時(shí)間：2022-03-17 10:50:12
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇空氣污染調(diào)查報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、礦區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀分析
礦區(qū)環(huán)境空氣屬煤煙塵和二次揚(yáng)塵混合型污染，空氣污染源主要來(lái)自于水泥、焦化、鋼鐵、煤炭等工業(yè)企業(yè)產(chǎn)生的粉塵和煙塵以及建筑施工和道路揚(yáng)塵污染。2008年城區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量二級(jí)及好于二級(jí)天數(shù)為284天，比2006年增加了7天，綜合污染指數(shù)同比下降了11%。環(huán)境空氣質(zhì)量整體呈好轉(zhuǎn)趨勢(shì)，但在全市綜合污染指數(shù)排名屬落后位次，空氣環(huán)境污染仍不容樂(lè)觀。
二、存在問(wèn)題及原因分析
(一)環(huán)境空氣質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。造成環(huán)境空氣質(zhì)量較差的原因主要有以下三個(gè)方面，一是由于我區(qū)自然條件和歷史欠帳等原因，環(huán)境空氣容量小，環(huán)境基礎(chǔ)比較薄弱，大氣污染負(fù)荷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了環(huán)境承載能力;二是能源結(jié)構(gòu)不合理。全區(qū)工業(yè)能源和資源消耗型產(chǎn)業(yè)多，而高附加值、高科技產(chǎn)業(yè)少。城區(qū)以及平涉路兩側(cè)的飲食服務(wù)業(yè)等單位的燃煤鍋爐冒黑煙現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重;三是水泥、焦化、鋼鐵和煤炭等工業(yè)企業(yè)排放的部分工業(yè)廢氣和粉塵污染點(diǎn)源目前還未得到很好的控制。
(二)行業(yè)管理仍然存在漏洞。城管局保潔員在道路清掃時(shí)因未采取噴灑水，道路清掃車不能堅(jiān)持上路清掃，建筑施工單位在房屋拆遷時(shí)未嚴(yán)格落實(shí)圍檔、遮蓋等各項(xiàng)防塵措施，致使二次揚(yáng)塵污染不斷產(chǎn)生。公路站在道路建設(shè)硬化過(guò)程中，因采用極易產(chǎn)生揚(yáng)塵的黃土壓蓋，使得施工揚(yáng)塵污染加劇。生活垃圾和醫(yī)療垃圾還未得到有效處理和處置，特別是一些農(nóng)村房前屋后和城鄉(xiāng)結(jié)合部雖然經(jīng)過(guò)開(kāi)展三年大變樣活動(dòng)，取得了一定成效，但垃圾圍城問(wèn)題依然十分突出，生活垃圾污染反彈現(xiàn)象非常嚴(yán)重。
三、近兩年來(lái)所做的主要工作
四、空氣污染防治對(duì)策
綜上所述，下一步我區(qū)要重點(diǎn)抓好以下幾方面工作：
(一)切實(shí)抓好重點(diǎn)污染防治工作。總的目的是進(jìn)一步減少煙塵、粉塵、二氧化硫、工業(yè)廢水和固體廢物的排放和污染，改善環(huán)境質(zhì)量。一是加大燃煤污染治理力度。折除主要道路兩側(cè)不符合環(huán)保要求的燃煤鍋爐16臺(tái)。二是拆除全區(qū)所有水泥機(jī)立窯;三是繼續(xù)加大對(duì)煤炭企業(yè)的環(huán)境綜合整治力度，要求所有洗煤廠按照環(huán)保要求完成擋風(fēng)抑塵墻及自動(dòng)噴水裝置的安裝工作;鋼鐵企業(yè)9月底前完成所有排塵點(diǎn)治理，并通過(guò)環(huán)保部門(mén)驗(yàn)收。
(二)加強(qiáng)城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生整治。目的是為了進(jìn)一步減少揚(yáng)塵對(duì)大氣環(huán)境污染。一是強(qiáng)化建筑施工及道路揚(yáng)塵環(huán)境管理。所有建筑及道路施工在拆除時(shí)要采取噴淋壓塵措施，建筑垃圾要及時(shí)清運(yùn)。主要街道實(shí)行定時(shí)噴灑水，道路清掃車要堅(jiān)持每天上路保潔，防止二次揚(yáng)塵污染。道路建設(shè)硬化時(shí)，要用秸稈等防止產(chǎn)生揚(yáng)塵污染的材料壓蓋，嚴(yán)禁用土壓蓋。今后，建設(shè)部門(mén)和環(huán)保部門(mén)要把好關(guān)，所有正在建設(shè)的或者將要建設(shè)的住宅小區(qū)都要經(jīng)過(guò)建設(shè)和環(huán)保部門(mén)驗(yàn)收合格后，方可交付使用。二是搞好全區(qū)造林綠化工作。各學(xué)校、機(jī)關(guān)、廠礦、飯店和居民小區(qū)要按照全區(qū)造林綠化實(shí)施方案的標(biāo)準(zhǔn)和要求，繼續(xù)加大造林綠化工作力度，選擇適宜的樹(shù)種，合理配置喬、灌、草等多種綠色植物，突出各自特色，綠化、美化、凈化并重，逐步實(shí)現(xiàn)廠在林中，路在林中，城在林中的目標(biāo)。三是狠抓城區(qū)衛(wèi)生整治，全面落實(shí)門(mén)前三包制度，保持門(mén)前路面整潔，清掃見(jiàn)本色。辦事處和居委會(huì)要?jiǎng)訂T組織廣大居民對(duì)社區(qū)樓道環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行全面整治。對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部的垃圾，有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和衛(wèi)生隊(duì)要限期徹底清理，對(duì)所有裸露地面要想方設(shè)法進(jìn)行綠化。同時(shí)，按照疏堵結(jié)合的原則，多設(shè)置一些環(huán)衛(wèi)設(shè)施，并做到專人保潔，垃圾日產(chǎn)日清。
(三)按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，積極推進(jìn)生態(tài)區(qū)建設(shè)。一是切實(shí)抓好優(yōu)美小城鎮(zhèn)和文明生態(tài)村創(chuàng)建工作。各村在開(kāi)展文明生態(tài)村創(chuàng)建工作中，要在組建衛(wèi)生清掃隊(duì)伍、實(shí)現(xiàn)硬化道路、凈化街院、綠化村莊的基礎(chǔ)上，都要建立一個(gè)固定的儲(chǔ)存垃圾場(chǎng)所，堅(jiān)持做到日產(chǎn)日清，徹底消除村內(nèi)柴草亂垛、垃圾亂倒、污水亂流、牲畜亂跑等五亂現(xiàn)象，促進(jìn)農(nóng)村環(huán)境污染治理工作，進(jìn)一步改善農(nóng)村人居環(huán)境;二是組織好夏秋兩季農(nóng)作物秸稈禁燒和綜合利用工作。近兩年全區(qū)夏秋兩季秸稈禁燒工作取得了很好的成效，但是仍有少數(shù)著火點(diǎn)。今后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門(mén)要繼續(xù)高度重視這項(xiàng)工作，堅(jiān)持早謀劃、早部署、早行動(dòng)。要采取疏堵結(jié)合的辦法，一方面，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認(rèn)真實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部包村、村干部包片包地塊的措施，環(huán)保部門(mén)要加大現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題該處罰的處罰，該曝光的曝光。另一方面，農(nóng)業(yè)部門(mén)要將秸稈的綜合利用列入農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方案，采取秸稈還田、發(fā)展秸稈青儲(chǔ)飼料、秸稈氣化等措施，解決秸稈綜合利用問(wèn)題，避免發(fā)生大面積秸稈焚燒現(xiàn)象。三是強(qiáng)化畜禽養(yǎng)殖污染防治。凡上規(guī)模的畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)必須設(shè)置畜禽廢渣的儲(chǔ)存設(shè)施和場(chǎng)所，并進(jìn)行硬化和綠化。今后，新建的畜禽養(yǎng)殖企業(yè)都要按要求辦理環(huán)保審批手續(xù)，實(shí)現(xiàn)污染治理設(shè)施正常運(yùn)行。
(四)切實(shí)抓好建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境管理。一是要加強(qiáng)審批把關(guān)，認(rèn)真落實(shí)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》，所有建設(shè)項(xiàng)目都要經(jīng)過(guò)環(huán)評(píng)。對(duì)屬于十五小和新六小等重污染項(xiàng)目，該否定的堅(jiān)決不予審批，對(duì)位于環(huán)境敏感區(qū)選址不當(dāng)?shù)模仨氝M(jìn)行重新選址，遠(yuǎn)離居民區(qū)。二是凡新上工業(yè)企業(yè)要按照我區(qū)規(guī)劃要求統(tǒng)一入駐工業(yè)園區(qū)，對(duì)所有新、改、擴(kuò)建項(xiàng)目要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境管理制度。要堅(jiān)持生態(tài)保護(hù)與治理并重，三是加強(qiáng)監(jiān)督管理。對(duì)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中或建成后的環(huán)境保護(hù)情況，要加大檢查力度，及時(shí)跟蹤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡快糾正。新世紀(jì)焦化公司要按照環(huán)評(píng)報(bào)告書(shū)內(nèi)容要求，兌現(xiàn)上大壓小的承諾，盡快拆除5萬(wàn)噸的小焦?fàn)t，為今后煤化工基地建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)審批工作打下良好的基礎(chǔ)。
環(huán)境調(diào)查報(bào)告范本
調(diào)查時(shí)間：20xx年2月27日
調(diào)查對(duì)象：樹(shù)木和水的污染
調(diào)查方法：觀察周圍的環(huán)境，訪問(wèn)過(guò)路的人，查資料
調(diào)查過(guò)程：首先，我們?nèi)ソ鹕A庭小區(qū)，那里的花草樹(shù)木，還有清澈見(jiàn)底的河水，但我們不知道樹(shù)木在減少，也不知道河水在變臟，于是我們就訪問(wèn)了小區(qū)里的叔叔阿姨們，請(qǐng)問(wèn)你們這兒的樹(shù)木減少了嗎?叔叔阿姨門(mén)回答道：“現(xiàn)在的樹(shù)木不停地在減少。”接著，我們又訪問(wèn)了一位老人：“老太太，憑你多年的經(jīng)驗(yàn)，你覺(jué)得，這里的河水清澈?jiǎn)?”那位老太太說(shuō)：“這里的水啊!不是臟，就是臭，而且我發(fā)現(xiàn)，這里的魚(yú)兒死的死，臟的臟，讓人……人們見(jiàn)了就惡心!”
調(diào)查結(jié)果：我們應(yīng)該多種樹(shù)，少砍樹(shù)，這樣子的話，如果每人種一棵樹(shù)，那么全中國(guó)就種了13億棵樹(shù)，如果每人砍一棵樹(shù)，那么，光是中國(guó)就砍去了13億棵樹(shù)木。當(dāng)然，也有保護(hù)環(huán)境的人，比如說(shuō)：“清潔員阿姨或清潔員叔叔在幫忙掃垃圾，有的人隨地吐痰，人們就提醒她說(shuō)要保護(hù)環(huán)境，不要隨地涂痰了……
我們那兒的樹(shù)木比較少，但人們都喜歡在人行道上扔果皮紙屑，導(dǎo)致路上垃圾多。希望大家多種樹(shù)，少扔垃圾，多騎自行車，我們應(yīng)該要節(jié)約水，我們可以把洗澡水，洗臉?biāo)脕?lái)沖廁所，洗車子，淘米水可以洗臉，洗頭發(fā)，洗碗，所以我們要節(jié)約水源。
老師評(píng)語(yǔ)：不僅寫(xiě)了該如何減少污染，還寫(xiě)出了一些廢物重新利用的點(diǎn)子，很好!
環(huán)境調(diào)查報(bào)告范本
大家是否覺(jué)察到我們周圍的環(huán)境正在日益被嚴(yán)重破壞?亂砍樹(shù)木，污染水源與空氣，破壞生態(tài)環(huán)境等等。無(wú)數(shù)的事實(shí)已經(jīng)告訴我們，環(huán)境保護(hù)刻不容緩，保護(hù)環(huán)境不僅是國(guó)家和政府部門(mén)的責(zé)任，也是我們“拱中”公民的責(zé)任。
這幾天，我圍繞我們周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對(duì)人類身體健康的危害等方面問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。我根據(jù)珠海周圍的環(huán)境特點(diǎn)和所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，上網(wǎng)進(jìn)行了調(diào)查。從調(diào)查情況來(lái)分析，我們周圍的空氣是受到了污染。污染源主要是工廠煙囪排放的黑煙，機(jī)動(dòng)車輛排出的尾汽。這些污染源排放出來(lái)的什么污染物呢?對(duì)人們的健康有什么危害呢?我查閱了有關(guān)資料，懂得了許多有關(guān)空氣污染的知識(shí)。
大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們?cè)诳諝庵械暮咳羰浅^(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)危害人們的健康。空氣污染指數(shù)小于50，說(shuō)明空氣良好，污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中的一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)限值，為一級(jí)優(yōu)，符合自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)等一些需要特殊保護(hù)地區(qū)的空氣質(zhì)量要求空氣污染指數(shù)大于50，小于100，表明空氣質(zhì)量一般污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)限值，為二級(jí)良好，符合城鎮(zhèn)居住區(qū)、商業(yè)交通居民混合區(qū)、文化區(qū)、一般工業(yè)區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的空氣質(zhì)量要求。
防治大氣污染，控制污染排放是改善空氣質(zhì)量的根本措施，其主要途徑有：工業(yè)合理布局，搞好環(huán)境規(guī)劃改變能源結(jié)構(gòu)、推廣清潔燃料、使用清潔生產(chǎn)工藝，減少污染物排放強(qiáng)化節(jié)能，提高能源利用率、區(qū)域集中供暖供熱強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)督管理和老污染源的治理，實(shí)施總量控制和達(dá)標(biāo)排放嚴(yán)格控制機(jī)動(dòng)車尾氣排放等。
珠海是我們的“家”，應(yīng)該把她建設(shè)得更美好。但空氣污染問(wèn)題十分嚴(yán)重，應(yīng)該怎么辦呢?我建議：
(1)搞立體綠化，擴(kuò)大綠化面積，可以搞無(wú)土栽培。植物有過(guò)濾各種有毒有害大氣污染物和凈化空氣的功能，樹(shù)林尤為顯著，所以綠化造林是防治大氣污染的比較經(jīng)濟(jì)有效的措施。
(2)解決燃料問(wèn)題，盡量使用太陽(yáng)能等無(wú)污染或污染小的能源。
(3)多組織宣傳活動(dòng)，咨詢活動(dòng)，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。
(4)組織同學(xué)利用雙休日到街道、市場(chǎng)、廣場(chǎng)撿垃圾，保持環(huán)境整潔。
今天的我們是明天社會(huì)的主人，保護(hù)和改善周圍的環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們要從我做起，從身邊的小事做起，做環(huán)保的有心人，注意節(jié)約資源，回收廢品，多參加環(huán)保活動(dòng)，多植樹(shù)，多種花，做一個(gè)名符其實(shí)的環(huán)保小衛(wèi)士吧
環(huán)境調(diào)查報(bào)告范本
就最近這幾年來(lái)看，隨著各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡也成為了我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，也是為了社會(huì)更好發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措!
何為環(huán)境?從哲學(xué)的角度來(lái)看，所謂環(huán)境，主要指我們所研究的主體周圍的一切情況和條件。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，環(huán)境是指人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合。人的生活離不開(kāi)好的環(huán)境，在人類幾百萬(wàn)年的歷史進(jìn)程中，環(huán)境對(duì)開(kāi)創(chuàng)人類文明和進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用。
大氣資源、水資源、土地資源等等，都是讓人類得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ);而森林資源、礦藏資源等資源又為人類的不斷發(fā)展提供物質(zhì)，創(chuàng)造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開(kāi)發(fā)利用環(huán)境資源的同時(shí)，也對(duì)自己的生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問(wèn)題。
在我們身邊就有很多污染環(huán)境的污染物，例如說(shuō)：大量的生活廢棄品，塑料袋(也稱白色垃圾)，一次性木筷，一次性飯盒，果皮紙屑。污染物對(duì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，毫無(wú)疑問(wèn)，肯定有很大的危害，例如動(dòng)物的腐爛的尸體會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生，而且還會(huì)滋生細(xì)菌。飯店、餐館認(rèn)為很衛(wèi)生的一次性木筷，使用后隨便一扔，影響了市容，破壞了環(huán)境。。
現(xiàn)在像我們柳疃鎮(zhèn)、青鄉(xiāng)鄉(xiāng)，最近電網(wǎng)部門(mén)紛紛撤除噴水機(jī)器的使用。噴水機(jī)的使用對(duì)環(huán)境的污染更加惡化、污染了水資源對(duì)人們的身體健康危害甚大。人類的活動(dòng)會(huì)使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。又例如說(shuō)，我們北部渤海灣受到工業(yè)、印染廠的廢棄物排放大量魚(yú)蝦死亡，地區(qū)農(nóng)民上海捕魚(yú)，魚(yú)的體內(nèi)含有大量化學(xué)物質(zhì)對(duì)人們的身體健康造成了危害。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬(wàn)億立方米的淡水，這相當(dāng)于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國(guó)水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質(zhì)的介入，而導(dǎo)致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染;另一類是人為污染。當(dāng)前對(duì)水體危害較大的是人為污染。水污染可根據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三大類。
最近，我發(fā)現(xiàn)政府部門(mén)、昌邑環(huán)衛(wèi)局開(kāi)始大力整治環(huán)境，沿街排查污染源，青鄉(xiāng)街也定點(diǎn)安置了便民垃圾桶，替代了原來(lái)垃圾圍繞街道，臭氣熏天的狀況。各個(gè)村莊開(kāi)始整治村內(nèi)環(huán)境的污染源，使街道、村莊煥然一新!而這不是主要的，更重要的是我們每個(gè)人自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園，為了我們更為了我們的后代，樹(shù)立好榜樣，奠基好基礎(chǔ)，讓我們的家園更加美麗、更加豐富多彩!
除夕夜，雖然下著淅淅瀝瀝的小雨，但此起彼伏的煙花、爆竹聲不絕于耳，特別是煙花，漆黑的夜空被瞬間點(diǎn)亮了，五彩繽紛！我和小伙伴也相互招呼著，來(lái)到小區(qū)的一塊空地上，煙花聲夾雜著我們的驚呼聲，好一個(gè)熱鬧的除夕夜！但，當(dāng)最后的一絲亮光熄滅，我看到一股煙在周圍漫開(kāi)，再看看腳下，燃盡的煙花棒散落一地……大家知道燃放煙花爆竹會(huì)造成環(huán)境污染嗎？人們對(duì)此又是怎樣的態(tài)度呢？我?guī)е@些問(wèn)題分發(fā)了一份關(guān)于燃放煙花爆竹與環(huán)境污染的問(wèn)卷調(diào)查。
一、調(diào)查與分析
（一）調(diào)查基本情況
調(diào)查時(shí)間：2021.2.15-2021.2.22
調(diào)查方式：采取問(wèn)卷星發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷
調(diào)查對(duì)象：爸爸媽媽的微信、釘釘上的好友、親戚、鄰居
調(diào)查過(guò)程：回收答卷71份
（二）調(diào)查結(jié)果與分析
1.在春節(jié)期間是否燃放煙花爆竹。
調(diào)查結(jié)果顯示，選擇燃放煙花爆竹47.37%，選擇不燃放煙花爆竹52.63%，這說(shuō)明隨著環(huán)境宣傳的深入，燃放煙花爆竹已經(jīng)不是大多數(shù)人的必選項(xiàng)了。
2.在煙花爆竹方面的消費(fèi)金額。
調(diào)查結(jié)果顯示，100元以內(nèi)的占22.22%，100-500元的占66.67%，1000-2000元的占11.11%。這說(shuō)明大家在春節(jié)期間燃放煙花爆竹趨于理性了，不再盲目跟隨。
3. 燃放煙花爆竹的理由是什么？
調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為這是一種傳統(tǒng)的占38%，可以增加過(guò)年的氣氛的占37%，享受帶來(lái)的樂(lè)趣的占18%，放爆竹帶來(lái)好運(yùn)的占7%。
4.在燃放完煙花爆竹后是否有看到濃濃的煙霧或聞到刺鼻的氣味。
調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)常聞到的占66.67%，偶爾會(huì)聞到的占22.22%。
5.燃放煙花爆竹讓人感到不舒服的是？
調(diào)查結(jié)果顯示，震耳欲聾的聲音、刺鼻的火藥味以及燃放后的紙屑等超過(guò)了50%。
6.燃放煙花爆竹會(huì)對(duì)環(huán)境帶來(lái)危害嗎？
調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為燃放煙花爆竹會(huì)對(duì)環(huán)境帶來(lái)危害的占89.47%。
7.燃放煙花爆竹帶來(lái)的污染有哪些？
調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為燃放煙花爆竹帶來(lái)空氣污染、噪聲污染、固定廢棄物污染的超過(guò)了80%。
8.燃放煙花爆竹后是否會(huì)主動(dòng)清理燃放垃圾。
調(diào)查結(jié)果顯示，會(huì)主動(dòng)清理燃放垃圾占55.56%。這還需要我們共同努力。
根據(jù)調(diào)查，燃放煙花爆竹對(duì)環(huán)境的污染是多方面的。一是空氣污染，煙花爆竹燃放后產(chǎn)生的氣味是有害氣體，這些有害氣體就是無(wú)形的“殺手”，對(duì)我們的呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)有一定的損害，對(duì)眼睛也有刺激作用。二是噪聲污染，燃放煙花爆竹時(shí)所產(chǎn)生的聲音已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人的可承受聲音。三是固體廢棄物污染，煙花爆竹爆炸后的廢棄物中含有硫化鉀、氮氧化合物、煙塵及炭粒等顆粒物，這些廢棄物不能簡(jiǎn)單與生活垃圾混在一起，按照一般垃圾處理辦法進(jìn)行處理。
“十二五”減排開(kāi)局非完美
【本刊訊】（實(shí)習(xí)記者 賀濤）“十二五”開(kāi)局之年，中國(guó)交出的第一份減排“答卷”并不完美。
環(huán)保部10月11日公布的全國(guó)主要污染物減排數(shù)據(jù)顯示，今年上半年，“十二五”四大主要污染物約束性指標(biāo)中，化學(xué)需氧量、二氧化硫排放量繼續(xù)下降，但氨氮排放量?jī)H下降0.73％，氮氧化物排放量反而上升6.17％，與2011年四項(xiàng)指標(biāo)分別減排1.5％的目標(biāo)相差較大。
國(guó)家發(fā)改委能源研究所能源系統(tǒng)分析和市場(chǎng)分析研究中心主任姜克雋對(duì)《財(cái)經(jīng)》記者說(shuō)，后兩項(xiàng)約束性指標(biāo)為“十二五”新增，啟動(dòng)階段會(huì)比較緩慢。與“十一五”開(kāi)局類似，2006年時(shí)，節(jié)能降耗和污染減排的年度目標(biāo)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。
國(guó)務(wù)院于9月7日頒布《“十二五”節(jié)能減排綜合性工作方案》（下稱《節(jié)能減排方案》），細(xì)化了“十二五”規(guī)劃《綱要》確定的節(jié)能減排目標(biāo)，在節(jié)能方面，提出到2015年，全國(guó)萬(wàn)元國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗下降到0.869噸標(biāo)準(zhǔn)煤（按2005年價(jià)格計(jì)算），比2010年的1.034噸標(biāo)準(zhǔn)煤下降16％；實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源6.7億噸標(biāo)準(zhǔn)煤。在減排方面，提出2015年，全國(guó)化學(xué)需氧量和二氧化硫排放總量比2010年分別下降8％，氨氮和氮氧化物排放總量則比2010年分別下降10％。
姜克雋稱，由于“十一五”期間沒(méi)有設(shè)立氮氧化物的減排目標(biāo)，發(fā)電廠普遍沒(méi)有安裝脫氮設(shè)備，現(xiàn)在很多發(fā)電廠正加裝這類設(shè)備，估計(jì)要有一年左右的施工期。
“十二五”各地減排潛力測(cè)算和減排任務(wù)分配，基本是以地方上報(bào)為基礎(chǔ)，以國(guó)家宏觀規(guī)劃為標(biāo)尺，以減排潛力測(cè)算為依據(jù)，進(jìn)行綜合平衡確定。原則上各省“十二五”減排任務(wù)與“十一五”保持平衡，沒(méi)有大起大落。
而對(duì)民族自治地區(qū)等省份，考慮到環(huán)境容量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和國(guó)家發(fā)展需要，減排指標(biāo)適當(dāng)放寬。
另外，對(duì)四項(xiàng)污染物，國(guó)家均預(yù)留部分指標(biāo)，用于主要污染物排污權(quán)有償分配和交易試點(diǎn)工作。“十一五”期間，即在江蘇、浙江、天津、湖北等十個(gè)省(區(qū)、市)嘗試國(guó)家排污交易，部分地區(qū)已全面開(kāi)征排污權(quán)有償使用費(fèi)，并產(chǎn)生多筆排污交易案例。“十二五”期間，該項(xiàng)制度將作為減排的一項(xiàng)重要經(jīng)濟(jì)政策，形成分級(jí)管理的排污權(quán)有償使用和排污交易制度，在全國(guó)逐步推行。
關(guān)鍵詞
印度伊朗空氣污染全球居首
世界衛(wèi)生組織（WHO）日前公布了首次對(duì)全球空氣污染的調(diào)查報(bào)告，伊朗、印度、巴基斯坦和蒙古的城市空氣污染最嚴(yán)重，而美國(guó)和加拿大的城市空氣最清新。
相比以上亞洲國(guó)家，中國(guó)狀況稍好。不過(guò)，中國(guó)的一些城市污染也較嚴(yán)重，其中蘭州指數(shù)最高，達(dá)到150微克。北京、西寧、成都、合肥、烏魯木齊等城市均超過(guò)100微克。
這份調(diào)查是通過(guò)衡量世界各國(guó)上空空氣中所含10微米以下粒子的數(shù)量多少，對(duì)全球1100多個(gè)城市進(jìn)行評(píng)級(jí)。這種可吸入顆粒物主要來(lái)源于煙囪和汽車尾氣，對(duì)人體呼吸系統(tǒng)危害大。
世界衛(wèi)生組織稱，每年全球有134萬(wàn)人因空氣污染過(guò)早死亡。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，低污染城市的疾病發(fā)生率更低，醫(yī)療成本也隨之下降。
進(jìn)展
過(guò)量維生素E或增前列腺癌風(fēng)險(xiǎn)
維生素并非青春之源，也可能有害。在一項(xiàng)包括3.5萬(wàn)名中年男性參與的試驗(yàn)中，通過(guò)隨機(jī)分派，每日服用維生素E補(bǔ)充劑者患前列腺癌的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)顯著增加。這一研究成果已發(fā)表于《美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)雜志》。
這些男性均為50歲以上，來(lái)自美國(guó)、加拿大和波多黎各。美國(guó)克利夫蘭診所的研究人員將他們分為四個(gè)組：服用硒組；服用維生素E組；服用硒和維生素E組；服用安慰劑組。每組人數(shù)都在8700人左右。研究人員對(duì)他們的跟蹤時(shí)間最短為7年，最長(zhǎng)為12年。結(jié)果顯示，在每1000人中，服用維生素E組有76人患前列腺癌，比安慰劑組高17％。
日本推出“思考”機(jī)器人
日本研究人員開(kāi)發(fā)出一種計(jì)算機(jī)程序，可使機(jī)器人像人一樣，把經(jīng)驗(yàn)中習(xí)得的知識(shí)用于解決新問(wèn)題。
【論文摘要】以往,人們總是把環(huán)境污染歸咎于工業(yè)生產(chǎn)和交通汽車等,其實(shí),據(jù)一些調(diào)查研究的結(jié)果顯示,工業(yè)污染僅占41%,而室內(nèi)污染卻高達(dá)59%。為此,一些環(huán)保專家發(fā)出忠告:居室不是安樂(lè)窩,辦公室可能是污染源。文章主要分析了造成室內(nèi)污染的主要來(lái)源——空氣污染。
以往,人們總是把環(huán)境污染歸咎于工業(yè)生產(chǎn)和交通汽車等,以為只要遠(yuǎn)離工廠和公路,就可以免除污染之虞。其實(shí),據(jù)一些調(diào)查研究的結(jié)果顯示,工業(yè)污染僅占41%,而室內(nèi)污染卻高達(dá)59%。為此,一些環(huán)保專家發(fā)出忠告:居室不是安樂(lè)窩,辦公室可能是污染源。本文主要分析造成室內(nèi)污染的主要來(lái)源——空氣污染。
一、室內(nèi)空氣污染的表現(xiàn)及來(lái)源分析
(一)室內(nèi)空氣污染的表現(xiàn)分析
在進(jìn)行室內(nèi)空氣污染分析時(shí),首先必須要分析其污染主要表現(xiàn),了解清楚室內(nèi)空氣污染的主要癥狀,以便及時(shí)地采取措施。室內(nèi)空氣污染的表現(xiàn)如下:(1)每天清晨起床時(shí),感到憋悶、惡心、甚至頭暈?zāi)垦?(2)經(jīng)常容易患感冒;(3)雖然不吸煙也很小接觸吸煙環(huán)境,但是經(jīng)常感到嗓子不舒服,有異物感,呼吸不暢;(4)家里小孩常咳嗽、打噴嚏、免疫力下降,新裝修的房子孩子不愿意回家;(5)家人常有皮膚過(guò)敏等毛病,而且是群發(fā)性的;(6)家人共有一種疾病,而且離開(kāi)這個(gè)環(huán)境后,癥狀就有明顯變化和好轉(zhuǎn)。
(二)室內(nèi)空氣污染的來(lái)源分析
在了解了室內(nèi)空氣污染的主要表現(xiàn)之后,我們接著就要分析一下室內(nèi)空氣污染的來(lái)源,也就是它污染的途徑,以便有針對(duì)性地采取措施。室內(nèi)空氣污染的來(lái)源如下:(1)由于食用而在室內(nèi)釋放的污染氣體和顆粒;(2)裝修材料釋放的污染物;(3)家電所釋放的污染物;(4)由于使用空調(diào)而導(dǎo)致室內(nèi)空氣質(zhì)量下降。
二、室內(nèi)空氣污染的致病因素分析
即使我們了解到室內(nèi)空氣污染的主要表現(xiàn)及來(lái)源,然而我們還要透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì),所以我們要進(jìn)一步深入分析空氣污染造成人類生病的因素,以便對(duì)癥下藥,才能有效地采取措施。室內(nèi)空氣污染的致病因素如下:
(一)甲醛的致病因素分析
1.家居中甲醛的存在。20世紀(jì)80年代,我國(guó)的室內(nèi)污染主要是由于燃煤和吸煙造成的。近年來(lái),由于居室裝修熱的興起,使甲醛及各種揮發(fā)性有機(jī)化合物對(duì)室內(nèi)空氣造成的污染日趨嚴(yán)重。在新裝修的房間里,空氣中甲醛濃度往往超出規(guī)定的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)數(shù)十倍。
2.制造甲醛的來(lái)源。在我們的日常生活中,家具上常用的顆粒板等多是以甲醛樹(shù)脂做黏合劑,家在遇熱、潮解時(shí)會(huì)釋放出甲醛,另外地毯、除臭劑、消毒劑等也會(huì)釋放甲醛。主要來(lái)源于人造木板及其制品,粘膠劑,內(nèi)墻涂料,木家具,壁紙,貼墻布,批灰用的107膠,夾板及地板用804膠,劣質(zhì)萬(wàn)能膠,化釬地毯,泡沫塑料,油漆等。
3.甲醛的危害。(1)甲醛不僅對(duì)人體的皮膚、黏膜有強(qiáng)烈的刺激作用,而且長(zhǎng)期生活在低濃度的甲醛環(huán)境中,會(huì)使人感到頭痛、軟弱無(wú)力、學(xué)習(xí)效率和工作效率下降;(2)一項(xiàng)研究證實(shí):甲醛可以與空氣中的離子性氯化物反應(yīng)生成致癌物質(zhì)——二氯甲醛醚;(3)甲醛對(duì)人體健康的影響主要表現(xiàn)在嗅覺(jué)異常、刺激過(guò)敏、肺功能異常、肝功能異常、免疫功能異常等方面;(4)現(xiàn)代科學(xué)研究表明,甲醛對(duì)人體健康有負(fù)面影響。當(dāng)室內(nèi)空氣中含量為0.12mg/m時(shí)就有異味和不適感;0.5mg/m可刺激眼睛引起惡心、嘔吐、咳嗽、胸悶、氣喘甚至肺氣腫;空氣中達(dá)到30mg/m時(shí)可當(dāng)即導(dǎo)致死亡;(5)長(zhǎng)期接觸低劑量甲醛可引起慢性呼吸道疾病、女性月經(jīng)紊亂、妊娠綜合癥,引起新生兒體質(zhì)降低、染色體異常,甚至引進(jìn)鼻咽癌;(6)高濃度的甲醛對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、肝臟等都有危害。甲醛還有致畸、致癌作用。長(zhǎng)期接觸甲醛的人,可引起鼻腔、口腔、鼻咽、咽喉、皮膚和消化道的癌癥。
(二)苯和甲苯的致病因素分析
1.苯和甲苯的存在形式。苯和甲苯是另一類較常見(jiàn)對(duì)人體有害的室內(nèi)空氣污染物,它們主要存在于油漆、涂料和黏合劑中,亦能以蒸氣狀態(tài)存在空氣中。
2.苯和甲苯的危害:(1)苯屬于中等毒性物質(zhì),一旦吸入會(huì)導(dǎo)致中毒,急性的可損害人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)、慢性的則可對(duì)人體的造血組織和神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生傷害;(2)高濃度的甲苯中毒可以引發(fā)肝、腎和腦細(xì)胞的退化和壞死;(3)苯和甲苯對(duì)眼睛、皮膚和上呼吸道有刺激作用,長(zhǎng)期吸入能導(dǎo)致再生障礙性貧血(血癌),女性對(duì)苯的危害較男性敏感,對(duì)生殖功能亦有一定影響,可導(dǎo)致胎兒先天性的缺陷。(三)油煙中的致病因素分析
潛伏在居室內(nèi)的污染至少有煙味、油煙味、新家具油漆味等等。(1)香煙污染。吸煙人士吐出的煙霧是室內(nèi)污染的原因;(2)食用油污染;(3)爐灶引起的空氣污染。無(wú)論使用天然氣、煤炭或柴草等作燃料,燃燒時(shí)均會(huì)產(chǎn)生一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有毒有害的氣體。人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)吸入體內(nèi),會(huì)損害人的心、肺和腦等重要器官。家庭用的燃?xì)鉄崴魅紵龝r(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的廢氣,污染了室內(nèi)的空氣。因排氣不良而引起中毒事件,人們已很清楚,而使用冷氣機(jī)不當(dāng),室內(nèi)空氣不流通,有毒的物質(zhì)也會(huì)不斷地積聚,同樣會(huì)使室內(nèi)空氣受到污染。據(jù)來(lái)自廣州和沈陽(yáng)的調(diào)查報(bào)告表明,以煤燃燒取暖和烹飪,都會(huì)使肺癌人數(shù)明顯增加。
(四)臥室中的另類致病因素分析
1.床上有機(jī)物。我們床上的用品棉絮、被單等都是鴨毛、羊毛等有機(jī)物,這些地方相對(duì)溫暖潮濕,是螨蟲(chóng)和細(xì)菌滋生的地方,人的汗水、皮膚、毛發(fā)、建筑顆粒等又為它們提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)品,這些都是螨蟲(chóng)、細(xì)菌適宜生活的環(huán)境,螨蟲(chóng)到晚上會(huì)爬到人的身上吸血,還會(huì)傳播疾病,其排泄物還能引起人的過(guò)敏,而生活中對(duì)螨蟲(chóng)過(guò)敏的人真的不少。
2.地上有機(jī)物。我們不要忽略地板縫中也有許多有機(jī)物,因此也會(huì)產(chǎn)生許多有害細(xì)菌,如霉菌、大腸桿菌、金黃色葡萄球菌等,這些細(xì)菌一旦散發(fā)到空氣中,人會(huì)感染,因而影響人們的生活與健康。
3.預(yù)防的辦法:一是按時(shí)打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng),最佳時(shí)間是上午9時(shí)至11時(shí),下午2時(shí)至4時(shí),因?yàn)樘?yáng)光能殺滅居室內(nèi)空氣的致病細(xì)菌;二是外出或下班回家後,應(yīng)及時(shí)換鞋及衣服,并洗手洗臉,防止將室外或工作場(chǎng)所空氣的粉塵、煙霧等有害物質(zhì)帶回家中,破壞家居空氣。
三、減少室內(nèi)空氣污染的有關(guān)建議
關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué) 綠色化學(xué)觀念 環(huán)境保護(hù)
一、在課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)觀念
初中化學(xué)教材中潛在環(huán)境保護(hù)教育的內(nèi)容很多，把這些內(nèi)容的教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把綠色化學(xué)觀念科學(xué)地、巧妙地滲透到各章節(jié)中，讓學(xué)生自身意識(shí)到，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起。對(duì)于剛剛接觸化學(xué)的初中學(xué)生，要盡可能多舉事例，借以提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生綠色化學(xué)觀念的教育。
例如，在學(xué)習(xí)“空氣組成”的知識(shí)時(shí)，除了給學(xué)生講述大氣的主要污染物，大氣污染的來(lái)源和危害，還列舉了1952年英國(guó)倫敦?zé)熿F事件造成1.2萬(wàn)人死亡和1995年我國(guó)上海市發(fā)生的“光化學(xué)煙霧”事件；在學(xué)習(xí)“氧氣”后利用教材對(duì)“臭氧”的介紹，說(shuō)明被廣泛應(yīng)用于汽車及室內(nèi)冷藏、冰箱、電器的冷卻等方面的氟利昂，已造成大氣臭氧層的破壞，直接威脅人類的生存；在學(xué)習(xí)了“煤和石油”的知識(shí)后，可以介紹石油、煤等化石燃料以及它們的加工產(chǎn)品在燃燒過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些含氮、含硫的化合物，排放到大氣中對(duì)空氣造成污染；在學(xué)習(xí)“水”這一課的同時(shí)，淡水資源的危機(jī)，水體的污染便可蘊(yùn)涵當(dāng)中。縱觀全球資源，淡水資源很短缺，不是取之不盡，用之不竭的，并且分布又不均勻，而由于工業(yè)生產(chǎn)的廢渣、廢液、廢氣和生活污水的任意排放，農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的過(guò)量施用等造成的水污染又在進(jìn)一步加劇，造成淡水供需矛盾尖銳。有朝一日，人類將面對(duì)“滴水貴如油”的嚴(yán)重局面。這樣可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給人類帶來(lái)的重大慘劇和極大傷害，從而可使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)自身生存環(huán)境的必要性，樹(shù)立起綠色的化學(xué)觀念。
二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中融入綠色化學(xué)觀念
化學(xué)實(shí)驗(yàn)與綠色化學(xué)聯(lián)系最為緊密、最為直接，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中貫徹綠色化學(xué)思想最為重要。初中學(xué)生剛接觸化學(xué)，必須嚴(yán)格要求學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢氣、廢渣、廢水等都或多或少地對(duì)周圍環(huán)境造成不同程度的污染。教師在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中要求學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將廢棄液或剩余的固體藥品傾倒在指定的容器中。為了加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，可讓學(xué)生將收集的廢液稍作處理后再行排放，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把儀器洗凈放回原處，做干凈實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生。這樣從一開(kāi)始就讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，受到直觀的環(huán)境保護(hù)的教育，使學(xué)生進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室后就受到綠色化學(xué)的教育。
例如，做硫在氧氣中燃燒的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于硫燃燒生成的二氧化硫是氣體污染物之一，所以應(yīng)強(qiáng)調(diào)硫的用量，并在盛氧氣的集氣瓶中事先放入少量堿溶液吸收二氧化硫。又如，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可用注射器作微型實(shí)驗(yàn)，拔下注射器活塞，在針筒中放入大理石，塞上活塞，在針筒中吸入鹽酸，馬上連接導(dǎo)管。
三、在課外活動(dòng)中設(shè)計(jì)綠色化學(xué)活動(dòng)
化學(xué)課堂教學(xué)是進(jìn)行綠色化學(xué)觀念教育的重要陣地，也為進(jìn)行綠色化學(xué)觀念培養(yǎng)搭建了很好的平臺(tái)。在化學(xué)第二課堂、興趣小組、知識(shí)競(jìng)賽等課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我以地球化學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)為導(dǎo)線，闡述空氣、水體、土壤、森林、植物與人類的關(guān)系，增加了包括環(huán)境保護(hù)、新能源、衛(wèi)生保健食品等方面內(nèi)容；展示綠色生態(tài)環(huán)境和嚴(yán)重污染地區(qū)的明顯對(duì)比，簡(jiǎn)單說(shuō)明現(xiàn)在人人都關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，利用課外小組宣傳或講座等多種傳播方式來(lái)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生切身感覺(jué)到我們身邊到處都是綠色化學(xué)的環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)生環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣和綠色化學(xué)觀念。
四、在考試練習(xí)中強(qiáng)化綠色化學(xué)觀念
在布置化學(xué)作業(yè)時(shí)，在不偏離教材和教學(xué)大綱要求的前提下，教師要精心設(shè)計(jì)一些滲透綠色化學(xué)觀念的習(xí)題，以便鞏固學(xué)生有關(guān)保護(hù)環(huán)境的化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在練習(xí)中不斷強(qiáng)化綠色化學(xué)觀念。
五、在調(diào)查研究中增強(qiáng)完善環(huán)保意識(shí)
教師要切合實(shí)際地因材施教，高度重視學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，我定期組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和環(huán)境污染的調(diào)查。
例如，在教學(xué)中教師可提出農(nóng)村的飲水問(wèn)題、沼氣池的建設(shè)、化肥廠的排污、西北的沙塵天氣、家鄉(xiāng)的空氣污染等學(xué)生關(guān)心的小課題，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。理論聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告、提出解決方案、撰寫(xiě)環(huán)保小論文的活動(dòng)，學(xué)生積極性高，收效良好。
例如，我在教學(xué)中就提出的農(nóng)村的飲水問(wèn)題，事先列出調(diào)查提綱：1.本村（或家）的水井建在什么地方？2.你認(rèn)為是否受到污染？3.如何防止井水污染？讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題，去考察思考，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到農(nóng)村吃水的問(wèn)題多：有些水井建在低洼的地方，如池塘邊、農(nóng)田里，不同程度受到了農(nóng)藥化肥或其他有毒物的污染；有的村幾百人共用一口井，又無(wú)井蓋，垃圾隨時(shí)可掉入井中，造成污染。而有些農(nóng)戶先在無(wú)污染的地方，一家打一口井，將井口用蓋子封閉起來(lái)，再裝上搖式活塞抽水機(jī)，隨用隨抽，比較清潔衛(wèi)生，值得借鑒推廣。通過(guò)一些社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和思考問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
在化學(xué)教學(xué)中，要使學(xué)生把綠色化學(xué)觀念轉(zhuǎn)變成自覺(jué)的行動(dòng)，教師在教學(xué)過(guò)程中要充分運(yùn)用教材資源，有目的、有計(jì)劃地在學(xué)生的學(xué)習(xí)中貫穿綠色化學(xué)觀念，讓每一位學(xué)生都意識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，在學(xué)生頭腦中都有環(huán)保憂患意識(shí)，時(shí)刻知道環(huán)境保護(hù)的重要性。漸漸地給學(xué)生樹(shù)立起對(duì)環(huán)境的憂患意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)觀念，使學(xué)生成為保護(hù)環(huán)境的生力軍。
參考文獻(xiàn)：
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一、教學(xué)內(nèi)容的理解與構(gòu)建
環(huán)境科學(xué)是一門(mén)多學(xué)科多領(lǐng)域交叉、融合性很強(qiáng)的學(xué)科，在課程設(shè)置方面我們確定了以生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)，以交叉科學(xué)為理論支持，以環(huán)境工程為實(shí)踐手段的知識(shí)架構(gòu)。課程的教學(xué)內(nèi)容涉及三大模塊：環(huán)境問(wèn)題、環(huán)境學(xué)基本原理和環(huán)境調(diào)控。
二、教學(xué)方法的探索與實(shí)踐
在教學(xué)過(guò)程中，我們重視探索性和協(xié)作性學(xué)習(xí)，采取多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
1.教學(xué)與實(shí)習(xí)結(jié)合。環(huán)境科學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，它的教學(xué)必須與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生把書(shū)本的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，并在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。我們固定安排3個(gè)學(xué)時(shí)的野外考察。配合課程設(shè)置中的生態(tài)恢復(fù)內(nèi)容，安排學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)并考察河口海岸生態(tài)環(huán)境，在現(xiàn)場(chǎng)有專業(yè)人員講解，學(xué)生在考察結(jié)束后提交調(diào)查報(bào)告。通過(guò)查閱文獻(xiàn)和實(shí)地調(diào)查研究，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的理解，加深了對(duì)資源保護(hù)與利用的認(rèn)識(shí)。
2.講授與討論結(jié)合。在信息時(shí)代，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等多種途徑獲得知識(shí)，作為教師，在傳授學(xué)生知識(shí)以外，更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和能力。我們的課堂講授以教師提供知識(shí)要點(diǎn)及經(jīng)典案例為主，并圍繞關(guān)鍵問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生自由討論。在講授“空氣污染指數(shù)”概念時(shí)，我們?cè)谡n堂展示上課當(dāng)天的全國(guó)主要城市的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，除北京，上海等大城市以及具有典型污染特征的城市外，還將學(xué)生的家鄉(xiāng)以及廈門(mén)，漳州等就學(xué)城市包含在內(nèi)，并根據(jù)當(dāng)天的實(shí)時(shí)污染指標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算API指數(shù)。學(xué)生反應(yīng)積極，主動(dòng)討論家鄉(xiāng)的污染水平及特征污染物并與其他城市比較，在討論過(guò)程中對(duì)我國(guó)目前大氣污染的整體情況增進(jìn)了了解，也明確了我國(guó)當(dāng)前污染治理的主要目標(biāo)。
3、教師組織與學(xué)生策劃結(jié)合。我們引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)環(huán)境問(wèn)題，安排學(xué)生做課堂專題演講。學(xué)生以小組的形式查閱文獻(xiàn)與資料，并形成演講材料。匯報(bào)時(shí)，小組成員在講臺(tái)上共同完成演示、講解并接受提問(wèn)。每個(gè)學(xué)生都有一次演講機(jī)會(huì)。學(xué)生很歡迎這種教學(xué)模式。我們還會(huì)安排一次開(kāi)放性的實(shí)踐作業(yè)，完全由學(xué)生自主選擇題目，自行策劃，并完成實(shí)踐調(diào)查。
三、教學(xué)手段的選擇
我們利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源，并引入Flash短片，電腦動(dòng)漫，環(huán)保電影，采訪錄像，實(shí)物演示等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講授“水污染”章節(jié)時(shí)，通過(guò)觀看日本水俁病的采訪短片，學(xué)生深刻體會(huì)到水體污染會(huì)給人類帶來(lái)怎樣的災(zāi)難，堅(jiān)定了保護(hù)水環(huán)境，保護(hù)人類生存環(huán)境的決心。
四、結(jié)語(yǔ)
為保證課程的教學(xué)能反映學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)，課程組還積極整合教師資源，目前已形成包括環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、生態(tài)學(xué)等多學(xué)科專業(yè)背景的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，主講教師均有國(guó)外留學(xué)進(jìn)修經(jīng)歷及國(guó)內(nèi)其他科研院所的工作經(jīng)歷，從而從知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)方面保障了課程的教學(xué)要求。通過(guò)課題組教師的不斷探索與實(shí)踐，環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論課程已形成一套具有鮮明特色的教學(xué)體系。
[關(guān)鍵詞]室內(nèi)空氣品質(zhì) 建筑環(huán)境 通風(fēng)
中圖分類號(hào)：TU-023 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）30-0323-01
引言：室內(nèi)環(huán)境中，人體不僅對(duì)空氣的溫度和濕度敏感，對(duì)空氣的成分和各組分的濃度也非常敏感。空氣的成分及其濃度決定著空氣的品質(zhì)。近年來(lái)不少國(guó)家的室內(nèi)空氣品質(zhì)出現(xiàn)了問(wèn)題，很多人抱怨室內(nèi)空氣品質(zhì)低劣，造成他們出現(xiàn)了一些病態(tài)反應(yīng)。人們已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到解決室內(nèi)空氣品質(zhì)問(wèn)題的重要性和迫切性，空氣品質(zhì)問(wèn)題也成為建筑環(huán)境領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。
正文：
一.空氣品質(zhì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因
1.新型合成材料在現(xiàn)代建筑中的大量應(yīng)用
一些合成材料由于價(jià)格低廉，性能優(yōu)越，作為建筑材料和建筑裝修材料廣泛獲得應(yīng)用，但其中一些會(huì)散發(fā)對(duì)人體有害的氣體，對(duì)人體健康產(chǎn)生負(fù)面的影響。
2.散發(fā)有害氣體的電器產(chǎn)品的大量使用
隨著電子技術(shù)的發(fā)展，一些電器產(chǎn)品在辦公室和家庭日益普及。其中如復(fù)印機(jī)，打印機(jī)，計(jì)算機(jī)等會(huì)散發(fā)有害氣體如臭氧，顆粒物和有機(jī)揮發(fā)物等，造成室內(nèi)空氣品質(zhì)的下降。
3.強(qiáng)調(diào)節(jié)能導(dǎo)致的建筑密閉性增強(qiáng)和新風(fēng)量減少
20世紀(jì)70年代的能源危機(jī)后，建筑節(jié)能在發(fā)達(dá)國(guó)家普遍受到重視，作為建筑節(jié)能的有效手段，很多建筑密閉性增強(qiáng)，新風(fēng)供給量減少，以降低采暖空調(diào)負(fù)荷。
4.傳統(tǒng)集中空調(diào)系統(tǒng)的固有缺點(diǎn)以及系統(tǒng)設(shè)計(jì)和運(yùn)行管理的不合理
傳統(tǒng)集中空調(diào)冷凝器除濕的方式，使空調(diào)箱和風(fēng)機(jī)盤(pán)管系統(tǒng)往往成為霉菌的滋生地，系統(tǒng)設(shè)計(jì)和運(yùn)行管理不合理，如過(guò)濾網(wǎng)不及時(shí)清洗或更換，新風(fēng)口設(shè)計(jì)不合理等也常是造成室內(nèi)空氣品質(zhì)低劣的原因。
5.廚房和衛(wèi)生間氣流組織不合理
廚房和衛(wèi)生間是特殊的生活空間，由于對(duì)這一空間的特殊性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，在氣流組織上缺乏很好的應(yīng)對(duì)措施，不僅造成這一特殊空間室內(nèi)空氣品質(zhì)低劣，而且影響了普通生活或工作空間的室內(nèi)空間品質(zhì)。
6.室外空氣污染
室外空氣質(zhì)量下降，工業(yè)發(fā)展有時(shí)伴隨著污染排放增加，汽車數(shù)量增多造成了道路上汽車尾氣排放污染增加，污濁的室外空氣進(jìn)入室內(nèi)，不可避免地降低了室內(nèi)空氣品質(zhì)。
二.室內(nèi)空氣品質(zhì)對(duì)人的影響
1.降低生活舒適度
很多空氣中的化學(xué)污染物都具有一定的氣味和刺激性。盡管可能其濃度還未達(dá)到導(dǎo)致人的機(jī)體組織產(chǎn)生病理危害的地步，但會(huì)導(dǎo)致室內(nèi)人員感到嗅覺(jué)上的不適并導(dǎo)致心理煩躁不安。
2.危害人體健康
一些健康方面的專家現(xiàn)已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為一些疾病和工業(yè)廠房?jī)?nèi)空氣品質(zhì)不好有很大關(guān)系。但是對(duì)于那些非工業(yè)廠房?jī)?nèi)如辦公室，娛樂(lè)場(chǎng)所和住宅內(nèi)的綜合癥人們?nèi)匀徽J(rèn)識(shí)不足。雖然一些國(guó)家針對(duì)工業(yè)污染制定了法律和法規(guī)，但是對(duì)于住宅內(nèi)的室內(nèi)空氣污染，只有很少國(guó)家制定了一些規(guī)范。這主要是由于調(diào)查室內(nèi)綜合癥相當(dāng)困難，而室內(nèi)空氣品質(zhì)對(duì)人體的影響不像工業(yè)污染那么顯著，現(xiàn)在一般認(rèn)為不良的室內(nèi)空氣品質(zhì)可以引起病態(tài)建筑綜合癥（SBS），建筑相關(guān)疾病（BRI）和多種化學(xué)污染物過(guò)敏癥（MCS）。
（1）病態(tài)建筑綜合癥（SBS）病態(tài)建筑綜合癥是指沒(méi)有明顯的發(fā)病原因，只是和某一特定建筑相關(guān)的一類癥狀的總稱，其通常癥狀包括眼睛，鼻子或者咽喉刺激，頭痛，疲勞，精力不足，煩躁，皮膚干燥，鼻充血，呼吸困難和惡心等等。這種癥狀有個(gè)顯著的特征就是一旦離開(kāi)污染的建筑物，病狀會(huì)明顯的減輕或消失。
（2）建筑相關(guān)疾病（BRI）建筑相關(guān)疾病包括呼吸道感染，各種空氣傳染的疾病，心血管病和肺癌以及中毒反應(yīng)，和病態(tài)建筑綜合癥不同，這些疾病病因可查，而且有明確的診斷標(biāo)準(zhǔn)和治療對(duì)策。
（3）多種化學(xué)污染物過(guò)敏癥（MCS）多種化學(xué)污染物過(guò)敏癥的癥狀是指慢性多系統(tǒng)紊亂，通常涉及中樞神經(jīng)系統(tǒng)和一種以上其他系統(tǒng)。癥狀通常具有不確定性，包括行為變化，壓抑，精神疾病等。
3.影響人的工作效率
室內(nèi)空氣品質(zhì)的好壞和勞動(dòng)效率的高低有著密切的聯(lián)系。《美國(guó)醫(yī)學(xué)雜志》1985年調(diào)查報(bào)告估計(jì)，在美國(guó)，每年因呼吸道感染而就醫(yī)的人數(shù)達(dá)到7500萬(wàn)人次，每年損失1.5億個(gè)工作日，花費(fèi)的醫(yī)療費(fèi)用達(dá)150億美元，而缺勤損失則高達(dá)590億美元。同樣，病態(tài)建筑綜合癥（SBS）會(huì)妨礙人正常工作，造成工作日的損失，同時(shí)也會(huì)消耗大量醫(yī)療費(fèi)用。
三.提高室內(nèi)空氣品質(zhì)的手段
1.污染物源頭治理
從源頭治理室內(nèi)空氣污染，是治理室內(nèi)空氣污染的根本之法。要提高室內(nèi)空氣品質(zhì)，需從源頭抓起。污染源頭治理有以下幾種：（1）消除室內(nèi)污染源。例如一些室內(nèi)建筑裝修材料含有大量的有機(jī)揮發(fā)物，研發(fā)具有相同功能但不含有害有機(jī)揮發(fā)物的材料可消除建筑裝修材料引起的室內(nèi)有機(jī)化學(xué)污染。（2）減少室內(nèi)污染源散發(fā)強(qiáng)度。當(dāng)室內(nèi)污染源難以根除時(shí)，應(yīng)考慮減少其散發(fā)強(qiáng)度。例如通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)對(duì)室內(nèi)建筑材料中有害物含量進(jìn)行限制就是行之有效的方法。（3）污染物附近有局部排風(fēng)。對(duì)一些室內(nèi)污染源，可采用局部排風(fēng)的方法。例如，廚房烹飪污染可采用抽油煙機(jī)解決，廁所異味可通過(guò)排氣扇解決。
2.通新風(fēng)稀釋
通新風(fēng)的本質(zhì)是提供人所必需的氧氣并用室外污染物濃度低的空氣來(lái)稀釋室內(nèi)污染物濃度高的空氣。加強(qiáng)通風(fēng)換氣，從而改善室內(nèi)空氣品質(zhì)，是最為方便，經(jīng)濟(jì)的方法。在減少能耗和提高室內(nèi)空氣品質(zhì)的目標(biāo)下，自然通風(fēng)既能有效改善室內(nèi)熱環(huán)境，又能保證良好的室內(nèi)空氣品質(zhì)。然而，對(duì)自然通風(fēng)的利用必須建立在已知室外氣候條件及室內(nèi)自然通風(fēng)量有效預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上。機(jī)械通風(fēng)方式是對(duì)自然通風(fēng)的有力補(bǔ)充，包括采用自然通風(fēng)與機(jī)械通風(fēng)方式結(jié)合的混合通風(fēng)模式以及置換通風(fēng)等新型通風(fēng)方式。
3.空氣凈化
空氣凈化是指從空氣中分離和去除一種或多種污染物，它是室內(nèi)空氣污染源頭控制和通風(fēng)稀釋不能解決問(wèn)題時(shí)不可或缺的補(bǔ)充。此外，在冬季供暖，夏季使用空調(diào)期間，采用增加新風(fēng)量來(lái)改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，需要將室外引進(jìn)來(lái)的空氣加熱或冷卻至舒適溫度而耗費(fèi)大量能源，使用空氣凈化器來(lái)改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，可減少新風(fēng)量，降低采暖或空調(diào)能耗。凈化的方法主要包括：吸附法，臭氧凈化法，靜電除塵法，負(fù)離子凈化法，光觸媒法，植物凈化法等。
四.結(jié)語(yǔ)
室內(nèi)空氣品質(zhì)問(wèn)題正日益引起人們的重視，他應(yīng)該是政府，業(yè)主，建筑，暖通專業(yè)技術(shù)人員等共同考慮的話題。更優(yōu)質(zhì)的空氣品質(zhì)可以產(chǎn)生更高的生產(chǎn)率，無(wú)論是在建筑設(shè)計(jì)時(shí)或者通風(fēng)改善時(shí)都應(yīng)注意該問(wèn)題，以盡可能提高室內(nèi)空氣品質(zhì)為前提，來(lái)創(chuàng)造出更加舒適健康的室內(nèi)環(huán)境。
參考文獻(xiàn)
[1] 張國(guó)強(qiáng)，尚守平.《室內(nèi)空氣品質(zhì)》.中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2012.5
一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的重要意義
節(jié)能減排是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措。我校于XX年年7月就向?qū)W生宣傳開(kāi)展“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”的重要意義，我校有1134人，搞好“節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)”，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立節(jié)能環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成珍惜能源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，意義重大、影響深遠(yuǎn)。
二、積極開(kāi)展節(jié)能活動(dòng)
暑假之前，我校就給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，設(shè)計(jì)一份“我為節(jié)能能源獻(xiàn)一策”的方案，并在家中進(jìn)行節(jié)能，空調(diào)調(diào)到26度，水循環(huán)使用，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子節(jié)約能源的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。開(kāi)學(xué)后，我們將學(xué)生設(shè)計(jì)的方案收回來(lái)，進(jìn)行評(píng)比。開(kāi)展“節(jié)能小標(biāo)兵”和“節(jié)能標(biāo)兵班”的評(píng)比，每周對(duì)各班用電用水和分類垃圾情況進(jìn)行評(píng)比。
我校作為垃圾分類試點(diǎn)學(xué)校，開(kāi)始了垃圾分類活動(dòng)。我們制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，5月初進(jìn)行垃圾分類有關(guān)知識(shí)的宣傳，各班自備回收垃圾的紙箱，進(jìn)行垃圾分類，學(xué)校定期進(jìn)行垃圾回收。6月份進(jìn)行垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽，召開(kāi)垃圾分類班會(huì)，出垃圾分類板報(bào)。7月份進(jìn)行垃圾分類征文和繪畫(huà)的比賽。11月份參加“減少垃圾，從我做起”城市生活垃圾分類征文比賽，有1人獲得一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)，20人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。攝影比賽有：有1人獲得一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)，20人獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2.積極參與創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市的工作
為積極響應(yīng)、配合、支持和參與創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市的工作，學(xué)校以“創(chuàng)模”為主線開(kāi)展了各種綠色環(huán)境教育，以創(chuàng)模宣傳板報(bào)、創(chuàng)模知識(shí)講座等形式大力營(yíng)造“創(chuàng)模”氛圍。
我校組織學(xué)生參加了“我為創(chuàng)建環(huán)保模范城獻(xiàn)策”征文比賽，“我的美麗校園”明星片創(chuàng)作設(shè)計(jì)比賽和環(huán)保局舉辦的環(huán)保小作品制作大賽；參觀“創(chuàng)建環(huán)保模范城”的展覽，讓學(xué)生寫(xiě)觀后感，為“創(chuàng)建環(huán)保模范城”獻(xiàn)一策；我校還積極參加首個(gè)“無(wú)膠袋日”活動(dòng)，。組織學(xué)生參加“國(guó)家環(huán)保中心的‘節(jié)能減排明星”活動(dòng)，帶學(xué)生到紡織實(shí)業(yè)有限公司進(jìn)行參觀、訪問(wèn)，聽(tīng)公司領(lǐng)導(dǎo)介紹公司在節(jié)能減排方面采取的措施，取得的成就，撰寫(xiě)“節(jié)能減排明星”的新聞報(bào)道稿等。
這些活動(dòng)是從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，立足于校內(nèi)，走出校門(mén)，積極開(kāi)展和參與豐富的環(huán)境教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)大力支持和宣傳了我市創(chuàng)模活動(dòng)。
四、以新課改為契機(jī)，將環(huán)境教育融入到學(xué)校的日常教育教學(xué)中，成效顯著
我校把環(huán)境教育與新課程改革緊密地結(jié)合起來(lái)，在課程設(shè)置、校本課程的開(kāi)發(fā)上做文章，把開(kāi)展綠色學(xué)校工作融入教學(xué)。
我校強(qiáng)調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)資料的積累；教授探究型課程的教師要開(kāi)設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項(xiàng)目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔(dān)有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，組織學(xué)生開(kāi)展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)。各類課程的教師定期開(kāi)展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng)。
1.結(jié)合綜合實(shí)踐課程開(kāi)展環(huán)境教育，形成學(xué)校環(huán)境教育的特色
學(xué)校成立了綜合實(shí)踐課題組，組長(zhǎng)由教科研處主任擔(dān)任，副組長(zhǎng)由科學(xué)老師和語(yǔ)文老師擔(dān)任，其他擔(dān)任綜合實(shí)踐課的老師也參加課題活動(dòng)。我校定期組織課題組老師學(xué)習(xí)、上研究課，學(xué)生研究成果展示、交流收獲體會(huì)。課題組根據(jù)學(xué)校是 “國(guó)家綠色學(xué)校”這一特色開(kāi)發(fā)系列環(huán)境教育專題，設(shè)立探究性學(xué)習(xí)、專題性學(xué)習(xí)，學(xué)校各年級(jí)每學(xué)期都有一個(gè)研究專題。
本學(xué)年，三年級(jí)開(kāi)展“保護(hù)地球”、“我認(rèn)識(shí)的花草樹(shù)木”主題研究，四年級(jí)開(kāi)展“肉菜市場(chǎng)”主題研究，五年級(jí)開(kāi)展“關(guān)注汾江河”、“校園用水調(diào)查”主題研究，六年級(jí)開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)我校園”主題研究。
綜合實(shí)踐課題組開(kāi)發(fā)了“綠色消費(fèi)從我做起”的校本課程，各年級(jí)分別開(kāi)設(shè)了專項(xiàng)研究。三年級(jí)研究“植物與消費(fèi)”、“動(dòng)物與消費(fèi)”，四年級(jí)研究“水與用水”、“消費(fèi)中的白色污染”，五年級(jí)研究“垃圾與消費(fèi)”、“一次性筷子與森林保護(hù)”，六年級(jí)研究“生活中的污染”、“共建我們的綠色家園”等專題。
上學(xué)期我們開(kāi)展了“綠色消費(fèi)從我做起”系列活動(dòng)，三、四年級(jí)開(kāi)展保護(hù)動(dòng)植物的活動(dòng)，五、六年級(jí)開(kāi)展減少污染，節(jié)約能源，愛(ài)護(hù)我們共有的家園活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、上網(wǎng)查找資料，制作手抄報(bào)，制作課件，寫(xiě)建議書(shū)，寫(xiě)作文等加深對(duì)保護(hù)環(huán)境意義的認(rèn)識(shí)，提高保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。XX學(xué)年下學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組老師圍繞“環(huán)境教育”的主題，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。各年級(jí)都選擇了環(huán)保主題開(kāi)展活動(dòng)。有的開(kāi)展“校園綠化設(shè)計(jì)”；有的開(kāi)展“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查；有的開(kāi)展“白色污染”調(diào)查。老師們帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂去調(diào)查、訪問(wèn)，圍繞“校園綠化設(shè)計(jì)”這一實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)有草木和沒(méi)草木的地方做了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有草木的地方溫度至少比沒(méi)有草木的地方溫度低4—5度，有草木的地方，灰塵很快就被草木吸收，從而認(rèn)識(shí)綠化的意義。學(xué)生們根據(jù)觀察積極地提出建議，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，制作手抄報(bào)，向?qū)W校提出加強(qiáng)環(huán)境管理的建議。圍繞“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”這一主題，組織學(xué)生對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象，結(jié)果發(fā)現(xiàn)校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，主要是有的同學(xué)一回學(xué)校就將課室的燈打開(kāi)；有的學(xué)生洗飯盒將水龍頭開(kāi)得很大，不停地讓水沖洗飯盒；倒剩飯菜，有的學(xué)生看到不喜歡的飯菜，馬上就倒了或吃了一點(diǎn)就倒了。于是，實(shí)踐課題組的同學(xué)寫(xiě)出倡議書(shū)向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約能源的倡議，還制作了手抄報(bào)，撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告。綜合實(shí)踐課上老師們還指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、查閱了大量資料，下載有關(guān)資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報(bào)，課件，撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告。六（1）班和六（5）班撰寫(xiě)的“校園綠化設(shè)計(jì)”和五（1）班撰寫(xiě)“校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象”的調(diào)查報(bào)告參加區(qū)首屆科技大賽，分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
通過(guò)環(huán)境專題的研究，同學(xué)們懂得水資源、森林資源、大氣資源是可再生資源，但人類不注意保護(hù)環(huán)境，使可再生資源不能再生，而且還將給人類造成一系列的災(zāi)難。白色污染、水污染、大氣污染，噪音污染給人們帶來(lái)許多的疾病，影響人們的正常生活。了解到動(dòng)植物與人類生活的密切關(guān)系，垃圾分類的意義，水資源的珍貴，只要人們提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，許多污染是可以避免的。通過(guò)專題學(xué)習(xí)、調(diào)查研究，學(xué)生們耳聞目睹了生活中環(huán)境污染的嚴(yán)重性，環(huán)境保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了，保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性也提高了。
2.多學(xué)科滲透環(huán)境教育
科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動(dòng)物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，如《材料的再利用》《選擇健康食品》《健康需要新鮮空氣》《利用太陽(yáng)能》《動(dòng)物和植物》《控制物體發(fā)出的聲音》《氣溫的變化》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)師生交流、生生交流來(lái)體驗(yàn)環(huán)保對(duì)人類生存的重要意義。
語(yǔ)文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識(shí)有機(jī)地整合在一起，如學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》、《鳥(niǎo)的天堂》《桂林山水》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神圣的》《青山不老》《老人和海鷗》這些課文，教師都能將環(huán)保教育，節(jié)能減排教育滲入其中，學(xué)習(xí)課文后讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)讀后感、建議書(shū)、廣告詞，談?wù)勛x文的感受，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，怎樣節(jié)能減排。教師們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常將教學(xué)內(nèi)容與有關(guān)環(huán)保知識(shí)、節(jié)能減排知識(shí)有機(jī)整合起來(lái)，不斷提高學(xué)生們的環(huán)保和節(jié)能減排的意識(shí)，使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X(jué)的保護(hù)環(huán)境。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《校園一角》這類作文時(shí)，有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校綠化帶，使學(xué)生感受到校園的美麗離不開(kāi)這些紅花綠草，更離不開(kāi)同學(xué)們對(duì)綠色的呵護(hù)，進(jìn)一步提高學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。
計(jì)算機(jī)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保和節(jié)能減排方面的資料，與學(xué)生一起制作以環(huán)保和節(jié)能減排為主題的電腦小報(bào)，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色。
美術(shù)、音樂(lè)、體育等學(xué)科教師都能充分利用教材本身的教育資源，發(fā)揮我校體藝教育特色，通過(guò)教研活動(dòng)、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)境和節(jié)能減排教育。美術(shù)教師組織學(xué)生制作環(huán)保和垃圾分類的手抄報(bào)，將環(huán)境教育和節(jié)能減排教育滲透到剪紙藝術(shù)中。
五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育良好氛圍，積極開(kāi)展綠色環(huán)保活動(dòng)
1.開(kāi)展文明校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，讓綠色理念潛移默化的滲入學(xué)生心中
（1）開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣
我校開(kāi)展文明班、文明辦公室、五星學(xué)生、衛(wèi)生紅旗班、節(jié)能標(biāo)兵班等評(píng)比活動(dòng)，在評(píng)比條件中體現(xiàn)節(jié)能減排、環(huán)境教育的要求，使節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境成為師生的自覺(jué)行動(dòng)。
我校注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，綠化、美化校園的教育，要求學(xué)生從身邊的細(xì)微事做起，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)綠化，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養(yǎng)成節(jié)約用水、用電，人離關(guān)燈的習(xí)慣等。
我校各班堅(jiān)持的“每天兩小掃，每周大掃除”環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；我校定期開(kāi)展文明禮貌月活動(dòng)、“彎腰行動(dòng)”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣、較高的環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)境道德行為；文明班級(jí)、文明標(biāo)兵班和節(jié)能小標(biāo)兵、節(jié)能標(biāo)兵班的評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生自覺(jué)節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念、凈化了學(xué)生美好心靈。熱愛(ài)綠色、節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。
城市高層住宅與居住者健康和壽命的關(guān)系，是困擾很多人的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。近期，瑞士伯爾尼大學(xué)的研究人員公布的一項(xiàng)研究表明，住得較高的人不僅健康狀況好，而且壽命更長(zhǎng)。
瑞士伯爾尼大學(xué)的雷多斯洛、潘克扎克等人對(duì)瑞士150萬(wàn)人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，住在8樓以上的人提早死亡的幾率要比住在低層的人低22%，其中，死于肺部疾病的幾率低40%，死于嚴(yán)重心臟病的幾率低35%。居住在較低層住宅的人死亡原因，大多與肺部和心臟疾病相關(guān)。
研究者認(rèn)為，和住在低層的人比較起來(lái)，住在高層住宅的人更可能徒步上下樓梯，因而鍛煉身體的機(jī)會(huì)多一些，由此遠(yuǎn)離了心臟疾病。據(jù)有關(guān)專家研究：“爬樓梯一級(jí)可延長(zhǎng)生命4秒。”爬樓梯是一種不花錢(qián)而有效的健身運(yùn)動(dòng)，以一般速度登樓，每10分鐘要消耗220大卡熱量，比散步效果好4倍；居住在低層住宅的人可能受到空氣污染和交通噪音的影響更多，對(duì)健康和壽命不利。高層還彌補(bǔ)了低層住宅容易潮濕、視野狹窄的缺陷。
高層住宅還有很多優(yōu)點(diǎn)。例如，視野較好，一覽眾山小。休閑之際，站在窗前或陽(yáng)臺(tái)上遠(yuǎn)眺，城市美景盡收眼底，清風(fēng)吹來(lái)，確實(shí)令人心曠神怡；采光好，室內(nèi)光線充足，7層以上樓層的日照時(shí)間相對(duì)更長(zhǎng)；通風(fēng)效果好，空氣流通速度快，房間內(nèi)較易形成穿堂風(fēng)；夏天蚊子相對(duì)較少；安靜、舒適、灰塵少。
20世紀(jì)50年代中期，美國(guó)的圣路易斯市曾建造了一個(gè)貝魯特·伊哥高層居住區(qū)。這是一個(gè)有33棟樓房、每棟樓有11層高的住宅區(qū)，小區(qū)因被譽(yù)為優(yōu)秀的現(xiàn)代建筑而獲得國(guó)際大獎(jiǎng)。但是，入住這個(gè)小區(qū)的民眾表示，自己會(huì)常常做噩夢(mèng)、失眠、煩躁不安。英國(guó)軍醫(yī)法寧公布的調(diào)查報(bào)告顯示，高層住宅中的人患精神、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺(jué)器官疾病的人居多，是低層獨(dú)宅居民的兩倍以上。人們描述的情況相當(dāng)一致，主要是高層環(huán)境離地面太遠(yuǎn)，內(nèi)心感到不踏實(shí)并產(chǎn)生身體不適。
家住高樓，有利也有弊。高層住宅發(fā)生意外傷害的事故比低層住宅更多，后果也更為慘重，原因在于高層住宅一旦發(fā)生意外，居住者難以躲避，施救者也難以救援，火災(zāi)就是典型的例子。
我們應(yīng)該遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律與心理發(fā)展水平。努力挖掘教材中的生活元素，盡量采用貼近學(xué)生生活的教學(xué)形式，讓學(xué)生感受到小學(xué)科學(xué)這門(mén)學(xué)科的生活味。這樣，就可以豐富小學(xué)生的科學(xué)體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與內(nèi)化，從而讓小學(xué)科學(xué)的課堂教學(xué)更加活躍。
一、挖掘生活化資源，營(yíng)造生活化教學(xué)氛圍
教育家陶行知說(shuō)：“生活即教育，為生活而教育。”這句教育名言告訴我們，生活是教育的依據(jù)。因此，我們?cè)谛W(xué)科學(xué)這門(mén)學(xué)科教學(xué)中要努力的挖掘教材中有關(guān)生活化的教學(xué)資源。利用與生活相關(guān)的信息，從而營(yíng)造濃厚的生活化教學(xué)氛圍。首先，我們應(yīng)該生活化處理教材。因?yàn)榻滩闹械膬?nèi)容編排不一定符合我們本地學(xué)生的生活實(shí)際，在風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情等方面存在一定的差異。這就需要我們創(chuàng)造性的使用教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要適當(dāng)?shù)貪B透生活味。例如，在教學(xué)《分類》時(shí)，就采用多級(jí)分類法讓全班學(xué)生開(kāi)展分類活動(dòng)。這樣，學(xué)生就能從中感受到分類在生活實(shí)際中的運(yùn)用。其次，把課本中一些比較抽象的內(nèi)容，尤其是與學(xué)生生活實(shí)際不著邊的內(nèi)容刪除。最后，按照一年中時(shí)令的變化把教材體系打亂，進(jìn)行重新編排。這樣，就讓教學(xué)內(nèi)容更貼近生活。例如，三年級(jí)下冊(cè)教材中的第一單元內(nèi)容是螞蟻、蝸牛等動(dòng)物，而教學(xué)實(shí)踐中螞蟻還未出洞，學(xué)生無(wú)法觀察實(shí)際情況，于是就把它移到后面進(jìn)行教學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)生活化情境，感受生活化知識(shí)趣味
一切科學(xué)知識(shí)需要我們?cè)谔骄窟^(guò)程中獲得真知。而在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境可以讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展過(guò)程，同時(shí)生活化的教學(xué)情境還可以喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維判斷能力。例如，在教學(xué)《了解空氣》時(shí)，就創(chuàng)設(shè)了這樣的生活情境：把醬油經(jīng)過(guò)漏斗倒入瓶中，然而卻倒不進(jìn)去，這是什么原因呢？然后引出空氣這個(gè)概念。用漏斗倒液體是學(xué)生生活中常有的現(xiàn)象，但是倒不進(jìn)去的原因是什么，學(xué)生卻很少思考。在教學(xué)《溶解》時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的生活情境：怎樣把一杯果珍快速地泡好？泡果珍是小學(xué)生生活中常做的事，于是立即聯(lián)系自己生活中的經(jīng)歷，列出許多解讀問(wèn)題的辦法，不停地?cái)嚢枰约涌旃涞娜芙馑俣龋脻L開(kāi)的水來(lái)泡果珍等等。從學(xué)生們想的這些辦法中可以看出，雖然不能解釋溶解的概念，但是對(duì)溶解這種科學(xué)現(xiàn)象有了感性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這樣的生活化情境教學(xué)，學(xué)生感受到科學(xué)知識(shí)的趣味性，同時(shí)為開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
三、探究方式生活化，提高學(xué)生的操作能力
現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)探究是獲取知識(shí)的有效途徑，學(xué)生在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而形成正確的思維方式。因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中開(kāi)展生活化探究學(xué)習(xí)方式，可以切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)《暗盒里有什么？》時(shí)，就給學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“暗盒”，讓學(xué)生猜猜盒子里裝著什么。有學(xué)生拿起來(lái)?yè)u搖，聽(tīng)聽(tīng)沒(méi)有滾動(dòng)的聲音。這說(shuō)明里面的物體是個(gè)長(zhǎng)方體。用手掂一掂，估計(jì)重量的大小，來(lái)判斷里面的物體是金屬還是塑料。還有學(xué)生采取不同的方法來(lái)判斷盒子中是什么物體。最后，由老師當(dāng)眾打開(kāi)盒子，讓全班學(xué)生檢驗(yàn)自己的判斷是否正確。生活中學(xué)生接觸了很多材料制作的物品，已經(jīng)有了判斷物體的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠促進(jìn)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自己的判斷能力，進(jìn)而深切地體會(huì)科學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)，在動(dòng)手操作實(shí)踐中獲得積極的內(nèi)心體驗(yàn)。這樣，學(xué)生們就會(huì)感受到科學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。
四、開(kāi)展生活化實(shí)踐，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
我們知道，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)科學(xué)這門(mén)課程必須具備的環(huán)節(jié)。因?yàn)榭茖W(xué)一定與生活聯(lián)系在一起，必須實(shí)現(xiàn)這兩者之間的溝通。同時(shí)，這樣的溝通有利于提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在小學(xué)科學(xué)課本中，很多內(nèi)容需要通過(guò)學(xué)生到實(shí)際生活中獲得，因此，我們的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該把教學(xué)放在課內(nèi)，把實(shí)踐放在課外。通過(guò)開(kāi)展生活化實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，從而養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。例如，在教學(xué)《考察家鄉(xiāng)的自然水域》這一內(nèi)容時(shí)，就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察。考察家鄉(xiāng)自然水域中有哪些水源受到了污染？污染的程度如何？造成污染的原因是什么？如何解決這樣的污染？經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，整個(gè)淮安地區(qū)空氣污染、水污染都比較嚴(yán)重。在開(kāi)展實(shí)踐過(guò)程中，我們要指導(dǎo)學(xué)生擬好實(shí)踐計(jì)劃，做好實(shí)地考察的各項(xiàng)數(shù)據(jù)記錄。通過(guò)這樣的實(shí)地考察，了解到淮安地區(qū)水污染程度。在進(jìn)行調(diào)查報(bào)告總結(jié)時(shí)，很多學(xué)生對(duì)治理水污染與空氣污染談了自己的看法。
總之，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)該讓小學(xué)生感受到科學(xué)知識(shí)的生活味。因此，作為教師應(yīng)該努力營(yíng)造生活化教學(xué)氛圍，真正讓他們感受到科學(xué)與生活的密切聯(lián)系。這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生把書(shū)本上學(xué)到的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，從而做到知行合一。
作者：王雯 單位：淮安市新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，
【中圖分類號(hào)】G623.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089 (2012)02-0171-01
地球是人類的母親，是我們賴以生存的家園。隨著生活水平的提高，人類在享受的同時(shí)，卻在不知不覺(jué)中破壞著她，人類的生存環(huán)境在不斷惡化。有資料顯示：環(huán)境問(wèn)題是由于人類不合理地開(kāi)發(fā)和利用自然源所造成的。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。為了保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路，地理教學(xué)應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境教育，提高環(huán)保意識(shí)的任務(wù)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才做貢獻(xiàn)。但是要完成這個(gè)任務(wù)僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)開(kāi)展多種形式的課外實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是行之有效的辦法，是實(shí)施環(huán)境教育的良好平臺(tái)。另外，學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)有助于培養(yǎng)自己的觀察、分析、處理問(wèn)題的能力和敢于創(chuàng)新的精神，也有助于學(xué)生形成主動(dòng)探究問(wèn)題的意識(shí)和能力。下面是我開(kāi)展課外活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，提高環(huán)保意識(shí)的一些做法。
1 開(kāi)展鄉(xiāng)土環(huán)境調(diào)研
鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容涉及家鄉(xiāng)自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人口、資源、環(huán)境等各個(gè)方面，具有濃郁的“鄉(xiāng)土味”和“鄉(xiāng)土氣息”，有非常鮮明的現(xiàn)時(shí)性和實(shí)踐性。鄉(xiāng)土地理是中學(xué)地理教學(xué)的一個(gè)組成部分，同時(shí)又是地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在課外實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)聯(lián)系鄉(xiāng)土實(shí)際，分析鄉(xiāng)土環(huán)境問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境觀、責(zé)任感的教育和提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)能取得良好的效果。幾年來(lái)，我多次組織學(xué)生走出校園到學(xué)校附近的縣城開(kāi)展有針對(duì)性的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。如考察縣城的工業(yè)布局、分析環(huán)境污染產(chǎn)生的原因、危害以及防治措施等，然后要求學(xué)生分組進(jìn)行討論并寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，重點(diǎn)分析環(huán)境污染產(chǎn)生的原因、危害及防治措施，并提出建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)。在討論會(huì)上，大家用調(diào)查取得的素材，各抒己見(jiàn)，氣氛十分活躍。通過(guò)討論，大大擴(kuò)展了學(xué)生發(fā)揮能力的空間。其中一組同學(xué)的調(diào)查報(bào)告這樣寫(xiě)道：我們的縣城是一座美麗的小山城，向來(lái)食品加工業(yè)發(fā)達(dá)。特別是近幾年來(lái)由于電子裝配工業(yè)的迅速發(fā)展，縣城的人口不斷增多，用地規(guī)模不斷擴(kuò)大，工業(yè)產(chǎn)值呈幾十倍增長(zhǎng)。但不少塑料加工廠以犧牲環(huán)境效益為代價(jià)而片面追求經(jīng)濟(jì)效益，加上一些主要領(lǐng)導(dǎo)干部環(huán)境意識(shí)淡薄，環(huán)保管理機(jī)制不健全，導(dǎo)致城區(qū)工業(yè)分布很不合理：有的工廠與居民區(qū)混雜在一起，污水未經(jīng)處理隨意排放，致使居民的生活環(huán)境變差；有的工廠將排污口建在縣城河流的上游，造成飲用水受污染；還有的工廠建在縣城盛行風(fēng)的上風(fēng)地帶，工廠產(chǎn)生的煙塵、廢氣隨風(fēng)飄揚(yáng)，造成較嚴(yán)重的空氣污染，嚴(yán)重影響了居民的身心健康……建議有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和公民環(huán)境保護(hù)的教育，加大資金和技術(shù)的投入，科學(xué)規(guī)劃工業(yè)區(qū)，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管力度，認(rèn)真處理工業(yè)“三廢”……通過(guò)調(diào)查、分析家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境問(wèn)題等使學(xué)生懂得協(xié)調(diào)人地關(guān)系及保護(hù)環(huán)境的重要性，從思想上、感情上更加尊重自然、關(guān)心環(huán)境、熱愛(ài)環(huán)境，既提高了環(huán)境意識(shí)，又強(qiáng)化了觀察能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力。
2 舉辦環(huán)境知識(shí)專題講座
為了確實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和提高環(huán)境教育質(zhì)量，邀請(qǐng)有關(guān)專家或環(huán)境管理人員作有關(guān)環(huán)境問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)的專題講座又是一條有效的途徑。例如，我利用課余時(shí)間多次邀請(qǐng)環(huán)保局的專家到學(xué)校為學(xué)生作《自然資源與生態(tài)環(huán)境》、《環(huán)境污染及防治》、《在環(huán)境保護(hù)中應(yīng)具備的態(tài)度、責(zé)任和行為準(zhǔn)則》等專題講座。通過(guò)此活動(dòng)，專家把環(huán)境保護(hù)的新觀念、新知識(shí)介紹給學(xué)生，并通過(guò)討論與問(wèn)答，活躍學(xué)生的思維，還能促使學(xué)生去關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，了解解決環(huán)境問(wèn)題的基本技能，并探索新的思路和方法。張俊林同學(xué)的聽(tīng)后感這樣寫(xiě)道：聽(tīng)了專家的專題講座，使我受到了深刻的環(huán)境教育，對(duì)與環(huán)境有關(guān)的問(wèn)題有了深切的認(rèn)識(shí)。首先，正確認(rèn)識(shí)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)關(guān)系；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須與環(huán)境的承載量相適應(yīng)；無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，正確協(xié)調(diào)人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互關(guān)系的共同戰(zhàn)略，是人類求得發(fā)展的唯一途徑，是解決經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的明智選擇。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，人均資源占有量遠(yuǎn)達(dá)不到世界平均水平，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是以大量消耗資源和粗放經(jīng)營(yíng)為特征的傳統(tǒng)發(fā)展模式。隨著人口的不斷增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境狀況更是不容樂(lè)觀，工業(yè)“三廢”的排放量在日益增加，大氣、江河、農(nóng)田污染嚴(yán)重，漁業(yè)資源也在衰退，公民的健康也受到了危害。這就迫切要求我們要充分了解人類活動(dòng)與資源開(kāi)發(fā)及環(huán)境保護(hù)的密切關(guān)系，對(duì)未來(lái)發(fā)展持積極負(fù)責(zé)態(tài)度，走可持續(xù)發(fā)展的道路，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。
3 組織豐富多彩的環(huán)保活動(dòng)
課外實(shí)踐活動(dòng)容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)的積極性，激發(fā)其熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境的強(qiáng)烈意愿。因此我發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)各種途徑收集資料，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好和技能，在“世界環(huán)境日”或“地球日”到來(lái)之際，以《關(guān)愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境》為主題，開(kāi)展全校性的宣傳紀(jì)念活動(dòng)。作文好的同學(xué)寫(xiě)成了小論文，善美術(shù)的同學(xué)用漫畫(huà)表達(dá)，有口才的同學(xué)進(jìn)行演講、辯論賽、詩(shī)歌朗誦，有的同學(xué)則進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽和開(kāi)展游戲等。其中張小丹同學(xué)的小論文，韓銳同學(xué)的詩(shī)歌和王少達(dá)同學(xué)的漫畫(huà)在校刊《晨風(fēng)》上發(fā)表，受到了全體師生的好評(píng)。通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在親身體驗(yàn)中受到了深刻的環(huán)境教育，環(huán)保意識(shí)有了很大的提高，他們已深深感受到必須用自身有利于環(huán)保的生活方式和行為習(xí)慣去對(duì)全民進(jìn)行環(huán)保教育。同學(xué)們自發(fā)地舉辦了《保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起》的環(huán)境主題活動(dòng)，向全民提出了一系列的環(huán)保理念：保護(hù)水源，慎用洗滌用品；自備購(gòu)物袋，少用一次性制品；垃圾分類堆放，回收利用資源；依法監(jiān)督、舉報(bào)破壞環(huán)境的行為，等等。他們提倡：不隨意吐痰；不亂丟紙屑；積極參加種樹(shù)、養(yǎng)護(hù)樹(shù)的活動(dòng)等。用自己良好的行為習(xí)慣去教育和感染他人，為全社會(huì)形成良好的環(huán)保意識(shí)做出貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育，提高環(huán)保意識(shí)，需要政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科技、教育等諸多部門(mén)的協(xié)調(diào)配合，更需要我們地理教育工作者做耐心、細(xì)致的教育工作。只要我們樹(shù)立全新的教育觀念，齊心協(xié)力，定能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，讓我們攜手共建美好的地球家園。
