時(shí)間：2022-12-20 09:44:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇特崗教師，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
特崗教師是國家為支援西部貧困山區(qū)的教育事業(yè)的一大舉措，深受貧困山區(qū)人民群眾的歡迎。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的初中、小學(xué)任教，大多數(shù)特崗教師能吃苦耐勞，工作認(rèn)真，受到學(xué)生的愛戴，也得到學(xué)校的賞識。但從特崗教師的整體情況來看，對山區(qū)教育的艱苦環(huán)境認(rèn)識不足，思想準(zhǔn)備不充分；業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平較差，許多特崗教師本身就不是師范院校畢業(yè)。怎么教書，怎么備課都不知道，更談不上對新課程、新課標(biāo)的認(rèn)知和理解。為此結(jié)合我縣實(shí)際特制定特崗教師培訓(xùn)計(jì)劃。
一、 培訓(xùn)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師深刻領(lǐng)會新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，提高特崗教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
2、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題，解決新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題，提高特崗教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
3、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解山區(qū)環(huán)境下廣大教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使特崗教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
4、通過學(xué)習(xí)幫助特崗教師了解山區(qū)教育的特點(diǎn)，了解山區(qū)廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師和先進(jìn)事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、教師職業(yè)道德教育培訓(xùn)。
2、新課改通識性、學(xué)科性培訓(xùn)。
3、教師職業(yè)技能培訓(xùn)。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
5、到我縣市級示范學(xué)校觀摩教學(xué)工作，與長期工作在鄉(xiāng)村小學(xué)的優(yōu)秀老教師交流；與工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交流。
6、請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹平武經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢。
三、培訓(xùn)時(shí)間：
每學(xué)年結(jié)束前，安排五天的集中培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)方式：
①采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)，力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、課題研究、觀點(diǎn)報(bào)告有機(jī)融合，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。校本培訓(xùn)由特崗教師所在學(xué)校負(fù)責(zé)，教師進(jìn)修校指導(dǎo)，既要根據(jù)培訓(xùn)教材設(shè)立專題進(jìn)行培訓(xùn)，又要強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。
②采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個(gè)規(guī)定的課時(shí)培訓(xùn)就可以完全解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過程，需要一個(gè)從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助特崗教師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促特崗教師做好讀書筆記，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)，要加強(qiáng)實(shí)踐的操作，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的能力。
③初崗教師和小學(xué)特崗教師分開按計(jì)劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。
五、建立特崗教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)檔案：
今天我演講的題目是“讓青春在特崗上閃光。”
特崗，一個(gè)光榮而神圣的名稱;去年，對于我們近萬名老師來說，有了特殊的意義，人們都說教師是天底下最光輝的職業(yè)，因此，我為自己是一名教師而慶幸不已。
“十年樹木，百年樹人。”選擇了教師這個(gè)職業(yè)就意味著無止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，然而，我覺得，它讓我如同穿行于春天的百花園中，快樂著、憧憬著、收獲著、陶醉著。
當(dāng)學(xué)生用甜美的聲音喊我們“老師好”時(shí)，我的心中會有一種甜甜的感覺，當(dāng)下課后學(xué)生們圍在我身邊給我講他們生活學(xué)習(xí)中的趣事時(shí)，我又會有一種幸福感。那種精神上的愉悅是其他職業(yè)所不能體會的。
為了盡快脫去學(xué)生味，成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，從參加工作的第一天起，我就積極地參加各種學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，我還經(jīng)常去聽老教師們的課，學(xué)習(xí)他們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并邀請他們來聽我的課，悉心討教，聆聽他們的指導(dǎo)，不斷提高課堂教學(xué)水平，于是，很快，我就進(jìn)入了教師這個(gè)角色。
在我參加工作的這一年當(dāng)中，我一直告誡自己：永遠(yuǎn)要用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)要用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。事實(shí)上，發(fā)生在我身邊的一件件生動(dòng)的事，也深深地感動(dòng)和震憾著我。
我們農(nóng)村的孩子，情況比較特殊，他們中很多都是留守、半留守兒童，無論在學(xué)習(xí)還是生活上都更需要我們的關(guān)心和指導(dǎo)。我班有一個(gè)孩子，父母長期在外地打工，跟著爺爺奶奶一起生活，不僅生活上缺乏照顧，作業(yè)也無人看管輔導(dǎo)，成績更是一塌糊涂。長期的疏予管理，使他變得任性、貪玩和自暴自棄，還經(jīng)常打架闖禍，他的父母偶爾打工回來，也拿他沒辦法，開家長會時(shí)也無奈地向我訴苦流淚。
為了幫助他，我就利用放學(xué)和休息時(shí)間給他補(bǔ)課，并從精神上鼓勵(lì)他，生活上幫助他，讓他感覺到老師對他的關(guān)愛、重視和期待。為了維護(hù)他敏感的自尊心，我悄悄地為他訂做了校服，送給他學(xué)習(xí)用品，不再把他當(dāng)成學(xué)生，而是像對待自己的弟弟一樣，讓他體會到家人的溫暖。慢慢地，他的眼神變得溫和了，衣服穿得規(guī)矩了、干凈了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了……。功夫不負(fù)有心人，期末考試他的成績有了很大的提高，當(dāng)他興奮地拿著成績明顯進(jìn)步的試卷跑到我面前說，“老師，謝謝你，我一定會加倍努力，決不辜負(fù)你對我的期望。”那一刻，淚水不由得浸濕了我的雙眼。一個(gè)一直默默接受我的關(guān)心卻很少表達(dá)自己情感的孩子，忽然向我敞開他的心扉，我怎能不感動(dòng)!
他的父母回來后更是對我感激不已，這反而讓我有些受寵若驚。我覺得，我只是做了一個(gè)人民教師應(yīng)該做的工作啊!
后來，我在我的日記中寫道：“教育的根是苦的，但教育的果是甜的。作為教師，我們不能放棄任何一名學(xué)生，因?yàn)樗麄兌际歉改感闹邪俜种俚南Ｍ?
其實(shí)，像這樣的孩子在農(nóng)村并不是少數(shù)，他們的惡作劇、闖禍屢有發(fā)生，有時(shí)候甚至氣得我掉眼淚，但轉(zhuǎn)念一想，他們畢竟還都是孩子呀!這樣的孩子不是更需要我的關(guān)心和教育嗎?
殷殷關(guān)愛化暖流，絲絲情意暖心靈。如果說學(xué)生是鮮花，那么我甘愿做雨滴，滴滴細(xì)雨滋潤學(xué)生純潔的心田;如果說學(xué)生是小樹，那么我甘愿做太陽，縷縷陽光伴隨學(xué)生快樂成長。
一年的時(shí)光眨眼而過，汗水、淚水、收獲、希望，伴隨著我和孩子們一起快樂成長，做為萬名特崗教師中的一份子，我深知自己肩上責(zé)任的重大，我們應(yīng)該無愧于事業(yè)，無愧于學(xué)生，無愧于自己。
擋不住我特崗教師行程，火熱的太陽。這個(gè)炎熱的季節(jié)里，開始了自己人生的新征程。成為一名真正意義的教師前，教育局為我舉辦了崗前培訓(xùn)。
老師給談到當(dāng)代教師身肩重任、角色問題，培訓(xùn)中。這似乎是陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨的話語，覺得很有分量。這也使我對教師職業(yè)更深的思考和認(rèn)識：教師是文化的傳遞者。師者，傳道、授業(yè)、解惑也”這是從知識傳遞的角度來反映教師的性。教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有"向師性"上是做人的認(rèn)同感；學(xué)生受教育的過程是人格的過程，教師的人格力量是無形的不可估量的教師要真正學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織、管理能力，才能使教學(xué)更有，更能學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。一名教師，要富有"愛心"教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的平等的就像父母對待孩子，說教師是父母。并且，教師還要善于每學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心"師生之間的融洽度、親和力要知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理等，以的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
老師以自身經(jīng)驗(yàn)給我介紹了當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，培訓(xùn)中。給我留下了印象。談到教師的發(fā)展問題上，強(qiáng)調(diào)了適時(shí)和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；談到面對如何克服的問題上，還了如何教師之間團(tuán)作的方法；談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)，也讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，精益求精。老師還強(qiáng)調(diào)：新課程改革的背景下，各位老師要地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使能夠有質(zhì)量有有能力地教好所上的每門課，<蓮山課件>使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)…當(dāng)然這必不可少的條件多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。次老師所講述的方法，上就為新老師了導(dǎo)航”作用，覺得包括我內(nèi)的所有新老師好好地吸收和采納。
老師也注意的心理的講話，本次培訓(xùn)中。從頭到尾貫穿中心，那充滿對新教師的鼓勵(lì)。其鼓勵(lì)要趕快學(xué)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其鼓勵(lì)要理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識的角色，以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是浪漫”生活。其鼓勵(lì)要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)要?jiǎng)?chuàng)新，教學(xué)中的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并的意志。也許，新教師來說，只要有克服的信心，才能好的開端，而好的開端，便是一半。
新的奮斗需要，新的起點(diǎn)需要新的奮斗。自治區(qū)教育廳組織這次培訓(xùn)，思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，今后的工作中，將以本次培訓(xùn)精神，以實(shí)際的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。匯報(bào)完畢，謝謝。
2006年，教育部、財(cái)政部、人事部、中央編辦下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的通知》（教師〔2006〕2號），并聯(lián)合啟動(dòng)實(shí)施“特崗計(jì)劃”，公開招聘高校畢業(yè)生到“兩基”攻堅(jiān)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教。“特崗計(jì)劃”的實(shí)施有力地緩解了農(nóng)村地區(qū)教師緊缺和結(jié)構(gòu)性矛盾，促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校面貌的變化，受到各地的普遍歡迎。為了進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村師資力量，并有效地促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，2009年繼續(xù)實(shí)施“特崗計(jì)劃”，并將實(shí)施范圍擴(kuò)大到中西部地區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，國家計(jì)劃的名額將視各地實(shí)施國家“特崗計(jì)劃”的情況以及是否實(shí)施地方“特崗計(jì)劃”的情況進(jìn)行分配。2009年，河北省開始實(shí)施特崗計(jì)劃，實(shí)施特崗計(jì)劃的這3年來，特崗教師到底給農(nóng)村教育帶來了哪些具體的影響，是否會給農(nóng)村教育的教育觀念、教學(xué)方法等帶來影響，能否帶動(dòng)農(nóng)村教師整體教學(xué)水平的提高，這些都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
1教育觀念的變化
長期以來，在農(nóng)村的中小學(xué)校存在以下兩種現(xiàn)象：一是學(xué)生只是教育這臺大機(jī)器上的一個(gè)個(gè)等待按預(yù)定程序進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化加工的“零件”，學(xué)生的主體地位被忽視。二是一些教師和學(xué)校為了應(yīng)對應(yīng)試教育，將升學(xué)率、達(dá)標(biāo)數(shù)、分?jǐn)?shù)作為教學(xué)追求的主要目標(biāo)。特崗教師剛剛接受新的教育理念和教育思想。他們采用建構(gòu)主義的教育思想：學(xué)習(xí)過程不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識，而是積極主動(dòng)地建構(gòu)知識的過程；在學(xué)校里，學(xué)習(xí)不是教師向?qū)W生傳遞知識的過程，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗(yàn)的過程，必須喚起學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)精神。他們應(yīng)用素質(zhì)教育觀念：教育是面向全體學(xué)生的，應(yīng)該以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)，要重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。特崗教師懂得更的多先進(jìn)教育思想，他們的到來能讓農(nóng)村教師了解到更多的現(xiàn)代教育觀念和思想，潛移默化地影響農(nóng)村教師的教育觀念。調(diào)查表明：特崗教師到來以后，農(nóng)村教師在教學(xué)中能有意識地多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生思考，并且不斷地鼓勵(lì)學(xué)生參與和表現(xiàn)；農(nóng)村教師以前選同學(xué)回答問題時(shí)，經(jīng)常選學(xué)習(xí)好的，現(xiàn)在他們也知道關(guān)注“差生”，評價(jià)一個(gè)學(xué)生也不再單一以學(xué)生成績作為標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)，以前教學(xué)中經(jīng)常用“你笨”等來批評學(xué)生，現(xiàn)在多用表揚(yáng)的方式，學(xué)生不會某些問題的話，也會讓其他同學(xué)幫助。特崗教師帶來的先進(jìn)的教育觀念，帶動(dòng)了農(nóng)村教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及教育行為的變化，這樣更有利于農(nóng)村教師的教育、教學(xué)方向上的調(diào)整，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。
2教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
長期以來，在農(nóng)村的中小學(xué)校中，教師采用的教學(xué)方法主要是講授式—教師講學(xué)生聽，忽視了學(xué)生在教學(xué)過程中的參與和合作，端坐與靜聽成為課堂教學(xué)的主要方式、方法，使得學(xué)生被動(dòng)接受，這進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，課堂教學(xué)質(zhì)量不高。教師在一節(jié)課中對學(xué)生有意義的提問少之又少，更別說學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)了。特崗教師大部分都是師范畢業(yè)，在學(xué)校都開過相應(yīng)的教育學(xué)、心理學(xué)和教育技術(shù)的課程，對新課程所倡導(dǎo)的參與、自主、探究、合作等教學(xué)方法都有一定的認(rèn)識和理解。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在論及基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)時(shí)指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”特崗教師在具體的教學(xué)過程中，大多數(shù)能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村教師并不是不想采用其他的教學(xué)方法，只是不知如何采用，特崗教師的加入起到了積極的示范作用。現(xiàn)在農(nóng)村教師已經(jīng)開始嘗試采用其他的教學(xué)方法。案例1：合作學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)：《四則運(yùn)算》。教學(xué)程序是先由教師授課，然后根據(jù)課前分組，每組4名學(xué)生在他們各自的小組中進(jìn)行練習(xí)和互相學(xué)習(xí)，學(xué)會的可以給不會的講解。最后所有的學(xué)生就四則運(yùn)算內(nèi)容參加測驗(yàn)。此時(shí)，不允許小組成員互相幫助。將小組成員的分?jǐn)?shù)相加構(gòu)成小組分?jǐn)?shù)，達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的小組可以獲得貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。案例2：探究學(xué)習(xí)初中物理：影響電流做功的因素。教學(xué)程序是先由老師提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生猜測——可能與電壓、電流、電阻、通電時(shí)間等因素有關(guān)，接下來學(xué)生自主探究——?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)電路，最后得出結(jié)論。
3資源利用的變化
特崗教師走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校以前，很多農(nóng)村學(xué)校已有國家配置的電腦等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，但被閑置的較多。特崗教師進(jìn)入農(nóng)村學(xué)校以后，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載大量的圖片、動(dòng)畫、視頻資料，精心制作課件，這樣農(nóng)村教師認(rèn)識到“很多知識以前講得咽喉冒煙，學(xué)生也滿頭霧水，現(xiàn)在只用多媒體一演示，學(xué)生就豁然開朗，課件可以化抽象為直觀”，“多媒體教學(xué)開拓了學(xué)生的視野，多媒體課件的運(yùn)用使學(xué)生見到了許多在課本上見不到的東西”，“多媒體教學(xué)生動(dòng)、形象、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)現(xiàn)不了的情境、動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)等”。農(nóng)村老師對多媒體教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)瀏覽網(wǎng)頁、下載資源等計(jì)算機(jī)操作技能，主動(dòng)學(xué)習(xí)制作課件，這樣一大批農(nóng)村教師學(xué)會了制作課件和使用多媒體，多媒體教學(xué)設(shè)備的利用率大大提高，這為農(nóng)村教育注入了新的元素，提高了農(nóng)村學(xué)校的整體教育教學(xué)水平，促進(jìn)了農(nóng)村教師的專業(yè)成長。隨著農(nóng)遠(yuǎn)工程的普及，農(nóng)村學(xué)校幾乎都有豐富多彩、新鮮生動(dòng)的遠(yuǎn)程教育資源——同步課堂、資源光盤、IP資源，其中包括經(jīng)典課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教法講座、互動(dòng)電子課堂、小班教學(xué)、健身操、安全教育、教學(xué)素材等。其中有的適用于課堂教學(xué)、有的適用于教師學(xué)習(xí)、有的適用于課堂輔導(dǎo)、有的適于拓展知識。特崗教師的到來和對資源的使用讓農(nóng)村教師認(rèn)識到了遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢，現(xiàn)在農(nóng)村教師大多數(shù)都能在教學(xué)中靈活運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，提高教學(xué)效果。農(nóng)村教師通過學(xué)習(xí)資源中的經(jīng)典課例，能學(xué)到到名師名家最優(yōu)秀的授課藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，既能為學(xué)校節(jié)約資金，也為教師提高自身素質(zhì)提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，不斷提高了他們的教育教學(xué)能力。
4師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變
師道尊嚴(yán)—這種傳統(tǒng)的權(quán)威型的師生關(guān)系是農(nóng)村師生關(guān)系的典型寫照。農(nóng)村老教師經(jīng)常告訴年輕教師的話是“這些學(xué)生可皮了，你不能對他們嬉皮笑臉，他們會爬上頭的，你得對他們嚴(yán)肅點(diǎn)，最好讓他們都怕你！”。這樣久而久之，學(xué)生與教師的距離越來越遠(yuǎn)。特崗教師年輕，有朝氣，思想開放，易被學(xué)生接受，能很快和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，師生和諧的關(guān)系，可以讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，能讓學(xué)生形成積極、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。通過對學(xué)生的調(diào)查顯示：農(nóng)村學(xué)生喜歡特崗教師的平易近人，能夠主動(dòng)和同學(xué)聊天，上課微笑。受特崗教師的影響，現(xiàn)在農(nóng)村教師也正在逐漸和學(xué)生形成互相尊重、民主平等的融洽關(guān)系。
關(guān)鍵詞：特崗教師 農(nóng)村教育 激勵(lì) 對策
2006年，教育部、財(cái)政部等聯(lián)合啟動(dòng)實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”（以下簡稱“特崗計(jì)劃”），由中央財(cái)政支持，公開招聘高校畢業(yè)生到西部農(nóng)村學(xué)校任教，以緩解農(nóng)村教師的結(jié)構(gòu)性緊缺矛盾，加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。到2009年，“特崗計(jì)劃”的范圍由原來的西部12個(gè)省區(qū)，擴(kuò)大到中西部地區(qū)22個(gè)省區(qū)的國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣。7年來，“特崗計(jì)劃”在促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也遇到了很多問題。能否妥善解決這些問題，將關(guān)系到“特崗計(jì)劃”更加有效、長遠(yuǎn)的發(fā)展。
一、 提高特崗教師的生活待遇，加強(qiáng)人文關(guān)懷
馬斯洛把人的需要分為生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要五個(gè)層次。他認(rèn)為，只有低層次的需要得到部分滿足以后，高層次的需要才有可能成為行為的重要決定因素。人的需要是按次序逐級上升的，當(dāng)下一級需要獲得基本滿足以后，追求上一級的需要就成了驅(qū)動(dòng)行為的動(dòng)力。
特崗教師生活在農(nóng)村，與城市相比，農(nóng)村的工資待遇、物質(zhì)生活和精神生活較為匱乏，這是很多特崗教師不愿意繼續(xù)留在農(nóng)村任教的一個(gè)主要原因。此外，大多數(shù)新任特崗教師的婚姻問題都未解決，加之農(nóng)村艱苦的生活環(huán)境，久而久之可能會產(chǎn)生心理的孤獨(dú)感，致使他們沒有良好的心理狀態(tài)，當(dāng)然也就不會全身心地投入到農(nóng)村教育事業(yè)中來。
鑒于此，首先應(yīng)該加大農(nóng)村教育的投入，提高農(nóng)村教師的工資水平，縮小城鄉(xiāng)教師待遇差距，提升農(nóng)村教師的地位，決不能讓工資待遇低成為特崗教師離職的重要原因。其次還應(yīng)該加強(qiáng)對特崗教師的人文關(guān)懷，免除后顧之憂。新任的特崗教師來源不一，對農(nóng)村的生活環(huán)境未必能迅速適應(yīng)，這就需要地方政府和學(xué)校加強(qiáng)對他們的關(guān)注和關(guān)懷，盡可能地改善他們的生活、居住條件，從細(xì)節(jié)入手，幫助他們解決一些實(shí)際的問題，從根本上挽留他們安心地為農(nóng)村教育服務(wù)。根據(jù)這一理論，特崗教師的生理需要、安全需要、社交需要和尊重需要得到基本滿足時(shí)，才有可能在自我實(shí)現(xiàn)、認(rèn)知等成長方面的需要上更加強(qiáng)烈，使他們真正認(rèn)識到“特崗計(jì)劃”與實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的密切聯(lián)系。
二、 激發(fā)特崗教師的工作熱情，提供多元支持
弗魯姆的期望理論指出，人總是渴求滿足一定的需要并設(shè)法達(dá)到一定的目標(biāo)。期望理論指出，要激勵(lì)員工，就必須讓員工明確：（1）工作能提供給他們真正需要的東西；（2）他們欲求的東西是和績效聯(lián)系在一起的；（3）只要努力工作就能提高他們的績效。
對于剛步入農(nóng)村的特崗教師，理論知識雖然較為豐富，但沒有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對復(fù)雜的課堂教學(xué)往往感到無所適從，極易產(chǎn)生原本期望與現(xiàn)實(shí)工作的失落感，久而久之會對教學(xué)工作缺乏熱情，出現(xiàn)工作倦怠。此外，多數(shù)特崗教師報(bào)考特崗的最根本動(dòng)機(jī)是緩解就業(yè)壓力。很多大學(xué)生并未抱定服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)的志向，只是將特崗教師作為未來謀求更好的職業(yè)的跳板，抱著這種“騎驢找馬”的心態(tài)，顯然是不會產(chǎn)生好結(jié)果，并與“特崗計(jì)劃”的目標(biāo)要求也并不一致乃至矛盾。
總之，不論特崗教師報(bào)考特崗的最初動(dòng)機(jī)是什么，最重要的還是在特崗期間的引導(dǎo)和培訓(xùn)，以此來激發(fā)他們的工作熱情，加深他們對特崗工作的理解和認(rèn)識。用期望理論來說，就是要在他們的期望值上不斷下功夫，把特崗這一職業(yè)真正融入到他們的人生價(jià)值追求中，同時(shí)還要引導(dǎo)他們調(diào)整好個(gè)人努力、個(gè)人成績、報(bào)酬和個(gè)人需要的關(guān)系，在平時(shí)的工作中要結(jié)合物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，給他們提供相關(guān)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會，如通過觀摩學(xué)習(xí)、組建學(xué)習(xí)交流共同體，也可以“導(dǎo)師制”等形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)，激發(fā)他們的工作激情，提高工作滿意度。
三、強(qiáng)化特崗教師的職業(yè)目標(biāo)，注重思想引導(dǎo)
認(rèn)知派激勵(lì)理論強(qiáng)調(diào)，激勵(lì)的目的是要把消極行為轉(zhuǎn)化為積極行為，以達(dá)到組織的預(yù)定目標(biāo)，取得更好的效益。因此，在激勵(lì)過程中應(yīng)該重點(diǎn)研究如何改造和轉(zhuǎn)化人的行為。對于人的行為的發(fā)生和發(fā)展，不僅要充分考慮到人的內(nèi)在因素，諸如思想意識、興趣、價(jià)值和需要等，還要考慮外部環(huán)境的刺激，以真正達(dá)到改變?nèi)说男袨榈哪康摹?/p>
“特崗計(jì)劃”實(shí)施了7年，然而該計(jì)劃對于很多人來說仍然是一個(gè)比較模糊的概念。由于報(bào)考特崗教師的初衷不一，加之缺乏合理的職業(yè)生涯規(guī)劃和與特崗教師未來職業(yè)發(fā)展相配套的方針政策，導(dǎo)致當(dāng)前特崗教師中普遍存在的一個(gè)問題就是職業(yè)目標(biāo)迷糊。缺乏深刻的認(rèn)識，對未來規(guī)劃不清晰，這可能會使他們在以后的工作中迷失奮斗方向，喪失前進(jìn)動(dòng)力，這既不利于他們個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，也會減弱國家“特崗計(jì)劃”的實(shí)施質(zhì)量，不利于促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展。
因此，首先要在思想上加強(qiáng)價(jià)值觀引導(dǎo)，使特崗教師樹立正確的服務(wù)意識。各級政府和特崗學(xué)校，要尊重、信任特崗教師，指導(dǎo)他們科學(xué)合理規(guī)劃職業(yè)生涯，做好在崗期間和聘期滿后的職業(yè)生涯規(guī)劃。其次還要借助新聞媒體的廣泛推動(dòng)，向社會各界積極宣傳特崗政策及特崗教師們的優(yōu)秀事跡，讓社會更加關(guān)注和重視特崗教師群體，為后來的報(bào)考人員樹立榜樣，強(qiáng)化特崗教師的職業(yè)目標(biāo)，從而吸引更多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生參加“特崗計(jì)劃”。
“特崗計(jì)劃”實(shí)施了七年，在農(nóng)村教育方面確實(shí)起到了很大的促進(jìn)作用，這與特崗教師的堅(jiān)持和扎根農(nóng)村的精神是分不開的。因此，我們不僅要關(guān)注這一政策的長久性和科學(xué)性，更是要關(guān)注堅(jiān)守在其中默默奉獻(xiàn)的人—特崗教師，使他們沒有后顧之憂地扎根農(nóng)村教育。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育;“社青”教師;“特崗”教師
中國的廣大農(nóng)村，在打倒“”恢復(fù)了高考的這段時(shí)間教育界迎來了一個(gè)輝煌的黃金時(shí)段，這時(shí)段農(nóng)村教育工作者嘔心瀝血兢兢業(yè)業(yè)為實(shí)現(xiàn)祖國的四個(gè)現(xiàn)代化做貢獻(xiàn)，可以說這個(gè)年代的農(nóng)村教育迎來了一個(gè)明媚的春天。那時(shí)候國家為服務(wù)廣大的農(nóng)村學(xué)校每年都通過考試招收了一批又一批德智體全面發(fā)展的師范生，可以說教育急需的老師得到了補(bǔ)充，這批師范生為農(nóng)村學(xué)校的壯大發(fā)展做了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但隨后包分配的師范生停止招生了，師范生不是鐵飯碗了，形勢急轉(zhuǎn)直下，很多年農(nóng)村學(xué)校都沒有分配過一個(gè)教師，農(nóng)村學(xué)校里師范畢業(yè)的老師越來越少，導(dǎo)致近幾年來我國很多地方特別是邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校又緊缺老師了，很多學(xué)校到了無老師任教的地步。為解燃眉之急“社青”們臨時(shí)解決了當(dāng)時(shí)農(nóng)村學(xué)校緊缺老師的尷尬事，“社青”們大部分都投身到農(nóng)村中心小學(xué)或中學(xué)任教，至今他們大都已經(jīng)成家立業(yè)，家庭穩(wěn)定，安心工作。
“社青”們工作幾年之后，邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教師依然緊缺，當(dāng)?shù)卣疾扇 疤貚彙钡霓k法從剛走出師范大學(xué)校門的大學(xué)生人群當(dāng)中招收“特崗老師”，這樣“特崗老師”就源源不斷的奔赴各個(gè)崗位了。
“特崗”們至今工作生活怎么樣？據(jù)調(diào)查“特崗”們比“社青”們復(fù)雜得多。“社青”們大都安心工作，“特崗”們有的剛踏入工作崗位就辭職了，可以說“特崗”們年年有人辭職。為什么呢？我估計(jì)有幾個(gè)原因。
第一，“特崗”們大都奔赴邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)村小學(xué)條件相對薄弱艱苦，但文化生活不夠，一些“特崗”們耐不住寂寞最終選擇了辭職。
第二，工資待遇低，“特崗”們工資待遇一般，2014年之前月工資為1800元至2000元，這個(gè)工資檔次在同齡人當(dāng)中沒有什么優(yōu)勢，導(dǎo)致一部分的“特崗”又選擇了辭職。
第三，就是成家立業(yè)的問題了。很多的“特崗”扎根農(nóng)村以后立業(yè)是立業(yè)了，但成家成問題了，他們都難找條件相當(dāng)?shù)耐g異性談婚論嫁。現(xiàn)在的“特崗”性別差異更大，女多男少，比例失調(diào)。比如有一個(gè)鎮(zhèn)當(dāng)年招錄一批“特崗”的就有9個(gè)是女性，2個(gè)是男性，這樣失調(diào)的性比使特崗們想好好選一個(gè)戀愛對象都成難題。如今“特崗”女多男少，倒使男“特崗”成了香餑餑。男特崗大都得到優(yōu)先分配，基本都分配到生活條件不錯(cuò)的中心小學(xué)或城鎮(zhèn)附近小學(xué)。但大部分的女“特崗”就沒有這個(gè)福分了，她們大部分都分到偏僻邊遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)工作。女特崗老師大部分人參加工作以后，就為談婚論嫁奔波了。她們其實(shí)要求不高，條件相當(dāng)?shù)哪行跃涂梢裕詈檬悄行蕴貚彙５胝乙粋€(gè)男特崗老師結(jié)婚成家往往都成為女特崗老師的奢侈之事了，男特崗老師實(shí)在是太少了。無奈之下很多女特崗老師一再下調(diào)結(jié)婚要求，這樣很多的女性特崗就和不同職業(yè)的男性成家了，成家后為了生活她們的丈夫遠(yuǎn)赴外地打工，女特崗們真正成了名副其實(shí)的“獨(dú)守閨房”，家庭生活比較艱辛。有的女特崗選了幾年都沒有合適備選戀愛對象，連尋找優(yōu)秀的農(nóng)村男青年為伴侶都沒有機(jī)會，最終只能委曲求全，在當(dāng)?shù)仉S便找一個(gè)農(nóng)村男青年草草把婚結(jié)了了事，從此安心的扎根農(nóng)村。有的女特崗老師在選擇婚姻道路上則相當(dāng)坎坷，她們高不成低不就，至今有個(gè)別特崗女老師還選擇獨(dú)身一人“嫁”不出去;有的女性特崗老師和農(nóng)村男青年結(jié)婚后因性格不合等原因至今有個(gè)別家庭已經(jīng)分道揚(yáng)鑣離婚了;有的女特崗老師在艱苦的條件下最終放棄她鐘愛的教師職業(yè)選擇辭職“下海”了。
從“社青”到“特崗”，這是社會的變遷。“社青”們安心工作了，但 “特崗”們進(jìn)進(jìn)出出很不穩(wěn)定。如何讓“特崗”們踏實(shí)工作？安心服務(wù)學(xué)校服務(wù)學(xué)生？這是父母官們的一門必修課，希望父母官們能早日想出一個(gè)十全十美的辦法留住“特崗”們。以下挽留“特崗老師”的一些不成熟想法。
一、政府加大投入，招收同比例的男女老師。教育公平說起來容易做起來難，比如教育財(cái)政投入，城市和農(nóng)村相比，一個(gè)天上一個(gè)地下。就說老師領(lǐng)的工資吧！同一個(gè)地區(qū)，同一級職稱的市區(qū)工作老師領(lǐng)的工資總是比農(nóng)村老師多很多。同一個(gè)地區(qū)同工不同酬，教育質(zhì)量怎么能提高？這樣的現(xiàn)狀在很多地區(qū)較為普遍。因此，必須繼續(xù)加大對農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，徹底根除當(dāng)前校舍破、舊、險(xiǎn)的辦學(xué)條件，改變現(xiàn)代化設(shè)備落后的現(xiàn)狀，真正落實(shí)提高農(nóng)村一線老師的工資，真正為素質(zhì)教育提供可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)保證。同時(shí)招收同比例的男女老師，讓老師們?nèi)菀壮杉伊I(yè)，家庭穩(wěn)定。
2009年7月大學(xué)畢業(yè)后，我積極響應(yīng)團(tuán)中央 “到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去” 的號召，志愿來到寧夏鹽池縣。在鹽池縣項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排下，于2009年7月到2010年9月在鹽池縣科學(xué)技術(shù)局從事支農(nóng)工作，期間由于表現(xiàn)突出，被授予全區(qū)優(yōu)秀志愿者稱號。但作為一名師范生，我心中一直有一顆 “教師心”，于是我參加了寧夏2010年特崗教師招考，錄取在鹽池縣第四中學(xué)任教，三年特崗期滿后，選調(diào)到鹽池縣職業(yè)中學(xué)任教至今。
“教師，陽光下最崇高的職業(yè)”。常常想，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。在平時(shí)工作中，我勤勤懇懇、任勞任怨，從沒有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作，嚴(yán)格履行學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，從沒有曠工、曠課、遲到早退現(xiàn)象，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大師生的贊譽(yù)。
在教學(xué)中，我研究探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。與同學(xué)部老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開發(fā)教學(xué)研究專題。2016-2017年我編寫了鹽池縣職業(yè)教育中心校本教材《素描》《色彩》兩本，并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，將專業(yè)知識系統(tǒng)的傳授給學(xué)生。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用心思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生深入作品，并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的美術(shù)水平。在2017年，輔導(dǎo)學(xué)生馬葉兒參加全國第十三屆中職文明風(fēng)采獲得一等獎(jiǎng)，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；輔導(dǎo)學(xué)生鄭海洋參加吳忠市中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；輔導(dǎo)學(xué)生參加全縣師生書畫展，其中，張雅茹獲一等獎(jiǎng)，馬葉兒、馬明英獲得二等獎(jiǎng)，蘇秀英、高春林、賀浩男、陳蓉蓉獲得三等獎(jiǎng)，李芳菲、康佳芮獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2018年輔導(dǎo)學(xué)生馬葉兒參加全區(qū)中心學(xué)生藝術(shù)展演獲一等獎(jiǎng)。
“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”。從教九年多來，我一直主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于所帶班級里的后進(jìn)生，貧困生。特別注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的心理，才能使他們健康成長。我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生感受到，老師對他們不僅有嚴(yán)厲的要求，嚴(yán)格的管理，更多的是對他們的關(guān)心和愛護(hù)。“人性最本質(zhì)的特點(diǎn)，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求，是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果真正的想去贊賞學(xué)生，學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會是無窮無盡的。也以賞識的眼光去包容他們，這也是我和學(xué)生拉近距離的辦法。
搞好教育教學(xué)的同時(shí)，我也不斷努力提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。注重研究積累專業(yè)知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平。2012年3幅作品并入選鹽池縣鄉(xiāng)土情書畫作品展; 2013年油畫作品《焦胖子》獲吳忠市教育系統(tǒng)書畫展二等獎(jiǎng)；2015年油畫作品《女學(xué)生》獲全區(qū)教育系統(tǒng)師生書畫展教師組一等獎(jiǎng)、肖像作品獲“鹽池縣文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀獎(jiǎng)”；2016年獲第八屆全國美術(shù)教育教學(xué)優(yōu)秀研究成果評選三等獎(jiǎng);2017年油畫作品《回民支隊(duì)老戰(zhàn)士》獲全縣中小學(xué)幼兒園師生書畫展二等獎(jiǎng)； 2017年油畫作品《回族老人》入選鹽池政協(xié)書畫展； 2018年水彩作品《古城今韻》獲慶祝“自治區(qū)成立60周年全區(qū)美術(shù)教師主題繪畫展評活動(dòng)”二等獎(jiǎng)、油畫作品《古長城》入選第三屆“中國民族美術(shù)雙年展”。
我熱愛著這份給我心靈以寧靜的職業(yè)。在這個(gè)浮躁的社會，人們總是在追逐浮華和名利中迷失了自我。但是教師這份職業(yè)讓我擁有了一顆平常心，孩子們純真的笑容和優(yōu)異的成績是我最大的滿足。春發(fā)其華，秋收其實(shí)，有始有極，愛登其質(zhì)。是的，選取了這份職業(yè)，我便要盡心盡職，有始有終，無私奉獻(xiàn)，無愧我心。
編者按：2006年，教育部、財(cái)政部、原人事部、中央編辦聯(lián)合啟動(dòng)實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”，由中央財(cái)政支持，公開招聘高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任教。六年來，23.5萬名特崗教師滿懷崇高的理想和青春的豪情，奔赴中西部22個(gè)省、自治區(qū)（1 023個(gè)縣）的2.8萬所農(nóng)村學(xué)校執(zhí)教，用心血和汗水贏得了學(xué)生、家長和社會各界的廣泛贊譽(yù)。
為了讓大家深入了解這些特崗教師在平凡崗位上不平凡的工作和生活，教育部等四部委于2012年2月—7月上旬開展了“我的特崗故事”征文比賽。征文比賽現(xiàn)已收到來自全國22個(gè)省、自治區(qū)的共21 304篇文章，我刊將從本期開始選擇其中部分優(yōu)秀文章給予刊發(fā)。
轉(zhuǎn)眼間，我從事鄉(xiāng)村小學(xué)教師工作已進(jìn)入第6個(gè)年頭了。讓我意想不到的是，像我這個(gè)當(dāng)初還沒進(jìn)教師隊(duì)伍就想調(diào)頭開溜的人，一路走下來，居然還能交出一份聊以的答卷——在過去的5年中，我所教的5個(gè)班級年末縣統(tǒng)考均取得全鄉(xiāng)第一的好成績，同時(shí)還為學(xué)生募捐到十臺配置先進(jìn)的品牌電腦和449套校服，《紅河日報(bào)》《云南日報(bào)》先后對我的事跡進(jìn)行過宣傳報(bào)道。
是什么力量讓我這個(gè)一直未曾想過從事教師職業(yè)的女孩子，在過去幾年的鄉(xiāng)村小學(xué)教師工作中做出點(diǎn)小成績呢？我想是3年艱苦卻豐富多彩的“特崗教師”經(jīng)歷，讓我找到了人生價(jià)值，確立了一生為黨的農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的人生目標(biāo)！
湊熱鬧：無心插柳考上“特崗教師”
我出生在山區(qū)農(nóng)村，從小學(xué)到初中上的都是山區(qū)學(xué)校，深知農(nóng)村教師工作的辛苦，因此，我想都沒想過當(dāng)老師，更不用說還要去當(dāng)農(nóng)村小學(xué)教師了。我的夢想一直是在城里當(dāng)一名讓人羨慕的英語翻譯。
然而，2006年秋天，當(dāng)我從紅河學(xué)院外語系畢業(yè)，等待公務(wù)員和事業(yè)單位相關(guān)崗位招考的時(shí)候，國家啟動(dòng)實(shí)施了“特崗計(jì)劃”，在公務(wù)員、事業(yè)單位開考之前，先進(jìn)行了“特崗教師”的招聘考試。為了獲取應(yīng)考的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我連招聘簡章都沒細(xì)看，就懷著湊熱鬧的心思，報(bào)名參加了招聘考試，并出乎意料的被紅河縣錄取了。我沒去過紅河縣，于是想趁機(jī)去旅游一趟。
想逃跑：交通太不方便了！
2006年9月16日這天，我永遠(yuǎn)不會忘記！早上8點(diǎn)40分，我坐上開往紅河縣城的破舊班車。班車開出蒙自后，就一直在高山、急彎、險(xiǎn)坡中盤行，140公里的路程，卻足足用了5個(gè)多小時(shí)，車上30名乘客大部分都在班車的顛簸搖擺中暈車嘔吐了。
下車一看表，距離報(bào)到還有段時(shí)間，于是就順著盤山街道游覽古城風(fēng)光。閑逛的路上，映入眼簾最多的是所有機(jī)動(dòng)車都在踩足了油門往上爬……更讓人震驚的是，全城居然找不出一輛自行車！我開始后悔無心插柳的冒失，決定馬上調(diào)頭開溜！不巧的是，到了車站，已無車返回蒙自了，我決定索性到報(bào)到現(xiàn)場再湊個(gè)熱鬧……
留下來：紅河人的真誠留住我的心
當(dāng)天的報(bào)到歡迎會很有意思：臺上，縣領(lǐng)導(dǎo)們在激情昂揚(yáng)地講紅河縣的大好形勢和對“特崗教師”的歡迎詞；臺下，我們竊竊私語，交流著對紅河的第一印象。當(dāng)臺上講到“紅河縣交通發(fā)達(dá)，鄉(xiāng)鄉(xiāng)都通彈石路”時(shí)，臺下的我們，竟不約而同地發(fā)出了一片嘲笑聲，弄得臺上講話的人，丈二和尚摸不著頭腦，冒出句“謝謝，我的話講完了”，草草收尾。
晚宴算不上豐盛，但人情味十足。縣領(lǐng)導(dǎo)們唱著哈尼族、彝族韻味十足的祝酒歌，輪番向我們敬酒。酒過三巡，縣領(lǐng)導(dǎo)們開始問我們在歡迎會上笑什么。起初，大家還硬頂著，后來實(shí)在頂不住了，才說出心里話：我們心中的“交通發(fā)達(dá)”，至少也應(yīng)該是柏油路、水泥路以上的交通網(wǎng)，修點(diǎn)彈石路，哪能叫交通發(fā)達(dá)！沒想到縣領(lǐng)導(dǎo)們聽后，沒有一點(diǎn)責(zé)怪的意思，而是滿懷信心地說：“會有的，會有的！”紅河人民的真情和自信，動(dòng)搖了我調(diào)頭開溜的心！
爭第一：勤奮努力創(chuàng)佳績
第二天一早，跟著中心校來接我們的領(lǐng)導(dǎo)，下去報(bào)到。我去的石頭寨鄉(xiāng)中心小學(xué)就坐落在縣城南對面的山頭上。眼看是下一個(gè)坡，上一個(gè)坡就到，可就是這一上一下，卻足足坐了3個(gè)小時(shí)的汽車才到。后來得知，這一上一下的40公里山路，僅僅急彎就123個(gè)。石頭寨平時(shí)下午三點(diǎn)半后，就沒有車輛進(jìn)出，到了雨季，十天半月不通車，更是平常事了。
石頭寨中心小學(xué)除自然環(huán)境差、停電斷水是常事外，教師宿舍更是少得可憐。我學(xué)的是英語，報(bào)考的也是英語教師崗位。可到了石頭寨中心校后，因老師少，我除了教三年級、四年級和五年級的英語外，還要上一個(gè)班的數(shù)學(xué)和語文課，可想石頭寨中心校老師的工作量有多大了。
但學(xué)校多年來留下了一個(gè)好傳統(tǒng)，就是不論客觀環(huán)境多么艱苦，大家都是工作上相互交流，生活上互相關(guān)心，教學(xué)中你追我趕，不甘落后。因此，學(xué)校的教育質(zhì)量已連續(xù)12年在全縣13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校中排名第一。而且，因?yàn)橛泻椭C的工作環(huán)境，有關(guān)心下屬的領(lǐng)導(dǎo)，還有親如兄弟姐妹的同事，所以這是一個(gè)很能留住人心的地方。在這樣充滿生機(jī)活力的環(huán)境氣氛熏陶下，我自然要努力工作。就這樣，我在石頭寨中心校工作的4年里，交出了一份還算可以聊以的答卷。
為學(xué)生：四處求援不怕羞
很抱歉在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校提出辭職，因?yàn)槲业霓o職給學(xué)校帶來的不便，我在此向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說一聲對不起！
我叫yjbys，男，XX歲，云南省昆明市XX人，2010年7月畢業(yè)于大理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，音樂學(xué)專業(yè)，于2011年8月考上大理州洱源縣特崗教師，并分配到XX任教。
自2011年考上特崗來到洱源這個(gè)美麗的地方，我就愛上了這里的風(fēng)土人情，愛上了這里的山青水秀，愛上了這里的每一個(gè)角落。
來到XX讓我感到很溫暖，領(lǐng)導(dǎo)很和藹，同事很熱情，和諧的人際關(guān)系和氛圍使我感到很輕松，也讓我很快的融入到了這個(gè)大家庭。在大家的幫助下，使我這樣一個(gè)剛從學(xué)校象牙塔走出來的人，勇敢的面對生活中和工作中出現(xiàn)的各種困難，也讓父母不在身邊的我，感到了家的溫暖，在此由衷的感謝大家。
雖然只有短短一年的光陰，但這卻是我進(jìn)入社會以后的一個(gè)重要臺階，有了大家的幫助，讓我對這個(gè)社會有了一個(gè)更加美好的詮釋，它并不是像人們說的那樣黑暗與不公，我深切的感受到了自己的進(jìn)步，在此我再一次感謝這一年里陪伴在我身邊的每一個(gè)人，是你們讓我愛上了社會這個(gè)大舞臺，使我的價(jià)值觀和人生觀變得更加高尚和完善。但是由于我的工作經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷以及個(gè)人能力等方面不足的原因，還是不能把工作做得很好，因此也給學(xué)校的同事和領(lǐng)導(dǎo)增添了許多的麻煩，在此，希望各位能夠諒解。
我很慶幸自己能到XX來任教，雖然有時(shí)也會為一些工作的小事而煩惱，但每當(dāng)我看到孩子們那一張張可愛的笑臉，聽見他們那充滿童真的聲音喊“老師好”的時(shí)候，他們的純真、可愛就深深地感染了我，我的憂愁和煩惱，頓時(shí)也煙霄云散了。我愛我的學(xué)生們，恨不得把自己所有知道的、好的東西都傳授 給他們，希望他們能走出農(nóng)村，到更大更遠(yuǎn)的地方，去了解那些更加美好的東西。
我一直以為我會繼續(xù)留在這里任教，會為洱源的教育事業(yè)鞠躬盡瘁，然而隨著時(shí)間的流逝，年過六旬的父母，頭發(fā)漸漸的白了，加之來到這里后因水土不服而經(jīng)常生病的緣故，原本支持我在遠(yuǎn)方的父母也漸漸的嘮叨了起來。古人云：“父母在，不遠(yuǎn)游”，如今父母對遠(yuǎn)方的我總是放心不下。哪個(gè)兒女不是父母的心頭肉啊！因?yàn)樽优辉谏磉叄改笡]有了依靠，心里就沒有了歸屬感呀！
作為兒女，我又何嘗放得下父母啊！為了年邁的父母，我只能懷著沉痛、不舍的心情向領(lǐng)導(dǎo)遞上我的辭職申請，請求辭去特崗教師職務(wù)，并解除特崗教師聘用合同。
我很遺憾自己沒能為洱源縣的教育事業(yè)作出多少貢獻(xiàn)，在此希望學(xué)校的教學(xué)成績越來越來越好，祝各位同事工作順利，身體健康，闔家歡樂！
此致！
敬禮！
一個(gè)有事業(yè)追求的人，可以把“夢”做得高些。雖然開始時(shí)是夢想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢想能成真。
-------題記
2007年懷揣著當(dāng)老師的夢想，我選擇了師范類漢語言文學(xué)專業(yè)。2011年大學(xué)畢業(yè)我參加了山西省特崗教師的考試選拔，也很榮幸地成為了特崗教師的一員，更高興地是能為鄉(xiāng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。六年來我時(shí)常捫心自問，是否真正踐行了自己心中那永遠(yuǎn)不變的諾言，是否依舊承載著自己當(dāng)初的信念，無怨無悔的實(shí)踐自己心中的教師夢。
我的工作是極其平凡的，但它承載著學(xué)生的夢想，承載著家庭、社會的希望，因此又是偉大的。每天的教案、學(xué)案；每天的課堂、自習(xí)；每天的作業(yè)、與學(xué)生的溝通交流。我快樂的奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，陪伴學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
在三尺講壇上，這兒有熟悉，又親切，有不變的童真，只是我有了許多的不同，工作中的磨練造就了一個(gè)嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨(dú)立。和學(xué)生在一起的日子我真的很快樂，也有很多意想不到的小收獲：教師節(jié)時(shí)，辦公桌上總能看到學(xué)生手工制作的玫瑰花；課余時(shí)間，老師打水，學(xué)校水房總能看到學(xué)生幫著提水的身影；感冒生病時(shí)，教室里總能看到學(xué)生爭先恐后拿著水杯幫老師接水的一雙雙手；在回家路上，總能聽到不斷喊著老師老師的聲音。一件件雖然都是小事，但我依然感動(dòng)，我欣慰，我滿足，我自豪、、、、、、我感覺他們把我當(dāng)成了親人、朋友，我真正體會到了教師這一職業(yè)是多么的偉大。
忘不了，課堂上學(xué)生們心領(lǐng)神會的眼神；忘不了，課下和學(xué)生一起談天說地的快樂，忘不了，陪伴學(xué)生參加中考在車上一路互相關(guān)心的瞬間；忘不了，我在困難時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱情幫助。在農(nóng)村教育的這片沃土上，我如饑似渴地吸吮著這里的營養(yǎng)。向上級領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，要忠于職守；管理到位；向前輩同事學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，要愛崗敬業(yè)，教書育人；向同年級語文老師學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，要孜孜不倦，工作扎實(shí)。
“愛出者愛返，福往者福來”，幾年來，我一路撒播愛心和汗水，一路收獲著感動(dòng)和幸福。
對于我來說，雖然現(xiàn)在擁有了自己熱愛的事業(yè)，但是以后的路還很長，會面對更多新的挑戰(zhàn)，要做一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，我更要努力學(xué)習(xí)，不斷更新自己，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)，做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。
述職報(bào)告是指各級各類機(jī)關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門陳述。主要是下級向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)的成績、缺點(diǎn)問題、設(shè)想，進(jìn)行自我回顧、評估、鑒定的書面報(bào)告。下面就讓小編帶你去看看特崗英語教師年終工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
特崗英語教師述職報(bào)告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我是20____年__月來____中學(xué)上班的特崗教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，在過去的一學(xué)年中，我擔(dān)任____班英語、政治教學(xué)工作和____班的教學(xué)工作。時(shí)間過的真快，一學(xué)年就這么過去了，我的學(xué)生也即將升入八年級。回顧這個(gè)學(xué)年，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：
一、政治思想方面
我在任職的1年里，政治思想覺悟高，遵紀(jì)守法，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，把教育好學(xué)生看作是自己人生的理想。在工作中，我待人熱情大方，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)生，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;事業(yè)心強(qiáng)，有進(jìn)取心，工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，能嚴(yán)格要求自己去學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
二、因材施教方面
雖然學(xué)生們經(jīng)過去年半年的英語學(xué)習(xí)，對英語有了初步的了解，但因興趣愛好不同、語言天賦不均、不適應(yīng)初中老師的教學(xué)方式等等一些原因，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，學(xué)生對英語的掌握程度出現(xiàn)了明顯好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這就要求老師對學(xué)生采取“因材施教，各個(gè)擊破”的教育方式。針對____班基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，我要求他們認(rèn)真完成《課時(shí)____》、《英語____報(bào)》、《____訓(xùn)練》上與課本配套的相關(guān)練習(xí)，加強(qiáng)鞏固上課所學(xué)知識;成績中等的學(xué)生則以《______》、《英語____報(bào)》、《____訓(xùn)練》為主，主要是進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則以《英語____報(bào)》、《____訓(xùn)練》及書本為主，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生記單詞，因?yàn)閱卧~是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。每一部分的練習(xí)都要講解，講解時(shí)要詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)突出。通過這種方式，大部分同學(xué)還是取得了很大的進(jìn)步。
三、調(diào)動(dòng)課堂氣氛方面
在課堂教學(xué)開展過程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽的用英語表達(dá)自己的意見。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識即興表演并對學(xué)生的表演作及時(shí)的點(diǎn)評，有時(shí)自己也參與跟學(xué)生一起表演，通過此種方式鞏固學(xué)生所學(xué)知識。同時(shí)，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。以使課堂效果事半功倍。只是我沒有很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，調(diào)皮搗蛋時(shí)，我的情緒往往會受到影響，并把這些負(fù)面情緒帶到了教學(xué)中，讓原本正常的課堂教學(xué)受到了干擾，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，也影響了教學(xué)效果。在這一方面，以后必須努力克服，研究教育教學(xué)方法，采取有效方法更好地解決問題。
四、鞏固練習(xí)方面
課前認(rèn)真教授每一課的新單詞，待課程結(jié)束后會及時(shí)抽時(shí)間給學(xué)生聽寫，并認(rèn)真批改。對課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生做上記號并盡量背下來。對于聽寫不理想的學(xué)生，我一般要求他們每錯(cuò)一個(gè)就重新抄寫10個(gè)，隔幾天之后再次聽寫。一開始，我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，但慢慢就發(fā)現(xiàn)這樣不符合實(shí)際。越是統(tǒng)一要求，他就越抵制，最后什么也沒有學(xué)到。因此，我要求基礎(chǔ)好的學(xué)生必須盡最大的努力掌握好每一個(gè)單詞，而中等的學(xué)生每次必須聽寫必須達(dá)到8個(gè)，基礎(chǔ)不好的學(xué)生就抄寫單詞。
五、與學(xué)生交往方面
雖然____班很有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生總是擾亂課堂秩序，我與其中個(gè)別學(xué)生也有過幾次矛盾，但課堂教學(xué)基本鎮(zhèn)得住。與大多數(shù)學(xué)生的相處還是十分融洽。在教學(xué)中，對那些成績退步明顯的學(xué)生，我會找他們談心，幫助分析找出原因，并指導(dǎo)他們解決。對那些取得進(jìn)步的學(xué)生，我會在公開場合大力表揚(yáng)他們，以激勵(lì)他們更有信心去學(xué)英語。當(dāng)學(xué)生有了困惑而不得解的時(shí)候，我建議學(xué)生通過在作業(yè)本中夾帶紙條(在紙條上陳述自己的困惑)的形式與我交流，并盡最大的可能去給他們提出中肯的意見，有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是得到改善。
在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，對教材的把握不夠到位，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)較之上學(xué)期減少了不少，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷提高教學(xué)水平。虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教學(xué)水平，以期在以后的工作中做得更好。
此致
敬禮!
述職人：______
20____年__月__日
特崗英語教師述職報(bào)告2轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務(wù)期已滿。這三年來，我沒有了初出校門時(shí)的稚嫩，也沒有了初入社會時(shí)的沖動(dòng)和莽撞，三年的磨練，讓我改正了不少缺點(diǎn)，增長了很多知識，提升了個(gè)人能力。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我主要從以下幾方面來總結(jié)這三年的工作。
一、思想政治方面
三年來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，努力做好本職工作。在學(xué)校的教學(xué)過程中，能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了較好的教師形象。平時(shí)能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)以提高教學(xué)水平。并且在工作中能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以便順利完成各項(xiàng)任務(wù)。我也時(shí)常在聽課評課中提高自己，反思自己的教學(xué)方式方法。三年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的鍛煉。今后，我會更加努力，向一名優(yōu)秀的人民教師邁進(jìn)，努力爭取使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
二、教學(xué)工作方面
參加工作以來，我認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，落實(shí)“備、講、批、輔、改”等多個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持備學(xué)生、備教材、備教參、備詳案，杜絕無案上課或簡案上課。努力向40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，優(yōu)化學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容，少講精練，打造高效課堂。平時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，針對學(xué)生作業(yè)中暴露出來的共性問題重新再講。加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作力度，抓兩頭、促中間，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。抓好常規(guī)教學(xué)同時(shí)，我積極開展教學(xué)創(chuàng)新。三年來，我在學(xué)校提倡的“四步達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，探索新的教法和學(xué)法。通過分析學(xué)情，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中將小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和老師有效指導(dǎo)充分糅合，大大提高了課堂教學(xué)效率。在縣局組織的全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中，多次取得優(yōu)異成績。
三、班務(wù)工作方面
三年來，我一直擔(dān)任班主任工作。我始終以不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生為原則，努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面能力的發(fā)展。工作之余，我閱讀了《班主任工作漫談》、《班主任兵法》和《班主任》等書籍，提升了班級管理能力。在班級管理中，我大力推行依法治班理念，與全體學(xué)生一起先后制定了《班級管理細(xì)則》、《班級圖書管理制度》和《綜合素質(zhì)考核細(xì)則》等文件，使學(xué)生的獎(jiǎng)罰都有章可循，以此來幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)班級文化建設(shè)。每學(xué)期開學(xué)初與學(xué)生一起精心布置教室。201__年3月我班創(chuàng)辦了班報(bào)《朝露輕歌》，目前以編輯完成了4期，為學(xué)生提供了展示自我風(fēng)采的平臺。三年中，我從未接受過學(xué)生家長的禮物，嚴(yán)格按照道德規(guī)范約束著自己的'言行。
四、考勤紀(jì)律方面
三年來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地履行教師職責(zé)。不遲到、不早退、不曠工，堅(jiān)持出滿勤，如果有事，嚴(yán)格履行請銷假手續(xù)。三年來，累計(jì)請假天數(shù)不超過十天。在日常工作中，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、尊重同事，因?yàn)槟贻p，活多干、擔(dān)多挑，在工作中成長，在干事中做人。如今我和學(xué)校的各位同事關(guān)系和諧融洽。
五、工作業(yè)績方面
因?yàn)槲夜ぷ髦械那诿闾?shí)、兢兢業(yè)業(yè)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，我所任教的學(xué)科在歷次全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中的成績均位于前列，先后兩次獲得校級“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號。所帶班級兩次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”，我個(gè)人也曾兩次獲得“模范班主任”榮譽(yù)稱號。
六、今后努力方向
工作轉(zhuǎn)正后，我將在教師這個(gè)工作崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)我火熱的青春，揮灑我辛勤的汗水。今后在工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想理論學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識水平;研究班級管理方法，提高班級管理水平;探索教學(xué)創(chuàng)新方法，強(qiáng)化高效課堂教學(xué)能力。做一個(gè)出色的人民教師。
特崗英語教師述職報(bào)告3本人______，20x__年6月，畢業(yè)于x__師范學(xué)院英語教育專業(yè)。于20x__7月參加全國特崗教師任職考試，有幸在x__市x__縣從事教育教學(xué)工作。在這三年的特崗工作中，首先，我要感謝x__x__心校的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師對我的關(guān)心與幫助，讓我在工作中不斷成長，迅速提升業(yè)務(wù)能力。在這近三年的工作中，從一個(gè)剛走出校門的畢業(yè)生，到現(xiàn)在的教育工作者，我深刻體會到教師這一職業(yè)的崇高使命。回首每個(gè)階段的工作，我既感欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)充滿戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍之中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步;慚愧的是在諸多方面還存在著不足之處。下面我將對三年來的工作情況做以下簡述。
一、工作初期
20____年8月，被錄用后，我被分配到________學(xué)______小學(xué)工作。在近一年的工作中，除擔(dān)任
四、五年級英語教學(xué)工作以外，我還負(fù)責(zé)校圖書室管理工作。在管理過程中，對圖書館進(jìn)行美化裝飾，制定讀書計(jì)劃，煥然一新的讀書環(huán)境使學(xué)生對于書籍的借閱產(chǎn)生了很大興趣。學(xué)生們不但喜愛上了讀書，還發(fā)表了許多讀后感。校園濃厚的讀書氛圍是我最大的欣慰!
二、工作中期
20____年，我有幸調(diào)入______中心校任教，深感榮幸!在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的校園中，每位老師的勤奮與努力都在深深的影響著我。同時(shí)，一種壓力也油然而生。在擔(dān)任二年級班主任時(shí)，由于學(xué)生年齡小，自覺性差，班級人數(shù)雖然不多，但在管理過程中也遇到了不少困難。針對這些情況，我及時(shí)與有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流管理方法，利用培訓(xùn)活動(dòng)探討管理策略，從中學(xué)到了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。1.教育教學(xué)方面
根據(jù)低齡兒童的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮其主體作用!例如，在講授冀教版二年級下冊第14課《小馬過河》的過程中，先用提問方式自然過度到文本內(nèi)容，激起學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣，通過佩戴頭飾、分角色朗讀等方式，讓學(xué)生體會故事中小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程，符合低年級兒童接受知識的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)的輕松愉快!
低年級數(shù)學(xué)教學(xué)一直是我的薄弱環(huán)節(jié)，在二年級第二學(xué)期，我有機(jī)會參加了校數(shù)學(xué)組組織的集體備課活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我的教學(xué)內(nèi)容是:冀教版二年級下冊第八單元第一課時(shí)：長方形的認(rèn)識。在各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的指下，使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的導(dǎo)入語言要簡明扼要;數(shù)學(xué)用語要精準(zhǔn)無誤;授課過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想;練習(xí)題的處理要層次分明。在二次跟進(jìn)教學(xué)中，我不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意以上幾點(diǎn)教學(xué)建議，采用學(xué)生親自動(dòng)手折一折，量一量等多種方法，讓學(xué)生自己探索出長方形的特征。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)與第一次相比有了明顯提高，通過此次活動(dòng)，使我在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中收獲了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧。2.班級管理方面
要求每名學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。在開學(xué)初期，對學(xué)生的坐、立、行、走，提出明確要求。“站如松，坐如鐘”，是班級課前起立的警示語，時(shí)刻提醒學(xué)生在每節(jié)課，都要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。為了使學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，我采用發(fā)放“表揚(yáng)卡”的方式對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。對每天按時(shí)完成作業(yè)，遵守紀(jì)律的學(xué)生發(fā)放表揚(yáng)卡;對表現(xiàn)欠佳，作業(yè)情況完成差的學(xué)生及時(shí)指出缺點(diǎn)錯(cuò)誤，讓其進(jìn)行改正。通過這樣的評比活動(dòng)，規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，使班級形成了良好地學(xué)習(xí)氛圍。
三、工作關(guān)鍵時(shí)期
20____年，既是充滿挑戰(zhàn)的一年，又是滿懷希望的一年。作為三年級班主任，整個(gè)工作復(fù)雜而瑣碎。由于入校新生來自不同分校，對于新的學(xué)習(xí)環(huán)境存在著諸多不適。這一學(xué)期的工作重點(diǎn)就是：培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、融入集體生活、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在校更好的學(xué)習(xí)生活。1.生活方面
為了使學(xué)生盡快熟悉新環(huán)境，我力求做到與學(xué)生共飲三餐;晚自習(xí)后，及時(shí)到宿舍查看學(xué)生的就寢情況;對于生病學(xué)生，及時(shí)與家長取得聯(lián)系，確保學(xué)生的身體健康。對于班中出現(xiàn)的特殊學(xué)生，采取學(xué)生互助的方式在生活方面給予幫助。由于學(xué)生年齡小，第一次進(jìn)入集體生活，難免會有想家的心理，所以在與年級組組長和其他教師的共同商討下，通過播放電影、組織運(yùn)動(dòng)比賽、編排每周“彩色星期三”等文藝活動(dòng)豐富其業(yè)余生活。在多種多樣的活動(dòng)中，孩子們逐漸喜歡上了校園生活，基本上在學(xué)校能安心讀書，快樂生活。看到他們一張張笑臉，這是對我工作的最好回報(bào)。2.教育教學(xué)方面
對于所教學(xué)科認(rèn)真研究教材，與同組教師積極討論教學(xué)方法，做好備課準(zhǔn)備，精心上好每節(jié)課并及時(shí)做好反思記錄。利用課余時(shí)間，聽課20余節(jié)并做出聽課筆記;完成教學(xué)隨筆8篇;20x__年10月，我參加了北京專家在x__x__學(xué)的培訓(xùn)講座——《簡簡單單教語文》。通過此次培訓(xùn)，我逐漸理解到：語文教學(xué)不僅要注重內(nèi)容的多樣化，同時(shí)還要憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。在隨后進(jìn)行的語文組集體備課活動(dòng)中，我運(yùn)用所學(xué)到的培訓(xùn)技能，在講授冀教版三年級上冊第10課《小攝影師》時(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓其通過讀文、提問、討論、交流、引導(dǎo)的方式來學(xué)習(xí)文本，通過高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生充分理解文章的內(nèi)涵所在。在近一年的語文教學(xué)中，我深切體會到，基礎(chǔ)知識及能力的培養(yǎng)尤為重要。在復(fù)習(xí)過程中，我與同組教師為學(xué)生自編相應(yīng)的生字，詞語練習(xí)試卷;通過試題，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力;利用早自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生說故事，練習(xí)口語交際。通過全體師生的共同努力，在第一學(xué)期期末考試中，班中及格率、優(yōu)秀率與期中考試相比，有了很大提升，多數(shù)學(xué)生都考出了理想成績!3.班級管理方面
本著“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”的原則，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。通過對學(xué)生的培養(yǎng)，對于班級的各項(xiàng)事務(wù)實(shí)行責(zé)任承包制。明確每個(gè)學(xué)生對班級應(yīng)盡的職責(zé)、敢于放手，讓學(xué)生對班級事物進(jìn)行管理。如;學(xué)習(xí)委員協(xié)助任課教師負(fù)責(zé)班級的學(xué)習(xí)活動(dòng);體育委員負(fù)責(zé)全班各項(xiàng)體育活動(dòng);文娛委員負(fù)責(zé)班級文藝活動(dòng)的組織等。從而使班級人人有事做，事事有人管。
20____年12月3日至4日，我有幸參加了在____縣舉辦的全國班主任專業(yè)成長系列講座活動(dòng)。通過培訓(xùn)，大量事跡及理論知識讓我對班主任工作又有了新的認(rèn)識，使我充分感受到教育是一份需要愛心的工作。班主任工作瑣碎、復(fù)雜，除了耐心與責(zé)任心，更重要的是心中要充滿愛，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，用心做事、用心教學(xué)。從而，讓師愛伴隨每位學(xué)生的成長!
四、工作后期
20____年，是迎檢年。為了更好的迎接省檢，本人積極響應(yīng)學(xué)校號召，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。為了做好班級文化建設(shè)樣板班級，根據(jù)本年級特點(diǎn)，我制定了符合本班情況的班級文化建設(shè)方案，把教室布置為以下幾個(gè)板塊：“班級公約”，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣;“溫馨提示”，提醒學(xué)生的作息安排;“英語天地”，相關(guān)英語知識的宣傳;“讀書走廊”，優(yōu)秀作文展示;“采蜜園地”，名詞佳句集錦;“班級風(fēng)采”，展示班中所取得的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。通過班級文化建設(shè)，讓學(xué)生感悟到班級榮譽(yù)對個(gè)人發(fā)展的影響。此外，我還組織學(xué)生做好每個(gè)季度的手抄報(bào);組織迎“六·一”文藝表演等。在每次活動(dòng)中，充分展示了學(xué)生及班級的風(fēng)采!通過全體師生的共同努力，在本學(xué)期末，本班被評為“‘20____—20____學(xué)年’縣級優(yōu)秀班集體”!取得這樣的榮譽(yù)，是對我工作的極大肯定!但成績只代表過去，今后，我將一如既往的認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
三年前，我?guī)е约旱睦硐耄_始了人生的征程，為之奮斗。三年后，我真真切切感受到作為一名教師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任與光榮使命。“十年樹木，百年樹人”，只有真正成為教師的人，才能理解它的特殊含義。因?yàn)檫@是一項(xiàng)用生命感動(dòng)生命，用靈魂澆灌靈魂的事業(yè)!
在今后的工作中，我愿繼續(xù)留在______中心校，為灤平的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。對于這份事業(yè)，我將更加充滿斗志與信心!我相信：努力的付出，必定會有收獲!
特崗英語教師述職報(bào)告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
20____年夏天，我成為____特崗隊(duì)伍中的一員來到了____中學(xué)，時(shí)間過得真快，我來咱們____中學(xué)工作已經(jīng)三年了，在一千多個(gè)日子里，讓我感同身受的是來自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，我也在____中學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長，古語說：滴水之恩，涌泉相報(bào)，我先借此機(jī)會向同仁們表示最衷心的感謝：謝謝大家!為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人從德能勤績四方面作工作述職如下：
一、思想品德方面
三年來，本人踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。孔子說：三人行必有我?guī)煟貏e是對我這個(gè)剛從事教學(xué)工作來說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行都給了我非常大的幫助，我也在聽課評課中提高自己，反思自己的教學(xué)方式方法。
二、業(yè)務(wù)知識和工作能力方面
從____年秋季到現(xiàn)在，我主要擔(dān)任了四個(gè)班級的體育教學(xué)工作，前兩年一直擔(dān)任九年級的體育教學(xué)工作，由于我們____使用的是新課標(biāo)版本的教材，上，采用多中獎(jiǎng)教學(xué)手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極開展各種體育活動(dòng)，開闊大家的視野，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
三、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面
三年時(shí)間里從未無故缺席，第一學(xué)期我除了帶四個(gè)班的體育還兼任一個(gè)班的地理教學(xué)工作，每周分別為____課時(shí)和__課時(shí)，第二學(xué)期一直到現(xiàn)在每周____課時(shí)，準(zhǔn)時(shí)到校上班，上課時(shí)精神飽滿，積極參加各種會議，認(rèn)真聽課。
四、工作業(yè)績方面
剛開始踏上工作崗位的時(shí)候沒有這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我?guī)У陌嗉壋煽儾皇呛芾硐耄髞碓诟魑煌碌膸椭拢遗μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平，積極聽優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正，后來我?guī)У陌嗉壍某煽円灿辛孙@著提高。
此致
敬禮!
述職人：______
20____年__月__日
特崗英語教師述職報(bào)告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
在____小學(xué)任教三年來，我一直擔(dān)任小學(xué)階段英語教師，在工作中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對三年教學(xué)工作作出述職，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n
我不但學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容不同及學(xué)生的實(shí)際情況，針對三年級教學(xué)目標(biāo)的不同，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生模仿教材說英語，培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)，三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識。認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、提高課堂教學(xué)技能
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，學(xué)的快樂;注意精講精練，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，以舊引新，活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知、實(shí)踐、參與、合作中實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，體驗(yàn)到成功的喜悅，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短
在教學(xué)上，有疑必問。通過參加學(xué)校組織的互聽、互評課活動(dòng)，取長補(bǔ)短，不斷充實(shí)自己的教育教學(xué)理論水平，提高教學(xué)能力。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)的批改、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況，將他們在做作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)
目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和使用性。具體做法是：
1、用英語組織課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中英語的聽力在不斷的提高。
2、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
3、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。
把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，
鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，我要求學(xué)生在每天當(dāng)中至少要說兩句英語。這樣也就提高了他們聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
這三年的教學(xué)經(jīng)歷使我學(xué)到了很多，這也是對新時(shí)期教師的考驗(yàn)，這三年的教師生活無疑已經(jīng)為我今后的人生打下了良好的基礎(chǔ)。在教書育人的道路上我付出的是汗水，而收獲的卻是那份充實(shí)的，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我無愧與我心，我無愧于我的教育事業(yè)!
此致
敬禮!
特崗教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
我很榮幸能夠加入到**市教師隊(duì)伍，為期五天的崗前培訓(xùn)即將結(jié)束了，短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識，就像培訓(xùn)老師說的，我們要把這份工作看做是一份事業(yè)，而不僅僅只是職業(yè)。同時(shí)，培訓(xùn)中老師們鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，下面就談?wù)勎覍@次培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會：
1、更加清楚地認(rèn)識到教師這一職業(yè)的使命與責(zé)任。
所謂"師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這就是說教師是文化的傳遞者，也就要求教師要不斷的更新自己的知識，不斷提升自己的素質(zhì)，不斷地完善自己，才能夠給學(xué)生樹立榜樣。教好每一位學(xué)生，這是作為教師的責(zé)任與義務(wù)，也是社會各界給予我們的希望。所以，我們不能辜負(fù)社會，更不能辜負(fù)我們可愛的學(xué)生，那一雙雙渴望求學(xué)習(xí)的眼睛，時(shí)刻提醒著我們-------我們是人民教師，陽光下最光輝的事業(yè)。
2、努力讓自己成為一名合格的教師。
任何一個(gè)教師都有屬于自己的成長的過程。作為一名新教師，首先，要端正自己的身份。隨時(shí)謙虛、謹(jǐn)慎地向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力盡快讓自己進(jìn)入角色。要想成為一名合格的教師，就得取得學(xué)生的信任，感情和學(xué)習(xí)上的信任，這也是必不可少的。和學(xué)生建立感情，這是成為一個(gè)合格教師最基本的要求。合格的教師，不但要求會講課，還要求會評課議課，這就是通過對別人課堂教學(xué)的評價(jià)來提升自己教學(xué)方法，也是一種吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升自身素養(yǎng)。
在今后的教學(xué)中，我將努力學(xué)習(xí)，試圖將新課改的教學(xué)要求灌入到教學(xué)當(dāng)中，將自己的愛全身心的融入到學(xué)生中。在教學(xué)的過程中不斷反思自己，以求更好的教學(xué)。教學(xué)是一個(gè)不斷反思的過程，每一堂課結(jié)束以后，都應(yīng)該做一個(gè)反思筆記，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣才可以更好地成長，提升自身素養(yǎng)，讓自己成為一名真正的教師，無愧于心，無愧于自己的事業(yè)。
4、相信前方會是陽光普照。
通過這次的培訓(xùn)，給我?guī)砹撕芏嗪芏嘁郧皬奈从羞^的警醒與思考，使我深刻意識到：自己的知識，能力還有一定的欠缺，但我相信，在以后的教師生涯中，我會用心、用行動(dòng)踏實(shí)的走好每一步，帶來一片驚喜，讓陽光普照。
我們要更加努力認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題的老師，要對自己未來的工作充滿信心，積極進(jìn)取。
