*年為2.59%，從數(shù)字上看雖然不超標，但是初中生輟學是動態(tài)的，稍有疏忽，輟學率就會反彈和超標。個別初中學校的輟學率已大大超過3%的指標要求。義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革基本解決了因貧輟學的問題，但對于因厭學而輟學還缺乏有效措施。
四是進一步加強校長和教師隊伍建設(shè)，努力提高整體素質(zhì)。*縣教師隊伍在區(qū)域分布、年齡結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)等方面尚不夠合理，校長和教師隊伍的整體素質(zhì)有待進一步提高。
五是存在的幾個具體問題：
1、政府、教育行政部門和學校要高度重視學校安全工作，切實加強學校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生。特別要加強農(nóng)村寄宿制學校管理，完善寄宿制學校的配套建設(shè)，重點支持寄宿制農(nóng)村初中改善學生宿舍、食堂、廁所和文體設(shè)施的條件，加強住宿生的安全管理、衛(wèi)生管理，高度關(guān)注寄宿生的身心健康。
2、評估檔案資料要力求規(guī)范。加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，更多地體現(xiàn)政府行為(個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的匯報材料是教育部門的工作總結(jié))。縣級與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的統(tǒng)計數(shù)據(jù)要一致對應(yīng)，同時要注意數(shù)據(jù)核實，如實反映情況(因遠鎮(zhèn)初中入學率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標，原因是因遠二中未將戶籍內(nèi)在外借讀學生算入)。關(guān)于檔案資料和表冊的一些細節(jié)問題，必須抓緊修改完善。
3、進一步加強教育督導(dǎo)工作，為教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。要認真實施《中華人民共和國教育法》和《云南省教育督導(dǎo)規(guī)定》，加強縣教育督導(dǎo)機構(gòu)的建設(shè)，成立*縣人民政府教育督導(dǎo)機構(gòu)，落實編制、配備專職督導(dǎo)人員，開展教育督導(dǎo)工作。
4、根據(jù)1986年國務(wù)院《教育費附加征收暫行規(guī)定》第八條“地方征收的教育費附加，按照專項資金管理，由教育部門統(tǒng)籌安排，提出分配方案，商同級財政部門同意后，用于改善中小學教學設(shè)施和辦學條件，不得用于職工福利和發(fā)放獎金”要求，將“教育費附加”全額及時劃撥縣教育局“義務(wù)教育資金專戶”進行專項管理、統(tǒng)籌使用。
5、抓好勤工儉學工作，促進基礎(chǔ)教育和諧發(fā)展。要堅持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學活動，把辦好一個食堂，種好一片菜地，養(yǎng)好幾頭肥豬，救助一批困難學生作為工作重點來抓。要從政策導(dǎo)向、資金支持等方面對學校的勤工儉學給予扶持。要把勤工儉學作為素質(zhì)教育的重要組成部份，培養(yǎng)學生勞動意識和動手實踐能力，改善學生生活質(zhì)量。
六是實地檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個問題。一是匯報材料上的問題。幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都把教育工作匯報材料寫成了教育工作總結(jié)，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡單地把20*年省政府“兩基”、“普實”復(fù)查驗收匯報材料修后就進行匯報。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責的情況。從這一點可以看出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對本次教育工作督導(dǎo)評估認識上還存在偏差，錯誤地認為教育督導(dǎo)評估只是教育行政主管部門和學校的事情，恰恰相反，本次教育督導(dǎo)評估主要是督政，而不是督學，主要目的是為了檢查當?shù)攸h委政府履行教育工作職責的情況，具體講就是當?shù)攸h委政府依法組織適齡兒童進行義務(wù)教育、學校周邊環(huán)境整治、當?shù)攸h委政府支持學校建設(shè)給予用地保障(勤工儉學實踐基地)、力所能及為學校改善辦學條件和表彰優(yōu)秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在資料裝檔上比較隨意，籠統(tǒng)地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據(jù)市政府復(fù)評組的要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的教育工作資料應(yīng)分開裝訂，并帖上標簽。具體包括四個方面：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育督導(dǎo)評估的各種文件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種教育工作匯報材料、控輟保學先進材料，強化教育管理方面的材料，“兩基”表冊。
二、統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強做好迎接省政府教育督導(dǎo)評估工作的責任感和緊迫感
確保順利通過省政府教育督導(dǎo)團對我縣教育工作的檢查驗收，是我縣今年教育工作的一項重要任務(wù)，是必須完成的硬任務(wù)。對此，大家務(wù)必保持清醒頭腦，端正思想，提高認識。
首先，我們要認識到這次教育督導(dǎo)評估工作的重要性和嚴肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實”工作順利通過省政府復(fù)查驗收，去年主要是基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗收，而這次督導(dǎo)評估是對“普九”復(fù)查的進一步拓展、深化和加強，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對縣鄉(xiāng)兩級政府履行教育工作職責全面的、綜合性的檢查驗收。所以大家務(wù)必采取過硬措施，集中時間，集中精力，對照標準，查漏補缺。
其次，我們要認識到這次教育督導(dǎo)評估工作形勢的嚴峻性和任務(wù)的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關(guān)心支持下，我縣教育工作取得了一定成績。但是，對照省政府教育督導(dǎo)評估各項要求和指標，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組對我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導(dǎo)評估的檢查驗收，又制約著我縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現(xiàn)狀，迎檢面臨的形勢十分嚴峻、任務(wù)十分艱巨、時間十分緊迫。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門和學校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅持硬件從實、軟件從嚴的原則，扎實做好各項迎檢準備工作。
第三，我們要認識到做好迎接省教育督導(dǎo)評估工作是提高我縣教育發(fā)展水平的良好契機。這次省檢的很多內(nèi)容包含了中小學校辦學水平和辦學條件(如d級危房排除等)的指標。這無疑是各校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好契機，也是推動教育上水平的大好機遇。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各中小學校要通過這次省檢，認真對照標準，尋找差距，盡最大努力把欠賬補上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關(guān)心、社會關(guān)注的教育熱點、難點問題，推動提高全縣中小學校辦學水平。
三、明確職責，狠抓落實，扎實做好各項迎檢準備工作
應(yīng)該說，5月11日~13日市政府對*縣教育工作的督導(dǎo)復(fù)評只是省政府教育督導(dǎo)評估的一次預(yù)演，說直接一點，市政府對我縣的教育督導(dǎo)評估并不算嚴格，所提出的問題也很宏觀，但實際上我縣在前次市政府教育督導(dǎo)復(fù)評中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領(lǐng)導(dǎo)在專家質(zhì)詢環(huán)節(jié)上，對涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導(dǎo)評估時要避免發(fā)生。下面，我針對市政府教育督導(dǎo)復(fù)評組提出的整改意見，具體講五個方面的問題：
(一)縣級職能部門工作
1、落實教育督導(dǎo)機構(gòu)
一是縣教育局要盡快提出《關(guān)于成立*縣人民政府教育督導(dǎo)室的請示》報縣機編委;二是縣機構(gòu)編制委員會要盡快研究，盡快批復(fù)。(此項工作由縣教育局和縣機編委負責落實)
2、落實教育費附加的撥付
按上級有關(guān)文件要求足額撥付教育費附加，并辦理撥付相關(guān)手續(xù)。(此項工作由縣財政局和縣教育局負責落實)
3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報材料以《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估基本情況登記表》為依據(jù)，進一步核實相關(guān)數(shù)據(jù);增加社會力量辦學、教師小區(qū)建設(shè)和捐資助學情況的內(nèi)容;利用圖片、統(tǒng)計圖，把縣政府匯報材料做成電子文稿。二是教育工作督導(dǎo)評估申報材料經(jīng)修改定稿后，按市政府教育督導(dǎo)室的要求，做好材料申報工作;三是進一步完善表冊檔案，核對縣、鄉(xiāng)兩級教育相關(guān)數(shù)據(jù)，做到表表相通，冊冊相符。(此項工作由縣教育局負責落實)
4、各職能部門負責人，要出席匯報會、座談會和反饋會，并能回答專家質(zhì)詢本部門的相關(guān)問題和涉及的數(shù)據(jù)，說得清本部門履行教育工作職責的情況。重點做好以下工作：
(1)縣政府辦：做好部門之間協(xié)調(diào)工作;相關(guān)文件的印制和下發(fā);認真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導(dǎo)評估日程、會場、食宿、車輛的安排和標語的布置等等。
(2)縣發(fā)改委：熟悉和掌握“十一五”*縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃中相關(guān)教育工作和教育設(shè)施建設(shè)項目立項及教育收費情況。
(3)教育局：一是指導(dǎo)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學做好復(fù)查迎檢準備工作，幫助全縣各中小學建立健全備查的“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，充分展示我縣在強化管理、改善辦學條件、提高教師隊伍素質(zhì)和辦學質(zhì)量等方面的成果。二是做好控輟保學工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項指標達到省定標準。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。
(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時報道省政府教育督導(dǎo)團在我縣的檢查工作情況，做到當天活動當天報道，并全程跟宗報道。
(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農(nóng)村富余勞動人員轉(zhuǎn)移培訓和社會效益的情況、禁止使用童工專項整治情況。
(6)財政局：熟悉和掌握近三年義務(wù)教育經(jīng)費的“三個增長”按規(guī)定足額征收城市教育費附加和撥付情況;中小學生均公用經(jīng)費執(zhí)行情況;“三免一補”經(jīng)費撥付情況;及時撥附相關(guān)教育經(jīng)費。負責向省督導(dǎo)評估團解釋和說明教育經(jīng)費的相關(guān)問題。
(7)農(nóng)業(yè)局：熟悉和掌握近三年農(nóng)村成人中等教育和農(nóng)村實用技術(shù)培訓，農(nóng)科教統(tǒng)籌取得的成果情況。
(8)公安局、工商局、文化局、衛(wèi)生局、建設(shè)局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責的情況。同時要安排人員，在這段時間經(jīng)常開展整治學校周邊環(huán)境、食品安全、文化環(huán)境等活動，認真治理學校門口擺攤設(shè)點、無證占道經(jīng)營的現(xiàn)象。在城區(qū)中小學上學、放學時段，公安要幫助學校維持校門通秩序。
(9)其他職能部門，也要按元政辦發(fā)〔2009〕12號《*縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)*縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及縣級有關(guān)部門教育工作職責的通知》的規(guī)定，負責向省政府教育督導(dǎo)團說明本部門所履行的教育工作職責情況;對一些未按要求達到的硬性指標要寫出專題報告說明情況。
(10)其他要求。凡參加匯報會的部門領(lǐng)導(dǎo)，會后要認真通讀全縣的教育工作匯報材料，凡是涉及本部門的相關(guān)情況和數(shù)據(jù)，務(wù)必做到匯報會當場解釋得清、道得明;同時，各部門在專家質(zhì)詢時要能密切配合，相互補充匯報、說明情況。
(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作
1、對尚未入學或流失的適齡少兒，要認真梳理，摸清底子，建立翔實可靠的流失生名冊;落實“控輟保學”責任制，進一步明確鄉(xiāng)、村、社和學校、教師的職責，依法采取“動員勸學”、“強制執(zhí)行”等多種辦法，使輟學生重返校園完成義務(wù)教育，保證義務(wù)教育階段“普及程度”的各項指標達到省定標準。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料：要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的高度，認真總結(jié)近三年本鄉(xiāng)鎮(zhèn)確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、促進教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學校布局調(diào)整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊伍建設(shè)、改善辦學條件、“控輟保學”工作、治理校園周邊環(huán)境等方面取得的成績和經(jīng)驗。材料應(yīng)包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況、主要措施與成效(重點部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對現(xiàn)有的匯報材料進行認真修改，材料中涉及到的教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，要以20*年度學校統(tǒng)計年報和“兩基年審情況登記表”為準。修改好后報縣教育局進行審閱定稿。
3、檔案：要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要組織發(fā)動中小學、各站所，采取“缺什么、補什么”的辦法，認真挖掘和整理相關(guān)教育工作的材料，進一步充實和完善教育工作檔案。具體按會上發(fā)放的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案資料》要求建立。鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案要擺放在匯報會所在地，不能放在學校。
4、要做好2個彩色封面材料：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序為自評領(lǐng)導(dǎo)小組、迎檢方案、*年履職自評報告、*年履職自評報告和*年履職自評報告)
(三)學校(幼兒園)工作
(1)要進一步整理完善近三年“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，特別要認真核實各種材料中使用的數(shù)據(jù)是否與教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)相符。加強與公安等職能部門的聯(lián)系，防止重大安全事故的發(fā)生。加強學生養(yǎng)成教育，搞好學校衛(wèi)生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態(tài)迎接省政府教育工作督導(dǎo)評估。
(2)要做好3個彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序為自評領(lǐng)導(dǎo)小組、自評實施方案、近三年學校工作情況匯報材料);二是學校(幼兒園)特色材料(3至5個材料);三是學校(幼兒園)簡介(檢查組進入校門時分發(fā))。
(3)檢查期間，學校所有教職工要佩戴工作牌。
(四)迎接工作
1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)，一是相關(guān)人員(鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括書記、鎮(zhèn)長、人大主席，分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、中小學校長，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報)要參與迎接;二是按通知要求參加匯報會和反饋會;三是全程陪同檢查。
2、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導(dǎo)團蒞臨我縣(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校)指導(dǎo)教育工作”字樣的標語。(此項工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門負責落實，具體由縣教育局負責通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校)。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開匯報會時，涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所長和學校校長要參加會議，并接受督導(dǎo)評估組的詢問。
(五)相關(guān)工作要求
1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校所有表冊、材料的修改完善及歸檔工作，要在5月31日前完成。
2020年上半年黨建工作情況匯報
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
清鎮(zhèn)市北大附屬實驗學校黨支部在市教育局黨委的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，在學校行政班子的大力支持下，結(jié)合民辦學校實際，開展黨建工作，團結(jié)和帶領(lǐng)全校黨員教職工扎實工作，開拓進取，努力創(chuàng)新，在學校工作的各個領(lǐng)域充分發(fā)揮團結(jié)凝聚作用和模范帶頭作用，為保證學校的社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，推動學校各項事業(yè)的健康發(fā)展做出了積極貢獻，現(xiàn)將主要工作匯報如下：
一、重視教育、營造氣氛，積極規(guī)范組織生活。
作為民辦學校黨支部，我們始終把黨員的思想教育擺在各項工作的首位。北大附屬實驗學校學校的黨員同志們在第一屆支部委員會成立初期，便著手建立黨的組織生活制度，黨員學習制度和黨的會議制度，黨支部要求全體黨員保持黨性，接受群眾監(jiān)督，黨支部堅持用先進的理論和思想數(shù)育和武裝全體黨員。根據(jù)上級黨委的安排，積極組織黨員認真學習和貫徹黨的相關(guān)方針、政策和文件精神，并將黨性學習付諸于實踐，經(jīng)常組織黨員開展互相學習交流和討論。
二、積極帶頭協(xié)助學校相關(guān)疫情防控工作。
2020年一開年便經(jīng)歷了由于疫情影響無法按期開學的事件，各位黨員同志以身作則且時刻銘記自身的黨員身份，在學校通知復(fù)課后便均向?qū)W校黨支部申請立刻回到學校，加入到疫情防控、學生復(fù)學工作的第一線。例行了黨員的先鋒示范作用，真正的履行了當初入黨時那深深印刻于心的入黨誓詞，在此我們也向疫情期間堅守于一線的黨員同志們致敬！
三、黨員基本信息完善或更新。
民辦學習本身的特殊性，人員流動較公辦學校會有些許大，于是每學年開年做的第一件工作便是及時更新支部各項信息臺賬，以及黨費的清算收繳，各位黨員同志積極配合支部工作，在本學期也專門安排了一位同志作為專門的黨務(wù)工作者維護我校黨支部的日常工作，雖然我校支部很是年輕，但是我們都有信心將支部建設(shè)良好，早日成為優(yōu)秀黨支部。
清鎮(zhèn)市北大附屬實驗學校
2020年6月10日
大家好！
現(xiàn)將我任職德育副校長一年來的工作、學習、管理等情況作如下述職，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我進行評議。
過去的一年我協(xié)助*校長，主要分管德育工作、初一年級部以及寄宿部工作。回顧這一年來的工作，我在縣局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、支持和幫助下，立足崗位，扎實工作，潛心教育教學，不斷創(chuàng)新，不管在工作、學習和管理上都取得了較大的進步，較好地完成了分管的各項工作。下面我的述職主要有兩部分內(nèi)容：一是工作匯報，二是工作反思。
首先是工作匯報。一年來政教處在**主任牽頭下、**副主任協(xié)助下，高效運轉(zhuǎn)，開拓創(chuàng)新，做了大量扎實有效的工作：
（1）加強班主任隊伍建設(shè)，成功召開班主任經(jīng)驗交流會和例會；
（2）迎接各類驗收，打造學校品牌。一年內(nèi)，學校三度受到省級表彰，先后被評為“省綠色學校”、“省先進體育學校”、“省文明單位”；
（3）建立德育長效機制，注重活動育人。先后舉行校第三屆藝術(shù)節(jié)、第六屆校體育運動會，開展了“陽光體育活動”，迎接了縣“四個一”驗收并獲一等獎，開展“感恩教育”系列活動成效顯著，舉行元旦文娛晚會，多次召開家長會，宣傳學校品牌；
（4）狠抓學生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習慣。中午靜校、桌椅歸位、三禁止等活動有聲有色；
（5）成功組織初一新生軍訓和初三新生軍訓，為學生奠定了學習和生活基礎(chǔ)。初一年級在王茹主任、許從林、潘明主任的管理下，教學秩序穩(wěn)定、教師培訓和考核到位，無論教學工作還是學生管理都有條不紊，開創(chuàng)地開展了學生小型體育競賽活動，使管理工作充滿生機與活力，且成效顯著，兩次期中考試、兩次期末考試，語文、數(shù)學獲得均分4次第一，英語1次第一，3次第二；寄宿部在馬成利主任的管理下，狠抓學生生活習慣的養(yǎng)成，合理調(diào)整生活老師上班時段，開創(chuàng)了寄宿工作的新局面。本人也積極響應(yīng)學校號召，深入課堂一學期聽課57節(jié)。
一年來，校園環(huán)境干凈整潔、學生守紀情況良好，良好習慣初步養(yǎng)成，所有學生勤奮好學，積極進取，無重大違紀事件發(fā)生，感謝全體班主任老師付出的辛勤勞動，在學校最小的管理單元中做出了最大的貢獻；七年級的優(yōu)生數(shù)在縣統(tǒng)考中占有較大優(yōu)勢，感謝初一年級全體任課教師，是你們滿腔熱情地忘我工作，創(chuàng)造了令人滿意的成績。尤其值得一提的是在英語組缺人的情況下，王茹主任、胡雪峰、張穎、羅紅老師承擔了3個班的英語教學，并且成績顯著。事非經(jīng)過不知難，其中辛苦勞累，一言難盡。她們是過去一年教學工作繞不過去的彎。周汝春老師、葛振東主席雖年近半百，但工作滿腔熱情，業(yè)績優(yōu)秀。孫建國老師為語文組出謀劃策，工作出色。我為擁有這樣出色的七年級團隊和優(yōu)秀的同事而感到慶幸，他們高超的教學水平提高了我的業(yè)務(wù)，他們高度的責任感提升了我的境界，他們高尚的人格凈化了我的心靈，不斷地給我鼓勵、智慧、靈感和勇氣。
一、優(yōu)秀社團評比標準
1、模范遵守團學聯(lián)社團部關(guān)于社團管理的各項制度和規(guī)定，活動內(nèi)容符合本社團章程；能夠促進學生的健康成長，促進校風和學風的建設(shè)；在校內(nèi)具有良好聲譽。
2、社團組織機構(gòu)健全，有完備的章程和正確的活動指導(dǎo)思想，有健全的活動制度、組織紀律和活動檔案。
3、社團負責人經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)有力，責任分工明確；社團負責人品學皆優(yōu)，組織能力強，群眾基礎(chǔ)好。
4、社團活動學期初有計劃、學期末有總結(jié)、活動中有記錄，每學期能夠開展至少2次以上的活動，活動要達到內(nèi)容豐富健康、形式活潑多樣、深受廣大學生歡迎、參加人數(shù)相對較多、影響范圍較廣，對直接和間接參與的學生產(chǎn)生了積極的教育作用。
5、社團成立必須已滿一年。
6、所聘任的社團指導(dǎo)教師、顧問積極參與社團活動。
二、先進個人評比標準
1、遵守校規(guī)校紀和社團章程，熱心社團工作，在社團工作和活動中成績突出。
2、專業(yè)思想穩(wěn)固，學習成績優(yōu)秀。
3、尊敬師長，團結(jié)同學，在會員中有較高威信。
三、評比程序及表彰辦法
1、學校社團評比小組由學校領(lǐng)導(dǎo)、團學聯(lián)、社團負責人組成，負責社團的評比工作。
2、每學年第一學期中期，各社團將上一學年活動情況作出全面總結(jié)，并根據(jù)評比標準逐項做出自我測評，將社團總結(jié)材料和在社團活動中做出突出貢獻的學生材料，按時提交校團學聯(lián)社團部，作為評比小組評比的依據(jù)。
3、校團學聯(lián)社團部召開校社團部主要成員和各社團負責人會議，進行工作匯報交流，然后按評比標準，對各社團的工作逐項進行評價，按優(yōu)秀、良好、一般和較差四個等級進行初評，并對上報的各社團先進個人材料進行評審。
4、學校社團評比小組對初評的結(jié)果進行復(fù)審和細致評定。校團學聯(lián)發(fā)文公布評比結(jié)果，對評選出的優(yōu)秀社團和先進個人分別授予“優(yōu)秀社團”和“社團活動積極分子”稱號，對良好的社團予以表揚，對較差的社團則提出整頓意見。
本學期以來，按照上級部署，教育系統(tǒng)內(nèi)部進行了緊鑼密鼓的集中整頓工作，我校積極響應(yīng)，及早安排，不折不扣地完成這一工作。現(xiàn)將神山鄉(xiāng)中集中整頓工作匯報如下：
一、開學之初，我們便緊鑼密鼓地布置了集中整頓的具體目標和任務(wù)，相繼出臺了《學校集中整頓實施方案》和《逐周工作安排表》，創(chuàng)辦了集中整頓工作園地，多次開會展開動員和安排相關(guān)工作。
二、學校利用周一和周四下午一個多小時的時間，集中學習了全部印發(fā)的教育法律法規(guī)文件以及領(lǐng)導(dǎo)講話，每次學習各位教師都有詳細記錄，都是當即寫出心得體會，目前都已經(jīng)超過十篇，篇篇達一千字左右。
三、繼前幾階段的理論學習以來，我們又學習了一系列教育教學案例、各期的集中整頓簡報和2010-2011年度教學工作會議上的領(lǐng)導(dǎo)講話和典型發(fā)言等內(nèi)容，進一步強化思想教育，學習先進事跡，提高理論素養(yǎng)。
四、教師完成了至少十篇的整頓心得之后，我們選取了部分內(nèi)容進行心得體會的交流活動，主要圍繞“鄉(xiāng)中三年以來的得與失”和“整頓前后之變化”等話題，教師們談了感受，說了想法，做了表態(tài)，爭取在紀律作風等方面做出表率。
五、10月底，全校各班都組織了家長會。家長會由班主任精心組織安排，代課教師做了精當?shù)陌l(fā)言，家長們暢所欲言，提出了一些中肯的建議，學生與各自家長進行了情感溝通，教師與家長們也進行了工作溝通，效果顯著。
六、我校先后進行了教師布置和隊列隊形廣播操比賽，增強了師生集體主義觀念和團結(jié)協(xié)作及競爭意識，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美和諧的校園文化環(huán)境，響應(yīng)了國家“每天體育鍛煉一小時”的號召。
七、11月上旬，我校組織全體師生填寫了兩張評議卡：教師填寫《學校領(lǐng)導(dǎo)評議卡》，學生填寫《評教卡》。通過兩卡的評議和建議收集，我們認清了工作中的不足，明確了努力方向，為今后培塑良好的校風教風學風奠定了基礎(chǔ)。
八、我校期中考試嚴格按照上級規(guī)定安排考試時間和考場，實行本人回避原則的跨年級監(jiān)考，集中閱卷，教導(dǎo)室統(tǒng)一測算，并精心組織質(zhì)量分析研討會，做到有的放矢、查漏補缺，為教學成績的整體提升起到良好作用。
九、思想作風方面，提高教師愛崗敬業(yè)的思想作風，用心做教育，以勤干實事，教師間比愛心，比恒心，比奉獻。用自己的愛，溫暖學生的心，為學生的終身成長負責。通過班級工作日志、師生交流、個別輔導(dǎo)、家長回訪等形式，以教師的良好師德帶動學生的品德教育。
十、組織紀律方面，“欲正人先正己”，教師注重自己的一言一行，一舉一動，從細節(jié)之處為學生做榜樣，要求學生做到的，自己先得做到，以此來強化整個校園的紀律氛圍。
實現(xiàn)公平、高效、低漏、擇優(yōu)一個好的充滿活力和創(chuàng)新的班干隊伍是構(gòu)建優(yōu)秀班級的基礎(chǔ)。由于進入卓越工程師班的學生都是本級部的優(yōu)秀學生，采用傳統(tǒng)的班委選舉流程將無法實現(xiàn)“優(yōu)中選優(yōu)”，因此，針對卓越工程師班的班委選舉環(huán)節(jié)，為了更好地挖掘具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的學生，從而實現(xiàn)“公平競爭、高效選舉、低漏人才、擇優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)”，本人根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗，為使班委精兵簡政，將班委人員設(shè)為班長、學習委員、團支書、組織委員和宣傳委員，設(shè)立組織委員和宣傳委員分別兼職生活委員和文體委員，提出了“五步法”選舉流程，即“戶外交流—競選申請—競選演講—篩沙選舉—公布名單”，并重點提出了“篩沙式（淘汰循環(huán)競選）”選舉，該方法可保證優(yōu)秀的人員加入到班委工作中，避免多位優(yōu)秀人員因競爭一個職位落選，而喪失為學生服務(wù)的機會。
1.競選準備
班委選舉的競選準備的目的，一是讓學生互相了解，以便在投票時，能夠根據(jù)相應(yīng)的職位選出最適合的人選；二是使參選人員在相應(yīng)的活動中早些認識到自己能否勝任，比如競選成功后如何更好地組織相應(yīng)的活動。以筆者本學期所帶班級為例，在選班委之前，可策劃幾次戶外活動，如與隔班共同舉行籃球友誼賽、拔河比賽等，通過這些戶外活動，既可使同學們互相了解，觀察哪些人員具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，又可使競選人員認識到自己的優(yōu)缺點。如競選體育委員的人員是否能在籃球比賽中起到較好的組織及帶頭作用；而作為班長或組織委員的競選者，是否能使整個活動在公平、公正、團結(jié)的氛圍下進行。競選準備還包括組織班內(nèi)學生寫競選申請，讓同學們將要競選的職位、理由及工作計劃以書面的形式提交，通過這種方式，可鍛煉學生的書面寫作能力，為后續(xù)班委工作中的年度匯報打好基礎(chǔ)。
2.競選演講
組織參選人員競選演講，通過上講臺演講的方式，既可使參選人員將自己的優(yōu)勢更好的展現(xiàn)，又可鍛煉學生的演講能力。對于大一新生來說，由于在高中受被動式教學的影響，其表達能力和應(yīng)變能力或許會有所欠缺，為了提高學生的這兩種能力，我們在班委選舉中采取了競選演講的方式。競選演講包括兩個環(huán)節(jié)：一是講述自己競選的職位以及競選成功后的規(guī)劃，這部分可能因提前準備，演講起來比較順利，通過這一環(huán)節(jié)可考察一下競選者的語言表達能力；二是投票人員的隨機提問，如如何處理某一突發(fā)問題，通過這一環(huán)節(jié)可考察競選者的應(yīng)變能力及協(xié)調(diào)能力，而投票人員可根據(jù)問題的回答作為投票的依據(jù)。
3.篩沙選舉
篩沙選舉，在選舉班委的工作中，為了避免多個優(yōu)秀人員因某一職位落選而失去加入班委的機會，在這一環(huán)節(jié)中，采用篩沙選舉，如圖1所示，假設(shè)有A、B、C三位學生競選班長，經(jīng)選舉后學生B當選為班長，因競選班長的A、C學生同樣相當優(yōu)秀，為了實現(xiàn)低漏、擇優(yōu)人才，將A、C學生進入下一輪競選，并同學生D、E、F共同競選團支書。同樣的方式，將落選。
二、“月會式”班委工作匯報
實現(xiàn)引導(dǎo)班級向健康方向發(fā)展班委的工作不僅需要勤懇，還需要一定的技巧。在班級事務(wù)正常、平穩(wěn)運作的同時，還需要柔性協(xié)調(diào)，最大程度地放大有利因素，盡可能地減小甚至消除有害因素。
1.初期班委會
為使班委工作能良好的運作，可在班委形成初期對新成立的班委成員進行培訓，培訓內(nèi)容主要包括兩大部分：職責和應(yīng)變。職責培訓主要使每個班委明確自己的工作任務(wù)和責任，通過工作任務(wù)的明確講解，可防止個別班委的不作為；通過工作責任的預(yù)警，可防止個別班委、，從而實現(xiàn)整個班級能在公平、公正的機制下運行。應(yīng)變培訓主要涉及兩個方面：一般問題和突發(fā)問題的處理，通過如個別學生可能不積極配合班級活動這類一般問題的案例處理培訓，可減少班委和班內(nèi)人員發(fā)生沖突的幾率；通過如打架這類突發(fā)問題的案例處理培訓，可做到及時制止，防止事態(tài)的進一步惡化。
2.正常運作后班委會
在班委正常運作后，可采用“月會式”，即以每月初對班委開一個小會的方式，以此來引導(dǎo)班級向健康的方向發(fā)展。月會主要包括以下內(nèi)容：首先，各班委總結(jié)上一個月的工作情況及班內(nèi)狀況，通過上一月的工作總結(jié)，既可使班主任詳細了解一個月內(nèi)班內(nèi)的進展狀況，又可使班委及班主任及早發(fā)現(xiàn)目前存在的問題；然后，引導(dǎo)班委對上月存在的問題提出解決方案，這時可采取每個班委分別提一個解決方案，之后讓各班委進行討論，以便最終確定兩個解決方案，而此時班主任可作為一個旁聽者或者次要參與者；其次，作為班主任對班委的解決方案提供指導(dǎo)性意見，同班委共同討論、修正解決方案，并最終確定一個最優(yōu)解決方案；之后，班主任可作為決策者進行任務(wù)分工；最后，班主任對本月的學校或?qū)W院的計劃工作進行講解，從而制定本月的工作計劃。通過這種形式的“月會式”班委會，既可以及時了解班內(nèi)動向，又可以鍛煉班委成員的處事和決策能力。
3“.年考式”班委考核，實現(xiàn)督促班委帶頭作用
為督促班委工作，使班委更加突出班級帶頭作用，對班委人員實行“年考式”。所謂“年考式”，即對班干部進行年度工作考核，把考核成績作為評選優(yōu)秀班干部的依據(jù)。具體實施細節(jié)如下：首先，制定班干部考核標準，并在全體成員班會上，公布班干部考核標準，講解各項標準內(nèi)容，通過這種方式，起到既能公開公平考核各班委工作的目的，又能使其他人員對班委工作起到監(jiān)督的作用；然后，指導(dǎo)班委在本學期初制定工作計劃，并明確各班委的具體分工；其次，在本學期期中以班委會的形式對班委工作計劃的進展進行考核，總結(jié)工作成果并檢討工作不足，并為下半學期的工作擺正方向；之后，在本學期期末通過全體班會的形式對班委本學期的工作進行匯報，這種讓班委在全班同學面前總結(jié)自己本學期的工作成果、檢討不足之處的形式，既能讓班委工作變得公開透明，又可使班委成員明確下學期努力工作的方向；最后，在匯報結(jié)束后，其他學生對班委人員進行考核打分，以此為依據(jù)對高分班委人員進行表彰，并評選出優(yōu)秀班干部的擬定人選。通過“年考式”班委工作激勵機制，起到公開、透明班委工作，以及提高班委工作激情的效果。
三、結(jié)束語
[關(guān)鍵詞] 本科生；課題研究；創(chuàng)新能力；探索
[中圖分類號] r-4 [文獻標識碼] c [文章編號] 1674-4721（2013）05（c）-0131-02
生命科學作為21世紀自然科學的帶頭學科，發(fā)展迅速，迫切需要的是既具有扎實基礎(chǔ)知識，又具備較高創(chuàng)新科學素質(zhì)的復(fù)合型人才[1]。如何有效地提高本科生的創(chuàng)新思維能力是各高校教學工作的重要內(nèi)容之一。
本教研室承擔的是細胞生物學課程[2]，作為生命科學的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，細胞生物學的教學承載著為學生打好基礎(chǔ)的重任。常規(guī)實驗課只能對理論課教學起到輔助的作用，并不能拓展學生的開拓性思維。結(jié)合本教研室的科研資源，考慮到本科生有較多的課余時間，我們提出讓學有余力的學生加入課題組，在老師的指導(dǎo)下，真正參與到實際的科研工作中。
1 本科生參與課題研究的具體實施
1.1 老師與學生的雙向選擇
本教研室所授細胞生物學課程針對的是二年級下學期的醫(yī)學本科生，這些學生已經(jīng)學習了一些基礎(chǔ)學科，具備一定與實驗相關(guān)的理論基礎(chǔ)。校園圖書、網(wǎng)絡(luò)及各類學術(shù)報告為學生提供了豐富的知識資源，感受到生命科學進展迅速的同時，部分學生已經(jīng)不滿足于單純課堂知識的學習，對生命科學的探索過程產(chǎn)生濃厚興趣，他們根據(jù)自己所感興趣的方向挑選老師。而老師通過日常教學和平時交流，對學生的特點和基本學習情況進行了解，選擇那些在第一課堂學習中學有余力、真正有興趣開展創(chuàng)新實驗、且有一定獨立思考能力的學生。
1.2 一對一指導(dǎo)
學生加入課題組后，接受的是一對一的指導(dǎo)，老師需付出比傳統(tǒng)實驗教學更多的心血[3]。在選題方面，帶教老師應(yīng)以自己熟悉的科研方向為基礎(chǔ)，根據(jù)學生的具體情況，既可以提出幾個選題給學生選擇，也可以設(shè)定一定范圍指導(dǎo)學生主動選擇最感興趣的方向。學生雖滿含熱情，也具備一些理論基礎(chǔ)，但并不了解真正的研究該如何進行。所以在前期了解研究背景的過程中，從如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行相關(guān)文獻的搜索，到如何閱讀文獻，都需要老師的耐心指導(dǎo)。在這個過程中，教給學生的是方法，老師要注意引導(dǎo)學生思考，先提出問題，再解決問題，在此基礎(chǔ)上制定合理的實驗方案和研究計劃[4]。而學生所做出的成果，也需在老師的指導(dǎo)下撰寫成文。
1.3 工作匯報
學生進入課題組后，定期進行階段性工作匯報[5]，內(nèi)容涉及初期的研究背景查閱，課題設(shè)計，具體的實驗安排，后期的實驗結(jié)果整理及分析等部分。實驗過程中會出現(xiàn)不可預(yù)見性，遇到預(yù)期外的結(jié)果時該如何分析，遇到難題時該如何查找解決方法，老師及課題組成員會共同參與討論，提出解決問題的方法及設(shè)定下一階段的計劃。
2 本科生參與課題研究的效果
2.1 激發(fā)學生主動學習
在中學階段應(yīng)試教育仍是主導(dǎo)，進入大學后，一部分學生無法適應(yīng)自主學習，仍延續(xù)中學時的填鴨學習，他們?nèi)鄙偎伎迹瑒?chuàng)新思維能力欠佳，只愿意被動接受知識，喜歡用一道道習題來檢測學習效果，考試是他們學習的唯一目的。而本科生加入課題的模式，給學生帶來的不僅僅是新奇感，還為他們提供了一個以自主學習為主，老師教導(dǎo)為輔的鍛煉平臺。學生充分感受到學習是自己的事，不是為別人而學，選擇自己所感興趣的方向，讓學習更有動力。
2.2 將創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學理念融入教學工作
本教研室承擔的本科生授課包括40學時理論課和10學時實驗課[6]。這些實驗是由老師根據(jù)教學需求，結(jié)合理論課內(nèi)容挑選出來的，目的是為了進一步鞏固學生在理論課上所學的知識。因此學生只要遵循老師的指導(dǎo)，一步步操作，在規(guī)定時間內(nèi)就能較順利地完成整個實驗過程，并獲得預(yù)期的實驗結(jié)果。但是這樣的實驗課也存在一系列的問題：實驗以驗證性為主，準備工作由老師完成，不需要學生思考設(shè)計，操作時參照老師提供的步驟進行即可，實驗結(jié)果容易獲得，因此對學生來說，勢必會造成學生動手能力差，缺少對實驗設(shè)計、結(jié)果處理、分析等多方面綜合能力的鍛煉，無法滿足高校對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的
需求。但本科生教學總學時有限，單純通過縮減理論課時來增加培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實驗課時的辦法是不可取的，也很難收到顯著成效。
而加入課題組進行科研實施的過程中，學生面臨著很多未知的結(jié)果，不再像常規(guī)實驗課上簡單的照搬照學，而是要有想法，有實踐，要想證明自己提出的某一假說只能靠自己的努力。實驗失敗是常事，這反而能激發(fā)學生的攻關(guān)決心；多次失敗后成功的喜悅，令學生們體會到堅持的必要，也促使他們繼續(xù)努力。這在一定程度上彌補了日常教學工作的不足，為學生搭建了一種訓練創(chuàng)新能力的模式，在高校本科生培養(yǎng)中真正培育創(chuàng)新型人才。
2.3 提高了學生的綜合素質(zhì)
學生在完成課題的過程中，創(chuàng)新、動手動腦各方面能力都有所提高。創(chuàng)新是在實踐中獲取的，簡單的仿照和重復(fù)別人的工作是無法取得創(chuàng)新性成果的。學生加入到實際科研隊伍中，通過在現(xiàn)有知識基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出新的問題，并通過一系列實驗數(shù)據(jù)說明問題，解決問題，這正是創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。
在完成課題的過程中，不論是平時儀器的使用，還是課題組匯報過程中，學生都需要其他人員的幫助，獨自一個人完成整個課題是不可取的，這能讓學生體會到團隊的重要性，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神。
3 存在的問題及解決方法
參與課題為本科生提供了很好的鍛煉平臺，但并不是所有教學科室都具備充分的實驗室資源[7]，包括師資、儀器設(shè)備、空間等，因此更需將現(xiàn)有條件與教學體系、教學內(nèi)容等改革結(jié)合起來考慮。不少院校都建有中心實驗室[8]，所以向本科生開放實驗室，指導(dǎo)本科生進行創(chuàng)新性的科研實踐，不僅僅只是某一個學科應(yīng)該做的事情，而是一項涉及多層次協(xié)調(diào)配合的工程。其次，在具體實施過程中，要正確處理好教學和科研的關(guān)系。本科生參與科研實踐的目的是為了加強創(chuàng)新性能力的鍛煉，日常教學課程的學習仍是學生的主要任務(wù)，這就需要老師在指導(dǎo)過程中，根據(jù)學生的具體情況進行適時的安排調(diào)整。另外，研究性課題的實際開展過程中，學生肯定會遇到各種各樣意料之外的困難，此時老師應(yīng)耐心鼓勵，并幫助他們克服失敗的沮喪，重新找到解決問題的方法。
總之，通過實踐證明，我們所開展的本科生參與課題的教學活動取得了良好的教學效果，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和主動學習能力提供了一個很好的平臺。這種教學模式既有利于教學和科研的融合，又讓學生體會到所學理論知識在實際中的應(yīng)用，同時也促進了學生專業(yè)課的學習。
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各位、各位同事：
時光荏苒，又是一年。這一年，有忙碌與快樂相伴，亦有繁瑣與充實相隨，現(xiàn)將一年工作中的的點點滴滴做如下匯報：
一、自覺、自制、自律
辦公室工作人員曝光率高，言行舉止都實時展現(xiàn)在和同事面前，工作稍有偏差，便會引來眾議，正是這個崗位的窗口特點錘煉了我作為辦公室工作人員既要有品行一致表里如一的良好作風，更要有吃苦在前，不計個人得失的良好素養(yǎng)。無論是周六周末的考試、寒暑假值班，還是下班時間隨叫隨到的應(yīng)急情況，我都詮釋了一個辦公室工作人員無私奉獻，無怨無悔的工作職責。在日常工作中，做到不欺上瞞下、不陽奉陰違，常念他人之好，常思自己之過，凡事盡力往好處辦，往好處想，站在服務(wù)對象的角度考慮問題，站在比問題更高的角度思考問題。辦公室工作雖各有分工，又相互牽連，為了一個共同責任，我盡力做到服務(wù)大局，團結(jié)同事，相互理解，相互補臺。想要有層次，必先有深度，隨著學校的快速發(fā)展，特別是我校新教師的加入，看到了一份新鮮，更感到自己知識的匱乏和知識亟待更新的壓力，業(yè)余時間，我堅持了知識的更新更替，兼收并蓄，增強內(nèi)在能量。
二、專注、專業(yè)、專心
今年，我校校園文化建設(shè)任務(wù)重、時間緊、項目多。無論是教學樓前屹立的優(yōu)秀教師優(yōu)秀畢業(yè)生展架還是北校教學樓內(nèi)樓梯口增設(shè)的高檔大幅面宣傳標語，還有南北兩個校區(qū)二樓大廳內(nèi)安裝的超薄燈箱。這些關(guān)系學校形象的建設(shè)項目，不僅質(zhì)量要求高，在制作公司選擇上，領(lǐng)導(dǎo)更是貨比三家，詳細了解，多次實地考察。我除了積極配合校領(lǐng)導(dǎo)與學校相關(guān)處室齊心協(xié)力完成既定任務(wù)外，更是從選材、設(shè)計、制作，安裝各個環(huán)節(jié)上，以專業(yè)的角度去完善和參與了每一個步驟，做到盡善盡美，高效高質(zhì)完成。學校門口新增設(shè)的電子顯示屏，為學校的宣傳打開了一個新的窗口，即面向于校內(nèi)師生，也面向社會大眾，我在內(nèi)容設(shè)計上，不僅順應(yīng)學校發(fā)展形勢，逢年過節(jié)更是注重傳情達意，營造溫馨氛圍，使傳播內(nèi)容體現(xiàn)時效性、可讀性。學校的各種宣傳資料上，也有我用心付出的痕跡，小到開會用的桌牌，大到年底贈送給學生的年畫，以及學校部分宣傳欄的更新更換，都是我努力的見證。在日常來訪接待和學校組織的各項活動中，我還負責視頻及照片的采集工作，全年拍攝照片2300余張，為學校網(wǎng)站和電子校刊提供了大量素材，還整理歸納了學校近幾年的照片庫，為其他處室提供了急需的照片素材。將所學專業(yè)釋放到工作中去，將藝術(shù)視為自己的旅伴，付一份辛勞，收獲一份喜悅。
三、平凡、平穩(wěn)、平衡
平凡的工作中，小事急事大事并舉。一年來，我校電話、寬帶報修率高，遷移次數(shù)頻繁，設(shè)備老舊且線路復(fù)雜，每逢學校停電，設(shè)備都會出現(xiàn)故障，無論身處何地，我都及時到機房處理問題，保障通信暢通無阻。今年還為xx余名教職工辦理了寬帶入網(wǎng)業(yè)務(wù)，開具了xx余份寬帶及手機證明信，方便了職工，節(jié)省了費用。在我校舉辦的人社系統(tǒng)暨第十屆技工院校運動會的會場籌備過程中，局領(lǐng)導(dǎo)高標準要求，既要有熱烈隆重的氣氛，還要節(jié)儉不出差錯，鮮花、條幅、彩虹門、氣球等等這些會場布置項目都需提早聯(lián)系，反復(fù)比較、斟酌，并在規(guī)定時間內(nèi)布置擺放，即使趕上惡劣天氣或特殊情況，也做到不誤事、不誤時，按既定要求圓滿保障了運動會的開幕工作。另外，我還參與了會議及會場的準備、整理、接待工作、日常教學工作，在平凡中勤勞簡樸，堅守崗位，踏實奉獻。
四、欠缺與不足
進步的取得，有自己的辛勤付出，更有領(lǐng)導(dǎo)的耐心鞭策和激勵，也是同事之間融洽合作的結(jié)果，縱觀一年的工作還有以下不足和缺憾：
第一，教學方面，隨意性太強，態(tài)度不夠嚴謹，教學方法與教學水平有待進一步提升。
第二，在專業(yè)知識的運用上，與實踐相結(jié)合的拓展面還不夠全面，還有更多的結(jié)合點需要挖掘。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
**小學從2000年建校以來狠抓語言文字工作，從名不見經(jīng)傳的新建學校，到2009年成為國家級語言文字規(guī)范化示范學校、2012年國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學校，十多年的風雨歷程，**人用智慧和汗水留下了一串串堅實的腳印……
一、做好常規(guī)，夯實基礎(chǔ)
我校加強語言文字工作建設(shè)，加快語言文字工作信息化進程，加大語言文字應(yīng)用科研工作力度，全面推進本校語言文字規(guī)范化、標準化建設(shè)。
1、提高認識，強化管理。 普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學校醒目位置設(shè)置宣傳標語，營造校園“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍。學校每年都召開專門會議，組織師生認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，不斷交流工作經(jīng)驗，進一步完善各項措施。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)
2、機構(gòu)健全，責任明確。成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導(dǎo)處主任、各年級語文教師為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。語言文字具體工作由教導(dǎo)處負責，分工明確，各負其責。學校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。對學校的實際，每學年制定切實可行的語言文字工作計劃，認真開展、穩(wěn)步推進，嚴格評比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個個都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。
3、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍
學校在教學樓鑲嵌著“說普通話，寫規(guī)范字”的巨幅標語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。以學校的櫥窗、墻報、標語為陣地，使之成為正確的語言文字樣板，九塊板面，全部是有關(guān)語言文字的宣傳，班級的學習園地，都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡(luò)上搜集的有關(guān)“普通話與規(guī)范字”的資料。其次，學校紅領(lǐng)巾廣播站定期對學生進行對有關(guān)國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學校開展“小手拉大手”活動，把“說普通話”深入到每一個家庭。隊員們利用隊日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，全面掀起活動的。
4、學校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。學校的各種印章、牌名、牌匾、標準用字等都要要求做到這一點。這些用字規(guī)范的環(huán)境設(shè)置，不僅營造了良好的學習氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。
5、為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質(zhì)教育的實施，我校堅持按計劃將組織學生開展形式多樣的讀書，、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，并將活動落實到每一位學生身上，開展合格生示范生評選活動，將語言文字要求作為一項要求單列出來。
6、積極組織和參與全國推普周等重大活動，組織學生參與社會語言文字工作。學校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生到步行街進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議書，查找步行街兩側(cè)店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。
7、加強語言文字基本功訓練，提高教師隊伍綜合素質(zhì) 堅持例會學習制度，強化語言文字日常培訓。每周三是學校的全體教師校本教研活動時間，我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習慣，如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時，積極鼓勵廣大教師參加各級各類培訓，教師普通話水平全部達二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上。
8、堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。 為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說普通話，用規(guī)范字列入學校教育教學常規(guī)管理之中，在對教師教學情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價，并饒有興趣看了學生練習粉筆字的園地，贊揚學校工作扎實并勉勵學校要堅持不懈開展下去，進一步打造**的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎，成績驕人。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。
9、認真做好漢語拼音教學的工作。
學好漢語拼音是學會標準普通話的基礎(chǔ)，從小對學生進行聽、說、讀、寫能力的綜合訓練，是實施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，也是語言文字工作的主要任務(wù)。因此，我們非常重視一年級教師的選拔、調(diào)配和培訓。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓練的最佳有效期，為學生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實的基礎(chǔ)。教師在漢語拼音的教學中發(fā)音標準，教法靈活，大大調(diào)動了學生學習普通話的積極性，他們不但自己能準確發(fā)音，說標準的普通話，還常常主動糾正家長的錯誤發(fā)音，因此，經(jīng)常能聽到家長對此的良好評價。
10、發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。要求語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用口語交際課，結(jié)合學生的實際生活，對學生進行口語交際的專項訓練，使學生基本能用較完整的一段話來表述一件事;在中、高年級開展豐富多彩的口語實踐活動，以提高學生語言表達能力。
11、開展豐富多彩的口語實踐活動。我校有不少農(nóng)村學生，普通話基礎(chǔ)較差，為了幫助學生盡快說好普通話，把學生語言文字工作納入到學校常規(guī)管理，作為“班主任職責”、“班級評比”和“學生評先、評比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用，在注重知識傳授的同時，多給學生朗讀和口語表達的機會，以提高學生的語言表達能力。結(jié)合重大紀念日，組織學生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動，以調(diào)動學生口語表達的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦，“講故事”比賽等活動，這樣既加強了對學生的各方面的思想教育，又提高了學生的普通話水平。
二、特色立校，為孩子成長奠基
(一)經(jīng)典浸潤童年 智慧點亮人生
為了更好地開展經(jīng)典誦讀，學校制定了詳實的經(jīng)典誦讀實施方案，同時組織教師編寫了的校本教材《國學經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深，由少到多的原則進行編排，分低、中、高三個年段匯編成冊。內(nèi)容包括：蒙學經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級制定了自己的閱讀計劃、閱讀目標，學校把誦讀作為常規(guī)教學納入教師量化考評之中，調(diào)動了老師的積極性，促進了經(jīng)典誦讀活動的開展。
持之以恒，日積月累，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦;并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標。
為了配合經(jīng)典誦讀的開展，學校把《語文新課標》中要求孩子們在小學階段掌握的七十首古詩配樂，加上插圖，整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起，加強了學科之間的融合，用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學習，輕松完成背誦古詩的任務(wù)。每月一期的校報《**花》的“經(jīng)典導(dǎo)讀園地”向全校學生推薦一首經(jīng)典詩詞，供學生誦讀賞析，感悟。
(二)工工整整寫字，堂堂正正做人
關(guān)于寫字教學，我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美，體味傳統(tǒng)文化的精深，悟出做人的道理。為了進一步提高語言文字工作質(zhì)量，提高學生書寫規(guī)范字的水平，我校在2004年開始，制訂了詳實的《寫字教學實施方案》，提出“寫字不但規(guī)范，而且美觀”的教學目標，全面加強寫字教學。
2009年，我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材，在全校開展規(guī)范漢字書寫訓練。2010年，在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎(chǔ)上，又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學掛圖》，掛圖是對教程的提綱挈領(lǐng)，將平時教學中存在的難點和重點加以集中，將每一個知識點配上瑯瑯上口的歌訣，深入淺出，化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動作，形成了獨具特色的寫字姿勢操。
學校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時間，由各班語文、數(shù)學老師輪周上課。同時老師們積極參加校本教材培訓，開展寫字教學校本教研。語文老師上寫字課，語言文字專職老師，依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學掛圖》對數(shù)學老師集體進行寫字培訓;數(shù)學老師上寫字課，語文老師集體進行寫字培訓。通過培訓，老師們增強了寫字的能力，提高了寫字教學的水平，形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。語文數(shù)學老師輪周上寫字課，這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通，同樣是老師，我們比其他學校的老師多了誦讀和寫字課，課時增加了，干不好還要罰!我說：寫字和誦讀是學生終生受益的事，不干不行，干不好更不行!
語言文字教學工作卓有成效的開展，離不開嚴格制度約束。學校每學期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評選活動,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。普通話不達標，漢字書寫不規(guī)范不得參評。嚴格獎懲制度，將教師三筆字、班級地書、板報櫥窗讓學校少先隊檢查，積分評比，會同學生每學期一次的期末誦讀和寫字量化考評，獎優(yōu)罰差。
加大資金投入，全力保障語言文字工作開展。學校免費給每個孩子發(fā)放《國學經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材，每班配備《硬筆規(guī)范字教學掛圖》，《田圓格習字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習紙和設(shè)計精美的書法作業(yè)紙，免費供師生使用。《**花》報每月一期，人手一份全部免費。具有**特色的寫字本一學期近40000本，這幾項開支加起來每學年都要三十幾萬元。
為更好地開展語言文字工作，學校開展了一系列的活動。
1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動
學校定期舉行誦讀會。在一些傳統(tǒng)節(jié)日，我們按計劃舉辦主題誦讀會，并邀請家長參加。如“端午詩會”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等。2010年“六.一”學校組織了《吟唱古詩，傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報演出，2011年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年，智慧點亮人生》慶“六·一”暨國學經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。
2、年級誦讀比賽月月評
各個年級按照本年級的誦讀計劃，每月舉行“誦讀之星”比賽。學期末，每年級被評為班級“誦讀之星”次數(shù)最多的同學即被推薦為校級“誦讀之星”，由學校統(tǒng)一進行表彰。
3、學生地書天天練
我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子，開辟為粉筆字練習園地，頗受學生喜歡。一位家長在《安陽日報》上發(fā)表文章，這樣寫：學校領(lǐng)導(dǎo)還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子，讓孩子們練粉筆字，女兒總是期盼這天的到來，輪到她寫字時，我就早早地送她上學。看到孩子們爭先恐后;認認真真地寫地書，真成了校園里一道亮麗的風景線。學生每天清晨爭先恐后練習粉筆字，現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風景線。
4、硬筆字月月賽，月月展
每個月都要在全校開展一次“告別涂改液，告別橡皮擦”寫字比賽，培養(yǎng)學生認真寫字認真做事的習慣。學校設(shè)計印制了精美的寫字作品紙，每次比賽每人一張，然后將無涂改的作品進行評獎，獲獎作品進行展覽。月月賽、月月展，以此來激勵學生寫好字。如
“四月芳菲”、“五月花海”、“快樂六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽，以賽促寫，以展促寫，起到了很好的激勵作用，寫字教學的文化氛圍很是濃郁。
5、老師粉筆字周展
學校有兩塊大黑板，供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板，每周進行一次同題詩文寫字展覽，每到星期三，老師們都主動把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流，取長補短，共同提高。
6、低年級生活識字綜合實踐活動
為了解決低年級孩子識字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領(lǐng)我們學校的幾位骨干教師分別于2014年11月和2015年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學認讀”和“低年級識字與閱讀教學”培訓會。并從中受益，激發(fā)了科研靈感—“生活識字”。現(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識字”剪貼識字冊。馬上要加入“全國識字寫字教學連盟”，希望在他們科學有效的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠博采眾長，為低年級孩子們能盡快踏上閱讀快車道，養(yǎng)成良好的閱讀習慣貢獻出我們的一份力量。
近幾年來，學校一直把閱讀和寫字作為我們學校的兩大特色來抓，因為這是孩子們受益終身的好習慣，“只有堅持，才有奇跡”!
經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起，安陽市省級語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會在我校舉行，把我校的經(jīng)驗向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領(lǐng)導(dǎo)及校長、老師來我校學習。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應(yīng)邀到22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課，指導(dǎo)交流語言文字工作。
我校在取得“國家級語言文字規(guī)范化示范校”“ 國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學校”“全國特色學校”的同時，還獲得：“**省文明學校”“ **省綠色學校”“ **省衛(wèi)生先進單位”“**省義務(wù)教育課程改革先進學校”“**省先進家長學校”“**省防震減災(zāi)科普示范學校”“**省體育傳統(tǒng)項目學校”的殊榮。
2011年，我校學生代表隊在第三屆全國青少年語文風采大賽上獲得團體第二名，學生分別獲得寫作之星、書法之星、語文風采之星、誦讀之星的金獎、銀獎。就像家長在《**花》上寫的那樣：感謝**，這所年輕的學校，她是那么充滿活力和文化氣息，將寫字和誦讀經(jīng)典納入日常教學，讓孩子們從小就能寫一手漂亮的硬筆字，從小就感受到圣賢古風的熏陶，完善他們的人格，教孩子守信、孝悌。我多么慶幸我的孩子在**。
[關(guān)鍵詞]內(nèi)涵；必要性；可行性；策略
在我國，導(dǎo)師負責制是研究生教育的主體模式。美國和日本的本科生教育幾乎都實施各種形式的導(dǎo)師制。國內(nèi)部分高校，如浙江大學等在一些本科專業(yè)試行了導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，取得了較好效果。實踐證明，本科生導(dǎo)師制是本科生人才培養(yǎng)模式的重要創(chuàng)新，是對傳統(tǒng)班建制人才培養(yǎng)模式的有益補充。
一、運動人體科學專業(yè)本科生導(dǎo)師制的內(nèi)涵
由于本科生的人才培養(yǎng)目標和業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求與研究生不同，本科生的導(dǎo)師負責制內(nèi)涵與研究生導(dǎo)師制有很多不同。
1.本科生導(dǎo)師應(yīng)成為學生思想的指引者
本科生對于獨立處理生活、學業(yè)等方面問題的經(jīng)驗相對有所欠缺，對于新環(huán)境下的新問題有時會感到茫然不知所措，教師有針對性的指引對學生快速進入角色起著重要作用，所以本科生的導(dǎo)師制更強調(diào)導(dǎo)師與學生思想的溝通，做到既是學生學業(yè)上的導(dǎo)師，又要成為學生思想上的指引者，幫助學生在大學期間樹立正確的人生觀和價值觀。
2.本科生導(dǎo)師需側(cè)重對學生學習能力的培養(yǎng)
大學期間學生自主學習時間明顯增加，很多學生進入大學后覺得很不適應(yīng)。教師應(yīng)在學生入校后對大學期間的學習特點、學習方法給予及時指導(dǎo)，使學生盡快掌握學習技巧，培養(yǎng)學習能力，幫助學生建立起與自己優(yōu)勢特長、專業(yè)發(fā)展方向相吻合的知識構(gòu)架，不斷拓展知識寬度與廣度，逐漸培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng)。
3.本科生導(dǎo)師要側(cè)重培養(yǎng)學生科研意識與興趣
通過進行與本科生專業(yè)知識、技能水平相匹配的科研訓練，逐漸培養(yǎng)他們縝密的思維習慣、創(chuàng)新意識和堅韌不拔的科學精神，在與導(dǎo)師切磋交流過程中培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊協(xié)作理念，這些都將為其今后專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。從某種意義上說，本科階段科學理想和科學信念的樹立比取得科研成果更為重要。
二、運動人體科學專業(yè)本科生實行導(dǎo)師制人才培養(yǎng)的必要性
1.有利于實現(xiàn)運動人體科學專業(yè)人才培養(yǎng)目標
運動人體科學專業(yè)人才培養(yǎng)目標為培養(yǎng)掌握體育學、生物科學、基礎(chǔ)醫(yī)學和教育學專業(yè)知識與技能，能夠在各級體育科學研究、運動訓練、體育教學、健康教育管理等機構(gòu)從事人體機能監(jiān)控、運動健身指導(dǎo)、運動營養(yǎng)指導(dǎo)、體育教學及科學研究等方面工作的高素質(zhì)復(fù)合型人才。導(dǎo)師制可以針對學生個性特點和優(yōu)勢特長進行個性化培養(yǎng)，是對傳統(tǒng)班建制人才培養(yǎng)的重要補充，有利于運動人體科學專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
2.符合醫(yī)體結(jié)合復(fù)合型人才培養(yǎng)要求
運動人體科學專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求為學習體育學、生物科學和基礎(chǔ)醫(yī)學的基本理論和基本知識，接受體質(zhì)健康測量與評價、運動風險評估、運動傷病的預(yù)防與處理等運動科學方面的基本訓練，掌握人體機能監(jiān)控、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運動營養(yǎng)指導(dǎo)的基本能力。通過導(dǎo)師制培養(yǎng)方式，可以使運動人體科學專業(yè)學生得到更多的科研實踐訓練，培養(yǎng)動手能力，有利于培養(yǎng)醫(yī)體結(jié)合復(fù)合型人才，滿足就業(yè)市場的需求。
3.促進運動人體科學專業(yè)健康發(fā)展
將導(dǎo)師制培養(yǎng)模式引入到運動人體科學專業(yè)本科生培養(yǎng)之中，有利于培養(yǎng)出真正被社會需求和認可的精品人才，反過來精尖人才的社會認可度又成為助推運動人體科學專業(yè)積極良好發(fā)展的強大動力，實現(xiàn)打造精品專業(yè)，促進運動人體科學專業(yè)健康發(fā)展，起到助推體育事業(yè)發(fā)展的作用。
三、運動人體科學專業(yè)實行本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)的可行性
1.運動人體科學專業(yè)生師比例小
各體育院校運動人體科學專業(yè)招生規(guī)模較小。以哈爾濱體育學院為例，運動人體科學專業(yè)現(xiàn)共有學生45名，專業(yè)師資隊伍共計19人。合理的師生比例為導(dǎo)師制的有效實施創(chuàng)造了前提條件。
2.進行科研訓練的硬件條件相對完善
運動人體科學專業(yè)相對完善的硬件資源可以滿足本科生科學研究和教學實踐所需條件。全國各院校運動人體科學專業(yè)均下設(shè)有基礎(chǔ)和專業(yè)教研室、實驗室、科學研究中心和康復(fù)醫(yī)院等教學、實踐、實習基地，使導(dǎo)師指導(dǎo)本科生的科研和專業(yè)課學習硬件條件得以保障。
3.師資力量有保障
運動人體科學專業(yè)的師資由臨床醫(yī)學、康復(fù)醫(yī)學、中醫(yī)學、運動解剖學、運動生理學、康復(fù)心理學、運動訓練學等學科組成，專業(yè)教師豐富的教學和科研經(jīng)驗為導(dǎo)師制下培養(yǎng)醫(yī)體結(jié)合型人才給予強有力的師資保障。
四、運動人體科學專業(yè)本科生導(dǎo)師制實施策略
1.制定實施導(dǎo)師制人才培養(yǎng)相關(guān)規(guī)章制度
完善的規(guī)章制度是有效實施導(dǎo)師制的保障。在本科生導(dǎo)師制實施前，要建立導(dǎo)師制實施的具體文件條例，明晰導(dǎo)師制實施的意義、目的、組織領(lǐng)導(dǎo)、實施步驟、工作內(nèi)容、考核指標、監(jiān)督評價和獎桶旆ǖ取
2.完善導(dǎo)師遴選和師生互選方案
優(yōu)秀的老師對學生一生的積極影響往往是重大深遠的。導(dǎo)師遴選應(yīng)按照自身修養(yǎng)高、責任意識強、工作熱情高、專業(yè)知識淵博、教育教學經(jīng)驗豐富等方面要求進行遴選。導(dǎo)師產(chǎn)生后需制定詳細方案進行師生互選。
3.精心組織導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式下的各項業(yè)務(wù)開展
第一，指導(dǎo)本科生專業(yè)課學習。本科階段是形成專業(yè)知識架構(gòu)的重要基礎(chǔ)階段。運動人體科學專業(yè)本科生導(dǎo)師制的重要內(nèi)容是指導(dǎo)學生進行課業(yè)學習。導(dǎo)師要幫助學生設(shè)計好學業(yè)課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學習興趣，督促學生打牢課業(yè)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生將學到的專業(yè)知識與實踐進行緊密結(jié)合等。
第二，要求本科生進行跟教助教。運動人體科學專業(yè)本科生導(dǎo)師制實施中，要求學生融入導(dǎo)師的日常教學工作，如協(xié)助老師準備教具、審核學生實驗報告數(shù)據(jù)、準備實驗器材等。參與導(dǎo)師日常教學工作不僅能使學生熟悉教學工作流程，增長才干，還能在工作中切身體會教師的責任與意義，并能從導(dǎo)師嚴謹?shù)慕虒W工作中感受和學習導(dǎo)師的工作熱情及敬業(yè)精神，對其今后選擇職業(yè)發(fā)展方向也有一定幫助。
第三，引導(dǎo)本科生進行科學研究。對于醫(yī)體結(jié)合的運動人體科學專業(yè)學生來說，動手能力和科研能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過本科生直接參與導(dǎo)師的科研項目、參與研究生的科研項目、申報校級和省級學生創(chuàng)新科研課題、畢業(yè)論文選題等方式，能使他們接觸到科研活動，培養(yǎng)科研興趣。在與研究生搭建共同研究平臺的過程中，除起到科研培訓作用外，還有利于培養(yǎng)本科生的團隊合作精神。
4.定期進行效果檢查
第一，定期進行學生學習成果匯報。學生定期針對課業(yè)學習、科研進展和實踐活動情況向?qū)熯M行匯報。導(dǎo)師通過定期與學生交流，能及時發(fā)現(xiàn)和解決學生遇到的各種問題，并了解學生對人生與社會、對困難與挫折、對成績與榮譽的理解和看法，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。
第二，定期進行導(dǎo)師指導(dǎo)工作匯報。學校要加強過程管理，要求導(dǎo)師定期指導(dǎo)工作進展，并進行成果匯報。本科生導(dǎo)師制下，教師的職責、任務(wù)與以往傳統(tǒng)教育模式有很大不同。教師要對實施導(dǎo)師制的意義有充分認識，要加強責任意識。學校需要對導(dǎo)師制下相關(guān)工作環(huán)節(jié)進行監(jiān)督檢查，對導(dǎo)師制實施過程中遇到的問題及時發(fā)現(xiàn)并解決。
在生師適配關(guān)系合理、科研設(shè)施、師資力量等軟硬件條件相對完備的運動人體科學專業(yè)實行本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)，可以對學生思想品德、學習方法、科研能力等方面進行個體指導(dǎo)，最大程度地關(guān)注學生個性，使他們的優(yōu)勢特長得到最大發(fā)揮，有利于運動人體科學專業(yè)本科生醫(yī)體結(jié)合人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)對傳統(tǒng)班建制教育模式的有益補充，建議將本科生導(dǎo)師制納入運動人體科學專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
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結(jié)合軍事生物醫(yī)學工程學科的特點，從基本思路、實施方法、實施效果3個方面分別加以闡述。提出了軍事生物醫(yī)學工程專業(yè)的教學改革重點應(yīng)放在實驗教學上，需以新的考核模式牽引實驗教學改革的新方法，解決了以往如何改進教學方法、提高教學質(zhì)量的棘手問題。該模式使學生的學習興趣、動手能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神得到顯著提高，取得了良好的效果。
[關(guān)鍵詞]
軍事生物醫(yī)學工程；實驗教學；考核模式
近年來，第四軍醫(yī)大學生物醫(yī)學工程專業(yè)立足軍事和醫(yī)學的雙特色背景，率先提出了軍事生物醫(yī)學工程專業(yè)的概念[1-2]。該專業(yè)以培養(yǎng)面向軍隊現(xiàn)代衛(wèi)勤保障任務(wù)需求的復(fù)合型、創(chuàng)新性人才為目標，構(gòu)建了以生物醫(yī)學工程系列課程為基礎(chǔ)，醫(yī)學電子、醫(yī)學計量、衛(wèi)生裝備及醫(yī)學影像4個模塊為專業(yè)方向的特色專業(yè)課程體系[3-5]。該課程體系中的“電路原理”“模擬電子技術(shù)”“信號與系統(tǒng)”等專業(yè)基礎(chǔ)課程，起著聯(lián)結(jié)理論知識與工程實踐的橋梁作用，在軍事生物醫(yī)學工程人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用[5]。然而，第四軍醫(yī)大學軍事生物醫(yī)學工程專業(yè)學生的專業(yè)基礎(chǔ)課程學時有限，與專業(yè)人才培養(yǎng)的高需求構(gòu)成了矛盾。因此，如何改進教學方法、提高教學質(zhì)量，是目前亟待解決的問題。軍事生物醫(yī)學工程專業(yè)基礎(chǔ)課程兼具理論性和實踐性，通過實驗教學可有效鞏固基本概念和方法，提高學員的動手能力、綜合分析能力及創(chuàng)新能力[6-8]。為此，我們借鑒國內(nèi)外教學改革的經(jīng)驗，結(jié)合軍事生物醫(yī)學工程學科的特點，將該專業(yè)教學改革的重點放在實驗教學上，以新的考核模式牽引實驗教學改革。
1基本思路
在現(xiàn)代教育理念中，過程管理是實驗教學區(qū)別于理論教學的最大特點。通過這一環(huán)節(jié)能保證每個學生的實驗效果，切實達到知識理論和實踐操作相結(jié)合的目的[9-10]。因此，軍事生物醫(yī)學工程專業(yè)基礎(chǔ)實驗考核必須既看結(jié)果、更注重過程，將過程考核作為實驗課程考核模式改革的重要內(nèi)容。當前國內(nèi)外生物醫(yī)學工程學科呈現(xiàn)出日新月異的特點，大量新理論和新技術(shù)的涌現(xiàn)和成熟，要求生物醫(yī)學工程人才必須主動學習、不斷提升自身各方面的能力，以便適應(yīng)學科發(fā)展的需要[11]。針對這一現(xiàn)狀，國際上許多知名大學的生物醫(yī)學工程專業(yè)均以學生為主體作為提高教學質(zhì)量的核心要素，強調(diào)對學生主動學習能力的培養(yǎng)[4]。軍事生物醫(yī)學工程與普通生物醫(yī)學工程具有相同的專業(yè)屬性，因而其實驗課程的考核也應(yīng)體現(xiàn)這一特點，充分激發(fā)學生的發(fā)現(xiàn)性、體驗性和探究性。軍事生物醫(yī)學工程專業(yè)人才面向的是軍隊特殊功能群體，以解決軍隊現(xiàn)代衛(wèi)勤保障中生物醫(yī)學工程問題為主要任務(wù)[3-4]。隨著新時期我軍衛(wèi)勤保障的領(lǐng)域不斷拓展，特別是復(fù)雜化、多樣化非戰(zhàn)爭軍事行動實踐的凸顯，要求衛(wèi)勤保障人才具備知識、技能、責任為一體的綜合能力素質(zhì)，才能跨越軍兵種、部門界限完成保障任務(wù)[12]。因此，軍事生物醫(yī)學工程專業(yè)基礎(chǔ)實驗課程的考核必須跳出以實驗結(jié)果作為唯一指標的傳統(tǒng)模式，要強調(diào)全面性評價觀。
2實施方法
2.1分階段考核，突出個別質(zhì)疑實驗過程考核具備實時性，課堂提問、查看預(yù)習報告和實驗記錄等傳統(tǒng)方式能有效增強考核的真實性，但在啟發(fā)學生思維、突出學生個性方面效果欠佳。為了有效地解決這一問題，我們根據(jù)軍事生物醫(yī)學工程專業(yè)特點設(shè)計相應(yīng)的過程考核方案，主要在2個方面進行了探索和實踐：一是考核過程的安排，二是特色考核方式的建立。（1）將專業(yè)基礎(chǔ)實驗課程的考核評價分為基礎(chǔ)考核和綜合考核2個階段，體現(xiàn)對學生實驗技能、態(tài)度、協(xié)作等情況的全程式評價。其中，基礎(chǔ)考核主要對安排課時內(nèi)進行的系列基礎(chǔ)驗證性實驗進行考核評價，以實驗報告為依據(jù)進行評價，記為平時成績，占實驗成績的50%；綜合考核主要對課外開展的綜合設(shè)計性項目進行考核，以項目匯報的形式進行考核，記為期末成績，占實驗成績的50%。（2）在分階段考核的基礎(chǔ)上，建立以個別質(zhì)疑為核心的過程評價方式。研究和實踐表明，教師對學生的一對一指導(dǎo)和質(zhì)疑在眾多過程考核方式中，最能體現(xiàn)考核評價的客觀性，并且能夠激勵學生主動思考和探索[10]。軍事生物醫(yī)學工程專業(yè)在研究型軍醫(yī)大學內(nèi)開設(shè)，專業(yè)規(guī)模小、學員人數(shù)少、師資力量強，因而特別適合采用這種方式。為此，我們在基礎(chǔ)項目的實驗報告中增加了拓展思考題并對其進行評定。這些思考題是教師針對每個學生的實驗操作步驟提出的，因此題目和答案因人而異，從而杜絕了實驗報告的抄襲，并體現(xiàn)出學生的個性和思考。
2.2開放考核資源，以問題為驅(qū)動自主學習模式倡導(dǎo)學生自主學習、把實驗的主動權(quán)交給學生，使實驗教學呈現(xiàn)出較強的開放性[11]。主要表現(xiàn)為不同學生個性和目標層次不同，導(dǎo)致實驗內(nèi)容、方法思路和結(jié)果結(jié)論存在差異。與之相對應(yīng)，實驗考核方案也應(yīng)適應(yīng)這一特點，并采取行之有效的措施。為此，我們主要對考核資源進行了分類設(shè)計和調(diào)整重組，主要從以下幾個方面進行了實踐：（1）考核題目開放。除教學大綱指定的基本項目外，綜合考核題目由學生自主選擇，實驗任課教師只需根據(jù)教學大綱及實驗條件明確實驗教學情境，對實驗內(nèi)容、實驗過程及實驗要求等細節(jié)做具體規(guī)劃、明確任務(wù)要求。近年來我校軍事生物醫(yī)學工程專業(yè)實施特色教學模式，大力推行教學與科研相結(jié)合、本科生導(dǎo)師制等，為專業(yè)基礎(chǔ)課程實驗考核提供了大量綜合設(shè)計性題目。例如，實驗課程任課教員承擔的國家和軍隊教學或科研課題，經(jīng)過加工、提煉后可用于考核；以本科生導(dǎo)師制為依托開展的本科生早期接觸課外科研項目；軍隊和地方各種專業(yè)技能和創(chuàng)新大賽題目等。（2）指導(dǎo)教師開放。綜合設(shè)計實驗工程性強，學生能否在考核中取得好成績，除了充分調(diào)動自身主觀能動性以外，教師的科學指導(dǎo)也很重要。為了與開放化的考核題目相適應(yīng)，我們允許學生自主選擇指導(dǎo)教師。因而除了實驗課程任課教師外，學生們還可以選擇實驗課對應(yīng)的理論課程教師，以及自己本科階段的導(dǎo)師。特別是采取最后一種形式，教師和學生相互了解程度深，教師能結(jié)合學生個性和特長，針對實驗設(shè)計方案的可行性及結(jié)果提出預(yù)判，避免學生走彎路。（3）實驗室開放。開放各種教學和科研資源，鼓勵學生開展軟硬件聯(lián)調(diào)實驗，將電路、模電、數(shù)電、信號等課程的實驗內(nèi)容結(jié)合起來，達到電子信息類專業(yè)知識和技能的融會貫通。為此，我們采用圖書館模式管理實驗室，對電路、模電、數(shù)電、仿真等多個教學實驗室實行全天開放，并且對相關(guān)實驗儀器和消耗器材按需供應(yīng)。除此之外，從查閱資料、選擇元器件、構(gòu)思實驗方案，再到仿真、安裝、調(diào)試電路，直到完成全部實驗，學生均獨立進行，教師只負責驗收和考評，并對學習成績優(yōu)秀或有特長的學生開展個性化培養(yǎng)。（4）人員組織開放。團隊協(xié)作是現(xiàn)代工程技術(shù)人才必須具備的能力素質(zhì)，也是軍事生物醫(yī)學工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標的重要方面[13]。因此，在綜合設(shè)計項目的研究過程中，學生既可自主探究，也可以尋找合作伙伴組成1～3人的項目小組，充分發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。與之相對應(yīng)，考核也要求以項目小組為單位考察實驗操作和任務(wù)完成情況，并在此基礎(chǔ)上對每組的同學進行個別質(zhì)疑和考察，得出個人評價。
2.3創(chuàng)新考核方式，豐富評價指標軍事生物醫(yī)學工程專業(yè)要求培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型現(xiàn)代衛(wèi)勤保障人才，實驗考核要體現(xiàn)這一目標就必須在考核方式上有所創(chuàng)新。為此，我們借鑒科研工作匯報的經(jīng)驗，在綜合考核中采用以項目答辯為主要形式的考核方案。整個答辯過程以項目組為單位進行，分為3個環(huán)節(jié)：（1）口頭匯報。以全面培養(yǎng)學生制作多媒體課件、口頭表達及總結(jié)提煉的水平和能力，要求利用多媒體素材進行一次時間為5min的匯報。（2）成果演示。以培養(yǎng)學生熟練操作技能和良好實驗習慣為目的，對提交的仿真程序或電子電路進行現(xiàn)場演示和測試。（3）提問互動。以培養(yǎng)學生溝通應(yīng)變能力和考察項目組內(nèi)各成員參與實驗情況為目的，由評委根據(jù)匯報和演示情況隨機選擇學生提問。在上述考核方式的基礎(chǔ)上，我們采用專家討論和問卷調(diào)查的方式，建立了軍事生物醫(yī)學工程專業(yè)基礎(chǔ)實驗考核的評價指標體系及其指標權(quán)重。該指標體系涵蓋了學生基礎(chǔ)知識、實驗技能、能力素質(zhì)、情感態(tài)度和作風紀律5個I級指標，以及實驗內(nèi)容、實驗儀器的熟練程度、答辯表達和課件制作等15個Ⅱ級指標，不僅對學員的理論基礎(chǔ)和實踐能力做出考核，而且對學生在工程實踐過程中的思路、態(tài)度、協(xié)作、軍人作風等多方面情況進行了全面評價。
3實施效果
上述考核模式已在2014年度秋季學期對第四軍醫(yī)大學2012級生物醫(yī)學工程專業(yè)本科15名學員進行了試點實施。我們根據(jù)軍事生物醫(yī)學工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案對實驗教學的要求，對“信號與系統(tǒng)”實驗課程進行了基礎(chǔ)考核和綜合考核，取得效果如下：（1）杜絕了實驗不預(yù)習和準備不充分的現(xiàn)象，學員學習的自主性明顯增強，部分同學在實驗過程中能提出獨到的設(shè)計思想，實驗效果明顯提高。（2）全面提升了學員多媒體課件制作、總結(jié)提煉、口頭表達、文字組織、溝通交流和團隊協(xié)作的水平和能力，為他們今后的科研工作打下了良好的基礎(chǔ)。（3）充分展現(xiàn)了學員的興趣、特長和作風紀律等非專業(yè)知識技能的情況，為在“信號與系統(tǒng)”理論教學中實施因材施教的個性化教學提供了信息。（4）重點培養(yǎng)了3~5名優(yōu)秀學員的工程實踐和科研創(chuàng)新能力，組織他們參加了第九屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽，并取得了好成績。
4結(jié)語
軍事生物醫(yī)學工程作為生物醫(yī)學工程與軍事醫(yī)學交叉融合的產(chǎn)物，是以服務(wù)軍隊衛(wèi)勤保障現(xiàn)代化為目標的特殊專業(yè)。我們圍繞該專業(yè)基礎(chǔ)課程實驗教學的考核，研究了全程性、開放式、多樣化的考核新模式并取得了良好效果。該研究進一步豐富了軍事生物醫(yī)學工程專業(yè)特色教學模式，對于提高軍事生物醫(yī)學工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。我們將以此為起點，繼續(xù)深化該專業(yè)實驗教學改革，堅持教員為主導(dǎo)、學員為主體的教學理念，滲透全面教育觀、精英教育觀、創(chuàng)新教育觀、開放教育觀等現(xiàn)代教育思想，為培養(yǎng)現(xiàn)代化衛(wèi)勤保障急需的高素質(zhì)人才不懈努力。
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