時(shí)間：2022-03-21 20:36:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中考決心書，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
備戰(zhàn)中考決心書再過30天，我們就要踏進(jìn)神圣而莊嚴(yán)的中考戰(zhàn)場(chǎng)，接受人生的第一場(chǎng)挑戰(zhàn)。在這決定人生命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們飛揚(yáng)7班全體同學(xué)決心如下：
九年磨劍，六月試鋒。30天雖短，但我們會(huì)用我們的拼搏，讓中考成為我們青春的第一張名片!我們不沉溺于過去而致力于現(xiàn)在。是虎，就要騰越叢林;是馬，就要馳騁沙場(chǎng);是鷹，就要一飛沖天!我們要用永不言敗的斗志，飛揚(yáng)青春激起歡騰的浪花;我們要用全力以赴的干勁，綻放生命蓬勃火熱的光彩;我們要用破釜沉舟的勇氣，化理想為現(xiàn)實(shí);我們要用同舟共濟(jì)的精神，創(chuàng)后來居上的奇跡!山到極點(diǎn)我為峰。不負(fù)父母深情，不負(fù)恩師厚望，不負(fù)九年寒窗，不負(fù)青春理想!最后30天，讓我們揭竿為旗，奮力拼搏，攜手并肩，六月凱旋!中考的腳步聲越來越近，最后沖刺的時(shí)刻已到，以往的勝利或失敗，汗水和淚水都已遠(yuǎn)去，從現(xiàn)在開始，我們將開始一段新的尋夢(mèng)之旅。
戰(zhàn)斗中最艱難的是最后幾分鐘，成敗與否就看是否能堅(jiān)持到底。當(dāng)然，困難和不順在所難免，如果總是沮喪，我們的學(xué)習(xí)生活只能是荒蕪的沙漠，不如拿出十二分的勇氣和二十四分的毅力去踩死自己的影子，戰(zhàn)勝逆境，首先得戰(zhàn)勝我們自己。
或許，理想與現(xiàn)實(shí)相距太遙遠(yuǎn)，無法把自己放飛;或許，初中生活平淡的輪回交替，早已把斗志磨碎。然而，這一切都會(huì)改變，百日之后的中考是一次空前的考驗(yàn)，“優(yōu)勝劣汰”的生存法則會(huì)以最殘酷的方式展現(xiàn)。即使有一千個(gè)理由去選擇逃避，也要有一千零一個(gè)理由學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，哪怕只有萬分之一的希望，也要為之鼓起勇氣，不懈努力。
俗語說得好：“世界是由自信創(chuàng)造出來的。呂尚在81歲時(shí)才遇到了周文王，可他仍然堅(jiān)信自己是定國安邦的良才，因?yàn)樗判模驗(yàn)樗麖奈捶艞夁^追求——他最終輔佐武王開創(chuàng)了周朝800年的基業(yè)。自信的人，懂得天生我材必有用的道理，暫時(shí)落后的同學(xué)別灰心，依靠著必勝的信心，現(xiàn)在迎頭趕上還來得及。
同時(shí)，暫時(shí)的同學(xué)不能沾沾自喜，要牢記：勝利在望并不等于勝利在握，因?yàn)橐粫r(shí)的放松了警惕而失去了唾手可得的勝利，將來會(huì)后悔莫及。
扔掉過去頹喪的日記，昨天的回憶只會(huì)留下美好;點(diǎn)亮現(xiàn)在希望的火把，今天的道路會(huì)更加光明，插上未來飛翔的翅膀，明天的朝陽將更早升起。
今天，面對(duì)三年來和我們風(fēng)雨同舟的老師，面對(duì)十幾年來為哺養(yǎng)我們含辛茹苦的家長，我們?cè)S下了這樣的錚錚誓言：
勤學(xué)苦練，迎難而上，是我們不悔的初衷;
戒驕戒躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打，是我們格守的信條;
書山頂峰，學(xué)海彼岸，是我們金色的航向!
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼我們已邁入初三的大門，等待我們的是責(zé)任、是辛苦、是緊張。面對(duì)初三，我們自信，因?yàn)槲覀冩?zhèn)定，初一、初二我們并沒有虛擲青春，我們已為初三的長跑、沖刺作足了準(zhǔn)備。我們自信，因?yàn)槲覀兣Γ环指拧⒁环质斋@，兩者雖不是成絕對(duì)的正比，天才出于勤奮卻是亙古不變的真理。
古人曾說：“不經(jīng)一番寒刺骨，怎得梅花撲鼻香?”經(jīng)過漫長的10年的磨煉，我們就是為了在不久之后的中考與全市考生一爭(zhēng)勝負(fù)。為了中考，我們堅(jiān)守著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意志;為了中考，我們一遍又一遍的嘗盡了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦澀。多年栽種而成的小樹早已成蔭，我們將會(huì)自信地迎接20xx年6月，那個(gè)收獲果實(shí)的季節(jié)到來。因?yàn)閯倮撵浩鞂?huì)由我們高高舉起，因?yàn)槲覀冇袘?zhàn)無不勝的勇氣和決心。同學(xué)之間的互相幫助是前進(jìn)中的鋪路石，老師的諄諄教誨是岔路口上指明方向的路標(biāo)，我們的汗水將為我們澆開成功的鮮花!
握著沉甸甸的中考接力棒，深知前進(jìn)路上的坎坷，我們卻義無反顧。中考的成功是我們的目標(biāo)，天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。
為理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下!為目標(biāo)，晚臥夜半，夢(mèng)別星辰，腳踏實(shí)地，凌云舍我其誰!
在這神圣的時(shí)刻，我們以青春的名義宣誓：
不負(fù)父母的期盼，不負(fù)老師的厚望，不負(fù)青春的理想!
我們承諾：
我將用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度書寫歷史;我將用激昂的斗志奏響樂章;我將用拼搏的精神鑄就輝煌!告別昨日的頹喪，我揚(yáng)起希望;告別昨日的散漫，我打造理想;面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，我從容不迫;面對(duì)生活中的挫折，我勇往直前;在初三的學(xué)習(xí)生活中，我將做到：敢于拼搏，用不懈爭(zhēng)取進(jìn)步;自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想;超越自我，用奮斗放飛希望;永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讓青春綻放最美麗的光芒!
承諾人：
20xx年xx月xx日
【中考沖刺決心書范文二】
中考，是一次挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。困難與希望同在!挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存!多年的發(fā)憤苦讀，多年的忘我拼搏，只待中考的最后一搏!為了更好地挖掘自身的潛力，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，我決心做到以下幾點(diǎn)：
一、瞄準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)定信念。不言敗，不言棄，不達(dá)目的決不罷休，時(shí)刻保持的競(jìng)技狀態(tài)。
二、刻苦學(xué)習(xí)，分秒必爭(zhēng)。上課不分神，課后不分心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊，不打被動(dòng)戰(zhàn)，不放棄任何一個(gè)疑難知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待每一堂課、每一次考試與練習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)的效率與效果。
三、嚴(yán)守紀(jì)律，心無旁騖。不遲到，不早退，不談戀愛，不進(jìn)網(wǎng)吧，不使用手機(jī)、小靈通、MP3、MP4等通訊娛樂工具，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書，不濫交朋友，不與社會(huì)上不三不四的人來往，保證全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
四、勞逸結(jié)合，精力充沛。確保午睡、晚就寢睡眠質(zhì)量，不打疲勞戰(zhàn)，不低效學(xué)習(xí)，保證良好的身體素質(zhì)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。
五、精誠團(tuán)結(jié)，和-諧競(jìng)爭(zhēng)。不為小事斤斤計(jì)較，不拉幫結(jié)派，不說三道四，互幫互助，攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)設(shè)濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，保證的學(xué)習(xí)情緒和的學(xué)習(xí)環(huán)境。
六、調(diào)整心態(tài)，心如止水。能坦然面對(duì)過程中的成功與失敗，勝不驕，敗不餒，只為高考的最后勝利。
我一定會(huì)以最刻苦的精神，最堅(jiān)韌的毅力，最飽滿的熱情，最昂揚(yáng)的斗志，勤奮苦讀，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于競(jìng)爭(zhēng)。不到最后一刻，絕不放棄希望，絕不放棄努力!我的目標(biāo)一定要實(shí)現(xiàn)!我的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)!
我將誠信做人，履行諾言，簽上姓名以示決心。請(qǐng)老師們、同學(xué)們監(jiān)督我，幫助我。如做不到以上幾點(diǎn)，我一定會(huì)誠懇接受老師的批評(píng)教育!
承諾人：
20xx年xx月xx日
【中考沖刺決心書范文三】
各位尊敬的家長、領(lǐng)導(dǎo)、老師：
沙場(chǎng)點(diǎn)兵迎決戰(zhàn)，正是亮-劍出鞘時(shí)。
中考蒼龍何足懼，劍鋒所指自披靡。
面臨中考這一人生重大挑戰(zhàn)，我們九四班全體同學(xué)豪情滿懷，信心百倍。在這最后沖刺之際，我們向各位家長、領(lǐng)導(dǎo)、老師鄭重承諾：
一、精心準(zhǔn)備，決不浮躁。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”“精誠所至，金石為開。”對(duì)于人生來說，中考僅有一次，怎能打無把握之仗?又怎能浮躁輕狂?時(shí)日苦短，務(wù)須未雨綢繆;大戰(zhàn)在即，更應(yīng)秣馬厲兵。
二、誠心惜時(shí)，決不虛度。“花有重開日，人無再少年。”一分一秒，關(guān)乎前程。機(jī)不可失，時(shí)不再來。我們當(dāng)珍惜時(shí)間，提高效率，勵(lì)精圖治，奮力拼搏。“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)?”
三、專心投入，決不分神。“書癡者文必工，藝癡者技必良”。“癡”就是心無旁騖，“癡”就是全神貫注。為了父母的厚望，為了自己的夢(mèng)想，我們必須一心一意抓學(xué)習(xí)，聚精會(huì)神謀成績(jī)。
四、細(xì)心鉆研，決不馬虎。“慎易以避難，敬細(xì)以遠(yuǎn)大。”細(xì)節(jié)決定成敗，馬虎貽誤終身。平時(shí)學(xué)習(xí)只有細(xì)針密縷，考試答題才能天衣無縫。
五、恒心堅(jiān)持，決不言棄。“勝不驕，敗不餒。”戰(zhàn)場(chǎng)上不能當(dāng)逃兵，考場(chǎng)上也決不能做孬種。哪怕只有百分之一的希望，我們也須付出的努力。
六、耐心刻苦，決不偷懶。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”苦盡必定甜來，天道自會(huì)酬勤。只有在考前揮灑辛勤的汗水，才不會(huì)在考后落下痛悔的淚水。我們?cè)浮耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。
七、靈心智取，決不犯傻。諺云：“有勇敢而沒有機(jī)智，就像一支沒有準(zhǔn)星的槍。”更何況考試就是與智者的對(duì)話，因此我們應(yīng)開動(dòng)腦筋，釋放智慧;只須智取，不可強(qiáng)攻。墨守成規(guī)，終無所成;機(jī)智靈活，方成正果。
同學(xué)們，我們已磨“劍”九載，還當(dāng)練就七“心”。惟其如此，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，才能亮-劍出鞘，縛住冥頑蒼龍;中考之時(shí)，才會(huì)如有神助，挽住幸運(yùn)之手;未來之路，才會(huì)紫氣東來，叩開成功之門。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。百里行程，已近終點(diǎn)。讓我們瞄準(zhǔn)既定目標(biāo)，奮力沖刺吧!我們相信：待到中考成績(jī)揭曉之時(shí)，我們九四班全體同學(xué)一定是那山花叢中笑得最為爛漫的。
中考，是體驗(yàn)我們這三年來努力的成果，是決定我們另一個(gè)學(xué)習(xí)生涯的開端，是我們每一個(gè)學(xué)生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，中考是我們所面臨的一個(gè)大問題，我們要把握機(jī)會(huì)去努力，去拼搏。
以前，我們是經(jīng)不住風(fēng)雨的溫室里的花朵，不能像雄鷹一樣在藍(lán)天里翱翔，去克服各種各樣的“挫折”，因?yàn)槲覀儧]有毅力和勇氣。現(xiàn)在，我們要鍛煉自己，要像駿馬一樣在坎坷中前進(jìn)，為理想的實(shí)現(xiàn)而拼搏。
小草，無論它長在深山里、峭壁上，還是峽谷中、河溪旁，它總是不斷地追求著春天，不斷地奉獻(xiàn)著翠綠。如果我們能成為小草，在中考前去努力，去追求，我們深信，我們一定會(huì)追求到屬于我們每一個(gè)人的“春天”。
也許有人會(huì)問：“我們初三同學(xué)的‘春天’是什么？”如果仔細(xì)想想，很簡(jiǎn)單，那就是獲取更多的知識(shí)去應(yīng)付中考，古希臘的第歐根怪說過：“知識(shí)是青年人最佳的榮譽(yù)，老年人最大的慰，窮人最寶貴的財(cái)產(chǎn)，富人最玲貴的裝飾品！”可見，知識(shí)是多么的重要，知識(shí)是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累而成的，在這個(gè)過程中我們要經(jīng)歷逆境的磨煉。離中考大約還有百余天，這就是我們唯一能奮斗的時(shí)間了，如何利用好這段時(shí)間去創(chuàng)造美好的未來呢？這是我們現(xiàn)在最關(guān)鍵的問題。
我們認(rèn)為，首先要有自信心，決心去學(xué)習(xí)。因?yàn)樽孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E，是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而又光榮的事業(yè)。做為畢業(yè)生，我們一定要在心里默默下決心：“我一定要努力把中考考好。”
其次，我們要參與競(jìng)爭(zhēng)，無論每時(shí)每刻，何時(shí)何地，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)今的世界，一個(gè)突飛猛進(jìn)的世界，一個(gè)瞬息萬變的世界，如果失去競(jìng)爭(zhēng)，就意味著落后。落后就要挨打，落后就是失敗。因此，為了我們奮斗的目標(biāo)，我們決心竭盡全力去拼搏，積極參與競(jìng)爭(zhēng)。
再次，也就是最重要的一點(diǎn)——即勤奮。只要我們做到“習(xí)勤忘勞”的地步，就不會(huì)失敗。每天，我們把課程表上的課認(rèn)真落實(shí)好，各科老師所布置的作業(yè)及時(shí)完成并上交外，還要做到抓住眼前的每一秒鐘，勤于多做各類習(xí)題，利用短暫的課余時(shí)間抓緊復(fù)習(xí)每一科以前所學(xué)的知識(shí)，晝做到“比別人先走一步”。
除了勤奮外，如果你想讓成功永遠(yuǎn)陪伴你，讓失敗永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離你的話，那么你還必須有有效的學(xué)習(xí)方法。假如你為了自己的目標(biāo)，過分地過書庫、翻書山而通宵達(dá)旦，只會(huì)令你一事無成。因?yàn)閷W(xué)習(xí)要講究方法，一味地苦讀是不會(huì)有好的結(jié)果的，反而會(huì)影響你的身心健康。學(xué)習(xí)也要有科學(xué)性，每一個(gè)同學(xué)要根據(jù)自己的實(shí)際情況，挖掘出一套屬于自己有效的學(xué)習(xí)方法。
新學(xué)期的到來，意味著中考又近了，意味著我們要加快努力的步伐。雖然離中考的時(shí)間已經(jīng)不多了，但是只要我們妥善安排好每一天，讓每一天過得很充實(shí)，很有意義，我們的目標(biāo)還是會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
我們初三年級(jí)的每個(gè)同學(xué)經(jīng)過最后三個(gè)月的沖刺，把握今天，勝過兩個(gè)明天。
時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼高三還剩下一百天的時(shí)間，我只能感嘆時(shí)間的速度，才發(fā)現(xiàn)自己是如此的無可奈何!回憶起，高一，我們帶著熱情昂揚(yáng)，堅(jiān)韌豪邁的精神走進(jìn)湖口一中。高二，在沒有高考的壓力下，我們一笑而過。然而，今天當(dāng)我站在講臺(tái)上讀自己的決心書的時(shí)候，心情又會(huì)怎么樣呢?我們總是這樣，總在說高三，要努力了，為什么偏偏說出口卻做不到，原來一切的一切只是言而無信。
人生的道路上會(huì)經(jīng)歷許多的坎坷，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。寒假時(shí)期，上網(wǎng)遇見了幾年沒見的老同學(xué)，心情復(fù)雜，不知道是開心還是心痛。回憶起當(dāng)年的初三十班，那一張張笑臉已經(jīng)在我眼睛模糊，我只能說:“楊子強(qiáng)，長大了。”雖然很久沒見，但還經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，他們都跟我說:“子強(qiáng)，要認(rèn)真讀書哈，我們都很看好你。”原來一直有一種幸福叫做友情。看見在坐的各位，我有一種不舍得的感情。多年以后，我不知道我身在何處，但也會(huì)回憶起當(dāng)時(shí)的我們，我會(huì)告訴我自己回憶不是一種痛，而是一種幸福。父母總是不離不棄的陪伴我們左右，對(duì)于我來說，中考的失利，給家里增添了烏云，我不想在高考上也讓自己摔一交。
因?yàn)槲蚁胱尭改感牢俊５纯醋约含F(xiàn)在的成績(jī)，我又變得無話可說，數(shù)數(shù)剩下一百天的時(shí)間，我不能在讓自己墮落下去，努力也許換不了彩虹，但是將來我不后悔，畢竟我努力過，我要讓我自己知道，這個(gè)世界上沒有一種藥叫做后悔藥，也要讓父母知道自己的兒子努力過。一個(gè)人孤單的走在漫漫常夜當(dāng)中，寂寞。寒冷，轉(zhuǎn)身看自己的影子，原來它一直都不孤單，親情。友情。。。
在還有一百天的時(shí)間里，我決心認(rèn)真做好每一天，每一刻，每一秒，一百天之后，我不會(huì)讓我自己后悔，因?yàn)槊魈煸诘任摇！！?/p>
決心人:高三(12)班xxx
--赴河北衡水一中考察報(bào)告
二、心靈深處的感動(dòng)
走進(jìn)衡水，感動(dòng)于濃濃的“尊師重教”社會(huì)氛圍。
在一則政府網(wǎng)站的新聞報(bào)道中不難看出當(dāng)?shù)貙?duì)衡中的支持：衡水中學(xué)擴(kuò)建工作是全市人民關(guān)心的一件大事，必須看大、看急、看重，涉及到哪個(gè)部門、哪個(gè)單位，都要盡職盡責(zé)，密切配合。要在全市各級(jí)的共同努力下，把衡水中學(xué)的建設(shè)推上一個(gè)新臺(tái)階，把衡水中學(xué)打造成衡水對(duì)外開放的亮麗窗口。”二感動(dòng)于來自社會(huì)各階層市民的反映。通過和他們交談可感受到衡水中學(xué)的社會(huì)威望極高，衡水社會(huì)各界對(duì)于學(xué)校的嚴(yán)格管理高度認(rèn)同，言談舉止間流露的是驕傲和自豪，認(rèn)為“進(jìn)入衡水中學(xué)就意味著考進(jìn)了大學(xué)。” 在我看來，衡水人眼中的衡中已不是一個(gè)簡(jiǎn)單的校名，而成了一個(gè)引以為驕傲的的精神化身。
三感動(dòng)于衡中學(xué)生對(duì)學(xué)校的感恩。在許多人看來，衡中的教育方式“泯滅了學(xué)生的天性，扼殺了學(xué)生創(chuàng)造力”，而在更多衡中學(xué)生眼中，這樣的管理方式很平常，還有人回憶起在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得那時(shí)的日子雖然很苦，但心情愉悅，有一種吃苦的幸福。
已從衡中畢業(yè)的學(xué)生孟隋這樣寫道：在衡水這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地方，衡中是當(dāng)?shù)貙W(xué)生家長的希望所在，是底層人改變命運(yùn)的戰(zhàn)場(chǎng)。成功就得努力，底層的成功尤其需要更大的、甚至更瘋狂殘酷的努力。在理想狀態(tài)中，青少年應(yīng)該是自由自在、輕狂放縱的，但是這理想狀態(tài)只會(huì)讓高考失敗，從而耽誤一輩子，教育需要一種必要的犧牲--這是由犧牲與獲得的關(guān)系決定的。
衡中贏得了高考，更贏得了教育的尊嚴(yán)！
走進(jìn)衡水一中，感動(dòng)于“積極進(jìn)取，奮發(fā)向上”的精神氛圍。
在衡中的每一刻，我總被一些久違的、神圣的東西感動(dòng)著。
這種感動(dòng)有一種說不清楚的壓力，使胸口發(fā)悶，眼睛泛著淚花。跑操澎湃著排山倒海的氣勢(shì)，每個(gè)人的臉上寫滿自信和敬畏，8000多人來去如潮起潮退般迅速，激情飛揚(yáng)的勵(lì)志標(biāo)語給人以震撼心靈的沖擊，學(xué)生抬頭挺胸快步走（甚至跑），臉上洋溢著青春的氣息，沒有壓力下的痛苦和倦怠，跑操前捧著書專心專注誦讀，-----這一切的一切，在我看來是校園里最美、最亮麗的風(fēng)景！這一切，讓我不僅感受到了衡水中學(xué)校園氛圍激發(fā)人"奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏"的沖擊和學(xué)生言行的規(guī)范性、主動(dòng)性和自覺性，更感受到了一種虔誠的信仰，一種近乎宗教的熱忱，一種精神的力量！這是一支虎狼之師，一支所向披靡的隊(duì)伍，能打硬仗和勝仗的團(tuán)隊(duì)！我感動(dòng)，在燕趙大地上竟然有這樣一塊教育的凈土，有這樣一群相對(duì)純粹的教育人，引領(lǐng)著一群相對(duì)純粹的孩子，不斷創(chuàng)造著教育的神話！
三、引發(fā)的思考
（一）衡中的秘密武器是什么
用李金池的話說，衡中如果有絕招的話，那就是“功夫在詩外”，即改變“直奔主題（升學(xué)）、短兵相接、死纏硬打”的戰(zhàn)術(shù)，采取“迂回到外圍”的策略，從外圍向核心逼近，最后取得勝利。這種戰(zhàn)術(shù)與我經(jīng)常說的“關(guān)注成績(jī)背后的東西”是一致。即學(xué)校遵循“以人為本”的思想，抓根本問題，解決“人”的問題，即師生的思想理念、精神境界、工作學(xué)習(xí)狀態(tài)、積極性、主動(dòng)性等。概括起來，我認(rèn)為衡中的迂回戰(zhàn)術(shù)主要包括六大策略：一是建設(shè)精神特區(qū)和激情校園（動(dòng)力源泉）；二是建立了公平競(jìng)爭(zhēng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制（杠桿作用）；三是精細(xì)化的管理（保障）；四是自上而下強(qiáng)有力的執(zhí)行（保障）；五是一以貫之的堅(jiān)持（保障）；六是改革管理和教學(xué)模式，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的時(shí)間（路徑）。
人的問題解決了，一切的問題都不是問題，即使有問題也會(huì)迎刃而解。人的積極性、主動(dòng)性被激活了，人的激情被點(diǎn)燃了，思想被喚醒了，高考成績(jī)?cè)跄懿慌噬?/p>
（二）我們?nèi)笔Я耸裁礊槭裁次覀冊(cè)庥鲂湃挝C(jī)？為什么我們工資待遇不低于衡中，卻沒有人家的工作熱情和主動(dòng)性？為什么我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過衡水，但沒有達(dá)到預(yù)期的效果，甚至夭折了？縱觀自己和身邊的同事，不難發(fā)現(xiàn)，無論是個(gè)體還是群體，我們?nèi)笔У氖墙逃叛觥⒔逃瘛⒔逃で椤⒔逃龍?jiān)守、精細(xì)化的管理、強(qiáng)有力的執(zhí)行力、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等。這些是教育的靈魂，決定著學(xué)校的風(fēng)氣、氣質(zhì)、性格。因?yàn)槿笔В跃腿諒?fù)一日、年復(fù)一年的推著干，就倦怠，工作效率就低下，校園就缺乏生機(jī)和活力，再好的策略、模式也推進(jìn)不了。
（三）我們的學(xué)生為什么懶散、無斗志、缺乏動(dòng)力一定位不同。在衡中門口“建中華名校，育民族英才”、“為中華之崛起而讀書”幾個(gè)大字顯示出學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的大氣和高遠(yuǎn)，而“邁出學(xué)校一步，肩負(fù)衡中榮辱”強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)意識(shí)，衡中不僅是在口號(hào)上，更是在行動(dòng)中將這一觀念發(fā)揮到極致，學(xué)生充滿了斗志和干勁，在這種“為國家崛起而讀書”的理念下成績(jī)?cè)跄懿惶岣吣兀糠从^我們教育的切入點(diǎn)好好讀書，將來有個(gè)好工作、好收入、好生活，我們首先把學(xué)生學(xué)習(xí)定位在了學(xué)生自己的事情，學(xué)生會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為自己的事情自己說了算，學(xué)好學(xué)差與他人無關(guān)，所以沒有責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)了自私和偏激，學(xué)會(huì)了享受生活。
二活動(dòng)目的不同。教育的意圖就潛藏在學(xué)校生活最常態(tài)的背后，而許多終生有益的素質(zhì)習(xí)慣和信念卻在不經(jīng)意間悄然生成。例如：跑操，在衡中等待的幾分鐘看不見發(fā)呆、閑聊的，拿著書或卡片大聲的朗讀背誦，每班的隊(duì)伍都聚湊而嚴(yán)密，步調(diào)一致：一致的間距，一致的速度，一致的步伐，此起彼伏的口號(hào)聲如春雷滾滾，無論男生女生口號(hào)都喊得一樣響亮，一樣激越，這既是對(duì)身體的喚醒，也是對(duì)自我的一種精神激勵(lì)，每個(gè)人都透出一種精神，一種自信，“不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神”，這樣的理念在跑操中展現(xiàn)得淋漓盡致。而我們所組織的一些活動(dòng)，有時(shí)僅僅是為活躍校園氣氛而組織，至于這個(gè)活動(dòng)的教育目標(biāo)是什么？能不能奏效？能影響多少人？都沒有認(rèn)真地考慮過，活動(dòng)完了教育也就完了，沒有得到徹底地貫徹延續(xù)。
三狀態(tài)不同。衡中的學(xué)生遵守規(guī)則，敬畏規(guī)則，緊張有序，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，自信樂觀，珍惜時(shí)間，目標(biāo)明確，吃苦耐勞，不懶散，不嬌氣，不抱怨，我們的大多數(shù)學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，很多學(xué)生離開老師不知學(xué)什么，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，主動(dòng)性弱，大多數(shù)學(xué)生缺乏吃苦耐勞、拼搏進(jìn)取的精神，更缺乏用知識(shí)改變命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望，常常喊苦叫累，抱怨連天，走路慢慢騰騰。由于大幅度的擴(kuò)招，每個(gè)學(xué)年至少有近百名孩子跟不上 ，這些同學(xué)課余時(shí)間神采飛揚(yáng)，但到了課上基本就是毫無表情，給我的感受就是麻木，很多人的眼里看不到渴求的目光，很多時(shí)候還要老師去提醒注意聽講，在這種狀態(tài)下提高學(xué)習(xí)成績(jī)，可見多么艱難！
三表彰宣傳的角度不同。衡中校園里有很多內(nèi)容豐富形式多樣的宣傳櫥窗或考上清華北大的學(xué)生的巨幅照片和格言，教學(xué)樓內(nèi)部有經(jīng)學(xué)生評(píng)選出來的“星級(jí)學(xué)生”，教室里都有學(xué)生豪言壯語，決心書，倒計(jì)時(shí)牌，可以說整個(gè)學(xué)校向?qū)W生的宣傳是無處不在的，并且他們并非只從成績(jī)上評(píng)價(jià)學(xué)生，他們有“節(jié)儉、孝心、愛心、惜時(shí)、帶頭奉獻(xiàn)、禮儀、細(xì)節(jié)”等星級(jí)學(xué)生、讓學(xué)生在各方面有榜樣可學(xué)，對(duì)學(xué)生形成正確的思想起到了引領(lǐng)的作用，對(duì)凈化學(xué)校風(fēng)氣有不少估量的作用。
反觀我們對(duì)學(xué)生的表彰，主要是看學(xué)習(xí)成績(jī)，其它的也是由班主任確定人選，沒有人知道他們到底先進(jìn)在哪里。只有當(dāng)事人會(huì)激動(dòng)一會(huì)其他人只能冷眼旁觀，所以學(xué)生對(duì)集體、對(duì)他人、對(duì)活動(dòng)都非常的淡漠，不尊重別人，缺乏集體意識(shí)，缺乏組織紀(jì)律觀念如亂丟雜物，上課自習(xí)說話影響他人，遲到早退等。認(rèn)為這是個(gè)人的事情，沒有意識(shí)到這關(guān)乎集體的榮譽(yù)，形成了自我為中心的心態(tài)，這樣自私，無責(zé)任的學(xué)生，以后還能指望有怎樣的發(fā)展？
四執(zhí)行力不同。衡中對(duì)學(xué)生的管理師精細(xì)和嚴(yán)格的，時(shí)間確定到分鐘，各方面都有嚴(yán)格的量化管理，因此，衡中的學(xué)生從宿舍到學(xué)校是有直接進(jìn)教室，正正規(guī)規(guī)地坐在座位上看書做作業(yè)，外面走廊上有學(xué)生干部巡查每個(gè)教室情況，教學(xué)樓的入口處黑板上張貼有巡查情況通報(bào)（前一天的情況第二天就貼出來了）上記，學(xué)生遲到在座位上喝水或轉(zhuǎn)筆等情況，沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生高聲喧嘩、打跳、怪叫或左顧右盼，沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生交頭接耳或有其他小動(dòng)作或隨意一個(gè)姿勢(shì)坐在座位上，他們的學(xué)生從早上5：30起床到晚上10：00熄燈、中間所有的時(shí)間都被安排得有條有紊。
反觀我們，雖有多項(xiàng)措施但幾乎都未能落到實(shí)處，學(xué)生遲到早退，進(jìn)出校園隨意，對(duì)于學(xué)生處理也不能及時(shí)，常常是雷聲大、雨點(diǎn)小，學(xué)校出臺(tái)的決定起不到太大的懲戒警示作用。
總之，衡中對(duì)學(xué)生的管理，條例詳盡具體，可操作性強(qiáng)，而我們的條例詳略失當(dāng)、模糊。衡中的管理，每個(gè)方面都有人管，管得盡職，我們有些地方無人管，有些地方幾個(gè)部門管，但又管得不到位。
衡中的精神深入到骨子里，而我們的精神停在口頭上。
四、未來的設(shè)想
衡中是不可復(fù)制的，但是可以學(xué)習(xí)借鑒的。
（一）建議有計(jì)劃地培養(yǎng)高中領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)
綏芬河高中應(yīng)選拔或招聘一位有思想、有智慧、有魄力、有膽量、能想、能干、能說、能寫、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新、年富力強(qiáng)的人擔(dān)當(dāng)高中校長，任期至少三屆（9年）。培養(yǎng)、啟用敢想敢干、有事業(yè)心、有責(zé)任心、有能力、有開拓精神的年輕干部。大膽啟用中青年骨干教師，發(fā)揮他們?cè)诮炭蒲兄械淖饔谩?/p>
3.綠化。
（三）建議到高校招聘綜合素質(zhì)高的應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生（必須是重本以上的）。
（四）建議建立“評(píng)聘分開”機(jī)制。
（五）全面規(guī)劃高中未來發(fā)展遵循“繼承創(chuàng)新”的思想，匯集集體智慧，根據(jù)教育發(fā)展的新形勢(shì)，重新定位高中的辦學(xué)理念、發(fā)展方向、培養(yǎng)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，探索符合地情、校情、學(xué)情的具有綏高特色的發(fā)展路徑和具體策略。
（六）加強(qiáng)文化建設(shè)，尤其是精神文化建設(shè)
以“潤”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，遵循“以人為本、尊重生命、潤澤心靈”的宗旨，不斷豐富“陽光·尚高”文化。一內(nèi)化、踐行以“陽光心態(tài)、責(zé)任意識(shí)、主動(dòng)境界”為內(nèi)涵的“陽光文化”：凈--凈化：凈化心靈、凈化環(huán)境、堅(jiān)守教育凈土，靜--靜心：遠(yuǎn)離浮躁，耐住寂寞，靜心教書讀書，敬--敬畏：敬畏自然、敬畏規(guī)律、敬畏生命、敬畏崗位，競(jìng)--狀態(tài)：蓬勃向上的生命狀態(tài)、積極樂觀的生活狀態(tài)、積極主動(dòng)的工作狀態(tài)；二挖掘高級(jí)中學(xué)“高”的深厚內(nèi)涵，建設(shè)“尚高文化”：崇尚高站位、高品位、高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。在“陽光·尚高” 文化引領(lǐng)下，倡導(dǎo)“簡(jiǎn)單·和諧”的人際關(guān)系、“陽光·豁達(dá)”的生活態(tài)度、“團(tuán)結(jié)·合作”的團(tuán)隊(duì)精神，弘揚(yáng)“實(shí)·恒·精·高”的學(xué)校精神，樹立高中師生整潔、端莊、得體的外表形象，務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)的治學(xué)形象，健康文明、有禮有節(jié)的社會(huì)形象。
（七）建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、獎(jiǎng)懲機(jī)制，激活活力
沒有競(jìng)爭(zhēng)，就缺乏活力。我們將在以下幾方面大膽嘗試。
1.平行分班，高一分班、文理科分班嚴(yán)格按照成績(jī)，平行分班（A、B），班主任老師隨機(jī)抓班級(jí)。
2.教師雙向選擇。學(xué)年聘班主任，班主任聘科任，科任選擇班主任。
3.各部門制訂考核方案，每月公示考核結(jié)果。考核結(jié)果與職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)、年終獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。
4.評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)（學(xué)年、學(xué)科、備課組、辦公室等）。5.建立教師流動(dòng)制度。一是校內(nèi)流動(dòng)，二是市內(nèi)流動(dòng)。
（七）探索適合高中的管理和教學(xué)模式，經(jīng)過論證，一旦確定路徑，強(qiáng)力推進(jìn)。
