農(nóng)業(yè)發(fā)展與展望論文

開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇農(nóng)業(yè)發(fā)展與展望論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)學(xué)研究生；培養(yǎng)教育；培養(yǎng)方案；人才

展望21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)和科技的全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而國(guó)際間、區(qū)域間、領(lǐng)域間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是人力資源綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，高層次人才越來(lái)越成為競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，人民生活、經(jīng)濟(jì)水平的日趨提高，研究生教育將肩負(fù)著為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造型人才的重任。高等農(nóng)林院校作為我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展和建設(shè)美麗新農(nóng)村的人才儲(chǔ)備基地，人才的培養(yǎng)要緊跟世界的發(fā)展和祖國(guó)的建設(shè)需要以培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、農(nóng)學(xué)研究生培養(yǎng)教育中存在的問(wèn)題

（一）忽視基礎(chǔ)教育。農(nóng)學(xué)研究生教育過(guò)程中缺乏對(duì)基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)有益的課題。在研究中，一味強(qiáng)調(diào)研究前沿，研究生追逐導(dǎo)師進(jìn)行“前沿”研究，強(qiáng)調(diào)研究的前瞻性、創(chuàng)造性，乃至貢獻(xiàn)性，而導(dǎo)師、研究生和學(xué)校制定的培養(yǎng)方案都忽略了基礎(chǔ)教育的重要性，使現(xiàn)在的一些學(xué)術(shù)論文只追求高難度的研究方法和創(chuàng)新的研究結(jié)論，而缺少基礎(chǔ)理論的支持，使研究出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。研究生教育亦是如此，基礎(chǔ)教育跟不上，一味追逐前沿使研究生教育出現(xiàn)“脫節(jié)”。

（二）輕視實(shí)踐能力。農(nóng)學(xué)研究生不同于基礎(chǔ)學(xué)科研究生，他們更注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，然而我國(guó)的農(nóng)學(xué)研究生缺乏實(shí)踐能力教育。我國(guó)的農(nóng)學(xué)研究生大多都是在實(shí)驗(yàn)室里埋頭做實(shí)驗(yàn)，然而實(shí)驗(yàn)并不等于實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)室里培育出的糧食育種在田間實(shí)踐時(shí)未必會(huì)有預(yù)期實(shí)驗(yàn)收效；臨床獸醫(yī)專業(yè)的研究生面對(duì)臨床實(shí)踐時(shí)也遠(yuǎn)不及在實(shí)驗(yàn)室里得心應(yīng)手，這些都充分顯示出目前的農(nóng)學(xué)研究生更像是“實(shí)驗(yàn)員”，而專業(yè)實(shí)踐能力非常薄弱。

（三）缺乏學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新理念。如今傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式受到了各界的反對(duì)，然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，農(nóng)林院校乃至其他高校的研究生教育仍存在“填鴨”現(xiàn)象。這種方式會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，缺乏學(xué)習(xí)熱情，另外，更使學(xué)生難以鍛煉獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力，以書(shū)本為“支點(diǎn)”，以教師為“拐杖”，極其缺乏自主創(chuàng)新能力，難以完成“學(xué)生”像“研究生”角色的轉(zhuǎn)換，影響學(xué)術(shù)界未來(lái)的發(fā)展，使學(xué)術(shù)界變得死板化、僵硬化、陳舊化，喪失學(xué)術(shù)活力和科研動(dòng)力，并使農(nóng)業(yè)發(fā)展受到?jīng)_擊。

二、提高農(nóng)學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的若干對(duì)策

（一）完善農(nóng)學(xué)研究生培養(yǎng)過(guò)程。培養(yǎng)過(guò)程對(duì)研究生至關(guān)重要，應(yīng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，不斷完善農(nóng)學(xué)研究生培養(yǎng)方案，特別注意以下幾方面的教育培養(yǎng)。首先，培養(yǎng)農(nóng)學(xué)研究生多樣化的理念、創(chuàng)新化的思維，樹(shù)立多元化的思想觀念，培養(yǎng)農(nóng)學(xué)研究生多方位全面發(fā)展。其次，要深化教學(xué)改革，打破“學(xué)科壁壘”，鼓勵(lì)學(xué)科交叉和學(xué)科綜合，拓寬研究生培養(yǎng)面，課程設(shè)置要綜合化、多樣化、職業(yè)化和精品化。另外，要加強(qiáng)科研，提高學(xué)術(shù)論文質(zhì)量。夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的應(yīng)用型人才。

（二）注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。農(nóng)學(xué)專業(yè)具有應(yīng)用性和實(shí)用性的特點(diǎn)，要求研究生具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并具有運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作的能力，強(qiáng)調(diào)人才的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)能力。農(nóng)學(xué)研究生在課程設(shè)置上應(yīng)注重理論課與實(shí)踐課的結(jié)合；在教學(xué)方法上，注重講授與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，并注重教師的專業(yè)基礎(chǔ)與實(shí)際操作能力。另外，通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐的組織與實(shí)施以及試驗(yàn)田、專業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)，不斷強(qiáng)化農(nóng)學(xué)研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高其職業(yè)素養(yǎng)，并提供科研所、畜牧獸醫(yī)院、農(nóng)業(yè)推廣公司等部門的交流實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，做到產(chǎn)學(xué)結(jié)合。

（三）注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新型人才，就必須讓一切外部和內(nèi)部條件都更加適應(yīng)培養(yǎng)進(jìn)程的發(fā)展。外部條件方面，為調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新型人才的積極性，可制定促進(jìn)人才培養(yǎng)的鼓勵(lì)政策和基金配套政策，把獎(jiǎng)勵(lì)和創(chuàng)新掛鉤，設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金，以此調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新積極性。內(nèi)部條件方面，主要是精神環(huán)境的優(yōu)化。首先，要營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。將國(guó)內(nèi)外一流的農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)專家請(qǐng)進(jìn)高校，定期做學(xué)術(shù)匯報(bào)、交流活動(dòng)，了解農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)界前沿動(dòng)態(tài)和技術(shù)方法，激發(fā)研究生學(xué)研靈感；另外，把研究生派出去，通過(guò)不斷地田野考察、不斷地在農(nóng)村第一線進(jìn)行實(shí)踐，使其積極參與農(nóng)業(yè)科技的交流與操作，把考察、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)與培養(yǎng)和創(chuàng)造農(nóng)業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境。

（四）加強(qiáng)國(guó)際交流合作。在研究生培養(yǎng)方面，國(guó)外的研究生教育管理經(jīng)驗(yàn)，可以為我國(guó)進(jìn)行教育改革提供很多有益的啟示，結(jié)合我國(guó)國(guó)情和研究生教育的實(shí)際情況，借鑒外國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)完善我國(guó)研究生教育具有重要意義。在農(nóng)業(yè)科學(xué)研究方面，加強(qiáng)與國(guó)際農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)、農(nóng)學(xué)研究發(fā)達(dá)院校的交流與合作，使我國(guó)的農(nóng)學(xué)研究走上國(guó)際化道路，由此拓寬研究生學(xué)術(shù)視野和研究思路，提高農(nóng)學(xué)研究生質(zhì)量，培養(yǎng)國(guó)際型農(nóng)業(yè)人才。

三、結(jié)語(yǔ)

研究生是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一支主力軍，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，研究生將成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)各領(lǐng)域的中間力量，而高校作為研究生培養(yǎng)基地，責(zé)任重大。農(nóng)學(xué)研究生的培養(yǎng)既有共性，又有其特殊的一面，要在解決共性問(wèn)題的同時(shí)，剖析個(gè)性，做到具體問(wèn)題具體分析，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使我國(guó)農(nóng)學(xué)研究生教育更加完善，為農(nóng)學(xué)研究提供后備力量，也為我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人力資源。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭智奇.修訂制訂研究生培養(yǎng)方案，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J].高等農(nóng)業(yè)教育，1992（2）.

[2] 魏東，黃智鴻.關(guān)于農(nóng)學(xué)研究生教育中幾個(gè)問(wèn)題的探討[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2007，35（8）.

第2篇

【關(guān)鍵詞】設(shè)施農(nóng)業(yè)；技術(shù)推廣；現(xiàn)狀

設(shè)施農(nóng)業(yè)是知識(shí)與技術(shù)高度密集的產(chǎn)業(yè)， 集成了現(xiàn)代科學(xué)領(lǐng)域如 信息、電子、能源、建筑、材料、機(jī)械、生物、品種、栽培、養(yǎng)殖、管理等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，是最具活力的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的重要標(biāo)志之一。因此，設(shè)施農(nóng)業(yè)應(yīng)該成為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的“火車頭”，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的先導(dǎo)區(qū)、示范區(qū)，農(nóng)業(yè)持續(xù)增長(zhǎng)的“增長(zhǎng)極”。面對(duì)當(dāng)前資源緊缺、生態(tài)環(huán)境污染嚴(yán)重、農(nóng)業(yè)從業(yè)者隊(duì)伍日益萎縮、農(nóng)民增收日益艱難、國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式落后、結(jié)構(gòu)單一、技術(shù)含量低下、效益微薄、農(nóng)民增收困難的現(xiàn)狀，就勢(shì)必要改變落后的生產(chǎn)方式，走技術(shù)密集型道路，促進(jìn)農(nóng)業(yè)持續(xù)高效發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)步增收，因此，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的根本途徑就是大力推進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)。

1.國(guó)內(nèi)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史及現(xiàn)狀

我國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)歷史悠久。據(jù)記載在漢代就有了以油紙作為透光蓋 層的原始溫室。

80年代，以日光溫室、塑料大棚、遮陽(yáng)網(wǎng)覆蓋栽培為代表的設(shè)施園藝發(fā)展迅速，形成了以塑料棚為主的與風(fēng)障、地膜覆蓋、陽(yáng)畦、溫室等相配套的保護(hù)地蔬菜生產(chǎn)體系。90年代以來(lái)，我國(guó)較大規(guī)模地引進(jìn)國(guó)外大型連棟溫室及配套栽培技術(shù)，設(shè)施農(nóng)業(yè)以設(shè)施園藝作物生產(chǎn)為主迅猛發(fā)展。到2000年，我國(guó)以蔬菜栽培為主體的設(shè)施園藝面積已達(dá)210萬(wàn)畝，按絕對(duì)面積計(jì)算為世界第一。在設(shè)施園藝研究領(lǐng)域，我國(guó)取得了一定的進(jìn)展，試驗(yàn)研究出比較適合我國(guó)氣候條件與國(guó)情的園藝設(shè)施，在保護(hù)地栽培、節(jié)水灌溉、機(jī)械化育苗以及無(wú)土栽培等方面的研究也取得了一定成就，部分研究成果已逐步在生產(chǎn)實(shí)踐中得到廣泛應(yīng)用與推廣。目前我國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)不僅包括園藝作物，也廣泛地用于大田作物、林果生產(chǎn)、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等領(lǐng)域。

2.加快某地設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的建議

2.1政府項(xiàng)目推廣與技術(shù)示范輻射相結(jié)合的推廣

是由經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)需求和農(nóng)民增收愿望共同決定的，以項(xiàng)目為載體大力發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)勢(shì)在必行。各鎮(zhèn)（街道）農(nóng)技推廣部門每年要有選 擇的實(shí)施一批適宜當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)條件、品質(zhì)優(yōu)、基礎(chǔ)好、效益高、有市場(chǎng) 需求的設(shè)施農(nóng)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目，在某地市的統(tǒng)一規(guī)劃、科學(xué)布局下，有計(jì) 劃、有組織地大面積推廣應(yīng)用。在項(xiàng)目確定后，各級(jí)財(cái)政都應(yīng)撥付一 定經(jīng)費(fèi)，由市里組織專家研究提出集中應(yīng)用的新技術(shù)或配套技術(shù)。開(kāi) 展以入戶指導(dǎo)為主要方式的技術(shù)服務(wù)，技術(shù)指導(dǎo)員要統(tǒng)籌制定指導(dǎo)方案。開(kāi)展育種、栽培、裝備、管理等方面的入戶指導(dǎo)、培訓(xùn)和信息服務(wù)。不斷提高設(shè)施農(nóng)業(yè)種植戶、養(yǎng)殖戶的學(xué)習(xí)接受能力、自我發(fā)展能 力和輻射帶動(dòng)能力。每名技術(shù)指導(dǎo)員一般要聯(lián)系20個(gè)示范戶。在生產(chǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)必須到戶指導(dǎo)，并結(jié)合農(nóng)事活動(dòng)的實(shí)際需要。經(jīng)常回訪，幫助解決生產(chǎn)實(shí)際難題。市農(nóng)業(yè)行政主管部門、技術(shù)指導(dǎo)單位、技術(shù) 指導(dǎo)員、示范戶四者之間要分別簽訂技術(shù)服務(wù)合同，明確各方的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)，加強(qiáng)檢查與考核。對(duì)表現(xiàn)突出的技術(shù)指導(dǎo)員和帶動(dòng)作用 明顯的種養(yǎng)戶給予獎(jiǎng)勵(lì)。農(nóng)民專業(yè)合作組織與龍頭企業(yè)技術(shù)擴(kuò)散的推廣。

2.2農(nóng)民專業(yè)合作組織與龍頭企業(yè)技術(shù)擴(kuò)散的推廣

農(nóng)民專業(yè)合作組織是農(nóng)技推廣網(wǎng)絡(luò)的有效補(bǔ)充和延伸， 具有很高的實(shí)踐意義和現(xiàn)實(shí)意義。相對(duì)于單個(gè)農(nóng)戶， 農(nóng)民專業(yè)合作組織在信息采集、技術(shù)采用、市場(chǎng)開(kāi)拓三個(gè)方面有明顯優(yōu)勢(shì)；相對(duì)于政府部門，農(nóng)民專業(yè)合作組織是農(nóng)民集體進(jìn)入市場(chǎng)的載體，也是農(nóng)業(yè)信息化的組織載體，在帶領(lǐng)農(nóng)民開(kāi)拓市場(chǎng)方面有較為準(zhǔn)確的切入點(diǎn)。農(nóng)民專業(yè)合作組織既是信息源、也是信息宿，更容易貼近設(shè)施農(nóng)業(yè)種養(yǎng)戶及滿足其需求，是及時(shí)、準(zhǔn)確、高效信息供應(yīng)的忠實(shí)服務(wù)者。通過(guò)農(nóng)民專業(yè)合作組織的專業(yè)化管理、市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)，可以引導(dǎo)會(huì)員農(nóng)戶科學(xué)決策，減少設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的盲目性，降低風(fēng)險(xiǎn)。

2.3農(nóng)業(yè)教科研機(jī)構(gòu)與技術(shù)市場(chǎng)的推廣

近年來(lái)，浙江農(nóng)林大學(xué)及在杭科研機(jī)構(gòu)為提高教學(xué)、科研質(zhì)量，經(jīng)常會(huì)把某地一些設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地作為自己的實(shí)踐環(huán)節(jié)。這樣雙方就建立了互惠互利的合作機(jī) 制，一方提供實(shí)踐基地、另一方派出有經(jīng)驗(yàn)的專家技術(shù)人員到生產(chǎn)基地蹲點(diǎn)，參與技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)和信息咨詢等技術(shù)推廣活動(dòng)。在農(nóng)科教結(jié)合中，要大力發(fā)展農(nóng)村教育，加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育和適用技術(shù)培訓(xùn)工作，提高廣大農(nóng)民的素質(zhì)，培養(yǎng)一大批扎根于農(nóng)村的科技力量，是科教興農(nóng)的重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育要始終堅(jiān)持為5年杭州電大畢業(yè)論文農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的方針，貫徹因地制宜、按需施教、靈活多樣、注重實(shí)效的原則。特別是適用技術(shù)培訓(xùn)更有針對(duì)性，把培訓(xùn)農(nóng)民與技術(shù)推廣緊密聯(lián)系起來(lái)，農(nóng)技推廣、科研、教育等部門應(yīng)積極參與和密切配合。浙江農(nóng)林大學(xué)、 科研機(jī)構(gòu)的科技成果具有自身的特殊性，對(duì)具有商品屬性的物化類和部分易控制技術(shù)成果，雖然進(jìn)入市場(chǎng)，但由于農(nóng)業(yè)成果的生態(tài)區(qū)域性、不穩(wěn)定性、時(shí)效性、時(shí)序性等特點(diǎn)，對(duì)價(jià)格的確定、風(fēng)險(xiǎn)的界定、權(quán)限的規(guī)定等問(wèn)題，決定了推廣技術(shù)的不確定因素的增加，因此必須制定細(xì)致的規(guī)范，加強(qiáng)政府在其中的引導(dǎo)作用。

總之，提高設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣效率，是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程，涉及 推廣系統(tǒng)、用戶系統(tǒng)、研究和管理系統(tǒng)等。在某地郊區(qū)型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建 設(shè)過(guò)程中，促進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展要深化體制改革，逐步完善多元化的技 術(shù)推廣機(jī)制，把政府推廣機(jī)構(gòu)、高校推廣機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)科研院所推廣機(jī) 構(gòu)、涉農(nóng)企業(yè)及民間推廣組織等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，各顯所能、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)， 多層次、多渠道的開(kāi)展設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

第3篇

關(guān)鍵詞：水旱災(zāi)害，成因，防治措施

 

洛川縣位于東徑109°-110°，北緯38°-39°之間。屬渭北高塬溝壑區(qū)，塬大溝深，溝谷與塬面高差達(dá)百米以上。土壤以壚土、黃綿土為主，土層深厚質(zhì)地疏松，海拔在1000-1200m，年平均溫度9.2℃，晝夜溫差大，且紫外線照射強(qiáng)烈，自然資源豐富，是發(fā)展蘋果生產(chǎn)的良好基地。全縣水資源總量6633.8萬(wàn)m3（地下水可采量1533.7萬(wàn)m3），人均占有水資源量326.8 m3，畝均占有水資源24.5 m3，多年平均降水量623.2mm，蒸發(fā)量860.3mm，降雨偏少，水資源嚴(yán)重缺乏，供需矛盾十分突出，十年九旱，是一個(gè)典型的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)。干旱缺水是制約全縣人民生活水平提高乃至縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的主要矛盾。論文參考網(wǎng)。水旱災(zāi)害是洛川縣的主要自然災(zāi)害。旱災(zāi)與水災(zāi)相比，其發(fā)生的頻次范圍、危害程度更為嚴(yán)重，因此旱災(zāi)是主要災(zāi)害。現(xiàn)就洛川水旱災(zāi)害的成因、特征、規(guī)律及其防治措施作以淺析。

1.水旱災(zāi)害成因特征

1.旱災(zāi)

1.1.1特征

（1）、據(jù)省自然災(zāi)害記載：從公元1759年到1940年的182年中，洛川大旱38次。頻率為5年一遇。光緒三年“秦晉歷冬經(jīng)春及夏不雨。地千里，秦晉連、人相食、道堇相望，賣女棄嬰，指不勝屈”。論文參考網(wǎng)。1931年“洛川、旱、黃連鎮(zhèn)與吳莊鎮(zhèn)等九鎮(zhèn)無(wú)收”。哀鴻遍野，慘不忍睹。

（2）、洛川氣象站1955-1980年氣象資料記錄，26年間出現(xiàn)大小干旱40次，其中春旱和伏旱各占25%，秋旱占23%。大旱，旱期在100天以上，降水比正常年景偏少60%以上；中旱，旱期50天至99天之間，降水偏少50%；小旱，旱期30天至49天，降水偏少40%。

洛川縣干旱分類頻次調(diào)查表

1.1.2成因

旱災(zāi)的形成，因素很多，是自然和社會(huì)多種因素綜合作用的結(jié)果，以自然或氣候因素作主要分析。

（1）、洛川屬干旱半干旱氣候區(qū)受東南亞季風(fēng)影響較弱，降水偏少，是本區(qū)域多干旱災(zāi)害的基本原因。

（2）、降水量不能滿足作物所需，多年平均降水量627.7mm，季節(jié)分布不均，7、8、9三個(gè)月降水量占全年降水量的70%以上，且多以暴雨出現(xiàn)，降水形成徑流流走，造成了本區(qū)域旱災(zāi)的普遍性和持續(xù)性。

（3）、洛川以蘋果為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，其品質(zhì)獨(dú)特，品味享愈全國(guó)。截止2009年底全縣已發(fā)展蘋果種植面積52萬(wàn)畝，占總耕地面積的90%左右，年僅蘋果一項(xiàng)人均純收入5300元，占人均純收入的80%。就蘋果需水規(guī)律而言，每生產(chǎn)1g干物質(zhì)需水146-233g，果樹(shù)吸取的水量95%以上都消耗于蒸騰。據(jù)資料計(jì)算，1株3年生長(zhǎng)的果樹(shù)，平均每天大約蒸騰失水110kg，年每株折合17T，或每畝100-110T，相當(dāng)于降雨量150-170mm，即是在分布均勻條件較好的情況下，果樹(shù)吸收的水分也只占三分之一左右。論文參考網(wǎng)。且降雨量年分布不均，主要集中在七、八、九三個(gè)月內(nèi)。而蘋果樹(shù)需水高峰期的三至五月為幼果膨大期如遇干旱，新梢和葉片生長(zhǎng)受陰，落果嚴(yán)重，直接影響當(dāng)年品質(zhì)、產(chǎn)量和下年產(chǎn)量。而此時(shí)降水量約占年降水量的10%左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了果樹(shù)生長(zhǎng)需要，這個(gè)差額必須要以灌溉補(bǔ)充。

（4）、旱地面積多抗旱難度大，全洛川總面積1804km2，其中水土流失面積1260 km2，占70%。統(tǒng)計(jì)資料表明，全縣耕地52萬(wàn)畝，其中有效灌溉面積12萬(wàn)畝，旱地農(nóng)業(yè)主要依靠天然降水，豐欠與否，直接關(guān)系農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收和社會(huì)繁榮。

1.2水災(zāi)

1.2.1特征

（1）、洛川水災(zāi)多以暴雨形式同現(xiàn)，據(jù)洛川氣象站1955-1980年26年的統(tǒng)計(jì)資料，洛川暴雨大多集中發(fā)生在7-9月，共出現(xiàn)19次，頻率為95%。據(jù)《陜西省自然災(zāi)害史料》記載，洛川1933年6月山洪暴發(fā)，沖沒(méi)良田無(wú)數(shù)。廂西堡、菩堤等十余村7月2、3日惡風(fēng)暴雨，雹大如拳，山洪暴發(fā)，繼以大水，深約數(shù)尺，沖沒(méi)禾苗，摧毀房屋，災(zāi)情奇重。

洛川縣歷年暴雨出現(xiàn)情況

（2）、水災(zāi)頻率

一般洪水（10-20年一遇）平均出現(xiàn)3次；大洪水（20-50年一遇）約2年出一次，特大洪水（大于50年）約10年出現(xiàn)一次。

（3）、自然災(zāi)害中還有冰雹、連陰雨、霜凍、大風(fēng)等。

1.2.2成因

（1）、生態(tài)環(huán)境脆弱，水土流失嚴(yán)重。受東南亞環(huán)流季風(fēng)變化影響，氣候多變，夏季多陣雨暴雨，秋季雨連綿。陣雨或暴雨至山洪暴發(fā)，河水猛漲，造成洪水災(zāi)害。

（2）、人類活動(dòng)。隨著各行各業(yè)的建設(shè)和人類活動(dòng)，造成區(qū)域下墊面的變化，植被破壞，基本建設(shè)中忽視自然規(guī)律等。

2.防治措施

多年來(lái)，本區(qū)域人民飽受了水旱災(zāi)害之苦，在同災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，探索了一些行之有效的防治措施，概括起來(lái)講，主要有以下幾條措施。

2.1發(fā)展農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉措施，減輕旱災(zāi)頻率和影響。

(1)工程措施：節(jié)水灌溉措施種類很多，渠道防滲措施，低壓管道輸水管灌、滲灌、噴灌、微噴灌、脈沖灌等，其它節(jié)灌措施如膜上灌、膜下灌、溝畦改造等。

(2)農(nóng)業(yè)綜合節(jié)水措施：耕作保墑、覆蓋保墑、水肥耦合措施等。

2.2治理水土流失，改善生態(tài)環(huán)境。通過(guò)修建水利工程、水保措施、生物措施，整好一塊田，建造一片園，蓄起一池水，做到攔、蓄、管、節(jié)等綜合防治措施。有效的攔蓄了地面徑流和泥沙。

2.3增強(qiáng)水患意識(shí)，抗御洪澇災(zāi)害。修建水利骨干工程，提高抗洪減災(zāi)能力，樹(shù)立長(zhǎng)期抗災(zāi)思想，加強(qiáng)工程管護(hù)與洪水預(yù)報(bào)，制定防、搶險(xiǎn)預(yù)案，提高抵抗洪澇災(zāi)害的綜合能力。

2.4 要重建重管，制定嚴(yán)格的工程管理和使用辦法，改變過(guò)去重建輕管，猴子搬包谷式的建設(shè)水利工程，確保工程能可持續(xù)長(zhǎng)久的發(fā)揮作用；

3.結(jié)語(yǔ)

洛川縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)縣，水旱災(zāi)害是縣域內(nèi)所有災(zāi)害中最嚴(yán)重、影響最大的災(zāi)害，水旱災(zāi)害直接關(guān)系到農(nóng)民的增產(chǎn)增收乃至社會(huì)穩(wěn)定，分析了水旱災(zāi)害的特征、成因及其防治措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉守澤，夏軍.水文科學(xué)研究的世紀(jì)回眸與展望[J].水科學(xué)進(jìn)展，2002，13（1）：95-961.

[2]鄧銘江，郭春紅.干旱區(qū)內(nèi)陸河流域水文與水資源問(wèn)題.

[3]洛川縣志.

[4]延安地區(qū)實(shí)用水文手冊(cè).

第4篇

王國(guó)平等（2007）針對(duì)“早期收獲”計(jì)劃，具體分析了云南—東盟農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易。他們從研究“早期收獲”計(jì)劃對(duì)云南農(nóng)產(chǎn)品與東盟進(jìn)出口貿(mào)易的影響入手，全面分析了早期收獲”計(jì)劃對(duì)云南農(nóng)業(yè)造成的影響，進(jìn)而研究云南農(nóng)業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)布局等方面的改革目標(biāo)、政策措施，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。陳俊偉（2006）主要對(duì)中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)區(qū)域分工進(jìn)行了研究并著重討論了廣西的應(yīng)對(duì)策略。他指出：“東盟是熱帶農(nóng)業(yè)、林業(yè)資源豐富的地方，橡膠、棕櫚油、椰子等都可成為各種工業(yè)原料。中南半島幾條大河：紅河、湄公河、薩爾溫江、伊洛瓦底江的出海口都有土質(zhì)肥沃的三角洲，是東南亞的“糧倉(cāng)”。在進(jìn)行農(nóng)業(yè)合作與農(nóng)產(chǎn)品加工方面都有合作商機(jī)。泰國(guó)是世界上第一大木薯出口國(guó)。在木薯生產(chǎn)上泰國(guó)與中國(guó)廣西開(kāi)展技術(shù)合作，在木薯加工方面中國(guó)可以對(duì)泰國(guó)開(kāi)展技術(shù)輸出型合作。緬甸的各種林產(chǎn)品都有待加工。越南的經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)品有松脂、桂皮、八角，這些與我國(guó)廣西的林產(chǎn)品恰好雷同。對(duì)此可進(jìn)行技術(shù)交流合作。”鄭一省(2002)提出：“農(nóng)業(yè)方面將是中國(guó)與東盟國(guó)家經(jīng)濟(jì)合作的重要領(lǐng)域。”其判斷的主要依據(jù)是“中國(guó)與大多數(shù)東盟國(guó)家是以農(nóng)業(yè)為主的國(guó)家，雙方都重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，相互之間互補(bǔ)性明顯，合作潛力很大”，但是沒(méi)有做更加具體的分析研究。孫林(2003)研究表明雖然中國(guó)在一部分農(nóng)產(chǎn)品上和東盟國(guó)家存在著一定程度的競(jìng)爭(zhēng)，但兩者的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易關(guān)系以互補(bǔ)為主。朱允衛(wèi)（2005）對(duì)中泰兩國(guó)1996—2003年農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的實(shí)證分析表明，中泰兩國(guó)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易主要以產(chǎn)業(yè)間貿(mào)易為主，貿(mào)易結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出很強(qiáng)的互補(bǔ)性。

二、關(guān)于影響中國(guó)與東盟農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易因素的研究

李欣廣(2002)等對(duì)中國(guó)與東盟在經(jīng)濟(jì)雙向開(kāi)放與國(guó)際合作中的農(nóng)業(yè)問(wèn)題作了具體分析，他們認(rèn)為中國(guó)與東盟的農(nóng)業(yè)都不是很發(fā)達(dá)，都面臨著歐美加澳新（新西蘭）等國(guó)發(fā)達(dá)農(nóng)業(yè)的沖擊。因此，中國(guó)與東盟有必要加強(qiáng)合作，共同面對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)。孫笑丹(2003)利用出口相似性指數(shù)、需求反應(yīng)度指數(shù)以及貿(mào)易分散度指數(shù)分別從產(chǎn)品和市場(chǎng)的角度分析和比較了中國(guó)與東盟農(nóng)產(chǎn)品出口結(jié)構(gòu)。研究結(jié)果表明中國(guó)與東盟三國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易無(wú)論在市場(chǎng)結(jié)構(gòu)還是在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上都存在很高的相似性：在出口對(duì)世界需求反應(yīng)程度方面，中國(guó)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)反應(yīng)水平高于東盟三國(guó)，但是市場(chǎng)結(jié)構(gòu)反應(yīng)水平低于東盟三國(guó)，反映出中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口開(kāi)拓市場(chǎng)的能力不足等問(wèn)題。彭茵（2006）分析了中國(guó)東盟農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的優(yōu)惠性政策安排——早期收獲計(jì)劃。通過(guò)對(duì)早期收獲計(jì)劃框架的研究，她指出了早期收獲計(jì)劃對(duì)中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易和東盟農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響并提出了應(yīng)對(duì)措施。她認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)雙方在農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)合作，取得共贏。在研究農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易方面運(yùn)用比較多的模型是1951年由泰森斯基提出的恒定市場(chǎng)份額分析。(ConstantMarketShareAnalysis，簡(jiǎn)稱CMS)模型。KevinZ.Chen，LianXu和YufengDuan（KevinZ.Chen，LianXuandYufengDuan，2000）利用CMS模型對(duì)中國(guó)1980－1996年農(nóng)產(chǎn)品出口競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行了分析。研究表明中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口競(jìng)爭(zhēng)力在此研究時(shí)期出現(xiàn)了下降趨勢(shì)，而政府農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易政策改革加劇了農(nóng)產(chǎn)品出口競(jìng)爭(zhēng)力的下降。國(guó)外還有不少研究涉及到東亞和中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易問(wèn)題，這些研究多是利用CMS模型側(cè)重分析國(guó)家和區(qū)域之間農(nóng)產(chǎn)品出口競(jìng)爭(zhēng)力變化的研究。在針對(duì)中國(guó)與東盟國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品雙邊貿(mào)易關(guān)系實(shí)證研究不斷增多的前提下，能夠發(fā)現(xiàn)中國(guó)與東盟之間的貿(mào)易在1998年之后呈現(xiàn)不斷下降的趨勢(shì)，并且利用CMS模型對(duì)中國(guó)與東盟農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易波動(dòng)影響因素進(jìn)行分析的文獻(xiàn)還是不多的。

三、關(guān)于CAFTA建設(shè)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易影響的研究

周建明等（2007）的研究表明：中國(guó)——東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立推動(dòng)了廣西對(duì)東盟貿(mào)易的發(fā)展。從2004年中國(guó)與東盟十國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品關(guān)稅開(kāi)始下調(diào)后，廣西與東盟各國(guó)的貿(mào)易額有較大幅度的增長(zhǎng)，增幅大都超過(guò)20%，增長(zhǎng)幅度最大的文萊甚至高達(dá)167%。與泰國(guó)、菲律賓、柬埔寨貿(mào)易的增幅都超過(guò)30%。“中國(guó)——東盟”自由貿(mào)易區(qū)建立初建成效。但仍需根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待，進(jìn)一步挖掘潛力。盧肖平（2006）對(duì)中國(guó)東盟十國(guó)農(nóng)業(yè)具體的現(xiàn)狀貿(mào)易方案進(jìn)行了實(shí)證分析，并提出了在CAFTA框架下相應(yīng)的政策建議。韋紅（2006）運(yùn)用區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)和地理經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論：指出了CAFTA對(duì)中國(guó)南方農(nóng)產(chǎn)品不利，而有利于北方農(nóng)產(chǎn)品的觀點(diǎn)。吳士存、朱華友（2006）具體分析了越南、馬來(lái)西亞、菲律賓、印度尼西亞、文萊五國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，指出了具體農(nóng)產(chǎn)品種類的互補(bǔ)性和競(jìng)爭(zhēng)性，并簡(jiǎn)要分析在CAFTA背景下中國(guó)應(yīng)采取的對(duì)策。劉仁伍（2006）具體分析了2006年?yáng)|南亞經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況，并指出了在CAFTA背景下我國(guó)農(nóng)業(yè)的出口機(jī)會(huì)于以及有待改善的地方。呂玲麗（2004）采用顯性比較優(yōu)勢(shì)指數(shù)(RCA)對(duì)中國(guó)和東盟各國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的出口比較優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為：隨著CAFTA進(jìn)程的不斷推進(jìn)，中國(guó)與東盟農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易規(guī)模將不斷擴(kuò)大，貿(mào)易的種類將呈現(xiàn)多元化；中國(guó)與東盟主要農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)互補(bǔ);盡管中國(guó)在農(nóng)業(yè)上的比較優(yōu)勢(shì)不及東盟主要國(guó)家，但在農(nóng)產(chǎn)品加工方面卻顯示出了非常強(qiáng)大的比較優(yōu)勢(shì)。孫雨嘉（2007）認(rèn)為：中國(guó)與東南亞發(fā)展農(nóng)業(yè)合作潛力巨大，中國(guó)與東南亞的農(nóng)業(yè)合作已處于起步階段，并取得了一定的成績(jī)，但仍存在一些問(wèn)題。中國(guó)與東南亞的農(nóng)業(yè)合作有待于進(jìn)一步發(fā)展，加強(qiáng)雙邊的農(nóng)業(yè)合作可以通過(guò)加強(qiáng)制度合作，最大程度利用現(xiàn)有資源來(lái)進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇

論文摘要：人力資本是保持經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿Γ墙鉀Q三農(nóng)問(wèn)題的關(guān)鍵。因此，采取措施加強(qiáng)農(nóng)村人力資本投資對(duì)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)具有戰(zhàn)略意義。

在剛出臺(tái)的國(guó)家十二五規(guī)劃中強(qiáng)調(diào)了要推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，并要求要把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題做為“十二五”期間的全黨工作的重中之重。在新農(nóng)村建設(shè)中人力資本作為最重要最具能動(dòng)性的生產(chǎn)要素，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和新農(nóng)村建設(shè)的持續(xù)進(jìn)行具有決定作用和戰(zhàn)略意義。

一、人力資本的界定

本文對(duì)人力資本的界定沿用美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨的觀點(diǎn)。舒爾茨認(rèn)為改進(jìn)窮人福利的關(guān)鍵性生產(chǎn)要素不是空間、能源和耕地，而是提高人口質(zhì)量，提高知識(shí)水平。他認(rèn)為人力資本是體現(xiàn)在人身上的知識(shí)、能力、健康等的總和。

二、我國(guó)農(nóng)村人力資本投資中存在的問(wèn)題

1、從主觀方面的因素來(lái)分析主要存在以下三個(gè)方面問(wèn)題：

一是農(nóng)民作為農(nóng)村人力資本投資的直接主體，受傳統(tǒng)觀念的束縛，對(duì)人力資本投資的重要性認(rèn)識(shí)不足。 在我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的大背景下，我國(guó)農(nóng)村人力資本投資最主要的形式是父母對(duì)子女的教育投資，而受傳統(tǒng)觀念的影響，父母都期望子女通過(guò)教育能走出農(nóng)村，因此造成了農(nóng)村人力資本的流失。此外，他們忽視自身的職業(yè)以及技能培訓(xùn)。人力資本投資缺乏主體的積極性，成人職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)滯后，這就使得農(nóng)村勞動(dòng)力不僅文化素質(zhì)低，而且所具備的技能也相對(duì)貧乏，無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。

二是政府作為農(nóng)村人力資本投資最主要的主體，雖然近些年已經(jīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村人力資本的投資，但是相對(duì)于投資長(zhǎng)期匱乏的農(nóng)村來(lái)說(shuō)，政府的財(cái)政投資仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。并且政府對(duì)農(nóng)村的人力資本投資中大多數(shù)資金集中用于發(fā)展農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，對(duì)成人職業(yè)技能培訓(xùn)的投入極少，還存在著人力資本投資與地區(qū)結(jié)構(gòu)和供給結(jié)構(gòu)的不平衡。

三是社會(huì)各界人士的支持作為新農(nóng)村建設(shè)中不可或缺的力量，對(duì)農(nóng)村人力資本的投資也是極少數(shù)。

2、從客觀方面的因素來(lái)分析存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

一是農(nóng)村教育體系的不健全。農(nóng)村的教育體系側(cè)重于農(nóng)村義務(wù)教育體系的建設(shè)與完善，而關(guān)于的農(nóng)民成人教育與職業(yè)技能培訓(xùn)體系尚未建立或尚不完善。此外，農(nóng)村教育的基本基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不健全，硬件資源如計(jì)算機(jī)房等的配備不全，軟性資源表現(xiàn)在師資力量與師資水平比較薄弱。

二是農(nóng)村醫(yī)療保障體系不完善。農(nóng)民的健康是農(nóng)村人力資本形成的保證，良好的身體素質(zhì)是人力資本發(fā)揮效率的關(guān)鍵。而我國(guó)農(nóng)村醫(yī)療的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在：政府在醫(yī)療資金投入和衛(wèi)生技術(shù)人才培養(yǎng)方面存在嚴(yán)重不足；農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理混暖，沒(méi)有一套完善的監(jiān)督管理模式；農(nóng)村的醫(yī)療救助非常落后，商業(yè)保險(xiǎn)等在農(nóng)村的推行也受到各種限制。

三是缺乏有效健全的人才機(jī)制。至今農(nóng)村尚未建立起完善的人才開(kāi)發(fā)與保護(hù)機(jī)制，在農(nóng)村實(shí)際工作中既無(wú)人才培養(yǎng)渠道，又無(wú)人才選拔使用依據(jù)，對(duì)做出貢獻(xiàn)的社會(huì)精英亦缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，使得一部分有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的素質(zhì)較高的人才轉(zhuǎn)移到城市和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理人才嚴(yán)重流失和斷層。

三、加強(qiáng)農(nóng)村人力資本投資的對(duì)策探析

1、打破傳統(tǒng)觀念對(duì)農(nóng)民思想的束縛，樹(shù)立社會(huì)主義農(nóng)村新型文化，為農(nóng)村人力資本投資奠定思想基礎(chǔ)。

這就要求政府要注重對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想教育，改變他們把自己優(yōu)秀的子女送離農(nóng)村求發(fā)展的觀點(diǎn)；改變他們因循守舊、安于現(xiàn)狀等守成意識(shí)，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到人力資本投資不是單純的消費(fèi)行為，而是一種生產(chǎn)性投資；改變他們將資金大部分投資在子女教育上，忽視自身的職業(yè)與技能培訓(xùn)的行為。

2、加大政府對(duì)農(nóng)村教育醫(yī)療事業(yè)的財(cái)力投入，為農(nóng)村人力資本投資提供基本的資金保障。

首先政府在教育戰(zhàn)略上應(yīng)向農(nóng)村傾斜，加大對(duì)農(nóng)村教育的財(cái)力投入。對(duì)基礎(chǔ)教育而言，有充足的財(cái)力支撐就可以改變教師工資待遇，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，支助邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)發(fā)展遠(yuǎn)程教育，提高對(duì)貧困生的支助水平等。對(duì)成人教育而言，充足的資金支持就可以在農(nóng)村設(shè)立職業(yè)技能培訓(xùn)點(diǎn)，宣傳和吸引農(nóng)民積極改善自身的技能等，從而提高農(nóng)村人力資本存量。

其次在農(nóng)村醫(yī)療方面，主要是繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村合作醫(yī)療的開(kāi)展，并加緊建設(shè)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生站等，提高農(nóng)村醫(yī)療救助水平，解決農(nóng)民看病難與看病貴的問(wèn)題，使農(nóng)民能有健康的身體素質(zhì)積極參與到新農(nóng)村建設(shè)中來(lái)。

3、積極宣傳，號(hào)召社會(huì)各界人士的積極參與，為農(nóng)村人力資本投資提供強(qiáng)有力的外部支持。

社會(huì)各界人士對(duì)農(nóng)村人力資本投資的貢獻(xiàn)包括資金、物質(zhì)、智力支持三個(gè)方面。政府應(yīng)采取稅收減免等措施吸引各種社會(huì)力量的參與，籌措社會(huì)閑散資金用于增加農(nóng)村人力資本投資，這可以相應(yīng)的緩解政府的財(cái)政壓力。同時(shí)，政府應(yīng)對(duì)積極參與并對(duì)農(nóng)村人力資本投資作出重大貢獻(xiàn)的組織或個(gè)人給與相應(yīng)的表彰與榮譽(yù)，以引起社會(huì)反響，從而帶動(dòng)更多的人貢獻(xiàn)自己的一份力量。而智力支持主要是制定相應(yīng)政策號(hào)召和鼓勵(lì)畢業(yè)的大學(xué)生或者一些教師等志愿到農(nóng)村支教，壯大農(nóng)村師資力量，提高農(nóng)村師資水平。

4、要完善農(nóng)村教育醫(yī)療體系和建立健全農(nóng)村人才機(jī)制，為農(nóng)村人力資本投資提供一個(gè)穩(wěn)定的客觀環(huán)境。

首先是完善農(nóng)村教育體系建設(shè)。要堅(jiān)持農(nóng)村義務(wù)教育和成人職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教育兩手抓，兩手都要硬。其次是完善農(nóng)村醫(yī)療體系。要完善農(nóng)村三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，要完善農(nóng)村醫(yī)療救助體系并加大對(duì)重大疾病的防控，要鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)村商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)以實(shí)現(xiàn)多層次的醫(yī)療衛(wèi)生保障體系。此外，還要建立健全農(nóng)村人才機(jī)制。這里的人才機(jī)制包括人才的開(kāi)發(fā)與保護(hù)機(jī)制以及人才的激勵(lì)機(jī)制，從而建立起培養(yǎng)人才，使用人才，留住人才的有效機(jī)制，形成良好的人才創(chuàng)業(yè)條件和成長(zhǎng)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]成祖松.我國(guó)農(nóng)村人力資本投資的理性思考[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).2010年第1期.

[2]劉中文，江盈.我國(guó)農(nóng)村人力資本投資的研究展望[J].財(cái)經(jīng)論叢，2010，7.

[3]林紹珍.新時(shí)期我國(guó)農(nóng)村人力資本存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào).2009，8.

第6篇

論文摘要闡述數(shù)字農(nóng)業(yè)的概念及其作用，指出數(shù)字農(nóng)業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題，包括農(nóng)業(yè)信息化水平低、信息化意識(shí)及利用信息能力不強(qiáng)、管理和標(biāo)準(zhǔn)化工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)等，并對(duì)數(shù)字農(nóng)業(yè)的建設(shè)進(jìn)行了展望和設(shè)想。

在我國(guó)2000年的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要》中，將數(shù)字農(nóng)業(yè)放在農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的首要位置，引起了人們的普遍關(guān)注。本文試圖談?wù)剬?duì)數(shù)字農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)、存在的問(wèn)題和建設(shè)數(shù)字農(nóng)業(yè)的基本設(shè)想，以供參考。

1對(duì)數(shù)字農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)

數(shù)字農(nóng)業(yè)（digitalagriculture）就是用數(shù)字化技術(shù)，按人類需要的目標(biāo)，對(duì)農(nóng)業(yè)所涉及的對(duì)象和全過(guò)程進(jìn)行數(shù)字化和可視化的表達(dá)、設(shè)計(jì)、控制和管理。其本質(zhì)是把信息技術(shù)作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力要素，將工業(yè)可控生產(chǎn)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的思想引入農(nóng)業(yè)，通過(guò)計(jì)算機(jī)、地學(xué)空間、網(wǎng)絡(luò)通訊、電子工程技術(shù)與農(nóng)業(yè)的融合，在數(shù)字水平上對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)、流通、服務(wù)以及農(nóng)業(yè)資源環(huán)境等領(lǐng)域進(jìn)行數(shù)字化設(shè)計(jì)、可視化表達(dá)和智能化控制，使農(nóng)業(yè)按照人類的需求目標(biāo)發(fā)展[1]。

有的學(xué)者認(rèn)為[2]，數(shù)字農(nóng)業(yè)是“數(shù)字地球”在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的延伸。正如“數(shù)字地球”的概念一樣，數(shù)字農(nóng)業(yè)這一概念體現(xiàn)了數(shù)據(jù)和技術(shù)的綜合集成。數(shù)字農(nóng)業(yè)可以有廣義和狹義之分。廣義的數(shù)字農(nóng)業(yè)，即信息化農(nóng)業(yè)，包括農(nóng)業(yè)要素（生物要素、環(huán)境要素、技術(shù)要素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素等）、農(nóng)業(yè)過(guò)程（生產(chǎn)、管理、儲(chǔ)運(yùn)、流通等）的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化以及智能化，形成數(shù)字驅(qū)動(dòng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理體系。狹義的數(shù)字農(nóng)業(yè)，是以農(nóng)業(yè)空間信息機(jī)理為基礎(chǔ)的、以“3S”技術(shù)為支撐的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)空間信息技術(shù)體系。

事實(shí)上數(shù)字農(nóng)業(yè)是一個(gè)學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的綜合概念。近年來(lái)，與數(shù)字農(nóng)業(yè)技術(shù)體系有關(guān)的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用技術(shù)研究，已經(jīng)成為主要發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展高新技術(shù)農(nóng)業(yè)的側(cè)重點(diǎn)，成為極其活躍的科技創(chuàng)新領(lǐng)域。數(shù)字農(nóng)業(yè)是一項(xiàng)集農(nóng)業(yè)科學(xué)、地球科學(xué)、信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、空間對(duì)地觀測(cè)、數(shù)字通訊、環(huán)境科學(xué)等眾多學(xué)科理論與技術(shù)于一體的現(xiàn)代科學(xué)體系，是由理論、技術(shù)和工程構(gòu)成的三位一體的龐大系統(tǒng)工程。數(shù)字農(nóng)業(yè)是對(duì)有關(guān)農(nóng)業(yè)資源（植物、動(dòng)物、土地等）、技術(shù)（品種、栽培、病蟲(chóng)害防治、開(kāi)發(fā)利用等）、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等各類數(shù)據(jù)的獲取、存貯、處理、分析、查詢、預(yù)測(cè)與決策支持系統(tǒng)的總稱。數(shù)字農(nóng)業(yè)是信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)中應(yīng)用的高級(jí)階段，是農(nóng)業(yè)信息化的必由之路；農(nóng)業(yè)信息化、智能化、精確化與數(shù)字化將是信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)中應(yīng)用的結(jié)果。實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、保障我國(guó)的食物安全、全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵在于推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，創(chuàng)造條件進(jìn)行一次新的技術(shù)革命，促使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，促使粗放生產(chǎn)向集約化經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變。可以預(yù)言，數(shù)字農(nóng)業(yè)及其相關(guān)技術(shù)的快速發(fā)展和推廣應(yīng)用，必將成為新世紀(jì)農(nóng)業(yè)科技革命不可缺少的重要內(nèi)容，必將推動(dòng)農(nóng)業(yè)向高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效及可持續(xù)方向發(fā)展，在帶動(dòng)廣大農(nóng)民致富和全面建設(shè)小康社會(huì)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用[3]。

2存在的問(wèn)題

2.1農(nóng)業(yè)信息化水平較低

收集信息、處理信息、傳播信息的軟硬件設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)體系不健全；已開(kāi)發(fā)的大量農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)、農(nóng)作物病蟲(chóng)害數(shù)據(jù)庫(kù)、作物品種資源管理數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)土壤系統(tǒng)分類數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)等大多不涉及空間維度，難以適應(yīng)當(dāng)前對(duì)空間數(shù)據(jù)信息的需求；對(duì)于來(lái)源多種多樣、格式也不盡相同的各種數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性、地域性、綜合性處理還需作出很多努力。

2.2農(nóng)業(yè)信息化意識(shí)和利用信息的能力不強(qiáng)

一方面，許多基層農(nóng)技人員和廣大農(nóng)業(yè)從業(yè)者，知識(shí)老化，整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，對(duì)于利用現(xiàn)代技術(shù)，收集、處理、利用農(nóng)業(yè)信息的意識(shí)和能力不強(qiáng)；另一方面，農(nóng)業(yè)信息加工處理的技術(shù)人員缺乏，當(dāng)前，就連最基本的能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地提供農(nóng)產(chǎn)品供需信息，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行收集、整理，分析市場(chǎng)形勢(shì)，回復(fù)網(wǎng)絡(luò)用戶的電子郵件，解答疑問(wèn)等方面的人才也不多，更談不上能夠滿足數(shù)字農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)于人才的需求。2.3農(nóng)業(yè)信息化效益不明顯

數(shù)字農(nóng)業(yè)還剛剛起步，在國(guó)內(nèi)總體上尚處于探索階段，實(shí)用性、普遍性的技術(shù)應(yīng)用還很少，直接帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益還沒(méi)有很好地顯現(xiàn)出來(lái)。

2.4農(nóng)業(yè)信息數(shù)據(jù)的管理和標(biāo)準(zhǔn)化工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)

地理信息系統(tǒng)（GIS）以及其他農(nóng)業(yè)信息管理系統(tǒng)為了完成某種分析工作所要求的各種農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)往往格式與結(jié)構(gòu)不同，而且往往掌握在不同的管理部門或研究機(jī)構(gòu)中。因此，未來(lái)建立在網(wǎng)絡(luò)上的農(nóng)業(yè)地理信息系統(tǒng)要具備獲取和分析分布式存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的能力，也就是說(shuō)我們要使所謂的WebGIS能夠協(xié)同處理來(lái)自不同組織和機(jī)構(gòu)的農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)[2]。

3建設(shè)數(shù)字農(nóng)業(yè)的基本設(shè)想

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和科技進(jìn)步，臺(tái)州在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、原始數(shù)字化數(shù)據(jù)積累、數(shù)字化信息采集及其處理等

方面的工作已有一定的基礎(chǔ)，起動(dòng)發(fā)展數(shù)字農(nóng)業(yè)不僅是必要的，而且是可行的。借鑒許多學(xué)者的研究結(jié)果[4，5]，提出建設(shè)臺(tái)州數(shù)字農(nóng)業(yè)的基本設(shè)想，就是要在臺(tái)州已有農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)成果基礎(chǔ)上，建立可視化的臺(tái)州農(nóng)業(yè)地理信息系統(tǒng)，構(gòu)建直觀形象的農(nóng)業(yè)信息管理與輔助決策視頻體系，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息的現(xiàn)代化綜合管理、分析、共享和，徹底改造臺(tái)州傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)管理模式，全面提升臺(tái)州農(nóng)業(yè)工作的信息化和現(xiàn)代化水平。

3.1整合已有的農(nóng)業(yè)信息

在國(guó)家、省級(jí)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，以各級(jí)農(nóng)業(yè)部門為依托，建設(shè)中央一省一市縣信息骨干網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，形成一個(gè)功能完善、性能優(yōu)良的農(nóng)業(yè)綜合信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并與其他網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，成為一個(gè)全方位的農(nóng)業(yè)資源和經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

3.2信息表達(dá)要直觀、形象，并要實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)

把市內(nèi)的地形、地貌、交通、村鎮(zhèn)、行政區(qū)劃等基礎(chǔ)地理信息以及耕地分布、土壤類型、種植結(jié)構(gòu)、水肥狀況、農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育、氣象、病蟲(chóng)害、農(nóng)民知識(shí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、農(nóng)業(yè)法律法規(guī)等各種農(nóng)業(yè)信息以圖形圖像等直觀形象的可視化電子地圖與相關(guān)信息的形式在投影視頻系統(tǒng)上進(jìn)行顯示和表達(dá)，隨著數(shù)字農(nóng)業(yè)的發(fā)展，逐步做到與省級(jí)、國(guó)家級(jí)類似的信息系統(tǒng)進(jìn)行交互式查詢等。

3.3強(qiáng)化對(duì)科研、管理等的服務(wù)工作

通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)地理信息和農(nóng)業(yè)專題信息的空間分析、網(wǎng)絡(luò)分析和追蹤分析等，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科研、管理和決策人員在全市三維農(nóng)業(yè)電子模型上，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的現(xiàn)象、過(guò)程進(jìn)行模擬，高效、直觀、形象地為農(nóng)業(yè)工作的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)、決策等提供科學(xué)依據(jù)。

4參考文獻(xiàn)

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[2]薛領(lǐng)，雪燕.數(shù)字農(nóng)業(yè)與我國(guó)農(nóng)業(yè)空間信息網(wǎng)格（Grid）技術(shù)的發(fā)展[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2004（4）：4-7.

[3]曹宏鑫，王家利，鄭宏偉.發(fā)展“數(shù)字農(nóng)業(yè)”推動(dòng)農(nóng)村信息化[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2004（1）：17-20.

第7篇

60余年前的1956年，為了適應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要，黑龍江省人民委員會(huì)批準(zhǔn)成立黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所籌備處，繼而整合了建國(guó)前后成立的幾個(gè)地市農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)，成立了黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱農(nóng)科院），并從此奠定了龍江農(nóng)科事業(yè)的發(fā)展基石。

經(jīng)過(guò)60載的艱辛探索，農(nóng)科院從建院之初僅有的育種、栽培、土肥、植保等6個(gè)系、組，已經(jīng)發(fā)展成全省規(guī)模最大、在全國(guó)和國(guó)際上有重要影響的綜合類農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)。目前，農(nóng)科院直屬的32個(gè)分院、研究所分布在黑龍江省不同生態(tài)類型區(qū)，成為了推動(dòng)龍江農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的動(dòng)力之源；建有的43個(gè)國(guó)際中心和國(guó)家級(jí)中心及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、28個(gè)綜合試驗(yàn)站、9個(gè)農(nóng)業(yè)部野外觀測(cè)站、24個(gè)原種基地和示范推廣基地及共建高效現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，成為了驅(qū)動(dòng)龍江農(nóng)業(yè)“頂天立地”的實(shí)力之源；擁有的1727名在職職工、547名高級(jí)職稱科研人員、254名博士和1個(gè)人社部博士后工作站、2個(gè)院士工作站，成為了促進(jìn)龍江農(nóng)業(yè)“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的智力之源；262項(xiàng)省部級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)、1306個(gè)自主育成推廣的農(nóng)作物新品種、62%的黑龍江省農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率，成為了龍江農(nóng)業(yè)新一輪改革崛起的活力之源。

攻堅(jiān)克難碩果累 科技撐起大糧倉(cāng)

作為全國(guó)位置最北、緯度最高的省份，黑龍江農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的不利條件和挑戰(zhàn)之多可以想見(jiàn)。但進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，黑龍江農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不但實(shí)現(xiàn)了糧食總產(chǎn)“十二連增”、還在全國(guó)率先走出了一條獨(dú)具特色的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之路，成為維護(hù)國(guó)家糧食安全的一塊“壓艙石”。 以科技為支撐，打造天下糧倉(cāng)。以創(chuàng)新為動(dòng)力，激活糧食產(chǎn)能。農(nóng)科院的大科技成為了托舉“大糧倉(cāng)”的有力手臂。

“科技是第一生產(chǎn)力”是幾代農(nóng)科人始終秉承的宗旨。他們堅(jiān)持以原始創(chuàng)新為基礎(chǔ)，以自主創(chuàng)新為核心，以引進(jìn)、消化、吸收、再創(chuàng)新為動(dòng)力，緊緊圍繞農(nóng)業(yè)發(fā)展中基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性、前瞻性的科技問(wèn)題，堅(jiān)持多部門、多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，取得了一系列豐碩成果。目前，由農(nóng)科院選育的水稻、大豆、玉米品種分別占黑龍江省種植面積的75%、76%和23.3%，科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的潛質(zhì)和能量在龍江大地已充分釋放。

中國(guó)是大豆的故鄉(xiāng)，黑龍江省是世界上最適宜種大豆的地區(qū)之一，被稱為大豆種植的黃金地帶。60余年來(lái)，農(nóng)科院根植龍江共育成338個(gè)大豆優(yōu)良品種，獲國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)3項(xiàng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)5項(xiàng)、農(nóng)業(yè)部科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)、全國(guó)科技大會(huì)獎(jiǎng)6項(xiàng)，省政府科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)9項(xiàng)、二等獎(jiǎng)31項(xiàng)、三等獎(jiǎng)24項(xiàng)，其他科技獎(jiǎng)勵(lì)100余項(xiàng)；新品種轉(zhuǎn)化率達(dá)85%～90%，占全省大豆種植面積的80%～85%，占全國(guó)春大豆種植面積的45%～50%。其中“合豐25”創(chuàng)下我國(guó)推廣面積最大、應(yīng)用范圍最廣、持續(xù)種植時(shí)間最長(zhǎng)的品種記錄。

特殊的地理位置和稻作環(huán)境，形成了黑龍江水稻品種特有的生態(tài)型。全院現(xiàn)有8個(gè)水稻育種團(tuán)隊(duì)、12個(gè)水稻創(chuàng)新平臺(tái)，共育成水稻品種225個(gè)，其中超級(jí)稻品種8個(gè)；37個(gè)品種獲省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)2項(xiàng)、省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)7項(xiàng)。“龍粳31”特性達(dá)到世界同類稻區(qū)領(lǐng)先水平，改變了多年來(lái)國(guó)外品種主導(dǎo)黑龍江水稻生產(chǎn)的局面，成為全省水稻第一大主栽品種和近十五年來(lái)全國(guó)年種植面積最大的粳稻品種，2013年成為國(guó)家超級(jí)稻品種。

一直以來(lái)，黑龍江春小麥育種學(xué)科在全國(guó)始終處于領(lǐng)先地位。至今，農(nóng)科院共培育出不同生態(tài)類型春小麥品種171個(gè)，引領(lǐng)東北春麥區(qū)進(jìn)行5～6次品種更新?lián)Q代，使省小麥單產(chǎn)水平由1949年的畝產(chǎn)85斤提高到2015年的426斤，為東北春麥區(qū)小麥生產(chǎn)作出了重大貢獻(xiàn)。其中“龍麥26”三年累積推廣81.9萬(wàn)公頃，摘掉了黑龍江不能生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)強(qiáng)筋小麥的帽子。

不僅如此，在玉米、馬鈴薯、高粱、谷子等雜糧作物，向日葵、麻類等經(jīng)濟(jì)作物，果樹(shù)、蔬菜、牧草等一系列作物新品種的育成與推廣，農(nóng)科院都碩果累累。一系列農(nóng)作物新品種的育成，有力地促進(jìn)了全省糧食綜合生產(chǎn)能力的持續(xù)提升，為黑龍江省成為全國(guó)糧食總產(chǎn)和商品量雙第一提供了強(qiáng)有力的科技支撐。

撐起黑土地上的“大糧倉(cāng)”，除了要有良N，還要有良法。

在農(nóng)科院幾代人的努力下，創(chuàng)立了春小麥生態(tài)育種理論，開(kāi)拓了大豆雜交與輻射結(jié)合的育種新思路，建立和完善了寒地水稻育種技術(shù)體系，形成了高緯寒地玉米育種體系，在防治馬鈴薯病毒性退化及良種繁育方法、退化黑土有機(jī)質(zhì)時(shí)空演變規(guī)律、豬重要經(jīng)濟(jì)性狀功能基因研究和全基因組序列圖譜繪制等基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)研究方面獲得突出成果；

“深松耕法”“玉米抗旱保水高產(chǎn)生產(chǎn)”“寒地水稻旱育稀植”“大豆窄行密植”等耕作栽培技術(shù)，以及主要農(nóng)作物大面積優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)綜合栽培、區(qū)域生產(chǎn)技術(shù)和單行技術(shù)等極大提升了省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力；

中低產(chǎn)土壤改良與修復(fù)、農(nóng)作物病蟲(chóng)害預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)、保護(hù)地栽培等實(shí)用技術(shù)被廣泛應(yīng)用。和野豬遺傳基礎(chǔ)及應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、奶牛高效可持續(xù)生產(chǎn)技術(shù)、高品質(zhì)肉牛生產(chǎn)技術(shù)、鵝育種技術(shù)、羊高效繁殖技術(shù)等成果已落地轉(zhuǎn)化……

60余年的不輟耕耘，使農(nóng)業(yè)科技在黑土地上結(jié)出累累碩果，為黑龍江實(shí)現(xiàn)全國(guó)糧食總產(chǎn)和商品量雙第一提供了重要的科技支撐。農(nóng)科院也成為了龍江農(nóng)業(yè)重重的“壓艙石”。

論文寫在大地上 成果留在農(nóng)民家

科技創(chuàng)新綜合實(shí)力的不斷增強(qiáng)，讓農(nóng)科院不僅在實(shí)驗(yàn)室的方寸空間中做出了大文章，更以鮮明的應(yīng)用導(dǎo)向和準(zhǔn)確的實(shí)踐定位，走出了以科技進(jìn)步推動(dòng)黑龍江省農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)的廣闊天地。

“專家大院”“院縣共建”，是黑龍江省開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技合作共建、加快科技成果轉(zhuǎn)化推廣、著力提高農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率和科技貢獻(xiàn)率的成功經(jīng)驗(yàn)。而這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是農(nóng)科院的首創(chuàng)。

多年來(lái)，農(nóng)科院堅(jiān)持科技創(chuàng)新和服務(wù)“三農(nóng)”并重，在全省范圍內(nèi)開(kāi)展了多形式的科技合作共建，探索出以“科技園區(qū)、專家大院、致富項(xiàng)目、農(nóng)民培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”為核心的“五位一體”共建模式，將一批科研成果迅速的轉(zhuǎn)化到田間地頭，帶動(dòng)農(nóng)民增收脫貧，建起了科技與農(nóng)民對(duì)接的直通車。僅2013―2014年，農(nóng)科院在各縣普遍開(kāi)展了農(nóng)業(yè)科技致富項(xiàng)目，累計(jì)實(shí)施致富項(xiàng)目199項(xiàng)，涉及4.32萬(wàn)農(nóng)戶，促進(jìn)農(nóng)民增收6.83億元。

創(chuàng)新思路，形式多樣，農(nóng)科院以對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的深入了解服務(wù)“三農(nóng)”：“多層次”科技特派亮點(diǎn)頻現(xiàn)，“示范工程”讓農(nóng)民搭上科技快車，“多形式”農(nóng)業(yè)科普趣味高效，“黑龍江農(nóng)業(yè)科技服務(wù)云平臺(tái)”解科技推廣“最后一公里”瓶頸。

2003年以來(lái)，農(nóng)科院先后四批次向全省39個(gè)縣選派52名科技副縣（市、區(qū)）長(zhǎng)，先后三批次共選派729名科研人員分赴全省28個(gè)貧困縣、325個(gè)村。他們帶來(lái)了科技項(xiàng)目、資金、專利、良種、科研成果以及組裝配套的栽培模式，開(kāi)啟了科技推廣、技術(shù)富農(nóng)的新模式。三年的努力，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民減災(zāi)增效2.03億元。

優(yōu)質(zhì)人才打造“頂配”平臺(tái) 創(chuàng)新發(fā)展再啟嶄新征程

科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源。著眼于建立一支高層次科研人才隊(duì)伍，農(nóng)科院從建院之初就實(shí)施了人才戰(zhàn)略。目前，農(nóng)科院科研人員在全國(guó)杰出R導(dǎo)際躒瞬擰⑷國(guó)領(lǐng)軍人才及團(tuán)隊(duì)、、全國(guó)農(nóng)業(yè)科研杰出人才及團(tuán)隊(duì)均有突破性占位，國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位科學(xué)家和綜合試驗(yàn)站站長(zhǎng)數(shù)量均在全國(guó)名列前茅。作為躋身一流農(nóng)科院堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力支撐，一支具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的高端人才隊(duì)伍正在農(nóng)科院不斷發(fā)展壯大……

――大政策支持。為了吸引人才、留住人才，農(nóng)科院出臺(tái)引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)等一系列人才政策：積極推進(jìn)高層次人才待遇、聘任兼職研究員、資助國(guó)外科學(xué)家來(lái)院工作、博士后科研工作和生活條件等規(guī)定的落實(shí)，剛性柔性相結(jié)合吸納高層次人才；鼓勵(lì)和支持在職科研骨干攻讀學(xué)位、選派資助優(yōu)秀科研管理人員出國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、新入職科研人員試行一對(duì)一導(dǎo)師引領(lǐng)，不斷擴(kuò)寬人才培養(yǎng)渠道；實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)直接聘任、加強(qiáng)科研崗位和學(xué)科梯隊(duì)的動(dòng)態(tài)考核管理，探索科學(xué)合理的人才評(píng)價(jià)與使用機(jī)制。

――大手筆投入。農(nóng)科院通過(guò)設(shè)立院重大研究專項(xiàng)、院杰出青年基金項(xiàng)目、院重點(diǎn)研究項(xiàng)目和院青年基金項(xiàng)目，分層次給予科研人員資金支持；對(duì)引進(jìn)的高層次人才給予16萬(wàn)元學(xué)位補(bǔ)貼、科研啟動(dòng)金和安家費(fèi)；資助科研人員出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)；對(duì)在職取得學(xué)位人員給予5萬(wàn)元學(xué)位補(bǔ)貼；設(shè)立學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)資金，建設(shè)期內(nèi)每年投入176萬(wàn)元，對(duì)部分院級(jí)學(xué)科梯隊(duì)給予資金支持，專門用于梯隊(duì)人才培養(yǎng)。多年來(lái)，農(nóng)科院人才隊(duì)伍建設(shè)投入穩(wěn)步提升，近三年年均投入近千萬(wàn)元。

――大平臺(tái)推進(jìn)。農(nóng)科院設(shè)立了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)院士工作站、龍科種業(yè)集團(tuán)種質(zhì)創(chuàng)新院士工作站和農(nóng)科院博士后工作站，成立全院博士創(chuàng)新聯(lián)誼會(huì)，建立中國(guó)農(nóng)科院研究生院黑龍江分院和中國(guó)農(nóng)民大學(xué)，為科研人員提供了干事創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)。

回望歷史，碩果累累。展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。

第8篇

摘要：農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈?zhǔn)枪?yīng)鏈管理研究的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，引起國(guó)內(nèi)外學(xué)者的普遍關(guān)注。我國(guó)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究成果主要集中在傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈運(yùn)作模式，生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈末端的超市，可追溯體系及電子商務(wù)環(huán)境下的信息化方面，為以后的研究奠定了基礎(chǔ)，展望了我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的道德風(fēng)險(xiǎn)、利益分配、信息流通和物流配送體系等方面的發(fā)展前景，應(yīng)建立新型產(chǎn)銷一體化供應(yīng)鏈和流通體系，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品流通的網(wǎng)絡(luò)和信息化管理，使我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)一步融入全球供應(yīng)鏈。

關(guān)鍵詞：農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈；組織模式；可追溯體系；電子商務(wù)

Abstract：Agricultural supply chain is one of the hot issues in the researches on supply chain management. It causes wide concern of scholars at home and abroad. This paper reviews those researches in the following aspects：theme，organizational model，traceable system，e-commerce，etc. It also discusses its future development in terms of moral hazard，interest distribution，information flow and logistics，distribution system，etc. This paper is intended to offer some references for the further research on agricultural supply chain.

Key words：agricultural supply chain；organizational model；traceable system ；e-commerce

一、引言

在20世紀(jì)50年代物流研究的基礎(chǔ)上，供應(yīng)鏈管理的概念最早出現(xiàn)在20世紀(jì)80年代左右，90年代以來(lái)成為研究實(shí)踐的熱點(diǎn)。Hau L.Lee(1992，1995)、Stevens(1993)、Evens(1994)、Harrision(1996)、Phillip(1996)、Wjndell(1995)等從不同的側(cè)重點(diǎn)，給出了涉及不同范圍的供應(yīng)鏈定義。Houlihan(1985)、Jones(1984)、Sterens(1984)、Slott和West brook(1991)、Lee和Billingfon(1993)、Lamming(1996)等認(rèn)為供應(yīng)鏈?zhǔn)俏锲窂墓?yīng)商向下流動(dòng)到客戶，而信息向著兩個(gè)方面流動(dòng)的一個(gè)由供應(yīng)者、制造者、分銷者、零售商和客戶構(gòu)成的系統(tǒng)。國(guó)內(nèi)較有代表性的觀點(diǎn)是馬士華、林勇(2003)給出的定義：供應(yīng)鏈?zhǔn)菄@核心企業(yè)，通過(guò)對(duì)信息流、物流、資金流的控制，從采購(gòu)原材料開(kāi)始，制成中間產(chǎn)品以及最終產(chǎn)品，最后由銷售網(wǎng)絡(luò)把產(chǎn)品送到消費(fèi)者手中的將供應(yīng)商、制造商、分銷售、零售商、直到最終用戶連成一個(gè)整體的功能網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究始于20世紀(jì)90年代初，是從研究危急中的美國(guó)雜貨店開(kāi)始的。目前關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈源物質(zhì)的定義和分類尚存在混亂，相互之間存在著包容關(guān)系而沒(méi)有澄清和理順，以至我們無(wú)法用適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行命名并定義。國(guó)外與此研究領(lǐng)域相關(guān)描述主要有“Agricultural Supply Chain”、“Agri-Supply Chain”和“Agro-Supply Chain”，以及昆士蘭大學(xué)Peter Nicholas教授使用“Agribusiness Supply Chain”和華盛頓州立大學(xué)Kenneth Cassavant使用“Food and Agriculture Supply Chains”的表述，上述表述在國(guó)內(nèi)目前尚無(wú)權(quán)威統(tǒng)一的譯法。國(guó)內(nèi)與此研究領(lǐng)域使用較多的名稱有“農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈”、“農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈”、“涉農(nóng)供應(yīng)鏈”、“食品供應(yīng)鏈”、“食用農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈”等。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈?zhǔn)且粋€(gè)為了生產(chǎn)銷售共同產(chǎn)品而相互聯(lián)系、相互依賴的組織系統(tǒng)(孫劍，李崇光，2006)，它類似一種超級(jí)組織(W.Stern，1996)，它包括交換過(guò)程中的各種關(guān)系，是交換的推動(dòng)器(E.Pelton，2002).農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理是指對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的原料供應(yīng)、生產(chǎn)加工、產(chǎn)品物流和銷售等環(huán)節(jié)參與者的關(guān)系的管理，具體的組織形式表現(xiàn)為縱向一體化和橫向一體化的戰(zhàn)略聯(lián)盟(Johnson，Hofman，2004)。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理是供應(yīng)鏈管理理論在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的具體應(yīng)用，它將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料供應(yīng)、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、儲(chǔ)運(yùn)、銷售等環(huán)節(jié)連成一個(gè)有機(jī)整體，并對(duì)其中人、財(cái)、物、信息、技術(shù)等要素流動(dòng)進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)與控制，以期獲得農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值增值的活動(dòng)過(guò)程。

根據(jù)國(guó)外農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈成功運(yùn)作和農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)外研究者和農(nóng)業(yè)管理者均得到以下結(jié)論：農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈可以改變傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通過(guò)程中所涉及到的生產(chǎn)者、中間商和消費(fèi)者個(gè)主體之間鏈接不緊密的關(guān)系，提高農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、流通等方面工業(yè)化程度，是農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)者獲取市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的主要手段。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈可以解決農(nóng)業(yè)及其關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)所涉及的效率與競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題、公共健康與生物安全問(wèn)題、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，并使我國(guó)的“三農(nóng)問(wèn)題”得到逐步緩解，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

二、農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈研究現(xiàn)狀

現(xiàn)如今發(fā)達(dá)國(guó)家如荷蘭、日本、美國(guó)、歐盟等，農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的程度。冷志杰(2006)指出國(guó)際上農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理一般被用來(lái)在最低成本下改進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，同時(shí)也是保障食品安全和檢驗(yàn)質(zhì)量管理的有效渠道，更多地被用于戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和可操作的供應(yīng)鏈規(guī)劃、供應(yīng)鏈的設(shè)計(jì)和績(jī)效管理等。供應(yīng)鏈理事會(huì)(Supply Chain Council)、國(guó)際食品和農(nóng)業(yè)關(guān)聯(lián)企業(yè)管理協(xié)會(huì)(International Food and Agribusiness Management Association，簡(jiǎn)稱IAMA)、世界銀行、國(guó)際食品和農(nóng)業(yè)綜合企業(yè)管理協(xié)會(huì)、Wageningen農(nóng)業(yè)大學(xué)及農(nóng)業(yè)鏈能力(ACC)中心都在致力于農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究、開(kāi)發(fā)與推廣，他們對(duì)農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈的各個(gè)方面進(jìn)行研究和探討，并在會(huì)員中分享經(jīng)驗(yàn)和成果，提高農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈運(yùn)作效率。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理逐漸成為學(xué)術(shù)界、政府和農(nóng)業(yè)企業(yè)關(guān)注和研究的熱點(diǎn)。

與國(guó)外相比，國(guó)內(nèi)對(duì)供應(yīng)鏈管理問(wèn)題的研究起步較晚，而農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理問(wèn)題的研究起步更晚。我國(guó)從1999年起開(kāi)始有了農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究，利用CNKI檢索表明，國(guó)內(nèi)首篇關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理的文獻(xiàn)刊發(fā)于2000年。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈所要求的硬件設(shè)施及其管理理念還存在非常大的差距，其研究?jī)H局限于對(duì)整個(gè)或部分供應(yīng)鏈進(jìn)行初步分析、提出問(wèn)題，給出政策階段，缺少模型分析工具和建立供應(yīng)鏈的方法論。因此我國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈在理論研究和實(shí)踐運(yùn)用中都處于起步階段，還有很多領(lǐng)域等待開(kāi)發(fā)。不僅需要新的理論研究來(lái)支撐，還需要研究者進(jìn)行較多的實(shí)證定量研究解決實(shí)際中存在的問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究主要集中在其形成原因、發(fā)展過(guò)程、現(xiàn)存組織模式、合作機(jī)理模型及各環(huán)節(jié)上的利益分配機(jī)制和相關(guān)理論分析等方面。筆者將在對(duì)已有研究成果進(jìn)行歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈內(nèi)涵、主題、結(jié)構(gòu)、要素、組織模式等方面進(jìn)行綜述。

基于農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈研究主體的不同特性，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究主要涉及：食品供應(yīng)鏈、生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈、蔬菜供應(yīng)鏈、一些重要經(jīng)濟(jì)作物的供應(yīng)鏈(棉花、非散裝谷物等)及畜產(chǎn)品供應(yīng)鏈(乳品、豬肉等)等領(lǐng)域。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈微觀方面的研究主要包括供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)供應(yīng)商、生產(chǎn)商、銷售商、消費(fèi)者主題的研究，宏觀方面的研究有政府對(duì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的宏觀調(diào)控，食品安全管理體制有效的預(yù)警、監(jiān)督管理和懲罰等。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)上主題關(guān)系的研究有：合作激勵(lì)模型構(gòu)建、投入信任理論分析、利益分配機(jī)制研究和物流、信息流和資金流的流通等問(wèn)題。孫劍、李崇光(2006)指出，農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)管理的戰(zhàn)略重點(diǎn)主要經(jīng)歷了三個(gè)階段，即效率階段、質(zhì)量階段、快速反應(yīng)階段。效率階段存在于以生產(chǎn)為中心的供給經(jīng)濟(jì)時(shí)代，主要通過(guò)降低農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)成本、提高效率獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；質(zhì)量階段發(fā)生在農(nóng)產(chǎn)品逐漸由供給經(jīng)濟(jì)時(shí)代向需求經(jīng)濟(jì)時(shí)代的過(guò)渡，這一時(shí)期市場(chǎng)更加關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量；在農(nóng)產(chǎn)品需求經(jīng)濟(jì)時(shí)代，消費(fèi)者對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的需求偏好變化迅速，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品服務(wù)和產(chǎn)品特色等要求更嚴(yán)格。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究日益呈現(xiàn)擴(kuò)展、深化、精細(xì)和外部交融之勢(shì)，許多農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈研究涉及并結(jié)合了ISO9000、HACCP、TQM、透明化、冷鏈配送和可追溯性系統(tǒng)等已有的技術(shù)和理論。目前農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究主要側(cè)重于以下幾個(gè)方面：

(一) 生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究

生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈?zhǔn)且允卟恕⑺⑶荨⒌啊⑷狻⒛讨破贰⑺a(chǎn)品等生鮮農(nóng)產(chǎn)品為研究主題。方昕是我國(guó)生鮮供應(yīng)鏈初始研究的最有代表性的學(xué)者，他指出生鮮供應(yīng)鏈資源整合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是生鮮加工配送中心，連鎖超市集團(tuán)的生鮮加工配送中心是一個(gè)連接上、下游的重要環(huán)節(jié)，生鮮供應(yīng)鏈的主要研究對(duì)象是農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈下游的產(chǎn)后加工、流通和消費(fèi)。黃祖輝、魯柏祥(2005)等從超市生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理要素入手，指出超市生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的管理不能僅依據(jù)一般的現(xiàn)代物流管理思想與時(shí)間，而要考慮產(chǎn)品特性、技術(shù)支持、營(yíng)銷與競(jìng)爭(zhēng)、組織成熟度、公共政策諸因素。蔣侃(2006)以農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、流通和消費(fèi)為主要研究對(duì)象，提出從提高顧客服務(wù)水平、圍繞核心企業(yè)組織供應(yīng)鏈資源、建立信息共享激勵(lì)機(jī)制、建立協(xié)調(diào)的利益一體化的供應(yīng)鏈合作伙伴關(guān)系等方面對(duì)生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈進(jìn)行優(yōu)化。韓美貴、周應(yīng)堂(2007)指出生鮮農(nóng)產(chǎn)品具有特殊的品質(zhì)特性，從生產(chǎn)到銷售整個(gè)供應(yīng)過(guò)程中都有導(dǎo)致污染和不安全的因素存在。通過(guò)生鮮農(nóng)產(chǎn)品安全產(chǎn)供銷一體化制度的建設(shè)，逐漸形成以“龍頭企業(yè)+農(nóng)民專業(yè)合作組織”為主題，以生產(chǎn)基地為組織載體，以生鮮超市和綜合超市為銷售載體，加強(qiáng)流通環(huán)節(jié)的物流管理，可以促進(jìn)生鮮農(nóng)產(chǎn)品安全產(chǎn)供銷一體化制度的建設(shè)。

國(guó)內(nèi)以生鮮農(nóng)產(chǎn)品為主題的較有代表性的研究有：黃祖輝、傅新紅關(guān)于生鮮蔬菜供應(yīng)鏈的研究，黃祖輝構(gòu)筑了生鮮蔬菜鏈形成的物流主題的組織化程度和物流活動(dòng)的綜合程度的二維空間理論模型；盧鳳君、孫世民自2000年來(lái)一直致力于大中城市高檔豬肉供應(yīng)鏈構(gòu)建的研究，他們指出構(gòu)建以規(guī)模養(yǎng)豬場(chǎng)生豬供應(yīng)商、大型屠宰加工企業(yè)為豬肉制造商、超市和專賣店為銷售商、中高收入的理性消費(fèi)者為最終用戶的優(yōu)質(zhì)豬肉供應(yīng)鏈?zhǔn)翘岣呶覈?guó)豬肉質(zhì)量的最終途徑；除此之外，還有陳易一關(guān)于乳品供應(yīng)鏈、徐曄關(guān)于水果產(chǎn)業(yè)鏈管理等研究。

(二) 農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈現(xiàn)存組織模式的研究

農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中自然再生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)相互交織的本質(zhì)屬性，決定了農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈有別于制造業(yè)供應(yīng)鏈的特殊性，主要是源物質(zhì)和產(chǎn)品自身的生物性、物流控制的管理的高難度性、主體構(gòu)成的復(fù)雜性、時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)的局限性和質(zhì)量安全的重要性等。農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的日益深入引發(fā)了農(nóng)業(yè)的深化改造，加之農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈特殊的市場(chǎng)需求，這將促使對(duì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的組織模式進(jìn)行整合以提高鏈條的效率與績(jī)效。國(guó)外農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理模式已較為成熟，我國(guó)在理論和實(shí)踐上對(duì)其進(jìn)行了探討和摸索。將上游廣大分散農(nóng)戶有機(jī)地組織起來(lái)，與中游加工企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，同時(shí)加快“農(nóng)改超”進(jìn)城，以城市連鎖超市或大型倉(cāng)儲(chǔ)為主要消費(fèi)地點(diǎn)，提供安全、快捷、高品質(zhì)以及高附加值的農(nóng)業(yè)加工企業(yè)，打造一條以加工與配送為核心的供應(yīng)鏈，是我國(guó)農(nóng)業(yè)未來(lái)發(fā)展的重要方向。

張雨、吳俊麗(2004)結(jié)合我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，給出了農(nóng)民銷售合作組織、農(nóng)工貿(mào)一體化經(jīng)營(yíng)組織和食品供應(yīng)鏈物流管理模式三種比較成功的食品供應(yīng)組織模式。譚濤、朱毅華(2004)從農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈組織的動(dòng)因出發(fā)，提出了我國(guó)現(xiàn)行以加工企業(yè)為核心和以物流中心為核心的兩種主要的供應(yīng)鏈整合模式，營(yíng)造了一個(gè)符合當(dāng)今轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)和開(kāi)放經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，完善利益分配機(jī)制和運(yùn)作約束機(jī)制的有效的組織模式。李曉明(2006)認(rèn)為我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈組織模式還是應(yīng)以農(nóng)民合作組織與龍頭企業(yè)為核心，即將上游廣大分散農(nóng)戶有機(jī)地組織起來(lái)，與處于鏈條中游的加工企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，打造一條以加工與配送為核心的供應(yīng)鏈，是我國(guó)農(nóng)業(yè)未來(lái)發(fā)展的重要方向。鄧俊森、戴蓬軍(2006)基于我國(guó)鮮活農(nóng)產(chǎn)品流通中物流損耗大、流通成本高、流通渠道長(zhǎng)、流通主體混雜等現(xiàn)狀，提出了以企業(yè)化的批發(fā)市場(chǎng)和超市為核心企業(yè)的鮮活農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理模式的農(nóng)產(chǎn)品流通模式。胡定寰(2006)指出農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全同農(nóng)產(chǎn)品的“供應(yīng)組織機(jī)構(gòu)”有密切的聯(lián)系，提倡采用“超市+農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)(農(nóng)民合作組織)+農(nóng)戶”的新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化模式來(lái)保證農(nóng)產(chǎn)品的安全。楊為民(2007)指出農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈一體化模式是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)松散性的再造，更是供應(yīng)鏈管理理念推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的新思路。

(三) 農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈可追溯體系的研究

市場(chǎng)拉動(dòng)因素對(duì)未來(lái)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的影響，促進(jìn)了對(duì)可追溯農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究。可追溯性是食品質(zhì)量和安全管理的一個(gè)預(yù)防性策略，確保食品從農(nóng)場(chǎng)到餐桌的可追溯性，實(shí)現(xiàn)能夠檢測(cè)和組織食品安全危險(xiǎn)、保留新鮮食品衛(wèi)生及特性的認(rèn)證和診斷測(cè)試，是農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)的基本因素。歐盟管理法規(guī)No.178 (2002)要求從2004年起，在歐盟范圍內(nèi)銷售的所有食品都能夠進(jìn)行跟蹤與追溯，否則就不允許上市銷售。2002年6月28日，日木農(nóng)林水產(chǎn)省正式?jīng)Q定將食品信息可追蹤系統(tǒng)推廣到牡鱺等水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，使消費(fèi)者在購(gòu)買水產(chǎn)品時(shí)可以通過(guò)商品包裝獲取品種、產(chǎn)地以及生產(chǎn)加工流通過(guò)程的相關(guān)信急。美國(guó)食品與藥品管理局 (FDA)要求在美國(guó)國(guó)內(nèi)和外國(guó)從事生產(chǎn)、加工、包裝或掌握人群或動(dòng)物消費(fèi)的食品部門，于2003年12月12日前，必須向FDA進(jìn)行登記，以便進(jìn)行食品安全跟蹤與追溯。

樊紅平、馮忠澤(2006)指出食品可追溯體系是一種旨在加強(qiáng)食品安全信息傳遞，控制食源性疾病危害和保障消費(fèi)者利益的信息記錄體系，目前已成為很多國(guó)家管理食品質(zhì)量安全的重要手段。袁康來(lái)、楊亦民(2006)指出農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈上實(shí)施可追溯的技術(shù)可分為可追溯技術(shù)和追蹤技術(shù)，產(chǎn)品及供應(yīng)鏈活動(dòng)的準(zhǔn)確、及時(shí)的可追溯性已成為影響食品和農(nóng)業(yè)綜合企業(yè)健康發(fā)展的一個(gè)新因素。胡定寰(2007)指出嚴(yán)格意義上需要對(duì)安全農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程、加工過(guò)程和流通過(guò)程進(jìn)行有效控制，農(nóng)產(chǎn)品的可追溯體系是建立在供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)之上的。超市的發(fā)展為我國(guó)生產(chǎn)安全農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)造了條件，超市內(nèi)的大型計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)可以保存和有效使用農(nóng)產(chǎn)品可追溯體系中的所有信息資料。

(四) 電子商務(wù)環(huán)境下的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈

加入WTO后農(nóng)業(yè)發(fā)展的障礙由生產(chǎn)領(lǐng)域轉(zhuǎn)向市場(chǎng)流通領(lǐng)域，而我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中信息流的復(fù)雜性、不通暢性和不穩(wěn)定性，以及由此帶來(lái)的信息滯后及不對(duì)稱和交易手段的單一，使農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的發(fā)展受到嚴(yán)重制約。Gimnez and Ventura(2003)提出信息和通訊技術(shù)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的發(fā)展相當(dāng)重要，可以為農(nóng)業(yè)關(guān)聯(lián)企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)能力，增加市場(chǎng)份額提供機(jī)會(huì)。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理的關(guān)鍵依托以Internet為代表的網(wǎng)絡(luò)工具體系和基于信息技術(shù)的電子商務(wù)，用先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理方式，使農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈節(jié)點(diǎn)企業(yè)之間建立協(xié)同關(guān)系提高整個(gè)鏈條的競(jìng)爭(zhēng)力，使供應(yīng)鏈整體向著系統(tǒng)化、集成化、精益化方向發(fā)展。

國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究中，王寧、黃立平(2005)認(rèn)為企業(yè)首先應(yīng)從內(nèi)部整合抓起，建立共同的物流目標(biāo)和部門間的信息共享機(jī)制與協(xié)作機(jī)制并加強(qiáng)信息化建設(shè)；當(dāng)企業(yè)的整合普遍達(dá)到一定程度后，通過(guò)在農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中搭建不同層次的信息平臺(tái)進(jìn)行外部整合，以形成供應(yīng)鏈各企業(yè)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。鄧俊森、戴蓬軍(2006)通過(guò)對(duì)行業(yè)協(xié)會(huì)信息服務(wù)職能和農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈信息管理的需求分析，認(rèn)為我國(guó)應(yīng)建立以農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)協(xié)會(huì)為主的第三方組織，構(gòu)建信息平臺(tái)來(lái)協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)信息與利益，保障信息暢通、利益均衡和食品安全。員巧云(2006)討論了涉農(nóng)供應(yīng)鏈管理中信息流的復(fù)雜性、不確定性和不完全性等性質(zhì)及其信息的有效和標(biāo)準(zhǔn)化、適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)體系控制模式，強(qiáng)調(diào)對(duì)信息流的管理是涉農(nóng)供應(yīng)鏈管理中的重要環(huán)節(jié)。易法敏(2006)提出，可以參照其他行業(yè)成功運(yùn)行的電子商務(wù)模式，建立網(wǎng)上農(nóng)產(chǎn)品流通中心和集成化的農(nóng)產(chǎn)品交易平臺(tái)。袁康來(lái)、楊亦民(2006)提出了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品復(fù)雜性和農(nóng)產(chǎn)品交易的高接觸性是影響農(nóng)業(yè)綜合企業(yè)及其供應(yīng)鏈向B2B電子商務(wù)轉(zhuǎn)換的三個(gè)決定性因素，從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)和產(chǎn)品專長(zhǎng)、住址發(fā)展三個(gè)方面構(gòu)建了農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈電子商務(wù)解決方案的成功策略。

三、我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈研究現(xiàn)存問(wèn)題和發(fā)展前景

通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外資料和閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)，與發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈相比，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的發(fā)展才剛起步不久，還沒(méi)有得到企業(yè)的高度重視，不管是農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈所要求的硬件設(shè)施還是管理理念都存在非常大的差距。我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈呈現(xiàn)這樣一些特點(diǎn)：(1)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)市場(chǎng)主體比較分散，以分散經(jīng)營(yíng)的農(nóng)戶生產(chǎn)為主，市場(chǎng)意識(shí)薄弱，缺乏有效的供求信息；(2)我國(guó)缺乏實(shí)力雄厚的農(nóng)產(chǎn)品核心加工企業(yè)，供應(yīng)鏈組織困難；(3)物流業(yè)發(fā)展滯后，基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足。農(nóng)村道路、通訊條件差，加劇了物流的不暢通；(4)供應(yīng)鏈一體化程度低。我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈應(yīng)該從重視組織體系的支撐，建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系、加快信息系統(tǒng)建設(shè)，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈物流系統(tǒng)等方面，從而完善我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理。

國(guó)內(nèi)外對(duì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究已經(jīng)為我國(guó)提供了大量的有借鑒價(jià)值的成果，這為進(jìn)一步的深入研究奠定了基礎(chǔ)。我國(guó)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究成果，主要集中在傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈運(yùn)作模式、生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈末端的超市、可追溯性體系及電子商務(wù)環(huán)境下的信息化，在農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈信息共享、設(shè)計(jì)和協(xié)調(diào)等研究方向有了一定的進(jìn)展，雖然在深度上還不能滿足實(shí)踐的需要，但確實(shí)能為以后的研究奠定一定的基礎(chǔ)。當(dāng)然，已有的研究文獻(xiàn)還存在一些不足，集中表現(xiàn)為現(xiàn)象描述比較多，深入的定量分析比較少等，如果對(duì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行定量分析，可能對(duì)實(shí)踐具有一定的指導(dǎo)意義。此外，通過(guò)上述對(duì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的分析，可以看到我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，相關(guān)的政策管理體制不健全，農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究沒(méi)有拓展到農(nóng)村，系統(tǒng)介紹國(guó)外農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的經(jīng)驗(yàn)較少。全球農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的構(gòu)建、農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈成本分析、利益分配機(jī)制、農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的風(fēng)險(xiǎn)管理、電子商務(wù)融合農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈配送系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，將是未來(lái)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈進(jìn)一步的研究方向和熱點(diǎn)。

四、我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究展望

農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中的道德風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題研究需要進(jìn)一步深入。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中不完全信息及信息不對(duì)稱及牛鞭效應(yīng)的存在，會(huì)引起大量的不確定和道德風(fēng)險(xiǎn)，并影響最優(yōu)委托權(quán)的安排。而目前針對(duì)此問(wèn)題的研究還未有學(xué)者進(jìn)行深入的探討，因此隨著農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的發(fā)展，如何最小化農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中的道德風(fēng)險(xiǎn)是個(gè)重要的研究主題。

農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中的利益合理分配機(jī)制是值得關(guān)注的研究焦點(diǎn)。運(yùn)用利益分配機(jī)制模型，指出供應(yīng)鏈各參與主題的能力和努力程度取決于供應(yīng)鏈中的利潤(rùn)是否有效配置，而努力程度與能力水平?jīng)Q定了農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的整體績(jī)效。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的系統(tǒng)效能，來(lái)自于農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中各成員企業(yè)的真誠(chéng)協(xié)作。由于供應(yīng)鏈中的合作伙伴都是獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，任何合作伙伴都不會(huì)為了其他合作伙伴的利益而犧牲自己的利益，自身利益最大化是合作伙伴合作的最強(qiáng)大動(dòng)力。因此，在農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中實(shí)現(xiàn)合作伙伴間合理的分配收益是農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的構(gòu)建與運(yùn)作成功的關(guān)鍵。

在全球經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易總量逐年增加，如何在全球范圍內(nèi)構(gòu)建和發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈，將成為我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈研究值得深入探討的問(wèn)題。全球農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的形成，將使得物流、信息流和資金流變得更加暢通，它不僅將增大整個(gè)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的總體效益，還能使單個(gè)農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)借助龐大供應(yīng)鏈的整合優(yōu)勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)中更主動(dòng)、更有發(fā)言權(quán)。同時(shí)將具有生產(chǎn)成本優(yōu)勢(shì)的我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品打造成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品，這對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提高農(nóng)民的收入，無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

農(nóng)產(chǎn)品物流配送系統(tǒng)的研究需要進(jìn)一步加強(qiáng)。近年來(lái)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品物流配送實(shí)踐有所發(fā)展，但對(duì)農(nóng)產(chǎn)品物流配送研究尚處于起步階段，極少有文獻(xiàn)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品物流配送做出專門的深入研究。建立新型產(chǎn)銷一體化供應(yīng)鏈和流通體系，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品流通的網(wǎng)絡(luò)和信息管理，使我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)一步融入全球供應(yīng)鏈。與此同時(shí)，物流配送系統(tǒng)設(shè)計(jì)早已成為物流研究領(lǐng)域的重要話題，并取得了很多研究成果。如何運(yùn)用已有的配送系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究成果，結(jié)合我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出高效的農(nóng)產(chǎn)品配送系統(tǒng)，也是我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈研究中值得關(guān)注的研究方向。

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第9篇

關(guān)鍵詞：混藥器，混合效果，精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)，植保機(jī)械

中圖分類號(hào)：TQ450.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

在國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，人們更加注重生活品質(zhì)、食品安全以及環(huán)境污染等問(wèn)題。在我國(guó)，病蟲(chóng)草害的防治主要依賴于化學(xué)防治，對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)增收有著至關(guān)重要的作用，由此也帶來(lái)了農(nóng)藥殘留、環(huán)境污染、人畜安全等問(wèn)題。如何降低施藥量、提高農(nóng)藥使用效率成為擺在面前的又一熱點(diǎn)話題。

目前，我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，農(nóng)藥配制主要靠人工，農(nóng)民大多靠經(jīng)驗(yàn)配制，藥液濃度和劑量都不精確，施藥過(guò)后剩余的農(nóng)藥無(wú)法回收利用，造成大量浪費(fèi)，不僅給經(jīng)濟(jì)帶來(lái)?yè)p失，對(duì)環(huán)境也危害極大。隨著國(guó)際農(nóng)業(yè)發(fā)展，我國(guó)對(duì)農(nóng)業(yè)和環(huán)保方面的投入不斷加強(qiáng)，研發(fā)出精確的施藥技術(shù)與配套機(jī)具研究是精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，采用藥水分離、在線配置和裝備自動(dòng)化的施藥機(jī)具是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)施藥的前提[1]。

因此，在線混藥裝置被廣泛應(yīng)用于植保機(jī)械，在噴霧設(shè)備上設(shè)置藥箱、水箱，利用噴霧管道系統(tǒng)，按照一定的比例完成農(nóng)藥的在線混合，按需配藥，不僅節(jié)省了人力，提高了工作效率，還避免了農(nóng)藥浪費(fèi)，對(duì)環(huán)境也有保護(hù)作用。

1 混藥器的類型

1.1 射流式混藥器

射流裝置就是根據(jù)流體經(jīng)過(guò)噴嘴或孔板時(shí)以一定的速度射出并引射（卷吸）周圍流體的流動(dòng)這一原理設(shè)計(jì)制成的[2]，噴射裝置由噴嘴、喉管、擴(kuò)散管及吸入室組成。該裝置利用管道系統(tǒng)的內(nèi)部壓力實(shí)現(xiàn)藥水的在線混合，由于其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可靠性高，成本較低等優(yōu)點(diǎn)被廣泛用于植保機(jī)械。

1.2 靜態(tài)混藥器

靜態(tài)混藥器始于20世紀(jì)70年代初，由一系列安裝在空心管道中的不規(guī)則混合單元組成，利用流體運(yùn)動(dòng)和混合單元的特殊結(jié)構(gòu)對(duì)不同流體進(jìn)行分割、合并、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)，使流體混合均勻。其混合效果良好，并且適用于較寬雷諾數(shù)的范圍，代替了傳統(tǒng)攪拌混合方式。

2 國(guó)內(nèi)外變量混藥器的研究與應(yīng)用

2.1 國(guó)外研究與應(yīng)用現(xiàn)狀

1970年，農(nóng)藥在線混合技術(shù)被Amsden首次提出，引起了各國(guó)學(xué)者的關(guān)注和重視[3]。經(jīng)過(guò)多年研究，在線混藥技術(shù)取得了明顯的進(jìn)步。目前，發(fā)達(dá)國(guó)家大多采用大型機(jī)動(dòng)噴桿式噴霧機(jī)，將重點(diǎn)放在外加能源的在線混藥技術(shù)。當(dāng)水量恒定，利用外加能源，根據(jù)機(jī)器運(yùn)行速度調(diào)節(jié)農(nóng)藥注入量，實(shí)現(xiàn)精量噴藥[4]。Hloben 最先采用了體積平均信號(hào)處理的方法，研制了在線混藥過(guò)程中平均濃度變化的光纖光度傳感器[5]在Hloben的研究基礎(chǔ)上，Vondricka對(duì)傳感器的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了改進(jìn)，使傳感器嵌入在混藥器結(jié)構(gòu)的內(nèi)部[6]。由于測(cè)量方法的本質(zhì)并沒(méi)有改變，因此Vondricka 等給出的仍然是體積平均濃度。英國(guó) AgriFutura Dose 2000 型機(jī)具配備了一個(gè) 30L的農(nóng)藥容器，計(jì)量泵從該容器中吸取農(nóng)藥。根據(jù)作業(yè)參數(shù)來(lái)確定計(jì)量泵的具體活塞行程，使農(nóng)藥藥量增加或減少。農(nóng)藥在混合室與來(lái)自水箱的水混合稀釋后再流向噴桿。這種方法保護(hù)環(huán)境，對(duì)人身安全沒(méi)有威脅，在經(jīng)濟(jì)效益上有著突出的優(yōu)點(diǎn)；消除了配藥時(shí)操作人員與農(nóng)藥的接觸，同時(shí)農(nóng)藥用量可以隨時(shí)調(diào)節(jié)，有效防止過(guò)量施藥。

20世紀(jì)60年代，美國(guó)Kencis公司研發(fā)了靜態(tài)混藥器，基于其性能良好、應(yīng)用范圍廣泛的優(yōu)點(diǎn)受到人們更多關(guān)注，同時(shí)，新型混合元件應(yīng)運(yùn)而生。目前，技術(shù)比較成熟而且應(yīng)用比較廣泛的混合器主要有6種：美國(guó)的 Kenics 型、Ross 型，瑞士的 Sulzer SMV 型、SMX 型和 SMXL 型，日本的 Hi 型。

Rui.Ruivo[7]對(duì)Kenics靜態(tài)混合器在高壓下時(shí)內(nèi)部流體特性進(jìn)行了研究，在不同溫度、壓力、主次相流量比、入流方式下測(cè)量混合器內(nèi)部質(zhì)量的傳遞速率，得到質(zhì)量的傳遞速率和無(wú)量綱參數(shù)的函數(shù)關(guān)系式，側(cè)面證明靜態(tài)混合器能夠強(qiáng)化傳質(zhì)。

S.Hirschberg[8]等改進(jìn)了SMX型靜態(tài)混合器，與改進(jìn)前相比，壓降減少50%，利用CFD方法最后得到了改進(jìn)后混合器的壓力場(chǎng)、停留時(shí)間分布以及混合效果，通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證，兩者一致性較好。AlbertRenken[9]等研究了混合單元擺放位置周期性變化引起混合器內(nèi)部流體流動(dòng)周期性變化，能夠促進(jìn)無(wú)序混合的發(fā)生。Christian Lindenberg[10]研究得出主次相不同粘性比下的混合時(shí)間，低雷諾數(shù)時(shí)，混合所需要的時(shí)間隨粘性比的增大而減小，在高雷諾數(shù)下時(shí)情況相反，最后得到混合耗時(shí)是速度、流體進(jìn)口尺度、粘性的函數(shù)。

2.2 國(guó)內(nèi)研究與應(yīng)用現(xiàn)狀

2.2.1 射流混藥裝置

陳長(zhǎng)林等用2個(gè)單級(jí)射流泵串聯(lián)組合成兩級(jí)射流泵，提高了傳能效率、壓強(qiáng)比增加、混合比降低，對(duì)噴槍末端正常噴霧壓力的形成有利。對(duì)比試驗(yàn)驗(yàn)證兩級(jí)射流泵優(yōu)勢(shì)所在，通過(guò)改變其參數(shù)，總結(jié)變化規(guī)律，為新型自動(dòng)混藥器的開(kāi)發(fā)提供依據(jù)。何培杰[11]等對(duì)射流混藥裝置的混合管進(jìn)行了數(shù)值模擬，得出徑向速度和軸向速度在混合管內(nèi)的分布規(guī)律。邱白晶[12]等通過(guò)建立射流混藥裝置的數(shù)學(xué)模型，確定了射流混藥裝置數(shù)值模擬方案，根據(jù)所得試驗(yàn)參數(shù)設(shè)計(jì)出射流混藥器，對(duì)其進(jìn)行射流混藥的測(cè)試研究。

在線射流混藥技術(shù)存在混藥比可調(diào)范圍較窄和控制混藥精度較低的問(wèn)題，為了實(shí)現(xiàn)其智能精確控制，陳志剛等以LabVIEW為開(kāi)發(fā)環(huán)境，設(shè)計(jì)出上位機(jī)人機(jī)交互界面，下位機(jī)系統(tǒng)是以TMS320F2812芯片為核心而設(shè)計(jì)出來(lái)的，利用串口通信實(shí)現(xiàn)上下機(jī)位之間的數(shù)據(jù)共享。上機(jī)位用于數(shù)據(jù)輸入、顯示和存儲(chǔ)，下機(jī)位用于獨(dú)立控制水流量和藥流量。通過(guò)標(biāo)定試驗(yàn)來(lái)擬合電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速和水流量的函數(shù)關(guān)系以及電控閥電壓和藥流量的函數(shù)關(guān)系。通過(guò)藥原液控制跟蹤性能等一系列試驗(yàn)，控制水流量的相對(duì)誤差在2%以內(nèi)，控制藥流量的相對(duì)誤差在3%以內(nèi)。通過(guò)設(shè)置該混藥器的控制系統(tǒng)，能夠得到合適的混藥比值，混藥比的調(diào)節(jié)寬度增加了數(shù)10倍。

目前，單噴嘴射流和撞擊流應(yīng)用的基礎(chǔ)研究有了一定的成果，孫志剛[13，14]等對(duì)2個(gè)不對(duì)稱噴嘴形成的對(duì)置撞擊流在大噴嘴間距下的軸線速度分布和駐點(diǎn)偏移規(guī)律、徑向射流的湍流脈動(dòng)特征、速度分布和擴(kuò)展率等進(jìn)行了一系列試驗(yàn)研究。

2.2.2 靜態(tài)混藥裝置

靜態(tài)混合器在混合、萃取、乳化、強(qiáng)化反應(yīng)和強(qiáng)化傳熱等方面廣泛應(yīng)用。很多學(xué)者從實(shí)際需要和生產(chǎn)需要角度出發(fā)，研發(fā)出多種類型靜態(tài)混合器，取得了良好的效果。

董海宏采用數(shù)值模擬方法，對(duì)內(nèi)置長(zhǎng)翼片式靜態(tài)混藥器進(jìn)行模擬，分析了混藥器內(nèi)部流場(chǎng)，優(yōu)化其機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。基于無(wú)序混合理論，研制出變徑螺旋帶靜態(tài)混合器，混合單元分布于整個(gè)橫切面，對(duì)流體的擾動(dòng)大大增加。

趙建華[15]等對(duì)SMV型靜態(tài)混合器的流場(chǎng)進(jìn)行數(shù)值模擬和試驗(yàn)研究，得到對(duì)稱面上速度分布情況，模擬結(jié)果和試驗(yàn)所得速度場(chǎng)比較吻合。孟輝波等[16]，建立了SK型靜態(tài)混合器內(nèi)高粘度流體的流動(dòng)改進(jìn)模型，用Poincare映射方法仿真模擬了混合器內(nèi)部流體的動(dòng)力學(xué)行為，得出SK混合器內(nèi)高粘度流體徑向流動(dòng)存在混沌特性。張鴻雁[17]等對(duì)內(nèi)置翼片式混藥器混合效果進(jìn)行了大渦模擬，當(dāng)縱向偏轉(zhuǎn)角度和翼片間距等參數(shù)相同時(shí)，長(zhǎng)翼片類型的混合效果好，能量損失低。金文[18]通過(guò)改變混合器內(nèi)翼片的排列方式，對(duì)比了順排和錯(cuò)排2種情況下的流體混合效果，試驗(yàn)結(jié)果證明錯(cuò)排的混合效果更好。尹紅霞[19]對(duì)混合器內(nèi)翼片錯(cuò)排，角度從30 °～60°逐漸變大，試驗(yàn)結(jié)果顯示，改變后混合效果更好。

3 存在問(wèn)題及展望

射流式混藥器存在混藥比較大且不穩(wěn)定，壓強(qiáng)比較低的缺點(diǎn)。設(shè)備利用流體質(zhì)點(diǎn)間的撞擊傳遞能量，混合過(guò)程產(chǎn)生的漩渦摩擦喉管內(nèi)壁，會(huì)產(chǎn)生能量損失。另外，流體流經(jīng)擴(kuò)散管，也會(huì)產(chǎn)生擴(kuò)散損失，導(dǎo)致成本提高，效率低。對(duì)于混藥器內(nèi)部流場(chǎng)的分析計(jì)算，由于其混藥過(guò)程的復(fù)雜，很難得到精確的理論研究結(jié)果。研究過(guò)程中使用的參數(shù)大多來(lái)自試驗(yàn)結(jié)果，局限性很大。如今，許多學(xué)者通過(guò)數(shù)值模擬分析混藥器的內(nèi)部流動(dòng)，有助于混藥器結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)，提高混藥器效率。大型數(shù)字計(jì)算機(jī)使數(shù)字模擬從一維發(fā)展到三維，在一定程度上取代了試驗(yàn)研究，但是，混藥過(guò)程太過(guò)復(fù)雜，假設(shè)的理論條件比較苛刻，數(shù)字模擬在很大程度上還是要依賴于經(jīng)驗(yàn)常數(shù)。目前，針對(duì)射流式混藥器影響其性能的研究不是很多，對(duì)其結(jié)構(gòu)的研究不夠全面，都是針對(duì)某一固定結(jié)構(gòu)的混藥器進(jìn)行局部調(diào)節(jié)，得到的結(jié)論不能夠用于指導(dǎo)設(shè)計(jì)。如果結(jié)構(gòu)改變，對(duì)混藥器性能的影響缺乏深入分析。

與動(dòng)態(tài)混藥器相比，靜態(tài)混藥器對(duì)流體分散效果好、能耗低、效率高、易于實(shí)現(xiàn)等優(yōu)點(diǎn)，但是雖然靜態(tài)混藥器有很多優(yōu)點(diǎn)，仍存在其局限性。使用靜態(tài)混藥器前，要對(duì)應(yīng)用對(duì)象性質(zhì)和基本混合過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，初步判定該設(shè)備能否使用；該設(shè)備主要是對(duì)兩相接觸進(jìn)行強(qiáng)化，但不能促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)速率，不適用于兩相間化學(xué)反應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)的混合過(guò)程；另外該設(shè)備主要用于液液混合，粉劑與液體混合，不具有粉碎固體顆粒的作用；對(duì)于在混合過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生相變的反應(yīng)要特別注意，否則會(huì)影響預(yù)期效果。

4 結(jié)語(yǔ)

化學(xué)防治對(duì)于我國(guó)農(nóng)業(yè)增收增產(chǎn)有著至關(guān)重要的作用，隨著科技發(fā)展，人們對(duì)施藥設(shè)備和施藥效果的要求越來(lái)越高，在能防治病蟲(chóng)草害的前提下，又要節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，降低農(nóng)藥殘留等等。

混藥方式從預(yù)混式發(fā)展到在線混合是安全用藥的一項(xiàng)重大突破，在線混藥保證了藥水混合的均勻性和穩(wěn)定性，有利于環(huán)境保護(hù)，食品安全，以及人畜健康。農(nóng)藥在線混合技術(shù)在我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也被逐步推廣，具有廣闊發(fā)展前景。近年來(lái)，我國(guó)在施藥設(shè)備和技術(shù)方面做了一系列研究試驗(yàn)，取得了一定的成果，但是還沒(méi)完全得到相應(yīng)的重視和應(yīng)有的監(jiān)督。引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)本國(guó)植保機(jī)械的研究開(kāi)發(fā)，盡快實(shí)現(xiàn)植保機(jī)械的更新?lián)Q代，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化奠定基礎(chǔ)。

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第10篇

論文摘要：農(nóng)用紡織品以其優(yōu)越的耐環(huán)境性、機(jī)械性質(zhì)、易加工性與環(huán)境耐用性等特點(diǎn)，能夠在提高農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量與質(zhì)量安全、農(nóng)業(yè)資源安全、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境安全、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力方面發(fā)揮重要的作用，同時(shí)也作為紡織行業(yè)實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)先發(fā)展的專項(xiàng)的產(chǎn)品。本文介紹了農(nóng)用紡織品發(fā)展現(xiàn)狀以及開(kāi)發(fā)農(nóng)用紡織品的幾點(diǎn)建議，以期對(duì)國(guó)內(nèi)農(nóng)用紡織品的研發(fā)能起到借鑒作用。

一、前言

近期紡織工業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃的出臺(tái)無(wú)疑對(duì)紡織行業(yè)的發(fā)展指出了未來(lái)方向。該規(guī)劃重點(diǎn)提出要統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)。積極擴(kuò)大國(guó)內(nèi)消費(fèi)，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，開(kāi)拓農(nóng)村市場(chǎng)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)用紡織品的應(yīng)用。產(chǎn)業(yè)用紡織品作為今后紡織業(yè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，具有技術(shù)含量高、利潤(rùn)附加值高、產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)的特點(diǎn)，因此擴(kuò)大農(nóng)村紡織品需求，發(fā)展農(nóng)用紡織品將明顯帶動(dòng)對(duì)產(chǎn)業(yè)用紡織品的巨大需求。紡織品在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用不僅表現(xiàn)為產(chǎn)品品種和數(shù)量方面的逐年增長(zhǎng)，也體現(xiàn)在產(chǎn)品最終用途和市場(chǎng)需求的細(xì)分上，其應(yīng)用范圍從被覆材料、生長(zhǎng)基材、包裝材料和繩纜漁網(wǎng)，到各類功能性產(chǎn)業(yè)紡織品如過(guò)濾布、防水材料、防護(hù)服、以及農(nóng)田水土保護(hù)用的土工布和園藝紡織品等。農(nóng)用紡織品以其優(yōu)越的機(jī)械性、加工性、垂挺性、親和性及其他獨(dú)特的功能，正成為改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)落后、粗放經(jīng)營(yíng)方式的重要材料。目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展已步入現(xiàn)代化的進(jìn)程，在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)用紡織品將發(fā)揮重要的作用。在農(nóng)業(yè)和園藝業(yè)，因?yàn)橥寥朗褂寐侍岣撸N植效率和產(chǎn)能也在提升，使產(chǎn)量增長(zhǎng)，因而可耕作面積持續(xù)減少。產(chǎn)業(yè)紡織品在這一發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用，目前農(nóng)用紡織品僅是產(chǎn)業(yè)用紡織品中一個(gè)相對(duì)較小的分支，基于成本原因，全球農(nóng)用紡織品巿場(chǎng)年產(chǎn)約為200萬(wàn)噸，價(jià)值達(dá)50億美元，但據(jù)英國(guó)David Rigby Associates咨詢機(jī)構(gòu)研究顯示，該領(lǐng)域年均增長(zhǎng)率為3.5%，增長(zhǎng)潛力巨大。隨著對(duì)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和紡織業(yè)振興規(guī)劃的實(shí)施，農(nóng)用紡織品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用將日益受到人們關(guān)注。

二、農(nóng)用紡織品的開(kāi)發(fā)價(jià)值和應(yīng)用范圍

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)一直在走高投入、高消耗、低效益、低產(chǎn)出，追求數(shù)量（產(chǎn)量）增長(zhǎng)而忽視質(zhì)量提高的道路，已出現(xiàn)許多農(nóng)業(yè)環(huán)境問(wèn)題，如水資源供需失調(diào)及利用不當(dāng)?shù)倪^(guò)度使用化肥與農(nóng)藥導(dǎo)致環(huán)境破壞，以及大規(guī)模使用塑料薄膜對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)的影響[5][6]。我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展的同時(shí)，始終面臨著人口多、土地少、能源缺、生態(tài)脆弱、環(huán)境污染嚴(yán)重、基礎(chǔ)脆弱、綜合生產(chǎn)能力低等諸多突出問(wèn)題。造就一種環(huán)境不退化、技術(shù)上應(yīng)用適當(dāng)、經(jīng)濟(jì)上能生存下去以及社會(huì)能夠接受的農(nóng)業(yè)，需要通過(guò)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的多層次循環(huán)利用，即在生產(chǎn)、加工和轉(zhuǎn)化過(guò)程中，以促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品安全、生態(tài)安全、資源安全和提高農(nóng)業(yè)綜合效益為目標(biāo)，通過(guò)技術(shù)革新和管理水平的提高實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。

農(nóng)用非織造布和農(nóng)用化纖網(wǎng)作為重要的產(chǎn)業(yè)用紡織品，在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一方面起著重要作用。農(nóng)用紡織品農(nóng)用紡織品強(qiáng)力高、空間穩(wěn)定性好，優(yōu)良的產(chǎn)品強(qiáng)力、韌性、抗沖擊性、惡劣環(huán)境耐受性及易加工特點(diǎn)，使其特別適用于在自然條件下對(duì)作物進(jìn)行強(qiáng)制性保護(hù)，另一方面它可以幫助人們預(yù)防因?yàn)榄h(huán)境污染等原因而引起的各種各樣的危害，在育種、農(nóng)藥、化肥、農(nóng)用新工藝等方面都有應(yīng)用，已作為設(shè)施農(nóng)業(yè)的重要組成部分。

全球農(nóng)用紡織品消耗(單位：千噸)

全球農(nóng)用紡織品消耗(單位：百萬(wàn)美元)

資料來(lái)源：Feria Valencia

農(nóng)用紡織品的演化是隨著繩、帶和袋類產(chǎn)品的發(fā)展而來(lái)，最初由天然纖維，如黃麻等來(lái)制造，20世紀(jì)下半葉開(kāi)始采用合成纖維作為原料生產(chǎn)。近期以來(lái)，由于開(kāi)發(fā)出多種處理技術(shù)，因而獲得新功能，如抗紫外線、防腐和抗侵蝕防護(hù)等。在農(nóng)用紡織品應(yīng)用領(lǐng)域中，天然纖維，如亞麻、棉、黃麻、劍麻和椰麻，以及人造纖維，如聚丙烯和聚乙烯，兩者的使用都很廣泛。在發(fā)達(dá)國(guó)家，趨勢(shì)朝著使用合成纖維方向發(fā)展，特別用于生產(chǎn)無(wú)紡布和針織織物或擠出膜。在發(fā)展中國(guó)家，具有生物降解功能的天然纖維應(yīng)用于更多傳統(tǒng)領(lǐng)域。目前，農(nóng)用紡織品巿場(chǎng)表現(xiàn)不一。漁用方面，因魚(yú)類資源和漁船隊(duì)的減少，全球巿場(chǎng)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折拐點(diǎn)；但漁農(nóng)水產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，引發(fā)了新的巿場(chǎng)需求，如今已發(fā)展成為包括梭織、針織和無(wú)紡織物在內(nèi)的產(chǎn)業(yè)用紡織品，用于農(nóng)業(yè)、森林、園藝、漁農(nóng)業(yè)和園林等領(lǐng)域。

以農(nóng)用非織造布和厚型無(wú)紡布制成的被覆材料已涵蓋了防寒防凍材料、遮陽(yáng)防旱材料、防鳥(niǎo)防蟲(chóng)材科、防草膜、保溫保濕材料、果樹(shù)保護(hù)材料、育苗播種基材等，在農(nóng)田水土保護(hù)、植物生長(zhǎng)基質(zhì)、溫室遮覆、以及園藝栽培產(chǎn)業(yè)得到大量使用，有逐步取代農(nóng)用薄膜、塑料等材料的趨勢(shì)，尤其是某些能夠集防蟲(chóng)、防草、施肥、播種為一體的多功能農(nóng)用覆蓋材料，不僅具有傳統(tǒng)的塑料薄膜保護(hù)土壤地表溫度、提高種子發(fā)芽率的作用，更具有良好的透氣性、透水性及保濕性，此外還借助生物制劑或忌避劑的添加阻隔日光輻射，阻止雜草的生長(zhǎng)，防治病蟲(chóng)害滋生。

此外，還有蔬菜、園藝和畜牧業(yè)用遮光織物，避免使用對(duì)環(huán)境有害的化學(xué)品（如除草劑或殺蟲(chóng)劑）控制雜草生長(zhǎng)的地被，這些天然纖維織物可以緩慢分解，使土壤能進(jìn)行再栽培。特別是，農(nóng)用紡織品能保持有效的土壤濕度并升高土壤溫度，這樣有助于延長(zhǎng)植物生長(zhǎng)周期，這在早春的溫度氣候條件下特別重要。助于增加產(chǎn)量，防止有害物侵襲和預(yù)防暴風(fēng)雨傷害所帶來(lái)的減產(chǎn)現(xiàn)象。特別值得一提的是，地被可以及早優(yōu)化種植生產(chǎn)，提高作物質(zhì)量。除了規(guī)模應(yīng)用外，諸如繩、索和包裝袋及果實(shí)包裝防護(hù)網(wǎng)也是農(nóng)用紡織品的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域，擁有先進(jìn)技術(shù)含量的農(nóng)用紡織品也開(kāi)發(fā)用于作物保護(hù)，包括蔬菜、鮮花、水果和爬藤植物的保護(hù)及培育，或防止家畜踐踏。

近年來(lái)，農(nóng)用紡織品在工程排水方面的應(yīng)用倍受關(guān)注，目前的農(nóng)用紡織品排水營(yíng)主要有機(jī)織管、針織管和非織造布復(fù)合管三種。機(jī)織管多為雙層組織織物，針織管多為圓筒狀織物，二者優(yōu)點(diǎn)是靈活性大，便于篪工，但如用于地下灌溉還需配有支撐材料。新型的非織造布復(fù)合結(jié)掏的排水管則可用于多種場(chǎng)合，具有良好的過(guò)濾和排水性能，營(yíng)體結(jié)構(gòu)合理、牢固，加強(qiáng)了非織造布過(guò)濾層的保護(hù)。

在育種方面，可采用高強(qiáng)丙綸纖維和麻纖維來(lái)編織成小網(wǎng)格制成培育墊，將植物種子有規(guī)律的加入，既能幫助植物發(fā)芽生根，又能防止土壤流失。為提高纖維材料的可降解性，美國(guó)已制造出多種生物可降解的土壤毯，該材科由椰子皮纖維、稻草、麥秸等混合制成。非降解聚丙烯類纖維也可適用，但要經(jīng)過(guò)特殊處理，加入降解劑，即可隨時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行不同程度分解。

在草坪種植方面，以可降解的麻纖維為原料采用經(jīng)編或緯編工藝制作的植物培育基材，既解決了傳統(tǒng)的草皮移植時(shí)鋪設(shè)草坪既緩慢又繁瑣的問(wèn)題，還清潔衛(wèi)生．無(wú)病、無(wú)蟲(chóng)、無(wú)菌、無(wú)味、無(wú)臭，是理想的培育草坪的材料。

在水稻育秧方面，傳統(tǒng)本土水稻育秧方法已被淘汰，目前大都采用塑料軟盤育苗，其缺點(diǎn)是透水及保水性差、成本較高，難于推廣，而新型紡粘法聚丙烯非織造布水稻育秧盤，隔離性好、強(qiáng)度高、質(zhì)輕、效果好，可實(shí)現(xiàn)農(nóng)副產(chǎn)品的早熟、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、無(wú)公害、天污染種植，完全可以取代農(nóng)用薄膜、塑料等材料，而且性能優(yōu)越，性價(jià)比高。非織造布因其對(duì)空氣和水良好的滲透性，以及疏松的結(jié)構(gòu)具有良好的微氣候調(diào)節(jié)與營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存功能，多用作覆蓋材料，起到隔熱、保溫和防紫外線的作用，由于其良好的透濕、透光性，既能達(dá)到改善作物生長(zhǎng)環(huán)境的作用，又能起到保護(hù)作物的作用。運(yùn)輸用袋、飼料用袋及特殊用袋對(duì)強(qiáng)度要求高，則多由經(jīng)編織物與梭織物織成網(wǎng)狀物儲(chǔ)存水果和谷類，而結(jié)合了織物與復(fù)合材料加工技術(shù)所制成的玻璃纖維梭織物強(qiáng)化制品也可用于農(nóng)作物與食物的儲(chǔ)存。

高檔復(fù)合非織造布的加工技術(shù)及其農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用發(fā)展十分迅速，其中紡粘、熔噴、水刺、針刺、漿粕氣流成網(wǎng)發(fā)展速度非常快。單一工藝的非織造布已不能完全滿足使用要求，各種新型的非織造布產(chǎn)品不斷產(chǎn)生。從工藝的角度，非織造布之間的復(fù)合方式有很多，例如紡粘-熔噴-紡粘(sms)、梳理成網(wǎng)-紡絲成網(wǎng)-梳理成網(wǎng)(csc)、梳理成網(wǎng)-熔噴-梳理成網(wǎng)(cmc)、梳理成網(wǎng)與漿粕氣流成網(wǎng)用水刺復(fù)合、紡粘與木漿纖維復(fù)合等。我國(guó)在非織造布復(fù)合技術(shù)方面起步較晚，因此要加快推進(jìn)該技術(shù)的研究開(kāi)發(fā)。膜結(jié)構(gòu)材料及新型蓬蓋材料是近年來(lái)國(guó)外發(fā)展極為迅速的新型材料，該材料具有良好的透光性，可以很好地解決采光問(wèn)題。國(guó)內(nèi)應(yīng)對(duì)膜結(jié)構(gòu)材料基材、涂層及整理工藝設(shè)備以及建筑設(shè)計(jì)應(yīng)用技術(shù)等方面進(jìn)行研究，滿足國(guó)內(nèi)需求，替代進(jìn)口。

表2 部分農(nóng)用紡織品的生產(chǎn)廠家和產(chǎn)品

重量輕、強(qiáng)度高；可防紫外線、防濕、保護(hù)莊稼免受過(guò)熱過(guò)冷、冰雹、風(fēng)暴災(zāi)害影響、以及免受飛鳥(niǎo)和害蟲(chóng)侵襲

用作防風(fēng)墻、池塘罩防風(fēng)、鳥(niǎo)和其它猛禽侵對(duì)作物的侵害

阻礙樹(shù)根生長(zhǎng)，以防破壞土建基礎(chǔ)

可生物降解，用作種子袋

重量輕、強(qiáng)度高，可用于種子覆蓋

多孔、透氣、透水、透光性好，用于露天作物和鹽栽植物覆蓋可抗紫外線

重量輕、均勻性好，可用于農(nóng)作物覆蓋

高強(qiáng)度、遮光性好，用作覆蓋材料可使作物不產(chǎn)生過(guò)熱

具有透光選擇性，可用于葛苣類植物覆蓋，使之變白，減少苦味

透光性好，化學(xué)穩(wěn)定好，用于固藝和植物培育

用于冬季作物防霜凍和苗床保護(hù)

用于斜坡堤岸的綠化和保護(hù)，提供作物種子發(fā)芽生長(zhǎng)的條件，可防止或減少承土流失

三、環(huán)境無(wú)害農(nóng)用紡織品的應(yīng)用前景

傳統(tǒng)的農(nóng)用織物多由整合織物與被附加工技術(shù)制成，其主要優(yōu)勢(shì)在于產(chǎn)品的耐氣候性、懸垂性、機(jī)械性質(zhì)、易加工性與耐用性等均較塑料制品為優(yōu)，但產(chǎn)品技術(shù)指標(biāo)中并未關(guān)注生物可降解性[11]。歐洲國(guó)家根據(jù)農(nóng)用紡織產(chǎn)品大致的生命過(guò)程，從纖維生產(chǎn)、紡紗織造、針織、漂白、染色和后整理等環(huán)節(jié)對(duì)某些農(nóng)用紡織產(chǎn)品給出了指定的檢測(cè)項(xiàng)目和檢測(cè)方法，在紡織品貿(mào)易中推行的諸多生態(tài)指標(biāo)并未體現(xiàn)在農(nóng)用紡織品的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)中。如荷蘭政府對(duì)農(nóng)業(yè)噴灑用織物設(shè)定的實(shí)驗(yàn)室稽查員職務(wù)所應(yīng)測(cè)試的項(xiàng)目?jī)H包括強(qiáng)力、耐滲透、耐水壓、抗皺、抗變形、穿透性和化學(xué)性等項(xiàng)目(表3)，對(duì)產(chǎn)品的生物降解性和生物兼容性尚未考慮。

表3　荷蘭農(nóng)用織物的部分測(cè)試項(xiàng)目 測(cè)試項(xiàng)目

技術(shù)規(guī)范

織物強(qiáng)力(50mm條狀)

經(jīng)、緯向：490N(50kgf)

抗撕裂強(qiáng)力

經(jīng)緯向：19.6N(2kgf)

耐滲透

織物應(yīng)可密閉在100mm水柱壓力(0.981Kpa)

耐水壓

織物應(yīng)可抗水穿透度在1m水柱壓(9.81Kpa)

抗皺性能

織物在以Schopper疊合設(shè)備折疊100000次，不應(yīng)該有任何損傷

抗變形

織物在－20℃下24hr不可有何之變形

7. 織物在＋70℃下7天不可有任何之變形

化學(xué)性

織物顯示有任何的孔洞，撕裂處及其它開(kāi)孔且必須防水，且不可經(jīng)下列化學(xué)藥品的處理，H2SO4(2N)，HCl(2N)，HNO3(2N)，冰醋酸，NaOH(50﹪)，KOH(50﹪)，氨水，煤油等

穿透性

縫合處與織物間應(yīng)該滿足不可穿透之相同要求

現(xiàn)在市場(chǎng)上大多數(shù)農(nóng)用紡織品為聚酯、聚丙烯短纖熱熔和長(zhǎng)絲紡粘制成非織造布，也有選用強(qiáng)度較高的纖維機(jī)織、針織的網(wǎng)狀織物(表4)。為避免農(nóng)用紡織品重蹈塑料地膜造成的“白色污染”，應(yīng)在其常規(guī)性能所要求的防紫外線、防靜電、防絨、防縐、防水、防潑水、防污、防霉、抗菌、消臭、防臭、難燃防火等功能之外，關(guān)注農(nóng)用紡織品的生物可降解性和生物相容性，避免紡織品生產(chǎn)加工過(guò)程存在的諸多污染源引入具有環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的化學(xué)物質(zhì)[12]。農(nóng)業(yè)廢棄物的無(wú)害化處理與資源化利用正成為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)健康評(píng)價(jià)指標(biāo)，根據(jù)纖維材料的最終用途和基本特性，開(kāi)發(fā)適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要的多功能環(huán)境無(wú)害的紡織品，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)環(huán)境資源高效利用與生態(tài)安全，將成為未來(lái)高科技紡織品的主流。隨著織造技術(shù)的不斷發(fā)展，農(nóng)用紡織品研究的方向越來(lái)越集中在高科技的基礎(chǔ)材料領(lǐng)域，相信會(huì)有越來(lái)越多的新型纖維原科用作農(nóng)用紡織品。

表4 農(nóng)用紡織品應(yīng)用材質(zhì)

材 質(zhì)

a.玻璃室， 玻璃含普通玻璃， 型板玻璃， 熱線吸收玻璃

b.塑料屋(Plastic house)含軟質(zhì)薄膜(PE， PVC， EVA)， 中硬質(zhì)薄膜(PET或其它)， 硬質(zhì)薄膜(Acrylic， GFRP， Polycarbonate， 氯化乙烯)

c.地下道(Tunnel)

d.軟質(zhì)薄膜(PE)， 無(wú)紡織物(PET或其它) ， 寒冷紗(Vinylon， Polyester， Polyethylene)

軟質(zhì)薄膜(PE， PVC， EVA) ， 硬質(zhì)薄膜(PET) ， 可動(dòng)型， 軟質(zhì)薄膜(PE， PVC， EVA) ， 不織布(PET， PVC， PP) ， 反射型薄膜(PE， PVC， EVA)

寒冷紗、針織物(Vinylon， Polyester， Polyethylene) ，不織布(Polyester， Polyuiylalcohal， Polypropylene) ， 軟質(zhì)薄膜(PE， PVC， EVA)

不織布(PET，PVC，PP)， 外面保溫用發(fā)泡體， 硬質(zhì)薄膜(PVC， PE， EVA)， 補(bǔ)光反射薄膜(PVC， PE， EVA) ， 防蟲(chóng)用寒冷紗(Vinylon， Polyester， Polyethylene)， 反射薄膜(PVC， PE， EVA)， 防風(fēng)用針織物(Vinylon， Polyester， Polyethylene)

四、農(nóng)用紡織品產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中的對(duì)策

盡管農(nóng)用紡織品具有保溫性、遮光性、透氣性和耐用性等特點(diǎn)，由于成本原因和技術(shù)推廣不夠，加之沒(méi)有政策優(yōu)惠，制約了產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程。而作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，中國(guó)的農(nóng)用紡織品應(yīng)該有較大的市場(chǎng)。據(jù)了解，我國(guó)農(nóng)用紡織品的潛在市場(chǎng)高達(dá)50億平方米，但目前的農(nóng)業(yè)非織造布用量?jī)H占理想市場(chǎng)的1％~2％，足見(jiàn)農(nóng)用紡織品有廣泛的市場(chǎng)空間。

從農(nóng)業(yè)部門得到的資料也顯示，我國(guó)超時(shí)令、反季節(jié)生產(chǎn)的設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展已有了較好的勢(shì)頭，且發(fā)展迅猛。農(nóng)民也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)無(wú)公害、無(wú)污染種植的重要性，并開(kāi)始向這一方向發(fā)展， 可以預(yù)見(jiàn)在不久的將來(lái)，在各種農(nóng)業(yè)栽培技術(shù)的積極推廣之下，而這方面將會(huì)有較大的發(fā)展。

在農(nóng)用紡織品產(chǎn)業(yè)化的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用，通過(guò)政府引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)紡織品產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)和標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。農(nóng)用紡織品不同于穿著用紡織品和裝飾用紡織品，它需要根據(jù)使用單位的訂貨而生產(chǎn)。要使絕大部分農(nóng)民能夠接受和使用這種材料，首先應(yīng)做好示范、宣傳和教育工作，結(jié)合目前國(guó)際上大量應(yīng)用農(nóng)用紡織品的三大農(nóng)業(yè)栽培技術(shù)，即地膜栽培技術(shù)、高效節(jié)能日光溫室栽培技術(shù)和溫室無(wú)土栽培技術(shù)，實(shí)施科技興農(nóng)，提高農(nóng)民素質(zhì)，讓農(nóng)民真正了解這種材料的優(yōu)越性和保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺(jué)地依靠科技進(jìn)步發(fā)展農(nóng)業(yè)；其次，產(chǎn)品制造商要與應(yīng)用部門要進(jìn)行聯(lián)合開(kāi)發(fā)，針對(duì)植物的不同特性，將科研、生產(chǎn)和使用相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化發(fā)展，使農(nóng)用紡織品的產(chǎn)品專業(yè)化、系列化，實(shí)現(xiàn)大批量生產(chǎn)，以降低產(chǎn)品成本，減輕農(nóng)民的投入負(fù)擔(dān)。兩者有機(jī)結(jié)合，將會(huì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)和紡織業(yè)的良性發(fā)展。當(dāng)然，開(kāi)發(fā)農(nóng)用紡織品，加快設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)，也有技術(shù)不斷進(jìn)步的問(wèn)題，大力研發(fā)適用于當(dāng)?shù)貧夂驐l件、水土特征的農(nóng)用紡織品，同時(shí)現(xiàn)有農(nóng)用紡織在實(shí)際應(yīng)用中也有許多不足需要盡快解決，而生物降解性和生物兼容性農(nóng)用紡織品的開(kāi)發(fā)尤具現(xiàn)實(shí)性。對(duì)此，政府部門可從利益分配機(jī)制和運(yùn)轉(zhuǎn)約束機(jī)制兩方面對(duì)農(nóng)用紡織品市場(chǎng)主體的行為加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)使用環(huán)境友好型和再生型原料加工產(chǎn)品，提倡加工過(guò)程中的清潔生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)用紡織品的產(chǎn)品安全性和可持續(xù)消費(fèi)。

五、結(jié)論

農(nóng)用紡織品在整個(gè)設(shè)施農(nóng)業(yè)中的比重并不是太大，但它所起的作用和意義十分顯著，通過(guò)適宜的品種選擇和相應(yīng)的栽培技術(shù)，農(nóng)用紡織品使作物生長(zhǎng)在一定程度上擺脫了對(duì)自然環(huán)境的依賴。推進(jìn)農(nóng)用紡織品的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程和應(yīng)用領(lǐng)域，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)的重要手段，也將成為實(shí)施科技興農(nóng)、開(kāi)創(chuàng)生態(tài)農(nóng)業(yè)的一個(gè)重要組成部分。開(kāi)發(fā)適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要的多功能環(huán)境無(wú)害的紡織品，不僅是傳統(tǒng)紡織產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整期新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，也是是當(dāng)前和今后一段時(shí)間發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的重要標(biāo)志。

六、參考文獻(xiàn)

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第11篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)民；遠(yuǎn)程培訓(xùn)；資金；互聯(lián)網(wǎng)；衛(wèi)星電視網(wǎng)

【中圖分類號(hào)】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【論文編號(hào)】1009―8097（2011）05―0106―05

一 引言

中國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，“三農(nóng)”問(wèn)題關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家富強(qiáng)。在解決“三農(nóng)”問(wèn)題中，廣大農(nóng)民素質(zhì)的提高，優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、生態(tài)、安全型農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，等等，這些都離不開(kāi)教育和培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教育由于其技術(shù)優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、規(guī)模優(yōu)勢(shì)以及成本優(yōu)勢(shì)，因此在農(nóng)村學(xué)歷教育、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移以及農(nóng)村黨員干部教育等方面發(fā)揮著常規(guī)面對(duì)面教育無(wú)法替代的重要作用。[1]

國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家在農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中，擁有較完備的基礎(chǔ)設(shè)施以及豐富的教學(xué)資源，而且已經(jīng)形成了較為完備的管理體制、有效的組織形式，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。[2]國(guó)外一些發(fā)展中國(guó)家的農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)較發(fā)達(dá)國(guó)家而言，雖然缺少豐富的高質(zhì)量教學(xué)資源，缺少基礎(chǔ)設(shè)施方面的投資，但也存在著適合發(fā)展中國(guó)家農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式方法，并且得到成功的應(yīng)用。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，無(wú)論國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家的農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)都有很多值得我們借鑒的地方。以下，我們對(duì)國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)方面一些典型的項(xiàng)目和做法進(jìn)行分析，并結(jié)合我國(guó)農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)際情況，然后提出適合我國(guó)農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)發(fā)展的若干建議。

二 國(guó)外農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)的現(xiàn)狀

1 國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)的總體情況

在國(guó)外，發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)遠(yuǎn)程教育對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索和實(shí)踐， 已經(jīng)形成了較為完備的管理體制，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的背景下，發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)民教育和培訓(xùn)進(jìn)入了信息化、知識(shí)化、個(gè)性化階段。[3]在大洋洲，澳大利亞政府非常重視農(nóng)業(yè)的遠(yuǎn)程教育，在各方面尤其是資金和基本建設(shè)方面的投入相當(dāng)大，使遠(yuǎn)程教育能夠充分利用現(xiàn)代通訊技術(shù)的最新成果，不斷改善教學(xué)手段。[4]在亞洲，韓國(guó)政府十分注重將信息技術(shù)與農(nóng)民教育緊密結(jié)合在一起，如利用遠(yuǎn)程咨詢系統(tǒng)開(kāi)展對(duì)農(nóng)民的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，農(nóng)民在家里就可以接受教育并咨詢問(wèn)題。[5]在歐洲，法國(guó)政府在上個(gè)世紀(jì)九十年代就通過(guò)計(jì)算機(jī)及信息網(wǎng)絡(luò)為全國(guó)各地的農(nóng)民提供培訓(xùn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星、數(shù)字有線電視技術(shù)的不斷成熟，法國(guó)政府越來(lái)越重視農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)。[6]在北美州，美國(guó)是最早將信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的國(guó)家，美國(guó)政府對(duì)于農(nóng)業(yè)信息服務(wù)和農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的支持力度給予了足夠的重視和支持。在美國(guó)，農(nóng)場(chǎng)主家庭計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及，可以隨時(shí)方便地獲取各種農(nóng)業(yè)信息、接受各類培訓(xùn)服務(wù)。[7]綜合這些發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)現(xiàn)狀，我們不難看出：（1）政府在農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)中發(fā)揮著主導(dǎo)的作用，（2）信息技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在這些國(guó)家的農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)用比較普遍，并發(fā)揮著強(qiáng)有力的支持作用。

2 國(guó)外發(fā)展中國(guó)家農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)的總體情況

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，發(fā)展中國(guó)家的農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)越來(lái)越受到重視。較發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)而言，發(fā)展中國(guó)家的農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然缺少基礎(chǔ)設(shè)施方面的建設(shè)，但很多國(guó)家在農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)方面已經(jīng)找到適合自身國(guó)情的方式，并且得到了成功的應(yīng)用。YAYÇEP（Project of Extensive Farmer Education through Television）項(xiàng)目是土耳其農(nóng)業(yè)廣播應(yīng)用很成功的項(xiàng)目之一，并憑借它可以減輕貧困、擴(kuò)大創(chuàng)新這兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，在可持續(xù)發(fā)展國(guó)際高峰會(huì)議中被提出。[8]斯里蘭卡農(nóng)學(xué)部實(shí)施了農(nóng)民終身學(xué)習(xí)（Lifelong Learning for Farmers）――L3F項(xiàng)目。該項(xiàng)目創(chuàng)建了一個(gè)網(wǎng)站，該網(wǎng)站以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的模式促進(jìn)農(nóng)民之間以及農(nóng)民和專家之間的互動(dòng)。[9] 印度的農(nóng)民遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目是一個(gè)逐漸完善的過(guò)渡過(guò)程。SITE（Satellite Instructional Television Experiment）項(xiàng)目主要使用衛(wèi)星電視作為媒介。KCP（Kheda Communication Project）項(xiàng)目擴(kuò)大了覆蓋的范圍，增加了與受益人之間的互動(dòng)。而TDCC（Training and Development Communication Channel）項(xiàng)目主要由單向的視頻（廣播）以及雙向的音頻（遠(yuǎn)程會(huì)議）構(gòu)成，能夠提供及時(shí)的交互。JDCP（Jhabua Development Communication Project）――Jhabua發(fā)展交流項(xiàng)目結(jié)合了SITE、KCP、TDCC 項(xiàng)目的特性，不僅有廣播，還有互動(dòng)培訓(xùn)。[10]越南是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，有80%的勞動(dòng)力靠農(nóng)業(yè)為生。近年來(lái)，越南在水產(chǎn)養(yǎng)殖、交易、信息技術(shù)、食品加工技術(shù)方面都開(kāi)設(shè)了遠(yuǎn)程教育課程。由越南漁業(yè)大學(xué)參與的項(xiàng)目Fisheries College Number4 建立了與因特網(wǎng)連接的兩個(gè)遠(yuǎn)程教育中心，其中一個(gè)在大學(xué)，另一個(gè)在鄉(xiāng)村。 [11]綜合上述發(fā)展中國(guó)家農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)的現(xiàn)狀，我們可以得出：（1）廣播電視、衛(wèi)星電視媒介在農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)中依然發(fā)揮著重要的作用，（2）開(kāi)始利用雙向視頻會(huì)議、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段開(kāi)展雙向交流的農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)的探索。

我們認(rèn)為，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，其農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)都具有各自的特色，通過(guò)對(duì)比我們國(guó)家農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)的現(xiàn)狀，我們能夠找到對(duì)我國(guó)在農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)方面的一些啟示和借鑒之處。

三 國(guó)外農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)我國(guó)的啟示

我國(guó)政府歷來(lái)高度重視“三農(nóng)”遠(yuǎn)程教育。1980年以來(lái)，相繼出現(xiàn)多種“三農(nóng)”遠(yuǎn)程教育的組織機(jī)構(gòu)，最主要的就是農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校（簡(jiǎn)稱農(nóng)廣校）和中央廣播電視大學(xué)（簡(jiǎn)稱中央電大），中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)和四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，以及黨委組織部三類組織部門。各組織部門有著共同的服務(wù)目標(biāo)和對(duì)象――即“三農(nóng)”（農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村），都提供有非學(xué)歷教育，例如提供了有關(guān)實(shí)用技術(shù)方面的培訓(xùn)，從教學(xué)媒體的形式上來(lái)看都提供了文字教材。此外農(nóng)廣校、中央電大、黨委組織部都提供電視節(jié)目供廣大農(nóng)民及農(nóng)民干部們進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)中央電大和中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等學(xué)校的遠(yuǎn)程教育還提供網(wǎng)絡(luò)課程供一些農(nóng)民進(jìn)行學(xué)習(xí)。 [12]

以下我們?cè)诰唧w分析上述發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)方面一些成功項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)“三農(nóng)”的發(fā)展現(xiàn)狀和農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)方面的現(xiàn)狀，著重探討國(guó)外農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)國(guó)內(nèi)的一些啟示。

1政府要加大在農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)方面的資金投入并發(fā)揮主導(dǎo)作用

發(fā)達(dá)國(guó)家一些成功的農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目大多都是由政府主導(dǎo)，資金投入力度比較大。例如，法國(guó)是歐盟最大的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)國(guó)，也是世界第二大農(nóng)業(yè)食品出口國(guó)和第一大食品制成品出口國(guó)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)的問(wèn)題備受政府關(guān)注。政府曾免費(fèi)向農(nóng)民提供外形酷似電腦，卻比電腦更小巧的基于公用交換網(wǎng)通信的遠(yuǎn)程信息設(shè)備，俗稱迷你電腦。[13]根據(jù)APCA（亞太經(jīng)濟(jì)合作組織）估計(jì)，使用迷你電腦的法國(guó)農(nóng)民在1989―1992年間從2萬(wàn)個(gè)增到了7萬(wàn)個(gè)。[14]由此可見(jiàn)，法國(guó)政府投入了大量資金向農(nóng)民普及迷你電腦，農(nóng)民的遠(yuǎn)程培訓(xùn)受到政府的高度重視。又如，近些年來(lái)美國(guó)青年農(nóng)民和大農(nóng)場(chǎng)主數(shù)量增加，為了滿足這一代農(nóng)民的需求，美國(guó)政府提出了BFRDP（The Beginning Farmer and Rancher Development Program，青年農(nóng)民和大農(nóng)場(chǎng)主發(fā)展計(jì)劃）項(xiàng)目， BFRDP隸屬于食品和農(nóng)業(yè)國(guó)家協(xié)會(huì)管理（NIFA）。項(xiàng)目工作組是國(guó)家年輕農(nóng)民教育協(xié)會(huì)（NYFEA），支持單位是畜禽環(huán)境學(xué)習(xí)中心（LPELC）。BFRDP項(xiàng)目的目的是：為青年農(nóng)民和大農(nóng)場(chǎng)主提供教育，延伸、擴(kuò)大對(duì)農(nóng)民的服務(wù)，用于幫助所有類型的青年農(nóng)民和大牧場(chǎng)主，為他們提供技術(shù)上援助計(jì)劃。BFRDP首次授權(quán)是在2002年的農(nóng)業(yè)法案，但是在2008年農(nóng)業(yè)法案中BFRDP開(kāi)始有強(qiáng)制性的資金，并通過(guò)每年競(jìng)爭(zhēng)性的撥款項(xiàng)目來(lái)運(yùn)作該項(xiàng)目。以下表一是BFRDP項(xiàng)目這幾年撥款的數(shù)目。[15]

借鑒美國(guó)和法國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為，農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)要在我國(guó)取得良好的發(fā)展，政府的持續(xù)資金投入是非常關(guān)鍵的。盡管我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用高速發(fā)展，到2010年6月末，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億，但普及率僅達(dá)到31.8%。[16]由此可見(jiàn)，網(wǎng)民數(shù)量雖然不少，但普及率并不高，尤其在我國(guó)一些西部邊遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，許多農(nóng)民家庭還不具備上網(wǎng)的條件，更談不上在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展基于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育了。因此，政府必須高度重視、統(tǒng)籌規(guī)劃、加大投入、加快農(nóng)村信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在推進(jìn)農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

2 在我國(guó)發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)可以開(kāi)展基于互聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)的試點(diǎn)

在以上提到的美國(guó)BFRDP項(xiàng)目中，青年農(nóng)民和大農(nóng)場(chǎng)主的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)一種虛擬的/電子的（Virtual/electronic）方式來(lái)進(jìn)行，在Moodle平臺(tái)中開(kāi)發(fā)在線課程，利用開(kāi)放資源、協(xié)作的軟件鼓勵(lì)以共享為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境的發(fā)展。[17]LPELC團(tuán)隊(duì)使用的Moodle平臺(tái)能夠?yàn)檗r(nóng)民提供良好的交流和共享平臺(tái)。農(nóng)民根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式，發(fā)現(xiàn)自己所需要的知識(shí)和信息。2008年2月21日，LPELC在華盛頓美國(guó)農(nóng)業(yè)部的農(nóng)業(yè)展望論壇中啟動(dòng)了新的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品――eXtension Web Site。在eXtension網(wǎng)站上，每月的第三個(gè)星期五（一些例外），東部下午2點(diǎn)30分，中部下午1點(diǎn)30分，山區(qū)12點(diǎn)30分，太平洋地區(qū)11點(diǎn)30分對(duì)青年農(nóng)民和大農(nóng)場(chǎng)主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。所有網(wǎng)絡(luò)直播都被記錄并存檔，為以后的觀看需要。[18]青年農(nóng)民和大農(nóng)場(chǎng)主有兩種查看已存檔網(wǎng)頁(yè)的方式，一是通過(guò)時(shí)間順序來(lái)查找，二是通過(guò)主題來(lái)查找。主題主要有以下幾種：空氣質(zhì)量、規(guī)則條例、肥料養(yǎng)分管理、肥料處理技術(shù)、肥料的價(jià)值和經(jīng)濟(jì)、出現(xiàn)的問(wèn)題、肥料存儲(chǔ)處理和失效率、小規(guī)模農(nóng)場(chǎng)、環(huán)境規(guī)劃。[19]與此同時(shí)，LPELC還提供了繼續(xù)教育單元，用戶可以通過(guò)兩種方式來(lái)獲得學(xué)分。一是參加即時(shí)網(wǎng)路廣播，二是查看已存檔的網(wǎng)頁(yè)。獲得足夠的學(xué)分后可以取得以下證書(shū)：農(nóng)作物咨詢者證書(shū)（CCA）、專業(yè)農(nóng)學(xué)家證書(shū)（CPAg）、專業(yè)土壤專家證書(shū)（CPSS）。還有一些專業(yè)的動(dòng)物科學(xué)家（ARPAS）、技術(shù)服務(wù)提供者（TSPs）、專業(yè)工程師（PE）、軟件需求者等通過(guò)繼續(xù)教育單元為青年農(nóng)民和大農(nóng)場(chǎng)主提供服務(wù)，解答一些農(nóng)民比較關(guān)心的問(wèn)題。 [20]

依據(jù)美國(guó)的BFRDP項(xiàng)目，我們認(rèn)為在我國(guó)計(jì)算機(jī)普及率較高的農(nóng)村地區(qū)，如東南沿海地區(qū)，可以依托農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，利用Moodle等開(kāi)源軟件進(jìn)行基于互聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)民遠(yuǎn)程教育的試點(diǎn)，并結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善建設(shè)辦法，逐步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍。按照“先行試點(diǎn)―逐步擴(kuò)大―全面推開(kāi)”的思路，在試點(diǎn)取得成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地推進(jìn)基于互聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

3 衛(wèi)星電視網(wǎng)依然在我國(guó)農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)中具有不可替代的地位和作用

雖然基于計(jì)算機(jī)的媒體在很多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)得到了普遍使用，但由于基礎(chǔ)設(shè)施和資金方面的缺乏，并沒(méi)有在發(fā)展中國(guó)家得到廣泛的應(yīng)用。而電視在發(fā)展中國(guó)家則很受歡迎。YAYÇEP項(xiàng)目是土耳其第一個(gè)主要的遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目主要由土耳其農(nóng)業(yè)部、國(guó)家廣電部、安納托利亞大學(xué)以及財(cái)政部聯(lián)合實(shí)施。YAYÇEP項(xiàng)目選擇電視作為該項(xiàng)目傳遞信息的最主要的媒介，是因?yàn)樗菉蕵?lè)的主要方式，并且價(jià)格低廉，能達(dá)到大多數(shù)農(nóng)民朋友的消費(fèi)水平。已注冊(cè)的以及沒(méi)有注冊(cè)但對(duì)農(nóng)業(yè)感興趣的城鄉(xiāng)居民，都可以通過(guò)該項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)方面的新知識(shí)，該項(xiàng)目的受眾面很廣。YAYÇEP項(xiàng)目主要分兩個(gè)階段實(shí)施，第一階段起止于1991年到1997年，包含了338個(gè)電視節(jié)目，每個(gè)節(jié)目的持續(xù)時(shí)間是半個(gè)小時(shí)，第二個(gè)階段起止于1999年到2009年，在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了253個(gè)電視節(jié)目，這些電視節(jié)目也被錄制成錄影帶的形式分發(fā)到農(nóng)業(yè)部，以備在整個(gè)土耳其的農(nóng)民培訓(xùn)和廣播活動(dòng)中使用。[21]因此，電視是YAYÇEP項(xiàng)目中向農(nóng)民傳遞信息的主要媒體。

在之前提到的印度遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目中的SITE項(xiàng)目是由ISRO（印度空間研究組織）發(fā)起的，它被稱作是在印度1975-76年間最大的社會(huì)實(shí)踐，主要使用衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)作為媒介，使印度的2400個(gè)分散的村莊都接收到了電視信號(hào)。SITE項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)是能夠通過(guò)電視廣播來(lái)向偏遠(yuǎn)的地區(qū)提供電視信號(hào)。KCP項(xiàng)目和TDCC項(xiàng)目對(duì)SITE項(xiàng)目做了改進(jìn)， 這兩個(gè)項(xiàng)目都增加了基礎(chǔ)設(shè)施，包括一個(gè)低能量的發(fā)射機(jī)和其它額外的設(shè)備等，這個(gè)發(fā)射機(jī)安裝在某一個(gè)村莊，然后連接到當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)電視演播室，最后再連接到空間應(yīng)用中心的地球衛(wèi)星接收站。因此，KCP不僅能夠廣播當(dāng)?shù)氐碾娨暪?jié)目，還能廣播國(guó)家的衛(wèi)星電視節(jié)目。該項(xiàng)目擴(kuò)大了覆蓋的范圍，它不僅僅傳遞單向的信息，所傳遞的信息是通過(guò)被培訓(xùn)者積極的參與來(lái)產(chǎn)生，與被培訓(xùn)者有密切的互動(dòng)，通過(guò)被培訓(xùn)者參與到節(jié)目中來(lái)獲得頻繁的反饋。JDCP ――Jhabua發(fā)展交流項(xiàng)目結(jié)合了SITE、KCP、TDCC 項(xiàng)目的特性，不僅有廣播，還有互動(dòng)培訓(xùn)。這是一個(gè)以衛(wèi)星為基礎(chǔ)的交流項(xiàng)目，JDCP互動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目（JDCP-ITP）使用單項(xiàng)視頻，雙向音頻進(jìn)行小范圍的播送。這個(gè)JDCP-ITP系統(tǒng)包含一個(gè)小的臨時(shí)演播室和在印度空間應(yīng)用中心的移動(dòng)上行地球站,直接安裝在150個(gè)村莊，12個(gè)基于人造衛(wèi)星的對(duì)講電話終端機(jī)和一個(gè)印度國(guó)家衛(wèi)星的變換器，目的是滿足印度農(nóng)村地區(qū)的需要，并且得到了成功的應(yīng)用。JDCP是印度的一個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目，它的成功證明了在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行衛(wèi)星傳播的有效性，在印度的其他地區(qū)建立相同模型的可行性。[22]

我國(guó)人口眾多，在城鎮(zhèn)地區(qū)，計(jì)算機(jī)在家庭、學(xué)校及社區(qū)的普及率較高。而在占全國(guó)總?cè)丝谌种膹V大農(nóng)村地區(qū)，計(jì)算機(jī)的普及率相當(dāng)?shù)停⑶矣捎谌狈Y金投入和計(jì)算機(jī)媒體方面合格的人才，使得現(xiàn)階段在我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行基于互聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)困難重重。然而，電視機(jī)在我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)，無(wú)論是東部、中部還是西部地區(qū)都相當(dāng)普及。到2008年為止，絕大部分農(nóng)村家庭都擁有電視機(jī)，普通彩電的擁有率為98.3%，是農(nóng)村居民的主要信息來(lái)源主體。電視已經(jīng)成為農(nóng)村家庭戶的必需品。[23]考慮到我國(guó)也是發(fā)展中國(guó)家，且經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域不平衡性十分突出，同時(shí)借鑒土耳其YAYÇEP項(xiàng)目和印度SITE等項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為，電視媒介由于它的素養(yǎng)要求低、傳遞視聽(tīng)信息豐富、成本低、信號(hào)覆蓋范圍廣等特點(diǎn)，將會(huì)在比較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)依然是我國(guó)在廣大農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)的主要途徑。但是，就農(nóng)業(yè)節(jié)目播出總量而言，截至2005年4月全國(guó)開(kāi)通5個(gè)農(nóng)業(yè)電視頻道，占全國(guó)1,254 套電視頻道的0.4% ，而在全國(guó)電視節(jié)目年播出總量的1,004 萬(wàn)小時(shí)中,農(nóng)業(yè)電視節(jié)目不超過(guò)1%。顯而易見(jiàn)，0.4% 和1% 的比例與我國(guó)龐大的農(nóng)民受眾規(guī)模極不相稱。[24]因此，各級(jí)政府還應(yīng)在這方面開(kāi)發(fā)更加豐富和優(yōu)質(zhì)的資源，并通過(guò)衛(wèi)星電視網(wǎng)、有線電視網(wǎng)向廣大農(nóng)村地區(qū)，尤其是西部和邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)廣播。

4 重視與農(nóng)民的互動(dòng)并不斷完善形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)

印度的遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目JDCP項(xiàng)目的特色就是不斷的進(jìn)行形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)，不同部門的人都積極的參與。積極參與者不止是Jhabua部落的人們，而且包括大量的州政府部門，中央政府部門，非政府組織等，他們一起努力來(lái)完成這個(gè)項(xiàng)目。[25]通過(guò)與農(nóng)民的互動(dòng)，了解在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整，不斷進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量。

在法國(guó)，隨著互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星、數(shù)字有線電視技術(shù)的不斷成熟，法國(guó)學(xué)者提出了“開(kāi)放式教育資源（FORE）項(xiàng)目，提出了遠(yuǎn)程站點(diǎn)拓展計(jì)劃（POT）”，主要措施有兩項(xiàng)：一是針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村、農(nóng)民，開(kāi)設(shè)專門的培訓(xùn)場(chǎng)所，以便學(xué)員就近進(jìn)行培訓(xùn)；二是將面對(duì)面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這里，農(nóng)民不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)眾，而是與政府合作進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的合作方，并且培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以從農(nóng)民那里獲得反饋。另外，農(nóng)民還可以針對(duì)一些具體問(wèn)題尋求相關(guān)信息，并可以向有關(guān)專家直接咨詢。[26]

在越南的農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，由漁業(yè)大學(xué)參與的項(xiàng)目Fisheries College Number4主要有準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、檢查和評(píng)價(jià)階段等。其中實(shí)施階段持續(xù)了大約14個(gè)月，主要包括：（1）課程的傳遞。大學(xué)開(kāi)設(shè)了一個(gè)一周的關(guān)于漁業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)校的教師也幫助教授這些課，并去農(nóng)村的學(xué)習(xí)中心進(jìn)行輔導(dǎo)，他們每次離開(kāi)學(xué)校至少有一個(gè)月，每個(gè)班級(jí)容納45-100人，大學(xué)每年實(shí)施2-3次的這種培訓(xùn)； （2）課程的校訂和調(diào)整（總共進(jìn)行了三輪）；（3）項(xiàng)目的具體計(jì)劃與實(shí)施（持續(xù)了兩年）。檢查和評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)者和教師的滿意度、設(shè)備的可靠性、項(xiàng)目擴(kuò)展的可行性等。可見(jiàn)，該項(xiàng)目通過(guò)學(xué)校教師親自去農(nóng)村進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增加與農(nóng)民的互動(dòng)，并且不斷對(duì)實(shí)施的課程進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷改正從而促進(jìn)該項(xiàng)目的發(fā)展。[27]

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)農(nóng)民對(duì)參加培訓(xùn)的地點(diǎn)，56%選擇在村里，37%選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，7%選擇到縣里學(xué)習(xí)，總體上有93%的農(nóng)民只愿意在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)接受培訓(xùn)，而我國(guó)的教育資源多集中于城市。[28]這種教育布局使得通過(guò)遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行農(nóng)民培訓(xùn)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，然而我們需要在發(fā)揮這種形式的教育優(yōu)勢(shì)中加強(qiáng)對(duì)各種農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的形成性評(píng)價(jià)，同時(shí)在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)與廣大農(nóng)民的互動(dòng)，以持續(xù)不斷地提高培訓(xùn)的效果。借鑒上述發(fā)展中和發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)的成功項(xiàng)目，如果我們?cè)趯?duì)農(nóng)民進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，能夠充分了解農(nóng)民的實(shí)際需求和對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的接受情況，并加以改進(jìn)和完善，那么遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果就會(huì)大幅度提高。總而言之，在我國(guó)農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中，我們應(yīng)該及時(shí)獲得農(nóng)民在學(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋，重視對(duì)項(xiàng)目本身的形成性評(píng)價(jià)，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，不斷改進(jìn)和完善資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、傳輸以及應(yīng)用。比如農(nóng)民對(duì)什么節(jié)目?jī)?nèi)容感興趣、采用什么介紹形式農(nóng)民較容易接受、什么時(shí)間播放節(jié)目比較合適等等問(wèn)題，在每個(gè)階段都要進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)那些不充分和失敗的地方，從而做出必要的調(diào)整。這些都是在與農(nóng)民的雙向互動(dòng)中才能逐漸了解，在不斷總結(jié)評(píng)價(jià)中才能獲得真實(shí)的答案。

除了以上四點(diǎn)主要的啟示之外，從土耳其的YAYÇEP 項(xiàng)目和斯里蘭卡的L3F項(xiàng)目中，我們也可以看出，印刷類學(xué)習(xí)材料的作用依然不容忽視。例如，YAYÇEP 項(xiàng)目在第二個(gè)階段還發(fā)放了大量農(nóng)業(yè)方面的相關(guān)手冊(cè)，這些手冊(cè)還可以在網(wǎng)上下載。分發(fā)的農(nóng)業(yè)印刷手冊(cè)和通過(guò)因特網(wǎng)的電子文稿對(duì)大部分農(nóng)民來(lái)說(shuō)都是簡(jiǎn)單清晰易懂的，到現(xiàn)在仍然被用為指南。[29] 又如，L3F項(xiàng)目給廣大農(nóng)民分發(fā)了兩本印刷小冊(cè)子，一個(gè)是關(guān)于蘑菇栽培，主要涉及農(nóng)民關(guān)心的問(wèn)題和實(shí)際解決辦法，另一個(gè)是介紹一些基本的計(jì)算機(jī)技能，方便農(nóng)民的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。[30] 由于印刷材料具有便于傳閱、普及范圍廣、價(jià)錢便宜、瀏覽方便、便于攜帶等優(yōu)點(diǎn)，可以作為學(xué)習(xí)指南長(zhǎng)期保存。

最后，我們認(rèn)為，上述在分析國(guó)外一些農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)成功項(xiàng)目的基礎(chǔ)上所提出的對(duì)我國(guó)農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)的幾點(diǎn)啟示，盡管更多的是比較宏觀的、政策性的結(jié)論，而非具體的、微觀的、操作性的結(jié)論，但是往往這些宏觀和政策性的結(jié)論對(duì)我國(guó)整個(gè)農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的戰(zhàn)略性意義和決定性意義。因?yàn)椋@而易見(jiàn)，一旦宏觀政策出現(xiàn)問(wèn)題，則具體的實(shí)施和操作過(guò)程則很難獲得成功。

總之，我們需要放眼全球，積極借鑒他國(guó)農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大力發(fā)展農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)，探索我國(guó)農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)出有效的可持續(xù)發(fā)展的模式。

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The Implication of Foreign Farmers Distance Training Projects for Our Country

WANG Mei-jing YUAN Juan-juan MENG Qing-xi MA Hong-liang

(Department of Educational Technology, Shannxi Normal University, Xi'an,Shannxi 710062, China)

Abstract: Some developed countries (like the United States, France, etc) and developing countries (such as India, Vietnam, Turkey, etc) have rich experience in developing the farmers distance training . After analyzing some specific project of the farmers distance training in these countries, and combining the actual situation of the farmers distance training in our country, we put forward the following four suggestions to the farmers distance training, that is, The government should increase the farmers distance training funds and play a leading role; In the developed rural areas of our country, we can carry on experiment site about the farmers distance training based on internet firstly; The satellite television network still has a irreplaceable status and function in our country farmer distance training; we should pay attention to the interaction with farmers and improve formative evaluation and summative evaluation continuously.

Keywords: farmers; distance training; fund; internet; satellite television network; interaction

第12篇

關(guān)鍵詞：教師發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)教研；區(qū)域研修共同體

中圖分類號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2013）12-0020-05

在信息社會(huì)迅猛發(fā)展的今天，一種新型的教師專業(yè)發(fā)展模式——基于網(wǎng)絡(luò)的教師研修共同體應(yīng)運(yùn)而生，它已成為信息時(shí)代的一種主流學(xué)習(xí)方式，為教師進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建了一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了給區(qū)域內(nèi)所有青年地理教師構(gòu)建一個(gè)良好的專業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)趫F(tuán)體學(xué)習(xí)中主動(dòng)地、穩(wěn)步地發(fā)展，一個(gè)集學(xué)習(xí)和研討于一體的區(qū)域教師研修共同體——溧陽(yáng)青年教師E團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生。

一、團(tuán)體學(xué)習(xí)的思考

（一）時(shí)展的召喚

華東師范大學(xué)教授葉瀾認(rèn)為，時(shí)展對(duì)教師職業(yè)的專業(yè)化要求，不僅體現(xiàn)在教師的學(xué)歷水平上，而且還體現(xiàn)在教師的專業(yè)修養(yǎng)的內(nèi)涵上。她把教師的專業(yè)化要求歸結(jié)為：專業(yè)精神、教育理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和專業(yè)智慧五個(gè)方面。[1]這五個(gè)方面的要求，不是教師僅憑單個(gè)力量就能達(dá)成的，需要一批有共同追求的教師相互激勵(lì)、智慧協(xié)作，才能達(dá)成共贏。

（二）教師發(fā)展的現(xiàn)狀

2009年5月，我們對(duì)我市35歲以下的青年教師作了一個(gè)關(guān)于專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示，83.7%的青年教師自我發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)；66.5%的青年教師教育閱讀量很少，其中15.8%的青年教師教育閱讀量幾乎為零；85.5%的青年教師認(rèn)為自己的教學(xué)技能只是基本掌握或比較欠缺；70.8%的青年教師近三年撰寫的論文少于3篇，其中14.8%的青年教師寫作量為零……促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，迫在眉睫。

（三）團(tuán)體學(xué)習(xí)的意義

美國(guó)學(xué)者彼得·圣吉在《第五項(xiàng)修煉》中認(rèn)為：團(tuán)體的集體智慧高于個(gè)人智慧，團(tuán)體擁有整體搭配的行動(dòng)能力。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅團(tuán)體整體能產(chǎn)生出色的成果，個(gè)別成員成長(zhǎng)的速度也比其他的學(xué)習(xí)方式快。[2]青年教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地與合作伙伴、優(yōu)秀教師、專家教師進(jìn)行互動(dòng)和交流，那么不同的教師因?yàn)橹R(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等諸多方面存在著差異，就能從多角度去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，形成更豐富、更趨近教育本質(zhì)的見(jiàn)解，激發(fā)持續(xù)不斷的教學(xué)熱情。

（四）教研方式的變革需要

傳統(tǒng)的區(qū)域教研一般是通過(guò)教育局教研室利用行政職能進(jìn)行管理和組織，由于時(shí)間和空間的限制，使得傳統(tǒng)的教研活動(dòng)不能滿足教師們成長(zhǎng)的需要，缺少共同研修的氛圍，往往會(huì)將研究和學(xué)習(xí)人為地分離開(kāi)來(lái)，難以達(dá)到有效研修的效果。基于此現(xiàn)狀，我們嘗試以地理學(xué)科為例，利用教研部門具有專業(yè)指導(dǎo)和組織能力的有效條件，構(gòu)建民主合作的區(qū)域教師研修共同體，促進(jìn)青年教師群體的專業(yè)發(fā)展。

二、團(tuán)隊(duì)研修的策略

（一）在研修內(nèi)容上，層層推進(jìn)

1.教育閱讀——豐富內(nèi)在的思維力量

特級(jí)教師閆學(xué)認(rèn)為，閱讀是一種本源性研修。[3]為了給青年教師營(yíng)造教育閱讀的氛圍，我們開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)。該活動(dòng)定于每周工作日的星期二，活動(dòng)的主持由各校輪流進(jìn)行。讀書(shū)日當(dāng)天，每個(gè)成員圍繞話題談自己的讀書(shū)心得，并要求與隊(duì)友互動(dòng)發(fā)言，當(dāng)天活動(dòng)結(jié)束后由主持人統(tǒng)計(jì)發(fā)言情況。我們的網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)歷了自發(fā)式的讀書(shū)分享、管理機(jī)制下的話題交流、虛擬和現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合的主題沙龍三個(gè)階段。讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展四年來(lái)，青年教師的教育教學(xué)觀念和行為轉(zhuǎn)變了，對(duì)待學(xué)生越來(lái)越充滿愛(ài)心和智慧了，課堂教學(xué)越來(lái)越神采飛揚(yáng)了，文章寫得越來(lái)越有看頭了……

2.集體備課——提升課堂的思維碰撞

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)步入正軌后，我們?cè)黾恿司W(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng)，由每周的讀書(shū)活動(dòng)改為單周讀書(shū)、雙周備課。備課分初中、高一、高二、高三四個(gè)組分天進(jìn)行。主備人提前一周將教案、學(xué)案或課件等資料上傳至群信箱，組員提前思考，再約定時(shí)間討論。討論主要解決幾個(gè)問(wèn)題：怎樣確定教學(xué)目標(biāo)、怎么整合教材、怎樣把握學(xué)情、怎么處理重難點(diǎn)、怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等等。在集體備課過(guò)程中，組員相互提出困惑、相互提出見(jiàn)解，你的發(fā)言往往會(huì)給同伴帶來(lái)靈感和啟示，自己也會(huì)有更豐富、更深刻的認(rèn)識(shí)。在組員共同的打磨下，每個(gè)有主動(dòng)意識(shí)的成員，都能夠找到適合自己教學(xué)實(shí)際的策略，提升自己課堂教學(xué)的品質(zhì)。

3.微課研究——聚焦問(wèn)題的精彩片斷

微課研究，是對(duì)某個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的研究，包括微設(shè)計(jì)、微課堂兩種類型。微課研究，聚焦某個(gè)小問(wèn)題，層層剖析，力求用最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間使效果最大化。微課研究，與課例研究一樣要求結(jié)構(gòu)完整，包括如何導(dǎo)入、知識(shí)如何講解、問(wèn)題如何設(shè)計(jì)、選取什么素材、如何遷移運(yùn)用等環(huán)節(jié)。在日常教研中，我們經(jīng)常就某個(gè)青年教師提供的教學(xué)微設(shè)計(jì)方案，組織討論，尋找最優(yōu)對(duì)策。我們也搭建基本功競(jìng)賽平臺(tái)，讓青年教師在競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)習(xí)中提高微課堂的教學(xué)水平。

4.課堂觀察——品味獨(dú)特的教學(xué)智慧

“他山之石，可以攻玉。”為提升課堂品質(zhì)，讓課堂觀察成為教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、完善教學(xué)行為的重要手段，我們每月開(kāi)展一兩次大型的觀課活動(dòng)。觀課的系列主題有：如何利用課堂有效生成資源、如何使課堂提問(wèn)更有效、如何有效地觀課、如何制定一節(jié)課的關(guān)鍵屬性、如何優(yōu)化地理作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、如何體現(xiàn)主體教學(xué)等。觀課活動(dòng)歷經(jīng)三個(gè)階段：第一階段，老教師開(kāi)設(shè)示范課，青年教師圍繞研討主題觀課議課，活動(dòng)結(jié)束后寫出觀課感；第二階段，兩位青年教師開(kāi)設(shè)同題異構(gòu)課，其他教師帶著觀課視角獨(dú)立觀課議課，然后寫出觀課小結(jié)；第三階段，優(yōu)秀青年教師開(kāi)設(shè)主題研究課，開(kāi)課教師和觀課教師都要寫出自己的收獲。目前，我們的觀課活動(dòng)，主題由青年教師根據(jù)自己的需要自擬，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)觀課工具，記錄一個(gè)或幾個(gè)自己感興趣的教學(xué)片斷，得出結(jié)論。課堂觀察，品味他人獨(dú)特的教學(xué)見(jiàn)解和智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5.合作評(píng)課——追求幸福的專業(yè)旅行

每逢大型公開(kāi)教研活動(dòng)，我們青年教師就會(huì)自覺(jué)形成四到六人的合作學(xué)習(xí)小組，主動(dòng)帶著本組的觀課視角協(xié)作觀課，然后組內(nèi)先行評(píng)課，再推選小組代表進(jìn)行互動(dòng)交流。組內(nèi)合作評(píng)課時(shí)，青年教師和資深教師、新手教師和優(yōu)秀教師就某一個(gè)教學(xué)內(nèi)容、某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或某一個(gè)教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)深入的交流和對(duì)話。這樣的小組合作評(píng)課，給青年教師提供了一個(gè)近距離接觸優(yōu)秀教師、感受多樣化的思維碰撞的機(jī)會(huì)，并給青年教師搭建了一個(gè)“敢說(shuō)”、“有內(nèi)容可說(shuō)”的交流平臺(tái)，大大地提升了青年教師對(duì)專業(yè)評(píng)課、專業(yè)上課的認(rèn)識(shí)，并點(diǎn)燃了專業(yè)發(fā)展的熱情。合作評(píng)課，提升專業(yè)認(rèn)識(shí)，充滿無(wú)限樂(lè)趣，不得不說(shuō)是一次次追求職業(yè)幸福的專業(yè)旅行。

6.故事沙龍——分享智慧的美麗歷程

每到學(xué)期末，我們就會(huì)開(kāi)展一次深受青年教師喜愛(ài)的故事沙龍活動(dòng)，主題是“教育教學(xué)中印象最深的一件事（人）”。活動(dòng)中每位青年教師自由地、公平地分享一學(xué)期中最值得珍藏的故事。這些故事沉淀著教師職業(yè)的責(zé)任，積聚著教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，詮釋著教育教學(xué)的智慧，見(jiàn)證著教師的階段成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。分享故事，是自身對(duì)教育教學(xué)行為的深刻反思，并帶給同伴深深的啟發(fā)，這是一段分享智慧的美麗歷程。

7.命題競(jìng)賽——team的合作與競(jìng)爭(zhēng)

命題，能反映出地理教師各方面的綜合素質(zhì)。試題的命制是教師的一項(xiàng)基本功，它關(guān)系到日常教學(xué)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度，關(guān)系到對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置是否有效、對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練是否得當(dāng)。一份科學(xué)、有效的試題不僅體現(xiàn)教師對(duì)課標(biāo)、教材的理解與把握能力，也體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的研究深度、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的了解程度。從2012年10月開(kāi)始，我們以命題研究為主題開(kāi)展了一系列現(xiàn)場(chǎng)的命題競(jìng)賽。競(jìng)賽分為四個(gè)階段：第一階段，每個(gè)青年教師收集五個(gè)有地理味的最新新聞材料；第二階段，教研員對(duì)青年教師上交的作業(yè)進(jìn)行篩選和加工，準(zhǔn)備好命題競(jìng)賽的材料；第三階段，青年教師現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)立命題和小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；第四階段，將出色的試題錄入試題庫(kù)，供大家共享。

8.漂流瓶——傳遞思考的絮語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)教研中，有些老師由于當(dāng)天工作繁忙不能準(zhǔn)時(shí)上線，或者上線也只是寥寥數(shù)語(yǔ)不能完全表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在現(xiàn)場(chǎng)教研中，同樣由于時(shí)間和人數(shù)所限，很多老師常常會(huì)覺(jué)得意猶未盡。于是，我們采用漂流瓶的形式讓老師們把未盡的話語(yǔ)記錄下來(lái)，以漂流瓶的形式，以校為單位進(jìn)行傳遞。

9.野外考察——游學(xué)結(jié)合的享受

我們家鄉(xiāng)地處宜溧山地，有著豐富的教學(xué)資源，走遍家鄉(xiāng)的山山水水，在山水之間陶冶情操，在山水之間加強(qiáng)對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。我們登石壩、拜禪寺、尋化石、游濕地、吃魚(yú)頭、觀竹海……團(tuán)隊(duì)的生活讓我們學(xué)會(huì)了包容、關(guān)懷與欣賞，團(tuán)隊(duì)的凝聚力也因此變得越來(lái)越強(qiáng)。

（二）在研修方式上，形成互補(bǔ)

1.“專家引領(lǐng)”與“同伴互助”相結(jié)合

長(zhǎng)期以來(lái)，青年教師只憑借自身努力，難免囿于認(rèn)知，重復(fù)工作。專家引領(lǐng)和同伴互助，側(cè)重于縱向的引領(lǐng)和橫向的支援，在精神層面、理論和操作層面，都給青年教師強(qiáng)有力的啟發(fā)與幫助。

專家引領(lǐng)，是指具有較高理論水平的高校教師、教研員、特級(jí)教師等對(duì)青年教師進(jìn)行協(xié)助、帶領(lǐng)與點(diǎn)撥。主要特點(diǎn)是就某個(gè)具體問(wèn)題，對(duì)青年教師進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)多的指導(dǎo)，主要形式有專家聽(tīng)評(píng)課、專家答疑、專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等。近年來(lái)，我們聘請(qǐng)了多位專家和本市的優(yōu)秀地理骨干教師作為我們青年教師團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)期指導(dǎo)專家。

同伴互助，是指與教研組同事或課題組伙伴在教學(xué)研究活動(dòng)中長(zhǎng)期合作、對(duì)話。主要特點(diǎn)是以學(xué)習(xí)小組為單位，就某個(gè)任務(wù)進(jìn)行智慧分享與協(xié)作。主要形式有分組網(wǎng)絡(luò)備課、分組課例研討、分組命題活動(dòng)等。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，目前我們形成了十個(gè)相對(duì)固定的合作學(xué)習(xí)小組。

2.“業(yè)務(wù)培訓(xùn)”與“平臺(tái)搭建”相結(jié)合

傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與平臺(tái)搭建割裂，導(dǎo)致青年教師難以將理論知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中去。業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從理論層面給青年教師提供更廣闊的思維視角和思考空間，為進(jìn)一步的行動(dòng)研究指明方向。平臺(tái)搭建，從操作層面給青年教師提供一個(gè)將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有利于青年教師不斷提升實(shí)踐智慧。

如何讓每一次培訓(xùn)成為教師們的期待，這需要精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)的主題，而這些主題也必須是老師們真正的困惑、亟待解決的問(wèn)題。2009年9月以來(lái)，我們陸續(xù)開(kāi)展了“如何使課堂提問(wèn)更有效”“如何有效地觀課”“如何優(yōu)化地理作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”“如何制定一節(jié)課的關(guān)鍵屬性”“如何體現(xiàn)主體教學(xué)”等不同主題的活動(dòng)。每次活動(dòng)力爭(zhēng)引起青年教師的探究興趣和學(xué)以致用的想法。以“如何制定一節(jié)課的關(guān)鍵屬性”主題活動(dòng)為例，主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，全體學(xué)員利用QQ平臺(tái)共同學(xué)習(xí)理論，理清“關(guān)鍵屬性”；第二環(huán)節(jié)，全體就“區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展”第一課時(shí)，寫出自己對(duì)這節(jié)課“關(guān)鍵屬性”及其如何突破的理解；第三環(huán)節(jié)，觀摩嚴(yán)曉蘭的研究課，小組研討和大會(huì)交流；第四環(huán)節(jié)，專家點(diǎn)評(píng)與講座。實(shí)踐證明，這種理論與實(shí)踐結(jié)合的主題活動(dòng)，對(duì)青年教師的專業(yè)推動(dòng)最為有力。

3.“全員學(xué)習(xí)”與“全程參與”相結(jié)合

美國(guó)學(xué)者彼得·圣吉在《第五項(xiàng)修煉》一書(shū)中提出了“學(xué)習(xí)型組織”的概念，他認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征是善于不斷學(xué)習(xí)，善于不斷學(xué)習(xí)就是強(qiáng)調(diào)四個(gè)學(xué)習(xí)，即終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)。[4]

E團(tuán)隊(duì)成立以來(lái)，我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常注重全員學(xué)習(xí)、全程參與和團(tuán)體學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”，是因?yàn)閳F(tuán)體學(xué)習(xí)必須建立在個(gè)人學(xué)習(xí)之上。強(qiáng)調(diào)“全程參與”，是期望學(xué)習(xí)個(gè)體變被動(dòng)為主動(dòng)，并不斷練習(xí)與隊(duì)友合作學(xué)習(xí)的技巧和默契。以網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)活動(dòng)為例，我們每逢雙周的周二，如約在QQ群里進(jìn)行主題沙龍。每個(gè)成員為了能與隊(duì)友順利展開(kāi)交流，必須提前就話題內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。倘若一些成員不學(xué)習(xí)，那么互動(dòng)交流就不會(huì)生動(dòng)甚至遭遇冷場(chǎng)；倘若個(gè)別成員兩三次不參加我們的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，其認(rèn)知水平就會(huì)跟不上團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的需要。

4.“交流合作”與“自我反思”相結(jié)合

交流合作是一種“團(tuán)體學(xué)習(xí)”，團(tuán)體學(xué)習(xí)的優(yōu)越性在于團(tuán)體所有成員之間的“深度匯談”。E團(tuán)隊(duì)成立以來(lái)，我們開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)、故事沙龍、課例研討、命題活動(dòng)等豐富多樣的團(tuán)體合作交流活動(dòng)。幾乎每次活動(dòng)結(jié)束，都要求寫活動(dòng)后的反思，教學(xué)反思、觀課反思、命題反思等。交流合作，拓展思維、提升認(rèn)識(shí)；自我反思，厘清頭緒、磨礪思維。特級(jí)教師閆學(xué)說(shuō)，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了把教育生活中的各種場(chǎng)景納入自己的眼睛，融入自己的思考，并忠實(shí)地記錄下來(lái)，就找到了一條專業(yè)發(fā)展的道路。[5]

三、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的反思與展望

區(qū)域教師研修共同體成立四年以來(lái)，由開(kāi)始的被動(dòng)加入到今天的積極參與，由最初的觀望到今天的創(chuàng)建討論組進(jìn)行主題研討，從開(kāi)始的初步嘗試到逐步做精做優(yōu)，從最初的自主學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的主題閱讀、專題討論，在參與人數(shù)、組織建設(shè)和學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面發(fā)生了很大的變化。

（一）成果

1.轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念和行為

通過(guò)主題教育閱讀，共同體成員在享受讀書(shū)樂(lè)趣的同時(shí)，喚醒了自身的專業(yè)自主發(fā)展意識(shí)，逐步轉(zhuǎn)變了教育觀念，深入鉆研教育理論，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，提升教學(xué)內(nèi)涵，更新了自己的教學(xué)理念，

2.構(gòu)建了一個(gè)良好的專業(yè)研修環(huán)境，改善了工作方式和工作效率

教師研修共同體的成立為教師開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)、發(fā)展集體智慧和實(shí)現(xiàn)資源共享提供了便利。區(qū)域教研體系由線到網(wǎng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教研工作更具有了人文性和針對(duì)性。在共同體中教師們不再是被動(dòng)地接受任務(wù)，而是主動(dòng)地迎接挑戰(zhàn)，工作方式的轉(zhuǎn)變帶來(lái)了工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變，教師參與教研的積極性和創(chuàng)造性大大提高，使得工作效率明顯提升。

3.提高了教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展

隨著教師研修共同體的不斷發(fā)展和成熟，通過(guò)集體備課、主題研討、專題研修等系列研修活動(dòng)的開(kāi)展，共同體成員對(duì)于自己面臨的挑戰(zhàn)不再孤立應(yīng)戰(zhàn)，而是向更多的人吸取經(jīng)驗(yàn)，共同尋求解決問(wèn)題的方案，面對(duì)他人的建議，也能以更加溫和的態(tài)度，認(rèn)真地反思，這樣一來(lái)對(duì)學(xué)生抱怨少了、方法多了，課堂教學(xué)變得游刃有余、神采飛揚(yáng)了，文章寫得越來(lái)越有看點(diǎn)了，共同體成員的教育教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

4.構(gòu)建了良好的區(qū)域?qū)W習(xí)共同體文化

文化是教師研修共同體最值得品味的東西，是推動(dòng)學(xué)習(xí)共同體可持續(xù)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。在頻繁的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)過(guò)程中，青年教師相互學(xué)習(xí)、相互碰撞、相互影響，正逐漸形成一種富有熱情、包容向善、智慧協(xié)作、追求卓越的團(tuán)隊(duì)文化。在最近兩年的活動(dòng)中，絕大多數(shù)青年教師能自發(fā)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的青年教師已經(jīng)體驗(yàn)到了“某某還挺好的，以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢”“咱們多像一家人啊”……這種文化的形成，有利于提高學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

（二）反思

四年來(lái)，我們的教師和團(tuán)隊(duì)都發(fā)生了可喜的變化，然而教師的內(nèi)部差異、團(tuán)隊(duì)文化的建立、制度的完善與執(zhí)行、角色的承擔(dān)與分工等方面還存在不足，還有很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要解決，也還有很長(zhǎng)一段路要走。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)

教師要把學(xué)習(xí)作為自己的一種職業(yè)生活習(xí)慣，只有善于學(xué)習(xí)，才能夠豐富自己的知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，才能夠更全面、更深刻地把握自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題和困惑。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)多方協(xié)作

目前來(lái)看，研修共同體中專家引領(lǐng)的渠道不夠暢通。大學(xué)研究與中學(xué)實(shí)踐之間斷裂的現(xiàn)象十分明顯，中學(xué)教師很少有機(jī)會(huì)與大學(xué)專業(yè)研究者之間就教育實(shí)踐中的問(wèn)題共同探究，大學(xué)專業(yè)研究人員對(duì)小學(xué)教育實(shí)踐的理論支持作用還遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)；教研員面對(duì)的往往是幾十個(gè)教師的共同研究，在時(shí)間、精力、條件等方面客觀上也存在一定困難。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)共同體成員的合作

由于教師習(xí)慣于個(gè)性化的工作方式，對(duì)教師之間的合作和共同體形成意識(shí)不強(qiáng)，自說(shuō)自話的現(xiàn)象也較為普遍，“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、共同研究、尋找對(duì)策”是共同體成員追求的工作目標(biāo)。

4.進(jìn)一步提升E技術(shù)的運(yùn)用水平

網(wǎng)絡(luò)研修信息量大，可以同時(shí)參與的人多，多元化的思想可以進(jìn)行交流并且能突破時(shí)間和空間的限制，但是對(duì)硬件設(shè)備、后臺(tái)軟件和人員支持等有較高的要求，目前來(lái)說(shuō)，本區(qū)域共同體使用的網(wǎng)絡(luò)工具主要是QQ群，這一平臺(tái)已越來(lái)越不能滿足需要，這就要求共同體成員要加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提升自己運(yùn)用信息技術(shù)的水平，使E時(shí)代背景下的研修共同體學(xué)習(xí)方式走向多元。

四年來(lái)我們的研修，用“痛苦并快樂(lè)著”形容最為貼切。痛，是因?yàn)檫^(guò)程很艱辛，需要相互的堅(jiān)持與付出；樂(lè)，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)青年教師確實(shí)成長(zhǎng)起來(lái)了。在研究中，我們認(rèn)識(shí)到促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。因此，今后我們將嘗試營(yíng)造一個(gè)健康第一、游學(xué)結(jié)合、多方協(xié)作（即詩(shī)意生活、智慧工作）的生態(tài)發(fā)展環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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