優(yōu)秀團干自我總結(jié)

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇優(yōu)秀團干自我總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

【關(guān)鍵詞】高中 班主任工作

引言

學(xué)校的教育、教學(xué)工作主要是通過班級進行的，班主任工作的好壞對學(xué)校工作、對為社會培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人都有著重要意義。一個成功的班主任，就是一個藝術(shù)家，但又遠遠高出其他的藝術(shù)家，因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品，而是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的活生生的人。

一、樹立威信

班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和領(lǐng)頭羊。常言說得好：一個好校長就是一所好學(xué)校。那么，我們也可以說：一個好班主任就是一個好班級。所以，班主任樹立崇高的威信對工作的開展具有特別重要的意義。再說，班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是言傳身教，即靠自身的表率作用吸引人，影響人。“欲明人者自先明”“動人以言者，其感必深；動人以行者，其應(yīng)必速”，這些古語無不充分說明這一點。

樹立班主任威信，這一點也許對于每一位班主任來說都認為是當然的，但究竟如何才能樹立起班主任的威信呢？我總結(jié)了四點：首先，班主任要“正學(xué)生”，先要“正其身”。一般來說，學(xué)生都有“向師性”，班主任要教育好學(xué)生，不管是從生活上，還是學(xué)習(xí)上，都必須從自身做起，為學(xué)生樹立一個好榜樣。其次，多關(guān)心學(xué)生，了解他們的心聲，真正成為學(xué)生的良師益友。第三，班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語，該嚴肅的時候就該嚴肅起來，不要整天嘻皮笑臉，原則性不能丟。第四，要不斷充電，做知識的富有者。班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。作為班主任，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。這樣，才能夠更有利于對學(xué)生進行引導(dǎo)教育。

總之，班主任自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生從情感上接納你，才會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。

二、關(guān)愛學(xué)生

作為一名優(yōu)秀的班主任，只在學(xué)生中形成威信還遠遠不夠。高中班主任更要懂得“溝通、賞識、關(guān)愛”，溝通能夠讓教師了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動態(tài)；賞識能夠讓學(xué)生點燃希望；關(guān)愛能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們并不孤獨，還有人在真心地關(guān)心他們。而在三者中，尤為重的是“關(guān)愛”，因為，高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出成熟、自信、頑強，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)心，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是做好班主任工作的前提。沒有對學(xué)生真誠的愛，對學(xué)生沒有感情，就不會全身心地投人班級管理工作。也絕不會成為好的班主任，因為熱愛學(xué)生是教師的美德，尤其是班主任老師的美德、班主任老師對學(xué)生的情感是基于對社會教育事業(yè)的高度責(zé)任感，又是班主任做好班級工作的精神能源。尊重學(xué)生的人格，一視同仁地對待每一名學(xué)生，不論其年齡、性別、身高、體形、性格、成績好壞、長相如何，都要給予關(guān)心、愛護和尊重，愛學(xué)生是教育工作者特別是班主任必不可少的職業(yè)道德。

三、挑選助手

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手。每名班干在班級中都負責(zé)一定的事情，都為班級負責(zé)，都給以表現(xiàn)自我、樹立威信的機會，盡量做到學(xué)生能夠組織的活動，由班干部自己組織，給他們以主動權(quán)；學(xué)生能夠轉(zhuǎn)達的通知，盡可能由班干部傳達；利用課余的時間多與班干部探討解決問題的方法途徑。用民主管理的方法，利于班級的管理。

在高中班主任工作實踐中，我非常重視班干部的選拔工作。在選舉班干部之前，細心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，認真分析每個學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，我會要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經(jīng)過選拔上任的班干部，他們工作負責(zé)，不僅遵守校紀校規(guī)，而且熱心為班級，為同學(xué)服務(wù)，起到了率先示范作用。他們在班級中各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項工作各級主動，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)鍛煉，班團干部們在班級管理中開展的有聲有色。

四、藝術(shù)批評

既然班主任工作是育人的工作，是轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷耄茉烊说拿篮眯蜗蟮墓ぷ鳎敲矗诠ぷ骺隙獠涣艘獙W(xué)生進行批評、教育。而批評是班級管理中常用的一種方式，是對學(xué)生不良行為的否定評價，其根本目的是引起學(xué)生思想的變化，使學(xué)生真正提高認識，提高思想素質(zhì)，變得更有道德和修養(yǎng)，從而少犯錯誤，最終達到“批評是為了不批評”的目的。所以，當我們面對天真活潑而心理承受能力又較為脆弱的學(xué)生時，要使批評達到一定的效果，就要分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術(shù)，同他們心理相融、感情相通，轉(zhuǎn)消極為積極，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)生的心靈，塑造民族的未來。

班主任要使自己的批評藝術(shù)化，我認為要做到“四有”：一是有實，說過： “沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)。”所以，一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎(chǔ)之上，使批評不會讓學(xué)生覺得是空穴來風(fēng)。二是有據(jù)，我們在與學(xué)生談話、批評教育學(xué)生的時候，舉例一定要有說服力，要有可信性，以達到有理有據(jù)，以理服人。三是有度，我們批評學(xué)生要掌握好尺度，要留給學(xué)生接受教育的空間。四是有趣，心理學(xué)知識告訴我們，人們對感興趣的信息容易接受，因此我們在與學(xué)生談話的時候，只有堅持有趣的原則，才能使學(xué)生樂意接受你的觀點。

結(jié)語

總之，班主任是班集體的靈魂，要想創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，就必須有一位優(yōu)秀的班主任。而班主任工作千頭萬緒。責(zé)任重大，高中班主任更是要費盡心思。因為，在素質(zhì)教育形式下，班主任管理工作尤為重要，他影響的不僅僅是一個學(xué)生三年的高中生活，更會影響到學(xué)生以后的成長和發(fā)展。

參考文獻

[1]王曉娜，班主任工作的開展，高中教學(xué)，2010