時間：2022-08-18 15:09:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班會記錄，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
為鼓勵大學(xué)生積極參與應(yīng)征入伍，提高兵員的質(zhì)量，推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展，我院開展大學(xué)生入伍征集工作。并召開了征兵宣傳主題班會。
此次班會過程之中，招兵對于一個國家軍事事業(yè)發(fā)展的重要意義與對大學(xué)生自身發(fā)展的重要作用，當(dāng)前大學(xué)生招兵的有關(guān)優(yōu)惠政策，充分調(diào)動了同學(xué)的征兵積極性，通過同學(xué)代表發(fā)言，黨和國家為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活，我們就要用我們的力量為祖國明天的發(fā)展和安全做努力，積極參軍，保衛(wèi)國家。本次征兵宣傳采取班會的形式，強(qiáng)化同學(xué)們服兵役的責(zé)任感和參軍保衛(wèi)祖國的意識。
班會期間，同學(xué)們按時到場，會場秩序安靜有序，各位同學(xué)按照要請求認(rèn)真聆聽了導(dǎo)員老師對于招兵政策與有利之處的講解并認(rèn)真記錄了相關(guān)筆記，會議活動最后導(dǎo)員叮囑各位同學(xué)利用課余時間查閱關(guān)于征兵政策的有關(guān)具體條目，督促同學(xué)們深入了解征兵相關(guān)政策，并了解征兵對于個人身體素質(zhì)的要求。
活動加強(qiáng)了同學(xué)們對部隊(duì)軍事、科技素質(zhì)建設(shè)的認(rèn)識，促進(jìn)了我班大學(xué)生從成長成才的角度來認(rèn)識大學(xué)生入伍的重要意義。黨和國家為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活，我們就要用我們的力量為祖國明天的發(fā)展和安全作出努力，積極參軍，保家衛(wèi)國。
地點(diǎn)：明俊樓407D
主持人：姜濤黃潤環(huán)
記錄人：黃潤環(huán)
參會人員（簽到名單附后）：園林181班全體成員。
會議的主要內(nèi)容有：
一、 班會目的。
通過此次班會，意在用眾多鮮明的事例，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全、健康、文明教育，使其具有正確對待網(wǎng)絡(luò)的思想，并能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，從我做起，攜手建設(shè)網(wǎng)絡(luò)世界。
二、 班會內(nèi)容：
1、網(wǎng)絡(luò)安全
網(wǎng)絡(luò)安全包含三方面含義：第一是關(guān)于上網(wǎng)時個人信息資料的安全，第二是接入互聯(lián)網(wǎng)時個人計(jì)算機(jī)的安全，第三是由網(wǎng)絡(luò)接觸轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)接觸時的人身安全。
（1）、個人信息資料的安全。
當(dāng)今社會是信息化（或數(shù)字化）的社會，個人信息安全非常重要。個人信息資料包括哪些呢？出生日期、身份證號碼、家庭住址、電話號碼、銀行卡密碼、電子信箱帳號密碼、個人照片等等。
個人資料現(xiàn)已成為他人盜取的重要目標(biāo)。
（2）就網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的利弊展開了討論。
有人認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)日新月異，社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們在家就可做到“秀才不出門，盡知天下事”，網(wǎng)上購物、炒股、游戲等豐富了人們的生活；另一部分人則認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)也會帶來一些弊端。針對網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的負(fù)面影響，同學(xué)們總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一，加強(qiáng)自我監(jiān)督，不瀏覽不良信息；二，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)；三，不沉迷以網(wǎng)絡(luò)游戲。
最后，全體同學(xué)向大家呼吁：網(wǎng)絡(luò)需要文明與健康，讓我們一起行動起來，獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)一片藍(lán)天。
三、班會總結(jié)：
1. 同學(xué)們在使用網(wǎng)絡(luò)資源的時候，一定要提高警惕，學(xué)會分辨網(wǎng)絡(luò)各類隱患。
2. 面對網(wǎng)絡(luò)資源的龐雜紛繁，要學(xué)會如何合理利用的能力更加重要，班級可以成立網(wǎng)絡(luò)中心小組，幫助同學(xué)們鑒別真?zhèn)?、去除糟粕，提高網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)。
3. 每一個同學(xué)都應(yīng)該好好把握大四時光，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，使網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)同學(xué)們的自我成長。
四、持續(xù)做好常態(tài)化安全防控工作。
1. 督促學(xué)生每日進(jìn)行微信健康打卡，出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等疑似癥狀，要做好防護(hù)，同時第一時間向輔導(dǎo)員、班主任或者班干報(bào)告，并及時前往醫(yī)院檢查。
2. 重點(diǎn)做好以下安全工作：
(1)提醒學(xué)生做好校園貸和電信詐騙風(fēng)險(xiǎn)防范工作
(2)提醒學(xué)生注意寢室安全用電工作，嚴(yán)禁使用大功率用電器。
(3)要求學(xué)生必須嚴(yán)格遵守校園校規(guī)，尤其是交通安全方面，嚴(yán)禁亂停放車輛。
一、架起“一起二”的友誼之橋
二、活動目的和意義
1、增進(jìn)漢語言一、二班的友誼，促使同學(xué)們間的互相了解。
2、通過此次活動，使同學(xué)懂得珍惜友誼，學(xué)會寬容謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會理解他人。
3、促使同學(xué)們更好地與人合作，培養(yǎng)善良真誠的良好品質(zhì)。
4、能夠讓同學(xué)在班里更好地展現(xiàn)自我，促使同學(xué)們之間的了解增進(jìn)友誼。
5、有助于日后在學(xué)習(xí)上，班里同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍更好。
三、活動預(yù)期效果
通過此次活動，可以增進(jìn)我們一二班的友誼，同學(xué)們認(rèn)識加深。為同學(xué)們提供一個表現(xiàn)自我的平臺，促進(jìn)同學(xué)們之間的互相了解與認(rèn)識。通過游戲調(diào)動同學(xué)們的積極性，促使同學(xué)們更好地融入到我們的班會中，融入班集體。
四、活動時間及地點(diǎn)
時間：5月23日 19:30~20:30
地點(diǎn)：教室(待定)
五、前期準(zhǔn)備
(1)班會舉辦前，申請教室，邀請嘉賓——漢一班長林嘉濠
(2)整個活動的流程策劃——漢二組織委員李煥桃
(3)制作班會PPT——漢一生活委員何凱思
(4)做好本次班會的宣傳，通過官方微博、博客宣傳造勢。全程的情況總結(jié)記錄與宣傳——漢一宣傳委員李秀梅和漢二宣傳委員吳林燕
(5)對此次班會進(jìn)行記錄——漢一學(xué)習(xí)委員**寧和漢二學(xué)習(xí)委員賴嘉薇
(6)準(zhǔn)備好此次主題班會表演的節(jié)目——漢一文娛委員鄧珍和漢二文娛委員農(nóng)雪婷
(7)對班會現(xiàn)場進(jìn)行布置——全體班委
六，具體人員安排
(1)籌備階段
班委
完成時間
職責(zé)
漢一班長
5月20日之前
確定參與此次活動的人數(shù)，邀請嘉賓，申請場地;
5月23日之前
對各個班委工作進(jìn)行突發(fā)狀況應(yīng)急措施的培訓(xùn);
活動當(dāng)天
控制班會流程，做好班會情況總結(jié);
漢一生活委員
5月21日之前
PPT的制作
班會當(dāng)天
協(xié)助布置場地
漢二組織委員
5月21日前
寫好策劃書;明確流程安排
班會當(dāng)天
協(xié)助布置場地
宣傳委員
5月23日前
制作邀請函
5月18日到5月23日
對此次班會進(jìn)行宣傳
班會當(dāng)天
布置會場。
體育委員
班會當(dāng)天
主要負(fù)責(zé)布置會場，拍攝記錄本次班會
班會當(dāng)天
負(fù)責(zé)突發(fā)狀況的處理和應(yīng)急措施的開展
班會當(dāng)天
班會結(jié)束善后工作處理
學(xué)習(xí)委員
班會當(dāng)天
協(xié)助布置會場，對本次主題班會進(jìn)行記錄
文娛委員
5月23日前
班會當(dāng)天
準(zhǔn)備好合唱的歌曲和協(xié)助表演的同學(xué)
協(xié)助布置會場，拍攝記錄本次活動
七、活動流程：
(1)班長確認(rèn)各項(xiàng)工作準(zhǔn)備就緒，嘉賓到場，工作人員就位，設(shè)備調(diào)試
(2)進(jìn)場：要求各位同學(xué)19：30準(zhǔn)時到教室，并有序就坐。 嘉賓到場就坐，由班委送上水。(進(jìn)場時播放輕音樂，舒緩氣氛，制造輕松愉快的氛圍)
(3)開場：全體班委大合唱。(分鐘)
(4)主持人介紹出席嘉賓，并向嘉賓和同學(xué)介紹此次班會的主題。(3分鐘)
(注意：若嘉賓有事需提前離場，主持人要做好說明和歡送的準(zhǔn)備。)
(5)進(jìn)行第一個游戲：比手畫腳。(分鐘)
(6)有請一班同學(xué)表演(分鐘)
(7)進(jìn)行第二個游戲：誰是臥底(7分鐘)
(8)有請二班同學(xué)表演(40分鐘)
【關(guān)鍵詞】主題班會；形式；體驗(yàn)性；感悟記錄
【基金項(xiàng)目】本文屬于2016年南寧市教育科學(xué)研究所“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)C類課題《有效的系列主題班會對農(nóng)村初中安全教育作用的研究》（編號：2016C208） 階段性成果之一。
班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，其職責(zé)范圍不僅涉及課程學(xué)習(xí)與班級秩序維護(hù)，而且涉及對學(xué)生生活能力的整體性教育，而這一教育在中學(xué)階段多是以主題班會的形式呈現(xiàn)。以安全題材為內(nèi)容的主題班會對學(xué)生的教育意義重大。只有從主題確定、形式適用、內(nèi)容規(guī)劃、主體參與和會后總結(jié)等方面進(jìn)行針對性的完善才能夠讓主題班會發(fā)揮最大的教育效果。
一、設(shè)定明確的核心班會主題
在班會召開中，一個明確的核心主題推動著整個班會的走向，決定著整個班會的教育效果。因而，要想主題班會能夠充分發(fā)揮效果，首先就需要確定班會主題。一般情況下，班會主題的確定需要從兩個方面著手考慮。第一，依據(jù)學(xué)校中心工作的開展確定主題。班級是學(xué)校這一整體中的基本構(gòu)成單位，學(xué)校的中心工作對班級活動的開展具有指導(dǎo)性作用。班會是班級活動的重中之重，圍繞學(xué)校中心工作展開能夠與學(xué)校對學(xué)生的教育培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃保持步調(diào)一致。第二，依據(jù)班級內(nèi)部學(xué)生的傾向性話題確定主題。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，班主任需要在日常生活中多關(guān)注學(xué)生的日常行為與學(xué)習(xí)狀態(tài)，與任課教師和家長多進(jìn)行溝通，通過這種方式了解學(xué)生在某一階段中普遍關(guān)注、具有一定熱度的話題或者導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)消極學(xué)習(xí)態(tài)度的影響因素，從而有效確定班會的主題。
例如在新時代環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們常用的技術(shù)工具。中學(xué)生本身的鑒別能力不高。班主任通過與家長和學(xué)生的交流發(fā)現(xiàn)普遍存在的一個影響學(xué)習(xí)效率的因素就是網(wǎng)絡(luò)，諸如個人信息泄露、電腦病毒入侵、網(wǎng)絡(luò)詐騙、系統(tǒng)崩潰等涉及網(wǎng)絡(luò)安全的問題不在少數(shù)。因此，班主任可以根據(jù)這一情況來確定以“網(wǎng)絡(luò)安全”為主題的預(yù)防性班會。班主任在該主題班會上向?qū)W生講解常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，引起學(xué)生的注意，并提出預(yù)防應(yīng)對措施，如通過使用防火墻，建立詳細(xì)的安全審計(jì)日志、加密應(yīng)用等來保證網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全。
二、使用多樣化的趣味班會形式
班會形式是表現(xiàn)班會主題的重要媒介，班會主題與班會形式兩者具有相輔相成的特點(diǎn)。班會主題確定之后如果不能采用相適應(yīng)的班會形式加以呈現(xiàn)，那么班會開展的效果必然會大打折扣。不同主題、不同教育目的的班會主題需要應(yīng)用不同的班會形式才能夠創(chuàng)造出最佳的班會情境，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育與啟迪。此外，中學(xué)生的思想活躍，對于新穎的、豐富的活動形式會表現(xiàn)出極大的興趣愛好，單一的班會形式往往會讓學(xué)生感到沉悶而不能夠達(dá)到預(yù)期的教育效果。為此，班主任需要精心根據(jù)班會主題和學(xué)生的需求來設(shè)計(jì)多樣化的班會形式，同時需要注意，一個班會主題需要綜合運(yùn)用多種形式進(jìn)行輔助結(jié)合。例如以“地震逃生”為主題時，就需要使用討論式、模擬型等班會形式，通過討論總結(jié)地震逃生注意事項(xiàng)，并通過模擬演練實(shí)際掌握逃生技巧；以“校園欺凌”為主題時，就需要使用論理式、實(shí)踐式班會形式，讓學(xué)生能夠在充分全面認(rèn)識這一事件性質(zhì)的基礎(chǔ)上規(guī)束自身的校園行為。
班會形式的確定并不局限于班主任這一主體。為了增強(qiáng)學(xué)生對班會的參與感，班主任可以將確定班會形式這一任務(wù)交給學(xué)生共同完成，充分信任、激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的思維創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生圍繞班會主題設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意又能夠讓學(xué)生受益的班會形式。班主任可以根據(jù)學(xué)生對不同班會形式實(shí)際的安排與掌控才能為學(xué)生提供幾種可供選擇的班會形式，需要學(xué)生在可供選擇的班會形式之外加入具有新意的表現(xiàn)形式。例如中學(xué)生正處于成熟與幼稚的過渡期，心理上表現(xiàn)出相對的沖突與盲目，正是讓這一階段的學(xué)生所好奇的東西，嚴(yán)禁接觸、吸食就成為新時代班會安全教育的重要題材內(nèi)容。為了充分調(diào)動學(xué)生參與班會的積極性，考慮到學(xué)生的駕馭能力，班主任可以提供辯論式、競賽式、論理性等幾種班會形式供學(xué)生選擇。這幾種方式將知識與趣味、競爭與合作相融合，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的參與熱情。而如果班會召開的時間恰好是6月26日（國際戒毒日），班主任還能夠利用這一時間的契合采用紀(jì)念式班會形式進(jìn)行遠(yuǎn)離的安全教育。總而言之，多樣化、趣味性與契合性的班會形式有助于班會的有效開展。
三、提升學(xué)生在班會中的主體地位
主題班會的召開雖然需要班主任進(jìn)行引導(dǎo)，但最重要的主體是作為教育對象的學(xué)生。主題班會存在的價(jià)值就是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與品性培養(yǎng)。所以提升學(xué)生在班會當(dāng)中的地位，確定學(xué)生在班會中的中心價(jià)值對提高班會教育實(shí)效性具有重要意義。班主任要對學(xué)生的能力予以信任和支持，給學(xué)生足夠的自信進(jìn)行大膽嘗試，無論是班會主題確定、形式適用、內(nèi)容規(guī)劃等各個環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分參與其中。但這并不意味著班主任對班會的組織放任不管，班主任應(yīng)當(dāng)從旁提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，既不能讓學(xué)生個人能力的發(fā)揮受到限制，也要避免學(xué)生的班會組織偏離既定的主題，使學(xué)生在參與班會組織的過程中增強(qiáng)自覺性與創(chuàng)造性。
例如，在每個學(xué)期開始的時候，班主任可以將班干部召集起來向其傳達(dá)學(xué)生工作開展的具體規(guī)劃內(nèi)容，立足班級內(nèi)部的實(shí)際情況進(jìn)行討論，大致設(shè)計(jì)出該學(xué)期一系列的主題班會內(nèi)容，保證每一次班會的開展都能夠分配到每個人。由3～4人組成一個小組具體負(fù)責(zé)每一次班會，小組共同合作對班會開展的主題、目的、活動內(nèi)容、意義、實(shí)際負(fù)責(zé)人與參與人、班會重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)、班會內(nèi)容記錄、同學(xué)班會反饋評價(jià)等進(jìn)行確定和整理，歸總草擬出詳細(xì)的班會策劃書交給班主任審核把關(guān)。班主任對小組提交的策劃內(nèi)容提出改進(jìn)意見，學(xué)生針對性地進(jìn)行調(diào)整與完善，以此來為班會的高效開展提供基本的流程。每一次班會的負(fù)責(zé)小組可以尋求其他班干部和同學(xué)的幫助，盡量讓每一位學(xué)生都能夠參與到班會的籌備過程中。在特定班會結(jié)束之后，班主任召集班會籌備參與者對班會召開的整個過程進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教訓(xùn)反思，保證下一次班會能夠以更好的狀態(tài)呈現(xiàn)，充分增強(qiáng)學(xué)生對班會的參與感。學(xué)生在這樣一個草擬、調(diào)整、落實(shí)與總結(jié)的過程中不僅能夠提高自身團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和與班集體的凝聚力，而且能夠提升開展學(xué)生工作的組織能力，深化從班會中獲得的感悟。
四、側(cè)重班會內(nèi)容的體驗(yàn)性
主題班會的內(nèi)容不是個人觀點(diǎn)闡述的總結(jié)，主題班會涉及班主任與學(xué)生兩個主體，因而內(nèi)容的確定需要綜合考慮班主任與學(xué)生兩個立場。從教師的角度來說，學(xué)習(xí)課本知識內(nèi)容是學(xué)生主要的任務(wù)，因而在班會中滲透課程內(nèi)容才能夠達(dá)到教育目的，同時達(dá)到學(xué)科教育與主題教育的效果；從W生的角度來說，中學(xué)生的好奇心強(qiáng)，思想活躍，喜歡多姿多彩的事物，那些抽象乏味的說理性內(nèi)容和單一空洞的活動并不能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性。所以綜合教師與學(xué)生兩個身份立場，班會內(nèi)容的規(guī)劃應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)重視體驗(yàn)且適當(dāng)與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的特點(diǎn)。
例如，在“地震逃生”的主題班會中，針對高樓層的逃生教育，學(xué)生在無法安全離開樓層的情況下可以躲在墻角。對于這一班會教育內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生自我體驗(yàn)當(dāng)高空落物發(fā)生時在教學(xué)樓內(nèi)部的哪個區(qū)域相對安全。學(xué)生經(jīng)過實(shí)際體驗(yàn)與模擬，最終得出“躲在墻角相對安全”的結(jié)論。這一結(jié)論的理論依據(jù)實(shí)際上就是“三角形是世界上最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)”這一幾何原理，這就等于對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)科教育。突出實(shí)際體驗(yàn)并以課程學(xué)習(xí)相輔助的主題班會內(nèi)容不同于純粹的文本說教，學(xué)生在此過程中對班會教育內(nèi)容的吸收理解水平會大大提升，突出了主題班會的教育意義。
五、有效跟蹤班會的感悟記錄
班會是從談?wù)撝黝}的確定開始，而結(jié)束則延伸至跟蹤對記錄班會開展情況的感悟。學(xué)生對特定班會開展情況的感悟一方面呈現(xiàn)了學(xué)生對主題班會的所學(xué)所得，另一方面暴露了班會的亮點(diǎn)和不足，能夠?yàn)橹蟮陌鄷匍_提供重要的、真實(shí)的、客觀的參考信息。班主任可以統(tǒng)一為學(xué)生定制班會感悟本，由學(xué)生參與感悟本的修飾性設(shè)計(jì)。在每次主題班會結(jié)束之后，學(xué)生將個人對這次班會開展過程中印象最為深刻的片段、內(nèi)容或者某一位同學(xué)的發(fā)言等記錄下來，并針對記錄的內(nèi)容暢談自己的感受與觀點(diǎn)。班主任定期對班會感悟本進(jìn)行集中查閱，對感悟內(nèi)容進(jìn)行批注，并將其中有關(guān)班會的建設(shè)性意見摘取下來為下一次班會的完善提供方向。
從客觀角度來說，不同的學(xué)生對召開的特定主題班會產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)和看法，每一位學(xué)生從中獲得的感悟也會因人而異，其中不乏積極正面的感悟，同時也存在消極負(fù)面的觀點(diǎn)。教師對于積極的感悟應(yīng)當(dāng)加以鼓勵并適當(dāng)與班級其他學(xué)生進(jìn)行分享，對于消極觀點(diǎn)要了解學(xué)生的實(shí)際想法，及時對學(xué)生的思想進(jìn)行正面引導(dǎo)。如果學(xué)生的消極情緒與學(xué)習(xí)有關(guān)，班主任可以與任課教師多溝通，對學(xué)生給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷；如果學(xué)生的消極情緒與家庭有關(guān)，班主任則可以與學(xué)生家長進(jìn)行交流，從家庭和學(xué)校兩方面對學(xué)生給予關(guān)懷。
六、結(jié)束語
主題班會的召開要想充分發(fā)揮教育效果，首先要保證主題的明確，在明確主題的情況下盡可能實(shí)現(xiàn)形式的多樣化、內(nèi)容的體驗(yàn)化、主體的參與性和感悟的跟蹤記錄，班主任與學(xué)生共同努力促進(jìn)主題班會教育效果的提升。要注意的是，主題班會的召開不是最終目的，提升學(xué)生的生活能力，改良學(xué)生的思想才是班會召開的核心發(fā)展方向。
【參考文獻(xiàn)】
[1]王德旭.陽光心靈 快樂成長――以主題班會引領(lǐng)學(xué)生心靈成長的活動案例研究[J].中華少年，2017（01）：14-15.
二、活動時間：院遠(yuǎn)動會后，具體時間待定
三、活動地點(diǎn)：臨時待定
四、活動負(fù)責(zé)人：張媛媛、王孝歡
五、參賽人員：09級初教中文3班全體同學(xué)及輔導(dǎo)員
六、活動背景：
告別了系迎新晚會，我們或許還沉浸在歡歌笑語聲中，蚌埠學(xué)院遠(yuǎn)動會后，每個人都被激情與疲倦交替地沖撞著內(nèi)心的感受。我們或許還被場上的激情所帶動，久久不能停下，迎新晚會和院遠(yuǎn)動會結(jié)束后，是“aii together”的一個縮影，相聚在蚌埠學(xué)院，每個人心中都有一片天，把所有的天聚在一起就是真正意義上的“aii together”。當(dāng)近期的目標(biāo)結(jié)束后，忙碌的人一下子不知所措，迷失了方向。此時需要“aii together”作為我們前進(jìn)的動力，我們需要?dú)g樂去回憶歡樂背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他可能是一件事、一個人、一句溫馨的話、甚至僅僅一個眼神、一絲笑容。最后滿懷希望詩意地展開真正的大學(xué)生活。
七、活動目的：
1、增進(jìn)同學(xué)間友誼。
2、放松心情愉快度過大學(xué)生活
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的激情與動力
4、鍛煉同學(xué)交際與寫作的能力
5、溝通心靈的交流
八、活動流程：
1、演講、準(zhǔn)備演講稿、寫寫自己對系迎新晚會與遠(yuǎn)動會的感受，談?wù)勑闹械睦硐搿?/p>
2、穿插互動節(jié)目(小品 、唱歌等)，調(diào)動班會的活動氣氛。
3、記錄班會內(nèi)容
4、整理班會材料，記錄成冊。
5、同學(xué)們在歡聲笑語中展開大學(xué)生活
九、班會內(nèi)容：
1、等老師同學(xué)入場后，主持人宣布班會開始。
2、各項(xiàng)活動準(zhǔn)備就緒：①朗讀作品。②輔導(dǎo)員總結(jié)。③班委會補(bǔ)充說明（看情況而定）。
十、人員參與分配：
①學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班會策劃書和記錄。
②組織委員負(fù)責(zé)文章排序。
③文藝委員負(fù)責(zé)節(jié)目彩排。
④宣傳委員和生活委員負(fù)責(zé)相片拍照打印，并制作成影集。
⑤班長和團(tuán)支書負(fù)責(zé)安排時間和教室及協(xié)調(diào)班會工作。
⑥體育委員負(fù)責(zé)管理秩序。
十一、活動預(yù)算：
1、照片打?。?5元。2、影集制作：30元
十二、注意事項(xiàng)：
1、通過舉行班會，留下永恒回憶。
2、同學(xué)們對工作與學(xué)習(xí)充滿激情。
3、放松心情，充滿希望。
一、“互聯(lián)網(wǎng)＋”為班級管理提供大數(shù)據(jù)環(huán)境
大數(shù)據(jù)幫助教師全面掌握學(xué)生情況。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，建立學(xué)生信息的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)成為可能。班主任可以依托以數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)的班級信息管理系統(tǒng)，將學(xué)生的學(xué)籍、成績、綜合素質(zhì)評價(jià)、個別教育記錄、班級工作計(jì)劃、課程表、學(xué)生通訊錄等錄入數(shù)據(jù)庫，全面完整地記錄班級的各種信息，形成學(xué)生的電子檔案。這樣一來，只要打開這個數(shù)據(jù)庫，班主任對班級的各方面情況便一目了然，事半功倍，工作效率大幅度提高。大數(shù)據(jù)幫助教師動態(tài)分析學(xué)生成長。大數(shù)據(jù)記錄學(xué)生的成績、興趣愛好、特長以及獲獎或違規(guī)情況等，便于教師全面而動態(tài)地了解學(xué)生，從而根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行差別化教育和分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到富有個性的發(fā)展。完善的信息系統(tǒng)對于班主任了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況、分析與解決問題以及制定班級管理決策都起到重要的作用。通過數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)班主任可以動態(tài)、及時地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、思想發(fā)展?fàn)顩r，建立預(yù)警機(jī)制，對學(xué)生可能出現(xiàn)的思想問題提前預(yù)防，及時疏導(dǎo)，防患于未然，同時對于成績不夠理想或短期內(nèi)波動較大的學(xué)生及時提出警示。大數(shù)據(jù)幫助教師全面評價(jià)學(xué)生。建立學(xué)生相關(guān)信息的大數(shù)據(jù)，可以幫助教師更加全面地了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上除了成績之外的閃光點(diǎn)，改變以往以成績定勝負(fù)的評價(jià)機(jī)制，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)興趣、張揚(yáng)個性、主動創(chuàng)新，讓每個學(xué)生都能找到成功自信，健康快樂成長。
二、“互聯(lián)網(wǎng)＋”為班級管理提供數(shù)字化環(huán)境
1．為主題班會活動提供新形式
傳統(tǒng)的主題班會活動課形式單一，學(xué)生參與度不高?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校，走入課堂。班主任應(yīng)該充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，設(shè)計(jì)學(xué)生參與度高、富有創(chuàng)意的主題班會。如班主任可以利用班級QQ群征集班會主題，之后鼓勵學(xué)生上網(wǎng)收集相關(guān)資料，并進(jìn)行梳理和加工，形成自己的觀點(diǎn)，然后自行制作幻燈片或者畫冊在班會上進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生在借助互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)備班會活動的過程中可以獲得極大的成就感，班會活動事半功倍。主題班會活動除了采取傳統(tǒng)的班級內(nèi)進(jìn)行的形式外，還可以采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)直播形式與其他班級進(jìn)行實(shí)時互動，甚至可以遠(yuǎn)程邀請專家或與其他學(xué)校的班級遠(yuǎn)程結(jié)對開展。在網(wǎng)絡(luò)主題班會活動中學(xué)生可以暢所欲言，打破時間與空間限制，實(shí)現(xiàn)參與主體多樣，信息資源共享。互聯(lián)網(wǎng)支持下的主題班會結(jié)構(gòu)形式新穎，符合時展特點(diǎn)。
2．為班級日常管理提供新案例
班級事務(wù)紛繁復(fù)雜，管理中可能遇到各種各樣的問題。班主任往往在這方面要花費(fèi)很多時間，而且不一定達(dá)到很好的效果?；ヂ?lián)網(wǎng)時代為班主任提供了各種解決問題的方法及策略，在信息海洋中“百度”一下，各種“問題案例”躍然眼前，班主任可以借鑒成功案例的經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合實(shí)際情況，制定相應(yīng)解決方案。借助互聯(lián)網(wǎng)管理班級事務(wù)快捷、方便且科學(xué)、高效，符合時展趨勢。
3．為班級文化建設(shè)提供新載體
班級文化是班級內(nèi)學(xué)生共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體，也是班級成員的言行傾向。積極向上的班級口號、富有哲理的班級箴言以及良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都能形成一個班級的合力。但傳統(tǒng)的班級文化僅限于紙面，刻板教條，缺少特色，不能對學(xué)生形成潛移默化的影響。信息時代，班級文化建設(shè)可以借助網(wǎng)絡(luò)多媒體，用聲色影像來描述和記載，比如視頻文檔、班級博客、班級網(wǎng)頁、集體相冊等，將班級文化以一種全新的景致呈現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的多感官、多渠道影響，留給學(xué)生一份永不磨滅的記憶。借助互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)班級文化符合當(dāng)代學(xué)生心理特點(diǎn)和需求。
三、“互聯(lián)網(wǎng)＋”為班級管理營造交流平臺
1．“知?！逼脚_提供最直接的“對話”
隨著智能手機(jī)的普及，通過移動互聯(lián)實(shí)現(xiàn)的家校溝通越來越頻繁。“知?！笔沁\(yùn)行在手機(jī)端的移動校園云平臺。家長可以加入到“知?！卑嗉壷袑?shí)時查看班級公告、學(xué)生風(fēng)采、相關(guān)課程及每日作業(yè)等，同時家長與教師之間也可以通過“知校”平臺隨時隨地進(jìn)行一對一、一對多和多對多的交流與互動。另一方面學(xué)生也可以將自己在生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種困難與問題，實(shí)時與教師、家長以及其他同學(xué)交流分享，這種跨時空、無拘束、坦誠的互動交流，方便了教師及時為學(xué)生答疑解惑，同時也便于教師了解學(xué)生內(nèi)心世界，及時調(diào)整教育教學(xué)方法。另外，這種網(wǎng)絡(luò)平臺上的自由交流也緩解了獨(dú)生子女的孤獨(dú)感，拓寬了其交往面，加深了同學(xué)間的了解，更利于建立健康向上、團(tuán)結(jié)和諧的班集體。
2．班級博客提供新型的“交流場所”
運(yùn)用博客這一網(wǎng)絡(luò)工具，建立以班級為單位的班級日志，搭建一個集學(xué)生思想交流、資源共享的全新平臺。學(xué)生可以把看到的、聽到的、想到的及時記錄下來，并在交流和共享中達(dá)到思想的碰撞。班級博客不僅帶來記錄的便利，而且提高了班級管理的公開性與透明度。
四、“互聯(lián)網(wǎng)＋”為班級管理生成虛擬空間
第一方面 充分利用班會平臺、思想、道德、安全教育常抓不懈。
四次班會：各有主題、各有目的、各有針對性。
1.9月1日，入學(xué)教育班會，主要進(jìn)行了文理分科后的班級重建工作和選科后的心理調(diào)試。
2.9月7日。軍訓(xùn)總結(jié)班會——“我們從軍營走來”。主要對軍訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀的集體和個人進(jìn)行表彰，對軍訓(xùn)中表現(xiàn)出來的積極精神加以弘揚(yáng)，同時對軍訓(xùn)中表現(xiàn)出來的不和諧現(xiàn)象提出了嚴(yán)厲批評，各班采取了各種不同的形式，如穿插知識問答、多媒體展示等。
3.9月14日，學(xué)習(xí)指導(dǎo)班會——主要針對開學(xué)以來文理分科上課以后，有些同學(xué)表現(xiàn)了較強(qiáng)的不適應(yīng)節(jié)奏等問題，進(jìn)行了針對性的指導(dǎo)；同時，還抽出時間配合學(xué)生會、團(tuán)委開展每月一歌的學(xué)歌活動。
4.9月21日，計(jì)劃制訂指導(dǎo)班會——主要針對全年級的練習(xí)反饋紀(jì)錄反映出來的時間安排普遍缺乏計(jì)劃性進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)。
第二方面 以備課組為單位，全民動員。以制度促落實(shí)
1.9月9日，召開了全年級各班學(xué)習(xí)部長、學(xué)習(xí)委員會議，布置推行練習(xí)反饋制度，現(xiàn)以推行兩周，已大致掌握并分析了各班各學(xué)科的練習(xí)布置和落實(shí)情況，并在9月19日的年級組例會上向全體老師通報(bào)了部分情況。
2.在高二（7）班實(shí)行全員性練習(xí)記錄、效果反饋試點(diǎn)，通過對優(yōu)、良、中差各層次學(xué)生所記錄情況的總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)了普遍存在著時間安排缺乏計(jì)劃、學(xué)習(xí)落實(shí)同步不夠等問題。已在相應(yīng)班會對此做了相應(yīng)指導(dǎo)。
3.及時布置，切實(shí)落實(shí)了文理分科之后的第一次月考命題工作。
(教育整理diyifanwen.com)
4.9月12日，章國富主任就理科實(shí)驗(yàn)班（1）班的聽課情況向（1）班的各任科老師作了點(diǎn)評并提出了整改意見，分管領(lǐng)導(dǎo)王延藻主任出席了會議，并作了總結(jié)。
第三方面 積極推行學(xué)生自主管理、完善一日常規(guī)
1．9月12日，召開了全年級各班團(tuán)支書、班長會議，布置了一日常規(guī)的檢查落實(shí)。
2．實(shí)行中午值班制，部分班主任和各班主要班委輪值，同時進(jìn)行了各班中午留校人員的信息統(tǒng)計(jì)，以促進(jìn)各班加強(qiáng)對中午留校同學(xué)的紀(jì)律、安全管理。
3．推行了全年級勞動委員對全年級勞動衛(wèi)生的一日兩查制度。
一、強(qiáng)化導(dǎo)師三重角色的協(xié)同
德育導(dǎo)師制下的教師，不光是學(xué)生傳道授業(yè)的良師，還是學(xué)生的家長、學(xué)生的益友。概括地說，導(dǎo)師在工作中自覺承擔(dān)起了三種角色——像父母，在生活上體貼關(guān)懷；做良師，在學(xué)習(xí)、品德、心理等方面鼓勵指導(dǎo)；成益友，與學(xué)生進(jìn)行民主平等的思想交流。一是像父母。教師對學(xué)生的愛是教育成功的基石。導(dǎo)師要牢固樹立“愛而后教”的教育理念，要學(xué)會用兩只眼睛去看學(xué)生，一只是母親慈愛的眼睛，一只是教育家期望的眼睛。二是做良師。導(dǎo)師在完成學(xué)科教學(xué)的同時，要認(rèn)真做好每個學(xué)生的成長記錄，對自己輔導(dǎo)的學(xué)生及時進(jìn)行思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；定期開展“導(dǎo)師主題活動”，如打球、郊游、游戲、德育體驗(yàn)實(shí)踐活動等，在豐富多彩的活動中教育學(xué)生。三是成益友。這個時代，學(xué)生越來越敏感，我們要想成為學(xué)生的益友，就要試著用他們的思維方式，從他們的角度去考慮問題，多一分理解和寬容。例如，導(dǎo)師可以和學(xué)生多談?wù)劷诘钠媛剺芬?，多聊聊他們的興趣愛好。只有這樣學(xué)生才會把我們當(dāng)成知心朋友，我們才能走進(jìn)他們的心靈，才可以毫無遮掩地看到他們的內(nèi)心世界，然后對癥下藥，引領(lǐng)他們的思想和行為。
二、做足學(xué)生勵志教育的文章
全員德育導(dǎo)師制的重點(diǎn)即為勵志教育，因此我們必須豐富勵志載體，完善勵志體系，多層次多角度，對失敗和消極的意識進(jìn)行嚴(yán)格控制，讓每一個學(xué)生的時間和空間里都充滿積極向上的因素。一是文本勵志。朗誦勵志經(jīng)典是最好的勵志途徑，因此，建議每天早中晚集體朗讀勵志文章各一次，周一升旗時，全校學(xué)生在國旗下集體朗讀勵志經(jīng)典。同時，指導(dǎo)孩子認(rèn)真填寫成長記錄，勤于反省每一天的收獲，記錄成功點(diǎn)滴，學(xué)會運(yùn)用Franklin（福蘭克林）自我評價(jià)法，克服生活學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。二是班會勵志。班會是學(xué)生最為認(rèn)可的集體活動，因此，我們可以嘗試將勵志因素植入班會，班主任每周要確定一個勵志班會主題，讓學(xué)生提前做好相關(guān)準(zhǔn)備，這樣就可以有主題、有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和道德教育。三是活動勵志。勵志活動是讓學(xué)生保持昂揚(yáng)斗志、樂觀豁達(dá)人生觀的有效途徑。我們要盡可能的豐富活動載體，活化活動形式，例如：在學(xué)校里開展各種主題的勵志演講比賽、搜集勵志故事比賽、聘請社會成功人士及名牌大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行勵志專題報(bào)告、組織觀看勵志影片等。
三、結(jié)語
總之，德育導(dǎo)師制背景下的德育工作，切實(shí)面向全體學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展，德育內(nèi)容豐富多彩、德育模式科學(xué)靈活，德育因素滲透于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。
作者：沈潔 單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤小學(xué)
班會一：從現(xiàn)在開始愛
班會闡述：
時間都去哪了？春晚的旋律猶在耳畔響起，家風(fēng)的力量尚在腦?；胤牛徽Ｑ勰赣H節(jié)如約而至。舐犢情深，父母之愛比山高比水深。已經(jīng)完全適應(yīng)了大學(xué)的大三學(xué)生們，當(dāng)日復(fù)一日的習(xí)慣了一切的時候，有多少時候想起遠(yuǎn)方的爸媽？當(dāng)糾結(jié)于明年就業(yè)是去外鄉(xiāng)奮斗還是回本土發(fā)展時，是因?yàn)橄胍厝ニ麄兩磉吚^續(xù)享受他們的愛還是因?yàn)橄胍厝ジ改干磉厛?bào)答父母的愛？孝——這個中華之優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是莘莘學(xué)子永遠(yuǎn)的做人之本，只有銘記父母、感恩父母、回報(bào)父母的人，才能算是一個完整的人，才有在未來回報(bào)社會的可能。因此，為大三學(xué)生煲一鍋感恩的心靈雞湯，鼓勵孩紙們大聲的說一句我愛爸爸媽媽，讓內(nèi)心最美最純凈的親情得以升華，是我組織此次班會最大的心愿和目標(biāo)。
導(dǎo)入語：
第一部分：年份愛
發(fā)放道具，每人一個信封，里面是年齡數(shù)字，每個人代表一個年齡，比如甲代表5歲，乙代表6歲，丙代表7歲，等。然后大家依次講述一個那一年和父母相處的"最".
這個環(huán)節(jié)得事先溝通，因?yàn)檫@若干年下來，一直到18歲，期間可能是最愉快，也可能是最沖突，甚至是最辛酸。
期間適時給與共情，但不進(jìn)行評價(jià)。
第二部分：交換愛
（室外版）假設(shè)時間向后推移40年，到時你會不會用剛才你自己講述的那個故事中，父母愛你的那種方式來愛父母，比如你5歲的時候父母陪你過難忘的生日，那么等你45歲的時候你會不會也給白發(fā)蒼蒼的他們過生日…
這樣推下去的話， 等到第十幾個人的時候，她代表十幾歲，但是他五十幾歲時很可能父母已經(jīng)不在了，即使在父母健在，但是還能不能享受到我們要表達(dá)的愛？
（室內(nèi)版背景）播放洗腳片段，放孩子喊媽媽的視頻，放孩子蹣跚學(xué)步的照片，放有些同學(xué)小時的照片，放媽媽爸爸手機(jī)里孩子的照片桌面，放孩子手機(jī)里偶像的照片桌面。
第三部分：表達(dá)愛
是啊，有一種不是為了回報(bào)不是為了聚合，就是父母對孩子的愛，原來在時間不經(jīng)意的消逝中，愛的回饋要經(jīng)歷漫長的等待，歲月甚至可能承載很多悲哀，爸爸媽媽為我們做的太多太多，我們能為他們做什么呢？親愛的們，如果你愛爸爸媽媽，就像他們愛我們一樣，現(xiàn)在就開始吧，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的爸媽打個電話，說一聲媽媽我愛你！
此處開始學(xué)生自己打電話，播放時間都去哪了，給流淚的妹紙一個特寫，給發(fā)短信或者微信的孩紙一個屏幕特寫，結(jié)束。
班會二：讓手機(jī)飛一會兒
班會闡述：
（片頭切入一個手機(jī)）（剪輯后2分鐘）
作為一名老師，教室里的這些情況是否讓我們覺得熟悉，（做學(xué)生在課堂上看手機(jī)、接電話、看著看著打盹、自習(xí)室里不?？词謾C(jī)的場景，然后切入輔導(dǎo)員形象畫面）作為一名輔導(dǎo)員，生活里的這些場景是否讓我們覺得熟悉，（吃飯看手機(jī)、走路看手機(jī)、過馬路看手機(jī)、睡前各看各的手機(jī)）是的，手機(jī)已經(jīng)成了每個大學(xué)生的生活必需品，它承載著溝通、娛樂、消費(fèi)等各種生活和學(xué)習(xí)功能。曾經(jīng)一度，我真的以為高科技的發(fā)展社會的進(jìn)步就應(yīng)該如此，人手一機(jī)，淘寶美團(tuán)、百度QQ,各種資源應(yīng)有盡有，何等自由何等便捷，可是結(jié)果呢？伴隨著孩紙們近視眼度數(shù)的上升，伴隨著他們的學(xué)習(xí)時間被一條條短信微信來電去電分割得支離破碎（插入畫面：學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)——休息到學(xué)習(xí)——看短信——回短信——休息——學(xué)習(xí)——看微信……），伴隨著他們回微信發(fā)狀態(tài)越來越晚的時間和第二天的第一節(jié)課頻頻遲到的狀況（凌晨幾點(diǎn)發(fā)狀態(tài)的特寫鏡頭），我意識到了一個詞匯的含義"手機(jī)依賴".我想要做點(diǎn)什么讓孩紙們意識到這已經(jīng)是個大事了，因?yàn)槭謾C(jī)依賴已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了他們的個體學(xué)習(xí)行為和整體學(xué)風(fēng)建設(shè)，他們應(yīng)該也必須從手機(jī)依賴甚至成癮的狀態(tài)中飛身而出。我的班會《讓手機(jī)飛一會兒》就這樣撲面而來了（插入班會PPT主要內(nèi)容簡介，體驗(yàn)飛、飛還是不飛、怎么飛？）。
班會方案：
第一部分：體驗(yàn)飛（草坪）（剪輯后成稿2分鐘）
請大家來曬曬太陽去去潮氣，手頭有一個筆記本電腦，傳給大家看一下，上面信息量很大，大家看看都是誰都是什么內(nèi)容？（全部是各種課堂、自習(xí)室玩手機(jī)的照片）
請大家思考兩個小問題，一：有手機(jī)是不是給了你的生活極大的便捷？二，玩手機(jī)對你的課堂學(xué)習(xí)和課后自習(xí)有沒有負(fù)面影響？現(xiàn)場舉手，第一題所有人選是，第二題所有人仍然選是，但是兩題是相矛盾的，我們就根據(jù)這兩題的內(nèi)容分兩組，一組體驗(yàn)一下生活時間里沒有手機(jī)將怎樣，體驗(yàn)一天。另一組體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)時間里沒有手機(jī)會怎樣，同樣體驗(yàn)一天。
第二部分：飛還是不飛？（剪輯后成稿5分鐘）
第二天，老地方我們又見面了，再在一起討論這一天沒有手機(jī)的時間，兩組分別派代表發(fā)言，每組兩個發(fā)言代表，共四人發(fā)言，輔導(dǎo)員擔(dān)任主持人，內(nèi)容方面進(jìn)行兩方面的依次推進(jìn)，第一步是體驗(yàn)感受分享，分享中包括手機(jī)飛了一會之后自己的改變，第二步是闡述困惑，沒有手機(jī)在身邊時的不方便，這種不方便是實(shí)際困難還是心理依賴，如果是純心理依賴如何克服，如果是實(shí)際困難有無解決辦法如何解決？每組再派一名書記員，兩名書記員現(xiàn)場協(xié)助總結(jié)，書記員1負(fù)責(zé)記錄讓手機(jī)飛一會帶來的良好感受，書記員2負(fù)責(zé)記錄手機(jī)飛走后的不利影響。每人每次發(fā)言不超過45秒。
第三部分：怎么飛？（剪輯后成稿2分鐘）
書記員1記錄的就是我們的有效經(jīng)驗(yàn)，書記員2記錄的就是我們接下來要集中討論的問題，如果讓手機(jī)飛，那么要怎么飛才能既有利于大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又不會給大家造成生活不便。每組沒發(fā)言的人發(fā)言，每人一張紙，寫紙上，圍繞手機(jī)使用時間、范圍、保管方式、教學(xué)樓公約、寢室公約等展開，每人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策一句話或者一幅圖，鏡頭逐一飄過。
輔導(dǎo)員總結(jié)：大家的主動參與讓我很感動，超出了老師組織此次班會的預(yù)期，都說行為決定性格，性格改變命運(yùn)，讓手機(jī)飛一會兒就是從一個切入點(diǎn)對我們每個人的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我管理、養(yǎng)成教育的一種做法，絕不是讓機(jī)主失聯(lián)，更不是讓手機(jī)從生活中消失，而是節(jié)制、理智的使用。嘗試階段時我們可以在學(xué)習(xí)時段集中保管，當(dāng)大家的手機(jī)自律普遍形成之后之后，再進(jìn)行個性化的方式，比如完全的自我管理等等，心理學(xué)上曾有一種觀點(diǎn)說改變一種行為習(xí)慣只需要21天的不懈堅(jiān)持，相信只要我們堅(jiān)持自律，必能收獲成果！
班會三：誠信委員競選大會
班會闡述：
誠信作為基本道德規(guī)范的內(nèi)容之一，是高校日常思想政治教育的常談話題，對于輔導(dǎo)員來說，學(xué)生簽訂的考前承諾書、評獎評優(yōu)中有人質(zhì)疑獲獎?wù)卟牧系恼鎸?shí)性、用人單位詢問畢業(yè)生簡歷是否注水等等，這些工作場景我們都曾經(jīng)歷過，可見學(xué)風(fēng)建設(shè)、獎助工作、就業(yè)工作等都是誠信教育的有力抓手，班級誠信教育適合各個年級各個時段。問題是，誠信教育如何從外在教育轉(zhuǎn)化為自發(fā)自覺，如何從時間節(jié)點(diǎn)教育轉(zhuǎn)化為全程時段教育，如何從個別行為轉(zhuǎn)化成整體氛圍，11年的工作生涯里我曾做過很多嘗試，這一次我想將我的角色交給孩紙們來扮演，設(shè)立一個班級誠信委員的崗位，聽聽他們自己的想法、看看他們?nèi)绾巫晕夜芾砗妥晕医逃?/p>
班會方案：
第一部分導(dǎo)入語：前期調(diào)查了解之后，決定每班增設(shè)誠信委員一名，負(fù)責(zé)班級誠信建設(shè)工作，今天的班會主題就是誠信委員的競選，參選同學(xué)請從個人的競選口號、班級誠信目前存在的問題、工作實(shí)施的簡要計(jì)劃、未來展望等方面進(jìn)行競選闡述，形式不限，時間不超過1分鐘。
第二部分：學(xué)生競選宣言，如誠信文化、誠信檔案、一票否決、學(xué)術(shù)誠信、生活誠信、簡歷真實(shí)等方面，鼓勵多種表現(xiàn)形式
第三部分：班級投票，輔導(dǎo)員建議輪流制。
結(jié)尾：輔導(dǎo)員總結(jié)。
小編評論：班會環(huán)節(jié)在日常工作中的必要性和重要性不必多言，參賽時班會環(huán)節(jié)也是真心讓我憂桑，校賽、省賽、全國賽開了三個不同的班會，糾結(jié)的心簡直無法描述，因?yàn)槊恳淮味急活I(lǐng)導(dǎo)和同事們拍得不行。我的參賽班會如果說優(yōu)點(diǎn)，絕不是策劃，絕不是新穎，絕不是剪輯，只是過程的真實(shí)自然，一場班會兩個多小時，數(shù)次出現(xiàn)各種真實(shí)的感動點(diǎn)，那種感受，除了自身的身心疲憊，還將收獲無數(shù)個有愛有情懷、又累又充實(shí)的讓人青春洋溢活力澎湃的畫面。
班會的組織最重要的我想會有以下幾個要素，寫在結(jié)尾供大家拍：
一是主題，要么應(yīng)和學(xué)生需求，要么解決了實(shí)際問題，要么感動了學(xué)生心靈，主題要比較切實(shí)，不能太虛太大。
二是輔導(dǎo)員作為主持者對于幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的控制，如何開頭、如何轉(zhuǎn)折、如何引申、如何總結(jié)，這四處是我個人認(rèn)為的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開頭順利的一般后程都問題不大，當(dāng)然開頭宜小不宜大，如果剛開頭氣氛沒有很熱烈、內(nèi)容不是特別動人，就更需要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)折。當(dāng)然不同的班會需要引申的主題不同，但是有一個同樣的內(nèi)在規(guī)律，引申環(huán)節(jié)一定要營造出亮點(diǎn)，有時可以借感人的淚水引申，有時可以借歡樂的氛圍引申，但肯定不是刻意的說教。最后是總結(jié)，回到主題上來。
三是輔導(dǎo)員在學(xué)生班會中的作用，無論是日常真實(shí)工作還是比賽環(huán)節(jié)呈現(xiàn)，輔導(dǎo)員的角色都應(yīng)定位于穿針引線的作用或者主持，而不是唱主角、更不是講臺上的授課老師。
四是班會的真實(shí)性，很多老師為了參賽效果把一個班會活脫脫演成了一集短劇，看起來片子制作精美，但是那反映的是編導(dǎo)的水平，和輔導(dǎo)員又有什么關(guān)系呢？
（：輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升輔導(dǎo)室）
作者簡介：茹娜，女，湖南大學(xué)工商管理學(xué)院輔導(dǎo)員，2003年入職，講師，全國優(yōu)秀教育工作者、全國優(yōu)秀高校輔導(dǎo)員，第三屆全國輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽二等獎（全國第五名）獲得者、華中五省片區(qū)復(fù)賽和湖南省賽一等獎獲得者（主題班會環(huán)節(jié)第一名），2014年教育部輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目主持人。
班級是學(xué)校教育工作的最佳單位，班級工作的量化管理搞得好，意義重大。量化管理制度的實(shí)施，讓每個班級的學(xué)習(xí)和班級常規(guī)活動切實(shí)可行，“量變促成質(zhì)變”，激發(fā)了班級活力，提升了學(xué)生素質(zhì)和習(xí)慣養(yǎng)成。
“上面千條線，落實(shí)一根針”，這是班主任工作的意義。具體到班主任這一層級，將量化管理制度進(jìn)一步細(xì)化，落實(shí)到具體的班級管理中，顯得非常有意義。筆者結(jié)合多年的班主任工作實(shí)踐，借鑒魏書生、李鎮(zhèn)西等模范教師班主任工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)相關(guān)教育制度，制定了班級管理制度，做到了班級“人人有事干，事事有人管”，初步實(shí)現(xiàn)了班級管理的自動化。
一、目標(biāo)管理制
目標(biāo)是方向，目標(biāo)是動力，目標(biāo)是前行的燈塔。學(xué)生有了一個催人奮進(jìn)的目標(biāo)，就有了努力學(xué)習(xí)的動力，就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量，不斷用“目標(biāo)”激勵自己奮發(fā)向上。具體到班級來說，目標(biāo)有兩個層級：班主任通過商量和學(xué)生們制定的班級目標(biāo)；每個學(xué)生針對自我情況制定的個人目標(biāo)。
接這個班時，我就通過和同學(xué)們協(xié)商，共同明確了班級“目標(biāo)”：班級要成為文明先進(jìn)的班級；每個人要在班集體中爭取優(yōu)勝。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，注意調(diào)動全班同學(xué)的積極性。針對不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行分檔個別談話、具體指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生先跟自己比，并提出了“超越自我就是勝利，堅(jiān)持到底一定成功”的口號，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的激情。
具體到每個同學(xué)來講，每個人都制定了自我學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個人以新我戰(zhàn)勝舊我，從自己的點(diǎn)滴進(jìn)步中，一步步向自己更高的目標(biāo)努力。工作中，幫助學(xué)生針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，制定大小推進(jìn)計(jì)劃和改進(jìn)措施。目標(biāo)管理的做法，終于使每個學(xué)生思想上有了新的認(rèn)識，都開始追求自己的美好的人生目標(biāo)了，從而大面積激起了全體同學(xué)的熱情，全班同學(xué)看到共同努力的成果，然后再引導(dǎo)大家奔向新的前景和目標(biāo)。
二、自我管理制
“教的最高境界是不教”。班級管理也是這樣，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，激發(fā)他們的自我管理積極性，可取得事半功倍的效果。要想管理好一個班級，單純依靠學(xué)生干部來參與管理是不夠的，更需要依靠全班同學(xué)的努力。為此，需要對班級管理體制進(jìn)行改革。
首先，注意提高學(xué)生對管理活動的認(rèn)識。管理不是教師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效。
其次，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
再次，強(qiáng)化規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法，即使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系，同時由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生自我約束。
最后，大膽轉(zhuǎn)化管理機(jī)制，為班級建立起以學(xué)生自我管理為主的新機(jī)制，其主要表現(xiàn)在：全員參與，“人人有事做，事事有人做”，“人人都是管理者，人人又都是被管理者”，這樣一來加強(qiáng)了班級管理的整體自動化。
三、值日班長制
廢除傳統(tǒng)的“班干部終身制”，施行值日班長制。面向全體學(xué)生，實(shí)行輪流上崗，使每一位學(xué)生都有參與管理的機(jī)會，全班同學(xué)輪流做值日班長，管理好一天的所有事務(wù)。班主任要求學(xué)生，要在自己干值日班長的前一天，把干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃、措施、活動內(nèi)容、活動形式等做好打算，行成書面材料，并且要明確職責(zé)。
值日班長主要職責(zé)：記錄出勤、記錄學(xué)生課堂紀(jì)律，檢查班級財(cái)物；維護(hù)課間秩序、處理偶發(fā)事件；督促兩操、監(jiān)督衛(wèi)生；負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生及得分記錄，及時向值日生提出建議；總結(jié)一天工作，寫好班級日記。
實(shí)踐證明，輪流上崗使更多的同學(xué)有機(jī)會擔(dān)任班干部，當(dāng)家作主。避免了傳統(tǒng)班干部人選的相對固化而帶來的弊端。長期堅(jiān)持這樣做，班級里擔(dān)任過班干部的同學(xué)越來越多，提高了學(xué)生的當(dāng)家作主意識，避免了班干部兼職過多的現(xiàn)象，班務(wù)工作人人有份，還減輕了學(xué)生干部的負(fù)擔(dān)，使班級學(xué)生干部始終充滿活力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力。學(xué)生都先后擔(dān)任干部，他們都經(jīng)受了鍛煉和考驗(yàn)，互幫互學(xué)蔚然成風(fēng)，各項(xiàng)工作都能順利開展。
班主任要給每個學(xué)生創(chuàng)造參與班級管理的機(jī)會，只有這樣，才能形成良好的集體氛圍。“值日班干制”不僅是檢驗(yàn)學(xué)生能否勝任班級管理的試金石，而且可以為每個學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己、為班集體服務(wù)的機(jī)會。
四、班級日記制
為搞好班級工作，要在班級建立班級日記制度。班級日記的內(nèi)容主要是每天的學(xué)習(xí)、出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等各種情況。同時，建立《好人好事記錄本》，傳遞和擴(kuò)大班級“正能量”。
班級日記制度的具體操作程序?yàn)椋阂笾等瞻喔刹枯喠饔涗浢刻彀嗉墝W(xué)習(xí)、生活等各方面的表現(xiàn)，相當(dāng)于班級全員輪流寫作。班級日記隨著時間的推移，逐漸增多，記錄的內(nèi)容也由日常生活情況，逐漸增加對班上事件的評述。每周的班會課上，每月的評比會中，一個主要的內(nèi)容就是閱讀班級日記，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范養(yǎng)成教育、集體主義教育、人生理想教育。
根據(jù)班級日記，開展主題班會。從日記所反映的具有代表性的問題，確定班會主題，這樣既有針對性，學(xué)生也喜聞樂見，而且參與的積極性也比較高。因?yàn)檎f的都是他們自己的事，每一個人都能找得到話說，既能在別人的身上看到優(yōu)點(diǎn)，也能在自己的身上找到不足。
班級日記從建立的那天起就成為班級成長的忠實(shí)記錄者。好人好事的正面效應(yīng)，又讓學(xué)生有了自己身邊的道德榜樣，讓學(xué)生們關(guān)注發(fā)生在自己身邊的好事，修正自己的行為，起到對學(xué)生進(jìn)行正面教育的作用。
五、表揚(yáng)激勵制
表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火。
1.設(shè)立獎項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵。每月設(shè)立“進(jìn)步獎”、“達(dá)標(biāo)獎”等，對不同層次、不同學(xué)生給予全面評價(jià)和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，選出優(yōu)秀，樹立榜樣，激勵先進(jìn)。
2.定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次全班民主評獎活動。在小組評比中，每一個值周班委，每周結(jié)束后，對以前的工作都要在周一的班會上進(jìn)行總結(jié)，指出全班同學(xué)或突出的個人在行動上的優(yōu)缺點(diǎn)和努力方向。在月達(dá)標(biāo)評比中，讓值周的每個班委及時表揚(yáng)和獎勵表現(xiàn)較好的同學(xué)。
相信每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，為每一個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造契機(jī)，這是每一個教育工作者神圣的職責(zé)。班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班級管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
為了響應(yīng)文法學(xué)院關(guān)于開展“博學(xué)創(chuàng)新、勤奮進(jìn)取”勵志與成才主題教育班會的號召，我們法學(xué)0902班 4月29日在綜合教學(xué)樓c205開展了主題班會。全班同學(xué)、下班黨員和班主任都出席了班會，最后此次班會開展得很成功。
首先，下班黨員（譚戊蘭學(xué)姐）以“天生我材必有用”為開篇發(fā)言，并根據(jù)校訓(xùn)：博學(xué)、力行、守正、拓新4方面給我們作了簡短而深刻的闡述。博學(xué)——大學(xué)生最重要的任務(wù)還是學(xué)業(yè)；力行——大學(xué)生要有夢想有目標(biāo)，并努力為之奮斗；守正——大學(xué)生要培養(yǎng)健全的人格，要做事先做人；拓新——大學(xué)生要有創(chuàng)新意識，付諸實(shí)踐，建造屬于自己的空間?！安W(xué)、力行、守正、拓新”不僅是校訓(xùn)，更是我們大學(xué)生的準(zhǔn)則。
其次，我們班的同學(xué)對于該主題在學(xué)習(xí)、生活等方面作了深入的討論和交流。關(guān)于大家在過程中的積極參與，總結(jié)中也有記錄。彭哲同學(xué)首先講述了五只青蛙的故事：五只青蛙想跳進(jìn)井里，卻沒有一只真正地跳。正如今大多數(shù)人都是想而不做，沒有行動去為目標(biāo)真正的奮斗；田磊同學(xué)認(rèn)為付出總會有收獲的，有追求就要堅(jiān)定立場，珍惜機(jī)會；侯楊琳同學(xué)認(rèn)為生活可以平凡簡單、微笑地面對困難、腳踏實(shí)地地向前走；易小云同學(xué)認(rèn)為做事要堅(jiān)持、認(rèn)真，過程是艱辛，但是總會有自己的收獲，或大或?。挥鄫蓩赏瑢W(xué)認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生的時間自身安排不夠恰當(dāng)，應(yīng)該要合理，有毅力地做好事情； 閭鵬認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的良好條件，不浪費(fèi)拼搏了幾年的成果，努力改進(jìn)自我，提高自我，扎實(shí)知識；曾玲認(rèn)為我們應(yīng)該主動地學(xué)習(xí)，并和大家分享了互相鼓勵的學(xué)習(xí)方法；陳貞安同學(xué)認(rèn)為我們法學(xué)的學(xué)習(xí)要理論實(shí)踐相結(jié)合，平時應(yīng)該多層面地了解其他的知識，拓寬知識面……
然后關(guān)于同學(xué)們的討論，下班黨員與大家分享了自己的一些方法：要學(xué)會輕重緩急地處理事情以及每天要安排任務(wù)計(jì)劃；學(xué)會自我激勵的同時應(yīng)該每周末及時總結(jié)。雖然只是一些小方法，但相信對于跨進(jìn)大學(xué)將近一年仍有困惑的同學(xué)會有一定的幫助。
最后，班主任給我們作了很好的指導(dǎo)并提出了建議?，F(xiàn)在的大家都積極地參加活動是很好的表現(xiàn)，避免了虛度光陰，端正參與活動收獲的價(jià)值觀，和原來的自己相比是否獲得進(jìn)步才是重要的；但同時我們應(yīng)該有目標(biāo)和方向，有所為有所不為，不是一味地忙碌。老師還提到隨著法制社會的建設(shè)和需要，未來的法學(xué)專業(yè)就業(yè)并沒有想象中那么糟糕，我們所應(yīng)該做的是勤奮進(jìn)取，提升自我素質(zhì)，鍛煉口才寫作能力以適應(yīng)人才、社會的需求。同時老師還強(qiáng)調(diào)，我們要學(xué)會思考，為自己的人生、未來的職場作規(guī)劃；養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，注意身體……多方面的指導(dǎo)是我們的班會總結(jié)所無法完整記錄的，但是是否感染了大家才是我們班會所需要的效果。
相信班會的開展不僅是為了進(jìn)一步推進(jìn)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)、營造奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀；更是引導(dǎo)大家從小事做起，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、發(fā)揚(yáng)博學(xué)創(chuàng)新、培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)、爭取早日立志成才。
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1．召開班會，師生共同討論制訂健康教育計(jì)劃、《班級衛(wèi)生管理制度》等。
2．通過多種形式開展衛(wèi)生知識宣傳。打掃易，保持難，這是衛(wèi)生工作的常識。所以要搞好衛(wèi)生工作，必須從源頭著手，即提高學(xué)生的思想認(rèn)識，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的良好習(xí)慣，這就是我們所說的養(yǎng)成教育。為養(yǎng)成學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，充分利用櫥窗、黑板報(bào)、晨會等各種陣地，開展衛(wèi)生教育，號召廣大學(xué)生自覺遵守衛(wèi)生制度，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，人人爭做文明學(xué)生。
3．實(shí)行衛(wèi)生崗位責(zé)任制，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，營造健康優(yōu)美的育人環(huán)境。
（1）劃分衛(wèi)生包干區(qū)，責(zé)任落實(shí)到人，值日生分為四個組，每個人干什么都分的清清楚楚，教室衛(wèi)生，掃地、拖地四個人，擦窗臺一個人，排桌子、抬水、倒垃圾、打掃走廊各一人。衛(wèi)生區(qū)是男廁所和垃圾車所在的部分校園，面積較大，教育學(xué)生不怕臟、不怕累，值日生廁所5人，地面3人，分工合作，每天及時打掃，隨時撿拾。每天早上，7點(diǎn)30到校，7點(diǎn)45干完回教室；每天中午1點(diǎn)30到校，1點(diǎn)45干完回教室，干完后組長檢查效果，每天記錄，班會時間進(jìn)行總結(jié)，獎優(yōu)罰劣，形成良好風(fēng)氣。
（2）制定“人人參與保潔”衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，每周一大掃，保持校園環(huán)境潔美觀，教室衛(wèi)生責(zé)任落實(shí)到人，要求做到整潔美觀教室窗明幾凈。
（3）繼續(xù)做好班級綠化美化，學(xué)生認(rèn)養(yǎng)綠色植物，美化教室環(huán)境。
（5）衛(wèi)生檢查辦法：實(shí)行衛(wèi)生班長負(fù)責(zé)制，每天記錄各組值日情況,是不是按時完成，干的是不是干凈，班會時間進(jìn)行評比，進(jìn)行督促，形成組組爭優(yōu)秀的風(fēng)氣。課間及時到位打掃，保持較室內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)的潔凈。教育學(xué)生不亂丟亂扔，主動撿起每一片紙，形成人人講衛(wèi)生的良好局面。每周一在班會上公布衛(wèi)生檢查情況。
4．綠化校園，美化環(huán)境。要教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)公共財(cái)物，愛護(hù)花壇等風(fēng)景建筑設(shè)施。
6．要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，建立正確的世界觀，還要注意營養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，保證青少年的身心健康。
7、開展衛(wèi)生保健活動，衛(wèi)生知識宣傳活動，做好學(xué)生預(yù)防接種及師生常見病的防治工作。教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，認(rèn)真做好眼保健操和廣播操；加強(qiáng)個人衛(wèi)生教育，進(jìn)行個人衛(wèi)生習(xí)慣抽查，以養(yǎng)成講衛(wèi)生光榮，不衛(wèi)生恥辱的新風(fēng)尚。對學(xué)生進(jìn)行一次健康體檢，建立健康檔案。做好青春期衛(wèi)生知識宣教，開展衛(wèi)生知識專題講座。
8、做好晨檢和午檢工作，協(xié)助衛(wèi)生防疫部門做好學(xué)生的防病工作。
