時(shí)間：2023-02-14 11:36:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實(shí)習(xí)安全教育總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：準(zhǔn)備；規(guī)則；安全教育
一、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課前準(zhǔn)備
（一）教師的準(zhǔn)備
實(shí)訓(xùn)課程的指導(dǎo)教師應(yīng)在實(shí)訓(xùn)前做好計(jì)算機(jī)的安全檢查準(zhǔn)備、安全教育提示、實(shí)訓(xùn)課程設(shè)備安全運(yùn)行等各項(xiàng)保障工作，管理制度提前審核掛在墻上。上課前應(yīng)向?qū)W生講明本實(shí)訓(xùn)課程設(shè)備的安全操作規(guī)程和注意事項(xiàng)，對(duì)學(xué)生提出具體的要求，并根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容做好設(shè)備的安全演示和調(diào)試。
（二）學(xué)生的準(zhǔn)備
學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程前認(rèn)真預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確實(shí)訓(xùn)目的，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)機(jī)房前帶上預(yù)習(xí)報(bào)告，嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容實(shí)習(xí)，不做與實(shí)訓(xùn)課程無關(guān)的事情，嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，尊重實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，服從安排。實(shí)訓(xùn)課程前檢查清理好所需的用具，如有缺損，應(yīng)立即向教師報(bào)告。嚴(yán)禁吸煙、吃東西、隨地吐痰、亂扔臟物等不文明行為，保持安靜整潔的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。
二、實(shí)訓(xùn)課程實(shí)驗(yàn)室規(guī)則
（一）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。
（二）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所內(nèi)，禁止食物進(jìn)入，水放在板凳旁邊的地下，或者自己的包里。衣衫不整，背心、拖鞋等不符合實(shí)訓(xùn)課程穿著的同學(xué)，禁止進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
（三）明確實(shí)訓(xùn)目的，不做與實(shí)訓(xùn)課程無關(guān)的事情。
（四）實(shí)訓(xùn)室公用物品用完之后放回原處，不得擅自帶到其它實(shí)驗(yàn)室，參照實(shí)訓(xùn)室5S管理規(guī)范。
（五）實(shí)訓(xùn)期間，愛護(hù)計(jì)算機(jī)，嚴(yán)格按操作規(guī)程執(zhí)行，不得使用與實(shí)訓(xùn)無關(guān)的軟件和設(shè)備。計(jì)算機(jī)發(fā)生故障、損壞等特別情況，應(yīng)立即向?qū)嵱?xùn)教師報(bào)告。嚴(yán)禁擅自拆卸、搬弄計(jì)算機(jī)，因個(gè)人原因造成的設(shè)備損壞，應(yīng)做出書面檢查，等候處理。
（六）實(shí)訓(xùn)中要注意安全，如儀器設(shè)備出現(xiàn)異常氣昧、打火、冒煙、發(fā)熱、響聲、振動(dòng)等現(xiàn)象，應(yīng)立即向教師報(bào)告。個(gè)人需要使用非計(jì)算機(jī)用電源時(shí)，必須經(jīng)過教師的同意方可使用。使用電器設(shè)備時(shí)，嚴(yán)防觸電，遠(yuǎn)離開關(guān)電閘，有需要告訴老師，如設(shè)備或儀器發(fā)生故障或意外事故，應(yīng)立即停機(jī)，并及時(shí)報(bào)告實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，以便采取必要的處理措施。
（七）熟悉安全器械的所在及使用方法（緊急噴淋，滅火器等），講解安全疏散的地點(diǎn)和方法。
（八）每次實(shí)訓(xùn)課程結(jié)束，學(xué)生應(yīng)負(fù)責(zé)將設(shè)備整理還原，桌面、凳子收拾整齊，按要求整理好實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備及工具，關(guān)閉電源和窗門，將個(gè)人物品和廢紙雜物帶離實(shí)訓(xùn)室，并由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師安排同學(xué)留下打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，經(jīng)教師檢查確認(rèn)后方可離開，給下一個(gè)班級(jí)留下良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。
三、實(shí)訓(xùn)課程的安全教育
安全教育要貫穿于實(shí)訓(xùn)的全過程，實(shí)訓(xùn)前集中動(dòng)員教育，實(shí)訓(xùn)過程中注意事項(xiàng)提示，實(shí)訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行安全問題總結(jié)。每一個(gè)班級(jí)實(shí)訓(xùn)課程前安排安全教育談話，由實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師利用上課前十分鐘，講解計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課程相關(guān)的安全知識(shí)。對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)安全管理貫徹“教育為先、明確責(zé)任、管防并舉、確保安全”的方針，努力把事故消除在萌芽狀態(tài)，并妥善處理好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中發(fā)生的安全事故。
（一）實(shí)訓(xùn)過程中注意事項(xiàng)的提示
在按實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程、實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師結(jié)合每一次實(shí)訓(xùn)課程的具體要求，制定出相應(yīng)的安全要點(diǎn)，利用課間或課余時(shí)間，宣傳教育到每位學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力。
（二）下課前五分鐘談安全總結(jié)
由實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)和提出整改的意見，為下一次實(shí)訓(xùn)課程做指導(dǎo)。
四、實(shí)訓(xùn)過程中發(fā)生的事故，采取如下應(yīng)急處理措施
（一）當(dāng)發(fā)生學(xué)生人身傷害時(shí)，在場(chǎng)指導(dǎo)教師應(yīng)立即聯(lián)系實(shí)訓(xùn)部門的負(fù)責(zé)人和醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行緊急救治，并及時(shí)報(bào)告學(xué)院及有關(guān)部門。
（二）當(dāng)發(fā)生一般財(cái)產(chǎn)損害時(shí)，在場(chǎng)指導(dǎo)教師與學(xué)生應(yīng)保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，立即報(bào)告實(shí)訓(xùn)部門并視情況報(bào)告學(xué)院及有關(guān)部門，請(qǐng)求調(diào)查處理。
（三）當(dāng)發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)，在場(chǎng)指導(dǎo)教師與學(xué)生首先要報(bào)告消防機(jī)關(guān)，請(qǐng)求救援；同時(shí)視事故發(fā)展動(dòng)態(tài)，在確保自身安全的前提下，組織必要救災(zāi)。
（四）當(dāng)發(fā)生重大事故時(shí)，系部應(yīng)第一時(shí)間向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并會(huì)同實(shí)習(xí)單位和相關(guān)部門做好事后處理工作。
（五）學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中，由于不可避免的原因或自然災(zāi)害而發(fā)生的事故，其責(zé)任鑒定及處理程序，按教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。因違反實(shí)訓(xùn)紀(jì)律和安全規(guī)定而造成自身傷害者，責(zé)任由學(xué)生本人自負(fù)；造成他人財(cái)產(chǎn)或人身傷害的，由學(xué)生本人承擔(dān)經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。
參考文獻(xiàn)：
[1]李金峰，繼龍，宋麗.關(guān)于計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的思考，電子世界.014（19）：170-170.
關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí) 實(shí)踐能力 獨(dú)立學(xué)院
生產(chǎn)/畢業(yè)實(shí)習(xí)是化學(xué)工程與工藝專業(yè)教學(xué)課程中重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是鞏固學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)，開闊視野培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要保證。獨(dú)立學(xué)院的目標(biāo)是按照“拓寬基礎(chǔ)、更新內(nèi)容、整體優(yōu)化，加強(qiáng)能力，提高素質(zhì)”的思路，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、視野開闊、知識(shí)面廣、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生接觸生產(chǎn)的第一環(huán)節(jié)，是理論與實(shí)際的聯(lián)系紐帶，是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要途徑。
一、明確實(shí)習(xí)作用和意義
生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)，主要目的是通過實(shí)習(xí)使學(xué)生全面了解和認(rèn)識(shí)化工生產(chǎn)過程，鞏固、加深和理解化工單元過程的原理，以及典型設(shè)備的結(jié)構(gòu)和操作，進(jìn)一步增強(qiáng)工程觀念，但作用各不同。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是為繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)打下基礎(chǔ)；而畢業(yè)實(shí)習(xí)則是在學(xué)生修完大部分專業(yè)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）打下基礎(chǔ)。因此，作為學(xué)校和教師必須高度重視實(shí)習(xí)教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要意義，充分發(fā)揮實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，符合獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)新型技術(shù)人才的模式和目標(biāo)。
二、提高學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量
生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決問題能力，工程素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。為了提高學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，理論結(jié)合實(shí)踐，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和工程素養(yǎng)以適應(yīng)獨(dú)立院校的培養(yǎng)模式和社會(huì)對(duì)新型技術(shù)型人才的需求。
1.安全教育最重要
企業(yè)的安全生產(chǎn)原則是“安全第一，防預(yù)為先”，安全生產(chǎn)是企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的重要保證。因此安全教育是學(xué)生實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的重要保證，也是學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的第一步。在實(shí)習(xí)動(dòng)員時(shí)必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全問題和注意事項(xiàng)，到實(shí)習(xí)車間后一定要首先進(jìn)行安全教育，安排學(xué)生對(duì)工廠的安全操作規(guī)程進(jìn)行學(xué)習(xí)并在考核合格后才能上崗實(shí)習(xí)。
2.抓好動(dòng)員工作
在實(shí)習(xí)之前召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，做好實(shí)習(xí)前的思想教育工作，下發(fā)實(shí)習(xí)任務(wù)書，讓學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的與意義，同時(shí)加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育，確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。要求學(xué)生在下廠之前查閱相關(guān)書籍和文獻(xiàn)資料，做好預(yù)習(xí)工作，以保證較好實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)效果。
3.分崗學(xué)習(xí)，落實(shí)到位
下廠后認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)工作在實(shí)習(xí)過程中，加強(qiáng)紀(jì)律管理，明確實(shí)習(xí)任務(wù)。考慮到實(shí)習(xí)任務(wù)重要、學(xué)生人數(shù)多、工廠場(chǎng)地有限等情況，指導(dǎo)教師應(yīng)該做個(gè)宏觀的規(guī)劃和管理。我們將學(xué)生按照生產(chǎn)工藝崗位分成若干組，在學(xué)生完成安全教育及考核后分崗到位，然后定期輪崗循環(huán)學(xué)習(xí)，以保證每個(gè)學(xué)生都能對(duì)整個(gè)工藝流程進(jìn)行學(xué)習(xí)。在分崗實(shí)習(xí)過程中，要求學(xué)生按實(shí)習(xí)崗位記錄生產(chǎn)方法和工藝流程、單元操作設(shè)備工作原理、各崗位操作規(guī)程、工藝參數(shù)等相關(guān)的生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)及心得體會(huì)。除此之外還要求學(xué)生在下班后對(duì)筆記進(jìn)行整理，積極討論，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神和團(tuán)隊(duì)精神。大多數(shù)同學(xué)都因現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐能加強(qiáng)對(duì)工藝及設(shè)備的感性認(rèn)識(shí)，使他們對(duì)理論知識(shí)理解更深刻，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚、積極性較高，實(shí)習(xí)效果較明顯。
4.認(rèn)真總結(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告
為了充分了解學(xué)生實(shí)習(xí)效果和收獲，在實(shí)習(xí)回來后會(huì)要求學(xué)生整理實(shí)習(xí)筆記，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容不能像記流水賬一樣無味沒有內(nèi)容，應(yīng)從實(shí)習(xí)企業(yè)、產(chǎn)品、生產(chǎn)方法和工藝、單元操作工作原理、儀表控制、設(shè)備布置情況等方面全面總結(jié)實(shí)習(xí)內(nèi)容，通過實(shí)習(xí)報(bào)告和筆記能考察學(xué)生的掌握情況。安排學(xué)生進(jìn)行討論，反饋實(shí)習(xí)過程中的不足和薄弱之處，可在下次實(shí)習(xí)予以改正，真正切實(shí)地做到提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。
三、建立實(shí)習(xí)基地
實(shí)習(xí)企業(yè)往往存在地點(diǎn)不固定，企業(yè)規(guī)模較小，設(shè)備工藝落后等問題，因此建立好的實(shí)習(xí)基地對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果有著直接的影響。到目前為止化工與材料學(xué)部先后建立的實(shí)習(xí)基地有：湖北宜化化工股份有限公司、湖北祥云集團(tuán)化工股份有限公司、湖北襄樊澤東化工有限公司等，為化工專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)專業(yè)對(duì)口、硬件良好的實(shí)習(xí)平臺(tái)。通過實(shí)習(xí)基地的建立可以為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和湖北省化工、石油以及醫(yī)藥等企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供技術(shù)力量，形成立足湖北，面向中南，輻射全國(guó)，突出以培養(yǎng)化工、石油及醫(yī)藥等行業(yè)技術(shù)骨干和優(yōu)秀人才為目標(biāo)的鮮明特色，為省屬獨(dú)立學(xué)院同類型化工專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展起到示范、促進(jìn)作用。
四、提高指導(dǎo)教師專業(yè)水平
實(shí)習(xí)的帶隊(duì)指導(dǎo)教師是學(xué)生實(shí)習(xí)的第一指導(dǎo)人，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作的全部工作，因此建立一支專業(yè)性強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的指導(dǎo)教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)習(xí)效果其中重要作用，教師應(yīng)做要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水。獨(dú)立學(xué)院青年教師存在經(jīng)驗(yàn)尚淺的問題，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)以提高業(yè)務(wù)水平，對(duì)實(shí)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境要熟悉，以更好的指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作。
通過以上實(shí)習(xí)工作的總結(jié)，明確獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)新型技術(shù)人才的目標(biāo)，希望能通過這種“理論課-生產(chǎn)實(shí)習(xí)-專業(yè)課-畢業(yè)實(shí)習(xí)-畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）”實(shí)習(xí)模式的良性循環(huán)得到較好的教學(xué)效果，大多數(shù)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺，認(rèn)為實(shí)踐課程對(duì)理論教學(xué)有指導(dǎo)和實(shí)踐作用，學(xué)習(xí)專業(yè)課程的積極性更高。
參考文獻(xiàn)：
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1 我國(guó)職業(yè)安全健康管理的現(xiàn)狀
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)約有50萬(wàn)廠礦存在不同程度的職業(yè)危害，實(shí)際接觸職業(yè)危害的職工超過2500萬(wàn)人，職業(yè)病的累計(jì)數(shù)量、死亡數(shù)量和新增病人數(shù)量，我國(guó)都居世界首位。每年因工傷事故直接損失數(shù)十億元，職業(yè)病的損失近百億，因此造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)800億元，成千上萬(wàn)的家庭因此受到毀滅性的災(zāi)難和無法治愈的創(chuàng)傷。每年國(guó)際勞工組織（ILO）大會(huì)都有批評(píng)中國(guó)職業(yè)健康安全問題的言論，世界人權(quán)大會(huì)等組織也以此為借口攻擊中國(guó)“忽視人權(quán)”。
2 高等職業(yè)院校工科專業(yè)實(shí)施職業(yè)健康安全教育的重要性
職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國(guó)家已將職業(yè)安全健康教育作為職業(yè)教育的一個(gè)重要組成部分。我國(guó)近年來也對(duì)職業(yè)健康安全給予了高度重視，2010年8月，教育部提出了在部分職業(yè)院校中開展職業(yè)健康與安全教育試點(diǎn)工作。隨著我國(guó)企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大和生產(chǎn)集約化程度的提高，對(duì)企業(yè)的質(zhì)量管理和經(jīng)營(yíng)模式提出了更高的要求。企業(yè)必須采用現(xiàn)代化的管理模式，使包括安全生產(chǎn)管理在內(nèi)的所有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)科學(xué)化、規(guī)范化和法制化。按照職業(yè)院校“以就業(yè)為導(dǎo)向”和“工學(xué)結(jié)合”的教育原則，從源頭上做起，將職業(yè)健康與安全教育關(guān)口前移到高職院校并有效實(shí)施，已成為當(dāng)前職業(yè)教育中亟待解決的重要問題。
3 在高等職業(yè)院校開展職業(yè)安全健康教育的優(yōu)勢(shì)和必要性
職業(yè)教育是對(duì)受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識(shí)和技能的訓(xùn)練，是學(xué)生邁入職業(yè)生涯的啟蒙和導(dǎo)引。在高等職業(yè)院校開展職業(yè)健康與安全教育有其顯而易見的優(yōu)勢(shì)：
3.1能針對(duì)專業(yè)、職業(yè)和崗位進(jìn)行職業(yè)健康安全教育。在高等職業(yè)院校，學(xué)生是按專業(yè)（職業(yè)）劃分進(jìn)行學(xué)習(xí)的，相同專業(yè)的學(xué)生集中在一起學(xué)習(xí)，為開展相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)健康與安全教育提供了方便。學(xué)生可以有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相應(yīng)專業(yè)，也就是未來相應(yīng)職業(yè)的職業(yè)健康與安全的知識(shí)和技能，從而有針對(duì)性地獲得相應(yīng)職業(yè)和崗位的職業(yè)健康與安全知識(shí)和能力。
3.2有專業(yè)的師資力量。高等職業(yè)院校具備“雙師型”教師和兼職從事實(shí)踐教學(xué)的企業(yè)的“能工巧匠”，這樣的專業(yè)師資隊(duì)伍能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合，能有針對(duì)性地將職業(yè)健康與安全知識(shí)和專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更容易理解和運(yùn)用安全與健康的知識(shí)和技能。
3.3有利于新一代勞動(dòng)者形成職業(yè)安全與健康的觀念。高職教育階段是學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)形成和提高的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段進(jìn)行職業(yè)健康與安全教育，不僅僅能夠使他們獲得職業(yè)健康與安全的知識(shí)和能力，更能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)安全的工作態(tài)度，樹立安全和健康的職業(yè)觀，形成健康安全的良好習(xí)慣。只有這樣才能逐漸推動(dòng)全民全社會(huì)重視職業(yè)健康與安全，更好地發(fā)揮職業(yè)健康安全教育的作用。
3.4有利于彌補(bǔ)社會(huì)企業(yè)職業(yè)健康與安全教育短板。盡管職業(yè)健康與安全的重要性得到越來越多的重視，但很多用工企業(yè)的職業(yè)健康與安全工作做得并不好。在高等職業(yè)院校開展職業(yè)健康與安全教育，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)獲得了一定的職業(yè)健康與安全知識(shí)和能力，顯然可以彌補(bǔ)社會(huì)企業(yè)職業(yè)健康與安全教育的短板。
4 高等職業(yè)院校工科專業(yè)職業(yè)安全健康教育的內(nèi)容
工科專業(yè)的安全健康教育要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)從勞動(dòng)者個(gè)體的角度出發(fā)，普及職業(yè)健康與安全知識(shí)。主要內(nèi)容應(yīng)該包括：
4.1職業(yè)健康與安全相關(guān)法律法規(guī)：重點(diǎn)介紹《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》等的法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，勞動(dòng)者的權(quán)利與義務(wù)、職業(yè)健康與安全的法律規(guī)定等。
4.2職業(yè)健康：重點(diǎn)介紹粉職業(yè)中毒、噪聲、高溫、電磁輻射和工作壓力危害及預(yù)防等基礎(chǔ)知識(shí)。
4.3職業(yè)安全：重點(diǎn)介紹工作中的用電安全、機(jī)械作業(yè)安全、起重安全、運(yùn)輸安全、防火防爆、安全色與安全標(biāo)志識(shí)認(rèn)等知識(shí)。
4.4個(gè)體防護(hù)：包括工作中的頭部防護(hù)、呼吸器官防護(hù)、眼（面）部防護(hù)、聽覺器官防護(hù)、手（臂）、足（腿）部防護(hù)、軀體防護(hù)、皮膚防護(hù)等知識(shí)及專業(yè)保護(hù)裝備的運(yùn)用。
4.5急救與避險(xiǎn)：包括事故現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)、突發(fā)安全事件的避險(xiǎn)和逃生的知識(shí)和技能。
4.6實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)安全操作規(guī)程：包括實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)安全一般操作規(guī)程、制造類車間設(shè)備安全操作規(guī)程、化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程、電工電子實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)安全操作規(guī)程和建筑實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)安全操作規(guī)程等。
4.7校園健康與安全：包括心理健康、飲食安全、傳染病預(yù)防、交通安全和防盜、防搶、防詐、防暴力侵害等相關(guān)知識(shí)。
5 高等職業(yè)院校工科專業(yè)職業(yè)安全健康教育的開展
5.1職業(yè)健康與安全公共課程的設(shè)置
有效的職業(yè)健康與安全教育應(yīng)在全校范圍內(nèi)開展。學(xué)校要把職業(yè)健康與安全教育作為主要公共課程進(jìn)行授課，把職業(yè)健康與安全的相應(yīng)法律法規(guī)的規(guī)定、個(gè)人防護(hù)用品的使用、職業(yè)危害和職業(yè)病知識(shí)、常見事故的防范、事故現(xiàn)場(chǎng)的急救與逃生等知識(shí)和技能作為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生樹立起職業(yè)健康與安全的思想意識(shí)、獲得職業(yè)健康與安全的基本知識(shí)，掌握職業(yè)健康與安全的基本技能。
5.2在專業(yè)課程中引入職業(yè)健康與安全教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)健康與安全的知識(shí)和技能本身就是專業(yè)知識(shí)和技能不可分割的重要組成部分。教師要在各專業(yè)的各門專業(yè)課程中增加職業(yè)健康與安全的教學(xué)內(nèi)容，將職業(yè)健康與安全的知識(shí)和技能與專業(yè)知識(shí)和技能緊密結(jié)合在一起，在學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)就獲得職業(yè)健康與安全的知識(shí)和技能，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)健康與安全的技能，培養(yǎng)安全的工作態(tài)度，樹立安全價(jià)值觀，形成健康安全的良好習(xí)慣。
5.3培養(yǎng)職業(yè)健康與安全專職教師。學(xué)校一方面可以通過培訓(xùn)增加專業(yè)課教師的職業(yè)健康與安全知識(shí)，在學(xué)校推行職業(yè)健康與安全教育。另一方面可以通過引入專業(yè)教師或企業(yè)安全負(fù)責(zé)人、安監(jiān)人員作為兼職教師的方式，形成相應(yīng)的師資力量。
5.4強(qiáng)調(diào)職業(yè)健康與安全知識(shí)在日常學(xué)習(xí)和生活中的運(yùn)用。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生將在教室或?qū)嵱?xùn)場(chǎng)所學(xué)習(xí)到的職業(yè)健康與安全知識(shí)和技能進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并運(yùn)用到生活中去。
5.5加強(qiáng)與國(guó)家安全監(jiān)察部門和企業(yè)的合作。學(xué)校應(yīng)當(dāng)從安全監(jiān)察部門及企業(yè)生產(chǎn)一線的安監(jiān)專業(yè)人員中聘任兼職教師開展教學(xué)和講座，吸收有關(guān)人員參與教材編寫、課程設(shè)計(jì)和培訓(xùn)的實(shí)施。
參考文獻(xiàn)：
[1]許云蘭，李惠民.職業(yè)技術(shù)教育中的職業(yè)健康安全培訓(xùn).河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）.
第二條安全教育的內(nèi)容：安全思想和安全意識(shí)教育、遵紀(jì)和守法教育、安全技術(shù)和安全知識(shí)教育，安全技能和專業(yè)工種訓(xùn)練。安全教育的形式主要有：三級(jí)安全教育、外來人員安全教育、日常安全教育、特殊安全教育。
第三條凡新入廠職工（包括學(xué)徒工、外單位調(diào)入職工、合同工、代培人員和院校實(shí)習(xí)生等）必須經(jīng)廠、車間、班組三級(jí)安全教育，并考試合格，方可進(jìn)入生產(chǎn)崗位工作和學(xué)習(xí)。
1、一級(jí)（廠級(jí)）安全教育
新入廠職工報(bào)到后，由人事勞資處負(fù)責(zé)組織，質(zhì)量安全環(huán)保處負(fù)責(zé)教育，時(shí)間不少于24小時(shí)（實(shí)習(xí)生不少于8小時(shí)），其教育內(nèi)容：
(1)國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法令、法規(guī)和規(guī)定。
(2)工廠的性質(zhì)、生產(chǎn)特點(diǎn)及安全生產(chǎn)規(guī)章制度。
(3)安全生產(chǎn)的基本知識(shí)、一般消防知識(shí)及氣體防護(hù)常識(shí)。
(4)典型事故及其教訓(xùn)。
經(jīng)一級(jí)安全教育考試合格，方可分配到車間。
2、二級(jí)（車間）安全教育
由車間主任或?qū)Ｂ毎踩珕T負(fù)責(zé)教育，時(shí)間不少于24小時(shí)（實(shí)習(xí)生不少4小時(shí)）。其教育內(nèi)容：
(1)本單位概況，生產(chǎn)或工作特點(diǎn)。
(2)本單位安全生產(chǎn)制度及安全操作規(guī)程。
(3)安全設(shè)施、工具、個(gè)人防護(hù)用品、急救器材、消防器材的性能和使用方法等。
(4)以往的事故教訓(xùn)。
經(jīng)二級(jí)安全教育合格后，方可分配到班組。
3、三級(jí)（班組）教育：
由班長(zhǎng)或班組安全員負(fù)責(zé)教育，可采取講解和實(shí)際表演相結(jié)合方式。其教育內(nèi)容：
(1)本崗位（工種）的生產(chǎn)流程及工作特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
(2)本崗位（工種）安全操作規(guī)程。
(3)本崗位（工種）設(shè)備、工具的性能和安全裝置、安全設(shè)施監(jiān)測(cè)、監(jiān)控儀器的作用，防護(hù)用品的使用和保管方法。
(4)本崗位（工種）事故教訓(xùn)及危險(xiǎn)因素的預(yù)防措施。
經(jīng)班組安全教育考試合格后，方可指定師傅帶領(lǐng)進(jìn)行工作或?qū)W習(xí)。
第四條三級(jí)安全教育考核情況要填寫在安全教育卡片上，建立安全教育檔案。三級(jí)安全教育完畢，經(jīng)質(zhì)量安全環(huán)保處審核后，發(fā)給三級(jí)安全教育合格證，方可準(zhǔn)許發(fā)放勞動(dòng)保護(hù)用品。
第五條未經(jīng)三級(jí)安全教育或考試不合格者，不得分配工作，否則由此而發(fā)生事故，要由分配及接收其工作單位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。
第六條新入廠職工要按規(guī)定的時(shí)間接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)時(shí)期實(shí)際工作后，再經(jīng)有關(guān)部門對(duì)其操作技能和安全技術(shù)進(jìn)行全面考核，合格后頒發(fā)上崗證，方可獨(dú)立頂崗。
第七條凡屬臨時(shí)工、民工、外包工和參觀人員，進(jìn)廠前必須接受入廠安全教育。
1、對(duì)臨時(shí)工、民工的安全教育，由招收和使用部門負(fù)責(zé)，時(shí)間不少于8小時(shí)。安全教育內(nèi)容：本企業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、入廠須知等，從事工作的性質(zhì)、注意事項(xiàng)和事故教訓(xùn)及有關(guān)安全制度等，并在工作中指定專人負(fù)責(zé)管理和檢查。
2、對(duì)外包和外借人員的安全教育，分別由基建部門（或委托單位）和承包、外借人員主管部門負(fù)責(zé)組織，由用工單位進(jìn)行安全教育，經(jīng)生產(chǎn)單位同意后，方可允許進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)施工。
3、對(duì)進(jìn)廠辦事和參觀人員的安全教育由接待部門負(fù)責(zé)。教育內(nèi)容：本廠的有關(guān)安全規(guī)定及安全注意事項(xiàng)。參觀人員要有專人陪同。
第八條各班組在班前會(huì)上要進(jìn)行安全講話。預(yù)想當(dāng)班危險(xiǎn)因素，布置對(duì)策；班后會(huì)上要總結(jié)分析當(dāng)班安全情況。
第九條各單位必須開展以班組、車間或處室為單位的每周一次安全日活動(dòng)，每次不得少于50分鐘，不得挪作它用。
1、安全日活動(dòng)要做到有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄。車間領(lǐng)導(dǎo)或安全員要檢查簽字并寫出評(píng)語(yǔ)，安全部門要定期抽查。
2、車間干部、工人必須定期參加安全日活動(dòng)，廠級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及處室有關(guān)人員必須定期參加基層班組安全日活動(dòng)。
3、安全日活動(dòng)內(nèi)容（同班組安全日活動(dòng)制度中的安全活動(dòng)內(nèi)容）。
第十條利用各種會(huì)議、廣播、電視、簡(jiǎn)報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、漫畫、圖片、安全講話、事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等形式，開展經(jīng)常性安全教育活動(dòng)。
第十一條建立勞動(dòng)保護(hù)教育室或安全培訓(xùn)中心，布置實(shí)物陳列和圖片展覽，配備電教設(shè)備，采用多樣化、形象化的電化教育方法，經(jīng)常對(duì)職工進(jìn)行系統(tǒng)的安全技術(shù)知識(shí)教育、安全管理和安全技能培訓(xùn)。
第十二條特種作業(yè)人員（按勞動(dòng)部門規(guī)定）必須按國(guó)家規(guī)定接受專業(yè)性安全技術(shù)教育和培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是專業(yè)工種安全技術(shù)知識(shí)、安全規(guī)程和事故案例、以及故障排除等，經(jīng)考試合格取得畢業(yè)證后，方可從事作業(yè)。
第十三條新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新產(chǎn)品投產(chǎn)前，各主管部門要寫出新的安全操作規(guī)程，對(duì)崗位和有關(guān)人員進(jìn)行專門教育，并經(jīng)考試合格后，方可獨(dú)立操作。
第十四條職工在廠內(nèi)調(diào)動(dòng)工作崗位時(shí)，接收單位應(yīng)對(duì)其進(jìn)行二、三級(jí)安全教育，經(jīng)考試合格后，方可從事新崗位工作。超級(jí)秘書網(wǎng)
第十五條對(duì)脫離操作崗位（如產(chǎn)假、病假、學(xué)習(xí)、外借等）6個(gè)月以上重返崗位的操作者，應(yīng)進(jìn)行崗位復(fù)工教育。
第十六條對(duì)違章違紀(jì)職工，由所在單位送至質(zhì)量安全環(huán)保處進(jìn)行單獨(dú)再教育，經(jīng)考察認(rèn)定后，再回崗工作。
［關(guān)鍵詞］中職護(hù)生;臨床實(shí)習(xí);德育管理
護(hù)理專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)中職護(hù)生來說尤為重要。而中職衛(wèi)校護(hù)生部分學(xué)生因?yàn)榭疾簧细咧校孕判氖艿揭欢ù驌簦睦砩铣霈F(xiàn)自卑感，也有相當(dāng)一部分來自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村家庭，家長(zhǎng)多數(shù)外出打工，對(duì)子女的管教比較松懈；還有一定比例的中職生是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，吃不了苦；中職實(shí)習(xí)護(hù)生年齡一般在16~18歲，年齡還屬偏小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，人生觀、世界觀、價(jià)值觀方面仍然需要繼續(xù)接受引導(dǎo)，依賴性較強(qiáng)，判斷能力差，法律意識(shí)淡漠，不能正確認(rèn)識(shí)自我，而且自尊心強(qiáng)，極力表現(xiàn)自己，處于“叛逆期”。有的學(xué)生到了實(shí)習(xí)醫(yī)院所處的大城市后，禁不住各種誘惑，容易沉迷于上網(wǎng)、出游、談戀愛，無暇認(rèn)真實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)專注力差，理論知識(shí)不牢固，動(dòng)手能力不強(qiáng)［1］。對(duì)于如何做好中職實(shí)習(xí)護(hù)生的德育管理，筆者提出以下幾點(diǎn)建議：
1強(qiáng)化護(hù)生職業(yè)認(rèn)同感
護(hù)生職業(yè)認(rèn)知的強(qiáng)化應(yīng)在校園內(nèi)系統(tǒng)科學(xué)地開展，穩(wěn)步有序地推進(jìn)。通過潛移默化的熏陶，逐漸內(nèi)化成學(xué)生自身的思想意識(shí)和行動(dòng)。學(xué)校要充分利用班會(huì)課和主題教育系列活動(dòng)等，培養(yǎng)護(hù)生的職業(yè)認(rèn)同感，使每名護(hù)生都能充分了解到自己將要從事職業(yè)的特點(diǎn)及崗位要求等，逐步明晰個(gè)人的職業(yè)前景。
2規(guī)范崗前教育
2.1護(hù)理禮儀訓(xùn)練
護(hù)士要讓患者感覺親切可親，就應(yīng)有自然的妝容、得體的舉止、優(yōu)美的姿態(tài)，給人以護(hù)士形象美，讓患者覺得自己受到尊重，這也是進(jìn)行良好護(hù)患溝通的前提。
2.2醫(yī)德醫(yī)風(fēng)素質(zhì)教育
學(xué)校可通過專題講座、名著導(dǎo)讀、醫(yī)療差錯(cuò)事故分析、影視評(píng)論等方式來樹立實(shí)習(xí)生以人為本的思想品格，提高人際溝通能力，以加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)素質(zhì)教育。而對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生最直接的教育就是實(shí)習(xí)醫(yī)院的帶教教師的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。因此學(xué)校應(yīng)主動(dòng)實(shí)習(xí)醫(yī)院溝通，建議醫(yī)院選派的臨床帶教教師應(yīng)能起到言傳身教的表率作用。
2.3強(qiáng)化職業(yè)防護(hù)意識(shí)
學(xué)校應(yīng)提高護(hù)生的職業(yè)防護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)護(hù)生各個(gè)學(xué)科的職業(yè)防護(hù)知識(shí)，如進(jìn)行注射操作時(shí)。如果護(hù)士違規(guī)操作造成自身被針刺傷，那么注射針具在破壞患者皮膚屏障功能的同時(shí)就有可能讓護(hù)士也受到感染［2］。
2.4加強(qiáng)法律法規(guī)教育
通過相關(guān)醫(yī)療法律學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂法用法守法，明確自己所要承擔(dān)的責(zé)任，清楚在實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)醫(yī)療事故的危險(xiǎn)性及嚴(yán)重后果，增強(qiáng)對(duì)患者的責(zé)任感和防止醫(yī)療差錯(cuò)事故的警覺性，也可以提高學(xué)生的維權(quán)意識(shí)，懂得用法律手段保護(hù)自己，避免醫(yī)療糾紛［3］。
2.5安全教育
由于中職衛(wèi)校的實(shí)習(xí)點(diǎn)大部分在外市，學(xué)生遠(yuǎn)離校園，遠(yuǎn)離自己的家人，特別是有的實(shí)習(xí)醫(yī)院又沒有安排住房，要在醫(yī)院附近租房給學(xué)生住宿。這就加大了學(xué)生的安全隱患。因而實(shí)習(xí)前的安全教育尤為重要，一個(gè)是人身安全教育。護(hù)生多數(shù)是女孩子，出門應(yīng)盡量結(jié)伴而行，不要太晚回宿舍。另一個(gè)是消防安全教育，要教育學(xué)生不可再宿舍使用大功率電器，盡可能地熟悉周邊環(huán)境安全通道的分布。另外，學(xué)校和實(shí)習(xí)醫(yī)院也要進(jìn)行消防安全知識(shí)的培訓(xùn)。
3加強(qiáng)院校溝通
3.1選拔優(yōu)秀的臨床帶教教師及開展對(duì)帶教教師的培訓(xùn)
帶教教師的自身素質(zhì)是臨床帶教質(zhì)量高低的一個(gè)關(guān)鍵因素。護(hù)生在實(shí)習(xí)過程中，往往會(huì)受到帶教教師的影響，甚至是教師的一言一行她們都有可能效仿。因此要嚴(yán)格把握帶教教師的任職條件。各科室應(yīng)盡量選拔具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、年資高、中級(jí)職稱以上、品德優(yōu)秀、技術(shù)能力強(qiáng)、工作認(rèn)真責(zé)任的護(hù)理人員擔(dān)任帶教教師［4］。并應(yīng)建立優(yōu)秀帶教教師評(píng)選制度，提升帶教教師的責(zé)任心和榮譽(yù)感。
3.2實(shí)行實(shí)習(xí)生返校制度和及時(shí)了解教學(xué)進(jìn)展與護(hù)生的需求
學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與實(shí)習(xí)護(hù)生的溝通，制訂實(shí)習(xí)生返校制度，定期總結(jié)、反饋臨床實(shí)習(xí)情況，規(guī)定每個(gè)月第一周的周五下午三點(diǎn)，每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)必須有一個(gè)小組長(zhǎng)返校，聽取學(xué)生的實(shí)習(xí)感受、意見建議，通過學(xué)生帶回的《畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)》中帶教教師對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生作出的評(píng)語(yǔ)及成績(jī)進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。同時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勤罰懶，促進(jìn)全體實(shí)習(xí)護(hù)生共同進(jìn)步，從而保證各項(xiàng)臨床教學(xué)活動(dòng)的順利開展。
3.3定期巡查
學(xué)校可以通過分片區(qū)指定不同的負(fù)責(zé)教師。各片區(qū)的負(fù)責(zé)教師在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的十個(gè)月里，除了保證每個(gè)月都通過電話從醫(yī)院了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況外，至少應(yīng)有三次的實(shí)習(xí)巡查。
4情感管理
4.1及時(shí)有效溝通開展心理咨詢
進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后學(xué)生在實(shí)習(xí)前期、實(shí)習(xí)中期、實(shí)習(xí)后期都會(huì)因?yàn)楦鞣N原因出現(xiàn)不同的思想壓力，影響其更好地保證實(shí)習(xí)工作的完成。比如中職護(hù)生剛進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)時(shí)因?yàn)閷?duì)醫(yī)院環(huán)境、規(guī)章制度和操作技能等各方面都不熟悉，容易出現(xiàn)緊張心理，甚至影響實(shí)習(xí)工作。這就需要帶教教師多加關(guān)心提醒，及時(shí)解除實(shí)習(xí)護(hù)生的思想顧慮。在給實(shí)習(xí)護(hù)生分配工作時(shí)，要具體講解。學(xué)生遇到問題提問要耐心解答，而且要注意與學(xué)生的溝通方式，千萬(wàn)不能責(zé)罵或者冷嘲熱諷。而在實(shí)習(xí)后期，護(hù)生又可能因?yàn)榫蜆I(yè)等問題導(dǎo)致心浮氣躁。針對(duì)這些問題，學(xué)校可以通過實(shí)習(xí)生返校或者學(xué)校教師實(shí)習(xí)巡查等機(jī)會(huì)，開展心理咨詢，讓遇到問題的學(xué)生得到傾訴，及時(shí)有效地解決心理問題。
4.2加強(qiáng)護(hù)生的人際交往能力培養(yǎng)
中職實(shí)習(xí)護(hù)生相當(dāng)一部分在與人交往時(shí)容易出現(xiàn)自信不足的現(xiàn)象，顯得不夠大膽，不善于與患者溝通。這就需要帶教教師在臨床帶教過程中努力做到以下三點(diǎn)：一是要充分肯定護(hù)生，真誠(chéng)地去關(guān)愛尊重每一位學(xué)生。善于挖掘其閃光點(diǎn)，讓學(xué)生收獲肯定的自信，才會(huì)愿意與人溝通交往。二是要有效引導(dǎo)護(hù)生，加強(qiáng)學(xué)生心理健康方面的教育，引導(dǎo)護(hù)生樹立正確的社交禮儀和有效溝通理念。當(dāng)護(hù)生出現(xiàn)人際交往沖突時(shí)，要指導(dǎo)其如何正確處理。三是要多加鼓勵(lì)護(hù)生，要讓護(hù)生多從患者的立場(chǎng)去理解他們的感受并且要多深入病房主動(dòng)與患者溝通。這樣才能更好地提高服務(wù)質(zhì)量，避免或化解護(hù)患矛盾和糾紛，增強(qiáng)患者對(duì)醫(yī)務(wù)人員的理解和對(duì)醫(yī)院的信任度。中職衛(wèi)校對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生的德育管理雖然已經(jīng)探索出了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，但是還有不少問題需要進(jìn)一步的研究。相信通過學(xué)校和實(shí)習(xí)醫(yī)院的共同努力，充分發(fā)揮學(xué)校、醫(yī)院的“雙管”作用，將每一管理的環(huán)節(jié)及步驟落到實(shí)處，實(shí)習(xí)學(xué)生的德育管理將會(huì)日臻完善。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞 高職教育；物業(yè)管理專業(yè)；工學(xué)交替；實(shí)習(xí)模式
中圖分類號(hào) G712.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2017）02-0024-04
一、物業(yè)管理專業(yè)人才需求狀況及目標(biāo)崗位分析
2014年以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在向形態(tài)更高級(jí)、分工更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更合理的階段演化。作為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的組成部分，物業(yè)管理行業(yè)在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)。2015年，總理在政府工作報(bào)告中指出，要深化服務(wù)業(yè)改革開放，促進(jìn)服務(wù)業(yè)加快發(fā)展，促進(jìn)服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)比重提高、水平提升，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間格局，加快培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)和增長(zhǎng)極，實(shí)現(xiàn)在發(fā)展中升級(jí)、在升級(jí)中發(fā)展。
2015年中國(guó)物業(yè)管理協(xié)會(huì)的《全國(guó)物業(yè)管理行業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示：截至2014年底，全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)物業(yè)管理面積約為164.5億平方米，相比2012年的145.3億平方米增長(zhǎng)了約13.5%，在管規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大；全國(guó)物業(yè)服務(wù)企業(yè)約10.5萬(wàn)家，較2012年調(diào)查的企業(yè)數(shù)量7.1萬(wàn)家增長(zhǎng)了約48%；物業(yè)管理行業(yè)從業(yè)人員約為711.2萬(wàn)人，較2012年的612.3萬(wàn)增長(zhǎng)了約16.2%，人員數(shù)量增長(zhǎng)速度較快。
物業(yè)管理作為勞動(dòng)密集型行業(yè)，目前人才儲(chǔ)備不足，從業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于行業(yè)的發(fā)展。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，高職層次應(yīng)用型物業(yè)管理人員就業(yè)容量大，高職院校必須針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)培養(yǎng)物業(yè)管理專業(yè)人才。
江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院對(duì)物業(yè)管理專業(yè)人才需求進(jìn)行了精準(zhǔn)的市場(chǎng)調(diào)研，將學(xué)生的主要目標(biāo)崗位定位為客服專員、行政人事專員、品質(zhì)專員、項(xiàng)目經(jīng)理助理。目標(biāo)崗位及描述如表1所示。
二、“工學(xué)交替”模式下物業(yè)管理專業(yè)的課程體系設(shè)計(jì)
科學(xué)構(gòu)建實(shí)習(xí)模式是有效推進(jìn)“工學(xué)交替”的重要保證。有重點(diǎn)、有步驟、有層次地設(shè)計(jì)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，能夠有序、有效地培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵職業(yè)能力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。立足首崗適應(yīng)，多崗遷移的目標(biāo)，將多元化實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)有機(jī)地嵌入其中，形成復(fù)合型、多層次的課程體系。
三、物業(yè)管理專業(yè)主要實(shí)習(xí)模式的內(nèi)容及關(guān)注點(diǎn)
設(shè)計(jì)物業(yè)管理專業(yè)的實(shí)習(xí)模式時(shí)，橫向上要考慮每個(gè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)與相關(guān)課程的有機(jī)銜接；縱向上應(yīng)考慮各實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)職業(yè)技能的階梯式提升、職業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)內(nèi)化。最終確定的專業(yè)實(shí)習(xí)有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等，從而構(gòu)成漸進(jìn)式、多元化的專業(yè)實(shí)習(xí)模式。結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力特點(diǎn)，每個(gè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)應(yīng)有各自的側(cè)重點(diǎn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容和關(guān)注點(diǎn)。
（一）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)――增加感性認(rèn)識(shí)
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是物業(yè)管理專業(yè)的第一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之前增加對(duì)本專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域，開闊專業(yè)視野，培養(yǎng)專業(yè)意識(shí)，激發(fā)專業(yè)興趣，樹立職業(yè)理想，明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和職業(yè)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的兩周內(nèi)，分別安排專業(yè)錄像、企業(yè)家講座、優(yōu)秀畢業(yè)生分享、參觀優(yōu)秀小區(qū)、參觀城市綜合體等形式多樣的實(shí)習(xí)活動(dòng)。邀請(qǐng)的行業(yè)企業(yè)專家可以有多種風(fēng)格，如創(chuàng)新型企業(yè)家、學(xué)者型企業(yè)家等，讓學(xué)生們多角度汲取專業(yè)營(yíng)養(yǎng)。
（二）專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)――參與前期物業(yè)管理
通過專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)理解新建物業(yè)承接查驗(yàn)、入住、裝修管理、接待等具體業(yè)務(wù)的工作規(guī)程，同時(shí)錘煉愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)善于溝通與合作的良好品質(zhì)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和職業(yè)能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的一個(gè)月，通常安排在12月份，此時(shí)集中交付的住宅小區(qū)也較多，企業(yè)剛好需要短期人力資源，學(xué)生在承接查驗(yàn)、辦理入住的關(guān)鍵業(yè)務(wù)節(jié)點(diǎn)得到了鍛煉機(jī)會(huì)，為接下來的跟崗實(shí)習(xí)做好“熱身”。
（三）跟崗實(shí)習(xí)――體驗(yàn)客服專員工作
第六學(xué)期的跟崗實(shí)習(xí)，學(xué)生們?cè)谛?nèi)學(xué)完《物業(yè)管理實(shí)操》《物業(yè)管理法規(guī)》《物業(yè)服務(wù)禮儀》《樓宇設(shè)備維護(hù)與管理》等課程，安排學(xué)生到物業(yè)服務(wù)企業(yè)的客服崗位實(shí)習(xí)，按規(guī)定工作規(guī)程參與客戶服務(wù)、物業(yè)管理現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)，將所學(xué)專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通。同時(shí)內(nèi)化愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新的素養(yǎng)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、善于溝通與合作的良好品質(zhì)，為后續(xù)提高模塊的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和職業(yè)能力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
由于跟崗實(shí)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期，所以需要提前和物業(yè)服務(wù)企業(yè)多次接洽，確認(rèn)學(xué)生實(shí)習(xí)物業(yè)項(xiàng)目和崗位。因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)尚處于三年級(jí)，還需寄望于企業(yè)和學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生。
（四）輪崗實(shí)習(xí)――提升綜合職業(yè)能力
輪崗實(shí)習(xí)可以從兩個(gè)角度考慮：一是不同部門輪崗。第期的輪崗實(shí)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)完成了《物業(yè)服務(wù)品質(zhì)》《物業(yè)財(cái)務(wù)處理》《分類物業(yè)管理》等提高模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在客服專員、行政專員、品質(zhì)專員三個(gè)目標(biāo)崗位中進(jìn)行輪崗實(shí)踐，全面拓展專業(yè)技能，更加人性化地考查自身的能力和特點(diǎn)，對(duì)未來的職業(yè)生涯做好理性分析。二是不同業(yè)態(tài)輪崗。隨著物業(yè)管理的發(fā)展，住宅、非住宅等各種業(yè)態(tài)的物業(yè)管理項(xiàng)目也越來越多。例如一些大型城市綜合體，其包含了住宅、星級(jí)酒店、寫字樓、商業(yè)等多種業(yè)態(tài)，各種業(yè)態(tài)的物業(yè)管理既有共同點(diǎn)又有各自的側(cè)重點(diǎn)，給學(xué)生提供不同業(yè)態(tài)輪崗的機(jī)會(huì)，鍛煉職業(yè)遷移能力。學(xué)生通過輪崗能夠首崗適應(yīng)、多崗遷移，全面靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積累職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，為早日成長(zhǎng)為部門經(jīng)理或項(xiàng)目經(jīng)理提供條件。
（五）頂崗實(shí)習(xí)――成為優(yōu)秀員工
到了第十學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)完全具備物業(yè)管理綜合職業(yè)能力，能全面運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題，有的學(xué)生很快成為企業(yè)的骨干員工。也有獵頭公司鎖定筆者所在學(xué)校物業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生，提出為學(xué)校物業(yè)管理專業(yè)學(xué)生建立信息庫(kù)，視為日后物業(yè)管理精英庫(kù)的獵頭人選。
四、物業(yè)管理專業(yè)多元化實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的管理
（一）實(shí)習(xí)前期充分準(zhǔn)備
1.精選校企合作企業(yè)
推行“工學(xué)交替”模式，合作企業(yè)的選擇至關(guān)重要，學(xué)校教師一定要嚴(yán)加把關(guān)。學(xué)校可以依托校外實(shí)習(xí)基地優(yōu)選規(guī)模較大、業(yè)務(wù)規(guī)范的企業(yè)共同培養(yǎng)。條件成熟時(shí)，可以選擇優(yōu)秀物業(yè)服務(wù)企業(yè)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。訂單培養(yǎng)具有以下特征：校企合作的規(guī)范性、人才培養(yǎng)的協(xié)作性、培養(yǎng)目標(biāo)的針對(duì)性、教學(xué)模式的職業(yè)性。
為了嚴(yán)格管理，除了頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生和企業(yè)之間的雙向選擇，其余的專業(yè)實(shí)習(xí)都是由學(xué)校統(tǒng)一安排。這要求物業(yè)管理教研室主任在行業(yè)中有較強(qiáng)的人脈關(guān)系和實(shí)習(xí)資源配置能力，在實(shí)習(xí)前就進(jìn)行反復(fù)溝通。根據(jù)每次實(shí)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，學(xué)校優(yōu)選萬(wàn)科、龍湖等知名物業(yè)企業(yè)和優(yōu)秀物業(yè)項(xiàng)目，精準(zhǔn)地落實(shí)實(shí)習(xí)崗位。
2.匹配學(xué)生特點(diǎn)合理分組
每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，好的教師如同一名好的導(dǎo)演，給學(xué)生提供綻放能力的舞臺(tái)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，做到人盡其才。教師應(yīng)分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、工作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等細(xì)微差異，對(duì)應(yīng)地匹配實(shí)習(xí)企業(yè)和物業(yè)項(xiàng)目。如將英語(yǔ)好的學(xué)生安排在涉外的物業(yè)小區(qū)實(shí)習(xí)，讓其發(fā)揮專長(zhǎng)等。實(shí)習(xí)之前進(jìn)行統(tǒng)籌分組，每個(gè)物業(yè)項(xiàng)目實(shí)習(xí)人數(shù)通常在3人以上，并任命1名學(xué)生為組長(zhǎng)。
3.重視實(shí)習(xí)動(dòng)員和安全教育
學(xué)生到崗之前，必須進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致全方位的實(shí)習(xí)動(dòng)員，動(dòng)員時(shí)除了需要強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)成果、四勤（眼勤、嘴勤、手勤、腦勤）、待人接物、自尊自重等事項(xiàng)，安全教育必不可少。安全教育通常強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)場(chǎng)所安全、暫住地安全、上下班交通安全、財(cái)物安全、心理安全等方面。心理安全教育就是使初涉職場(chǎng)的學(xué)生學(xué)會(huì)心理調(diào)適和情緒管理，增強(qiáng)耐挫力，減少不良情緒和過激行為的發(fā)生。
（二）實(shí)習(xí)過程跟蹤指導(dǎo)
走訪與巡查。在校外實(shí)習(xí)期間，要求教師隨時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，教師定期到每個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)檢查。走訪企業(yè)指導(dǎo)教師填寫檢查記錄、批改實(shí)習(xí)周記等，定期匯總學(xué)生的情況，及時(shí)診斷、溝通和改進(jìn)。
指引與鼓勵(lì)。校內(nèi)教師和企業(yè)師傅共同指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的工作表現(xiàn)及時(shí)關(guān)注。學(xué)生在實(shí)習(xí)的不同時(shí)期會(huì)碰到各種狀況，教師應(yīng)該在學(xué)生迷茫時(shí)給予指引，得意時(shí)給予提醒，困難時(shí)給予幫助，挫折時(shí)給予鼓勵(lì)，成功時(shí)給予欣賞。
匯報(bào)與分享。校外實(shí)習(xí)學(xué)生每月返校進(jìn)行實(shí)結(jié)、實(shí)習(xí)匯報(bào)、專題調(diào)研、心得分享。通過每個(gè)月的實(shí)習(xí)匯報(bào)，學(xué)生不僅總結(jié)了自己的實(shí)習(xí)崗位工作，還共享了其他公司的成功經(jīng)驗(yàn)，知曉不同崗位、不同項(xiàng)目、不同業(yè)態(tài)的管理模式的差異，豐富職場(chǎng)經(jīng)歷。學(xué)生的匯報(bào)分享還鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了梳理知識(shí)和總結(jié)能力。學(xué)生在循序漸進(jìn)的指導(dǎo)中明顯進(jìn)步。
（三）實(shí)習(xí)結(jié)束注重反饋
實(shí)習(xí)資料歸檔。每一個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束，校企雙方結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)，給予學(xué)生客觀的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。將實(shí)習(xí)任務(wù)書、指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、企業(yè)鑒定、實(shí)習(xí)成績(jī)等資料進(jìn)行裝袋歸檔。
及時(shí)總結(jié)反思。實(shí)習(xí)結(jié)束后，對(duì)每一次實(shí)習(xí)的策劃、組織、管理等方面進(jìn)行反思，進(jìn)行理論總結(jié)和專業(yè)研討，也為后期指導(dǎo)實(shí)踐性環(huán)節(jié)積累更多經(jīng)驗(yàn)。
五、物業(yè)管理專業(yè)多元化實(shí)習(xí)模式的成效
一是提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。多元化、漸進(jìn)式的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生理解專業(yè)知識(shí)，提升崗位能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)氣質(zhì)。學(xué)生對(duì)即將從事的工作環(huán)境有全真的體驗(yàn)，在工作中培育了敬業(yè)精神，滲透了優(yōu)秀的企業(yè)文化。
二是推進(jìn)了專業(yè)課程改革。隨著課程改革的深入，更多的教學(xué)方式呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中。如翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作等。這些課堂教學(xué)方法的改革都需要學(xué)生的積極互動(dòng)。有過實(shí)習(xí)積累的學(xué)生，繼續(xù)學(xué)習(xí)提高模塊的課程時(shí)，對(duì)理論知識(shí)的領(lǐng)悟更快、更透徹，對(duì)課程改革內(nèi)容的響應(yīng)度明顯提高，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
三是提升了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生職業(yè)能力的增強(qiáng)帶動(dòng)了學(xué)生整體培養(yǎng)規(guī)格的提高，最終體現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升上。連續(xù)多年招聘會(huì)上物業(yè)管理畢業(yè)生供不應(yīng)求，學(xué)生都被知名物業(yè)公司搶先錄用。學(xué)生2016年準(zhǔn)就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)顯示，60%的學(xué)生都進(jìn)入了萬(wàn)科物業(yè)、龍湖物業(yè)等公司。
四是實(shí)現(xiàn)了校企共贏。多元化實(shí)習(xí)模式給學(xué)生提供了邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的平臺(tái)，學(xué)生與企業(yè)零距離接觸，體現(xiàn)了以能力為本位的職教理念，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。同時(shí)，此模式提高了學(xué)校的知名度，提升了學(xué)校形象，工學(xué)交替模式一經(jīng)推出，數(shù)家媒體以整版報(bào)道此事。多元化實(shí)習(xí)同樣深受企業(yè)的歡迎，企業(yè)可以把自己的企業(yè)文化提前滲透給學(xué)生，有了對(duì)學(xué)生的跟進(jìn)和培養(yǎng)，縮短新員工的培訓(xùn)期和考察期；同時(shí)可以增加企業(yè)的人才儲(chǔ)備，減少用人風(fēng)險(xiǎn)，還可以樹立企業(yè)“勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”的良好形象。
總之，物業(yè)管理專業(yè)多元化實(shí)習(xí)模式給學(xué)生提供了邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的平臺(tái)，只有認(rèn)真策劃、系統(tǒng)安排、有序組織、欄窆芾硨妹懇桓鍪導(dǎo)性環(huán)節(jié)，才能彰顯專業(yè)特色，深耕學(xué)生未來，達(dá)到學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)多方共贏。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]教育部.關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見[Z].教育部高教司[2000]2號(hào).
【摘要】為提高機(jī)電一體化的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量，廣大相關(guān)教育工作者必須緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐，既保證學(xué)生的基本素養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要突出中等職業(yè)教育的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中積極推進(jìn)安全文明生產(chǎn)教育，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和綜合能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，不斷為社會(huì)提供適合時(shí)代需要的高技術(shù)機(jī)電一體化人才。本文就如何在學(xué)習(xí)時(shí)就著重進(jìn)行安全教育以及如何在課堂教學(xué)和工廠實(shí)習(xí)中融入安全教育等問題進(jìn)行了探討。
【關(guān)鍵詞】安全生產(chǎn)安全教育生產(chǎn)實(shí)習(xí)
職業(yè)中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生，是社會(huì)主義的初、中級(jí)勞動(dòng)者，是現(xiàn)代化生產(chǎn)中的操作者，為國(guó)家的發(fā)展民族的振興，做出了巨大的貢獻(xiàn)。在各種實(shí)際生產(chǎn)中，安全事故極易發(fā)生，威脅著廣大的勞動(dòng)者。特別是機(jī)電專業(yè)的職高生剛畢業(yè)，到工廠覺得什么都新鮮，初生牛犢不怕虎，什么設(shè)備都敢去動(dòng)，無知者無畏，最容易造成安全事故。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，我們職業(yè)學(xué)校在教育中的作用更加重要。
1、讓學(xué)生明白安全生產(chǎn)的重要意義
一個(gè)32歲的工人，從事工件的精加工磨削，具有多年的經(jīng)驗(yàn)，正當(dāng)年富力強(qiáng)時(shí)，卻在工作中由于砂輪爆裂不幸身亡，他年邁的父母，幼小的子女，因失去家庭的支柱而痛不欲生。一個(gè)加工工人，因?yàn)椴簧鞅粰C(jī)器絞斷手臂，風(fēng)華正茂的年輕人，不得不殘疾終生，面對(duì)以后漫長(zhǎng)的歲月，他內(nèi)心將要受到怎樣的煎熬，同時(shí)聘任他們的企業(yè)也遭到巨大的經(jīng)濟(jì)損失二有多少人因?yàn)榘踩鹿识j廢，失去健康的身體，失去圓滿的家庭，甚至失去寶貴的生命，給個(gè)人、家庭和社會(huì)帶來巨大的損失。面對(duì)這些慘痛教訓(xùn)，我們要利用一切機(jī)會(huì)給學(xué)生灌輸安全文明生產(chǎn)的重要意義，讓學(xué)生們明白安全是以后順利工作的前提和保證，是事關(guān)終身幸福的大事。
2、讓學(xué)生對(duì)事故進(jìn)行分析和總結(jié)
邀請(qǐng)事故人員現(xiàn)身說法，或者采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，播放事故發(fā)生情況，讓學(xué)生直觀的了解事故發(fā)生的原因，并學(xué)會(huì)對(duì)原因進(jìn)行分析。只有會(huì)分析事故原因，才能進(jìn)行有效的防范。工廠里事故的發(fā)生基本分為三種情況：①麻痹大意。許多工作時(shí)間較長(zhǎng)的操作者，往往認(rèn)為自己已經(jīng)很熟悉操作了，思想不集中，很容易發(fā)生事故。一個(gè)切割工人，長(zhǎng)期從事用電鋸進(jìn)行鋼板的切割工作，憑借以往的經(jīng)驗(yàn)，他可以熟練的下料，但最后一次，因?yàn)椴牧系牟馁|(zhì)軟硬不均，工人操作時(shí)，仍然按照原有的老辦法，結(jié)果電鋸反彈劃傷面部，后經(jīng)醫(yī)院搶救，雖然沒有生命危險(xiǎn)，但是卻毀容了。后來?yè)?jù)該工人回憶，如果當(dāng)時(shí)不是麻痹大意，這起事故是完全可以避免的。由此可見，麻痹大意的危害，要讓學(xué)生樹立起“小心駛得萬(wàn)年船”的觀念。②不遵守安全操作規(guī)則。比如在操作旋轉(zhuǎn)工件或設(shè)備時(shí)，害怕燙手，帶上手套操作，造成手被設(shè)備絞斷。長(zhǎng)發(fā)工人不按安全要求戴好安全帽，頭發(fā)被絞住，如果不能及時(shí)脫離就有生命危險(xiǎn)。有個(gè)工人戴著耳機(jī)，邊聽音樂邊操作，結(jié)果頭上的行車發(fā)出“嚓嚓”的斷裂聲都不知道，如果不是旁邊的同事及時(shí)發(fā)現(xiàn)，把他拖開，這條生命就報(bào)廢了。在工作場(chǎng)所嬉戲打鬧，在易嫩易爆場(chǎng)所吸煙，酒后操作設(shè)備、登高等等這些不符合安全文明生產(chǎn)的活動(dòng)都是極易出事故的。③疲勞操作。有的工人晚上不好好休息，第二天，昏頭昏腦的就去上班，邊操作邊睡覺，這也是極易造成安全事故的。現(xiàn)在有許多企業(yè)要根據(jù)訂單來安排生產(chǎn)，有時(shí)候就要長(zhǎng)時(shí)間加班，如果不能很好安排休息時(shí)間，在疲勞的狀況下很容易發(fā)生事故。通過對(duì)這些現(xiàn)象的了解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中，自覺的養(yǎng)成遵守安全操作的習(xí)慣，有意識(shí)的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。
3、讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中加強(qiáng)安全意識(shí)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是整個(gè)職高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐，是整個(gè)職高學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)，也是進(jìn)行安全教育的最好場(chǎng)所。在實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)都融入安全文明生產(chǎn)的教育，讓學(xué)生更加直觀的了解安全文明生產(chǎn)，為實(shí)現(xiàn)由學(xué)校到工作崗位的無縫連接做好準(zhǔn)備。筆者帶學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，首先在工廠的大門點(diǎn)名，了解學(xué)生出勤情況，觀察學(xué)生的穿戴，使學(xué)生養(yǎng)成良好的穿戴習(xí)慣。女生進(jìn)工廠必須戴頭套，把頭發(fā)網(wǎng)住，以防頭發(fā)被機(jī)床絞住，同時(shí)結(jié)合女工被絞住頭發(fā)的慘劇進(jìn)行講解，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。同學(xué)們要上機(jī)床操作，必須把項(xiàng)鏈取下，防止近距離觀察工件加工情況時(shí)，機(jī)床纏住項(xiàng)鏈；衣服必須是能夠扣住的，不能敞開衣服上機(jī)床，袖口最好用袖套或者袖口能夠扎緊，不能張開袖口在工件上掃開掃去；褲子要防止出現(xiàn)學(xué)生們追求時(shí)髦而故意把膝蓋撕開的情況；不能穿拖鞋、涼鞋進(jìn)入車間，車間放有許多設(shè)備工件，帶棱、帶角、帶刺的特多，不做好防護(hù)，必定腳要出問題。該戴眼鏡的操作環(huán)境，必須戴眼鏡，哪怕眼睛視力正常也要戴平光眼鏡，比如在車床前工作環(huán)境中，鐵屑飛濺，不戴眼鏡，眼鏡極易受傷。特別是要實(shí)行每節(jié)課課前都集中進(jìn)行檢查，不合格的人不準(zhǔn)進(jìn)實(shí)作室，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的穿戴習(xí)慣。其次，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組的同學(xué)相互提醒，相互監(jiān)督，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)不符合安全文明生產(chǎn)的操作。第三，提前介紹每天的操作項(xiàng)目，以及最容易出現(xiàn)的安全問題，讓學(xué)生們能夠提前注意，早做準(zhǔn)備。第四，老師在操作車間不斷巡視，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不正確的動(dòng)作時(shí)，比如學(xué)生用嘴吹鐵屑，直接用手去扯嵌入鞋底的鐵屑等等。馬上要求他停下來，組織學(xué)生們共同來討論，找出違反操作規(guī)程的地方，帶領(lǐng)學(xué)生共同來糾正。這樣，邊操作邊糾正，直觀教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)討論，讓學(xué)生迅速的掌握一般的安全操作知識(shí)。同時(shí)，在巡視的過程中，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)，對(duì)于萎靡不振的同學(xué)，了解他們的情況，如果是身體不適，就讓他們及時(shí)治療；如果是晚上沒有休息好，就要對(duì)他們提出批評(píng)，要求他們馬上改正。第五，在每天實(shí)習(xí)結(jié)束后，安排講評(píng)，表?yè)P(yáng)正確的，批評(píng)錯(cuò)誤的，特別強(qiáng)調(diào)不符合安全要求的穿戴、操作和精神狀態(tài)，要求學(xué)生改進(jìn)。第六，在實(shí)習(xí)的過程中，盡快提醒學(xué)生盡快的熟悉以后的工作場(chǎng)所，了解設(shè)備的運(yùn)行，工廠里的管理制度，與工人師傅的人際關(guān)系。為以后順利的上崗打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生招之即來，來之能用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和單位的無縫接軌。
綜上所述，安全教育是事關(guān)學(xué)生終生的人生安全和幸福的大事，不論是理論教學(xué)還是生產(chǎn)實(shí)習(xí)都必須大力加強(qiáng)安全文明生產(chǎn)的教育。
高級(jí)技校學(xué)生實(shí)習(xí)方法
【中圖分類號(hào)】G424.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1673-8500（2013）04-0252-01
1制訂計(jì)劃，統(tǒng)籌安排學(xué)生下廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)
學(xué)校要與實(shí)習(xí)企業(yè)共同制定生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，做到定課題、定時(shí)間、定崗位、定師傅。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)組織管理和協(xié)調(diào)，派出有經(jīng)驗(yàn)的老師帶隊(duì)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師不僅要深入生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，隨時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練情況，解決實(shí)習(xí)中存在的問題，不斷完善學(xué)生校外實(shí)習(xí)個(gè)人檔案，還要和企業(yè)相關(guān)部門、相關(guān)人員保持聯(lián)系。
2加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)安全管理
學(xué)生實(shí)習(xí)由學(xué)校和實(shí)習(xí)單位共同組織和管理。學(xué)校要配合實(shí)習(xí)企業(yè)完善安全責(zé)任制，雙方要簽訂實(shí)習(xí)安全責(zé)任書，對(duì)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作條件、勞動(dòng)保護(hù)、安全生產(chǎn)等方面做出明確約定，要確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的人身安全和身心健康。在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中不僅要做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗前培訓(xùn)和安全教育工作，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性安全教育。教師要時(shí)刻教育學(xué)生提高預(yù)防事故隱患的意識(shí)，配合企業(yè)讓學(xué)生掌握防范和應(yīng)對(duì)安全事故的知識(shí)和方法。學(xué)生實(shí)習(xí)，安全永遠(yuǎn)是第一位的。這項(xiàng)工作是重中之重。
3認(rèn)真掌控學(xué)生工作生活情況
帶隊(duì)教師駐扎在生產(chǎn)一線，隨時(shí)掌控學(xué)生工作生活情況，注意出現(xiàn)的新情況，把隱患消滅在萌芽之中。實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡回檢查，以一個(gè)優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。關(guān)心學(xué)生工作生活情況，隨時(shí)解決出現(xiàn)的問題。科學(xué)合理地安排好實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)校企合作雙贏。
4嚴(yán)格執(zhí)行校外實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度
學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)報(bào)酬要以學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)簽訂“三方協(xié)議”的形式在頂崗實(shí)習(xí)前明確約定。實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的相關(guān)補(bǔ)貼應(yīng)該直接發(fā)放到實(shí)習(xí)生本人，學(xué)校不得以任何理由扣發(fā)。
教育實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，服從管理；違反實(shí)習(xí)紀(jì)律的學(xué)生，應(yīng)接受指導(dǎo)教師、學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的，按校紀(jì)校規(guī)處理。
5加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理，維護(hù)好實(shí)習(xí)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益
學(xué)校要與家長(zhǎng)、實(shí)習(xí)單位共同落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的保險(xiǎn)責(zé)任，為頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生購(gòu)買人身意外傷害保險(xiǎn)和學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)。購(gòu)買保險(xiǎn)的費(fèi)用可以從收取的學(xué)費(fèi)中列支或者通過實(shí)習(xí)協(xié)議的方式由實(shí)習(xí)單位承擔(dān)。實(shí)習(xí)期間學(xué)生人身傷害事故的賠償，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》和有關(guān)法律法規(guī)處理。不得安排學(xué)生每天頂崗實(shí)習(xí)超過8小時(shí)；不得通過中介機(jī)構(gòu)組織、安排和管理實(shí)習(xí)工作。加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，及時(shí)處理學(xué)生擅自離崗、調(diào)換單位等情況，做好學(xué)生單位變更和通訊方式的登記。
6如何提高學(xué)生實(shí)習(xí)工作的效益
第一，將實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程的典型事例，特別是一些安全事故進(jìn)行匯總。學(xué)校老師要以安全事故為警鐘，透過現(xiàn)象挖掘根源，教育學(xué)生少走彎路，少犯錯(cuò)誤。
第二，精心編寫《實(shí)習(xí)通報(bào)》，以此作為溝通實(shí)習(xí)單位、學(xué)校、學(xué)生的橋梁。通過懇談會(huì)或廠校聯(lián)誼活動(dòng)，不僅可使學(xué)校專業(yè)設(shè)置獲得實(shí)習(xí)單位的金點(diǎn)子，同時(shí)也會(huì)增進(jìn)廠校雙方情感，形成一種長(zhǎng)期穩(wěn)定的和諧關(guān)系。
第三，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。建設(shè)一支素質(zhì)高、科學(xué)化的班主任隊(duì)伍，對(duì)培養(yǎng)未來高素質(zhì)人才意義重大。因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)管理的組織者，由此，我們?cè)诎嘀魅喂芾砩线M(jìn)行了大膽的探索，在新課程指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過培訓(xùn)、激勵(lì)、實(shí)踐等措施，加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)：①扎實(shí)開展培訓(xùn)工作，提高班主任專業(yè)水平，②建立班主任工作制度，③提高班主任的思想素質(zhì)，④多種形式激勵(lì)班主任工作，⑤樹立典型，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
第四，增加三產(chǎn)設(shè)備的投入。我校的三產(chǎn)教學(xué)設(shè)備投入不夠，為教學(xué)帶來了很大的不便。只有投入到位，基礎(chǔ)建設(shè)上去了，職業(yè)教育才能上一個(gè)更高的臺(tái)階。
第五，加強(qiáng)學(xué)生校外實(shí)習(xí)的法律保護(hù)。培養(yǎng)學(xué)生的法律知識(shí)，明確就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同的區(qū)別，讓學(xué)生在校外實(shí)習(xí)時(shí)能得到法律的保護(hù)，學(xué)校應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生與企業(yè)簽訂《畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》。
第六，加強(qiáng)實(shí)習(xí)巡回指導(dǎo)與管理。指導(dǎo)老師應(yīng)定期到企業(yè)（實(shí)習(xí)單位）進(jìn)行巡回指導(dǎo)，深入現(xiàn)場(chǎng)了解實(shí)情、指導(dǎo)學(xué)生，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守企業(yè)（實(shí)習(xí)單位）的有關(guān)規(guī)章制度，對(duì)發(fā)生問題的學(xué)生要及時(shí)處理，讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)心，繼而更好完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
7實(shí)習(xí)期滿的考核評(píng)定與總結(jié)工作
一是在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束前兩周，就業(yè)處和各系負(fù)責(zé)與用人單位聯(lián)系，提前通知用人單位，由用人單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)給予綜合評(píng)定考核。
二是做好學(xué)期校外實(shí)習(xí)工作總結(jié)，整理企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的意見反饋，供學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)參考。學(xué)校每學(xué)期期中、期末要進(jìn)行校外實(shí)習(xí)工作總結(jié)。根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的滿意情況、與企業(yè)溝通的情況等指標(biāo)對(duì)校外實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師進(jìn)行定量、定性評(píng)價(jià)。
三是學(xué)生校外實(shí)習(xí)成績(jī)的考核評(píng)定。
第一，學(xué)生在完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的校外實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容后，學(xué)校對(duì)學(xué)生校外實(shí)習(xí)進(jìn)行考核評(píng)定，按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次評(píng)定成績(jī)。
第二，學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)考核評(píng)定的主要依據(jù)是企業(yè)對(duì)學(xué)生的校外實(shí)習(xí)表現(xiàn)認(rèn)定、學(xué)校對(duì)校外實(shí)習(xí)的回訪和調(diào)查結(jié)果、實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師的評(píng)價(jià)。學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后按規(guī)定上交《校外實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)表》。完成校外實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，方可進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。不按規(guī)定完成《校外實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)表》的一律按不合格計(jì)入成績(jī)。
【關(guān)鍵詞】安全管理；全員參與；管理方法；管理理念
1.概述
河北鋼鐵集團(tuán)灤縣司家營(yíng)鐵礦有限公司是河北鋼鐵集團(tuán)礦業(yè)有限公司控股的大型礦山采選聯(lián)合企業(yè)，位于河北省唐山市灤縣響堂鎮(zhèn)。采用露天與地下相結(jié)合的開采方式，設(shè)計(jì)年產(chǎn)鐵礦石750萬(wàn)t，其中露天開采礦年出鐵礦600萬(wàn)t，地下開采年出鐵礦150萬(wàn)t，設(shè)計(jì)年生產(chǎn)鐵精粉255萬(wàn)t，2010年該公司鐵精粉年產(chǎn)量已達(dá)到設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力。
截止2013年3月16日，司家營(yíng)鐵礦共擁有職工2259人，其中自基建到現(xiàn)在，唐鋼陸續(xù)調(diào)入職工594人，公司陸續(xù)招錄職工1665人，招錄職工中占地村占600余人，大學(xué)、職高、技校等學(xué)校占1000余人，無工作經(jīng)驗(yàn)人數(shù)高達(dá)73.7%，占地村職工年齡、文化程度參差不齊。加上大型基建礦山企業(yè)新材料、新設(shè)備、新工藝、新產(chǎn)品等四新設(shè)備較多，這些已成為該企業(yè)安全管理的最大難題。
2.安全管理體系
2.1 全員參與危險(xiǎn)預(yù)測(cè)預(yù)知活動(dòng)
為把全礦所有崗位危險(xiǎn)因素掌握，并拿出對(duì)策措施消除危險(xiǎn)因素。司家營(yíng)鐵礦主管安全經(jīng)理親自帶領(lǐng)安全科成員對(duì)全公司所有崗位逐一進(jìn)行了危險(xiǎn)預(yù)測(cè)預(yù)知活動(dòng)，組織車間領(lǐng)導(dǎo)、班組長(zhǎng)、技術(shù)員及車間所有職工對(duì)車間的新設(shè)備、新環(huán)境、新工藝、新材料等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論、危險(xiǎn)因素預(yù)測(cè)分析，旨在找出車間所有危險(xiǎn)因素，討論出有效的危險(xiǎn)因素預(yù)防措施，將危險(xiǎn)因素與預(yù)防措施分崗位、作業(yè)區(qū)域匯編成冊(cè)，作為新入車間職工安全培訓(xùn)的必學(xué)教材。
2.2 入廠安全教育培訓(xùn)工作與討論
司家營(yíng)鐵礦擁有嚴(yán)格的三級(jí)安全教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，新入廠職工必須經(jīng)過不少于72學(xué)時(shí)的三級(jí)安全教育。廠級(jí)教育24學(xué)時(shí)，培訓(xùn)完畢，并進(jìn)行閉卷考試。車間安全教育16學(xué)時(shí)，車間級(jí)教育由車間安全員進(jìn)行本車間安全知識(shí)、設(shè)備安全知識(shí)、電氣安全知識(shí)、車間紀(jì)律培訓(xùn)，并經(jīng)過嚴(yán)格閉卷考試合格后方可進(jìn)入班組進(jìn)行班組級(jí)安全教育。班組安全教育32學(xué)時(shí)，班組級(jí)教育由技術(shù)員、班組長(zhǎng)、崗位有經(jīng)的驗(yàn)師傅進(jìn)行，主要以本崗位安全操作規(guī)程、崗位安全注意事項(xiàng)、崗位危險(xiǎn)預(yù)測(cè)預(yù)知學(xué)習(xí)教育為主，要求達(dá)到安全規(guī)程、本崗位危險(xiǎn)預(yù)測(cè)預(yù)知成果熟知、會(huì)背、會(huì)用，崗位安全注意事項(xiàng)牢記在心，新入車間職工實(shí)習(xí)期三個(gè)月由師傅帶領(lǐng)上班，師傅負(fù)責(zé)手把手教徒弟正確操作技能，保證其人身安全，授予其安全知識(shí)，提高其安全意識(shí)，待實(shí)習(xí)期滿，各項(xiàng)培訓(xùn)及考核合格方可進(jìn)行獨(dú)立工作。
2.3 手指口述與安全確認(rèn)活動(dòng)
2.3.1 交接班手指口述活動(dòng)
1）手指口述的建立，為達(dá)到全員參與安全管理成效，提高安全管理水平，2010年10月司家營(yíng)鐵礦從河北冀中能源峰峰集團(tuán)新三礦引進(jìn)了煤礦“崗位交接班手指口述”理念，并徹底將交接班手指口述推廣到全礦所有崗位。所謂手指口述是指，在交接班時(shí)，交班人員對(duì)管轄區(qū)域的設(shè)備及環(huán)境的危險(xiǎn)因素按流程或合適的行走確認(rèn)路線逐一進(jìn)行手指，并口述其作業(yè)部位、安全設(shè)施是否安全、完好，接班人員對(duì)交班人員手指、口述的危險(xiǎn)因素進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，如確認(rèn)無誤則回復(fù)“確認(rèn)無誤”，如確認(rèn)安全措施未落實(shí)或設(shè)備及工具有問題則立即進(jìn)行落實(shí)處理，不能立即落實(shí)處理的上報(bào)班長(zhǎng)或領(lǐng)導(dǎo)盡快落實(shí)處理，并采取有效的防護(hù)措施，確認(rèn)完畢，接班人員對(duì)交接班手指口述過程在手指口述記錄本上進(jìn)行記錄，交、接班雙方在記錄本上進(jìn)行確認(rèn)簽字，簽完字方認(rèn)為交接班手指口述進(jìn)行完畢。
2.3.2維修工安全確認(rèn)活動(dòng)
司家營(yíng)鐵礦特制定了《維修工安全確認(rèn)手冊(cè)》，以便維修工面對(duì)不確定的作業(yè)環(huán)境進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全確認(rèn)。《手冊(cè)》第一部分為維修電工、維修焊工、維修鉗工等維修工日常維修活動(dòng)遇到的基本危險(xiǎn)因素，目的是便于職工學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)安全確認(rèn)方便，避免有安全常識(shí)確認(rèn)遺漏項(xiàng)目；第二部分為維修工現(xiàn)場(chǎng)安全確認(rèn)記錄部分，要求每位維修工（包括維修班長(zhǎng)、作業(yè)長(zhǎng)）隨身攜帶一本《手冊(cè)》，作業(yè)前先對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)及作業(yè)過程進(jìn)行危險(xiǎn)性分析，對(duì)可能發(fā)生的危害因素采取必要的安全措施，并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)存在的危害因素及采取的安全措施，然后進(jìn)行記錄；第三部分為審批簽字部分，首先，維修作
長(zhǎng)對(duì)每天所要進(jìn)行的維修作業(yè)逐一進(jìn)行危險(xiǎn)性分析；其次，作業(yè)長(zhǎng)為維修班長(zhǎng)審批、確認(rèn)、指導(dǎo)《手冊(cè)》，最后，班長(zhǎng)為職工確認(rèn)、指導(dǎo)、簽《手冊(cè)》，做到層層審批、層層確認(rèn)、層層指導(dǎo)，確保維修作業(yè)全過程安全。
2.4安全檢查活動(dòng)
2.4.1日常檢查
1）檢查職工交接班手指口述與《維修工安全確認(rèn)手冊(cè)》，公司領(lǐng)導(dǎo)、車間主任、作業(yè)長(zhǎng)、班長(zhǎng)、車間安全員、安全科安全員不定期對(duì)職工交接班手指口述與《維修工安全確認(rèn)手冊(cè)》進(jìn)行監(jiān)督檢查，查交接班手指口述是否按時(shí)進(jìn)行、是否與現(xiàn)場(chǎng)相符，查《維修工安全確認(rèn)手冊(cè)》是否有領(lǐng)導(dǎo)或作業(yè)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)的審批、確認(rèn)、指導(dǎo)、簽字，是否依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)實(shí)際進(jìn)行危險(xiǎn)性分析，并落實(shí)安全措施，如查出問題，嚴(yán)格按安全經(jīng)濟(jì)責(zé)任制考核管理辦法考核相關(guān)責(zé)任人。
2.4.2 其他檢查
一是專業(yè)性檢查，每月由設(shè)備科、保衛(wèi)科牽頭單獨(dú)組織一次全礦設(shè)備聯(lián)查（包括電氣檢查、特種設(shè)備檢查）、消防聯(lián)查，聯(lián)查簡(jiǎn)報(bào)要掛于全礦內(nèi)網(wǎng)及公示欄公布，并督促整改落實(shí)，對(duì)不不按規(guī)定使用設(shè)備造成的設(shè)備隱患嚴(yán)格進(jìn)行考核。二是季節(jié)性檢查，6月下旬進(jìn)行雨季防洪、防汛安全檢查、電氣設(shè)備防雷接地安全檢查；10月下旬進(jìn)行設(shè)備防寒防凍、冬季防火安全檢查。
2.4.3 月度安全大聯(lián)查
1）司家營(yíng)鐵礦月度安全大聯(lián)查是對(duì)全礦電氣、設(shè)備、設(shè)施、消防、環(huán)境、人員、制度、臺(tái)賬等的全面安全檢查，是對(duì)全礦安全形勢(shì)的一次月度摸底，也是對(duì)各車間安全管理情況的一次考核、評(píng)比，查出的問題與安全隱患要以紅頭文件形式下發(fā)到各車間，并進(jìn)行嚴(yán)格考核。
2）月度安全大聯(lián)查由總經(jīng)理或主管安全副總經(jīng)理帶隊(duì)，檢查成員包括各車間安全員、設(shè)備科電氣技術(shù)員、設(shè)備科特種設(shè)備技術(shù)員、保衛(wèi)部消防員、安全科科長(zhǎng)及科室成員，檢查形式為逐一車間、逐一崗位、逐一設(shè)備進(jìn)行檢查，力在將全礦每個(gè)角落、每個(gè)設(shè)備檢查到位。
2.5 安全會(huì)議
周安全例會(huì)每周三上午召開，會(huì)議主要內(nèi)容，一是各車間安全員逐一總結(jié)上周本車間安全管理狀況；二是集中分析解決上周檢查出的疑難安全隱患或問題；三是安全科對(duì)各車間進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，并對(duì)下周工作作出安排。月度安委會(huì)會(huì)議，每月組織一次全礦安委會(huì)會(huì)議，會(huì)議主要內(nèi)容，一是安全科科長(zhǎng)對(duì)本月安全管理工作進(jìn)行總結(jié)；二是各車間提出本單位安全管理需要公司協(xié)調(diào)解決的問題；三是集中分析解決本月檢查出的疑難安全隱患及車間提出的問題；四是經(jīng)理或主管安全副總經(jīng)理對(duì)公司安全管理狀況做簡(jiǎn)要總結(jié)，并依據(jù)月度安全大聯(lián)查結(jié)果對(duì)各車間進(jìn)行考核、評(píng)比，提出安全管理目標(biāo)與要求。
3. 成果及不足之處建議
1）實(shí)現(xiàn)了全員參與安全管理的局面，安全管理與生產(chǎn)關(guān)系達(dá)到了協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、平穩(wěn)發(fā)展.
安全教育是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全行為的重要措施，也是預(yù)防和控制事故的重要手段之一。做好班組的安全教育培訓(xùn)工作，才能保證其它安全工作和企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。下面是小編整理的班組安全培訓(xùn)計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所幫助!
班組安全培訓(xùn)計(jì)劃范文(一)安全生產(chǎn)是企業(yè)生產(chǎn)永恒的話題。提高安全工作認(rèn)識(shí)，狠抓安全工作落實(shí)，安全工作能否真正抓實(shí)、抓好，強(qiáng)化安全教育，提高全員安全意識(shí)是關(guān)鍵。為全面貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主，全員動(dòng)手，綜合治理”的安全工作方針，確保管理體系的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，根據(jù)公司20__年度培訓(xùn)計(jì)劃，制定安全生產(chǎn)培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)法律法規(guī)的培訓(xùn)
安全生產(chǎn)法律基礎(chǔ)知識(shí);安全生產(chǎn)法;安全生產(chǎn)單行法律;安全生產(chǎn)相關(guān)法律;安全生產(chǎn)行政法規(guī);安全生產(chǎn)部門規(guī)章;安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn);安全生產(chǎn)法規(guī)的識(shí)別與應(yīng)用。
(二)安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)
1、安全生產(chǎn)管理知識(shí)
安全生產(chǎn)監(jiān)督監(jiān)察;安全評(píng)價(jià);重大危險(xiǎn)源辨識(shí)與監(jiān)控;事故預(yù)警機(jī)制;事故應(yīng)急救援;職業(yè)危害與職業(yè)病管理;職業(yè)健康安全管理體系;生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理;安全生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)分析。
2、個(gè)人安全與健康
現(xiàn)代安全管理知識(shí)及安全生產(chǎn)“五要素”;作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全管理;危害辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與控制技術(shù);事故應(yīng)急管理;先進(jìn)安全管理借鑒。
3、安全心理與安全行為
事故致因理論及事故預(yù)防與控制;勞動(dòng)中的心理狀態(tài);心理狀態(tài)與安全行為;個(gè)性心理與安全行為。“安全心理學(xué)”專題講座：
心理狀態(tài)與安全行為;個(gè)性心理與安全行為;勞動(dòng)中的心理狀態(tài);從安全心理學(xué)談企業(yè)安全文化建設(shè)。
4、安全生產(chǎn)技術(shù)
機(jī)械電氣安全技術(shù);防火防爆安全技術(shù);特種設(shè)備安全技術(shù);安全人機(jī)工程;職業(yè)危害控制技術(shù);交通運(yùn)輸安全技術(shù);礦山安全技術(shù);建筑工程施工安全技術(shù);危險(xiǎn)化學(xué)品安全技術(shù)。
5、安全生產(chǎn)事故案例分析
安全生產(chǎn)事故預(yù)防的基本知識(shí);安全生產(chǎn)事故調(diào)查的執(zhí)法依據(jù);安全生產(chǎn)事故調(diào)查的原因分析;安全生產(chǎn)事故的處理與整改措施
(三)綜合素質(zhì)能力培訓(xùn)
1、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力;如何加強(qiáng)企業(yè)執(zhí)行力;管理者角色;目標(biāo)管理;現(xiàn)場(chǎng)管理。
2、企業(yè)中層管理執(zhí)行力培訓(xùn)
新敬業(yè)精神與績(jī)效思維;積極心態(tài)與機(jī)會(huì)空間;高效執(zhí)行的心理素質(zhì);從個(gè)體執(zhí)行力到團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力;建設(shè)性處理矛盾;倍速開發(fā)創(chuàng)造力。
3、“企業(yè)管理”專題講座
(1)中國(guó)企業(yè)需要精細(xì)化管理;建立精細(xì)化管理的企業(yè)系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)平臺(tái);提升員工精細(xì)化管理的必備素質(zhì);管理的三個(gè)里程碑;管理者的有效與成功;從管理到領(lǐng)導(dǎo);組織設(shè)計(jì)的基礎(chǔ);戰(zhàn)略與決策。
(2)現(xiàn)代企業(yè)規(guī)范化人力資源管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)
現(xiàn)代企業(yè)規(guī)范化人力資源管理的總體思路;人才招聘策略與評(píng)價(jià)方法;企業(yè)規(guī)范化人力資源管理模式;企業(yè)薪酬設(shè)計(jì);企業(yè)員工業(yè)績(jī)考核方案設(shè)計(jì);員工培訓(xùn)與技能發(fā)展策略;變革時(shí)代的人力資源管理。
(3)21世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)力
積極主動(dòng);自我領(lǐng)導(dǎo)的修煉;自我管理的修煉;人際領(lǐng)導(dǎo)的修煉(雙贏思維的建立);雙向溝通的修煉;創(chuàng)造性合作的修煉(團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng));不斷更新的修煉。
二、培訓(xùn)方式
(一)方法
1、系統(tǒng)培訓(xùn)法
系統(tǒng)培訓(xùn)法是對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從理論到實(shí)踐操作、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力和綜合能力的培訓(xùn)。系統(tǒng)培訓(xùn)旨在培訓(xùn)對(duì)象綜合素質(zhì)的提高，安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)培訓(xùn)。系統(tǒng)培訓(xùn)就是立足這一群體，通過對(duì)這一層面上的培訓(xùn)，提高整個(gè)管理層的安全技術(shù)素質(zhì)，使廣大企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員牢固樹立安全第一的思想，克服思想上的麻痹松懈情緒，杜絕生產(chǎn)中的違章指揮現(xiàn)象，讓他們對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)職工的生命安全和企業(yè)的財(cái)產(chǎn)安全負(fù)責(zé)。
2、專題培訓(xùn)法
3、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)法
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)法是利用實(shí)習(xí)工廠實(shí)地實(shí)踐和實(shí)物進(jìn)行的直觀教學(xué)。這一方法的優(yōu)勢(shì)是克服了對(duì)職工培訓(xùn)時(shí)的紙上談兵、空洞說教的缺陷，變理論為實(shí)踐、變說 教為直觀教育，培訓(xùn)對(duì)象容易接受，尤其是對(duì)文化層次不高的培訓(xùn)對(duì)象效果更好。把課堂上講的原理和理論分解到每個(gè)實(shí)習(xí)工廠，對(duì)照實(shí)物講解并讓學(xué)員看操作效 果，使職工在理論上理解不透、記憶不牢的東西通過實(shí)際操作能夠清楚明白，也會(huì)記憶深刻。通過這種培訓(xùn)方法，為企業(yè)培訓(xùn)了大批實(shí)用操作人才，在安全技術(shù)崗位 上發(fā)揮了很大的作用。
3、典型引路法
典型引路法是通過選樹基層單位培訓(xùn)的先進(jìn)典型和以典型效應(yīng)帶動(dòng)培訓(xùn)。抓好典型，以點(diǎn)帶面找到了思想政治工作同安全生產(chǎn)工作的切入點(diǎn)。榜樣的力量，是無窮的，職工安全技術(shù)培訓(xùn)也是這樣。如果典型選得好，以典型去引路，也一定能夠取得滿意的效果。在實(shí)際工作中要注意發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型，以典型的事跡、經(jīng)驗(yàn)去影響和帶動(dòng)職工群眾。
4、跟蹤反饋法
跟蹤反饋法是建立信息反饋網(wǎng)絡(luò)，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤改進(jìn)的方法。通過跟蹤反饋，可對(duì)不適應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法進(jìn)行改善，為下一步培訓(xùn)創(chuàng)造條件。培訓(xùn)效果的好壞通過跟蹤反饋可以有一個(gè)比較準(zhǔn)確的掌握，便于改進(jìn)工作，使今后的培訓(xùn)工作有的放矢。
5、末位淘汰法
末位淘汰法是對(duì)參加培訓(xùn)成績(jī)不合格的培訓(xùn)人員泡沫待崗的作法。為了督促和調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的積極性，使培訓(xùn)工作扎實(shí)有效，對(duì)參加培訓(xùn)的對(duì)象要統(tǒng)計(jì)造冊(cè)，把培訓(xùn)對(duì)象參加培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容、考勤情況和考試成績(jī)一并納入檔案管理，所有人員不論干部工人每次參加培訓(xùn)都必須通過考試，考試成績(jī)不合格的給予一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，補(bǔ)考不及格的人員給予一定處罰。
(二)具體形式
1、課堂教學(xué)
2、觀看相關(guān)視頻
觀看視頻。這種視頻是來自我們車間現(xiàn)場(chǎng)的視頻，包括人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)，以及正確操作方法的模擬演練等視頻。
3、拓展訓(xùn)練
各種團(tuán)隊(duì)協(xié)作小游戲
4、安全事故案例的培訓(xùn)
5、安全小品。
這類比較符合實(shí)際，主要是組織員工進(jìn)行相關(guān)的事故模擬演練，將事故排演成小品的模式，通過小品表演，讓員工都能明白事故的前因后果。
三、培訓(xùn)對(duì)象
我公司中層管理人員
四、要求
各部門主管領(lǐng)導(dǎo)要重視員工培訓(xùn)工作，要指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的日常管理。并根據(jù)公司的員工培訓(xùn)計(jì)劃制定出實(shí)施計(jì)劃，對(duì)所在單位的員工培訓(xùn)工作開展情況進(jìn)行監(jiān)控。 重點(diǎn)是安全思想和安全管理水平，遵章守紀(jì)、自我保護(hù)和提高防范事故的能力。
五、經(jīng)常性安全教育
在做好上述培訓(xùn)和教育工作的同時(shí)還必須把經(jīng)常性的安全教育貫穿于施工全過程，并根據(jù)接受教育對(duì)象的不同特點(diǎn)，采取多層次、多渠道和多種方法進(jìn)行。六、培訓(xùn)效果評(píng)估 培訓(xùn)效果評(píng)估，主要包括四個(gè)層面：反應(yīng)層面、學(xué)習(xí)層面、行為層面、結(jié)果層面。反應(yīng)層面旨在考察受訓(xùn)人員對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、培訓(xùn)師等的滿意度;學(xué)習(xí)層面旨在了解受訓(xùn)人員通過培訓(xùn)，知識(shí)以及技能的掌握方面有多大的提高。行為層面的評(píng)估主要由上級(jí)或同事觀察受訓(xùn)員工行為在培訓(xùn)前后是否發(fā)生變化，是否有助于推動(dòng)個(gè)人及部門工作。結(jié)果層面的評(píng)估主要衡量企業(yè)是否因?yàn)榕嘤?xùn)而經(jīng)營(yíng)得更好。
了解熟悉公司的管理方針、目標(biāo)、質(zhì)量、安全和環(huán)保意識(shí)、相關(guān)法律、法規(guī)、管理體系標(biāo)準(zhǔn)、員工紀(jì)律。
七、安全教育記錄清單
1、員工勞動(dòng)保護(hù)教育卡。
2、安全教育記錄。
3、安全活動(dòng)講評(píng)記錄。
班組安全培訓(xùn)計(jì)劃范文(二)1、班組所有成員都要重視安全環(huán)保工作，要樹立安全思想偏不得、安全規(guī)程違不得、安全知識(shí)缺不得、安全費(fèi)用省不得、安全質(zhì)量差不得、安全工作懶不得的意識(shí)。
從而做到“三度四到位”(思想認(rèn)識(shí)有高度，獎(jiǎng)懲考核有力度，員工參與有廣度;安全教育到位，責(zé)任管理到位，巡檢維護(hù)到位，管理措施到位)
2、班組全體成員，均應(yīng)承擔(dān)明確的安全責(zé)任，定時(shí)、定點(diǎn)檢查安全防范措施。
使每項(xiàng)安全因素都有專人負(fù)責(zé)，對(duì)安全生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。實(shí)行“四全”的安全管理體制(全員、全面、全過程、全天候)。
3.定期組織學(xué)習(xí)國(guó)家安全法律、法規(guī)、公司的安全規(guī)章制度和安全技術(shù)。
3.1
對(duì)新員工和調(diào)換工種的員工必須進(jìn)行“三級(jí)安全教育”和“四新教育”(新工藝、新材料、新設(shè)備、新產(chǎn)品)。必須做到“九必須、十不準(zhǔn)”。使其正確使用安全防護(hù)設(shè)施，執(zhí)行安全作業(yè)規(guī)程和規(guī)章制度。
3.2
對(duì)在職員工的安全教育的內(nèi)容為：崗位生產(chǎn)任務(wù)、特點(diǎn)、控制要點(diǎn)、主要設(shè)備結(jié)構(gòu)原理性能、操作注意事項(xiàng)、崗位責(zé)任制、崗位安全技術(shù)規(guī)程、事故案例和預(yù)防措施，安全裝置、工具、個(gè)人防護(hù)用品、防護(hù)器具和消防器材的使用方法等。
3.3
教育形式要多種多樣：授課、多媒體、案例、宣傳等。使大家變“要我安全”為“我要安全”，盡而達(dá)到“我懂安全、我會(huì)安全、我管安全”。
4、定期開展安全活動(dòng)，安全競(jìng)賽，查違章，排隱患，堵漏洞，交流經(jīng)驗(yàn)，提高安全技術(shù)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)公司安全、環(huán)保目標(biāo)。
5、經(jīng)常檢查設(shè)備的安全裝置、防塵防毒和消防設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題和事故做到“三不放過”(事故原因沒有查清不放過、事故責(zé)任者和群眾沒有受到教育不放過、沒有采取防范措施不放過)。
6、按規(guī)定發(fā)放個(gè)人勞保防護(hù)用品，并正確穿戴和使用。
7、樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，抓變化，抓事件，預(yù)測(cè)預(yù)防。
嚴(yán)禁違章指揮、違章操作、違章作業(yè);嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保排放標(biāo)準(zhǔn);嚴(yán)格遵守《進(jìn)入廠區(qū)的十四個(gè)不準(zhǔn)》，《動(dòng)火禁令》和《進(jìn)入容器的八個(gè)必須》。
8.做好安全檢查工作。
8.1安全檢查內(nèi)容：查思想意識(shí)、查規(guī)章制度的落實(shí)、查生產(chǎn)設(shè)備、設(shè)施和安全工具、查安全教育、查安全隱患整改情況、查勞動(dòng)用品的穿戴使用、查違章守紀(jì)。
8.2
安全檢查形式：自查、互查、專查;一班三查(班前、班中、班后);定期組織安全生產(chǎn)大檢查。
8.3
檢查前準(zhǔn)備工作：確定檢查時(shí)間;確定檢查范圍、對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn);制定檢查方法;鑒發(fā)隱患通知書，提出問題的處理方法;如何反映，誰(shuí)負(fù)責(zé)整改，誰(shuí)負(fù)責(zé)監(jiān)督。
8.4安全檢查原則：檢查和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合;
檢查和競(jìng)賽相結(jié)合;檢查和獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合;抽查和整改相結(jié)合。
8.5安全檢查出的問題要做到“三定”，“四不準(zhǔn)”(整改安全因素要定人員、定措施、定時(shí)間;
落實(shí)整改任務(wù)時(shí)做到個(gè)人能解決的不準(zhǔn)推給班組，班組能解決的不準(zhǔn)推給車間，車間能解決的不準(zhǔn)推個(gè)生產(chǎn)部，生產(chǎn)部能解決的不準(zhǔn)推給公司)。
9.安全日(周一)活動(dòng)。
9.1.活動(dòng)內(nèi)容：
9.1.1學(xué)習(xí)公司安全文件、事故通報(bào)、安全簡(jiǎn)報(bào)、安全規(guī)章制度;
召開安全專題會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。并結(jié)合班組實(shí)際，提出防范措施。
9.1.2開展安全演練：安全設(shè)施使用方法演練、模擬故障訓(xùn)練、危險(xiǎn)預(yù)防訓(xùn)練、模擬事故搶救訓(xùn)練、消防滅火模擬訓(xùn)練、查處各類事故源訓(xùn)練。
9.1.3一周安全狀況分析、講評(píng)、總結(jié)，以及下周安全工作要求和安排，認(rèn)真貫徹“五同時(shí)”(計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評(píng)比)。
9.1.4檢查安全工器具，設(shè)備安全設(shè)施以及班組安全臺(tái)帳。
9.2安全日活動(dòng)要求：
9.2.1學(xué)習(xí)安全知識(shí)要認(rèn)真、完全、徹底，不能馬虎從事。
9.2.2班組人員均應(yīng)全部參加，認(rèn)真做好記錄，缺席人員應(yīng)急時(shí)補(bǔ)課。
9.2.3學(xué)習(xí)內(nèi)容必須聯(lián)系實(shí)際，并有針對(duì)性地提出問題，找出差距，布置整改，把其它車間、班組或個(gè)人發(fā)生的異常、事故情況當(dāng)作自己的問題來檢查。
9.2.4班長(zhǎng)、安全員在安全日活動(dòng)前要作好充分準(zhǔn)備。
安全活動(dòng)日活動(dòng)內(nèi)容要充分聯(lián)系實(shí)際，形式多樣，講求實(shí)效，不能流于形式。，每次活動(dòng)應(yīng)有所側(cè)重，有所收獲。
9.2.5車間領(lǐng)導(dǎo)、安環(huán)科人員以及分包干部應(yīng)定期到班組參加安全日活動(dòng)，了解指導(dǎo)安全工作。
并將參加人員記入活動(dòng)記錄薄的名單中。
9.2.6每個(gè)人應(yīng)做到聯(lián)系實(shí)際，積極發(fā)言，記錄要認(rèn)真齊全，字體規(guī)范。
10、做好重大危險(xiǎn)作業(yè)前“五分鐘活動(dòng)”。
作業(yè)前五分鐘活動(dòng)是預(yù)知訓(xùn)練結(jié)果在實(shí)際工作中的應(yīng)用。由作業(yè)責(zé)任人組織從事該項(xiàng)作業(yè)的人員在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)利用較短時(shí)間進(jìn)行。要求根據(jù)危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練提出來的內(nèi)容進(jìn)行“四確定 ”(人員、工具、環(huán)保、對(duì)象)，并將控制措施逐項(xiàng)落實(shí)到人。
11、每個(gè)班組設(shè)一名兼職安全環(huán)保員，切實(shí)履行自己的職責(zé)，搞好安全、環(huán)保和消防工作，并及時(shí)、真實(shí)、規(guī)范地填寫《班組安全環(huán)保臺(tái)帳》。
臺(tái)帳主要內(nèi)容：安全環(huán)保計(jì)劃、總結(jié);安全日活動(dòng)記錄;異常情況、事故討論記錄;月度安全情況小結(jié)、安全評(píng)價(jià)分析、安全實(shí)績(jī)記錄;安全工器具檢查登記表;安全設(shè)施的型號(hào)、規(guī)格登記;安全檢查及隱患項(xiàng)目整改記錄;安全培訓(xùn)考核;安全獎(jiǎng)罰記錄;現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備安全設(shè)施的檢查記錄;違章記錄;外來人員安全管理記錄。
班組安全培訓(xùn)計(jì)劃范文(三)安全教育是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全行為的重要措施，也是預(yù)防和控制事故的重要手段之一。做好班組的安全教育培訓(xùn)工作，才能保證其它安全工作和企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行。為使彩鋼廠安環(huán)部的教育培訓(xùn)有規(guī)劃、有重點(diǎn)、有目的的進(jìn)行，特制定以下年度安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，以便指導(dǎo)工作。
一、培訓(xùn)目的：
使彩鋼廠所有安環(huán)員牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全理念，結(jié)合崗位實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《安規(guī)》及《運(yùn)行規(guī)程》，將每一個(gè)安環(huán)員培訓(xùn)成為全能型的合格安環(huán)員。
二、培訓(xùn)要求：
1、受培訓(xùn)人員在學(xué)習(xí)期間建立學(xué)習(xí)日志，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)情況做好筆記，班組將不定期對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行檢查，以掌握受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)狀況和掌握的深度。
2、在學(xué)習(xí)過程中，在保證人身安全的情況下，在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下，盡可能利用班中時(shí)間，多了解彩鋼廠設(shè)備構(gòu)造、流程、操作，認(rèn)真掌握每一個(gè)設(shè)備的作用，啟停步驟。
以便我們更好的開展安全工作的檢查。
三、培訓(xùn)時(shí)間：
培訓(xùn)時(shí)間為每周的星期六下午17：00----18：00進(jìn)行，每月為4課時(shí)
四、培訓(xùn)對(duì)象：
彩鋼廠安環(huán)部所有安全員
五、培訓(xùn)內(nèi)容：
【關(guān)鍵詞】
護(hù)理; 實(shí)習(xí)生; 臨床帶教; 體會(huì)
1 帶教老師做好表率
臨床教學(xué)不僅是為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際提供了機(jī)會(huì),而且有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)化的思維方式,對(duì)于學(xué)生專業(yè)角色的形成、社會(huì)責(zé)任感的建立、適宜的道德觀、倫理觀、價(jià)值觀的形成是有幫助的[1]。帶教老師在帶教全程中的言行與情緒可以直接影響到護(hù)理實(shí)習(xí)生,因此,帶教老師必須嚴(yán)格要求自己,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)風(fēng),嚴(yán)格的工作作風(fēng)和奉獻(xiàn)精神,以身作則,以人格魅力潛移默化地影響實(shí)習(xí)生盡快進(jìn)入護(hù)士角色。
2 嚴(yán)格實(shí)習(xí)生管理,記錄實(shí)習(xí)筆記
護(hù)理部制定出了實(shí)習(xí)紀(jì)律、請(qǐng)銷假制度及有關(guān)要求,并按學(xué)校規(guī)定,進(jìn)行學(xué)員學(xué)習(xí)階段的量化管理。在整個(gè)過程中老師要言傳身教,教給實(shí)習(xí)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,這就需要老師鼓勵(lì)學(xué)生膽大、心細(xì),要求學(xué)生學(xué)會(huì)三動(dòng):動(dòng)腦(將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,學(xué)會(huì)觀察病情,分析病情)、動(dòng)手(學(xué)會(huì)護(hù)理體檢,掌握專科護(hù)理和各種技能操作)、動(dòng)口(學(xué)會(huì)與患者溝通,采集健康史,學(xué)會(huì)心理護(hù)理和健康教育)[2]。要求護(hù)生每天寫實(shí)習(xí)筆記,不懂就問,書中找答案。這樣有利于學(xué)生的記憶,又可促進(jìn)她們自學(xué)。
3 一對(duì)一帶教
即1個(gè)帶教老師帶教1名實(shí)習(xí)生,按照護(hù)理程序開展臨床護(hù)理工作,對(duì)治療性的操作必須在帶教老師的直接指導(dǎo)下完成,分期制定目標(biāo),不斷積累經(jīng)驗(yàn)。初期:老師應(yīng)先試教,使她們掌握要領(lǐng),及時(shí)加以指導(dǎo)糾正,采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的教學(xué)方法,使護(hù)生在短時(shí)間適應(yīng)環(huán)境,后期:老師應(yīng)適時(shí)激發(fā)她們的積極性,盡量給她們提供操作及書寫機(jī)會(huì),但必須做到放手不放眼,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
4 加強(qiáng)道德素質(zhì)和安全教育,培養(yǎng)法律意識(shí)
隨著醫(yī)療改革的不斷深化,舊的管理模式及服務(wù)理念已不再適應(yīng)臨床的需要,應(yīng)加強(qiáng)道德素質(zhì)教育培養(yǎng),使護(hù)生養(yǎng)成
作者單位:457001河南省濮陽(yáng)市油田總醫(yī)院肛腸科
良好的工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,教育護(hù)生正確認(rèn)識(shí)護(hù)理工作人命關(guān)天,出現(xiàn)差錯(cuò),就會(huì)給患者帶來痛苦,甚至死亡,造成悲劇給社會(huì)帶來負(fù)擔(dān),以此來理解護(hù)士的社會(huì)責(zé)任,增強(qiáng)高度的責(zé)任心和事業(yè)感。因此,從護(hù)生實(shí)習(xí)起應(yīng)加強(qiáng)安全及法律意識(shí),帶教老師利用空余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》和《護(hù)理文書書寫規(guī)范及管理規(guī)定》,熟知《護(hù)理應(yīng)急預(yù)案》,讓學(xué)生感受到自身與法律的關(guān)聯(lián),體會(huì)到在法律中自己應(yīng)盡的義務(wù)和享有的權(quán)利[3]。
5 護(hù)士長(zhǎng)加強(qiáng)管理,重視帶教工作
護(hù)士長(zhǎng)在護(hù)生整個(gè)實(shí)習(xí)過程中起到督導(dǎo)作用,及時(shí)做好溝通及反饋,以便提高臨床帶教的整體水平。首先審核帶教老師技術(shù)素質(zhì)和思想素質(zhì)是否勝任其職,檢查制定的帶教計(jì)劃是否按實(shí)綱要求切實(shí)可行;其次指出帶教中易出現(xiàn)的問題,以便找出相應(yīng)對(duì)策;最后定期召集護(hù)生座談會(huì),了解護(hù)生臨床收獲、帶教中的問題、建議等,并反饋于帶教老師,幫助她們進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和處理,表彰優(yōu)秀帶教,增加帶教老師的責(zé)任感。
6 總結(jié)
在我們的護(hù)生帶教過程中,通過帶教老師做好表率、嚴(yán)格實(shí)習(xí)生管理,記錄實(shí)習(xí)筆記、一對(duì)一帶教、加強(qiáng)道德素質(zhì)和安全教育,培養(yǎng)法律意識(shí)、護(hù)士長(zhǎng)加強(qiáng)管理,重視帶教工作,不僅使護(hù)生學(xué)到了許多護(hù)理知識(shí),也開闊了視野,使他們明確了護(hù)理工作的重要性,樹立了法律意識(shí),為護(hù)生們今后踏上工作崗位踏建了良好的平臺(tái)。
參 考 文 獻(xiàn)
[1] 鄭瑾,張曉春.關(guān)于我院護(hù)理本科生臨床生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的探討.中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志,2005,15(6):955.
一、學(xué)院建設(shè)：
⒈為貫徹實(shí)施國(guó)家教育部、醫(yī)學(xué)院“厚基礎(chǔ)、寬口徑的
發(fā)展戰(zhàn)略，積極申報(bào)開設(shè)新專業(yè)，并隨同學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)相繼到武漢、南京、徐州、重慶等兄弟院校參觀學(xué)習(xí)，博采眾家之長(zhǎng)，今年共有口腔醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、眼視光學(xué)、中西醫(yī)全科醫(yī)學(xué)、醫(yī)事法學(xué)、法醫(yī)學(xué)等個(gè)新專業(yè)方向可以招生，這為我院拓展醫(yī)學(xué)教育專業(yè)空間以及培養(yǎng)綜合性醫(yī)學(xué)人才打下了良好的基礎(chǔ)；
⒉在省衛(wèi)生廳施朗副廳長(zhǎng)帶領(lǐng)下，原創(chuàng)：參與省衛(wèi)生廳專家組對(duì)三個(gè)非直管附屬醫(yī)院的年度評(píng)審，同時(shí)與教務(wù)處、成教學(xué)院考察了攀枝花市中心醫(yī)院；
⒊積極籌建臨床技能中心，協(xié)助學(xué)院基建處、教務(wù)處完成了設(shè)計(jì)、繪圖及建筑圖紙的會(huì)審等工作；
⒋目前臨床技能中心的裝修工作以進(jìn)入尾聲；
⒌協(xié)助學(xué)院對(duì)臨床教學(xué)基地的建設(shè)工作，分別安排了多位專家參與對(duì)閬中市、三臺(tái)縣、射洪縣人民醫(yī)院的巡回講學(xué)；
⒍成功制作了臨床學(xué)院網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)；
⒎完成《全國(guó)普通高校專業(yè)大全》的部分專業(yè)簡(jiǎn)介的填寫；
⒏完成《全國(guó)各類醫(yī)藥院校情況報(bào)表》有關(guān)附屬醫(yī)院基本情況報(bào)表的填寫。
、收集、整理四川省疾病譜變化的調(diào)查資料；
、辦公室的其他日常事務(wù)。
⒈領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)布置的事務(wù)。
⒉完成題庫(kù)的安裝調(diào)試。
⒊檢查本月教學(xué)任務(wù)的落實(shí)情況。
⒋布置下學(xué)期教學(xué)任務(wù)并落實(shí)任課教師。
⒌完成了青年教師課件比賽的準(zhǔn)備工作。
⒍參加學(xué)院組織的教學(xué)工作檢查。
⒎落實(shí)年下學(xué)期及年上學(xué)期的帶習(xí)教師。
二、教學(xué)工作：
以教學(xué)工作為中心，提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)科建設(shè)和規(guī)范化管理。學(xué)院擴(kuò)大招生后，教學(xué)任務(wù)逐年加重，我院各教研室充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性，克服各種困難，加強(qiáng)檢查督促和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，保證了教學(xué)任務(wù)的完成。
⒈督促落實(shí)期末考試及本學(xué)期補(bǔ)考工作。
⒉落實(shí)本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及任課教師。
⒊落實(shí)研究生合作導(dǎo)師的基本情況及簡(jiǎn)介。
⒋落實(shí)教學(xué)科研項(xiàng)目計(jì)劃執(zhí)行情況及明年度科研項(xiàng)目的申報(bào)。
⒌落實(shí)本學(xué)期基地醫(yī)院帶習(xí)教師人員及交換工作。
⒍組織專家評(píng)審年醫(yī)學(xué)本科合格考試試卷。
⒎組織課堂教學(xué)、臨床見習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量檢查次。
⒏組織專家課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估次。
、協(xié)調(diào)教學(xué)工作中任課時(shí)間的調(diào)換、任課地點(diǎn)的調(diào)換、專家門診與上課時(shí)間沖突的調(diào)換。
、組織落實(shí)多媒體觀摩教學(xué)預(yù)賽人員。
⒈組織各學(xué)科教材選用及教學(xué)大綱修訂工作。
⒉落實(shí)基地醫(yī)院下半年帶習(xí)教師。
⒊組織落實(shí)附院實(shí)習(xí)生提高課間操次。
⒋繼續(xù)跟蹤疾病譜調(diào)查工作。
三、臨床實(shí)習(xí)：
⒈完成九七級(jí)實(shí)習(xí)工作總結(jié)；
⒉完成了級(jí)實(shí)習(xí)學(xué)生的結(jié)業(yè)考核和實(shí)習(xí)鑒定工作；
⒊組織九七級(jí)實(shí)習(xí)學(xué)生座談會(huì)，暢談體會(huì)，廣泛征求意見；
⒋接受級(jí)三個(gè)專業(yè)名實(shí)習(xí)學(xué)生，對(duì)九八級(jí)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)崗前培訓(xùn)，按實(shí)綱確定輪轉(zhuǎn)表，并對(duì)考勤和出科考試進(jìn)行量化管理；
⒌針對(duì)九八級(jí)實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)多，易出現(xiàn)問題，廣泛征求各科室對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)的要求和意見，對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)在思想、安全及學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行教育，原創(chuàng)：現(xiàn)階段的實(shí)習(xí)學(xué)生在醫(yī)院受到好評(píng)。
⒍遵照學(xué)院黨委指示，申請(qǐng)成立附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)隊(duì)臨時(shí)黨支部；
⒎組織實(shí)習(xí)學(xué)生參加醫(yī)院學(xué)術(shù)活動(dòng)次，學(xué)術(shù)講座次，并上業(yè)務(wù)提高課次，德育教育課次。
⒏下科室檢查實(shí)習(xí)同學(xué)情況每半月一次；發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決。
、堅(jiān)持每個(gè)假日前進(jìn)行安全教育；晚間檢查學(xué)生宿舍次。
、、針對(duì)級(jí)實(shí)習(xí)學(xué)生出現(xiàn)的嚴(yán)重問題對(duì)本院實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
⒈下科室了解實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)及執(zhí)行規(guī)章制度情況次。
四、師資培訓(xùn)：
⒈組織教師參加學(xué)院網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班共人次；
⒉組織全院性學(xué)術(shù)講座次，聽講人數(shù)達(dá)余；
⒊組織余名教師填寫教師資格認(rèn)證申請(qǐng)表；
⒋登、統(tǒng)計(jì)二一年年度考核結(jié)果
⒌組織教師按省政府要求參加《四川省高科技人才登記表》的填寫工作。
⒍組織部分教師參加全國(guó)高等學(xué)校教材作者人選登記工作。
⒎組織各教研室推薦四川省學(xué)術(shù)帶頭人及學(xué)術(shù)帶頭人后備人選工作。
五、科研工作：
⒈登、統(tǒng)計(jì)二一年科研成果、情況；
⒉組織各教研室申報(bào)二二年科研課題
六、繼續(xù)教育：
⒈登記全院衛(wèi)生技術(shù)人員參加的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目。
⒉分類統(tǒng)計(jì)全院衛(wèi)生技術(shù)人員年度繼續(xù)教育學(xué)分?jǐn)?shù)，并填寫年度四川省衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)教育工作年報(bào)表，上報(bào)衛(wèi)生廳。
⒊撰寫年繼續(xù)教育工作總結(jié)。
⒋起草年繼續(xù)教育計(jì)劃。
⒌參加省衛(wèi)生廳遠(yuǎn)程繼續(xù)教育工作會(huì)議。
⒍落實(shí)衛(wèi)生廳遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作會(huì)議精神，組織臨床科室醫(yī)護(hù)人員購(gòu)買網(wǎng)卡。
⒎起草、打印并下發(fā)川北附院字（）第號(hào)《關(guān)于繼續(xù)教育認(rèn)可項(xiàng)目學(xué)分授予辦法實(shí)施細(xì)則的通知》一文。
⒏組織臨床科室醫(yī)護(hù)人員參加遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)卡使用講座次。
、聯(lián)系舉辦全院性的學(xué)術(shù)講座次。
