時(shí)間：2022-03-07 01:05:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)五年級(jí)安全教育，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
孩子是每個(gè)父母，每個(gè)家庭的心頭肉，是祖國(guó)的未來，是老師的希望。孩子的安全問題牽動(dòng)著社會(huì)每個(gè)成員的心。然后現(xiàn)在孩子的安全問題已經(jīng)不再是走在路上多看紅綠燈，吃食物要講衛(wèi)生等了。隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，已經(jīng)到了小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生們，已經(jīng)很容易受到外界不良環(huán)境的誘惑，比如：黑網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)游戲等。為使這些事件杜絕發(fā)生，我做出了五年級(jí)安全教育工作計(jì)劃：
目前，交通事故已成為造成少年兒童意外傷害的主要原因之一。舉例：小明是某省重點(diǎn)小學(xué)的優(yōu)秀生，在一次放學(xué)的路上，被迎面而來的大卡車帶出十余米，一個(gè)十歲的孩子就這樣離開了人間。2006年，湖北省竹溪縣豐溪鎮(zhèn)中心學(xué)校9名學(xué)生搭乘一輛貨車回家，貨車行駛途中翻下山坡，造成7名學(xué)生死亡，2人受傷。同年，寧夏回族自治區(qū)青銅峽市廣武中心學(xué)校組織學(xué)生放學(xué)回家途中，一輛高速行駛的大貨車因司機(jī)疲勞駕駛沖入非機(jī)動(dòng)車道，撞向?qū)W生隊(duì)伍，當(dāng)場(chǎng)造成4名小學(xué)生死亡。前不久，我省某小學(xué)校車司機(jī)在倒車時(shí)不慎撞死了一名一年級(jí)的小學(xué)生.可見，加強(qiáng)孩子們的安全教育何等的重要.請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子作好以下己方面的安全教育:
1.交通安全教育工作計(jì)劃.考慮到我校所處的特殊位置，上學(xué)\放學(xué)時(shí)交通比較繁忙，因此學(xué)校最希望各位家長(zhǎng)能時(shí)刻對(duì)孩子加強(qiáng)交通安全教育.1）。由家長(zhǎng)接送的孩子也要注意安全。我們校區(qū)門口比較窄，上學(xué)放學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)塞車。孩子常常要在小車當(dāng)中穿梭而行，有些貪玩的更是在當(dāng)中跑來跑去，實(shí)在危險(xiǎn)。請(qǐng)家長(zhǎng)一方面家長(zhǎng)有可能的話盡量騎單車回來，能不開小車就不開。開車時(shí)要聽從值日老師和門衛(wèi)的指揮，行車要慢，按指定地方停車。注意孩子。2。教育自己的孩子等家長(zhǎng)時(shí)要在學(xué)校指定的位置，不要追跑。3。上學(xué)和 放學(xué)時(shí)，走路回學(xué)校的同學(xué)固然要注意安全，遵守交通規(guī)則，紅燈停，路燈走，過馬路走斑馬線等。4。另外搭食的同學(xué)，家長(zhǎng)要教育他們不能私自吃完飯后跑回家。有特別事情要請(qǐng)假，寫請(qǐng)假條，班主任或家長(zhǎng)簽名。否則路上出現(xiàn)安全事故，后果不堪設(shè)想。
第二方面：要對(duì)孩子加強(qiáng)游水方面的教育。去年，陜西省寶雞市周原鎮(zhèn)王家村小學(xué)3名四年級(jí)學(xué)生在該區(qū)黃家崖村采石場(chǎng)一挖沙水坑戲水時(shí)，不慎溺水身亡。同年，陜西省西安市長(zhǎng)安區(qū)興隆鄉(xiāng)灃惠初中3名學(xué)生到灃河邊玩耍，兩人不慎墜入河中溺水身亡。安徽省安慶市樅陽(yáng)縣橫埠鎮(zhèn)后方初級(jí)中學(xué)一年級(jí)4名男生在學(xué)校附近一水塘游泳時(shí)不慎溺水身亡。去年夏天順得的中小學(xué)也有十多名學(xué)生因沒有家長(zhǎng)的陪同私自去河沖玩水而溺水死亡。教育：1）沒有家長(zhǎng)的陪同不能到河涌玩.2).游泳要在家長(zhǎng)的陪同下到有救生員的游泳池。3）特別關(guān)注孩子節(jié)假日的活動(dòng)。多帶孩子到圖書館看書等.
第三方面：網(wǎng)絡(luò)教育。黑網(wǎng)吧.容易學(xué)壞.家長(zhǎng)要注意學(xué)生放學(xué)的時(shí)間.
很多家里都有電腦.要引導(dǎo)孩子正確使用電腦.1).幫助學(xué)習(xí):查閱資料，了解信息.
注意:1).網(wǎng)絡(luò)游戲.兩年前容桂一所小學(xué)的學(xué)生誤殺事件.2).上網(wǎng)qq，從忙完成功課.影響學(xué)習(xí).3).在網(wǎng)上結(jié)交陌生朋友，被騙.
防范于未然.只要耐心作好教育，大部分的安全事故都是可以避免的.孩子是可以健康成長(zhǎng)的.
關(guān)于“小學(xué)安全工作計(jì)劃”的資料，接下來請(qǐng)閱讀：一年級(jí)安全工作計(jì)劃
三年級(jí)安全工作計(jì)劃
五年級(jí)班主任教育工作總結(jié)范文一
過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說明過去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
五年級(jí)班主任教育工作總結(jié)范文二
這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班班主任，我關(guān)心熱愛我的學(xué)生，既是學(xué)生的師長(zhǎng)，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學(xué)生的表率，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我在班級(jí)管理上花了不少心血。
首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結(jié)合少先隊(duì)的檢查評(píng)比制度，我班也實(shí)行登分制，讓班干協(xié)助管理，全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。
到了期末，根據(jù)學(xué)生得分的高低評(píng)出前十名給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大家都想得高分，都想辦法在各個(gè)方面表現(xiàn)自己，為自己奪分，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，學(xué)生都有了很大進(jìn)步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié)，大部分學(xué)生會(huì)很自覺地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性，無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步，這學(xué)期我們班共獲得 面流動(dòng)紅旗。
其次，為豐富學(xué)生的課外生活，我班這學(xué)期開展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉受到教育，如：崇尚節(jié)約隊(duì)會(huì)，安全知識(shí)隊(duì)會(huì)，猜謎語(yǔ)隊(duì)會(huì)，講故事隊(duì)會(huì)等，還定期出版墻報(bào)，學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上，我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng)，他們奮力拼搏的精神也值得表?yè)P(yáng)。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，也讓學(xué)生充分展示了自己的特長(zhǎng)。
作為班主任，學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間，利用這20分鐘，我會(huì)針對(duì)最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題找學(xué)生談話，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。語(yǔ)文課上，更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的思想教育。
學(xué)生在學(xué)校，安全第一，所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不允許做。
作為班主任，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn)，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后，給家長(zhǎng)發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采取結(jié)對(duì)子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助差生，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng)。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還關(guān)心他們的生活和思想情況，對(duì)我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪，對(duì)學(xué)生的家庭情況了解很清楚，加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情況，要求學(xué)生做到的事老師首先做到，對(duì)學(xué)生一視同仁。
總之，這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。
五年級(jí)班主任教育工作總結(jié)范文三
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。20xx年，帶著心中的那份向往，我開始了自己漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯。海會(huì)師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會(huì)鎮(zhèn)高垅小學(xué)，從事農(nóng)村一線的教育教學(xué)工作。我當(dāng)了18年的語(yǔ)文教師，做了18年的班主任。寒來暑往，看著一批又一批學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步，我知道我在為祖國(guó)的未來奉獻(xiàn)著自己的力量。我認(rèn)為做老師就要做班主任，因?yàn)椋嘀魅蔚墓ぷ髯屛腋N近學(xué)生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農(nóng)村，學(xué)生大都來自于貧困家庭。很多家長(zhǎng)在外打工，孩子一般都由不識(shí)字的爺爺奶奶看管，有不少家長(zhǎng)自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進(jìn)了我所教的班集體就像進(jìn)了我的家。看到他們每一張小臉，我都感覺親親的。我要對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把教師真誠(chéng)的愛撒在每個(gè)孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬(wàn)緒，我每天都不厭其煩的做著。
作為班主任，首先要抓好班級(jí)的教學(xué)成績(jī)。“再大的困難，我也要把后進(jìn)生教育好。”這是我給自己教育教學(xué)工作定的要求。為了不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì)，我給了后進(jìn)生多一點(diǎn)的關(guān)愛和輔導(dǎo)。
XX年，我在二年級(jí)接了一個(gè)留級(jí)的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進(jìn)生，但智力沒有什么問題，勤能補(bǔ)拙，一定要把他的成績(jī)提高。在校，我抽課余時(shí)間把他叫到身邊，幫他補(bǔ)習(xí)，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來，幫他們輔導(dǎo)功課，給他們講解，督促他們做練習(xí)。有時(shí)我看到他們八點(diǎn)半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫忙去請(qǐng)。請(qǐng)過兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)的家長(zhǎng)送來錢物，我斷然拒絕了，我說：“要報(bào)酬，我就不會(huì)給你們的孩子輔導(dǎo)了。”因此，這些家長(zhǎng)都說：“周老師真好，無(wú)償給學(xué)生補(bǔ)課。”我想：學(xué)生的進(jìn)步就是給我最好的補(bǔ)償。看到陳里偉同學(xué)的字寫端正了，成績(jī)進(jìn)步了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。
在以后的幾年里，我始終沒有放松對(duì)他的輔導(dǎo)和教育，也曾多次和家長(zhǎng)聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點(diǎn)時(shí)間管管孩子啊!”我的話終于打動(dòng)了他們，孩子的媽媽在家的時(shí)間多了，放假了，還請(qǐng)來當(dāng)教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學(xué)，以合格的成績(jī)升入了初中。
前年我又一次接了一年級(jí)的啟蒙教育班，班里有三個(gè)特殊的后進(jìn)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是在讀第三個(gè)一年級(jí)了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個(gè)重?fù)?dān)。我先了解到他們的基本情況，他們的命運(yùn)都受過波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng);羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說她在家中是“丑小鴨。”他們還有一個(gè)共同點(diǎn)就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補(bǔ)助的機(jī)會(huì)我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時(shí)我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點(diǎn)，來激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。陳敏、李文超勞動(dòng)能力強(qiáng)我讓他們管小組的勞動(dòng);羅千美術(shù)好我讓她負(fù)責(zé)黑板報(bào)上要畫的內(nèi)容。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們?yōu)榘嗉w做了很多事，也不斷激勵(lì)他們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師對(duì)他們的重視，讓他們學(xué)習(xí)也來勁頭了。在我的幫助和他們的努力下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都進(jìn)步很快。從一年級(jí)到現(xiàn)在，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)常考八十多分。我想：十幾年來，我所教的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)同年級(jí)中都名列前茅，這和我特別關(guān)愛后進(jìn)生是分不開的。班主任要對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對(duì)孩子們進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，有時(shí)還要保護(hù)孩子們的安全。
我們學(xué)校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨，學(xué)校至胡家墩、澗洲徐、茶場(chǎng)的必經(jīng)大路就會(huì)被廬山下來的水淹沒。“護(hù)送孩子們放學(xué)!”成了全體教師的重要工作。有一次，連續(xù)下了幾場(chǎng)雨后，又突然降下傾盆大雨。茶場(chǎng)路肯定又被淹沒了。放學(xué)了，看看天氣，無(wú)情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時(shí)是停不下來。在學(xué)校的號(hào)召下，我們準(zhǔn)備全體老師出動(dòng)，組成一支堅(jiān)強(qiáng)的護(hù)送隊(duì)伍，頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導(dǎo)下，我班的六個(gè)孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書包，和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個(gè)孩子出發(fā)了。一路上，“小心摔跤!”“慢點(diǎn)路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時(shí)地從我口中說出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原來我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一切，保護(hù)孩子們的生命安全是教師，特別是班主任義不容辭的責(zé)任，為了孩子們的安全，我的這點(diǎn)困難算得了什么呢!當(dāng)我們走到澗洲徐的小橋時(shí)，我大聲說：“同學(xué)們，別走，我?guī)椭銈冞^橋。”那小橋，拱形，五米多長(zhǎng)，窄得只能一人通過。下雨時(shí)，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，更令人生畏。我說：“徐青，我先背你過去，其他同學(xué)在這邊等著。”我背起陳青，小心地踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭。我再過來時(shí)，懂事的陳騰說：“老師，我膽大，我能自己過去。”我馬上說：“不行，萬(wàn)一有個(gè)閃失怎么辦?最起碼讓我扶你過去。”說著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過了小橋。我們把一個(gè)個(gè)孩子安全地送到了家，家長(zhǎng)們都連聲說：“謝謝老師!”當(dāng)我返回家里時(shí)，已經(jīng)是下午一點(diǎn)鐘了。看到我滿身泥水，勞累不堪的樣子，愛人非常心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊!”
對(duì)孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，也留心孩子們?cè)诩业男袨椤Ｎ揖屠瞄_家長(zhǎng)會(huì)或家訪的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時(shí)教育。這樣一來二去的，有些家長(zhǎng)只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我?guī)兔ΑＫ麄兌颊f：“老師的管教對(duì)孩子最有用!”
一天中午，我吃過了飯，正準(zhǔn)備上班，忽然有人敲門。開門一看，原來是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容，一見到我，就拉著我的手說：“周老師，幫我管管胡巧吧!”我說：“慢慢說吧，發(fā)生什么事了?”我忙給她讓座、倒茶。經(jīng)了解，原來，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn)，胡巧可能經(jīng)常偷家里錢，有時(shí)錢沒數(shù)，少了也不知道，這次當(dāng)確定錢少了五元后，先問出是胡巧拿去買零食吃了，而且原來也拿過很多次，然后打了孩子一頓，還說：“我去告訴你們周老師，叫她在班上點(diǎn)名批評(píng)你，看你知不知道丑!”聽完她的訴說，我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位，因?yàn)槲揖谷徊恢缹W(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀、勞動(dòng)積極、愛幫助同學(xué)的胡巧也存在這樣的惡習(xí)。我先讓她放心，說一定要把胡巧教育好，再給她講教育孩子要講究科學(xué)，不能粗暴。下午，我上語(yǔ)文課，下課前，我留了幾分鐘點(diǎn)，我在班上說：“現(xiàn)在我要給大家講一個(gè)故事。有一位二年級(jí)的女同學(xué)，她有很多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀、勞動(dòng)積極、善于助人、又有禮貌等，但是她也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是經(jīng)常擅自拿家里的錢，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的老師，要求她的老師在全班點(diǎn)名批評(píng)她。”這時(shí)我注意到了胡巧的臉色有點(diǎn)發(fā)白，可能是在在等待老師對(duì)她的點(diǎn)名批評(píng)。我想如果這時(shí)點(diǎn)名批評(píng)，可能會(huì)給孩子幼小的心靈造成傷害，還會(huì)激起她的逆返心理。我接著講下去：“老師并沒有聽她媽媽的話，因?yàn)樗耄莻€(gè)孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強(qiáng)，只要單獨(dú)叫她改正缺點(diǎn)就行。如果她還不能改，說明這個(gè)女孩子是臉皮厚，到那時(shí)，就不會(huì)再顧及許多了。”這時(shí)我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因?yàn)槲抑v的這個(gè)故事只有她聽得最明白。下課了，我找了個(gè)合適的機(jī)會(huì)，溫和地跟她說：“我相信你一定能改正缺點(diǎn)。”她順從地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過家里的錢。
多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作內(nèi)容是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生;愛逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了，馬上要去找、去教育;帶低年級(jí)勞動(dòng)時(shí)要幫著干，帶高年級(jí)勞動(dòng)時(shí)碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目……我認(rèn)為，為了我們的事業(yè)，為了每個(gè)家庭、更為了祖國(guó)的未來，我們做班主任的再苦再累也值!
多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被孩子們圍著快樂地談笑，當(dāng)孩子把我當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)告訴我，孩子變了，變得懂事聽話了，當(dāng)我生病時(shí)，全班同學(xué)一起來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長(zhǎng)中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽(yù)。XX年，我獲得了全國(guó)青少年“春蕾杯” 征文園丁獎(jiǎng)，99年和XX年評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師 ”，XX年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“師德標(biāo)兵” ，多次獲得校級(jí)講故事、演講、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分等比賽的指導(dǎo)獎(jiǎng)。在榮譽(yù)面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自己應(yīng)該做的工作，我一定要更加盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作，還使我深深的體會(huì)到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責(zé)任感、事業(yè)心，而且要有較強(qiáng)的組織能力，較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法。
時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，積極探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量。
看了“五年級(jí)班主任教育工作總結(jié)”的人還看了
1.小學(xué)五年級(jí)班級(jí)教育工作總結(jié)
2.小學(xué)五年級(jí)班主任教育工作總結(jié)
3.2017小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)
一、本班情況
本班有54位學(xué)生，能遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，基本能按時(shí)完成作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)
學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。但是班級(jí)的集體感還欠缺點(diǎn)，有待加強(qiáng)，學(xué)生的自覺性有待提
高。
二、本學(xué)期目標(biāo)
1、加強(qiáng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感，力求全班團(tuán)結(jié)、上進(jìn)。
2、安排學(xué)習(xí)好的學(xué)生，輔導(dǎo)成績(jī)差的學(xué)生，形成“一幫一”的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)。
3、加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生，實(shí)行班級(jí)衛(wèi)生承包制，每一塊地方分給每一位學(xué)生，使他們有目的地進(jìn)行打掃。
4、加強(qiáng)安全教育，時(shí)刻提醒學(xué)校中的安全隱患。
5、力爭(zhēng)做好每一位學(xué)生的德育工作，使他們認(rèn)識(shí)怎樣才對(duì)社會(huì)有用的人。
三、工作安排
二月份
1 報(bào)名注冊(cè)，打掃校園衛(wèi)生。
2 組織好始業(yè)教育的紀(jì)律。
3 加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育。
4 四項(xiàng)競(jìng)賽開始，做好學(xué)生的工作，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色。
5 積極鼓勵(lì)學(xué)生參加假日活動(dòng)。
6 假日活動(dòng)開始，組織好學(xué)生參加時(shí)的紀(jì)律。
7建立差生管理檔案，制定轉(zhuǎn)化措施。
8積極參加板報(bào)設(shè)計(jì)比賽。
三月份
1 “3月5日學(xué)雷鋒日”，號(hào)召學(xué)生人人做好事，并在班級(jí)里宣傳。
2 以“3月8日”婦女節(jié)為契機(jī)，開展以“孝”為主要內(nèi)容的家庭倫理教育，舉行小小的活動(dòng)：每月當(dāng)一次家、為父母洗一次腳、保護(hù)雞蛋行動(dòng)（體會(huì)媽媽懷孕時(shí)的辛苦）等。
3 刊出專刊。
4 寫字月評(píng)
四月份
1 排球賽
2 豎笛比賽
3 期中反饋
4 寫字月評(píng)
五月份
1 數(shù)學(xué)小博士比賽
2 語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽
3 寫字月評(píng)
六月份
1 慶祝六一
2 加強(qiáng)復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
3 總結(jié)班級(jí)情況，讓每位學(xué)生總結(jié)自己這一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出新的要求。
一、德育狀況
上學(xué)期，經(jīng)過全班師生的齊心協(xié)力，我班的德育工作取得了較突出的成績(jī)，學(xué)生思想穩(wěn)定，德育優(yōu)良率達(dá)93.7%，違法犯罪率保持為零，普遍學(xué)生已養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，校風(fēng)處于一個(gè)良性循環(huán)的氛圍中。
二、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以德育為首的宗旨和以人為本的原則，為全班師生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
三、工作目標(biāo)
以“爭(zhēng)當(dāng)現(xiàn)代文明人”為學(xué)期教育目標(biāo)，以人為本，大處著眼，小處著手的原則，重教重管，廣開渠道，采取切實(shí)有效的措施，增強(qiáng)以德治校的實(shí)效性，保持違法犯罪率為零，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)浜途哂袆?chuàng)新能力的人才。
德育工作目標(biāo)：求實(shí)向上，規(guī)范日常行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣樹立自信心，進(jìn)行艱苦奮斗教育強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)耐挫能力。
四、工作要點(diǎn)
(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
1、每周舉行1次班會(huì)，學(xué)習(xí)理論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)生思想素質(zhì);特別加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)工作;繼續(xù)學(xué)生之間的幫帶活動(dòng)。
3、有的放矢地對(duì)“問題”學(xué)生有針對(duì)性地采取及時(shí)有效措施，跟蹤教育，進(jìn)行幫教工作，減少違紀(jì)現(xiàn)象，保證犯罪率為零。
4、班主任老師帶頭營(yíng)造級(jí)組良好教書育人氛圍如整潔氛圍、誠(chéng)信氛圍、友愛氛圍、全勤氛圍、競(jìng)爭(zhēng)氛圍和教研氛圍等。
5、加強(qiáng)督促檢查，進(jìn)一步提高德育工作的實(shí)效性，樹立全程全方位大德育觀通過評(píng)比考核評(píng)估制度，構(gòu)建班主任(科任)——學(xué)生的管理體系在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，以促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班”、“先進(jìn)班”、“優(yōu)秀級(jí)組” 。
(二)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育和法制安全教育
1、落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》(①監(jiān)督②自查⑧自律④自愛，深入持久地抓好“建設(shè)文明班級(jí)，告別不文明行為”的活動(dòng) 。
2、抓反復(fù)，反復(fù)抓，加強(qiáng)檢查、督促，約束極少數(shù)同學(xué)的不文明行為，凈化、美化校園環(huán)境。
3、加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，主要是引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、正義，勿偷竊、勿剽竊等，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)。
4、抓好宣傳陣地建設(shè)本學(xué)期除了繼續(xù)發(fā)揮黑板報(bào)的宣傳作用外，并準(zhǔn)備開辟板報(bào)心理專欄，豐富宣傳內(nèi)涵，加強(qiáng)環(huán)境育人效果。
5、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣 。
(三)充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭三點(diǎn)一面網(wǎng)絡(luò)功能。
1、落實(shí)家訪工作組織家長(zhǎng)會(huì)，家訪率要求達(dá)40%以上 。
2、組織學(xué)生觀看 “安全與法制教育” 有關(guān)方面錄像 。
3、繼續(xù)抓好德育陣地建設(shè)，構(gòu)建校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)，組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課外活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
(四)注重學(xué)生心理健康健康教育本學(xué)期將開展學(xué)生心理健康教育課程，完善心理健康教育設(shè)施，開辟板報(bào)心理專欄，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理素質(zhì)同時(shí)要加強(qiáng)家長(zhǎng)的心理健康教育指導(dǎo)。
小學(xué)五年級(jí)班主任德育工作計(jì)劃【二】
一、班級(jí)基本情況
全班23個(gè)孩子，能夠緊緊團(tuán)結(jié)在一起，學(xué)習(xí)上共同努力，生活上共同幫助，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。但由于臨近小學(xué)畢業(yè)，有些孩子有了一些浮躁的情緒，因此本學(xué)期我的當(dāng)務(wù)之急是穩(wěn)定學(xué)生的情緒，讓他們能夠扎扎實(shí)實(shí)地度過小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期。
二、班級(jí)工作目標(biāo)及措施：
1.深化愛國(guó)教育。
繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，堅(jiān)持國(guó)旗下講話。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的"五愛"教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，大力弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。要充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，通過豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，努力提高德育實(shí)效。
2.狠抓養(yǎng)成教育。
抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的重要抓手，養(yǎng)成教育也是小學(xué)德育的重要內(nèi)容。本學(xué)期我將根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化學(xué)生課堂紀(jì)律、課間休息、上放學(xué)路隊(duì)、文明禮貌以及早晨到校后的行為等，杜絕一切不安全的校園事故隱患，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
3.調(diào)與任課教師的關(guān)系：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)各科知識(shí)的掌握，與各科教師配合，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
4.家校結(jié)合：通過各種方式經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。本學(xué)期，力爭(zhēng)和個(gè)別家長(zhǎng)多聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變。要不厭其煩的做好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
5.建立和諧的師生關(guān)系：要關(guān)心學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
6.重視學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)比賽的過程中，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
7.組織和培養(yǎng)班集體。
五年級(jí)是小學(xué)生活學(xué)習(xí)的最后階段，也是小學(xué)階段學(xué)習(xí)最重要的一年。如何在班級(jí)里盡快抓好班級(jí)體，形成新的班風(fēng)，我打算從以下做起：
⑴確立本學(xué)期的共同奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
⑵培養(yǎng)和使用班干部，繼續(xù)值日班長(zhǎng)制。
1)建立小干部例會(huì)制。每個(gè)月組織學(xué)生干部開一次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。
2)倡導(dǎo)小班長(zhǎng)值周制。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。班主任要對(duì)值周班長(zhǎng)的值日進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)。
3)舉行小干部交流會(huì)。學(xué)校每月舉行一次小干部交流活動(dòng)，跟蹤跟班小干部的工作情況，交流各班的工作經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使班級(jí)管理不斷上臺(tái)階。
(3)做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：
對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)他們要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育工作對(duì)癥下藥，如王運(yùn)達(dá)、解坤等，思想散漫的學(xué)生，注重培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，本學(xué)期，在班級(jí)管理中我將做到七個(gè)字;“愛心、細(xì)心、責(zé)任心。”
小學(xué)五年級(jí)班主任德育工作計(jì)劃【三】
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極踐行社會(huì)主義榮辱觀，以學(xué)會(huì)做人為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科教育和基礎(chǔ)道德規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，牢牢把握兩項(xiàng)重點(diǎn)教育：道德素質(zhì)及行為習(xí)慣教育、弘揚(yáng)和培育民族精神教育;加強(qiáng)四項(xiàng)基本建設(shè)：德育工作隊(duì)伍建設(shè)、德育信息建設(shè)、校園文化建設(shè)和校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。深入開展德育創(chuàng)新探索與實(shí)踐研究，積極創(chuàng)建校本德育特色，建立起有我校特色的德育創(chuàng)新體制和機(jī)制，提高德育工作水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
二、工作思路
本學(xué)期，我班德育工作的基本思路是：求精、求新、求真、求實(shí)，切實(shí)提高德育實(shí)效性。
1.求精。抓班干部隊(duì)伍建設(shè)，讓班級(jí)的日常生活成為學(xué)生的德育重要基地。
2.求新。創(chuàng)新德育工作機(jī)制、創(chuàng)新德育工作方法。注重育人活動(dòng)的實(shí)效性，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，以新穎的德育手段、多樣的德育活動(dòng)陶冶情操，培養(yǎng)優(yōu)秀人格。
3.求真。真抓實(shí)干，切實(shí)抓好德育隊(duì)伍建設(shè);充分利用晨會(huì)、品德課等育人陣地，加強(qiáng)文化育人、環(huán)境育人的功能;強(qiáng)化學(xué)科的德育功能，樹立全員育人的理念，注重德育的連續(xù)性和系統(tǒng)性。
4.求實(shí)。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，結(jié)合“雛鷹起飛，百舸爭(zhēng)流”的行為規(guī)范競(jìng)賽機(jī)制，讓學(xué)生從小事入手，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
三、具體措施：
(一)品行培養(yǎng)為重點(diǎn)，促習(xí)慣養(yǎng)成
1.積極開展“十個(gè)好習(xí)慣”教育
本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)生中大力開展“十個(gè)好習(xí)慣”教育，分別是：
(1)今日事，今日畢。(2)講衛(wèi)生，不亂扔。(3)重禮儀，講禮貌。
(4)守紀(jì)律，保安全。(5)有秩序，講節(jié)約。(6)拓眼界，知時(shí)事。
(7)孝父母，敬長(zhǎng)輩。(8)讀故事，揚(yáng)美德。(9)多服務(wù)，勤實(shí)踐。
(10)講誠(chéng)實(shí)，守信用。
本學(xué)期，結(jié)合榮辱觀教育、文明禮儀教育、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等開展這方面的宣傳與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，提升道德品質(zhì)。并通過班隊(duì)活動(dòng)、隊(duì)角等陣地，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)群體。結(jié)合星級(jí)中隊(duì)考核，保證十個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施與養(yǎng)成。
2.加強(qiáng)常規(guī)管理檢查
在以往的基礎(chǔ)上，對(duì)常規(guī)管理檢查的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行適當(dāng)修改，更加細(xì)化，值日班干部和班級(jí)委員共同負(fù)責(zé)，對(duì)我班的早讀、出勤、衛(wèi)生保潔、紀(jì)律、文明禮儀等方面的內(nèi)容每日進(jìn)行檢查、每周進(jìn)行評(píng)比總結(jié)，從而營(yíng)造出新不班新風(fēng)尚新氣象，為打造“和諧校園”、“書香校園”、“人文校園”奠定根基。
(二)以活動(dòng)開展為載體，增德育實(shí)效
以活動(dòng)為載體，吸引小學(xué)生普遍參與，是新形勢(shì)下加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑。在活動(dòng)中，堅(jiān)持圍繞愛國(guó)主義教育主線，大力弘揚(yáng)民族精神，開展形式多樣的道德實(shí)踐活動(dòng)，能增進(jìn)德育實(shí)效。
1.開展主題少先隊(duì)活動(dòng)
利用班隊(duì)活動(dòng)課、集會(huì)課，組織主題隊(duì)活動(dòng)、十分鐘隊(duì)會(huì)等少先隊(duì)活動(dòng)。積極利用好班隊(duì)課等教育時(shí)機(jī)。
2.組織學(xué)生參加各級(jí)各類德育活動(dòng)
結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、消防宣傳日等節(jié)日和紀(jì)念日，開展主題教育活動(dòng)，將愛國(guó)主義、民族精神、安全自護(hù)等教育內(nèi)容有機(jī)滲透，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。認(rèn)真組織學(xué)生參加各級(jí)各類德育活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得感受、提高素養(yǎng)、增強(qiáng)集體主義精神。
(三)其他工作
1、加強(qiáng)安全教育。貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，把安全教育、安全管理的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。要本著“教育在先，預(yù)防在前”的原則，抓好安全教育與宣傳工作。
2.積極開展環(huán)保教育。要在各學(xué)科中有機(jī)滲透環(huán)境科學(xué)知識(shí)，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。開展系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士。幫助學(xué)生把課內(nèi)外學(xué)到的環(huán)保知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。積極參與我校創(chuàng)建鎮(zhèn)海區(qū)“環(huán)境教育示范學(xué)校”的工作。
3.做好健康教育工作。通過黑板報(bào)、宣傳櫥窗、觀看電視臺(tái)等渠道，加大宣傳力度。上好健康教育課，做好健康教育評(píng)價(jià)工作。以普及衛(wèi)生知識(shí)、提高公民素質(zhì)為目標(biāo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
5.開展法制教育。積極利用多種形式，開展生動(dòng)活潑的法制教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的法制教育氛圍，重視不良行為學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化、矯治工作，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、用法、知法、守法的意識(shí)。
發(fā)展目標(biāo)：自主管理、自主學(xué)習(xí)、展示自我
分解目標(biāo)：
1.建立班級(jí)自主管理模式。讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，能找到一個(gè)能發(fā)揮作用和自我滿意的角色。學(xué)會(huì)在自我管理中相互合作、協(xié)商民主評(píng)議。能自我解決集體生活中的一些矛盾，使每一個(gè)學(xué)生多得到鍛煉。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，在班級(jí)中形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3.展示每一個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，在全班倡導(dǎo)“我能行!我最棒!”，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使班級(jí)生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康發(fā)展。
具體實(shí)施措施：
1.在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一些新的班級(jí)管理人員。在班級(jí)中實(shí)行值日班長(zhǎng)制。確定了值日班長(zhǎng)5人，并且每天記好一天的值日日記，每天反饋。繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由學(xué)生自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理能力。
2.優(yōu)化班級(jí)文化氛圍。①建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。①要尊重學(xué)生的主體人格，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級(jí)管理。②十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。②建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。
關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；傷害事故：成因；對(duì)策
中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2012）02-0208-03
1.前言
學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，隨著素質(zhì)教育的全面展開，“以人為本，健康第一”指導(dǎo)思想進(jìn)一步明確，學(xué)校體育受到了全社會(huì)的重視。國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定中明確指出：要貫徹執(zhí)行“健康第一”的思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平，增加體育課時(shí)并保證學(xué)生每一天一小時(shí)的體育活動(dòng)，開展經(jīng)常性的學(xué)生體育比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和頑強(qiáng)的意志品德。然而，小學(xué)生因參加體育課而發(fā)生意外傷害事故的現(xiàn)象屢見不鮮，不但影響了學(xué)校體育工作的正常開展，也給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來了極大的傷害。對(duì)此，如何減少、避免體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生，就成為廣大體育教師必須思考、分析、研究的重要課題。為此，筆者對(duì)近幾年來在小學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)生體育傷害事故作出了歸類梳理，分析其產(chǎn)生的原因，以期尋找對(duì)策，力求將體育傷害事故的影響降低到最低點(diǎn)，以確保學(xué)生在體育教學(xué)練習(xí)中的安全，有效促進(jìn)學(xué)生積極參加各級(jí)各類體育活動(dòng)。
2.研究概況
2.1 研究目標(biāo)。通過對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生傷害事故的成因分析與對(duì)策研究，提出一些積極可行的預(yù)防措施，來杜絕或減少體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生，從而保證學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的正常開展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2.2 研究?jī)?nèi)容。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐分析學(xué)生傷害事故產(chǎn)生的原因（學(xué)生、教師、場(chǎng)地器材等）；增強(qiáng)師生在體育教學(xué)中的安全意識(shí)，預(yù)設(shè)教學(xué)中不安全的現(xiàn)象；提高體育教師業(yè)務(wù)能力，熟悉教材內(nèi)容，采取有效的預(yù)防措施。
2.3 研究步驟。2010年1月(準(zhǔn)備階段)；2010年2月-2011年9月(實(shí)施階段)；2011年10月-2011年12月(分析總結(jié)階段)。
2.4 研究對(duì)象與方法
2.4.1 研究對(duì)象：閔行區(qū)浦江第二小學(xué)一至五年級(jí)24個(gè)班912名學(xué)生。
2.4.2 研究方法。
2.4.2.1 文獻(xiàn)研究法：以理論指導(dǎo)實(shí)踐。查閱國(guó)內(nèi)外有關(guān)體育教學(xué)活動(dòng)中安全管理的資料，為本研究在理論和方法上作好了充分準(zhǔn)備。
2.4.2.2 行動(dòng)研究法：根據(jù)課題的內(nèi)容，我們邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究。整個(gè)課題的研究過程有行動(dòng)，有研究，在行動(dòng)中研究，使行動(dòng)過程成為研究過程，最后，對(duì)實(shí)踐資料進(jìn)行歸納、總結(jié)，提出合理建議。
2.4.2.3 案例、現(xiàn)象分析法：收集典型的案例、現(xiàn)象實(shí)錄，進(jìn)行研究分析并進(jìn)行反思。
3.研究結(jié)果與分析
3.1 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育傷害事故的成因分析。
3.1.1 學(xué)生方面原因。
3.1.1.1 學(xué)生身心特點(diǎn)：小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體的時(shí)候，同時(shí)，他們的心理社會(huì)能力也在迅速發(fā)展。此時(shí)的學(xué)生好奇愛表現(xiàn)但自控能力差。表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)中不知疲勞，不知冷熱。一些學(xué)生常常累的大汗淋漓、大喘、咳嗽、面紅耳赤，蹲地或坐地常常可見。由于學(xué)生的年齡比較小，心血管機(jī)能尚不完善，如果不節(jié)制大運(yùn)動(dòng)量，容易導(dǎo)致身體傷害。
3.1.1.2 學(xué)生安全意識(shí)淡薄，組織紀(jì)律性不強(qiáng)：安全意識(shí)是指對(duì)人的身心免受不利因素影響的存在條件與狀態(tài)所持有的心理活動(dòng)總和。它是人們對(duì)生產(chǎn)、生活中所有可能傷害自己或他人的客觀事物的警覺和戒備的心理狀態(tài)。由于小學(xué)生的生心理發(fā)育還不夠完善，因此，學(xué)生的安全意識(shí)極差，主要表現(xiàn)為對(duì)活動(dòng)沒有一個(gè)正確的安全意識(shí)判斷，做事心血來潮，急于求成，忘乎所以，有時(shí)還會(huì)有一種個(gè)人英雄主義，這樣最易發(fā)生傷害事故。
這類案例最常見，一般都是發(fā)生在器械練習(xí)中。
案例一：某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在上體育課（前擲實(shí)心球），在老師指令下，一組投擲，一組聽哨音后再撿回球，有一同學(xué)急著沖上前去，結(jié)果被一球扎中。對(duì)于潛在的危險(xiǎn)因素，師生應(yīng)時(shí)刻緊繃安全的弦，將事故扼殺在萌芽狀態(tài)。
3.1.1.3 學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力差。
案例二：某小學(xué)五年級(jí)一女生在山羊分腿騰越練習(xí)中，由于心里害怕，雙手沒支撐器械直接飛身騰越，一腳被山羊絆了一下，結(jié)果該同學(xué)直接用手支撐導(dǎo)致手臂骨折。如果學(xué)生有自我保護(hù)意識(shí)，并能用自我保護(hù)的技能，頭腦冷靜，在落地時(shí)順勢(shì)團(tuán)身滾動(dòng)，起碼能減輕受傷程度。這都需要日常體育教學(xué)中進(jìn)行滲透實(shí)踐。
3.1.1.4 學(xué)生身體素質(zhì)差，體育運(yùn)動(dòng)能力低下：學(xué)生先天身體素質(zhì)較差，加上學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，休息不足，加上不吃早飯的不良習(xí)慣，導(dǎo)致體力不佳，引起運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。
案例三：某小學(xué)三年級(jí)一學(xué)生在上午第四節(jié)體育課上，突然暈倒，碰掉了一顆門牙。事后了解，該學(xué)生前一天晚上做作業(yè)到深夜加上當(dāng)天不吃早飯，體力嚴(yán)重不支，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。
3.1.2 教師方面的問題。
3.1.2.1 教師在體育教學(xué)中安全意識(shí)不強(qiáng)，未實(shí)施保護(hù)措施或措施不當(dāng)。體育教學(xué)與室內(nèi)的課堂相比較更難以組織和管理且它本身就具有危險(xiǎn)性。如果教師在體育教學(xué)中對(duì)教學(xué)過程的安全性沒有引起足夠的重視，疏忽大意，就可能導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。如投擲項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)時(shí)，學(xué)生被安排站立的位置不恰當(dāng)；需要保護(hù)與幫助的教學(xué)項(xiàng)目，未實(shí)施保護(hù)措施或措施不當(dāng)?shù)取?/p>
案例四：某小學(xué)體育活動(dòng)課上，老師組織高年級(jí)同學(xué)分組進(jìn)行籃球教學(xué)比賽，不料球被卡在了籃圈與籃板之間，用另外的球去打等方法還沒使球掉下來，一位學(xué)生就抱起另一位學(xué)生，直接做人梯上去取球，由于下面同學(xué)不堪重負(fù)，一松手上面學(xué)生就直接摔在地上，導(dǎo)致骨折。由于教師的安全意識(shí)不強(qiáng)，管理不到位，導(dǎo)致責(zé)任性事故。
3.1.2.2 教師對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)的組織不合理。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及體育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求選擇合理的內(nèi)容和適當(dāng)?shù)慕M織方式來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容安排不合理和組織方式不恰當(dāng)很容易造成學(xué)生傷害事故的發(fā)生，如：準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，就不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身體的各器官不能得到良好的動(dòng)員以致不能進(jìn)入工作狀態(tài)，就可能導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行負(fù)荷大內(nèi)容練習(xí)時(shí)發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害事故。
3.1.2.3 教師對(duì)教學(xué)中產(chǎn)生的隱患不夠重視。有的教師用成人的眼光對(duì)待學(xué)生，如：在許多對(duì)抗性游戲比賽中，學(xué)生興趣高，場(chǎng)面熱烈，為了獲勝，動(dòng)作幅度大，互相碰撞，這時(shí)作為教師如果對(duì)產(chǎn)生的隱患不重視，沒有及時(shí)加以正確引導(dǎo)，就會(huì)造成傷害事故的發(fā)生。
3.1.2.4 教師的業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)對(duì)動(dòng)作技能教學(xué)不符合科學(xué)原理。
案例五：某小學(xué)五年級(jí)一學(xué)生在參加區(qū)統(tǒng)一組織的學(xué)生體育成績(jī)測(cè)試的過程中（前擲實(shí)心球項(xiàng)目），由于兩腳的擺放位置不利于全身協(xié)調(diào)用力，在測(cè)試過程中該生急于獲得優(yōu)良的成績(jī)，心里緊張，用力過猛，導(dǎo)致動(dòng)作變形，膝關(guān)節(jié)損傷。如果教師能在平時(shí)的教學(xué)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正，就能避免類似的傷害事故發(fā)生。
3.1.3 體育設(shè)施缺乏維護(hù)釀事故。體育場(chǎng)地設(shè)施，器材的維修不及時(shí)，或保護(hù)措施不當(dāng)，是造成體育傷害事故的主要原因之一。
案例六：某小學(xué)三年級(jí)在低單杠練習(xí)時(shí)，因單杠有點(diǎn)陳舊，固定高度的螺絲有點(diǎn)松動(dòng)，在做杠上斜身引體時(shí)單杠一端突然下滑，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。
3.1.4 意外事件導(dǎo)致事故。意外傷害事故一般是指自然因素，來自學(xué)校外部的突發(fā)性偶然因素造成的意外傷害。
案例七：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生在參加50米×8測(cè)試中，突然間，測(cè)試場(chǎng)地來了一陣旋風(fēng)，一下子塵土飛揚(yáng)，人的視線模糊，造成兩名學(xué)生迎面碰擦，發(fā)生傷害事故。在這個(gè)案例中應(yīng)該說學(xué)校、學(xué)生雙方都不存在責(zé)任，純屬意外運(yùn)動(dòng)傷害事故。
3.2 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育傷害事故的對(duì)策研究。
3.2.1 增強(qiáng)師生在體育教學(xué)中的安全意識(shí)，防患于未然。
3.2.1.1 學(xué)校加大對(duì)傷害事故的預(yù)防教育和安全教育，避免傷害事故發(fā)生，充分利用學(xué)校的宣傳設(shè)施，如：黑板報(bào)、紅、綠領(lǐng)巾廣播、體育課、班會(huì)課等，宣傳傷害事故給家庭、學(xué)校、自身帶來的危害性和預(yù)防傷害事故發(fā)生的重要性。
3.2.1.2 充分利用體育理論課和體育實(shí)踐課，加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)和相互保護(hù)幫助意識(shí)教育，學(xué)習(xí)掌握自我保護(hù)和相互保護(hù)幫助的實(shí)用方法及動(dòng)作技能。在課堂上除了加強(qiáng)安全意識(shí)教育外，更多的是要身體力行學(xué)習(xí)掌握具體的自我保護(hù)技能及相關(guān)的保護(hù)幫助動(dòng)作方法，知道“自護(hù)”、“自救”、“幫救”，將運(yùn)動(dòng)傷害降低到最小。
3.2.1.3 加強(qiáng)生命教育在體育課中的滲透：生命教育的目的引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，建立生命與自我，生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，提高生命質(zhì)量，理解生命的意義和價(jià)值。因此，在體育課中有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有內(nèi)容的對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育有著重要的意義與作用。根據(jù)《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》的具體實(shí)施要求，結(jié)合《體育與健身》的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行滲透。具體內(nèi)容如下：
1至2年級(jí)：從基本的身體活動(dòng)入手，學(xué)習(xí)健身的方法，掌握淺易的自我保護(hù)的技能。教學(xué)中通過講解、示范游戲、比賽等方法，幫助學(xué)生掌握和了解安全知識(shí)、技能。
3至5年級(jí)：以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主，學(xué)習(xí)健身的安全常識(shí)和部分生存技能與方法，嘗試合作與幫助，明白健身、保健和安全等所必備的常識(shí)。教學(xué)中要采用講解、示范、提問、體驗(yàn)、討論等方法，幫助學(xué)生了解所涉內(nèi)容的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和技能方法。
3.2.1.4 切實(shí)采取安全措施，定期檢查，消除事故安全隱患。特別是體育設(shè)施要及時(shí)維修，教師上課前認(rèn)真安排和檢查上課器材、器械。教育學(xué)生自覺遵守課堂常規(guī)和紀(jì)律，堅(jiān)決制止嬉戲取鬧、任性蠻干、違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為發(fā)生。及時(shí)制止危險(xiǎn)動(dòng)作，保障所有學(xué)生在可監(jiān)控范圍內(nèi)。
3.2.2 加強(qiáng)體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。通過教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可以增強(qiáng)教師工作的責(zé)任心，提高教師的業(yè)務(wù)能力。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)包括教育理念、教學(xué)策略、教育基本功等內(nèi)容的培訓(xùn)。最近幾年，上海市教委體衛(wèi)藝科處、教研室以各區(qū)縣在體育教師基本功上加大培訓(xùn)的力度，連續(xù)多年進(jìn)行了內(nèi)容不同的基本功的比賽，具體包括體育教師技能比賽；體育教師隊(duì)列隊(duì)形比賽；體育教師廣播操比賽；體育教師備課、說課、上課、評(píng)課的“四課”比賽。特別是近兩年，市教研室在全市小學(xué)體育教師中開展的“網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)”，把有一定難度和危險(xiǎn)性的教材，提出來大家一起學(xué)習(xí)研討。如：爬墻手倒立、靠墻手倒立、有人扶持的手倒立，滾翻等教材，通過網(wǎng)絡(luò)研討，使大家懂得如何教會(huì)學(xué)生，如何自我保護(hù)與幫助別人。通過內(nèi)容不同，形式多樣的培訓(xùn)、比賽，讓教師進(jìn)一步掌握知識(shí)、技能，從而來提高課堂教學(xué)質(zhì)量，防止傷害事故的發(fā)生。
3.2.3 體育教師必須要熟悉教材內(nèi)容，才能預(yù)防傷害事故的發(fā)生。安全教育伴隨學(xué)校教育的全過程，體育教學(xué)中同樣也存在著安全問題。因此，體育教師必須要熟悉教材，對(duì)各項(xiàng)教材內(nèi)容中容易發(fā)生傷害事故的學(xué)習(xí)，在思想上有清楚地認(rèn)識(shí)，要明確預(yù)防傷害事故發(fā)生的重要性，不斷提高安全意識(shí)以及對(duì)運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)的預(yù)計(jì)。要把預(yù)防傷害事故所采取的措施貫穿到體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，具體措施是：
3.2.3.1 跑的教學(xué)：不少教師認(rèn)為跑步傷害事故的預(yù)防是最方便的，只要學(xué)生在跑時(shí)看清跑的路線，不要撞就可以了。其實(shí)不然，跑的內(nèi)容有許多，所以要求也不同。如短跑時(shí)要讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，特別是腿部韌帶、腳踝和膝關(guān)節(jié)要活動(dòng)充分。中長(zhǎng)跑在短跑的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間還要長(zhǎng)些，因?yàn)榍嗌倌暾幵谏L(zhǎng)發(fā)育期，而心肺功能的發(fā)育較為遲緩，所以運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的增加應(yīng)是有坡度的。
不安全的現(xiàn)象一：在體育課短跑、中長(zhǎng)跑的練習(xí)或考試時(shí)，學(xué)生在跑到終點(diǎn)后，不是經(jīng)過放松慢跑或慢走一段短距離調(diào)整身心后才停下去，而是突然就停下來，或馬上大量飲水等。
不安全的現(xiàn)象二：在體育課短跑項(xiàng)目練習(xí)或考試時(shí)，部分學(xué)生違反分組分道跑練習(xí)的有關(guān)規(guī)定要求，在領(lǐng)先跑的情況下，突然串道，改變方向，結(jié)果使其他道次跑的同學(xué)反應(yīng)不及，因無(wú)法躲閃、避讓，而造成傷害事故。
3.2.3.2 跳的教學(xué)：在跳躍練習(xí)前，要做好腿部韌帶、腳踝、膝關(guān)節(jié)、手臂肩關(guān)節(jié)和腰部的準(zhǔn)備活動(dòng)。在跳遠(yuǎn)練習(xí)前，要在做好準(zhǔn)備活動(dòng)的同時(shí)還要對(duì)學(xué)生講解助跑的路線、起跳點(diǎn)和落地緩沖的方法。
不安全的現(xiàn)象三：跳遠(yuǎn)練習(xí)過程中，有人橫穿助跑道；沙坑對(duì)面站人；在前一練習(xí)者未完成的情況下，下一個(gè)練習(xí)者又開始練習(xí)。
不安全的現(xiàn)象四：跨越式跳高練習(xí)過程中，有人橫穿沙坑；有人阻擋練習(xí)者；有人站在橫竿對(duì)面；有人站在跳高架的兩側(cè)。
3.2.3.3 投擲教學(xué)：由于學(xué)生在投擲的瞬間發(fā)力較猛，所以一定要做好手臂、肩部、腰部的準(zhǔn)備活動(dòng)。同時(shí)教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序原則進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)。對(duì)某些意外傷害事故的苗頭應(yīng)及時(shí)制止。
不安全的現(xiàn)象五：近距離面對(duì)面對(duì)擲；投擲區(qū)內(nèi)有人亂跑；不看、不聽信號(hào)搶擲、搶撿；課后返還器材時(shí)相互打鬧嬉戲。
3.2.3.4 球類教學(xué)：此類教學(xué)中學(xué)生發(fā)生傷害事故較多，都是因?yàn)椴缓侠怼⒉灰?guī)范的動(dòng)作所造成的。如傳球的速度，接球的方法、手型、腳型，側(cè)身跑、轉(zhuǎn)身跑的方法，人的位置等，所以在球類活動(dòng)前，必須先學(xué)會(huì)正確的動(dòng)作技術(shù)。
不安全的現(xiàn)象六：學(xué)生雙腳踩站在球上，互相對(duì)比，看誰(shuí)的平衡能力強(qiáng)，看誰(shuí)踩站在球上的時(shí)間長(zhǎng)；違反紀(jì)律，嬉戲打鬧，用球砸人。
3.2.3.5 綜合類教學(xué)：此類教學(xué)學(xué)生參與練習(xí)的興趣極高，特別是教學(xué)比賽與游戲。因此一定要做好有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)還要講明練習(xí)的規(guī)則與方法，強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)安全教育。
不安全的現(xiàn)象七：學(xué)生自作主張，改變練習(xí)程序；為了取勝，違反競(jìng)賽規(guī)則。
3.2.3.6 上器械類教學(xué)：此類練習(xí)時(shí)具有一定的危險(xiǎn)性，因此，做好準(zhǔn)備活動(dòng)一定要有針對(duì)性和誘導(dǎo)性，要遵循體育教學(xué)規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)責(zé)任心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要地安全教育，同時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行保護(hù)與幫助掌握必要的自我保護(hù)方法。
不安全的現(xiàn)象八：上器械練習(xí)時(shí)脫保；上器械練習(xí)時(shí)保護(hù)與幫助的方法不正確；學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師不在場(chǎng)；器械有問題。
3.2.4 做好課前準(zhǔn)備，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。
課前的準(zhǔn)備工作往往被體育教師所忽略，因?yàn)檫@一忽略所引發(fā)的傷害事故舉不勝舉，所以體育教師在課前一定要做好充分的準(zhǔn)備。
3.2.4.1 體育教師在上課前要精心備課，嚴(yán)密組織。對(duì)課的內(nèi)容搭配要合理，練習(xí)次序要循序漸進(jìn)，區(qū)別對(duì)待。另外，由于學(xué)生的肌肉力量較弱，判斷和控制能力較差，所以在做有一定危險(xiǎn)性和難度較高的練習(xí)前先教會(huì)學(xué)生保護(hù)與幫助的方法。備課時(shí)應(yīng)充分考慮到練習(xí)中可能出現(xiàn)的傷害情況，并在練習(xí)前提出，引起學(xué)生注意。
3.2.4.2 體育教師在課前應(yīng)對(duì)場(chǎng)地器材的安全性進(jìn)行必要的檢查，排除隱患。如進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)，一定要對(duì)沙坑進(jìn)行松沙，撿去大的砂石；又如在山羊分腿騰教學(xué)中，要察看山羊的四個(gè)腳是否一樣高，腳上的螺絲是否擰緊，山羊的四周要放海綿墊，踏板的位置要合理等。
3.2.5 家校緊密聯(lián)系，預(yù)防傷害事故發(fā)生。在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外還要深入了解學(xué)生的病史情況，以便合理安排此類學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容，防止因體育教學(xué)安排不妥而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。
3.2.5.1 學(xué)校可通過開學(xué)初的家校聯(lián)系會(huì)議及時(shí)了解特殊體質(zhì)學(xué)生的身體健康狀況，并做好記錄備案。
3.2.5.2 體育教師要經(jīng)常與班主任、家長(zhǎng)、衛(wèi)生老師聯(lián)系，建立學(xué)生的健康信息檔案，及時(shí)了解學(xué)生的健康狀況。
3.2.5.3 對(duì)特殊學(xué)生要特別保護(hù)，制定不同的練習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生心理健康咨詢。教育學(xué)生安全第一，對(duì)自己的疾病要及時(shí)告知老師，不能存有僥幸心理。
3.2.6 建立體育傷害事故應(yīng)急預(yù)案，做到妥善處理“五及時(shí)”一旦發(fā)生傷害事故第一時(shí)間做好安撫工作，關(guān)心受傷學(xué)生。
3.2.6.1 及時(shí)處理：教師在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。
3.2.6.2 及時(shí)送醫(yī)院：經(jīng)判斷傷勢(shì)嚴(yán)重時(shí)，應(yīng)及時(shí)與班主任、醫(yī)務(wù)室聯(lián)系，及時(shí)送醫(yī)院治療，避免因耽誤治療時(shí)間，給學(xué)生帶來更大的痛苦。
3.2.6.3 及時(shí)通知家長(zhǎng)：家長(zhǎng)有知情權(quán)，在事發(fā)后應(yīng)該及時(shí)通知家長(zhǎng)，如實(shí)說明情況，避免發(fā)生誤會(huì)。
3.2.6.4 及時(shí)探望：作為教師，在學(xué)生受傷后有責(zé)任去探望，讓家長(zhǎng)、學(xué)生感受老師是關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的，給他們以心靈上的安慰。
3.2.6.5 及時(shí)解困：及時(shí)與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的困難，必要時(shí)還應(yīng)協(xié)助家長(zhǎng)解決經(jīng)濟(jì)上的困難。
3.2.7 掌握必要的急救知識(shí)。體育教師應(yīng)當(dāng)掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理，以避免事故后果加劇。
4.結(jié)論與建議
4.1 結(jié)論。綜上所述，體育教學(xué)本身就存在著一定的危險(xiǎn)性，所以傷害事故是在所難免的，但只要教師和學(xué)生共同努力，從思想上行動(dòng)上重視起來，一定會(huì)降低傷害事故的發(fā)生率，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，為學(xué)生的健康以及“終身體育”的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.2建議。正確認(rèn)識(shí)，妥善處理體育教學(xué)中的傷害事故。由于體育運(yùn)動(dòng)需要各種各樣的身體動(dòng)作并有大量的身體接觸，具有對(duì)抗性強(qiáng)和競(jìng)爭(zhēng)激烈的特點(diǎn)，難免發(fā)生一些傷害事故。一般來講輕微的扭傷、挫傷、拉傷、碰傷、摔傷等損傷，應(yīng)視為正常的運(yùn)動(dòng)損傷。無(wú)論是教育主管部門、教師還是學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)，都應(yīng)正確看待，相互理解，相互體諒，協(xié)商解決；對(duì)于較為嚴(yán)重的體育傷害事故，如：骨折、開放性損傷、由于傷害事故留下的后遺癥、傷殘等。此類傷害事故專門有上級(jí)部門委托第三方來處理，免得給學(xué)校與教師帶來困惑與沖擊，影響正常的教學(xué)秩序。
參考文獻(xiàn)：
[1] 翁偉．中小學(xué)生體育傷害事故的成因分析與對(duì)策研究〔j〕．中國(guó)學(xué)校體育．2009（12）教學(xué)探索26-27．
[2] 徐瑤．兒童運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防研究〔j〕．中國(guó)學(xué)校體育．2010（4）78-79．
[3] 黃若華等．警惕體育課中危害學(xué)生的安全隱患〔j〕．體育教學(xué)．2011（4）13-14．
[4] 杜艷美．中小學(xué)體育課堂安全問題策略談〔j〕．體育教學(xué)．2011（4）14-15．
人在世上最寶貴的莫過于生命，擁有健康的體魄才能建立和創(chuàng)造屬于我們的美好生活，才能去完成和實(shí)現(xiàn)我們的理想與事業(yè)。
遵守交通法規(guī)，是我們出行安全的 首要保障，也是一個(gè)家庭的幸福保障。交通安全要從小抓起，要從小學(xué)生起就養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。因此，不少地區(qū)的小學(xué)舉辦了生動(dòng)的體驗(yàn)教育課程，讓同學(xué)們從體驗(yàn)中了解和認(rèn)識(shí)交通安全的重要性，學(xué)習(xí)和掌握一些必要的安全知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們?cè)谖ｋU(xiǎn)狀態(tài)下的應(yīng)變能力，從而使學(xué)生在實(shí)際道路上獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)、玩耍中，避免交通傷亡案件的發(fā)生。
我是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，上學(xué)放學(xué)基本上都是爸爸駕車接送，周末出去游玩購(gòu)物也少不了是開車前往。現(xiàn)在都市的交通就一個(gè)字形容----“堵”！本不寬敞的馬路，遇到高峰期，簡(jiǎn)直就是停車場(chǎng)。遇到這種情況，爸爸總是習(xí)慣地打開收音機(jī)或車載CD，收聽一些喜歡的音樂，放眼一下周圍的環(huán)境，長(zhǎng)吁一口氣，舒緩自己的心情，靜靜地等待放行的綠燈。
車堵，路堵，心情不能“堵”了。爸爸經(jīng)常這樣說。
記得我還小一些的時(shí)候，就喜歡坐在爸爸旁邊的副駕駛座上，遇到堵車或紅燈，總是嚷著叫著不安靜。“爸爸，看，那個(gè)車闖紅燈過去了，我們也快過去吧”，“爸爸，那邊（左邊逆行車道）沒有車，我們?nèi)ツ沁吘筒挥门抨?duì)了”…… “這開車搶道闖信號(hào)的事，可不只是違章啊，關(guān)乎性命安全啊！”爸爸總是和氣地跟我說。
那時(shí)，爸爸總摸著我的大腦袋，笑呵呵地對(duì)我說：“看，紅燈一會(huì)就變綠了，可萬(wàn)一不小心撞了車怎么辦？車頭撞壞了可以修，你這大腦袋撞破了，可就不好修了。安全比趕時(shí)間更重要，大家都遵守交通規(guī)則，前面就不會(huì)堵車了……”當(dāng)時(shí)我也不知道能聽懂多少，只是似乎明白地點(diǎn)點(diǎn)頭，但這種潛移默化地教育確實(shí)影響了我。
現(xiàn)在，我儼然是個(gè)大人了，一副蠻有城府的樣子，坐在爸爸旁邊，指著前面闖紅燈的車輛說；“不遵守信號(hào)燈，沒有素質(zhì)的表現(xiàn)，小心撞車！”看到前面從車窗里扔垃圾的車，我更是氣憤地說；“就應(yīng)該叫他停車撿起來，把整條街的垃圾都撿起來，再叫警察叔叔把他抓起來……”
雖然我的話有些過激，理解上還有待提高，但做為小學(xué)生能把安全第一記在心里，爸爸顯然很高興了。話雖如此，但爸爸還是不放心我自個(gè)出門走很遠(yuǎn)，畢竟現(xiàn)在的道路環(huán)境跟爸爸小時(shí)候大不一樣了。爸爸小時(shí)候見到輛公交車，都會(huì)很興奮，偶爾坐BUS去旅行更是激動(dòng)不已，興奮地要好久才可以平靜。現(xiàn)在，回家晚了，小區(qū)里都沒有車位；遇到上下班和壞天氣，駕車出門還不如步行快。爸爸每每說這些，我總會(huì)打趣地說，所以啊，要提倡低碳生活啊！哈哈。
現(xiàn)在爸爸去學(xué)校接我，我不再叫爸爸去門口等我，再手拉手過馬路，而是在對(duì)面看著我自己走過去。學(xué)校的老師也會(huì)帶領(lǐng)低年級(jí)的同學(xué)走斑馬線過馬路，我也會(huì)跟隨隊(duì)伍安全地走過去。有時(shí)一個(gè)人的時(shí)候，我會(huì)在斑馬線對(duì)面先左看看，沒有車，就走到斑馬線/！/中間位置停一下，再右看看，避過車輛，穩(wěn)步地來到爸爸面前。
我們學(xué)校的安全教育抓的很緊，家長(zhǎng)也更要身體力行，給孩子做榜樣。家校合一，社會(huì)倡導(dǎo)，交通才暢通，安全才有保障。車不堵了，秩序順暢了，心情也就更舒暢了。
春姑娘邁著輕快的腳步悄然離去，夏哥哥也風(fēng)塵仆仆地趕來了。隨著天氣的逐漸炎熱，人們首先想到的解暑方法，那就是下水游泳。雖說水是生命之源，但它也蘊(yùn)含著無(wú)盡的危險(xiǎn)，可以促使人提前結(jié)束這短暫的生命。游泳？這是一項(xiàng)非常健康的體育運(yùn)動(dòng)，但有的人為了一時(shí)的舒服，而選擇了江邊、水庫(kù)、河塘等危險(xiǎn)地帶，就這樣，死亡便向他們慢慢地逼近……
每年的這個(gè)時(shí)候，都是學(xué)生溺水事故的高發(fā)期，雖說老老師家展每年都會(huì)對(duì)我們進(jìn)行安全教育，但有的同學(xué)卻不以為然，說：“什么溺水事故，這怎么會(huì)發(fā)生在我們身上？平時(shí)注意一點(diǎn)就行了……”這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的，所有人都知道這一點(diǎn)，但還是有人做出了無(wú)法挽回的事。不信，那我就舉個(gè)例子給你看看吧！
2013年5月29日，一名小學(xué)生在無(wú)人知曉的情況下，擅自離開學(xué)校，來到附近的一個(gè)河塘里游泳，卻因突如其來的抽筋在水里掙扎。學(xué)校那邊，老師發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對(duì)時(shí)立刻聯(lián)系家長(zhǎng)，和老師們一起尋找。一位漁民告訴她們，一個(gè)小男孩剛剛在河塘里游泳。當(dāng)老師們剛到那里時(shí)，小男孩已經(jīng)沉入水底。老師們心急如焚，立刻打電話報(bào)了警，經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的努力，孩子被打撈了上來，通過醫(yī)生現(xiàn)場(chǎng)鑒定，該學(xué)生是溺水生亡，因在水里的時(shí)間太久，已經(jīng)無(wú)法判斷死亡時(shí)間了。電視臺(tái)還特別播出了這篇報(bào)道，電視里，那個(gè)小男孩緊閉雙眼，躺在木板上，黝黑的皮膚顯得格外耀眼，他的母親眼圈紅紅的，蓬頭垢面，臉上有明顯的淚痕。她的嘴里還念念有詞，不斷的用毛巾擦拭著孩子的臉頰和手臂。孩子的奶奶說：從孫子出事為止，她就沒吃過任何東西，她無(wú)法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。
當(dāng)我看到這位母親抱著孩子放聲大哭時(shí)的場(chǎng)景時(shí)，不禁熱淚盈眶，是呀！溺水身亡，不僅是你自己失去了寶貴的生命，還傷害了你最愛的人，讓大家為你流淚，讓你的父母因你而痛苦！你忍心這樣做嗎？
讀了這篇報(bào)道，是我對(duì)死亡充滿了恐懼，是我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)，使我更加愛護(hù)生命。
有人說，生命是寶藏；有人說，生命是黃金；有人說，生命是一江春水，歷經(jīng)巖險(xiǎn)灘，仍奔騰東流；有人說，生命是一顆小樹，經(jīng)歷風(fēng)雨磨難，仍茁壯成長(zhǎng)……而我卻說，生命如花，世界因如花的世界而精彩，但有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。同學(xué)們，我們國(guó)家的未來和希望，我們一定要珍惜現(xiàn)在的生活努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為自己，為祖國(guó)創(chuàng)造有意義的的人生，讓我們行動(dòng)起來，預(yù)防溺水，珍愛生命！
浙江臺(tái)州玉環(huán)縣楚門鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí):毛玲慧
近年來，在安全工作方面，我們堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，樹立安全第一的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)安全宣傳教育，抓實(shí)抓細(xì)安全管理。一是建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制；二是不斷完善學(xué)校安全工作的各類應(yīng)急預(yù)案和各項(xiàng)規(guī)章制度；三是定期排查，加大整改力度，加大資金投入，及時(shí)更換陳舊的電路電器，增設(shè)安全警示標(biāo)志和安全設(shè)施設(shè)備；四是加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)安全防范力度，如，張貼“ 校園安全直通車”銘牌，成立校園護(hù)校隊(duì)，加大值班安保力度等；五是各小學(xué)堅(jiān)持路隊(duì)制度，保證了學(xué)生的行路安全；六是通過開展防震知識(shí)講座、消防安知識(shí)講座以及地震安全逃生演練和消防安全逃生演練活動(dòng)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和應(yīng)變能力；七是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生食堂的衛(wèi)生安全和住校生的安全管理。堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；八是配合各部門對(duì)學(xué)校周邊道路交通秩序進(jìn)行整治，有效地制止了“三無(wú)”車輛接送學(xué)生的不良現(xiàn)象。安全工作成效顯著，年之前沒有發(fā)生過一件校園安全事故。 年 月花海中學(xué)被評(píng)為酒泉市防震減災(zāi)宣傳教育示范校。在校園安全工作上，各學(xué)校投入了大量的資金、人力和物力，也采取了積極的措施和辦法。所有教師傾注了無(wú)數(shù)心血，付出了艱辛的勞動(dòng)。縱觀我們?cè)诮陙黹_展的學(xué)校安全工作，責(zé)任不是不明確，措施不是不到位，制度不是不健全，活動(dòng)不是不豐富，工作不是不細(xì)致，但還是發(fā)生了12.1學(xué)生集體走失事件，這次事件影響極大，成了全市各級(jí)部門安全工作會(huì)議上活生生的反面典型。痛定思痛，通過認(rèn)真的回顧和深刻地反思，我覺得出現(xiàn)這樣的工作失誤，主要還是我們?cè)谟^念上出現(xiàn)了偏差，思想上放松了警惕，行動(dòng)上放緩了腳步。
具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一、認(rèn)識(shí)不明、責(zé)任不清。
安全工作雖然經(jīng)常喊，經(jīng)常抓，但個(gè)別學(xué)校的安全責(zé)任意識(shí)依然很淡薄，學(xué)校對(duì)國(guó)家有關(guān)安全的法律法規(guī)和方針政策宣傳、教育不夠，安全工作沒有做到制度化、規(guī)范化。雖然各種安全制度很健全，但制度的執(zhí)行不力，不能有效地規(guī)范教師的安全工作行為。一些教師“依法執(zhí)教”、“以德執(zhí)教”的觀念淡薄，沒有自覺遵守國(guó)家安全法律法規(guī)，不能認(rèn)真履行安全教育職責(zé)，跟著感覺走。事不關(guān)己，高高掛起。
第二、管理不嚴(yán)、落實(shí)不力。
學(xué)區(qū)早已制訂了比較具體細(xì)致的安全應(yīng)急預(yù)案，并下發(fā)到了各校，并要求各校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步完善預(yù)案，根據(jù)預(yù)案進(jìn)行模擬演練，真正將預(yù)案內(nèi)化為教師和學(xué)生的自救指南。但各校在實(shí)際執(zhí)行過程中，敷衍塞責(zé)、做形式、走過場(chǎng)，致使遇到突發(fā)事件，手腳無(wú)措，貽誤時(shí)機(jī)，造成更大的損失。
第三、工作不細(xì)、方法不當(dāng)。
我們的制度很健全、措施很具體、方法也很多樣，但安全無(wú)小事，警鐘需長(zhǎng)鳴。千里之堤，毀于蟻穴，任何疏漏都可能會(huì)釀成大禍。12.1走失事件，看似簡(jiǎn)單，僅僅是學(xué)校后門沒鎖，但從中暴露出了我們?cè)诎踩ぷ魃系耐ú。蔷褪瞧綍r(shí)工作疏于防范，麻痹大意，安全觀念淡薄，心存僥幸。另外，我們的教育觀念，仍然停留在學(xué)校工作僅以教學(xué)為中心，以學(xué)生考試成績(jī)?yōu)樽非螅踩逃淖谥純H限于學(xué)生在校期間平安無(wú)事，安全教育的形式僅限于苦口婆心的說教，或者是漫無(wú)邊際的恐嚇。“不準(zhǔn)”、“嚴(yán)禁”充斥我們安全教育的所有內(nèi)容，“為什么”、“怎么辦”卻鮮有指導(dǎo)。完全忽視了學(xué)生的心理安全，缺乏對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)路上的正確的引導(dǎo)和幫助。這里有個(gè)例子，XX年3月10日下午，安徽省阜南縣柴集小學(xué)五年級(jí)4名女生相約赴死，在服用了100片安眠藥后，被校方發(fā)現(xiàn)并及時(shí)送往醫(yī)院搶救。到3月13日上午，4名女孩已脫離生命危險(xiǎn)，相繼出院。小小年紀(jì)相約赴死，第一眼看上去近乎影視劇情，但劇情卻實(shí)實(shí)在在地上演。最后記者了解到，這些小孩子的做法很單純，只是為了證明她們幾個(gè)人是能經(jīng)得起生死考驗(yàn)的好朋友。小小學(xué)生竟然以生死作賭注，著實(shí)太嚴(yán)重，畢竟生命永遠(yuǎn)是第一。小學(xué)生一旦形成這樣的人生觀、價(jià)值觀，后果不堪設(shè)想。可見，如果忽視學(xué)生的心理健康，草率處理學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，同樣會(huì)為嚴(yán)重的安全隱患埋下伏筆。
第四、脫離群眾、閉門造車。
雖然我們一直倡導(dǎo)教育工作要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，但事實(shí)上我們的教育工作與家庭教育嚴(yán)重隔離。學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間仿佛橫跨了天塹，溝通越來越少，隔膜越來越厚。 “工作疲憊，沒時(shí)間，家長(zhǎng)素質(zhì)低……”成了一部分教師口中堂而皇之的理由。漸漸的，我們和家長(zhǎng)之間有關(guān)學(xué)生安全、心理方面的對(duì)話越來越少。教育學(xué)生只憑主觀臆斷，妄加猜測(cè)，結(jié)果使學(xué)校教育與家庭教育彼此隔絕，有時(shí)相互矛盾，教師和家長(zhǎng)相互抱怨，相互對(duì)立。新學(xué)年，我們要嚴(yán)格按照市教育局下發(fā)的《玉門市學(xué)校安全管理辦法》，落實(shí)安全工作責(zé)任，強(qiáng)化安全管理和督查，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，徹底杜絕學(xué)校安全事故的發(fā)生，確保師生身體健康和生命財(cái)產(chǎn)安全，保證正常的教育教學(xué)秩序。各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)區(qū)下發(fā)的有關(guān)安全工作
通知精神，做好學(xué)校的安全工作：
一、切實(shí)增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)，確保學(xué)校的安全與穩(wěn)定
各校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，全面部署，狠抓落實(shí)。貫徹“預(yù)防為主”的方針，時(shí)刻把學(xué)校和學(xué)生安全放在心上，增強(qiáng)防范意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把學(xué)校和學(xué)生的安全管理工作作為各項(xiàng)工作的重中之重抓緊、抓實(shí)、抓好，確保廣大師生的生命、財(cái)產(chǎn)安全，確保學(xué)校的安全與穩(wěn)定。
二、認(rèn)真開展安全督查，把各項(xiàng)安全防范措施落到實(shí)處
1．結(jié)合學(xué)校安全工作實(shí)際，制定好新學(xué)期學(xué)校安全工作計(jì)劃、修訂和完善安全應(yīng)急預(yù)案、地震應(yīng)急預(yù)案，建立健全學(xué)校安全工作制度，明確責(zé)任，將安全職責(zé)落實(shí)到個(gè)人頭上。建立誰(shuí)主抓誰(shuí)負(fù)責(zé)的安全管理工作機(jī)制。
2．每月認(rèn)真組織對(duì)學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)備、體育設(shè)施、學(xué)生宿舍、食堂等人員聚集場(chǎng)所進(jìn)行全面安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，及時(shí)排除安全隱患，并做好整改記錄。對(duì)一時(shí)整改有困難的場(chǎng)所，要重新劃好警戒線，書寫安全警示標(biāo)語(yǔ)，防止重特大事故的發(fā)生，對(duì)學(xué)校力量暫時(shí)解決不了的問題，要及時(shí)上報(bào)，尋求上級(jí)部門的支持和配合，確保校園和師生安全。
3．要加強(qiáng)道路交通安全教育和學(xué)生乘車管理。各學(xué)校必須全面掌握學(xué)生上學(xué)、放學(xué)使用交通工具的情況，要積極配合派出所對(duì)學(xué)生運(yùn)輸車輛進(jìn)行全面清理，禁止“三無(wú)”(無(wú)牌、無(wú)證、無(wú)安全保障)車輛接送學(xué)生；要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校路隊(duì)制度，確定學(xué)生行路安全；對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同做好學(xué)生的接送工作；要教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不騎摩托車，不乘坐“三無(wú)”車輛和超載車輛。
4.各校要積極落實(shí)安全常規(guī)管理工作。如課間學(xué)生上下樓梯的值班制度、宿舍夜間尋查制度、學(xué)校門衛(wèi)制度、外出學(xué)生請(qǐng)假銷假制度等。采取必要措施，嚴(yán)格控制學(xué)生到校時(shí)間，和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)學(xué)生全天候活動(dòng)進(jìn)行全面監(jiān)控，不留盲點(diǎn)，不留孔隙。
5．學(xué)校要定期對(duì)校園周邊的安全隱患進(jìn)行認(rèn)真排查，及時(shí)和工商等相關(guān)部門取得聯(lián)系，消除校園周邊的安全隱患，不斷提高學(xué)校周邊的安全管理水平。
6．加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理。春季易發(fā)傳染病疫情，及時(shí)掌握學(xué)生的身體健康情況，主動(dòng)配合中心衛(wèi)生院做好監(jiān)測(cè)工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制，防止疫情傳播；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校食堂衛(wèi)生管理制度，嚴(yán)把食品采購(gòu)關(guān)，防止食物中毒事件發(fā)生。
三、加強(qiáng)安全宣傳教育，提高安全工作實(shí)效。
1．各學(xué)校要以“防火、防溺水、防交通事故、防地質(zhì)災(zāi)害”等事故以及“用電、用水 、飲食衛(wèi)生”等為主要內(nèi)容，廣泛開展形式多樣、貼近生活、貼近師生的安全宣傳教育，切實(shí)提高師生的自防自救意識(shí)和自我保護(hù)能力。
2．定期開展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，多做家訪，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，取得家長(zhǎng)的信任和諒解，和家長(zhǎng)緊密配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良思想傾向，共同尋求解決實(shí)際問題的合理辦法。
3．關(guān)注學(xué)生的心理健康。上次會(huì)議上我就說過，學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，辨別是非的能力和認(rèn)識(shí)問題的能力還很有限，正確的世界觀、人生觀還沒有完全形成，作為教師，正是學(xué)生成長(zhǎng)路上的攙扶者和引路人，教師應(yīng)及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，采取有效措施，化解學(xué)生內(nèi)心深處的郁結(jié)，幫助學(xué)生走出困惑。面對(duì)學(xué)生一些不良的行為表現(xiàn)，教師在處理問題上不能感情用事，不能不分青紅皂白就橫加指責(zé)，更不能疏遠(yuǎn)漠視學(xué)生。要和學(xué)生建立亦師亦友的平等師生關(guān)系，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活應(yīng)變、對(duì)癥下藥。各學(xué)校在三月底初步建立學(xué)生綜合檔案，檔案內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)生姓名、性別、出生年月、家庭住址、父母姓名、父母職業(yè)、父母聯(lián)系電話、父母身體狀況、家庭其他成員、學(xué)生身體狀況（包括以往病史）、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、思想表現(xiàn)、興趣愛好、社會(huì)關(guān)系等，每學(xué)期更新一次。將學(xué)生成長(zhǎng)過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在案，便于及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良思想傾向，及早化解，及早解決。
4. 各學(xué)校要結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，以思想教育為核心，以誠(chéng)信教育和社會(huì)公德教育為基礎(chǔ)，以青少年身心健康發(fā)展為目標(biāo)，以德育課堂教學(xué)為主渠道，應(yīng)積極開展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)支部、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生在集體的力量中獲得愉悅，獲得教育，幫助學(xué)生走出狹隘的思想誤區(qū)，樹立遠(yuǎn)大的理想，形成良好的思想道德品質(zhì)。
它的有效開展，能充分發(fā)揮少先隊(duì)的作用，能全面推進(jìn)素質(zhì)教育。xx老師在“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，本著“參與就是進(jìn)步”、“提高就有獎(jiǎng)勵(lì)”的宗旨，ji發(fā)隊(duì)員們爭(zhēng)章的積極性。以下是為大家整理的優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)生事跡材料感悟資料提供參考，歡迎你的閱讀。
優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)生事跡材料感悟一
xx老師自參加教育工作以來，一直擔(dān)任少先隊(duì)工作，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊(duì)工作，為繁榮少先隊(duì)事業(yè)，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)做出積極貢獻(xiàn)，具有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)精神，處處嚴(yán)格要求自己，年年出色完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，積極投身于小學(xué)教育改革的實(shí)踐，努力按素質(zhì)教育規(guī)律辦事。尤其是在擔(dān)任我校輔導(dǎo)員一職以后，他更是不分晝夜地操勞著，一心一意為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而謀劃著、實(shí)踐著，而且成績(jī)顯著，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高作出了重要的貢獻(xiàn)，是我校優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員的一個(gè)典型代表。主要事跡如下：
一、與德育活動(dòng)相結(jié)合開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)。
“雛鷹爭(zhēng)章”是實(shí)踐活動(dòng)的載體，它的有效開展，能充分發(fā)揮少先隊(duì)的作用，能全面推進(jìn)素質(zhì)教育。xx老師在“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中，本著“參與就是進(jìn)步”、“提高就有獎(jiǎng)勵(lì)”的宗旨，ji發(fā)隊(duì)員們爭(zhēng)章的積極性。
根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，xx老師把獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)容按內(nèi)容分為“禮儀之星”、“綠色之星”、“勞動(dòng)之星”、“學(xué)習(xí)之星”等在我校舉辦的“美在校園”小歌手比賽中，xx老師所在的中隊(duì)涌現(xiàn)了一大批“金嗓子”、“優(yōu)秀小歌手”。2012年xx老師組織指導(dǎo)的“文明伴我行，歌聲伴成長(zhǎng)”的校園歌曲獲縣競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。“自主活動(dòng)月” ，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了名為《學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人》的專題講座，開展名人名言摘錄活動(dòng)，讓學(xué)生課外、雙休、節(jié)假日到圖書室、書*店、翻閱書報(bào)、抄錄格言，了解名人事跡，體會(huì)人生的價(jià)值與意義，從而樹立遠(yuǎn)大志向，獲得向上的動(dòng)力。“安全教育月”，xx老師通過安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一些自救、自護(hù)及交通安全知識(shí)，在中隊(duì)里開展安全知識(shí)競(jìng)賽，頒發(fā)了“自救章”、“自護(hù)章”。“開展“我當(dāng)一天家”、“假如我是爸爸媽媽”等活動(dòng)，體驗(yàn)父母的甘苦，設(shè)立家庭生活自我服務(wù)崗位，做力所能及的事情，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。
xx老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊(duì)活動(dòng)。組織學(xué)生給村里孤寡老人挑水、撿柴、做飯、洗衣服等義務(wù)勞動(dòng)。以假日小隊(duì)為單位，發(fā)揮小隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，開展了許多活動(dòng)。舉辦“愛我家鄉(xiāng)，知我家鄉(xiāng)”征文比賽，以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的采訪活動(dòng)。以“我們只有一個(gè)地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查，植樹綠化活動(dòng)。豐富的活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生
的能力，也展示他們的能力。
二、科技活動(dòng)創(chuàng)造“小小科學(xué)家” 。
xx老師秉著“減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)精神”的信念，在自己的中隊(duì)里設(shè)置了“奇思妙想信箱”。活動(dòng)開展以來，xx老師已收到了許多學(xué)生表達(dá)奇思妙想的稿件。如有一個(gè)學(xué)生寫道：“我想設(shè)計(jì)一種空調(diào)房，可根據(jù)氣候變化自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度……”奇思妙想有助于開發(fā)學(xué)生智力，豐富學(xué)生的想象力，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的歡迎。2007年xx老師輔導(dǎo)的學(xué)生制作的《風(fēng)車提升機(jī)》科技作品榮獲第二十二界滄州市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)。2012年他輔導(dǎo)的學(xué)生制作的科技作品《動(dòng)物家園》和《會(huì)爬行的小烏龜》獲市優(yōu)秀獎(jiǎng)。
xx老師還在中隊(duì)成立了科技興趣小組，強(qiáng)調(diào)四個(gè)注重：注重全員參與，把科技活動(dòng)納入日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，做到人人有機(jī)會(huì)參加，個(gè)個(gè)有所進(jìn)步;注重自主參與，勇于認(rèn)識(shí)事物，創(chuàng)造新方法，新作品，使科技活動(dòng)成為隊(duì)員們的智力策源地;注重主動(dòng)*參與，“趣中求實(shí)，動(dòng)中求樂”，開發(fā)隊(duì)員潛能;注重分層參與，充分重視隊(duì)員之間的差異性，堅(jiān)持因材施教，分層要求，分類指導(dǎo)，注重個(gè)性發(fā)展。
在這些科技活動(dòng)中，少先隊(duì)員們提高了興趣，增長(zhǎng)了見識(shí)，鍛煉了能力，也創(chuàng)造了一些小“科學(xué)家”。
三、課外活動(dòng)多種多樣
xx老師組織少先隊(duì)員們?cè)谥嘘?duì)成立了美術(shù)興趣小組、體育興趣小組、書法興趣小組、音樂興趣小組等多個(gè)活動(dòng)小組。任輔導(dǎo)員以來，xx老師一直就是這樣帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持開展藝術(shù)文體興趣活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。
自任教以來，一心撲在教育教學(xué)工作上，教學(xué)成績(jī)良好。多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任;所寫論文也多次獲得市級(jí)和縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);09年下學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生的征文比賽，我校獲《小學(xué)生必讀》優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。總之，xx老師能努力按照黨的教育方針辦事，能在上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的主要目標(biāo)，帶領(lǐng)和引導(dǎo)少先隊(duì)員們開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，拓展了我校少先隊(duì)工作的領(lǐng)域、全面促進(jìn)了我校少先隊(duì)員們的素質(zhì)發(fā)展，不愧為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員的光榮稱號(hào)。
優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)生事跡材料感悟二
李xx，女，12歲，曾擔(dān)任過班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的課代表等職務(wù)，現(xiàn)任大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)六(4)中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)、語(yǔ)文課代表。是一名德智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年。入學(xué)五年來，年年被評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，還多次獲得“優(yōu)秀學(xué)生干部”的光榮稱號(hào)。
李少堃是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)名列同年段前茅，而且知識(shí)面極廣。每次學(xué)科競(jìng)賽，她都能拿到一等獎(jiǎng)。上課時(shí)，她專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)每次都能準(zhǔn)確、清楚地完成。尤其是數(shù)學(xué)和作文，次次參加比賽，次次獲得一等獎(jiǎng)。班里許多同學(xué)有了疑問她都能輕而易舉的解決。
李少堃不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還樂于助人。她是班里的小老師，有的同學(xué)基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)中有疑問、困難，她都能一遍又一遍地耐心講解，仔細(xì)分析，直到他們弄懂為止。她常常利用課間休息時(shí)間為同學(xué)“補(bǔ)課”，有時(shí)時(shí)間晚了，飯菜都涼了，她也沒有半點(diǎn)怨言。同學(xué)中有時(shí)難免會(huì)有一些小矛盾小糾紛，作為班長(zhǎng)，她每一次，都會(huì)主動(dòng)進(jìn)行調(diào)解，直到化解矛盾。班里有一位同學(xué)，家庭條件很差，在班里平時(shí)常常受到同學(xué)的嘲笑和欺負(fù)。李少堃知道這個(gè)情況以后，就主動(dòng)在思想和生活上幫助她，把她當(dāng)作了自己的親妹妹一樣看待。當(dāng)這位同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，她總是挺身而出保護(hù)她，幫助她。生活中，當(dāng)她有了困難時(shí)，李少堃都主動(dòng)幫助解決，牙膏沒了，她就遞上自己的牙膏，紅領(lǐng)巾掉了，她就拿出自己的零花錢，幫她買根新的，碰到下雪下雨時(shí)，同學(xué)的衣褲單薄或濕了，她就拿出自己的新褲子給她穿……在李少堃姐妹般的幫助下，這位同學(xué)克服了自卑的心理，逐漸在班里露出了欣喜的笑容。
在勞動(dòng)中，李少堃比誰(shuí)都積極、賣力。她經(jīng)常幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生，從不嫌臟，嫌累。班級(jí)的包干區(qū)中，男廁所是大家最不愿意掃的，作為一名女同學(xué)，她也從不推脫，臟活、累活搶著干。一次，男廁所的小便槽出口堵住了，怎么弄也無(wú)法疏通，幾個(gè)同學(xué)試了幾次就不想干了。李少堃知道后，就脫去外衣，卷起袖口，根本不顧及地上的泥水，趴下身子用力地又是鉤又是捅，幾經(jīng)周折，還是無(wú)濟(jì)于事，最后她居然把手伸進(jìn)小便槽的漏洞中不停地摸，終于在水管的轉(zhuǎn)彎處摸到一塊很大的石頭，由于石塊卡得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，所以以往的方法無(wú)論怎么使，也沒有用。李少堃摸到了石頭，她趴得更低了，雪白的衣服貼在了地上的臟水中……在她的努力下，石頭終于被取出來了!可她的衣服上，鞋子上，甚至臉上都已濺滿了泥水。
在老師的多年培養(yǎng)和教育下，李少堃在組織和管理能力上也表現(xiàn)的極為優(yōu)秀。作為學(xué)校少先隊(duì)紅領(lǐng)巾理事會(huì)的一員積極協(xié)助老師組織少先隊(duì)活動(dòng)，在各種活動(dòng)中起著帶頭作用。特別是在雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中，更是帶領(lǐng)全中隊(duì)員開展各種活動(dòng)，積極爭(zhēng)取雛鷹獎(jiǎng)?wù)拢侥壳盀橹梗完?duì)員們以其出色的表現(xiàn)，爭(zhēng)得了包括閱讀章、科普章、家政章、環(huán)保章、自護(hù)章、自救章、勇敢章、健身章、禮儀章等20多枚獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
作為學(xué)校得力小干部，她每天都要帶領(lǐng)同學(xué)檢查衛(wèi)生和兩操，每次都能做到及時(shí)、公平、盡職。她還經(jīng)常組織同學(xué)出黑板報(bào)，從版面設(shè)計(jì)到插圖、抄寫，她也都能做到細(xì)心負(fù)責(zé)，而且每次出的黑板報(bào)都會(huì)得到老師和同學(xué)地稱贊。有時(shí)為了出好一期黑板報(bào)，她常常絞盡腦汁，翻看資料，有幾次到了晚上7、8點(diǎn)鐘還沒離開。作為課代表，她經(jīng)常提前到校，檢查、整理同學(xué)的作業(yè)。
學(xué)校中的李少堃是位好學(xué)生，在家她同樣是個(gè)好孩子。父母每次談起這個(gè)孝順、懂事的女兒，就有說不完的話：“很乖的，每次回家第一件事就是做作業(yè)，做完作業(yè)就會(huì)幫我們做些家務(wù)事……學(xué)習(xí)成績(jī)好，希望繼續(xù)努力，有更好的成績(jī)……”說完臉上洋溢著幸福的笑容。
李少堃有一顆為同學(xué)服務(wù)的心，有一顆博大的心，也有一顆永不言敗的心。面對(duì)已經(jīng)取得的成績(jī)，她很坦然，她說：“我最大的愿望就是能認(rèn)真地做好每一件事，更好地為大家服務(wù)。”
優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)生事跡材料感悟三
xxx，男，現(xiàn)年11歲。xx小學(xué)五年級(jí)四班，組長(zhǎng)、廣播員。是一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年、好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員。勤奮、踏實(shí)、懂事、好學(xué)，深受同學(xué)及老師的歡迎。
xxx同學(xué)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，年紀(jì)不大的他卻非常懂事，在人們眼中，他已經(jīng)是個(gè)“小大人”了。他總是在各方面嚴(yán)格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂;他熱愛勞動(dòng)，積極和同學(xué)們參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有益的活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，身體素質(zhì)好。學(xué)習(xí)上，他勤奮好學(xué)。每次上課的時(shí)候總是專心聽講、積極發(fā)言，時(shí)刻跟著老師的思維，作業(yè)總是完成得又好又快，遇到不會(huì)的問題就記下來，第二天問老師，正是因?yàn)閺囊荒昙?jí)堅(jiān)持到現(xiàn)在，所以他的成績(jī)?cè)谌嗫偸敲星懊２恢惯@些，xxx同學(xué)還不斷的充實(shí)自己的課外知識(shí)，經(jīng)常讓爸爸說一些童年趣事和歷史典故，每到雙休日，他就早早地起來看課外書，《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)少兒百科全書》……課余時(shí)間，他還積極學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查閱資料，解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，從而贏得了“電腦通”的美名
xxx同學(xué)無(wú)論在家還是在學(xué)校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽(yáng)光雨露的哺育下茁壯成長(zhǎng)。在家里，他是個(gè)勤快、懂事的孩子，是爸爸、媽媽的好幫手。放學(xué)回家總能看到他幫媽媽洗菜、掃地……在學(xué)校里，他和同學(xué)們相處的特別好，從來不和同學(xué)鬧矛盾，整天樂呵呵的，同學(xué)請(qǐng)他辦事總是盡力而為。
幾年來，他勤勤懇懇地為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)，成了老師的小助手，協(xié)助輔導(dǎo)員老師研究做好少先隊(duì)的工作，積極參加校值日活動(dòng)，檢查監(jiān)督衛(wèi)生安全，配合班主任做好班級(jí)工作。
他處處以身作則，為同學(xué)們樹立了良好的榜樣。幾年來，他上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽講，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成各科作業(yè)。在“學(xué)雷鋒 獻(xiàn)愛心“活動(dòng)中，他敲碎了自己心愛的儲(chǔ)蓄罐，把自己積攢的零花錢全部捐了出來。學(xué)校開展“與不文明行為告別”活動(dòng)中，他帶頭不買零食，不亂扔紙屑果皮，不隨地吐痰。見到有的同學(xué)違反了學(xué)校規(guī)定，他勇于上前指正。有時(shí)遇上個(gè)別同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，他總是像個(gè)小老師一樣主動(dòng)上前勸阻。
xxx同學(xué)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，樂于助人是他的一大特點(diǎn)，班里有一位同學(xué)，家庭條件很差，在班里平日常常很自卑，xxx知道這個(gè)情況后，就主動(dòng)在思想和生活上幫助他，把他當(dāng)作自己的親弟弟，誰(shuí)要是欺負(fù)他，他總是挺身而出保護(hù)他，幫助他。生活中，當(dāng)他有了困難時(shí)，xxx都會(huì)主動(dòng)幫助他，紅領(lǐng)巾丟了，他就拿出自己的零花錢，幫他買條新的;學(xué)習(xí)用品缺了，他幫助解決;碰到下雨天，xxx就把自己的傘借給他用，而自己則與別人同打一把傘回家……在xxx兄弟般的幫助下，這位同學(xué)克服了自卑心理，臉上漸漸有了笑容。
孩子有訴不盡的思念，父母也有說不完的無(wú)奈。留守兒童難題，該如何破解？
親情關(guān)懷缺失，家庭教育缺位
“我很想念媽媽，但是她都沒有時(shí)間想起我。”一位留守兒童失落的獨(dú)白一直縈繞在李行健的心頭。李行健是中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院的研究生，一年前他在四川省榮縣玉章中學(xué)進(jìn)行為期一年的支教，他所帶高一班級(jí)一共有60人，幾乎一半都是留守學(xué)生。
“與父母空間上的疏遠(yuǎn)也造成了情感的疏離，他們拿著父母給買的蘋果手機(jī)，等到父母電話的時(shí)候卻不多，也不善于主動(dòng)向父母表達(dá)思念。”據(jù)李行健了解，班里的很多同學(xué)都是跟爺爺奶奶生活在一起，但是年歲已高的老人們最多只能保證孩子吃飽穿暖，對(duì)于日常情感生活的關(guān)心、與人相處方式的教育等，往往力不從心。“這就導(dǎo)致了他們很敏感，也很脆弱，禁不住誘惑，也受不了委屈。我們班里交男女朋友的現(xiàn)象很多，因?yàn)樗麄兛释P(guān)心和陪伴，希望有人一起玩，彼此說說心里話。”
今年6月18日，北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心教授李亦菲主持的學(xué)術(shù)調(diào)查報(bào)告《中國(guó)留守兒童心靈狀況白皮書》。李亦菲介紹，根據(jù)這次覆蓋6省的大規(guī)模抽樣調(diào)查，按照比例推算，全國(guó)6100萬(wàn)農(nóng)村留守兒童中約有1794萬(wàn)一年只能見父母1～2次，921萬(wàn)一年見不到父母一面。一年內(nèi)與父母見面次數(shù)越少，兒童的愉悅度越低，更容易表現(xiàn)出緊張、憂愁、心煩等消極情緒。
對(duì)于外出務(wù)工的父母而言，這種團(tuán)聚往往要以一家人經(jīng)濟(jì)收入陷入困境為代價(jià)。因此，他們不得不從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，做出他們認(rèn)為更“理智”的選擇。
“哪個(gè)父母不想跟孩子守在一起呢？但是得出去掙錢養(yǎng)家呀。”來自山西省永濟(jì)市趙伊村的劉晉軍和妻子目前在北京經(jīng)營(yíng)著一間小面館。8年前，孩子剛剛上幼兒園，夫妻倆就外出打工，想趁年輕多掙點(diǎn)錢。
5年前，劉晉軍的兒子開始在老家上寄宿小學(xué)，基本上一個(gè)月才回一次家。據(jù)劉晉軍的妻子介紹，孩子剛上寄宿小學(xué)的時(shí)候，膽小、害怕，“冬天尿褲子了也不說，濕冷濕冷地坐著，硬是把褲子焐干了……”回憶起這些，劉晉軍的妻子禁不住掉下了眼淚。
即便這樣，劉晉軍仍然選擇留在大城市。“生活中總要做些取舍，不能陪伴、照顧孩子的確很虧欠，可要想改換門庭，得先有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。在農(nóng)村，我們感受最真切的就是干啥都需要錢”。劉晉軍的妻子說：“結(jié)婚蓋房子欠下很多債，后來孩子要上學(xué)，鄉(xiāng)下的教育都荒了，我們想讓他念城里的學(xué)校……光靠種地哪能行？”
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)葉敬忠教授對(duì)江西、湖南、四川、安徽和河南等省的400名留守兒童進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，50%以上的留守兒童，其父母每年只在春節(jié)時(shí)回家一次；近20%的留守兒童，其父母不能每年回家一次；有的甚至外出后一直沒有回過家。“可以說，在留守兒童的大部分童年時(shí)光里，他們幾乎成了父母不在場(chǎng)的‘事實(shí)孤兒’。”葉敬忠說。
留守農(nóng)村問題重重，城鄉(xiāng)流動(dòng)壁壘凸顯
葉敬忠自2004年起就開始關(guān)注農(nóng)村留守兒童問題。他介紹，農(nóng)村留守兒童面臨的現(xiàn)實(shí)問題主要體現(xiàn)在生活、學(xué)習(xí)和心理三個(gè)方面。具體來說，“父母缺席”成為留守兒童的成長(zhǎng)常態(tài)，留守兒童長(zhǎng)期面臨親情關(guān)懷缺失和家庭教育缺位；農(nóng)村學(xué)校上移、鄉(xiāng)村教育衰落，留守兒童的教育生態(tài)愈發(fā)惡劣；空心化的凋敝鄉(xiāng)村難以為留守兒童的健康成長(zhǎng)提供社區(qū)支持；留守兒童容易出現(xiàn)心理性格問題和價(jià)值觀念偏差；部分留守兒童監(jiān)護(hù)缺失、生活無(wú)保，成為亟待救助的“困境留守兒童”。
在中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與研究所研究員呂開宇看來，除了家庭教育，學(xué)校對(duì)于留守兒童的心理疏導(dǎo)也至關(guān)重要。“由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師，也很少有組織、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育，這些都會(huì)對(duì)其人格發(fā)展形成消極影響。”
李行健覺得，如今在留守兒童的教育方面，家庭將很多責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到學(xué)校，但撤點(diǎn)并校以后，學(xué)校規(guī)模太大，照顧學(xué)生也力不從心。“我所帶班級(jí)的班主任老師每天從早上6點(diǎn)半忙到晚上10點(diǎn)半，周六也不能放松，反而自己的孩子經(jīng)常成為沒人陪伴的‘留守兒童’。”
隨著青年人的外流和村莊活力的漸失，愛幼敬老等傳統(tǒng)互助倫理逐漸衰落，留守兒童成長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)加劇。這些留守兒童長(zhǎng)大后幾乎都將流入城市，有些將成為難以融入城市社會(huì)的邊緣人，這將給社會(huì)穩(wěn)定帶來風(fēng)險(xiǎn)。
留在農(nóng)村，孩子的成長(zhǎng)狀況堪憂，可城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民將子女帶在身邊也是難題。
去年夏天，武漢某高校附近生意紅火的復(fù)印店突然停業(yè)了，復(fù)印店老板霍祥提起他正在讀小學(xué)五年級(jí)的兒子，搖頭嘆氣，“我們不在身邊，爺爺奶奶根本管不了他，在學(xué)校總是打架，老師的管教也不頂用。雖然我沒有文化，可我知道孩子教育是大事，店鋪附近的學(xué)校都很難就學(xué)，為了孩子只能關(guān)店回鄉(xiāng)。”可今年3月，這間復(fù)印店又開張了，“在家鄉(xiāng)掙不到錢，出來了又沒人管孩子。”老霍說自己左右為難。
葉敬忠認(rèn)為，農(nóng)村留守兒童問題是中國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展與快速社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的社會(huì)問題，而非農(nóng)村家庭的個(gè)體問題。
“從社會(huì)發(fā)展的角度看，農(nóng)村留守家庭的產(chǎn)生的原因，是以城市化、工業(yè)化、市場(chǎng)化和商品化為主導(dǎo)的發(fā)展模式擠壓了農(nóng)村和農(nóng)民的生存空間，這是以農(nóng)村家庭幸福為代價(jià)來汲取鄉(xiāng)村資源、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的必然結(jié)果。留守兒童問題，一定程度上也是現(xiàn)代化發(fā)展之殤。”葉敬忠說。
就地消化農(nóng)村勞動(dòng)力，改革勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移配套政策
在葉敬忠看來，這些年來政府、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面其實(shí)都在努力，但留守兒童問題一直沒有得到根本好轉(zhuǎn)，原因在于以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為主導(dǎo)目標(biāo)、以城市繁榮為主要方向的發(fā)展模式一直沒有實(shí)質(zhì)性改變。“留守兒童問題的徹底化解，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看有賴于建立城鄉(xiāng)協(xié)同、權(quán)利平等、和諧交融且以‘人’的福祉為終極關(guān)懷的發(fā)展模式。”
葉敬忠認(rèn)為，對(duì)于留守兒童因父母外出務(wù)工而造成的監(jiān)護(hù)缺少，要慎言監(jiān)護(hù)補(bǔ)位或監(jiān)護(hù)轉(zhuǎn)移。幾年前有的地方推廣的“家長(zhǎng)”做法，把孩子成長(zhǎng)中的監(jiān)護(hù)工作轉(zhuǎn)移給政府或其他人，只是實(shí)現(xiàn)了形式上的補(bǔ)位，不利于孩子的成長(zhǎng)。
今年過年時(shí)，打拼多年的劉晉軍夫婦靠小店的收入買了輛車。“這兩年家里通了直達(dá)北京的動(dòng)車，我和妻子都盡量保證輪換著兩個(gè)月回一次家。現(xiàn)在自己有了車，有空的時(shí)候就爭(zhēng)取開車回家多陪陪孩子。”劉晉軍說。
讓孩子們不再留守，或許還有其他破解之道。
來自貴州遵義的何莊磊在深圳打工3年，如今家鄉(xiāng)的有機(jī)茶產(chǎn)業(yè)如火如荼，他便決定返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。“有龍頭企業(yè)帶動(dòng)，還成立了合作社，掙錢也不比外頭少。”據(jù)了解，何莊磊的女兒剛剛中考結(jié)束，“孩子小時(shí)候在家不小心打翻暖壺燙傷了腳，我心里一直有陰影，最近貴州發(fā)生的幾起留守兒童悲劇，也堅(jiān)定了我在家鄉(xiāng)踏踏實(shí)實(shí)做事的想法。不能只為了錢活著。”
呂開宇認(rèn)為，從深層次上，解決留守兒童一方面需要就地消化農(nóng)村勞動(dòng)力，減少不合理的區(qū)域轉(zhuǎn)移；另一方面，也需要加強(qiáng)政策聯(lián)動(dòng)，改革勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移配套政策；此外，還要完善相關(guān)法律法規(guī)，提高全社會(huì)的兒童權(quán)益保護(hù)意識(shí)。
如何提高本地勞動(dòng)力消化水平？呂開宇認(rèn)為，在全國(guó)層面上，需要基于資源、環(huán)境和生態(tài)等條件優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，均衡地區(qū)人口分布，減少不合理的區(qū)域間勞動(dòng)力大遷移。而在地區(qū)層面上，各地應(yīng)基于勞動(dòng)力稟賦選擇產(chǎn)業(yè)和技術(shù)，制定支持具體政策，充分發(fā)揮豐裕勞動(dòng)資源的優(yōu)勢(shì)。
