時事與政治論文

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇時事與政治論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

興趣是動力，是源泉，但學習思想品德課程的興趣，不是淺顯的好玩好聽，而是讓學生感受到課程的必要性，是他們在成長過程中必須要知、要會的東西。求知欲是真正的興趣，學生有真正的發自內心的內心求知的欲望，他們就會感知不到“要我學”的外力，而“我要學”就會激發他們不斷學習探討的熱情。有了這種熱情，在教師的引導幫助下，學好這門課程，鍛造一個具有高尚情操和高尚思想品德素質的中學生也就是順理成章的事情了。

那么，如何才能培養起學生真正的學習興趣呢？

一、教師政治素質是關鍵

（1）教師的政治熱情及授課熱情

作為一個政治教師，政治熱情是做好課程教學的首要態度準備，一個不知政治（并非一定要參與政治），缺少對時事感知和思考的人也不會有好的政治素質，何談去教學生呢？而授課熱情是教師首先要熱愛這門課程，無論是自己想教還是工作需要，一旦接受這門課程就一定要滿懷熱情去工作，一個對工作沒有熱情的人是干不好任何工作的。

（2）教師敏銳的政治覺悟和洞察力

政治課教師僅有政治熱情是不夠的，甚至說非正常的政治熱情反而會走向另外的方向，因此教師本身應樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。本身應該有正確的思想路線，要能夠合著時展的節拍，理性和正確的看待現實社會，要始終有正確的信念。否則，怨聲載道，滿腹牢騷，甚至歪曲或曲解社會發展中的黨和國家的方針政策，輕者帶給學生消極思想，重者則可能使學生誤入歧途。當然，這并不指不能對社會提出評批和個人見解，關鍵是出發點和見解立場。

（3）教師的閱歷與社會認知的廣度與深度

要做到教教師的高政治素質。教師自身的成長經歷也非常重要，教師在正確的認識問題的指引下，對社會了解的廣度（如社會行業、各地歷史、風土人情、國際局勢、社會現象及經濟?政治?文化的了解）和思考程度，也決定著教師在授課時能否有足夠的素材積累。

（4）教師自身政治知識與授課過程的恰當融合

教師利用自身豐富的知識素養，用一個適當的方式或時機恰當的植入政治課教學，會取得很好的教學效果。需要注意的是，教師在 提取自身知識素養 時，一定要從學生接受的角度，教學需要的角度，對自身所掌握的素材進行必要的剪輯。重點在哪里，在哪里展開，哪些規避，都要做到心中有數。其二是切入的時機與方式，要在恰當的時間切入教材，要用喜聞樂見且簡單易行的方式切入，切忌故弄玄虛。做到不顯山不露水，自然地流暢，并且一定要符合教材教學的脈絡。

二、教學技巧與合理的課堂設計是其二

（1）力求生動活潑的課堂氣氛

一堂好的思想品德課，首先要有一個生動活潑的氣氛。活潑好動是青少年人的天性，只有在好的氣氛中，學生才能學的輕松，學的有趣，印象才能深刻，才能有好的教育學習效果。在教學過程中，教師需要注意以下幾點

第一：巧妙設計入課導語。入課導語是好課的開端，或幽默詼諧，或意味深長，或一語驚人，或熱點爆料，或詩或歌，或詢或問，總之一定要三句話抓住學生的心理，引起他們的注意。

第二：課堂語言要靈活，有感染力。教學過程中或快或慢，或深沉或激昂，要隨課程的需要變換語氣，再配以適當的肢體語言和表情，使學生時時感受到變化。

第三：教學設計要環環相扣，形式要多變，討論、問答、PK均可，不能一成不變，要

有梯度的變換。

第四：適時植入課堂小插曲。在學生注意力不集中或感到疲憊時，要善于插入一些趣味性的話語引起學生的注意，使學生們重新集聚精神專心課堂，使課堂具有連貫性。

（2）時時注意學生政治活力的激發

新課程標準下的思想品德教材，大多和學生的生活和成長經歷息息相關，因此，引導學生參加自己生活生長的環境中的事務，也就成了培養學生政治素質，學好政治課程的關鍵。因此，在教學過程中，要根據課程進度和當地學校、社會現狀適時且有針對性的安排學生參加樂于參與的活動，既有利于課程的學習，又有利于素質的培養，也會在無形中增加他們的學習興趣。如我在教學中，曾設計過男女生相互拍手致意，課堂師生角色互換，公益活動大家做，大中型國有企事業單位參觀，先進事跡參觀學習，班級事務大討論，校務工作我來說，友誼大家談等課內外活動，極大地調動了學生的學習積極性。

（3）學生深度學習興趣的培養