時間：2022-03-14 18:27:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中個人學(xué)習經(jīng)驗總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；學(xué)生發(fā)展
中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）06-0089-02
一流的教育需要先進教育理念的支撐。新課程明確提出要以“學(xué)生的發(fā)展”為本，以“創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)”為重點，構(gòu)建新的學(xué)力觀。
在課程改革的培養(yǎng)目標上，課改確立了以提高學(xué)生素質(zhì)為核心，以社會需要、學(xué)科體系、學(xué)生發(fā)展為基點的“三角形”課程理論，從而結(jié)束了課程在“學(xué)生中心”或“社會中心”與“學(xué)科中心”之間的“鐘擺”現(xiàn)象。新課改中，進一步提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的培養(yǎng)目標，強調(diào)學(xué)生的素質(zhì)處于不斷的發(fā)展狀態(tài)。這種教育思想的著眼點是學(xué)生的“發(fā)展”，與“學(xué)生中心”、“學(xué)生本位”教育思想有著明顯不同的側(cè)重，它是學(xué)生發(fā)展與社會發(fā)展需要在根本利益和價值體現(xiàn)上的統(tǒng)一。
在培養(yǎng)要求上，課改提出了“提高素質(zhì)、發(fā)展個性”的要求，新課改在此基礎(chǔ)上，明確提出，要“以德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育”。根據(jù)這種精神，學(xué)校及時開設(shè)綜合實踐活動課程，最大限度地拓展了學(xué)生的學(xué)習空間，強調(diào)學(xué)生通過實踐增強探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展了學(xué)生綜合運用知識的能力，增強了學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責任感。
在學(xué)力觀念上，課改提出了關(guān)于態(tài)度、技能、知識三元合一的基礎(chǔ)學(xué)力模型，從而結(jié)束了重知識還是重能力或者重態(tài)度的片面理念。在總結(jié)和比較研究的基礎(chǔ)上，新課改對學(xué)力內(nèi)涵進行了再認識，構(gòu)建了基礎(chǔ)學(xué)力模型基礎(chǔ)上的、以發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力為內(nèi)涵的、再生性強的教育體系。基礎(chǔ)學(xué)力的核心第一是學(xué)習態(tài)度，是否肯學(xué)、愛學(xué)是決定學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵；第二是學(xué)習能力，學(xué)生要能夠自學(xué)、善于學(xué)習；第三是必要的知識與技能，作為態(tài)度與能力的載體，它也是使學(xué)生終身受益的。發(fā)展性學(xué)力是指學(xué)習主體為主動適應(yīng)迅速發(fā)展的未來社會，所必須具備的自我素養(yǎng)、持續(xù)發(fā)展的態(tài)度、能力與知識的集合，包括終身學(xué)習的觀念、不斷進取的精神、克服困難的毅力、主動發(fā)展的學(xué)習能力和生存能力，并包括具有作為發(fā)展能力載體價值的再生性強的知識，特別強調(diào)有很強的自學(xué)能力和良好的心理調(diào)控能力。創(chuàng)造性學(xué)力是指適應(yīng)知識經(jīng)濟時代需要的學(xué)習主體所具備的探求態(tài)度、批判與創(chuàng)新能力，以及開放而多維性的知識的集合，包括以創(chuàng)新精神進行探究、求真、求實的科學(xué)精神，能用批判眼光進行學(xué)習與理解的具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造特征的能力，以及對知識開放性、多維性的認識。在這三位一體的新型教育模型中，三要素并不是處于同等地位，這是適應(yīng)新世紀知識經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要，從培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習能力和會實踐、能創(chuàng)新為根本立足點的。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，對于深化初中課改進程，起到了重要的意義。在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的過程中，創(chuàng)新教學(xué)模式、狠抓教學(xué)要點的舉措，是落實學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的重要內(nèi)容。目前，初中課改正處于關(guān)鍵時期，以培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力為目標的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，無疑是深化初中數(shù)學(xué)改革，落實相關(guān)改革精神的重要途徑。我們應(yīng)充分認識到學(xué)力在一個人成長中的作用，重視在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使學(xué)生“學(xué)會求知”，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取新知識的能力。近幾年來，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，就培養(yǎng)初中學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力進行了一些探索和嘗試，現(xiàn)作如下闡述：
一、創(chuàng)新教學(xué)模式，立足于“學(xué)生為主、教師為輔”的教學(xué)原則
關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)力的研究，不僅要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在，也要關(guān)注學(xué)生的未來；不僅要關(guān)注人的全面發(fā)展，而且要強調(diào)人的學(xué)習后勁與持續(xù)發(fā)展。陶行知指出，“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考、會創(chuàng)造的人”。因此，初中階段要把學(xué)生學(xué)力的培養(yǎng)作為教學(xué)的主要任務(wù)，作為課堂改革的核心——教師，一定要更新教育理念，優(yōu)化課堂設(shè)計，努力把學(xué)生培養(yǎng)到“會學(xué)”的境界。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)力的培養(yǎng)，注重學(xué)生全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力、思維能力、表達能力等，都是落實培養(yǎng)目標的重要方面。這就強調(diào)初中數(shù)學(xué)教學(xué)，要基于課改精神，立足“學(xué)生為主、教師為輔”的教學(xué)原則，創(chuàng)新教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生進行新知識的思考和探究，以強化學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)。教師在組織教學(xué)中，要遵循大綱要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，進行探究性或合作式等一些類的教學(xué)模式，以達到良好的教學(xué)效果。同時，創(chuàng)新教學(xué)模式，在很大程度上是基于教學(xué)情境的創(chuàng)新。教師在情境的創(chuàng)設(shè)中，要基于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，利用有效的教學(xué)情境，去調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生思維活動，以強化學(xué)生自我學(xué)習、自我認知、自我獲取的能力。
二、狠抓知識要點，強化“自學(xué)、議論、引導(dǎo)、創(chuàng)新”
初中數(shù)學(xué)注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，也就是說，在教學(xué)中，教師要狠抓知識要點，強化課堂教學(xué)的效率。教師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)注重發(fā)展、自主學(xué)習、合作交流、開放生成的課堂教學(xué)特征，在優(yōu)化學(xué)習的過程中發(fā)展學(xué)生的學(xué)力。本課題所構(gòu)建的課堂模式不僅是一個簡單傳播知識的過程，而是一個知識的再生產(chǎn)過程，是開發(fā)智力，培養(yǎng)能力的過程，既要培養(yǎng)學(xué)生的知識創(chuàng)新意識，同時也要轉(zhuǎn)變教師觀念、全面提升教師素養(yǎng)。
教師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮好引導(dǎo)的輔助作用，精講課程內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和拓展，并配以相應(yīng)的學(xué)生練習，這種師生“精講多練”的方式，對于優(yōu)化學(xué)生學(xué)習效果具有重要的意義。教師在精講的過程中，不是僵化的知識傳授，而是基于探究性或問題式的教學(xué)活動，以互動交流的方式，實現(xiàn)課程內(nèi)容的講述，這種模式下的精講，突出了教學(xué)的自主性和創(chuàng)新性，適合于初中生的個性發(fā)展特點。同時，教師的講要利于學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，諸如思維能力、創(chuàng)新能力等，以明確好教學(xué)目標，這便于系統(tǒng)性教學(xué)方式的形成。
三、激勵學(xué)生的自我總結(jié)，強化自我基礎(chǔ)學(xué)力的認識
學(xué)生是課堂的主人，是教學(xué)內(nèi)容的接受方面。教師在教學(xué)活動中，要善于激勵學(xué)生自我總結(jié)和反省，以強化學(xué)生的自我能力的認識。學(xué)生要針對自我學(xué)習的表現(xiàn)，諸如課堂反應(yīng)、活動探究情況、作業(yè)情況等，進行自我學(xué)習狀況和狀態(tài)的總結(jié)，以及時發(fā)現(xiàn)自己能力上的不足或缺失，這點對于落實培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力，具有實質(zhì)性的意義。同時，教師要針對學(xué)生的自我總結(jié)報告，進行認真細致的分析，以引導(dǎo)學(xué)生“快樂的學(xué)、積極的學(xué)、有能力的學(xué)”，這樣不僅增強了學(xué)生的學(xué)習信心，而且強化了師生之間的和諧關(guān)系。這些都為初中數(shù)學(xué)教育的改革起到了良好的促進作用。
四、多元的評價體系，為提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)力推波助瀾
在評價準則上，課改提出了四大轉(zhuǎn)變：一是變學(xué)業(yè)評價為學(xué)力評價。學(xué)力內(nèi)涵的突破必然引起評價內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，而發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力的突破要求我們擴大評價領(lǐng)域，建立包括認知的、技能的和情感的，兼顧態(tài)度、方法和心智發(fā)展以及人格等方面的多元化評價模式；二是接受性評價與主動性自我評價相結(jié)合。改變單一被動的評價形式，建立既來自教師的接受性評價，又有學(xué)生主動參與的自我評價的新型評價體系，以增加評價的豐滿度。學(xué)生既是評價的對象，又是評價的主體。這種二維的評價體系可以更大程度地促進學(xué)生的發(fā)展；三是變終結(jié)性評價為全程性評價。
在評價形式上，為嚴格依據(jù)評價準則，并進一步貫徹于整個評價過程中，新課改提出了多元化的評價形式：課堂教學(xué)即時評價、學(xué)段終結(jié)性評價、等級考試、自我評價和小組評價、學(xué)分確認等。這些多元化的評價形式，以往我們雖然做了，但顯得很不夠，尤其是課堂教學(xué)即時評價，即隨堂的教學(xué)評價，它包括對學(xué)生提問和答問評價，對學(xué)生作業(yè)的評價，以及階段性、單元性考查等。日常性、階段性考查要控制好頻度、難度和采用適當?shù)男问剑⒁獍l(fā)揮對學(xué)生情況的診斷功能，也可以建立學(xué)生個人學(xué)習檔案，因為學(xué)生個體是處于不斷變化、發(fā)展中的，要充分發(fā)揮教學(xué)評價功能，就必須做到及時將評價結(jié)果記錄在學(xué)生個體學(xué)習檔案之中。
隨著我國課改的不斷深入，基于多元化的培養(yǎng)模式已成為初中課改的重要內(nèi)容。學(xué)生作為教學(xué)的主體，注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力，諸如創(chuàng)新能力、思維能力等，都是全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的重要方面。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習方法，采用分類比較、經(jīng)驗總結(jié)、探索法、發(fā)現(xiàn)法等開展實踐研究。如經(jīng)驗總結(jié)法：
1.根據(jù)自身上課實施的情況不斷總結(jié)經(jīng)驗。
2.在聽評課活動中采納對自己的課題研究有幫助的意見、建議或者方式方法。
3.認真學(xué)習經(jīng)過驗證的先進教學(xué)和學(xué)習經(jīng)驗。
在實際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)力的培養(yǎng)，需要立足于“學(xué)生為主、教師為輔”的教學(xué)原則，并基于和諧的師生關(guān)系，開展互動式的探究性教學(xué)，這些都是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)力的重要舉措。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：初中英語閱讀教學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀分析思考實踐
一、初中英語課外閱讀的意義、要求及現(xiàn)狀
閱讀是英語教學(xué)的重要組成部分，加強對學(xué)生閱讀技能和技巧的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的閱讀能力是英語教學(xué)的一項重要任務(wù)。對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練不僅是幫助學(xué)生吸收語言信息、增加語言知識、擴大詞匯量的最重要的手段，而且還能促進學(xué)生口語能力和寫作能力的發(fā)展、促進學(xué)生綜合語言素質(zhì)的提高。西安市近幾年來的中考題中閱讀能力測試題達到近50%，加上與閱讀有關(guān)的其他能力測試題比例就更高，達三分之一以上。《英語課程標準》對中學(xué)生的閱讀能力和閱讀量提出了明確的要求：初中畢業(yè)生應(yīng)“能讀懂供7―9年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意；能根據(jù)閱讀目的，運用適當?shù)拈喿x策略；除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬詞以上”。
新課標對課外閱讀提出了如此明確的要求，但是目前初中生的英語課外閱讀情況如何呢？有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示：90%的學(xué)生認為沒有時間閱讀，85%的學(xué)生感到?jīng)]有興趣閱讀，88%的學(xué)生認為讀不懂課外閱讀材料，80%的學(xué)生認為找不到合適的課外讀物。而以上數(shù)據(jù)背后，還有一個不爭的現(xiàn)實就是：大量教師們也在明確忽視新課標的課外閱讀要求，幾乎沒有對學(xué)生進行課外閱讀指導(dǎo)。當然，形成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，應(yīng)試教育體系的未根本改變是一個因素；部分教師觀念陳舊、只想利用有限的時間狠抓（他們認為）試卷上將會出現(xiàn)的內(nèi)容、而不惜忽視（他們認為）難于直接見成效的課外閱讀是另外一個原因；學(xué)生自身的自主閱讀學(xué)習困難是第三方面原因。
二、初中英語課外閱讀推廣困難的原因分析
本文不對宏觀因素進行分析，僅立足于初中英語教學(xué)實踐。針對目前初中英語教學(xué)中課外閱讀推廣困難的問題,筆者進行了長期、細致的分析和調(diào)查，認為主要有以下四方面的因素導(dǎo)致初中英語教學(xué)中課外閱讀難以進行或難見成效：
首先，閱讀時間不能保證。根據(jù)新課程標準的要求，初一學(xué)生每天課外至少要閱讀100―150詞，初三學(xué)生每天課外至少要閱讀400―500詞。然而，由于平時作業(yè)多，學(xué)生忙于完成教師布置的作業(yè)，根本沒時間進行課外閱讀。
其次，自身知識面狹隘以及對英語國家文化背景知識貧乏是造成閱讀障礙的另一原因。初中學(xué)生正值身心發(fā)育的人生重要階段，本該是大量吸收周遭信息、豐富個人知識的關(guān)鍵時期，但由于面對升學(xué)壓力和來自社會、家庭的較高的學(xué)業(yè)期望，不少學(xué)生學(xué)習負擔繁重、幾乎沒有時間和渠道了解和吸取功課以外的信息，除了書本知識和校園生活對周遭事物極少關(guān)心、知識面比較狹隘；而英語閱讀文章大多涉及社會生活的方方面面，不少學(xué)生因為對生活現(xiàn)象或歷史知識缺乏了解而對閱讀有畏難感。另一方面，語言是文化的載體，是文化的表現(xiàn)形式，學(xué)習一門外語的過程，也是了解和掌握該語言國家文化背景知識的過程。不少同學(xué)對英語國家的文化背景知識知之甚少，對于西方語言在不同題材上的表達方式的不同也常常困惑，難免形成閱讀障礙并由此延伸出閱讀的惰性。
第三，英語課堂教學(xué)方法陳舊則是由課堂內(nèi)延伸出來的課外閱讀障礙之一。有些教師為了節(jié)約時間，將整節(jié)閱讀課上成語言知識、語法講解課，導(dǎo)致學(xué)生對文章無法整體把握、主旨大意弄不透徹，影響了對整體和細節(jié)的理解，也容易使課堂氣氛沉悶而失去學(xué)生的注意力，最終導(dǎo)致學(xué)生對閱讀課不感興趣，更談不上主動尋求課外英語知識的閱讀。
第四，閱讀習慣不好也是導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去閱讀興趣的原因之一。在閱讀過程中，學(xué)生慢讀、指讀、聲讀、心譯、過分復(fù)視、逐詞閱讀、濫用詞典這些不良的閱讀習慣降低了閱讀速度，破壞了思維的連貫性，嚴重影響了閱讀理解，更談不上達到新課標要求的通過閱讀策略來提升學(xué)生閱讀能力。
三、指導(dǎo)學(xué)生英語課外閱讀的教學(xué)實踐和解決方案
針對以上問題，筆者在教學(xué)中認真探索，對所教初中三年級兩個班從進入初三起就進行了持續(xù)半年以上的英語課外閱讀實踐，嘗試引導(dǎo)初中生進行合理有效的課外閱讀。以下對教師怎么引導(dǎo)初中生進行課外閱讀提出個人的四點看法：
1.精選閱讀材料，激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生“樂讀”。
2.向?qū)W生介紹中西方文化背景的差異，拓寬他們對生活及歷史文化的了解，消除課外閱讀障礙，也提升學(xué)生個人知識面。
3.提高課堂閱讀教學(xué)水準，從閱讀技巧和策略入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣并使之貫穿于學(xué)生自主學(xué)習的課外閱讀之中。
4.針對學(xué)生學(xué)習習慣的不同、根據(jù)課外閱讀活動的不同階段，教師應(yīng)體現(xiàn)關(guān)注、給予指導(dǎo)，做到有布置、有檢查、有反饋和有效果。 “胡羅卜加大棒”的原則，可以在一定情況下采用來分別對學(xué)生進行鼓勵、監(jiān)督或批評。
四、初中英語課外閱讀實踐的經(jīng)驗總結(jié)及存在問題
以上是筆者在輔導(dǎo)學(xué)生進行英語課外閱讀的一些方法和感受，該項工作堅持半年之后，筆者進行了簡單的問卷調(diào)查，有50%以上的學(xué)生明確感到自己詞匯和短語意思記得更清晰，40%的學(xué)生明確感到課外知識豐富了許多，20%的學(xué)生認為自己通過課外閱讀使得英語學(xué)習有了質(zhì)的飛躍，當然，也有一部分學(xué)困生承認自己的平時閱讀有抄襲現(xiàn)象、成效甚微。在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的實踐中，筆者也遇到一些不如人意的地方未能處理好，主要體現(xiàn)在：
（1）在閱讀材料的選取上，英語報刊和英語網(wǎng)站作為時效性強、涉及面廣范且內(nèi)容精彩的優(yōu)秀課外內(nèi)容，本應(yīng)一并列入并且成為更重要的學(xué)生閱讀素材，但筆者考慮到報刊的難以保存和網(wǎng)站閱讀的難以檢查而直接放棄了，盡在口頭上加以宣揚，實際上卻流于形式而不見控制也就難于有成效。
（2）閱讀策略的使用在課外閱讀材料的體現(xiàn)上較為模糊和單一，常常局限于中心大意和標題概括上。
作為初中教師，不僅要擔心學(xué)生的期末成績，也要煩惱自己年度工作總結(jié)。下面是小編為大家整理的初中教師年度工作總結(jié)，供大家參考!
初中教師年度工作總結(jié)20__年度的工作業(yè)已順利結(jié)束，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、堅持教師職業(yè)道德的學(xué)習，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。
在教學(xué)的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學(xué)習，并在具體的教育教學(xué)中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學(xué)生。我認真學(xué)習教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學(xué)習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
二、加強教育理論的學(xué)習及研究，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業(yè)務(wù)學(xué)習，除了學(xué)習必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，積極參加教師教研活動，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)教學(xué)問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學(xué)實踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發(fā)行，自己平時不斷把積累的經(jīng)驗與教學(xué)實踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個方面來做的：加強對學(xué)生的學(xué)習常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣;注重學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學(xué)習;努力落實課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實效;努力加強新的課程標準的學(xué)習與落實，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語、地理、音樂學(xué)習資源;積極進行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者、合作者;讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維，鼓勵學(xué)生說出自己的獨特見解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進行學(xué)習;努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對待每一個學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂。
在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)條件，進行教學(xué)的改革。經(jīng)過努力，英語、地理、音樂教學(xué)中我取得了較好的成績。自己在本年度教師專業(yè)成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。
四、積極參加學(xué)校及上級組織的各項文藝體育活動，爭當文體學(xué)習標兵。本人輔導(dǎo)的學(xué)生周玉慶在參加本屆全縣中小學(xué)生“三獨”比賽中榮獲全縣“三等獎”。搞好與其他教師的團結(jié)合作，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
總之，在過去的一學(xué)期里，取得了不少的成績，在教育教學(xué)中既鍛煉了自己，還使自身素質(zhì)又有了較大提高。但是我也清楚地認識到，自己的工作中也仍然存在諸多問題，這也正是以后我工作努力的方向。我會再接再厲，力爭使自己在以后的工作中干得更好。
初中教師年度工作總結(jié)本人本學(xué)期擔任初一(93)(94)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
加強學(xué)習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。
對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導(dǎo).
4、差生末抓在手。
由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
初中教師年度工作總結(jié)__年12月被評為中學(xué)一級教師資格以來，本人更加熱愛教育教學(xué)工作，在各方面都能夠做到盡職盡責，恪守本職工作，以教師職業(yè)作為終身職業(yè)，把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)，燃燒自己，照亮他人，在三尺講臺貢獻自己的青春!
第一，在教師職業(yè)道德方面。
教師是向受教育者學(xué)生傳遞人類積累的文化科學(xué)知識和進行思想政治品德教育的專業(yè)人員。唐韓愈《師說》中“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”道德是依靠社會輿論、傳統(tǒng)倫理習俗、人的信念和良知等來維系的，是用以維持社會的安定和秩序，調(diào)節(jié)個人與他人之間、個人與社會之間、集體與集體之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。有著一定的示范作用。
本人在工作生活中處處以師德的修養(yǎng)來要求自己，上課的語言修煉、生活中的師生往來、同事的相互關(guān)心，都能夠盡自己所能，形成一個和諧的工作、生活氛圍。__年有一位來自農(nóng)村的貧困學(xué)生，由于家庭生活的艱辛，多少次想退學(xué)回家去打工，了解到這一情況后，我聯(lián)系到學(xué)生家長，和他們一家人共同商量如何解決這一問題，經(jīng)過我的動之以情、曉之以理的說明，加上我對該學(xué)生在生活上給予了很大幫助，使該學(xué)生在今年的高考中順利的考上了大學(xué)，同時申請助學(xué)貸款上了大學(xué)。
作為一個教師不但是在課堂上的老師，而且在下課后、生活中也要為人師表。我經(jīng)常和學(xué)生們打成一片，下課后一起聊天，共同談生活、談人生、談世界，一起在運動場蹦跑……
在同事之間也能夠做到和諧相處。不管是同科組還是同年級同學(xué)校的同事都能夠互相幫助。業(yè)務(wù)方面共同學(xué)習、共同提高，有時不是自己的教學(xué)任務(wù)也主動幫助他們完成。生活方面，有時同事碰到要經(jīng)濟方面的幫助也都能夠盡自己所有幫助他們!好事多多，不勝枚舉。
第二，在教育教學(xué)工作能力方面。
本人勝任、熟悉中學(xué)六年的教育教學(xué)工作，長期不斷地對高中思想政治教材深入研究，熟悉掌握高考大綱，寫了大量的教育教學(xué)論文總結(jié)，很多在有名的期刊發(fā)表。
上課時本人能夠根據(jù)教材特點，結(jié)合當時的社會面貌、國內(nèi)國際形勢的變化進行授課。高中一年級的經(jīng)濟學(xué)知識，運用生活中的形勢變化情況，巧妙的融合在教材中，讓學(xué)生通俗易懂，真正了解商品、經(jīng)濟、價值規(guī)律的常識，結(jié)合社會主義市場經(jīng)濟的有關(guān)知識，讓學(xué)生了解當前的社會體制、股票市場等。高中二年級的哲學(xué)常識抽象、費解，本人能夠把教材的問題融入在每一個小故事中，同時插入有一定笑話、幽默的例子，使學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中學(xué)習，不知不覺中掌握了知識、觀點。對高三枯燥無味的政治常識，本人能夠結(jié)合當前各國的政治制度生動講解，對一些的知識點，我把每一個要點以故事的形式串以來，使學(xué)生很輕松的把握了課本知識。
第三，在工作考勤方面。本人自從參加工作以來就一直養(yǎng)成以校為家、惜時如今，堅守本職的工作作風，我的辦公桌以及家里的房間都貼有不斷更新的時間表、課程表，從不因私人的事情耽誤學(xué)校的正常工作，每天嚴格按照學(xué)校規(guī)定的上班時間到校，不遲到、不早退，也從不因自己的身體的小毛病以及家里的事情隨便請假，每年每學(xué)期都得到學(xué)校的全勤獎勵，同時每節(jié)課上課前也都能夠準時在預(yù)備鈴響之前站在教室門口，能夠保證一節(jié)課的完整性，也從不曠缺過學(xué)生一節(jié)課。做班主任時更是起早貪黑，從早到晚按時到位在每一個教學(xué)、休息環(huán)節(jié)體班級象家庭一樣的溫暖!
第四，在工作成績方面。任職以來，本人在教育教學(xué)工作崗位上做出了很大成績。每年每學(xué)期樂意接受學(xué)校的工作安排，任教過不同層次的班級，學(xué)生們都非常喜歡我的上課方式，畢業(yè)以后都能夠獲得學(xué)生、家長們的良好口碑，一年又一年，一屆又一屆。
在每學(xué)年的期考、段考以及高考會考中，本人的教學(xué)成績一直居于市里同類學(xué)校的前茅!特別在__至__年度的所帶班級高考成績在同類學(xué)校中居第一，當年被評為玉林市先進工作者。同時__年本人參加高考評卷也因為我按時、守時、高效率而被評為高考優(yōu)秀評卷員，__年在廣西教科所負責舉行全區(qū)的思想政治優(yōu)質(zhì)課比賽中，本人負責指導(dǎo)參賽老師講課，又獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的榮譽稱號，__年被評為陸川縣教育教學(xué)先進工作者，__年所任的班級課題《愛鑄就夢想的翅膀》參加中央教科所的比賽獲得了三等獎!
本人深研教材，不斷撰寫教育教學(xué)論文、經(jīng)驗、總結(jié)，分別發(fā)表在國內(nèi)的多家有名期刊上。__年在區(qū)級刊物廣西教育上發(fā)表了《思想政治教學(xué)五法》，2014年撰寫的《誘思探究教學(xué)在政治課教學(xué)中的反思》在區(qū)級、的論文比賽活動中分別獎勵，其他有關(guān)教育教學(xué)工作的多種成績舉不勝舉!
以上是我任職以來在德、能、勤、績方面的簡單的工作總結(jié)。多少年來在教育教學(xué)這一神圣的領(lǐng)域工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，以后我將會秉乘更為先進的教育理念，為祖國人民的教育事業(yè)貢獻自己的終身!
初中教師年度工作總結(jié)一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20__，如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德
我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我
擔任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學(xué)習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學(xué)習教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的`提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學(xué)生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學(xué)習報數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
初中教師年度工作總結(jié)緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。
七年級學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。總之，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習的精神，變被動學(xué)習為主動自覺學(xué)習。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對七年級生物的幾點體會：
思想方面
積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
教學(xué)工作
認真學(xué)習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準教學(xué)的重點，突破教學(xué)的難點。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時反饋教學(xué)信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
個人學(xué)習
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。
積極學(xué)習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。
同時，在本學(xué)年，我擔任了校廣播站的工作，管理各班級的廣播站投稿情況，鼓勵學(xué)生積極向廣播站投稿，使學(xué)校的廣播站得以正常運行。
取得的成績
回顧過去的一年，我所任教的初一年級5—10班，生物取得了不錯的成績，平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級，學(xué)生的知識也得到了相應(yīng)的提高。
努力方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。
[關(guān)鍵詞] 學(xué)生家長班主任法律意識
筆者已擔任了五年的班主任工作。在這五年的工作當中，越來越覺得班主任工作意義重大。班主任對學(xué)生的全面發(fā)展影響更大、更直接，尤其對學(xué)生的個性發(fā)展具有格外重要的作用；學(xué)校的教育教學(xué)工作，在很大程度上是通過班級來進行的。作為全面負責班級思想、學(xué)習、健康和生活管理工作的班主任，他既是班集體的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，又是學(xué)校教育工作的骨干力量。因此，作為班主任的我時刻銘記自己工作的重要性，在此將自己五年的工作經(jīng)驗總結(jié)如下：以便提高自己，同時和各位同仁交流互勉。班主任工作主要包括以下兩個方面：
一、學(xué)生教育工作
1.全面了解學(xué)生
（1）通過資料了解學(xué)生
①全面收集資料：在學(xué)生到校前班主任應(yīng)準備好學(xué)生信息表格一張，讓學(xué)生在入校第一時間填寫此表，這張表應(yīng)包括學(xué)生本人的基本經(jīng)歷及其家庭的基本情況。
②資料閱讀及分類：班主任將所收集的資料認真全面系統(tǒng)反復(fù)閱讀，掌握學(xué)生的基本情況，對特殊學(xué)生進行特別關(guān)照。這些特殊學(xué)生包括：身體有殘疾或有疾病的學(xué)生；存在心理問題的學(xué)生；家庭困難學(xué)生；離異及孤兒家庭學(xué)生；家庭成員有疾病、殘疾或特殊經(jīng)歷者的學(xué)生。
（2）實踐中了解學(xué)生
通過資料了解學(xué)生具有一定的局限性，比如有些學(xué)生隱瞞自己的真實情況，另外通過資料也很難客觀系統(tǒng)的掌握學(xué)生的心理狀況。這就要求班主任深入學(xué)生實際，利用各種場合觀察學(xué)生的自然表現(xiàn)，通過學(xué)生的言行舉止，掌握其心理，對其思想行為作出公正恰當?shù)脑u價。
開學(xué)的第一次班會特別重要，在這次班會上，一方面班主任要指導(dǎo)學(xué)生樹立三年內(nèi)正確的奮斗目標，同時對他們的日常行為規(guī)范提出要求，另外一方面讓學(xué)生進行自我介紹，學(xué)生自我介紹時的內(nèi)容及其介紹時的總體表現(xiàn)是老師觀察和了解學(xué)生的重要途徑。
另外組織一次班級活動也十分必要，如爬山、野炊、聚餐等活動，在這樣自然的環(huán)境中觀察學(xué)生，在這樣的自然環(huán)境中與學(xué)生交流，了解他們的基本情況及其思想動向。
總的來說，開學(xué)初，刻意、集中性的對學(xué)生進行了解十分必要。但不可就些為止，對學(xué)生的了解是一個長期的過程，應(yīng)貫穿學(xué)生整個在校期間的表現(xiàn)。因為一方面這個年齡的學(xué)生有著獨特的精神世界，另一方面這個階段學(xué)生的變動性也特別強。這就要求班主任在三年的工作當中追蹤了解。
2.制定班主任工作計劃
班主任在集中有效的了解了學(xué)生之后，根據(jù)學(xué)校總體教育規(guī)劃，制定班主任工作計劃，班主任工作涉及學(xué)校教育的各個方面，是一項復(fù)雜的工作。因此，班主任工作需要制訂周密的工作計劃，以便把學(xué)校的教育計劃落實到班級，使學(xué)校的培養(yǎng)目標具體化，確保學(xué)生受到良好教育，成為合格人才。
班主任工作計劃在制訂時，要把學(xué)校工作的各項任務(wù)分門別類，具體落實到班級工作中去，以確保班級工作計劃的正確方向，同時，也要結(jié)合班級的實際情況，使班主任的工作計劃有的放矢。有針對性。班主任工作計劃分為不同的類型，包括整體計劃、年度計劃、學(xué)期計劃、專題計劃。為保證班級工作的的連續(xù)性，對學(xué)生評價優(yōu)良的班主任最好能多學(xué)期連續(xù)擔任該班級的工作。制定工作計劃時要從長遠考慮。專題計劃是對學(xué)生培養(yǎng)的專題教育，如我校特色專題活動――如何成為一名合格的白衣天使，是在新生入學(xué)時開展的，讓每個學(xué)生明確來這個學(xué)校的奮斗目標。
3.班級建設(shè)與管理
（1）組建班委會
班主任為了選出深孚眾望、工作能力突出、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部，要深人學(xué)生中了解．查閱學(xué)生檔案等。但是在中職學(xué)校，要選出以上條件都具備的學(xué)生干部不是一件容易的事情。因為，中職生大多是中學(xué)教師眼中的“差生”，他們在學(xué)生能力、個人意志品質(zhì)或性格等某方面有些不足。這就需要班主任綜合權(quán)衡各方面的情況，選出合適的班干部．尤其是班長這一角色。班干部選出之后，班主任要經(jīng)常對他們進行培養(yǎng)教育，要多與他們接觸。使他們提高覺悟。樹立為班級服務(wù)的思想，增強責任感；同時。教育他們以身作則、嚴于律已，起模范帶頭作用。
（2）加強班風建設(shè)
班集體應(yīng)有嚴格的紀律與制度，有團結(jié)友愛、積極向上的班風。如何建立優(yōu)化班集體，體現(xiàn)著班主任工作的智慧。特別是在中職學(xué)校，學(xué)生的管理是一件十分令人頭疼的工作。很多學(xué)生在中學(xué)時就有各種惡習。對學(xué)習缺乏興趣，生活散漫；另一方面，有些家庭把學(xué)生送到中職學(xué)校．對孩子的要求十分低，只要不打架鬧事就行了。班主任首先要讓班級每個成員都認識到好的集體需要每個人努力。優(yōu)秀的班集體又會讓每個學(xué)生從中受益。其次，建立一個強有力的班委會．班委會成員若具有良好的思想作風和道德品德，就能為班集體樹立起模仿的榜樣，帶動班集體共同提高。
（3）形成班級特色
班級特色應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色。我校作為蘭州市一所衛(wèi)生學(xué)校，在諸多衛(wèi)生類學(xué)校當中逐步形成了自己的特色：①加強紀律管理，針對許多中專學(xué)生都是初中學(xué)習中的“差生”這一實際情況，特別加強紀律管理，如嚴格請假制度，堅決杜絕夜不歸宿的行為。②積極面向就業(yè)，學(xué)校組織了各類就業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)活動，另外，狠抓護士資格證的過關(guān)率，我校護士資格證的過關(guān)率2009年達到72.3%，2010年達到80.3%，在同類學(xué)校當中過關(guān)率遙遙領(lǐng)先。
二、與家長的協(xié)調(diào)配合工作
1.信息交流溝通
與家長及時進行信息交流溝通是十分必要的，與家長進行交流是了解學(xué)生情況的有效途徑之一，同時也是有的放矢，針對性教育的前題。班主任在開學(xué)初就要讓學(xué)生留下家長的工作單位、電話號碼及其他必要信息聯(lián)系方式。以學(xué)生第一次回家為契機與家長取得第一次聯(lián)系，確保其電話號碼的有效性，并要求家長更換電話號碼應(yīng)及時通知班主任。我班上曾出現(xiàn)過這樣一個特殊事例，一位爸爸經(jīng)常替女兒請假，三個月內(nèi)多達12次，后來發(fā)現(xiàn)這位“爸爸”的實際身份是學(xué)生的男朋友，這件事讓我們意識到了第一時間掌握家長真實有效聯(lián)系方式的必要性。
2.共同教育學(xué)生
對學(xué)生的教育是社會、學(xué)校、家庭三方面共同作用的結(jié)果。如在教育學(xué)生當中需要家長配合的，應(yīng)立即通知家長來學(xué)校做好配合工作，面對面的和家長交談，對其學(xué)生原來是否有此行為作進一步的了解和掌握。這樣能達到更好的效果。
3.影響教育家長
在幾年班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)問題學(xué)生出自問題家庭，特別是離異家庭和家長素質(zhì)低下的家庭，這無形中要求老師在教育學(xué)生的同時也要潛移默化的教育家長。
4.樹立明確的法律意識
作為班主任要認真學(xué)習《教師法》，并在實際工作中樹立明確的法律意識，一旦學(xué)生的行為觸及法律，要及時與公安部門取得聯(lián)系。在我當班主任的第一學(xué)期當中，我班有個學(xué)生與平行班同學(xué)發(fā)生矛盾，被平行班學(xué)生聯(lián)系社會青年控制其行動，我一時不知該怎么辦，報告了學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)明確判斷其行為屬于綁架行為，要求我第一時間報警并通知家長。事情最后得到了妥善解決。
