時(shí)間：2022-06-06 21:59:38
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、加強(qiáng)干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，凝聚核心，發(fā)揮模范帶頭作用。
班干部是班主任的左膀右臂，是一個(gè)班級(jí)的頂梁柱，是溝通班主任和同學(xué)之間關(guān)系的重要紐帶，由此可見(jiàn)班干部在班級(jí)管理中的重要性，所以加強(qiáng)干部隊(duì)伍的建設(shè)是構(gòu)建良好班級(jí)、形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。
2、做好學(xué)生的德育工作，以疏導(dǎo)為主線(xiàn)。
①繼續(xù)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。②狠抓文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。③加強(qiáng)公民道德教育。④加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和青春期教育。⑤關(guān)心學(xué)生的生活，做學(xué)生的朋友，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的煩惱，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理在萌芽狀態(tài)，做好穩(wěn)定工作。
3、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，為班級(jí)營(yíng)造良好班風(fēng)。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括新《守則》《行規(guī)》要求的常規(guī)，還有就是出勤常規(guī)、課堂常規(guī)、課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等。
①、緊抓班級(jí)紀(jì)律，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
②、做好考勤工作。讓紀(jì)律委員專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)點(diǎn)名，每星期匯報(bào)一次，并送交政教處存底。對(duì)于一些經(jīng)常遲到的同學(xué)分別對(duì)待，做好轉(zhuǎn)化工作。
③、衛(wèi)生工作專(zhuān)人專(zhuān)管，并實(shí)行包干，誰(shuí)值日誰(shuí)負(fù)責(zé)。
④、做好課堂外的秩序工作。要堅(jiān)決禁止上課睡覺(jué)的現(xiàn)象，下課打鬧的情況，老師、學(xué)生齊抓共管，堅(jiān)決杜絕故意損壞公物的現(xiàn)象，杜絕了違法犯罪的不良行為。
4、樹(shù)典型，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
作為高二新分科學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣尤為重要，這就要求學(xué)生能明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。對(duì)此本班有如下具體措施：
①、召開(kāi)班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
在班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的互相交流。本學(xué)期我班將進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流，讓一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)談感想，介紹方法，以此帶動(dòng)其他同學(xué)。
②、繼續(xù)樹(shù)立典型
對(duì)考試有進(jìn)步的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立典型，形成學(xué)，起到先鋒模范作用。本學(xué)期將評(píng)選一批學(xué)習(xí)積極分子和三好學(xué)生，并利用宣傳板地進(jìn)行宣傳，營(yíng)造良好氛圍。
5、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好鞏生工作。
經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系，就會(huì)及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)情況，家長(zhǎng)對(duì)孩子會(huì)有更多的了解，同時(shí)老師容易讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理。支持班級(jí)管理工作。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。一個(gè)人沒(méi)有理想，生活就沒(méi)有了意義；有了理想，奮斗就有了明確的目標(biāo)，生活才會(huì)有希望。因此，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想（目標(biāo)），這樣一步步邁向成功。
二、做好學(xué)生的思想工作。
1、愛(ài)心，是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心，關(guān)愛(ài)他們，讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。
2、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學(xué)生。
三、有效利用課堂的40分鐘。學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí)，重要的原因之一是多次功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo)，有意識(shí)地設(shè)制一些他們感興趣的問(wèn)題，逐漸讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，精選習(xí)題，對(duì)優(yōu)等生，要加大訓(xùn)練密度和難度；對(duì)學(xué)困生，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度，多練習(xí)些基礎(chǔ)知識(shí)的題目。
四、主要輔導(dǎo)措施：
1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，要多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。多賞識(shí)少批評(píng)，使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。
2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè)。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題在課前進(jìn)行集中講解，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫(xiě)作能力。
4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動(dòng)。
5、利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，差生加以學(xué)習(xí)，這樣共同進(jìn)步，共同提高。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
義務(wù)教育初中階段要求人人掌握基本的數(shù)學(xué)，只要智力正常的學(xué)生就應(yīng)該達(dá)到《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的基本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是，在農(nóng)村中學(xué)，確實(shí)還存在相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)常不及格，難以達(dá)到基本的數(shù)學(xué)要求，他們的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、效果存在一些問(wèn)題，每一次考試對(duì)他們都是一次打擊，這不僅嚴(yán)重影響學(xué)生的發(fā)展，而且影響整個(gè)義務(wù)教育的質(zhì)量，我們必須引起高度重視。要在教學(xué)工作中采取有效的措施，努力提高不合格學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。
一、對(duì)數(shù)學(xué)不合格學(xué)生進(jìn)行全面診斷，弄清導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體數(shù)學(xué)不合格的原因
減少直至消除初中數(shù)學(xué)不合格學(xué)生，必須首先要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行診斷，了解他們數(shù)學(xué)不及格的原因，為此，可以從多個(gè)方面進(jìn)行考察，第一，看學(xué)生的智力情況，通過(guò)對(duì)學(xué)生的智商、記憶能力、思維能力(如推理)、操作能力(如畫(huà)圖)、想像能力等方面的測(cè)定和考查，看學(xué)生是不是確實(shí)在智力方面有障礙，智力沒(méi)有障礙的學(xué)生應(yīng)該一定要達(dá)到數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，智力確實(shí)有障礙的學(xué)生就要特別對(duì)待，第二，看學(xué)生的非智力因素情況，包括情緒、意志、學(xué)習(xí)態(tài)度、性格特征、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、心理狀態(tài)等方面，這主要通過(guò)與學(xué)生本人個(gè)別交談、平常觀(guān)察、向同學(xué)間接了解、向?qū)W生所讀小學(xué)的老師了解等途徑實(shí)現(xiàn)，第三，看學(xué)生的學(xué)習(xí)外部環(huán)境情況，現(xiàn)在農(nóng)村許多學(xué)生父母外出務(wù)工，家里多是祖輩老人，有的家庭對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的照顧經(jīng)常難以到位，有的家庭困難，難以保證孩子有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，有的家庭沒(méi)有完成作業(yè)的基本條件，有的家里經(jīng)常有人打牌干擾孩子的學(xué)習(xí)，能夠給孩子學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的非常少，這些都影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一般說(shuō)來(lái)，從這三個(gè)方面對(duì)數(shù)學(xué)不合格學(xué)生進(jìn)行考察，能基本把握學(xué)生數(shù)學(xué)不及格的大致原因，從而使幫助他們的措施具有針對(duì)性。
二、根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)不合格的原因切實(shí)做好學(xué)生的課后個(gè)別輔導(dǎo)
轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)不合格學(xué)生就是要通過(guò)有效的工作，促使這些學(xué)生改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的被動(dòng)狀態(tài)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)素質(zhì)，這需要老師在課外多做工作，關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不合格的原因采取措施，對(duì)于因?yàn)榧抑袩o(wú)人管理而經(jīng)常不能按照要求完成作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該每天檢查他的作業(yè)，堅(jiān)持長(zhǎng)期督促。不完成就不放過(guò)；對(duì)于因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差而不能正常學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的學(xué)生，要花時(shí)間幫助他們，比如每次在上新課前要求作好預(yù)習(xí)，并把相關(guān)的預(yù)備知識(shí)列給他。或指導(dǎo)他回過(guò)頭重新學(xué)習(xí)小學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，讓他記憶和理解必備的基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的，要糾正他們的不良習(xí)慣，比如不認(rèn)真畫(huà)圖。不按規(guī)范書(shū)寫(xiě)解題過(guò)程的學(xué)生一定要強(qiáng)制一段時(shí)間，督促他改正；對(duì)于缺乏學(xué)習(xí)自信心的學(xué)生，要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予充分肯定。讓他有成功的感覺(jué)；對(duì)于數(shù)學(xué)思維方法有問(wèn)題的學(xué)生?？蛇x用一些典型的問(wèn)題幫助他掌握正確的思維方法；對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度比較好而學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的學(xué)生，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容幫助他改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，還可以讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生給他介紹學(xué)習(xí)方法，讓他們一起做作業(yè)，實(shí)踐表明，農(nóng)村學(xué)生總的來(lái)說(shuō)比較聽(tīng)話(huà)、老實(shí)，不管哪種原因造成的數(shù)學(xué)不及格，只要老師真心實(shí)意下功夫幫助他們，總能產(chǎn)生好的效果。
三、改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式，減少新課學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的問(wèn)題
轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)不合格學(xué)生，課外的個(gè)別心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容輔導(dǎo)非常重要，但更重要的是要增加他們?cè)谡n堂上的收獲，不然的話(huà)，課后幫他補(bǔ)前面的，新學(xué)的內(nèi)容以后又要補(bǔ)。就總是跟不上來(lái)，因此，教師應(yīng)當(dāng)在消除舊問(wèn)題的同時(shí)要努力減少新問(wèn)題的產(chǎn)生，課堂教學(xué)在面向全班學(xué)生講解的同時(shí)，一定要有面向數(shù)學(xué)不合格學(xué)生的行為，比如，可以嘗試采取分層教學(xué)法，在開(kāi)展課堂練習(xí)時(shí)分層次布置習(xí)題，讓好學(xué)生多做一些提高題目，差學(xué)生認(rèn)真完成好基礎(chǔ)題，保證達(dá)到基本要求；在課堂提問(wèn)時(shí)多針對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們回答；采取好學(xué)生幫差學(xué)生的辦法，在分組討論時(shí)進(jìn)行一對(duì)一幫助，把每節(jié)課的疑難問(wèn)題當(dāng)堂解決。
總而言之，數(shù)學(xué)差的學(xué)生一定不能放棄，一定要耐心幫助他，只要找到了學(xué)生數(shù)學(xué)不合格的原因，辦法總比問(wèn)題多。
【摘要】一提到初中政治課，大部分人都能夠想到國(guó)家，把政治和國(guó)家緊密的結(jié)合在一起。初中的政治是學(xué)生一開(kāi)始接觸政治，對(duì)他們而言這是一門(mén)很新鮮的學(xué)科，他們抱著好奇的心理去學(xué)習(xí)政治，也許過(guò)了著好奇的時(shí)候他們就不會(huì)去認(rèn)真的學(xué)習(xí)了。所以學(xué)好初中政治必須要保持一顆好奇的心理，不斷的去學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】初中政治；學(xué)習(xí)方法；興趣
初中政治課是學(xué)校德育的第一陣地，在學(xué)校德育過(guò)程中承擔(dān)重要任務(wù)，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)的重要時(shí)期，是學(xué)生明辨是非的最佳時(shí)期。因此，上好初中思想政治課，有利于學(xué)校德育工作的開(kāi)展，有利于形成和諧的師生關(guān)系，在整個(gè)初中教學(xué)階段都有著重要地位。作為初中思想政治教學(xué)的主導(dǎo)者思想政治課教師應(yīng)該具備：要具備自己的知識(shí)系統(tǒng)，要有獨(dú)特的教學(xué)方法，做好學(xué)生的心靈雞湯。
1. 觀(guān)察思考觀(guān)察思考時(shí)每個(gè)在學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都要用到的，那么怎樣才能運(yùn)用好，每個(gè)人的用法都不相同。集思廣益，是“借力使力不費(fèi)力”的良好學(xué)習(xí)方法，老師引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要做個(gè)有心人，多觀(guān)察同學(xué)的做法，仔細(xì)傾聽(tīng)老師的說(shuō)法，善于琢磨，善于觀(guān)察思考，把學(xué)生所見(jiàn)的問(wèn)題詳細(xì)的記錄下來(lái)，總結(jié)學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，讓學(xué)生以后能夠更好的學(xué)習(xí)。此外，不得不提的是，由于政治課程在中考中所占的分?jǐn)?shù)比較少，所以在初中教學(xué)階段教學(xué)過(guò)程中，往往不被重視學(xué)生所重視，甚至在有的學(xué)生心目中，思想政治課是一門(mén)副科，從思想上輕視，認(rèn)為初中思想政治可學(xué)可不學(xué)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。所以，教師應(yīng)該積極的為學(xué)生準(zhǔn)備精細(xì)的課堂，也應(yīng)積極的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為教師要向?qū)W生說(shuō)明，政治課程的學(xué)習(xí)是連貫性的，高中政治是學(xué)生的一門(mén)必修課，如果，在初中政治學(xué)習(xí)中不打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，務(wù)必影響高中政治課程的繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，所以，教師在教授初中政治課程過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀(guān)念。讓學(xué)生知道不管是主課還是副科都要好好的去學(xué)習(xí)。在正確的思想觀(guān)念指導(dǎo)下，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，促使初中學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中投入精力和時(shí)間，促進(jìn)政治學(xué)習(xí)的提高。
2. 開(kāi)展課堂討論，提高學(xué)生素質(zhì)在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該在一定的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生展開(kāi)一次課堂討論，讓學(xué)生盡情的說(shuō)出自己的想法。開(kāi)展課堂討論，目的是在教師的指導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生立足書(shū)本知識(shí)去洞察現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，分析原因，探究性地解決問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合能力。為了分析現(xiàn)狀、辯明是非，開(kāi)展了“是否人人都能成才”的討論會(huì)，首先是小組討論，然后小組派代表發(fā)言，討論氣氛非?；钴S，很多同學(xué)發(fā)表了自己的看法。教師在對(duì)這些看法進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。有人認(rèn)為：每個(gè)人都能成才。成才，關(guān)鍵就在于是否努力和是否有機(jī)遇。這兩者不僅是共存的，更應(yīng)該是有機(jī)結(jié)合的。并舉例了愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、張海迪等人物，他們都是通過(guò)自己努力成才的。在這一活動(dòng)中，學(xué)生有一個(gè)認(rèn)真自學(xué)的過(guò)程，有一個(gè)搜集材料、了解社會(huì)的過(guò)程，促進(jìn)了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力，課本知識(shí)已內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)，其主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。展開(kāi)課堂討論的目的是為了學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，提高我們學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍，提高學(xué)生的素質(zhì)。
3. 認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)課，記好學(xué)習(xí)筆記讀書(shū)每個(gè)人都可以做到，但是要是說(shuō)是認(rèn)真讀書(shū)，這個(gè)很難做到。聽(tīng)講是知識(shí)的主要來(lái)源，筆記是復(fù)習(xí)的主要工具。讀書(shū)不僅是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種有效的學(xué)習(xí)方法，是所有學(xué)習(xí)方法中最簡(jiǎn)單、最直接、也是最奏效的方法。讀書(shū)能幫助熟悉教材、理解內(nèi)容，是完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，體會(huì)其中的重要的，優(yōu)美的語(yǔ)句。學(xué)生要通過(guò)仔細(xì)閱讀教材，能初步掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并結(jié)合教師在課堂上的講解，將各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)及其內(nèi)在的聯(lián)系加以梳理，形成知識(shí)脈絡(luò)，并做好課堂學(xué)習(xí)筆記，這樣有利于學(xué)生整體把握知識(shí)脈絡(luò)，形成完備知識(shí)框架體系。教師應(yīng)該督促學(xué)生，更好的實(shí)行和檢閱學(xué)生的情況。具體做法是教師在備課時(shí)，整理重點(diǎn)知識(shí)，并將重要內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題，在授課時(shí)，有效的組織和引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地閱讀教材內(nèi)容及重點(diǎn)段落，解決相關(guān)的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生遇到難以理解的內(nèi)容時(shí)，適時(shí)地給予點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理順知識(shí)內(nèi)在關(guān)系，并完成學(xué)習(xí)筆記，使他們更清晰的掌握知識(shí)。讀書(shū)聽(tīng)講做筆記都是學(xué)習(xí)的方法，目的都是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，記得更牢固。
4. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是為了讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)，為學(xué)生找了一個(gè)好老師，興趣是學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，他可以促使學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)?！芭d趣是最好的老師”。培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)思想品德課的興趣可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）用崇高遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目的來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能更好的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的更為明確，更有動(dòng)力的去學(xué)習(xí)。（2）同思想品德課學(xué)習(xí)教好的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流學(xué)習(xí)心得，來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。（3）融洽師生關(guān)系。若是由于師生關(guān)系不融洽造成學(xué)習(xí)思想品德課興趣不高，就應(yīng)努力改善師生關(guān)系，聽(tīng)從教師的教誨，做到“親其師，信其道”。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。當(dāng)然教師也應(yīng)該積極主動(dòng)，拉近學(xué)生與教師之間的距離。一堂課新穎精彩的開(kāi)端，可以極大地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)的成功創(chuàng)造極為有利的條件。有的教師還提倡運(yùn)用談話(huà)法或討論法、直觀(guān)法、辨析法、哲理法導(dǎo)入，開(kāi)宗明義，直奔主題；有的提出問(wèn)題設(shè)問(wèn)法或類(lèi)比法、歸納法、游戲法、故事法的運(yùn)用，激發(fā)興趣，引起懸念導(dǎo)入新課；有的則提出通過(guò)音響法或圖像法、觀(guān)察法、演示法、匯報(bào)法的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)情境，塑造形象導(dǎo)入新課。做好每一節(jié)課的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生努力的學(xué)習(xí)、明確的學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量。
5. 初中思想政治教師要做好學(xué)生的心靈雞湯 初中思想政治教師除了要做好對(duì)書(shū)本知識(shí)的教學(xué)外，還要做好學(xué)生的心靈雞湯，初中學(xué)生是處于青春期，思想容易波動(dòng)、激動(dòng)、沖動(dòng)，作為思想政治教師，要及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，多和學(xué)生聊天，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，把學(xué)生的一些不健康的心態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
做好學(xué)生的心靈雞湯，要求政治教師要多學(xué)心理學(xué)方面的知識(shí)，尤其是青少年的心理特征，這樣有利于和學(xué)生的心靈溝通。教師的教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，除了教好書(shū)，還要育好人，從而真正達(dá)到教書(shū)育人的目的。政治教師是做好學(xué)生德育的第一責(zé)任人，教師要善于利用這樣的媒介，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，多和學(xué)生進(jìn)行交流，多向?qū)W生進(jìn)行正確的人生觀(guān)的宣傳教育，多給學(xué)生樹(shù)立人生的價(jià)值榜樣。教師也可以從反面例子入手，列舉當(dāng)今的一些社會(huì)反面的例子，給學(xué)生以警戒，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
思想政治教師在學(xué)校的教學(xué)教育活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，做好學(xué)生的思想工作，協(xié)助班主任的班級(jí)管理工作，做好學(xué)生的德育工作，而這些角色的勝任需要政治教師不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)，教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，學(xué)生的心理學(xué)方面的知識(shí)等，只有不斷努力，不斷進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)才能更好地勝任政治教師這一角色。
高一實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃【1】
一、班級(jí)基本情況
高一(2)班共49人，22名女生，27名男生，其中有3個(gè)特長(zhǎng)生(美音體各一個(gè))，4名擇校生。有10個(gè)左右的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)不寬裕，有2個(gè)學(xué)生是單親家庭。班級(jí)整體入學(xué)成績(jī)較平均，平均分590左右。班級(jí)風(fēng)氣好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但討論氛圍不夠，也就是說(shuō)交流學(xué)習(xí)不夠，這就導(dǎo)致好的學(xué)習(xí)方法得不到交流，部分同學(xué)對(duì)高中的學(xué)習(xí)還比較迷茫。同學(xué)不管在教室還是在宿舍都能相處愉快，男生較活躍，女生大多較安靜，男女生交流稍稍不夠。宿舍干凈清潔，每位同學(xué)都能認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度。
二、主要任務(wù)
班主任主要任務(wù)：
1、注重學(xué)生的思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。
2、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同各科教師交流、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、關(guān)心學(xué)生課外生活。指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展豐富的文體活動(dòng);積極開(kāi)展第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生組織各種興趣小組;指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、進(jìn)行班級(jí)的日常管理。建立班級(jí)常規(guī)，組織班委和團(tuán)支部建設(shè)和班委日常管理工作，每周召開(kāi)一次班委會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。
5、每周組織召開(kāi)一次班務(wù)會(huì)，討論、講評(píng)及解決班級(jí)有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、思想品德等方面的問(wèn)題，對(duì)違紀(jì)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，把不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。
6、準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)生科和教務(wù)科組織的各種會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)會(huì)議精神和匯報(bào)班級(jí)工作;
7、制定班主任學(xué)期計(jì)劃，按要求及時(shí)提交班主任工作總結(jié)，認(rèn)真填寫(xiě)班主任工作記錄和班級(jí)工作記錄;
8、聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。
實(shí)習(xí)班主任主要任務(wù)：
1、協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想政治教育和道德教育工作。
2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
3、調(diào)查研究學(xué)生德智體發(fā)展情況，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析并做出報(bào)告。
4、組織健康向上的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
5、服從學(xué)校、學(xué)院(系)和實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位和借宿單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。
6、重點(diǎn)觀(guān)察2到3個(gè)有特殊情況的學(xué)生，進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)和教育。
7、聯(lián)系1到2名本班學(xué)生家長(zhǎng)，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)配合，共同做好學(xué)生教育工作。
8、每日總結(jié)，每周總結(jié)。
三、日常工作
1、檢查學(xué)生儀表，督促學(xué)生穿戴整齊，穿校服，穿運(yùn)動(dòng)鞋。
2、早、午安排時(shí)間落班巡視、觀(guān)察學(xué)生狀況，洞察班內(nèi)學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)氣氛、班容班貌等。
3、掌握學(xué)生每日的考勤情況。
4、督促學(xué)生履行清潔輪值職責(zé)，了解當(dāng)天的評(píng)比結(jié)果。
5、督促學(xué)生按質(zhì)按量完成作業(yè)，按時(shí)繳交作業(yè)。
6、督促早讀晚修。
高一實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃【2】
一、班級(jí)基本情況
本班是高一年級(jí)的普通班，中考入學(xué)成績(jī)?cè)谌?jí)為中等偏下。全班共有學(xué)生58人，其中女生27人，外宿生9人。班上男生較為活躍，大部分女生較為安靜，外宿生和內(nèi)宿生交流較少，學(xué)生之間仍比較陌生，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)。
學(xué)習(xí)水平參差不齊，許多學(xué)生勤奮好學(xué)，并且愿意互相學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)深感高中學(xué)業(yè)繁重，學(xué)習(xí)壓力較大。學(xué)生有偏科現(xiàn)象，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)較差。課堂氣氛活躍，思維發(fā)散，學(xué)生都比較聰明，但是玩心太重，班風(fēng)不是很好。
班干部的積極性不夠高，工作不夠積極主動(dòng)，部分班干部沒(méi)有以身作則，沒(méi)有很好地協(xié)助班主任管理班級(jí)。
二、主要任務(wù)：
1、構(gòu)建良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，挖掘班級(jí)各方力量，加強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和主人翁精神。
2、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
3、利用好每周一次的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高班級(jí)的整體水平。
4、協(xié)助原班主任培養(yǎng)班級(jí)小干部，使其成為得力小助手。
1、認(rèn)真抓好德育工作
(1)通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生情況，做好思想工作。
本學(xué)期進(jìn)行了42次家訪(fǎng)，最遠(yuǎn)的到芷村鎮(zhèn)。通過(guò)家訪(fǎng)了解大部分學(xué)生在家生活條件較好，無(wú)形中導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，這是學(xué)生成績(jī)沒(méi)有質(zhì)的突破的原因之一。學(xué)生在家中很少做家務(wù)事，這種潛在的懶惰意識(shí)，影響了在學(xué)校衛(wèi)生、勞動(dòng)方面不夠積極;由于家長(zhǎng)工作較忙，在家中監(jiān)督子女學(xué)習(xí)的力度不夠。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞是學(xué)校和老師的責(zé)任，這是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)之一。家訪(fǎng)讓老師了解學(xué)生出現(xiàn)的很多問(wèn)題，有利于做好學(xué)生的思想工作，倍受家長(zhǎng)的歡迎。
(2)根據(jù)工作中出現(xiàn)的不同情況，及時(shí)舉行相關(guān)的主題班會(huì)，共舉行了六次主題班會(huì)：《由習(xí)慣談起》、《班級(jí)以我為榮》、《中美撞機(jī)事件所想到的》、《懶》、《我看家訪(fǎng)》、《校規(guī)與我們》。通過(guò)主題班會(huì)讓學(xué)生看到自己的不足的方面，不斷修正自己，提高各方面的能力，達(dá)到預(yù)期的效果。
(3)組織召開(kāi)了十二次班委會(huì)，鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)班委管理班級(jí)工作，培養(yǎng)了他們的社會(huì)工作能力。
(4)舉行了兩次家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況，家長(zhǎng)和老師共同教育學(xué)生。
(5)進(jìn)行《中學(xué)生守則》教育，加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育與訓(xùn)練。
(6)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，加強(qiáng)班集體建設(shè)。通過(guò)集體活動(dòng)(如衛(wèi)生和勞動(dòng))創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、積極向上的班集體。
(7)加強(qiáng)法制觀(guān)念和安全教育，安全方面特別是交通安全和交通法規(guī)教育。
(8)加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)(被評(píng)為文明團(tuán)支部)和心理保健指導(dǎo)工作，進(jìn)一步提高文明禮貌行為的水準(zhǔn)。
(9)關(guān)心住校生的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)解決他們存在的生活問(wèn)題。
2、重視科學(xué)思維能力的培養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力，掌握高中各學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系，開(kāi)展創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是素質(zhì)教育的實(shí)施，以適應(yīng)今后的高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)。
〈1〉針對(duì)上學(xué)期反映學(xué)習(xí)問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，同時(shí)請(qǐng)本年級(jí)和高年級(jí)的好學(xué)生談學(xué)習(xí)體會(huì)《談?wù)劯咧须A段初始年級(jí)的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及方法》。這種方法對(duì)中等的學(xué)生幫助很大，在學(xué)習(xí)上進(jìn)步飛速。
〈2〉召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，研究如何幫助子女適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)和教師共同抓好學(xué)習(xí)。
〈3〉尋求各科老師的配合，任教老師作好各科各階段學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。使學(xué)生在各階段存在學(xué)習(xí)困難得到任教師的幫助。
〈4〉對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助，同時(shí)與這部分學(xué)生一起分析，探索適應(yīng)他們的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，訂出切實(shí)可行措施，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。
〈5〉每一次考試組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的交流和學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)活動(dòng)。
〈6〉加強(qiáng)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，培養(yǎng)21世紀(jì)的有用人才。
3、存在問(wèn)題和不足
〈1〉學(xué)風(fēng)、班風(fēng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，特別是班風(fēng)和自己的計(jì)劃有很大的差距。
〈2〉衛(wèi)生工作是我們班存在的老問(wèn)題，衛(wèi)生評(píng)分只能處在學(xué)校的中等水平。
〈3〉部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方法，個(gè)別學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在這方面的引導(dǎo)工作差。
〈4〉部分學(xué)生集體主義觀(guān)點(diǎn)淡薄，特別是在衛(wèi)生勞動(dòng)中表現(xiàn)較差，個(gè)別學(xué)生隨意不參加衛(wèi)生勞動(dòng)時(shí)，處理力度不強(qiáng)。
〈5〉違紀(jì)學(xué)生存在如遲到、缺交作業(yè)和不配戴胸卡學(xué)生時(shí)時(shí)存在，特別是遲到方面，見(jiàn)效差，改進(jìn)辦法不好。
關(guān)鍵詞：后進(jìn)生；自卑；溝通；創(chuàng)設(shè)情境
一、主動(dòng)親近后進(jìn)生，做他們的知音，消除他們自卑的心理障礙
要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要摸清后進(jìn)生產(chǎn)生的根源，才能做到有的放矢、“對(duì)癥下藥”。后進(jìn)生大都心理自卑，害怕教師，作為教師必須動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，要以朋友的身份不厭其煩地主動(dòng)親近后進(jìn)生，了解關(guān)心他們的家庭情況、生活情況、學(xué)習(xí)情況，多鼓勵(lì)、多幫助、多談心，建立真誠(chéng)的友好關(guān)系，以真情打動(dòng)學(xué)生，讓他們消除害怕、自卑的心理，打開(kāi)心扉，對(duì)老師說(shuō)真話(huà)、吐真情。我班的俞×沉默寡言，我主動(dòng)親近他以后，知道他害怕老師，但他很想學(xué)好數(shù)學(xué)，鑒于他基礎(chǔ)差、無(wú)人課外輔導(dǎo)的原因，我利用雙休日對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)，幫他逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)入中等行列。到學(xué)年末，他的數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀。
二、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生家庭的溝通和指導(dǎo)，家校同步教育
父母是孩子的第一任老師。父母對(duì)孩子的教育指導(dǎo)至關(guān)重要。面對(duì)農(nóng)村留守兒童多的現(xiàn)象，我們更應(yīng)該加強(qiáng)與后進(jìn)生父母或者監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，并對(duì)部分家長(zhǎng)的教育方法進(jìn)行指導(dǎo)。家校經(jīng)常溝通，交換情況，形成教育合力，產(chǎn)生事半功倍之效。
三、捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，樹(shù)立其自信心
《學(xué)記》中說(shuō)“教之者，長(zhǎng)善而救其失者也?！贝缬兴L(zhǎng)，尺有所短。所謂后進(jìn)生并不是一無(wú)是處。他們身上一定有各自的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)。我們要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉，不失時(shí)機(jī)地給予肯定表?yè)P(yáng)，從某一點(diǎn)開(kāi)始，讓他們覺(jué)得自己“我也行”，同時(shí)注重正能量的“遷移”，滿(mǎn)足學(xué)生的自尊心，使后進(jìn)生產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力，樹(shù)立自信心。
四、指導(dǎo)后進(jìn)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“不好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生尋找真理?！焙筮M(jìn)生通常與沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。所以改變后進(jìn)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和指導(dǎo)掌握基本的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。
我要求后進(jìn)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是課后復(fù)習(xí)舊知識(shí)預(yù)習(xí)新內(nèi)容；二是上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考發(fā)言；三是不懂就問(wèn)，及時(shí)改錯(cuò)。
教給他們的學(xué)習(xí)方法：
1.抓住關(guān)鍵詞，用筆圈點(diǎn)
做應(yīng)用題時(shí)，我要求后進(jìn)生把關(guān)鍵詞圈點(diǎn)起來(lái)，重點(diǎn)理解。
2.理解記憶，記住示例
3.學(xué)會(huì)比較分析的方法
為了幫助后進(jìn)生對(duì)相似的知識(shí)進(jìn)行正確區(qū)分和辨別，我在教學(xué)中常設(shè)計(jì)一些容易混淆的題目。事實(shí)證明，教會(huì)后進(jìn)生正確的學(xué)習(xí)方法，可以起到事半功倍的效果。
五、創(chuàng)設(shè)情境，改進(jìn)教法，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣
情境教學(xué)法是一種符合兒童身心特點(diǎn)，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知情感，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)方法有：一是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)思維的翅膀；二是創(chuàng)設(shè)生活情境，引領(lǐng)學(xué)生回歸生活中的數(shù)學(xué)；三是創(chuàng)設(shè)故事情境，引領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)想象的空間；四是創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作情境，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮主體的作用；五是創(chuàng)設(shè)交流合作情境，引領(lǐng)學(xué)生在思辨與合作中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；六是創(chuàng)設(shè)游戲表演情境，引領(lǐng)學(xué)生在興趣中主動(dòng)探究知識(shí)。
六、實(shí)施個(gè)性化、階梯式的課外輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作
首先，制訂轉(zhuǎn)化方案，明確近遠(yuǎn)期轉(zhuǎn)化目標(biāo)。二是教師必須有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?；A(chǔ)差的從基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起，如指導(dǎo)背誦乘法口訣、指導(dǎo)乘除法數(shù)位對(duì)齊等。對(duì)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)脑敿?xì)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，如指導(dǎo)如何預(yù)習(xí)，如何聽(tīng)課，如何解答應(yīng)用題等。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的向他提出具體學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。三是建立“手拉手同M步”學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，一幫一，努力使后進(jìn)生成為進(jìn)步生，最后成為優(yōu)等生。
七、建立以“發(fā)展”為核心的新型學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制
堅(jiān)持以德育工作為首，把學(xué)生的日常行為規(guī)范作為一常項(xiàng)來(lái)抓，密切配合學(xué)校的要求和指導(dǎo)，加強(qiáng)班務(wù)管理，創(chuàng)建良好班風(fēng)，促進(jìn)班集體的良好學(xué)風(fēng)，同時(shí)要抓好學(xué)生品德的培養(yǎng)，使之成為“四有”新人。
二、工作重點(diǎn)：
1、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)和思想工作，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向和崇高理想。
2、狠抓班風(fēng)建設(shè)，使班風(fēng)躍上新臺(tái)階。
3、抓好學(xué)科帶頭人，以帶動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
三、班級(jí)基本情況分析
該班學(xué)生共29人，女15人，男14人，男同學(xué)特別調(diào)皮，有十幾個(gè)無(wú)心上學(xué)的，紀(jì)律性差。相對(duì)來(lái)說(shuō)女同學(xué)更有優(yōu)勢(shì)，出現(xiàn)“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象。集體觀(guān)念不夠強(qiáng)，自覺(jué)性和紀(jì)律性都有待提高，班干部工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，但欠自覺(jué)、不夠大膽。
四、主要措施
1、繼續(xù)深化班風(fēng)建設(shè)，保持良好班風(fēng)，創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、充分發(fā)揮班干部的作用，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，爭(zhēng)先為集體作貢獻(xiàn)。
3、抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，從而使學(xué)習(xí)得到良性循環(huán)。
4、管理好班的衛(wèi)生工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、堅(jiān)持每周召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)掌握班里的情況，洞察學(xué)生的思想變化，對(duì)有不良思想變化的學(xué)生作及時(shí)引導(dǎo)，減輕控流壓力。
6、面向全體，輔助差生。做學(xué)生工作要做到“五心”，積極幫助后進(jìn)生，努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
7、要公正嚴(yán)明，一視同仁，做到言傳身教，誨人不倦。
8、積極開(kāi)展文體活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余生活。
9、狠抓課堂常規(guī)，杜絕抄作業(yè)的現(xiàn)象。
10、開(kāi)展學(xué)習(xí)專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
五、具體安排
九月：
1、安定學(xué)生情緒，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律及衛(wèi)生工作。
2、抓好班風(fēng)班紀(jì)工作，讓班干部各盡所能，協(xié)助管好整個(gè)班。
3、進(jìn)行集體主義教育，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
4、加強(qiáng)隊(duì)形、隊(duì)列廣播操鍛煉，加強(qiáng)環(huán)境教育。
5、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，七個(gè)“學(xué)會(huì)”教育。
6、繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)形、隊(duì)列廣播操鍛煉，準(zhǔn)備迎接比賽。
十月：組織好隊(duì)形、隊(duì)列廣播操比賽，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
1、加強(qiáng)“吸煙危害健康”教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自律。
2、加強(qiáng)安全教育，教育學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜生命、牢記安全。
3、準(zhǔn)備期中考試。
4、分析檢測(cè)成績(jī)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，組織好野外活動(dòng)。
5、籌備好校運(yùn)會(huì)。
十一月
1、進(jìn)行法律專(zhuān)題教育。
2、調(diào)整學(xué)習(xí)方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
十二月
1、元旦主題教育“新的一年，新的希望，新的形象?！?/p>
2、做好期末控流工作。
隨著教育的不斷發(fā)展與改革，研究性學(xué)習(xí)也開(kāi)始受到了人們的廣泛關(guān)注，尤其是在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，通過(guò)融入研究性教學(xué)，可以真正凸顯出學(xué)生的主體性，培養(yǎng)好學(xué)生的自主探究能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師就要運(yùn)用好研究性學(xué)習(xí)方法，吸引學(xué)生的目光，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文針對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中采用研究性學(xué)習(xí)的途徑進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法，僅供參考。
【關(guān)鍵詞】
高中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 研究性學(xué)習(xí) 途徑分析
在新課改的不斷影響下，教育學(xué)者也開(kāi)始對(duì)研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的研究，對(duì)于現(xiàn)階段的教育課程改革來(lái)說(shuō)，其凸顯出了研究性學(xué)習(xí)的意義與影響。且對(duì)于研究性學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，在高中英語(yǔ)教學(xué)中有著極為廣闊的運(yùn)用空間。所以教師就要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生可以主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生可以獨(dú)立思考與分析，培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
一、研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
對(duì)于研究性學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，就是要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行創(chuàng)新，注重讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生敢于探索與實(shí)踐的精神。
（一）借助問(wèn)題或是專(zhuān)題等來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中圍繞一個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探究，通過(guò)不斷分析與解決來(lái)提高學(xué)習(xí)的效果。所以教師也就成為了學(xué)生學(xué)習(xí)與理解的指導(dǎo)者，但是對(duì)于專(zhuān)題或是問(wèn)題來(lái)說(shuō)，也可以是學(xué)生自行提出來(lái)的，或是教師通過(guò)融入背景與案例等方法逐漸引出來(lái)的。在確定研究的內(nèi)容后，借助小組或是個(gè)人的形式來(lái)進(jìn)行研究，從而在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生成為分析問(wèn)題的設(shè)計(jì)者，承擔(dān)著一定的責(zé)任。在這種學(xué)習(xí)模式的影響下，也可以充分突出學(xué)生的主體性。
（二）開(kāi)放性是保證篩選與確定內(nèi)容的重要基礎(chǔ)
所進(jìn)行研究的問(wèn)題或是專(zhuān)題往往是從學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中發(fā)展起來(lái)的，所以在涉及的范圍上也是十分廣泛的。學(xué)生由于受到了學(xué)習(xí)環(huán)境與方法等方面的影響，使得探究的形式與內(nèi)容上也就不同。而在研究性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)下，還可以幫助學(xué)生沖破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的影響，為學(xué)生營(yíng)造出開(kāi)放性與多元性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（三）注重將實(shí)踐性、社會(huì)性以及綜合性結(jié)合在一起
對(duì)于實(shí)踐性來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)為學(xué)生提供出直接或是間接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是學(xué)生獲取經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)的重要方法之一。且在社會(huì)性的影響下，還可以加強(qiáng)實(shí)際生活與理論知識(shí)之間的聯(lián)系，從而促進(jìn)人與社會(huì)的共同發(fā)展。就綜合性來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)專(zhuān)題或是問(wèn)題，借助不同的學(xué)科知識(shí)從不同的角度與層面上出發(fā)來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考與研究。
二、在高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的措施
（一）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師一直是重要的主導(dǎo)者，通過(guò)采取有效的教學(xué)方法來(lái)向?qū)W生傳授出相關(guān)的知識(shí)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也受到了教師指導(dǎo)的影響，所以，在這一現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，就要求高中英語(yǔ)教師要做好教學(xué)內(nèi)容的搭配工作，幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)，尤其是對(duì)于英語(yǔ)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的練習(xí)與運(yùn)用。如學(xué)生在學(xué)習(xí)倒裝句的過(guò)程中，教師就可以采取舉例子的方法，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。1.Here is your letter. 2.Ahead sat an old woman. 3.Never have I seen such a performance. 4.Not until the child fell asleep did the mother leave the room。對(duì)于前兩個(gè)句子來(lái)說(shuō)，就是完全的倒裝句，且句子中的位于動(dòng)詞置于主語(yǔ)前，用于一般過(guò)去時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)。而對(duì)于后兩個(gè)句子來(lái)說(shuō)，則是部分倒裝句，句子中的位于在主語(yǔ)前。教師還可以讓學(xué)生在不同的單元對(duì)話(huà)中或是在閱讀上找出倒裝句，通過(guò)分析其結(jié)構(gòu)以及句型等來(lái)幫助學(xué)生理解這一知識(shí)。通過(guò)這種教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向著主動(dòng)學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)變。所以教師就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，通過(guò)做好課前與課后的學(xué)習(xí)工作來(lái)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
（二）激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生只有產(chǎn)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣才能主動(dòng)的進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，所以教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，就要運(yùn)用好教學(xué)方法，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，在遇到新單詞與語(yǔ)法的過(guò)程中，教師要避免直接給學(xué)生答案，而是要讓學(xué)生通過(guò)自己探究來(lái)掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以在實(shí)際教學(xué)中，教師就可以開(kāi)展英語(yǔ)角，通過(guò)向?qū)W生分享英語(yǔ)周刊上的一些趣事等來(lái)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師還要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生盡量采用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流。在課堂中教師也可以為學(xué)生播放出相應(yīng)的文章或是影視作品等。如在實(shí)際教學(xué)中，教師就可以選擇一些英語(yǔ)的故事情節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行演繹，在這種教學(xué)方法的影響下，可以有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生置身于英語(yǔ)情境中，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果。
（三）做好情境教學(xué)工作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力
教師在開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，就可以先對(duì)練習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析，組織學(xué)生進(jìn)行模擬，通過(guò)將學(xué)生分成幾個(gè)小組來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練。且在教師的指導(dǎo)下，也可以利用課前幾分鐘來(lái)讓學(xué)生將其展示出來(lái)，以此來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。如在《At the shop》等情境中，教師就可以組織學(xué)生根據(jù)其對(duì)話(huà)進(jìn)行練習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
【結(jié) 語(yǔ)】
綜上所述可以看出，在高中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有著極為重要的影響。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要從自身的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)好問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)培養(yǎng)好學(xué)生的綜合運(yùn)用能力來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
【參考文獻(xiàn)】
【1】李筱焱.高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)方法分析【J】.華章，2014（24）
其一，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)變不能操之過(guò)急。因?yàn)樵斐蛇@種狀況的原因是非常復(fù)雜的，而且已經(jīng)積累到一定的程度，養(yǎng)成了一定的習(xí)慣。要想改變當(dāng)然需要一個(gè)過(guò)程，指望一兩次談話(huà)、輔導(dǎo)幾次作業(yè)就能來(lái)個(gè)大轉(zhuǎn)變是不現(xiàn)實(shí)的，況且這些學(xué)生的轉(zhuǎn)變過(guò)程中必然會(huì)有反復(fù)，不可能一帆風(fēng)順，作為班主任老師一定要切忌一個(gè)“急”字。其二，好學(xué)生就真的不用操心嗎?我看未必。學(xué)習(xí)好成績(jī)好，聽(tīng)老師話(huà)的學(xué)生自然惹老師喜愛(ài)，但是人無(wú)完人，金無(wú)足赤，這些學(xué)生身上肯定也會(huì)存在這樣或那樣的缺點(diǎn)或問(wèn)題，如果只是因?yàn)槔蠋熛矚g，就發(fā)現(xiàn)不了其身上的缺點(diǎn)或者發(fā)現(xiàn)了也不及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，不但影響這些學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也不利于良好班風(fēng)的形成，值得我們深思。
現(xiàn)在有一種“第十名現(xiàn)象”在教育界引起了廣泛關(guān)注，這種現(xiàn)象是指跟蹤調(diào)查了上千名小學(xué)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)考試成績(jī)前幾名，老師非常喜歡的學(xué)生在高中、大學(xué)或參加工作后，并沒(méi)有保持這種優(yōu)勢(shì)，或做出什么突出的貢獻(xiàn)和成就。相反，班里十名左右甚至更靠后的學(xué)生卻有著意想不到的巨大潛力，他們往往后來(lái)居上，在高中、大學(xué)的學(xué)習(xí)中脫穎而出，在工作崗位上也是建樹(shù)頗豐。這種現(xiàn)象涉及到我們教育體制的根本，就是我們要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)學(xué)生，成績(jī)好、聽(tīng)話(huà)的學(xué)生將來(lái)就一定能成為棟梁之材嗎，知識(shí)以外，我們還應(yīng)教給學(xué)生什么?作為教育工作者，這確實(shí)值得我們仔細(xì)研究。
一些教師對(duì)分?jǐn)?shù)高聽(tīng)話(huà)乖巧的學(xué)生總是偏愛(ài)有加，有時(shí)甚至寵著、慣著、護(hù)著，怎么看怎么喜歡，就算發(fā)現(xiàn)他們身上有缺點(diǎn)，也都會(huì)給與遷就，大事化小，小事化了，不痛不癢地說(shuō)幾句，生怕讓他們受了委屈。評(píng)選各類(lèi)好學(xué)生的時(shí)候也總想通過(guò)各種途徑促使其當(dāng)選，就算條件不夠也會(huì)求這位老師提兩分，那位老師提兩分，就連體育成績(jī)也能由及格提成優(yōu)。就因?yàn)檫@是好孩子，評(píng)不上多可惜呀。 這些老師的心情可以理解，但做法值得討論，這樣做的結(jié)果只會(huì)使這些“好孩子”身上寵出“驕、嬌”二氣，使他們認(rèn)為自己真是完美無(wú)缺。從而不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己身上存在的缺陷，更不能主動(dòng)加以調(diào)整和改進(jìn)。再說(shuō)，老師過(guò)分偏愛(ài)這些學(xué)生必然會(huì)對(duì)其他學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的心理產(chǎn)生消極影響，不利于形成團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng)。 因此，我想對(duì)青年班主任老師說(shuō)：別讓“好學(xué)生”成為教育的盲區(qū)，根據(jù)我的工作實(shí)踐，我認(rèn)為在這些“好學(xué)生”身上可能具有以下缺陷，值得引起教師重視。
1．挫折感差，只能聽(tīng)表?yè)P(yáng)，不能聽(tīng)批評(píng)，缺乏堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。
這些好學(xué)生往往在小學(xué)就深得老師喜愛(ài)，天天聽(tīng)的都是表?yè)P(yáng)，各類(lèi)“好學(xué)生”都當(dāng)過(guò)，甚至認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，表?yè)P(yáng)、榮譽(yù)就應(yīng)當(dāng)屬于他們。所以我們往往發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生“說(shuō)不得”，老師要是一批評(píng)，反應(yīng)就比較劇烈，哭天抹淚的，如果評(píng)選中落選了，更是不能接受。在學(xué)習(xí)或工作中遇到一些挫折或困難也往往容易抱怨、放棄，而缺乏與困難做斗爭(zhēng)的頑強(qiáng)意志。據(jù)家長(zhǎng)反映，這些孩子在家里也表現(xiàn)出經(jīng)不起打擊，聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，只能接受順境，不能適應(yīng)逆境。究其所因就是他們的成長(zhǎng)過(guò)程太順了，聽(tīng)?wèi)T了來(lái)自各方面的夸贊，沒(méi)有經(jīng)過(guò)多少挫折的考驗(yàn)，人的一生是不可能一帆風(fēng)順的，現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，要想成功就必須付出努力，并且對(duì)挫折甚至失敗做好充分的心理準(zhǔn)備，只有這樣失敗了才能重新爬起來(lái)奮斗，這些一帆風(fēng)順的“好孩子”就像溫室里的花朵，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)，將來(lái)面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，還能綻放嗎?
2．一部分“好學(xué)生”比較自私，不關(guān)心集體，不愿幫助同學(xué)，甚至看不起學(xué)習(xí)差的同學(xué)。
我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一些學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但就是自顧自，對(duì)學(xué)習(xí)絕對(duì)是百分之百認(rèn)真、投入。對(duì)集體的事則毫不關(guān)心，屬于“覺(jué)悟低”這一類(lèi)的。其中有些學(xué)生對(duì)自己份內(nèi)的事，如值日、掃除還能勉強(qiáng)應(yīng)付，另一些學(xué)生連對(duì)集體最基本的義務(wù)都不愿履行，對(duì)集體的活動(dòng)和班內(nèi)的日常事務(wù)更是袖手旁觀(guān)，仿佛他來(lái)學(xué)校的唯一目的就是學(xué)習(xí)，考好成績(jī)。但就因?yàn)槌煽?jī)高，仍能得到老師的喜愛(ài)，而包容他對(duì)集體的冷漠。至于利用學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)幫助其他同學(xué)更是難上加難，什么沒(méi)時(shí)間了，什么家里有事了，各種理由層出不窮，他們對(duì)于那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)非常冷淡，甚至是看不起的。我曾親耳聽(tīng)見(jiàn)一位小班長(zhǎng)，成績(jī)數(shù)一數(shù)二的“好學(xué)生”在被要求給同學(xué)講題時(shí)，嘴里嘟噥道：“笨豬，給你講題你聽(tīng)得懂嗎?”仿佛在他的意識(shí)里真的認(rèn)為自己是老師眼里的紅人，是高人一等的特殊學(xué)生了。這真是非?？膳碌乃枷?。如果連同班同學(xué)都看不起的話(huà)，很難想象以后他會(huì)和他人進(jìn)行良好的溝通與合作。
3．有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)著老師一面，背著老師一面，對(duì)班集體產(chǎn)生消極影響。
這就是我們平時(shí)說(shuō)的“兩面派”這些學(xué)生成績(jī)好，是因?yàn)橹橇λ酱_實(shí)較高，腦子靈，一聽(tīng)就會(huì)，并且深知老師的脾氣，只要成績(jī)高，給班集體爭(zhēng)氣，其他都是小事，當(dāng)著班主任老師的面規(guī)規(guī)矩矩，是一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生，但背著班主任老師，上其他課時(shí)則也時(shí)不時(shí)表現(xiàn)一番，說(shuō)個(gè)話(huà)、逗個(gè)笑、傳個(gè)條，看本課外書(shū)什么的，有的甚至是一個(gè)區(qū)域的中心人物，能量挺大，反正他靠腦子好使，先聽(tīng)懂了再折騰，會(huì)給周?chē)瑢W(xué)帶來(lái)什么影響、什么干擾那可就管不著了。一旦出了事，告到班主任老師那，班主任老師的第一反應(yīng)往往是：“什么，不可能呀，這可是好學(xué)生呀，搞錯(cuò)了吧!”等事情查清了，板子卻往往打在周?chē)瑢W(xué)，尤其是學(xué)習(xí)較差同學(xué)的身上，而對(duì)“好學(xué)生”有時(shí)只是輕描淡寫(xiě)，來(lái)個(gè)“下不為例”了事。教師的這種心態(tài)帶有一定的普遍性，但卻使學(xué)生的心理難以接受，感到不公平，這既不利用對(duì)“兩面派”的批評(píng)教育，也不利于引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，還使得教師與學(xué)生之間產(chǎn)生不信任感，對(duì)班級(jí)管理帶來(lái)消極影響。
4．有些“好學(xué)生”學(xué)習(xí)方法較死，工作能力較差，遇事沒(méi)主見(jiàn)。
對(duì)于這些成績(jī)好的學(xué)生，老師總覺(jué)得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有自己的一套東西，也知道努力，不用老師再操心了，因此在學(xué)習(xí)上老師的注意力往往是在那些較差同學(xué)身上。
班級(jí)共有40人，女生13人，男生27人。目前為止，通過(guò)上學(xué)期的努力，他們的整體素質(zhì)有了較大的提高，但是也有一些學(xué)生沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，學(xué)習(xí)不刻苦，上課不會(huì)聽(tīng)講，平時(shí)不思上進(jìn)，個(gè)別同學(xué)組織紀(jì)律性差，影響班風(fēng)。
二、班級(jí)定位：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束、自我管理，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。
三、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)安全教育工作，牢記工作安全第一。
2、讓學(xué)生從思想上高度重視畢業(yè)小考。
3、切實(shí)抓好學(xué)生的行為規(guī)范教育。
四、工作措施：
1、協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)和指導(dǎo)班干部的工作，充分發(fā)揮班干部作用，提高班干部工作能力。責(zé)任到人，崗位到人。
3、堅(jiān)持每周一次班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，使行為規(guī)范經(jīng)?；?。班級(jí)常規(guī)工作常抓不懈、嚴(yán)抓不怠。
4、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
5、抓典型。在班級(jí)樹(shù)立好的典型，及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)抓反面典型，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。適時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
5、結(jié)合四個(gè)班的PK,開(kāi)展班級(jí)內(nèi)小組PK,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
6、深入學(xué)生思想深處，及時(shí)了解學(xué)生的需求，做好學(xué)生的思想工作，確保學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)迎接小學(xué)畢業(yè)考試。
五、班會(huì)安排：
二月份：
1、新學(xué)期常規(guī)教育
2、拒絕零食，節(jié)約光榮
三月份：
1、關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)明天
2、感謝有你
3、合作，讓我們走向成功
4、學(xué)會(huì)自律
四月份：
1、欣賞他人，認(rèn)識(shí)自己
2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念暨小考班級(jí)動(dòng)員
3、珍惜時(shí)間
4、暢談理想，擁抱成功
五月份：
1、學(xué)會(huì)管理自己的情緒
2、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)介紹
3、善待挫折
4、細(xì)節(jié)決定成敗
六月份：
一、重視學(xué)生差異，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)
由于受到種種因素的影響，學(xué)生的發(fā)展水平不盡相同。有些家庭條件較好的學(xué)生早在小學(xué)階段就已經(jīng)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，掌握了初步信息技術(shù)技能；而有些學(xué)生則在進(jìn)入初中后才首次接觸信息技術(shù)。所以教師要正視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、個(gè)性品質(zhì)和認(rèn)知風(fēng)格等方面存在的差異性，對(duì)癥下藥地組織教學(xué)。據(jù)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)類(lèi)型一般可分為全優(yōu)型、認(rèn)真型、松散型和全劣型。認(rèn)真型學(xué)生在學(xué)習(xí)方面十分刻苦，但喜好采用死記硬背的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上；松散型學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，但學(xué)風(fēng)不夠踏實(shí)，知識(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定；全優(yōu)型和全劣型則是兩個(gè)極端。教師針對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生要采取個(gè)性化的教學(xué)方式，促使松散型學(xué)生夯實(shí)信息技術(shù)理論知識(shí)基礎(chǔ)；為認(rèn)真型學(xué)生傳授一些行之有效的學(xué)習(xí)方法；鼓勵(lì)全優(yōu)型學(xué)生再接再厲；督促全劣型學(xué)生端正思想，改進(jìn)態(tài)度，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，必要時(shí)還要給全劣型學(xué)生“開(kāi)小灶”，使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)這樣的個(gè)性化教學(xué)，力求促進(jìn)學(xué)生牢固掌握信息技術(shù)技能，獲得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、構(gòu)建“學(xué)習(xí)方法資源包”，提升學(xué)生的元認(rèn)知能力
毫無(wú)疑問(wèn)，信息技術(shù)是一門(mén)快速發(fā)展的技術(shù)，個(gè)中所包含的知識(shí)日新月異，稱(chēng)其為“計(jì)劃趕不上變化”一點(diǎn)也不為過(guò)。所以教師將學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，遠(yuǎn)比將具體信息技術(shù)知識(shí)傳授給他們來(lái)得更重要。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。初中信息技術(shù)課程個(gè)性化教學(xué)要讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確定自己的學(xué)習(xí)興趣，以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生制定適合自己個(gè)性的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，不斷探索新知識(shí)和技能。比如教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用精加工學(xué)習(xí)策略鞏固自己學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，這是通過(guò)將所學(xué)新知識(shí)與已有知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，以此增添新信息的意義，使新信息更容易理解的學(xué)習(xí)策略，可以幫助學(xué)生達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。也可以將筆記策略傳授給學(xué)生，即教會(huì)學(xué)生如何在課堂上記筆記，以便課后復(fù)習(xí)。教師要告訴學(xué)生記筆記時(shí)應(yīng)該用盡可能少的字表達(dá)盡可能多的重要信息，盡量用自己的話(huà)概括新信息，這樣可以使學(xué)習(xí)材料變得尤為有意義，從而加深對(duì)新知識(shí)的理解。平時(shí)，教師要多指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)方法的資源包，并根據(jù)實(shí)際情況不斷充實(shí)，逐步提高學(xué)生的元認(rèn)知水平。
三、采用分層次教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不盡相同，如果采用“一刀切”的教學(xué)方法，必然會(huì)出現(xiàn)“好學(xué)生吃不飽、差學(xué)生吃不好”的現(xiàn)象。如此，教師可以在信息技術(shù)教學(xué)中采用分層次教學(xué)法，即根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)將他們分為“好、中、差”三個(gè)層次，對(duì)各層次學(xué)生安排不同教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于好學(xué)生，可以安排難度較大的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的好勝心理，促使他們不斷提升信息技術(shù)水平；對(duì)于“中、差”兩個(gè)層次的學(xué)生，教師安排的教學(xué)內(nèi)容要符合他們的接受能力，同時(shí)也要高于他們的現(xiàn)有水平，使學(xué)生達(dá)到“跳一跳、夠得著”的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)這兩個(gè)層次的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師要及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng)和肯定，尤其是對(duì)后進(jìn)生，更要加大表?yè)P(yáng)力度，以此樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)成就感，再接再厲，再創(chuàng)成績(jī)。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程改革號(hào)召教學(xué)過(guò)程落實(shí)學(xué)生的主人翁地位，所以教師必須采取適合學(xué)生個(gè)性的教學(xué)方法促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。新世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，是尊重個(gè)性、弘揚(yáng)個(gè)性的新時(shí)代，個(gè)性化教育將成為教育界的主流。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師要綜合采取多種方式促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，全面提高他們的信息技術(shù)能力，為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作者：李寶軍 單位：張家港市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
