護(hù)士黨員思想?yún)R報(bào)

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇護(hù)士黨員思想?yún)R報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

*住院傷病員作為*構(gòu)成的一部分，直接影響**力的提高。當(dāng)前*住院傷病員的思想多元化，給做好經(jīng)常性思想政治工作帶來了許多新情況新問題，與士兵成分呈現(xiàn)多樣化，官兵思想活躍，追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)不無關(guān)系；加之部分干部工作方法簡單，信息不暢通，思想政治工作不及時(shí)，不到位，針對(duì)性不強(qiáng)，往往導(dǎo)致違紀(jì)違法現(xiàn)象的發(fā)生，影響*全面建設(shè)，影響官兵參與*建設(shè)的積極性，對(duì)違紀(jì)違法人員本身也造成了不可估量的傷害。*住院傷病員，在*管理中是零散人員，在醫(yī)院的教育管理中卻是主體，我們不能簡單地談在口中，寫在紙上，而要以積極的姿態(tài)，加強(qiáng)調(diào)查研究，努力探索*住院傷病員的特點(diǎn)，尋求解決*傷病員管理的方法，達(dá)到良性互動(dòng)，努力構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。

一、住院傷病員的特點(diǎn)：

（一）環(huán)境特殊，容易逃避教育管理監(jiān)督。*內(nèi)部的住院傷病員因工或生理疾患、心理疾患而住院治療，環(huán)境相對(duì)特殊，因病情無法正常參加集體學(xué)習(xí)，因治療需要而脫離組織，遠(yuǎn)離領(lǐng)導(dǎo)。常常規(guī)避了*開展的學(xué)習(xí)教育、集體活動(dòng)；長此以往的逃避學(xué)習(xí)，逃避教育，逃避思想改造，逃避人生觀價(jià)值觀的培養(yǎng)鍛煉，成為*經(jīng)常性思想教育管理中的一個(gè)個(gè)漏洞，一個(gè)個(gè)死角，為*事故案件的發(fā)生埋下了嚴(yán)重的隱患。

（二）成分復(fù)雜，容易妨礙教育管理的順利進(jìn)行。關(guān)系兵、關(guān)系官涌入*，而關(guān)系兵、關(guān)系官中的關(guān)系病號(hào)，他們自恃“有關(guān)系”、“有后臺(tái)”有“靠山”漠視醫(yī)院的規(guī)章制度，不接受醫(yī)院的教育管理，有的威脅醫(yī)護(hù)人員，與個(gè)別年輕的醫(yī)護(hù)人員甚至發(fā)生頂撞事件，導(dǎo)致了少數(shù)醫(yī)護(hù)人員不想管、不愿管、怕管情形時(shí)有發(fā)生，形成了自己的本職工作就是看病治病的狹隘觀念，看好病治好病就是服好役的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和看法。對(duì)*住院病員教育管理采取不聞不問不理不睬的態(tài)度，為正常教育的能級(jí)管理形成了黑洞，直接妨礙了醫(yī)院對(duì)*住院傷病員教育管理制度的落實(shí)，影響了教育管理的效果。

（三）人數(shù)較少，容易成為教育管理的死角。*住院傷病員在*內(nèi)部是一個(gè)特殊的群體，在基層分布在不同的工作崗位，常常因人員少被部分單位領(lǐng)導(dǎo)忽略，認(rèn)為單位正常工作的開展有他不多，無他不少，膚淺地認(rèn)為學(xué)習(xí)教育只要有夠比例人員參加就行了，只要多數(shù)人知道了就向主管單位匯報(bào)全面學(xué)習(xí)貫徹了，沒有出現(xiàn)違紀(jì)就認(rèn)為本單位形勢一片大好，無個(gè)別人。而住院傷病員在醫(yī)院因病情的輕重不能集中，因治療傳染病的需要而分散，醫(yī)護(hù)人員因生命生存的本能和職責(zé)而先治病救人；住院傷病員在醫(yī)院時(shí)間短，放松思想改造?；氐交鶎右驔]有落實(shí)補(bǔ)課制度而落伍，在上級(jí)機(jī)關(guān)組織政治理論考核時(shí)故意安排公差勤務(wù)以逃避檢查，達(dá)到“顧全大局”的目的。

二、加強(qiáng)*住院傷病員管理的幾點(diǎn)思考：

（一）消除認(rèn)識(shí)盲區(qū)，提高管理效能。長期以來，在基層干部中有人認(rèn)為，基層思想政治工作主要是做好大多數(shù)人、個(gè)別人的思想政治工作。住院傷病員是少數(shù)，只要在單位不出錯(cuò)就了。到了醫(yī)院有醫(yī)院負(fù)責(zé)教育管理，即使出了問題責(zé)任在醫(yī)院，與原單位的評(píng)先創(chuàng)優(yōu)不掛鉤，開展思想政治工作沒有時(shí)間也沒有必要，任務(wù)完成好了單位建設(shè)就搞好了，基礎(chǔ)也就夯實(shí)了。久而久之，住院傷病員就成了基層思想政治工作的“盲區(qū)”，出現(xiàn)了鞭長莫及，無人問津的“特殊一族”。更有個(gè)別基層干部把住院當(dāng)成是做好個(gè)別人的場所，千方百計(jì)把個(gè)別人往醫(yī)院送，把困難、矛盾往外推，有效導(dǎo)致這部分傷病員鉆*管理的空子，而醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員因不了解這部分人的思想底細(xì)而放松對(duì)其教育管理，從而發(fā)生違規(guī)違紀(jì)甚至違法的現(xiàn)象。給*建設(shè)造成不可估量的損失。因此，各級(jí)干部要充分認(rèn)識(shí)到做好住院傷病員的思想政治工作是*政治思想工作一個(gè)十分重要的著力點(diǎn)。指定一名干部專門負(fù)責(zé)，堅(jiān)持責(zé)任到人，定期對(duì)本單位住院傷病員進(jìn)行思想理論教育，用昂揚(yáng)的革命精神激發(fā)住院傷病員，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝疾病，積極配合醫(yī)護(hù)人員搞好生理疾病治療的同時(shí)，用高尚的情操培養(yǎng)教育傷病員，加強(qiáng)人生觀、世界觀的改造，使每一名傷病員都自覺有*組織紀(jì)律約束自己的言行，始終保持一名革命戰(zhàn)士的良好本色。

（二）健全教育制度，保證有章可循。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，*教育管理也面臨許多新情況新問題，提出了新的管理課題。要搞好新時(shí)期*住院傷病員教育管理，就要結(jié)合其特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，積極探索新方法，制定新措施，對(duì)即成規(guī)章制度進(jìn)行進(jìn)一步完善，把住院傷病員納入全面管理的范疇，針對(duì)性地抓好住院傷病員管理制度的建立健全。在基層探索制定《住院傷病員教育管理規(guī)定》、《住院傷病員政治教育規(guī)范》、《住院人員思想?yún)R報(bào)制度》等，完善年度政治教育計(jì)劃措施，進(jìn)一步規(guī)范工作，防微杜漸，在解決矛盾中不斷發(fā)展和完善對(duì)住院傷病員的教育管理措施。

（三）著力抓好落實(shí)，保證管教力度不松懈。制度是保障行為規(guī)范的重要準(zhǔn)則，是規(guī)范各種秩序的保證；要加強(qiáng)*各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)監(jiān)督，充分調(diào)動(dòng)上級(jí)機(jī)關(guān)、本級(jí)組織、官兵家庭以及社會(huì)各界參與*住院傷病員教育管理，干部抓制度的落實(shí)是關(guān)鍵，只有努力把外界的不利因素轉(zhuǎn)變成為教育管理的有利因素。對(duì)已經(jīng)制定的規(guī)章制度必須維護(hù)其嚴(yán)肅性、權(quán)威性，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，做到有章可循，有條可依，執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)，違紀(jì)必究，堅(jiān)決杜絕論資格、講人情、以情代紀(jì)、以權(quán)凌紀(jì)，甚至超越*紀(jì)律的人和事發(fā)生。

（四）發(fā)揮載體作用，保證全時(shí)空接受教育管理。時(shí)代的發(fā)展使*思想政治工作面臨新情況、新問題，也為*開展好政治思想工作提供了新的方法。在醫(yī)院一是要將每一名住院傷病員納入“三互小組”，做到兩人指定負(fù)責(zé)人，三人有組長，強(qiáng)調(diào)小組長負(fù)責(zé)制，發(fā)揮住院傷病員中黨員的模范作用。二是分管住院傷病員的協(xié)理員、副主任、護(hù)士長要認(rèn)真落實(shí)“雙四一”活動(dòng)，把思想交流匯報(bào)制度化經(jīng)常化。對(duì)重病員的思想政治工作要不失時(shí)機(jī)的做到病床前，要隨時(shí)予以關(guān)注，自覺了解住院傷病員思想變化，努力克服時(shí)間、空間和距離上的障礙，保證時(shí)時(shí)處處、人人事事有人管。

（五）加強(qiáng)信息溝通，強(qiáng)化末梢管理。*住院傷病員在醫(yī)院治療期間是*管理教育的末梢，在*休養(yǎng)期間是醫(yī)院管理教育的末梢。無論在*或在醫(yī)院，他們都連接著*正規(guī)化建設(shè)水平這根主要神經(jīng)。要使*正規(guī)化建設(shè)水平這個(gè)軀體健康運(yùn)轉(zhuǎn)，就必須強(qiáng)化*傷病員這根末梢神經(jīng)的治理。一是醫(yī)院在加強(qiáng)疾病治療的同時(shí)，要落實(shí)每周的傷病員政治教育制度，調(diào)動(dòng)一切積極因素，加強(qiáng)教育管理，確保教育管理不間斷。二是充分發(fā)揮心理門診的作用，搞好心理疏導(dǎo)、咨詢和心理調(diào)適，在治療身體疾患的同時(shí)搞好心理疾患的治療，確保傷病員的身心健康。三是基層*在傷病員送診時(shí)要一起送病員在單位的思想檔案，對(duì)個(gè)別急診的傷病員，也應(yīng)及時(shí)思想檔案補(bǔ)上，以便醫(yī)院在教育管理中能及時(shí)了解病員的思想底數(shù)，搞好針對(duì)性教育。四是傷病員治療終結(jié)出院，醫(yī)院應(yīng)及時(shí)通知病員所在單位，開具含傷病員在住院期間表現(xiàn)的相關(guān)證明，讓治療終結(jié)的病員及時(shí)出院歸建，做到不失控，確保教育管理的不間斷。