時(shí)間：2023-01-29 07:03:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇保護(hù)周圍環(huán)境倡議書，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、主題的產(chǎn)生：由需要引發(fā)主題，激發(fā)幼兒交流的愿望
10月份的一天，豆豆湊到我面前問我：“印老師，為什么幼兒園門口總有個(gè)老爺爺推個(gè)垃圾車在那呀？”（注：豆豆小朋友的家就在幼兒園旁邊的大院里）是呀，我怎么沒有關(guān)注到呢？近段時(shí)間門口的環(huán)衛(wèi)工人工作時(shí)間變長(zhǎng)了，總在過道上掃來掃去的，于是在晨間談話活動(dòng)的時(shí)候，我將豆豆的問題拋給了班上的孩子們，孩子們七嘴八舌，各抒己見。
小雨：老師，我知道，大街上掃地的人也多了。
苗苗：老師，有些小朋友放學(xué)的時(shí)候買牛奶喝，總把口袋扔在地上，太臟了，所以老爺爺只好掃個(gè)不停。
天天：有時(shí)候，我們也會(huì)扔餐巾紙的。
俊俊：老師，我知道，因?yàn)槲覀兊り栐趧?chuàng)衛(wèi)生城市。
是呀，環(huán)衛(wèi)工人工作頻繁性的增加，確實(shí)是因?yàn)榈り杽?chuàng)衛(wèi)而引發(fā)的一種當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象，既然孩子們已經(jīng)關(guān)注到了，我們完全可以圍繞這一話題展開一些活動(dòng)。于是，我拋出了我的第二個(gè)問題：為什么創(chuàng)建衛(wèi)生城市一下子要多出那么多環(huán)衛(wèi)工人來掃地呢？
幼兒：因?yàn)榈厣吓K，因?yàn)橛腥藖y扔垃圾，因?yàn)榍锾斓搅耍L(fēng)一吹樹葉也會(huì)落下來，有些爸爸還一邊走路一邊扔煙頭呢！
教師：那好吧，今天放學(xué)回家請(qǐng)你們做個(gè)調(diào)查，看看我們周圍的環(huán)境里到底有哪些不好的現(xiàn)象。
接下來的幾天里，孩子們陸續(xù)將自己的調(diào)查表帶到了幼兒園，并圍繞它展開了交流，結(jié)合他們的調(diào)查結(jié)果，主題活動(dòng)《環(huán)保小衛(wèi)士》在我的腦海里產(chǎn)生了。
二主題的目標(biāo)依據(jù)需要預(yù)設(shè)目標(biāo)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展
1.引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，樹立保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)，并樂意用自己的行為積極保護(hù)周圍環(huán)境。
2.善于觀察、了解感知不同環(huán)境給人們帶來的不同感受，了解環(huán)境狀況與人們的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然、珍惜自然資源的良好情感。
三環(huán)境的創(chuàng)設(shè)圍繞需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境支持幼兒全面互動(dòng)的產(chǎn)生
1.布置“污染環(huán)境”和“優(yōu)美環(huán)境”的模擬對(duì)比區(qū)，激勵(lì)幼兒圍繞自己的調(diào)查結(jié)果相互交流。
2.在走廊墻壁上布置問題墻，收集幼兒相關(guān)的問題。
3.在走廊布置“我知道”專欄，幼兒展示自己通過活動(dòng)了解到的知識(shí)。
4.“變廢為寶”作品展示及創(chuàng)意想象繪畫展示區(qū)。
四、區(qū)域活動(dòng)：根據(jù)需要生成區(qū)域，促使幼兒成為活動(dòng)的主人
五、主題的實(shí)施：由需要引領(lǐng)主題活動(dòng)，誘發(fā)幼兒探究的欲望
這是我們的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖：
這些活動(dòng)的安排大都是圍繞幼兒的需要，教師有目的性選擇的，當(dāng)然這些活動(dòng)的安排大都是圍繞幼兒的需要，教師有目的性選擇的，當(dāng)然也有一部分是幼兒在活動(dòng)過程當(dāng)中自然生成的。
圍繞《環(huán)保小衛(wèi)士》這一主題我們開設(shè)了一系列的活動(dòng)：我們周圍的環(huán)境、環(huán)保宣傳、環(huán)保知識(shí)、廢物利用。第一次活動(dòng)的預(yù)設(shè)及開展肯定得圍繞幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行。于是，綜合活動(dòng)《我們周圍的環(huán)境》這一綜合活動(dòng)順利在我班開展了。活動(dòng)過程中，通過孩子們介紹自己的所聞所見再到老師用錄像、課件的形式展示自己的調(diào)查結(jié)果。通過一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問題交流，孩子們認(rèn)識(shí)、了解了幾種最常見的環(huán)境問題（即垃圾污染、噪音污染、水污染、空氣污染）。在音樂活動(dòng)《好聽的聲音》中，孩子們利用廢舊的物品加上各種不同的東西，讓它們?cè)诋a(chǎn)生噪音的情況下又自然轉(zhuǎn)變成了樂音。
其實(shí)，這些活動(dòng)里的內(nèi)容有些都是教師預(yù)設(shè)的，它幫助孩子們了解一些它們平時(shí)無法關(guān)注到的問題，那有了這些問題該怎么辦？怎樣才能讓我們的城市順利評(píng)上衛(wèi)生城市呢？孩子們自由討論，點(diǎn)子多多，想法多多，思維活躍，最后大家一致同意先寫倡議書，讓我們的爸爸、媽媽和幼兒園的小伙伴們先行動(dòng)起來，然后再設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記讓云陽小區(qū)里爺爺奶奶們也來和我們一起宣傳。
《設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記》這一美術(shù)活動(dòng)我們決定放在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行，在活動(dòng)中孩子完全根據(jù)自己的需要與意愿在教師事先準(zhǔn)備好的三角形紙上進(jìn)行創(chuàng)作與設(shè)計(jì)，然后再利用散步時(shí)間，舉著小三角旗去小區(qū)發(fā)放、宣傳，在小區(qū)里，孩子們又自發(fā)揀起了白色垃圾――塑料袋，看，孩子們撿得多認(rèn)真呀。倡議書怎么辦？?jī)?nèi)容由我們一起利用下午活動(dòng)課時(shí)間討論，在討論中，孩子們說出了幾點(diǎn)意見：小朋友自己要講衛(wèi)生，在幼兒園、在大街上都要做到不亂扔垃圾；送垃圾一定要送到垃圾筒里，要不然風(fēng)一吹，幼兒園又臟了；爸爸到幼兒園不能抽煙的；我們要做講文明的人，看見教室里有垃圾要隨時(shí)撿；不能隨地吐痰，會(huì)傳播病菌……在老師的幫助下孩子們的倡議書也張貼上墻了。
活動(dòng)進(jìn)行到這一步，孩子們對(duì)圖書區(qū)里那些關(guān)于環(huán)保知識(shí)、環(huán)境問題的圖書產(chǎn)生了濃厚的興趣。那到底哪些關(guān)于環(huán)保的行為是正確的，哪些是有待改進(jìn)的呢？如何讓孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里獲得更多的信息呢？少兒節(jié)目《頑皮A、B猜》給了我靈感和啟示：一場(chǎng)轟轟烈烈的《環(huán)境知識(shí)A、B猜》活動(dòng)在我班順利展開，孩子激動(dòng)、興奮、投入，在聽聽、玩玩、猜猜中又了解了更多的環(huán)保知識(shí)。在《廢物利用》這一環(huán)節(jié)中，我又拋給他們一個(gè)新問題：你們家有哪些廢舊的不想要的東西，你們回去找一找，然后把它們帶到幼兒園來。在區(qū)域活動(dòng)中，將他們帶來的材料裝滿了兩大箱，然后準(zhǔn)備了一些膠水、雙面膠、彩紙、卡紙、剪刀、海綿紙……放在百寶箱里，孩子們挑挑撿撿、想想做做，一件件創(chuàng)意作品在我們的面前展現(xiàn)。
通過“變廢為寶”的制作活動(dòng)，孩子們把紙盒、小瓶子都當(dāng)成了寶貝，但卻將其他的垃圾、廢物扔到了垃圾筒里。于是，我又預(yù)設(shè)了下一個(gè)活動(dòng)《垃圾分類》。在活動(dòng)課上，我取出了5個(gè)盒子，讓孩子們猜猜是干什么用的，孩子們的回答五花八門。我想用它們來裝垃圾，你們說怎么裝？把廢紙收集起來，能變新紙；電池不能用的，有毒；塑料袋要另外放，它是白色垃圾；塑料瓶子放在一起，易拉罐也放一起……于是5個(gè)分類盒的分類原則也應(yīng)運(yùn)而生了――紙制品、塑料制品、金屬制品、舊電池、生活垃圾。
六、教師的反思與推進(jìn)
孩子的問題是一個(gè)拋出的球，教師只是一個(gè)接球人，通過一個(gè)個(gè)小問題的提出，再把球拋還給他們，讓他們?nèi)フ{(diào)查、去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的問題。利用這一很有價(jià)值的教育資源，教師在孩子們?cè)姓J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上加進(jìn)了隱藏的教育目標(biāo)，幫助孩子們認(rèn)識(shí)了一些常見的環(huán)保問題。孩子們通過活動(dòng)知道要請(qǐng)全社會(huì)的人們來和我們一起維護(hù)環(huán)境的整潔和優(yōu)美，在活動(dòng)中孩子們完全投入到了環(huán)保小衛(wèi)士的行列中，他們看到路邊飛過的塑料袋，又自發(fā)開展了揀白色垃圾的活動(dòng)。從活動(dòng)的開始到結(jié)束，孩子們始終沉浸在自主操作的歡樂中，他們?cè)谟鋹偵硇牡耐瑫r(shí)對(duì)這些廢舊物品產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)。他們?cè)诤闷嫘暮吞骄坑尿?qū)使下，大膽嘗試，這時(shí)候，他們所需要的只是教師給予積極有效的應(yīng)答，提供盡可能的幫助，以滿足他們的需要。教師的這些支持性的學(xué)習(xí)策略，已經(jīng)有效地幫助孩子們與輔助材料之間產(chǎn)生了互動(dòng)，進(jìn)一步提高了幼兒創(chuàng)造的樂趣，讓他們感受到創(chuàng)作成功的喜悅。
【學(xué)習(xí)實(shí)踐】
1．某班級(jí)計(jì)劃在4月22日組織開展一次“我為地球洗洗臉”的環(huán)保活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)下面的提示，完成這次活動(dòng)。
①請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)主題和當(dāng)?shù)貙?shí)際情況設(shè)計(jì)一套可行的活動(dòng)方案。
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②在風(fēng)景秀麗的景區(qū)，常有游客亂扔垃圾，請(qǐng)你擬一條標(biāo)語來提醒游客。
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③如果你是環(huán)保志愿者，看到有人在亂扔垃圾，你要進(jìn)行勸阻，該如何說？
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2．請(qǐng)閱讀下面的材料，然后回答后面的問題。
因地下水質(zhì)受到污染，全國各地陸續(xù)出現(xiàn)了一些“癌癥村”；因工業(yè)用煤、石油不斷增加，“酸雨”成了光臨地球的“常客”；由于人們只追求眼前利益，大量使用一次性塑料袋、泡沫飯盒等，這些不易在短時(shí)間腐爛的“白色垃圾”嚴(yán)重污染著地球的環(huán)境……
①請(qǐng)你以學(xué)校的名義寫一份倡議書，號(hào)召全國的中學(xué)生為保護(hù)地球作出自己的貢獻(xiàn)。
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②學(xué)校組織幾位同學(xué)到附近的一家化工廠采訪污水處理的情況，請(qǐng)你事先設(shè)計(jì)幾個(gè)采訪廠長(zhǎng)的問題，寫在下面。
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【相關(guān)鏈接】
一、地球的哭訴
水污染：我國七大水系、部分湖泊、水庫、部分地區(qū)地下水和近岸海域受到不同程度的污染。一方面是北方干旱、半干旱地區(qū)和許多城市嚴(yán)重缺水；另一方面是廣大農(nóng)村臭水入村、毒水澆地、臟水進(jìn)肚，出現(xiàn)了很多“癌癥村”。如廣東韶關(guān)市翁源縣上壩村，3000多村民，從1987年至今，已有250余人因癌癥而喪生；河南沈丘縣黃孟營(yíng)村，2400多人的村子，14年來已有114名村民因患癌癥去世；湖北襄樊市翟灣村，3000多村民，近兩三年來已有100多人死于癌癥；江蘇無錫市廣豐村，200多戶村民，幾年來因癌癥去世的有近20人，目前已查出的癌癥患者也已近30人，占全鎮(zhèn)癌癥病人總數(shù)的60％以上；浙江杭州市蕭山區(qū)鎢里村，2000多村民，每年都有人死于癌癥，少則三四個(gè)，多則七八個(gè)。在這些地方，有人已經(jīng)死了，有人在等待著死亡。
酸雨危害：中國是一個(gè)以煤炭為主要能源的國家。煤炭產(chǎn)生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因。我國酸雨區(qū)面積占國土總面積的30％，四川、貴州、廣東、廣西、湖南、湖北、江西、浙江、江蘇等省部分地區(qū)，面積達(dá)200多萬平方公里的酸雨區(qū)是世界三大酸雨區(qū)之一。酸雨降落到地面后得不到中和，可使土壤、湖泊、河流酸化，嚴(yán)重影響魚類的繁殖和發(fā)育，使土壤貧瘠化，損壞植物新生的葉芽，影響其生長(zhǎng)發(fā)育，導(dǎo)致森林生態(tài)系統(tǒng)的退化。酸雨對(duì)金屬、石料、水泥、木材等建筑材料均有很強(qiáng)的腐蝕作用。還會(huì)經(jīng)皮膚沉積滲透，經(jīng)呼吸道吸入，對(duì)人類健康造成潛在危害。我國四川、廣西等省、自治區(qū)有10多萬公頃森林因?yàn)樗嵊暾谒ネ觥Ｊ澜缟显S多古建筑和石雕藝術(shù)品遭酸雨腐蝕而嚴(yán)重?fù)p壞，如我國的樂山大佛、加拿大的議會(huì)大廈等。最近發(fā)現(xiàn)，北京盧溝橋的石獅和附近的石碑，五塔寺的金剛寶塔等均遭酸雨浸蝕而嚴(yán)重?fù)p壞。
白色垃圾：白色污染危害十分嚴(yán)重，治理費(fèi)用很高。如在一次對(duì)海洋生物的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，543只被調(diào)查的大型海鳥有84．5％在胃中找到塑料；1995年香港打撈海上塑料垃圾765．6噸，耗資1200萬港元，平均每噸打撈費(fèi)2518港元。白色污染對(duì)地球的影響是多方面的：⒈一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們的身體健康。當(dāng)溫度達(dá)到65℃時(shí)，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，會(huì)對(duì)人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。2．使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。我國目前使用的塑料制品的降解時(shí)間，通常至少需要200年。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長(zhǎng)期殘留在田中，會(huì)影響農(nóng)作物對(duì)水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。若牲畜吃了塑料膜，會(huì)引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。⒊降低填埋場(chǎng)地處理垃圾的能力。填埋作業(yè)是我國處理城市垃圾的一個(gè)主要方法。由于塑料膜密度小、體積大，能很快填滿場(chǎng)地，而且，填埋后的場(chǎng)地由于地基松軟，垃圾中的細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環(huán)境。⒋若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。塑料焚燒時(shí)，不但產(chǎn)生大量黑煙，而且會(huì)產(chǎn)生二惡英――迄今為止毒性最大的一種物質(zhì)。二惡英對(duì)動(dòng)物的肝臟及腦有嚴(yán)重的損害作用。焚燒垃圾排放出的二惡英對(duì)環(huán)境的污染，已經(jīng)成為引起全世界關(guān)注的一個(gè)極敏感的問題。
二、“世界地球日”的由來
1970年4月22日是世界上第一個(gè)“地球日”。這一天，美國哈佛大學(xué)學(xué)生丹尼斯?海斯發(fā)起并組織的保護(hù)環(huán)境活動(dòng)，得到全美環(huán)境保護(hù)工作者和社會(huì)名流的支持。全美有2000多萬人參加了活動(dòng)，人們高舉著受污染的地球模型、巨幅圖畫和圖表，舉行集會(huì)、游行等各種活動(dòng)，要求政府采取措施保護(hù)環(huán)境和資源。這是人類有史以來第一次規(guī)模宏大的群眾性環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)，它有力地推動(dòng)了全球資源和環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。此后，聯(lián)合國有關(guān)組織將4月22日定為“地球日”，并逐漸發(fā)展成為全球性的活動(dòng)。
三、“世界地球日”主題口號(hào)展示
1997年世界地球日的主題是：保護(hù)地球資源與環(huán)境
1998年世界地球日的主題是：環(huán)境、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展
1999年世界地球日的主題是：防治地質(zhì)災(zāi)害
2000年世界地球日的主題是：清潔能源
2001年世界地球日的主題是：地質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)
2002年世界地球日的主題是：善待地球
2003年世界地球日的主題是：善待地球，保護(hù)環(huán)境
2004年世界地球日的主題是：海洋資源的保護(hù)和利用
2005年世界地球日的主題是：善待地球――科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧
四、環(huán)保人物介紹
“2005綠色中國年度人物”：自費(fèi)20萬元回收舊電池的河南新鄉(xiāng)市環(huán)保志愿者田桂榮，中國第一個(gè)民間環(huán)境保護(hù)組織的發(fā)起者“自然之友”會(huì)長(zhǎng)梁從誡，全國第一個(gè)向污染受害者提供法律援助的學(xué)者王燦發(fā)，報(bào)道圓明園防滲事件的第一人趙永新和上任5年摘掉全國大氣污染第一帽子的太原市環(huán)保局局長(zhǎng)梁麗明等5人獲此殊榮。除此之外，還有民間自發(fā)組織評(píng)選的“杰出人物”，他們中有已故的專家賈曉淳，有企業(yè)的董事長(zhǎng)章琦，有普通農(nóng)民米啟旺、王守紅，有中學(xué)生潘娜威，等等。
一、積極投入校園改造
在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手，投入了大筆資金和精力，進(jìn)行校園建設(shè)。如今走進(jìn)校園，便能看到藍(lán)白相間的花壇，錯(cuò)落有致的花木，在優(yōu)美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化、綠化工作，環(huán)境保護(hù)的意識(shí)已在教師和幼兒心中扎下了根。
二、宣傳環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)
我們利用了一切可利用的渠道，對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳。如：在家長(zhǎng)開放日結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等，對(duì)幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長(zhǎng)了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。
同時(shí)與社區(qū)、家長(zhǎng)攜手，擴(kuò)展幼兒環(huán)保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)也參與到我們的活動(dòng)中來，以此增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個(gè)樣，園內(nèi)能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識(shí)到做好幼兒的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)廣大家長(zhǎng)的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合，在幼兒中展開大討論，并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書。在家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)中，環(huán)保宣傳也成了一項(xiàng)重要內(nèi)容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會(huì)。
三、開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)能力
環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)在我們中班開展得有聲有色。
1、一開學(xué)，我們便開展了“愛護(hù)草坪，從我做起”為主題的一系列活動(dòng)。首先，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對(duì)人類的益處，教育幼兒愛護(hù)花草樹木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣。
2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡(jiǎn)單的垃圾分類，回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。
3、通過討論“沒有電、沒有水，世界會(huì)怎么樣”，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，并利用兒歌、故事加深對(duì)幼兒的教育。
4、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
5、“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。我們結(jié)合幼兒園自身實(shí)際，開展了“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)，積極對(duì)照創(chuàng)建要求，從組織管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育過程、教育效果四方面入手，以點(diǎn)帶面，形成全班參與創(chuàng)建活動(dòng)的氛圍。
四、各科滲透，潛移默化新晨
六一兒童節(jié)是孩子的節(jié)日，但是大人也要參與其中，下面給大家分享2020幼兒園開展兒童節(jié)活動(dòng)方案精選最新，歡迎閱讀!
幼兒園開展兒童節(jié)活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過開展慶祝“六一”系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，從而感受到幼兒園生活的快樂，度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。
2.使家長(zhǎng)在參加和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀念;通過家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行“六一”親子活動(dòng)，讓孩子感受到父母對(duì)自己的愛;體驗(yàn)到與家長(zhǎng)一起游戲的快樂。增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子情感意識(shí)。
二、活動(dòng)主題、宣傳口號(hào)和活動(dòng)倡議：
1.活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)快樂、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)自信
2.宣傳口號(hào)：解放孩子的嘴巴，使孩子會(huì)說;解放孩子的雙手，使孩子會(huì)玩
3.活動(dòng)倡議：為了使幼兒能度過一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境)
2.以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備：
(1)前期準(zhǔn)備：
師幼、家長(zhǎng)共同參加班級(jí)慶“六一”環(huán)境布置;
開展幼兒進(jìn)行講故事選拔活動(dòng)和親子水果拼盤發(fā)動(dòng)報(bào)名工作;
調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，根據(jù)孩子的興趣和老師共同挖掘和培養(yǎng)孩子的“才藝”。
每個(gè)孩子至少有一位家長(zhǎng)來幼兒園陪孩子一起慶祝“六一”節(jié)
(2)當(dāng)天準(zhǔn)備：
安排幼兒和家長(zhǎng)的座位場(chǎng)地;
確定幼兒講故事和親子游戲順序，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。
負(fù)責(zé)“幼兒講故事”打分工作和讓班級(jí)不參加水果拼盤制作的家長(zhǎng)進(jìn)行制作比賽的投票工作。
3.由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。
4.各項(xiàng)活動(dòng)的組織工作確定專人負(fù)責(zé)。
5.引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)此次慶祝活動(dòng)的配合與支持。
四：活動(dòng)安排：
1.活動(dòng)時(shí)間：20_年6月1日上午8：00——10：30
2.活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體幼兒、全體教師、全體家長(zhǎng)
3.活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)及各班活動(dòng)室
4.活動(dòng)形式：本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒講故事比賽”、“親子水果拼盤制作比賽”系列活動(dòng)的形式來進(jìn)行。
5.活動(dòng)負(fù)責(zé)人：園長(zhǎng)和我
6.活動(dòng)主持：我
7.秩序維持：各班班主任(講故事時(shí)要求家長(zhǎng)和幼兒都要保持安靜)。
五.活動(dòng)方案及具體事宜：
1.入場(chǎng)8：00以前完成。各班按指定位置坐好，主持人開場(chǎng)白(音樂開場(chǎng))
2.升旗奏國歌。
3.園長(zhǎng)講話，致六一賀詞。
4.向家長(zhǎng)、幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)要求。
5.幼兒講故事比賽。
6.親子水果拼盤制作比賽。
7.發(fā)獎(jiǎng)。
8.回各自班級(jí)品嘗水果。
9.活動(dòng)結(jié)束
六：活動(dòng)內(nèi)容與要求
1、幼兒講故事比賽
(1)目的：通過參加幼兒講故事比賽，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。促進(jìn)我園幼兒的語言表達(dá)能力的進(jìn)一步提高，即幼兒愛說、會(huì)說、敢說;培養(yǎng)幼兒大膽展示自我的精神面貌。
(2)要求：動(dòng)作、表情、語言各方面都要有所表現(xiàn)，選材符合本班幼兒水平;表現(xiàn)活潑、大方。
(3)評(píng)獎(jiǎng)：由評(píng)委打出分?jǐn)?shù)決定名次。根據(jù)評(píng)分(去掉分和最低分，得平均分)評(píng)出一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)，其余為鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
2、親子“水果拼盤”制作比賽
(1)目的：通過利用各種不同的水果通過切、拼等方式進(jìn)行包含寓意的造型設(shè)計(jì)制作比賽，培養(yǎng)家長(zhǎng)和幼兒的動(dòng)手制作能力、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)、;進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)和幼兒良好的親子之情。
(2)內(nèi)容與要求：要求家長(zhǎng)和孩子共同參與制作，分工明確，高效有序;在制作過程中保持周圍環(huán)境的清潔;在制作完成后家長(zhǎng)和孩子都要知道拼盤所用水果的名稱和此拼盤所表示的寓意。
(3)比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，按小班——中班——大1班——大2班的順序進(jìn)行，由班級(jí)老師負(fù)責(zé)組織本班家長(zhǎng)和幼兒制作活動(dòng)，并安排本班其他不參賽的家長(zhǎng)根據(jù)水果拼盤的花色、設(shè)計(jì)造型和所含寓意進(jìn)行投票評(píng)獎(jiǎng)。
(4)評(píng)獎(jiǎng)：評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，其余為三等獎(jiǎng)。
幼兒園開展兒童節(jié)活動(dòng)方案2
本次策劃旨在通過開展“六一”系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);使家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)，通過向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象;同時(shí)，將幼兒園孩子們近期的所學(xué)效果展示給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長(zhǎng)，從而更好的促進(jìn)我們的各方面如期順利完成。
一、活動(dòng)主題和宣傳口號(hào)
1、活動(dòng)主題：幼兒園的快樂，成長(zhǎng)的空間。
2、宣傳口號(hào)：幼兒園是孩子們快樂的天地，您的孩子將會(huì)在我們的幼兒園度過快樂的童年，做快樂孩子，做快樂家長(zhǎng)，做快樂老師!(解放孩子的思維，使孩子會(huì)學(xué);解放孩子的嘴巴，使孩子會(huì)說;解放孩子的雙手，使孩子會(huì)玩;解放孩子的雙手，使孩子會(huì)做自己力所能及的事。)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境)并張貼相關(guān)宣傳標(biāo)語。如條幅、宣傳頁、噴繪、寫真、氣球、彩帶等等方面，讓幼兒園有全新的變化，同時(shí)可在活動(dòng)前期，對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行大清除，大整理，給家長(zhǎng)孩子們一個(gè)全新的空間。
2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備
(1)排練一些童話故事或富有情節(jié)的舞蹈節(jié)目;
(2)抓好幼兒生活技能的教育和學(xué)習(xí);洗手絹、洗襪子、洗杯子等等生活用品，也可以練習(xí)掃地、擦桌子等等生活小細(xì)節(jié);
(3)培養(yǎng)幼兒與不同年齡班級(jí)的小朋友交往與和合作的能力;做游戲、借東西、過家家等等
(4)收集制作環(huán)保時(shí)裝的廢舊物品;每班設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)對(duì)子游戲，并做好游戲物品的準(zhǔn)備。
(5)專業(yè)培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)cys，方法，提前練習(xí)
3、由幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。(獎(jiǎng)品可考慮凡是參與孩子均可以不同名義配發(fā)獎(jiǎng)品，提高孩子參與活動(dòng)的積極性，還可適當(dāng)考慮加入家長(zhǎng)的獎(jiǎng)品準(zhǔn)備)
4、準(zhǔn)備場(chǎng)地、布置家長(zhǎng)到位后的場(chǎng)地安排。提前做好各項(xiàng)工作。
三、活動(dòng)內(nèi)容
(一)活動(dòng)倡議
為了使幼兒能度過一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體教師和全體家長(zhǎng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵(lì)幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)。
通過在本園的板報(bào)向教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議和向每個(gè)幼兒的家長(zhǎng)發(fā)送倡議書引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取全體教師和家長(zhǎng)對(duì)此次慶祝活動(dòng)的配合與支持。
(二)系列活動(dòng)
本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“幼兒故事、童話劇、舞蹈表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結(jié)對(duì)子游園”、識(shí)字課展示等系列活動(dòng)的形式來進(jìn)行。
1、幼兒故事、童話劇表演、舞蹈表演賽
(1)目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演、舞蹈表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力以及孩子對(duì)兒歌故事的動(dòng)作支配能力。
(2)要求：每班準(zhǔn)備一個(gè)幼兒故事或童話劇、舞蹈表演，體現(xiàn)人人參與;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設(shè)計(jì)符合劇情需要;根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。
2、巧手兒比賽(環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)和制作比賽)
(1)目的：通過舉行環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力及創(chuàng)新意識(shí);進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
(2)內(nèi)容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊物品、參與環(huán)保時(shí)裝的設(shè)計(jì)和制作;在制作的過程中保持周圍環(huán)境的清潔;要求幼兒的制作在1小時(shí)內(nèi)完成(可制作一件上衣或裙子或褲子)。也可以提前邀請(qǐng)家長(zhǎng)一道與孩子們進(jìn)行服裝的制作，互相配合，使家長(zhǎng)體驗(yàn)幼兒生活。
(3)比賽形式：以班為單位進(jìn)行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動(dòng)，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評(píng)比。
同時(shí)可舉行一場(chǎng)兒童時(shí)裝秀的節(jié)目，將孩子們制作的服裝穿在孩子們的身上，進(jìn)行進(jìn)一步的展示;同時(shí)家長(zhǎng)也可以參與到其中，抽取幾位配合能力比較強(qiáng)的家長(zhǎng)穿上自己制作的服裝與孩子們一道表演，展示幼兒園家園共育的良好作風(fēng)，使家長(zhǎng)能感受到幼兒園的潛力所在。
3、小能人比賽
(1)目的：通過開展“小能人比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動(dòng)做事的好習(xí)慣;進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)手做事的能力。
(2)要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進(jìn)行分類、整理，并放在合適的地方;要體現(xiàn)分工與合作，并有序地進(jìn)行。
要求孩子能干凈、利落的將自己的個(gè)人物品進(jìn)行整理并清洗、如清洗小杯子、小手娟等等，看孩子的獨(dú)立自主能力。
(3)比賽形式：大班選取“迷你餐廳”來進(jìn)行玩具、物品的分類、整理比賽;中班選取娃娃家“小人國”來進(jìn)行玩具、物品的分類、整理比賽;小班在本班級(jí)進(jìn)行教室玩具、物品的分類、整理比賽。
可提前準(zhǔn)備孩子們的一些日用品，并且把要用到的洗衣粉、洗衣盆、肥皂等等用品提前分好份，并備份好，看孩子們的速度、順序、質(zhì)量等等方面進(jìn)行比賽。
四、具體宣傳
目的：通過廣大家長(zhǎng)的口頭宣傳與光盤方面的力量宣傳，使活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽(yù)度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。
宣傳方式：
1、可以邀請(qǐng)所有家長(zhǎng)(包括本園的家長(zhǎng)、外園的家長(zhǎng))、社會(huì)各屆的相關(guān)人士(如教育方面的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、本地區(qū)域的相關(guān)知名人士)等等，人越多口碑宣傳的力量就越大;
2、后期的跟進(jìn)式宣傳，可以分派老師到幼兒園孩子家里進(jìn)行家訪工作，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的想法、建議、要求等等方面，同時(shí)要補(bǔ)充核實(shí)建立幼兒園的客戶檔案，以備下一步更好的宣傳幼兒園并提高幼兒園的本質(zhì)性工作;
3、印發(fā)宣傳頁進(jìn)行發(fā)放，讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒園相關(guān)情況，并可在發(fā)放宣傳頁上使用具體性方法，如老師提成、減免學(xué)費(fèi)、贈(zèng)送小獎(jiǎng)品等等相關(guān)方面進(jìn)行具體一步的落實(shí)。
幼兒園開展兒童節(jié)活動(dòng)方案3
"六一"兒童節(jié)是孩子們最重要的節(jié)日，為了讓幼兒度過一個(gè)快樂、充實(shí)而有意義的節(jié)目，我園以"貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神"為指針，以"禮儀教育"為活動(dòng)宗旨，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀品質(zhì)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過開展慶祝"六一"活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)。使家長(zhǎng)在參觀與參與幼兒的節(jié)日慶祝活動(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。通過向家長(zhǎng)，社會(huì)展示幼兒的"六一"活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象及口碑。
二、活動(dòng)主題及口號(hào)
主題：慶繽紛"六一"展幼兒風(fēng)采享成長(zhǎng)快樂。
口號(hào)："我能行、我努力、我真棒!"
三、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)時(shí)間：x月x日驗(yàn)收幼兒園節(jié)目單;初次檢查各班節(jié)目排練情況;二次檢查各班節(jié)目成效;三次檢查各班節(jié)目成效;進(jìn)行初次節(jié)目彩排;進(jìn)行二次節(jié)目彩排(注：正式演出時(shí)間暫定x月x日)。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)。
3、參與人員：全園幼兒、家長(zhǎng)、教師、各單位領(lǐng)導(dǎo)。
4、總策劃：_x。
5、安全工作：各班主任。
6、主持人：教師主持、幼兒主持
四、活動(dòng)流程
1、園長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)代表講話。
2、幼兒文藝匯演。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境。
2、以班為單位作好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備。三次節(jié)目驗(yàn)查期間檢查服裝，道具是否準(zhǔn)備齊全。各班調(diào)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)的積極性，誠邀家長(zhǎng)參與文藝演出。
3、幼兒園準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。
4、利用板報(bào)向每個(gè)幼兒家長(zhǎng)發(fā)出倡儀書，引起家長(zhǎng)的重視，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)此次慶祝活動(dòng)的配合與支持。
六、活動(dòng)方案及具體時(shí)間安排
(一)、慶祝大會(huì)
1、入場(chǎng)(各領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、指定位置坐好，主持人開場(chǎng)白)。
2、園長(zhǎng)講話和領(lǐng)導(dǎo)講話。
(二)、幼兒文藝匯演
本次"六一"兒童節(jié)活動(dòng)以"幼兒文體節(jié)目表演"、"特色才藝展示"、"珠心算展示"等多種形式組成。
(1)目的：讓幼兒在表演中感受節(jié)日的快樂，同時(shí)帶給大家愉快的節(jié)日體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及表現(xiàn)的能力。
(2)要求：選材符合幼兒水平的體裁，表演活潑大方，服裝符合節(jié)日內(nèi)容，時(shí)長(zhǎng)控制在3分鐘左右。
幼兒園開展兒童節(jié)活動(dòng)方案4
本次策劃旨在通過開展慶祝“六一”兒童節(jié)系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、文明、合作、參與的快樂，從而度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)，使孩子真正成為節(jié)日的主人。
一、活動(dòng)主題和活動(dòng)宣傳口號(hào)
1、活動(dòng)主題：健康、文明、合作、參與。
2、宣傳口號(hào)：健康的身體是快樂的源泉;文明的舉止是合作交往的基本;動(dòng)手參與是鍛煉自我的表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置具有歡樂氛圍的環(huán)境(班級(jí)環(huán)境及全園環(huán)境)，張貼宣傳標(biāo)語。
2、召開家長(zhǎng)委員會(huì)，向每一位家長(zhǎng)發(fā)放慶六一“致家長(zhǎng)一封信”，取得家長(zhǎng)的支持和參與。
3、以班級(jí)為單位做好活動(dòng)準(zhǔn)備，寫出具體的各項(xiàng)活動(dòng)方案：體操展示及趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)安排;排練文明禮儀操、背誦禮儀兒歌;各班舉行以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的半日活動(dòng);幼兒繪畫、手工作品展。
三、活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)安排
(一)、體操展示及“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
“保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康”是幼兒園的首要任務(wù)，基于這一理念，以各年齡班為單位，開展體操展示和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，體現(xiàn)健康、快樂、合作的精神。通過這樣的活動(dòng)，既能達(dá)到鍛煉身體的目的，又能鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。
活動(dòng)時(shí)間：x月x日上午。
活動(dòng)程序：
1、幼兒體操展表演(大班、中班徒手操、輕器械操;小班托班模仿操、徒手操)。
2、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(二)“美在文明，愛在禮儀”
活動(dòng)時(shí)間：x月x日下午。
活動(dòng)程序：
1、每班表演一個(gè)禮儀情景劇。
2、禮儀操展示。
3、集體舞“找朋友、對(duì)不起、沒關(guān)系”。
(三)半日活動(dòng)：自己的事情自己做
1、活動(dòng)時(shí)間：x月x日上午。
2、活動(dòng)內(nèi)容
(1)小班：筷子夾珠、穿鞋子、疊衣服比賽。通過活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解孩子入園一年動(dòng)手能力的提高;游戲“我長(zhǎng)大了”，通過孩子為家長(zhǎng)穿衣服的比賽，讓孩子們感受到我也能幫父母做事情了，培養(yǎng)孩子們的自豪感。
(2)中班：家長(zhǎng)與幼兒一起動(dòng)手制作蔬菜、水果沙拉、漢堡，讓幼兒學(xué)會(huì)做力所能及的事情，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的感情。
(3)大班：為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們自主管理的能力，合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，大班開展“我是小小勞動(dòng)者”的活動(dòng)，孩子們分組在教師指導(dǎo)下在種植園區(qū)種植花生、向日葵。(松土、施肥、播種、澆水)樹立勞動(dòng)光榮的意識(shí)。
(四)“我為節(jié)日來添彩”，幼兒繪畫、手工作品展
為了讓六一真正成為孩子自己的節(jié)日，讓孩子們用自己的小手來為節(jié)日添彩，用繪畫、制作的方法來表現(xiàn)節(jié)日的快樂，各班根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，為幼兒準(zhǔn)備豐富的手工制作材料，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行手工制作;同時(shí)用彩筆描繪出自己心中盼望的“六一節(jié)”。
時(shí)間：x月x日——x月x日。
活動(dòng)程序：
1、各班利用藝術(shù)活動(dòng)時(shí)間，組織幼兒進(jìn)行繪畫、手工制作。
2、用孩子們的作品來裝點(diǎn)室內(nèi)外環(huán)境。
3、組織班級(jí)間互相參觀，讓孩子么感受美的熏陶。
幼兒園開展兒童節(jié)活動(dòng)方案5
一、“集體舞”
幼兒集體舞是指幼兒群體共同參與的舞蹈活動(dòng)，它是用來發(fā)展幼兒基本動(dòng)作、進(jìn)行人際交流的舞蹈形式。動(dòng)作簡(jiǎn)單、活潑輕松，便于幼兒之間進(jìn)行感情交流，有助于培養(yǎng)幼兒集體主義意識(shí)。通過集體舞讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)“六一”歡快的氣氛。
二、“親子活動(dòng)”
快樂運(yùn)動(dòng)促健康，健康的體魄將成為孩子們一生受用的禮物。為了充分展示孩子們健康、活潑、自信的風(fēng)采，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)家長(zhǎng)也能在這個(gè)特別的日子里和自己的孩子一起玩游戲，享受親子活動(dòng)帶來的快樂!增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子、家長(zhǎng)和幼兒園之間的感情。
一、8：30-9：00全體幼兒表演“集體舞”
二、9：00—10：30親子活動(dòng)
三、分發(fā)禮物
親子運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目：
一、游戲名稱：《揪尾巴》
游戲準(zhǔn)備：尾巴若干
參加人員：幼兒、家長(zhǎng)(5個(gè)家庭為一組)
游戲玩法：五對(duì)家庭一組，把一條繩子系在幼兒身后做尾巴。家長(zhǎng)把幼兒背起來，游戲開始，幼兒負(fù)責(zé)揪其他幼兒身后的尾巴，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)想辦法讓幼兒將對(duì)方的尾巴揪下并想辦法躲閃，不讓其他揪尾巴者把自己的尾巴揪下。
游戲規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，揪下尾巴條數(shù)多者為勝。
二、游戲名稱：《投球》
游戲準(zhǔn)備：紙球數(shù)個(gè)，小筐數(shù)個(gè)
參加人員：幼兒、家長(zhǎng)(4個(gè)家庭為一組)
游戲玩法：幼兒站在起點(diǎn)處，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處，當(dāng)口哨響起時(shí)幼兒開始往家長(zhǎng)手里的小框投球，以進(jìn)筐的球數(shù)為準(zhǔn)，2分鐘，進(jìn)球最多者為獲勝者。
游戲規(guī)則：比賽結(jié)果以筐中的球數(shù)計(jì)算，多著為勝。
三、游戲名稱：《找寶寶》
游戲準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、樂器
參加人員：幼兒、家長(zhǎng)(5個(gè)家庭為一組)
游戲玩法：家長(zhǎng)蒙著眼睛，幼兒手持樂器敲出聲音，家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子敲出的聲音隨著孩子從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，找對(duì)自己的孩子并先到者為勝。
四、游戲名稱：《抬花轎》或《兩人三足》
參加人員：幼兒、爸爸、媽媽(兩位家長(zhǎng)、幼兒)(4個(gè)家庭為一組)
游戲玩法：爸爸媽媽先用右手握住自己的左腕，再用左手握住對(duì)方的右腕做成花轎并蹲下。當(dāng)孩子坐上轎子后(兩只腳分別伸進(jìn)父母的兩臂之間)，爸爸媽媽站起來抬著孩子往前走或跑。從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)。先到者為勝者。
五：游戲名稱：《夾珠子》
游戲準(zhǔn)備：玻璃珠若干、筷子、碗、臉盆參加人員：幼兒、家長(zhǎng)(4個(gè)家庭為一組)
活動(dòng)玩法：家長(zhǎng)用筷子夾起玻璃珠，并穿過障礙物走到前方1米處的幼兒前面，把玻璃珠放入幼兒手中的碗里，2分鐘為限，以碗中玻璃珠多者為勝出者。(注：中途若珠子落地者，必須返回原處重新夾珠子。)
六：游戲名稱：《運(yùn)球過障礙》
游戲準(zhǔn)備：球、體操棒、障礙物
參加人員：幼兒、家長(zhǎng)(4個(gè)家庭為一組)
游戲玩法：幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面手持體操棒站立，比賽開始時(shí)，用體操棒夾住球，經(jīng)過障礙物，將球運(yùn)到終點(diǎn)的筐里，(若中途球掉在地上應(yīng)將球夾起繼續(xù)前進(jìn))。球多者為勝。
七、游戲名稱：《青蛙跳》
游戲準(zhǔn)備：青蛙頭飾、荷葉(9張)(每組3張荷葉)、小旗
參加人員：幼兒、家長(zhǎng)(3個(gè)家庭為一組)
游戲玩法：幼兒帶上頭飾手持小旗站在起點(diǎn)，家長(zhǎng)為孩子依次向前鋪荷葉(每組3張荷葉)，幼兒必須跳在荷葉上，先跳到終點(diǎn)并將小旗插上者為勝。
溫馨提示：
爸爸媽媽的積極參與是孩子最開心的事，也是對(duì)老師工作的支持，更是孩子們最快樂的禮物。
1、準(zhǔn)時(shí)：31號(hào)早上，請(qǐng)家長(zhǎng)在8：30以前務(wù)必準(zhǔn)時(shí)帶孩子到活動(dòng)地點(diǎn)。
2、服裝：全體幼兒統(tǒng)一著裝園服和運(yùn)動(dòng)鞋，請(qǐng)家長(zhǎng)穿上適合運(yùn)動(dòng)的服裝和運(yùn)動(dòng)鞋、或平底鞋。
3、環(huán)保：活動(dòng)期間，請(qǐng)媽媽不穿尖根皮鞋，爸爸不抽煙，孩子不帶零食(可適當(dāng)帶礦泉水)。堅(jiān)持環(huán)保，保持場(chǎng)地衛(wèi)生。
4、文明：家長(zhǎng)之間要團(tuán)結(jié)、相互謙讓，做一個(gè)文明的家長(zhǎng)。
5、安全：活動(dòng)期間，請(qǐng)家長(zhǎng)看好自己的孩子，注意安全。活動(dòng)未結(jié)束前，不能在操場(chǎng)接走孩子，必須在活動(dòng)結(jié)束后才能接走孩子(臨走時(shí)應(yīng)與老師、阿姨打招呼)。
6、拍照：我們本次活動(dòng)的照片，班級(jí)孩子、家長(zhǎng)、老師的照片，到時(shí)我們會(huì)把照片發(fā)到各班QQ空間，(家長(zhǎng)可自備照相機(jī)幫孩子拍照，讓孩子留下美好的回憶)。希望各位家長(zhǎng)積極配合。
7、通知：活動(dòng)結(jié)束后帶幼兒到班主任處領(lǐng)取禮物，下午放假，家長(zhǎng)可帶孩子到戶外去感受節(jié)日的氣氛。6月1日正常上課。
感謝您對(duì)我們工作的支持和配合!我們期待著您與您的家人朋友的到來，共同與孩子度過一個(gè)快樂的節(jié)日，讓孩子留下美好的回憶。
一、思想品德課作業(yè)現(xiàn)狀分析
思想品德課作為中考科目，應(yīng)試教育的觀念依然較為嚴(yán)重。教師們普遍注重書面作業(yè)(主要停留在理論層面)，熱衷于考試。作業(yè)內(nèi)容多屬對(duì)知識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)和記憶，追求試卷的高分，造成學(xué)生知行脫離、口是心非，嚴(yán)重地背離了新課標(biāo)的要求，脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不利于學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。如何幫助學(xué)生將課內(nèi)所學(xué)理論知識(shí)通過自己的實(shí)踐體驗(yàn)、感悟外顯為自覺行為，增強(qiáng)思想品德課的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒅薪y(tǒng)一的社會(huì)主義“四有”新人，這是我們每位思品教師必須重視的問題。筆者通過實(shí)踐認(rèn)為思想品德作業(yè)可以分為兩類，即知識(shí)性作業(yè)和行為性作業(yè)。知識(shí)性作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容以知識(shí)為主，目的是用來復(fù)習(xí)鞏固教材中涉及到的基本知識(shí)、觀點(diǎn)和原理，訓(xùn)練學(xué)生的解題思路和技巧，主要以書面形式為主，是一種較為傳統(tǒng)的作業(yè)形式。行為性作業(yè)，即行為作業(yè)。行為作業(yè)是依據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，遵循青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，在教師的指引下，深入生活、社會(huì)，開展踐行活動(dòng)，將所學(xué)理論知識(shí)深化理解進(jìn)而外顯為具體的行為實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過健康有意義的生活的一種開放性的作業(yè)形式。
二、行為作業(yè)的類型
新課標(biāo)明確指出：“本課程將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中探究和體驗(yàn)，通過道德踐行，促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。”行為作業(yè)立足于課內(nèi)外結(jié)合，使課堂教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系，貼近社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，讓學(xué)生將書本知識(shí)帶到現(xiàn)實(shí)生活中去。通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察、感受、體驗(yàn)，從中生成問題，解決問題，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀在不斷地碰撞中再生成、再體現(xiàn)。
1.習(xí)慣養(yǎng)成型
初中生正處于身心迅速發(fā)展的青春期，可塑性大。行為作業(yè)要關(guān)注和緊貼他們的生活實(shí)際，幫助他們處理好生活中的各種關(guān)系，遵循學(xué)生思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展、完善健康的心理品質(zhì)，形成良好的行為習(xí)慣。如學(xué)習(xí)人民版教材七年級(jí)上冊(cè)《做時(shí)間的主人》時(shí)可設(shè)置這樣的作業(yè)，放學(xué)后試試看，你在一分鐘內(nèi)能做多少事?你打算怎樣珍惜一分一秒時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)?并要求課堂上向老師和同學(xué)匯報(bào)自己的情況。這樣做使學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。有了這樣的認(rèn)識(shí)，加以堅(jiān)持訓(xùn)練，從而養(yǎng)成良好的惜時(shí)、守時(shí)習(xí)慣。如學(xué)習(xí)《禮儀展風(fēng)采》的內(nèi)容后布置，在校園內(nèi)見到老師要主動(dòng)打招呼，進(jìn)老師辦公室要敲門，碰到外來客人要彬彬有禮，同學(xué)間、師生間，互相監(jiān)督、提醒。同學(xué)們通過“認(rèn)識(shí)－實(shí)踐－提高認(rèn)識(shí)－再實(shí)踐”，在實(shí)踐中得到肯定，獲得愉悅，樂于實(shí)踐，循環(huán)往復(fù)，收效甚好，最終形成良好習(xí)慣。
2.活動(dòng)參與型
生活是品德教育的起點(diǎn)，也是品德教育的歸宿。行為作業(yè)要讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)、貼近社會(huì)。因?yàn)樯鐣?huì)生活本身對(duì)學(xué)生品德形成具有特殊價(jià)值。如學(xué)習(xí)《地球的嘆息》時(shí)，讓學(xué)生分組調(diào)查我們生活所在的社區(qū)或?qū)W校周圍環(huán)境好的情況和存在的問題，要求拍攝照片，并擬定一份倡議書或提出好的建議。以提倡遵守公德、保護(hù)環(huán)境，承擔(dān)公民應(yīng)盡的責(zé)任。通過課前觀摩，思考分析，角色體驗(yàn)，自我展示，課后踐行等活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生親近社會(huì)，知道在保護(hù)環(huán)境方面要做什么，該怎么做，增強(qiáng)公德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共建和諧社會(huì)。
3.情感體驗(yàn)型
追求美是人的天性，也是教育的職責(zé)。行為作業(yè)要通過情感的體驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生，讓他們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，提升審美能力，陶冶道德情操。如學(xué)習(xí)《身邊的誘惑》和《對(duì)不良誘惑說不》時(shí)，可針對(duì)學(xué)生上課所列舉的誘惑進(jìn)行分類，找出不良誘惑，分析這些不良誘惑的危害，采取怎樣的方式來拒絕。又如在學(xué)到自立方面的知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生嘗試著為全家打掃一次衛(wèi)生，為全家洗一次衣服，為全家設(shè)計(jì)采購并烹飪一頓可口的飯菜，為自己準(zhǔn)備下周的生活學(xué)習(xí)用品。通過這些體驗(yàn)，同學(xué)感到要做好這些日常不起眼的小事也不是那么容易的事。自己僅做一次，而爸爸媽媽天天做。從不間斷，從而感悟父母的不易，這樣才會(huì)更加敬愛自己的父母，珍惜他們的勞動(dòng)，從而培養(yǎng)孝敬父母的責(zé)任意識(shí)。使學(xué)生的知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展，更好體現(xiàn)思想品德課的德育功能。
4.能力培養(yǎng)型
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。行為作業(yè)要為學(xué)生提供鍛煉能力，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，發(fā)現(xiàn)自我潛能，展示自我形象的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。如學(xué)習(xí)《做友好往來的使者》時(shí)，就可以結(jié)合上海世博會(huì)的召開，讓同學(xué)設(shè)計(jì)一下，自己怎樣當(dāng)好世博會(huì)志愿者。怎樣為外國朋友導(dǎo)游、翻譯，怎樣向他人介紹博大精深的中華文化。得到任務(wù)后，同學(xué)們收集世博會(huì)的地圖，了解世博方面的知識(shí)，整理資料，設(shè)計(jì)服務(wù)方案，忙得不亦樂乎。又如學(xué)習(xí)《創(chuàng)建新集體》時(shí)，布置我為班級(jí)添風(fēng)采――為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，大家分小組，以小組為單位合作設(shè)計(jì)。活動(dòng)開展后同學(xué)們有的負(fù)責(zé)資料，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)繪制圖案。然后大家集思廣益，改進(jìn)、完善，形成正式的作品，制作成班徽，懸掛在班級(jí)的墻上，大家很有成就感。作業(yè)的過程是同學(xué)們的分工協(xié)作、交流思考的過程，是能力獲取的過程，提升了人際交往的能力，制訂方案、創(chuàng)作作品的能力，親身實(shí)踐，思維碰撞，潛能發(fā)揮，創(chuàng)新精神得以體現(xiàn)與發(fā)揚(yáng)。
三、關(guān)于行為作業(yè)設(shè)計(jì)
1.緊扣課標(biāo)，導(dǎo)向正確
行為作業(yè)的設(shè)計(jì)必須緊扣課標(biāo)，以教學(xué)內(nèi)容為依托，不能另搞一套，要充分體現(xiàn)教材的思想內(nèi)涵，選擇具有實(shí)踐意義與價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，因?yàn)槌踔袑W(xué)生，熱情高漲但缺乏理性，追求真善美，但明辨是非善惡的能力不強(qiáng)，要引導(dǎo)他們做出正確、合理的選擇，將所學(xué)理論知識(shí)內(nèi)化為自己的行為規(guī)范，外顯為具體的行為，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.立足學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展
行為作業(yè)的設(shè)計(jì)必須尊重學(xué)生，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生為本，遵循其身心發(fā)展的規(guī)律，尊重學(xué)生成長(zhǎng)的需要，遵循學(xué)生思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律，使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，能力的提升，創(chuàng)新的快樂，引導(dǎo)他們自主、和諧地發(fā)展。
3.關(guān)注社會(huì)，回歸生活
行為作業(yè)設(shè)計(jì)必須關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)及社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考社會(huì)現(xiàn)象，積極主動(dòng)地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷擴(kuò)展學(xué)生的生活領(lǐng)域，引導(dǎo)他們把個(gè)人的生活與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活聯(lián)系起來，在感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐中領(lǐng)悟生命的意義，學(xué)會(huì)過健康、快樂的生活，為未來生活做準(zhǔn)備，為終身幸福生活打基礎(chǔ)。
4.重視合作，引導(dǎo)探究
行為作業(yè)設(shè)計(jì)必須注重其合作性與探究性的體現(xiàn)。新課程生成性和開放性的特點(diǎn)需要學(xué)生在作業(yè)過程中，加強(qiáng)與他人、社區(qū)、家庭成員的協(xié)作，大膽地進(jìn)行探索研究活動(dòng)，在不斷地探索研究中生成知識(shí)，獲取能力，培養(yǎng)實(shí)踐精神和創(chuàng)新精神。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“真正的教育是自我教育。”自主管理是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的重要手段和途徑。在推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課改的大背景下，安徽省來安縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)（簡(jiǎn)稱“來安職高”）大膽創(chuàng)新，在堅(jiān)持原有值周班經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，廣泛開展學(xué)生自主管理活動(dòng)，助推高效課堂，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為自己教育自己的主體，成為學(xué)習(xí)、生活的主人。
自主管理 創(chuàng)新模式
中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是從應(yīng)試教育中走出來的，受傳統(tǒng)教育觀念影響，他們被認(rèn)為是后進(jìn)生甚至是雙差生，在學(xué)校受到歧視，在家中遭到訓(xùn)斥，無形當(dāng)中給其心理造成一定傷害。當(dāng)他們進(jìn)入中職學(xué)校后，如果仍施以傳統(tǒng)的教育管理模式，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)無疑是不利的。因此，如何貼近時(shí)代，滿足職校生自身發(fā)展需求，是職業(yè)學(xué)校需要探索的重要課題。來安職高始終把提高學(xué)生的自主管理能力作為工作重點(diǎn)，大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，摸索出了“學(xué)生自主管理實(shí)踐周”的教育管理新模式。
該模式通過學(xué)生直接參加校務(wù)管理的方式，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)、勞動(dòng)觀念和服務(wù)意識(shí)，樹立“我為人人、人人為我”的觀念，激發(fā)愛國愛校熱情，錘煉意志，陶冶情操，通過學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力，學(xué)生參與紀(jì)律管理、生活管理、環(huán)境管理，進(jìn)一步規(guī)范自身行為，為今后踏入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。副校長(zhǎng)黃永志說：“學(xué)生自主管理是現(xiàn)代教育管理的必然趨勢(shì)，我們教育工作者理應(yīng)給孩子一片屬于自己的天空。”
班主任是實(shí)踐活動(dòng)的具體指導(dǎo)者，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)生自主管理實(shí)踐周”的工作條例，通過校會(huì)、晨會(huì)、班會(huì)等形式進(jìn)行廣泛討論，做到人人參與，群策群力，最終達(dá)成共識(shí)。倡導(dǎo)學(xué)生努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀實(shí)踐周班集體，服務(wù)做表率，管理是主人，為建設(shè)國家級(jí)示范校做出貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，班主任要做好實(shí)踐周前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，完善各種材料。
在確定實(shí)踐周的班級(jí)后，首先對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，讓班干部在實(shí)踐周實(shí)施過程中起到表率作用。以班干部的工作為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)其他同學(xué)協(xié)助共同完成實(shí)踐周各項(xiàng)工作；以人為單位進(jìn)行任務(wù)分配，定崗定人，培養(yǎng)班干部做好日常工作交接。
按照已定的崗位、人員、責(zé)任以及規(guī)范操作程序，對(duì)參與實(shí)踐周的人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)。明確每個(gè)崗位的工作內(nèi)容與工作要求，讓學(xué)生對(duì)考核、評(píng)價(jià)等一系列制度有更深刻的理解，并面向誓詞宣誓。
各執(zhí)其能 各顯神通
為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，來安職高將各崗位的職責(zé)進(jìn)行明確分工，保證崗崗有人、人人有責(zé)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一是門衛(wèi)管理職責(zé)。每天早晨和中午上課前30分鐘，參與自主管理的學(xué)生必須來到學(xué)校大門口，他們主要工作包括：迎送師生進(jìn)離校園；打掃學(xué)校大門口衛(wèi)生，做到環(huán)境衛(wèi)生“潔、齊、美”三包；禮貌接待來賓；規(guī)范學(xué)生行為及對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處理；協(xié)助門衛(wèi)對(duì)進(jìn)出人員進(jìn)行登記。在門崗執(zhí)勤的學(xué)生人人工作認(rèn)真，他們每天按時(shí)到崗，打掃衛(wèi)生非常仔細(xì)，做到了地面整潔，要求進(jìn)出校園的學(xué)生佩戴胸卡，推車入校。
二是教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓管理職責(zé)。除了校門執(zhí)勤外，校園樓道的保潔是學(xué)生自主管理的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。衛(wèi)生保潔要做到地面無紙屑雜物、無污漬痰跡，樓梯扶手清潔光滑、無積灰。在樓道門口執(zhí)勤的學(xué)生對(duì)來往的賓客要做到禮貌招呼、禮貌讓道、禮貌接待，而對(duì)于出現(xiàn)在他們身邊的不文明行為則要禮貌勸導(dǎo)。
三是校園環(huán)境管理職責(zé)。實(shí)踐周的學(xué)生對(duì)校園環(huán)境實(shí)行大包干，除了各棟樓的樓內(nèi)衛(wèi)生外，他們還承包了操場(chǎng)、大樓周圍環(huán)境衛(wèi)生的打掃、保潔，以及保護(hù)、檢查校園綠化帶。每天都會(huì)看到三五成群的學(xué)生手拿簸箕，在校園主干道、花圃間來回巡視和清掃。走在來安職高的校園內(nèi)，陣陣花香撲鼻而來，映入眼簾的則是干凈整潔的地面。校園的整潔不僅體現(xiàn)在潔凈上，物品的擺放也可見一斑。實(shí)踐周班級(jí)負(fù)責(zé)自行車擺放管理，且負(fù)責(zé)自行車停放處的安全和保潔工作。放眼望去，一排排自行車擺放整齊，如列出的方陣。近年來，學(xué)生騎電動(dòng)車上學(xué)的多了，為了把比自行車重得多的電動(dòng)車擺放好，實(shí)踐周的學(xué)生和學(xué)生會(huì)成員一起，會(huì)把上鎖的車子抬到指定位置擺放好。
四是食堂管理職責(zé)。每到放學(xué)時(shí)分，學(xué)校食堂就擠滿了前來就餐的學(xué)生，絕大多數(shù)能做到自覺排隊(duì)，但有些學(xué)生卻喜歡插隊(duì)，打破了原有的秩序。為了維持食堂就餐秩序，實(shí)踐周的學(xué)生犧牲自己正常的就餐時(shí)間，每三人一組在食堂內(nèi)維持秩序。同時(shí)，他們還參與食堂衛(wèi)生監(jiān)督，包括飯菜、用具等；對(duì)飯菜質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不合理之處向校總務(wù)處匯報(bào)。在維持學(xué)生用餐秩序的同時(shí)，他們還要負(fù)責(zé)檢查有無冒用和強(qiáng)行使用別人飯卡的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止或上報(bào)。
五是校園內(nèi)部巡查職責(zé)。中職學(xué)校的學(xué)生行為習(xí)慣不是太好，為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校安排了實(shí)踐周學(xué)生在校園內(nèi)、教學(xué)樓負(fù)責(zé)違紀(jì)工作巡查，并以南北教學(xué)樓西樓梯為重點(diǎn)。因?yàn)榻虒W(xué)樓的西樓梯是教師很少到的地方，時(shí)間長(zhǎng)了，就成了管理的死角。課余時(shí)間，有學(xué)生偷偷來這里抽煙，值周領(lǐng)導(dǎo)每次檢查都能在西樓梯的拐角處發(fā)現(xiàn)煙蒂。為了杜絕學(xué)生抽煙的不良行為，實(shí)踐周的學(xué)生每天在西樓梯處蹲點(diǎn)，收效明顯。
除了教學(xué)樓的檢查外，學(xué)校還定期組織實(shí)踐周學(xué)生對(duì)宿舍環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行檢查，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行記錄，保證住宿環(huán)境清潔，讓學(xué)生養(yǎng)成勤打掃、勤整理的好習(xí)慣。
嚴(yán)格檢查考核 注重工作實(shí)效
“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息。”這是新教育理念引領(lǐng)下對(duì)班級(jí)建設(shè)提出的核心要求。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理和自我提高，就必須讓學(xué)生成為班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造者和班級(jí)文化氛圍熏陶的受益者。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)陳國祥為組長(zhǎng)的學(xué)生自主管理實(shí)踐周領(lǐng)導(dǎo)小組，為各項(xiàng)工作的有序開展保駕護(hù)航。同時(shí)安排團(tuán)委、政教處齊抓共管實(shí)踐周活動(dòng)，真正做到了領(lǐng)導(dǎo)有力、責(zé)任明確。
為保障實(shí)踐周活動(dòng)的順利舉行，學(xué)校制定了《來安職高學(xué)生自主管理實(shí)踐周工作條例（試行）》《規(guī)范我的行為、爭(zhēng)做文明學(xué)生》倡議書等一系列文件，為活動(dòng)的實(shí)施提供了制度保障。
為確保實(shí)踐周成效，學(xué)校每天有專人參加實(shí)踐周班管理，與值周領(lǐng)導(dǎo)一起檢查和考評(píng)班級(jí)工作情況。每天上、下午各檢查一次，每次檢查都做好記錄，并及時(shí)將檢查結(jié)果告知實(shí)踐周班主任。考評(píng)實(shí)行扣分制，滿分為100分，凡違反規(guī)定的酌情扣分。建立考評(píng)報(bào)表，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)與班級(jí)之間的橫向和縱向評(píng)比。
學(xué)校確定崗位人選，組織他們學(xué)習(xí)《條例》內(nèi)容，做好崗前培訓(xùn)。巡查各崗位，對(duì)各崗位學(xué)生的行為規(guī)范、服務(wù)意識(shí)、勞動(dòng)觀念、工作效益等進(jìn)行考察，評(píng)定等級(jí)為優(yōu)、良、中、差四等，結(jié)果提交政教處實(shí)踐周辦公室備案。同時(shí)審查崗位實(shí)踐周記錄，小結(jié)并給出評(píng)語。
活動(dòng)顯活力 開創(chuàng)新局面
“課堂的改革只有關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)習(xí)真真切切地發(fā)生在學(xué)生身上，形成以學(xué)生為主體的自主課堂，才能真正產(chǎn)生高效。”校長(zhǎng)陳國祥在接受記者采訪時(shí)說。
來安職高自2014年7月份實(shí)施學(xué)生自主管理實(shí)踐周活動(dòng)，近一年來收效顯著。
一是學(xué)生的主體意識(shí)得到了培養(yǎng)。學(xué)生是受教育者，也是教育者，是教育主體，同時(shí)也是客體，以此方式開展教育活動(dòng)，使教育更自然、更直接、更容易被學(xué)生接受，從而提高了教育實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生的自管意識(shí)和自治能力創(chuàng)設(shè)一種人人管人、人人被管、人人有事干、事事有人干的良好氛圍。
二是學(xué)生的自主能力得到了提升。完整的學(xué)生自我實(shí)踐體制，為學(xué)生提供了自我管理、自我發(fā)展、自我完善的平臺(tái)，學(xué)生的自我教育、自我激勵(lì)、自我控制和自我調(diào)節(jié)能力都得到了增強(qiáng)，團(tuán)結(jié)力和凝聚力也有了較大提升。
三是教師的教育觀念發(fā)生了變化。教師們親眼見證了學(xué)生在自主管理實(shí)踐周活動(dòng)中的變化，使得自身的學(xué)生觀、德育觀也發(fā)生了根本改變，認(rèn)為職校生是不僅是可教的，而且是可以教好的，他們中間絕大多數(shù)人有著巨大的潛能和自我管理意識(shí)；學(xué)生不僅僅是教育者、被管理者，更是管理的參與者，是德育教育工作的助手。學(xué)生的自我教育、自我管理是解決職業(yè)中學(xué)德育工作困境的突破口。
四是學(xué)校的德育工作出現(xiàn)了新局面。每個(gè)學(xué)生都樹立了較強(qiáng)的自主自立自強(qiáng)意識(shí)，其生存、生活、管理、自我教育能力有了較大提高；每一個(gè)學(xué)生都能自覺地遵守《中學(xué)生守則》《中學(xué)生一日常規(guī)》，養(yǎng)成良好的道德情操和的行為習(xí)慣，學(xué)生犯錯(cuò)率降到5%以下，違法犯罪率為0，受處分率為0，文明學(xué)生占本班學(xué)生數(shù)95%以上；教室、餐廳、寢室和校園環(huán)境整齊、清潔美觀。
在實(shí)施學(xué)生自主管理實(shí)踐周后，來安職高校容校貌以及師生精神面貌明顯改觀，該活動(dòng)項(xiàng)目榮獲安徽省中等職業(yè)教育省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
