時間：2023-01-13 00:31:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇道德法制工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、貫徹會議精神，樹立法制教育意識。
在教師中繼續深入開展《法制宣傳教育的第四個五年規劃》文件精神學習活動，幫助廣大教師正確認識法制教育的重要性，樹立起牢固的法制教育意識，并使教師們在日常教學中能夠自覺地滲透法制教育。在學習過程中，學校還將安排教師重點學習《教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等與教育有關的法律法規。
二、完善法制教育陣地建設。
做好“三個”陣地建設。
一是加強組織領導陣地建設，做到“六有”，即有領導小組，有工作計劃，有輔導教師，有活動場地，有規章制度，有檢查評比，切實抓好青少年學生的法制觀念教育和預防犯罪教育。
二是加強宣傳陣地建設。為把法制教育深入人心，學校將組織少先隊充分利用學校的廣播、黑板報、大型櫥窗等宣傳陣地，號召全校師生統一思想，切實推進依法行政、依法辦學、依法治教及爭做守法公民的進程，力求在全校范圍內營造法制教育的良好氛圍。
三是加強教育陣地的建設。學校組織能力強、知識實的教師擔任法制輔導教師，并有組織地對其進行培訓，提高他們的自身素質。
三、開展豐富多彩的教育活動。
學校活動為主體。以學生的法制教育為主體，教育活動為載體，通過一系列的教育活動，學生從中受到思想熏陶，來激勵號召少年兒童，激起他們的時代責任感和遵紀守法的強烈意識。我校將緊緊圍繞“依法治國，依法治市”的精神，開展了豐富多彩的法制教育活動。組織學生開展“獻愛心活動”、“尋訪烈士足跡活動”；在全校師生中開展反對系列活動；重點學習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。
四、繼續加強與家庭、社會的聯系。
加強與家庭的聯系，通過家長會、家校聯系本、電話、家訪等形式，與學生家長保持密切的聯系，隨時反映和了解他們的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。加強綜合治理工作，并會同工商、文化等部門對學校周邊環境進行治理整頓，努力創造一個健康、文明、安定的周邊環境，使學校真正形成“內穩外聯”管理模式，有利于學生的健康成長。
創辦家長法制夜校，提高家庭教育質量。成立家長委員會，重大問題召集家長委員進行商量，反饋信息。每年舉辦家長學校，每學期召開家長會。幫助家長對孩子進行行為習慣、學習習慣和學習方法的養成教育。還舉辦家長法制教育學習培訓班，學校聘請學校法制副校長——朱鴻斌給家長做“未成年人思想道德建設”輔導報告或有關專家對其進行有關法律知識的講座，從而提高了家長的法律意識，增強了法制觀念，很多家長自覺放棄了棍棒、打罵等不良教育方式，學會了運用法律知識和正確手段教育孩子，懂得了其言傳身教對孩子的影響。法制夜校的創辦，也使家長與學校有了及時的溝通，家長能夠更好地配合學校抓好其子女的法制教育，做到了發現問題迅速，解決問題及時，有效減少并遏制了學生不良行為的滋長蔓延，使問題消滅在了萌芽狀態。
五、在豐富多彩的活動中建起普法平臺。
1、充分利用學校的宣傳工具：黑板報、藝術長廊、廣播、放電視錄像或放碟片等對全校師生進行道德法制教育。發揮黑板報這一主要宣傳陣地的作用，規定班級每月出二期內容豐富翔實的黑板報。充分發揮藝術長廊的宣傳功能，定期更換宣傳內容。充分發揮學校廣播設施的作用，利用中午及周一課間操國旗下講話，加強對學生的思想教育和紀律教育。邀請公安司法同志來校進行道德教育及法制教育講座。
2、班主任利用班會課組織學生講道德故事，并開展多種形式的活動，加強對學生的道德法制教育。進一步深入開展“爭創文明班集體”活動。通過活動，增強學生的競爭意識，培養學生的集體榮譽感。
3、加強團委組織建設。端正學生的人生觀、世界觀，發揮團員的主人翁作用。學習全國優秀團員的先進。
一、加強青少年法制教育的重要性
青少年犯罪問題已向家庭、學校、社會敲響警鐘，成為全社會所關注的社會問題。有效地預防青少年犯罪，牽涉到千家萬戶，青少年能否健康成長，更是關系到國家存亡、民族興衰的大事，加強對青少年法制教育已刻不容緩。
眾所周知，青少年是祖國的未來和民族的希望，是新世紀社會主義現代化建設的主力軍。少年強則國家強，少年智則國家智。把青少年培養成為有文化、有理想、有道德和守紀律的“四有”新人，是國家興旺和民族崛起的保證。“人生有好多十字路口，緊要處只有幾步”。青少年正處于長身體、長知識、學做人的人生關鍵時期，容易接受新事物，思想非常活躍，但其生理和心理發育尚未成熟，辨別是非觀念差，自控能力弱，在外界的不良誘因下容易沖動，對自己的行為往往不計后果，甚至會誤入歧途。當前，青少年違法犯罪問題突出，根據年9月最高人民法院統計，年以來，我國未成年犯罪呈現明顯上升趨勢，且向低齡化、智能化、團伙化方向發展。究其原因，有家庭、學校、社會等諸多因素，其中不學法、不懂法，缺乏法制觀念確是一個重要方面。法制教育是素質教育的重要組成部分，是公民基礎教育的重要內容，也是一種養成教育，需要從小抓起，通過不間斷地教育、灌輸，逐步形成遵紀守法、恪守規范的行為習慣，使青少年自強自律、自重自愛，養成向上、向善、向美的心理素質和優良品格。把住人生的每一個關口，這是從根本上預防和減少未成年人違法犯罪，保障青少年健康成長的重要措施。
二、當前青少年法制教育中存在的主要問題
(一)缺乏一個良好的運行機制。主要表現在：一是沒有形成黨委領導、齊抓共管的局面，社會各界和各部門沒有形成合力。盡管政法委設立綜治辦，有關部門設立“關工委”，在青少年法制教育工作方面作了不少努力，但在實際運作中各有關職能部門缺乏共同支持配合，法制教育工作落實不到位，未能充分發揮應有的作用；二是職能部門對法律教育工作的職責不明，缺乏統一協調的主管部門，無法各負其責，各司其職，導致對一些青少年，特別是社會閑散人員和外來務工人員的法制教育出現真空，既沒有抓到位，也缺少有效的方法。
(二)學校教育和管理方面存在弊端。主要表現在：一是學校法制教學中沒有統一、規范的教材。除學校開設的《德育》、《思想政治》課中有少量法律知識外，小學到高中均無法制教育的正式教材；學校對法制重視不夠，本來法制課程應該從《德育》和《思想政治》課中獨立出來。二是中小學缺少法學專業教師。大多數學校的法制課教師，基本上是由思想品德或政治課的教師兼任，個別學校是由班主任或校長兼任，各校按照規定都有聘任法制副校長，但實際上名不符實，并沒有發揮應有作用；三是校園文化單調，學生厭學情緒加劇，導致學生極易受到外界環境的不良影響；四是部分學校教師對“問題”學生幫助教育不夠，把后進生、雙差生和失足生歸為“問題學生”，視為“包袱”，置之不理，甚至歧視對待，助長了“問題學生”不良品行的發展；五是學校教育和家庭教育脫節，學校與家長缺乏穩固的聯絡渠道，部分學校不重視家訪工作，根本就不知道學生課外究竟在做些什么？六是職業技術教育觀念淡薄，一些初中畢業生踏入社會后，由于文化水平低、競爭能力弱，在充滿競爭的當今社會，難有立足之處，加上不良因素影響，很容易走上違法犯罪道路。
長期以來，我國在人才教育培養上存在“三過”現象：過重的知識導向，過窄的課程教育，過弱的文化陶冶。這些缺陷直接影響我國青少年法制教育的深入發展，也制約著法制教育在更大層面上發揮作用的實踐效果。學生的書包越來越重，青少年體質和道德法制觀念不容樂觀！身體是學習和工作的本錢。“沒有良好身體素質的學生是廢品，沒有良好智力素質的學生是次品，沒有良好品德素質的學生是危險品。”
三、加強青少年法制教育的具體措施
(一)以提高認識為關鍵，形成良好氛圍
加強青少年法制教育，預防青少年違法犯罪，是一項長期而艱巨的系統工程，必須全社會和各級黨政組織高度重視，形成合力，齊抓共管。各級黨政組織要制定青少年法制教育的總體規劃和階段性工作計劃，要成立預防青少年違法犯罪工作領導小組，并責成專人負責對青少年普法工作的領導，要把青少年法制教育作為推動社會治安綜合治理，預防青少年犯罪的一項重要工作來抓，要把加強社區教育、家庭教育、法制教育、德育教育納入社會精神文明建設的重要議程，定期研究，狠抓落實。社會、學校、家庭要努力形成三結合的教育網絡。社會要宣傳積極健康的內容，加強優秀精神產品的生產和基地文化設施的建設，弘揚法紀，倡導正氣，努力向青少年灌輸各種社會規范和價值觀念。學校要切實關心每一個在校生的健康成長，真正做到先育人后教書。作為家長，要為子女創造一個健康的生活環境，用科學的方法管教子女，要關心孩子的品德表現、學習狀況和交友狀況，要善于發現孩子違法犯罪的早期征兆，重視子女的心理健康和良好的日常行為規范的養成，還要加強自身的法制學習、道德修養，以身作則作垂范，以增強子女的法律意識和社會責任。
（二）以學校教育為主陣地，培養合格學生
積極發揮學校對青少年教育的主陣地作用，樹立以學生為主體的現代教育觀，培養“德、智、體、美”全面發展的合格人才。學校法制教育要做到“三結合一聯系”，即加強法制教育必須同落實普法工作相結合；加強法制教育必須同開展豐富多彩的課外活動相結合；法制教育必須同青少年的思想道德教育和心理健康教育相結合；密切學校同家長、社區的聯系。
一是加強法制教育必須同落實普法工作相結合。按照國家“五五”普法規劃，以教材為載體，把法制教育納入課堂教育，主要學習與青少年有關的法律法規。如《憲法》、新《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》和《治安管理處罰法》等。
二是開展豐富多彩的第二課堂活動。由學校組織播放法制教育電視片、電影或者專題廣播，舉辦法律知識競賽，組織有獎征文，組織模擬法庭演練，開辦法制宣傳園地，制作圖文并茂的黑板報、墻報和宣傳欄；印發普法宣傳材料，采取“請進來、送出去”形式，與當地街道司法所、法庭和公安派出所結成友好共建單位，利用每年“12·4”法制宣傳日，配合司法行政主管部門上街開展法律咨詢活動，參觀監獄或者勞教所進行現場警示教育，聘請有辦案經驗的公、檢、法人員和律師開辦法制講座，深入淺出，以案析法。向家長印發宣傳材料，讓學生送法回家，與父母共學法，開展“爭當守法公民”的主題實踐活動。利用節假日組織學生充當小警察，協助交警維持交通秩序，學習交通法的基本常識，從小養成遵守交通規則的良好習慣。
三是學校法制教育必須同青少年思想道德和心理健康教育相結合。堅持把思想道德品質放在首位，把德育教育落到實處。教育者必先接受教育，學校老師都應當是德育工作者，要真正履行教書育人職責。學校既要關心品學兼優的尖子生，又要更多的關愛落后學生。在具體工作中必須從以下幾方面做起：一是學校法制教育必須長期化、制度化。二是加強學生道德教育。任何違法犯罪都是從不遵守道德規范和社會公德開始的，學校要抓住青少年品德、個性、世界觀、人生觀形成的關鍵時期，加強思想道德和社會公德教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀，樹立遠大的理想和奮斗目標，形成良好的道德風尚和高尚的道德情操。三是努力提高教師法律素質，不能體罰或者變相體罰學生，真正做到為人師表、文明執教。四是定期開展健康教育，開通心理咨詢熱線，主要解答青春期的心理衛生知識，加強學生自我保健和自我調節能力，增強心理素質，培養堅強的意志和毅力，拒絕各種不良的誘惑。
（三）以家庭教育為主渠道，養成良好習慣
要努力提高家長素質，不斷改進家庭教育。家庭是社會的細胞，父母是子女的第一任教師，家長的素質會影響子女的素質，擁有良好的家庭教育，就不易走上歧途。“養不教，父之過”，據統計，父母離異家庭子女犯罪率是健全家庭的4.2倍。家庭要創造健康向上的生活環境，給青少年兒童以潛移默化的良性熏陶，家長要配合學校，對學生進行嚴格管理，不讓學生打電腦游戲，不長時間地看電視或者上網QQ聊天。引導子女把課余時間的旺盛精力投入到有益的學習或者體育活動中去。家長要不斷提高自身素質和法制意識，培養高雅的興趣愛好，注重言傳身教，與子女建立平等的關系，尊重小孩子的隱私權，創建良好的家庭氛圍，認真履行對未成年人的監護職責和撫養義務，與學校保持密切聯系，共同關注子女的成長。
（四）以社會教育為主格局，優化學習環境
一、指導思想：
認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的創新能力，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣，為學生的全面發展打下堅實的基礎；加強師德師風建設，提高教師的育人意識、服務意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業，為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，狠抓常規管理，努力提高教學質量。
二、課程設置與管理。
1.為確保學校順利且有效地實現課程實施。我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，施校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。
2. 嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。一～三年級開設品德與生活，四～五年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設生命教育、信息技術課、國學啟蒙課，三～五年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。
3.教師隊伍建設上，在配備上我們雖然無能為力，但努力發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。
4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃右針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研，參與了公開課、優質課的評選。教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用“先學后教，當堂訓練”的模式，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育活動，又班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。
三、課程評價、考試、作業情況圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。
過程評價主要有單元考查、課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校部公布學生考試成績，不排列名次。
學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不做他用。對于地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業四、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。
新課程的改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學習，提高教學水平；需要我們進一步改進教學管理，分析課程實施中出現的各種問題。使課程改革之路越走越穩！
現從以下幾方面匯報。
一、加強領導，精心組織，確保課改工作順利開展。
1、保證課改工作的順利推進。
根據教育局教研室的要求，多次召開了學校領導班子和骨干教師會議。對我們如何扎實開展課改工作進行了認真的討論和部署。我校成立了以校長為組長,業務校長為常指導并抓落實的課改實驗領導小組，擬定課改工作方案，制定相關制度和措施，組織指導開展課改工作。為使課改工作落到實處，我校做到課改領導成員職責明確到位，分工合作。并定期召開課改工作例會，確保課改動向、交流課改心得，每學期以語數為專題,搞兩次有代表性和指導性的新課改的教研活動,指導討論課改工作。此外還成立了課改指導小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課改的順利推進。
2、開展學校課改領導小組成員“隨堂聽課”活動。
正副校長堅持經常性隨堂聽課，了解真實的課堂教學現狀，掌握課改工作實施情況；同時緊扣課改精神和要求，對新的課程標準、新教材及其所體現的教學理念、教學方法和評價方式等進行了全面、細致的分析，提高了教師實施新課程及實驗教材的能力。注意鼓勵和激發教師參與課改工作熱情，增強教師課改的工作信心，調動教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實施打下良好基礎。
二、課程設置與管理
1.為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度，以集體與自學相結合為學習方式，每位老師做到學習有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，施校園的自然和人文環境盡最大努力地體現教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有自己學校規劃、工作計劃和總結。
2.嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案（綜合）設置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。一～三年級開設品德與生活，四～五年級開設品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設生命教育、信息技術課、國學啟蒙課，三～五年級開設英語課，都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。
3.教師隊伍建設上，在配備上我們雖然無能為力，但努力發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程，保證了開齊課程。教學設施配置上正逐步完善，力爭與現在的教學要求平衡。
4.教學研究和教學活動，做到了教研機構健全、制度完善、計劃右針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，一部分老師的教研，參與了公開課、優質課的評選。
教師上課，備課上能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點的分析到位，結合學生的實際情況安排教學目標；合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學采用臨沂市小學課堂教學的策略，以培養學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養，面向全體，因材施教。作業設置和批改有記錄分析，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育活動，又班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。
三、學校的課時及作息時間安排
學校嚴格按照課程標準設置課時。一、二年級每周26節課，其他年級30節課。學生每天在校時間不超過6小時，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級只留有語文、數學書面家庭作業，作業總量不超過1小時，保證學生有9小時的睡眠時間。
四、學校課程實施效果
課程實施，重要的著眼點是幫助學生形成一種對知識進行主動探求，并重視運用知識解決實際實際問題的學習方式。我們注重引導學生關注社會、關注自然、關注生活，強調聯系實際解決問題，注重開發利用學校和本地區的各種教育資源。我們重視學生的學習過程、方法以及學生在學習過程中的收獲和體會，兼顧結果，促進了學生的全面發展，取得了增強了學生學習的主動性；走向社會，學會理解；學生在體驗失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴大了學生的知識面；有利于培養學生的科學探索與創新精神及實踐能力等教育效果。
五、課程評價、考試、作業情況
圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以等級進行。學校部公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據，不做他用。對于地方課程，學校也制定了相應得評價方法和標準，為每個學生建立了評價檔案，評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。
學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業部置，講鞏固也求實踐，嚴格遵循不同年級的不同要求布置作業。
六、教材與教輔資料使用
一切教材和教輔資料，均由上級主管部門做主，學校從未私自給學生訂買任何資料，教師更無向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料。
七、學校建立學生綜合素質評價檔案的情況
1.學校建立學生綜合素質評價檔案。對學生的評價既要重視學生的學習成績，也要重視學生的思想品德，以及多方面的發展，注重培養學生的思想創新精神和實踐能力，滿足學生發展的要求，幫助學生認識自我，建立自信。
2.每學期將學生的學習狀況通知家長，注重過程性評價，為了協調同學與學校與家庭的一致性，設立了學校家庭聯系欄，便于學校將學生在校表現通知家長，家庭把學生在家里的表現反映給學校，有利于共同協作。
