時(shí)間：2022-07-03 15:55:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇地理期末考試總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
中學(xué)生期末考試總結(jié)范文、關(guān)于期末考試后的作文：時(shí)間似流水，學(xué)期以經(jīng)過半，期末考試也已來臨，而就是短短兩天，期末考試也結(jié)束，我自信滿滿的走進(jìn)考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因?yàn)槭裁茨兀瑸榱四茏屜麓蔚目荚嚳己茫易隽艘淮涡〗Y(jié)。
時(shí)間似流水，學(xué)期以經(jīng)過半，期末考試也已來臨，而就是短短兩天，期末考試也結(jié)束，我自信滿滿的走進(jìn)考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場，可這是因?yàn)槭裁茨兀瑸榱四茏屜麓蔚目荚嚳己茫易隽艘淮涡〗Y(jié)。
我一向數(shù)學(xué)很好，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè)，看的我額頭直冒汗，再仔細(xì)一看，這些題目沒一道不會(huì)做的，不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯(cuò)誤;而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當(dāng)?shù)模欢ㄒ煤脧?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅(jiān)持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會(huì)的，這都是粗心大意結(jié)果，可是我現(xiàn)在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試?yán)蠋熀图议L都對我有著很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點(diǎn)，俗話說的好，有失必有得嘛。
首先我要改掉考試不認(rèn)真讀題不仔細(xì)的壞習(xí)慣。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去，往往會(huì)使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認(rèn)真，仔細(xì)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時(shí)上課聽得不夠認(rèn)真，練習(xí)題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去，應(yīng)此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)與生活之中。考試之前我要制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法問題，多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法，并且下次考試時(shí)一定要倍加仔細(xì)，絕不能再犯低級錯(cuò)誤，絕不能讓會(huì)做的題目再做錯(cuò)了。
期末考試雖然已近過去了，但我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的考好的!
一、近期工作安排
（一）音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康于XX年12月28—12月30日由教導(dǎo)處進(jìn)行隨機(jī)抽測，其它學(xué)科為考試科目，于XX年12月31日停課，開始復(fù)習(xí)迎接考試。
（二）期末上交的材料
任課教師：教學(xué)工作總結(jié)(從質(zhì)量工程、課程改革、課題研究和常規(guī)教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié))、教案、反思、說課稿、卷面分析、學(xué)生幫教反饋表、教師結(jié)對子聽課記錄、教師聽課記錄，課題組負(fù)責(zé)人的課題研究總結(jié)及過程材料。
班主任：撰寫班務(wù)工作總結(jié)、班務(wù)工作教案、填寫學(xué)籍檔案、班級成績匯總表、填寫學(xué)生素質(zhì)冊；上交教研活動(dòng)記錄，教研組總結(jié)等。
（三）保衛(wèi)科、政教處和班主任要在期末期間安排好安全教育工作。
（四）1月31日下午學(xué)校開展迎新年游藝活動(dòng)。班主任安排和組織學(xué)生參加學(xué)校慶新年游藝活動(dòng)。元旦聯(lián)歡的班級，班主任要組織好，注意安全。
（五）元月1日—3日，放假三天。班主任和課任老師做好元旦放假期間的作業(yè)布置工作。
（六）校級領(lǐng)導(dǎo)做好繼續(xù)教育學(xué)分等級工作，于1月3日前將相關(guān)各類培訓(xùn)證書的復(fù)印件、發(fā)表和獲獎(jiǎng)的文章的復(fù)印件、崗位研修期間的學(xué)習(xí)成果、述學(xué)、述培情況等材料交辦公室祁波主任處。辦公室于1月4日前將相關(guān)材料整好上交教體局。
（七）1月4日下午召開教職工大會(huì)，具體安排考核動(dòng)員、期末考試工作，校級領(lǐng)導(dǎo)、中層述職等（述職時(shí)間6分鐘）
（八）年度考核工作
1、12月30日成立考核委員會(huì)，明確職責(zé)。
2、12月31日—1月3日，教師撰寫XX年度述職報(bào)告（工作總結(jié)），文本交年級組長，匯總后交辦公室，電子稿發(fā)至nxqibo@diyifanwen.com，辦公室及時(shí)上傳至支部博客szdzbXX.51.com，請各位老師及時(shí)瀏覽閱讀，了解一年來同事工作情況。
3、1月5日，召開考核委員會(huì)會(huì)議，對主管領(lǐng)導(dǎo)評簽意見進(jìn)行審核，確定考核等次。
4、1月5日—9日對擬定優(yōu)秀在公示欄內(nèi)公示。9日考核委員會(huì)將考核結(jié)果反饋本人，本人簽署意見后上報(bào)市教體局。
（九）民主評議黨員。1月5日下午兩節(jié)課后在會(huì)議室舉行員評議工作。黨員教師提前調(diào)課帶上筆屆時(shí)參加會(huì)。
（十）1月5日—6日，總務(wù)處對各班級進(jìn)行財(cái)產(chǎn)檢查。
二、期末考試安排
（一）考試時(shí)間：XX年1月7日—10日
八年級：政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史、地理、生物（加黑為全市統(tǒng)測科目）
（一）1月11日上午8：00在會(huì)議室召開閱卷工作會(huì)議。1月11日—12日閱卷并作好成績統(tǒng)計(jì)和卷面分析工作，卷面分析于1月13日之前送交教導(dǎo)處。
（二）1月13日上午班主任登分，填寫學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊。
四、總結(jié)及考核
（一）1月13日下午2:30，召開年級組會(huì)議，總結(jié)年級組和班主任工作，會(huì)后組長將總結(jié)、記錄上報(bào)德育處。
（二）1月14日上午8:00召開教研組工作總結(jié)會(huì)議，總結(jié)考核教研組和學(xué)科教師教學(xué)工作，做好期末考試卷面分析。教研組長和備課組長再次明確課任教師撰寫三案導(dǎo)學(xué)案的任務(wù)、要求和責(zé)任。會(huì)后，教研組長將相關(guān)材料上交教導(dǎo)處。
（三）學(xué)生于1月 14日下午2：30學(xué)生到校。各科教師布置寒假作業(yè)；班主任布置假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；班主任對學(xué)生進(jìn)行安全和遵紀(jì)守法教育；發(fā)放《致家長一份信》；班主任組織學(xué)生打掃教室衛(wèi)生，4：30前學(xué)生離校。
（四）1月 14日下午5：00召開全體教職工會(huì)議。公布教學(xué)成績和考勤結(jié)果；公布一年來教科研成績；布置假期教研任務(wù)、繼續(xù)教育和安全等工作。
（五）1月15日上午總務(wù)處、保衛(wèi)科對學(xué)校相關(guān)科室門鎖上封條。
（六）1月15日全校師生放假。
四、假期工作安排
（一）學(xué)習(xí)“三案導(dǎo)學(xué)”的相關(guān)理論知識。
（二）按要求撰寫三案導(dǎo)學(xué)案供下學(xué)期開學(xué)課堂教學(xué)使用。
（三）春節(jié)期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看望有病和困難教師。
五、下學(xué)期開學(xué)時(shí)間及校本培訓(xùn)任務(wù)
（一）行政后勤人員上班時(shí)間為2月17日。
（二）教師上班時(shí)間為2月18日。
(三)全體教師于2月18日上午8：00在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行校本培訓(xùn)，教導(dǎo)處做好考勤工作。期間，教輔和后勤人員準(zhǔn)備開學(xué)的各項(xiàng)工作。
度過了輕松、愉快的寒假生活，我們又滿懷喜悅地重返校園，又見到了可親、可敬、可愛的同志們，我們又將滿懷信心地迎接新的學(xué)期。在這里受學(xué)校行政會(huì)的委托，就上學(xué)期初中部的教育教學(xué)工作和期末考試情況在這向大家作個(gè)匯報(bào)，首先祝大家在新的學(xué)期里工作順利，身體健康，萬事如意!
過去的一學(xué)期既是我們播灑汗水和心血的學(xué)期，又是我們工作取得豐碩成果的學(xué)期。在這里，對在過去一學(xué)期中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得優(yōu)異成績，做出貢獻(xiàn)的各位老師表示我最誠摯的感謝。上學(xué)期，初中部全體師生在熊校長的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以抓實(shí)事、求實(shí)效為原則，堅(jiān)持打造有效課堂，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教改教研，圓滿地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。特就上學(xué)期初中部教育教學(xué)工作情況做以下幾個(gè)方面的小結(jié):
一、堅(jiān)持打造有效課堂，年輕教師脫穎而出。
深入開展有效課堂教學(xué)模式研究活動(dòng)，全力打造“本校”特色課堂。在課堂上時(shí)刻注重少講多練抓落實(shí)，降低難度，降低速度，注重基礎(chǔ)，課堂的有效性落實(shí)到每一位教師、每一堂課，最大限度地提高教學(xué)效益。涌現(xiàn)出了一大批高效課堂的中青年教師如：初三羅思、羅海燕、鄭鳳、楊平、梅娟、王璇、夏霞、盧慧華、劉佩、羅文斌、徐靜、曾微、周丹、丁仁捷、王桂林老師等，開展有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長搭建平臺;開展有效課堂展示活動(dòng)。如梅娟老師、羅思老師有效課堂展示課。
二、日臻完善教學(xué)管理，教學(xué)秩序井然有序。
一是認(rèn)真抓好教師的備課。通過教務(wù)處的檢查和老師的反饋，教師都能自覺地備好課，認(rèn)真鉆研教材，上學(xué)期被教育局評為教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位。
二是認(rèn)真準(zhǔn)備階段考、期中期末考、周考等;認(rèn)真抓學(xué)生的考風(fēng)，;對監(jiān)考老師、評卷老師，進(jìn)行嚴(yán)格要求。從而順利地完成了各種考試并且注重考試的總結(jié)、分析工作，使考試發(fā)揮更大的積極作用。
三是我部教師外出開會(huì)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)人數(shù)較多，教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，老師們無怨無悔，不計(jì)得失，高強(qiáng)度工作，教師曠課誤課現(xiàn)象均無發(fā)現(xiàn)，從而保證了教學(xué)有序地進(jìn)行。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作顯溫度，同頭備課重實(shí)效
主要是同頭備課重實(shí)效，不搞應(yīng)付，上學(xué)期我們初三同科目老師以及所有年級的數(shù)學(xué)老師每周在一起集體商討當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，并進(jìn)行周考，理科一個(gè)題目至少讓學(xué)生練習(xí)五篇以上，大家每天還在一起交流教學(xué)心得，班級管理心得，工作中大家一起互幫互助，其樂融融。
四、做實(shí)中考工作，升學(xué)備考緊張有效。
畢業(yè)班工作主動(dòng)、務(wù)實(shí)、有效。初三任課教師開學(xué)第一天就進(jìn)入緊張工作狀態(tài)，第一天就上開餐上晚自習(xí)，第一天就召開了初三家長會(huì)和初三學(xué)生會(huì)，并堅(jiān)持每兩周召開一次初三學(xué)生會(huì)，成立學(xué)生后進(jìn)生提高班，初三全體教師和初中部全體骨干齊心協(xié)力，全方位關(guān)心、服務(wù)學(xué)生，有的老師和骨干輔導(dǎo)有時(shí)到晚上11點(diǎn)，下課后初三辦公室問問題的學(xué)生往往有幾十人，特別是我們年齡大一點(diǎn)的前輩工作哪是兢兢業(yè)業(yè)，上課提前到教室，下課輔導(dǎo)學(xué)生毫無怨言，工作中傳遞正能量，帶領(lǐng)年輕教師成長，如彭運(yùn)初老師、章開明老師、文云雙老師、彭鳳娥老師，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性空前高漲，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金，初三團(tuán)隊(duì)取得了不俗的成績。
下面我通報(bào)一下初中部2020年下學(xué)期期末考試成績：附后
女兒考了第一名!
“我的盤中盛的是我所有的財(cái)產(chǎn),我把它奉獻(xiàn)給你。我不知道,明天我該將什么供奉在你的足前?”―這是泰戈?duì)柕脑挕Ｎ夷钦铣醵呐畠壕d綿,在她期中成績單自評那一欄里,引用了這段話來表達(dá)她的心情,因?yàn)檫@學(xué)期期中考試她考了個(gè)年級第一。
綿綿是個(gè)好學(xué)生,進(jìn)入初中的幾次大考,她的名次都比較靠前,最好時(shí)考過年級第二名。當(dāng)時(shí)也沒覺得有什么不安的,可是這回的好成績讓她很有壓力:期中考第一,期末該怎么辦呢?綿綿“該將什么供奉在你的足前?”
期中考試前,綿綿每晚8點(diǎn)上床,在床上看一會(huì)兒小說,一般9點(diǎn)就入睡了。期中過后,她至少把睡覺時(shí)間推遲了1個(gè)小時(shí),她要用功了。這學(xué)期對于綿綿來說不尋常,對我也一樣。期末考前那幾天,綿綿視我為陌路。她跟我說得最多的一句話是:“別理我,行嗎?”
考前的最后一天,學(xué)校放假,綿綿在家復(fù)習(xí)。可是,她復(fù)習(xí)功課的狀態(tài)令我不安。她一邊看課本,一邊寫日記,一邊聽音樂,一邊吃東西;一會(huì)兒對著墻打幾拍乒乓球,一會(huì)兒又給同學(xué)撥個(gè)電話說些無關(guān)緊要的事;有時(shí)她躺床上看書,有時(shí)又趴在地上看⋯⋯
我簡直看不下去,要知道她一向是以有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而被贊譽(yù)的。后來總算是安靜了,我以為她終于收心讀書了。可是,忽然我的手機(jī)收到了一連串的短信―是綿綿發(fā)過來的―她剛剛寫的朦朧詩:
你我的歌之間有一張飄動(dòng)的簾幕,它閃爍著,使你身上像懸滿晶瑩的露珠。秋天穿過凄清幽寂的小徑,鴿子在梧桐樹上憂郁地叫著咕咕⋯⋯
看得我哭笑不得。到現(xiàn)在她還有這樣的閑情逸致,看來壓力還不算大,我不用太擔(dān)心了。可是,沒過一會(huì)兒,她又蹭到我身邊來說:“媽,如果我要是發(fā)燒了,是不是就可以不參加考試了,那樣也就可以不參加排名了,期中我們班就有同學(xué)因?yàn)榘l(fā)燒沒考試⋯⋯”
我望著她搖了搖頭。其實(shí)這時(shí)我除了心疼,也有些生氣了:至于嗎,不就是一次考試嗎?我再一次對她說:“第一不重要。”
“那什么重要?”
“有很多東西都比第一重要。”
“第一對我比很多東西都重要!”
是呀,對于她來說,成績是目前她認(rèn)為能證明一切的東西。女兒得第一名到底是好事還是壞事?我真是說不清了。女兒不知道下一次如果輸了該怎么去面對,因此而懼怕下一次的到來;而我呢,我就敢嗎?我的內(nèi)心就沒有一點(diǎn)壓力嗎?難道我們沒有互相傳遞這個(gè)壓力嗎?這一夜我也在忐忑不安中睡去。
漫長的期末考試
第一天考語文。上午10點(diǎn)的時(shí)候,我正好看了看表,心抽緊了一下:綿綿最擔(dān)心的語文應(yīng)該考完了。下午見到綿綿,我倆都有些異樣地笑,意思很明白:別提考試的事兒啊!其實(shí)我很想問問她作文,因?yàn)槊看沃灰魑臎]出問題,基本上就不會(huì)出大問題。“為考試背的那幾篇作文用上了嗎?”好幾次我就差點(diǎn)問出口了,可是,終究沒敢問。
晚飯的時(shí)候,趁她被動(dòng)漫書逗得哈哈大笑的時(shí)候,我突然有點(diǎn)挑釁地問了一句:“用上了嗎?”她陰陰地答了一句:“用上了,但可能用錯(cuò)了。你怎么回事?不是說不問的嗎?”唉,我真無聊,心里的那根兒弦又抽緊了一些。
第二天考數(shù)學(xué)、歷史、地理。綿綿回來后還是無語。我無意中多看了她一眼,綿冷冷地說:“你想知道什么?別抱希望,數(shù)學(xué)最后一道題,我又制造了點(diǎn)兒悲劇。”其實(shí)我知道她很想數(shù)學(xué)能得滿分。她說過,她愿意用一個(gè)好名次去換一個(gè)數(shù)學(xué)100分,因?yàn)閿?shù)學(xué)是她的最愛,也是投入得最多的一門。
第三天只考一門英語,這是她最不怕的一科了。可是她回到家還是沒有一點(diǎn)笑容。第四天放假一天,學(xué)生在家休息,老師批卷。
這一天我只記得她跟我說的幾句話:“本來我對寒假充滿期待,現(xiàn)在不期待了。”
“為什么?”
“沒什么為什么。”
“現(xiàn)在怎么了?”
“現(xiàn)在覺得很無聊⋯⋯”
我到現(xiàn)在也不知道她這一天的真實(shí)心態(tài)。我沒有辦法,沒有一點(diǎn)辦法可以為她減壓,我說的每一句輕松的話可能于她都是一種重負(fù)。作為媽媽,我不知道該如何去保持一個(gè)坦然和合適的姿態(tài)。我只知道在不知道怎么做之前應(yīng)先保持沉默,可是沉默并不代表我內(nèi)心處之泰然,平靜背后一直有暗流涌動(dòng)。
終于等到一個(gè)結(jié)果
周五,學(xué)生返校拿成績單。在單位的時(shí)候,我拼命忍住打電話問她成績的欲望。回到家里,看到廚房一地的水漬,原來是綿綿把灶臺和早晨我沒來得及洗的碗和鍋都洗了。她有些不好意思地沖我笑笑,伸出一個(gè)手指,搖了搖。我的心一動(dòng),怕我想錯(cuò)了,我看著她―意思是我不明白你是什么意思。綿綿有點(diǎn)兒得意又有點(diǎn)兒不好意思似的說:“和期中一樣啦!”
其實(shí),我這個(gè)自認(rèn)已經(jīng)閱過人生幾許風(fēng)霜的媽媽,非常清楚名次真沒那么重要,可是在那一刻,我還是為我的孩子感到高興和驕傲。
綿綿說:“其實(shí),我考得很郁悶,太緊張了,我有好多失誤呀!”可是她說這些話時(shí)眉宇間舒展多了,那個(gè)依傍著我的爛漫稚氣的小姑娘又回來了。
我望著她,心中有一多半的歡喜,還有一少半的悵然⋯⋯如果這次期末考試不是第一,她會(huì)怎么樣?我又會(huì)怎么樣呢?至少不是現(xiàn)在這樣輕松吧。我和她都知道,不可能總考第一,人生的考驗(yàn)也不止就學(xué)校這一場。
晚上,綿綿開始寫個(gè)人期末考試各科總結(jié)。她很認(rèn)真地總結(jié)她的遺憾:很想“拉風(fēng)”的數(shù)學(xué)再一次沒拿到滿分;語文的閱讀部分竟然史詩般的全對,以至于老師忍不住在她的閱讀考卷上批了一個(gè)好字,但是作文考出了悲情的XX分;英語作文雖只扣了一分,但在最“NC”(腦殘)的聽力上卻丟了一分⋯⋯總之,被老師認(rèn)為最不偏科的她,這一次在每一科中都沒有做到完美演繹。
各科成績總結(jié)完了,可是她考前考中考后的焦慮、掙扎、回避、害怕失敗⋯⋯這個(gè)該如何總結(jié)呢?
是的,這個(gè)綿綿沒有總結(jié)。她一直在拼命學(xué)的是如何往前沖,但是沒有學(xué)過:跌倒時(shí),怎么跌得有尊嚴(yán);痛得無法忍受時(shí),用什么樣的表情去面對別人;怎么使勁兒才能盡快地站起來;怎么愈合內(nèi)心的傷痛和獲得心靈深層的平靜⋯⋯是的,這些,她幾乎都沒有學(xué)過,所以她害怕失敗。
我也一樣。作為媽媽,難道不是也害怕她失敗嗎?在孩子得了第一和孩子害怕下一次考試時(shí),我該用什么樣的語調(diào)和詞句去肯定和撫慰孩子?怎么做,才是對的,才是好的―我也還不知道。
【關(guān)鍵詞】全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識 過程性考試 改革
隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，推動(dòng)了我國旅游行業(yè)的迅速發(fā)展。在我國的學(xué)校中，旅游管理專業(yè)也如雨后春筍般出現(xiàn)。《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》課程作為一門綜合性很強(qiáng)的課程，在旅游管理專業(yè)中占據(jù)著十分重要的地位，其是學(xué)生從事導(dǎo)游工作獲得導(dǎo)游資格證的必修課之一，因此，運(yùn)用有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)是十分有必要的。
一、《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》課程的重要性
1.知識的儲(chǔ)備和積累
《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》課程是一門具有豐富的文化底蘊(yùn)的旅游專業(yè)課程，其對我國古代的文化常識、歷史宗教、民族風(fēng)俗、古代建筑園林、風(fēng)味菜系、風(fēng)物特產(chǎn)以及我國的客源國概況等方面的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析和介紹，對于激發(fā)學(xué)生的求知欲、豐富學(xué)生的文化知識、提高學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平具有至關(guān)重要的作用。
2.旅游資格考試必考的課程
由于《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》課程所包含的內(nèi)容非常廣泛，涉及我國的歷史、地理、宗教、民情風(fēng)俗、園林建筑、藝術(shù)、飲食等各個(gè)方面的內(nèi)容，涵蓋范圍面比較廣，是學(xué)生參與旅游資格考試必須要考的內(nèi)容。
二、《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》課程過程性考試現(xiàn)狀
1.考核方式單一
由于《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》教學(xué)目標(biāo)不以實(shí)踐教學(xué)為主，主要運(yùn)用閉卷的理論考試形式為主，很少采用知識答辯、口試、技能實(shí)踐的方式。考試主要以死記硬背為主，記憶力好的學(xué)生普遍分?jǐn)?shù)較高。另外，對《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》課程成績進(jìn)行考核評判的標(biāo)準(zhǔn)也比較單一，主要運(yùn)用一次性測試成績的考試方式，多次綜合評價(jià)成績的考試形式比較少，對學(xué)生的考核成績進(jìn)行評定時(shí)，只注重期末考試，不注重平時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)，只注重考試結(jié)果，不注重考試的過程。
2.教學(xué)方法比較傳統(tǒng)
進(jìn)行《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》課程的教學(xué)時(shí)，教師普遍的運(yùn)用以往的“填鴨式”教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，只注重講解理論知識。教師在課堂上捧著教材滔滔不絕地講授理論知識，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，沒有真正將學(xué)生作為課堂的主體，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生記憶疲勞。
3.忽略學(xué)生的技能培養(yǎng)
由于我國大多數(shù)學(xué)校沒有將《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》歸納為理論教學(xué)課程，以往的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》課程教學(xué)目標(biāo)主要以獲取知識為主，不注重對學(xué)生的技能水平進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對知識內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，沒有豐富的導(dǎo)游實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三、《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》課程過程性考試的改革
運(yùn)用全國導(dǎo)游人員資格證考試的形式，對《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》課程考試形式進(jìn)行改革。除了運(yùn)用筆試的考試形式之外，可以采用知識競答、答辯、現(xiàn)場測試以及實(shí)地操作等不同類型的考試形式。例如運(yùn)用章節(jié)測試的形式代替以往的以期末考試，將期末考試的成績以章節(jié)考試的成績?yōu)闇?zhǔn)等，靈活地運(yùn)用考試形式，旨在能夠?qū)W(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力進(jìn)行考核，培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)際問題進(jìn)行解決的能力，最終促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性與能力得到全面的發(fā)展。
1.知識競答
在進(jìn)行《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》課程的考試時(shí)，教師可以采用知識競答的方式來對學(xué)生掌握的導(dǎo)游知識進(jìn)行提問和考核，這樣有利于對學(xué)生以往學(xué)過的歷史知識進(jìn)行鞏固和掌握。例如對中國古代歷史常識進(jìn)行提問，諸如“我國的四書和五經(jīng)分別指的是什么？其在古代中占據(jù)著怎樣的地位？”等問題。
2.知識梳理總結(jié)
由于《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》涵蓋的知識范圍比較廣泛，在學(xué)習(xí)的過程中具有一定的分散性。因此，教師對學(xué)生的導(dǎo)游知識情況進(jìn)行掌握了解時(shí)，可以運(yùn)用知識梳理總結(jié)的方式。知識梳理總結(jié)能夠?qū)⑹挛锏墓残砸?guī)律進(jìn)行體現(xiàn)，讓學(xué)生由一個(gè)事物對該類事物進(jìn)行了解。例如對少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行梳理總結(jié)時(shí)，可以通過對其語言文字、宗教、文化藝術(shù)、服飾等方面進(jìn)行總結(jié)，諸如滿族的語言屬于阿爾泰語系、維吾爾族的語言是阿拉伯字母和拉丁文字母、朝鮮族運(yùn)用漢語文以及蒙古族運(yùn)用阿爾泰語系等。
3.專題論文撰寫
除了運(yùn)用知識競答和知識梳理總結(jié)考試方案之外，還可以運(yùn)用專題論文撰寫的方式進(jìn)行考核。專題論文撰寫具有濃縮知識點(diǎn)精華的特點(diǎn)，有利于讓學(xué)生對關(guān)鍵知識進(jìn)行掌握。例如讓學(xué)生撰寫中國古代建筑發(fā)展沿革及特色論文，讓學(xué)生通過以前學(xué)過的導(dǎo)游知識對該部分內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括，并得出自己督導(dǎo)的見解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
四、結(jié)語
總而言之，本文針對《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》課程的重要性、過程性考試現(xiàn)狀以及過程性考試的改革進(jìn)行詳細(xì)的分析，運(yùn)用改革考試形式、運(yùn)用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法以及注重運(yùn)用導(dǎo)游模擬講解的方法，最終有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)質(zhì)量。
2.就要考試了，放開往日的學(xué)習(xí)中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會(huì)考出自己理想的成績的。愿好運(yùn)一直陪伴著你!
3.就要考試了，希望我的問候短信會(huì)為你送去一份輕松清爽的心情，不要太緊張哦!不然可會(huì)把答案忘掉的!我在這里支持著你，鼓勵(lì)著你，為你祝福!
4.沒有付出，就沒有收獲，人只有上坡路才是最難走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望會(huì)屬于你的。
5.驕傲。別想分?jǐn)?shù)高低，放松最為重要。老媽最近很累，別忘對她笑笑，老爸場場接送，給他一個(gè)擁抱。穿得漂漂亮亮，誓把監(jiān)考迷倒。最后提醒一遍，檢查鉛筆小刀!
6.嗨，你還有空看短信呢?證明你沒用功學(xué)習(xí)：p不過既然你看到的這條短信，我還是想把我一直想說的話告訴你：考試順利，一起努力!
7.高考過后好好玩一把吧，用放縱的快樂把高考復(fù)習(xí)的那些功課統(tǒng)統(tǒng)忘掉!
8.你筆下?lián)碛幸粋€(gè)色彩絢麗的世界：愿你，也相信你，擁有另一個(gè)筆下燦爛的圖景。
9.人都是在跌倒與爬起之間學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，都是在風(fēng)雨與陽光之間走過成長的路。失敗所能帶給你的只應(yīng)是一些教訓(xùn)，一些冷靜的思考，而不該有絕望、頹廢、不知所措。
10.放開往日的學(xué)習(xí)中的緊張，用一顆平常心去輕松面對,相信你會(huì)考出自己理想的成績的。愿好運(yùn)一直陪伴著你!
11.放下包袱開動(dòng)腦筋，勤于思考好好復(fù)習(xí)，祝你取得好成績!
12.放開往日的學(xué)習(xí)中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信期末大考你會(huì)考出自己理想的成績。愿好運(yùn)一直陪伴著你.
13.期末考試順利，身體健康，一切都好!相信自己，你們一定是最棒的!
14.放下包袱開動(dòng)腦筋，勤于思考好好復(fù)習(xí)，祝你期末考試取得好成績。
15.考試的日子里，你要像豬一樣能吃能睡，能像馬一樣多拉快跑，像鼠一樣能鉆能竄，像猴一樣能蹦能跳，最后像被通緝一樣跑不掉被錄取，然后從此過上幸福生活。
16.我知道你正在經(jīng)歷人生中的一次重要挑戰(zhàn)，或許你有焦慮、有恐懼，也有激動(dòng)，但我想說，請不要忘記身邊所有關(guān)愛著你的人，我們是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
17.期末考即將來臨，或許你有些焦急緊張，或許有些不安擔(dān)心，或許正在為一道數(shù)學(xué)題而絞盡腦汁，或許我?guī)筒簧鲜裁疵Γ妥Ｄ闫谀╉樌?~用平常心對待，問心無愧，盡力就好!~加油!~
18.努力了,就無怨無悔!有道是:天道籌勤!相信自己吧!你是最棒的!我會(huì)永遠(yuǎn)支持你的!祝你期末大考取得好成績!
19.看考試就要來了，向前看，相信自己，我會(huì)在遠(yuǎn)方為你送去最真摯的祝福，付出就會(huì)有收獲的!放松心情，去迎接挑戰(zhàn)，我相信你，你一定是最出色的!
20.明天高考啦，以后不用6點(diǎn)起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的開始，一定不能愁眉苦臉，今晚做個(gè)好夢!
21.親愛的同學(xué)，我們在一起這么久了，都是你在為我付出。我卻沒為你做些什么…下輩子如果做牛做馬，我...我一定拔草給你吃!高考順利!
22.當(dāng)離別拉開窗簾，當(dāng)回憶睡在胸前，要說再見真的很傷感，只有愛依舊燦爛!友誼萬歲!
23.你一定能行的!你要相信自己!對自己要有信心!我等你的好消息!
24.就要考試了，希望我的問候短信會(huì)為你送去一份輕松清爽的心情，不要太緊張哦!不然可會(huì)把答案忘掉的!我在這里支持著你，鼓勵(lì)著你，為你加油!
25.快到期末大考了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態(tài)，不要太緊張，相信你會(huì)取得好成績!
26.親愛的同學(xué)，期末考試來了，愿你們考出好成績，考到自己理想的成績。中秋節(jié)祝福短信
27.厚德載物，天道酬勤。你我不是一直都相信嗎?!呵呵，所以你已經(jīng)付出了這么多了，就不要怕了(雖然嘴上沒說)，呵呵，絕對沒有問題的。
28.孩子，你是爸爸媽媽生命的延續(xù)，也是爸爸媽媽未來的希望，你的一舉一動(dòng)時(shí)刻牽動(dòng)著爸爸他*的心。今后的路還很長，你要勇敢地面對任何挑戰(zhàn)，爸爸媽媽是你堅(jiān)實(shí)的后盾。
29.快到期末大考了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態(tài)，不要太緊張，相信你會(huì)取得好成績!
30.親愛的同學(xué)，期末考試來了，愿你們考出好成績，考到自己理想的成績。
31.期末考試順利，身體健康，一切都好!相信自己，你們一定是最棒的!又到年末了，馬上就要迎來期末考試了，讓我鼓勵(lì)你，祝福你，祝你考出好的成績。
32.揮一揮手，送你先走，我的瀟灑微笑，但愿你永遠(yuǎn)記住。高考如期而至，希望你我高中，相約在理想的學(xué)校里再見!
33.努力的苦讀，就為這一刻啰!把你的實(shí)力全部發(fā)揮，所有關(guān)愛著你的人，都會(huì)為你祝福、祈禱，相信你會(huì)考出滿意的成績，榜上有名喔!
34.這兩天的考試過程中，要調(diào)整好自己的情緒，考過一門，就不要再想了，重要的是吃好，喝好，休息好，營造一種良好的應(yīng)考氛圍，祝愿你考試順利!
35.想說愛你，感覺太沉;想說喜歡，感覺太輕;一天天地眷戀，一夜夜的無眠，我只有數(shù)著相思的綠瑩簾珠，托星月寄到你窗前.祝考試順意!
36.就要考試了，放開往日的學(xué)習(xí)中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會(huì)考出自己理想的成績的。愿好運(yùn)一直陪伴著你!
37.就要考試了，希望我的問候短信會(huì)為你送去一份輕松清爽的心情，不要太緊張哦!不然可會(huì)把答案忘掉的!我在這里支持著你，鼓勵(lì)著你，為你祝福!
38.[***加油***]這是一個(gè)考試順利符哦，考試的人收到后會(huì)考出理想的成績，愿你帶著我的祝福，懷著一個(gè)好心情，輕松面對考試!
39、付出終有回報(bào)，信心絕對重要。現(xiàn)在就到中考，別忘面帶微笑。抽空睡個(gè)好覺，不必緊張煎熬。敞開鯤鵬懷抱，直上青云九霄。
40、第一行歪斜的腳印，已被歲月的風(fēng)塵抹平;而生活的道路呀，還在你的腳下延伸。我祝愿
41、女兒放學(xué)回家后場很不高興，我問她為什么，她說這次期中考試成績不好，名次也下降了，尤其數(shù)學(xué)和地理沒有及格，我一聽便說了他幾句，可是又一想，她心情本來就不好，我還批評她，于是我又對她說，這次沒考好沒關(guān)系，只要你有信心，努力學(xué)習(xí)，一定能取得好成績。
42、十年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時(shí)，祝你中考拿高分，鯉魚跳龍門!加油!
43、我最大的愿望就是：祝愿你能順利考上今年好的高中，多少個(gè)日日夜夜，多少天風(fēng)風(fēng)雨雨，多少次挑燈夜讀，相信辛勤耕耘終會(huì)有回報(bào)，相信你考試成功，相信你是我的驕傲，中意，加油啊!
44、愿燦爛的陽光，青春的活力，秀美的容貌，舒心的微笑永遠(yuǎn)屬于你!
45、中考的日子日益臨近，感覺復(fù)習(xí)得不錯(cuò)的你，一定要再接再厲，發(fā)揮自己最大的潛力，感覺復(fù)習(xí)不怎么樣的你，也不要浮躁，要知道臨陣磨qiāng，不快也光。誠心祝愿你考場上“亮劍”，為自己，也為家人!
46、理想學(xué)校就在不遠(yuǎn)的前方，先不要想一切可能的結(jié)果，認(rèn)真答卷，答出你真正的水平，邁向理想的高中，向期待已久的大學(xué)沖刺!
47、當(dāng)人生面對許多選擇的時(shí)候，我們需要謹(jǐn)慎;當(dāng)我們沒有選擇的時(shí)候，就把壓力當(dāng)挑戰(zhàn)，給自己一個(gè)信心：這個(gè)世界上只要有人能在這條路上走得很好，我就能走好
48、臨中考，有何懼，看我今朝奮力拼搏志!讓雄心與智慧在六月閃光!
49、不管結(jié)果怎樣，經(jīng)歷過，總會(huì)有結(jié)果的!中考的朋友們，為你們祝福，也為自己祈禱!愿夢開始的地方，也是夢想實(shí)現(xiàn)的地方!
50、高考著實(shí)是一種豐收，它包蘊(yùn)著太多的內(nèi)涵!無論高考成績?nèi)绾危愕某砷L與成熟是任何人無法改變的事實(shí)，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多!
51、用那些彩貝去編織你是詩吧，用那簇星座去譜寫你的歌吧——生活，需要幻想的音符。
52、中考是你自己的事情，不要把它推給你的父母、你的老師!
53、春天是碧綠是天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來的金秋。
54、你有你的赤橙黃綠，我有我的青藍(lán)靛紫，天空同屬于我們，因?yàn)槲覀兡贻p。
55、中考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。
56、一年一次的人生大邁步又要到來了，只有邁出這一步人生才算是一個(gè)新的開始，相信你一定會(huì)比別人走的更遠(yuǎn);跑的更快;考得更好。累了要注意休息，身體才是革命的本錢。最后祝你：‘門門功課好成績。
57、人生之旅短暫而漫長，讓我們都能發(fā)出理解之光
58、“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。”無論落榜生還是狀元，都讓我們繼續(xù)努力吧。
59、學(xué)習(xí)是要有坐穩(wěn)“冷板凳”的毅力。只有不畏艱苦、勇于拼搏的人才能在學(xué)習(xí)上闖出一片天。當(dāng)我們心中有一個(gè)明確的目標(biāo)，憑著不屈的斗志，不懈地努力，就沒有什么可以難倒我們，我們一定會(huì)到達(dá)理想的彼岸。沒有目標(biāo)就沒有方向，每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都應(yīng)該給自己樹立一個(gè)目標(biāo)。
60、考試是海，青澀的我們也曾懼怕它、試探它。然而當(dāng)我們懂得人生的成長便是一次次從此岸到彼岸的跨越時(shí)，我們便可以接觸它、擁抱它并超越它。回首向來蕭瑟處，每一次日出、每一層漣漪都是美麗動(dòng)人的;每一襲風(fēng)浪、每一片烏云都是值得感激的。
61、海鷗為之激動(dòng)盤桓，企鵝由此快活歡笑。愿和平洋之波浪，載入遠(yuǎn)方之祝愿，千鳴不絕，望中國海之風(fēng)雨，傳來豐產(chǎn)之佳音，萬響無終。
62、如果你想得到甜蜜，就將自己變成工蜂，到花芯中去采擷，如果你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，遨游于書的海洋。
63、也許時(shí)間真的是那么的不等人，我們眼睜睜的看著中考倒計(jì)時(shí)上的數(shù)字一天天變小，直到我們逐漸感受中考的來臨，感受這份離別的酸楚與戰(zhàn)斗的緊張。我們合影留念，為的是記下每一張我們曾經(jīng)共同生活過的笑容。我靜靜地仰望藍(lán)天，我曾經(jīng)在它的懷抱下生活了三年，那分眷戀，那分難忘。
64、今天是期中考試，倪建煒當(dāng)然有做不出的題目。他一會(huì)兒埋頭寫字，碰到做不出的題目，就皺著眉頭，臉上的笑容一覽無余，手托著頭，一副正在思考的樣子，真象一位小博士，有時(shí)還會(huì)困得打哈欠。
65、健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。
66、真心地祝福你考試取得好成績!發(fā)揮出最好的水平。你是個(gè)聰明和頭腦靈活的人，我相信你一定成功!!!
67、你還好吧，你遠(yuǎn)方的老同學(xué)真心的祝福你在今年的中考之中金榜提名，一舉奪魁，考入心中理想的高中，進(jìn)而步入人生的象牙塔!
68、我堅(jiān)信，我們付出了汗水，經(jīng)受了考驗(yàn)，理想中大學(xué)殿堂的大門就一定會(huì)為我們而敞開，讓我們繼續(xù)艱辛卻快樂的求學(xué)之路!
69、沒有了旋律，就沒有了詩歌，沒有了色彩，那是怎么樣的生活?愿春天賦于你絢麗是色彩、無限的希望、美好的未來。
70、讓我們共同摒棄對幸福的一味幻想，把希望寄托在對事業(yè)的執(zhí)著追求上!
71、路始終要走不必回頭都是天空下的孩子都是四季綻放的花兒風(fēng)雨中都是一張張美麗的臉愿你的雙眸在我深處停留你是我朋友的明珠是我的姐妹的驕傲……
72、老同學(xué)，得到你以優(yōu)異的成績考入清華學(xué)府的消息很是高興，在此你的幾位同窗拍手為你叫好。希望你珍惜已取得的成績，再接再厲，爭取在學(xué)業(yè)上有所造詣。
73、人生處處是考場，今日各為中考忙。斗智斗勇齊亮相，得失成敗走一場。考場瀟灑不虛枉，多年以后話滄桑!
74、路始終要走不必回頭都是天空下的孩子都是四季綻放的花兒風(fēng)雨中都是一張張美麗的臉愿你的雙眸在我深處停留你是我的兄長是我的姊妹。
75、就要考試了，希望我的問候短信會(huì)為你送去一份輕松清爽的心情，不要太緊張哦!不然可會(huì)把答案忘掉的!我在這里支持著你，鼓勵(lì)著你，為你祝福!
76、雖然你在這次期中考試中有所進(jìn)步，但也要養(yǎng)成成不驕敗不餒的學(xué)習(xí)作風(fēng)，自己對你的學(xué)習(xí)也做一下總結(jié)，把自己所不一會(huì)的給補(bǔ)回來，在以后學(xué)習(xí)中，也要取人之長補(bǔ)己之短，，爭取在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
77、在即將中考的最后幾天里，愿盡最大的可能，在遠(yuǎn)方傾訴我的祝福，相信自己的夢想與汗水，成功與好運(yùn)相伴，中考大捷!
78、努力吧!不管結(jié)果怎樣，經(jīng)歷過，總會(huì)有結(jié)果的!考試的朋友們，為你們祝福，也為自己祈禱!愿夢開始的地方，也是夢想實(shí)現(xiàn)的地方!嗯嗯，加油，嗯，加油!
79、祝中考一切順利成功!美夢成真!!
80、爭取時(shí)間就是爭取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。
81、在即將中考的最后幾天里，愿盡最大的可能,在遠(yuǎn)方傾訴我的祝福，相信自己的夢想與汗水，成功與好運(yùn)相伴，中考大捷!
82、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。
83、一直告訴自己盡人事,聽天命,但旅程中總有遺憾的花朵,它弄傷我的手但弄不傷我的心,我的明天,我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)走下去,走下去。
84、一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會(huì)有收獲，一定!
85、仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會(huì)自卑;俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會(huì)自負(fù);只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。
86、心若在,夢就在,天地之間還有真愛,談成敗,人生豪邁,只不過是重頭再來……小妹,真心的付出終會(huì)換來真心的回報(bào),我們共同努力吧!
我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，絕大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，受地理、條件、環(huán)境等因素的影響，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象，加之當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)、游戲已進(jìn)村落戶，一些自控力較差、家庭教育不到位的學(xué)生，在雙休日沉溺于網(wǎng)吧和游戲室，形成了5+2﹤5的現(xiàn)象，由此學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了大批學(xué)困生。為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們必須把學(xué)困生轉(zhuǎn)化為激進(jìn)生、合格生，使學(xué)困生對學(xué)習(xí)感興趣，在課堂上“動(dòng)”起來，在課后“干”起來。我經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面取得了點(diǎn)滴的成績，也積累了些許的經(jīng)驗(yàn)，下面我就從我校上一階段開展的工作做簡要介紹，供同仁們參考，不妥之處敬請批評和賜教。
一、虛心學(xué)習(xí)求實(shí)效
開學(xué)初，我們先后派出135人的教師隊(duì)伍，親臨贛榆柘汪二中，感觸2011年中考低分率僅有1.1%學(xué)校的驚人之舉，柘汪二中師生的自覺、勤奮、務(wù)實(shí)、合作的精神，同學(xué)們“到校進(jìn)班，進(jìn)班入座，入座就學(xué)”的學(xué)風(fēng)以及“零抬頭”的高效課堂，這一切都深深地震撼著我們！剛進(jìn)學(xué)校不久，我們就發(fā)現(xiàn)了校園里的柿子樹，一棵棵垂掛著金秋喜悅的果實(shí)，在驕陽下綻放誘惑的成熟，成群結(jié)隊(duì)從樹下經(jīng)過的同學(xué)們，似乎并沒有感到那觸手可及又令人垂涎的美味，那里的柿子似乎和他們無關(guān)。我震撼于這種坦然面對成果的心態(tài)，震撼于這樣的學(xué)校對學(xué)生自覺性的培養(yǎng)，震撼于此學(xué)校極具魅力的管理神力。
回校后，在大討論的過程中，老師們悟出了一個(gè)道理：只有敢為人先，超常付出，才能取得不平常的成就。
二、強(qiáng)化落實(shí)三步走
我校將實(shí)施幫困工作分為三個(gè)階段：
第一階段：（9月初）制定計(jì)劃、摸底階段。各位教師針對班級學(xué)情，在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，對學(xué)困生建檔，了解學(xué)生情況，分析原因，逐個(gè)登記，制定目標(biāo)。
第二階段：（10月—12月）轉(zhuǎn)化階段。教師進(jìn)行家訪、與學(xué)困生座談、找出致困原因，脫困的方法，對癥下藥、建立幫扶機(jī)制，對學(xué)困生進(jìn)行有效幫扶。像八（10）孫超同學(xué)，班主任胡老師任教語文，初一時(shí)就看到該同學(xué)幾乎天天在辦公室內(nèi)，初二分到了她班時(shí)是班級倒數(shù)第一，開始因?yàn)樽サ镁o，幾次輟學(xué)，都被老師找回，為了他胡老師家訪三次，他母親來校五次，班主任找他談心，給他幫助，通過多次交流，輟學(xué)的念頭沒有了，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)該同學(xué)書不是不會(huì)背，而是不想背，認(rèn)為在辦公室背書是丟人的事，為了解除他的心理疙瘩，胡老師采取了多種方法，費(fèi)盡了無數(shù)的心血，一學(xué)期下來，他的語文成績雖然沒有突飛猛進(jìn)，但每次考試都能脫離低分。
第三階段：（學(xué)期末）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。放假前“結(jié)業(yè)式”上對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成績進(jìn)步大、勇于表現(xiàn)、嚴(yán)格自律、關(guān)心集體、學(xué)困生脫困的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取。像七（1）尹佳啟、八（5）朱孟迪、九（7）李蕓等同學(xué)都已脫困變成合格，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較大，獲得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。
三、愛心滋潤辦法多
1.增加提問次數(shù)。針對學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性，學(xué)校要求教師要在課堂上，通過對學(xué)困生增加簡單問題的提問次數(shù)，鼓勵(lì)他們參與合作學(xué)習(xí)，并全程關(guān)注學(xué)困生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)表揚(yáng)激勵(lì)其學(xué)習(xí)行為，為學(xué)困生充分搭建展示自我的平臺。
2.分層布置作業(yè)。各學(xué)科教師要積極嘗試實(shí)踐分層作業(yè)，以作業(yè)分層布置、分層達(dá)成為突破口，提高作業(yè)的針對性和實(shí)效性。因此，學(xué)校強(qiáng)調(diào)各位教師要對課堂和回家作業(yè)進(jìn)行事先體驗(yàn)和確定。如王老師任教的九（7）（8）物理，他把班級學(xué)生分為三個(gè)層次，第一層10人，第二20人，第三10人，第三層次的同學(xué)作業(yè)只要求抄寫物理基礎(chǔ)概念，完成同步導(dǎo)學(xué)“知能導(dǎo)航”部分，收獲頗多，班級平均分上去了，低分人數(shù)下來了，開學(xué)初低分人數(shù)25人，第一次月考為18人，期中考試為12人，期末考試只有6人低分。
3.發(fā)揚(yáng)“盯盤補(bǔ)”精神。“盯盤補(bǔ)”的方法對于學(xué)生的成長最為直接，效果亦最為明顯，針對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，教師應(yīng)在課堂中，抓住基礎(chǔ)，當(dāng)堂檢測；在學(xué)困生過關(guān)中，發(fā)揚(yáng)“盯”的精神，“盤”的風(fēng)格，“補(bǔ)”的舉措，堅(jiān)持不懈，持之以恒，堅(jiān)信付出定有回報(bào)。如：王老師，她是一位從贛榆調(diào)到我校的數(shù)學(xué)老師，任教七年級兩班數(shù)學(xué)，兼一個(gè)班主任，她的贛榆“釘子”精神令人佩服，她班有一名同學(xué)名叫許志遠(yuǎn)，七年級入學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)12分，期中考試47分，期末考試55分，成績雖然不高，但進(jìn)步較大，因此獲得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)金，老師的付出也得到了回報(bào)，心理也有了一點(diǎn)安慰。
四、堅(jiān)持不懈見成效
通過不懈努力，我校學(xué)困生轉(zhuǎn)化率逐步提高，低分率不斷降低，如：九年級開學(xué)初年級低分率22.89%；10份月考降到15.02%；期中考試降到9.1%；期末考試升到了10.54%。如尹老師任教的九（5）-九（8）四個(gè)班歷史期末低分人數(shù)只有2人，低分率1.7%，九（1）班物理低分人數(shù)只有3人，低分率為7.5%。
五、困惑質(zhì)疑路漫漫
我校在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的過程中，發(fā)現(xiàn)很多難以解決的問題，存在諸多困惑，現(xiàn)提出幾點(diǎn)，與大家共同探討解決辦法：
1．“盯盤補(bǔ)”精神可嘉，但老師花費(fèi)時(shí)間太長、消耗腦力和體力太多，學(xué)校要花費(fèi)大量的財(cái)力（每年近30萬元）。老師累得有情緒，學(xué)校財(cái)力有困難，債臺高筑，逼債上門，給學(xué)校正常工作開展帶來困難。
2．“盯子”精神可嘉，但有的家長已看清前方的道路，學(xué)生也算透自己的結(jié)局，努力雖有提升，但“四星”、“三星”高中還是望塵莫及，干脆不上回家，打工掙點(diǎn)實(shí)惠，導(dǎo)致流生嚴(yán)重，無法確保中考報(bào)考率。
3.學(xué)困往往不是一門，為了提升、為了脫困，老師利用課余時(shí)間盯和補(bǔ)，因?yàn)檎n余時(shí)間有限，同一學(xué)生幾門科目無法分身，教師之間產(chǎn)生矛盾，造成同事之間關(guān)系緊張，學(xué)校不和諧。
一、課堂教學(xué)實(shí)施
1.課前預(yù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)課前一周告知學(xué)生將要講授的實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容并發(fā)放講授提綱，建議學(xué)生閱讀英文版實(shí)驗(yàn)教材的授課內(nèi)容，記憶專業(yè)詞匯及慣用語，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模煜?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等內(nèi)容。
2.課上講解。（1）教學(xué)手段。課上講解時(shí)，采用黑板板書與多媒體課件相結(jié)合的方式教學(xué)。教師課前用英文將實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼?shí)驗(yàn)方法寫在黑板上，講解到實(shí)驗(yàn)儀器及操作步驟時(shí)，放映PPT，顯示相關(guān)儀器設(shè)備的圖片及操作的影像，便于學(xué)生更形象、更直觀地理解和掌握實(shí)驗(yàn)。（2）教學(xué)形式。受學(xué)生的英語水平及教師資源的限制，藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)不宜采取全英文授課形式，英文講授一定要結(jié)合漢語講解。如課前導(dǎo)入（上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)或簡單的話題引出實(shí)驗(yàn)）涉及面較廣，內(nèi)容不固定，有一定難度，用中文講解；實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊话惚容^簡單，用全英語講授；實(shí)驗(yàn)原理、步驟比較難理解，是課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，在講授時(shí)采用半英語、半中文的形式，同時(shí)以英文提問，并鼓勵(lì)學(xué)生用英文回答；最后用全英語進(jìn)行重復(fù)，歸納總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的掌握。（3）教學(xué)方法。在教學(xué)方法上，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，打破傳統(tǒng)的“以教為主”的課堂教學(xué)觀念，而構(gòu)建一種“以學(xué)為主”的新的課堂教學(xué)模式。我們嘗試采用TBL（以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)）教學(xué)法，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上，圍繞各教學(xué)單元中包含的核心概念及其應(yīng)用展開主動(dòng)學(xué)習(xí)，經(jīng)過“個(gè)人獨(dú)立預(yù)習(xí)概念預(yù)習(xí)確認(rèn)測驗(yàn)掌握概念團(tuán)隊(duì)練習(xí)運(yùn)用概念”的過程獲取知識，并掌握知識的運(yùn)用。這樣可以激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生各敘己見，同時(shí)學(xué)生們之間可以互相學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，集思廣益，也培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息、獲得和更新知識的能力。
3.實(shí)驗(yàn)考核。首先，我們對實(shí)驗(yàn)成績考核方法進(jìn)行改革，采用形成性考核方式，加大平時(shí)成績比例，降低期末成績比例。其次，為規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備的SOP，將實(shí)驗(yàn)室教師的打分計(jì)入總成績。最后，我們改革了期末考試，從原來單一的理論試卷形式改變成為理論內(nèi)容提問及實(shí)驗(yàn)技能操作相結(jié)合的方式，最終實(shí)事求是地給每個(gè)學(xué)生一個(gè)公正的成績。
二、教學(xué)效果分析及體會(huì)
在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課開展雙語教學(xué)的實(shí)踐過程中，通過觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上的表現(xiàn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)成績及調(diào)查問卷結(jié)果，對雙語教學(xué)的實(shí)施效果進(jìn)行了分析和總結(jié)。雙語教學(xué)中，學(xué)生逐漸能夠正確讀、寫相關(guān)專業(yè)詞匯，獨(dú)立閱讀實(shí)驗(yàn)原理，聽懂實(shí)驗(yàn)制備工藝流程。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫及期末考試題目全部用英文表達(dá)的情況下，班級的實(shí)驗(yàn)考核通過率為100%。藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)雙語教學(xué)結(jié)束后，對班級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)放問卷49份，收回49份，全部有效，調(diào)查結(jié)果見表2。由此可見，雙語教學(xué)法基本上得到了學(xué)生的認(rèn)可。在使學(xué)生掌握藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)基本理論和方法的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力，提高了專業(yè)英語水平。雖然《藥劑學(xué)》實(shí)驗(yàn)課雙語教學(xué)在一定程度上取得了良好的教學(xué)效果。但在實(shí)施的具體過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)際存在的問題
：1.專業(yè)教師資源限制。采用雙語教學(xué)的教師在具備專業(yè)知識的同時(shí)，還要求有較強(qiáng)的英文駕馭能力，才能保證雙語教學(xué)的順利進(jìn)行。目前，教師資源中能滿足上述要求的教師隊(duì)伍還很薄弱。因此，要保證教學(xué)效果，加強(qiáng)雙語教師隊(duì)伍的建設(shè)是一個(gè)迫在眉睫需要解決的問題。解決這一問題的建議：一是與國外大學(xué)合作，積極引入外籍教師或有國外教育和工作經(jīng)歷的專業(yè)人才；二是對現(xiàn)有專業(yè)課教師進(jìn)行英語培訓(xùn)，盡可能提供出國學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)。
2.提高學(xué)生對雙語教學(xué)必要性的認(rèn)識，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。提高學(xué)生對雙語教學(xué)必要性的認(rèn)識，是保證教學(xué)順利實(shí)施的前提。目前，很多學(xué)生對開展雙語教學(xué)的必要性認(rèn)同度還不夠，尤其英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，更是不喜歡這種教學(xué)方式，這將直接影響學(xué)生對課程的掌握。因此，要解決這一問題：首先，教師在開課前，要與學(xué)生進(jìn)行座談，向其講解開展實(shí)驗(yàn)雙語教學(xué)的意義和優(yōu)勢，使學(xué)生真正認(rèn)同這種教學(xué)方式；其次，將英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)與英語較好的同學(xué)分為一組，結(jié)成對子，同時(shí)教學(xué)過程中通過適時(shí)減慢語速、多重復(fù)、調(diào)整英語在教學(xué)語言中所占的比例等方法，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)這種教學(xué)方式。最后，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在教學(xué)方法上，嘗試引入“TBL”、“研討式”及“案例式”等多種教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)；在教學(xué)手段上，可采用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式，從而探索一套有效的適合于地方本科院校的《藥劑學(xué)》實(shí)驗(yàn)雙語教學(xué)模式。
作者：馬曉星韓翠艷劉暢潘虹陳陽單位：齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院
關(guān)鍵詞 農(nóng)村 地理教育 現(xiàn)狀 對策
地理學(xué)科新課改已經(jīng)推行了一段時(shí)間，在城區(qū)取得較好的成果，但在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村卻還很推行。在信息發(fā)展如此快的今天，由于種種原因，城鄉(xiāng)地理教育差距越來越大。而中國有近64%的為農(nóng)村人口，某種意義上來講，農(nóng)村教育決定中國的未來，而農(nóng)村地理教育的落后嚴(yán)重影響了地理教育的發(fā)展和生存。所以，目前，改善農(nóng)村地理教育已是迫在眉睫。根據(jù)對多個(gè)農(nóng)村地區(qū)地理教育的調(diào)查，農(nóng)村地理教育的問題非常嚴(yán)峻，通過分析做出以下的總結(jié)和建議。
1農(nóng)村地理教育的現(xiàn)狀
1.1 地理教育基礎(chǔ)薄弱
1.1.1教學(xué)理念落后，地理教育地位低
長期以來，中國的地理課程在小學(xué)、初中、高中理科不納入中考、理科高考的范圍。對于目前還處于應(yīng)試教育大環(huán)境下的中國地理來說，地理教育大受冷落，地位岌岌可危。教育部門、學(xué)校不重視，家長只關(guān)心主課成績，學(xué)生自然就開始輕視地理教育。地理教學(xué)被邊緣化，地理教育舉步維艱，在教育本就落后的農(nóng)村更是尤為突出。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村大部分的中學(xué)的地理課程是名不副實(shí)的。地理課堂上學(xué)生們睡覺、嬉戲。有的老師為了應(yīng)付考試，都是照本宣科。甚至有的老師為了維持紀(jì)律、維護(hù)自尊、不浪費(fèi)時(shí)間，而改上其他的必修考試學(xué)科。學(xué)校對于地理學(xué)科的態(tài)度也不重視，如：地理學(xué)科不參加期中期末考試或是期末考試成績不參與學(xué)業(yè)評比。地理課程的地位就在這樣的環(huán)境中進(jìn)一步被削弱了。若這種現(xiàn)象不加以管理重視，則將會(huì)越演越烈。
1.1.2 教師素質(zhì)低下，師資力量薄弱
在農(nóng)村，教師的學(xué)歷、知識儲(chǔ)備本就不高，加上年齡老化、性別比例失調(diào)。地理教育教學(xué)的老師只有少數(shù)幾個(gè)為專業(yè)地理老師，絕大部分都是“兼職”的，教師的地理專業(yè)素質(zhì)極低。
因?yàn)閷I(yè)知識儲(chǔ)備不夠老師教起來很吃力，學(xué)生聽著很乏力、失去興趣。在學(xué)校本應(yīng)每學(xué)科都要建立教研組，但在農(nóng)村，像地理、生物這樣的學(xué)科沒有專門的教研組，都是套在政史地、物化生的大教研組中。并且在開展教研活動(dòng)時(shí)都甚少提及地理教學(xué)問題。
1.1.3教學(xué)條件簡陋，課程資源缺乏
農(nóng)村的地理教學(xué)基礎(chǔ)措施大多只有地圖、地球儀，有些學(xué)校甚至什么都沒有，課外書更是缺乏，由于教學(xué)設(shè)備不齊，導(dǎo)致地理教育教學(xué)的開展非常困難。
1.1.4教學(xué)觀念守舊，教學(xué)模式單一
地理學(xué)科在農(nóng)村被認(rèn)為只是講述名勝古跡、交通鄧的知識學(xué)科，對于升學(xué)、發(fā)家致富毫無作用的學(xué)科，不受老師學(xué)生的重視，觀念守舊。地理教學(xué)內(nèi)容與生活密切相關(guān)，因此開展實(shí)踐活動(dòng)或探究性學(xué)習(xí)是地理教學(xué)的有效途徑。但是在農(nóng)村的地理教學(xué)過程中，由于老師自身的專業(yè)素質(zhì)缺乏以及避免出現(xiàn)安全事故，或者其他原因，地理教學(xué)沒有任何實(shí)踐活動(dòng)課和探究性學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響地理的教學(xué)效率。
1.2國家對農(nóng)村地理教育的關(guān)注、支持力度不夠
國家對農(nóng)村地理教育的關(guān)注度、支持力度不夠主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面。
1.2.1教育交流平臺少
在農(nóng)村，教師進(jìn)修、教學(xué)交流、觀摩等教學(xué)交流活動(dòng)少，即使有這些活動(dòng)也因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)等原因而甚少參加。加之專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)少、費(fèi)用高、競爭強(qiáng)，也使得教師們無法全面提高自身素質(zhì)，在發(fā)展如此迅速的信息時(shí)代紛紛成為井底之蛙，導(dǎo)致地理教育落后。
1.2.2教育經(jīng)費(fèi)短缺
由于經(jīng)費(fèi)短缺，學(xué)校教學(xué)基本措施不齊，大多都是以手繪為主，精確度大打折扣。學(xué)校也沒有經(jīng)費(fèi)組織實(shí)踐活動(dòng)或試驗(yàn)。影響學(xué)生對知識的正確判斷和空間思維的發(fā)展。
2 農(nóng)村地理教育的應(yīng)對對策
2.1強(qiáng)化地理學(xué)科地位
2.1.1 優(yōu)化教育評價(jià)體系
在當(dāng)今應(yīng)試教育的大環(huán)境下，只有將地理知識融入到各考試學(xué)科中，或者直接建立單獨(dú)考試政策，在考試中反應(yīng)地理教育的重要性。學(xué)生、家長、老師、社會(huì)才會(huì)真正的重視地理教育。
2.1.2 壯大師資隊(duì)伍，加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)
在廣大農(nóng)村，專職地理教學(xué)的老師不多，是地理教育被邊緣化的重要原因。因此培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬的教師是改善農(nóng)村地理教育現(xiàn)狀最行之有效的方法。專業(yè)老師再帶領(lǐng)下更多老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，改變教學(xué)觀念、樹立終身學(xué)習(xí)意識、改進(jìn)教學(xué)方法和模式、提高教育科研能力、優(yōu)化教學(xué)過程，從最根本解決教學(xué)難的問題[2]。
2.1.3 改善教師管理體制，推進(jìn)教育改革
政府應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，全面推行教師資格制度。加強(qiáng)對教師教學(xué)的監(jiān)管制度，以及大力開展教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，推進(jìn)教育改革[3]。
2.2國家加強(qiáng)關(guān)注和支持力度
2.2.1 改善基礎(chǔ)措施，關(guān)注師生動(dòng)態(tài)
增添教具、現(xiàn)代化先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，逐步推進(jìn)素質(zhì)教育。城鄉(xiāng)的教學(xué)條件和待遇相差甚大，關(guān)注教師的生活，提高薪資，讓他們能安心扎根與農(nóng)村。關(guān)注學(xué)生生活，改善生活水平和教學(xué)條件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
2.2.2 加強(qiáng)政策性鼓勵(lì)措施
國家出臺很多的鼓勵(lì)政策，鼓勵(lì)骨干教師、大學(xué)生等以各種形式到農(nóng)村任教，鼓勵(lì)企業(yè)支助農(nóng)村教育。這些政策都以全面開展，農(nóng)村教育已在慢慢改善。
3 小結(jié)
農(nóng)村地理教育現(xiàn)狀要得到很大的改善，還需要很長的一段時(shí)間。需要國家政府的大力支持和管理，需要教育工作者們的辛苦付出，需要社會(huì)的關(guān)心支持和監(jiān)督。大力開展地理教育重要性教學(xué)活動(dòng)，改變地理教育觀念，教學(xué)方法，提高師生的地理學(xué)素養(yǎng)，那么被邊緣化的農(nóng)村地理教育就會(huì)重新步入正常的教育軌道[4]，中國的地理教育才會(huì)真正的向前邁出一大步。
參考文獻(xiàn)
[1] 滕春惠，倪剛.中學(xué)地理教學(xué)模式初探[J].陜西師范大學(xué)雜志社.2005.5，7～8
[2] 文海山.農(nóng)村初中地理教育面臨的困境及其對策.四川教育學(xué)院學(xué)報(bào).2006.6
三年總結(jié)
概況：
該生熱愛黨和社會(huì)主義。聰明美麗，溫柔善良，開朗大方，溫柔可愛，英俊瀟灑，眉清目秀，風(fēng)流倜儻，一表人才，儀表非凡，高大威猛，滿腹經(jīng)綸，飽讀詩書，才華橫溢。五官端正，四肢發(fā)達(dá)，心肺皆有，雙親齊全。
講究衛(wèi)生：
不在身上亂涂亂畫，不往校長身上吐痰，每星期都洗頭，每月都換衣，每年都剪指甲；有公德：不在高速公路飆自行車，不在新建操場隨地大小便，不在學(xué)校門口打群架，不在教室抽煙，大掃除時(shí)愛護(hù)雜草，寫作業(yè)時(shí)節(jié)約筆墨，買零食時(shí)慷慨大方；覺悟高：不在期末考試公開舞弊，不修煉發(fā)愣大發(fā)，不參與，不挪用班費(fèi)，不偷盜國庫財(cái)產(chǎn)，不吸食，不殺人放火；遵守校紀(jì)校規(guī)：只要前一天作業(yè)不多，早晨決不遲到，只要有領(lǐng)導(dǎo)聽課，上課決不睡覺，只要有體育活動(dòng)，決不翹課，只要是回答問題，決不吵鬧；熱愛運(yùn)動(dòng)：力大無比，本期打碎過五塊玻璃，扯爛過兩個(gè)籃球框；有組織才能：曾多次率領(lǐng)兄弟們照顧警察“生意”；成績較好，九科沒有一科零分。
特長：
喜愛唱歌，并刻苦練習(xí)：上語文課唱《愛情字典》，上數(shù)學(xué)課唱《三萬英尺》，上外語課唱《義勇軍進(jìn)行曲》，上物理課唱《萬有引力》，上化學(xué)課唱《第五元素》，上生物課唱《螢火蟲》，上地理課唱《熱情的沙漠》，上歷史課唱《謝謝你的愛1999》，上政治課唱《信仰》，上法制課唱《男人哭吧不是罪》，上班會(huì)課唱《真的怕了》。
缺點(diǎn)：
還不夠盡善盡美，沒有參加過奧運(yùn)會(huì)，沒有得過諾貝爾獎(jiǎng)，沒有參與過火箭發(fā)射，沒有解開過哥德巴赫猜想，沒有搶救過落水兒童，沒有捐獻(xiàn)過角膜。籃球打不贏奧尼爾，足球踢不過齊達(dá)內(nèi)，百米跑不贏格林，拳擊打不倒泰森。
希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取今后取得更光輝成就。
關(guān)鍵詞:案例;教學(xué);設(shè)計(jì);組織
中圖分類號:C42文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
《會(huì)計(jì)學(xué)》課程是我校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。由于授課對象為非財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生,我校的《會(huì)計(jì)學(xué)》課程定位為:主要介紹會(huì)計(jì)學(xué)的基本原理、基本方法和基本程序,使學(xué)生了解會(huì)計(jì)信息生成的基本過程,認(rèn)識會(huì)計(jì)在企業(yè)經(jīng)營過程中的作用,逐漸對會(huì)計(jì)形成清晰而完整的認(rèn)識,能夠在今后的工作中主動(dòng)、有效地使用會(huì)計(jì)信息,或是為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程和從事會(huì)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。
《會(huì)計(jì)學(xué)》課程是一門應(yīng)用性學(xué)科,在教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生普遍反映其內(nèi)容繁雜、會(huì)計(jì)科目和賬戶多、學(xué)習(xí)難度大,尤其是所學(xué)知識不知如何運(yùn)用。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,與社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系,幫助學(xué)生充分理解運(yùn)用所學(xué)知識,掌握基本技能,我們有必要改革傳統(tǒng)的“以教師為主角,教材為中心,學(xué)生忙著記筆記,被動(dòng)接受各種理論”的授課方法,探索應(yīng)用案例教學(xué)法,將經(jīng)濟(jì)生活中企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。
一、《會(huì)計(jì)學(xué)》課程案例教學(xué)法
案例教學(xué)即具體事例教學(xué),是MBA授課的一種主要方式,其教學(xué)重點(diǎn)從學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)向訓(xùn)練技能,強(qiáng)調(diào)對學(xué)生能力的綜合培養(yǎng),被廣泛應(yīng)用于管理、營銷等課程當(dāng)中,但是在會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)中并不普遍。《會(huì)計(jì)學(xué)》課程的案例教學(xué)法,是在《會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)過程中,通過教師設(shè)置案例,引導(dǎo)學(xué)生分析、評價(jià)案例,解決案例中的各種問題,培養(yǎng)其實(shí)踐和創(chuàng)新能力的一種教學(xué)模式。通過案例教學(xué),實(shí)現(xiàn)了教學(xué)主體由教師轉(zhuǎn)為學(xué)生,學(xué)生視野由課本轉(zhuǎn)向復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)世界,課堂由教師的獨(dú)角戲轉(zhuǎn)為師生的充分互動(dòng)。
盡管這種教學(xué)方法還處在嘗試階段,有待進(jìn)一步完善,但其優(yōu)勢是顯而易見的。筆者于2008～200年第二學(xué)期,在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)07級進(jìn)行了《會(huì)計(jì)學(xué)》課程案例教學(xué)的探索和實(shí)踐,已經(jīng)取得了初步效果。經(jīng)過實(shí)踐,筆者認(rèn)識到?jīng)Q定教學(xué)效果有兩項(xiàng)基本要素:選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例和充分設(shè)計(jì)組織課堂案例教學(xué)。
二、《會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)案例設(shè)計(jì)
會(huì)計(jì)活動(dòng)具有“規(guī)范性”和“藝術(shù)性”的特點(diǎn),會(huì)計(jì)處理要符合會(huì)計(jì)法、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度等的規(guī)范,處理過程中又有賴于會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)和職業(yè)判斷。在教學(xué)中應(yīng)有意識地把握會(huì)計(jì)的這一特點(diǎn),充分體現(xiàn)出科學(xué)、能力與技巧的結(jié)合。
(一)引入型會(huì)計(jì)案例。在教學(xué)過程中,可以在每個(gè)章節(jié)開始時(shí)設(shè)計(jì)引入型案例,引入新的內(nèi)容。引入型案例可以設(shè)計(jì)成通俗易懂的故事或情節(jié),但又必須與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)。如,第一章總論中會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展,教材中列出的是年代和每個(gè)階段會(huì)計(jì)的形式,文字相對枯燥。要在第一次課就抓住學(xué)生的心,案例的設(shè)計(jì)尤其重要。因此,筆者以“舊管新收幾妝鏡”的唐詩引入這個(gè)問題,刻板的內(nèi)容立刻變得活潑。再如,開始介紹借貸記賬法時(shí),先設(shè)計(jì)了大學(xué)生記流水賬的引入型案例,用學(xué)生日常生活中的現(xiàn)象來說明會(huì)計(jì)問題,抽象、枯燥的概念具體生動(dòng)起來,不僅活躍了課堂氣氛,也有利于學(xué)生把握和理解新內(nèi)容。
(二)分析型會(huì)計(jì)案例。在教學(xué)過程中,對于比較確定的理論,可以向?qū)W生布置問題,安排學(xué)生分析并代表發(fā)言,最后由教師歸納總結(jié)。例如,講到發(fā)出存貨計(jì)價(jià)和制造費(fèi)用分配的內(nèi)容時(shí),介紹了具體方法后,由學(xué)生討論其適用的企業(yè)類型以及對期末利潤的影響,最后教師以圖表做出總結(jié)。在學(xué)習(xí)了專業(yè)理論后,通過對此類案例的剖析,學(xué)生可以更深刻地理解和掌握不同存貨計(jì)價(jià)、制造費(fèi)用分配方法的區(qū)別和具體操作,將所學(xué)會(huì)計(jì)知識熟練運(yùn)用于實(shí)踐中,提高發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
(三)討論型會(huì)計(jì)案例。當(dāng)教學(xué)進(jìn)行到一定階段,學(xué)生掌握了相對完備的會(huì)計(jì)理論知識后,可以設(shè)計(jì)討論型會(huì)計(jì)案例。此類案例通常沒有唯一確定的結(jié)論,目的是培養(yǎng)學(xué)生多角度考慮問題,集思廣益,做出最佳決策。例如,不同的會(huì)計(jì)核算程序在憑證、賬簿和會(huì)計(jì)組織方面有什么區(qū)別,給出一個(gè)企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)案例,要求學(xué)生結(jié)組討論,確定最適合的會(huì)計(jì)核算程序。
(四)操作型會(huì)計(jì)案例。在教學(xué)中,結(jié)合各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容,都可以設(shè)計(jì)操作型案例。操作型案例包括相關(guān)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理和一個(gè)完整會(huì)計(jì)周期的綜合案例。在期末結(jié)課前,還可以給出一個(gè)企業(yè)的基本情況介紹和業(yè)務(wù)資料,要求學(xué)生進(jìn)行全部的日常處理、月末結(jié)賬和編制財(cái)務(wù)報(bào)告,幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,提高實(shí)際動(dòng)手操作的能力。
三、《會(huì)計(jì)學(xué)》課程案例教學(xué)的組織
案例教學(xué)對教師提出了更高的要求,教師必須收集大量案例,并且篩選、修改和重新組織,使其適應(yīng)授課要求和學(xué)生特點(diǎn)。在課堂上,學(xué)生成為主角,在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考,積極參與互動(dòng);教師成為串起珍珠的絲線,設(shè)計(jì)案例、組織討論、把握課堂氣氛、進(jìn)行點(diǎn)評,做出總結(jié)。
在《會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)實(shí)踐中,筆者前期以理論講述為主,結(jié)合案例分析相關(guān)理論;后期增大案例的比重,引導(dǎo)學(xué)生分析、討論,總結(jié)歸納理論。前面各章知識點(diǎn)講授占到近50%,在最后兩章,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告和會(huì)計(jì)核算程序中,知識點(diǎn)講授所占比重不超過20%,以討論型和操作型案例為主,并適當(dāng)引入引導(dǎo)型、分析型案例。
四、《會(huì)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)效果檢查
傳統(tǒng)的《會(huì)計(jì)學(xué)》課程的期末考試主要以閉卷考試成績?yōu)橹鳌＿@種考核方式實(shí)質(zhì)是檢查學(xué)生是否記住了書本知識,但是無法考查學(xué)生運(yùn)用書本知識的能力。為了得到高分,部分學(xué)生會(huì)在考前突擊背誦書上概念,對日常學(xué)習(xí)和靈活運(yùn)用重視不足。在教學(xué)實(shí)踐中,筆者注重案例教學(xué)過程中加大考核力度,將分析、討論和實(shí)際操作的表現(xiàn)作為平時(shí)成績,并且在期末試卷中增加實(shí)際操作題目的比重,注重培養(yǎng)和考查學(xué)生的實(shí)踐能力。
引入了案例教學(xué),2007級同學(xué)對《會(huì)計(jì)學(xué)》課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,取得了良好的成績。經(jīng)過對07級信管專業(yè)學(xué)生的期末考試成績進(jìn)行分析,23%的同學(xué)考試成績?yōu)閮?yōu)秀、26%為良好、35%為中等、16%為及格,及格率100%。
《會(huì)計(jì)學(xué)》課程案例教學(xué)目前還是一個(gè)比較新的課題,案例的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的組織還在進(jìn)一步探索中。筆者將繼續(xù)深入實(shí)踐,努力提升業(yè)務(wù)水平和科研能力,在教學(xué)過程中進(jìn)一步實(shí)踐案例教學(xué)法,彌補(bǔ)現(xiàn)有教育手段的單調(diào)和不足。
(作者單位:1.河北大學(xué)研究生院;2.中央司法警官學(xué)院)
主要參考文獻(xiàn):
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[2]李連軍.財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)改革淺探[J].財(cái)會(huì)月刊(理論),2006.12.
關(guān)鍵詞：地下工程；全英文教學(xué)；教學(xué)方式；考核方式
中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：10052909（2012）06009603目前，中國以高速鐵路、城市軌道交通、高層建筑和高速公路等為代表的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)正在如火如荼地進(jìn)行，這就需要大批從事地下工程建設(shè)的土木工程師。在全球化的影響下，國內(nèi)外大中型建設(shè)項(xiàng)目在勘測、設(shè)計(jì)、施工、顧問咨詢和管理等領(lǐng)域內(nèi)普遍采用全球范圍內(nèi)的招投標(biāo)與合作方式，行業(yè)內(nèi)的各種學(xué)術(shù)交流如出國進(jìn)修、技術(shù)論文的發(fā)表、國際研討會(huì)的召開也越來越頻繁。麥肯錫2008年的研究表明，國際化人才的短缺已經(jīng)成為中國企業(yè)適應(yīng)國內(nèi)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)全球抱負(fù)的最大障礙，中國高校應(yīng)致力于提高學(xué)生的英語水平［1］。土木工程專業(yè)英語作為專業(yè)知識傳播、交流的媒介，已成為既有土木工程專業(yè)方面知識，又具有全球視野和國際交往能力的復(fù)合型人才的必備工具。
同濟(jì)大學(xué)一直注重具有國際視野的土木工程師的培養(yǎng)［2-3］。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同濟(jì)大學(xué)在國際化辦學(xué)和辦學(xué)國際化方面做了大量的工作，前者旨在擴(kuò)大對歐美西方國家的招生，后者旨在改變當(dāng)今絕大多數(shù)本科課程僅用中文教學(xué)的現(xiàn)狀，近來開設(shè)的英文課程地下工程（Underground Engineering）正是同濟(jì)大學(xué)推行“英文授課課程體系”中的重要一環(huán)。在學(xué)校的大力支持和授課教師的努力下，英文課程地下工程的教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果。
同濟(jì)大學(xué)為了鼓勵(lì)教師用英語授課，實(shí)行英語授課獲得3倍講課津貼的政策。為了保證英語授課質(zhì)量，校方專門組織考官團(tuán)隊(duì)，對所有申請英語授課的教師進(jìn)行資格面試，最后只有1/3的申請教師獲得英語授課準(zhǔn)許，其中英文課程地下工程的講課教授得到了評委的最高評價(jià)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視英語授課，授課期間派遣了督導(dǎo)和專家聽課，并在網(wǎng)站的教學(xué)專欄給出了聽課后的評價(jià)、意見和建議。該課程不但得到了學(xué)生的高度認(rèn)可，而且獲得了督導(dǎo)和專家的高度評價(jià)，被稱為是同濟(jì)大學(xué)最精彩的英語課程，聽課的學(xué)生更是給出了9.97的高分（滿分為10）。一、教學(xué)方法與手段
（一）教學(xué)素材的選擇
地下工程課程涵蓋了地下工程的勘測、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、風(fēng)險(xiǎn)管理、運(yùn)營安全等內(nèi)容，授課采用的PPT的素材和閱讀材料均取材于國際隧道行業(yè)的主要期刊雜志、國際隧道行業(yè)會(huì)議論文集和外國名牌大學(xué)的課程教材和教案。教學(xué)素材不僅要確保課程用語的規(guī)范，而且在內(nèi)容上也應(yīng)能涵蓋國際上最先進(jìn)的地下工程技術(shù)，并能及時(shí)反映國際地下工程界最新研究成果。
要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課時(shí)就要重視師生間的互動(dòng)，不能照本宣科。在每一次授課時(shí)，都提出一些后續(xù)課程內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生先思考，這對學(xué)生牢固掌握知識很有助益。為了實(shí)現(xiàn)基本脫稿講課，而不是照著PPT讀給學(xué)生聽，教師必須充分備課。
（二）教學(xué)方式的選擇
由于該課程知識面廣，課程不可避免地涉及到很多專業(yè)詞匯，為了使學(xué)生更好地理解講課內(nèi)容，在上課前將PPT和閱讀材料發(fā)到公共郵箱，讓學(xué)生課前做針對性預(yù)習(xí)。教授新的內(nèi)容時(shí)，不論是PPT還是講述，均采用英語，但對于特別難懂的教學(xué)內(nèi)容，在下節(jié)課一開始時(shí)用中文作簡要回顧。剛開始大部分學(xué)生不太適應(yīng)全英文授課方式，希望采用雙語教學(xué)，我們鼓勵(lì)學(xué)生迎接挑戰(zhàn)，渡過聽力難關(guān)。過了一段時(shí)間后，學(xué)生逐漸適應(yīng)了英語教學(xué)，體會(huì)到了更多的收獲。期末課程教學(xué)評估時(shí)，該課程得到學(xué)生的好評。學(xué)生認(rèn)為教師講課極富熱情，講解張弛有度，既能聯(lián)系工程實(shí)際又不失幽默，學(xué)生也經(jīng)歷了一個(gè)從不適應(yīng)純英語授課到逐漸習(xí)慣的過程。
12高等建筑教育2012年第21卷第6期
白云，等地下工程課程英語教學(xué)探討
（三）教學(xué)效果的檢驗(yàn)方式
檢驗(yàn)該課程教學(xué)效果的方式主要包含大作業(yè)、課堂表現(xiàn)和期末考試3個(gè)途徑。
大作業(yè)注重學(xué)生對隧道設(shè)計(jì)理論知識的掌握和利用英語表述公式推導(dǎo)過程的能力。所選作業(yè)內(nèi)容為地下工程中最經(jīng)典、最基本的巖石隧道彈塑性變形問題中公式的推導(dǎo)，推導(dǎo)內(nèi)容涵蓋彈性力學(xué)、土力學(xué)、塑性力學(xué)、高等數(shù)學(xué)等學(xué)科的知識，能反映學(xué)生的專業(yè)知識和綜合能力掌握情況。作業(yè)要求提交電子版文件，且作業(yè)中的圖形需自己繪制；表達(dá)方式應(yīng)盡量參考借鑒英文版微積分、力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科教材公式推導(dǎo)的格式；另外對作業(yè)的版面設(shè)計(jì)也有一定要求。電子版經(jīng)教師批改后，學(xué)生可方便地完善和改正，這樣學(xué)生將來做科學(xué)研究，或從事實(shí)踐工程，都能用到自己推導(dǎo)的公式。
給課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生適當(dāng)加分。教師通過提問可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，把握教學(xué)內(nèi)容的深度。
期末考試不僅僅只是給學(xué)生一個(gè)分?jǐn)?shù)，更重要的是通過期末考試，綜合、全面、詳細(xì)地了解英語課程地下工程的教授效果。為此，我們設(shè)計(jì)了一對一的口語面試題庫，考試題目全部出自該題庫。每個(gè)人的題目可能不一樣，其中包含規(guī)劃和設(shè)計(jì)一題、施工二選一、運(yùn)營與管理一題。題目的答案基本是開放式的，主要考查學(xué)生對專業(yè)知識的理解和用英語口頭表達(dá)技術(shù)觀點(diǎn)的能力。
（四）優(yōu)越的師資
對于專業(yè)英語課程而言，教師扎實(shí)的專業(yè)英語基礎(chǔ)和豐富的工程經(jīng)驗(yàn)同等重要，兩者缺一不可。由于地下工程課程的理論性和實(shí)踐性要求都很高，對教師專業(yè)知識和工程經(jīng)驗(yàn)以及英語口語水平要求很高，真正能勝任該課程的教師為數(shù)不多。學(xué)校該課程的教師由國際隧道協(xié)會(huì)的副主席、中國特級設(shè)計(jì)施工企業(yè)的總工程師擔(dān)任，他主持和參與了十多個(gè)國家的工程設(shè)計(jì)、施工、投標(biāo)和項(xiàng)目前期研究等工作，為課程的成功提供了最有力的保障。
另外，利用國外專家來上海或者同濟(jì)大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)院邀請隧道領(lǐng)域新聞報(bào)道專業(yè)門戶網(wǎng)站TunnelTalk的主編Shani Wallis、國際隧道協(xié)會(huì)教育與培訓(xùn)委員會(huì)的4位專家為學(xué)生授課，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸不同國家的地下工程專家、了解國外同行的最新研究成果及他們對中國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的看法。學(xué)生對這些學(xué)術(shù)交流給予了高度評價(jià)，并希望學(xué)校多邀請國外學(xué)者前來交流。
二、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
（一）高質(zhì)量的教學(xué)素材和活躍的課堂氣氛
該課程選用的高質(zhì)量的PPT和閱讀資料為學(xué)生提供了原汁原味的專業(yè)英語，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高起到事半功倍的作用；活躍的課堂氣氛提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與課程教學(xué)的熱情，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生理解專業(yè)知識，從而使師生教學(xué)相長，共同進(jìn)步。
（二）與時(shí)俱進(jìn)的答疑方式
由于該課程面向不同年級、不同專業(yè)和不同班級，教師將問題集中在特定時(shí)間、特定地點(diǎn)給予解答的傳統(tǒng)答疑方式未必適用。根據(jù)當(dāng)今學(xué)生習(xí)慣和頻繁地使用網(wǎng)絡(luò)渠道的特點(diǎn)，我們建立了QQ群，在QQ群里上傳PPT和輔助閱讀材料方便學(xué)生下載，學(xué)生也可即時(shí)在群里提出問題。教授和助教會(huì)每天檢查學(xué)生的疑問，并給予解答。事實(shí)證明，這種方式取得了十分理想的教學(xué)效果。
（三）靈活的考核方式
學(xué)生的作業(yè)可以在學(xué)期當(dāng)中任意時(shí)間提交，較早提交作業(yè)有助于教師發(fā)現(xiàn)和改正推導(dǎo)過程中存在的問題，并針對作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行指正與評講。教師對學(xué)生每個(gè)階段提交的作業(yè)都給予評價(jià)，最終的成績?nèi)Q于學(xué)生最后提交的版本。這有利于鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高自己、不斷追求完美。期末考試采用英語面試的方式，提高學(xué)生英語口頭表達(dá)能力。
（四）嚴(yán)明的紀(jì)律
學(xué)校規(guī)定無故曠課超過2/3的學(xué)生不能參加考試。由于本次課程包括少數(shù)留學(xué)生，對待留學(xué)生一定要一視同仁，不能區(qū)別對待，不能讓他們覺得隨便混一下就能拿到學(xué)分，這對他們自己、對學(xué)校都是極端不負(fù)責(zé)任的。對有缺席記錄的學(xué)生根據(jù)缺席次數(shù)適當(dāng)扣分。
三、建議
（一）更合適的開課時(shí)機(jī)
該課程設(shè)置在秋季，主要針對大三和大四的學(xué)生。大三上學(xué)期的學(xué)生由于剛剛開始學(xué)習(xí)土力學(xué)和彈性力學(xué)，沒有接觸塑性力學(xué)，這給他們學(xué)習(xí)地下結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)帶來了不少困難；而大四的學(xué)生忙于找工作或考研，同樣壓力比較大。因此，建議將地下工程課程安排在春季學(xué)期開設(shè)，主要針對大三下學(xué)期的學(xué)生，而內(nèi)容方面很好地將彈性力學(xué)、土力學(xué)等基礎(chǔ)課程做了反饋，有助于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)又能為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)地下建筑結(jié)構(gòu)、地下建筑施工、巖體力學(xué)等專業(yè)課程做鋪墊，很好地完成基礎(chǔ)課程到專業(yè)課程的銜接。
（二）設(shè)立專家臨時(shí)講學(xué)基金
雖然同濟(jì)大學(xué)目前有光華基金等多種基金支持國際交流，但這些基金一般需要至少半年以上的申請時(shí)間。而很多國際知名專家來上海的信息往往是臨時(shí)獲知的，在這時(shí)要求他們順便講學(xué)的成本往往是很低的，一般只負(fù)責(zé)食宿和市內(nèi)交通費(fèi)即可。因此，建議學(xué)校設(shè)立專家臨時(shí)講學(xué)基金。
（三）大學(xué)應(yīng)逐步建立英語課程教學(xué)鏈
對于工科大學(xué)，學(xué)校應(yīng)逐步建立起英語課程鏈，以便國外留學(xué)生和國內(nèi)英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生能用英語修完主要課程。
（四）根據(jù)學(xué)生的英語能力分班實(shí)施英語課程教學(xué)
由于教師在授課時(shí)無法兼顧不同的學(xué)生要求，學(xué)生的英語水平參差不齊將會(huì)影響英語教學(xué)效果，因此建議根據(jù)學(xué)生的英語水平分班實(shí)施英語課程教學(xué)。
四、結(jié)語
開設(shè)土木工程專業(yè)的英語教學(xué)課程，是培養(yǎng)學(xué)生具有國際化視野和國際交往能力的有效手段。文章結(jié)合筆者所授的英文課程地下工程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提出了工科大學(xué)采用英語教學(xué)的建議，可為其他類似課程的開設(shè)提供參考。
參考文獻(xiàn)：
［1］ Lane K， Pollner F. How to address China’s growing talent shortage［J］. The McKinsey Quarterly，2008（3）：32-40.
