時間：2023-02-23 21:08:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇印刷技術論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.1數(shù)字印刷的概念到目前為止，國際上還沒有對數(shù)字印刷（DigitalPrinting）的標準定義，主要存在兩個觀點，一個是計算機行業(yè)的觀點，另一個是印刷行業(yè)的觀點。計算機行業(yè)把由數(shù)據(jù)輸出到紙上的技術過程均稱為數(shù)字印刷，不管它是黑白的還是彩色的。因此也把這種意義上的數(shù)字印刷機稱為打印機（Printer）。而印刷行業(yè)則把由數(shù)字信息代替?zhèn)鹘y(tǒng)的模擬信息，直接將數(shù)字圖像信息轉移到承印物上的印刷技術叫做數(shù)字印刷。
數(shù)字印刷是用數(shù)字信息代替?zhèn)鹘y(tǒng)的模擬信息，直接將數(shù)字圖像信息轉移到承印物上的印刷技術，它將各種原稿(文字、圖像、電子文件、網(wǎng)絡文件)輸入到計算機中進行處理后，無需經(jīng)過電分膠片輸出、沖片、打樣、曬PS版等工序和時間，而直接通過光纖網(wǎng)絡傳輸?shù)紺MYK四色數(shù)字印刷機上印刷或直接進行分色制版的一種新型印刷工藝[2]。
1.2數(shù)字印刷的工作原理數(shù)字印刷系統(tǒng)一般由圖文合一的印前處理系統(tǒng)與數(shù)字印刷機或照排系統(tǒng)組成。數(shù)字印刷利用印前系統(tǒng)，將圖文信息直接通過網(wǎng)絡傳輸?shù)綌?shù)字印刷機上，印刷出彩色印品。操作人員根據(jù)用戶的要求及其所提供的原稿輸入計算機（印前處理系統(tǒng)）；在計算機上進行圖文數(shù)據(jù)的處理，對圖像進行色彩、階調(diào)、層次等有益的調(diào)整，進行能滿足用戶要求的創(chuàng)意、修改以及文字合成等，再將圖文信息進行編輯排版，最終將理想的圖案、文字編排成用戶滿意的內(nèi)容和形式。這些數(shù)字化的信息最后經(jīng)過RIP柵格化處理，生成相應的單色像素數(shù)字信號，然后將這些數(shù)字信息輸出到電子數(shù)據(jù)控制中心，這樣就可以進行分色制版；也可以將數(shù)字信號傳送到印刷機的激光器上進行調(diào)制，發(fā)出相應的單色激光對印版滾筒進行掃描。由感光材料制成的印版滾筒經(jīng)感光后就能吸附油墨或墨粒，這樣就可把圖文信息轉印到呈印物上，完成印刷[3]。
2數(shù)字印刷的關鍵技術
2.1靜電成像數(shù)字印刷技術靜電成像（Electro-photographic）又稱電子照相技術，其基本原理是用激光掃描的方法在光導體上形成靜電潛影，再利用帶電色粉與靜電潛影之間的庫侖作用力實現(xiàn)潛影的可視化，最后將色粉影像轉移到承印物上完成印刷，將小顆粒的粉末附著固定在紙上成像。打印的程序各廠牌雖有不同，原理則大同小異。通常是將打印的資料轉換成小點之后，以激光把小點掃描到一個旋轉的滾筒上（滾筒用對光高度敏感的材料制成，并帶有正靜電荷，被激光掃描到的部位則轉為負靜電荷）；當滾筒轉到粉末槽的旁邊，粉末帶正靜電荷，所以立即附著在激光掃描的部位，即是要打印的影像；這時一張帶負靜電荷的紙在滾筒下方出現(xiàn)，所帶電極強度較激光掃描到滾筒上的略大一些，于是滾筒上的粉末就被吸到紙上，加熱固定之后，打印就完成。這一流程單色走一次，彩色要走4次（CMYK四色粉末各走一個滾筒）。成像的粉末非常細小，通常是固體粉狀[4]。
2.2噴墨成像數(shù)字印刷技術噴墨打印則采用不同技術，以小滴的墨水滴到紙上，組合成像，墨滴非常小。滴墨的位置靠噴墨頭準確的精細移動，用多個不同彩色的墨水匣，可以打印出完全色彩的影像。一般要求油墨中的溶劑、水能夠快速滲透進入承印物，以保證足夠的干燥速度；油墨中的呈色劑能夠盡可能固著在承印物的表面，以保證足夠高的印刷密度和分辨率。因此，所使用的油墨必須與承印物匹配，才能保證良好的印刷質(zhì)量。
按照噴墨的形式把噴墨成像分為連續(xù)噴墨和按需（脈沖）噴墨[5]。連續(xù)噴墨所噴出的墨流是連續(xù)不間斷的，在壓力的作用下通過細小的噴嘴，在高速下分散成細小的墨滴。當每一滴墨滴離開噴嘴的時候被充以靜電荷，通過改變電場的有或無來實現(xiàn)在承印物上的印刷。按需噴墨也叫脈沖給墨，它是將計算機里的圖文信息轉化成脈沖的電信號，然后由這些電信號來控制噴墨頭的閉合，即實現(xiàn)承印物上的圖文區(qū)或是空白區(qū)。其中最有代表性的噴墨技術要屬壓電陶瓷技術。
2.3磁成像數(shù)字印刷技術磁記錄成像技術與磁帶的記錄技術采用的是相同的記錄原理，即依靠磁性材料的磁子在外磁場的作用下定向排列，形成磁性潛影；然后再利用磁性色粉與磁性潛影之間的磁場力的相互作用，完成潛影的可視化；最后將磁性色粉轉移到承印物上[6]。
磁性色粉采用的磁性材料主要是氧化鐵，這種材料本身具有很深的顏色，因此，這種方法一般只適合制作黑白影像，不容易實現(xiàn)彩色影像。
3數(shù)字印刷的應用
數(shù)字印刷有著廣泛的應用，如商業(yè)印刷、情報印刷、包裝印刷、報紙印刷、卡片印刷、制罐印刷、短版印刷、按需印刷等。由于數(shù)字印刷的特點，它已經(jīng)在印刷業(yè)占據(jù)越來越多的份額，尤其在歐美市場，已經(jīng)形成與傳統(tǒng)印刷并駕齊驅(qū)的態(tài)勢。
4結束語
數(shù)字印刷技術以其不同于傳統(tǒng)印刷技術的方式，越來越趨于成熟并引起廣大關注。同時由于數(shù)字印刷開發(fā)的是以一個新的概念來開發(fā)的市場，與傳統(tǒng)印刷業(yè)務也有本質(zhì)的區(qū)別，所以隨著我國印刷業(yè)務朝向短版、快速、個性化發(fā)展的領域進軍，數(shù)字印刷將憑借其巨大的市場潛力，在我國得到飛速的發(fā)展。
參考文獻
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[6]任云.數(shù)字印刷中的成像技術[J].今日印刷,2006(3)
一、敦煌版畫研究方興未艾
進入本世紀，敦煌學各學科的研究向?qū)ｎ}化、縱深化方向，隨著俄藏、全國散藏敦煌文獻的刊布，敦煌版畫資料進一步擴充，對敦煌版畫進行全面整理研究的時機已經(jīng)成熟，2002年敦煌研究院將“敦煌版畫研究”立項為院級課題，馬德博士任課題組負責人，組織敦煌研究院和蘭州部分高校從事美術研究和教學工作的8 人組成課題組。本課題分為二個階段進行。第一階段為研究，課題組成員從各自的研究視角，就敦煌版畫的價值與性質(zhì)、版畫對印刷術的、版畫與民間美術、版畫的制作與制作者進行研究。第二階段是雕板復制試驗，依照現(xiàn)存版畫作品的尺寸，原大復制模板。
2004年8月，理論研究取得階段性成果，第一組8篇論文以“敦煌版畫研究”專題發(fā)表在2005年第2期《敦煌研究》上。馬德在《敦煌版畫的背景意義》中指出，敦煌出土的佛教版畫表現(xiàn)了佛教信仰的一種新方式，它與敦煌石窟藝術一脈相承，是敦煌藝術的組成部分之一，是技術與佛教藝術相結合的產(chǎn)物，在中國美術史和中國印刷史上都有十分重要的價值意義。
邰惠莉《敦煌版畫敘錄》對版畫材料進行全部普查，普查包括法藏（法國圖書館、法國集美博物館）、英藏、俄藏、日藏（天理圖書館、龍谷大學圖書館、滕井有鄰館、唐招提寺、國會圖書館）、北圖、上博、上圖、津藝、北大、中央研究院傅斯年圖書館、臺北國立中央圖書館等國內(nèi)外十幾個單位所公布的敦煌文獻材料。收錄版畫作品種類超過120種，數(shù)量約250件。以館藏發(fā)表號依次排列，每條列卷號、名稱、說明（尺寸、內(nèi)容、題記、印章）等項著錄。所著錄的條目內(nèi)容絕大多數(shù)為佛教題材，僅見一幅歷日十二生肖圖。
余義虎《敦煌版畫的性質(zhì)與用途》一文，首先探討敦煌版畫的佛教屬性是佛教的信仰和宣傳用品，反映了對佛教的需要和佛教對社會的適應，顯示了佛教社會化的性質(zhì)和佛教藝術大眾化的形式。其次探討了敦煌版畫的二種用途，第一類為施主們根據(jù)版畫內(nèi)容，通過懸掛念誦或攜帶的方式表達對佛教的信仰。第二類反映了佛教信眾在滿足自身精神需求的基礎上，也希望國家平安和社會穩(wěn)定。再次探討了敦煌版畫的傳播學意義，敦煌版畫具備了傳播的性質(zhì)、功能和作用；敦煌版畫是當時最先進的傳播方式；敦煌版畫藝術所具有的民間性；敦煌版畫傳播的地域、內(nèi)容、形式的局限性；敦煌版畫作為最早的印刷品，在中國傳播史乃至人類傳播史上，都具有變革性、轉折性、突破性的重大意義。
吳榮鑒《敦煌版畫制作的幾個》重點討論敦煌版畫的作者、制作材料、版式。從現(xiàn)存敦煌版畫的發(fā)愿文、雕版匠人題記上所反映的信息推測，版畫制作者有官有民，有僧有俗，有官府所為，亦有個人行為。制作材料，推測或為敦煌地區(qū)常見的木材所制。敦煌版畫捺印品的版式，大致為多方連續(xù)式、田相式、立軸式、供養(yǎng)式、扉頁式、插圖式、邊飾尾花式、經(jīng)變式、曼荼羅式9種。作者亦歸納了雕版捺印品的幾種構圖形式。
王怡，鄒曉萍《敦煌版畫藝術的風格特點》一文從繪畫藝術角度解讀敦煌版畫構圖布局和技法。將版畫分為佛經(jīng)扉畫、單葉佛像、陀羅尼經(jīng)咒、捺印佛像4類，不同類型所采用的不同表現(xiàn)手法對傳達繪畫內(nèi)容的作用，注意到版畫和絹畫、壁畫的關系。認為敦煌版畫體現(xiàn)了自由奔放、大膽隨意的藝術風格；內(nèi)容題材在創(chuàng)新基礎上對壁畫、絹畫的繼承；多樣藝術手法在處理繁簡不同作品時的靈活使用；印制方式的多樣性，套色的應用，極大的豐富了版畫藝術的表現(xiàn)效果。
周安平《由敦煌雕版佛畫管窺中國古代版畫的美術作用》一文，首先指出，雕版繪畫形式是對其前的古代美術的繼承，是在古代、異域美術及相關工藝上，與本土文化的浸潤而衍生發(fā)展起來的一種表現(xiàn)形式，具有繼承性和創(chuàng)新性的雙重意義。第二，雕版佛畫對佛教美術發(fā)展的影響。晚唐五代的敦煌，穩(wěn)定，佛教信仰昌盛，雕版印刷是當時最先進的傳播工具，被廣泛地運用于各種佛教信仰形式和教義的傳播。第三，雕版佛畫影響到后世木刻年畫。敦煌五代兩宋時期，雕版印刷技術被廣泛運用于各種民間活動中，幾經(jīng)演變成為多種民間美術形式。從紙馬、門神，發(fā)展到木版年畫，從中皆可看出敦煌版畫對其的影響。第四，中國古代雕版佛畫對亞洲及世界美術的影響。日本最早接觸中國雕版印刷技術，北宋初年來華的日本僧人帶回日本的三幅雕版佛畫，均保存完好。中國木刻佛畫、民間年畫以及明代小說插圖、水墨畫，為浮世繪畫風提供了大量的藝術技巧，對浮世繪的影響是顯而易見的。文章通過具體作品的分析，展示雕版印刷技術對歐洲木刻宗教畫版式和構圖的影響。作者指出，中國古代雕版佛畫，作為一種方便傳播、適合群眾從事簡化佛事活動的宗教工具，以其生動，簡便的可視形象宣傳佛教，對后世的版畫及年畫藝術的發(fā)展有著不可忽視的原動力，在與亞洲、歐洲各國的文化交流中甚至影響到日本版畫及西方近代美術，在美術發(fā)展史上有著不朽的價值和地位。
王錫臻《敦煌版畫與民間美術研究》一文側重敦煌版畫的民間性質(zhì)。敦煌版畫最初是作為佛教的信仰和宣傳用品的，但在其發(fā)展的過程中，為了迎合信眾的精神需求，選擇佛教與民眾生存有關聯(lián)的內(nèi)容為題材，變早期佛教美術的偶像崇拜為具有功利性很強的實用美術，選取具有求生、祈福、攘災除禍的佛教義理制作版畫，含有中國民間美術的觀念。民間藝人是敦煌版畫的創(chuàng)作隊伍中的生力軍，民間藝人來自于民間，他們在版畫的創(chuàng)作中往往把民眾的思想感情、風俗習慣以及民眾自身的需求等主體因素注入作品之中。民間美術有一定的區(qū)域封閉性質(zhì)，具有本鄉(xiāng)本土的特點。敦煌版畫實用民間美術象征性的圖形語言，畫面中的桃、魚、童子、金山、銀山等，傳達民眾對美滿生活的祈盼與向往。不同的使用目的，決定了敦煌版畫不同的藝術形式。作品質(zhì)量的精美與簡率的差異性，反映出當時不同階層喜好差別及使用場合的不同要求。敦煌版畫作為當時最為先進的傳播方式，在敦煌地區(qū)的社會各階層中廣泛流布，在中國民間美術發(fā)展史上有其重要的歷史價值。
懷抱感恩之心的李莉董事長總是不忘各級領導、行業(yè)協(xié)會、新老客戶和合作伙伴對長榮股份的關心、幫助和支持。為此，2011年12月7～9日，由長榮股份精心策劃的以“新空間 新發(fā)展”為主題的2011智勝未來“長榮杯”紙包裝精品大賽頒獎盛典暨客戶答謝年會在萬麗天津賓館隆重拉開帷幕。在此次年會上，來自全國各地的長榮股份用戶不僅全面展示了其采用長榮股份印后設備制作的紙包裝精品，還共同探討了我國包裝印刷行業(yè)未來的發(fā)展趨勢。
新空間 新發(fā)展
2011年3月29日，長榮股份在深圳證券交易所成功掛牌上市交易（股票代碼：300195），實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)資本和金融資本的結合。上市的過程是長榮股份不斷完善、不斷發(fā)展的完美體現(xiàn)，而上市的成功標志著長榮股份的新征途即將啟程，與此同時長榮股份也贏得了新的發(fā)展空間。2011年12月8日上午，長榮股份新工廠全面運行暨長榮印刷包裝藝術展館剪彩儀式的成功舉行，意味著長榮股份在新的起跑線上已經(jīng)成功邁出了第一步，新工廠的全面運行將大大提高長榮股份的設備產(chǎn)能，從而滿足更多海內(nèi)外用戶的需求，而長榮印刷包裝藝術展館則將進一步向業(yè)界傳遞最新的包裝印刷理念、技術和產(chǎn)品。
剪彩儀式上，李莉董事長、中國印刷博物館常務副館長張連章、中國印刷技術協(xié)會名譽理事長武文祥、天津市北辰區(qū)人民政府副區(qū)長陳文慧分別致辭。李莉董事長表示，創(chuàng)建16年以來，長榮股份始終以“誠信有恒 品質(zhì)有恒 服務有恒 創(chuàng)新有恒”為宗旨，通過高質(zhì)量的產(chǎn)品與服務贏得了廣大客戶的青睞。長榮印刷包裝藝術展館旨在面向客戶、面向行業(yè)、面向社會，普及印刷知識，宣傳行業(yè)新技術和發(fā)展方向，其中，2011首屆“長榮杯”紙包裝精品大賽的參賽精品是展館的一大亮點，希望這些作品的展出能推動業(yè)內(nèi)更多紙包裝精品的問世。武文祥名譽理事長指出，長榮印刷包裝藝術展館可謂企業(yè)展館的后起之秀，展館以中國四大發(fā)明為起點，以印刷術的起源、發(fā)明和長榮的發(fā)展為主體，力求突破傳統(tǒng)方式，融入時代元素，應用數(shù)字技術，在有限的時空里展現(xiàn)包裝印刷先進技術，特別是展館與生產(chǎn)車間相連接，大大提升了展示效果。
剪彩儀式結束后，與會嘉賓共同參觀了長榮股份新工廠和長榮印刷包裝藝術展館。新建的生產(chǎn)車間給人的第一印象就是寬敞、明亮、干凈，這種整齊有序的車間環(huán)境正是領導者高管理水平的有力印證。走進展館，一股人文氣息便撲面而來，令參觀者仿佛徜徉于歷史長河之中，參觀路線就是一條印刷業(yè)發(fā)展軌跡，從古到今，從模擬時代到數(shù)字時代，同時也記錄著長榮股份的發(fā)展歷程――從初建的名片機制造小廠到上市的中國印后設備領跑者，從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，長榮股份從此在業(yè)內(nèi)樹起了一面旗幟。
新平臺 新承諾
新工廠和長榮印刷包裝藝術展館可謂長榮股份在未來持續(xù)領跑包裝印刷行業(yè)的“硬實力”，而長榮股份的“軟實力”也毫不遜色?！?012年，長榮股份將踐行‘365’服務新標準的承諾，同時進一步加大對生產(chǎn)、研發(fā)方面的資金投入?！崩罾蚨麻L如是說。在承擔企業(yè)責任的同時，長榮股份也一直將行業(yè)責任視為己任。2011年12月8日下午，以“新空間 新發(fā)展”為主題的2011智勝未來“長榮杯”紙包裝精品大賽頒獎盛典暨客戶答謝年會在一片歡歌笑語聲中正式開始，8個獎項、75個獎杯和證書花落各家，這些沉甸甸的獎杯和證書正是長榮股份履行行業(yè)責任的最佳見證，而此次大賽也將成為眾多包裝印刷企業(yè)探討包裝印后加工新技術、新工藝的交流平臺。
頒獎盛典上，李莉董事長、中國印刷技術協(xié)會常務副理事長張雙儒、中國印刷科學技術研究所副所長褚庭亮分別致辭。張雙儒常務副理事長指出，長榮股份舉辦“長榮杯”紙包裝精品大賽，為促進包裝從業(yè)人員的設計水平、后加工的技能水平，起到了積極的推動作用。同時，此次大賽也為2012年第三屆全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽（印后整飾工種）奠定了良好的基礎。
在眾多獲獎用戶中，有這樣一群用戶，他們伴隨著長榮股份前進的腳步而成長，同時也見證了長榮股份的飛速發(fā)展，讓我們來聽聽他們的聲音。作為此次大賽組委會的代表，北京金鷹包裝有限公司副總經(jīng)理閆陵發(fā)表了公正的講話：“此次大賽共有70多家用戶參加，選送作品共計幾百件，從數(shù)量上可以看出，此次大賽獲得了業(yè)內(nèi)同行的熱烈響應。‘工欲善其事，必先利其器’，事實也證明，配備長榮股份的印后設備使眾多用戶的包裝產(chǎn)品達到了世界一流水平”。深圳勁嘉彩印集團股份有限公司副總經(jīng)理呂偉說道：“深圳勁嘉集團與長榮股份擁有共同的企業(yè)發(fā)展理念和創(chuàng)新理念，并結下了深厚的友誼。截至目前，深圳勁嘉集團共采購了長榮股份的印后設備超過100臺（套），采購資金超過1.3億元。可以說，我們與長榮股份共同成長，未來也將與其繼續(xù)攜手共進?！眱?yōu)秀論文獎獲獎者――陜西金葉印務有限公司王志宇感慨道：“長榮股份的成功離不開以下幾點：誠信，即實事求是，不浮夸；創(chuàng)新，即基于用戶需求不斷創(chuàng)新，并與用戶保持良好的溝通。同時，長榮股份的發(fā)展也在一定程度上促進了廣大用戶的發(fā)展?！?/p>
頒獎盛典尾聲，長榮股份監(jiān)事會主席、客戶關系經(jīng)理巴崇昌揭曉了長榮股份“365”服務新標準，這是長榮股份在這新舊交替之際給予客戶的一份新承諾：2012年凡符合公司VIP標準客戶新購設備均實行3年免費保修服務；全國主要市場陸續(xù)投資設立6S服務中心；服務人員5小時內(nèi)到達（主要市場），緊急維修配件24小時到達，常用備件5天內(nèi)準時到達。“365”服務新標準也將引領行業(yè)服務新標準，使長榮股份的售后服務邁向一個新臺階。
包裝印刷課程的開設以理工科包裝設計相關專業(yè)為主。受傳統(tǒng)教學的影響，我國包裝印刷課程存在重理論而輕實踐的問題。教學中忽視印刷的工藝性特征，學生的積極性很難提高。在課程內(nèi)容的安排上，實踐課程授課時間明顯少于理論授課時間。并且專業(yè)設置缺乏系統(tǒng)性和應用性，限制了學生的知識內(nèi)化過程，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。
項目化教學的改革思路
基于包裝印刷專業(yè)的教學現(xiàn)狀，項目教學的開放性、自主性和發(fā)展性特征使其適用于高校的包裝印刷課程教學。引入項目化教學具有必要性，其具體改革思路應從理論改革、實踐改革以及教學考核改革三個方面入手。
1.改革理論教學
理論教學是包裝印刷相關專業(yè)的基礎課程，應在尊重基礎知識的前提下，引入項目化思想，以對現(xiàn)有的教學提供一種靈活的和必要的支撐。根據(jù)目前高校教學特點，我們將包裝印刷理論課程分為三個方面。即印刷基礎知識與理論、包裝印刷技術基礎以及包裝印刷綜合應用。三個方面之間具有一定的聯(lián)系并且呈遞進式的發(fā)展關系。此階段應主要采取傳統(tǒng)的教學方法，確保學生的基礎知識牢固。但依然要采用必要的項目教學法，尤其是在綜合應用環(huán)節(jié)，合理選擇教學方法才能實現(xiàn)三個層面的相互組合。
2.改革實踐教學環(huán)節(jié)
實踐教學是包裝印刷專業(yè)的核心，通過實踐教學將學生的基礎知識轉化為能力，提高其職業(yè)化水平。這環(huán)節(jié)中，教學改革要從師生之間關系的轉變?yōu)橹鳎l(fā)揮學生的主體地位和教師的教學引導作用。此階段，項目教學可與普通教學方法并行存在。合理安排教學內(nèi)容與教學時間，安排實驗教學并獲得實驗結果和實驗報告。為了促進學生實踐能力的提高，要求學生在實驗環(huán)節(jié)中盡量通過獨立完成項目或者項目的某方面。項目教學法的實施還需要將項目教學內(nèi)容有機的串聯(lián)在起。導入項目教學方法的實驗流程主要是從印刷要素的設計出發(fā)的，其中主要是指紙張、油墨的檢測、照排版面的知識以及相關實驗；圖文信息處理及組版，包含版面、照排和出片的知識和相關實驗。在出片環(huán)節(jié)，主要的工藝流程為膠片照排以及質(zhì)量控制，實驗過程中要求學生熟練掌握印刷工藝和印刷方式。使印刷包裝專業(yè)教學形成一種有機的整體，發(fā)揮教學實踐的積極意義。
3.改革成績考核機制
在傳統(tǒng)的包裝印刷教學中，由于缺乏正確的績效考核制度，不能對學生正確的評價，使人才的輸送受阻。因此教學改革思路應從學生的評價人手，采取多樣化的評價方式，評價學生的筆試表現(xiàn)、實踐環(huán)節(jié)的參與度以及實驗完成效果，尤其是對其所表現(xiàn)的專業(yè)能力和管理能力進行評價?？傊己诉^程要注重對學生的綜合考核，提高學生的專業(yè)性，也確保評價的合理性。
項目教學法的實踐
1.實施方案
可將項目化教學法作為高校包裝印刷課程的一個環(huán)節(jié)，使其與包裝工藝保持一致。從產(chǎn)品選材、包裝裝潢、結構到包裝實現(xiàn)的綜合角度來實施包裝印刷課程的理論和實踐教學。以此為基礎的項目教學法實施包括設計與項目教學具體方法的引入；將課程基礎理論劃分為若干個單元，對相關知識進行項目設定；在實踐教學環(huán)節(jié)將項目具體化，通過學生之間的合作或獨立完成項目內(nèi)容，掌握教學技巧，并了解教學中的問題；最后對項目教學中的表現(xiàn)進行評價。
2.實施方法
項目的實施需要多種方法的支撐，如項目題目、項目設置技術要素以及項目目標完成以及項目的考核方法。將學生進行合理的分組，并下發(fā)每個小組的項目任務。在任務內(nèi)容的選擇上，最好是對知識點相似而完成的過程稍具差別。安排小組組長負責任務的組織以及成績匯報，項目實施過程中要注重組問討論。教師在這過程中要為學生提供必要的資料，指導并合理控制項目完成進度。
3.實施實例
包裝印刷課程教學中，凸、凹、平、孔類型印刷方式的制版工藝和具體應用是重點，也是難點。在這一教學內(nèi)容中采用項目教學法能夠使教學更加清晰，從而提高教學效率。具體過程為設計一個“制版工藝流程和應用研究”的項目。其研究要求包括制版的設備型號選擇、制作原理、流程及工藝、制版質(zhì)量控制、成本核算等。并將研究成果以PPT論文的方式展示出來，要求學生對PPT課程進行預習，并以凸、凹、平、孔四種教學內(nèi)容將學生分成小組，并分配小組以及小組成員的任務。合理設計時間節(jié)點，注意學生完成任務的節(jié)奏和效果。研究結果匯報采取集中匯報的方式，教師要做好相關的答疑工作，內(nèi)容的選擇要與企業(yè)之間保持一致。可以安排學生進入相關企業(yè)加深對制版的了解，實驗過程結束后要對相關知識進行整理，并且要加強認知。根據(jù)不同小組的匯報，也可以掌握學生之間的知識差別，從而合理的安排下一階段教學任務。
總結
[關鍵詞]PDF417條碼 條碼隱形 條碼加密 藥品防偽
中圖分類號：TD524 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）13-0006-01
目前國內(nèi)外條碼技術的發(fā)展，各種成熟的二維條碼技術等用于藥品防偽，其中PDF417條碼應用最為廣泛。雖然PDF417條碼有這么多年卓越的性能和廣泛的應用，但PDF417條碼需要占據(jù)商品包裝上一塊專門的區(qū)域，且其視覺效果不太理想，影響包裝裝潢。同時其容易偽造，防偽效果不太樂觀。而隱形條碼技術是直接將條碼以不可見的形式，藏于圖片（可以是商標）或照片上，既不破壞包裝裝潢整體效果，也不影響條碼特性的目的，同樣隱形條碼由于其不可見性，一般制假者難以仿制，其偽裝效果很好。[1]
1.隱形紅外油墨的配制
1.1 油墨的構成要素[2]
①顏料（色料）
無機顏料具有遮蓋力大、比重大、吸油墨量小、著色力低、價格便宜的優(yōu)點，但其色彩的鮮艷度、耐光、耐酸堿性都不如有機顏料，所以僅在非彩色油墨中使用。
②連接料
連接料是油墨中的流體組成部分，顏料顆粒均勻地分散在連接料中成為漿狀膠體，印刷后在承印物表面干燥并固定下來，形成油墨，并使印刷制品有一定的光澤度。
③充填料
充填料是白色、透明、半透明或不透明的粉狀物質(zhì)，是油墨中的固體組成部分。它的使用是為了降低一些顏色的飽和度，減少顏色的用量，降低油墨的成本。同時，調(diào)節(jié)油墨的性質(zhì)，如流動性、粘度等。常用的填充料有：氫氧化鋁、硫酸鋇、碳酸鎂、碳酸鈣、鋁鋇白等。
④輔加劑
輔加劑的種類很多，加入輔加劑主要是為了改善油墨的印刷適應性。常用的輔加劑有干燥劑、調(diào)油墨、沖淡劑、撤粘劑、提色劑等。隱形油墨的核心技術是油墨中的染料（或顏料）。本論文采用化學燃燒法制備的稀土離子 Er3+/Yb3+ 共摻雜 ZnO 粉末作為隱形油墨的染料（或顏料）。
1.2 制作工藝
首先將選好的比重為10-15% 紅外上轉換材料比重為10-20% 白色蜂蠟、比重為5-10% 乙基纖維素、比重為1-3% 抗氧化劑按所述重量比備好，置于球磨機中球磨至納米級，再將比重為40-60% 透明植物油、比重為1-3% 抗氧化劑與上述納米級粉末混合研磨，將其密封包裝即為成品油墨。
2.條碼的隱形
隱形條形碼有以下特點：
①隱形條形碼是用一種特殊的油墨印制的條形碼，它的印跡無色、透明，覆蓋在印刷品上不影響原件的外觀效果；
②由于人眼是無法直接觀察到條形碼，所以不易被仿冒，也不可復印或復制。其高保密性實現(xiàn)了自我保護的防偽功能；
③隱形條形碼識讀系統(tǒng)采用具有高科技含量的半導體激光技術和微弱信號檢測技術、條形碼智能化識讀技術以及計算機網(wǎng)絡通訊技術。
3.防偽條碼在防偽包裝盒中的應用
首先，可以將隱形條碼印刷于包裝盒外，以防止產(chǎn)品在流通時出現(xiàn)竄貨的現(xiàn)象，保證條碼與產(chǎn)品唯一對應。其次，還可以在搖蓋與包裝盒開啟處用印有隱形商標的標簽封連，這樣的設計就可以達到開啟需破壞標簽的作用，從而既可以可防止產(chǎn)品在運輸、銷售時，被倒貨的現(xiàn)象，又可以杜絕條碼被再次使用。第三，為了保證條形碼與商標在運輸，銷售時受污損，可在印刷好的條碼與商標上涂覆一層塑料透明薄膜以保證條形碼與商標在運輸，銷售時不致污。[3]
如圖1所示的防偽防竄貨包裝盒。首先，包括盒體1，包裝盒體1至少一側設置有隱形防偽條碼2。該條碼可以是一維條碼，或二維條碼。其次，這種防偽防竄貨包裝盒，盒蓋開啟處設有連接搖蓋與盒體的防偽標簽3，防偽標簽上印刷有廠家商標。第三，為保證查偽的準確性與靈敏度，整個商標4均在搖蓋或盒體那一面的標簽上。
如圖2所示的截面結構示意圖。隱形防偽條碼和廠家商標均由隱形油墨a直接印刷于基材b上。隱形油墨可以選擇隱形紅外油墨，隱形紫外油墨等。其中隱形紅外油墨為最優(yōu)選，原因是隱形紅外油墨才在研究的起步階段，用隱形油墨印刷的圖文目前不易被仿制，并且用隱形紅外油墨印刷的條碼識讀主要依靠紅外識讀設備，而這類設備目前已經(jīng)很成熟了，易于制造。此外，紅外線比紫外線安全性更高。為進一步保護條碼在運輸、銷售時不致污損，防偽標簽與盒體上的條碼均覆有透明塑料薄膜c。將塑料薄膜涂上粘合劑，與印刷品經(jīng)加熱、加壓后粘合在一起。[4]
該設計在傳統(tǒng)的包裝盒生產(chǎn)結構上增加了防偽標簽設計，在包裝盒生產(chǎn)工藝上增加了防偽印刷，實現(xiàn)了條碼隱形，商標隱形等技術。首先，每一包裝盒都有自己唯一編碼，其次，裝入其中的產(chǎn)品與包裝盒之間形成了一種開啟包裝必須破壞防偽標簽的關系，從而，產(chǎn)品與包裝盒唯一對應，保證產(chǎn)品與編碼唯一對應，既有防偽作用又有防竄貨作用。既保護消費者權益，又保證商家利益，保持市場穩(wěn)定。
這種防偽包裝盒可廣泛應用于藥品、食品、煙、酒以及各類化妝品等包裝并實現(xiàn)其在物流運輸、銷售中防偽防竄貨的功能。
結語
本文提出采用市場上還很少使用的紅外上轉換材料作為顏料。原因有三。第一，紅外上轉換材料發(fā)光特性好。第二，紅外上轉換材料有好的理化特性。第三，紅外激發(fā)光光源、發(fā)光材料以及檢測器（人眼）能夠達到良好的匹配。使用合適的配方來配制隱形紅外油墨，用這種油墨可印刷條碼、商標，就可做到使所印制的圖案一般情況不可見，在紅外激發(fā)光照射下方可顯現(xiàn)出來，用這種技術設計的防偽防竄貨包裝盒就能很好的解決上述三點不足。
參考文獻
[1] 李維安.國外藥品包裝情況.食品包裝技術.2007，6：54.
[2] 朱崇恩.隱形紅外油墨的配制和應用.化工進展.2002，21（11）：851.
[3] 陳伊凡.隱形紅外油墨的制備及其性能測試.印刷技術.2010，17：78.
關鍵詞：環(huán)保型；水性油墨；配制
中圖分類號：TS802.3文獻標識碼:A
前言
水性油墨是以水作為溶劑的，油墨轉印到承印物后，水分揮發(fā)到環(huán)境中或者滲入到承印物中，油墨隨水分的揮發(fā)而干燥，具有無毒、無刺激氣味、無腐蝕性的優(yōu)良特性 ,可廣泛應用于衛(wèi)生條件要求嚴格的包裝印刷產(chǎn)品，水性油墨因為具有環(huán)保的優(yōu)勢，被稱為“綠色”印刷油墨。由于水墨具有不易燃的特點，還可消除印刷車間內(nèi)易燃易爆的隱患，有利于安全生產(chǎn)。據(jù)統(tǒng)計在網(wǎng)版印刷中，國外水性印墨的使用率巳占50％以上，國內(nèi)水性油墨的應用也呈逐年較大幅度上升趨勢。由于水性油墨使用的溶劑是水和少量乙醇，與傳統(tǒng)的有機溶劑有較大區(qū)別。因此在使用中要注意區(qū)別其與傳統(tǒng)油墨的異同點，充分掌握水性油墨的網(wǎng)版印刷特點及印刷適性，以保證印刷產(chǎn)品的質(zhì)量。
1.水性油墨的成分與結構
近年來，隨著樹脂的不斷改性，涂料、油墨類新產(chǎn)品的結構也發(fā)生了很大變化，發(fā)達國家為考慮環(huán)保的要求，已經(jīng)開發(fā)出諸多的水性油墨，我國水性油墨的年產(chǎn)量大約為十萬噸。水性油墨印刷適性好，四色套印及專色印刷均可使用，可印刷多種承印物對于織物、無紡布塑料、硬膜鋁箔、真空鍍鋁膜等的印刷多數(shù)水性油墨，均可通用并可進行表印、里印，復合印刷，不像溶劑型油墨需要多種油墨和相配套的溶劑。在網(wǎng)版印刷中要求油墨必須具有良好的透過性，與傳統(tǒng)油墨相比水性油墨的顆粒更細，其透過性更好。因此，十分適合高網(wǎng)目的精細網(wǎng)版印刷。目前超微粒水性油墨可以用500目絲網(wǎng)進行印刷顏色可印8色，用電腦可配出6000色。水性油墨的耗墨量低，每平方米滿版印刷的用墨量大約只有溶劑型油墨50％，每公斤水性油墨大約可印刷50m2的圖文。
目前，用于水性油墨的成膜物主要是丙烯酸樹脂類，這是由于水性聚丙烯酸酯類具有穩(wěn)定性高、光澤性好、流變性能和表面吸附性能好的優(yōu)點。水溶性樹脂能使顏料顆粒均勻分散，使油墨具有一定的流動性，流平性；產(chǎn)生與承印材料的黏附力，使油墨在印刷后形成均勻的膜層。本實驗運用溶液聚合法，采用甲基丙烯酸甲酯、a一甲基丙烯酸、丙烯酸、丙烯酸丁酯、乙酸乙烯酯、氨水、三乙胺作為主要反應試劑，并添加過硫酸銨(引發(fā)劑)、亞硫酸氫鈉(還原劑)、十二烷基硫酸鈉(乳化劑)制取丙烯酸類樹脂。將上述樹脂加入顏料、消泡劑、分散劑等制成水性油墨，經(jīng)測定其成膜性、干燥時間、耐水性、耐磨性能，達到了水性油墨在印刷上所要求的標準。
2.水性樹脂的制備方法
2．1基本單體的配制：將甲基丙烯酸甲酯150g，a一甲基丙烯酸75g，丙烯酸75g，丙烯酸丁酯30g，乙酸乙烯酯試劑(30g乙酸乙烯酯，20g丙烯酰胺)混合均勻；
2．2將混合均勻的基本單體取1/3量加入至2000mL三頸燒瓶中，然后加入水220g和異丙醇150g，加熱，攪拌至回流(約80℃左右)，加入還原劑0．7 g、引發(fā)劑1.1g，同時開始滴加剩余2／3量的單體和乙酸乙烯酯試劑，滴定時間約1 h：
2.3．當全部單體滴完畢，約85℃左右保溫2 h并加入阻聚劑，2 h后降低溫度至60℃，加入氨水進行中和，同時用水進行稀釋，并調(diào)節(jié)PH值為8～9左右，繼續(xù)攪拌0.5 h后，將其冷卻至室溫后再倒出。制備的水性樹脂的性能如表l所示；
2.4．將制備好的樹脂加入240 mL的水／醇混合液(4份水和1份醇)，攪拌均勻，再加入到具有剪切、攪拌、乳化功能的SFJ容器中，然后再加入分散顏料(W一45色素碳或卡博-400R碳黑，即CB-400)100 g、消泡劑10mL、分散劑10mL及其他添加劑；
2.5．將其在SFJ容器中高速剪切、乳化、分散，再經(jīng)砂磨，然后再加500 mL水／醇混合液，繼續(xù)攪拌30min，產(chǎn)品倒入過濾器皿中，抽濾，得油墨成品，使用時繼續(xù)加水或醇調(diào)節(jié)至所需的黏度。制備的水性油墨的性能如表2所示。
表1 制備的水性樹脂的性能
注：黏度依據(jù)GBl723―9。
表2制備的水性油墨的性能
注：性能測試都是在塑料薄膜上進行的印刷試驗，膜的溶解性是指在水中浸漬60 h、4％醋酸中浸45 h，膜的顏色不脫落。
3.網(wǎng)版印刷中水性油墨所耍注意的事項
3.1．黏度直接影響著油墨的轉移性和印品質(zhì)量。因此對油墨黏度的控制是非常重要的，在印刷過程中水性油墨的黏度過低，會造成色淺網(wǎng)點擴大，傳墨不均勻等弊?。火ざ冗^高則油墨的轉移性能較差，易出現(xiàn)臟版、糊版等弊病。與同類產(chǎn)品相比，本實驗得出的產(chǎn)品有較好的固含率和黏度，實驗測試表明由丙烯酸樹脂配制的水性油墨，其性能技術指標達到或優(yōu)于國家標準和實際應用要求；
3.2．pH值也是水性油墨的重要指標之一一般水基油墨的pH值控制呈堿性主要靠胺類物質(zhì)來維持，本實驗采用氨水+三乙胺來調(diào)節(jié)pH值。pH值太高會影響油墨的干燥速度，pH值太低則油墨的黏度升高，干燥速度變快容易造成印版堵塞引起臟版；
3.3．在聚合的過程中分批加入烯酸可以提高產(chǎn)品的親水性，可以使聚合反應更加充分。聚合溫度不要超過90℃，聚合時間以4 h為宜，中和液選用氨水+三乙胺比較穩(wěn)定；
3.4．使用水性油墨時應將其攪拌均勻，測量黏度合適后倒入墨槽，若黏度不合適可用稀釋劑或增稠劑進行調(diào)節(jié)，并注意控制油墨的pH值，一般掌握在8～9.5。印刷過程中由于氨水的揮發(fā)性，PH值下降導致黏度會升高，所以要經(jīng)常觀察油墨的使用情況。發(fā)現(xiàn)油墨黏度升高或pH超出控制范圍時，應及時采用稀釋劑和pH穩(wěn)定劑進行調(diào)節(jié)以保證黏度和pH值的穩(wěn)定，實驗經(jīng)檢測證明油墨的pH值控制在8～9較好3.5．由于水性油墨為純水性體系，因此使用中要注意不要將水性油墨與醇性墨和溶劑型油墨混合使用，或在墨中加入有機溶劑，以免出現(xiàn)印刷質(zhì)量問題。
3.6．性能測試表明，加入聚乙烯醇以及乙酸乙烯酯改性后的丙烯酸樹脂對PE薄膜的印刷比較適合，其各方面的性能都較優(yōu)。與同類產(chǎn)品相比，其性能技術指標達到或優(yōu)于國家標準和實際應用要求；
3.7．油墨細度在網(wǎng)版印刷中至關重要，不僅會對油墨的著色力、色相等性能產(chǎn)生一定影響，還會影響到油墨的流變性，油墨顆粒太粗容易引起網(wǎng)點邊緣發(fā)毛、印刷圖文不清晰、糊版等弊病。但是如果油墨顆粒太細則油墨的流動性太大，易造成網(wǎng)點擴大，影響印品質(zhì)量。因此要根據(jù)承印物特點和印刷設備等選擇合適細度的水性油墨。
4.水性油墨的未來發(fā)展趨勢
由于水性油墨所具有的優(yōu)良環(huán)保特性，目前發(fā)達國家和地區(qū)都在努力開發(fā)和使用水性油墨，以逐步取代溶劑型油墨。以水性油墨印刷為主要發(fā)展對象的包裝印刷在國際上已經(jīng)形成一種趨勢。從國際包裝印刷的發(fā)展趨勢來看，水性油墨已從單一的紙箱墨向各種基材、多套色印刷發(fā)展。
在美國和一些歐洲國家已禁止使用含苯的溶劑型油墨，取而代之的是綠色環(huán)保型油墨。目前，美國塑料印刷中有40％采用水性油墨。日本、德國、法國等發(fā)達國家在塑料薄膜印刷中也越來越多地使用水性油墨，英國巳立法禁止使用溶劑型油墨印刷包裝食品用的薄膜。近年來，我國對食品的包裝也做出了一些規(guī)定，水性油墨印刷的地位在我國正得到不斷提高，而且受到更多的關注，市場份額正在日益擴大，前景看好。
參考文獻
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關鍵詞：平面廣告；招貼；邊緣學科；經(jīng)濟學；傳播學；藝術學；信息學
現(xiàn)代廣告作為當代文化的一種表現(xiàn)形態(tài)，形象化的趨勢尤為明顯，成為當代廣告的一個重要的特征。在當今物質(zhì)文明高度發(fā)達的西方社會中，眾多的產(chǎn)品已經(jīng)大大的超過了社會大眾的需要，為了推銷過剩的“人造物”，只有利用“形象”的魔力來撐大消費者的胃口，以便創(chuàng)造更多的商業(yè)利益。而在這個過程中，廣告形象的魔力起到了舉足輕重的作用。
現(xiàn)在的廣告世界是一個完全視聽化的世界，是一個五光十色的形象世界，廣告形象的煽情無時不在，我們正生活在被廣告形象包圍的世界當中。
廣告是商品經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，隨著現(xiàn)代科技的進步，傳播手段的革新，廣告設計的空間正由二維向著三維擴展，現(xiàn)代廣告運動正以“廣告策劃為生命，廣告創(chuàng)意為靈魂，廣告文化為軀體”的大趨勢邁進。廣告活動伴隨商品交換的產(chǎn)生而產(chǎn)生，因此廣告的歷史可以追溯到人類社會的早期。由于中外社會發(fā)展的軌跡、生產(chǎn)力、科學技術、文化發(fā)展狀態(tài)的不同，所以各國廣告的發(fā)展史也具有不同的特色，但大體可以歸納為以下形態(tài)：廣告的起源可以追溯到人類社會的早期，洞穴壁畫不僅是為了記錄而創(chuàng)作的。也兼有“公告”的效果。原始人巖畫中的動物形象，造型簡練，富于標志化，是最早用于視覺傳達的圖形。人類早期文字——象形文字，是最早的圖形符號。文字的應用使傳達方式走向發(fā)達。距今約10000~4000年的新石器時代，社會生產(chǎn)大分工已經(jīng)出現(xiàn)，比如這一時期仰韶文化和龍山文化中便出現(xiàn)了農(nóng)業(yè)，制陶業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)等生產(chǎn)的分工，出現(xiàn)了新興產(chǎn)業(yè)——制酒業(yè)。
隨著剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)，私有制的形成，產(chǎn)品交換逐漸形成，黃帝時代出現(xiàn)了貨幣交換形式。奴隸社會，商品進一步發(fā)展，城市和集市開始出現(xiàn)。在早期的商業(yè)活動中實物陳列和叫喊是最早的廣告形式。據(jù)記載古代地中海地區(qū)曾有繁榮的商業(yè)貿(mào)易活動，雅典人曾在大街小巷以順口流的形式叫賣化裝品。所有這些古老的廣告形式都是利用聽覺和視覺擴大商品宣傳，招徠顧客。
我國進入封建社會以后，原始形式的廣告已經(jīng)發(fā)展到了相當豐富的繁榮程度，幌子，招牌，旗幟，門匾，電堂等都是沿用于各朝代的廣告形式。明代中期以后，隨著木版印刷技術的發(fā)展，印刷廣告也出現(xiàn)于商業(yè)廣告之中。印刷述的發(fā)明為平面設計的發(fā)展奠定了重要的基礎。中國自東漢蔡倫發(fā)明造紙術到北宋畢發(fā)明活字印刷術，先有刻印的佛經(jīng)、佛像，后來又有印刷用的歷書、文算、醫(yī)書、書籍。隨著印刷品的產(chǎn)生，文字、插圖和版面設計的雛形也就出現(xiàn)了。
中國最早的招貼出現(xiàn)于11世紀（北宋時期濟南劉家針的廣告），是功能和形式完備的真正意義上的廣告。廣告媒介大眾化時期，近代廣告——以印刷報刊為主要載體，1450年德國人古騰堡發(fā)明了金屬活字印刷，這一新的科學技術在廣告?zhèn)髅缴系膽檬谷祟惖膹V告活動由“原始狀態(tài)”的準廣告行為挺進到印刷廣告的新時代。論文畢業(yè)論文
廣告媒介的大眾化時期是隨著現(xiàn)代形式的廣告媒介——報紙的出現(xiàn)而到來的。西方的第一份印刷報紙是1609年在法國斯特拉斯堡發(fā)刊的，這一年里，這份報紙載有一份書籍廣告。雜志也陸續(xù)出現(xiàn)。世界上最早的雜志是創(chuàng)刊于1731年的英國雜志《紳士雜志》，同一時期的1706年，在德國也出現(xiàn)了印刷招貼廣告的形式。
報紙在我國的問世也比較早，唐代初期便誕生了最早的報紙《邸報》。宋代《邸報》開始定期發(fā)行，明朝使用活字排版，清朝被改為京報。但這份報紙只在宮廷和官僚中流傳，不允許刊登廣告。首開中文刊物刊登廣告之先河是1853年由英國傳教士在香港創(chuàng)辦的《遐邇貫珍》中文雜志。到了1922年我國的中外文報紙達1000多種。報刊廣告的發(fā)展使廣告?zhèn)髅浇檠杆僮呦虼蟊娀?。“廣告經(jīng)紀人”最早出現(xiàn)于英國，但廣告經(jīng)紀人組織最早創(chuàng)建卻最早始于美國。當時，廣告經(jīng)紀人全權為客戶購買版面?，F(xiàn)代廣告時期的重要標志：電子廣告問世，媒體多樣化。
進入20世紀以后，廣播、電視、電影、計算機等高科技的發(fā)明創(chuàng)造，使現(xiàn)代廣告進入現(xiàn)代化的電子信息時代，由于行銷市場的激烈的競爭，世界廣告必將向著電子化、現(xiàn)代化、藝術化、網(wǎng)絡化的方向邁進。
美國人認為在信息社會，新的權利的來源不僅是少數(shù)人手中的金錢，而是多數(shù)人手中的信息。1945年美國研制成功了第一臺電子計算機。標志著信息時代的起點。20世紀50年代美國又首創(chuàng)了彩色電視機，使電視廣告又獲重大突破。而后，電臺、電視臺等媒體形成了網(wǎng)絡，使得廣告業(yè)如魚得水。當代廣告信息遙遙領先于其他行業(yè)的信息量，它已滲透到社會的各個角落，成為社會的一種文化。20世紀90年代，除了傳統(tǒng)的四大廣告媒體（報紙、雜志、廣播、電視）仍然在傳播中起著主導的作用外，電子廣告、激光廣告、飛船廣告、衛(wèi)星廣告外，網(wǎng)絡廣告已經(jīng)在當代社會上亮相。
廣告一詞在現(xiàn)代生活的使用率及高，幾乎盡人皆知。所謂廣告從漢語上理解就是廣而告之，就是把某一項信息向公眾廣泛傳達。具體的說：“廣告”是一種由某個特定的出資人發(fā)起的，通過大眾傳媒進行的非個人化的有償溝通方式，其目的是說服或影響某類受眾。
廣告是一門跨學科的綜合性學科，稱邊緣學科，它所涉及的學科跨越了經(jīng)濟學、傳播學、藝術學和信息學等領域。所以，從不同的學科的屬性來看它，具有既相互聯(lián)系又各不相同的意義。歷史環(huán)境、地域差異、經(jīng)濟條件及傳統(tǒng)文化觀念等不同，各國在廣告設計方面必然要形成各自的特色。德國招貼作為世界招貼的重要學派之一，早于第二次世界大戰(zhàn)之前就已經(jīng)形成了，如德國包豪斯的主要教授納基的組合照片形式的招貼設計，強調(diào)功能性和構成主義風格，應用象征意義的手法，使人產(chǎn)生新的聯(lián)想。
美國近幾十年來一直保持著世界頭號廣告大國的地位，并以紐約為中心，其招貼也是世界招貼的重要學派之一。美國人較少的傳統(tǒng)束縛，其招貼設計注重商業(yè)功利性，講求實際，追求功能第一的原則。波蘭在第二次世界大戰(zhàn)之后，作為一個社會主義國家，它的廣告不以商業(yè)為目的，而作為一種社會教育得形式出現(xiàn)，得到了極大的發(fā)展，成為世界廣告招貼的重要流派之一。法國平面廣告設計則較注重優(yōu)雅和自由的表達，設計語言的探索從屬于美術范疇的探索，有時則注重古典主義，人文注意的表達。英國在二戰(zhàn)后，開創(chuàng)一種合理主義圖形設計風格，其創(chuàng)作注重哲理的分析，他們認為一切為人的需要服務，風格是次要的。英國的設計形式的表現(xiàn)具有國際影響力。總的看來歐洲的招貼比較注重人情味和文化性，隨著歷史的發(fā)展，全球廣告對話時代的到來，平面廣告正超越國家的界限，各國的平面廣告設計師正在取長補短，比如，20世紀50年代占優(yōu)勢的招貼四大學派到20世紀70年代以后逐漸失去了其原有的國家屬性。特別是20世紀90年代，我們已經(jīng)看到，美國的隨心所欲的自由設計對歐洲的影響，歐洲的純粹的幾何構成及有人情味的設計文化已經(jīng)滲透到五洲諸國。而亞洲特有的東方色彩，構圖也被美國設計師所接受。
試想一下，如果廣告設計遭禁，或者一夜間突然消失。沒有了書寫的文字，沒有了報紙，沒有了雜志，沒有了互聯(lián)網(wǎng)，沒有了科學可以談論，沒有了設計的過程與要素——結構與組織，語匯與圖像，差異性，那我們只有靠口語來接受所有信息，我們將進入一個無知、偏見、迷信而人生極其短暫的千年。廣告設計絕不是瑣碎無用的多余之物，它的運用與目標對現(xiàn)代世界即文明社會絕對是不可或缺的。
參考文獻
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Abstract： The main characteristics of technical journal printing is little printing， many formulas and high requirements for quality of paper materials. Because there are a lot of imported versions， the specifications are diverse， so printing personnel should master plate making， printing， book printing wages standard， understand the specifications of the paper and the printing factory production capacity， so as to reasonably determine the publication of the production process， which is the effective way to reduce the direct cost of books. This article seeks the key links where cost can be reduced from the internal composition of the printing， and focuses on the path of improving printing process design to reduce cost of technical journal printing.
關鍵詞： 科技期刊；印刷工藝；印制成本
Key words： technical journal；printing process；printing cost
中圖分類號：F426 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）11-0082-04
0 引言
印刷企業(yè)成本管理是對印刷企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)發(fā)生的一切費用和所形成的產(chǎn)品成本進行組織預測、計劃和控制，將成本活動納入規(guī)范化的管理模式中，旨在減少成本浪費，提高生產(chǎn)利潤。而大部分成本消耗主要取決于印刷工藝設計，因此，對印刷工藝的調(diào)整與把控是降低生產(chǎn)成本的必由之路。
在印刷出版科技期刊的整套生產(chǎn)流程中，印刷工藝是出版成本的主要影響因素。在對期刊進行“三校一讀”的校對環(huán)節(jié)，有的單位采取人機配合的工作模式，既能保證準確率，又可適當減少一個較次，從而節(jié)省一部分校對成本。在印刷過程中，可通過印刷工藝的優(yōu)化調(diào)整，適當精簡冗余環(huán)節(jié)，以縮短印刷周期，降低生產(chǎn)成本。
1 印刷企業(yè)印刷產(chǎn)品的成本組成分析
印刷業(yè)與服務業(yè)有著緊密的聯(lián)系。目前幾乎各行各業(yè)都會用到印刷品，其市場需求量相當大，因此印刷廠之間的市場競爭非常激烈。在合理區(qū)間內(nèi)最大限度壓縮成本是所有企業(yè)提高經(jīng)濟效益的主要手段，是企業(yè)延續(xù)生命力的必由之路。在競爭激烈的印刷行業(yè)，企業(yè)如何在保證印刷產(chǎn)品和服務質(zhì)量的前提下，最大限度壓縮印刷成本，提高生產(chǎn)利潤，是一項至關重要的課題。
印刷企業(yè)的產(chǎn)品成本主要由生產(chǎn)成本和非生產(chǎn)成本構成。生產(chǎn)成本由印刷車間的印刷工藝和過程控制決定，非生產(chǎn)成本主要是指產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中發(fā)生的一切管理費用。
1.1 生產(chǎn)部門成本
從印刷工藝來區(qū)分，印刷生產(chǎn)主要分為印前車間、印刷車間、印后加工車間。生產(chǎn)部門負責整個生產(chǎn)流程的規(guī)劃和協(xié)調(diào)工作，主要是根據(jù)各車間的生產(chǎn)流程制定成本計劃，按人工、材料、機械等類別對總成本進行細分，并監(jiān)督落實成本計劃。
①人工成本。電腦制作和制版工作由印前車間承擔。電腦制作主要是圖片掃描、文字錄入、排版輸出等；制版主要是拼版、曬藍圖紙、曬版、跟版、改版等等。
②材料成本。電腦制作環(huán)節(jié)用到的紙張、膠片、打樣墨水，制版環(huán)節(jié)用到的PS版、PS版顯影液、清版液、消版膏、藍圖紙、白電油、各種筆等，都應計入材料成本項。
③機器折舊成本。電腦制作環(huán)節(jié)所用的工具軟件、傳真機、打樣機、蘋果機、照排機、空調(diào)機、密度計和電子分色掃描設備，制版環(huán)節(jié)用到的空調(diào)機、手工打孔機、拼版臺、PS版顯影機、PS版打孔機、曬版機、軟片復片機、軟片存放柜等，其使用和維護費用全部計入機器折舊成本項。
④費用成本。 制版成本主要是制版、曬版人員的薪資。選定基月，將費用分攤到各種產(chǎn)品中，費用項計算公式如下：
單位產(chǎn)品費用成本=車間月費用/基月產(chǎn)量
產(chǎn)品費用成本=產(chǎn)量×單位產(chǎn)品費用成本
⑤對印前車間的分析。電腦制作環(huán)節(jié)大部分工作靠人工操作，操作技能的熟練程度與該環(huán)節(jié)的生產(chǎn)周期和人力成本息息相關。通常來說，電腦操作人員的工齡越長經(jīng)驗越豐富，操作就越熟練，出錯率低，成本浪費量更少。印刷企業(yè)應該對這部分員工給予豐厚的工資待遇，盡全力留住技術骨干，在對新入職員工進行技能培訓的同時，鼓勵以老帶新、以師帶徒，以提高整個車間的技術水平。
1.2 印刷車間成本
印刷車間主要從事領紙、調(diào)墨、裝版等工作。印刷前要切紙，印刷后要檢查印張質(zhì)量。為了便于統(tǒng)籌計算車間生產(chǎn)成本，切紙和印張檢查所發(fā)生的費用一并計入印刷車間成本項。
①人工成本。印刷車間的工作主要分為切紙、印刷和印張檢查三個環(huán)節(jié)，人工成本可根據(jù)生產(chǎn)環(huán)節(jié)逐項計算。印刷前，施工單中已明確版面和相應紙張的類別、數(shù)目、印刷色數(shù)等參數(shù)，各工序的計件單價只需根據(jù)紙數(shù)量和印刷色數(shù)選擇計算。
②材料成本。印刷車間所用材料主要是紙張、油墨、噴粉、輔料酒精和洗車水。紙張成本和輔料成本計入產(chǎn)品成本項，油墨成本要根據(jù)印刷的專色面積和油墨用量，逐項分攤至基月各產(chǎn)品成本項。
③機器折舊成本。印刷車間的機械設備主要是空調(diào)機、切紙機、印刷機等。切紙操作大多在物控部、裝訂部的切紙機上進行，這些切紙機同時進行印后加工操作。
1.3 印后加工車間部分
印后加工是將印刷完畢的承印物加工成客戶要求的樣式，主要包括書刊裝訂和印刷品表面整飾兩道工序，成本方面也按上述流程分別計入相應的成本項。
2 印刷工藝設計管理是提高效率的前提
印刷機操作員在機臺操作中經(jīng)常遇到這樣的工況：活件已備齊，但紙張、印版未到位；印刷工單中常常插入臨時活件，打亂了原定的工序；印后加工跟不上生產(chǎn)進度，拖延交貨時間。這些問題都是印刷工藝設計不合理所致。
印刷工藝對于整套印刷生產(chǎn)流程具有指導作用。工藝設計要科學地調(diào)配色彩、紙張等各個環(huán)節(jié)。具體來講，工藝設計就是基于企業(yè)現(xiàn)有設備和生產(chǎn)水平，設定一套嚴謹而科學的工藝參數(shù)，合理調(diào)配人員、工序、材料、機械設備等各部分資源，以最低成本達到最佳生產(chǎn)狀態(tài)，在滿足客戶要求的同時實現(xiàn)盈利。印刷品成品的質(zhì)量、成本和印刷效率主要取決于工藝設計。本文現(xiàn)針對行業(yè)要求和企業(yè)實際，對工藝設計提出以下幾點要求：
①工藝設計人員編制施工單時，應結合印刷和裝訂技術規(guī)范和客戶要求盡可能剔除冗雜項，使工單簡單明了，防止操作時因工序混亂耽誤生產(chǎn)進度。
②在印刷工單中，印量應按“大小”順序排列，如果工單印量均為1萬～2萬，按印量從大到小印刷，中間改單不必清洗壓印滾筒。另外，車間配有多臺印刷機，同等規(guī)格的活件應該放在同一臺印刷機上完成這樣就節(jié)省了工時。
③油墨的控制應該按照“小大”的順序依次排列。若先印刷大墨量的再改印小墨的，印刷工單應按照墨量由小到大安排。如果先印刷大墨量的再改印小墨量的，只能停機卷墨，待墨量減少至符合小墨量工單要求時再開機印刷，這樣非常浪費工時。
④膠版紙與銅版紙應該分開安排。如果用同一臺機子先印膠版紙再印銅版紙，中間必須停機更換紅、青兩塊橡皮布，如果先印完銅版紙再印膠版紙，為避免橡膠皮布報廢，也必須停機更換橡皮布。頻繁的更換橡膠皮布是導致生產(chǎn)效率不高的主要因素。
⑤印刷時可能出現(xiàn)“鬼影”現(xiàn)象，其原因是版面設計不合理。版面設計人員應該充分考慮這一質(zhì)量問題，否則很有可能因此返工，造成不必要的經(jīng)濟損失。
⑥針對來樣稿是小樣的特殊印品，比如無頁碼標記的書頁，時常出現(xiàn)暗碼順序錯亂、正反面顛倒等問題，印刷前必須進行嚴格的工藝審核，以免出錯。從機臺操作人員的角度來看，只需在小樣上標注序號和部分內(nèi)容摘要，就能縮短印刷準備時間，從而提高印刷效率。
⑦貼色標：這道工序看似簡單，但若是操作不當，就會對后續(xù)工作產(chǎn)生聯(lián)鎖影響。
具體來講，貼色標操作不當?shù)那闆r主要有：色標貼的太靠近成品無法裁切掉，貼得太靠外超出了印刷范圍，不利于印品檢驗，操作員不得不放緩印刷速度逐一進行檢驗。另外筆者要指出一點：合理的工藝設計僅僅是保證印品質(zhì)量的一個關鍵因素，除此以外，還應該加強流程控制和過程監(jiān)管，以確保設計方案能夠有效執(zhí)行。
3 針對不同圖書，合理確定印刷工藝
在圖書印制的每一個環(huán)節(jié)只要牢固樹立成本意識，針對具體圖書的不同情況，選擇不同的印刷工藝，可以在保證質(zhì)量的前提下大幅度降低印制成本。
第一，用720mm×1000mm規(guī)格紙黑白印刷的圖書，選用全開機對開印刷，可節(jié)省30%的印刷費用。
第二，系列套書，通常情況下印數(shù)相同，可以通過合理設計封面尺寸，盡量做到幾本書的封面拼成一個版面套印，這樣不僅能降低成本，而且可使封面顏色保持一致，有利于提高圖書質(zhì)量和美觀程度。
第三，科技圖書一般印量較少，可根據(jù)印數(shù)的多少選擇不同的印刷方式。印數(shù)在300冊以下的宜選用數(shù)碼印刷的方式；印數(shù)在300冊以上、1000冊以下的宜選用輕印刷的方式。這樣可以規(guī)避用大機器印刷起印量不足帶來的拼版費用和印裝費用。
4 確定工藝和機器
科技期刊的印刷量一般較少，用大機器印刷時往往浪費設備資源，存在大材小用的問題。有的企業(yè)會根據(jù)圖書的印量合理選擇印刷方式，以節(jié)省拼版費。選擇方案詳見表1。
在印刷過程中，開本尺寸不合理將引起邊料增加，在一定程度上壓縮了紙張的有效利用面積。如短行較多的科技辭典書，用787×1092/32開本，其切口和訂口有許多空白區(qū)域，存在紙張浪費的情況。假設用狹長形的720×1000，不僅能減少空白，而且適用于全開機印刷，至少能降低30%的印刷費用?？萍计诳话阌泻芏嗖噬屙摚×可?，封面和8面以下的可采用四開機印刷，印刷成本就至少能降低25%。另外，合理設計插頁位置能夠降低裝訂成本。比如套書可進行封面拼版印刷，根據(jù)封面開數(shù)和印刷機的型號、印量等參數(shù)設計好封面數(shù)量，以提高版面利用率，縮減印制成本。
5 案例分析
某出版社出版一本約220千字的博士論文專著。正文開本為大32開，封面勒口有作者簡介，正文排5號字，正文用紙為70克合資膠版紙單色印刷，封面用紙為200克銅版紙，覆光膜，印數(shù)為1000冊（經(jīng)測算直接成本約為9720元）。對成本進行分析，并對可控制成本進行控制。
5.1 進行工藝設計降低圖書成本
該書作者提供了一份清晰的打印原稿和一份電子稿。該稿先由作者進行一校，再由出版社進行終校加計算機校對。校對費用詳見表2。
從表2可以看出：“終校加計算機校對”的稿件，在保證校對準確率的同時，減少了7.7%的校對成本，約為748元。
經(jīng)過排版，該書正文為246面，輔文為6面，該書的正文印張為7.876。本書稿不是整印張，印刷、裝訂時流程繁瑣，成本較高。增加4面（8×32-7.876×32=4），調(diào)整為8印張，以降低成本。
該書把版權放在文后（增加兩面），同時在文前加一白頁（兩面）。通過表4看出：印張化零為整后，圖書工序操作更為便捷，印制周期大大縮短，印制成本降低了6.2%。，約為600元。
從表4可以看出：該書封面轉為小機器印刷后，紙張和印制兩項成本降低了4%，約為392元。
綜上所述，通過工藝設計圖書成本共減少1740元，減幅達17.9%。
5.2 總結
通過印刷工藝設計的技術保證和質(zhì)量保證，其最終的目的是提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。一般來講，提高了產(chǎn)品質(zhì)量，會相應地減少損失（費用），如廢品率降低，次品減少，但是，加強了產(chǎn)品加工全過程的質(zhì)量控制，也會相應增加質(zhì)量管理、控制的費用，即質(zhì)量成本的增加。所以，我們不能不考慮質(zhì)量成本一味去追求質(zhì)量，也不能只考慮質(zhì)量成本而放棄質(zhì)量，而應該在企業(yè)技術能力和經(jīng)濟效益之間選擇產(chǎn)品的高質(zhì)量（如若產(chǎn)品質(zhì)量實行優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的印刷加工工價的政策，那是另當別論了）。
6 建議措施
在出版市場競爭日益激烈的大環(huán)境下，不斷提升圖書印裝質(zhì)量，有效降低圖書印制成本，實現(xiàn)低成本運營，是提升出版社競爭力的重要因素。本文針對如何在保證質(zhì)量的前提下控制圖書的印制成本提出一些建議：
6.1 樹立圖書印制成本意識，強化圖書印制成本管理
長期以來，由于出版業(yè)的體制、機制問題，出版企業(yè)成本管理意識淡薄，成本管理模式粗放，甚至忽略對成本的有效控制。隨著出版業(yè)轉企改制的日趨完善，作為文化企業(yè)的出版業(yè)，雖然其產(chǎn)品――圖書屬于精神產(chǎn)品的范疇，但同樣具備一般商品的商業(yè)特性，追求利潤最大化必然是出版企業(yè)價值追求的終極目標之一。因此，牢固樹立圖書印制成本意識，在保證質(zhì)量的前提下實施有效的印制成本控制，是面對激烈市場競爭，提升出版企業(yè)競爭力的必然要求。
6.2 建立科學合理的排印裝工價，實施定點印刷
當前，國內(nèi)印刷業(yè)發(fā)展迅猛，印刷企業(yè)相對較多，這無疑給出版企業(yè)選擇承印廠帶來較為寬松的選擇空間，但印刷企業(yè)層次大多參差不齊。一本書如果選擇層次較低的印廠承印，價格肯定較低，但質(zhì)量難以保證；如果選擇層次較高的印刷企業(yè)承印，質(zhì)量容易保證，但價格無疑偏高。要實現(xiàn)“印裝質(zhì)量”與“印制成本”的和諧統(tǒng)一，必須以保證質(zhì)量為前提盡可能地降低印制成本。換句話說，降低印制成本絕不能以犧牲印裝質(zhì)量為代價。因此，建立科學合理的排印裝工價，實施定點印刷，是尋求“印裝質(zhì)量”與“印制成本”和諧統(tǒng)一的最有效方式。
排印裝工價的確定必須科學、合理，通常參照所在地區(qū)印刷行業(yè)的平均工價水平，結合出版企業(yè)自生實際，確定合理的工價標準。工價標準不是一成不變的，隨著市場行情的變化而變化，一般一年調(diào)整一次。
定點印刷企業(yè)的選擇一般通過招投標的形式確定，為了確保圖書的印裝質(zhì)量，參與投標的印刷企業(yè)必須具備“相當資質(zhì)和相當規(guī)模的生產(chǎn)能力、資信程度好、管理規(guī)范、工藝水平高”等條件。投標的標的就是排印裝工價。出版企業(yè)在愿意以排印裝工價承印的印刷企業(yè)中按照“資質(zhì)、規(guī)模、資信、管理、工藝水平”等條件擇優(yōu)選擇印刷企業(yè)作為長期合作的定點印刷企業(yè)。
定點印刷企業(yè)也不是一成不變的，一般采用“末位淘汰制”對定點印廠實施考核，以形成競爭的格局，考核周期通常為一年。出版企業(yè)的印制管理部門負責建立所有定點印廠一年的資信檔案，詳細記錄定點廠的“承印質(zhì)量、承印周期、服務意識以及發(fā)展后勁”等考核要素。年末對所有定點印廠實施考核，排名最后的淘汰。
6.3 加強與編輯、設計人員的溝通，合理安排圖書設計
圖書印制成本的高低與圖書的規(guī)格尺寸和版面設計有著密切的關系，加強與編輯、設計人員的溝通，對圖書的尺寸規(guī)格及版面進行合理設計，可以有效降低圖書的印制成本。
首先，編輯要合理確定開本，要盡量使用常規(guī)開本，避免異形開本。常規(guī)開本不但能提高紙張的有效使用面積，減少紙張浪費，而且還利于機器折頁，減少手工勞作，提高效率，保證質(zhì)量。
第二，在編輯加工過程中，編輯可根據(jù)開本尺寸，對書稿內(nèi)容做適當刪減，進行恰當?shù)募夹g處理，盡量避免出現(xiàn)類似0.125、0.375……的零印張數(shù)，造成沒必要的成本負擔。這就要求編輯從一開始就要具備成本意識。
第三，封面設計人員，要根據(jù)圖書的成品尺寸和書脊厚度合理設計封面的勒口大小，特別要注意紙張的開數(shù)，盡量將勒口的范圍控制在合適的紙張規(guī)格范圍內(nèi)，防止因為幾毫米的勒口差距不得不放大封面的紙張規(guī)格，導致封面紙張材料費、印刷費及覆膜費的不必要增加。
第四，設計人員要合理設計和安排插頁位置。由于插頁通常需要單獨印刷，后期裝訂也極不方便，基本上屬于手工操作，既難以保證質(zhì)量，又增加印裝成本。如果必須要做插頁，設計人員最好根據(jù)插頁內(nèi)容的印刷工藝要求，確定合適的正文用紙，連同正文按代設計，降低后期的裝訂難度，以確保圖書的裝訂質(zhì)量。
第五，系列套書的封面設計盡量避免采用不同專色反白的形式，這雖然在一定程度上降低了封面的設計費用，但提高了后期的封面印刷費用，甚至費用比四色印刷還要高，因為專色每本書都需單獨印刷，而套書封面可以拼版套印，這樣印幾本書的封面相當于一本書的封面印刷費。
7 結束語
隨著出版業(yè)體制改革的不斷深入，出版業(yè)的企業(yè)化進程已全面鋪開，大型出版集團不斷重組，出版航母紛紛面世。如何在競爭日益激烈的出版市場謀求生成和發(fā)展，是擺在每位出版工作者面前的重要課題。加強圖書質(zhì)量管理和成本控制，在確保圖書印裝質(zhì)量的前提下，將圖書印制成本控制到最低限度，實現(xiàn)“降低印制成本”與“確保圖書印裝質(zhì)量”的和諧統(tǒng)一，尋求利潤最大化，無疑是提升出版企業(yè)競爭力的有效途徑。
參考文獻：
[1]李海昕.期刊印刷成本控制的途徑與方法[J].印刷技術，2010（15）.
摘要:本文通過對文學范疇的確定以及物質(zhì)和精神層面文學生產(chǎn)可能性的探討,最終說明:文學生產(chǎn)是可能的。
關鍵詞:精神 物質(zhì) 文學工業(yè)化大生產(chǎn)
作者簡介:呂佳音(1981― ),女,四川大學文新學院世界文學與比較文學專業(yè)2007級碩士研究生, 研究方向:英美文學;晏青(1984― ),男,漢族,四川大學文新學院2008級碩士研究生,研究方向:中國現(xiàn)代小說。
在工業(yè)化大生產(chǎn)模式高度發(fā)展的今天,文化生產(chǎn)作為一項重要的產(chǎn)業(yè)被高調(diào)提出,作為其中一支的文學是否也可以像其他產(chǎn)業(yè)那樣找到生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的技術和模式,然后關閉小作坊,開設大工廠進行批量化生產(chǎn)銷售,是一個具有爭議性的問題。
要進行工業(yè)化生產(chǎn),首先要確定生產(chǎn)的對象范疇和生產(chǎn)的方法,本文就從這兩方面探討文學工業(yè)化大生產(chǎn)的可能性。
一、 文學的范疇
我們首先嘗試是否可以找到一個可以不變的文學范疇:
傳統(tǒng)的文學定義為以語言為手段塑造形象來反映社會生活、表達作者思想感情的一種藝術,主要分為口頭文學和書面文學兩大類。
口頭文學出現(xiàn)較早,主要是一些短小的民歌還有神話、傳說。
春秋戰(zhàn)國時代,中國文學史上第一部記敘文和論說文的集子《尚書》出現(xiàn),到戰(zhàn)國,歷史散文和諸子散文出現(xiàn)大量代表作。《詩》和《楚辭》作為貴族教育里非常重要的板塊,也以詩樂舞一體的形態(tài)出現(xiàn)。
漢代駢文大盛,樂府出現(xiàn),《古詩十九首》標志五言詩體基本成熟。七言詩的產(chǎn)生稍后于五言詩。
到唐代,韓愈、柳宗元力倡古文。宋代出現(xiàn)宋詩和宋詞輝煌。南宋后期,“胡樂”結合北方民間的“俚曲”形成了散曲。
至明清,小品文、小說大盛。
至近代新聞稿、廣播、網(wǎng)絡作品稿隨著新媒體出現(xiàn),連環(huán)畫使圖畫也作為文學的一部分特殊表達出現(xiàn)。至影視文學(所謂影視文學是指通過廣播電視聲畫媒介,以聽覺和視覺傳達設計為著眼點,運用文學創(chuàng)作的一般規(guī)律結構情節(jié)、塑造形象、營造氛圍、抒發(fā)感情,給受眾以文學審美情趣的文學類型。)興起,傳統(tǒng)意義的文學與音樂舞蹈圖畫均作為文學的一部分為人們所接受。
可見,文學生產(chǎn)的對象呈不斷擴大趨勢,每種新文體出現(xiàn)都具有自己的特色,所以要尋找一種適合所有文學類型的萬金油式的生產(chǎn)模式有一定困難,但就其中的某個門類進行生產(chǎn)是否可行,我們可以從生產(chǎn)模式的探索得到答案。
二、 文學生產(chǎn)模式的探索
如果把文學作為某種商品進行生產(chǎn),至少要考慮到2個層面,一個是物質(zhì)層面,一個是精神層面。
1、物質(zhì)層面
從文學的發(fā)展史看,物質(zhì)在文學發(fā)展過程中的作用舉足輕重。
以中國為例?？陬^文學之所以最先出現(xiàn),是因為這種口耳相傳的形式非常適應當時的生產(chǎn)條件。在紙張發(fā)明之前,文字刻、寫在巖壁、樹葉、獸骨、石塊、樹皮、竹簡(周代出現(xiàn))等自然材料上,傳播受到很大的限制,因此,口頭文學包括民歌和傳說等樣式更為普及。
當造紙術成熟,晉代起書法家大量出現(xiàn)是文字普及的標志,而當時文字的普及與文學的普及幾乎是同步的。
到唐代雕版印刷出現(xiàn),書面文學進一步普及。
清末,當西方現(xiàn)代化印刷技術引進中國,書面文學傳播進一步推廣。
到近代印刷業(yè)開始進行工業(yè)化大生產(chǎn),報刊應運而生,新聞稿出現(xiàn),文學作品也得以普及。到電影電視、網(wǎng)絡、有看電子文檔或可播放多媒體的手機出現(xiàn),文學進一步普及,并結合這些新媒體出現(xiàn)了很多新的文學門類。
由此可見,物質(zhì)在文學傳播和文學形式方面起非常重要的作用,而大量成功的文學物質(zhì)層面的生產(chǎn)(如目前非常受歡迎的報刊、影視、手機電視)說明,找到一些規(guī)律進行文學的物質(zhì)層面生產(chǎn)是完全可能的。
2、精神層面
如果要生產(chǎn)出暢銷的文學產(chǎn)品,就必須考慮受眾的口味,關于這點,伊格爾頓在《當代西方文學理論》中,以英國為例說明了這一問題。
(1)文學在英國十八世紀是全部受社會重視的寫作:詩、哲學、書信、論文、歷史這種看作文學的標準顯然是思想意識上的。而街頭民謠,流行傳奇,甚至也許還有戲劇,都不可以算作文學。因此,按照這種歷史觀點,文學概念的“充滿價值”可以說不言自明。(《當代西方文學理論》第35頁)
(2) 關于“文學”這個詞的現(xiàn)代看法只有在十九世紀才真正流行。最初出現(xiàn)的是把文學范疇縮小到所謂的“創(chuàng)造性的”或者“想象性的”作品。(《當代西方文學理論》第36頁)
(3)19世紀后期,英國文學的作用是三方面的:1給人們以享受和教育2更重要的.它拯救人們的靈魂3治愈這個國家。(《當代西方文學理論》第44頁)
(4)當美國德國的資本主義發(fā)展超過英國,于是開始用強調(diào)英國文學而非英語文學的方式加強民族統(tǒng)一性。(《當代西方文學理論》第51頁)
(5)利維斯提出可以脫離歷史與文化去評價文學,而且要把注意力集中在原文上。理查茲則提出文學是重建社會秩序的一種自覺的思想意識。(《當代西方文學理論》第71-73頁)
可見,不同時代,甚至同一時代人們對文學的看法都存在分歧,所以要找出一個可以滿足所有人口味的恒定標準是不可能的,但如果就滿足其中的某一種標準是否可以總結出一個可供生產(chǎn)的模板,應該說,從當前的一些成功的商業(yè)運作中可以找到這樣的范例。
瓊瑤的火鳥公司和巨星公司所推出的一系列小說影視改編在80年代紅遍大江南北,是典型的成功商業(yè)運作,而她所用的典型模式就是苦苦相戀的男女與可惡的婆婆之間的糾葛,這個模板抓住了一般很多家庭都會面臨婆媳關系問題,贏得廣泛共鳴。
當然,瓊瑤小說的影視改編不具備經(jīng)典性,那么文化生產(chǎn)是否可以生產(chǎn)出精品,我們可以參考諸多名著改編的成功范例,比如《特洛伊》《紅樓夢(舊版連續(xù)劇)》都取得了不錯的觀眾認同度和商業(yè)效益,同時《紅樓夢(舊版連續(xù)劇)》制作過程采用了很多紅學經(jīng)典研究成果(如秦可卿之死),《特洛伊》對歷史和史詩的高度尊重具備經(jīng)典性。
三、 小結
馬克思在《1844年經(jīng)濟學一哲學手稿》中指出:“宗教、家庭、國家、法、道德、科學、藝術等等,都不過是生產(chǎn)的一種特殊方式,并且受生產(chǎn)的普遍規(guī)律的支配?！?明確提出藝術生產(chǎn)的可能性,而文學屬于藝術的一支。
從前文的分析結果,我們也可以看到,由于生產(chǎn)力不斷發(fā)展,文學樣式既促進相應載體的產(chǎn)生,又受載體的影響,呈不斷發(fā)展的狀態(tài),而受眾的口味也會隨歷史、經(jīng)濟、個人喜好、教育背景等因素影響而不同,因此找一種適合所有文學類型生產(chǎn)模式幾乎不具備可行性,但就其中的某個門類進行針對特定時期的某些人群的生產(chǎn)是可行的。
參考文獻:
[1]《馬克思 1844年經(jīng)濟學一哲學手稿》,北京人民出版社,1985.年第一版
一、“臨川四夢”文本傳播中的不均衡現(xiàn)象
文獻交流的目的都是為了實現(xiàn)對文獻的利用，并使文獻的內(nèi)涵價值實現(xiàn)轉換?！ 芭R川四夢”文本的印刷、出版、流傳和保存，對于滿足明清讀者的閱讀需要，繁榮明清的戲劇創(chuàng)作，擴大“臨川四夢”的社會影響，具有十分重要的意義。根據(jù)《湯顯祖研究資料匯編》所收集的資料，明清時期書坊主對“臨川四夢”的刊刻都集中在《牡丹亭》上，《牡丹亭》的單刻本有16個，而其他三夢的單刻本總共也只有6個，從數(shù)據(jù)上來看，《牡丹亭》一書的單刻本是其他三夢單刻本總和的兩倍半，這就說明“臨川四夢”的印刷傳播中存在著嚴重的不均衡現(xiàn)象。另外，由于《牡丹亭》的單刻本在明清兩代傳播頻率高，為各個時期的書商所刊印，還衍生出兩個新的評點本：《吳吳山三婦合評牡丹亭還魂記》和《才子牡丹亭》，這兩個評點本在女性讀者中產(chǎn)生了巨大的影響。
再看“臨川四夢”的題跋情況，《牡丹亭》不僅題跋者眾多，而且題跋的水平高，思想豐富。《牡丹亭》一書的題跋多達25篇，而《邯鄲記》、《南柯記》和《紫釵記》三本書的題跋加起來也才只有22篇；參與《牡丹亭》題跋的作者多達23人，而參與三夢題跋的作者總和也僅僅為11人，兩者的差距十分懸殊。再者，“臨川四夢”題跋的創(chuàng)作中也存在著嚴重的不均衡現(xiàn)象。我們對“臨川四夢”題跋作者進行分析，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：即參與《牡丹亭》題跋的有林以寧、吳人、談則、錢宜、李淑、顧姒、洪之則、程瓊等八位女性，而三夢題跋作者中沒有一位女性，看來《牡丹亭》題跋之多與這部分女性讀者的積極參與有關。
除了題跋這種完整的評論文童外，還有許多零散的評語?！芭R川四夢”大部分評語都散見于各類史料之中，有的伴隨著戲曲文本而生存。我們僅僅對《湯顯祖研究資料匯編》中的評語進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)有關《牡丹亭》零散評語的文獻資料有92個，作者有75位，而有關三夢零散評語的文獻資料總共只有31個，作者18位?？磥怼芭R川四夢”的評語一樣存在著嚴重的不均衡現(xiàn)象，也正是這種文本傳播中的不均衡現(xiàn)象，影響了人們對“臨川四夢”的理解與認識，進而也影響了日后“臨川四夢”的傳播。
二、從文本傳播系統(tǒng)看不均衡現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
首先，劇作的文學價值在一定程度上決定其能否廣泛流傳，“臨川四夢”文本傳播中的不均衡現(xiàn)象在某種程度上就是由四部劇作的文學價值所決定的。相比較而言，《牡丹亭》無論是其思想性還是藝術性，在四部劇作中都是最好的。張岱對四部劇作進行了比較：“湯海若初作《紫釵》，尚多痕跡；及作《還魂》，靈奇高妙，已到極處?！断亯簟?、《邯鄲》，比之前劇，更能脫化一番，學問較前更進，而詞學較前反為削色。蓋《紫釵》則不及，而‘二夢’則太過，過猶不及，故總于《還魂》遜美也。”(毛效同：湯顯祖研究資料匯編[G]上海古籍出版社，1986年9月，第671頁、第698頁)張岱認為《紫釵記》還有匠人之氣，而《牡丹亭》的藝術構思進八了“靈奇高妙”的境界，達到戲劇創(chuàng)作的極致。后“二夢”雖然革除追求辭藻的通病，融入作者的哲學思考，但文詞上比《牡丹亭》稍遜一籌。梁廷則將四部劇作進行了排座：“《牡丹亭》最佳，《邯鄲》次之，《南柯》又次之，《紫釵》則強弩之末耳?！?同上)他們的這一看法基本上得到后人的肯定，尤其是把《牡丹亭》放在最前面，還從來沒有人提出過異議。由于《牡丹亭》為各個時代的讀者所喜歡，而其他三夢則常常為人所詬病，因而出版商較少刊刻，文人的評點、題跋也少。所以，四部劇作在思想性和藝術性方面的差距，導致了四部劇作在傳播過程中的不均衡現(xiàn)象。
其次，戲曲傳播中的不均衡現(xiàn)象與其文本傳播系統(tǒng)有關。從傳播學的角度看，刊刻 評點一閱讀刊刻是戲劇文本傳播的內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)?？淌怯勺x者的興趣所決定的，大凡有閱讀的需要，就會有書坊為之刊刻。而且，每一次刊刻都要為之作序、寫題跋，刊刻次數(shù)越多，所作的序文、題跋也就越多。序文、題跋是一種導向性、總結性評論文章，它會影響到后面讀者對文本的接受。如果要對戲劇文本進行評點，更需要從序文、題跋中了解刻家及前人對戲劇文本的態(tài)度和評價，因此刊本和序文、題跋是會共同影響到人們對戲劇文本評點的。而評點是人們表達戲劇欣賞最有效、最直接的方式，它以其獨特的批評視角引導戲劇文本傳播的走向，培養(yǎng)了更多或隱或顯的接受者，擴大了戲劇文本在社會上的影響。所以說，刊刻、題跋與評點共同形成了一種合力，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，吸引更多的讀者加入到閱讀隊伍中來，促進了戲曲文本的廣泛傳播。然后隨著閱讀隊伍的擴大，閱讀興趣的增加，又反過來促使書坊主更多地刊刻戲劇文本，就這樣，由刊刻到題跋到評點到閱讀又回到刊刻，由此形成了一個良性循環(huán)。反之，假如刊刻得越少，作序、題跋和其他各種評點也就相應地減少，后面的讀者就會慢慢地失去閱讀的興趣，戲劇文本的傳播也就有可能隨之進入惡性循環(huán)，最終導致戲曲文獻在傳播過程中逐漸消失。
試想，如果前人對一些戲劇文本的刊刻、題跋和評點越來越少，后面的讀者就會越來越少，因此涉及這些戲劇文本的文字也就越來越少，直至沒有，這就是文獻傳播系統(tǒng)中的“沉默的螺旋”(郭慶光：傳播學[M]中國人民大學出版社，1999年11月，第220―224頁)，加上原有的文獻又不可能長期保存下來，自然就會導致一些文獻逐漸退出文獻傳播的系統(tǒng)。在印刷技術高度發(fā)達的明代，湯顯祖的戲劇作品在刊刻、題跋和評點中尚且都會出現(xiàn)如此不均衡的現(xiàn)象，那么，其他一般作家的戲劇作品在刊刻、題跋和評點中的情況如何也就可想而知了。推而廣之，傳播中的不均衡現(xiàn)象也同樣存在于整個文學史中，這也許就是歷史上許多文學家的文學作品遭到散佚厄運的一個重要原
因吧。
三、對文本傳播中不均衡現(xiàn)象的多維觀照
無論在什么時期，戲劇名著總是更容易引起轟動效應，并為社會各階層的人所關注，而一般的戲劇作品卻常常被埋沒。由于出版商、評點者和研究者的這種選擇特點，通過信息的交流與反饋，以此造成了戲劇傳播中的不均衡，即產(chǎn)生強者益強，弱者益弱的現(xiàn)象，這就是大家所講的戲劇文本傳播中的馬太效應?！芭R川四夢”文本傳播中也出現(xiàn)了這種馬太效應，它直接或間接地影響到人們對“臨川四夢”文化價值與社會價值的認定，影響到“臨川四夢”在文本傳播中所發(fā)揮的作用。如在“臨川四夢”的傳播過程中，由于傳播者與接受者所形成的偏愛心理，《牡丹亭》在古代社會得以廣泛傳播，并通過累積效果，使其在傳播中的馬太效應得到了較大的發(fā)揮。而其他三夢則得不到社會應有的認可，也就阻礙了它們在社會上的廣泛傳播。
【關鍵詞】技術；教學；技術促進的學習
一 引言
近10多年來，數(shù)字技術已經(jīng)融入了社會和生活的每一個角落?；ヂ?lián)網(wǎng)技術將整個世界連在一起，建成了一個“地球村”，人們足不出戶就可以工作、交流和娛樂。技術對教學系統(tǒng)的沖擊更是有目共睹，電子白板、智能操作平臺、智能手機、平板電腦、云教育等已經(jīng)走進校園，促使傳統(tǒng)的教學轉變?yōu)樘卣鞲鼮轷r明的“數(shù)字技術的”教學。然而，許多教育研究者似乎仍然沒有意識到，數(shù)字技術促進的教學，已經(jīng)與電子時代的大不一樣了。這種“不一樣”，在技術前進的每一次浪潮中都會出現(xiàn)，只是被我們忽略了。在教育史上，技術的進步對各個時代的教學究竟產(chǎn)生了怎樣的影響？本文以郭提出的“媒介技術史”框架為基礎，分析了5個媒介技術時代教學要素的演變，試圖從中找到“技術促進教學”的規(guī)律。
二 本研究中“技術”的含義
人類歷史上出現(xiàn)的“技術”多種多樣，千差萬別，哪一類技術與教育密切牽涉？這類技術具有哪些主要特征？以往的“教育技術”視角存在很多爭議。比如，這一術語到從引進國內(nèi)之初到現(xiàn)在，引起不少人對教育技術是定位于“教育”，還是定位于“技術”的曲解，甚至誤解。無論是哪個時代的教學活動，離不開師生的表達、交流和溝通。哪一類技術會對師生的“表達、交流和溝通”產(chǎn)生影響呢？北京大學郭…從技術哲學、傳播學的視角而非教育技術學的視角，對人類歷史上有關教育的技術史資料進行了梳理，提出媒介技術的定義，強調(diào)媒介技術是對教學產(chǎn)生重要影響的技術。她認為，人類發(fā)展史上的媒介技術包括：口頭語言、象形文字、甲骨文、竹簡、木牘、羊皮紙、活字印刷、造紙術、黑板、粉筆、電報、電話、電影、廣播、電視、錄像帶、計算機、互聯(lián)網(wǎng)、平板電腦等等。媒介技術支持師生的表達、交流和溝通，具有符號表達、載體運輸、復制方式和傳播方式等4個關鍵特征。
我們在本文中采用了郭的媒介技術發(fā)展史的分析框架，將媒介技術發(fā)展史劃分為口傳時期、書寫文字時代、印刷文字時代、電子傳播和數(shù)字傳播5個階段（圖1）。以此為基礎，來分析教學的“技術”發(fā)展史。
三 教學的“技術”發(fā)展史
迄今為止，教學的“技術發(fā)展史”經(jīng)歷了5個階段，下面我們將梳理這5個階段中技術發(fā)展促進教學的史實，以此作為進一步研究的基礎。
1 口傳時期
在口傳時期，媒介技術的主要特征是：以口頭語言為符號，以人為載體，通過人的口述、記憶等方式進行信息復制，信息傳播的方式是同步的、雙向的?？趥鲿r期最初可以追溯到哪里？從一些現(xiàn)存的落后少數(shù)民族地區(qū)的材料中，可以找到一些我們先民在口傳時代的影子。個別學者認為可能出現(xiàn)在舊石器時代的后期，但是現(xiàn)在還沒有更多的證據(jù)支持這一觀點?？梢钥隙ǖ氖?，在這一時期，人類運用口頭語言的能力已經(jīng)非常嫻熟。這一時期延續(xù)到歷史哪一個階段？在古代中國，在象形文字產(chǎn)生的最初期，文字被掌握和使用的范圍是極有限的，掌握起來也極為困難，學習的人少之又少，無論是甲骨、獸骨還是后來的竹簡、木牘，都是不易書寫的材料，而且甲獸之骨、竹木笨重且難以制作，凡此種種原因，使得口傳時期至少延續(xù)到公元后3或4世紀。
2 手寫時代
在手寫時代，媒介技術的主要特征是：以象形文字、楔形文字、字母文字為符號，以莎草紙、羊皮紙、竹簡、木牘等為載體，通過手工抄寫進行信息復制，信息傳播的方式是異步的、單向的。與口傳時期相比，手寫時代的技術突破體現(xiàn)在：產(chǎn)生了文字。首先，文字的產(chǎn)生突破了信息保存在時間上的局限，使信息以莎草紙、羊皮紙、竹簡、木牘等為載體較為長久的保存，使社會群體的信息儲量有了飛躍性的增長，不同時代人們之間的“交流”成為可能。文字產(chǎn)生之前，前人的知識只能靠口教心受、代代相傳，后人不可能直接了解和感受，很多歷史知識在傳遞的過程中發(fā)生變異，成了“傳說”、“神話故事”。文字產(chǎn)生以后，前人的知識可以通過書籍的形式世代相傳，使得后代能直接與前人進行知識學習和思想交流。其次，文字的產(chǎn)生突破了信息在空間上的局限，使知識得以傳到遠處，使社會群體的活動范圍和交往飛躍性的增大，異地人們之間的交際成為可能。
3 印刷時代
在印刷時代，媒介技術的主要特征是：以象形文字、字母文字為符號，以人造紙為載體，通過印刷機進行信息復制，信息傳播的方式是異步的、單向的。與書寫時代相比，印刷時代有兩項技術突破：造紙技術和印刷技術。文字產(chǎn)生后，方便、耐用、材料易得的載體就顯得極為重要。紙草、羊皮、甲骨、竹簡、木牘和絹帛曾是手寫時代主要的文字載體。但是紙草、羊皮取材受到限制；甲骨、竹簡比較笨重：絹帛雖然輕便，但是成本昂貴，不易書寫。我國東漢時期蔡倫發(fā)明的“蔡侯紙”便于攜帶，取材廣泛，不受拘泥，迅速傳播開來。印刷技術的發(fā)明，使得人們有了充足的可供閱讀的書籍。造紙術和印刷術的發(fā)明，使得社會群體的信息儲量空前暴漲。
4 電子時代
在電子時代，媒介技術的主要特征是：以模電信號為轉換中介，以聲音、圖像、文字為表意符號，以錄像帶、唱片、電視等為載體，將聲音、圖像、文字進行復制，信息傳播的方式是異步的、單向的。與印刷時代相比，電子時代的技術突破體現(xiàn)在：（1）信息傳輸速度得到極大的提高；（2）聲音和影像可以被長久地保存。電子媒介的出現(xiàn)，意味著一個新的時代的到來，它大大提高了信息傳播的速度；傳播手段十分簡單，只要有一臺接收裝置，即可得到電臺或電視臺發(fā)出的信號；信息的內(nèi)容大大豐富，種類也大大增加了，人們不僅可用聽覺代替視覺，而且用視覺可以看到真實的畫面。
5 數(shù)字時代
在數(shù)字時代，媒介技術的主要特征是：以電子脈沖信號為轉換中介，以聲音、圖像、文字為表意符號，以硬盤、光盤、移動設備為載體，將聲音、圖像、文字進行復制和傳播，信息傳播的方式是異步的或同步的、雙向的。數(shù)字時代的技術突破體現(xiàn)在：（1）用01數(shù)字信號代替了模電信號；（2）用開放的互聯(lián)網(wǎng)代替了封閉的電視網(wǎng)絡。我們正處在這樣一個時代，互聯(lián)網(wǎng)幾乎集中了所有媒介技術的優(yōu)點，強有力地沖擊著教育領域。
四 技術何以促進教學
在梳理教學的“技術”發(fā)展史的過程中，我們時時會窺見技術促進教學的影子。下面將重點考察教學系統(tǒng)的幾個核心要素隨著技術進步的演進歷程，從中找尋技術促進教學的規(guī)律。
1 技術促進教與學的方式的演進
（1）技術促進教與學的方式的演進路徑
在口傳時期，人體本身就是技術。教師不僅要見多識廣，還要有較強的記憶能力、較強的語言表達能力、語言加工能力，他們通常采用有韻律、有節(jié)奏的韻文形式來傳授知識。這樣的教學方法易于記憶，易于傳誦，易于傳播，可以彌補當時沒有文字的情況下口耳相傳容易走樣和淡忘的不足。學生的學習方式以記誦為主，師生面對面進行教與學的活動，教師與學生是不分離的。師生的交流是由教師單向傳遞給學生，師生間少有互動。
在手寫時代，文字的產(chǎn)生使教學活動發(fā)生了重要的變化。在進入手寫時代的很長時間內(nèi)，口述的教學方式仍然存在，但是因為文字的出現(xiàn)，羊皮紙、竹簡、木牘等可將教學內(nèi)容較長久的保存，教學的儲量有了飛躍性的增長，教與學的方式豐富起來。學生的學習方式，由面對面學習，演變?yōu)榧扔忻鎸γ鎸W習，也有自學的方式。學習者學習的重心也發(fā)生了變化：從口傳時期的強調(diào)吟誦、記憶，到手寫時代的死記硬背為主，并開始重視閱讀和理解。師生間雙向交流多了起來，演講、問答、論辯成為主要的教與學的方式。
在印刷時代，隨著造紙術和印刷術的進步，原來由教師獨占的、稀缺資源的教材，變?yōu)閷W生可以擁有的學習資源。書寫資料的抽象性、枯燥性，使得教師開始考慮如何有效地教學，如何選擇教學方法成為教師考慮的一個突出問題。直觀教學法、游戲教學法成為新的教學方法。而大量書籍的出現(xiàn)，為學生的自學創(chuàng)造了物質(zhì)條件。教師和學生的初步分離成為現(xiàn)實。
在電子時代，隨著視聽技術的發(fā)明，除了面對面學習，遠程學習成為另外一種新興的學習方式。教師可以將教學內(nèi)容錄制磁帶或錄像帶上，學生在家通過電視機、錄音機等就可以進行學習，學生的學習方式進一步豐富。在這一階段，師生徹底地分離。
在數(shù)字時代，互聯(lián)網(wǎng)技術對傳統(tǒng)的教學活動產(chǎn)生了極為巨大的沖擊。傳統(tǒng)的面對面學習和遠程教學各自難以克服的缺點，使得混合學習作為新興的、高效的教學方式受到了越來越多的關注?；ヂ?lián)網(wǎng)技術引發(fā)了人們的學習方式的轉變，混合學習（blended learning）由此而生。美國著名教育技術學專家柯蒂斯·邦克在其編著的《混合學習手冊：全球化視野、本地化設計》中曾對混合學習作過一個界定：面對面教學和計算機輔助在線學習的結合（a Combination Face-to-Face Instruction with Online Learning）。
從以上的分析中，我們可以看到不同技術時代教與學方式演變的一條清晰的進路：面對面教學一遠程教學一融合面對面教學優(yōu)點和遠程教學優(yōu)點的混合學習。
（2）技術促進教與學的方式的發(fā)展趨勢
融合面對面教學優(yōu)點和遠程教學優(yōu)點的混合學習在今后的很長時間內(nèi)都會成為主要的教學方式。美國教育技術學教授羅塞爾（Russell）對遠程教學進行了較為系統(tǒng)的研究，他考察了時間跨度為70年（1928-1998年）的355篇遠程教育比較領域的論文、號題報告和教學試驗總結。通過對學生的測驗分數(shù)、等級、學業(yè)表現(xiàn)以及學生滿意程度的比較，羅塞爾發(fā)現(xiàn)所有這些研究幾乎都得出一個相同的結論：接受遠程教育課程的學生和課堂面授的學生相比較，其學習結果沒有顯著差異。在2009年美國教育部網(wǎng)站上公開了一項大型調(diào)查報告《對在線學習的實證研究評價：對在線學習的元分析與評論》。這份報告報告對1996-2008年間在高等教育中開展的有關面對面教學、在線學習、混合學習的實證研究進行元分析，結果表明：混合學習是最有效的學習方式；其次是在線學習；而單純的面對面教學是最低效的一種。有學者預言，在未來的課堂教學中，混合學習的模式和方法將會越來越多樣化；所有的課程都將是混合式的課程，技術和教學內(nèi)容將越來越好地融合在一起；混合學習的不斷發(fā)展也會在一定程度上支持了教育的全球化國際化，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)找到各種各樣的學習資源，和來自不同國家的地區(qū)有著相同興趣的學習者交流互動；混合學習將會在很大程度上促進個性化的學習，學習者可以以任何他們所喜歡的方式學習任何他們感興趣的內(nèi)容。
2 技術促進教師知識體系的演進
（1）技術促進教師知識體系的演進路徑
在口傳時期，教師是“知識的倉庫”、“知識的集大成者”，教師擁有的這些知識的類型可以稱之為“內(nèi)容知識”（Content Knowledge）。在手寫時代，文字的誕生隨之出現(xiàn)了教材。教師是教材的擁有者，同時他們還是具有一定閱讀能力的、文字書寫技術的熟練人員。教師擁有的知識的類型仍然為“內(nèi)容知識”，但是相比口傳時期，信息量更大，內(nèi)容更為豐富。在印刷時代，大量書籍的出現(xiàn)，使得教材已經(jīng)不再是教師的特權，學生手中也可以擁有教材。在這一時期，顯然，教師不再完全是知識的權威，抽象的、難于理解的“內(nèi)容知識”需要教師思考教學的效率問題，各種教學方法應運而生，教師在教學中通過使用自然實物、圖片、模型等實物教材，組織學生到實地考察、旅行等方法，盡可能地讓學生運用各種感覺器官來獲取知識。他們的知識體系中多了“怎樣教學的知識”，也就是教學法知識（Pedagogical Knowledge）。在電子時代，視聽技術融入教學，技術開始從幕后走到臺前，從“潛在”變?yōu)椤帮@在”，真正進入研究者的視域。教師開始運用包括視聽技術在內(nèi)的電子技術改進課堂教學，教師的知識體系中又增加了一種新的知識，即“技術知識”（Technological Knowledge）。在數(shù)字時代，互聯(lián)網(wǎng)集中迄今為止幾乎所有技術的優(yōu)點，互聯(lián)網(wǎng)技術對教育的沖擊使得人們不得不從更深的層次思考技術，人們開始意識到，如果教師要適應數(shù)字時代，其的知識體系就不僅僅是“內(nèi)容知識”、“教學法知識”、“技術知識”，或者舒爾曼提出的“學科教學法知識”（Pedagogical Content Knowledge，PCK），而是整合技術的學科教學知識（Technological Pedagogical Content Knowledge，TPACK）。密歇根州立大學的兩位研究者對TPACK給出的定義是：這是一種整合技術的教師知識的框架；該框架建立在舒爾曼（Shulman.L）的學科教學知識（PCK）基礎之上，并加入了技術知識：它是學科內(nèi)容、教學法和技術這三種知識要素之間的復雜互動，是整合了這三種知識以后而形成的一種新知識形態(tài)。
從以上的分析中，我們可以看到不同技術時代教師知識體系演變的一條清晰的進路：“潛在的”技術知識一“顯在的技術”知識一整合技術的學科教學知識。
（2）技術促進教師知識體系的發(fā)展趨勢
從不同技術時代教師知識體系演變的進路，我們可以看到，技術在教學活動中的重要性迫使人們不斷增加對技術的關注程度。由技術的“日用不知”、“習焉不察”到覺察到它在教學活動中的存在，再到認識到它的重要性，乃至將其作為教師知識的必要的組成部分。當前，在國際范圍內(nèi)探索TPACK已經(jīng)形成一種熱潮，涌現(xiàn)出大量的相關研究。其中，主要有以下兩個方面：
其一，豐富TPACK的內(nèi)涵，將更多新興的技術以技術知識、技術教學法的性質(zhì)融入TPACK中。就像電子時代的人們不再將寫字視為技術知識一樣，數(shù)字時代人們不再將打字視為技術知識一樣，數(shù)字時代的技術知識也會不斷更新，人們已經(jīng)掌握嫻熟的技術會被人們“視而不見”、“習焉不察”，新的技術會不斷融入TPACK中。
其次，探索在不同年級、不同學科中有效形成TPACK的途徑。TPACK實際上包含了具體教學情景定的學科內(nèi)容、學科教學法與技術之間復雜的關系，具有情景依賴性。因此，TPACK不能脫離學科情景、采用孤立的技術課程來傳授。由全美教師教育學院協(xié)會創(chuàng)新與技術委員會主編的《整合技術的學科教學知識：教育者手冊》一書，詳細地介紹了TPCK在語文、數(shù)，學、科學、社會、外語、藝術和體育等學科領域的運用。該書指出，TPCK框架的構建，將有助于我們?nèi)诤辖膛c學中大量的復雜性和張力，以共同發(fā)展關于教師和學生的知識，進而改變技術在教育中的應用方式和教師的培養(yǎng)方式，促進從技術中心的視點轉向真正的、針對每一個學科內(nèi)容領域的技術整合。
3 技術促進教材的演進
（1）技術促進教材的演進路徑
在口傳時期，教學內(nèi)容幾乎全部保存在教師的大腦中，從嚴格意義上說，沒有教材。在手寫時代，人們將象形文字、楔形文字、字母文字刻在金石、龜殼、竹簡、木牘等載體上面，產(chǎn)生了最初的教材。最初的教材已經(jīng)具備了現(xiàn)代教材幾乎所有的性質(zhì)，通過教材人類的知識得以長久保存，不同年代、不同地域的人們也可以通過教材進行交流。但是，由于簡牘、金石等都是笨重的東西，不易攜帶，不易在上面做筆記；絹帛雖然輕便，但是成本昂貴，不易書寫；教材內(nèi)容的更新更是較難的事情。在印刷時代，教材可以批量印制，而且攜帶方便，在紙質(zhì)教材上很容易做筆記，所承載的信息容量也大增，更新也變不再那么難。需要說明的是，無論是手寫時代，還是印刷時代，教材還只能儲存抽象的文字信息。到了電子時代，隨著視聽技術的提升，使得知識的儲存方式發(fā)生了巨大的變化：形象的、生動的影音教學內(nèi)容開始進入課堂。在數(shù)字時代，互聯(lián)網(wǎng)、移動設備給傳統(tǒng)教材帶給了革命性的變化。電子教材已經(jīng)進入世界各地的課堂，云書包也將在不久后誕生。電子教材把文本、學習資源、虛擬教具、虛擬學具、學習服務、學習終端等幾個方面有機的融成一個教學系統(tǒng)來滿足無所不在的學習需要，支持廣大教師、學生和家長反復使用，而且具有及時性、共享性、開放性、動態(tài)性、交互性特點。在媒體資源方面，它把文本、圖形、圖片、音頻、視頻、動畫、虛擬現(xiàn)實等媒介進行整合，并且具有動態(tài)性、生成性特點。
從以上的分析中，我們可以看到不同技術時代教材演變的進路：
教材的重量：笨重的——輕便的——沒有重量的
教材的數(shù)量：數(shù)量極少——數(shù)量較多——數(shù)量豐富
教材的容量：容量小——容量較大——容量極大
內(nèi)容的更新：極其緩慢——更新較快——即時更新
（2）技術促進教材的發(fā)展趨勢
與紙質(zhì)教材相比，電子教材的優(yōu)勢巨大。電子教材的優(yōu)勢體現(xiàn)在：它突破了紙質(zhì)教材只有文字、圖片的限制，采取文字、圖片、音頻視頻、動畫相結合的方式，從視覺、聽覺、動態(tài)等方面將信息充分傳達給學生。它突破了紙質(zhì)教材無法更新信息的限制，利用存儲技術可以隨時更新、自主增加或刪減教材內(nèi)容，利用鏈接技術隨時隨地從網(wǎng)絡平臺上尋找學習所需要或感興趣的知識。電子教材還具有交互性，電子教材具有筆記功能和作業(yè)功能，可以將學生的學習數(shù)據(jù)完整地記錄下來，教師、家長可以通過電子教材了解學生的學習狀況。電子教材還具有攜帶輕便、環(huán)保、節(jié)能等優(yōu)點。電子教材的信息容量前所未有的大增、教材內(nèi)容更新的速度加快、教材更容易攜帶。
在電子教材未來發(fā)展中，隨著云教育技術的推廣，云書包有望問世。這種書包將各類教材匯入其中，這種未來的云書包不需要攜帶，只要有個賬號，在可以上網(wǎng)的地方就可以使用教材和完成作業(yè)。隨著技術的發(fā)展各種手持式智能終端的性能必定更加優(yōu)化，會使得電子書呈現(xiàn)出新的優(yōu)勢：電子教材內(nèi)容制作趨于簡單，閱讀體驗更加人性化；更新方式快捷，出版周期縮短：呈現(xiàn)內(nèi)容多媒體化，且媒體具有可操控性；閱讀軟件提供筆記、書簽、查詢、分享等人機交互功能，實現(xiàn)互動式的電子閱讀等：閱讀內(nèi)容可在不同設備之間同步。
4 技術改善學習環(huán)境
（1）學習環(huán)境的演進路徑
在口傳時期，師生面對面進行教學活動，山川湖畔都可以作為學習的場所，學習的空間范圍狹小、時間范圍有限。在手寫時代，古代學校漸次誕生，并經(jīng)歷了庠序、私塾、太學、國子監(jiān)、書院等形態(tài)。教學活動的場所主要集中在這些“學?！崩?。在前兩個階段，包括文字的發(fā)明等技術對于學習環(huán)境的支持是“潛在的”，人們幾乎意識不到它的存在。在印刷時代，隨著班級授課制的出現(xiàn)，教學活動變得秩序化，教學場所變得“標準化”；由于大量書籍的出現(xiàn)，學生可以脫離教師進行自學，學習的時空得到了很大的拓展，在這一階段造紙術、印刷術等技術出現(xiàn)，我們可以將這一階段稱之為“弱技術”支持的學習環(huán)境。在電子時代，學習環(huán)境在電子技術的支持下得到進一步的豐富和拓延，教學活動可以通過遠距離的形式進行，師生可以在更大的時空范圍內(nèi)學習?，F(xiàn)在技術的概念進入研究者的視域，我們可以將其稱之為“強技術”支持的學習環(huán)境。在數(shù)字時代，電子書、網(wǎng)絡技術和云書包的出現(xiàn)，使得學生可以隨時隨地進行學習，理想的無縫學習的理念將會實現(xiàn)，智慧學習環(huán)境成為可能。
從以上的分析中，我們可以看到不同技術時代學習環(huán)境演變的一條清晰的進路：“弱技術”支持的學習環(huán)境——“強技術”支持的學習環(huán)境——智慧型學習環(huán)境。
（2）學習環(huán)境的發(fā)展趨勢
在不遠的將來，理想的無縫學習的理念將會實現(xiàn)，智慧型學習環(huán)境成為可能。智慧學習環(huán)境具有以下特征：智慧學習環(huán)境可望實現(xiàn)物理環(huán)境與虛擬環(huán)境的融合；智慧學習環(huán)境可望更好地順應個性化的學習理念；智慧學習環(huán)境可望支持混合學習。從技術支持學習的視角來看，智慧學習環(huán)境的技術特征主要體現(xiàn)在過程記錄、情景識別、社群聯(lián)接、環(huán)境感知等四個方面，其目的是促進學習者輕松、專注和有效的學習。
黃榮懷認為，智慧學習環(huán)境是數(shù)字學習環(huán)境的高端形態(tài)。目前，智慧學習環(huán)境的理論和技術還遠未成熟。技術的發(fā)展將為智慧學習環(huán)境的構建提供了有力支持。在未來的一段時間，人工智能技術可望實現(xiàn)對學生學習過程的記錄和學習情景的識別，傳感器技術可望實現(xiàn)對學習情景和學習環(huán)境的感知，通信技術可望實現(xiàn)學習者的有效聯(lián)接，網(wǎng)絡普及可望對智慧學習環(huán)境的提供群眾基礎，富媒體技術與移動終端的普及也會強有力地支持智慧學習環(huán)境。
技術的發(fā)展除了對教學系統(tǒng)的4個核心要素產(chǎn)生影響外，還影響了教學模式的形態(tài)、學習評價的走向。技術的發(fā)展直接影響了課堂教學模式的形態(tài)，翻轉的課堂成為全球教育者討論的熱點話題。翻轉的課堂是在強技術支持下的一種新的課堂教學模式，它正在有力的挑戰(zhàn)傳統(tǒng)課堂。
技術的發(fā)展還促進了學習評價的改進，學習分析引起大家的關注。學習分析是指為了預測和指導人們的學習，通過智能數(shù)據(jù)、學習者產(chǎn)生的數(shù)據(jù)以及分析模型的應用，來發(fā)現(xiàn)信息和學習者之間的社會聯(lián)系。利用數(shù)據(jù)挖掘，數(shù)據(jù)解釋與數(shù)據(jù)建模的優(yōu)勢來改善對教學和學習的理解，以及為個別學生量身定制更有效的教育。智能學習平臺技術支持的、即時的、全面的、個性化的學習分析，正在引起人們的濃厚興趣。
五 “技術促進的教學”研究對我國教學的啟示
我國當前教學領域存在的諸如提升課堂教學質(zhì)量、提升學生核心素養(yǎng)等問題都可望通過“技術促進教學”來解決。
1 利用技術實現(xiàn)學習者個性化的、多元的學習方式
學習者有不同的個性特征，有不同的學習風格。隨著數(shù)字技術的發(fā)展，在未來的課堂教學中，教師應結合所在學校的主觀、客觀條件，將混合學習的模式和方法融合在更多的課程中，充分的挖掘技術優(yōu)化教學方式的各個層面，最大程度上促進個性化的學習，使學習者可以以他們所喜歡的方式學習任何他們感興趣的內(nèi)容。
2 增強教師“整合技術的學科教學知識”
當前，整合技術的學科教學知識（TPACK）已經(jīng)引起了國內(nèi)學者的廣泛關注。隨著現(xiàn)代教育技術化程度的不斷提高，教師應及時將新技術納入自身的專業(yè)知識結構之中，才能勝任新的環(huán)境下的教學工作，進而促進自身的專業(yè)發(fā)展。
3 利用技術優(yōu)化教學資源
通過網(wǎng)絡技術、平板電腦、智能手機等技術支持的在線課程、電子教材，已經(jīng)突破了“弱技術”對教學資源的種種限制，已經(jīng)可以實現(xiàn)只要學生愿意學習，就可以隨處、隨時進行。在有條件的地區(qū)，教師應積極探索微型課程、在線課程、電子教材的使用與研發(fā)，處理好電子教材、在線課程與課堂教學的關系。
關鍵詞：計算機排版；排版技術；編排
中圖分類號：TP311.13
在現(xiàn)代化的今天，越來越多的出版方式采用計算機編輯排版，這種科技融入工作的新型工作方式早已屢見不鮮，與此同時，我國還在繼續(xù)研究利用新科技新手段來提高出版效率，增加出版單位的競爭力。傳統(tǒng)的出版工序已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展，因此需要大力度的改革。計算機排版大體上分為兩大類，即批處理和交互式。非專業(yè)人員也能很好的使用，但由于新型技術的改變，在實際工作中也出現(xiàn)了許多弊端，本研究結合這些內(nèi)容作出了相應的分析討論。
1 現(xiàn)代計算機排版技術的特點及其優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的排版技術相比，計算機排版技術有很多優(yōu)勢。在排版技術上，排版的速度、版式的字體等都大大的提高了排版的速率，印刷技術使我國從手工勞動改進成自動化勞動，不僅減輕了勞動的強度，還縮短了出版周期，提高了勞動效率，最終使圖書的整體質(zhì)量也有了大大的提高。在書籍的編輯上，錄入也變得方便，也吸引了越來越多的作者用電腦創(chuàng)作，這種計算機編寫，方便修改和補充，交稿時也可以交磁盤。在交稿后，編輯加以設計修改時也變得更加容易。計算機排版技術在排序速度上大大優(yōu)于人工排序，也加大了排序的精確度。科技發(fā)展越來越快，現(xiàn)在我國已經(jīng)實現(xiàn)了電子計算機的自動化校對。而在文字錄入和排版加入注解時，還可以將兩項工作同時進行，一箭雙雕，減輕了工作量。由于電子計算機采用批量的處理方式，因此排版極為方便，節(jié)省時間，節(jié)省人力物力。在打印方面，也有多種打印選項可供選擇，為人們提供了諸多便利。相信在今后的不斷進步和發(fā)展的進程中，計算機排版技術也會不斷的發(fā)展和改善，為排版工作提供更加快捷便利的服務。
2 現(xiàn)代計算機排版技術存在的常見問題探討
2.1 排版格式上存在的問題
計算機排版的格式樣式有很多種，在編排規(guī)范中有著嚴格的規(guī)定，然而，不同的輸入者會采用各自不同的版式，因此，很多出版的樣式不統(tǒng)一，這種錯誤在數(shù)字、公式符號等字節(jié)上更為明顯。有些編輯稿仍然采用鉛排的批注方法，在排版過程中工作人員未理解或者轉換相應命令，因此會出現(xiàn)很多空位不一的情況。還有的問題出現(xiàn)的原因是編輯的認真度不高，操作不當、校對不認真，有些字符極為相似的時候，稍不留心就會弄錯，這些錯誤在科技期刊中常常出現(xiàn)。有時還會出現(xiàn)序數(shù)斷碼的情況。
2.2 圖及表格的安排上存在問題
在傳統(tǒng)的排版技術中，是將銅或鋅版直接排版而成，而計算機排版技術是在校樣中預留一定的空白處，付印時才將插圖制成的膠片插入版型中，所以造成了很多插圖的位置不合適，有時不匹配的程度特別明顯。如果預留面積過大，則版面顯得松散，預留面積過小，則膠片無法裝進去，加之一般的編輯部沒有配備掃描儀，因此常有不匹配的狀況發(fā)生?？萍计诳话惚砀穸际侨€表，盡量不拆開轉頁，但有時避免不了出現(xiàn)拆開轉頁排的情況，文字的刪減和增加都會造成版面改變，常常有表題和表格分開的問題發(fā)生，這些問題都亟待解決。
2.3 數(shù)學符號、化學式等存在的問題
數(shù)學式和化學結構式都是比較難控制的，在編排中需要額外注意，但是一些細節(jié)仍然會被編校人員疏忽，造成了很多不當和錯誤。如，數(shù)學式中有很多字符字號不匹配，角標字號也不相稱，在化學鍵上，也經(jīng)常出現(xiàn)這類錯誤，有些時候甚至用等號來代替化學鍵，編校人員對于這類問題不重視，且缺乏相應的知識。
組版和校對是計算機排版中的收尾環(huán)節(jié)，同時也是特別重要的一個環(huán)節(jié)，如果不認真對待，則前面的很多工作都會受到影響，甚至影響到期刊的整體質(zhì)量。組版之前有很多校對的工序，因此很多人員在組版時放松了戒備，沒有進行認真的校對，形成了很多錯誤。在稿件校對的過程中還常常出現(xiàn)較次不清和稿件去向不明等問題。對于稿件的管理存在相當大的問題。
3 對現(xiàn)代計算機排版技術常見問題的改進措施研究
3.1 注意排版格式的統(tǒng)一
排版格式上出現(xiàn)的問題較多，針對上述問題的出現(xiàn)，計算機排版工作對編輯人員的個人素質(zhì)提出了新要求，不僅能夠在寫作上滿足工作的需要，還要熟練的使用計算機，從文字型向計算機型轉變，如果不懂得計算機排版技術或者排版的時候不認真不熟練，都會產(chǎn)生錯誤，加強對排版人員的培訓，熟練使用字符庫等計算機排版軟件的各種功能，可以大大避免這類問題的產(chǎn)生，工作人員應當提高對這類問題的重視程度，加強這方面的練習，編輯完成后認真校對，就能減少問題的產(chǎn)生。
3.2 留心插圖及表格的位置的大小
計算機排版技術的應用使得很多插圖的位置不合適，但是如果多數(shù)的編輯部都配備相應的掃描設備時，這類問題就很好解決了，可以將插圖一次掃描進版樣中，調(diào)整好距離再出版，如果沒有掃描設備，也可以將插圖按比例貼到校樣上，可以大體上計算出插圖所需要的空間，就可以預留出相應的大小，同時，還要注意打印機與激光機的版樣的字型大小。在計算機排版技術的時代，工作人員不能對終校改后的版面疏忽大意，根據(jù)版面的實際情況來調(diào)整距離，使得表格的位置得體，盡量在同一頁面上，控制表格的跨頁情況，如果實在不能避免跨頁，也要選用合適的參數(shù)來注解一下，保證拆開后的表格在兩個頁碼中都有完整的頂線和底線，這是要值得特別注意的。
3.3 加強對數(shù)學符號及化學式的校對
數(shù)學式和化學結構式是比較難校對的，這就要求校對人員要更加認真的對待，很多數(shù)學符號數(shù)學式都有很多不常見的字符，校對人員要擴大知識面，加強對這方面知識的積累，盡量不弄錯相似的字符，在化學結構式上也要認真，像等于號和化學鍵這種弄混的情況一定不能再次發(fā)生。
組版就是把平時分散存入計算機硬盤中符合這一期出版要求的文章全部找到，按照這一期欄目的順序把論文編排起來，構成這一期的具體內(nèi)容。組版是很重要的一個環(huán)節(jié)，一定要引起工作人員的重視，以保證期刊能夠順利的出刊，也要保證期刊的質(zhì)量。期刊的內(nèi)容版式要統(tǒng)一，雖然之前有很多校對的工序，但是在組版時仍然不能有絲毫的馬虎，還要進行全面的校對檢查后方可出版，有問題時要及時解決，盡量不露白。計算機排版的同時也改變了校對模式，由一期校對變?yōu)榉稚⑿?，為了防止出現(xiàn)較次不清和稿件丟失的情況，各單位部門要積極制定校對單，使得工作人員可以輕松的了解到稿件的去向和進程，計算機的積極利用還可以使校對好的稿子在計算機中存檔，方便后續(xù)的相關工作查閱。
4 結束語
我國的綜合國力在不斷的發(fā)展，科技不斷創(chuàng)新，還會有更多新的排版技術出現(xiàn)和更新，面對這些新型技術，我國的相關工作人員要積極的學習，有充分的準備，對其有正確的認識，以適應時展的需求。同時，針對科技帶來的一些問題，工作人員要及時了解問題產(chǎn)生的原因，找出解決問題的方法，并及時改進。除了工作技術上的不斷提高，這些相關人員還要加強意識的提高，認真對待排版工作，才能更好的促進我國排版技術的不斷進步。
參考文獻：
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[2]陳佳萍.淺談計算機排版中的編校問題[J].讀與寫（教育教學刊），2007（11）：56-57.
