時(shí)間：2022-11-11 19:04:03
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇翻譯心得體會(huì)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2016開(kāi)學(xué)第一課心得體會(huì)500字范文一
碩果累累，又是一年開(kāi)學(xué)時(shí)。
今天是9月1日，是開(kāi)學(xué)的第一天。晚上8點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)地坐在了電視前，觀看一年一度的電視節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》。
校園的花草，一同長(zhǎng)高;開(kāi)學(xué)第一課，用心起跑一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的主題曲將我?guī)У搅穗娨暪?jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》中。
第一位出場(chǎng)的是著名的電視節(jié)目主持人撒貝寧叔叔。一枚小小的衣服紐扣就能聯(lián)想到父母對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)，我不禁深深佩服資深的主持人叔叔的教育能力。
禮、孝、愛(ài)、強(qiáng)四個(gè)系列中使我印象最深刻的便是孝了。俗話說(shuō)，百善孝為先，這句話還真不假。《大頭兒子和小頭爸爸》這部動(dòng)畫片讓整套電視節(jié)目趣味橫生。小頭爸爸從樹上摔下來(lái)，大頭兒子趕緊跑去扶住爸爸。這不正是孝的體現(xiàn)嗎?生活中在父母需要幫助的時(shí)候即時(shí)提供應(yīng)有的幫助，才能稱之為孝。
整個(gè)環(huán)節(jié)最讓我感動(dòng)的便是那位載著父親游遍全國(guó)各地名勝古跡的小伙子了。為了不讓父親暈車，兒子將交通工具選擇成了每小時(shí)60千米的摩托車。6年，幾十萬(wàn)千米的距離，他們一寸一寸地移動(dòng)著。從他們的家鄉(xiāng)到北京，到全國(guó)各地累，但值得!因?yàn)楹阈模驗(yàn)閮鹤拥男⑿?望著滿墻老人與各地名勝的合影，聽(tīng)著老人爽朗的笑聲，聽(tīng)著老人向鄉(xiāng)鄰訴說(shuō)祖國(guó)大好河山時(shí)自豪的語(yǔ)氣，我不禁熱淚盈眶。值此情景，又有誰(shuí)能不流淚呢?是啊，孝子之養(yǎng)也，樂(lè)其心，不違其志。
《開(kāi)學(xué)第一課》將禮、孝、愛(ài)、強(qiáng)四個(gè)系列描繪得惟妙惟肖，讓我感受到了父母生我養(yǎng)我的付出、生我養(yǎng)我的艱辛，讓我們一起朗誦：
百善孝為先。
2016開(kāi)學(xué)第一課心得體會(huì)500字范文二
快樂(lè)的暑假終于過(guò)完了。開(kāi)學(xué)第一天，我和媽媽、爸爸一起收看了中央電視臺(tái)的《開(kāi)學(xué)第一課》。一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間很快就過(guò)去了，但是這個(gè)一個(gè)半小時(shí)給我的感動(dòng)卻讓我久久不能平靜。
什么是幸福?幸福有很多種，有人說(shuō)，在過(guò)節(jié)的時(shí)候，雖然沒(méi)收到禮物，但是，也很幸福，因?yàn)榧依锢侠仙偕俣己芙】怠](méi)錯(cuò)，那也是幸福!對(duì)于山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，能上好學(xué)校，就感到幸福。有些孩子問(wèn)，在哪兒上學(xué)最幸福呀?其實(shí)在哪兒上學(xué)都很幸福，比如，在山區(qū)上也很幸福，因?yàn)樵谀抢锷蠈W(xué)的孩子，可以呼吸新鮮空氣，在城市里讀書，那就更幸福，可以坐舒適的教室里，和許多同學(xué)一起讀書，反正上課什么也不缺。
聽(tīng)了我上面說(shuō)的，你們感到幸福嗎?我可以說(shuō)說(shuō)我自己，在學(xué)校里，我有時(shí)開(kāi)心，有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)悲傷，有時(shí)生氣不管怎樣我都感到很幸福。在家里，住的是樓房，睡的是好床，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，一家人又很溫馨，你們說(shuō)我幸福不幸福?媽媽曾告訴我，幸福就在我們身邊!那怕我們一無(wú)所有，但我們還有健康的身體，那我們也是幸福的，有些人即使不再享有健康的時(shí)候，依然可以依然微笑著說(shuō)：我很幸福，因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。甚至有些人連心也不再存在的時(shí)候，那些最優(yōu)秀的人仍舊可以對(duì)宇宙大聲說(shuō)：我很幸福!
2016開(kāi)學(xué)第一課心得體會(huì)500字范文三
開(kāi)學(xué)的第一天，我們觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》。這短短的四節(jié)班課會(huì)，令我深深地感受到夢(mèng)想的力量。
片中講述了李連杰、馬云、楊孟衡、劉偉等人為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的感人故事。他們那種不放棄、堅(jiān)持的理念令我深受感動(dòng)。其中，最令我震撼的是楊孟衡哥哥。小時(shí)候，他因觸碰高壓電導(dǎo)致雙臂高位截肢，長(zhǎng)大后，他特別喜歡體育，愛(ài)上了游泳，夢(mèng)想能成為奧運(yùn)冠軍。盡管他每天刻苦訓(xùn)練，比別人付出雙倍的辛苦，但在選拔賽中落選了，現(xiàn)實(shí)擊碎了他的夢(mèng)想。但很快，孟衡哥哥又重新振作起來(lái)，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，因?yàn)樗钟辛艘粋€(gè)新的夢(mèng)想同聲翻譯家。
學(xué)習(xí)即是通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、研究、觀察、理解、探索、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等手段獲得知識(shí)或技能的過(guò)程，是一種使個(gè)體可以得到持續(xù)變化的行為方式。我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開(kāi)學(xué)習(xí)。這里給大家分享一些關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1在假期里我有幸參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn)，這次英語(yǔ)培訓(xùn)是文教體局組織的，請(qǐng)了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語(yǔ)教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關(guān)講座，每場(chǎng)講座人員爆滿，聽(tīng)者受益匪淺。總結(jié)我的心得體會(huì)有三點(diǎn)：
一、理念先行
我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個(gè)班的英語(yǔ)，雖然多年沒(méi)有教英語(yǔ)，畢竟是小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)剛開(kāi)設(shè)，難度還不大，一個(gè)學(xué)期下來(lái)還算可以。但聽(tīng)了省專家報(bào)告，很快明白了自己的缺點(diǎn)，有關(guān)英語(yǔ)的教育理念跟不上。張老師說(shuō)：如果你沒(méi)有英語(yǔ)的教育理念在引導(dǎo)你，即使你教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，即使學(xué)生學(xué)得也不錯(cuò)，但那是無(wú)效的，即使有效也是短暫的。我把英語(yǔ)的教育理念再與大家一起分享：(一)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。(二)整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放。(三)突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。(四)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。(五)注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。(六)開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。張老師對(duì)這些理念作了詳細(xì)講解，很受啟發(fā)，原來(lái)英語(yǔ)教學(xué)不單單是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還有很多。
二、學(xué)會(huì)總結(jié)
潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語(yǔ)教師，有豐富得英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她主要講了小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)。其方法有：(一)直觀教學(xué)法
(二)游戲競(jìng)賽法(三)直接感知法(四)兒歌增趣法(五)造句法(六)滲透語(yǔ)音學(xué)習(xí)法
感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家分享：
天氣的
溫馨weather情報(bào)站，
提醒raing記帶傘，
doudy朵朵烏云山，
windy陣陣來(lái)吹散，
sunny晴天陽(yáng)光燦爛，
snowy雪花舞姿曼妙。
方位詞
下面under上面on，
between用在兩中央，
above在上方，below在下方，
beside在一旁，
in在里面不要忘。
如果我在英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)會(huì)了總結(jié)，學(xué)生們會(huì)學(xué)的很輕松很快樂(lè)，這不是真正的符合了英語(yǔ)的教學(xué)理念了嗎?
三、扎實(shí)教學(xué)
有句話說(shuō)得好，要教給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。聽(tīng)老師們的講座，我深刻感到自己的知識(shí)嚴(yán)重匱乏，急需充電，只有自己的知識(shí)豐富了才能對(duì)自己的課堂把握好，才能對(duì)自己的學(xué)生說(shuō)“ok”。
以上是我對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一個(gè)小小心得體會(huì)，總之，此次學(xué)習(xí)受益匪淺，不虛此行。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教，為了我的進(jìn)步，也為了我們孩子的進(jìn)步，努力!學(xué)習(xí)!加油!
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2人生總是面臨著無(wú)數(shù)次選擇。當(dāng)你一次次站在十字路口的時(shí)候，你可曾彷徨、可曾無(wú)助、可曾一籌莫展?可是當(dāng)你經(jīng)過(guò)深思熟慮作出決定后，我想你已經(jīng)找到了自己繼續(xù)前進(jìn)的方向!而接下來(lái)的問(wèn)題可能更加嚴(yán)峻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)按你選擇的方向前進(jìn)是那么的步履維艱、困難重重!前途似乎渺茫，而且好象已沒(méi)有了退路。
我想上述情況可以說(shuō)是我們大家通常都會(huì)遇到的一種極其普遍的現(xiàn)象，當(dāng)然因人而異，程度會(huì)有所不同。但是當(dāng)你有類似經(jīng)歷的時(shí)候，我想也許下面的一段話會(huì)對(duì)你有所幫助(恕鄙人淺薄，因?yàn)楸救说谝淮温?tīng)到它是在去年新東方暑假考研培訓(xùn)班上，當(dāng)時(shí)是在翻譯最后一次課快下課時(shí)，由據(jù)說(shuō)著名的唐靜老師吟出的。但是它著實(shí)成了我在考研一年中一直推動(dòng)我在黑暗中前進(jìn)、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘)。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”(晏殊)
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”(柳永)
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”(辛棄疾)
(注：經(jīng)本人查證上述三句出自王國(guó)維《人間詞話》中的論述。王國(guó)維認(rèn)為：“古今成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界。”即上述三句所描述的境界。)
作為一個(gè)畢業(yè)五年，經(jīng)歷了人生的起伏(本人經(jīng)歷——稍顯夸張)，臨近人生轉(zhuǎn)折期(30歲)又重回考研戰(zhàn)場(chǎng)(全職考研)并在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中全勝而出(清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢系第一名)的男人來(lái)說(shuō)，壓力、挫折可以說(shuō)是在所難免的。然而正是因?yàn)橛辛诉@句“考研座右銘”，有了新東方求學(xué)的經(jīng)歷，才使我有了無(wú)比的勇氣，有了不竭的動(dòng)力，有了足夠的耐心和毅力去勇于戰(zhàn)勝這一切，因?yàn)槲抑篮蜔o(wú)數(shù)正在遭受著更大痛苦和折磨的人來(lái)說(shuō)，我們大多數(shù)人所面對(duì)的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對(duì)，去體會(huì)，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一寶貴無(wú)形財(cái)富!——這就是我的考研感悟，總結(jié)起來(lái)就是：長(zhǎng)期積累，執(zhí)著追求。沒(méi)有千百度的艱苦探尋與堅(jiān)持不懈是無(wú)法找到燈火闌珊處的“它”的。
談到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛(ài)“它”，到?jīng)]“它”不行，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一波三折。從最早作為藝術(shù)類院校學(xué)生的通病——恨英語(yǔ)入骨(曾經(jīng)三次參加四級(jí)考試均未通過(guò))到棄之n年后又強(qiáng)迫自己狂啃英語(yǔ)，再到如今愛(ài)“它”愛(ài)到死去活來(lái)，視為掌上明珠。我對(duì)英語(yǔ)的感情經(jīng)歷了相當(dāng)?shù)拇煺郏瑫r(shí)“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了相當(dāng)成熟的“蜜月期”。總結(jié)起來(lái)，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來(lái)與諸位share一下。
一、感情第一
in myopinion，要想學(xué)好英語(yǔ)或者說(shuō)至少在學(xué)的過(guò)程中不感到痛苦，就必須學(xué)會(huì)將英語(yǔ)變成一種愛(ài)好，一種興趣，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才不至于半途而廢、有始無(wú)終且學(xué)習(xí)時(shí)如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無(wú)比!我相信大多數(shù)的“非英語(yǔ)專業(yè)的、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的、酷愛(ài)本專業(yè)的莘莘學(xué)子”在最初面對(duì)英語(yǔ)時(shí)都會(huì)或多或少的有類似感受，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養(yǎng)起自己對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)是至關(guān)重要的!我們必須認(rèn)識(shí)到進(jìn)入21世紀(jì)，英語(yǔ)已經(jīng)成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進(jìn)一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國(guó)還是考研。所以我覺(jué)得你必須學(xué)會(huì)“愛(ài)”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無(wú)對(duì)策。記住學(xué)會(huì)“愛(ài)”上“它”也是保證你將來(lái)成功的第一步!
二、長(zhǎng)期積累
“積累”可以說(shuō)是任何學(xué)習(xí)所必需的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中它顯得更為重要!for example：我將英語(yǔ)中的“單詞、語(yǔ)法、句子、結(jié)構(gòu)、閱讀、寫作、聽(tīng)力、口語(yǔ)”等等一切比喻成不同的層，你每學(xué)一些相關(guān)的東西就會(huì)在相應(yīng)的層上加一些東西，而你學(xué)的越扎實(shí)，同樣層與層之間就砸的越扎實(shí)。這樣當(dāng)你有著一日在使用的時(shí)候，儲(chǔ)存在層中的知識(shí)就會(huì)像水一樣被源源不斷的擠壓出來(lái)給你提供源源不竭的語(yǔ)言素材，你會(huì)感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時(shí)我相信你的信心和成就感就會(huì)接踵而來(lái)了，而你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也漸入佳境了。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3這一年的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個(gè)時(shí)候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過(guò)這兩年在大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語(yǔ)教學(xué)方式方面相對(duì)來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說(shuō)：在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來(lái)傳授教學(xué)內(nèi)容。
對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺(jué)得很不錯(cuò)!與我們高中枯燥的英語(yǔ)課堂相比，這種利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂(lè)意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語(yǔ)PPT展示。對(duì)于英語(yǔ)的PPT展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺(jué)得沒(méi)意義，不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺(jué)得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)。可能部分的同學(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽(tīng)的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來(lái)說(shuō)，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來(lái)學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是，在這轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
就我個(gè)人的情況來(lái)說(shuō)，通過(guò)每周一次的英語(yǔ)PPT，我也接觸到了更加豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，開(kāi)闊了視野，掌握了利用個(gè)人展示這一強(qiáng)大的平臺(tái)來(lái)鍛煉我們，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。總的來(lái)說(shuō)，這目前大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4學(xué)了這么多年的英語(yǔ)，不能說(shuō)有多么好的學(xué)習(xí)方法，但是也算是摸爬滾打過(guò)來(lái)的，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)和大家分享一下，希望能使大家在學(xué)英語(yǔ)的道路上走得輕松一些，付出較小的努力得到較大的收獲，也希望大家有什么好的學(xué)習(xí)方法拿出來(lái)一起分享。
先說(shuō)一下詞匯的學(xué)習(xí)
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,詞匯學(xué)習(xí)是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越準(zhǔn)確，釋義,搭配,例句,用法掌握得越牢固，你學(xué)英語(yǔ)才會(huì)如虎添翼。學(xué)習(xí)詞匯的方法很多，這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語(yǔ)中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如，加前后綴，合成等。我們也能找到一些在構(gòu)詞法中非常活躍的詞根：如某些單音節(jié)詞。如果找出了這些詞形，詞義，發(fā)音中的規(guī)律。將對(duì)記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應(yīng)用也是非常重要的，非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人沒(méi)有環(huán)境，只能自己創(chuàng)造環(huán)境，如：和學(xué)習(xí)伙伴用英語(yǔ)交流，去英語(yǔ)角，自己朗讀，堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記和學(xué)習(xí)體會(huì)等。另外聯(lián)想法也很有用，當(dāng)你的詞匯量累積到一定程度時(shí)，就要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)新的單詞時(shí)聯(lián)想到曾學(xué)過(guò)的與新單詞有聯(lián)系的表達(dá)方式，反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區(qū)別。同時(shí)也能起到“溫故”的作用。
再說(shuō)一下語(yǔ)法的學(xué)習(xí)
也許有的人會(huì)說(shuō)，其實(shí)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人都不學(xué)語(yǔ)法的，我們學(xué)語(yǔ)法也沒(méi)有什么用。你如果這樣想那你就錯(cuò)了，你應(yīng)該知道，他們不學(xué)語(yǔ)法有一個(gè)前提，那就是他周圍的人說(shuō)的都是英語(yǔ)。就像我們學(xué)漢語(yǔ)一樣，一開(kāi)始我們也是不學(xué)語(yǔ)法的。學(xué)語(yǔ)法是為了讓我們更好地了解英語(yǔ)的邏輯，使學(xué)英語(yǔ)達(dá)到事半功倍的效果。練習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)法最好的方法，也就是造句，寫作，以及最基本的口語(yǔ)句子造句。小方法：把今天學(xué)習(xí)的語(yǔ)法通過(guò)自己想之后創(chuàng)作起來(lái)幾個(gè)句子，最好是你喜歡的句子，然后寫在小紙條上，除了反復(fù)看，還有多讀，輕讀，像瘋子一樣快讀都行。語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最枯燥的環(huán)節(jié)，但仔細(xì)看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同中文有很多相通之處，如句子構(gòu)成，主謂賓，詞的運(yùn)用，要注意的就是中英文元素排序不同。語(yǔ)法對(duì)于分析句子的意思幫助也是非常大的，尤其是超長(zhǎng)的句子，有的時(shí)候一個(gè)句子就有三四行甚至占據(jù)整個(gè)段落。嘗到了甜頭，就有了學(xué)語(yǔ)法的動(dòng)力了。
英語(yǔ)聽(tīng)力也是非常重要的。
英語(yǔ)聽(tīng)力不行，就等于你是英語(yǔ)聾子，生活中最多的還是口語(yǔ)上的交流，你聽(tīng)不懂對(duì)方說(shuō)的話，根本就無(wú)法進(jìn)行交流。我以前上聽(tīng)力課的時(shí)候總是打瞌睡，一是覺(jué)得枯燥，二來(lái)也聽(tīng)不懂。要培養(yǎng)你聽(tīng)英語(yǔ)的興趣。可是興趣從哪來(lái)呢，要從你喜歡的事物中來(lái)。有很多人都是通過(guò)看英文電影提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的，我也采用了這個(gè)方法，簡(jiǎn)直是屢試不爽。但是電影一定要選好。選擇電影有三看：一看語(yǔ)言含量是否大，二看內(nèi)容是否貼近生活，三看發(fā)音是否清晰地道。不一定只在電腦上看，你可以準(zhǔn)備一個(gè)mp4，用mp4converter將你選好的電影轉(zhuǎn)換格式以后放進(jìn)去，去哪都隨身帶著，什么時(shí)候想看就什么時(shí)候看。過(guò)一段時(shí)間以后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語(yǔ)聽(tīng)力已經(jīng)大大提高了。當(dāng)然也不一定要看電影，你也可以選一些你喜歡的英文節(jié)目來(lái)聽(tīng)，這樣mp3就可以了，只要是你感興趣的都可以，只有一點(diǎn)，就是他們說(shuō)的英語(yǔ)一定要地道。
再就是口語(yǔ)了。
同樣，上邊的都學(xué)好了，說(shuō)不出來(lái)，也就變成了啞巴英語(yǔ)。練英語(yǔ)口語(yǔ)首先要解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題，一開(kāi)始我的方法就是盡量去模仿老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，甚至他說(shuō)話時(shí)候的表情和動(dòng)作，后來(lái)可以看英文電影了，模仿起來(lái)就更有意思了。還有一個(gè)方法就是買一個(gè)教音標(biāo)的盤，天天對(duì)著鏡子練，讀每句話盡量做到標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)一段時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)已經(jīng)很純正了。還要突破心理障礙，不要認(rèn)為自己講的不好羞于開(kāi)口，這是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)最大的忌諱，一定要鼓足勇氣，只有說(shuō)出來(lái)才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而改正并提高。做到了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和敢說(shuō)之后還有一個(gè)非常重要的，那就是說(shuō)話的內(nèi)容，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)再美，再勇于發(fā)言，說(shuō)出的話空洞無(wú)味也是沒(méi)有任何意義的。因此我們平常要注意知識(shí)的積累。
以上是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一點(diǎn)心得，希望能對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個(gè)詞：一是堅(jiān)持，二是興趣。
怎么樣堅(jiān)持?就是要一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)論聽(tīng)說(shuō)讀寫，如果單詞量不足的話，就會(huì)感覺(jué)寸步難行，因此背單詞是一個(gè)繞不過(guò)去的中心環(huán)節(jié)。最好就是給自己規(guī)定個(gè)短期目標(biāo)，一天要記多少個(gè)單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語(yǔ)真的沒(méi)有捷徑。有不少朋友問(wèn)我，怎么樣才能快速學(xué)好英語(yǔ)?我都只能搖頭，沒(méi)有辦法，只能堅(jiān)持：讀，聽(tīng)，看，背，除此之外別無(wú)他法。不過(guò)，相比于其它科目，學(xué)英語(yǔ)也有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是不需要整塊的時(shí)間，我們可以在排隊(duì)等候的時(shí)候、在其它零碎的閑暇時(shí)間里面，記上幾個(gè)英語(yǔ)單詞或知識(shí)點(diǎn)，既利用了時(shí)間，又填補(bǔ)了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說(shuō)興趣是最好的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的熟練和語(yǔ)感越來(lái)越好，逐漸體會(huì)到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語(yǔ)的愿望，對(duì)英語(yǔ)的興趣自然會(huì)水漲船高的。比如，可以玩玩英語(yǔ)游戲，看看英語(yǔ)MTV或英語(yǔ)原聲電影，參加英語(yǔ)沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語(yǔ)統(tǒng)考的時(shí)候不需要考聽(tīng)和說(shuō)，我們從事醫(yī)療工作的，平時(shí)一般也缺乏聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，因此我是以閱讀為主來(lái)提高自己的英語(yǔ)興趣和水平的。可以閱讀的英文學(xué)習(xí)資料非常多，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來(lái)有點(diǎn)吃力，但不影響對(duì)整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時(shí)仍然能夠領(lǐng)會(huì)文章的意思，這是我們必須訓(xùn)練出來(lái)的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)也成為你通向豐富知識(shí)的路徑時(shí)，你自然而然就會(huì)體驗(yàn)到駕馭這門語(yǔ)言的樂(lè)趣。
我非常喜歡《俗世奇人》這本書，它太好看了。書中的語(yǔ)言風(fēng)味獨(dú)特，作者把每一個(gè)人都描寫得生龍活虎，仿佛就站在我們的眼前。《俗世奇人》主要講了天津的一些奇人趣事，比如刷墻技藝高超的“刷子李”，力大無(wú)比的“張大力”，專門辨別古玩真假的“藍(lán)眼”等等。下面由小編來(lái)給大家分享俗世奇人的讀書心得，歡迎大家參閱。
俗世奇人心得體會(huì)1最近，我讀了一本名叫《俗世奇人》的書。
這本書主要講述了在清末明初天津衛(wèi)的18個(gè)奇人，他們各有各的本事。在介紹這18個(gè)奇人的同時(shí)，這本書又為我們揭示了許多深刻的道理。
書中有許多手藝讓人們敬佩的奇人：技藝高超的“刷子李”，力大無(wú)比的“張大力”，以牙認(rèn)人的華大夫等;還有許多讓我們捧腹大笑的奇人：明明是女的，卻留男人才留的背頭的楊家二小姐;原本精通辨畫，卻讓人忽悠的“藍(lán)眼”;因?yàn)橄肟纯慈怂懒藭?huì)怎么樣，所以沒(méi)死裝死的劉道元;還有讓八哥說(shuō)“漏嘴”而氣得半死的死鳥等，讓人一看完就捧腹大笑。
我最敬佩的還是“蘇七塊”，“蘇七塊”是一個(gè)醫(yī)生，醫(yī)術(shù)高明，專治骨折此類的病，但是他有一個(gè)規(guī)矩：但凡是來(lái)他這看病的，不管是誰(shuí)都必須先放7兩銀子在桌上。一次，一個(gè)腳夫手臂骨折了，于是來(lái)到他這里，但是一個(gè)腳夫賺一天吃一天哪會(huì)有7兩銀子啊!“蘇七塊”見(jiàn)了腳夫痛苦萬(wàn)分，滿頭大汗的樣子依然不動(dòng)聲色地打牌，連他的一個(gè)牌友都看不下去了，以上廁所為由，借了腳夫7兩銀子，“蘇七塊”才動(dòng)手。咔咔兩下，骨頭便接上了，待腳夫走后，那個(gè)借錢的牌友便問(wèn)“蘇七塊”為什么這樣做。“蘇七塊”說(shuō)：“有句話，還得跟您說(shuō)。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改!”聽(tīng)完那位牌友琢磨了3天還沒(méi)琢磨透，只是打從心底地佩服他。
起先剛讀的時(shí)候，我有些打抱不平，認(rèn)為“蘇七塊”是一個(gè)貪財(cái)?shù)娜耍绻腥颂筒黄鹌邏K銀子怎么辦?就視而不見(jiàn)嗎?經(jīng)過(guò)我的一番思考，終于對(duì)這條原則有了些理解。因?yàn)椤疤K七塊”畢竟是靠幫別人治病謀生的，如果因?yàn)閼z憫的原因而一分錢不收，他也生存不下去。有的時(shí)候給自己立下一條原則是很重要的。
我常常想，這些奇人的本事是天生的嗎?當(dāng)然不是。天才是1%的勤奮加上99%的努力形成的!就像課本中一樣，想要有一技之長(zhǎng)，就好好學(xué)本事吧!
俗世奇人心得體會(huì)2每當(dāng)我穿梭于熱鬧的市井中，當(dāng)年天津衛(wèi)的街上一派繁華的景象就浮現(xiàn)于眼前：刷子李的一身黑衣，那刷子滑過(guò)墻面，那勻勻?qū)崒?shí)的一道白;泥人張靈巧的雙手，就著那高超的技藝，只一眨眼工夫，一個(gè)核桃大小的“海張五”現(xiàn)于酒館;藍(lán)眼那神秘的眼睛，那辨畫的神一般的工夫……一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物，在馮驥才的筆下，熠熠生輝。
這些微不足道的小人物，憑何被稱為“俗世奇人”?經(jīng)過(guò)一番思考，我竟幡然醒悟。
他們，并非完美之人，乍一瞧，似乎也是缺陷遍身：蘇七塊醫(yī)術(shù)高明，卻不知扶危濟(jì)困，眼睜睜看著車夫疼得呲牙咧嘴而無(wú)錢醫(yī)治，無(wú)動(dòng)于衷;藍(lán)眼雖有驚人的判斷能力，卻一個(gè)跟頭栽進(jìn)了黃三爺?shù)闹刂厝μ祝旅晵叩兀砥鸶ぞ韮海恢ハ?小達(dá)子呢?天生一個(gè)絕盜，偷盜的本領(lǐng)令人連連驚嘆，但也撞上高手，嘗到了被偷的滋味……可是，人哪有十全十美的?正是他們暴露無(wú)疑而又十分顯著的優(yōu)點(diǎn)與缺陷，才讓我們印象深刻，回味許久。在平日的生活中，不也一樣么?許多人為了功名利祿，使盡辦法，巴結(jié)眾人，想將自身缺陷剔除得一干二凈，或否認(rèn)，或掩辯，只為做個(gè)近乎完美、規(guī)規(guī)矩矩的人，即便事業(yè)有成，有錢有勢(shì)，在別人眼中空前絕后，依舊只是“俗世俗人”。只有不在意別人的嘲笑和議論，才能做最真實(shí)的自己，綻放獨(dú)特而燦爛的光芒，被世人銘記，不受風(fēng)沙阻撓，不受歲月侵蝕，不被塵世的艱辛污濁，就像書中的眾多“奇人”一樣。
這本書令我想起了《紅樓夢(mèng)》的薛寶琴。她年紀(jì)尚小，卻天資超常，才智勝過(guò)其姐薛寶釵，又很美貌，幾乎是個(gè)沒(méi)有缺點(diǎn)的姑娘，受賈母疼愛(ài)。其她年輕女性呢?黛玉聰慧靈氣，但尖酸刻薄，且多病軟弱;湘云思才敏捷，卻似有些“瘋丫頭”的模樣;王熙鳳精明能干，深受賈母信任，但“機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”……可薛寶琴卻沒(méi)能入《金陵十二釵》。是呀，沒(méi)有缺點(diǎn)，就是沒(méi)有特點(diǎn)，即使近乎完人，還是不及鳳姐兒、元春、妙玉等人形象鮮明。
成翡翠，你可以碧如青山、澄澈似海;化沃土，你可以默默奉獻(xiàn)、培育生命;做自己，你卻能成為獨(dú)一無(wú)二的“俗世奇人”!
俗世奇人心得體會(huì)3俗世奇人，指的是人世間里那些不尋常的人。我在寒假里讀了馮驥才先生的《俗世奇人》這本書后，覺(jué)得這些人真是不同凡響。
書中的每個(gè)章節(jié)都是一個(gè)寫人的小故事，每個(gè)故事都寫得十分生動(dòng)有趣，比如“皮大嘴”用巧法賣黃金;知恩就報(bào)的賣藥人“四十八樣”;從沒(méi)笑過(guò)的“冷臉”;愚蠢至極的“張果老”等等。這些人中最讓我震驚和佩服的是“神醫(yī)”王十二，“神醫(yī)”王十二不但醫(yī)術(shù)高明，而且還特別愛(ài)動(dòng)腦筋，別人想不到的點(diǎn)子，他卻能想到，并且法子還很多。
有一次，王十二在街上散步。忽然間聽(tīng)到有人大聲呼叫，神醫(yī)聞聲趕了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)大聲呼喊的是一位鐵匠，王十二一打聽(tīng)才知道，有一小塊黑黑的小鐵渣子掉進(jìn)了鐵匠的眼球里，鐵匠的眼眶里又是淚又是血的，場(chǎng)面十分嚇人。鐵渣子如果不及時(shí)拿出來(lái)的話，鐵匠的眼睛就要瞎了，當(dāng)時(shí)情況非常緊急。“神醫(yī)”王十二鎮(zhèn)定得往街道兩邊張望，發(fā)現(xiàn)這條街全是經(jīng)營(yíng)各式洋貨的店，他急中生智地想到了一個(gè)好法子(因?yàn)橥跏綍r(shí)比較喜歡洋人的一些新鮮玩意兒，所以他立刻想到了洋貨店里有他需要的東西)。于是，“神醫(yī)”嚴(yán)肅地對(duì)鐵匠說(shuō)：“兩只手千萬(wàn)別去碰你的眼睛，我一會(huì)兒馬上把鐵渣子拿出來(lái)。”說(shuō)完，“神醫(yī)”扭頭向一家洋貨店奔去，一進(jìn)店門，他伸手從柜臺(tái)上拿了一塊吸鐵石，再把出診用的綠綢包往柜臺(tái)上一放，認(rèn)真地說(shuō)：“我拿這包做押，借你這玩意兒一用，等會(huì)兒馬上就還你。”說(shuō)話間，王十二已經(jīng)奪門而出了。“神醫(yī)”王十二跑到鐵醫(yī)面前，對(duì)鐵匠說(shuō)：“把眼睛睜大!”鐵匠使勁睜大眼，只聽(tīng)到“叮”的輕輕一聲，王十二道：“鐵渣子已經(jīng)拿出來(lái)了，現(xiàn)在沒(méi)事了。”鐵匠眨吧著眼睛，眼睛果然跟往常的一樣了，一點(diǎn)事兒都沒(méi)有了，圍觀得人都豎大拇指道：“真神了!”等鐵匠想要道謝時(shí)，王十二早已匆匆走了。
還有一次“神醫(yī)”王十二遇見(jiàn)了一位大漢，這大漢被馬撞了，肋條被叉進(jìn)了墻縫，撥不出來(lái)了。大漢痛得呲牙咧嘴，圍觀的人都不知如何是好，只見(jiàn)王十二拿起毛巾捂住大漢的鼻子和嘴，大漢憋得大叫，使勁掙，王十二死死摟著捂住，就是不肯放手。只見(jiàn)大漢憋得紅頭漲臉，身子里邊的氣沒(méi)法從鼻子和嘴巴出來(lái)，胸膛就鼓起來(lái)，愈鼓愈大，大得嚇人，只聽(tīng)“砰”的一聲，釘在墻縫里的肋叉子自已退了出來(lái)。在場(chǎng)的人全看得目瞪口呆，真乃神人也!
看完了王十二的精彩故事，我覺(jué)得王十二是一位聰明機(jī)智，品德高尚的人。他平時(shí)十分熱愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡接受各種新鮮事物，并且能夠把所學(xué)的知識(shí)融為貫通，活學(xué)活用;他還具有樂(lè)于助人的品質(zhì)。我從他身上看到了學(xué)習(xí)和做人處事的方法：(一)、學(xué)習(xí)上勇于刻苦專研，要靜下心來(lái)讀書，靜能生慧;(二)、遇事要臨危不懼，具體事情要學(xué)會(huì)具體去分析;(三)、要樂(lè)于幫助別人。
俗世奇人心得體會(huì)4《俗世奇人》里面的一個(gè)個(gè)人物，一個(gè)個(gè)故事講得都是發(fā)生在碼頭上的。
生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活中同樣也是波瀾起伏，妙趣橫生。馮驥才老師的《俗世奇人》說(shuō)得好，“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”，“各行各業(yè)，全有幾個(gè)本領(lǐng)齊天的活神仙。刻磚劉、泥人張、風(fēng)箏魏、機(jī)器王、刷子李等等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長(zhǎng)的行當(dāng)連在一起稱呼。叫長(zhǎng)了，名字反沒(méi)人知道。只有這一個(gè)綽號(hào)，在碼頭上響當(dāng)當(dāng)和當(dāng)當(dāng)響。”
動(dòng)作干凈麻利的蘇七塊;力大無(wú)邊的張大力;手巧靈活的泥人張……讀了《俗世奇人》這本書后，書中覺(jué)得讓我最佩服的人是——張大力。一聽(tīng)到這個(gè)就覺(jué)得他很有力氣。他原名叫張金璧，津門一員赴赴武功，身強(qiáng)力蠻，力大無(wú)邊，所以那里的人都故稱他大力。天津人都知道他的名字，他之所以力氣大這么多人知道他的名字的原因就是：侯家后有一家石材店，叫聚合成。大門口放一把死沉沉的青石大鎖，鎖把也是石頭做的，鎖上刻著一行字：凡舉起此鎖者，賞銀兩百。旁觀的人不停地嘀咕著，沒(méi)人舉起過(guò)，甚至沒(méi)人能叫它稍稍動(dòng)一動(dòng)，您而猜出它有多重嗎?
一天，張大力到侯家后，看到這把鎖，也看到了上邊的字，便俯下身子，使手問(wèn)一問(wèn)，輕輕一撼，竟然搖動(dòng)起來(lái)，而且賽搖一竹籃子，人們看到了，都趕緊圍上來(lái)看。只見(jiàn)張大力手握鎖把，腰一挺勁，大石鎖被他輕易地舉到空中胳膊筆直不彎，臉上遍布笑容老板上來(lái)笑嘻嘻的說(shuō)：“張老師，您沒(méi)看鎖下還有一行字嗎?”張大力怔了一下，石鎖下寫著：唯張大力不算!
張大力扔了石鎖，揚(yáng)長(zhǎng)而去!
我最后的感受是：碼頭上的人，不強(qiáng)活不成，一強(qiáng)就出生各樣空前絕后的人物，但都是俗世奇人;小說(shuō)里的人，不奇?zhèn)鞑怀桑黄婢脱莩龈鞣N匪夷所思的事情，卻全是真人真事!
俗世奇人心得體會(huì)5生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活中同樣也是波瀾起伏，妙趣橫生。馮驥才老師的《俗世奇人》說(shuō)得好，“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”，“各行各業(yè)，全有幾個(gè)本領(lǐng)齊天的活神仙。刻磚劉、泥人張、風(fēng)箏魏、機(jī)器王、刷子李等等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長(zhǎng)的行當(dāng)連在一起稱呼。叫長(zhǎng)了，名字反沒(méi)人知道。只有這一個(gè)綽號(hào)，在碼頭上響當(dāng)當(dāng)和當(dāng)當(dāng)響。”
在平凡的生活中，這些有“絕技”的奇人，生活會(huì)平淡嗎?
但問(wèn)題的關(guān)鍵在于，“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央;沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆。這一套可不是誰(shuí)家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。”
得有真本事，才不會(huì)平淡啊!沒(méi)有真本事，豈只平凡、平淡，還會(huì)更加糟糕，把生活過(guò)得一塌糊涂。
我們要把平凡的生活過(guò)得不平淡。就得靠那份才藝，不只是在那時(shí)候這套是種活法，就今時(shí)今日才華也是人不可缺少的啊。
在這時(shí)代有才華的人不怕遇不上伯樂(lè)，只怕才華比不上別人。隨著社會(huì)的進(jìn)步，物盡天擇，強(qiáng)者生存，弱者淘汰，這不算殘酷，這只是一個(gè)事實(shí)而已。
《俗世奇人》中的奇人并不是樣樣精通，但他們卻把生活過(guò)得有滋有味，受人尊敬，當(dāng)今社會(huì)也是一樣，我們不可能成為面面俱到的全才，但必須得有一門精通!不是有東北農(nóng)民會(huì)說(shuō)俄語(yǔ)當(dāng)上翻譯，下崗工人了搞出了先進(jìn)的發(fā)明嗎?
迄今為止，《老子》是中國(guó)文化典籍中在世界上流傳最廣泛的一部著作。
《老子》滿打滿算也就五千字。可就是這五千字，古今中外，不同人種，皓首參悟，寫出的心得體會(huì)裝起來(lái)可以“汗牛塞屋”，卻依然沒(méi)有人完全搞明白，甚至可以說(shuō)完全沒(méi)搞明白。
《老子》又稱做《道德經(jīng)》，是后世的“粉絲”們給加上的。因?yàn)檎俊独献印肪驼f(shuō)了兩個(gè)東西。一個(gè)叫做“道”，另一個(gè)稱為“德”。
《老子》開(kāi)篇就說(shuō)“道可道，非常道。”啥意思？說(shuō)不清。有人把“道”解釋為天，有人解釋為“自然規(guī)律”，有人解釋為天地化育的道理，還有人解釋為修仙，總之很多。看看老子自己的解釋：有物混成，先天地生。寂兮！寥兮！獨(dú)立而不改，周行而不殆，可以為天下母，吾不知其名，字之曰道。“道”究竟是個(gè)什么東東，還是說(shuō)不清。打個(gè)比方，人是上帝造的。那么上帝是誰(shuí)造的？對(duì)不起，此路不通。《老子》說(shuō)，道生一、一生二、二生三，三生萬(wàn)物。誰(shuí)生了“道”？沒(méi)有了，到此打住。信這個(gè)，就是這個(gè)；不信，也是這個(gè)。
事實(shí)上，對(duì)于“道”這個(gè)東西，老子根本就沒(méi)指望有人能明白。不明白沒(méi)關(guān)系，你只要懂得這個(gè)“道”是拿來(lái)做什么的就可以了，所以他又寫了下半部分――德。
用兵有言，吾不敢為主而為客，不敢進(jìn)寸而退尺，是謂行無(wú)行。攘無(wú)臂，扔無(wú)敵，執(zhí)無(wú)兵。故抗兵相加哀者勝矣。
――帶兵打仗，你得照這個(gè)做。
江海之所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之。欲先民，必以身後之。是以天下樂(lè)推而不厭。以其不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)。
――做領(lǐng)導(dǎo)的，你得學(xué)學(xué)這個(gè)。
名與身孰親。身與貨孰多。得與亡孰病。是故甚愛(ài)必大費(fèi)，多藏必厚亡。知足不辱，知止不殆，可以長(zhǎng)久。
――腰纏萬(wàn)貫的，你得懂得這個(gè)。
誰(shuí)來(lái)組織活動(dòng)？
在國(guó)際合作司和部工會(huì)指導(dǎo)下，國(guó)際交流中心翻譯處室精心籌備，于2013年5月17日舉行了英語(yǔ)俱樂(lè)部成立大會(huì)。
根據(jù)會(huì)員大會(huì)的決定，秘書處突出“實(shí)用、適用、易用”理念，舉辦了多期例行活動(dòng)。活動(dòng)主題涉及“三農(nóng)”、食品安全、出國(guó)英語(yǔ)實(shí)務(wù)、歡度國(guó)慶、跨文化交流、漢英翻譯技巧、圣誕文化等。主題選材新穎，緊跟時(shí)代或熱點(diǎn)，如“歡度國(guó)慶”一期定在國(guó)慶之際，介紹了各國(guó)國(guó)慶盛典與由來(lái)；“食品安全”一期活動(dòng)選在歐洲發(fā)生馬肉風(fēng)波之時(shí)。每次活動(dòng)都共享常見(jiàn)或熱點(diǎn)詞匯，得到會(huì)員的積極反饋。大家普遍反映，俱樂(lè)部活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、效果顯著，并能做到盡量貼近工作，有助于提高英語(yǔ)綜合水平。
如何安排學(xué)習(xí)？
英語(yǔ)俱樂(lè)部將例行活動(dòng)、電子學(xué)習(xí)平臺(tái)、會(huì)員QQ群、戲劇小組四個(gè)層面進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，得到俱樂(lè)部會(huì)員的一致好評(píng)，大家親切地稱之為“四位一體教學(xué)法”。
一是例行活動(dòng)。例行活動(dòng)定于每月最后一周周五下午舉行，采用講座與互動(dòng)形式。一般由翻譯或外教就某一主題進(jìn)行講解，然后會(huì)員分成小組進(jìn)行討論，通過(guò)這種形式針對(duì)某一主題深入學(xué)習(xí)。
二是電子學(xué)習(xí)平臺(tái)。秘書處依托交流中心網(wǎng)站設(shè)立了英語(yǔ)俱樂(lè)部專欄，設(shè)通知通告、學(xué)習(xí)資料、會(huì)員剪影、每周一句、網(wǎng)站鏈接等欄目，定期進(jìn)行更新，及時(shí)反映俱樂(lè)部活動(dòng)動(dòng)向，并為會(huì)員提供學(xué)習(xí)資源。
三是組建會(huì)員QQ群。秘書處請(qǐng)會(huì)員協(xié)助，設(shè)立了QQ群組，用以影視資料、學(xué)習(xí)資料、心得體會(huì)，方便會(huì)員與中心翻譯就英語(yǔ)學(xué)習(xí)隨時(shí)進(jìn)行交流，也方便會(huì)員之間互動(dòng)。
四是成立戲劇小組。為滿足會(huì)員學(xué)習(xí)英語(yǔ)的迫切需求，在俱樂(lè)部設(shè)了短劇興趣小組，目前已有30名會(huì)員報(bào)名參加。前不久推出了第一部自編自導(dǎo)的舞臺(tái)作品《音樂(lè)之聲―現(xiàn)代版》，演出反響熱烈，得到部領(lǐng)導(dǎo)和各兄弟單位的一致好評(píng)。
怎樣調(diào)動(dòng)積極性？
國(guó)際交流服務(wù)中心曾組織全體干部職工開(kāi)展核心價(jià)值觀創(chuàng)作評(píng)選活動(dòng)，并最終確定了“奉獻(xiàn)、敬業(yè)、陽(yáng)光、包容”的八字核心價(jià)值觀表述，這在俱樂(lè)部日常運(yùn)轉(zhuǎn)中展現(xiàn)得淋漓盡致。
“奉獻(xiàn)”：平日里，翻譯一、二處與信息處輪流舉辦每月的例行活動(dòng)，精心準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，認(rèn)真設(shè)計(jì)小組活動(dòng)并在不影響本職工作的情況下盡量出席俱樂(lè)部活動(dòng)，與會(huì)員積極互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
“敬業(yè)”：積極開(kāi)拓思路，尋求一切有利于俱樂(lè)部發(fā)展的資源。交流中心領(lǐng)導(dǎo)親自與駐華使館、國(guó)家外文局進(jìn)行合作商討，為俱樂(lè)部會(huì)員量身設(shè)計(jì)了豐富多彩的培訓(xùn)課程。此外，通過(guò)邀請(qǐng)外部專家授課，幫助會(huì)員加深了解英語(yǔ)國(guó)家文化，提高處理國(guó)際事務(wù)的研判能力和自信心。
“University”是大學(xué)的英文，在一些大學(xué)生中則被戲翻為“由你玩四年”，其中不僅反映了翻譯者的游戲心態(tài)，亦從側(cè)面體現(xiàn)了現(xiàn)今大學(xué)生的生活狀況。
對(duì)此現(xiàn)象，筆者感同身受：在某次參加會(huì)議時(shí)，住進(jìn)某“211”高校的招待所，恰巧與學(xué)生宿舍為鄰，親身體味到的不是大學(xué)生們努力向?qū)W的精神，而是不絕于耳的網(wǎng)絡(luò)游戲的槍炮聲、電影視頻的嘈雜聲。在嘆息正值青春年少的莘莘學(xué)子浪費(fèi)大好光陰的同時(shí)，不禁對(duì)大學(xué)與高中教育多了一些思索。
高中階段，在應(yīng)試教育的“指揮棒”下，廣大學(xué)子們孜孜以求學(xué)，汲汲于求知。一旦“金榜題名”，許多學(xué)生便失去了方向感，喪失了學(xué)習(xí)的自主性和驅(qū)動(dòng)力，對(duì)待學(xué)習(xí)三心二意，以“60分為榮”，花費(fèi)大量的時(shí)間刷微博、聊Q、談情說(shuō)愛(ài)，不亦樂(lè)乎！這種認(rèn)為一旦“鯉魚跳龍門”，便可以玩樂(lè)嬉戲、高枕無(wú)憂的心態(tài)是危險(xiǎn)的。
從知識(shí)層面來(lái)說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的目的是為了更深入地增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備和提高能力修為，由宏觀到微觀，由淺至深對(duì)個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和提高。在學(xué)好自身專業(yè)的前提下，對(duì)不同學(xué)科及領(lǐng)域都應(yīng)有所涉獵，為進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。最緊要的是將課程的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作中實(shí)際解決問(wèn)題的能力，能夠在未來(lái)的工作崗位中創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
從社會(huì)層面來(lái)講，大學(xué)是通向社會(huì)的紐帶和橋梁。通過(guò)“做兼職”“家教”、為社團(tuán)“拉贊助”等社會(huì)活動(dòng)為個(gè)人進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)；通過(guò)與真實(shí)的社會(huì)進(jìn)行交流、溝通，從而學(xué)會(huì)如何說(shuō)服他人，達(dá)成自己的理想；宿舍、班級(jí)本身就是一個(gè)“小社會(huì)”，在此過(guò)程中，作為個(gè)體，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，參考他人為人處世的方式方法而逐漸培育自我意識(shí)，形成個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格。
通過(guò)大學(xué)的磨煉，培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立人格。父母和家人的庇佑并不是無(wú)所不納、無(wú)處不在的。如果任何事情都由父母作出決策，自己僅僅作為旁觀者、傾聽(tīng)者，是不能夠良好地融入社會(huì)的；痛苦、悲傷、猶豫、彷徨都是人生重要的組成部分，而只有親歷過(guò)，才能將這些來(lái)之不易的心得體會(huì)融入自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中。
在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)也日趨白熱化，作為21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，更要有全球視野，不斷學(xué)習(xí)外來(lái)文化中的精華，使其為我所用，這樣才能保證我們自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不斷地前進(jìn)發(fā)展。
一年前，在天津看章潔宇老師執(zhí)教翻轉(zhuǎn)課堂示范課，感覺(jué)“翻”得恰到好處。如今讀章潔宇的《翻轉(zhuǎn)課堂：“主體”與“主導(dǎo)”的華麗轉(zhuǎn)身》，發(fā)現(xiàn)她對(duì)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂又有了新的領(lǐng)悟。
章老師一開(kāi)篇就痛斥應(yīng)試教育背景下的英語(yǔ)教學(xué)給師生帶來(lái)的煩惱，表達(dá)了通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂尋找新的師生角色定位的渴望。這是支持她成功實(shí)驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂的堅(jiān)強(qiáng)信念。
我們看到，章老師在設(shè)計(jì)課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的時(shí)候，給出三個(gè)部分的任務(wù)，其中第三部分是拓展思維和知識(shí)面：要求學(xué)生寫出更多的書本類別的詞匯，提前思考書本能給人類帶來(lái)什么益處，簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的書籍。這些任務(wù)是需要落筆寫下的，它們正好成為課堂學(xué)習(xí)的資源。
在進(jìn)階學(xué)習(xí)階段，學(xué)生通過(guò)小組比賽擴(kuò)充詞匯量，提供更多的書本類別，起到互相學(xué)習(xí)交流的作用；在協(xié)作探究階段，頭腦風(fēng)暴，集體動(dòng)腦想想書本的益處并創(chuàng)作標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召更多的人一起來(lái)讀書；在展示活動(dòng)中，分享自己喜歡的一本書，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
這樣的設(shè)計(jì)確實(shí)很精當(dāng)。一方面，教師的課前課堂學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)以目標(biāo)管理為主線，前后貫穿，層層遞進(jìn)，水到渠成達(dá)成目標(biāo)；另一方面，課堂學(xué)習(xí)資源本身是由學(xué)生自己創(chuàng)造的，這就是課前完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這讓學(xué)生不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)資源的消費(fèi)者，也成為學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)造者。這樣，方法與資源就以系統(tǒng)最優(yōu)化為原則，非常靈活地組合到一起。
課堂檢測(cè)也很有英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。這是一堂以聽(tīng)說(shuō)為主的英語(yǔ)課，檢測(cè)采用小組抽簽法。先是小組長(zhǎng)組織小組成員快速?gòu)?fù)習(xí)單詞、詞組，然后派一位組員抽取號(hào)碼，完成相應(yīng)練習(xí)，如單詞朗讀、拼寫、詞組填空、翻譯句子等。這既評(píng)價(jià)了課前自主學(xué)習(xí)效果，又為進(jìn)階和協(xié)作探究創(chuàng)造了條件。
可見(jiàn)，章老師不是把微課程教學(xué)法課堂教學(xué)“四步法”當(dāng)教條，而是堅(jiān)持系統(tǒng)最優(yōu)化原則，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)靈活組合，使之始終為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)。并且，任務(wù)往往一箭雙雕，精準(zhǔn)指向?qū)W科質(zhì)量，成效自然顯著。我想，這才是信息技術(shù)與課程深度融合之道。
細(xì)心的教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，微課程教學(xué)法不僅適合中文課程翻轉(zhuǎn)課堂，也適合英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂。
在常規(guī)教學(xué)中，教師先講，學(xué)生再練。課堂翻轉(zhuǎn)之后，仍然是教師先講，但，是在短短的視頻中講。整個(gè)課堂教學(xué)時(shí)間被用于學(xué)生訓(xùn)練，這是常規(guī)教學(xué)無(wú)法企及的。
“翻轉(zhuǎn)”后的英語(yǔ)教學(xué)，理論上可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到滾瓜爛熟的程度，現(xiàn)實(shí)中的效果也十分喜人。正如章老師課后感言：“開(kāi)放性的話題，帶給我無(wú)法預(yù)料的驚喜，學(xué)生給出的答案遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝出我的預(yù)期。”
孩子們單純快樂(lè)的面龐時(shí)常在腦海中浮現(xiàn)，忘不了那的天，那的人，那空氣中彌漫著的自由，淳樸，忘不了有意思的校長(zhǎng)，樸實(shí)的農(nóng)民。
還記得第一天到達(dá)山上之后，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下去了第一個(gè)“景點(diǎn)”，天色已是不早，回來(lái)的路上我們打著手電走在山間并不平坦的土路上，一塊較大的石頭不知是先絆倒了誰(shuí)，小伙伴們熱心地告誡著后面的人注意一些，我感受著朋友間相互愛(ài)護(hù)的溫暖完成著傳遞。六年級(jí)班里的一個(gè)同學(xué)恰巧走在我的身后，聽(tīng)到了我的話后，低下身去，兩只手拿起石頭扔到了旁邊的荒田中，當(dāng)我們城市中的孩子懂得去提醒別人可能的危險(xiǎn)時(shí)，大山中的孩子已經(jīng)默默地為后面的人徹底的解決了問(wèn)題的根本。我想這是余坪小學(xué)的孩子給我上的第一堂課。
如同回到了自己上小學(xué)的日子，每天期盼著一個(gè)又一個(gè)的鈴聲，或是上課的，或是下課的。在那個(gè)悶悶的中午，睡不著午覺(jué)的我同江妹慧琳與家權(quán)一起漫步在去往臨泉的道路，他們?cè)谟卸钙碌牡胤较壬先ピ偕斐鍪謥?lái)拽我們兩個(gè)“老年人”，感受著奔跑在山間的孩子們的快樂(lè)，回來(lái)的路上，你們大喊著“看到好東西了”，我同慧琳不知所云的走過(guò)去，你們拿給我們看的是紅得發(fā)紫的小果子，名字大概都忘記了，只是你們當(dāng)時(shí)興奮的表情刻在了我的心里，充分感受著大自然賜予我們的禮物，這是你們給我上的第二堂課。
我去江妹家家訪的路上，江妹拉著我的手小心翼翼的跟我說(shuō)著，如果周洋洋生在我們家的話，我一定讓她穿得好好的，吃得好好的。我的鼻子一酸，小小的孩子心地怎么可以善良到這種地步，回想著自己小的時(shí)候，最多的時(shí)候也只是厭惡那些嘲笑別人的孩子，卻從未想過(guò)去真正的與那些被嘲笑的孩子分享些什么，江妹家已經(jīng)有4個(gè)孩子，她從小也被她的弟弟鬧的煩心，但是她依然保持著那份純真，這是孩子們給我的第三個(gè)啟示。
其余的還有很多很多，每每想起都會(huì)感慨為什么沒(méi)有選擇離家里近的地方去支教，如此的這般不舍被祖國(guó)河山無(wú)情的割舍，如同那牛郎和織女被銀河阻隔，不，或許我們不如他們幸運(yùn)，他們尚且每年能夠相聚，但我們的相聚卻遙遙無(wú)期，或許是明年也或許是十年，我們不知何時(shí)能夠相聚是否會(huì)像兩條已經(jīng)相交過(guò)的直線漸行漸遠(yuǎn)，給你們寫留言的時(shí)候，我總是想著多寫一些，哪怕有一句話讓你們能夠少走一些彎路都是值得的，更確切的是為了圖自己的心安，我全心全意的對(duì)待著這些孩子們，所以說(shuō)收獲的更多的是我們自己，呼吸著大西北最純凈空氣的我們內(nèi)心發(fā)生著像形成雅丹地貌那些發(fā)生著緩慢卻又神奇的變化，前言萬(wàn)語(yǔ)讓我們?cè)谧鎳?guó)的兩端相互珍重，祝好。
【大學(xué)生暑期支教社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文二】
從余坪回來(lái)已有數(shù)日，一直不愿意寫些什么記錄我短短十天的支教生活，因?yàn)橛刑嗵嘧屛腋袆?dòng)讓我心酸讓我震撼讓我心情久久不能平復(fù)的回憶不斷涌上心頭……
記得是7月25日，從學(xué)校出發(fā)倒地鐵又坐城際到北京，在北京踏上了北京——隴西的火車，從沒(méi)做過(guò)那么長(zhǎng)時(shí)間硬座的我們懷著對(duì)黃土高坡的無(wú)限憧憬和對(duì)即將入住的余坪小學(xué)的向往與期待，硬是堅(jiān)持了16個(gè)小時(shí)。到了早已心心向往的西北后，發(fā)現(xiàn)這里的一切都那么不同，從來(lái)沒(méi)去過(guò)西北的我東瞧瞧西看看，對(duì)這里無(wú)限好奇，采購(gòu)?fù)戤吘妥嚾ド缴希铰菲閸纾高^(guò)車窗將滿城風(fēng)光盡收眼底，心情激動(dòng)得無(wú)法言說(shuō)。
安頓好以后，第二天便是與孩子們見(jiàn)面的日子了，我是六年級(jí)的班主任，當(dāng)初想著六年級(jí)會(huì)比低年級(jí)的孩子們懂事聽(tīng)話，但當(dāng)我走進(jìn)教室里的那一刻，黑壓壓地坐滿了人，男生特別多，而且哪里全是六年級(jí)的孩子，有初中的有高中的，跟我差不了幾歲，都說(shuō)著當(dāng)?shù)氐姆窖裕o我?guī)?lái)了余坪的第一個(gè)麻煩，還好有我的小班長(zhǎng)杜婷，像一個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)一樣幫我管理著班級(jí)，大方懂事，幫助我很多。
上課的時(shí)候大家并不像我想象得那么不愿意互動(dòng)回應(yīng)，每次我問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候大家都大聲回答我，每次布置作業(yè)的時(shí)候都特別及時(shí)地上交，還有我的課代表杜佳全，從當(dāng)初的推脫靦腆到最后混成跟我最熟的幾個(gè)同學(xué)之一，都是令我特別欣慰的事情。
還要解決的一個(gè)重要問(wèn)題就是吃飯，11個(gè)人每天分工合作，井井有條地為大家準(zhǔn)備吃的，在家都是嬌生慣養(yǎng)的孩子到了山里來(lái)竟然也可以自己做吃的自己照顧自己，讓我真正體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)。
課余時(shí)間是我與大家熟絡(luò)的重要時(shí)間段，會(huì)與大家聊聊天，談?wù)勑模褚粋€(gè)大姐姐一樣關(guān)心我的學(xué)生，了解我的孩子們，他們的淳樸善良，天真無(wú)邪都讓我震撼讓我向往。他們會(huì)從家里摘梨給我吃，會(huì)帶我到他們的秘密基地玩耍，會(huì)跟我分享好多好多小秘密，會(huì)在我生病的時(shí)候關(guān)心我給我找“醫(yī)生”，會(huì)在我們停電了沒(méi)有午飯吃的時(shí)候在校門口等著讓我去他們家里吃，會(huì)給我?guī)Ъ依镏蟮挠衩缀屯炼梗瑫?huì)帶我到鄰村轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，會(huì)給我們做家訪的小翻譯，會(huì)在晚上一起坐在草堆上看滿天繁星……那么多那么多美好的回憶都讓我在余坪留下永生難忘的記憶。
最后一天有一個(gè)匯報(bào)演出，每個(gè)班級(jí)都要出一個(gè)節(jié)目，這可難壞了我這個(gè)不會(huì)唱歌不會(huì)跳舞的小班主任，最后在網(wǎng)上找了個(gè)話劇，大家每天都賣力地演出，那么長(zhǎng)的臺(tái)詞很快就背下來(lái)，而我與大家的感情也在排話劇中逐漸升溫，最后的演出完美落幕，我們余坪劇組棒棒的!
還有一起支教的另外10個(gè)支教老師，大家互相幫助，互相包容，像一個(gè)大家庭一樣其樂(lè)融融，還有臨走前一起喝的酒，正是支教讓我們這一幫不認(rèn)識(shí)的同學(xué)從陌生走向熟悉，成了要好的朋友。
最讓我感動(dòng)的是我的學(xué)生周剛和佳全，在我們走的那天他們倆提前走下山為我們送別，本想當(dāng)天就走的我太舍不得，留下來(lái)跟他們玩了一天，臨別還是沒(méi)有控制住自己的眼淚。
觀看《雷鋒》《郭明義》兩部電影的心得體會(huì)
-----胡 宇
為全面落實(shí)開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)教師黨員的黨性修養(yǎng)，提升無(wú)私奉獻(xiàn)為民服務(wù)的宗旨意識(shí)，我們觀看了《雷鋒》、《郭明義》兩部電影。這兩部電影非常感人，作為一名年輕教師，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)許多這樣的先進(jìn)事跡，使自己在各個(gè)方面都有不同的提高。
雷鋒從小生活在一個(gè)貧窮的家庭，他是個(gè)孤兒，爸爸被日本鬼子打死了，哥哥是在資本家的工廠里累死的，弟弟是在媽媽的懷里餓死的，媽媽被地主逼死的，但是雷鋒沒(méi)有放棄，最終還是成了受人尊敬的名人，雷鋒樂(lè)于助人，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
雷鋒是黨的好孩子，他把國(guó)家當(dāng)作自己的家，助人為樂(lè)，全心全意為人民服務(wù)，他常常讀《選集》，寫讀書日記。他在日記中寫到：“國(guó)家就像一部機(jī)器，我就好比機(jī)器上的一顆螺絲釘，我愿永遠(yuǎn)做一顆永不生銹的，革命的螺絲釘。”后來(lái)雷鋒不幸犧牲了，當(dāng)時(shí)他才22歲。十分感動(dòng)，親筆提詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”七個(gè)大字，并號(hào)召大家向雷鋒學(xué)習(xí)。部隊(duì)指導(dǎo)員決定將雷鋒所在的班就叫“雷鋒班”。當(dāng)今社會(huì)需要我們積極提倡學(xué)雷鋒做好事，弘揚(yáng)正氣，和諧社會(huì)。我雖然年過(guò)半百，但我始終在向雷鋒學(xué)習(xí)，像他那樣做好事不留名，同事之間互相幫助，助人為樂(lè)，從小事做起，像郭明義那樣，做當(dāng)代的“活雷鋒”。
《郭明義》這部影片講述了鞍鋼一個(gè)普通養(yǎng)路工郭明義，從部隊(duì)到地方，從工廠到家庭，十六年來(lái)只圖奉獻(xiàn)，不求索取，以實(shí)際行動(dòng)學(xué)雷鋒做雷鋒的故事。劇中以郭明義兩次為白血病患者尋找造血干細(xì)胞配型、捐款助學(xué)、幫助孤寡老人、五十六張 “精神存折”、愛(ài)崗敬業(yè)的養(yǎng)路工、快樂(lè)的宣傳干事、口齒伶俐的英文翻譯、恬淡的家庭等一系列故事為主線，穿插他的成長(zhǎng)歷程、工作經(jīng)歷和生活片段。影片最后，以郭明義愛(ài)心聯(lián)隊(duì)志愿者名字組成的方陣，在我們的眼前浩浩蕩蕩地推出，感人至深，動(dòng)人心魄；還以文字形式敘述了郭明義20年來(lái)獻(xiàn)血10600毫升，是鞍山市第一批捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞志愿者、第一批遺體和眼角膜自愿捐獻(xiàn)者，16年間累計(jì)捐款12萬(wàn)元（是他自參加工作以來(lái)工資的一半），先后資助了180多名特困生，救助白血病患者等。影片表現(xiàn)了郭明義的平凡生活、崇高境界，是當(dāng)今一個(gè)真實(shí)的活在我們身邊的新世紀(jì)雷鋒。
觀看了這兩部電影以后，讓我深受體會(huì)，雷鋒的事跡，我被感動(dòng)的熱淚盈眶。我覺(jué)得雷鋒雖是一個(gè)平凡的人，但他卻做了一些平凡的事，在平凡中看到了他的偉大，雷鋒永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我們要常懷感恩之心，努力回報(bào)社會(huì)，真誠(chéng)為民服務(wù)，在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中真正的落實(shí)這些精神，用心工作，努力為學(xué)生、家長(zhǎng)服好務(wù)。學(xué)習(xí)郭明義同志，不能只停留在嘴上，要落實(shí)在行動(dòng)中，要以此次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，作為一名黨員要全面查找自身與先進(jìn)人物的差距，反思工作中的不足，努力提高業(yè)務(wù)水平，為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。與此同時(shí)我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)郭明義精神，學(xué)習(xí)他克己奉公、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚情操，學(xué)習(xí)他恪盡職守、爭(zhēng)創(chuàng)一流的敬業(yè)精神。以他為榜樣，認(rèn)真查找并改正自身不足，切實(shí)增強(qiáng)廉潔自律、拒腐防變的能力，順應(yīng)時(shí)代要求；立足本職工作努力學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，為教育事業(yè)做出新貢獻(xiàn)！（編輯：圓圓）
各公司、企業(yè)、教育單位都亮出了自己的特色及這一次招聘會(huì)中所招聘的職位和要求。鑒于自己的專業(yè)，興趣愛(ài)好，我選擇了一家公司，鄭重地遞上簡(jiǎn)歷，咨詢有關(guān)信息，在與該公司應(yīng)聘人員的交談中，了解公司的發(fā)展方向，內(nèi)在潛力，而該公司的應(yīng)聘人員對(duì)我的表現(xiàn)也感到滿意，于是雙方定下了第二輪面試時(shí)間，以便了解更多方面的信息。
會(huì)場(chǎng)中，其他畢業(yè)生也滿懷信心地與面試官交談著，言語(yǔ)中很難看出這是一群剛踏出校園走進(jìn)社會(huì)的迎接畢業(yè)生。看著他們談吐自若，信心充分的樣子，我想他們一定也是在會(huì)前作好了充分準(zhǔn)備的。
這次招聘會(huì)對(duì)于每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生而言都是受益匪淺的，因?yàn)橐淮纬晒Φ拿嬖嚒⒄勁校诒澈笾蔚耐嵌鄠€(gè)方面的因素。步入21世紀(jì)的門檻，意味著我們將面臨更多的機(jī)遇，更重要的是我們同時(shí)也面對(duì)著更大的挑戰(zhàn)。時(shí)下，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求逐步提升，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，給畢業(yè)生們帶來(lái)了很大的壓力跟挑戰(zhàn)。那么，怎樣才能在這樣的環(huán)境下成功地由校園邁入社會(huì)，這是每個(gè)畢業(yè)生都該思索的問(wèn)題。而我認(rèn)為，平時(shí)我們就要積累以下幾個(gè)方面的知識(shí)，提高自身發(fā)展能力，它們是：一。必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能知識(shí)；二。掌握就業(yè)相關(guān)知識(shí)、信息；三。在生活中培養(yǎng)良好的人際交往能力，表達(dá)能力；四。對(duì)人才要求的洞察力、敏銳力；五。面試技巧、心理狀態(tài)的調(diào)整；六。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。
當(dāng)然，并非只有以上幾個(gè)方面的內(nèi)容，我們還要做到奮斗上進(jìn)，努力提高、發(fā)展自己，如此才能在社會(huì)中立足，找到一份自己滿意的工作，創(chuàng)造自己的未來(lái)。
篇二：招聘會(huì)心得
這個(gè)星期六，我們參加了一次人才招聘會(huì)，收獲了很多知識(shí)，也獲得了很多心得體會(huì)。與其說(shuō)是參加，還不如說(shuō)是參觀。
因?yàn)椴皇堑谝淮螀⒓诱衅笗?huì)，所以這次跟往常一樣主要是從招聘會(huì)中感受一下就業(yè)形勢(shì)。星期六那天一早我就去招聘會(huì)感受氛圍，一到現(xiàn)場(chǎng)，那場(chǎng)面多少有點(diǎn)吃驚，我沒(méi)想到會(huì)有這么多人。走進(jìn)大廳，到處都掛招聘企業(yè)的信息，人們都緊張而有序的抄著各個(gè)公司的招聘條件和崗位。之所以選擇去參加招聘會(huì)，是因?yàn)槲蚁雽W(xué)習(xí)一些關(guān)于招聘會(huì)上所要走的一些程序守則，同時(shí)我也想積累一些關(guān)于招聘會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，為以后走好自己的路打下堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)。但本次招聘會(huì)卻讓我有另一番見(jiàn)解。
本次招聘會(huì)幾乎不需要真正意義上的高水平人才，很多公司都只是招聘文秘技工、營(yíng)銷人員，90%以上的學(xué)歷要求是大中專以上。有部分崗位雖對(duì)身高、年齡、工作經(jīng)驗(yàn)提出要求，但總的來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)歷的要求低，崗位偏向于簡(jiǎn)單的操作、銷售。
經(jīng)過(guò)在里面一個(gè)近小時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)，這里面沒(méi)有適合我的公司或者崗位，也沒(méi)有我所需要的。或許是自己對(duì)自己的要求高了一些吧。
招聘會(huì)上人山人海，人挨人，人擠人。雖然看上去人才濟(jì)濟(jì)，但大多都是徒有其表。總體而言，應(yīng)聘者的專業(yè)水平不足。看著大家很焦急的尋找自己想要的崗位，我們的心情還是挺平靜的，但也總結(jié)出不少問(wèn)題。不少前輩得出了各種大學(xué)生就業(yè)難的理由：
第一，由于中國(guó)國(guó)際分工地位的處于國(guó)際分工的底部，使得中國(guó)就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問(wèn)題的存在，使得中國(guó)的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴(kuò)招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，變成一個(gè)結(jié)構(gòu)性的困難而長(zhǎng)期無(wú)法解決，以后會(huì)表現(xiàn)得越來(lái)越嚴(yán)重，而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位，引發(fā)其他嚴(yán)重問(wèn)題。
第二，由于急劇擴(kuò)招帶來(lái)需求關(guān)系的變化，因此在擇業(yè)方面大學(xué)生的談判地位急劇下降，這不僅表現(xiàn)在收入水平的下降，還表現(xiàn)在就業(yè)單位因此提出許多不合理的要求，拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用。
還有一個(gè)主要原因，與整個(gè)社會(huì)環(huán)境的變換有關(guān)。今天的分配上完全短期化，福利安排的個(gè)人化和市場(chǎng)化，缺乏保障個(gè)人基本福利的整體利益安排和長(zhǎng)期激勵(lì)，嚴(yán)重不利于大學(xué)生就業(yè)早期的穩(wěn)定性，使得就業(yè)單位和大學(xué)生個(gè)人之間的選擇順序無(wú)法吻合，造成嚴(yán)重的矛盾。雖然有眾多的原因存在。但我個(gè)人認(rèn)為，大學(xué)生認(rèn)為工作難找，競(jìng)爭(zhēng)太激烈，自己也有著不可推卸的責(zé)任，如果，我們有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能很快的將自己所學(xué)的理論與工作需要向結(jié)合，那么實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就不可能成為我們的絆腳石；如果，我們的學(xué)歷不是停留在本科，而是由進(jìn)一步的發(fā)展，那么，我們就不會(huì)被種種限制壓迫，而可以脫穎而出；如果，我們能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，不奢望一步登天，我們就可以在合適的城市找到一份相對(duì)有保障的工作；如果，我們?cè)敢庠诠ぷ髦袕牧汩_(kāi)始，踏踏實(shí)實(shí)，我相信我們的人生不會(huì)停滯。
面對(duì)金融危機(jī)，面對(duì)就業(yè)寒冬，要適時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃，既然無(wú)法逃避，就做好最壞的打算，堅(jiān)定自己的信念，相信總有一天會(huì)有所成就，會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，寬闊的眼界，扎實(shí)的專業(yè)，豐富的實(shí)踐，踏實(shí)的態(tài)度，務(wù)實(shí)的心態(tài)，相信擁有這些，對(duì)于工作，對(duì)于未來(lái)，我們會(huì)心想事成的。
篇三：招聘會(huì)心得
8月25日，學(xué)校發(fā)給我們的通知單上說(shuō)這天有招聘會(huì)，于是我和同學(xué)冒著風(fēng)雨到了民大。可是剛到門口，就被保安攔住了說(shuō)是招聘會(huì)昨天就結(jié)束了，于是我們郁悶地回到了學(xué)校，打算參加明天在地大舉行的招聘會(huì)。
8月26日，我們于中午2點(diǎn)趕到了地質(zhì)大學(xué)的體育館，可是眼前的景象卻是一片荒涼。工作人員說(shuō)招聘會(huì)已經(jīng)開(kāi)了兩天了，今天只開(kāi)半天。通過(guò)這兩天的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)看來(lái)趕招聘會(huì)也是要技巧的，一是早，第二是要有足夠的信息量，不能只看學(xué)校給發(fā)的單子。
于是我們趕緊通過(guò)在上網(wǎng)的同學(xué)幫我們查到了這天在武漢大學(xué)還有一場(chǎng)招聘會(huì)，就這樣我們倒了幾次車，終于來(lái)到了武漢大學(xué)工學(xué)部體育館，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)就是：找工作真的很辛苦。
趕到武大時(shí)，已是5點(diǎn)，門口已經(jīng)不再收門票了，招聘會(huì)場(chǎng)也時(shí)一片荒涼，只有幾家企業(yè)還在繼續(xù)招聘。可以說(shuō)這是我第一次參加招聘會(huì)。我逛了一圈，發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)都需要國(guó)際貿(mào)易的人才，但是大多都已經(jīng)離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)。剩下四家與我們專業(yè)對(duì)口的企業(yè)，一家外資企業(yè)，一家玻璃廠，一家廣東的企業(yè)，名字我記不清了，還有一家叫澳洋順昌。
外資企業(yè)的人太多，而且競(jìng)爭(zhēng)太強(qiáng)了，所以我沒(méi)在這里逗留太久。然后我到玻璃廠去看看，準(zhǔn)備投一份簡(jiǎn)歷。圍在招聘者前面的人不多，于是我先看看別人面試的過(guò)程：
應(yīng)聘者：這是我的簡(jiǎn)歷，我是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的。
招聘者：英語(yǔ)怎么樣？
應(yīng)聘者：我過(guò)了六級(jí)。
招聘者拿出一張報(bào)紙：給我現(xiàn)場(chǎng)翻譯一下這篇文章吧。
應(yīng)聘者沉默了一會(huì)，然后開(kāi)始翻譯。
招聘者：簡(jiǎn)歷我先留下，有什么消息我會(huì)聯(lián)系你的。
看到這里，我把剛拿出來(lái)的簡(jiǎn)歷又放了回去，繼續(xù)看看后來(lái)的同學(xué)面試或者向招聘者提問(wèn)題。招聘者說(shuō)目前來(lái)看，貿(mào)易的人才太多了，每一家單位都是這樣，而且國(guó)貿(mào)的居多。而我們現(xiàn)在最需要的是模具方面的人才，如果有的話，可以考慮降低標(biāo)準(zhǔn)。
我想我是沒(méi)有希望了，于是去找找我的同學(xué)，看看她那邊怎么樣了。我同學(xué)站在一家廣東的企業(yè)的柜臺(tái)旁邊，她說(shuō)這家招國(guó)際貿(mào)易的人，但只要男的，她想問(wèn)問(wèn)為什么只要男的。招聘者說(shuō)因?yàn)樗麄児居泻芏嗯畼I(yè)務(wù)員，沒(méi)有男的，所以現(xiàn)在想招幾個(gè)個(gè)男的。我同學(xué)問(wèn)：“那就不要女的了嗎？”招聘者說(shuō)：“要啊！但只要有經(jīng)驗(yàn)的。”于是，我發(fā)揮了我的口才，告訴她我們學(xué)校的教育體系，告訴她我們的教育是給了我們充分的經(jīng)驗(yàn)等等。我想我把這位招聘者說(shuō)動(dòng)了，她向我們要了簡(jiǎn)歷，說(shuō)有消息通知我們。我很不情愿地將簡(jiǎn)歷給了她，因?yàn)槲颐靼走@句話意味著我的簡(jiǎn)歷將石沉大海了。
投完簡(jiǎn)歷，我到江蘇澳洋順昌的柜臺(tái)前看了一下，發(fā)現(xiàn)他們的業(yè)務(wù)和我們的專業(yè)非常對(duì)口，于是就開(kāi)始排隊(duì)。到我面試的時(shí)候，我先學(xué)別人交了簡(jiǎn)歷，說(shuō)明我要應(yīng)聘進(jìn)出口部門。應(yīng)聘人員（以下稱林總）讓我介紹自己，說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)有準(zhǔn)備。我來(lái)參加招聘會(huì)只是想看看行情，并不打算應(yīng)聘。既來(lái)之則安之，我也就硬著頭皮開(kāi)始介紹我自己。林總根本就沒(méi)有看我，而是低頭看我的簡(jiǎn)歷。當(dāng)我介紹完我的基本情況以后林總還是沒(méi)看我，沒(méi)有眼神的交流，我突然不知所措，但我知道不能冷場(chǎng)，于是就冷靜下來(lái)，開(kāi)始說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我說(shuō)完以后，林總還是沒(méi)有看我。現(xiàn)在想想，他應(yīng)該是對(duì)我的描述不感興趣，但當(dāng)時(shí)我沒(méi)意識(shí)到。好在我看到他一直在看我的簡(jiǎn)歷中社會(huì)實(shí)踐那一欄，于是，我就把我參加過(guò)的社會(huì)活動(dòng)介紹了一下。當(dāng)我說(shuō)到我當(dāng)過(guò)旅游宣傳大使時(shí)，林總終于開(kāi)口了，他問(wèn)我為什么不去應(yīng)聘一下旅游行業(yè)的單位？我當(dāng)時(shí)覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很可笑，我是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的啊！現(xiàn)在想想這是個(gè)陷阱！他在考驗(yàn)我的反應(yīng)能力和我的心里承受能力。當(dāng)時(shí)我的回答是：旅游業(yè)有很多旅游專業(yè)的人才，我是學(xué)國(guó)際貿(mào)易的，當(dāng)然更熟悉國(guó)際貿(mào)易啦，而你們公司正好與我們的專業(yè)對(duì)口……接下來(lái)林總還是問(wèn)一些關(guān)于轉(zhuǎn)行的問(wèn)題，這絕對(duì)是一場(chǎng)心里考驗(yàn)！還好我都重容的應(yīng)付了，之后林總問(wèn)了一個(gè)我看了N次的問(wèn)題：“你之前看到多少人應(yīng)聘這個(gè)部門？”“兩三個(gè)吧。”“那你說(shuō)說(shuō)你和他們比有什么樣的競(jìng)爭(zhēng)力呢？為什么我要你不要他們？”這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，看似很舊的問(wèn)題卻很新，他不拿我和名牌大學(xué)的學(xué)生比，也不拿我和有經(jīng)驗(yàn)的人比，而是和在我之前的應(yīng)聘者比，他們和我一樣沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有高學(xué)歷，說(shuō)實(shí)話我也不知道我和他們比有什么不同。但我當(dāng)時(shí)非常冷靜，把我的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)了一下，然后介紹了一下我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，告訴他我是多么熟悉單證等等。每次我舉出我的一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，林總就開(kāi)始回?fù)粑遥袝r(shí)候讓我不知所措，不知道自己到底有什么優(yōu)點(diǎn)了。最后林總笑了笑說(shuō)：“你挺有自信的，明天來(lái)面試吧！”此時(shí)我松了口氣，突然意識(shí)到，他是在看我的反應(yīng)能力，我也笑了笑說(shuō)：“謝謝！”
就這樣，我投了兩份簡(jiǎn)歷，得到了一次面試的機(jī)會(huì)。
我自己也得到了一些心得體會(huì)：
1、招聘會(huì)只是一個(gè)平臺(tái)，在應(yīng)聘之前應(yīng)該選好自己的心中公司，查找相關(guān)資不要在應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)想盲頭蒼蠅一樣見(jiàn)有喜歡的企業(yè)就亂面試，不但會(huì)降低自己的自信心，也會(huì)帶給企業(yè)不好的形象。
2、一定要事前做好準(zhǔn)備，特別是英語(yǔ)方面，平時(shí)多注意會(huì)話，可以根據(jù)不同的企業(yè)設(shè)置不同的對(duì)話場(chǎng)景，多些練習(xí)。
關(guān)鍵詞:翻譯教學(xué) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 現(xiàn)狀 策略
Abstract:In view of the present translation teaching in college,this paper discusses its importance and suggests applying translationteaching into college English teaching and enhancing the strategies of translation teaching, aiming to improve students’ language and translation competence.
Key words:translation teaching; present situation; strategies; College English teaching
一、引言
“翻譯是一門獨(dú)立的學(xué)科,翻譯教學(xué)區(qū)別于純正意義的語(yǔ)言教學(xué),翻譯教學(xué)需要進(jìn)行專門的翻譯訓(xùn)練。”[1]《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》(修訂版)指出:“大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,使他們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行交際,同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力,提高綜合文化素養(yǎng),以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。”英語(yǔ)綜合能力包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五個(gè)方面,翻譯是有效進(jìn)行口頭和書面交流信息的重要技能。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了使用英語(yǔ),而翻譯能力是英語(yǔ)使用能力的一個(gè)重要組成部分。然而在教學(xué)實(shí)踐中翻譯教學(xué)還相當(dāng)匱乏,這在很大程度上影響了學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的發(fā)展。因而,將翻譯教學(xué)融入到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力十分必要。
二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀
當(dāng)前,受交際教學(xué)法的影響,外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程傾向盲目單語(yǔ)化,甚至完全排斥母語(yǔ)或翻譯。尤其是在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,老師普遍采用英語(yǔ)教學(xué),目的是提供英語(yǔ)交際的情景,鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,培養(yǎng)他們用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。但這種做法常常沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際情況,部分教師受制于課本內(nèi)容,未能創(chuàng)造真正的交際環(huán)境,其效果并不理想。另外,現(xiàn)在的教師和學(xué)生都沒(méi)有對(duì)翻譯給予足夠的重視,學(xué)生的翻譯練習(xí)量較少,英語(yǔ)考試中翻譯題不多,這些都導(dǎo)致學(xué)生翻譯能力處于劣勢(shì)。
三、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)翻譯教學(xué)的策略
(一)適當(dāng)講授翻譯理論
翻譯教學(xué)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)講授翻譯理論,重視翻譯理論對(duì)翻譯實(shí)踐的指導(dǎo)作用。翻譯理論的指導(dǎo)性在于減少實(shí)踐的盲目性、因循性,而提高科學(xué)性、功效性。[2]在講授翻譯理論時(shí),既要考慮教學(xué)目的,又要照顧學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀。而目前學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀,表現(xiàn)為相當(dāng)部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力非常薄弱,如:不知道忠實(shí)和可接受性的度,在宏觀的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化上沒(méi)有正確的思維方向,常運(yùn)用“語(yǔ)法+詞典”法,死板遵從原文的詞性、語(yǔ)序和結(jié)構(gòu);忽略句子的語(yǔ)境,生搬詞典;在微觀的語(yǔ)義定位上,不知道如何根據(jù)邏輯思維來(lái)正確判斷;譯文不夠精練形象,對(duì)英漢語(yǔ)言的審美功能認(rèn)識(shí)不足。因此,翻譯教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的“譯文意識(shí)”,通過(guò)英漢語(yǔ)言的宏觀對(duì)比,應(yīng)用一些基本理論,包括翻譯的標(biāo)準(zhǔn)、常用方法等,并教以語(yǔ)義分析方法來(lái)培養(yǎng)邏輯分析能力,讓學(xué)生知道怎樣忠實(shí)于原文,什么是可接受譯文。關(guān)于翻譯的常用方法直譯和意譯的應(yīng)用場(chǎng)合,以及如何把握好“忠實(shí)”度,避免“死譯”或“胡譯”等。同時(shí),運(yùn)用直譯、意譯兩種手段時(shí)要遵循“能直譯便直譯,不能直譯便意譯”的原則。
(二)注意文化對(duì)比
“語(yǔ)言不能脫離文化而存在,不能脫離社會(huì)繼承下來(lái)的各種做法和信念,這些做法和信念的總體決定了我們生活的性質(zhì)。”[3]由于各國(guó)各民族的生態(tài)環(huán)境、社會(huì)制度、歷史背景、語(yǔ)言習(xí)慣、風(fēng)土人情和思想觀念的不同,從而形成了各自獨(dú)特的文化特性,同一個(gè)詞在不同的國(guó)家、民族在不同的社會(huì)背景下具有不同的含義。例如:英語(yǔ)“You are a lucky dog.”意為“你是一個(gè)幸運(yùn)兒”,而在漢語(yǔ)中與狗相關(guān)的習(xí)語(yǔ)大都含有貶義,如狼心狗肺、狗仗人勢(shì)等。又如Dragon在西方是邪惡的象征,英譯“望子成龍”,如果譯成to expect one’s son to become a dragon, 則會(huì)讓西方人產(chǎn)生誤解,此時(shí)“龍”不可直譯,可意譯為an outstanding person。故英譯漢時(shí),如果能夠先在研究母語(yǔ)和本族文化的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行英漢詞語(yǔ)語(yǔ)義的對(duì)比分析,再動(dòng)筆翻譯,無(wú)疑將有助于防止和克服母語(yǔ)和本族文化的干擾,對(duì)于不同語(yǔ)域的民族文化傳統(tǒng)和文化心理,譯者要從宏觀上予以把握,加以對(duì)比和分析,只有在考慮異域文化區(qū)別的前提下把“信、達(dá)、雅”融為一體, 使譯文神形并茂,才能確保文化“傳真”的實(shí)現(xiàn),真正地做好文化翻譯。
(三)改進(jìn)翻譯教學(xué)的方法,講練結(jié)合
在傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)模式中,教師講解太多,學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)少,客觀上忽視了翻譯活動(dòng)實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)。因此,翻譯教學(xué)必須變滿堂灌為精講多練,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,著力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。對(duì)此,“批評(píng)法”是一個(gè)有效的方法,即讓學(xué)生完成翻譯練習(xí)后繼而對(duì)譯文進(jìn)行自我或相互間的評(píng)改,在此過(guò)程中培養(yǎng)其應(yīng)變、創(chuàng)造及譯文鑒賞能力,提高翻譯水平。
(四)在翻譯教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力
文學(xué)作品與非文學(xué)作品的翻譯對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力有著不同的要求。“非文學(xué)文體主要傳遞信息功能,翻譯的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、平實(shí)、邏輯性強(qiáng);而文學(xué)文體除了傳遞信息功能以外還有情感功能、審美功能,因而翻譯的語(yǔ)言的要求多樣化,或是平實(shí)自然,或是精練灑脫。對(duì)于文學(xué)翻譯,教學(xué)目的不是為了培養(yǎng)純文學(xué)的翻譯家,因?yàn)槲膶W(xué)翻譯有其無(wú)與倫比的獨(dú)特性。”[4]對(duì)非文學(xué)翻譯的教學(xué),我們要重視翻譯技能和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。通過(guò)翻譯教學(xué)提高學(xué)生語(yǔ)言能力的具體途徑有:1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。比如,在講授某一文體的翻譯時(shí),教師可以向?qū)W生推薦譯語(yǔ)中相同風(fēng)格的范文;2.開(kāi)展適量的翻譯欣賞課,讓學(xué)生先翻譯然后通過(guò)比較譯文總結(jié)心得體會(huì);3.讓學(xué)生進(jìn)行小組合作翻譯,或讓學(xué)生相互批改練習(xí),汲取語(yǔ)言素養(yǎng);4.讓學(xué)生知道如何正確使用詞典,詞典只是翻譯中的輔助工具,不能忽略句子的語(yǔ)境,生搬字詞。
四、結(jié)論
翻譯是英語(yǔ)中重要的語(yǔ)言技能,翻譯能力是英語(yǔ)應(yīng)用能力的一個(gè)重要組成部分。將翻譯教學(xué)有機(jī)地融入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量,也有利于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的翻譯能力,使學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力得到全面提高。
參考文獻(xiàn):
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西游記讀后感
《西游記》，它是明代小說(shuō)家吳承恩所作，共有100回，是作者對(duì)傳統(tǒng)題材加以改造，注入作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)作而成的一部具有現(xiàn)實(shí)意義的神話小說(shuō)。《西游記》主要以孫悟空、豬八戒和沙僧保護(hù)唐三藏去西天取經(jīng)為線索，一路上與各種妖魔鬼怪和惡劣的自然環(huán)境作斗爭(zhēng)，經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得真經(jīng)的故事。
這是一部大家都喜愛(ài)的經(jīng)典大作，每個(gè)人各有自己喜歡的地方。有的喜歡它個(gè)性鮮明的人物，有的喜歡孫悟空大鬧天宮的激烈場(chǎng)景，還有的喜歡它活潑詼諧的故事內(nèi)容等等，可我卻喜歡研究它的歷史背景。
花果山上一仙石迸裂，化作一石猴，那便是自由的化身——孫悟空。他不受任何人的約束闖入龍宮，取得戰(zhàn)盔和如意金箍捧，又鬧到閻王爺那，修改自己的壽命，在花果山稱王稱霸，擺脫一切束縛，自稱“齊天大圣”。雖然之后大鬧天空，并被如來(lái)佛祖壓在五行山下，饑時(shí)吃鐵丸子，渴時(shí)喝洞汁，可他依舊不放棄向往自由，在五行山下苦苦等了五佰年，才遇到唐三藏，并拜他為師。
感恩師傅的知遇之恩，護(hù)送唐僧西天拜佛求經(jīng)，一路努力奮斗，最終成為斗戰(zhàn)勝佛，終生自由。
孫悟空的品質(zhì)最突出的就是向往自由，他一直在追求夢(mèng)想，向往自由。這樣個(gè)性鮮明的角色給予了讀者一種追求自由、向往自由的力量和勇氣。雖然在現(xiàn)在，我們永遠(yuǎn)也做不到像孫悟空那樣的完全自由，無(wú)拘無(wú)束，但我們也絕不停下向往自由的腳步。這應(yīng)該就是吳承恩創(chuàng)作“孫悟空”的初心吧!讀后感·吳承恩在寫《西游記》時(shí)，是明代統(tǒng)治級(jí)荒腐敗，社會(huì)矛盾日趨尖銳，政治上十分黑暗的時(shí)期，“孫悟空”對(duì)自由的向往正好也反應(yīng)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽也開(kāi)始出現(xiàn)，市民階層壯大，市民思想意識(shí)開(kāi)始活躍起來(lái)，這些都是吳承思創(chuàng)作《西游記》的思想基礎(chǔ)。
歷經(jīng)時(shí)間磨煉的《西游記》，生動(dòng)形象地對(duì)我們展現(xiàn)了一個(gè)蔑視權(quán)威，神通廣大、敢于造反的孫悟空的英雄形象，表達(dá)作者對(duì)于自由的向往，也鼓舞我們這一代人，要永不放棄。
西游記讀后感
《西游記》陪伴著我長(zhǎng)大，小時(shí)候就只知道孫悟空打妖怪保護(hù)唐僧，長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)里面講訴了許許多多的道理。
西天取經(jīng)是一件非常艱難的事，需要持之以恒不畏艱險(xiǎn)勇敢?jiàn)^進(jìn)，在中途的道路上，會(huì)有無(wú)數(shù)的挫折。取經(jīng)路上碰到的妖怪?jǐn)?shù)不勝數(shù)，就像我們成長(zhǎng)道路上的困難。只要你細(xì)心一點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)。有許多妖怪被打死，有些沒(méi)有，而那些沒(méi)有被打死的，都是有靠山的，不是如來(lái)佛祖的寵物就是觀音天上的在這嘈雜的社會(huì)，要會(huì)交朋友找個(gè)可以保你的靠山。
在成長(zhǎng)的道路上并不是一帆風(fēng)順的，需要堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持不懈的勇氣，堅(jiān)韌不拔的毅力，一雙辨別善惡的眼睛，才能成功，有付出才有收獲。
唐僧師徒給我的印象，專心的想著去西天取經(jīng)，無(wú)論有多大的艱苦，不論是美色引誘還是榮華富貴都不能動(dòng)搖他取經(jīng)的心，但他鑒別真假的能力太差，常常不聽(tīng)悟空的勸，把大魔鬼當(dāng)成大好人，末了差點(diǎn)被吃掉。不料，唐僧的命運(yùn)實(shí)在是太好了，每次被抓住，魔鬼想著吃掉它，最后都是想等抓到他們?nèi)艘黄稹Ａ硗猓粕庹娴哪荛L(zhǎng)生不老嗎，既然沒(méi)人吃過(guò)，這個(gè)論斷就說(shuō)不過(guò)去。
孫悟空是個(gè)英雄好漢，堪稱有勇有謀，一起掩護(hù)唐僧西天取經(jīng)，立下了豐功偉績(jī)，沒(méi)有他，取經(jīng)舉步維艱。不歪，我掀開(kāi)書嘻嘻咀嚼。發(fā)現(xiàn)孫悟空的本事并非超凡厲害，常常碰到魔鬼就沒(méi)辦法，只能搬救兵，人緣不錯(cuò)。孫悟空很愛(ài)玩弄豬八戒，他最愛(ài)看師弟出丑。
斬妖除魔消費(fèi)了14年，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于取得了真經(jīng)。它們固然碰到了各種艱難，但終究保持著本意，取得了真經(jīng)。取經(jīng)那么費(fèi)力，他們都完成了，咱們?cè)谏钪杏性S多難事，但只需要像他們同樣不懈努力，終會(huì)成功的，世上無(wú)難事只怕有心人。
心生種種魔生，心滅種種魔生。取經(jīng)的道路，如同我們通向成功的道路。過(guò)程真的很艱辛，也有想放棄的豬八戒，但最終還是取得了真經(jīng)，持之以恒不畏艱險(xiǎn)，勇敢?jiàn)^進(jìn)的朝著目標(biāo)努力就能成功。
《西游記》讓我得出了一個(gè)道理，世上無(wú)難事只怕有心人。堅(jiān)持就勝利，努力就有收獲。
西游記讀后感
生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，現(xiàn)實(shí)要多看些詩(shī)書才是，畢竟活到老學(xué)到老，總是不會(huì)錯(cuò)的，我曾讀過(guò)一本《西游記》里面的情節(jié)又好笑又好玩。
孫悟空頭上戴有金箍咒，沙僧一念經(jīng)孫悟空就會(huì)頭痛。這孫悟空被如來(lái)佛祖壓在五指山下，五百年，后被唐僧用手撕開(kāi)，帶有緊箍咒只為唐僧能讓孫悟空聽(tīng)話些，孫悟空一身黃衣，擁有火眼金睛的能力，所以能看清妖怪的形態(tài)，其中不免誤會(huì)。
再說(shuō)這豬八戒，肚子大又圓，好吃懶做，是老二還非常喜好美人，有時(shí)會(huì)被美色所誤，在救沙僧，沒(méi)有孫悟空主意多，不若孫悟空聰明，所以說(shuō)老大就是老大，老二就是老二，當(dāng)初豬八戒為老二時(shí)還是有些不服，最后還是情愿，豬八戒的武器就是個(gè)靶子，戰(zhàn)斗能力還是杠杠的。
悟凈在西天取經(jīng)的路上，挑著兩個(gè)大箱子，里面都是經(jīng)文之類的，悟凈耳朵很大，帶有大耳環(huán)，皮膚有些黑，人有點(diǎn)胖，但是為人老實(shí)，對(duì)沙僧也很忠誠(chéng)，耐苦耐勞，唐僧長(zhǎng)那叫一個(gè)陌上人如玉，要不然哪來(lái)那么多妖精搶他，為人很善良，跟妖精們正好相反，正所謂正負(fù)得正所以妖精很喜歡他當(dāng)然除了和女兒國(guó)國(guó)王，他們兮兮相惜。而他的那匹小白龍，化成坐騎，威武高大，但是武力值為零，要不然怎么只是個(gè)坐騎呢。
我記得有一次，沙僧一行人行到山里，有一貌美如花的女子，說(shuō)自己父母雙亡，這就是唐僧和孫悟空之間誤會(huì)之大的源頭。白骨精化成這一女子說(shuō)因而在林中居住我到上山采花不小心傷到腳，希望僧人一行幫幫她，嗚```,但是孫悟空一眼局看出她是個(gè)妖怪，差點(diǎn)沒(méi)把那一妖怪打的一命嗚呼，唐僧被悟空一頓念咒，氣死他了，回花果山當(dāng)美猴王去了，豬八戒去追，等回來(lái)，只有馬和悟凈，師傅被那白骨精抓走了。孫悟空是兄弟三人最后合力救出了師傅，二人重歸于好，在之后的打打鬧鬧之中取得真經(jīng)。
《西游記》教我做人要有識(shí)人的能力，身上要有技能。豬八戒教會(huì)我不要只會(huì)好吃懶做，做人要吃苦耐勞，善良，我認(rèn)為《西游記》值得廣為流傳。
西游記讀后感
提到《西游記》，大家對(duì)于其中的一些橋段一定爛熟于心。我亦是如此。
我最喜歡的角色是孫悟空：他有著無(wú)窮大的法力，天不怕、地不怕，有著不屈的反抗精神。他與至高無(wú)上的玉皇大帝作斗爭(zhēng)，愣是叫響了齊天大圣的名號(hào);他與妖魔鬼怪們作斗爭(zhēng)，火眼金睛絕不放過(guò)一個(gè)壞蛋，金箍棒下絕不留情;他與一切阻礙他前行的艱難困苦作斗爭(zhēng)，從未想過(guò)放棄!
初次拜讀《西游記》，我對(duì)齊天大圣佩服得一塌糊涂，對(duì)其他西行之人卻無(wú)佩服之意。豬八戒在我眼中不過(guò)是個(gè)搬弄是非的小人，總是“成事不足敗事有余”;沙僧么，便是個(gè)毫無(wú)主見(jiàn)、只對(duì)大師兄說(shuō)一不二的“木頭人”;唐僧則是個(gè)嘮嘮叨叨、軟弱無(wú)能的和尚罷了。再次品味，我卻發(fā)現(xiàn)并非如此。豬八戒變得可愛(ài)，是那種傻傻的可愛(ài);沙僧，他是那么忠厚老實(shí);而唐僧則是心地善良，待人真誠(chéng)，一絲不茍。
挫折、困難——可能是一種阻撓、也可能是一種考驗(yàn)，而關(guān)鍵就要看你有沒(méi)有像那西行四人的堅(jiān)定毅力與勇氣!
西游記讀后感
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人。”而玄奘，正是舍身求法的人的杰出代表。
玄奘出生于名門望族，但到他們家一代時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始沒(méi)落了。玄奘非常聰明，小時(shí)候跟父母學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，因此漢文功底深厚。可在他十歲時(shí)，父母相繼去世，小玄奘跟隨二哥長(zhǎng)捷法師進(jìn)入佛門，由于天資聰慧，幾年后已小有名氣。
玄奘二十四歲這一年，他苦于現(xiàn)有佛教學(xué)說(shuō)雜亂，決心西行求法。他冒著被抓捕的危險(xiǎn)，偷渡出關(guān)，穿越五座烽火臺(tái)與一望無(wú)際的莫賀延磧，走過(guò)一百多個(gè)國(guó)家，無(wú)數(shù)戈壁和草原。途中，時(shí)常遇到強(qiáng)盜搶劫，惡劣的天氣，但玄奘憑著堅(jiān)韌的毅力，終于到達(dá)了印度。
印度是佛教的發(fā)源地，玄奘到達(dá)那里后，先在那爛陀寺學(xué)習(xí)了五年，學(xué)業(yè)大增。后來(lái)又參加了一系列的辯經(jīng)，幾乎戰(zhàn)無(wú)不勝。于是，玄奘準(zhǔn)備回國(guó)。當(dāng)他返回大唐時(shí)，受到了唐太宗的熱情招見(jiàn)和支持，玄奘就開(kāi)始翻譯數(shù)量龐大的佛經(jīng)，直至離世。他一生共翻譯佛經(jīng)七十五部、一千三百三十五卷，并寫成了《大唐西域記》，于公元664年二月初五夜半時(shí)分圓寂。
玄奘是一位偉大的佛學(xué)家、旅行家、教育家和翻譯家，他對(duì)佛教的貢獻(xiàn)可謂是空前絕后的。另外，他在《大唐西域記》中所記錄的西域與印度各國(guó)的歷史、傳說(shuō)、風(fēng)土人情、佛教發(fā)展等各個(gè)方面，為重建那段歷史做出了極大的成就。他不重金錢，不求名譽(yù)，在五印度威望如日中天的時(shí)候，他沒(méi)有賴于自己的榮譽(yù)留在印度，卻回到大唐廣傳佛法;回國(guó)后，他為了不讓自己的地位顯得太高，不參加任何歡迎活動(dòng);玄奘翻譯佛經(jīng)更是絕對(duì)認(rèn)真專注、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。而他最讓我敬佩的，還是他西行求法的毅力與決心。是什么，能讓玄奘在危難險(xiǎn)境，懷著堅(jiān)定的力量，克服種種困難繼續(xù)前行呢?我想，是他對(duì)佛法的崇敬與求法的決心，還有他西行前許下的“寧可向西而死，絕不東歸而生”的誓言，才能讓他一步一步堅(jiān)持到底，走完全程。
今年暑假，我從玄奘的長(zhǎng)眠之地——興教寺出發(fā)，追尋他的足跡，一路向西。在欣賞美景和文化的同時(shí)，我也感受到了玄奘西行的艱辛。玄奘不僅是一位成功的求法者，他謙虛好學(xué)、不求名譽(yù)的品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度更值得我們學(xué)習(xí)!
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