時間：2022-07-12 01:28:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：高校；檔案；圖書；一體化管理
中圖分類號：G271 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）06-0-01
21世紀是信息化社會，科學(xué)技術(shù)更新發(fā)展迅速，隨著信息時代的到來，人們對信息的需求方式和內(nèi)容也發(fā)生了巨大變革，傳統(tǒng)的圖書館儲藏信息的方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代社會以及人們發(fā)展需求，將大量時間浪費在對信息資源的查找方面是不可取的。在這種大背景下，不受時間、地點、空間、借閱等條件限制的一體化個性信息服務(wù)，由于具有信息內(nèi)容豐富，形式多樣的特點，可以極大的節(jié)省人們查找信息資源的時間，方便人們隨時隨地都可以查詢到需要的信息，被人們所期待。這是傳統(tǒng)的圖書館所不及的，也是單純檔案部門的工作無法實現(xiàn)的。所以，將信息資源有效整合，是快速實現(xiàn)信息共享的有效手段。圖書館和檔案館作為高校獲取信息的最主要渠道，也要適應(yīng)社會發(fā)展要求，走一體化發(fā)展之路，實現(xiàn)信息資源的有效整合。
一、高校檔案、圖書實現(xiàn)一體化管理的重要性
（一）全面滿足讀者的信息需求
隨著信息時代的到來，計算機網(wǎng)絡(luò)的進步和發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)查詢所需要的信息已經(jīng)成為很多人的選擇，到檔案館或者圖書館查詢信息要耗費大量的時間和精力已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活、學(xué)習(xí)和工作需要，對于原始檔案信息、系統(tǒng)理論方面的知識以及參考資料的查詢非常不便。然而，從宏觀角度來說，圖書和檔案管理工作從本質(zhì)上說都具有專業(yè)性和服務(wù)性的特點，都具有為國家經(jīng)濟、政治、文化、教育、科技發(fā)展提供理論依據(jù)和信息保障的職能。從微觀的角度來說，圖書和檔案信息都具有為不同讀者和用戶提供信息服務(wù)的職能，信息在利用的過程中才能發(fā)揮其價值，讀者對信息的需求會反過來促進圖書和檔案發(fā)展的一體化。
（二）實現(xiàn)資源共享，節(jié)約成本
數(shù)據(jù)庫的建立是一項長期的、系統(tǒng)的，需要耗費大量的人力、物力、財力的工程，為充分發(fā)揮高校圖書和檔案的價值，將圖書和檔案納入高校的數(shù)據(jù)庫是重要舉措。第一，將兩者有機結(jié)合建立數(shù)據(jù)庫能夠?qū)崿F(xiàn)信息資源與文獻資料的共享、方便管理，為高校的科研工作更好的服務(wù)；第二，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息資源的整合有利于建立一個完善的檢索體系和檢索平臺，將圖書信息、檔案信息電子化，用戶可以不受時間、地點的限制，隨時使用網(wǎng)絡(luò)鏈接所需要的信息資源，另外，數(shù)據(jù)庫的建立有利于信息資源的實時更新，為早日實現(xiàn)圖書檔案的一體化提供條件；第三，以計算機網(wǎng)絡(luò)為載體，積極使用網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、信息處理技術(shù)以及多媒體技術(shù)，將圖書、檔案有機聯(lián)系，加快圖書信息與檔案信息的電子化和專題化建設(shè)，加強信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，盡可能的滿足學(xué)生、學(xué)校以及社會的發(fā)展和科研需要。
二、高校圖書管理工作中存在的問題
高校圖書、檔案管理工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，圖書檔案管理人員普遍存在著信息意識缺乏、計算技術(shù)水平較低的問題，缺乏對專業(yè)信息技術(shù)人才的引入，限制了圖書、檔案管理一體化步伐；第二，硬件條件不足且更新緩慢，遠遠達不到圖書、檔案管理一體化的要求；第三，沒有認識到圖書、檔案管理一體化的重要意義，缺乏長期的規(guī)劃和管理。
三、實現(xiàn)檔案、圖書管理一體化的有效依據(jù)
圖書、檔案的共通之處是建立圖書、檔案信息一體化的有效依據(jù)，兩者的共通點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：圖書和檔案在檢索方法、組織方式、加工處理、保護與管理以及新技術(shù)、新材料的利用方面的共通點為實現(xiàn)信息的一體化管理創(chuàng)造了條件。從本質(zhì)上說圖書、檔案都是通過為用戶提供信息和材料的方式服務(wù)的。除了共通性之外，圖書和檔案又具有各自的優(yōu)點和特性。比方說圖書是對文獻資料的總結(jié)、歸納、整理和編撰，所含信息量豐富、內(nèi)容齊全，包含所有學(xué)科，系統(tǒng)性強、理論性高，一般情況下是對客觀事物或者客觀世界中客觀規(guī)律的描述，探討了事物的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展方向。檔案具有原始性、真實性、可靠性的特點，一般就是對人類信息活動的客觀記錄，因此，圖書和檔案具有很多共通之處，這為檔案、信息一體化的建立提供了條件，兩者各自的特性又有利于優(yōu)勢互補充，將圖書、檔案信息的作用和效果得到最大化的發(fā)揮。
四、高校圖書檔案一體化管理的措施
高校圖書館的數(shù)據(jù)庫建設(shè)是信息資源建設(shè)的重要組成部分，其中自建數(shù)據(jù)庫的發(fā)展較快，自建數(shù)據(jù)庫通常都是以高校自身圖書檔案管理的特殊性為依據(jù)建立起來的。很多高校的自建數(shù)據(jù)庫包括自行開發(fā)的報刊、文摘、書本、學(xué)位論文、教師論文等；部分高校將檔案管理的工作劃分到圖書管理名下，雖然與一體化的管理還有很大差距，但是在具體做法上已經(jīng)開始融入數(shù)據(jù)庫的建立，統(tǒng)一化檢索、統(tǒng)一化管理、統(tǒng)一化服務(wù)；還有一些高校利用圖書和檔案優(yōu)勢互補的特點，將連著的特點結(jié)合起來，努力挖掘本校優(yōu)勢和特色，將特色資源的開發(fā)范圍進一步擴大，比如說建立學(xué)士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、歷史發(fā)展資料和圖書數(shù)據(jù)庫、教師論文數(shù)據(jù)庫等，客觀上促進了高校圖書檔案管理的一體化。
綜上所述，受主客觀條件的限制，目前要實現(xiàn)圖書、檔案管理的一體化還具有很大難度，圖書、檔案管理的一體化仍然有很長的路要走，但是數(shù)據(jù)庫的建立在一定程度上為圖書、檔案一體化的建立提供了條件和基礎(chǔ)，相信不遠的將來，在社會各界的共同支持和努力下，高校圖書和檔案的一體化管理最終會實現(xiàn)。
參考文獻：
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一、XX鎮(zhèn)教育發(fā)展基本情況
*年，全鎮(zhèn)有中小學(xué)校16所，其中小學(xué)11所，初級中學(xué)3所，完全高中1所，職業(yè)高中1所。全鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)有教職工946人，在校學(xué)生16176人。幼兒園23所，幼兒園教職工249人，在園幼兒3207人。在各類學(xué)校中，有省一級學(xué)校2所，市一級學(xué)校5所，區(qū)一級學(xué)校5所，市級骨干化技術(shù)學(xué)校1所，上等級學(xué)校數(shù)占全鎮(zhèn)學(xué)校總數(shù)的70.6%。有省綠色學(xué)校2所，區(qū)綠色學(xué)校8所，占全鎮(zhèn)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。
二、務(wù)實進取、團結(jié)協(xié)作，順利通過廣東省教育強鎮(zhèn)評估驗收。
為提高我鎮(zhèn)的辦學(xué)水平，推動我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，*年2月我鎮(zhèn)全面啟動了創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)的工作。全鎮(zhèn)師生在各工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力，務(wù)實進取，密切配合，高效有序地推進了各項工作的開展，圓滿完成了各項任務(wù)，取得了教育強鎮(zhèn)創(chuàng)建工作的成功，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)樹下了一座新的里程碑。
三、繼續(xù)推進集約辦學(xué)，加快學(xué)校上等級工作。
1、整合教育資源，實施集約辦學(xué)
由于我鎮(zhèn)部分學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小，資源得不到合理利用，從*年起，我鎮(zhèn)開始大規(guī)模撤并學(xué)校，實施優(yōu)化教育資源的戰(zhàn)略。*年，我們積極配合鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府，繼續(xù)實施集約辦學(xué)的戰(zhàn)略舉措，合理規(guī)劃學(xué)校布局，主要有以下幾項舉措；一是中心小學(xué)飯?zhí)谩⒏唤绦W(xué)教學(xué)樓、倉門小學(xué)綜合樓等工程已全面完工并投入使用；二是總投資達1200萬元的中心小學(xué)體育館，職業(yè)中學(xué)綜合樓，建安中學(xué)宿舍、飯?zhí)玫裙こ桃舱诮ㄔO(shè)中，可望在明年秋季開學(xué)時全部能投入使用；三是六峰中學(xué)和六峰小學(xué)的新建工作也正密鑼緊鼓地推進中。這批校舍建成之后，我鎮(zhèn)教育實力將進一步得到鞏固提高。集約辦學(xué)和教育資源整合，擴大了學(xué)校規(guī)模，完善了辦學(xué)條件，形成科學(xué)合理的學(xué)校布局，為XX教育的騰飛奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、加大校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，努力向教育現(xiàn)代化、信息化邁進。
多年來，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府、教育組和學(xué)校充分認識到：教育的現(xiàn)代化離不開教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化。今年，我鎮(zhèn)進一步加快了教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代的速度，投入巨資建設(shè)校園網(wǎng)，完善各種功能場室。目前，全鎮(zhèn)共計投入1100多萬元，完成了XX中學(xué)、XX職中、建安中學(xué)、中心小學(xué)、星槎小學(xué)、倉門小學(xué)等學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)工程，建成多媒體電教平臺137個。校園網(wǎng)的建設(shè)，優(yōu)化了教學(xué)資源，使全鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提高。
3、積極推進學(xué)校上等級工作，創(chuàng)建更多優(yōu)質(zhì)學(xué)位。
一年來，推進學(xué)校上等級的工作有兩大特點：一是投入的資金多，二是學(xué)校上的等級檔次高。XX中學(xué)、星槎小學(xué)以先進的辦學(xué)理念和一流的辦學(xué)條件被評為“廣東省一級學(xué)校”；建安中學(xué)、中心小學(xué)、南沙小學(xué)、倉門幼兒園等通過了地市一級學(xué)校（園）的評估驗收；XX化技術(shù)學(xué)校順利通過了佛山市一級成校的復(fù)評驗收；XX職中的“服裝制造與工藝專業(yè)”被評為區(qū)的骨干專業(yè)。同時，建安中學(xué)、中心小學(xué)和南浦幼兒園被命名為區(qū)“綠色學(xué)校”。這些學(xué)校（園）的成功上等級，為學(xué)生提供了大量優(yōu)質(zhì)的學(xué)位，我鎮(zhèn)教育的綜合實力得到顯著增強。
四、強化管理，建設(shè)一支適應(yīng)素質(zhì)教育的教師隊伍
我鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都能愛崗敬業(yè)，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)地做好工作。雖然待遇在全區(qū)來說并不是很好，但他們沒有計較，甘愿奉獻，默默耕耘，因此深得學(xué)生、家長和干部群眾的愛戴。然而，隨著素質(zhì)教育的推進和教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，我鎮(zhèn)教師隊伍的整體素質(zhì)令人擔憂，尤其是業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。我們清楚地認識到：要提高教師隊伍的整體素質(zhì)，一方面要引進優(yōu)秀教師，另一方面要提高現(xiàn)有教師隊伍的質(zhì)量。這樣，如何給教師提供進修和繼續(xù)教育的機會，如何大面積有效地提高教師素質(zhì)就成了迫在眉睫的大事。一年來，我鎮(zhèn)在狠抓教師隊伍建設(shè)上做了大量工作，使整個教師隊伍的素質(zhì)有了較大提高。
1、抓學(xué)歷的提高。
教辦和學(xué)校按照上級的有關(guān)要求，制定了中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃，明確了師資培訓(xùn)工作目標、任務(wù)，要求全鎮(zhèn)中青年教師必須盡快力爭學(xué)歷達標。目前，我鎮(zhèn)教師的學(xué)習(xí)熱情逐漸高漲起來。有的參加函授、電大、自學(xué)考試等各種形式的進修，有的接受崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，有的教師參加教育碩士的考試……終身學(xué)習(xí)的理念在每個教師的內(nèi)心深處開了花。
2、抓師德建設(shè)
師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的根本。我們堅持以“三個代表”為指針，組織教師深入學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)文件精神，通過采取學(xué)習(xí)、談話、專題講座等形式，在教師中廣泛開展師德建設(shè)活動，使全鎮(zhèn)教師精神振奮，樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，一心撲在教育事業(yè)上，涌現(xiàn)出了一大批師德模范：XX中學(xué)的XXX同志善教、樂教、無私奉獻的事跡，在建黨81周年“七一”系列專題片“黨員在我心中”中播出，在社會上引起了很大的反響。沙浦小學(xué)XXX、中心幼兒園XXX、富教小學(xué)XXX、XX中學(xué)XXX被評為“佛山市先進教育工作者”；星槎小學(xué)XXX、XX中學(xué)XXX、職業(yè)中學(xué)XXX被評為“佛山市優(yōu)秀德育工作者”；XX中學(xué)XXX等5位教師被評為“佛山市優(yōu)秀班主任”。同時，有7位教師被評為“佛山師優(yōu)秀教師”，有13位教師被評為“順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師”，有8位教師被評為“順德區(qū)優(yōu)秀班主任”。
3、抓骨干培養(yǎng)
教辦和學(xué)校通過實施“名師工程”，采取多種形式發(fā)掘和培養(yǎng)青年教師骨干。XX中學(xué)組織中層干部和骨干教師到外地先進學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，參加外地的經(jīng)驗交流會等學(xué)術(shù)活動，開闊眼界，拓寬思路；教辦和學(xué)校還舉行“新課程改革教學(xué)”比武，為青年教師和骨干教師展示自己的教研成果提供舞臺，給他們提供施展才華的機會；學(xué)校大膽地起用青年教師擔任科組長和畢業(yè)班的教學(xué)，工作上給位置，壓擔子，使一批青年骨干教師得到了鍛煉，并取得突出的成績。
四、深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育
1、德育內(nèi)容科學(xué)全面，德育活動豐富多彩
一是創(chuàng)新德育工作方式，加強心理健康教育。為提高學(xué)校德育工作的實效性，各校均開展了豐富多彩的系列活動，通過主題班會，歌詠比賽、外出參觀，與后進生結(jié)對，舉行成人宣誓儀式，公民道德教育與征文比賽等一系列德育活動，將學(xué)生的思想道德建設(shè)落到實處，學(xué)生的德育素質(zhì)得到進一步加強。
二是進一步加強了對全體學(xué)生的安全教育、環(huán)境教育、禁毒教育。在法制副校長的配合下，凈化了全社會的教育環(huán)境。學(xué)校各項活動形式多樣、內(nèi)容新穎，吸引廣大學(xué)生積極參與：如與綜治辦合作，開展禁毒手抄報比賽；與交警合作，開展交通安全小品大賽和交通安全知識講座；進一步加強學(xué)校消防工作教育，數(shù)次進行安全工作檢查，并對學(xué)校的部分行政領(lǐng)導(dǎo)進行安全知識培訓(xùn)。通過多方努力，各學(xué)校的安全工作非常到位，為學(xué)生提供了安全的教育環(huán)境，真正做到了讓家長放心，讓全社會滿意。
由于德育工作到位，全鎮(zhèn)中小學(xué)校風(fēng)良好，中小學(xué)生德育考核優(yōu)良率為92.1%，后進生轉(zhuǎn)化率為91.5%，一年來，在校學(xué)生犯罪率為零。
2、扎實推進新課改工作，教學(xué)創(chuàng)新蔚然成風(fēng)
（1）、內(nèi)練功外培訓(xùn)，教學(xué)觀念大“洗腦”。首先是組織全鎮(zhèn)教師參加各種培訓(xùn)，進行新課標的理論學(xué)習(xí)，先后有500多人次參加了各級組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中，選派三位英語骨干老師赴英國學(xué)習(xí)先進的教學(xué)法；選派三位副校長赴北師大學(xué)習(xí)先進的教育理念；派出一位鎮(zhèn)教研組長參加“廣東省第二期骨干教師培訓(xùn)”。同時教育組還十多次邀請省市級專家學(xué)者到我鎮(zhèn)各級各類學(xué)校進行授課講學(xué)，較全面地增進了我鎮(zhèn)教師對新課改的認識。在加強教師培訓(xùn)方面，XX職中作出了較大的貢獻，被評為“佛山市繼續(xù)教育先進單位”。
（2）創(chuàng)新教研方式，倡導(dǎo)科研興教。新課改需要新的教研形式，一年來，在鎮(zhèn)中心教研組的組織下，各學(xué)科均開展了豐富多彩的教研活動，取得了較好的成效。一是開展骨干教師示范課活動，讓教師學(xué)有榜樣，做有示范；二是組織教學(xué)評優(yōu)，參加各級別的課堂教學(xué)競賽和舉辦大型公開課等活動，建安中學(xué)江映濤老師的全區(qū)地理公開課，有200多人參加，得到與會專家與教師的好評；三是開展大面積的校本教研活動，進行集體備課等。
一年來，全鎮(zhèn)教研工作如火如荼，卓有成效。先后有110多篇教師論文、教學(xué)設(shè)計、課件獲各級獎勵或發(fā)表，獲區(qū)一等獎的優(yōu)秀課例有5節(jié)，二等獎的有13節(jié)。XX中學(xué)的XXX老師受邀參加全國語文高考大聯(lián)考模擬試卷的編寫工作，并擔任省級刊物《起跑線》和教學(xué)輔導(dǎo)書《教學(xué)的藝術(shù)》的編輯。XX中學(xué)的XXX主任還參與編著了由南方出版社組織的《中學(xué)生實用手冊·語文導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》一書，共有六冊，適合實驗區(qū)語文教學(xué)。
與此同時，科研立項工作在我鎮(zhèn)已得到扎實進行，在以前14個課題立項的基礎(chǔ)上，今年又有5個科研課題成功立項，其中均中2項，建安2項，中心小學(xué)1項。XX中學(xué)的課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)完中建設(shè)進取型校園文化的對策研究》經(jīng)過近兩年的深入開展，取得了顯著成效：在順德區(qū)第二屆教育科研成果評比中，獲得階段性課題一等獎，并上送參加省教育管理科學(xué)“吳漢良”獎的評比。在全國第七屆校園文化建設(shè)研討暨論文評比會上，XX中學(xué)送去參評的九篇論文全部獲獎，其中XXX校長的科研論文《學(xué)校管理中的人文關(guān)懷》獲全國一等獎，另有5篇獲全國二等獎，3篇獲三等獎。均中的數(shù)學(xué)科組和化學(xué)科組被評為“順德區(qū)先進教研組”；建安中學(xué)理化科組的《理化課堂分組分享教學(xué)法》課題獲國家十五重點課題立項后，*年9月，XXX老師代表廣東省參加全國匯報課評比榮獲優(yōu)質(zhì)獎，其科研論文也獲學(xué)術(shù)交流全國一等獎。
3、教學(xué)成績呈上升態(tài)勢，高考升大再創(chuàng)佳績。*年，XX中學(xué)高考成績再創(chuàng)輝煌：重點本科23人，本科以上155人，大專A線258人，總上線人數(shù)468人，鎮(zhèn)屬完中排第二；高考總錄取人數(shù)達到491人，比去年增加了76人。更值得慶賀的是有4位同學(xué)考進了全國十二所名校，實現(xiàn)了均中學(xué)子躋身名校零的突破。XX職中在抓好就業(yè)人才培養(yǎng)的同時，根據(jù)學(xué)生的需要，努力創(chuàng)造學(xué)生繼續(xù)升學(xué)的機會，*年有135人參加高考，127人上省大專線，上線率達到94.1%，此外，職中畢業(yè)生就業(yè)率繼續(xù)保持100%。兩所學(xué)校的升大佳績，深得全鎮(zhèn)人民的肯定和上級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。
小學(xué)畢業(yè)考試成績有呈上升的態(tài)勢，中考的成績比去年也有所提高，總分合格率和優(yōu)秀率在區(qū)內(nèi)排名均比去年上升了二位和一位。
4、發(fā)展學(xué)生個性特長，素質(zhì)教育成效顯著。充分拓展學(xué)生的個性潛能，培養(yǎng)更多具有寬廣知識的優(yōu)秀人才是我們一貫以來的辦學(xué)主張。
一年來，在素質(zhì)教育的推動下，我鎮(zhèn)成功舉辦了三大活動：中小學(xué)生田徑運動會、中小學(xué)生文藝匯演和迎新年“園丁風(fēng)采”教工文藝晚會。在中小學(xué)生田徑運動會上，XX中學(xué)獲得甲組總分第一名，建安中學(xué)獲得乙組第一名，中心小學(xué)獲得丙組第一名；在中小學(xué)生文藝匯演中，各學(xué)校節(jié)目精彩紛呈，建安中學(xué)獲得了創(chuàng)作節(jié)目和學(xué)習(xí)節(jié)目的第一名；迎新年“園丁風(fēng)采”教工文藝晚會，更是我鎮(zhèn)教師精神風(fēng)貌和素質(zhì)的一次展現(xiàn)。
除了這三大活動，我鎮(zhèn)還積極組織師生參加區(qū)鎮(zhèn)各部門舉辦的各類活動，共有200多位師生獲得國家、省市區(qū)的獎勵：*年8月職業(yè)中學(xué)女子籃球隊代表佛山市參加廣東省第8屆中學(xué)生運動會，蟬聯(lián)冠軍；*年12月職中男籃球隊和女籃球隊代表順德隊參加佛山市首屆中學(xué)生運動會分獲第三名和第一名，得到區(qū)教育局的大力嘉獎；同時職中的義工隊評為“佛山市義務(wù)工作優(yōu)秀集體”。建安中學(xué)參加佛山市籃球賽，獲得女子乙組第一名；建安中學(xué)學(xué)生陳紫君在區(qū)中學(xué)生運動會上，獲得女子乙組鐵餅第一名，并打破了區(qū)記錄。我鎮(zhèn)派出選手參加區(qū)乒乓球比賽和游泳比賽，分別獲得第六名和第五名。星槎、南沙、天連、沙浦、南浦等多所小學(xué)的美術(shù)書畫作品獲國家級的獎勵。新華小學(xué)近年來在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時，全面實施素質(zhì)教育，連續(xù)幾年的鎮(zhèn)運會和中小學(xué)生文藝匯演均獲得了優(yōu)異的成績；中心小學(xué)的少先隊活動有特色，被評為“順德區(qū)先進少先大隊”，學(xué)校的鼓樂隊為鎮(zhèn)內(nèi)的大型活動營造了歡樂的氣氛；均中的銅管樂隊在區(qū)第二屆中小學(xué)生管樂比賽中榮獲一等獎。
*年，XX中學(xué)被評為鎮(zhèn)“體衛(wèi)工作先進單位”，職業(yè)中學(xué)和建安中學(xué)被評為鎮(zhèn)“體育工作先進單位”，中心小學(xué)和星槎小學(xué)被評為鎮(zhèn)“衛(wèi)生工作先進單位”。
9月10日，我鎮(zhèn)召開盛大的慶祝教師節(jié)暨獎教獎學(xué)表彰大會，重獎取得優(yōu)秀成績的師生，總獎金達到50萬元。在會上，鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府盛贊全鎮(zhèn)師生取得的成績，并鼓勵師生們再接再厲，勇創(chuàng)佳績。
五、穩(wěn)定教師隊伍，努力提高待遇：
三是提高教師福利待遇，穩(wěn)定教師隊伍。我鎮(zhèn)嚴格按照區(qū)的有關(guān)要求，確保教師待遇不低于區(qū)定標準，并力爭有所提高。*年區(qū)定中小學(xué)工資分別是：小學(xué)XXXXX元，初中XXXXX元，高中XXXXX元；2005年在這基礎(chǔ)上增加8%。還為教師購買社會保險，繼續(xù)實行公費醫(yī)療制度，做到待遇留人，環(huán)境留人。
2、超前規(guī)劃，確保外工子女享有公辦教育。鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府高度重視外工子女接受義務(wù)教育問題，在集約辦學(xué)過程中，周密調(diào)研，超前規(guī)劃，預(yù)留足夠?qū)W位，保證外工子女能100%就讀公辦學(xué)校。今年在我鎮(zhèn)各級學(xué)校就讀的外工子女達1506人。
六、工會工作開展得有聲有色
1、努力克服“一費制”暫時的影響：
從*年的下半年，全省實施“一費制”，這是規(guī)范教育收費、實行“收支兩條線”管理的舉措。這多少會影響教師的收入。剛開始，各學(xué)校在運作方面有些不適應(yīng)，但我們通過召開全體教師大會和校長會，支部黨員會，進行解釋“一費制”的有關(guān)政策，使廣大教師明白并盡快適應(yīng)，因而教師隊伍比較穩(wěn)定。
2、抓好公醫(yī)改革，造福廣大教師：
為解決教師的后顧之憂，幾年來，我們?yōu)榻處熧徺I了醫(yī)療、工傷、養(yǎng)老、失業(yè)保險，繼續(xù)抓好管好教育線醫(yī)療基金，并不斷完善門診和住院報銷方案，保證教師“小病可醫(yī)，大病能治”，這在全區(qū)是絕無僅有的教師福利待遇。
3、調(diào)動教師積極性，召開教育基金頒獎會：
為了使教師安教、樂教，幾年來，得到鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的大力支持，每年在教師節(jié)之際，到學(xué)校慰問一線的教師，并隆重地召開獎教獎學(xué)頒獎大會，對優(yōu)秀教師和學(xué)生進行獎勵，以激勵教與學(xué)的積極性，因而，廣大師生深受鼓舞。
4、充分發(fā)揮退休協(xié)會和工會的作用：
我鎮(zhèn)現(xiàn)在212名退休教師，為使他們能愉快地度過退休生活，達到關(guān)心他們，活躍他們的目的，每年均召開茶活會，致送慰問金，或上門慰問退休教師，為他們解決生活中的實際困難。
為了活躍在職的教工的課余生活，幾年來，舉行了教工卡拉OK比賽、籃球賽、乒乓球賽、迎新年文藝晚會等。迎新年教工文藝晚會，向社會各界匯報了我們教育線改革發(fā)展的成果，展示了教工奮發(fā)向上的形象和團結(jié)文明的風(fēng)采，表達了教工們對事業(yè)的無比熱愛和對新生活的無限憧憬，演出取得了巨大成功，獲得了一致好評。
優(yōu)異成績?nèi)〉茫匈囉谏霞壗逃鞴懿块T的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持，有賴于各辦學(xué)單位對發(fā)展教育的高度重視，有賴于全體教職工的團結(jié)協(xié)作，勤奮進取的工作態(tài)度，*年我鎮(zhèn)被評為“順德區(qū)教育先進鎮(zhèn)”。
四、存在問題
1、XX中學(xué)、XX小學(xué)易址重建的資金問題在人大會上通過了，但沒有得到落實。雖然兩所中小學(xué)的規(guī)劃、選址、設(shè)計、審批工作已經(jīng)完成，但目前尚在等待階段。
一、基本狀況
綜合實踐活動課作為國家級必修課程，從2002年進入我市到2005年全面鋪開，已經(jīng)有7年的時間了,2007年和2009年我們作了監(jiān)測，對各學(xué)校開設(shè)的情況和存在的問題了解，針對這些問題我們采取了許多行之有效的措施和辦法。
加強研究和成果轉(zhuǎn)化。開展了一系列的課題研究，2002年—2006年“小學(xué)綜合實踐活動的方法和途徑”的成果完善了綜合實踐活動課程的實施流程，為學(xué)校開展綜合實踐活動找到的方法和途徑。2006年—2010年“綜合實踐活動校本課程的開發(fā)與教師的有效指導(dǎo)研究”的成果形成了校本課程資源開發(fā)模式和教師有效指導(dǎo)策略，為學(xué)校綜合實踐活動課程的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，2011年—現(xiàn)在我們在進行“小學(xué)綜合實踐活動課程有效實施與評價研究”的研究，其目的是幫助學(xué)校的綜合實踐活動課程進入常態(tài)化。
強化培訓(xùn)和管理。2002年—2008年堅持每學(xué)期開展1—2次的全市培訓(xùn)和分區(qū)培訓(xùn)的工作，加強全市的各種形式的教研工作，同時各區(qū)縣市逐步配齊教研員。2009年開始每個學(xué)期都進行“做中學(xué)”培訓(xùn)活動，利用課題研究的成果帶著老師邊做邊學(xué)，讓老師在實踐中學(xué)習(xí)，真正掌握綜合實踐活動課程的指導(dǎo)方法。同時每學(xué)期都要進行市級課例展示活動，采用帶課培訓(xùn)的方式，讓老師有直觀感，解決教師教學(xué)中的困惑。
寓教于豐富多彩的活動之中。每學(xué)年我市都要開展綜合實踐活動教師論文、案例評比和學(xué)生小課題比賽；各區(qū)縣（市）和市教科所要分別組織了2—5次“教師指導(dǎo)方法”的研討活動。這些活動，有效地促進了學(xué)校的規(guī)范管理，提高了教師的指導(dǎo)水平。
二、監(jiān)測的實施
經(jīng)過努力，我市綜合實踐課程實施取得了明顯的成效。為了解區(qū)、校管理，以及教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的活動開展情況，促進綜合實踐活動課程的有效實施。2012年6月13日，我市抽調(diào)85名教師，組成31個監(jiān)測組，對全市的11個區(qū)縣（市）的綜合實踐活動教研員、31所1-3類學(xué)校（9個區(qū)縣市各3所，2個區(qū)2所）的校長、部分教師和四年級的全體學(xué)生進行了監(jiān)測，接受監(jiān)測的各區(qū)（縣、市）教研員11人，學(xué)校校長31人，教師590人，學(xué)生3199人。
（一）監(jiān)測目的
為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，了解我市各區(qū)（縣、市）學(xué)校對綜合實踐活動課程的管理情況，檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的活動開展情況，促進綜合實踐活動實施的有效性，進一步倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。
（二）監(jiān)測方式和內(nèi)容
這次抽樣監(jiān)測分四個層面分別進行：
1、教研員。查閱各區(qū)（縣、市）綜合實踐活動教研員教研工作資料，目的是檢查教研員學(xué)習(xí)進修情況，教研活動是否立足本地區(qū)情況，是否能總結(jié)推廣綜合實踐活動教學(xué)經(jīng)驗等。
2、學(xué)校。對學(xué)校的監(jiān)測主要采用“校長問卷”“資料檢查”進行，同時在“教師問卷”和“學(xué)生問卷”中對學(xué)校的管理進行了調(diào)研，對學(xué)校的監(jiān)測的目的是了解學(xué)校對綜合實踐活動課程管理情況、教師配置情況、教師研訓(xùn)情況等。
3、教師。對教師進行問卷調(diào)查和訪談，目的是檢查教師對綜合實踐活動課程的基本理念掌握情況和指導(dǎo)情況。
4、學(xué)生。對學(xué)生從三個方面進行了監(jiān)測：（1）問卷調(diào)查，對四年級學(xué)生進行問卷，目的是檢查學(xué)校管理情況、教師指導(dǎo)情況、學(xué)生從事探究活動的態(tài)度與收獲；（2）抽樣檢查學(xué)生小課題資料，目的是檢查學(xué)生參與探究和完成活動的情況；（3）對部分學(xué)生進行訪談，目的是檢查學(xué)生完成探究活動的真實性和能力發(fā)展情況。
三、監(jiān)測情況分析
通過對各塊監(jiān)測數(shù)據(jù)和情況的分析，得到了以下四個方面的答案：
第一，各區(qū)（縣、市）教研室對綜合實踐活動課程管理措施有力，各校長課程質(zhì)量意識明顯增強，對綜合實踐活動課程實施的規(guī)范性、有效性問題日益重視。對綜合實踐活動課程的有效管理是開好本課程的前提。監(jiān)測顯示，各區(qū)（縣、市）和學(xué)校對綜合實踐活動課程的管理都比較規(guī)范。
一是各區(qū)（縣、市）教研室對綜合實踐活動課程管理措施有力。11個區(qū)（縣、市）中有4個（南明、云巖、花溪、烏當）專職的、6個由其它學(xué)科教研員兼職、1個是學(xué)校教師兼職。大多數(shù)區(qū)（縣、市）重視教研員的成長，積極派教研員外出學(xué)習(xí)，各教研員能夠積極地參與市級教研活動和培訓(xùn)；能夠結(jié)合本區(qū)的實際情況開展相應(yīng)的培訓(xùn)工作和教研活動，在教師培訓(xùn)方面如南明區(qū)、修文縣、白云區(qū)和烏當區(qū)比較突出，如：南明區(qū)教研室堅持每學(xué)期開展多層面多形式的培訓(xùn)活動；烏當區(qū)采取了帶課培訓(xùn)的方式；修文縣分別在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“做中學(xué)”培收訓(xùn)效很大；白云教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視培訓(xùn)工作，培訓(xùn)活動親自參與，體現(xiàn)了對培訓(xùn)工作的關(guān)心與支持；烏當區(qū)、白云區(qū)、花溪區(qū)和金陽新區(qū)在培訓(xùn)教師的同時積極開展了校長培訓(xùn)工作，幫助校長把握好該課程的理念，管理好綜合實踐活動課程；清鎮(zhèn)市和開陽縣以綜合實踐活動課題學(xué)校為平臺，開展了形式多樣的培訓(xùn)、展示活動；云巖區(qū)、小河區(qū)也能結(jié)合本區(qū)的特點，開展研訓(xùn)活動。
二是學(xué)校日益重視綜合實踐活動課程實施與管理。⑴校長對綜合實踐活動課程有正確的認識，管理比較有序。各學(xué)校有綜合實踐活動課程計劃或方案。有的管理方案比較詳細，可操作性較強。有的學(xué)校能針對本校的特色提出活動的基本要求，符合學(xué)校特色的主題活動。⑵學(xué)校比較注重以校為本的研修活動。80%的學(xué)校綜合實踐活動校本研修做的比較好，有68.1%的學(xué)校“經(jīng)常開展”綜合實踐教研活動，從而培養(yǎng)了一批綜合素質(zhì)較高的兼職教師。⑶各校配備了相應(yīng)的專兼職教師，抽查的31所學(xué)校中2%的是專職教師，98%的是兼職教師，其中61.3%的是其它學(xué)科教師擔任，35.6%的是班主任擔任，3.1%的是學(xué)校行政人員擔任。⑷大部分學(xué)校重視家校結(jié)合。相比其它學(xué)科的教育教學(xué)，綜合實踐活動與家長的聯(lián)系溝通更為重要和頻繁。由于它是一個社會實踐性和開放性課程，又是以活動的形式展開的，要取得家長的理解和支持需要學(xué)校做大量的工作。監(jiān)測顯示72%的家長很支持，并給學(xué)生提供過很大的幫助；20%家長是同意學(xué)生參加。可見，家長也在變化，從原來的不支持、怕“耽誤學(xué)習(xí)”到現(xiàn)在的參與活動，是對該課程的認可和支持，6%從未管過、2%怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，反對學(xué)生參加活動。反應(yīng)出了許多學(xué)校在與家長溝通方面做了大量的工作，這樣家校形成合力對學(xué)生的健康成長起到了積極的作用。⑸綜合實踐活動課程使學(xué)校發(fā)生了很大的變化。如在“您認為，開設(shè)綜合實踐活動課程后，學(xué)校最明顯的變化是什么？”問題中49%教師認為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了、12%認為學(xué)校特色更突出了、8.5%認為校園文化建立起來了、29.3%認為以上幾個方面都有。
第二，課程開設(shè)情況規(guī)范，學(xué)生活動豐富，活動的內(nèi)容與形式符合綜合實踐活動課程基本要求。規(guī)范，是質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是綜合實踐活動課程質(zhì)量的“底色”。活動的基本要素是否符合該課程實施要求，活動主題是否是“基于學(xué)生的經(jīng)驗”、“聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際”，教師在活動中的角色轉(zhuǎn)變等，是有效實施該課程的關(guān)鍵。監(jiān)測顯示：90%的學(xué)校綜合實踐活動課程開設(shè)情況基本規(guī)范。
一是活動實施形式規(guī)范。從“本學(xué)期你參與了幾個主題活動（小課題）的探究”來看，開展主題活動為“1—2個”的為50%，“3個”為45.2%。每次活動中89%的學(xué)生以小組為單位，每次活動中集體外出調(diào)查或采訪2—5次。這說明大多數(shù)學(xué)校能夠根據(jù)綜合實踐活動課程的特點進行課程管理，這就保證了學(xué)生有足夠的時間在活動中去實踐和探索，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，從而發(fā)展學(xué)生的實踐能力。為檢驗這一數(shù)據(jù)的真實性，對學(xué)生進行了訪談和查閱了學(xué)生的小課題資料，結(jié)果顯示“一致性”達到90%。
二是問題解決意識規(guī)范。在對指導(dǎo)學(xué)生解決活動過程中的問題時，有74.4%的教師將指導(dǎo)滲透在具體活動，有23.2%的教師采取集中進行的方法等。可見，教師基本掌握了指導(dǎo)的方法和策略，能夠?qū)⒅笇?dǎo)滲透在活動過程中是非常有效的指導(dǎo)，學(xué)生的問題能夠得到及時的解決，規(guī)范學(xué)生的活動行為，讓學(xué)生在活動中得到更好的發(fā)展。同時，在活動實施的過程中，50.3%教師積極參與到學(xué)生的活動中去，以“參與者”“合作者”的身份同學(xué)生一起去實踐、探究，這樣做能有效地幫助學(xué)生完成各種實踐、探究活動，師生關(guān)系發(fā)生了巨大的變化，拉近了學(xué)生與教師的距離，使該課程的探究氛圍更濃，能有效培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
三是課程資源開發(fā)規(guī)范。從“您所在的學(xué)校目前使用綜合實踐活動教材的情況”分析，25.4%的學(xué)校是本校自編的，54.4%的是借鑒學(xué)校外資源的。教材的使用直接影響課程實施的基本質(zhì)量，它決定了學(xué)生是否能夠很好地完成主題活動，體現(xiàn)了活動是“基于學(xué)生的經(jīng)驗”“聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際”。在此，可以看出各學(xué)校在選擇活動主題方面是比較成功的，學(xué)生能夠在愉快中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提出問題、研究問題的能力。
第三，教師對綜合實踐活動課程的基本理念認識正確，在活動中能夠發(fā)揮有效的指導(dǎo)作用。教師素質(zhì)，是質(zhì)量的保證。隨著綜合實踐活動課程的發(fā)展，對教師提出了更高的要求，教師正確理念是有效實施的保證。活動中學(xué)生在成長，教師也在成長。
一是教師有正確的課程理念。在此次監(jiān)測中對教師的基本理念監(jiān)測有三個題“您認為綜合實踐活動是一門什么樣的課程？”“您對學(xué)生開展綜合實踐活動評價的主要依據(jù)是什么？”“您對學(xué)生的評價更關(guān)注的是什么？”，其中68.5%的教師確認綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課；78.6%的教師確認評價的依據(jù)是既看研究成果，又看研究中的表現(xiàn)；教師對學(xué)生評價的關(guān)注點是：79.7%關(guān)注實踐能力的提高、70.5%關(guān)注參與活動的態(tài)度、61.4%關(guān)注創(chuàng)新精神的表現(xiàn)。43.7%關(guān)注合作意識和能力的提高，這些數(shù)據(jù)表明，教師的理念基本符合要求。
二是課堂指導(dǎo)發(fā)生了變化。本次監(jiān)測共聽了31節(jié)課，其中有主題生成課8節(jié)，過程性指導(dǎo)課10節(jié)，成果展示課13節(jié)。從聽課的總體情況看，大多數(shù)教師能夠把握好指導(dǎo)的方法，能夠結(jié)合主題內(nèi)容針對學(xué)生在活動中存在的問題進行指導(dǎo)，基本情況是：⑴主題生成課，體現(xiàn)出了對學(xué)生興趣的關(guān)注與問題意識的培養(yǎng)，幫助學(xué)生從“愿問”到“敢問”到“會問”步步深入；⑵過程性指導(dǎo)課，能根據(jù)實踐活動中存在的具體問題進行指導(dǎo)，對學(xué)生的指導(dǎo)體現(xiàn)在“方法”上，幫助學(xué)生掌握各種實踐探究方法；⑶成果展示課，教師注重指導(dǎo)學(xué)生的表達與傾聽，讓學(xué)生學(xué)會如何分享成果等。總之，大多數(shù)教師能夠把握好綜合實踐活動課程的基本流程和指導(dǎo)策略，可以清楚的看到課例所處的環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)有較好的針對性，對學(xué)生的活動有較強的指導(dǎo)作用。對課型把握的比較好的學(xué)校有：白云區(qū)小河小學(xué)、金陽一小等。
三是教師有了新的收獲，體現(xiàn)了“教學(xué)相長”。監(jiān)測顯示，在“指導(dǎo)綜合實踐活動課程以來，您的最大收獲是什么？”問題中40.5%教師們認為自己課程開發(fā)的能力提高了、56.1%認為組織協(xié)調(diào)能力提高了、70.3%覺得自己教學(xué)觀念和方式改變了、43.1%認為實現(xiàn)了自我價值，很有成就感。57.6%老師覺得自己和學(xué)生的關(guān)系更融洽了。33.4%覺得自己掌握了科學(xué)研究的方法。在專業(yè)成長方面53%的教師認為指導(dǎo)綜合實踐活動對自己的專業(yè)成長幫助很大，46%的認為有所幫助，只有1%的認為沒有什么幫助。
上述有關(guān)數(shù)據(jù)說明，近幾年我市的綜合實踐活動“做中學(xué)”培訓(xùn)與“帶課培訓(xùn)”活動取得了比較好的效果，課題研究成果在逐漸的鋪開，綜合實踐活動課程的正確理念開始扎根于教師的頭腦中，并對其產(chǎn)生了巨大的影響，大多數(shù)教師能夠以正確的理念來指導(dǎo)、規(guī)劃活動，許多教師也開始形成了良好的專業(yè)習(xí)慣與素養(yǎng)，教師的素質(zhì)有所提高，指導(dǎo)趨于有效性，。
第四，學(xué)生活動的積極性很高，學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)到的知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在悄然的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是綜合實踐活動課程的宗旨。是否讓學(xué)生在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是綜合實踐活動課程最終的落腳點。監(jiān)測顯示：學(xué)校所開展的活動都能讓學(xué)生親歷親為，學(xué)生參與活動的積極性很高，學(xué)生在活動綜合應(yīng)用所學(xué)到的知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在悄然的轉(zhuǎn)變。
一是學(xué)習(xí)態(tài)度積極。綜合實踐活動課程是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，它有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。監(jiān)測顯示：學(xué)生參與活動的態(tài)度是：48.8%很積極，37.8%比較積極。學(xué)生喜歡綜合實踐活動課程的理由是：62%認為可以探討自己喜歡的問題。59%認為動手實踐機會多；15%認為可以走出校門；29%認為老師講課有趣；60%的學(xué)生在小課題研究過程中喜歡通過有關(guān)的書報來查找資料；42%的學(xué)生覺得在開展活動的過程中沒什么困難。
二是學(xué)會了應(yīng)用。綜合實踐活動是體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的實踐性課程，它的設(shè)計與實施突出課程整合的理念，它與其它學(xué)科課程的關(guān)系是：它的開展需要各學(xué)科知識的支撐，同時，學(xué)生在活動中學(xué)到的知識和方法也會應(yīng)用到各學(xué)科課程的學(xué)習(xí)中去。監(jiān)測顯示：在“你認為參與綜合實踐活動對其他學(xué)科學(xué)習(xí)有什么影響？”問題中78.1%的學(xué)生認為有助于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)；94%學(xué)生認為綜合實踐活動能讓同學(xué)們將自己在課內(nèi)外學(xué)到的知識得到運用；“在綜合實踐活動中，你學(xué)會了收集資料的方法，在哪些學(xué)科中經(jīng)常用到這種方法？”學(xué)生認為在學(xué)科課程的學(xué)習(xí)中應(yīng)用的情況是：58.2%語文、25.9%數(shù)學(xué)、11.5%英語、23.4%科學(xué)、12.2%音樂、11.1%體育、32.7%美術(shù)。這里可以看出學(xué)生在開始學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)到的知識了。
