時間：2022-05-07 06:07:48
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇假如我是一只鳥，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
雖然做人很好，但是，我更愿意變成一只鳥。如果我變成了一只鳥，我一定會有不同尋常的經歷。
假如我是一只鳥，我會一出生就努力練習飛行。當我能飛的時候，我一定會飛到被人們稱為“生命搖籃”的地方——黃河。我可以站在最佳位置上，觀賞雄偉壯觀的壺口瀑布，傾聽那巨龍的奔騰咆哮。
假如我是一只鳥，我會飛到蜿蜒盤旋的萬里長城，去數一數長城上有多少個城樓。我還會一直飛到天下第一雄關——嘉峪關，去看一看那塊神奇的定城磚。
假如我是一只鳥，我會飛到仙境一般的桂林。我會去看看桂林的山是怎樣的奇、秀、險，漓江的水是怎樣的靜、清、綠。我還會抓起一條魚，來嘗一嘗它與別處的魚有什么不同之處；我還會捉一只蟲子，品一品它有什么特別的地方。
假如我是一只鳥，我會飛出中國，飛到日本的富士山，飛到埃及的金字塔，飛到美國的舊金山，飛到梵帝岡的圣彼得大教堂……總之，我要飛遍大江南北，飛遍我們美麗的地球。這樣，我一定會成為世界上第一只飛遍地球的鳥。
假如再讓我變回我自己的話，我一定會變得博學多才！
三一班朱潔瑩
假如我是一只鳥，我要飛遍世界各地，看遍祖國的所有壯麗河山。
我要飛到我國的首都--北京，去看看如巨龍一般的長城，看看美麗的故宮，再去游覽頤和園；接著，我要飛到我國的的東方之珠那兒游玩，那兒就是香港；我還要飛到上海，去看那里的東方明珠塔；我要飛到西安看兵馬俑；到湖南去看張家界；我要到瑞士去看雪；到日本看櫻花。。。。。
啊！世界的景色真美呀！飽覽了祖國的美景，我又想去摘來許多果子和許多種子。我要把果子送給那些流浪街頭的人、沒飯吃的人和沒有爸媽的人，讓他們再也不用餓肚子；我要把種子傳播到世界每個角落，讓種子生根發芽為人類造福。我要讓荒漠變成美麗的森林，讓小鳥有更多的家園，讓樹木把二氧化碳轉換成新鮮的空氣，讓世界不再有廢氣，讓動物們都有家園。我還要拾來許多的樹葉，一些讓小螞蟻當小船，讓它們看遍世界，；一些讓小螞蟻當小家，讓它們不用遭受風吹雨打；一些給大樹當營養讓它們長得更好；一些給小老鼠當被子讓它們再也不用怕冷。。。。。
嘩！世界被我打扮得更加美麗了，看著自己的勞動成果，心里別提多高興了。我仿佛看到了大樹、小螞蟻、小鳥、小老鼠和小動物們在向我道謝，謝謝我為它們做的一切。
哎，只可惜，這只是我的幻想，但是，大家相信我，我一家會用我的實際行動來實現的。
假如我是一只鳥，要飛上藍天與云兒作伴，跟太陽公公玩游戲，跟風兒交朋友。
假如我是一只鳥，要變成一只雄鷹，捉住害人的老鼠，逮住水里的魚兒，飛上藍天，看看清澈的大海。
假如我是一只鳥，要變成一只海鷗，騎在海沙魚身上，巡游大海，要尋找小金魚。
要飛到鳥島，看看美麗的鳥世界。
陜西咸陽渭城區陜西渭河發電有限公司英才學校二年級:李一杰
假如我是一只鳥，我就會自由自在的在天空飛翔，可惜，我是被別人關在籠子里的金絲雀：假如我是一只魚，我就會自由自在的在江河湖海里游動，可惜，我是被人們養在魚缸里的觀賞魚。我渴望擁有藍天，擁有江河，擁有自由。
——題記
有時，我會覺得天空是灰色的，因為父母對我們有太多的束縛，我們就象是被捆綁了的小鳥，不能自由的飛翔，只能在籠子里仰望天空哀鳴著，以便得到父母的理解，得到渴望已久的放松，雖然只有短暫的時光，但也會令我很滿足。
飛翔在天空中，我們不再受別人的管制，我們擁有自己的想象空間。也許，在你的房間里，貼滿了各個明星、歌星的海報，日記里寫滿了你對自由的渴望，是的，在你的房間里，你就是主人，你就是一只自由的小鳥，無人管束你，你有了自由的天空。
給自己一片個性天空，給自己一個自我管控的空間，讓我們在自己的空間里自由的想象，自由的飛翔。
假如我是環境衛士 河北省邯鄲市叢臺區 邯鄲市棉二子弟學校六年級三班 張敬恩 地球是人類共有的家園，所以我們要保護地球的生態環境，保護鳥類，保護動植物。也就是在保護著人類。現在一些人為了眼前的利益,破壞了地球的生態平衡.給我們人類以后的生存造成了不良的后果,我作為名小學生雖然不能讓他們放棄眼前的利益。但是假如我是一個環境衛士呢？那么我就可以保護地球的生態環境，動植物。讓他們放棄眼前的利益，更好的造福于美好的明天。
我想，大家都聽過許多保護動植物的歌吧。比如我是一只小小鳥，想要飛卻永遠都飛不高……這一首就是讓人類保護鳥類的歌。我們作為地球的主宰者，是不可以亂殺害鳥類的。大家在傷害鳥類之前想一想：假如你是那一只小鳥。你本來在樹上快快樂樂地生活著，可是有人卻把你捉到，養在家里。讓你沒有自由。不能像別的鳥那樣自由自在地飛翔。那你會有什么感覺。這還不算，甚至有些人，把你逮到后就把你‘玩’死。你美好生活就這樣的結束了，你不覺得可惜嗎？就是因為這樣，許多的動植物本來以前有。而現在卻成了一級保護動物。有些動物甚至動絕種了。怎么，你還不聽！那么你再想想。如果所有的動植物都絕種了。那么人類還能在這個地球上生存嗎？不能。如果現在你還不保護動植物，那么請你聽下面的事。伊拉克戰爭是我們都知道的。伊拉克戰爭過去后為什么會有非典這種病呢？因為戰爭會讓許多的動死亡。空氣也會受到污染。所以就有了非典這種病。
請大家不要傷害動植物。在大家傷害他們之前。大家就想一想。假如我就是那個動物植物呢？
讓我們一起做的地球的小衛士把！ [推薦給朋友] [顯示打印]
哼！你這個沒良心的人。
我，唉！我以前也是一個可愛的小貓。曾經也是一只讓主人喜愛的小貓。可是，
有一天主人的女兒把我從三樓的陽臺上扔了下來，我在受傷的情況下爬回了家，我渾
身都是泥，腿還瘸了，主人沒有認出來我，把我當做野貓轟了出來。
之后我就到了你家。有一天你養的小鳥竟然死了，結果你把我當成了殺鳥的兇
手，虐待我，打我。我在也不相信你們了，虧你還是什么文學家呢，在說你也不想
想，我又胖，又懶，我哪有力氣去掐你的小鳥吃啊。我承認我雖然有很多缺點，但我
也不會去吃一只你喜歡的黃色的芙蓉鳥。
你們常說：三思而后行。可事實上，你們真正的做到了嗎？我知道，我在你家時
新年即將到臨，熙熙攘攘的人群把超市堵得水泄不通，夜晚的月亮是那么溫柔，它將淡黃色的月光輕輕地灑向大地，灑向小院的每一個角落.
揉揉睡眼朦朧的眼睛，我迫不及待地沖向外面，太陽漸漸升起來，天空湛藍湛藍的，一碧如洗，整個小鎮洋溢著濃濃的節日氣氛。看啊，大街小巷到處張貼著紅艷艷的對聯，到處高掛著紅彤彤的燈籠，到處洋溢著節日的氣氛；聽啊，歡笑聲、喧嘩聲，交織成了一支歡樂的交響樂……
人們忙著貼對聯、包水餃，匆匆忙忙的一天就這樣度過了。夜晚，我來到張店，那里的燈光五彩繽紛，用燈光纏繞著的樹木顯得更加美麗。我這樣遐想著：假如我是這里的一盞燈，我會用自己的光芒把這里變得更加明亮；假如我是一棵樹木，我會茁壯成長為這里添加一道美麗的風景；假如我是這里的一位工作者，我會用自己的勞動把這里變得更加潔凈漂亮……
除夕之夜人們在放煙花：只聽見一聲巨響，腳下的大地在顫抖，一顆火球直沖夜空，在我的頭頂炸開。夜空中出現了一派雄偉壯觀的場面，無數個綠色的小球形成了一個大傘，而每個小球又炸出了黃色的珍珠，像一棵綠樹開著黃花，洋溢著春天的氣息，好一個“春色滿園”,真是美極了，我不由得發出一聲贊嘆。突然，一串紫里透紅的“葡萄”從天而降，令人垂涎欲滴。再看那邊，一顆顆五彩繽紛的彩珠，拖著長長的尾巴，帶著叫聲，在空中鉆來鉆去。它們有的轉著圈，像一條條蝌蚪在找媽媽；有的頭朝下，像一只只小雞在覓食，十分有趣。與此同時，又一簇禮花直入云天，先后炸開了。它們有紅的，有黃的，有綠的，有藍的，有粉的,各種顏色的禮花把天空映得五顏六色，像是一只美麗的鳳凰拖著常常的尾巴，這情景形成了一幅美麗的圖畫--“百鳥朝鳳”，它把節日的樂趣推到了。
這時，皎潔的明月也鉆出云層，欣賞著這人間奇景。一會兒，它又躲藏起來，大概是害怕人們笑話它此時淡暗無光吧。
天還沒有亮起來，而我們卻早早的起來了，人們互相串門拜新年，大人則給小孩壓歲錢，孩子們蹦蹦跳跳的，別提有多高興了。
而我在心里默默祝愿：“家鄉啊，祝您前程似錦，盛世如花！”
假如我是一只鳥 If I were a bird
Tips:
1.If I were a bird, I would fly in the sky, because I always dream about flying in the sky.
2. If I were a bird, I would live in the tree.
3. If I were a bird, I would like to fly to heaven to see my grand parents, because I miss them so much.
If I were a bird, I would fly in the sky, because I always dream about flying in the sky. I would fly upon to view the city I live in, and it must be owesome. I would fly to the mountains and woods, to see the beautiful scenery. I would also want to fly above Sun Moon Lake to see if it really looks like a son, and moon. If I were a bird, I would like to fly through nature.
If I were a bird, I would live in the tree. When I was a kid, I usually wondered about what the birds do in the nest. Are they feeling bored? How do they feel about living on a branch? What do they do when a Typhoon is coming? I think I could figure out all these questions if I were a bird.
If I were a bird, I would like to fly to heaven to see my grand parents, because I miss them so much, although I know its impossible. When I was in kindergarden, we still live together, and they loved me so much. They alwas played with me, and gave me a lot of candy. When I couldn’t sleep at night, my Grandma would tell me stories until I fell asleep. They went to heaven when I was in the first grade, and I remember I cried for a whole month, I was so sad. So if I were a bird, I would like to fly to my grand parents, to tell them I still love them very much.
我因祖國而自豪
歷史的長河波濤洶涌，有人說你曾歷經苦難，帝國主義的鐵蹄下，你的身體慘遭蹂躪，你的兒女無家可歸；現實的大地潮濕荒蕪，有人說你還貧窮，你的容顏依然憔悴，你的兒女仍然饑餓。
歷史的長河，終會萬里歸海；荒涼的大地，必將重生希望。只因，我愛我的祖國，我因祖國母親而自豪。詩人艾青說：“假如我是一只鳥……我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”學者聞一多說：“嘔出一顆心來，祖國啊，你在我心里。”多少次為詩人而感動，多少次為祖國而自豪。
祖國是一幅畫，萬里江山一派錦銹。東至海之濱，西至陸之緣，南眺群島風采，北望萬里冰封。難忘《蜀道難》“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”之奇險壯美；猶記“會當凌絕頂，一覽眾山小”之高勝絕美。母親河從雪山走來，把一首《長江之歌》唱遍大江南北；洞庭湖端坐湘水之翼，把八百里“洞庭風采”傳遍長城內外；西子湖靜靜不語，江南清麗的雨絲里，她會“淡妝濃抹總相宜”；瘦西湖楊柳依依，蘇南婉轉動聽的絲語里，她會“回眸只待晚歸人”……說不完的祖國風景，唯有因她而自豪。
祖國是一只搖籃，多少賢人義士從這里把名字刻進歷史的腳印。漢大帝揚鞭一甩，千里江山終歸一統；唐高宋祖振臂一呼，萬里川澤天下歸心，曾記否，那位“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的“謫仙人”用五花馬、千金裘，換來“與爾同銷萬古愁”之美酒百杯；汨羅江畔的抑郁沉唱，期待“圣君明相”的重拾之意。秋季，碩菊盛開，那位“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士還在嗎？入夜，江水沉靜，那位“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的秀才還在嗎？……道不完的祖國好兒郎，唯有因她而自豪。
祖國啊，你有著如此神奇的山川氣象，祖國啊，你有著如此賢能的江山人才，你還愁什么光明的遙遠？
歷史的長河，泥沙俱下，但淘洗出的必是熠熠閃光的珍珠。現實的大地上，春風已到，艷陽已高照。你看：“神六”已升空，2008北京奧運即將到來，社會主義新農村建設如火如荼……你的兒女們正在締造著一個個傳奇和神話。
我是一粒沉沙，我因祖國而自豪。
我是一位兒子，我因“母親”而自豪
上一個世紀90年代初，這個農村依然貧窮。道路坑坑洼洼，下了雨更是泥濘不堪，一不小心摔個跤，站起來和非洲土著沒什么兩樣，有一輛象樣點的摩托，就是富翁了。
走在街上，房屋大多數是磚瓦平房，外表臟兮兮的，里面一張桌子、一個柜子、兩片用雜草鋪的席，連廁所也沒有。只能到一條村一個的公廁去解決，公廁的屎尿還有人去偷來做肥料。唉！窮呀！有一次，我小姨和太奶奶在家，小姨在搖籃撒了尿，直接流進了太奶奶褲管里，太奶奶又急急忙忙跑去拿盆子接來做肥料，晚上又興高采烈告訴外公。家家燒干枯了的稻草做飯。收稻時期，每家稻草都得歸公，有時“貪污”了半擔子，就罰三擔子。有的實在沒稻草了，甚至會跑到“稻草收集點”去偷，偷了罰，常常有人“要稻沒稻，要命一條。”不但如此，燒稻做飯，天空常常烏煙瘴氣。
十年過去了，家鄉放生了天翻地覆的變化。昔日的泥水路變成了柏油馬路。家家都用天然氣，天空明凈了許多，屋子大都變成了兩房一廳或三房一廳，在高級的就像我家是五層別墅，大型立體彩電、冰箱、DVD、沙發、席夢思、檀香木家具已經走入平常百姓家。
“假如我是一只鳥，我也要用嘶啞的喉嚨歌唱這片被暴風雨打擊的土地。”這是艾青先生的一句話，你的家鄉，你就有著責任、義務去建設好。
天黑了，掛在天際的新月是那樣亮，那樣明，老家的月亮，一定也是這樣的吧！
一、現代詩語言的陌生化
現代詩語言充分凸顯陌生化特征，具體表現在語言的關系換位和荒誕感兩個方面。關系換位指詩中描寫的兩種或兩種以上的人、事、物之間關系的相互交換，形成一種嶄新的秩序。如人教版七年級上冊入選的郭沫若的《天上的街市》。“遠遠的街燈明了，好像閃著無數明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈”。詩人將路上的街燈與空中的星星進行關系換位，學生讀起來會產生豐富的遐想，帶來新鮮的陌生體驗。荒誕是對事物極度夸張的一種手法。如長春版九年級下冊入選的食指的《相信未來》。“灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來”。“灰燼”這一意象代表著死寂與絕望，是萬念俱灰的象征，但詩人還是鋪平灰燼，高喊到相信未來。學生讀到這一節，荒誕感油然而生，引起他們對現代詩的感悟興趣。
二、現代詩抒情角色的轉換
抒情角色指作家在表現情感時所處的地位，分為第一人稱角色、代言人角色和敘事者角色等類型。在詩歌教學中，我們往往引導學生從抒情角色的角度入手體會詩人的情感態度。比較古詩詞與現代詩中的抒情角色，我們會發現古詩詞中的抒情角色不外乎上述總結的幾種類型。如李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，即第一人稱抒情角色，詩經中的《氓》通過棄婦之口表情達意，即代言人角色，《孔雀東南飛》在講述故事中抒情，即敘事者角色。現代詩的抒情角色與古詩詞相比得到了豐富轉變，可以從人轉換到物象，如長春版七年級上冊入選的艾青的《我愛這土地》。“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱，然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。詩人從鳥的視角抒發自己的愛國情懷，使學生讀起來眼前一亮。現代詩中這種從人轉換到物的抒情角色不僅局限于一種物象。在有的詩篇中，常常通過幾種物象承擔抒情角色。如人教版九年級下冊入選的舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》。“我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗，失修的路基；是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進你的臂膀”。抒情角色依次由破舊的水車、熏黑的礦燈和干癟的稻穗等物象擔當并形成轉換，層層遞進詩人所要表達的感情效果。
三、現代詩邏輯上的變異
現代詩的一大特色是講究非理性，即其詩歌內容所要表達的情感邏輯與理性邏輯有很大差異。很多現代詩的詩句從理性邏輯上理解是理解不通、不合邏輯的。這就要求教師在向學生講授現代詩時充分把握其內容展現的從理性邏輯到情感邏輯之間的變異。如長春版八年級上冊入選的徐志摩的《再別康橋》。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”。學生從理性邏輯方向理解，會想到離別是叫人傷感的、心情沉重的，可徐志摩卻用表達輕松、愉快的修飾語“輕輕的”修飾，學生便會產生理解上的矛盾。然而從理性邏輯跳躍到感性邏輯會發現，“輕輕的”看似輕松的、不在意，更能反襯出詩人此時此刻的心情無比沉重與在意。總之，初中語文現代詩內容是豐富多彩的，充滿現代性的特征。我們想要探索出一套系統固定的現代詩教法，就要充分把握現代詩的現代性特征。本文所述的語言的陌生化、抒情角色的轉換及邏輯上的變異正是現代詩其現代性特征的一些顯著規律。只有探析清了這些顯著的規律，才能保證初中語文現代詩的教學質量與效果。
作者：張弘 單位：吉林師范大學
我們閱讀現代詩歌，可以從以下幾個方面入手。
一、要知人論世
魯迅說：“我總以為倘要論文，最好顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會狀態，這才較為確鑿。”就是說在鑒賞詩歌時，既要明確詩人的創作背景，了解其寫作動機，又要從整體上把握詩人的情感態度。如聞一多的《一句話》：
有一句話說出就是禍/有一句話能點得著火/別看五千年沒有說破/你猜得透火山的緘默/說不定是突然著了魔/突然青天里一個霹靂/爆一聲/咱們的中國
這話教我今天怎么說/你不信鐵樹開花也可/那么有一句話你聽著/等火山忍不住了緘默/不要發抖/伸舌頭/頓腳/等到青天里一個霹靂/爆一聲/咱們的中國
聞一多說：“詩人主要的天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民。”1925年，他留美回國，看到的是封建軍閥統治下的黑暗現實和民不聊生的景象，于是用“一句話”表達出對理想中的中國的熱切期盼，用自己的全部情感謳歌了一個永恒的愛國主題。
二、要抓住詩眼
詩眼是詩歌中最富有表現力的關鍵語句，是詩人精心構思的語句，是詩歌“立言之本意”。要抓住就要抓住詩歌中反復出現的句子或詩歌的背后一節。如《面朝大海，春暖花開》中的“面朝大海，春暖花開”就是全詩的“詩眼”，表現出作者對待生活的積極態度；《死水》中的“不如讓給丑惡來開墾，看它造出個什么世界”，表達了作者創造新世界的強烈愿望。
三、要分析意象
意象是詩人的主觀感受和客觀事物相融合的產物，是通過詩人的選擇與錘煉，重新組合后產生的一種含有特殊意義的語言形象，是詩人借助客觀事物來表現其內心世界的結果。如余光中的《鄉愁》：
小時候/鄉愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭//長大后/鄉愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭//后來啊/鄉愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親在里頭//而現在/鄉愁是一彎淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭
在這首詩中，作者連續使用了四個意象“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”，來揭示自己的思鄉之情、思人之苦，表達了渴望祖國早日統一的思想感情。
四、要知曉抒情
詩歌的抒情方式主要有兩種：一種是直抒胸臆，即在詩歌中直接表現作者的情感態度；一種是間接抒情，即在寫人、敘事、寫景、狀物的過程中滲透作者的感情，主要有寓情于事和寓情于景兩種形式。如艾青的《我愛這土地》：
假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風雨所打擊著的土地/這永遠洶涌著我們的悲憤的河流/這無止息地吹刮著的激怒的風/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/――然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水/因為我對這土地愛得深沉……
這首詩采用了間接抒情和直接抒情的手法，借助一只鳥的形象抒發了詩人對祖國的摯愛真情。
五、要明確手法
詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術手法來表現，因此我們要掌握詩歌的各種表現手法，如比興、擬人、夸張、對偶、排比、襯托、反復、象征、以動寫靜、小中見大、虛實結合、托物言志等，這樣才有助于披文入情，更好地理解詩歌內涵。如臧克家的《三代》：
孩子/在土里洗澡/爸爸/在土里流汗/爺爺/在土里埋葬
