時(shí)間：2022-02-01 19:56:02
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科學(xué)和技術(shù)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1 引言 1.1 制訂本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文(以下簡(jiǎn)稱報(bào)告、論文)的撰寫和編輯的格式，便利信息系統(tǒng)的收集、存儲(chǔ)、處理、加工、檢索、利用、交流、傳播。 1.2 本標(biāo)準(zhǔn)適用于報(bào)告、論文的編寫格式，包括形式構(gòu)成和題錄著錄，及其撰寫、編輯、印刷、出版等。本標(biāo)準(zhǔn)所指報(bào)告、論文可以是手稿，包括手抄本和打字本及其復(fù)制品；也可以是印刷本，包括發(fā)表在期刊或會(huì)議錄上的論文及其預(yù)印本、抽印本和變異本；作為書中一部分或獨(dú)立成書的專著；縮微復(fù)制品和其他形式。 1.3 本標(biāo)準(zhǔn)全部或部分適用于其他科技文件，如年報(bào)、便覽、備忘錄等，也適用于技術(shù)檔案。 2 定義 2.1 科學(xué)技術(shù)報(bào)告科學(xué)技術(shù)報(bào)告是描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的結(jié)果或進(jìn)展或一項(xiàng)技術(shù)研制試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的結(jié)果；或是論述某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件。科學(xué)技術(shù)報(bào)告是為了呈送科學(xué)技術(shù)工作主管機(jī)構(gòu)或科學(xué)基金會(huì)等組織或主持研究的人等。科學(xué)技術(shù)報(bào)告中一般應(yīng)該提供系統(tǒng)的或按工作進(jìn)程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評(píng)價(jià)，以及對(duì)報(bào)告中的結(jié)論和建議提出修正意見(jiàn)。 2.2 學(xué)位論文學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見(jiàn)解，并以此為內(nèi)容撰寫而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文。學(xué)士論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。
碩士論文應(yīng)能表明作者確已在本門學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，并對(duì)所研究課題有新的見(jiàn)解，有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。博士論文應(yīng)能表明作者確已在本門學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)，并具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。 2.3 學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或作其他用途的書面文件。學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。 3 編寫要求 報(bào)告、論文的中文稿必須用白色稿紙單面繕寫或打字；外文稿必須用打字。可以用不褪色的復(fù)制本。報(bào)告、論文宜用(210mm×297mm)標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙，應(yīng)便于閱讀、復(fù)制和拍攝縮微制品。報(bào)告、論文在書寫、打字或印刷時(shí)，要求紙的四周留足空白邊緣，以便裝訂、復(fù)制和讀者批注。每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應(yīng)分別留邊25mm以上，下方(地腳)和右側(cè)(切口)應(yīng)分別留邊20mm以上。 4 編寫格式 4.1 報(bào)告、論文章、條的編號(hào)參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) GB1.1《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則標(biāo)準(zhǔn)編寫的基本規(guī)定》第8章“標(biāo)準(zhǔn)條文的編排”的有關(guān)規(guī)定，采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)。 4.2 報(bào)告、論文的構(gòu)成 5 前置部分 5.1 封面 5.1.1 封面是報(bào)告、論文的外表面，提供應(yīng)有的信息，并起保護(hù)作用。封面不是必不可少的。學(xué)術(shù)論文如作為期刊、書或其他出版物的一部分，無(wú)需封面；如作為預(yù)印本、抽印本等單行本時(shí)，可以有封面。 5.1.2 封面上可包括下列內(nèi)容： a.分類號(hào)在左上角注明分類號(hào)，便于信息交換和處理。一般應(yīng)注明《中國(guó)圖書資料分類法》的類號(hào)，同時(shí)應(yīng)盡可能注明《國(guó)際十進(jìn)分類法UDC》的類號(hào)。
b.本單位編號(hào)一般標(biāo)注在右上角。學(xué)術(shù)論文無(wú)必要。
c.密級(jí)視報(bào)告、論文的內(nèi)容，按國(guó)家規(guī)定的保密條例，在右上角注明密級(jí)。如系公開(kāi)發(fā)行，不注密級(jí)。
d.題名和副題名或分冊(cè)題名用大號(hào)字標(biāo)注于明顯地位。
e.卷、分冊(cè)、篇的序號(hào)和名稱如系全一冊(cè)，無(wú)需此項(xiàng)。
f.版本 如草案、初稿、修訂版……等。如系初版，無(wú)需此項(xiàng)。
一生物科學(xué)類本科生畢業(yè)論文教育管理環(huán)節(jié)存在的主要問(wèn)題
（一）學(xué)院教學(xué)管理——缺乏一套全程跟蹤、可操作性強(qiáng)、符合生物科學(xué)類專業(yè)研究特點(diǎn)和需要的畢業(yè)論文管理監(jiān)控體系
目前，高校內(nèi)部教育教學(xué)管理上對(duì)畢業(yè)論文不夠重視，畢業(yè)論文的質(zhì)量保障體系還不完善，措施力度還不夠。已有的管理制度缺乏具體的操作規(guī)程與管理措施，特別是在過(guò)程管理方面缺乏行之有效的方法[3]。每年我校教務(wù)處會(huì)定期召開(kāi)畢業(yè)論文工作會(huì)議，從宏觀角度出臺(tái)一系列規(guī)章制度和規(guī)范，要求嚴(yán)格，目標(biāo)明確。各學(xué)院在本科生畢業(yè)論文工作布置會(huì)上要求嚴(yán)格，但缺乏認(rèn)真檢查，缺乏督促師生認(rèn)真完成畢業(yè)論文工作的全程跟蹤管理監(jiān)控體系。而且各學(xué)院、各專業(yè)之間存在著較大的差異，如果完全按照學(xué)校整體安排統(tǒng)一執(zhí)行，很難滿足生物科學(xué)類專業(yè)研究的特點(diǎn)和需要，從而影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。
（二）指導(dǎo)教師責(zé)任意識(shí)淡薄——指導(dǎo)任務(wù)重，精力有限，偏離以學(xué)生為中心的教育理念的要求
近年來(lái)，隨著高校的不斷壯大和發(fā)展，畢業(yè)論文工作面臨了一些新的問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)。
近三年來(lái)，我校生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師數(shù)與學(xué)生數(shù)比例維持在1：5左右，即平均每位教師指導(dǎo)五名左右學(xué)生。然而，目前，高校對(duì)教師教學(xué)業(yè)績(jī)量考核逐年加大，大多數(shù)指導(dǎo)教師都承擔(dān)著大量的教學(xué)和科研任務(wù)。而且學(xué)生做畢業(yè)論文時(shí)間相對(duì)集中，致使指導(dǎo)教師指導(dǎo)任務(wù)重，精力有限，責(zé)任意識(shí)淡薄，學(xué)生又不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致同一個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生論文采用的研究方法以及論文寫作進(jìn)度基本相似，大體框架基本一致，缺乏創(chuàng)新性，與目前倡導(dǎo)的以學(xué)生為中心的教育理念相差甚遠(yuǎn)，不能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。
（三）學(xué)生自我管理能力差——對(duì)畢業(yè)論文重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏學(xué)術(shù)素養(yǎng)
在就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的大背景下，學(xué)生普遍認(rèn)為畢業(yè)論文與就業(yè)關(guān)系不大，對(duì)畢業(yè)論文的重要性認(rèn)識(shí)不夠，一開(kāi)始就抱著應(yīng)付的態(tài)度。我校生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中畢業(yè)論文安排在第七學(xué)期第十周開(kāi)始到第八學(xué)期。那時(shí)恰好是學(xué)生找工作、考研的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生自我管理能力差，不能合理安排畢業(yè)論文寫作時(shí)間。學(xué)生由于招聘會(huì)、考研、考公務(wù)員等經(jīng)常請(qǐng)假。學(xué)生實(shí)際工作量小，調(diào)研不充分，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)缺乏完整性，文章的可信度低。甚至有少數(shù)學(xué)生采取抄襲、拼湊或網(wǎng)購(gòu)論文等手段蒙混過(guò)關(guān)[4]。同時(shí)，由于平時(shí)缺少積累，學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)普遍較差，集中反映在畢業(yè)論文寫作語(yǔ)言基本功差、思維邏輯不嚴(yán)密、外文翻譯和文獻(xiàn)檢索能力差、書寫格式不規(guī)范等。
二生物科學(xué)類本科生畢業(yè)論文規(guī)范化管理的改革與探索
（一）構(gòu)建院級(jí)畢業(yè)論文組織管理體系和全程跟蹤的畢業(yè)論文過(guò)程管理監(jiān)控體系
根據(jù)生物科學(xué)類專業(yè)研究的特點(diǎn)和需要，制定出生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文工作實(shí)施細(xì)則，規(guī)范畢業(yè)論文工作進(jìn)程。學(xué)院采用“院領(lǐng)導(dǎo)研究所所長(zhǎng)督導(dǎo)老師指導(dǎo)教師輔導(dǎo)員/教學(xué)秘書/教務(wù)員”五級(jí)管理體系，構(gòu)建以畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組、畢業(yè)論文督導(dǎo)小組、畢業(yè)論文管理小組、畢業(yè)論文答辯委員會(huì)、畢業(yè)論文答辯小組、畢業(yè)論文指導(dǎo)老師、畢業(yè)論文督導(dǎo)老師和學(xué)生畢業(yè)論文聯(lián)絡(luò)員為一體的管理模式，對(duì)畢業(yè)論文教學(xué)工作實(shí)施全過(guò)程的檢查督導(dǎo)與監(jiān)控管理。重點(diǎn)落實(shí)以學(xué)生為中心的教育理念，圍繞學(xué)生，各級(jí)管理體系充分發(fā)揮應(yīng)有的管理功能。
（二）設(shè)計(jì)生物科學(xué)類畢業(yè)論文模板
為了規(guī)范管理，統(tǒng)一格式，在參照學(xué)校畢業(yè)論文模板的基礎(chǔ)上，結(jié)合生物科學(xué)類專業(yè)畢業(yè)論文的實(shí)際情況，細(xì)化各項(xiàng)指標(biāo)體系和格式要求，對(duì)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如字體字號(hào)、段落間距、圖表公式編排、參考文獻(xiàn)著錄等格式方面的規(guī)范化要求在畢業(yè)論文模板上做好批注，給學(xué)生作統(tǒng)一說(shuō)明，設(shè)計(jì)出符合學(xué)校要求的生物科學(xué)類本科畢業(yè)論文模板，這樣可以有效地提高學(xué)生論文寫作的規(guī)范性。就近幾屆畢業(yè)論文的浙江省抽查和校外專家評(píng)審結(jié)果顯示自制畢業(yè)論文模板在畢業(yè)論文規(guī)范化要求方面效果明顯。2008屆我校生物科學(xué)專業(yè)在浙江省本科畢業(yè)論文抽查工作中獲得同類專業(yè)第二名的好成績(jī)，2009屆我校生物技術(shù)專業(yè)在浙江省本科畢業(yè)論文抽查工作中獲得同類專業(yè)第三名的好成績(jī)，2010屆畢業(yè)論文中期檢查生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)榮獲全校第一的好成績(jī)，2011～2014屆生物科學(xué)和生物技術(shù)專業(yè)本科生畢業(yè)論文規(guī)劃化管理模式得到了專家的好評(píng)。
（三）畢業(yè)論文督導(dǎo)老師聯(lián)系制
為了加強(qiáng)規(guī)范學(xué)生畢業(yè)論文過(guò)程管理，學(xué)院成立了畢業(yè)論文督導(dǎo)老師聯(lián)系小組，由各研究所推薦人員組成，主要協(xié)助研究所所長(zhǎng)管理好本研究所教師指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文工作。畢業(yè)論文督導(dǎo)老師主要督促學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)度完成畢業(yè)論文相應(yīng)內(nèi)容，把關(guān)畢業(yè)論文格式并給學(xué)生作畢業(yè)論文提供咨詢和幫助，也給畢業(yè)論文指導(dǎo)教師特別是缺少畢業(yè)論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的青年教師提供建議和幫助。學(xué)院自2008屆開(kāi)始就已建立畢業(yè)論文督導(dǎo)老師聯(lián)系制，給每位學(xué)生配備畢業(yè)論文督導(dǎo)老師，從而加大了畢業(yè)論文質(zhì)量保障力度，確保全程跟蹤的畢業(yè)論文管理監(jiān)控體系的有效實(shí)施。
（四）通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)課程教研模式改革，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)規(guī)范
生物科學(xué)類專業(yè)開(kāi)設(shè)有畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)課程，通過(guò)該課程的教學(xué)模式改革，讓學(xué)生扎實(shí)掌握技術(shù)規(guī)范，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。在2013屆生物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)課堂中已進(jìn)行初步嘗試，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解到課程教研模式改革有一定成效，學(xué)生的畢業(yè)論文寫作語(yǔ)言基本功、思維邏輯、外文翻譯和文獻(xiàn)檢索能力都得到了很大提高，書寫格式也更加規(guī)范。本次教學(xué)改革以2013屆生物科學(xué)專業(yè)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，以2013屆生物技術(shù)專業(yè)為對(duì)照組，分別統(tǒng)計(jì)畢業(yè)論文格式規(guī)范化初審?fù)ㄟ^(guò)率，經(jīng)x2檢驗(yàn)顯示兩者之間的差異性。2013屆生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文格式規(guī)范化初審?fù)ㄟ^(guò)率明顯高于2013屆生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生，x2檢驗(yàn)顯示兩者之間有顯著差異。
（五）啟動(dòng)本科生畢業(yè)論文分批次答辯
為了緩解考研、就業(yè)與畢業(yè)論文工作的沖突，規(guī)范畢業(yè)論文進(jìn)程安排，進(jìn)一步提高畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)院對(duì)畢業(yè)論文答辯采用了分批次答辯方案。對(duì)于不考研的同學(xué)要求于第七學(xué)期結(jié)束前完成畢業(yè)論文答辯；對(duì)于考研的同學(xué)可申請(qǐng)第八學(xué)期中后期完成畢業(yè)論文答辯；我校生物科學(xué)類專業(yè)從2012屆開(kāi)始實(shí)施分批次答辯，從2012屆至今已經(jīng)開(kāi)展三屆分批次答辯，此種答辯形式深受學(xué)生歡迎和好評(píng)。
（六）制定考核辦法和獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制
我校已將畢業(yè)論文指導(dǎo)工作量納入到教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核中，教學(xué)工作量可以代替部分科研工作量要求。學(xué)院層面擬定了畢業(yè)論文指導(dǎo)教師考核辦法和獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，將畢業(yè)論文指導(dǎo)工作量納入到學(xué)院績(jī)效考核分配方案中。同時(shí)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作量也作為教師評(píng)定其他教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)重要前提和依據(jù)。學(xué)院還從學(xué)校撥付給學(xué)院的教學(xué)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)和創(chuàng)收經(jīng)費(fèi)中提取畢業(yè)論文專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，制定相應(yīng)的支付標(biāo)準(zhǔn)，支持畢業(yè)論文工作，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的畢業(yè)論文指導(dǎo)積極性，切實(shí)提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
綜上所述，畢業(yè)論文工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，本文從一系列促進(jìn)畢業(yè)論文教學(xué)研究工作的有效措施共六個(gè)方面探討了我校生物科學(xué)類本科生畢業(yè)論文規(guī)范化管理的實(shí)踐過(guò)程。根據(jù)生物科學(xué)類專業(yè)的特點(diǎn)，我們要樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育理念，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)研究探索，使畢業(yè)論文工作更加科學(xué)化、規(guī)范化，從而提高畢業(yè)論文質(zhì)量。
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科技論文在情報(bào)學(xué)中又稱為原始論文或一次文獻(xiàn)，它是科學(xué)技術(shù)人員或其他研究人員在科學(xué)實(shí)驗(yàn)（或試驗(yàn)）的基礎(chǔ)上，對(duì)自然科學(xué)、工程技術(shù)科學(xué)以及人文藝術(shù)研究領(lǐng)域里的現(xiàn)象（或問(wèn)題）所進(jìn)行的科學(xué)分析、綜合研究和詳細(xì)闡述，并通過(guò)對(duì)現(xiàn)象和問(wèn)題的進(jìn)一步研究，總結(jié)和創(chuàng)新另外一些結(jié)果和結(jié)論，并按照各個(gè)科技期刊的要求進(jìn)行電子和書面的表達(dá)。在具體實(shí)踐中，科技論文除具有科學(xué)性，創(chuàng)新性，學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性外，還要注意其規(guī)范性，即撰寫科技論文時(shí)應(yīng)把標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)引入其中。規(guī)范化的科技論文不僅可以反應(yīng)作者的基本功，而且還會(huì)減少編輯加工的時(shí)間周期和編審工作量。
下面結(jié)合上述有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)著重談一談科技論文撰寫中應(yīng)注意的幾個(gè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題。
一、編寫格式的標(biāo)準(zhǔn)化
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-87《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》中對(duì)科技論文的撰寫和編排格式作出了具體規(guī)定。所謂格式，即一定的規(guī)格式樣。科技論文的撰寫和編排格式，就是撰寫和編排科技論文時(shí)應(yīng)滿足的規(guī)格和式樣方面的統(tǒng)一要求。因此技術(shù)監(jiān)督科技論文的編寫格式也應(yīng)遵從這一標(biāo)準(zhǔn)。
一般來(lái)說(shuō)，技術(shù)監(jiān)督科技論文與其他科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的組成部分和排列次序基本相同，包括前置部分和主體部分，而前置部分依次為：題名、作者署名、摘要、關(guān)鍵詞等，主體部分依次為引言、正文、結(jié)論(和建議)、致謝、參考文獻(xiàn)和附錄等。
二、論文題名擬定的標(biāo)準(zhǔn)化
論文題名，又叫題目、篇名等，是論文的總綱，是能反映論文最重要的特定內(nèi)容的最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)的邏輯組合。
GB7713-87中規(guī)定：題名應(yīng)該避免使用不常見(jiàn)的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號(hào)和公式等。題名一般不宜超過(guò)20字。對(duì)于用作國(guó)際交流的技術(shù)監(jiān)督科技論文，應(yīng)有外文(多用英文)題名。其外文題名一般不宜超過(guò)10個(gè)實(shí)詞。在下列情況可以有副題名：題名語(yǔ)意未盡，用副題名補(bǔ)充說(shuō)明論文中的特定內(nèi)容；論文若分冊(cè)出版，或是一系列工作分幾篇報(bào)道，或是分階段的研究結(jié)果，各用不同副題名區(qū)別其特定內(nèi)容;其他有必要用副題名作為引申或說(shuō)明者。同時(shí)要求題名在整本論文中不同地方出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)完全相同。 論文題名擬定中作者特別是經(jīng)驗(yàn)不足的作者常出現(xiàn)并應(yīng)引起注意的以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、題名反映的面大，而實(shí)際內(nèi)容包括的面窄；
2、標(biāo)題一般化，不足以反映文章內(nèi)容的特點(diǎn)；
3、不注意分寸，有意無(wú)意拔高。
三、論文摘要編寫的標(biāo)準(zhǔn)化
GB7713-87中指出論文摘要是論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。技術(shù)監(jiān)督科技論文一般均應(yīng)有摘要。
摘要的寫作及格式要求和注意事項(xiàng)可歸納成如下幾點(diǎn)。
1.作為一種可供閱讀和檢索的獨(dú)立使用的文體，摘要只能用第三人稱而不用其他人稱來(lái)寫。
2.簡(jiǎn)短精練，明確具體。簡(jiǎn)短，指篇幅短，200～300 字；外文摘要不宜超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。精練，指摘錄出原文的精華，無(wú)多余的話；如遇特殊需要字?jǐn)?shù)可以略多，摘要應(yīng)明確具體，指表意明白，不含糊，無(wú)空泛、籠統(tǒng)的詞語(yǔ)，應(yīng)有較多而有用的定性和定量的信息。
3.格式要規(guī)范。盡可能用規(guī)范術(shù)語(yǔ)， 不用非共知共用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。不得簡(jiǎn)單地重復(fù)題名中已有的信息，并切忌羅列段落標(biāo)題來(lái)代替摘要。除了實(shí)在無(wú)變通辦法可用以外，一般不出現(xiàn)插圖、表格，以及參考文獻(xiàn)序號(hào)，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不分段。摘要段置于作者之后，關(guān)鍵詞之前。
4.文字表達(dá)上應(yīng)符合“語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確 ” 的要求。摘要中的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則、修辭規(guī)則和邏輯規(guī)則，不能出現(xiàn)語(yǔ)病。
5.要采用標(biāo)準(zhǔn)化的名詞術(shù)語(yǔ)。尚未標(biāo)準(zhǔn)化的，以采用一次文獻(xiàn)所采用的為原則。如新術(shù)語(yǔ)尚無(wú)合適的中文術(shù)語(yǔ)譯名，可使用原文或譯名后加括號(hào)注明原文。6.不要使用圖、表或化學(xué)結(jié)構(gòu)式，以及讀者尚難于清楚理解的縮略語(yǔ)、簡(jiǎn)稱、代號(hào)。如果確有必要，在摘要首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說(shuō)明。
7.不得使用一次文獻(xiàn)中列出的章節(jié)號(hào)、圖號(hào)、表號(hào)、公式號(hào)以及參考文獻(xiàn)號(hào)等。
8.必要提及的商品名應(yīng)加注學(xué)名。
四、論文關(guān)鍵詞編寫的標(biāo)準(zhǔn)化
相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)指出關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來(lái)用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。按照要求每篇論文選取應(yīng)3～8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。如有可能，盡量用綜合性主題詞表（如《漢語(yǔ)主題詞表》和專業(yè)性主題詞表（如NASA(美國(guó)國(guó)家航空和宇航局 )詞表、INIS(國(guó)際核信息系統(tǒng))詞表、TEST詞表、MeSH詞表(美國(guó)《醫(yī)學(xué)主題詞表》)等）等詞表提供的規(guī)范詞。為了國(guó)際交流，應(yīng)標(biāo)注與中文對(duì)應(yīng)的英文關(guān)鍵詞。 關(guān)鍵詞作為論文的一個(gè)組成部分，列于摘要段之后。
五、論文正文編寫的標(biāo)準(zhǔn)化及注意事項(xiàng)
GB7713-87中指出：論文的正文是核心部分，占主要篇幅，可以包括：調(diào)查對(duì)象、實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)方法、儀器設(shè)備、材料原料、實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)結(jié)果、計(jì)算方法和編程原理、數(shù)據(jù)資料、經(jīng)過(guò)加工整理的圖表、形成的論點(diǎn)和導(dǎo)出的結(jié)論等。同時(shí)還要注意一下幾個(gè)問(wèn)題：
1.撰寫技術(shù)監(jiān)督科技論文要實(shí)事求是，不要求有華麗的辭藻，但必須思路清晰，合乎邏輯，語(yǔ)言通順，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢；內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，盡量用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話。
2.必須使用規(guī)范化語(yǔ)言，特別是涉及名詞術(shù)語(yǔ)，決不能隨意采用習(xí)慣用語(yǔ)和方言，同時(shí)，論文寫完以后，一定要多看幾遍，檢查完善，首先應(yīng)做到對(duì)自己的文章質(zhì)量負(fù)責(zé)把關(guān)。
10 年間中國(guó)大陸地區(qū)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域研究人員的科研績(jī)效進(jìn)行了評(píng)價(jià)，評(píng)選得到了“1998 至 2007 年段中國(guó)大陸地區(qū)教育技術(shù) 學(xué)領(lǐng)域最具科研績(jī)效的前 30 位研究人員”，并對(duì) h 指數(shù)與其他評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行了相關(guān)性分析。分析結(jié)果表明，利用 h 指數(shù)來(lái)評(píng)價(jià) 研究人員的科研績(jī)效，一定程度上可以反映“總被引頻次”、“論文數(shù)量”、“篇均被引頻次”三項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果，h 指數(shù)可以 說(shuō)是一項(xiàng)更為綜合的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
【關(guān)鍵字】h 指數(shù)；教育技術(shù)學(xué)；研究人員；科研績(jī)效評(píng)價(jià)
【中圖分類號(hào)】G40-051 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【論文編號(hào)】1009―8097（2009）01―0021―07
一 問(wèn)題的提出
h 指數(shù)是美國(guó)加州大學(xué)圣迭哥分校的物理學(xué)家 J．E．Hirsch 教授在 2005 年提出的一項(xiàng)旨在評(píng)價(jià)科學(xué)家個(gè)人績(jī)效的指標(biāo)。h 指數(shù)的定義是：一個(gè)科學(xué)家的分值為 h，當(dāng)且僅當(dāng)在他（她） 發(fā)表的 Np 篇論文中有 h 篇論文每篇獲得了不少于 h 次的引文 數(shù)，科學(xué)家剩下的（Np-h）篇論文中每篇論文的引文數(shù)都小于h 次。[1]根據(jù) h 指數(shù)的定義，假如一個(gè)研究人員的 h 指數(shù)為 9，則意味著他發(fā)表了至少 9 篇論文，并且僅有 9 篇論文的被引次 數(shù)不少于 9 次。在計(jì)算某位研究人員的 h 指數(shù)時(shí)，可以將這位 研究人員的論文按照其引文數(shù)降序排列，然后從排序最高的論 文開(kāi)始向下逐條計(jì)數(shù)，一直到某篇論文的排序號(hào)大于該篇論文 的引文數(shù)，則該篇論文的序號(hào)數(shù)減 1 就是該位研究人員的 h 指 數(shù)數(shù)值。Hirsch 討論了 h 指數(shù)在評(píng)價(jià)研究人員個(gè)人績(jī)效中的應(yīng) 用，并且提出了他們晉升應(yīng)達(dá)到的門檻。例如，他認(rèn)為研究型 大學(xué)教師晉升為正教授的指數(shù)的典型值應(yīng)約為 18。[2]
在 h 指數(shù)的基礎(chǔ)上，中國(guó)科技大學(xué)的吳強(qiáng)提出一種新的科學(xué)家個(gè)人績(jī)效的評(píng)價(jià)指標(biāo)――w 指數(shù)。[3]w 指數(shù)與 h 指數(shù)類似， 但做了些巧妙的修改。舉例來(lái)說(shuō)，假如一個(gè)研究人員的 w 指數(shù) 為 9，意味著研究者發(fā)表了至少 9 篇論文，并且僅有 9 篇論文 的被引次數(shù)不少于 90 次。吳強(qiáng)指出，w 指數(shù)是對(duì) h 指數(shù)的重要 改進(jìn)，因?yàn)樗案鼫?zhǔn)確的反映了一個(gè)科學(xué)家的高質(zhì)量論文的影 響”，并且他也承認(rèn)這一指數(shù)“可以被稱為 10h 指數(shù)”。根據(jù) 吳強(qiáng)的研究，研究人員的 w 指數(shù)為 1-2 意味著他“已經(jīng)具備了 某一領(lǐng)域的基礎(chǔ)”。w 指數(shù)為 3-4 意味著這位研究人員已經(jīng)掌 握了“科學(xué)活動(dòng)的藝術(shù)”，而“杰出的研究者”屬于那些 w 指數(shù)為 10 以上的人。吳強(qiáng)把“頂尖科學(xué)家”留給了通過(guò) 20 年工作 w 指數(shù)達(dá)到 15 或者通過(guò) 30 年工作達(dá)到 20 的科學(xué)家。
在 h 指數(shù)提出之前我們通常是采用信息計(jì)量學(xué)的方法來(lái) 評(píng)價(jià)研究人員，從信息計(jì)量的角度定量地對(duì)研究人員進(jìn)行評(píng) 價(jià)，其結(jié)果比較客觀、比較準(zhǔn)確。在信息計(jì)量學(xué)中，研究人 員的學(xué)術(shù)成就和對(duì)學(xué)科貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)量和文 獻(xiàn)被引次數(shù)兩個(gè)方面，其中文獻(xiàn)數(shù)量說(shuō)明作者生產(chǎn)的文獻(xiàn)產(chǎn) 量或科研能力，而文獻(xiàn)被引頻次則更能說(shuō)明作者生產(chǎn)的文獻(xiàn) 的質(zhì)量，交流程度和學(xué)術(shù)水平。因此，一般從論文數(shù)量和被 引頻次兩個(gè)方面考察作者的影響力。路秋麗、田雨等人（2008） 曾從論文數(shù)量、總被引頻次、篇均被引頻次三個(gè)方面考察中 國(guó)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域研究人員的科研績(jī)效，并評(píng)選出了 16 位教 育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵學(xué)者。[4]然而，正如 J．E．Hirsch 教授 所指出的，應(yīng)用“論文數(shù)量”、“總被引頻次”、“篇均被 引頻次”等單項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)存在一定的缺陷。他認(rèn)為“論文數(shù) 量”的缺點(diǎn)是不能測(cè)度論文的重要性和影響力；“總被引頻 次”的缺點(diǎn)是作者的影響力會(huì)被少數(shù)重要的合作論文夸大； “篇均被引頻次”缺點(diǎn)是數(shù)據(jù)不容易獲得，容易造成獎(jiǎng)少懲 多。[1]J．E．Hirsch 教授認(rèn)為 h 指數(shù)能夠測(cè)度科學(xué)家個(gè)人工作 的主要影響力，并能夠避免上述指標(biāo)的一系列缺點(diǎn)。 J．E．Hirsch教授進(jìn)一步指出，即使兩個(gè)科學(xué)家的論文數(shù)或 引文數(shù)量有很大差別，但假如他們具有相似 h 指數(shù)，那么仍 然可以認(rèn)為他們的整體科學(xué)影響力是可比的。反之，科學(xué)生 涯相同的兩個(gè)科學(xué)家，即使具有相近的論文或引文數(shù)量，假 如他們的 h 指數(shù)有很大差別，同樣可以認(rèn)為具有較高指數(shù)的科學(xué)家是一位更加“優(yōu)秀”的科學(xué)家。因此，本研究將采用 h 指數(shù)作為主要指標(biāo)來(lái)對(duì)中國(guó)大陸地區(qū)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究 人員進(jìn)行科研績(jī)效評(píng)價(jià)（這里“中國(guó)大陸地區(qū)”用于限定研 究人員的學(xué)術(shù)活動(dòng)范圍，而不是限定研究人員的所在研究機(jī) 構(gòu)），并輔之以 w 指數(shù)的計(jì)算，同時(shí)與“論文數(shù)量”、“總被 引頻次”、“篇均被引頻次”等三項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行比 較，以發(fā)現(xiàn)不同評(píng)價(jià)指標(biāo)之間的差異。
二 研究方法
本文的研究對(duì)象是中國(guó)大陸地區(qū)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究 人員，我們可以從中國(guó)大陸地區(qū)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域重要的學(xué)術(shù)期 刊中獲得該領(lǐng)域研究人員的信息以及論文被引用的 信息，并以此為基礎(chǔ)開(kāi)展對(duì)研究人員科研績(jī)效的評(píng)價(jià)。筆者參 考《CSSCI 來(lái)源期刊(2006-2007)》[6]，選取該引文索引來(lái)源期 刊中屬于教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊包括《電化教育研究》、《中國(guó)電化教育》、《中國(guó)遠(yuǎn)程教育（上）》、《開(kāi)放教育研究》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》等六個(gè)期刊（后文簡(jiǎn)稱 為“六大學(xué)術(shù)期刊”），并獲得這六大學(xué)術(shù)期 1998 年至 2007 年 所刊發(fā)的論文及其引文信息以作為分析數(shù)據(jù)（盡管在《CSSCI 來(lái)源期刊(2008-2009)》[5]中，《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》已經(jīng)不在其中， 但這并不影響對(duì)該期刊 2007 年以前的論文的分析）。本研究所 選擇的期刊范圍較路秋麗、田雨等人（2008）選取的期刊范圍 更廣，可以對(duì)中國(guó)大陸地區(qū)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究人員科研績(jī) 效做出一個(gè)更為客觀的評(píng)價(jià)。研究的具體過(guò)程包括利用中國(guó)知 網(wǎng)（CNKI）的中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)[7]完成“六大學(xué)術(shù)期刊”論 文基本信息下載與整理、利用中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）的中國(guó)引文數(shù) 據(jù)庫(kù) 0完成“六大學(xué)術(shù)期刊”被引用信息下載與整理、研究人 員所的數(shù)量、總被引頻次與平均被引頻次計(jì)算、研究 人員的 h 指數(shù)和 w 指數(shù)計(jì)算、各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的綜合比較等環(huán)節(jié)。
這里筆者沒(méi)有采用 CSSCI 數(shù)據(jù)庫(kù)，因?yàn)閺?CSSCI 數(shù)據(jù) 庫(kù)中下載相關(guān)數(shù)據(jù)效率較低。當(dāng)然，CSSCI 的引文數(shù)據(jù)庫(kù)更 具權(quán)威性，其引文來(lái)源僅限于 CSSCI 為數(shù)不多的來(lái)源期刊。 而中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）的中國(guó)引文數(shù)據(jù)庫(kù)的引文來(lái)源則更為廣 泛，其來(lái)源包括中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）的中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）的中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù) 據(jù)庫(kù)、中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）的中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）的中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)等，相比于 CSSCI 引文數(shù)據(jù)庫(kù)，更能反映論文的影響范圍。兩個(gè)引文數(shù)據(jù)庫(kù)各 具特色，在本研究中筆者選用中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）的中國(guó)引文 數(shù)據(jù)。感興趣的讀者可以采用 CSSCI 的引文數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)分析。
1期刊論文基本信息下載與整理
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)提供專業(yè)檢索界面，可編寫檢索語(yǔ)句，于是筆者編寫了如下檢索語(yǔ)句，如圖 1 所示。
經(jīng)檢索（檢索時(shí)間為 2008 年 9 月 2 日），返回 14102 條 記錄，其片段如圖 2 所示。
在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）的中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)的初級(jí)檢索系統(tǒng)中不能進(jìn)行每個(gè)作者所發(fā)論文數(shù)量的分類匯總計(jì)算，我們需要將這些結(jié)果逐頁(yè)復(fù)制到 Microsoft Excel 軟件的表格中， 并清除所有格式，可得到如圖 3 所示的 Excel 表格。
在這個(gè)表格的基礎(chǔ)上我們便可以進(jìn)行分類匯總計(jì)算了。由于具有 10000 行以上記錄的 Excel 表格操作起來(lái)非常緩慢， 于是筆者將 Excel 表格中的數(shù)據(jù)導(dǎo)入到 SQL SERVER 2000 數(shù) 據(jù)庫(kù)中，得到“論文數(shù)據(jù)表”，其片段如表 1 所示。
通過(guò) T-SQL 語(yǔ)言對(duì)論文數(shù)據(jù)表進(jìn)行查詢分析，可對(duì)“六大學(xué)術(shù)期刊”的所有作者及發(fā)表文章情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。經(jīng)對(duì)“論 文數(shù)據(jù)表”以“第一作者”作為分類字段（這里忽略同名作者 的干擾），以論文計(jì)數(shù)作為匯總方式進(jìn)行分類匯總，得到“作 者-論文分類匯總表”，共有 6462 名作者（這里指第一作者， 下同）以及每位作者的數(shù)量，其片段如表 2 所示。
然而，僅僅依據(jù)“論文數(shù)量”進(jìn)行排名，大量來(lái)自“六 大學(xué)術(shù)期刊”的編輯將進(jìn)入前列（如表 2，論文數(shù)量位居前 5 位的就有 4 位期刊編輯），這就會(huì)大大影響研究人員在“論文 數(shù)量”上的排名。這里，筆者將借助下文提到的“引文數(shù)據(jù) 表”（因?yàn)橥ㄓ嵏寤蛟u(píng)論等文章的被引頻次往往很低），先查 詢“引文數(shù)據(jù)表”得到“總被引頻次”居于前 100 位的作者 列表，再查詢“論文數(shù)據(jù)表”得到“論文數(shù)量”排名居于前100 位的作者列表，然后取這兩個(gè)列表的交集，發(fā)現(xiàn)“論文數(shù) 量”排名居于前 100 位的作者列表中有 34 位作者不在交集 中。通過(guò)查詢這 34 位作者的單位信息，發(fā)現(xiàn)有 16 位是期刊編輯。這 16 位編輯的文章需要從“論文數(shù)據(jù)表”中剔除出去。 另外，筆者發(fā)現(xiàn)，編輯所撰寫的文章在論文記錄的“單位”信 息上均有“本刊記者”的字樣，于是筆者先查詢論文記錄的 “單位”字段包含“本刊記者”的記錄，并對(duì)這些記錄中的作 者字段進(jìn)行分類匯總，發(fā)現(xiàn)共有 40 位作者。將前后兩次得到 的編輯名單加以合并，并將這些編輯發(fā)表的論文從“論文數(shù)據(jù) 表”中剔除。然后對(duì)“論文數(shù)據(jù)表”以“第一作者”作為分類 字段，以論文計(jì)數(shù)作為匯總方式再次進(jìn)行分類匯總，并以“論 文數(shù)量”逆序排列，得到新的“作者-論文分類匯總表”，其 中數(shù)量居前 50 位的研究人員列表如表 3 所示。
2期刊被引用信息下載與整理
筆者通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）的中國(guó)引文數(shù)據(jù)庫(kù)的專業(yè)檢 索界面，編寫如圖 4 所示檢索語(yǔ)句。經(jīng)檢索（檢索時(shí)間是 2008 年 9 月 2 日下午 3 時(shí)），共得到 7927 條記錄，結(jié)果如圖 5 所示。
同樣，在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）的中國(guó)引文數(shù)據(jù)庫(kù)中無(wú)法進(jìn) 行每位研究者的被引頻次求和計(jì)算，也需要將這些結(jié)果逐頁(yè) 復(fù)制到 Excel 表格中，在去除標(biāo)記并對(duì)一些列如“被引文獻(xiàn)作 者”、“被引文獻(xiàn)來(lái)源”進(jìn)行分列操作后，如圖 6 所示。
為方便計(jì)算，筆者將這個(gè) Excel 表格導(dǎo)入到 SQL SERVER 2000 的數(shù)據(jù)庫(kù)中，得到“引文數(shù)據(jù)表”，其片段如表 4 所示。
然后通過(guò) T-SQL 語(yǔ)言對(duì)引文數(shù)據(jù)表進(jìn)行查詢分析。通過(guò)SQL SERVER 的查詢分析器，可以對(duì)每位作者的“總被引頻 次”、“平均被引頻次”、“被引文獻(xiàn)數(shù)”等三項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行 計(jì)算。經(jīng)對(duì)“引文數(shù)據(jù)表”以“第一作者”作為分類字段， 以“被引頻次”求和作為匯總方式進(jìn)行分類匯總，接著再以 論文計(jì)數(shù)作為匯總方式進(jìn)行分類匯總，并計(jì)算每位作者的“篇均被引頻次”，最后以“總被引頻次”逆序排列，得到“作者-引文分類匯總表”（這里忽略同名作者的干擾），該 表共有 4211 名作者（這里的作者指的是第一作者，下同）以 及每位作者的“被引文獻(xiàn)數(shù)”、“總被引頻次”和“篇均被 引頻次”。其中，“總被引頻次”居前 50 位的研究人員列表 如表 5 所示。
3研究人員的 h 指數(shù)和 w 指數(shù)計(jì)算
按照 h 指數(shù)和 w 指數(shù)的定義，筆者利用 SQL SERVER的查詢分析器編寫相關(guān)算法對(duì)“引文數(shù)據(jù)表”中所有作者進(jìn)行兩個(gè)指數(shù)的計(jì)算，并將計(jì)算結(jié)果按 h 指數(shù)逆序排列，得到“作者-h 指數(shù)-w 指數(shù)數(shù)據(jù)表”，其中 h 指數(shù)不小于 7 的作者 共有 36 位，如表 6 所示。
筆者認(rèn)為，導(dǎo)致教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域研究人員 h 指數(shù)偏低的原因有兩個(gè)：一是本研究選取的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，只有 10 年，相對(duì)于一個(gè)研究人員的科研生涯還是比較短暫的；二是國(guó) 內(nèi)論文的參考文獻(xiàn)數(shù)量普遍偏低，根據(jù)張偉遠(yuǎn)（1999）的一項(xiàng) 比較研究[9]，中國(guó)大陸地區(qū)有參考文獻(xiàn)的文章中，60%的文章只有 1 到 4 份參考文獻(xiàn)，在英美兩國(guó)的期刊中，60%的論文有9 份以上的參考文獻(xiàn)，45%的論文有 20 份以上的參考文獻(xiàn)。
前文已經(jīng)提到，w 指數(shù)為 3-4 意味著這個(gè)研究者已經(jīng)掌握了“科學(xué)活動(dòng)的藝術(shù)”。表 6 是依據(jù) h 指數(shù)排名得來(lái)，可能會(huì) 將一些發(fā)文量較少、然而“篇均被引用頻次”卻很高的作者排除在外。下面筆者再以 w 指數(shù)為條件，選取 w 指數(shù)不小于 3 的作者名單，仍然按 h 指數(shù)逆序排列，得到如表 7 所示結(jié)果。
表 7 中灰色區(qū)域部分的作者是表 1 中未曾出現(xiàn)的作者， 這些作者雖然較少，但論文的被引頻次卻很高，如 李克東教授 1998 至 2007 年間在“六大學(xué)術(shù)期刊”以第一作者名義 8 篇，有 5 篇論文的被引頻次在 50 次以上。
4各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的綜合比較
為了比較研究人員科研績(jī)效評(píng)價(jià)不同評(píng)價(jià)指標(biāo)之間的差異，下面筆者把按照三項(xiàng)不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)即“論文數(shù)量”、 “總被引頻次”、h指數(shù)分別得到的“作者-論文分類匯總 表”（取前 50 條記錄，記為數(shù)據(jù)表 T1，其內(nèi)容即文中的表 3）、 “作者-引文分類匯總表”（取前 50 條記錄，記為數(shù)據(jù)表 T2， 其內(nèi)容即文中的表 5）、“作者-h 指數(shù)-w 指數(shù)數(shù)據(jù)表”（取 h 指數(shù)不小于 7 的記錄，記為數(shù)據(jù)表 T3，其內(nèi)容即文中的表 6） 進(jìn)行整合，把這三個(gè)表中所包含的所有作者的三項(xiàng)指標(biāo)計(jì)算 出來(lái)，并對(duì)作者是否在 T1、T2、T3 等三個(gè)數(shù)據(jù)表出現(xiàn)加以標(biāo) 識(shí)（1 表示出現(xiàn)，0 表示未出現(xiàn)），并按 h 指數(shù)為主關(guān)鍵字， “總被引頻次”為次關(guān)鍵字，“論文數(shù)量”為第三關(guān)鍵字， 三個(gè)關(guān)鍵字均為逆序排列，得到“作者-三項(xiàng)指標(biāo)綜合數(shù)據(jù) 表”。筆者將在 T1、T2、T3 等三個(gè)數(shù)據(jù)表均出現(xiàn)的作者選擇 出來(lái)，形成如表 8 所示的研究人員列表，共 30 位作者。筆者 將這 30 位作者界定為“1998 至 2007 年段中國(guó)大陸地區(qū)教育 技術(shù)學(xué)領(lǐng)域最具科研績(jī)效的前 30 位研究人員”。
關(guān)于表 8，這里需要做一些說(shuō)明：
（1） 列“T1”用于表示該作者是否在數(shù)據(jù)表 T1 出現(xiàn)，
1 表示出現(xiàn)，0 表示未出現(xiàn)；列“T2”用于表示該作者是否在 數(shù)據(jù)表 T2 出現(xiàn)，1 表示出現(xiàn)，0 表示未出現(xiàn)；列“T3”用于表 示該作者是否在數(shù)據(jù)表 T3 出現(xiàn)，1 表示出現(xiàn)，0 表示未出現(xiàn)。
（2）每位作者在“作者-論文分類匯總數(shù)據(jù)表”中的排 名在列“論文數(shù)量排名”中給出，在“作者-引文分類匯總數(shù) 據(jù)表”中的排名在列“被引總頻次排名”中給出。讀者可以 比較表 8 中的三個(gè)不同排名以了解不同評(píng)價(jià)指標(biāo)的差異。
（3） “作者單位”根據(jù)每位作者最新發(fā)表的論文的署 名單位得來(lái)。
（4） 表 8 中，有兩位作者是例外，即張倩葦和胡小勇， 這兩位作者由于論文數(shù)量的關(guān)系未能在 T1 中出現(xiàn)，但是由于 這兩位作者的 h 指數(shù)較高，因此筆者仍然將這兩位作者納入 到“1998 至 2007 年段中國(guó)大陸地區(qū)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域最具科研 績(jī)效的前 30 位研究人員”行列。
以表 8 為基礎(chǔ)，筆者對(duì)不同評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行相關(guān)性分析， 以進(jìn)一步了解不同評(píng)價(jià)指標(biāo)之間的關(guān)系。筆者采用 SPSS 15.0 For Windows 的 Pearson Correlation 相關(guān)性計(jì)算方法對(duì)四項(xiàng)評(píng) 價(jià)指標(biāo)即 h 指數(shù)、“總被引頻次”、“論文數(shù)量”、“篇均 被引頻次”兩兩之間的相關(guān)性進(jìn)行計(jì)算，其結(jié)果如表 9 所示。
從表 9 中我們可以看出，h 指數(shù)與其他三項(xiàng)指標(biāo)均呈顯 著的正相關(guān)，且與“總被引頻次”的相關(guān)性系數(shù)非常高，達(dá) 到了 0.906；論文數(shù)量與篇均被引頻次的相關(guān)性系數(shù)為 0.038， 相關(guān)性不顯著。以上相關(guān)性分析表明，利用 h 指數(shù)來(lái)評(píng)價(jià)研究人員的科研績(jī)效，一定程度上可以反映“總被引頻次”、“論文數(shù)量”、“篇均被引頻次”三項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果，h 指 數(shù)可以說(shuō)是一項(xiàng)更為綜合的評(píng)價(jià)指標(biāo)。當(dāng)然，在使用 h 指數(shù)作 為評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)，仍然需要結(jié)合其他評(píng)價(jià)指標(biāo)來(lái)對(duì)具有相同 h 指 數(shù)的作者進(jìn)行內(nèi)部排名。
為進(jìn)一步了解大陸地區(qū)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域科研機(jī)構(gòu)的科研績(jī) 效情況，筆者對(duì)表 8 以“作者單位”作為分類字段，以“第一 作者”計(jì)數(shù)作為匯總方式進(jìn)行分類匯總，得到如表 10 所示結(jié)果：
如表 10 所示，上述 30 位作者中，有 7 位來(lái)自北京師范大學(xué)，4 位來(lái)自華南師范大學(xué)，占總?cè)藬?shù)的 36.7%，說(shuō)明這兩 所學(xué)校在教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域有著較強(qiáng)的學(xué)術(shù)實(shí)力。
三 研究結(jié)論
本研究采用 h 指數(shù)作為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)，并輔之以 w 指數(shù)，對(duì)中國(guó)大陸地區(qū)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域 1998 年至 2007 年 10 年間研 究人員的科研績(jī)效進(jìn)行了評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)得出了“1998 至 2007 年 段中國(guó)大陸地區(qū)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域最具科研績(jī)效的前 30 位研究 人員”，這是對(duì)路秋麗、田雨等人（2008）評(píng)價(jià)得出的“中 國(guó)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵學(xué)者”的一次較大調(diào)整，有助于對(duì) 當(dāng)前階段中國(guó)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究人員狀況有一個(gè)更為客 觀的認(rèn)識(shí)；并與其他評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行了相關(guān)性分析，分析結(jié)果 表明利用 h 指數(shù)來(lái)評(píng)價(jià)研究人員的科研績(jī)效，一定程度上可 以反映“總被引頻次”、“論文數(shù)量”、“篇均被引頻次” 三項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果，可以說(shuō)是一項(xiàng)更為綜合的評(píng)價(jià)指標(biāo)， 一定程度上改進(jìn)了路秋麗、田雨等人（2008）采用的科研績(jī) 效評(píng)價(jià)方法。當(dāng)然，本研究所作出的科研績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果并不 能完全真實(shí)的反映當(dāng)前中國(guó)大陸地區(qū)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域研究人 員科研績(jī)效，究竟此次得出的“1998 至 2007 年段中國(guó)大陸地 區(qū)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域最具科研績(jī)效的前 30 位研究人員”是否客 觀還需交由教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的廣大研究人員一起來(lái)評(píng)議。
本研究所采用的論文和引文數(shù)據(jù)的持續(xù)時(shí)間只有 10 年， 這對(duì)于一個(gè)研究人員的科研生崖和研究人員 h 指數(shù)的計(jì)算都 顯得過(guò)于短暫，這可以說(shuō)是本研究的主要缺陷。由于國(guó)內(nèi)的 期刊數(shù)據(jù)庫(kù)起步較晚，許多期刊雖然創(chuàng)刊較早，但是期刊數(shù) 據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)卻只存儲(chǔ)了近十幾年的數(shù)據(jù)，而不是全部的數(shù) 據(jù)。以《中國(guó)電化教育》和《電化教育研究》為例，兩個(gè)雜 志創(chuàng)刊于 20 世紀(jì) 80 年代初，中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）期刊數(shù)據(jù)庫(kù) 中所收錄的這兩個(gè)期刊的論文卻是從 1994 年開(kāi)始的。因此， 要利用 h 指數(shù)對(duì)中國(guó)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的某一代研究人員作出 更為全面的評(píng)價(jià)，還需等待 15 到 20 年時(shí)間。
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關(guān)鍵詞：目的
醫(yī)學(xué)科學(xué)工作者，無(wú)論是臨床醫(yī)療、科研、預(yù)防或教學(xué)工作，都需要不斷地進(jìn)取，不斷地獲取 知識(shí)與信息，也就需要不斷地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。學(xué)術(shù)交流最重要的形式就是科技論文。醫(yī)學(xué)科學(xué)論文的質(zhì)量，既反映了醫(yī)療科研水平，也反映了醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)也是后人發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的基礎(chǔ)。因此，它不同于一般的工作報(bào)告或工作總結(jié)，而是將科研與實(shí)踐工作中所得到的資料進(jìn)行科學(xué)的歸納、分析、推理，并形成能夠反映客觀規(guī)律的論點(diǎn)，這樣的書面記錄才是學(xué)術(shù)論文。
學(xué)術(shù)論文寫作的目的：1：貯存科研信息 在科學(xué)研究完成之后，需對(duì)其研究結(jié)果立即加以總結(jié)，并以論文或報(bào)告的形式闡明其發(fā)現(xiàn)及發(fā)明。否則，可能隨著時(shí)間的推移，其發(fā)明與發(fā)現(xiàn)逐漸消失，致使后人可能再次重復(fù)前人所做的工作，發(fā)生不必要的人力與物力的浪費(fèi)。因此，學(xué)術(shù)論文的寫作就是貯存這些科研信息 ，使它成為以后新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)，以利于科學(xué)技術(shù)事業(yè)的延續(xù)和發(fā)展，不斷的豐富人類科技寶庫(kù)。人類文明的延續(xù)與發(fā)展，正是憑借著這種連續(xù)性不斷地積累、創(chuàng)造、再積累、再創(chuàng)造的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。因此學(xué)術(shù)論文是貯存科研信息的重要載體， 而寫作論文則是總結(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要手段。
2：傳播科研結(jié)果 早在19世紀(jì)，英國(guó)著名科學(xué)家法拉第就曾指出，對(duì)于科研工作，必須“開(kāi)始它，完成它，發(fā)表它”(to begin，to end，to publish)。因?yàn)椋魏我豁?xiàng)科學(xué)技術(shù)的研究與發(fā)明，都是社會(huì)成員的個(gè)體勞動(dòng)或局部承擔(dān)的科研活動(dòng)的結(jié)晶。對(duì)于全人類來(lái)說(shuō)，很有必要將少數(shù)人的成果變成全人類的共同財(cái)富， 這就需要相互交流、相互利用，才能使科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展進(jìn)步。而相互交流的方式之一就是利用科技論文付諸實(shí)施的。這種傳播方式可以不受時(shí)間與地域的限制，也可以傳播到后代。如1997年2月27日出版的英國(guó)《自然》雜志，首次報(bào)道了利用克隆技術(shù)(無(wú)性繁殖)培育出的一只綿羊，它無(wú)疑是基因工程研究領(lǐng)域的一大突破，在世界引起了強(qiáng)烈的震動(dòng)。因此學(xué)術(shù)論文也是傳播科研信息的重要載體。而且按照公認(rèn)慣例，科學(xué)成果的首創(chuàng)權(quán)，必須以學(xué)術(shù)論文的形式刊登在學(xué)術(shù)期刊上，方能得到承認(rèn)，而新聞媒體傳播，是得不到正式承認(rèn)的。
3：交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 從事臨床及醫(yī)學(xué)科研工作一線的其他人員，通過(guò)不斷地實(shí)踐，積累出較多的成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。而這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是十分寶貴的。將它們進(jìn)行科學(xué)的分析和總結(jié)，并以論文形式發(fā)表交流，就能發(fā)揮巨大的指導(dǎo)與借鑒作用，造福于人。
4：?jiǎn)⒌蠈W(xué)術(shù)思想 在大量的科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，形成并發(fā)展起各種學(xué)術(shù)思想，這些學(xué)術(shù)思想通過(guò)論文的形式不斷地探索與交流，并相互啟迪，形成新的學(xué)術(shù)思想，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
5：提高研究水平 科技論文寫作是一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，它凝聚著巨大的艱辛。在寫作的過(guò)程中，隨著思維的深化，可提高科技工作中分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)科研水平的提高。
6：考核業(yè)務(wù)水平 發(fā)表科技論文的多少(數(shù))與它對(duì)社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益的貢獻(xiàn)大小(質(zhì))，是評(píng)價(jià)科研工作者業(yè)務(wù)、科技成果的重要標(biāo)準(zhǔn)(必需是實(shí)事求是，科學(xué)的反映科研結(jié)果，決不允許造假)。當(dāng)然也 是進(jìn)行業(yè)務(wù)考核與
職稱評(píng)定的重要依據(jù)之一(目前尤其重要)。也是發(fā)現(xiàn)人才的渠道之一。
1 醫(yī)學(xué)論文的基本要求
1.1 創(chuàng)新性 醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意,要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就,破解醫(yī)學(xué)問(wèn)題。醫(yī)學(xué)論文有無(wú)創(chuàng)新,選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂,是衡量醫(yī)學(xué)論文價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。可體現(xiàn)在:①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見(jiàn)解,既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解,又要提出這些見(jiàn)解的依據(jù);②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等,也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵,或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果;③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。
1.2 可行性 所謂選題的可行性,是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn),脫離實(shí)際,但也不應(yīng)過(guò)低,影響主客觀的正常發(fā)揮,降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有:①主觀條件,包括作者知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長(zhǎng)和興趣等;②客觀條件,包括經(jīng)費(fèi)、資料、時(shí)間、設(shè)備等。
1.3 實(shí)用性 撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā),選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題,因此,選題的實(shí)用性尤為重要。
1.4 科學(xué)性 醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映,其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計(jì)合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)。所以,嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則,是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。
1.5 前瞻性 要選擇有研究?jī)r(jià)值及發(fā)展前途的主題,應(yīng)積極開(kāi)發(fā)研究新領(lǐng)域、新學(xué)科和新理論。
2 選題的基本方法
2.1 根據(jù)課題研究的結(jié)論來(lái)確定主題 這是常用的方法,可分為:①以科研的結(jié)論或部分結(jié)論作為醫(yī)學(xué)論文的主題;②科研結(jié)果與開(kāi)題時(shí)預(yù)測(cè)不一致,待查出原因后,再尋找主題;③科研達(dá)不到預(yù)期結(jié)果,可總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從反面挖掘主題。
2.2 在科研過(guò)程中選題 醫(yī)學(xué)科研的過(guò)程中,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外的現(xiàn)象或問(wèn)題,作者如果能夠細(xì)心觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn),可以在這些偶然中獲得新的選題。
2.3 在臨床實(shí)踐中選題 臨床工作是醫(yī)學(xué)論文寫作取之不盡的源泉,作者在臨床中會(huì)經(jīng)常遇到許多需要解決的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題或理論問(wèn)題,對(duì)此,只要從本學(xué)科實(shí)際出發(fā),用心思考,會(huì)從中產(chǎn)生很多好的主題。其包括:①探討發(fā)病機(jī)制與預(yù)后情況;②分析臨床癥狀與表現(xiàn);③研究診斷方法和治療方法;④疾病的多因素分析等。
2.4 從文獻(xiàn)資料中選題 醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)是人們長(zhǎng)期積累的寶貴財(cái)富,是醫(yī)學(xué)論文選題的重要來(lái)源。閱讀最新文獻(xiàn)資料,可以了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的進(jìn)展情況,開(kāi)拓思路、激發(fā)靈感,從而挖掘提煉出好的醫(yī)學(xué)論文主題。
〔關(guān)鍵詞〕科技論文在線交流預(yù)印本開(kāi)放存取
〔分類號(hào)〕G250
A Study on the Barriers in the Implementing Process of Online Information Exchanges of Science and Technology Papers
Liu Jie
Center for Studies of Information Resources, Wuhan University, Wuhan430072
〔Abstract〕Based on analyzing the significances and reasons of online information exchanges of science and technology papers, this paper systematically analyzes the barriers in implementing processes of information resources online exchanges from the views of traditional cultural ideas, traditional scientific evaluation and stimulating mechanism, legal right and technique aspect, and with particular emphasis on the attitudes and actions of different subjects, various researchers and scientific institutions, magazine publishers, so as to provide the work direction for the healthy and sustainable development of the science and technology papers online exchanges.
〔Keywords〕science and technology paperonline information exchangepreprintopen access
信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展促進(jìn)了全球信息的高效傳播與使用，為科學(xué)交流提供了新的交流途徑及手段，并對(duì)學(xué)術(shù)交流體系產(chǎn)生了重大影響，推動(dòng)著傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)交流體系的深刻變革，即傳統(tǒng)的基于紙質(zhì)印刷資源的學(xué)術(shù)交流模式正在向基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)術(shù)資源在線交流模式轉(zhuǎn)變。科技論文作為科學(xué)交流的最基本單元，它的流通自由是學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的生命線，于是，一種新的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的科技論文在線交流模式呼之欲出。我們不難想象，未來(lái)的科學(xué)研究將不再是埋頭于二維的文本紙張，而是身處于可游弋的三維信息世界。國(guó)內(nèi)外科技論文在線運(yùn)行實(shí)踐和相關(guān)研究均充分證明，科技論文在線交流能否取得預(yù)期效益的關(guān)鍵是信息資源的開(kāi)發(fā)和利用。所以，研究科技論文在線交流的資源推動(dòng)問(wèn)題具有重大的理論與實(shí)踐意義，本文希望通過(guò)這方面的研究，以指導(dǎo)我國(guó)科技論文在線交流的運(yùn)行實(shí)踐，從而促進(jìn)其健康可持續(xù)的發(fā)展。
1科技論文在線交流資源推動(dòng)的原因及意義
1.1推進(jìn)我國(guó)科學(xué)研究信息化進(jìn)程的需要
信息資源作為生產(chǎn)要素、無(wú)形資產(chǎn)和社會(huì)財(cái)富，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用日益突出，已成為全球化形勢(shì)下國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。國(guó)家信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過(guò)的《關(guān)于加強(qiáng)信息資源開(kāi)發(fā)利用工作的若干意見(jiàn)》認(rèn)為，信息資源開(kāi)發(fā)利用是我國(guó)信息化建設(shè)的核心和取得實(shí)效的關(guān)鍵，其開(kāi)發(fā)利用程度是衡量國(guó)家信息化水平的一個(gè)重要標(biāo)志，直接關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)信息化的全局。科學(xué)研究的信息化作為國(guó)家信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，也必須大力加強(qiáng)科研信息資源的開(kāi)發(fā)和利用，實(shí)現(xiàn)科研信息資源在整個(gè)科學(xué)界的充分共享。
1.2順應(yīng)科學(xué)交流開(kāi)放存取發(fā)展趨勢(shì)的需要
學(xué)術(shù)信息的流通是學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的生命線，但隨著學(xué)術(shù)出版商業(yè)化的愈演愈烈，基于訂閱的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊出版模式對(duì)科研信息的流通自由造成了巨大的學(xué)術(shù)交流障礙。為此，基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的科學(xué)交流開(kāi)放存取運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)并得到快速的發(fā)展。開(kāi)放存取(Open Access，簡(jiǎn)稱OA)是國(guó)際學(xué)術(shù)界、出版界、圖書情報(bào)界為了推動(dòng)科研成果通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自由傳播而采取的運(yùn)動(dòng)。目的是促進(jìn)科學(xué)及人文信息的廣泛交流，促進(jìn)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行科學(xué)交流與出版，提升科學(xué)研究的公共利用程度、保障科學(xué)信息的長(zhǎng)期保存，提高科學(xué)研究的效率[1]。
為盡快順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)上科學(xué)交流的開(kāi)放存取趨勢(shì)，我國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)正積極地探索與努力。如中國(guó)科學(xué)院及國(guó)家自然科學(xué)基金委《關(guān)于自然科學(xué)與人文科學(xué)資源的開(kāi)放使用的柏林宣言》的簽署;國(guó)內(nèi)一些OA倉(cāng)儲(chǔ)的出現(xiàn)，如中國(guó)科技論文在線、中國(guó)預(yù)印本服務(wù)系統(tǒng)、奇跡文庫(kù)、arXiv中國(guó)鏡像等。相關(guān)會(huì)議的召開(kāi)，如中國(guó)科學(xué)院主持的“科學(xué)信息開(kāi)放存取政策與戰(zhàn)略國(guó)際研討會(huì)”。此外我國(guó)已經(jīng)全面啟動(dòng)“國(guó)家科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)建設(shè)”項(xiàng)目，網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)是其中的重點(diǎn)之一。由此可見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)信息資源的開(kāi)放共享，已經(jīng)成為世界性的潮流，并已引起我國(guó)政府的高度重視。
1.3實(shí)現(xiàn)科技論文在線交流預(yù)期效益的關(guān)鍵
理想的信息交流系統(tǒng)應(yīng)是基于網(wǎng)絡(luò)的、成本效益好、傳播更及時(shí)、同時(shí)并不損及同行評(píng)審、能夠保護(hù)學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)利益的系統(tǒng)。科技論文在線交流要實(shí)現(xiàn)其預(yù)期效益，關(guān)鍵在于信息資源的開(kāi)發(fā)利用。因?yàn)槠浔旧硎遣粫?huì)產(chǎn)生信息資源的，它必須通過(guò)轉(zhuǎn)載、鏈接、聯(lián)合建設(shè)、取得授權(quán)等方式采集大量的信息資源。否則，科技論文在線將變成無(wú)源之水，無(wú)本之木。如果說(shuō)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)只是為科技論文在線交流鋪平了“道路”的話，信息資源的開(kāi)發(fā)利用或推動(dòng)則為科技論文在線交流提供了源源不斷的“貨物”。
2科技論文在線交流資源推動(dòng)存在的問(wèn)題和障礙
我國(guó)的科技論文資源豐富，但是數(shù)量龐大的科技論文絕大多數(shù)掌握在作者、有關(guān)部門(包括大學(xué)科研管理機(jī)構(gòu))、學(xué)會(huì)團(tuán)體、學(xué)術(shù)會(huì)議主辦者等手中，無(wú)法為公眾所獲取和利用。從目前科技論文在線的總體運(yùn)行實(shí)踐來(lái)看，其收錄的信息資源量還比較少，資源類型較單一，學(xué)科覆蓋面狹窄，產(chǎn)生的社會(huì)效益不明顯。具體來(lái)說(shuō)，目前科技論文在線主要收錄的是預(yù)印本資源，而Internet上的預(yù)印本服務(wù)器數(shù)量雖然增長(zhǎng)較快,但規(guī)模較大的預(yù)印本數(shù)據(jù)庫(kù)還比較少。除arXiv的文獻(xiàn)量較大,文獻(xiàn)增長(zhǎng)速度較快,在專業(yè)領(lǐng)域中影響比較大以外,其他的預(yù)印本服務(wù)器遇到的最大困難就是文獻(xiàn)量少,影響力有限。預(yù)印本的文獻(xiàn)來(lái)源于專業(yè)人員通過(guò)上傳文獻(xiàn)投稿到服務(wù)器，不需要經(jīng)過(guò)審核。預(yù)印本服務(wù)器上文獻(xiàn)量的多少是由上傳稿件的多少?zèng)Q定的,專業(yè)人員既然從數(shù)據(jù)庫(kù)中獲取有用信息,也有義務(wù)上傳自己的研究信息。信息的上傳與下載是相輔相成的,沒(méi)有信息的上傳也就沒(méi)有信息的下載,可以說(shuō)如何鼓勵(lì)科研人員存檔是目前科技論文在線發(fā)展的關(guān)鍵。所以要加強(qiáng)科技論文在線交流的資源推動(dòng)，就必須對(duì)制約我國(guó)科技論文在線資源推動(dòng)的因素或者障礙進(jìn)行客觀全面地分析和評(píng)估，而這也是采取相應(yīng)資源推動(dòng)對(duì)策的前提和基礎(chǔ)。
通過(guò)跟蹤國(guó)外科學(xué)交流開(kāi)放存取的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并結(jié)合國(guó)情，立足我國(guó)科研學(xué)術(shù)交流的大環(huán)境來(lái)分析國(guó)內(nèi)科技論文在線交流的運(yùn)行實(shí)踐，筆者總結(jié)出以下制約我國(guó)科技論文在線資源推動(dòng)的因素或障礙。
2.1傳統(tǒng)觀念和文化上的障礙
從某種程度上說(shuō)，科學(xué)交流的開(kāi)放存取不是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，而是一個(gè)觀念和文化問(wèn)題，其對(duì)傳統(tǒng)科學(xué)交流觀念與體制的沖擊是劇烈的。比如在除物理、計(jì)算機(jī)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的其他學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，還沒(méi)有形成一種預(yù)印本文化，這些領(lǐng)域的科研人員沒(méi)有興趣或者不知道開(kāi)放存取的重要意義。所以要加強(qiáng)科技論文在線的資源推動(dòng)，必須克服來(lái)自傳統(tǒng)科研交流觀念和體制的障礙。傳統(tǒng)觀念是資源由單位或個(gè)人所有，甚至與單位及個(gè)人的利益糾纏在一起。大家都希望獲得共享的信息資源，但缺乏主動(dòng)提供信息資源的積極性。科研機(jī)構(gòu)相互封鎖而造成的科學(xué)數(shù)據(jù)“壁壘”已給我國(guó)的科研事業(yè)帶來(lái)難以估量的損失，資源浪費(fèi)極大。
2.1.1從科研人員的態(tài)度看科研人員作為科學(xué)交流和科研創(chuàng)新的主體，他們對(duì)科研信息的需求是科技論文在線產(chǎn)生的根本動(dòng)因。所以調(diào)查分析科研人員對(duì)科學(xué)交流開(kāi)放存取的態(tài)度，對(duì)實(shí)現(xiàn)科技論文在線交流的資源推動(dòng)有重要意義。
國(guó)外科研人員的態(tài)度，RoMEO項(xiàng)目[2]:該項(xiàng)目完成于2003年7月，是FAIR項(xiàng)目中專門處理權(quán)利問(wèn)題的特殊項(xiàng)目，即解決在OA倉(cāng)儲(chǔ)建設(shè)和運(yùn)行過(guò)程中所遇到的有關(guān)法律問(wèn)題。 RoMEO對(duì)機(jī)構(gòu)倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)行過(guò)程中涉及到的科研人員、期刊出版商、OAI數(shù)據(jù)提供者和服務(wù)提供者做了大量的調(diào)研工作，形成了相應(yīng)的研究報(bào)告。比如它對(duì)來(lái)自全世界57個(gè)國(guó)家不同學(xué)科領(lǐng)域的524名科研人員進(jìn)行了調(diào)查分析，調(diào)查結(jié)果顯示，60%的科研人員認(rèn)為他們?cè)趯⑵涓寮峤唤oOA倉(cāng)儲(chǔ)后仍享有版權(quán)，并很樂(lè)意被他人顯示、打印、保存、摘引、存取，前提是不侵犯其作品完整性和署名權(quán)。這說(shuō)明科研人員樂(lè)意將其成果與其他人員交流，從而提高其知名度和學(xué)術(shù)地位。因?yàn)榭蒲腥藛T從事科研的一個(gè)基本條件就是獲取和閱讀大量的期刊論文，了解同行的研究情況與學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，所以在科學(xué)界推行開(kāi)放存取有其生存及發(fā)展的土壤。
在中國(guó)，開(kāi)放存取還是新生事物，目前也只有中國(guó)科技論文在線、中國(guó)預(yù)印本服務(wù)系統(tǒng)、奇跡文庫(kù)等幾個(gè)OA倉(cāng)儲(chǔ)，影響力都較小，尚缺乏相應(yīng)政策支持，國(guó)內(nèi)學(xué)者亦大多持觀望態(tài)度。根據(jù)初景利教授在“科學(xué)信息開(kāi)放存取政策與戰(zhàn)略國(guó)際研討會(huì)”上做的“中國(guó)科研工作者對(duì)開(kāi)放存取的態(tài)度”的報(bào)告[3]可以看出:通過(guò)對(duì)中國(guó)科學(xué)院16個(gè)研究所223名科研人員的調(diào)查，只有8%的科研人員了解開(kāi)放存取，有48%的科研人員略知一二，43%的科研人員從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)。不過(guò)，有59.2%的答復(fù)者愿意在開(kāi)放存取期刊上發(fā)表文章，其中工程領(lǐng)域的科研人員興趣最高,占76.6%。愿意將預(yù)印本或發(fā)表過(guò)的文章存放在OA倉(cāng)儲(chǔ)中的分別占30.9%和76.6%。調(diào)查表明，中國(guó)科研工作者越來(lái)越了解開(kāi)放存取，多數(shù)科研工作者對(duì)開(kāi)放存取抱有積極而熱情的態(tài)度。但同時(shí)科研人員也表示了相應(yīng)的顧慮:38.1%的科研人員認(rèn)為如果先在互聯(lián)網(wǎng)上公開(kāi)預(yù)印本，將沒(méi)有正規(guī)期刊愿意接受投稿，也將違反與出版商簽訂的版權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議;30.9%的認(rèn)為將會(huì)導(dǎo)致抄襲現(xiàn)象;21.1%的認(rèn)為可能會(huì)被用于商業(yè)目的;12.1%的認(rèn)為可能會(huì)損害文章的完整性;25.6%的從未考慮過(guò)將自己的文章公布在互聯(lián)網(wǎng)上。由此看出，在我國(guó)要推動(dòng)科學(xué)交流的開(kāi)放存取還有很多工作要做。
2.1.2不同學(xué)科有不同的學(xué)術(shù)交流政策長(zhǎng)期以來(lái)，由于不同學(xué)科領(lǐng)域已經(jīng)形成和發(fā)展了各自的交流方式，因此在學(xué)術(shù)交流模式轉(zhuǎn)向科技論文在線交流的過(guò)程中，不同學(xué)科之間存在著明顯的差異。在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等領(lǐng)域里，預(yù)印本已經(jīng)成為研究人員新成果的主要方式；20世紀(jì)90年代初，預(yù)印本服務(wù)器在高能理論物理領(lǐng)域出現(xiàn)后，一年之內(nèi)就成為該領(lǐng)域信息的標(biāo)準(zhǔn)程序。可以說(shuō)，這些學(xué)科領(lǐng)域已經(jīng)形成使用預(yù)印本進(jìn)行科學(xué)交流的習(xí)慣，但是在其他學(xué)科領(lǐng)域卻沒(méi)有形成，所以在這些領(lǐng)域進(jìn)行資源推動(dòng)存在障礙。
2.1.3科學(xué)協(xié)會(huì)的不同態(tài)度科學(xué)協(xié)會(huì)是應(yīng)科學(xué)信息交流的需要而產(chǎn)生的，在科學(xué)交流過(guò)程中起著重要作用。科學(xué)協(xié)會(huì)本身就是重要的科技期刊出版者，它們?cè)趯?duì)待“在OA倉(cāng)儲(chǔ)里張貼文獻(xiàn)”的問(wèn)題上，不同的學(xué)科團(tuán)體之間也存在很大差異，這可從它們各自的出版政策上反映出來(lái)。比如美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)(APA)1996年針對(duì)因特網(wǎng)上科學(xué)信息的交流制訂了以下政策:作者不能將任何階段的稿件在因特網(wǎng)上張貼;主編將網(wǎng)上論文作為已不再受理;而且在論文出版后，出版者擁有版權(quán);并不允許作者將APA已經(jīng)出版的論文再在因特網(wǎng)上全文發(fā)表。美國(guó)化學(xué)協(xié)會(huì)也有類似的政策:在任何媒介上發(fā)表的著作和論文，本刊將不再考慮發(fā)表。而美國(guó)計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)(ACM)則正好相反，同意作者提交論文要求發(fā)表時(shí)可以同時(shí)將其論文在網(wǎng)絡(luò)公共服務(wù)器上張貼;粒子物理學(xué)協(xié)會(huì)也持相似的政策。由此可見(jiàn)，不同的科學(xué)協(xié)會(huì)有不同的出版政策，這也是進(jìn)行資源推動(dòng)的障礙之一。
2.1.4 期刊雜志社、出版社的態(tài)度 由于科技論文在線在其建設(shè)和運(yùn)行中會(huì)涉及到一系列和出版商之間的利益關(guān)系，所以必須弄清楚期刊出版商對(duì)科學(xué)交流開(kāi)放存取的態(tài)度以及相應(yīng)出版政策，否則科技論文在線的運(yùn)行會(huì)有極大的版權(quán)侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。為此，RoMEO項(xiàng)目對(duì)期刊出版商的版權(quán)授權(quán)合同和條款進(jìn)行了細(xì)致調(diào)查與周密分析。調(diào)查結(jié)果顯示:90%的出版商要求版權(quán)，6%的要求獨(dú)占性權(quán)利，4%的要求非獨(dú)占性許可權(quán)利;75%的作者在投稿前被要求聲明他們的作品沒(méi)有被發(fā)表過(guò)。此外，RoMEO還就期刊出版商對(duì)自存檔運(yùn)動(dòng)的態(tài)度做了調(diào)查分析，具體情況如表1所示: 從表1中可以看出，只有22%的期刊支持作者將預(yù)印本預(yù)先張貼在機(jī)構(gòu)或?qū)W科倉(cāng)儲(chǔ)，69%的期刊只支持作者將后印本即文章在期刊發(fā)表后的一段時(shí)間才能將其張貼在機(jī)構(gòu)或?qū)W科倉(cāng)儲(chǔ)。而在對(duì)103位出版商的調(diào)查中，60%的出版商僅支持后印本的張貼，支持預(yù)印本的僅占6%，而且規(guī)定了嚴(yán)格的許可條件，而另外34%的出版商不支持任何一種形式的張貼。由此可見(jiàn)，要實(shí)現(xiàn)科技論文在線的資源推動(dòng)，來(lái)自傳統(tǒng)期刊雜志社、出版社的障礙可能是最大的，主要還是個(gè)利益沖突的問(wèn)題。所以說(shuō)科技論文在線如何妥善處理好其與在先權(quán)利人(作者、期刊雜志、出版社、網(wǎng)絡(luò))的版權(quán)關(guān)系是避免版權(quán)侵權(quán)的關(guān)鍵，尋找真正的權(quán)利人，處理好授權(quán)問(wèn)題是科技論文在線運(yùn)行的成本投入和必由之路。
2.2傳統(tǒng)科研評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制的障礙
科研人員發(fā)表成果(尤其是在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表專業(yè)論文)的目的不是為了取得經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，而是希望在盡可能大的范圍內(nèi)傳播研究成果，取得同行的認(rèn)可和提高自己的學(xué)術(shù)地位。所以科學(xué)共同體對(duì)科學(xué)成果的同行評(píng)價(jià)在科學(xué)研究活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用，也是科學(xué)交流系統(tǒng)運(yùn)行的基本保證。在科學(xué)交流系統(tǒng)中，科學(xué)自身已形成一套相對(duì)獨(dú)立的評(píng)價(jià)與檢測(cè)科研成果質(zhì)量的系統(tǒng)。從成果評(píng)價(jià)方式來(lái)看，傳統(tǒng)的成果確認(rèn)方式主要是在專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上,這是成果能被公認(rèn)的最有效形式，也是學(xué)者不能忽視的一種學(xué)術(shù)聲譽(yù)。只要學(xué)術(shù)期刊還被評(píng)審委員會(huì)視為惟一正當(dāng)有效的園地，它就將繼續(xù)被大多數(shù)學(xué)者看作是更好的選擇。當(dāng)然從著作權(quán)的法律狀態(tài)看,著作權(quán)是自動(dòng)獲得的,無(wú)須經(jīng)過(guò)出版社審核,但習(xí)慣上成果被確認(rèn)一般以在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表為依據(jù)。就目前形勢(shì)而言，誰(shuí)的論文能夠發(fā)表，是由出版社及相關(guān)的評(píng)審小圈子來(lái)決定的。而對(duì)電子版知識(shí)產(chǎn)權(quán)的確認(rèn)有待形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)是否能夠自動(dòng)承認(rèn)網(wǎng)上發(fā)表的論文可以作為教師資格、業(yè)務(wù)評(píng)定、申請(qǐng)基金以及其他各種學(xué)術(shù)評(píng)估的有效依據(jù)還有待研究，而這也是有些學(xué)者不愿將自己的最新研究成果通過(guò)OA倉(cāng)儲(chǔ)公布的主要原因[4]。所以，如何建立一套基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)交流系統(tǒng)的科研成果評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制事關(guān)科技論文在線發(fā)展的前景，是當(dāng)前應(yīng)該首要解決的問(wèn)題。
2.3法律障礙:版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)、授權(quán)標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制
國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)實(shí)踐、司法判例和相關(guān)研究均充分證明，知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題已經(jīng)成為科技論文在線健康發(fā)展的瓶頸。科技論文在線交流能否取得預(yù)期效益的關(guān)鍵是信息資源的開(kāi)發(fā)和利用。而其本身是不會(huì)產(chǎn)生信息資源的，它必須通過(guò)轉(zhuǎn)載、鏈接、聯(lián)合建設(shè)、取得授權(quán)等方式采集大量的信息資源，所以在信息資源建設(shè)上會(huì)存在很多版權(quán)問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。此外，隨著版權(quán)保護(hù)水平的提高，在對(duì)采集的信息資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用，提供網(wǎng)絡(luò)傳輸，開(kāi)展信息服務(wù)的時(shí)候，會(huì)受到極大的法律限制和版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。
具體來(lái)說(shuō)，開(kāi)放存取模式只限于作者愿意免費(fèi)提供使用的作品，它充分尊重作者的個(gè)人意愿。如布達(dá)佩斯開(kāi)放存取倡議(簡(jiǎn)稱BOAI)明確指出:它提供的免費(fèi)信息不包括作者未授權(quán)的作品，而只限于作者同意免費(fèi)使用的作品;并不提倡突破現(xiàn)有的版權(quán)法，而只是在現(xiàn)有版權(quán)法的體系下最大程度地實(shí)施開(kāi)放存取[5]。所以說(shuō)對(duì)于作者享有版權(quán)，自己或者授權(quán)他人將其論文上載至OA倉(cāng)儲(chǔ)是不存在版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)的。但一旦上載的作品沒(méi)有經(jīng)過(guò)授權(quán)或許可，通過(guò)科技論文在線進(jìn)行傳播會(huì)存在很大的版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。前面已經(jīng)詳細(xì)分析了不同學(xué)科、科研人員、科學(xué)協(xié)會(huì)、期刊雜志出版商對(duì)開(kāi)放存取的態(tài)度和政策，所以這就導(dǎo)致科技論文在線進(jìn)行資源采集時(shí)會(huì)面臨復(fù)雜的版權(quán)問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，比如要分析:科技論文在線收集的不同信息資源類型的版權(quán)狀態(tài)與歸屬以尋找真正的版權(quán)人？不同信息資源類型的使用授權(quán)機(jī)制和付酬機(jī)制？對(duì)這些不同信息資源類型的開(kāi)發(fā)利用可能會(huì)存在哪些版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，等等。可以說(shuō)版權(quán)問(wèn)題伴隨科技論文在線資源推動(dòng)過(guò)程的始終，因?yàn)樵谫Y源推動(dòng)的背后是一種版權(quán)利益的動(dòng)態(tài)流轉(zhuǎn)和使用，涉及到復(fù)雜的版權(quán)法律關(guān)系與利益關(guān)系，若不能妥善解決科技論文在線與相關(guān)版權(quán)人之間的法律關(guān)系，科技論文在線就無(wú)法健康可持續(xù)地發(fā)展。
2.4技術(shù)障礙:資源采集的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范有待建立、統(tǒng)一
科技論文在線交流的資源推動(dòng)有賴于相關(guān)資源采集、、共享、檢索技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的建立與完善。而從目前情況來(lái)看，大量的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、專利、科研成果、圖書期刊、學(xué)位論文、科技情報(bào)等科技文獻(xiàn)資源，分布在不同的高等院校、科研院所、情報(bào)機(jī)構(gòu)和政府部門，由于缺少有效的平臺(tái)和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范對(duì)上述資源進(jìn)行匯總與共享，缺少權(quán)威的平臺(tái)、窗口對(duì)外信息和提供服務(wù)，使得科研人員無(wú)法快速有效對(duì)這些文獻(xiàn)資源進(jìn)行檢索、引用與開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致創(chuàng)新效率低下。雖然國(guó)際上也出現(xiàn)了一些技術(shù)支持系統(tǒng)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn):如麻省理工學(xué)院(MIT)開(kāi)發(fā)的DSpace系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)科研期刊的分享與存檔管理，用一種分布式的方法讓任何獲得授權(quán)的機(jī)構(gòu)都能夠分享到海量的科研論文資源;一項(xiàng)開(kāi)放期刊和檔案的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)Open Archive Initiative(OAI)，也在全球協(xié)作下逐步成熟，支持標(biāo)準(zhǔn)化的全球科研資源的交換和檢索[5]。但是，這些技術(shù)工具、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范是否符合我國(guó)國(guó)情，是否值得大力推廣還有待研究。
參考文獻(xiàn):
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本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范和要求
（試行稿）
為提高南開(kāi)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，遵循學(xué)校對(duì)本科畢業(yè)論文的有關(guān)規(guī)定，參照國(guó)內(nèi)外生命科學(xué)研究論文的書寫格式與要求，特制定生命科學(xué)學(xué)院本科畢業(yè)論文寫作規(guī)范和要求。
一、畢業(yè)論文格式
畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)一般由封面、中英文內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞、目錄、正文、附錄、參考文獻(xiàn)、致謝等組成。為了加強(qiáng)并體現(xiàn)本科畢業(yè)論文的過(guò)程管理，論文在用A4紙打印、編排裝訂成冊(cè)時(shí)，其格式順序應(yīng)依次為：（1）封面（2）關(guān)于南開(kāi)大
學(xué)本科生畢業(yè)論文的聲明（3）中英文內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞（4）目錄（5）正文（6）附錄（7）參考文獻(xiàn)（8）致謝（9）畢業(yè)論文題目審批表（10）畢業(yè)論文中期檢查表（11）畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)及打分表（12）畢業(yè)論文答辯記錄及打分表。
（1）～（8）必須由學(xué)生獨(dú)立寫作完成，并由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和審查。
（9）～（11）必須由學(xué)生和指導(dǎo)教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，通過(guò)院辦公網(wǎng)的“本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)”在線填寫提交、審閱。
（12）在學(xué)生完成答辯后3日內(nèi)，由各系答辯委員會(huì)主任或秘書在線填寫提交。
（9）～（12）由教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)統(tǒng)一審查。
學(xué)生應(yīng)在在答辯前一周將畢業(yè)論文（1）～（8）項(xiàng)打印成冊(cè)（1本），送交答辯委員會(huì)秘書，由答辯委員審閱。學(xué)生應(yīng)在完成答辯后3日內(nèi)，將定稿后的畢業(yè)論文（電子文檔word版）通過(guò)院辦公網(wǎng)在線提交，同時(shí)送交一份紙質(zhì)版到院教學(xué)辦公室。
二、畢業(yè)論文寫作規(guī)范與要求
1.封面
使用教務(wù)處統(tǒng)一制作的封面，修雙學(xué)位學(xué)生第二學(xué)位論文使用專用封面（可在教務(wù)處主頁(yè)下載）。
2.題目
畢業(yè)論文題目寫在封面上。中文題目要概括、明了，一般20個(gè)字以內(nèi)，用4號(hào)字宋體書寫。英文題目（選用Times New Roman，4號(hào)字）要與中文題目相對(duì)應(yīng)，詞匯和語(yǔ)法使用準(zhǔn)確。如果題目中有英文編寫符號(hào)，在正文中要闡明其中英文全名稱。
3.中英文摘要
中文摘要應(yīng)用精練語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)明畢業(yè)論文用何種實(shí)驗(yàn)材料和技術(shù)方法，最終取得什么樣的研究結(jié)果，其結(jié)果有何創(chuàng)新點(diǎn)和特色，該研究成果有何學(xué)術(shù)價(jià)值或開(kāi)放應(yīng)用價(jià)值，一般不超過(guò)300字。英文摘要應(yīng)與中文摘要相對(duì)應(yīng)，詞匯和語(yǔ)法使用正確。
“摘要”兩字間空兩格、四號(hào)字、黑體、居中書寫。“Abstract”為四號(hào)Times New Roman、黑體、居中書寫。中文摘要的內(nèi)容用小四號(hào)字、宋體書寫；英文摘要的內(nèi)容用小四號(hào)Times New Roman書寫。
4.關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，是表達(dá)論文主題概念的自然語(yǔ)言詞匯。論文的關(guān)鍵詞應(yīng)從其題名、層次標(biāo)題和正文中選出來(lái)的，能反映論文主題概念的詞或詞組，一般為3—5個(gè)。
“關(guān)鍵詞”三字頂行、小四號(hào)、黑體書寫。列出的詞用小四號(hào)宋體書寫，各關(guān)鍵詞之間要有分號(hào)；英文字體為小四號(hào)Times New Roman書寫。
5.目錄
“目錄”二字間空兩格、三號(hào)字、黑體，居中書寫。目錄的各章、節(jié)名稱要簡(jiǎn)明扼要，其中每章題目采用小三號(hào)宋體字，每節(jié)題目采用四號(hào)宋體字書寫。要注明各章節(jié)起始頁(yè)碼，題目和頁(yè)碼之間用“????”連接。
6.正文
正文是畢業(yè)論文的主體與核心部分。為使畢業(yè)論文研究?jī)?nèi)容豐富、充實(shí)并保證其質(zhì)量和水平，生命科學(xué)學(xué)院本科畢業(yè)論文的正文部分一般不少于8000字（包括圖表在內(nèi)，附錄除外）。
生命科學(xué)學(xué)院本科畢業(yè)論文的正文部分，必須按生命科學(xué)期刊雜志上公開(kāi)發(fā)表的科學(xué)研究論文的格式與要求書寫。其正文部分一般應(yīng)包括以下幾部分內(nèi)容：
一、前言和文獻(xiàn)綜述
其主要內(nèi)容：根據(jù)中、外文參考文獻(xiàn)，簡(jiǎn)要綜述論文題目的國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展和趨勢(shì)；在國(guó)內(nèi)外最新研究成果的基礎(chǔ)上，確定自己的深入研究?jī)?nèi)容與新的研究方向；并指出研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)；闡明論文研究的重要性，必要性和可行性；闡明了論文研究成果的學(xué)術(shù)意義和開(kāi)發(fā)應(yīng)用價(jià)值。
二、材料與方法
材料部分主要闡明：在論文研究中，使用何種生物實(shí)驗(yàn)材料；使用的主要化學(xué)試劑和生物制劑；使用的主要儀器設(shè)備等。
方法部分主要闡明：在論文研究中，使用哪些研究或測(cè)試、分析技術(shù)與方法；要繪制清晰，明了的研究過(guò)程與研究方法流程圖。
三、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)果
論文題目的最終研究結(jié)果，是以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖、表的形式來(lái)表示的。所以數(shù)據(jù)要盡量豐富、充實(shí)且真實(shí)、可信，并要經(jīng)過(guò)數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)
據(jù)處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果要明確，且論據(jù)充分可靠，論證有力。
四、討論與分析
要對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、討論，從中總結(jié)出規(guī)律性的東西，或發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，新規(guī)律，從而升華為研究成果，并對(duì)研究成果做出價(jià)值判斷。即使失敗的研究結(jié)果，也要分析、討論失敗的原因，使之成為后人吸取教訓(xùn)的“成果”。對(duì)難以做出判斷的實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象，也要闡明自己的學(xué)術(shù)看法。實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論與分析是考察學(xué)生學(xué)識(shí)功力的重要內(nèi)容，學(xué)生一定要有獨(dú)立的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或見(jiàn)解。
畢業(yè)論文正文部分要求主題明確，層次清晰，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)果可信，文字精練流暢。畢業(yè)論文正文數(shù)字標(biāo)題書寫順序依次為：一、（一）1. (1) ①；第一級(jí)標(biāo)題用小三號(hào)黑體字書寫，第二級(jí)標(biāo)題用四號(hào)黑體字書寫，第三級(jí)及以下標(biāo)題與正文字號(hào)一致并用黑體字書寫。正文用小四號(hào)、宋體書寫，行間距為1.5倍行距。
在正文中，凡是引用參考文獻(xiàn)中的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)或方法、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、計(jì)算公式等前人成果的，一定要在相關(guān)位置進(jìn)行參考文獻(xiàn)注釋，以注明出處。注
[1][1，2][3～釋采用參考文獻(xiàn)序數(shù)的阿拉伯?dāng)?shù)字，編在右上角，如XXX，又如XXX或XXX
5]。在正文中，按先后順序編注參考文獻(xiàn)序號(hào)進(jìn)行注釋。
在正文中，凡用簡(jiǎn)要文字能講清楚的內(nèi)容盡量用文字?jǐn)⑹觯駝t，用圖表表達(dá)。但是，圖表必須具有自明性，避免重復(fù)，制作規(guī)范：
①線圖要精繪，照片要清晰、反差適中、黑白分明。正文中的插圖應(yīng)放在適當(dāng)?shù)奈恢茫湎路綄憟D題、圖注，電鏡照片應(yīng)在圖題后面注明放大倍數(shù)。
②表格設(shè)計(jì)要注意表述內(nèi)容的邏輯性和準(zhǔn)確性。論文表格一律使用三線表（表頭線和表格起、止線）。
③圖表中量和單位的比值表示數(shù)值，即物理量符號(hào)（斜體）與單位（正體）之間用斜線隔開(kāi)。
④圖和表隨文排，即先見(jiàn)文字后見(jiàn)圖和表。
5.附錄
是否需要附錄可根據(jù)畢業(yè)論文情況而定。附錄應(yīng)單起一頁(yè)，內(nèi)容一般包括正文中不便列出的冗長(zhǎng)公式推導(dǎo)、符號(hào)說(shuō)明（含縮寫）、計(jì)算機(jī)程序。若同學(xué)在校期間有正式公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄、申請(qǐng)獲授權(quán)的專利信息等均可列在附錄中。“附錄”二字間空兩格、四號(hào)字、黑體、居中。附錄內(nèi)容用小四號(hào)、宋體。
6.參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)只列出作者直接閱讀過(guò)或在正文中被引用過(guò)的文獻(xiàn)資料，本專業(yè)教科書一般不能作為參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)一般不應(yīng)少于15篇，其中外文文獻(xiàn)占不少于8篇，并且要求至少8篇中、外文文獻(xiàn)資料在正文中被引用。
參考文獻(xiàn)應(yīng)根據(jù)《中國(guó)高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)編排規(guī)范》的要求書寫，并按順序編碼制，作者只寫到第三位，余者寫“等”，英文作者超過(guò)3人寫“et al”(斜體)。
幾種主要參考文獻(xiàn)著錄表的格式為：
連續(xù)出版物：作者.文題.刊名，年，卷號(hào)（期號(hào)）：起~止頁(yè)碼
專（譯）著：作者.書名（譯音）.出版地：出版者，出版年，起~止頁(yè)碼 論 文 集：作者.文題.編者.文集名.出版地：出版者，出版年，起~止頁(yè)碼
學(xué)位論文：作者.文題.博士:[或碩士學(xué)位論文].授予單位，授予年
專利：申請(qǐng)者.專利名.國(guó)家.專利文獻(xiàn)種類.專利號(hào)，授權(quán)日期
技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：?jiǎn)挝?技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào).技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱.出版地:出版者，出版日期
舉例如下：
參考文獻(xiàn)（四號(hào)、黑體、頂格書寫）
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標(biāo)準(zhǔn)出版社，1994-11-01.
以上序號(hào)用中擴(kuò)號(hào)，與文字之間空兩格。如果需要兩行的，第二行文字要位于序號(hào)的后邊，與第一行文字對(duì)齊。中文的用五號(hào)宋體，英文的用五號(hào)Times New Roman字體，英文刊物名稱用斜體書寫。
7. 致謝
致謝是對(duì)指導(dǎo)教師辛勤勞動(dòng)和各方幫助的肯定與感謝，學(xué)生可根據(jù)需要撰寫。“致謝”二字中間空兩格、四號(hào)字、黑體、居中書寫。致謝內(nèi)容限1頁(yè)，采用小四號(hào)宋體書寫。
三、打印要求
除表格中的簽字處需由指導(dǎo)教師手寫簽字外，其他文字一律采取Word字或與Word兼容處理軟件打印， A4紙張，頁(yè)邊距采取默認(rèn)形式（上下2.54cm，左右3.17cm，頁(yè)眉1.5cm，頁(yè)腳1.75cm），行間距為1.5倍行距）；字符間距為默認(rèn)值（縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn)）。
附：
㈠論文中計(jì)量單位的表示方法
①時(shí)間：日用d；小時(shí)用h；分鐘用min；秒用s等表示。
②溶液濃度：用mol/L，不用M（克分子濃度）和N（當(dāng)量濃度）等非許用單位表示。
③旋轉(zhuǎn)速度：用r/min，不用rpm。
④蒸汽壓力：用Pa或kPa、MPa表示。
⑤光密度：用OD（斜體）表示，如OD600。
⑥生物大分子的分子量：蛋白質(zhì)用D或kD，核酸用bp或kb表示。
⑦圖表中數(shù)值得物理量和單位：物理量符號(hào)采用斜體，單位用正體并用括號(hào)括起，例如：t（h）（表示時(shí)間，單位是小時(shí)）。
⑧帶數(shù)值的計(jì)量單位：計(jì)量單位不能省略，跟數(shù)字之間加一空格（℃和％除外），
例如：20 cm×0.3 cm，不能寫成20×0.3 cm；3℃～5℃不可寫成3～5；3％～6％不可寫成3～6％等。
㈡論文中統(tǒng)計(jì)學(xué)符號(hào)書寫規(guī)則
①統(tǒng)計(jì)學(xué)符號(hào)一般用斜體。
②樣本的算術(shù)平均數(shù)用英文小寫x，不用大寫X，也不用Mean。
③標(biāo)準(zhǔn)差用英文小寫s，不用SD。
④標(biāo)準(zhǔn)誤用英文小寫sx-,不用S E。
⑤t檢驗(yàn)用英文小寫t。
⑥F檢驗(yàn)用英文大寫F。
⑦卡方檢驗(yàn)用希文小寫χ2。
⑧相關(guān)系數(shù)用英文小寫r。
⑨樣本數(shù)用英文小寫n。
⑩概率用英文大寫P。
㈢論文中阿拉伯?dāng)?shù)字的使用
①凡是可以使用阿拉伯?dāng)?shù)字且很得體的地方均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。
②世紀(jì)、年代、年、月、日、時(shí)刻必須使用阿拉伯?dāng)?shù)字，年份必須用全稱。 ③凡處在計(jì)量單位和計(jì)數(shù)單位前面的數(shù)字，包括9以下的各位數(shù)字，除個(gè)別特例外，均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。
④不是表示科學(xué)計(jì)量和有統(tǒng)計(jì)意義數(shù)字的一位數(shù)可以用漢字，例如：一本教材，兩種商品等。
⑤4位以上（含4位）的數(shù)字，采用三位分節(jié)法，節(jié)和節(jié)之間開(kāi)1/4格的間距。 如：20 000
㈣正體與斜體
①物種的學(xué)名：動(dòng)物、植物、菌株的屬名、種名（包括亞種、變種）用拉丁文斜體。屬首字母大寫，其余小寫，屬以上用拉丁文正體。病毒一律用正體，首字母大寫。
②限制性內(nèi)切酶：前3個(gè)字母用斜體，后面的字母和編碼正體平排，例如：BamHI、EcoRI、MspI、Sau3AI等。
③氨基酸和堿基的英文名稱縮寫：氨基酸縮寫用前3個(gè)字母表示時(shí)，僅第一個(gè)字母大寫，其余小寫，正體。如Gly、His等；堿基縮寫只用第一個(gè)字母大寫正體表示，如A、T、G、C。
⑤基因符號(hào)用大寫斜體表示，小寫斜體表示突變體。
⑥蛋白質(zhì)名稱的英文縮寫一律要用正體，全部大寫或首字母大寫。
1醫(yī)學(xué)論文的基本要求
1.1創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問(wèn)題。醫(yī)學(xué)論文有無(wú)創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。可體現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見(jiàn)解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解，又要提出這些見(jiàn)解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。
1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過(guò)低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長(zhǎng)和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時(shí)間、設(shè)備等。
1.3實(shí)用性撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。
1.4科學(xué)性醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計(jì)合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。
1.5前瞻性要選擇有研究?jī)r(jià)值及發(fā)展前途的主題，應(yīng)積極開(kāi)發(fā)研究新領(lǐng)域、新學(xué)科和新理論。
2選題的基本方法
2.1根據(jù)課題研究的結(jié)論來(lái)確定主題這是常用的方法，可分為：①以科研的結(jié)論或部分結(jié)論作為醫(yī)學(xué)論文的主題；②科研結(jié)果與開(kāi)題時(shí)預(yù)測(cè)不一致，待查出原因后，再尋找主題；③科研達(dá)不到預(yù)期結(jié)果，可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從反面挖掘主題。
2.2在科研過(guò)程中選題醫(yī)學(xué)科研的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外的現(xiàn)象或問(wèn)題，作者如果能夠細(xì)心觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，可以在這些偶然中獲得新的選題。
2.3在臨床實(shí)踐中選題臨床工作是醫(yī)學(xué)論文寫作取之不盡的源泉，作者在臨床中會(huì)經(jīng)常遇到許多需要解決的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題或理論問(wèn)題，對(duì)此，只要從本學(xué)科實(shí)際出發(fā)，用心思考，會(huì)從中產(chǎn)生很多好的主題。其包括：①探討發(fā)病機(jī)制與預(yù)后情況；②分析臨床癥狀與表現(xiàn)；③研究診斷方法和治療方法；④疾病的多因素分析等。
2.4從文獻(xiàn)資料中選題醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)是人們長(zhǎng)期積累的寶貴財(cái)富，是醫(yī)學(xué)論文選題的重要來(lái)源。閱讀最新文獻(xiàn)資料，可以了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的進(jìn)展情況，開(kāi)拓思路、激發(fā)靈感，從而挖掘提煉出好的醫(yī)學(xué)論文主題。
3醫(yī)學(xué)論文的一般體裁
3.1實(shí)驗(yàn)研究一般為病因、病理、生理、生化、藥理、生物、寄生蟲和流行病學(xué)等實(shí)驗(yàn)研究。主要包括：①對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行藥理、毒理實(shí)驗(yàn)，外科手術(shù)實(shí)驗(yàn)；②對(duì)某種疾病的病原或病因的體外實(shí)驗(yàn)；③某些藥物的抗癌、抗菌、抗寄生蟲實(shí)驗(yàn)；④消毒、殺蟲和滅菌的實(shí)驗(yàn)。
3.2臨床分析對(duì)臨床上某種疾病病例（百例以上為佳）的病因、臨床表現(xiàn)、分型、治療方法和療效觀察等進(jìn)行分析、討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出新建議、新見(jiàn)解，以提高臨床療效。
3.3療效觀察指使用某種新藥、新療法治療某種疾病，對(duì)治療的方法、效果、劑量、療程及不良反應(yīng)等進(jìn)行觀察、研究，或設(shè)立對(duì)照組對(duì)新舊藥物或療法的療效進(jìn)行比較，對(duì)比療效的高低、療法的優(yōu)劣、不良反應(yīng)的種類及程度，并對(duì)是否適于推廣應(yīng)用提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
3.4病例報(bào)告主要報(bào)告罕見(jiàn)病及疑難重癥；雖然曾有少數(shù)類似報(bào)道但尚有重復(fù)驗(yàn)證或加深認(rèn)識(shí)的必要。
3.5病例（理）討論臨床病例討論主要是對(duì)某些疑難、復(fù)雜、易于誤診誤治的病例，在診斷和治療方面進(jìn)行集體討論，以求得正確的診斷和有效的治療。臨床病理討論則以對(duì)少見(jiàn)或疑難疾病的病理檢查、診斷及相關(guān)討論為主。
3.6調(diào)查報(bào)告在一定范圍的人群里，不施加人工處理因素，對(duì)某一疾病（傳染病、流行病、職業(yè)病、地方病等）的發(fā)病情況、發(fā)病因素、病理、防治方法及其效果進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查研究，給予評(píng)價(jià)，并對(duì)防治方案等提出建議。
關(guān)鍵詞： 專利授權(quán) 知識(shí)產(chǎn)權(quán) 負(fù)面影響
1．時(shí)機(jī)不當(dāng)對(duì)專利授權(quán)帶來(lái)負(fù)面影響
科技成果一般采用驗(yàn)收、報(bào)獎(jiǎng)、登記制度及學(xué)術(shù)論文為評(píng)價(jià)方式，其中科技論文是由科技工作者對(duì)其創(chuàng)造研究進(jìn)行理論分析和科學(xué)總結(jié)的智力成果，科技論文的數(shù)量及出版社等級(jí)用來(lái)評(píng)定科技人員的職稱，且作為考核科研機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)技術(shù)人員做出其研究后，都希望成果盡早發(fā)表；而將科研成果申請(qǐng)專利是將成果以知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律形式保護(hù)起來(lái)。廣大科技人員有積極性的同時(shí)，往往忽略了一個(gè)問(wèn)題：即將科研成果以知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律形式保護(hù)起來(lái)的時(shí)間。一般情況下在專利申請(qǐng)之前，該論文的發(fā)表對(duì)專利申請(qǐng)的審查會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，即與專利申請(qǐng)同一主題的論文，在申請(qǐng)日前一旦發(fā)表公開(kāi)就會(huì)破壞專利申請(qǐng)的新穎性，導(dǎo)致因該專利技術(shù)失去了新穎性而不能取得專利權(quán)，即申請(qǐng)專利的公開(kāi)使其成為公有技術(shù)，影響了以后的專利授權(quán)，從而丟失了本來(lái)能得到、應(yīng)得到且想得到的成果。常忽略的另一個(gè)問(wèn)題是：也有些科技人員不太清楚自己研究成果，只知道搶先一步，盡量做到及時(shí)、準(zhǔn)確和完整，不知道申請(qǐng)專利，從而因“拱手奉獻(xiàn)”，與他人“共享”丟失了可以法律形式明確的，本來(lái)屬于自己的成果。
2．相關(guān)法律依據(jù)
根據(jù)《著作權(quán)實(shí)施條例》第2條規(guī)定，我國(guó)著作權(quán)所稱的作品是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，具有獨(dú)創(chuàng)性并以某種有形形式復(fù)制的智力創(chuàng)造成果。其獨(dú)創(chuàng)性不同于新穎性，同一思想內(nèi)容的題材，由兩個(gè)作者同時(shí)完成，只要是各自獨(dú)立從事了智力勞動(dòng)，兩部作品都可以受到法律保護(hù)。
《專利法》所稱發(fā)明，是指對(duì)產(chǎn)品、方法、或者其改進(jìn)所提出的新的技術(shù)方案；實(shí)用新型是指對(duì)產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或者其結(jié)合所提出的適于實(shí)用的新技術(shù)方案。《專利法》第22條指出，授予專利權(quán)發(fā)明與實(shí)用新型應(yīng)具備新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性。其新穎性，是指申請(qǐng)日以前沒(méi)有同樣的發(fā)明或?qū)嵱眯滦驮趪?guó)內(nèi)外出版物上公開(kāi)發(fā)表過(guò)，在國(guó)內(nèi)公開(kāi)使用過(guò)或者以其他方式為公眾所知，也沒(méi)有同樣的發(fā)明或?qū)嵱眯滦陀伤讼驅(qū)＠痔岢鲞^(guò)申請(qǐng)并載在申請(qǐng)日以后公布的專利申請(qǐng)文件中。
通過(guò)上述有關(guān)法規(guī)可看出科技論文與專利均屬知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)范疇，即權(quán)利人就同一項(xiàng)新成果即可獲得著作權(quán)保護(hù)，也可申請(qǐng)專利權(quán)保護(hù)，但對(duì)其后的專利申請(qǐng)有抵觸作用。然而，提請(qǐng)科技人員注意的是：雖然專利申請(qǐng)前對(duì)專利申請(qǐng)有負(fù)面影響，但申請(qǐng)專利并不影響申請(qǐng)后論文的在后發(fā)表，從專利新穎性的角度考慮，慎重選擇時(shí)間，確保的時(shí)間要在專利申請(qǐng)之后，即申請(qǐng)專利在先，在后才是權(quán)宜之計(jì)，因?yàn)檫@樣做專利的新穎性和創(chuàng)造性不受影響，也避免了實(shí)用新型（不實(shí)審）專利事后被無(wú)效的可能使科研成果得到著作權(quán)和專利權(quán)雙重保護(hù)。
3．案例分析
某科技人員不太清楚《專利法》有關(guān)規(guī)定，科技成果完成后，將其成果部分內(nèi)容搶先發(fā)表，之后又就同一主題申請(qǐng)專利。結(jié)果其內(nèi)容發(fā)表破壞了專利新穎性和創(chuàng)造性，險(xiǎn)些未獲得權(quán)利權(quán)。專利號(hào)為ZL03111531.4的發(fā)明專利（名稱：大蒜素和大蒜油環(huán)糊精衍生物包合物及其制備方法）在發(fā)明專利審查階段，審查員提出審查意見(jiàn)：“對(duì)比文件1（該發(fā)明人（申請(qǐng)人）的論文）和對(duì)比文件2將“大蒜素和大蒜油環(huán)糊精衍生物包合物及其制備方法”等技術(shù)公開(kāi)，認(rèn)為蒜素和大蒜油環(huán)糊精是衍生物包合物中的一種，其區(qū)別僅在于本申請(qǐng)選擇羥丙基-β-環(huán)糊精是環(huán)糊精衍生物作為包合材料，這種區(qū)別是所屬技術(shù)領(lǐng)域中的一種公知常識(shí)，可在對(duì)比文件的基礎(chǔ)上結(jié)合公知常識(shí)獲得，其效果是可預(yù)料到的，結(jié)論是不具創(chuàng)造性。發(fā)明人（申請(qǐng)人）為了不喪失專利權(quán)利，只好縮小了權(quán)利的保護(hù)范圍。根據(jù)實(shí)施例中唯一沒(méi)有在論文中公開(kāi)的優(yōu)選方案對(duì)與權(quán)項(xiàng)作限定性修改形成新的權(quán)利要求，申請(qǐng)人在答辯中說(shuō)：“一般環(huán)糊精衍生物對(duì)蒜素和大蒜油的包合物在水中的溶解度為8g/mL，而羥丙基-β-環(huán)糊精衍生物作為包合物其在水中的溶解度能達(dá)到75g/mL。這一點(diǎn)對(duì)大蒜素和大蒜油液體制劑有至關(guān)重大的作用，本發(fā)明所述羥丙基-β-環(huán)糊精衍生物能夠帶來(lái)峰值，從現(xiàn)有技術(shù)中公開(kāi)的寬范圍中，有目的地選出現(xiàn)有技術(shù)中未提到的窄范圍或個(gè)體的發(fā)明，能夠取得預(yù)料不到的技術(shù)效果，符合《審查指南》第二部分第四章4.3節(jié)有關(guān)選擇發(fā)明思想，所以本發(fā)明具有創(chuàng)造性。”審查后申請(qǐng)人雖然取得了專利權(quán)，但保護(hù)范圍僅一個(gè)最佳方案上，即保護(hù)范圍很窄。
4．和專利申請(qǐng)應(yīng)注意問(wèn)題
4．1做好技術(shù)保密
技術(shù)秘密、科技論文作品和專利均屬于人類智力活動(dòng)成果，屬知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)內(nèi)容。根據(jù)《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》第十條和《國(guó)家工商行政管理局關(guān)于禁止侵犯商業(yè)秘密行為的若干規(guī)定（98）修訂》》第二條定義：商業(yè)秘密，是指不為公眾所知悉，能為權(quán)利人帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益，具有實(shí)用性并經(jīng)權(quán)利人采取保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營(yíng)信息。其中的技術(shù)信息是指秘訣、工藝流程、設(shè)計(jì)圖紙、技術(shù)情報(bào)等科學(xué)方面的專有知識(shí)。
不論是還是專利申請(qǐng)都涉及保留技術(shù)秘密的問(wèn)題。兩者均要公開(kāi)進(jìn)入公共領(lǐng)域，會(huì)被公眾所利用。因此，基于知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略和技術(shù)秘密兩方面的考慮，可在適當(dāng)保留技術(shù)秘密前提下對(duì)其成果進(jìn)行公開(kāi)。當(dāng)然要在其發(fā)表的論文具有獨(dú)創(chuàng)性或申請(qǐng)的專利能授權(quán)基礎(chǔ)上再進(jìn)行戰(zhàn)略性取舍，這是廣大科技工作者應(yīng)該重視的問(wèn)題。
另外，從知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)角度來(lái)說(shuō)，不是任何研究成果都要且申請(qǐng)專利的，比如美國(guó)“可口可樂(lè)”配方的保密，至今已有100多年，如果申請(qǐng)專利或是，這一技術(shù)早以公之于眾了。
發(fā)明人對(duì)自己的新技術(shù)是選擇技術(shù)秘密或?qū)＠Ｗo(hù)取決于各種因素，發(fā)明人可以綜合考慮以上各點(diǎn)，做出自己選擇。如果某種技術(shù)他人很難發(fā)現(xiàn)，作為技術(shù)秘密保護(hù)會(huì)帶來(lái)更多利益。
4．2選好論文及專利申請(qǐng)立題角度
如果論文急需發(fā)表，來(lái)不及申報(bào)專利，為避免上述案例問(wèn)題發(fā)生，要保證論文內(nèi)容不要和專利保護(hù)方案重疊。論文可重點(diǎn)對(duì)成果進(jìn)行理論分析和取得的應(yīng)用效果上進(jìn)行科學(xué)總結(jié)，回避專利將要保護(hù)的結(jié)構(gòu)和方法內(nèi)容。只要論文立題角度和專利方案不發(fā)生重疊，可先，因其內(nèi)容不影響在后專利申請(qǐng)新穎性，專利也會(huì)因符合專利法而授權(quán)。
[關(guān)鍵詞]學(xué)術(shù)期刊；期刊評(píng)價(jià)；基金論文比；基金論文；非基金論文
[中圖分類號(hào)]R53 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-511X(2011)06-0122-04
“基金論文比”是指某學(xué)術(shù)期刊所發(fā)表的文獻(xiàn)中各類基金資助的論文占全部論文的比例。目前，我國(guó)一些關(guān)于期刊的大型評(píng)價(jià)系統(tǒng)已將“基金論文比”作為期刊評(píng)價(jià)的一項(xiàng)指標(biāo)。例如，中國(guó)科技信息研究所的《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告》、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)電子雜志社的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合引證報(bào)告》分別在2001年和2004年即開(kāi)始統(tǒng)計(jì)“基金論文比”。《中文核心期刊要目總覽》2008年版也新增了這一指標(biāo)。
將“基金論文比”作為學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)，是中國(guó)期刊評(píng)價(jià)領(lǐng)域的獨(dú)創(chuàng)。其源頭可追溯到國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)于1994年頒發(fā)的《科技期刊學(xué)術(shù)類質(zhì)量要求及其評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》。該文件規(guī)定：學(xué)術(shù)類科技期刊刊出論文屬國(guó)家和省、部級(jí)基金資助的比例，超過(guò)40％的，期刊可以評(píng)為“優(yōu)”；在5％-40％的，期刊可以評(píng)為“良”；小于5％的，期刊評(píng)為“差”。而在推動(dòng)“基金論文比”產(chǎn)生廣泛影響的還是中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所研制的“中國(guó)科技論文與引文數(shù)據(jù)庫(kù)”對(duì)“中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊”的選取。該所每年推出的《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告》均認(rèn)為：“基金論文比是衡量期刊論文學(xué)術(shù)質(zhì)量的重要指標(biāo)。”
在《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告》這根強(qiáng)力指揮棒的指揮、導(dǎo)向下，“基金論文比”這一期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)越來(lái)越受到重視和追捧：首先，我國(guó)具有較大影響力的期刊評(píng)價(jià)體系，已有不少仿此模式將“基金論文比”作為一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)；其次，一些研究者受其影響，也不斷人為地拔高“基金論文比”的評(píng)價(jià)作用，甚至認(rèn)為“基金論文往往代表了某研究領(lǐng)域的新趨勢(shì)、‘制高點(diǎn)’，在各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)中，應(yīng)該適當(dāng)增加‘基金論文比’這個(gè)指標(biāo)的權(quán)重，因?yàn)椤鹫撐谋取取绊懸蜃印艽砜萍计诳膶W(xué)術(shù)質(zhì)量”。《中文核心期刊要目總覽》(2008年版)增設(shè)“基金論文比”評(píng)價(jià)指標(biāo)后，將社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊也全部納入“基金論文比”的無(wú)形制約之中。
由于該評(píng)價(jià)指標(biāo)在期刊評(píng)價(jià)中占有一定權(quán)重，因此，各期刊對(duì)此都予以高度重視，對(duì)基金論文趨附傾向明顯。例如，不少期刊以優(yōu)先錄用、不收版費(fèi)、高額稿酬、快速發(fā)表等措施來(lái)吸引基金論文；一些期刊在其《征稿啟事》中就注明“優(yōu)先錄用國(guó)家基金項(xiàng)目和省部級(jí)基金項(xiàng)目的科研論文”；有些期刊甚至明確表示非基金論文一律不予刊發(fā)。
“基金論文比”評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)者的初衷和思路大概是：基金課題是經(jīng)過(guò)研究者申報(bào)和專家評(píng)審以及基金主管部門批準(zhǔn)而最終確定的，從外在程序和過(guò)程看，是比較規(guī)范、嚴(yán)格、認(rèn)真的，而且基金課題的確定是通過(guò)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生的。因此，作為基金課題成果表現(xiàn)形式的“基金論文”必然也是高質(zhì)量的；也因此，刊載“基金論文”的數(shù)量越多，其刊物的質(zhì)量應(yīng)該越高。“一般來(lái)說(shuō)，各類國(guó)家級(jí)科學(xué)基金或資助項(xiàng)目均是通過(guò)嚴(yán)格的評(píng)審，并且定位于重大的基礎(chǔ)研究或科學(xué)前沿研究的項(xiàng)目，因而各類重要的科學(xué)基金或資助產(chǎn)生的論文具有一定的創(chuàng)新性和前瞻性。
這一思路看上去頗為科學(xué)合理，但卻是一種想當(dāng)然的推論，并不符合我國(guó)的實(shí)際情況。近年來(lái)，也有一些研究者對(duì)“基金論文比”提出一些疑問(wèn)；但總體而言，仍是充分肯定這一評(píng)價(jià)指標(biāo)，而只是在“人為影響因素”等操作性、技術(shù)性層面提出一些修正的意見(jiàn)。筆者認(rèn)為，盡管前兩年《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告》已在綜合評(píng)價(jià)體系中降低了“基金論文比”的權(quán)重，《中文核心期刊要目總覽》(2008年版)給予“基金論文比”指標(biāo)的權(quán)重還不太大，但將“基金論文比”作為學(xué)術(shù)期刊的評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅在操作性方面會(huì)產(chǎn)生一些弊端，而且其整體思路是欠科學(xué)、欠合理的，故其不宜作為期刊評(píng)價(jià)的指標(biāo)。其理由如下：
(一)“基金論文比”指標(biāo)使評(píng)價(jià)主體與評(píng)價(jià)客置倒錯(cuò)，評(píng)價(jià)邏輯關(guān)系混亂
目前，我國(guó)對(duì)基金課題項(xiàng)目的評(píng)審和確定，主要只是評(píng)審課題項(xiàng)目的價(jià)值、課題研究團(tuán)隊(duì)的研究水平和能力、研究的進(jìn)程計(jì)劃、研究成果的預(yù)期目標(biāo)、研究經(jīng)費(fèi)的數(shù)目等，而不是對(duì)最終研究成果內(nèi)容的評(píng)定。而課題項(xiàng)目最終能否通過(guò)鑒定、予以結(jié)題結(jié)項(xiàng)，其中一個(gè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，是看成果論文能否發(fā)表和在何種檔次期刊發(fā)表。論文不僅是基金項(xiàng)目或課題研究進(jìn)展的“計(jì)程器”，是基金項(xiàng)目研究成果的重要組成部分，更是基金項(xiàng)目結(jié)題結(jié)項(xiàng)的重要理論性依據(jù)。而學(xué)術(shù)期刊審選稿件時(shí)，面對(duì)的是有著實(shí)實(shí)在在內(nèi)容的論文，且一般都要經(jīng)過(guò)幾輪審選；同時(shí)，期刊的檔次越高，對(duì)所發(fā)論文的要求越高，把關(guān)越嚴(yán)，所以自然將論文的發(fā)表情況，作為課題鑒定結(jié)題的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。這在很大程度上實(shí)際是將課題成果質(zhì)量的評(píng)審和鑒定交給了期刊。
可以說(shuō)，在科技類和社科類期刊評(píng)價(jià)系統(tǒng)未將“基金論文比”列為評(píng)價(jià)指標(biāo)前，大多學(xué)術(shù)期刊的編輯在審選稿件時(shí)，并不注重文章“貼著”哪一級(jí)基金課題的“標(biāo)簽”，而只注重眼前的論文，一切都按眼前論文的實(shí)際質(zhì)量決定取舍。如果我們將“基金論文比”作為評(píng)價(jià)期刊或核心期刊的一個(gè)指標(biāo)的話(無(wú)論其權(quán)重高低)，則實(shí)際上是將評(píng)審與被評(píng)審的關(guān)系顛倒過(guò)來(lái)了。因?yàn)槿缟纤觯日n題能否通過(guò)鑒定予以結(jié)題，主要是審核課題論文能否發(fā)表以及發(fā)表在何種檔次期刊之上，亦即由期刊來(lái)評(píng)價(jià)和鑒定課題成果的質(zhì)量，現(xiàn)在卻叉反過(guò)來(lái)由發(fā)表“基金論文”的多少來(lái)評(píng)價(jià)期刊的質(zhì)量。這就將評(píng)價(jià)的邏輯關(guān)系和評(píng)價(jià)主體與客體的位置完全顛倒了。
(二)“基金論文質(zhì)量高”之說(shuō)，實(shí)際是將課題產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)成果的可能性與必然性劃上等號(hào)
為什么會(huì)出現(xiàn)將基金論文刊載的數(shù)量與期刊質(zhì)量劃等號(hào)的情況呢?在基本思路上，這主要是將基金課題的申報(bào)、評(píng)審中所提供的可能產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)成果的外在條件與成果產(chǎn)出的必然性劃上了等號(hào)。
對(duì)通過(guò)評(píng)審并獲得基金資助的課題，只能說(shuō)由于該課題的選題具有一定價(jià)值、有一支達(dá)到相應(yīng)水平的研究團(tuán)隊(duì)，或具備一定的研究基礎(chǔ)，還有一定的經(jīng)費(fèi)支持，因此有可能(但絕不是必然、必定地)獲得較好的預(yù)期研究成果。這里必須著重指出，決不能將可能性與必然性劃等號(hào)，將預(yù)期的成果與必定的結(jié)果劃等號(hào)；決不能認(rèn)為具有可能的條件因素，就必然產(chǎn)出預(yù)期的優(yōu)質(zhì)的成果。這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的
道理。而且必須指出，這個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理還建立在這樣的假設(shè)性基礎(chǔ)上，即假設(shè)課題項(xiàng)目的評(píng)審確實(shí)都是客觀、科學(xué)、公平、公正的(在當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境中，尤其是在對(duì)基金課題評(píng)審本身缺乏評(píng)審和監(jiān)控的情況下，這只能是一種假設(shè))。
而即使認(rèn)可這一假設(shè)是成立的，但在具體課題的研究過(guò)程中，由于可能出現(xiàn)的種種不確定的變數(shù)，也都可能使成果達(dá)不到預(yù)期的質(zhì)量結(jié)果：一是課題價(jià)值的變化。即在本課題研究過(guò)程中，已有他人的同類型、同性質(zhì)、同內(nèi)容課題(包括非基金課題)的高水平成果問(wèn)世，從而使本課題的研究?jī)r(jià)值大大降低、研究難度大大提高，其成果甚至成為價(jià)值很小或毫無(wú)價(jià)值的無(wú)效勞動(dòng)。二是課題研究團(tuán)隊(duì)特別是主要負(fù)責(zé)人的主客觀因素的變化。就其主觀因素而言，課題負(fù)責(zé)人對(duì)課題的重視程度、愿意投人精力的程度等對(duì)課題成果質(zhì)量具有很大影響。常有一些課題主要負(fù)責(zé)人對(duì)本課題并不重視，僅是掛名而已，自身投人精力很少，具體研究完全交與普通研究人員甚至研究生完成。就其客觀因素而言，研究過(guò)程中主要負(fù)責(zé)人的身體素質(zhì)下降、其他工作壓力增大、各種原因(如出國(guó)、出差、會(huì)議)擠占時(shí)間過(guò)多，等等，也都可能使之力不從心難以認(rèn)真對(duì)待本課題，從而使成果質(zhì)量無(wú)法達(dá)到預(yù)期結(jié)果。三是課題執(zhí)筆者的變數(shù)。執(zhí)筆者本身的專業(yè)水平、研究能力、研究態(tài)度等因素的不同，也都可能使課題各部分的論文水平迥異。
(三)有關(guān)數(shù)據(jù)和研究表明，基金論文刊載的數(shù)量與期刊質(zhì)量不存在正相關(guān)關(guān)系
目前，已有一些研究者指出，科技期刊基金論文刊載的多少，與國(guó)際公認(rèn)的代表期刊質(zhì)量的“影響因子”沒(méi)有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。例如，《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告》顯示：2001年和2002年影響因子位列前20名的期刊中，其“基金論文比”超過(guò)50％的僅有9種，有的期刊“基金論文比”還不足10％。有研究者對(duì)影響因子灰色關(guān)聯(lián)分析的討論結(jié)果認(rèn)為：“基金論文比’對(duì)影響因子的關(guān)聯(lián)度比較小，也就是說(shuō)，基金論文數(shù)的多少并沒(méi)能對(duì)影響因子起決定作用。”“據(jù)報(bào)道，中國(guó)學(xué)者在國(guó)際著名期刊Science和Na-ture上發(fā)表的論文中一半以上是國(guó)家自然科學(xué)基金資助的。”這表明，獲得國(guó)家大量資助的基金論文在Science和Nature上與自力完成的非基金論文僅平分秋色而已。而且，如果以中國(guó)產(chǎn)的“基金論文比”指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)Science和Nature的話，那么其評(píng)價(jià)結(jié)果必然是：這兩份期刊不如中國(guó)某些“基金論文比”為100％的期刊“質(zhì)量高”。此外，還有不少的統(tǒng)計(jì)研究表明科技期刊基金論文刊載的多少，與“影響因子”沒(méi)有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。而且，退一步說(shuō)，即使“基金論文比”與“影響因子”正相關(guān)，則既然有了“影響因子”這項(xiàng)指標(biāo)，就不必重復(fù)疊加“基金論文比”了。
那么，社會(huì)科學(xué)基金論文質(zhì)量是否高于非基金論文，基金論文的刊載數(shù)量能否代表期刊質(zhì)量呢?有研究者通過(guò)大量數(shù)據(jù)表明“社會(huì)科學(xué)基金資助的論文質(zhì)量并不一定比非基金資助論文質(zhì)量高”。但其引證的基金論文與非基金論文的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)均出自《中文核心期刊要目總覽》(2008年版)出版以前，而彼時(shí)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊因無(wú)“基金論文比”的導(dǎo)向制約，在基金論文的選用和基金項(xiàng)目的標(biāo)注上都不太重視其完整性，故其數(shù)據(jù)還欠準(zhǔn)確、完整，其分析的信度與效度還顯不足。為了進(jìn)一步了解社會(huì)科學(xué)基金論文與非基金論文的質(zhì)量情況，以及基金論文的刊載數(shù)量與期刊質(zhì)量的內(nèi)在關(guān)系，筆者選取《新華文摘》2010年全年24期中“經(jīng)濟(jì)”欄目和“教育”欄目所轉(zhuǎn)載的全部文章進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。之所以選取《新華文摘》的這些文章為樣本是基于這樣的考慮：一是社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊受《中文核心期刊要目總覽》(2008年版)“基金論文比”評(píng)價(jià)指標(biāo)的導(dǎo)向影響，自2009年以來(lái)至少重視了對(duì)基金項(xiàng)目的標(biāo)注，從而使數(shù)據(jù)的采集統(tǒng)計(jì)更加準(zhǔn)確、全面；二是作為二次文獻(xiàn)的《新華文摘》本身不受“基金論文比”的無(wú)形制約，在轉(zhuǎn)載文章時(shí)不會(huì)考慮其是否基金論文；三是《新華文摘》所轉(zhuǎn)載文章大多反映了社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，一般說(shuō)，代表著當(dāng)前社會(huì)科學(xué)研究的最新、最高水平；四是在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，“經(jīng)濟(jì)”與“教育”這兩大學(xué)科的應(yīng)用性強(qiáng)，其基金課題數(shù)量較多，因而對(duì)基金論文與非基金論文進(jìn)行分析比較，其結(jié)果更具代表性和說(shuō)服力。筆者查閱了每篇文章的原載出處，統(tǒng)計(jì)出24期兩大欄目的總篇數(shù)、基金論文數(shù)、非基金論文數(shù)及其各占總篇數(shù)的百分比(見(jiàn)表1)。
由表1可見(jiàn)，《新華文摘》經(jīng)濟(jì)、教育兩大欄目轉(zhuǎn)載的基金論文篇數(shù)占總篇數(shù)的比例還不到1/3。數(shù)據(jù)表明：社科類基金論文并不比非基金論文的質(zhì)量高；基金論文刊載的數(shù)量與期刊質(zhì)量之間并沒(méi)有正相關(guān)關(guān)系(否則，刊載基金論文不足1/3的《新華文摘》無(wú)疑將被貼上“二流期刊”的“標(biāo)簽”)。
(四)“基金論文比”指標(biāo)對(duì)辦刊產(chǎn)生負(fù)面影響，引發(fā)編、作雙方“共犯”學(xué)術(shù)不端行為
如前所述，當(dāng)今期刊評(píng)價(jià)系統(tǒng)特別是影響很大的核心期刊評(píng)價(jià)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)已成為學(xué)術(shù)期刊辦刊的強(qiáng)力指揮棒。從期刊方面來(lái)說(shuō)，讓辦刊工作者擔(dān)憂的是，將“基金論文比”作為期刊的一個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，將對(duì)學(xué)術(shù)期刊的辦刊造成不良影響乃至誤導(dǎo)，期刊審選稿件必然會(huì)趨附“基金論文”--只要是“基金論文”，即使質(zhì)量差一些也會(huì)優(yōu)先選用。實(shí)際上，不少科技期刊的前述做法已受到越來(lái)越多的質(zhì)疑和擔(dān)憂[6-9]。因?yàn)槠浣Y(jié)果將可能導(dǎo)致期刊實(shí)際質(zhì)量的降低。從作者方面來(lái)說(shuō)，“基金論文比”指標(biāo)間接引發(fā)作者學(xué)術(shù)不端行為，異化學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣。由于期刊在“基金論文比”的指揮下存在趨附基金論文甚至唯基金論文的情況，作者為了迎合期刊要求、提高錄用率，在文中標(biāo)注基金資助情況時(shí)出現(xiàn)諸多不端行為，例如，標(biāo)注的基金項(xiàng)目中有不少是過(guò)期基金、搭車基金、無(wú)關(guān)基金、虛假基金，等等。總之，不少作者想方設(shè)法為論文穿上一件真的或假的、合身的或不合身的漂亮“基金”外衣。而期刊對(duì)這些基金標(biāo)注方面的不端行為，也抱著認(rèn)假、容假、縱假的態(tài)度，昕之任之甚至通同作弊，這就更加滋長(zhǎng)了一些作者搭車、冒充、造假等學(xué)術(shù)不端行為的產(chǎn)生。可以說(shuō)，“基金論文比”客觀上造成了一個(gè)利益關(guān)系鏈：“基金論文比”一指揮期刊迎合(優(yōu)先錄用基金論文)一指揮作者迎合(產(chǎn)生搭車、冒充、造假等不端行為)。所以，“基金論文比”不僅使期刊實(shí)際質(zhì)量受到影響，而且助長(zhǎng)了學(xué)術(shù)不端行為的形成。而這里的學(xué)術(shù)不端行為并非作者單方面所為，而是有期刊的導(dǎo)向、縱容甚至參與，成為編、作雙方“共犯”的不端行為。
(五)“基金論文比”指標(biāo)對(duì)非基金論文作者存在不公平因素，抑制和浪費(fèi)了寶貴的人才資源與研究資源
由于不少期刊在“基金論文比”的導(dǎo)向下采取優(yōu)先錄用基金論文的策略，從而在較大程度上排斥了非基金論文，搶占了非基金論文的發(fā)表機(jī)會(huì)，這對(duì)于非基金論文作者來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)不公平的。
1、單選題（）標(biāo)志著課題申請(qǐng)通過(guò)了有關(guān)專家的評(píng)審，被科技主管部門正式確認(rèn)并給予資助。CA.課題規(guī)劃B.課題申報(bào)C.課題立項(xiàng)D.課題方案設(shè)
2、單選題（）的特點(diǎn)是提出新觀點(diǎn)、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模擬分析。A
A.理論性B.實(shí)驗(yàn)性C.描述性D.設(shè)計(jì)性
3、單選題（）的重點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行的觀察和分析。B
A.理論性科研論文B.實(shí)驗(yàn)性科研論文C.應(yīng)用性科研論文D.綜合性科研論文
4、單選題（）是測(cè)量的正確程度，即測(cè)量結(jié)果所能顯示測(cè)量對(duì)象所需測(cè)量特質(zhì)的程度。
AA.效度B.實(shí)度C.信度D.測(cè)度
5、單選題（）是對(duì)科學(xué)問(wèn)題的提煉、分解及解決的過(guò)程。DA.課題規(guī)劃B.課題申報(bào)
C.課題立項(xiàng)D.科研過(guò)程
6、單選題（）是對(duì)某一專題或某一論題具有獨(dú)到學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的著作，它有學(xué)術(shù)論著、學(xué)位論著之分。BA.學(xué)術(shù)著作B.學(xué)術(shù)論著C.專題論著D.論文著作
7、單選題（）是發(fā)表在國(guó)內(nèi)外正式出版的學(xué)術(shù)期刊上的文章、通訊或報(bào)道，一般包括綜述、文章、簡(jiǎn)訊（簡(jiǎn)報(bào)）等。BA.網(wǎng)絡(luò)論文B.期刊論文C.學(xué)術(shù)著作D.會(huì)議論文
8、單選題（）是反映客觀現(xiàn)實(shí)的一種思想，是對(duì)研究對(duì)象有所斷定的一種思維方式。A
A.判斷B.推理C.想象D.直覺(jué)
9、單選題（）是反映論文價(jià)值的最直接體現(xiàn)，是評(píng)價(jià)科研成效的公開(kāi)尺度。B
A.論文撰寫B(tài).論文索引C.文獻(xiàn)檢索D.
10、單選題（）是科研工作者必備的一種基本技能，是科研工作的重要過(guò)程。AA.論文撰寫B(tài).論文索引C.文獻(xiàn)檢索D.
11、單選題（）是科研選題的使動(dòng)環(huán)節(jié)，具有重要的戰(zhàn)略意義和指導(dǎo)作用。A
A.提出問(wèn)題B.構(gòu)建方案C.選題報(bào)告D.申報(bào)取向
12、單選題（）是科研意義中最基本的意義。A
A.創(chuàng)造學(xué)術(shù)價(jià)值B.推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步C.傳承科研技術(shù)D.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展
13、單選題（）是人類所擁有的一種智能，是一種高級(jí)的形象思維活動(dòng)。C
A.判斷思維B.推理思維C.想象思維D.直覺(jué)思維
14、單選題（）是通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)期刊整體水平的評(píng)價(jià)，來(lái)界定刊載在該期刊上的學(xué)術(shù)論文水平和質(zhì)量的評(píng)價(jià)方法。BA.指標(biāo)評(píng)價(jià)法B.期刊評(píng)價(jià)法C.專家評(píng)價(jià)法D.綜合評(píng)價(jià)法
15、單選題（）是為了申請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)位或某種學(xué)術(shù)職稱資格而撰寫的研究論文。D
A.科學(xué)論著B(niǎo).客觀論著C.學(xué)術(shù)論著D.學(xué)位論文
16、單選題（）是研究者在科研工作中必不可少的參考文獻(xiàn)，也是追蹤國(guó)內(nèi)外科研前沿最直接的科研信息來(lái)源。B
A.綜述性文章B.專欄性文章C.報(bào)道性文章D.專題性文章
17、單選題（）是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，屬于彈性思維基本類型之一，與收斂思維相對(duì)。AA.發(fā)散思維B.聯(lián)想思維C.反向思維D.直覺(jué)思維
18、單選題（）是指在科學(xué)研究過(guò)程中，為解決課題研究中出現(xiàn)的科學(xué)問(wèn)題、技術(shù)難點(diǎn)所使用的研究方法。BA.科學(xué)方法B.科研方法C.哲學(xué)方法D.一般方法
19、單選題（）是指在某一領(lǐng)域中，針對(duì)某些熱點(diǎn)問(wèn)題而舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議。規(guī)模較小，但議題較為重要。CA.團(tuán)體固定會(huì)B.代表會(huì)議C.專題會(huì)議D.研討會(huì)
20、單選題（）是指針對(duì)某一研究領(lǐng)域中的一些重點(diǎn)問(wèn)題，召集一些相關(guān)的學(xué)術(shù)代表而舉行的學(xué)術(shù)會(huì)議。此類會(huì)議規(guī)模相對(duì)較大，內(nèi)容豐富，參會(huì)人數(shù)較多，影響面廣。A
A.代表會(huì)議B.專題會(huì)議C.研討會(huì)D.團(tuán)體定期會(huì)
21、單選題（）是追求事物的原本，以探索事物的本質(zhì)為目的，以發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在的、特定的規(guī)律為目標(biāo)。C
A.常規(guī)認(rèn)識(shí)B.基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)C.科學(xué)認(rèn)識(shí)D.哲理認(rèn)識(shí)
22、單選題（）是最根本的思維方法，是研究各類方法的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想，對(duì)一切科學(xué)具有最普遍的指導(dǎo)意義。CA.科學(xué)方法B.科研方法C.哲學(xué)方法D.特殊方法
23、單選題（）一般有獨(dú)著、合著、編著、主編、編寫等類型。C
A.科學(xué)論著B(niǎo).客觀論著C.學(xué)術(shù)論著D.學(xué)位論著
24、單選題（）一般指對(duì)研究情況的一種突如其來(lái)的領(lǐng)悟或理解，亦指突然躍入腦際的，能闡明問(wèn)題的思想。DA.判斷思維B.推理思維C.想象思維D.直覺(jué)思維
25、單選題（）指以模型和原型之間在物理過(guò)程相似或幾何相似為基礎(chǔ)的一種模擬方法。
AA.物理模擬B.數(shù)學(xué)模擬C.職能模擬D.數(shù)字模擬
26、單選題（）治理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)各階層的人士參與，并需要職能部門干預(yù)。AA.學(xué)術(shù)腐敗B.學(xué)術(shù)不端C.學(xué)術(shù)失范D.學(xué)術(shù)不正
27、單選題（）屬于彈性思維范疇，通過(guò)由此及彼的思維過(guò)程，開(kāi)拓研究者的思路。B
A.推理思維B.聯(lián)想思維C.直覺(jué)思維D.發(fā)散思維
28、單選題（）屬于科學(xué)認(rèn)識(shí)的"硬件"，即在科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)中進(jìn)行觀察、測(cè)量、計(jì)算、存儲(chǔ)信息的各種物質(zhì)手段。BA.科學(xué)方法B.科學(xué)器材C.科學(xué)探索D.科學(xué)計(jì)量
29、單選題創(chuàng)新思維的（）是指研究者的思維活動(dòng)不受常規(guī)思維定勢(shì)的束縛和局限，并且能夠根據(jù)具體的科研對(duì)象自由、靈活地采用多種思維方式探索問(wèn)題的答案。D
A.跳躍性B.創(chuàng)新性C.批判性D.靈活性
30、單選題對(duì)缺乏科研實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的初學(xué)者，（）的選取對(duì)科研工作的成敗至關(guān)重要。B
A.科研方法B.科研策略C.科學(xué)選題D.科學(xué)創(chuàng)新
31、單選題根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果性格的不同分類，可分為（）DA.探索實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ驮囼?yàn)等B.化學(xué)實(shí)驗(yàn) 物理實(shí)驗(yàn)生物實(shí)驗(yàn)等C.地面試驗(yàn)空間實(shí)驗(yàn)地下實(shí)驗(yàn)等D.定性實(shí)驗(yàn)定量實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)等
32、單選題科學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步是（）形成的基礎(chǔ)，而新的科研方法的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)立，又使科研工作得以有效的進(jìn)行，從而促進(jìn)科學(xué)和技術(shù)的新飛躍。A
A.科學(xué)方法B.科學(xué)器材C.科學(xué)探索D.科學(xué)創(chuàng)新
33、單選題科研的（）階段是把以確證的假說(shuō)同原有的理論協(xié)調(diào)起來(lái)，統(tǒng)一納入到一個(gè)自治的理論體系或技術(shù)體系中，使其形成結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)在邏輯關(guān)系嚴(yán)密的新理論體系。C
A.提出假設(shè)設(shè)計(jì)B.獲取科技事實(shí)C.建立創(chuàng)新體系D.理論技術(shù)檢驗(yàn)
34、單選題科研的（）階段是科學(xué)研究中具有戰(zhàn)略意義的階段？A
A.確立科研課題B.獲取科技事實(shí)C.提出假說(shuō)設(shè)計(jì)D.理論技術(shù)檢驗(yàn)
35、單選題科研方法中，演繹推理的主要形式是三段論，其中不包括（）B
A.大前提B.中前提C.小前提D.結(jié)論
36、單選題科研規(guī)劃中，（）是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時(shí)間較長(zhǎng)的科研計(jì)劃。
BA.科研方向B.科研戰(zhàn)略C.課題計(jì)劃D.課題總結(jié)
37、單選題科研課題收集的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）DA.針對(duì)性B.代表性C.可靠性D.連續(xù)性
38、單選題科研論文是以（）形式對(duì)最新科研成果的記錄，它是科研成果的一種直接體現(xiàn)，也是學(xué)術(shù)交流的重要形式之一。AA.文字B.報(bào)告C.圖表D.記錄
39、單選題科研中，信息方法的作用不包括（ ）C
A.功能抽象B.科學(xué)預(yù)測(cè)C.科學(xué)決策D.結(jié)構(gòu)探析
40、單選題利用書目文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、全文數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)課題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、事實(shí)和文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，屬于論文檢索的哪種方法（）AA.工具法B.引文法C.借鑒法D.探討法
1、多選題抄襲剽竊是一種極為常見(jiàn)的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，是對(duì)科研規(guī)范破壞力極大的一種學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，其具體表現(xiàn)形式有（）BCDA.奪取式B.拿來(lái)式C.拼湊式D.搶占式
2、多選題成果查新時(shí)，關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)注意些什么（）ABCDA.檢索詞是否覆蓋查新點(diǎn)B.檢索詞的不同表達(dá)方式是否找全C.注重專業(yè)詞的選擇D.不可忽略縮寫詞
3、多選題創(chuàng)新思維的特征有（）BCDA.突發(fā)性B.創(chuàng)新性C.批判性D.靈活性
4、多選題從科研領(lǐng)域考慮，科研論文一般分為（）等基本類型。ABCA.理論性B.實(shí)驗(yàn)性
C.應(yīng)用性D.科學(xué)性
5、多選題從期刊論文性質(zhì)及作用的角度出發(fā)，期刊論文的特點(diǎn)有（）ABCDA.原始報(bào)道B.探索創(chuàng)新C.推翻舊論D.豐富發(fā)展
6、多選題代表性的彈性思維有（）ABCDA.發(fā)散思維B.收斂思維C.跳躍思維D.縱向思維
7、多選題對(duì)光纖光柵的作用方式而言，包括（）ABCD
A.機(jī)械傳感方法B.電磁傳感方法C.熱傳感方法D.震動(dòng)傳感方法
8、多選題對(duì)某一科研部門或課題組而言，科研規(guī)劃主要包括（）ABC
9、A.科研方向B.科研戰(zhàn)略C.課題計(jì)劃D.課題總結(jié)
9、多選題發(fā)散思維中，基于光柵性質(zhì)的研究方法有（）BCA.震動(dòng)傳感方法B.波長(zhǎng)漂移方法C.帶寬傳感方法D.電磁傳感方法
10、多選題根據(jù)會(huì)議延續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，可分為（）等差異。ABCD
A.長(zhǎng)期會(huì)議B.短期會(huì)議C.定期會(huì)議D.不定期會(huì)議
11、多選題根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，目前科研課題的來(lái)源有（）ABCD
A.指令性課題B.指導(dǎo)性課題C.委托課題D.自選課題
12、多選題就認(rèn)識(shí)層面而言，認(rèn)識(shí)活動(dòng)可分為（）ACD
A.常規(guī)認(rèn)識(shí)B.基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)C.科學(xué)認(rèn)識(shí)D.哲理認(rèn)識(shí)
13、多選題科學(xué)觀察的原則有（）ACD
A.客觀性原則B.特殊性原則C.全面性原則D.典型性原則
14、多選題科學(xué)實(shí)驗(yàn)缺陷的產(chǎn)生主要有（）等原因。ABCD
A.實(shí)驗(yàn)假象B.實(shí)驗(yàn)誤差C.實(shí)驗(yàn)極限D(zhuǎn).實(shí)驗(yàn)限制
15、多選題科研的特點(diǎn)包括：（）AB
A.科研繼承性B.科研創(chuàng)新性C.科研探索性D.科研常規(guī)性
16、多選題科研方法的重要作用體現(xiàn)在（）ABC
A.正確的科研方法對(duì)科研工作的成敗起著至關(guān)重要的作用B.錯(cuò)誤的科研方法會(huì)導(dǎo)致荒謬的結(jié)論甚至偽科學(xué)C.科研方法在一定程度上決定著科研的成敗D.科研方法是科研成敗的基礎(chǔ)
17、多選題科研工作者對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初學(xué)者應(yīng)該做到（）ABCD
A.學(xué)無(wú)止境，常學(xué)常新，常研常進(jìn)B.對(duì)本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)要精讀細(xì)研C.批判性閱讀，獨(dú)立性思考，切忌因循守舊D.要把專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與課題研究相結(jié)合
18、多選題科研課題方案設(shè)計(jì)的原則有（）ABCD
A.科學(xué)性原則B.創(chuàng)新性原則C.規(guī)范性原則D.統(tǒng)計(jì)性原則
19、多選題科研課題立項(xiàng)后，需注意處理好（）相關(guān)事宜。ABCD
A.確認(rèn)立項(xiàng)，填報(bào)計(jì)劃B.審批計(jì)劃，下?lián)芙?jīng)費(fèi)C.調(diào)整分配，落實(shí)任務(wù)D.分項(xiàng)把關(guān)，發(fā)展研究
20、多選題科研論文的學(xué)術(shù)性主要表現(xiàn)在（）ABC
A.研究的科學(xué)性B.內(nèi)容的專業(yè)性C.讀者的專業(yè)性D.研究的準(zhǔn)確性
21、多選題科研論文的質(zhì)量把關(guān)有（）等方式。ABCD
A.健全的監(jiān)控規(guī)程B.成立審查小組C.課題組例會(huì)D.隨機(jī)性檢查
22、多選題科研論文評(píng)價(jià)的原則（）ABCD
A.公正性原則B.準(zhǔn)定量原則C.創(chuàng)新性原則D.可比性原則
23、多選題科研論文文獻(xiàn)檢索具有如下重要作用（ ）ABCD
A.資源開(kāi)發(fā)B.協(xié)決策C.繼承和借鑒D.便捷及高效
24、多選題科研思維具有哪些特點(diǎn)（）ABCD
A.客觀性B.能動(dòng)性C.多樣性D.交叉性
25、多選題科研選題中涉及的主要內(nèi)容有（）ABCD
A.提出問(wèn)題B.構(gòu)建方案C.選題報(bào)告D.申報(bào)取向
26、多選題科研中，現(xiàn)代方法包括（）BCD
A.客觀方法B.系統(tǒng)方法C.控制方法D.信息方法
27、多選題課題設(shè)計(jì)書是課題方案設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)形式，一般可分為（）AB
A.研究性課題設(shè)計(jì)書B(niǎo).實(shí)驗(yàn)性課題設(shè)計(jì)書C.規(guī)劃性課題設(shè)計(jì)書D.創(chuàng)新性課題設(shè)計(jì)書
28、多選題論文編輯加工設(shè)計(jì)的范圍較廣，一般分為（）BCD
A.文摘加工B.內(nèi)容加工C.文字加工D.技術(shù)加工
29、多選題論文檢索的方法有（）AB
A.工具法B.引文法C.借鑒法D.探討法
30、多選題論文投稿成功的原因有（）ABCD
A.專業(yè)論文為重點(diǎn)B.期刊選擇要適合C.權(quán)威期刊敢投稿D.學(xué)術(shù)爭(zhēng)論須有據(jù)
1、判斷題捕捉信息，是思維探索和理論抽象的事實(shí)基礎(chǔ)，也是科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明的重要手段。（）√
2、判斷題參會(huì)者在會(huì)議上的口頭報(bào)告或張貼報(bào)告不論是否通過(guò)大會(huì)論文評(píng)審組的評(píng)審，都會(huì)由大會(huì)統(tǒng)一印刷成論文集并公開(kāi)出版。（）×
3、判斷題查新機(jī)構(gòu)保證對(duì)本合同及所附材料的技術(shù)內(nèi)容在查新工作期內(nèi)保密。（）√
4、判斷題查新完成后，查新機(jī)構(gòu)對(duì)有關(guān)電子、紙介材料應(yīng)予以存檔，永久不得銷毀。（）×
5、判斷題成果創(chuàng)新查新是科研論文投稿前應(yīng)當(dāng)首先進(jìn)行的工作，此項(xiàng)工作不可輕視。（）√
6、判斷題是實(shí)現(xiàn)科研成果退出最快捷、最直接、最有效的方式之一，也是科研人員進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和技術(shù)推廣的重要途徑。（）√
7、判斷題根據(jù)科研論文的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和社會(huì)意義的大小，可以設(shè)計(jì)出高級(jí)科研論文、中級(jí)科研論文、和低級(jí)科研論文三種評(píng)價(jià)等級(jí)。（）×
8、判斷題科技文獻(xiàn)稿件可以一稿兩投或者將本來(lái)屬于篇文章的內(nèi)容拆成兩部分，作為兩篇文章投稿。（）×
9、判斷題科學(xué)方法屬于科學(xué)認(rèn)識(shí)的硬件。（）×
10、判斷題科學(xué)工作者一旦有了研究成果，必然希望盡快公諸于世并得到學(xué)術(shù)界及社會(huì)的承認(rèn)，期刊論文是唯一的有效途徑。（）×
11、判斷題科學(xué)論文的學(xué)術(shù)性是指科研論文所具有的學(xué)術(shù)價(jià)值。（）√
12、判斷題科學(xué)認(rèn)識(shí)是人們對(duì)事物規(guī)律性的高度抽象，是對(duì)事物普遍的、規(guī)律性的認(rèn)識(shí)
和把握，屬于高級(jí)認(rèn)識(shí)層面。（）√
13、判斷題科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法可以簡(jiǎn)化和純化研究對(duì)象，起到加速或延緩研究對(duì)象變化的作用。（）√
14、判斷題科學(xué)研究對(duì)象從廣義上講，是指客觀世界（包括自然界、社會(huì)、人類思維）。（）√
15、判斷題科學(xué)研究是人類的一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)，方法問(wèn)題是科研工作中的一個(gè)重要問(wèn)題，事關(guān)科研工作的成效。（）√
16、判斷題科學(xué)研究最大的特點(diǎn)在于創(chuàng)新，科研過(guò)程絕不拘泥于固定不變的步驟。（ ）√
17、判斷題科研抽象側(cè)重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異，若使用不當(dāng)則很容易以偏概全，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。（）×
18、判斷題科研的目的是發(fā)現(xiàn)別人未發(fā)現(xiàn)的真理，而公開(kāi)出版的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊，則是確認(rèn)這種科研成果的正式而有效的主渠道。（）√
19、判斷題科研方向是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時(shí)間較長(zhǎng)的科研計(jì)劃。（）×
20、判斷題科研課題的基本類型有理論性研究課題、實(shí)驗(yàn)性研究課題和綜合性研究課題三大類。（）×
21、判斷題科研課題的可行性原則包括研究基礎(chǔ)、試驗(yàn)設(shè)備和智慧技能。（）√
22、判斷題科研課題方案中，實(shí)驗(yàn)型方案設(shè)計(jì)一般指通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)造作的手段，對(duì)科研課題的具體內(nèi)容與方法進(jìn)行設(shè)想和計(jì)劃安排。（）×
23、判斷題科研課題是科學(xué)研究的第一步，具有戰(zhàn)略性和全局性的特點(diǎn)。（）√
24、判斷題科研論文，就發(fā)表形式而言，一般包括期刊論文、學(xué)術(shù)著作和會(huì)議論文3種基本類型。（）√
25、判斷題科研思維的過(guò)程是：科研問(wèn)題科學(xué)思維方式認(rèn)識(shí)成果。（）√
26、判斷題科研思維是研究者在科研工作中為解決問(wèn)題而采用的科學(xué)思維方式。（）√
27、判斷題科研思維屬于抽象思維，而邏輯性是抽象思維的一種基本特性。（）√
28、判斷題科研選題的程序是：提出問(wèn)題形成假說(shuō)查閱文獻(xiàn)構(gòu)建方案確立課題。（）×
29、判斷題科研中，模擬方法可以作為最初的實(shí)驗(yàn)研究之用，也可以代替真是的實(shí)驗(yàn)。（）×
30、判斷題科研中期是問(wèn)題的研究與階段成果的積累階段。該階段的主要任務(wù)是：科研資料收集，文獻(xiàn)閱讀，研究思路整理，以及科研選題方略設(shè)計(jì)。（ ）×
31、判斷題克隆干細(xì)胞造假事件屬于學(xué)術(shù)腐敗急功近利經(jīng)典案例。（）√
32、判斷題課題調(diào)研，收集科研信息，是科研工作初始階段的必要過(guò)程。（）√
33、判斷題課題申報(bào)的基本要求，可概括為"仔細(xì)填寫，初稿討論，意見(jiàn)綜合，修改報(bào)送"。（）√
