時(shí)間：2022-04-11 04:13:06
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
聽(tīng)了XX市書(shū)法培訓(xùn)講座，我感到書(shū)法教學(xué)的艱難與重要。漢字和以漢字為載體的中國(guó)書(shū)法是我們中華民族的文化瑰寶，也是我們的國(guó)粹，作為新時(shí)期的語(yǔ)文教師，我感受到了肩上的壓力與重任。
書(shū)法指文字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，特指用(圓錐型)毛筆寫(xiě)漢字的藝術(shù)。人們常說(shuō)，中國(guó)文化的核心是哲學(xué)，中國(guó)文化核心的核心是書(shū)法。
書(shū)法藝術(shù)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自漢字出現(xiàn)以來(lái)就長(zhǎng)盛不衰，歷朝歷代出現(xiàn)的書(shū)法大家不勝枚舉。如秦代的李斯，漢代的蔡邕、張芝，晉代的王羲之，唐代的“歐、虞、褚、薛”、“顏、柳”，宋代的“蘇、黃、米、蔡”，元代的趙孟頫，明代的文征明，清代的何紹基、吳昌碩等。他們留下的書(shū)法作品更是推陳出新，光耀汗青。作為炎黃子孫，當(dāng)代學(xué)生有責(zé)任繼承;作為新時(shí)期的語(yǔ)文教師，我們有義務(wù)使書(shū)法得以傳承。
然而隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的興起，鍵盤(pán)的運(yùn)用使手寫(xiě)意識(shí)變得越來(lái)越淡。對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字已是不容易，更何況毛筆字呢?為了使書(shū)法這一優(yōu)秀的文化瑰寶傳承下去，我覺(jué)得上好書(shū)法課已是迫在眉睫。
如何在有限的條件下教好書(shū)法呢?這次培訓(xùn)會(huì)給了我很好的啟示。教好書(shū)法應(yīng)遵循書(shū)寫(xiě)規(guī)范，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)。這里的書(shū)寫(xiě)規(guī)范就是臨帖，臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法門(mén)。臨帖分對(duì)臨，背臨，意臨三個(gè)層面。對(duì)臨即將范本置于眼前，須看一筆，寫(xiě)一筆;背臨即不看范本，只憑印象將諸字臨寫(xiě)下來(lái);意臨即臨寫(xiě)范本時(shí)追求原作的意境和神韻。我想，小學(xué)書(shū)法教學(xué)可以先教會(huì)學(xué)生對(duì)臨，然后層層拔高，一步步接近意臨。
于是這兩周的書(shū)法指導(dǎo)課，我下載了《九成宮醴泉銘》原帖，準(zhǔn)備先從遵循書(shū)寫(xiě)規(guī)范開(kāi)始。上課時(shí)我先把要臨得內(nèi)容放在多媒體上呈現(xiàn)出來(lái)，然后引導(dǎo)著學(xué)生欣賞，同時(shí)強(qiáng)調(diào)間架結(jié)構(gòu)和筆劃特征，最后讓學(xué)生照著多媒體臨寫(xiě)。在臨寫(xiě)時(shí)，用《米芾學(xué)書(shū)》的這段話(huà)提醒學(xué)生：“學(xué)寫(xiě)字不只是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有模坏^其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫(xiě)好。”這兩次，盡管學(xué)生寫(xiě)的差強(qiáng)人意，但是我感覺(jué)自己在書(shū)法指導(dǎo)教學(xué)上邁進(jìn)了一大步，自己的教學(xué)正在沿著科學(xué)的方法前進(jìn)，我一定要堅(jiān)持下去!
現(xiàn)在想一想自己學(xué)練毛筆字的情形，的確漫長(zhǎng)而艱辛，更知學(xué)生學(xué)習(xí)的不易及鼓舞的重要。我想每天都練，多思多悟，堅(jiān)持不懈的臨帖應(yīng)該是學(xué)好書(shū)法的要訣。我也要經(jīng)常向?qū)W生講一些自己的切身體會(huì)，來(lái)鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)加強(qiáng)自身書(shū)法指導(dǎo)方面的理論學(xué)習(xí)，來(lái)科學(xué)高效地教好書(shū)法指導(dǎo)課。
關(guān)鍵詞：手抄報(bào)；教育教學(xué)；心得體會(huì)
筆者從教20多年，從剛踏入教壇的興奮到迷茫，直到熱愛(ài)教育。一路走來(lái)，有困惑、艱難和喜悅。我一直在尋找最合適的教育教學(xué)方式方法，總在想，課堂上學(xué)生想要的是什么。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，課堂上，學(xué)生想要的不僅僅是知識(shí)，還有老師的關(guān)注、認(rèn)可和尊重。現(xiàn)談?wù)勗谑殖瓐?bào)教育教學(xué)工作中的一些教育教學(xué)心得體會(huì)。
一、愛(ài)讓我們勇奪佳績(jī)
2012-2013學(xué)年學(xué)校讓我負(fù)責(zé)手抄報(bào)的教學(xué)工作。暑假，我和兩個(gè)同事帶領(lǐng)全校17個(gè)學(xué)生到廣州參加共青團(tuán)廣東省委員會(huì)、羊城晚報(bào)社、廣東省青少年宮辦會(huì)組織的“羊城晚報(bào)第十八屆手抄報(bào)創(chuàng)作大賽”，獲得較好的成績(jī)，其中有2人獲得特等獎(jiǎng)，8人獲得一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)，5人獲得三等獎(jiǎng)。這是讓人興奮的收獲，但收獲的背后，有著我們的小秘密，這小秘密就是對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)，懷著一顆對(duì)教育教學(xué)的愛(ài)心，作出無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓教育教學(xué)變得輕松愉快。因?yàn)闊釔?ài)教育教學(xué)所以甘于無(wú)私地為教育教學(xué)付出辛勤的勞動(dòng)，無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)得失。2012-2013學(xué)年暑假，我和幾個(gè)同事與全校美術(shù)興趣班的學(xué)生在學(xué)校研究、創(chuàng)作手抄報(bào)十多天，這十多天里，我們耐心地和學(xué)生溝通交流，引導(dǎo)他們想象、創(chuàng)作。要求美術(shù)興趣班的學(xué)生每天創(chuàng)作一張手抄報(bào)，指導(dǎo)老師每天對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下不斷地創(chuàng)作和修改，經(jīng)過(guò)十多天的培訓(xùn)，學(xué)生的寫(xiě)作水平、美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力在不斷提高，這為我們創(chuàng)造佳績(jī)做了有力的保障。
二、讓手抄報(bào)融入課堂
手抄報(bào)已經(jīng)成為我校的教育教學(xué)品牌，從2007年開(kāi)始，手抄報(bào)的教育教學(xué)就在我校全面鋪開(kāi)。從2007年到現(xiàn)在，手抄報(bào)的教育教學(xué)在我校經(jīng)歷了7個(gè)年頭。2013年，盧春年校長(zhǎng)來(lái)到我校擔(dān)任校長(zhǎng)，肯定我校辦手抄報(bào)在教育教學(xué)中的作用，大力支持手抄報(bào)教育教學(xué)，帶領(lǐng)全校師生把手抄報(bào)教育教學(xué)品牌做大做強(qiáng)，讓全校師生受益。現(xiàn)在，全校師生都知道，手抄報(bào)教育教學(xué)已經(jīng)成為我們學(xué)校的品牌和驕傲。
俗話(huà)說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。成功從來(lái)不是從天而降，要成功就要付出，成功更離不開(kāi)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校的手抄報(bào)教育教學(xué)工作已經(jīng)滲入課堂，全面融入教育教學(xué)中，在平常的教育教學(xué)工作中都有手抄報(bào)的影子，如，品德、作文、書(shū)法、美術(shù)課，都包含有手抄報(bào)的內(nèi)容，手抄報(bào)在這些課程教學(xué)中生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。我負(fù)責(zé)手抄報(bào)的版面設(shè)計(jì)、制作教育教學(xué)工作。為了更好地開(kāi)展手抄報(bào)的教育教學(xué)工作，在平常的美術(shù)教育教學(xué)中，有意識(shí)地滲入手抄報(bào)的一些元素進(jìn)行教學(xué)。如，五一、六一、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日，指導(dǎo)學(xué)生用各種美術(shù)字寫(xiě)節(jié)日標(biāo)語(yǔ)，對(duì)美術(shù)表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們制作一些手抄報(bào)樣本在全班或者全校展示，讓全校的同學(xué)對(duì)手抄報(bào)有更多的了解和興趣。除此之外，我們學(xué)校還有作文、書(shū)法、繪畫(huà)、手抄報(bào)的興趣班，這些興趣班每個(gè)學(xué)期都有20節(jié)左右的教學(xué)課程，由熱愛(ài)教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)教育教學(xué)，手抄報(bào)的教育教學(xué)已經(jīng)融入我們的整個(gè)常規(guī)教育教學(xué)中。因此，我們學(xué)校的手抄報(bào)聞名全省，不是意外，是水到渠成的事。
三、心理引導(dǎo)是教育教學(xué)成功的有效途徑
教育教學(xué)的成功離不開(kāi)正確的心理引導(dǎo)，這是教育教學(xué)工作者的教育心得體會(huì)。很多人在教育教學(xué)工作中很努力，卻達(dá)不到理想的效果。常言道：一個(gè)教師教育教學(xué)效果好不好，可以問(wèn)問(wèn)他的學(xué)生，為什么呢？如果學(xué)生對(duì)授課的教師沒(méi)有好感，就不喜歡他上的課，學(xué)生不喜歡教師，就不喜歡他的課，這是大家都知道的道理。為了達(dá)到理想的教育教學(xué)效果，我一直在想，學(xué)生在課堂上想要的是什么？經(jīng)過(guò)好長(zhǎng)一段時(shí)間的觀察思考才發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生想要的不僅僅是知識(shí)技能，還有老師的關(guān)注、認(rèn)可和尊重。學(xué)生在課堂上得到教師的關(guān)注、認(rèn)可和尊重，就有歸屬感和成就感，這是學(xué)生普遍的心理需求。教師如果滿(mǎn)足了學(xué)生這個(gè)心理需求，學(xué)生就會(huì)喜歡這個(gè)教師，喜歡他的課，學(xué)習(xí)興趣就大大提高了，心情非常愉快地接受教師的教育，讓枯燥的教學(xué)過(guò)程變成愉快的教學(xué)活動(dòng)，這樣，教育教學(xué)中的各種問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。所以我對(duì)孩子創(chuàng)作的手抄報(bào)視為一件藝術(shù)品，或好或不完美的都是學(xué)生經(jīng)過(guò)努力才拿下來(lái)的結(jié)晶，孩子需要得到我的肯定和幫助。這是我教育教學(xué)20多年來(lái)的教育教學(xué)心得體會(huì)，想要達(dá)到理想的教育教學(xué)效果，就要了解學(xué)生的心里所需，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，教育教學(xué)效果就能達(dá)到事半功倍。
1 讀書(shū)節(jié)是怎樣而來(lái)的
1995年11月15日，聯(lián)合國(guó)教科文組織決議將每年的4月23日定為”世界圖書(shū)和版權(quán)日“，也稱(chēng)為”世界讀書(shū)日“。
讀書(shū)，不僅可以開(kāi)闊視野，而且能釋放思維，陶冶情操。“節(jié)日”這一詞讓大家思想上感覺(jué)特別放松。讀書(shū)節(jié)，可以激發(fā)讀者在書(shū)中找到快樂(lè)，感到輕松，并對(duì)那些推動(dòng)人類(lèi)文化進(jìn)步的人們所做出的貢獻(xiàn)致以最崇高的敬意。
2 推崇閱讀的重要手段是讀書(shū)節(jié)
開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)可以激發(fā)同學(xué)們和老師們的共同成長(zhǎng)。一個(gè)人的成長(zhǎng)與閱讀是密不可分的，從書(shū)中不僅可以獲得更多的知識(shí)、陶冶情操、提升自己的品格，心靈的撫慰，而且也會(huì)影響自己的發(fā)展情況。
未來(lái)的社會(huì)是知識(shí)化和信息化相結(jié)合的社會(huì)。大家必須要通過(guò)全民社會(huì)教育、普及教育使他們適應(yīng)信息社會(huì)的需求，從而提高大家的科學(xué)文化水平。圖書(shū)館資源豐富，是不可推諉的重任，圖書(shū)館要開(kāi)展名種各樣的閱讀活動(dòng)，讓大家更好的去閱讀。也是實(shí)施全民社會(huì)教育、普及教育的一種重要方式.
3 常工程讀書(shū)節(jié)內(nèi)容豐富，活動(dòng)精彩紛呈
(1)舉行好書(shū)推介活動(dòng)，使閱讀成為老師與同學(xué)們?nèi)粘５纳罘绞健ｉ_(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”的主要目的就是要引導(dǎo)學(xué)生們多閱讀，好讀書(shū)，讀好書(shū)。圖書(shū)館綜合部在常工程師生中要多推薦一些好的短文，就是要讓老師和同學(xué)們體驗(yàn)文字的美妙，體驗(yàn)閱讀帶給大家的快樂(lè)，讓每一位學(xué)生把自己喜歡的的一本書(shū)的寫(xiě)成四五百字的短篇論文，在班上互相介紹，使同學(xué)們都愛(ài)上閱讀。
(2)書(shū)法國(guó)畫(huà)展風(fēng)骨，讀者揮毫盡才情。書(shū)法、國(guó)畫(huà)藝術(shù)是中華民族的瑰寶，也是世界文化藝術(shù)中風(fēng)格獨(dú)特的文化奇葩。2016年的讀書(shū)節(jié)圍繞“墨韻書(shū)香香溢工程”為主題，將民間藝術(shù)引入大學(xué)校園，用筆墨表現(xiàn)出來(lái)，傳承經(jīng)典文化，營(yíng)造校園文化建設(shè)氛圍，讓讀者感受到筆墨生香的丹青世界帶來(lái)的樂(lè)趣。
(3)許愿墻——許下你的愿望，讓廣大學(xué)生將自己喜歡的人生感悟，最喜歡的名言、座右銘等寫(xiě)在許愿墻上，使同學(xué)們感受到生活中的美。
(4)讀書(shū)心得體會(huì)征文活動(dòng)。以讀書(shū)筆記的形式開(kāi)展交流活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們有一個(gè)良好的讀書(shū)習(xí)慣。通過(guò)同學(xué)們的互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流后同學(xué)們不僅獲得了更多的知識(shí)也學(xué)到了更多的學(xué)習(xí)方法。更加深了對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了同學(xué)們自覺(jué)讀書(shū)的良好習(xí)慣。
(5)讀書(shū)節(jié)期間圖書(shū)館在一樓大廳舉辦了為期一個(gè)月的過(guò)期雜志1折特賣(mài)的活動(dòng)，圖書(shū)館特意精心挑選了一系列休閑娛樂(lè)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精品雜志以1折價(jià)格出售，形成一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍、提升老師與同學(xué)們的精神風(fēng)貌與文化品位，讓清新純凈的閱讀之風(fēng)充滿(mǎn)整個(gè)校園。
(6)感受經(jīng)典電影的魅力所在，祈望看到每一位學(xué)生都能捧起一部經(jīng)典，與知識(shí)、大師、真理為友，用靜心的閱讀，來(lái)充實(shí)自己的廣闊心靈。利用學(xué)生課余時(shí)間在一樓書(shū)吧播放由經(jīng)典名著改編的電影，來(lái)豐富同學(xué)們的課外時(shí)間，用影像資料使同學(xué)們更加直觀地感受經(jīng)典的魅力。
(7)圖書(shū)漂流。學(xué)生們要想免費(fèi)借閱在圖書(shū)館里的書(shū)，只要做一個(gè)簡(jiǎn)單登記，就可以免費(fèi)閱讀并借出，書(shū)一定要如期奉還，書(shū)香飄散，誠(chéng)信留存。圖書(shū)漂流實(shí)現(xiàn)了的價(jià)值，賦予了圖書(shū)持久的生命力，圖書(shū)中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，可以使學(xué)生們重復(fù)利用學(xué)習(xí)。同學(xué)們分享知識(shí)，增加信任，傳播文明，盡力打造出書(shū)香校園氛圍，營(yíng)造了良好的校園氣氛，使同學(xué)們?cè)谙硎苄@讀書(shū)風(fēng)氣的同時(shí)也提升了的文化品味。
(8)“書(shū)香校園”攝影大賽。通過(guò)攝影活動(dòng)，能過(guò)攝像來(lái)記錄每一個(gè)精采的瞬間，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，拍攝出的作品中每幅都是埋頭讀書(shū)的情景。正是因?yàn)檫@些愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)們，校園也顯得格格多姿多彩，經(jīng)過(guò)評(píng)定，有10幅作品入圍“書(shū)香校園”優(yōu)秀作品并在常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)上展出。
4 高職院校舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的進(jìn)一步思考
4.1 與城市人文精神建設(shè)相結(jié)合
舉辦讀書(shū)節(jié)要加強(qiáng)長(zhǎng)效機(jī)制。真正建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，提高全民的文化素質(zhì)，需經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)、營(yíng)造氛圍，才能起到引導(dǎo)及推動(dòng)作用。在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)上，不僅要著眼于讀書(shū)節(jié)這一重點(diǎn)時(shí)段，還要體現(xiàn)連續(xù)性，不要讓大家感覺(jué)到只有在讀書(shū)節(jié)才讀書(shū)的錯(cuò)誤感覺(jué)、更不要讓大家有心血來(lái)潮的錯(cuò)覺(jué)，另外讀書(shū)節(jié)要擴(kuò)大其影響力 ， 讓更多的人愛(ài)上閱讀.
4.2 構(gòu)建和諧圖書(shū)館，為全社會(huì)讀書(shū)學(xué)習(xí)服務(wù)
讀書(shū)是需要有良好的設(shè)施和氛圍，我們要提供最基本良好的讀書(shū)條件。圖書(shū)館擁有豐富的館藏，良好的閱讀環(huán)境以及服務(wù)條件，我們要充分利用圖書(shū)館的優(yōu)質(zhì)條件，才能落實(shí)圖書(shū)館的意義和目的。另外館領(lǐng)導(dǎo)和全體館員的自身素質(zhì)修養(yǎng)、服務(wù)要不斷提高，強(qiáng)化平時(shí)的培訓(xùn)，讓他們更好的去指導(dǎo)和幫助閱讀者充分利用圖書(shū)館的優(yōu)質(zhì)條件。
4.3 多元化閱讀的發(fā)展趨勢(shì)
現(xiàn)代社會(huì)正發(fā)生著閱讀革命，傳統(tǒng)的讀書(shū)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足讀者現(xiàn)在的需求。圖書(shū)館的工作人員應(yīng)該看重怎樣輔導(dǎo)大家來(lái)有效的閱讀，把閱讀的概念擴(kuò)大化。比如。看展覽、參加學(xué)術(shù)報(bào)告、觀看經(jīng)典影片等等都是一種閱讀方式，體現(xiàn)閱讀的多元化，為讀者獲取信息提供個(gè)性化的服務(wù)指導(dǎo)。
以讀書(shū)節(jié)為載體，逐步提高圖書(shū)館在全民閱讀發(fā)展中的地位，讓讀書(shū)成為人們終身追求的“時(shí)尚”，這是我們圖書(shū)館人永恒的追求。
2010年12月22日，天津市結(jié)合農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)工程開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)，組織農(nóng)業(yè)科技人員深入生產(chǎn)一線，開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和技能培訓(xùn)班，為參加培訓(xùn)的農(nóng)民配備一套科技圖書(shū)、一套技術(shù)光盤(pán)、一個(gè)筆記本、一支筆和一個(gè)包，使廣大農(nóng)民掌握一門(mén)實(shí)用技術(shù)或?qū)I(yè)技能，提高農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富的本領(lǐng)。并針對(duì)全市發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的實(shí)際，組織農(nóng)廣校技術(shù)人員和技術(shù)專(zhuān)家，成立農(nóng)業(yè)技術(shù)解惑答疑小分隊(duì)，深入培訓(xùn)基地、設(shè)施蔬菜大棚，開(kāi)展設(shè)施蔬菜生產(chǎn)技術(shù)解惑答疑活動(dòng)，采取專(zhuān)家與農(nóng)民面對(duì)面交流的方式，解決農(nóng)民生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。同時(shí)開(kāi)展了送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng)，
2010年12月30日，山東省開(kāi)展了以“好讀書(shū)、善讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好”為主題的“農(nóng)民讀書(shū)月十百千萬(wàn)工程”。開(kāi)展十大讀書(shū)月活動(dòng)和“十佳”評(píng)選活動(dòng)：推薦一百種優(yōu)秀“三農(nóng)”讀物和百項(xiàng)最受歡迎的實(shí)用技術(shù)，建設(shè)一百個(gè)“農(nóng)民科技書(shū)屋”、開(kāi)展一百場(chǎng)農(nóng)民讀書(shū)心得交流座談會(huì)和演講會(huì)；建設(shè)一千個(gè)“農(nóng)家小書(shū)房”、普及一千項(xiàng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、舉辦一千場(chǎng)廣播電視節(jié)目集中收看活動(dòng)；開(kāi)展一萬(wàn)名農(nóng)民讀書(shū)心得體會(huì)征文活動(dòng)。
2011年1月7日，山西省建立了一批鄉(xiāng)村教學(xué)班“農(nóng)民讀書(shū)月”活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)，在學(xué)員中倡導(dǎo)“讀一本好書(shū)、學(xué)一門(mén)技術(shù)”，并設(shè)立10萬(wàn)元的專(zhuān)項(xiàng)資金，購(gòu)買(mǎi)科技文化圖書(shū)和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)光盤(pán)，計(jì)劃每年根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的實(shí)際需要，免費(fèi)贈(zèng)送一批科技文化圖書(shū)和技術(shù)光盤(pán)，促進(jìn)“農(nóng)民讀書(shū)月”活動(dòng)的積極開(kāi)展，并加大省電臺(tái)“專(zhuān)家會(huì)客廳”欄目播出的宣傳力度，力求把“專(zhuān)家會(huì)客廳”辦成農(nóng)民喜愛(ài)的農(nóng)業(yè)技術(shù)欄目。
2011年1月7日，河南省在駐馬店市正陽(yáng)縣真陽(yáng)鎮(zhèn)葉園村舉行農(nóng)民讀書(shū)月活動(dòng)暨冬春農(nóng)民大培訓(xùn)啟動(dòng)儀式，向葉園村贈(zèng)送了圖書(shū)、光盤(pán)和媒體播放器。全國(guó)優(yōu)秀學(xué)員葉柏林宣讀了農(nóng)民讀書(shū)月活動(dòng)倡議書(shū)。
2011年1月9日，陜西省在三原縣新興鎮(zhèn)巖堯村啟動(dòng)全省“農(nóng)民讀書(shū)月”活動(dòng)，向巖堯村贈(zèng)送農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖、經(jīng)營(yíng)管理等方面的書(shū)籍500余冊(cè)，VCD光盤(pán)300余張。
2011年1月11日，江蘇省向全省農(nóng)民推薦了百種優(yōu)秀“三農(nóng)”圖書(shū)、百種優(yōu)秀“三農(nóng)”電子音像制品，將開(kāi)展農(nóng)民讀書(shū)專(zhuān)題講座，聘請(qǐng)農(nóng)民現(xiàn)身說(shuō)法談讀書(shū)體會(huì)，組織專(zhuān)家編寫(xiě)農(nóng)業(yè)科技小冊(cè)子、明白紙，開(kāi)辟互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)欄等。
2011年1月13日，遼寧省開(kāi)展了“推薦一本好書(shū)，推廣一套實(shí)用技術(shù)”和“手拉手科技扶貧進(jìn)農(nóng)家”活動(dòng)。并在全省每縣選擇至少10個(gè)以上的扶貧戶(hù)，為農(nóng)民送書(shū)到家，幫助農(nóng)戶(hù)通過(guò)讀書(shū)脫貧致富。同時(shí)，以農(nóng)民書(shū)屋為載體，開(kāi)展“書(shū)香農(nóng)村，和諧遼寧”文化活動(dòng)，在廣大農(nóng)民中開(kāi)展“讀書(shū)演講會(huì)”、“讀書(shū)座談會(huì)”和“知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展文藝表演、書(shū)法繪畫(huà)展覽等活動(dòng)進(jìn)一步豐富“農(nóng)民讀書(shū)月”活動(dòng)內(nèi)容。遼寧省還要求以全省6臺(tái)科技直通車(chē)為載體開(kāi)展流動(dòng)圖書(shū)站活動(dòng)。
2011年1月16日，黑龍江省農(nóng)廣校在全省范圍內(nèi)開(kāi)展“推薦100項(xiàng)最受農(nóng)民歡迎的實(shí)用技術(shù)，100本最受農(nóng)民歡迎的圖書(shū)”活動(dòng)；開(kāi)展“科普?qǐng)D書(shū)進(jìn)農(nóng)家”活動(dòng)，組織專(zhuān)家服務(wù)團(tuán)下鄉(xiāng)開(kāi)展農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)；利用多種媒體做好農(nóng)民讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)；組織農(nóng)民開(kāi)展征文和讀書(shū)學(xué)習(xí)先進(jìn)人物評(píng)選活動(dòng)。
2011年1月18日，河北省農(nóng)廣校制訂了切實(shí)可行的工作方案。即編制一批優(yōu)秀農(nóng)民學(xué)習(xí)書(shū)籍及資料目錄，當(dāng)年30項(xiàng)最受農(nóng)民歡迎的實(shí)用技術(shù)，由各市級(jí)農(nóng)廣校根據(jù)地方需求選擇推廣；各縣級(jí)農(nóng)廣校選擇開(kāi)展大喇叭廣播工作好的村站，贈(zèng)送一批文字和音像科技資料：各市級(jí)農(nóng)廣校重點(diǎn)選擇本地部分縣級(jí)農(nóng)廣校，以行政村、經(jīng)聯(lián)社、村民小組、專(zhuān)業(yè)合作社等團(tuán)體為單元，組織農(nóng)民進(jìn)行“農(nóng)民讀書(shū)月”系列讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)：開(kāi)展農(nóng)民讀書(shū)征文活動(dòng)，評(píng)選學(xué)習(xí)活動(dòng)組織獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)先進(jìn)人物。
2011年1月20日，四川省緊緊圍繞特色效益農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，開(kāi)展了“善讀一本好書(shū)，打造一個(gè)品牌，搞活一方產(chǎn)業(yè)，振興一方經(jīng)濟(jì)”專(zhuān)題系列活動(dòng)。積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技大培訓(xùn)、大示范、大推廣“三大行動(dòng)”、扎實(shí)開(kāi)展“陽(yáng)光工程培訓(xùn)”和冬春農(nóng)民大培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)政策、學(xué)法律、學(xué)文化、學(xué)科技，帶動(dòng)農(nóng)村種、養(yǎng)殖大戶(hù)和“特色工藝人才”等職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)、認(rèn)證，促進(jìn)各地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。近期向全省農(nóng)民推薦了百種實(shí)用的優(yōu)秀“三農(nóng)”書(shū)籍，并將推廣百項(xiàng)最受農(nóng)民歡迎的農(nóng)業(yè)增產(chǎn)技術(shù)。計(jì)劃培訓(xùn)基層農(nóng)技人員1萬(wàn)人，帶動(dòng)市縣鄉(xiāng)1萬(wàn)名農(nóng)技人員，進(jìn)村入戶(hù)開(kāi)展科技服務(wù)，培訓(xùn)科技示范戶(hù)1萬(wàn)人，為“一村一品”發(fā)展提供技術(shù)和人力支撐。組織4個(gè)專(zhuān)家服務(wù)小組，分赴有關(guān)市、州開(kāi)展宣傳落實(shí)“農(nóng)民讀書(shū)月”和科技下鄉(xiāng)活動(dòng)、促進(jìn)冬春農(nóng)民大培訓(xùn)等相關(guān)工作的開(kāi)展。
——千校萬(wàn)師未成年人思想道德建設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)
鄧應(yīng)恒
省團(tuán)校2015年12月7日至12月11日舉辦了第61期"千校萬(wàn)師"未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)，我很榮幸參加這個(gè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，同時(shí)也珍惜這一次難得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)短短5天時(shí)間，帶給我的是感動(dòng)、是震撼、是快樂(lè)、是啟迪……真是受益匪淺，無(wú)論是思想還是行動(dòng)上都有了新的認(rèn)識(shí)和提高，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧！
省團(tuán)校改變了我對(duì)"培訓(xùn)"的看法
當(dāng)接到培訓(xùn)通知時(shí)，我心里想的是：年終來(lái)了，各種檢查、考核迎檢工作到了，學(xué)校雜事太多，就趁此機(jī)會(huì)外出"輕松輕松" 吧。對(duì)于所謂培訓(xùn)，從來(lái)沒(méi)給予太多的信任，雖說(shuō)是省團(tuán)校可能也不例外，就是把培訓(xùn)當(dāng)成了福利，培訓(xùn)基地就是"上上門(mén)、認(rèn)認(rèn)人、吃吃飯、養(yǎng)養(yǎng)神"的地方，把學(xué)習(xí)考察當(dāng)成了參觀旅游。"管他的，先看看吧！"而這才是我來(lái)省團(tuán)校前的真正想法。可在報(bào)到的當(dāng)天，拿到培訓(xùn)課程安排表——傻眼了！周一至周五，從上午到下午再到晚上安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，有的晚上甚至要培訓(xùn)到10:30,還要以各地、州、市的培訓(xùn)學(xué)員為單位擠時(shí)間排練文藝節(jié)目，舉辦聯(lián)歡晚會(huì)呢。
開(kāi)班典禮的震撼和結(jié)業(yè)典禮的永久回憶
開(kāi)班典禮上，省文明辦三處處長(zhǎng)連立梅的講話(huà)，使我深深認(rèn)識(shí)到了"加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感、使命感。""教師無(wú)細(xì)節(jié)，處處是楷模".愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。這一次的外出學(xué)習(xí)，從未有過(guò)的充實(shí)，對(duì)我心靈世界的震感，卻是永遠(yuǎn)的。省委宣傳部長(zhǎng)諶貽琴的視頻講話(huà)，全面、深層次地闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，為在新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提供了方向。第61期結(jié)業(yè)典禮由副校長(zhǎng)付紅玲主持，黨委書(shū)記、校長(zhǎng)黃文，黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)陳保國(guó)，副校長(zhǎng)熊志光出席。各討論組學(xué)員代表認(rèn)真闡述如何做好"四有""三者"好老師的討論結(jié)果，充分交流了培訓(xùn)體會(huì)和對(duì)未成年思想道德建設(shè)教育工作的新感受，新思路，感謝省團(tuán)校對(duì)培訓(xùn)精心的組織和周到細(xì)致的服務(wù)，感謝班主任張雅芳老師為培訓(xùn)學(xué)員的辛勤付出。班長(zhǎng)馮啟益作總結(jié)發(fā)言，他說(shuō)，經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的德育工作理念和實(shí)用的開(kāi)展學(xué)校德育工作的方法技能，感謝省團(tuán)校為我們帶來(lái)了一次人生難以忘懷的培訓(xùn)，我們一定把所思所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際的工作中，在教育事業(yè)的中，努力做一名"四有""三者"好老師，讓社會(huì)滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、讓孩子們滿(mǎn)意。團(tuán)校辦公室副主任熊權(quán)作了《我與千校萬(wàn)師同行》的發(fā)言，他說(shuō)："‘千校萬(wàn)師’在艱難歷程中創(chuàng)造的不簡(jiǎn)單和不平凡，不斷磨勵(lì)、激勵(lì)著我們每位團(tuán)校人！回首過(guò)去的每一天，我深深感嘆‘千校萬(wàn)師’培訓(xùn)能走到今天真的非常不容易，它凝聚著每一位團(tuán)校人的心血，而最為關(guān)鍵的是，如果沒(méi)有在座各位老師的全力支持、配合，‘千校萬(wàn)師’不會(huì)取得今天的好成效！所以，老師們：你們的參與是對(duì)我們最大的支持！你們的支持是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)！你們的收獲是對(duì)我們最大的肯定。"隨后學(xué)員們觀看本期"精彩回眸"的圖片，一張張精美的圖片喚起了學(xué)員們這五天培訓(xùn)時(shí)光的回憶……最后舉行了貴州教師誓詞的宣誓儀式。
聆聽(tīng)頂級(jí)專(zhuān)家教誨，感悟教育的春天
我們都經(jīng)歷了不同類(lèi)型的培訓(xùn)，可參加省團(tuán)校新一輪第61期"千校萬(wàn)師"培訓(xùn)，卻給了我不一樣的感受，通過(guò)培訓(xùn)讓人受益匪淺，成為終身難忘的記憶。團(tuán)校李勇老師組織的《勵(lì)志訓(xùn)練——做？學(xué)？思？悟》，教會(huì)我們團(tuán)隊(duì)的作用，溝通的力量，改變了為教育而教育的傳統(tǒng)思想，讓我認(rèn)識(shí)到勵(lì)志在個(gè)體中成長(zhǎng)，素質(zhì)在團(tuán)隊(duì)中茁壯，他還贈(zèng)送了給天下教師的四句話(huà)："教育的核心是培養(yǎng)健康人格；好的師生關(guān)系勝過(guò)許多教育；習(xí)慣決定孩子一生；學(xué)生健康成長(zhǎng)需要因材施教";貴州大學(xué)教授謝萍老師的《教師人文素養(yǎng)》為未成年人思想道德建設(shè)找到了基點(diǎn)，懂得了"懷著愛(ài)吃白菜，勝過(guò)懷著恨吃牛肉"的心態(tài)去對(duì)待我們的工作和每一個(gè)學(xué)生，并懂得以一種"空杯心態(tài)"去不斷的超越自己。懂得尊重他人，尊重他人就是尊重自己，同時(shí)要把這一思想傳給我們的學(xué)生；貴州省未教所李婧科長(zhǎng)的《未成年人違法犯罪的思考》為我們進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)提供了法理依據(jù)；省委研究室研究員吳祖平教授的《建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興》從歷史的角度全面深刻地分析了構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值核心體系的必要性；貴陽(yáng)北師大附小趙國(guó)華老師《我是一名幸福的人們教師》，從教17年來(lái)，已經(jīng)收養(yǎng)、代管了18個(gè)孤兒或家庭貧困的孩子，講述了做人民教師成就的幸福感，"得良師引導(dǎo)是幸福，做益友陪伴孩子是幸福。"更是像一股清泉，洗滌著我們的靈魂，覺(jué)得這平時(shí)的渺小庸俗都在他的面前暴露無(wú)余，覺(jué)得這人活著的意義突然之間得到了升華，心胸為之開(kāi)闊；貴州省演講與口才協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、省紀(jì)委干部牛貴軍的《教書(shū)？育人？治國(guó)》，從"真？善？美、精？氣？神、天？地？人"的"九字教育",培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、有仁愛(ài)之心、博學(xué)而有內(nèi)涵的學(xué)生；培養(yǎng)朝氣蓬勃、有大氣、意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生；培養(yǎng)仰望星空、熱愛(ài)故土、孝順父母的學(xué)生。
聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的講座，他們各具千秋，精神煥發(fā)，不愧為名家風(fēng)范啊！把學(xué)生的道德品質(zhì)以及學(xué)生"真、善、美"的心靈講述得栩栩如生。真正是對(duì)自己頭腦的一次洗禮，才真正感受到自己是一只井底之蛙，因此，我最想說(shuō)——不到團(tuán)校學(xué)習(xí)是很遺憾的！
別具一格的分組討論和參觀體驗(yàn)的收獲
省團(tuán)校組織本次培訓(xùn)教學(xué)安排的分組討論，形式別具一格，所涉范圍廣、氛圍濃，場(chǎng)景活，教師導(dǎo)得明，點(diǎn)得精，激得準(zhǔn)，學(xué)員無(wú)拘束、暢所欲言，讓來(lái)自全省九個(gè)地州市的184名學(xué)員，彼此之間得到了溝通，各校的辦學(xué)特色得到了彰顯，彼此之間的友情在接觸中建立，在相互學(xué)習(xí)中濃郁。兩次分組討論，讓我這個(gè)平常很難舉手發(fā)言的"悶客"也破天荒的舉手發(fā)言了兩次。參觀花溪孔學(xué)堂的欞星門(mén)、泮池泮橋、大成門(mén)、禮儀廣場(chǎng)、大成殿、杏壇、陽(yáng)明祠、鄉(xiāng)賢祠、六藝學(xué)宮、儒學(xué)館等場(chǎng)所留給了我們很深的印象，全體學(xué)員親身體驗(yàn)了兩千年前古人的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解和學(xué)習(xí)了幾千年的儒學(xué)發(fā)展史，收益頗多，深刻感受到了孔子這位圣人的儒學(xué)、美德、禮儀、民族精神、榜樣、誠(chéng)信、和諧等知識(shí)，感受到中華文化的博大精深，中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
創(chuàng)意新穎的聯(lián)歡晚會(huì)
【關(guān)鍵詞】校內(nèi) 校外 銜接 活動(dòng)
為了給廣大中小學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和多樣的學(xué)習(xí)方式，豐富校外教育的活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，根據(jù)2006中辦4號(hào)文件，“要把校外活動(dòng)列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃”和2006晉教8號(hào)文件“積極促進(jìn)校外活動(dòng)與學(xué)校教育有效銜接”的通知，從2009年起，新絳縣青少年活動(dòng)中心創(chuàng)新工作思路，積極探索與學(xué)校教育有效銜接的活動(dòng)方式，利用中心校外教育資源，開(kāi)展了“基地體驗(yàn)教育”活動(dòng)。
什么是“基地體驗(yàn)教育”?“基地體驗(yàn)”活動(dòng)是“體驗(yàn)教育”的一種呈現(xiàn)形式，是基于學(xué)習(xí)者自身活動(dòng)，逐步獲得感性認(rèn)識(shí)的教育過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程。它是在學(xué)習(xí)者自主參加、體驗(yàn)、感知、互動(dòng)中，使科學(xué)態(tài)度、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神得以培養(yǎng)的過(guò)程。
一、我們的具體做法與嘗試
1.行政支持，宣傳引導(dǎo)
在活動(dòng)起步之初，為了解決廣大師生家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，保障活動(dòng)按照我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)進(jìn)行，縣教育局采取了一系列措施：
一是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。組織校長(zhǎng)、教師代表、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表到活動(dòng)中心參觀，了解活動(dòng)的設(shè)備設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)內(nèi)容。
二是建立健全機(jī)制。縣教育局下發(fā)了《關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展基地體驗(yàn)教育活動(dòng)的通知》，要求活動(dòng)中心制定詳細(xì)的活動(dòng)方案、項(xiàng)目?jī)?nèi)容、課時(shí)安排、評(píng)價(jià)方式、成績(jī)考核及效用，要求各校將此項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃之中。
三是考核督導(dǎo)。把各校參加此項(xiàng)活動(dòng)的情況，作為中小學(xué)校量化評(píng)估的一項(xiàng)指標(biāo)，每年進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的督導(dǎo)評(píng)估。明確規(guī)定：參加活動(dòng)的課時(shí)達(dá)不到80％，學(xué)生參與量達(dá)不到90％的學(xué)校，該項(xiàng)考核成績(jī)?yōu)榱恪?/p>
四是中心建章立制。活動(dòng)中心為了保障活動(dòng)的順利開(kāi)展，建立健全一系列“基地體驗(yàn)活動(dòng)”的規(guī)章制度，使活動(dòng)能夠有序有效的開(kāi)展。
2.科學(xué)安排，分層推進(jìn)
(1)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目。一是學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目。我們?cè)O(shè)計(jì)了與學(xué)校教學(xué)密切相關(guān)的活動(dòng)項(xiàng)目。如針對(duì)初中生的弱科，我們與縣教研室的老師合作，請(qǐng)他們到圖書(shū)室里預(yù)先篩選出有關(guān)化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等方面的圖書(shū)，由我們推薦給學(xué)生。二是啟智益思項(xiàng)目。如素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目――7人跳繩、不倒森林、呼啦圈連環(huán)套、平臂下蹲起、接力運(yùn)球、高空彈球等。三是前沿科技項(xiàng)目。有數(shù)控小機(jī)床操作、智能機(jī)器人組裝、天文觀測(cè)、航模、海模、駕模等。四是課外閱讀項(xiàng)目。15000余冊(cè)圖書(shū)，按類(lèi)分裝上架，向?qū)W生全方位開(kāi)放。為使孩子們?cè)诤芏痰臅r(shí)間里讀的更多，中心創(chuàng)新讀書(shū)模式，制定出了：“讀、悟、說(shuō)”三步讀書(shū)法。“讀”就是在圖書(shū)管理員的指導(dǎo)下，讀自己喜歡的書(shū)，在閱讀過(guò)程中記筆記。“悟”即感悟，讀完一本書(shū)后，感受到了什么，悟出了什么道理，以后應(yīng)該怎么去行動(dòng)。“說(shuō)”即交流，就是要把自己的感悟、體會(huì)、不像以往那樣寫(xiě)出來(lái)，而是用口語(yǔ)直接表達(dá)出來(lái)。通過(guò)閱讀拓寬了學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開(kāi)闊了視野，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織，口語(yǔ)表達(dá)能力，提高了寫(xiě)作水平。五是地方文化特色項(xiàng)目。如面(泥)塑、花饃、剪紙、木板年畫(huà)等。我們聘請(qǐng)縣上的民間藝人，作為中心的特聘教師，定期到中心為學(xué)生輔導(dǎo)，一方面，讓學(xué)生了解優(yōu)秀的地方特色文化；另一方面，學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)技能技藝。
(2)合理安排活動(dòng)時(shí)間。每周二、三、四下午，我們安排接納一所學(xué)校，以年級(jí)為單位，每次150－200人，分為6組，每次兩個(gè)課時(shí)(90分鐘)。
(3)靈活分組，針對(duì)性強(qiáng)。由于“基地體驗(yàn)教育”活動(dòng)的項(xiàng)目多，學(xué)生不可能項(xiàng)項(xiàng)參與，必須根據(jù)不同情況合理分組，才能有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。我們的嘗試是：①根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好分組。每次活動(dòng)開(kāi)始之初，我們先把所有活動(dòng)項(xiàng)目介紹給學(xué)生，包括項(xiàng)目?jī)?nèi)容，活動(dòng)目的，所用器材等。然后由學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇；②根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)分組，即引導(dǎo)學(xué)生不單憑愛(ài)好來(lái)選擇活動(dòng)項(xiàng)目，而是由他們的老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的潛能和特長(zhǎng)，選擇適合他們的項(xiàng)目；③根據(jù)學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)情況分組，主要目的是通過(guò)參加某項(xiàng)活動(dòng)來(lái)為他們的某一弱科的學(xué)習(xí)提供幫助。如空間感差的學(xué)生，我們讓其參與機(jī)器人拼裝等項(xiàng)目；動(dòng)手能力差的學(xué)生，我們讓他們參與手工制作、數(shù)控小機(jī)床操作等項(xiàng)目。這三種分組方法不是呆板教條的，而是靈活多變的，使之既能強(qiáng)化學(xué)生特長(zhǎng)，又能挖掘?qū)W生潛能，既能彌補(bǔ)學(xué)生性格中的弱點(diǎn)，又能張揚(yáng)學(xué)生固有的個(gè)性。
(4)認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心輔導(dǎo)。為提高活動(dòng)效益，我們規(guī)定每周一為集體備課時(shí)間，由教育活動(dòng)部組織實(shí)施。
(5)選配教師，專(zhuān)兼結(jié)合。為了更好地服務(wù)于教學(xué)工作，我們每個(gè)班除了配備專(zhuān)業(yè)技能教師外，還為每班配備了一名班主任老師，負(fù)責(zé)本班的管理工作，作為活動(dòng)課的輔導(dǎo)教師。
(6)動(dòng)手動(dòng)腦，注重實(shí)踐。“基地體驗(yàn)教育”活動(dòng)所有的教學(xué)內(nèi)容均以實(shí)際操作，參與探索為主。注重體驗(yàn)、互動(dòng)、參與、感悟。
3.強(qiáng)化考核，推動(dòng)活動(dòng)
(1)建立活動(dòng)反饋卡、心得留言卡、學(xué)生活動(dòng)記錄卡等。每次上完課后，由班主任老師和輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)讓學(xué)生在卡上及時(shí)留下自己的感受，交由教育活動(dòng)部統(tǒng)一保存，對(duì)心得體會(huì)，班主任老師在下課時(shí)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，對(duì)在教學(xué)中有改進(jìn)建議的反饋卡，中心會(huì)及時(shí)采納，改進(jìn)方法。
(2)對(duì)每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、激勵(lì)。評(píng)價(jià)是教育活動(dòng)的重要一環(huán)。評(píng)價(jià)的過(guò)程與結(jié)果，對(duì)少年兒童的后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要意義。每節(jié)課結(jié)束后，我們都留出時(shí)間，讓老師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)自己、學(xué)生對(duì)老師作出評(píng)價(jià)。
二、活動(dòng)帶給我們的體會(huì)和啟示
基地體驗(yàn)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校、中心的“三贏”。
1.就學(xué)生成長(zhǎng)而言，“基地體驗(yàn)教育”活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)、培養(yǎng)了技能；愉悅了身心、增強(qiáng)了責(zé)任心、自信心和合作精神；提升了科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、健全了人格，得到了全面發(fā)展。讓他們感受到了學(xué)校教育以外的另一種教育的魅力。
2.就學(xué)校教育教學(xué)的促進(jìn)而言，“基地體驗(yàn)教育”活動(dòng)的開(kāi)展，彌補(bǔ)了學(xué)校教育資源的不足，解決了綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)設(shè)的困難，減緩了某些學(xué)科的教學(xué)難度，提高了教學(xué)質(zhì)量，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的完成。
[關(guān)鍵詞]新型健康教育；精神分裂癥；恢復(fù)期；康復(fù)
目前健康教育已在各臨床科室廣泛開(kāi)展，其目標(biāo)、內(nèi)容的形式主要以講解式傳統(tǒng)教育為主，通過(guò)教育幫助患者形成正確的行為和觀念．促進(jìn)身心健康。我們針對(duì)恢復(fù)期的精神分裂癥患者，開(kāi)展了以行為康復(fù)訓(xùn)練為主要內(nèi)容的新型健康教育，并與傳統(tǒng)式健康教育進(jìn)行了對(duì)照觀察。
1 對(duì)象與方法
1．1 對(duì)象 將2005年1～12月本院住院符合CCMD-3精神分裂癥診斷標(biāo)準(zhǔn)的100例患者隨機(jī)分成兩組。人組標(biāo)準(zhǔn)：病情處于恢復(fù)期，精神癥狀基本消失，現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)?zāi)芰茫褺PRS0.05)。
1．2 方法
1．2 1 觀察組實(shí)施以行為康復(fù)訓(xùn)練為主要內(nèi)容的新型健康教育模式，一個(gè)療程為8周，1次／d，每次1h，并要求患者寫(xiě)周記。具體內(nèi)容安排如下：第1、2周：①護(hù)患之間作自我介紹，建立良好的護(hù)患關(guān)系，通過(guò)集體心理咨詢(xún)及問(wèn)卷形式了解患者主要的心理問(wèn)題，如對(duì)生活無(wú)興趣；焦慮、抑郁；家庭婚戀、生育遺傳；疾病復(fù)發(fā)，就業(yè)及社會(huì)偏見(jiàn)。②提供有關(guān)人生哲理類(lèi)書(shū)籍閱讀，以森田療法的基本原則即“順其自然”為指導(dǎo)思想，以啟示誘導(dǎo)、說(shuō)服、解釋、安慰等方法，希望患者面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確理解和對(duì)待各種社會(huì)心理矛盾，正確對(duì)待疾病和自己。第3、4、5周：①鼓勵(lì)和支持病人參與娛樂(lè)活動(dòng)，如：音樂(lè)欣賞、游戲、書(shū)法、繪畫(huà)、編織、體育活動(dòng)；②給予營(yíng)養(yǎng)、餐具家政培訓(xùn)(情景模擬訓(xùn)練)等活動(dòng)。這些活動(dòng)從輕到重，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以患者自我選擇及治療者指導(dǎo)相結(jié)合的辦法確定。支持患者以行動(dòng)的目標(biāo)為準(zhǔn)則，為所當(dāng)為。第6、7、8周：①結(jié)合患者自身情況，組織患者進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)、人際關(guān)系模擬訓(xùn)練；②出院宣教，幫助患者分析發(fā)病原因，總結(jié)發(fā)病規(guī)律，宣傳預(yù)防復(fù)發(fā)知識(shí)(包括定期復(fù)查、按時(shí)服藥及遇到重大精神刺激或有復(fù)發(fā)預(yù)兆時(shí)應(yīng)持的態(tài)度和處理技巧)；正確對(duì)待婚姻家庭問(wèn)題，增強(qiáng)患者心理承受壓力的能力。③組織病人座談?dòng)懻摚槍?duì)患者不同的心理問(wèn)題進(jìn)行分析；對(duì)患者所寫(xiě)周記或述說(shuō)活動(dòng)的感受、心得體會(huì)，醫(yī)務(wù)人員予以點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)，使患者在討論中得到啟發(fā)和受到自我教育。
1．2．2 對(duì)照組 采用傳統(tǒng)的健康教育模式，以講解授課、黑板報(bào)的形式，向患者介紹所患疾病的病因、治療、預(yù)防及其他有關(guān)知識(shí)，以提高依從性及預(yù)防疾病復(fù)發(fā)。8周為1個(gè)療程。
1．3 評(píng)定工具 采用住院精神病人康復(fù)療效評(píng)定量表(IPROS)，簡(jiǎn)明精神病量表(BPRS)，分別于治療前、治療后對(duì)兩組患者各評(píng)定1次。用t檢驗(yàn)對(duì)所獲資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。
2 結(jié)果
2．1 BPRS評(píng)定 治療前兩組BPRS評(píng)分比較差異無(wú)顯著性(P>0.05)；治療后觀察組與對(duì)照組BPRS評(píng)分兩組間存在顯著性差異(P
2．2 IPROS評(píng)定治療前后IPROS量表組間比較，治療前無(wú)明顯差異(P>0.05)；治療后各因子分觀察組均比對(duì)照組療效顯著(P
3 討論
本學(xué)期來(lái)，我們學(xué)校在教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的親切關(guān)懷下，在全校師生員工的共同努力下，積極倡導(dǎo)“規(guī)范辦學(xué)、提高質(zhì)量、促進(jìn)素質(zhì)教育”的教育理念，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，遵循學(xué)校工作計(jì)劃開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。我們?nèi)w師生弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神，致力于課堂教學(xué)改革和教育質(zhì)量的提高，推動(dòng)學(xué)校工作沿著科學(xué)軌道持續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)。如下是本學(xué)期我校教育教學(xué)工作的簡(jiǎn)單匯報(bào)。
一、學(xué)校管理規(guī)范化
本學(xué)期，我校本著“科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實(shí)、服務(wù)引導(dǎo)”的管理原則和“激發(fā)活力、人盡其才、和諧高效”的管理目標(biāo)，實(shí)施了一系列加強(qiáng)教學(xué)管理的具體措施。首先是健全制度、規(guī)范管理。我校本著“立足實(shí)際，遵循科學(xué)性，增強(qiáng)實(shí)效性，激發(fā)積極性”的原則，對(duì)原來(lái)的教學(xué)管理制度進(jìn)行了系統(tǒng)的修訂、補(bǔ)充和完善。明確了各個(gè)崗位的工作任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，使各項(xiàng)工作在較短的時(shí)間內(nèi)步入了良性軌道。
其次是加大對(duì)課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)力度。通過(guò)業(yè)務(wù)會(huì)、反饋會(huì)、考試分析會(huì)、聽(tīng)課座談等多種渠道，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有力地推動(dòng)了高效課堂教學(xué)。再次是強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展。學(xué)校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推進(jìn)人文管理，創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)的和諧氛圍。例如：我們開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)、實(shí)施教職工考勤制度、輪值制度，常規(guī)教學(xué)檢查制度。在總結(jié)評(píng)比中，我們突出幫助落后和激勵(lì)先進(jìn)，以煥發(fā)教師熱愛(ài)教育，奉獻(xiàn)教育事業(yè)的工作熱情。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理
常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理作為最基礎(chǔ)、最重要、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作。首先，明確工作要求。教導(dǎo)處對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出備課寫(xiě)教案、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、反饋測(cè)試、作業(yè)布置與批改等的具體要求，還有工作計(jì)劃、試卷分析、教學(xué)業(yè)務(wù)總結(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的要求，對(duì)新教師學(xué)習(xí)提高的要求，還有對(duì)聽(tīng)課評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了具體的要求，提出了集體備課的要求和定時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的要求，這些要求使學(xué)校活動(dòng)各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過(guò)程中的盲目性和隨意性。其次，加強(qiáng)反饋檢查。為保證常規(guī)教學(xué)切實(shí)到位，保證教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學(xué)校以抓檢查為重點(diǎn)，以檢查促落實(shí)。一是落實(shí)了教師辦公檢查制度。以值日領(lǐng)導(dǎo)分組檢查辦公情況為手段，有力地保證了教師的辦公紀(jì)律，保證了辦公時(shí)間。二是加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查。本學(xué)期學(xué)校共進(jìn)行了兩次大檢查，每月一次小檢查，檢查的內(nèi)容是教師的備課情況、聽(tīng)課筆記、班主任工作手冊(cè)、學(xué)生各科作業(yè)、試卷、練習(xí)冊(cè)等，每次檢查都做到了有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有公布、有反饋，通過(guò)這些檢查，學(xué)校全面掌握了教師教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，促使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)缺點(diǎn)的前提下規(guī)范、有序地發(fā)展，確保學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)，從而保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、重視教育科研，促進(jìn)課堂教學(xué)
本學(xué)期，我們堅(jiān)持“以高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量”的宗旨，積極倡導(dǎo)教育科研之風(fēng)，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體，圍繞學(xué)科教學(xué)搞研究，以教研促教學(xué)，初步形成了良好的教研氛圍。每位任課教師都能擠出時(shí)間認(rèn)真讀書(shū)、計(jì)筆記，能夠定時(shí)做好課后反思，努力打造高效課堂。學(xué)校成功地組織開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、化學(xué)、國(guó)學(xué)等教學(xué)研究課，在活動(dòng)中，教導(dǎo)處認(rèn)真組織，領(lǐng)導(dǎo)班成員帶頭講課、評(píng)課，全體教師熱情參與，聽(tīng)課中大家認(rèn)真記錄，聽(tīng)課后積極評(píng)議研討，使整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得富有成效，每位教師都有不同程度的收獲和提高。同時(shí)，我們組織了二三四五年級(jí)語(yǔ)文、一二三五年級(jí)數(shù)學(xué)、三五年級(jí)英語(yǔ)等科組集體備課活動(dòng)，老師們都積極參與研討，互相學(xué)習(xí)、共同探究的氛圍很濃厚。我們選派王卿美老師參加市級(jí)英語(yǔ)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，獲得二等獎(jiǎng)，選派李銘正同學(xué)參加第三屆農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽獲得二等獎(jiǎng)。我們的教師還積極投稿參加市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選，韓春蝶副校長(zhǎng)獲得一等獎(jiǎng)，符績(jī)樹(shù)和劉瓊多老師都獲得三等獎(jiǎng)。
四、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
針對(duì)我校教師青年教師和代課教師多的現(xiàn)狀，本學(xué)期我校把提高教師隊(duì)伍素質(zhì)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工程來(lái)抓。其一，搭建新教師成長(zhǎng)平臺(tái)，給教師的提高和發(fā)展指路子，提出目標(biāo)要求，使他們明確努力的方向;給新教師分配主要學(xué)科教學(xué)任務(wù)，讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中得到鍛煉;通過(guò)實(shí)施“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以老帶新，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，促使青年教師不斷成長(zhǎng)提高。
其二，立足校情，通過(guò)校本培訓(xùn)，開(kāi)展師德規(guī)范教育和課堂教研活動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)效率的提高和教育教學(xué)能力增強(qiáng)。其三，為每一位任課教師購(gòu)買(mǎi)了擁有多種類(lèi)型優(yōu)秀案例的備課資料和配備科組室電腦，為教師學(xué)習(xí)、研究、借鑒別人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供了信息資料保證。其四，學(xué)校加大外出學(xué)習(xí)投入的力度，盡量為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供方便，為教師開(kāi)闊視野、更新觀念、改革教法提供條件，本學(xué)期共派出學(xué)習(xí)聽(tīng)課的教師26人次。其五，黨員教師在上級(jí)黨委部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，參與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，明確懲治“庸懶散貪”的關(guān)鍵所在，努力提高自身的思想覺(jué)悟，爭(zhēng)當(dāng)一般教師和學(xué)生的楷模。
五、注重養(yǎng)成，強(qiáng)化德育
為了深入貫徹落實(shí)《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》，我校立足本校實(shí)際，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處把習(xí)慣養(yǎng)成教育滲透到了各項(xiàng)德育工作和教學(xué)活動(dòng)中去，致力于學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。其一，開(kāi)展一系列的養(yǎng)成教育活動(dòng)，致力于養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。例如：初步養(yǎng)成了學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣、自主完成作業(yè)的習(xí)慣、愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣、勇于吃苦的習(xí)慣、善于質(zhì)疑的習(xí)慣、文明守紀(jì)的習(xí)慣、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣等。
其二，使宣傳欄的教育功能進(jìn)一步得到發(fā)展和完善。學(xué)校在教學(xué)樓前安置了兩塊板報(bào)欄，通過(guò)報(bào)欄，及時(shí)傳遞學(xué)校的管理意見(jiàn)、先進(jìn)事跡、主題教育等教育，最大限度增強(qiáng)其教育性、引導(dǎo)性，真正起到了陶冶學(xué)生情操、豐富學(xué)生情感、凈化學(xué)生心靈、指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的作用。其三，持續(xù)開(kāi)展了“讀經(jīng)典名著，做時(shí)代新人”的主題教育活動(dòng)。利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、倫理道德教育活動(dòng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的“三種精神”，即自強(qiáng)不息的民族精神、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)主義精神和進(jìn)取創(chuàng)新的時(shí)代精神。其四，舉辦了多種集體性教育活動(dòng)。例如，舉行了一次“祖國(guó)在我心中”演講比賽，舉行“紅領(lǐng)巾心向黨、學(xué)先鋒、找榜樣、爭(zhēng)四好”主題隊(duì)日活動(dòng)、組織學(xué)生為革命烈士掃墓、組織少先隊(duì)員給敬老院老人送溫暖等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的革命理想。其五，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。我們先后組織了在英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、語(yǔ)文學(xué)科背書(shū)比賽、英語(yǔ)單詞默寫(xiě)比賽、學(xué)生硬筆書(shū)法賽、講故事比賽等，大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、做好安全和穩(wěn)定工作
在安全和穩(wěn)定工作中，我們主要開(kāi)展了以下工作：其一，每周一、周五操會(huì)定期對(duì)師生進(jìn)行安全教育活動(dòng)，強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)了全體師生的安全防范能力，本學(xué)期有效地開(kāi)展了多次安全疏散演練和交通安全、預(yù)防火災(zāi)專(zhuān)題教育。其二，拉網(wǎng)式排查師生集中活動(dòng)區(qū)域的安全隱患。其三，大力推進(jìn)人文性管理，倡導(dǎo)文明行為，有效地防止了重大治安事件的發(fā)生。其四，杜絕了亂收費(fèi)、體罰學(xué)生和學(xué)生打架斗毆及離家出走事件的發(fā)生，妥善地處理了幾起突發(fā)事件，保證了學(xué)校的安全和穩(wěn)定。
七、搞好體育衛(wèi)生工作
我們學(xué)校堅(jiān)持上好體育課和課外活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生日常體育鍛煉，保證了學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，我們把“提高學(xué)生體質(zhì)”放到學(xué)校的中心工作中去，經(jīng)常性抓好排球訓(xùn)練和中小學(xué)生田徑訓(xùn)練，同時(shí)抓好了畢業(yè)班中考體育考試。利用學(xué)校廣闊的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境資源，抓好學(xué)生的體育訓(xùn)練和體質(zhì)測(cè)評(píng)工作。加強(qiáng)學(xué)生的健康教育。提高學(xué)生對(duì)于健康意義的認(rèn)識(shí)層次，強(qiáng)化學(xué)生強(qiáng)身健體的自覺(jué)行為。同時(shí)，注重學(xué)生心理健康的教育和引導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的健康發(fā)展。本學(xué)期，我校中學(xué)生排球隊(duì)參加文昌市中學(xué)生排球錦標(biāo)賽，獲得男子組第六名。我校小學(xué)生田徑隊(duì)參加文昌市第32屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得團(tuán)體總分第18名。中考體育成績(jī)名列全市前茅。
八、成績(jī)與不足
我們學(xué)校今年小考成績(jī)輝煌，符美元、詹惠琪、鄭日新、鄭月穎、詹春草、邢詩(shī)心等同學(xué)以?xún)?yōu)異成績(jī)考進(jìn)文昌中學(xué)，邢福強(qiáng)、符傳能、楊娜、符少瀟等同學(xué)以?xún)?yōu)異成績(jī)考進(jìn)文昌華僑中學(xué)。平均分名列全市第八名，總分及格率全市第八名，總分優(yōu)秀率全市第九名。中考成績(jī)也比往年有所提高，平均分全市排名第19名。兩位達(dá)到文昌華僑中學(xué)統(tǒng)招分?jǐn)?shù)線，黃磊同學(xué)被被文昌到校指標(biāo)錄取。
我們學(xué)校的教育教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但我們的工作也存在著一些明顯的不足之處，例如：如何規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理問(wèn)題;如何促進(jìn)學(xué)校班子成員之間的協(xié)調(diào)合作問(wèn)題;如何調(diào)動(dòng)教師的工作積極性問(wèn)題;如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題;如何實(shí)施高效課堂教學(xué)問(wèn)題等，還有待我們繼續(xù)去努力、去摸索、去尋求良策，在新的學(xué)期，我們一定在上級(jí)教育主管部門(mén)和地方政府部門(mén)的關(guān)心和指導(dǎo)下，開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、勵(lì)精圖志，再創(chuàng)輝煌。
有關(guān)教育教學(xué)的心得體會(huì)二：
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校一年來(lái)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)改革意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前發(fā)展。
一、優(yōu)化教學(xué)管理，提升工作有效性
教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必須做到腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理，抓好每個(gè)細(xì)節(jié)。
1、按照教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃有關(guān)要求，根據(jù)實(shí)際情況，我校制定了課程實(shí)施方案，開(kāi)齊開(kāi)全課程。在具體執(zhí)行過(guò)程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性，保證學(xué)年安排不隨意變更，保證各類(lèi)課程授課總時(shí)數(shù)。
2、學(xué)校制定并完善了一系列制度，通過(guò)不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽(tīng)課筆記、學(xué)生成績(jī)考核等，將評(píng)比結(jié)果做為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟蹤，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課制度，及時(shí)與教師交流，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，解決教與學(xué)中的各種問(wèn)題與困難，促使教師改進(jìn)和提高。
3、面向全體學(xué)生，因材施教，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式，大力提倡分層練習(xí)。
注重學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)及學(xué)生能力培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的互動(dòng)評(píng)價(jià)
二、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展
1、以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)
學(xué)校以師德建設(shè)為核心，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加大師德考評(píng)力度，完善師德考評(píng)機(jī)制。開(kāi)展了“塑師德，正師風(fēng)，律師言，嚴(yán)師行”為主題的系列師德教育活動(dòng)，在學(xué)生中開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，了解教師教育教學(xué)情況。注重在師德交流上下功夫，發(fā)揮身邊先鋒模范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，形成良好教風(fēng)。
2、以校本培訓(xùn)為手段，促進(jìn)師資水平提高
(1)學(xué)校將教師培訓(xùn)納入學(xué)校計(jì)劃，采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)與專(zhuān)家對(duì)話(huà)和橫向交流。一年來(lái)，我們派出了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科的教師分別到鄭州、新鄉(xiāng)、衛(wèi)輝市一小、二小等參觀學(xué)習(xí)，老師們觀摩了風(fēng)格迥異、教學(xué)理念新穎的不同課例，傾聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座和點(diǎn)評(píng)。回校后學(xué)校組織聽(tīng)課教師進(jìn)行了翻版課展示并集中評(píng)課，使老師們了解了課改動(dòng)態(tài)，更新觀念，反思自己的教學(xué)，受益匪淺。
(2)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)，實(shí)現(xiàn)“自我完善”。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，提倡教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實(shí)際，學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著雜志，提高駕馭教材、處理教材的能力，對(duì)教育工作進(jìn)行總結(jié)提高自我反思。
(3)發(fā)揮骨干力量，起示范引領(lǐng)作用。他們?cè)趯W(xué)校擔(dān)任學(xué)科教研組長(zhǎng)，成為教研活動(dòng)中的中流砥柱，發(fā)揮著主干作用，隨時(shí)隨地組織組員開(kāi)展備課、說(shuō)課、課后延伸等教研活動(dòng)，有利地創(chuàng)造了教師間互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，互相切磋、交流的工作環(huán)境，有效地提高了教師的教學(xué)能力。骨干教師負(fù)責(zé)對(duì)所帶教師的學(xué)習(xí)、備課、上課等進(jìn)行具體指導(dǎo)。學(xué)期初開(kāi)展骨干教師展示課，
(4)積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，給青年教師提供更多的展示交流才華的機(jī)會(huì)，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。組織青年教師開(kāi)展了板書(shū)、硬筆書(shū)法、演講等教學(xué)基本功比賽，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。茹素君代表學(xué)校分別參加衛(wèi)輝市以及新鄉(xiāng)市書(shū)畫(huà)比賽獲得一等獎(jiǎng)。琚洋、徐慶冉所作的公開(kāi)課獲得鎮(zhèn)中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
三、我校樹(shù)立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念。以校為本，注重教研的內(nèi)容和方式，從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。
大家下午好！
按照校黨委的要求由我對(duì)自己的工作和我們附屬學(xué)校班子的工作分別進(jìn)行述職。為了節(jié)約時(shí)間，提高效率，下面我將我本人的工作和學(xué)校班子的工作揉到了一起進(jìn)行匯報(bào)。
三年來(lái)我的工作思路是：以提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量為中心，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。
學(xué)生發(fā)展方面：要求必須狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤學(xué)樂(lè)學(xué)，多思善問(wèn)。
教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面：要求必須狠抓教師的教風(fēng)，把標(biāo)準(zhǔn)立在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求上，眼睛盯在教學(xué)質(zhì)量上，功夫花在備課上，點(diǎn)子出在課堂上，保證和提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)一流、思想品德高尚的教師隊(duì)伍。
學(xué)校發(fā)展方面：學(xué)校具有社會(huì)廣泛認(rèn)可的教育教學(xué)成績(jī)和較好的信譽(yù)度的____市一流名校。
我為自己的定位是：努力做一位老師擁戴的好領(lǐng)導(dǎo)、一位領(lǐng)導(dǎo)放心的好干部。
老師們，在附屬學(xué)校我已度過(guò)了近14個(gè)春秋，這14年是我人生最難忘的歲月，事業(yè)中最美好的經(jīng)歷，生命中最艱難又愉快的日子。雖是校長(zhǎng)，我深知自己才疏學(xué)淺，但我一直堅(jiān)信：學(xué)能補(bǔ)拙，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，所以就堅(jiān)持在學(xué)中干，在干中學(xué)，邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，以虛心、真心、誠(chéng)心來(lái)學(xué)習(xí)，力求兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)，力求有所作為、有所貢獻(xiàn)。一直以來(lái)不敢有半點(diǎn)懈怠，傾注所有心血，雖然談不上盡善盡美，但我已經(jīng)盡心盡力了。
下面我從七個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：
一、強(qiáng)化自身修養(yǎng)，豐富完善自己
要辦好學(xué)校，必須先武裝自己，并不斷與時(shí)俱進(jìn)。黨報(bào)黨刊、政策法規(guī)、教育教學(xué)、學(xué)校管理等方面的雜志、書(shū)籍是我的必修課程；中國(guó)教育報(bào)、教育文摘周報(bào)、人民教育等刊物我每期必讀，并積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)、校長(zhǎng)提高培訓(xùn)，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。
三年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了系列講話(huà)、十八屆五中、六中全會(huì)精神、校“兩會(huì)”報(bào)告和學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃及教育教學(xué)理論，始終把依法治校、規(guī)范辦學(xué)作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己，做校長(zhǎng)一任，出成績(jī)一方。堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，為努力辦好人民群眾滿(mǎn)意的子弟教育而不懈奮斗。
在工作中，我盡職盡責(zé)，身先士卒，寬容大度，任勞任怨，不斷提高自己理論上的成熟性、政治上的堅(jiān)定性和敏銳性、思想道德上的純潔性、工作管理和決策上的合理性與科學(xué)性。在學(xué)校事務(wù)管理中，我一貫堅(jiān)持民主集中制原則，嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的要求辦事，實(shí)行黨務(wù)、政務(wù)公開(kāi)制度，不，不獨(dú)斷專(zhuān)行，始終以學(xué)校利益為重，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持走群眾路線。
二、完善各類(lèi)制度建設(shè)，全面落實(shí)各項(xiàng)工作職責(zé)
學(xué)校的發(fā)展，靠的是教育教學(xué)質(zhì)量的提高。而教育教學(xué)質(zhì)量的提高，除了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子和積極肯干的教師隊(duì)伍外，更重要的是要有一套合理規(guī)范的管理制度。擔(dān)任附屬學(xué)校校長(zhǎng)以來(lái)，我努力掌握新的教育動(dòng)態(tài)，圍繞基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展方向，完善了教育教學(xué)的各類(lèi)管理制度，建立健全了科學(xué)規(guī)范的教育管理體制，創(chuàng)建了民主、和諧、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，明確分工，協(xié)調(diào)合作，以學(xué)生為中心、教研為主導(dǎo)、教師為主體，保證了教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。三年來(lái)，學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和召開(kāi)青年教師座談會(huì)、學(xué)生代表會(huì)、學(xué)科代表會(huì)等形式，積極廣泛采納師生的合理化建議，暢通了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生間的溝通渠道。首先，學(xué)校實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師和專(zhuān)職管理人員分工負(fù)責(zé)，全員管理的模式，把管理滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過(guò)程，確保事事有人管，人人有事管，哪里有學(xué)生，哪里就有管理。其次，組織成立
了值周領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，各盡其責(zé)，經(jīng)常深入教室、宿舍、樓道、校園，進(jìn)行全方位督查，確保學(xué)校工作的安全順利開(kāi)展。三是充實(shí)完善了《優(yōu)化組合，雙向競(jìng)聘制度》、《教職工考勤制度》、《教學(xué)工作量化考核制度》、《班主任管理考核制度》、《中考獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《黨員量化考核制度》和《績(jī)效工資發(fā)放辦法》等制度，規(guī)范了升旗、備課上課、聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)反思、教案作業(yè)檢查、班隊(duì)會(huì)、坐班、簽到等學(xué)校常規(guī)管理，使精細(xì)化管理理念落實(shí)到了學(xué)校管理的各個(gè)層面。四是加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范了“兩操一活動(dòng)”。五是積極開(kāi)展了教職工爬山、練習(xí)太極拳、廣播操比賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，努力探索以主題班會(huì)、年級(jí)會(huì)、校會(huì)，以思想品德課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，以演講、辯論、美文誦讀、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、雛鷹文學(xué)社、校園之聲廣播、黑板報(bào)、組建小學(xué)足球隊(duì)、周末第二課堂活動(dòng)、升旗講話(huà)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝演出、各種親子活動(dòng)、周末家務(wù)勞動(dòng)等形式，以挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)、激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生為手段，以自我管理，自我教育為主渠道的學(xué)生思想品德教育和安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地健康成長(zhǎng)。我校學(xué)生思想活躍、身心健康、積極進(jìn)取、陽(yáng)光單純，形成了講文明樹(shù)新風(fēng)的良好的校園氛圍。三、積極加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的核心和生命線，是教育教學(xué)工作的重中之重。任職以來(lái)，我始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，牢固樹(shù)立“聚精會(huì)神抓教學(xué)，一心一意抓質(zhì)量”的理念，以教學(xué)為中心，以素質(zhì)教育為核心，明確辦學(xué)方向，強(qiáng)化管理手段，努力提高教師素質(zhì)，把提高課堂效率和質(zhì)量，抓好落實(shí)工作放在第一位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨員、教職工學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，黨員教師每學(xué)期上交3000字以上的讀書(shū)筆記和1000字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)，我本人每年書(shū)寫(xiě)上萬(wàn)字的讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)。同時(shí)，學(xué)校采取一系列措施狠抓師德師風(fēng)建設(shè)：一是堅(jiān)持教職工政治學(xué)習(xí)制度，要求有筆記、有心得、有記錄；二是開(kāi)展強(qiáng)師德、正師風(fēng)、樹(shù)形象教育活動(dòng)；三是積極實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做到公平、公正、公開(kāi)。四是加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，成功舉辦2016年班主任培訓(xùn)會(huì)。
為了切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，加大教學(xué)管理和課改力度，以課堂教學(xué)為突破口，全面貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，每學(xué)年舉辦一期“崗位練兵、教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)，活動(dòng)扎實(shí)有效，起到了以點(diǎn)帶面，共同提高的作用。
采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度。積極選派教師參加省、市、區(qū)組織的各類(lèi)教研培訓(xùn)。先后派中學(xué)教師參加北師大組織的新課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)合作化學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程、教育部初中一線優(yōu)秀地理教師和體育教師培訓(xùn)班，初三教師赴____一中、____二中、____四中、____市____雙語(yǔ)學(xué)校考察學(xué)習(xí)。小學(xué)教師參加____區(qū)課堂教學(xué)改革觀摩活動(dòng)、____區(qū)“新形勢(shì)下少先隊(duì)工作建設(shè)與改革”大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)、____市“基于核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)”課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)、____省大中小學(xué)校運(yùn)動(dòng)舞蹈裁判員培訓(xùn)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)基本合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式變革專(zhuān)題活動(dòng)、____省物流機(jī)器人培訓(xùn)、全國(guó)書(shū)法課程開(kāi)設(shè)培訓(xùn)等，共計(jì)40余人次；小學(xué)部和____省實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)為友好學(xué)校，多次參加了該校組織的教研活動(dòng)。2016年____老師參加了“國(guó)培好課堂”優(yōu)質(zhì)課比賽，經(jīng)過(guò)層層聽(tīng)評(píng)課選撥，榮獲全國(guó)唯一的特等獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。
邀請(qǐng)校外專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座。先后邀請(qǐng)____大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)____教授，____省____二中____校長(zhǎng)，____省實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研主任、特級(jí)教師____，____市____幼兒園____副園長(zhǎng)，市級(jí)學(xué)科帶頭人____，教育部中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)首席專(zhuān)家、____市委市政府特聘專(zhuān)家____來(lái)校舉辦專(zhuān)題講座，介紹先進(jìn)的學(xué)校管理和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)組作用，督導(dǎo)組成員每周聽(tīng)評(píng)課三次以上，對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行一月一次的檢查評(píng)估，督促年輕教師盡快成長(zhǎng)。我本人也帶頭深入課堂參與聽(tīng)評(píng)課，每學(xué)年聽(tīng)評(píng)課70—80節(jié)。學(xué)校通過(guò)學(xué)科組教研會(huì)議和期中考試后的學(xué)情分析會(huì)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)分析研究和學(xué)情分析研究，努力做到在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)，把教學(xué)業(yè)績(jī)與績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合起來(lái)，激發(fā)教師的工作積極性。于2016年9月創(chuàng)建了附屬學(xué)校官方微信，及時(shí)上傳學(xué)校的動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)了學(xué)校工作的
宣傳力度。三年來(lái)，附屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作、清正廉潔、求真務(wù)實(shí)；教師隊(duì)伍博學(xué)善教、鑄魂啟智、崇真務(wù)實(shí)；學(xué)生勤奮善學(xué)、自主合作，陽(yáng)光單純，全面發(fā)展。四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、后勤服務(wù)、校園安全教育，保障教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高
三年來(lái)，學(xué)校始終把德育工作放在各項(xiàng)工作的首位，把立德樹(shù)人作為教育的根本。一是利用升國(guó)旗儀式、班會(huì)等時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，開(kāi)展理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，突出教育的實(shí)效性，積極探索解決學(xué)生中存在的上網(wǎng)吧、早戀、心理脆弱、厭學(xué)等問(wèn)題，研究對(duì)獨(dú)生子女、外來(lái)務(wù)工人員子女的教育方法，取得了良好的效果；二是加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律，保持教學(xué)秩序井然有序。三是以豐富多彩的校園文化生活為載體，文化育人、環(huán)境育人、文明育人。學(xué)校更新校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)字牌，校園內(nèi)、樓道內(nèi)設(shè)置了學(xué)校簡(jiǎn)介、教育教學(xué)理念、名人名言、名師介紹、優(yōu)秀校友介紹、安全警示教育、____名勝古跡介紹、國(guó)際國(guó)內(nèi)名校介紹、教師書(shū)畫(huà)作品等，對(duì)各班教室文化、初中宿舍文化進(jìn)行了統(tǒng)一布置，規(guī)范、激勵(lì)和約束了師生的行為，起到了環(huán)境育人的作用；四是定期邀請(qǐng)法制專(zhuān)家來(lái)校講座，舉行安全疏散演練，抓安全、保平安，培養(yǎng)學(xué)生懂法、守法、用法的意識(shí)。五是明確辦學(xué)思路和目標(biāo)，加強(qiáng)與各職能部門(mén)、上級(jí)行政管理部門(mén)及學(xué)生家長(zhǎng)的交流，不斷尋求學(xué)校發(fā)展新思路。學(xué)校的后勤服務(wù)意識(shí)得到了加強(qiáng)，保證了教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。小學(xué)部在全國(guó)機(jī)器人比賽榮獲二等獎(jiǎng)，團(tuán)體健美操榮獲____區(qū)第三名。
五、加強(qiáng)黨建工作
作為黨支部書(shū)記，黨支部積極開(kāi)展了學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作。組織全體黨員和中心組成員重點(diǎn)學(xué)習(xí)了系列講話(huà)、十八屆五中、六中全會(huì)精神、校“兩會(huì)”報(bào)告和校“十三五”發(fā)展規(guī)劃。我為全體黨員以《自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)” 做一名有堅(jiān)守和信仰的黨員》為題上了黨課。組織黨員參觀劉胡蘭紀(jì)念館，接受愛(ài)國(guó)主義教育。根據(jù)《附屬學(xué)校黨員量化考核制度》評(píng)選出學(xué)年度優(yōu)秀黨員和先進(jìn)黨小組。黨費(fèi)收繳按照新的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了核算，做到了規(guī)范化。召開(kāi)了分管校領(lǐng)導(dǎo)參加高質(zhì)量的處級(jí)干部民主生活會(huì)和黨小組民主生活會(huì)。
六、辦學(xué)成績(jī)
近年來(lái)，我們依靠共同的追求，凝聚的力量，合作的智慧，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有了一些新進(jìn)步：在____大學(xué)和分管校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校教職工待遇有了提高；辦學(xué)條件得到了有效的改善，特別是投資2000多萬(wàn)元建設(shè)5000平米的綜合樓項(xiàng)目幾經(jīng)周折后已獲得批準(zhǔn)，即將動(dòng)工建設(shè)；引進(jìn)名師計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，已成功引進(jìn)省、市學(xué)科帶頭人、師院附中初中部教務(wù)主任、即將主持我校全面工作的____老師。初中中考三年蟬聯(lián)____區(qū)公立學(xué)校總均分第一名，在____市220所初級(jí)中學(xué)中排15名左右，兩次榮獲“____市初中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀”學(xué)校稱(chēng)號(hào)；學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生的核心素養(yǎng)普遍得到了提升；校園文化建設(shè)有特色、有內(nèi)涵、接地氣，對(duì)學(xué)生教育起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人作用。學(xué)校的管理工作受到了市教育局開(kāi)學(xué)視導(dǎo)組和市人民政府督導(dǎo)室的多次表?yè)P(yáng)，尤其在本學(xué)期的市督導(dǎo)室的學(xué)校管理工作和體育藝術(shù)工作評(píng)估檢查中得了936分高分，受到了專(zhuān)家的一致好評(píng)。幼兒園2016年家長(zhǎng)評(píng)教滿(mǎn)意率達(dá)到100%。小學(xué)部榮獲2016年“____區(qū)安全先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)。學(xué)校榮獲2016年全國(guó)師生書(shū)法大賽____賽區(qū)“先進(jìn)組織獎(jiǎng)”。這些成績(jī)的取得是全體教職工嘔心瀝血、任勞任怨、真心投入和用心付出的結(jié)果，在此我代表班子成員要向大家表示衷心的感謝！
七、存在的問(wèn)題
1、學(xué)校新課程改革的力度不夠，創(chuàng)新精神不強(qiáng)。學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展有待加強(qiáng)。
2、我本人因工作繁忙，關(guān)心群眾，貼近師生做得不夠。
3、學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)欠缺，教研專(zhuān)題研究力度還不夠，學(xué)校 “名師效應(yīng)”有待凸現(xiàn)。
4、近幾年，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入了瓶頸階段，由于種種原因?qū)W校工作中的“老大難”問(wèn)題，如教師的職稱(chēng)評(píng)定問(wèn)題、臨時(shí)聘用教師的“五險(xiǎn)一金”的辦理問(wèn)題、初中生源問(wèn)題等沒(méi)有能夠很好地解決，再加上我擔(dān)任校長(zhǎng)一職近十四年之久，時(shí)間太過(guò)于漫長(zhǎng)，自身的干勁和魄力大不如以前，政治敏銳性較差，駕馭全局的能力不夠，管理理念跟不上新形勢(shì)的發(fā)展，讓賢、退居二線的思想與日俱增，好在已有了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。
老師們，14年來(lái)，我一直心存感激。感謝為附屬學(xué)校做出貢獻(xiàn)、支持過(guò)學(xué)校工作的人，感謝在座的全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職工。一起工作是一種緣分，大家非常珍惜這份緣分。在附屬學(xué)校這個(gè)大家庭中，同事之間親如兄弟姐妹，生活上互相關(guān)心，工作上互相幫助，事業(yè)上互相鼓勵(lì)，人格上互相尊重。我的工作，是在校領(lǐng)導(dǎo)、我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和大家的信任支持下，才能一路走來(lái)堅(jiān)持到現(xiàn)在的。沒(méi)有大家的幫助和支持，我就難以成事和立身，也就沒(méi)有我的今天。
公路 工會(huì)干部開(kāi)展“三保五好”競(jìng)賽活動(dòng)心得體會(huì)
構(gòu)建和諧交通，是構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，是廳黨組立足于交通更快更好發(fā)展而提出的全省交通系統(tǒng)的奮斗目標(biāo)。廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)焦彥龍同志最近強(qiáng)調(diào)：要大力培育積極向上的交通文化，進(jìn)一步加強(qiáng)和諧交通建設(shè)。落實(shí)這一要求，我感到交通工會(huì)責(zé)任重大，應(yīng)著重做好以下四個(gè)方面的工作：
一、圍繞中心、服務(wù)大局，大力推進(jìn)交通事業(yè)更快更好發(fā)展。堅(jiān)持以交通經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新工程為載體，廣泛開(kāi)展建功立業(yè)活動(dòng)。在高速公路、農(nóng)村公路、港口、鐵路等工程建設(shè)領(lǐng)域深入開(kāi)展學(xué)技術(shù)、爭(zhēng)一流、創(chuàng)效益、做貢獻(xiàn)勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，組織職工發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揮主力軍作用，為實(shí)現(xiàn)交通建設(shè)發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。在公路施工企業(yè)開(kāi)展三保、五好勞動(dòng)競(jìng)賽，組織廣大工程建設(shè)人員抓管理、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、保工期，努力建精品工程、人民滿(mǎn)意工程。按照建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和建設(shè)社會(huì)友好型資源節(jié)約型工程的要求，大力開(kāi)展我為節(jié)約做貢獻(xiàn)活動(dòng)，動(dòng)員廣大職工從自身做起、從崗位做起，強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)，提高生產(chǎn)效益，為實(shí)現(xiàn)全省交通全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。
堅(jiān)持以提高自主創(chuàng)新能力為核心，充分激發(fā)職工群眾的創(chuàng)造力。開(kāi)展職工創(chuàng)新成果評(píng)選和爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新能手、創(chuàng)新示范崗活動(dòng)，推進(jìn)技術(shù)革新、技術(shù)協(xié)作和技術(shù)攻關(guān)，調(diào)動(dòng)廣大職工參與創(chuàng)新、推動(dòng)創(chuàng)新的積極性；開(kāi)展我為交通建設(shè)獻(xiàn)一計(jì)活動(dòng)，組織職工積極為交通建設(shè)提合理化建議；弘揚(yáng)勞模精神，積極培育選樹(shù)不同類(lèi)型、不同層次的典型，在廣大職工中掀起學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)、比貢獻(xiàn)、創(chuàng)一流的工作熱潮；開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)培訓(xùn)、技能比武，不斷提高職工的職業(yè)技能素質(zhì)，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高技能的交通職工隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)十一五交通建設(shè)目標(biāo)增磚添瓦。
二、主動(dòng)協(xié)調(diào)、切實(shí)維權(quán)，努力優(yōu)化構(gòu)建和諧交通的內(nèi)部環(huán)境。認(rèn)真落實(shí)全總《關(guān)于加強(qiáng)協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系、切實(shí)維護(hù)職工合法權(quán)益、推動(dòng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的決定》，把創(chuàng)建勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)作為加強(qiáng)工會(huì)維權(quán)機(jī)制建設(shè)的有效載體，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究解決存在問(wèn)題，努力在擴(kuò)大參與范圍、實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)、健全各項(xiàng)制度、提高活動(dòng)實(shí)效上下功夫。把加強(qiáng)勞動(dòng)合同和工資集體協(xié)商工作作為深化創(chuàng)建活動(dòng)的著力點(diǎn)，協(xié)助行政部門(mén)做好勞動(dòng)合同管理工作，幫助和指導(dǎo)改制企業(yè)職工、交通建設(shè)領(lǐng)域農(nóng)民工和公路收費(fèi)站、服務(wù)區(qū)臨時(shí)工等與用人單位簽訂勞動(dòng)合同，進(jìn)一步提高勞動(dòng)合同的覆蓋率和規(guī)范化程度；把建立平等協(xié)商機(jī)制作為完善集體合同的重要內(nèi)容，增強(qiáng)工作針對(duì)性和實(shí)效性；積極推動(dòng)和開(kāi)展工資集體協(xié)商工作，指導(dǎo)企業(yè)建立和完善工資分配協(xié)商機(jī)制，維護(hù)職工參與工資分配的權(quán)力。進(jìn)一步加強(qiáng)基層民主政治建設(shè)，深化企業(yè)民主管理，健全完善職代會(huì)和廠務(wù)公開(kāi)制度，繼續(xù)開(kāi)展職代會(huì)星級(jí)認(rèn)證活動(dòng)，促進(jìn)職代會(huì)工作提質(zhì)升級(jí)。把維護(hù)職工勞動(dòng)權(quán)益作為一件大事來(lái)抓，組織多種形式的勞動(dòng)法律監(jiān)督活動(dòng)，開(kāi)展安康杯安全競(jìng)賽，加大推廣一法三卡工作力度，不斷提高工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查水平。
三、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化服務(wù)，積極完善構(gòu)建和諧交通的幫扶機(jī)制。工會(huì)服務(wù)職工群眾，是增強(qiáng)交通職工凝聚力的具體措施，主要通過(guò)為職工群眾做好事、辦實(shí)事、解難事來(lái)實(shí)現(xiàn)。一是幫(來(lái)源：文秘站 ）扶救助職工及其家庭，為解決他們實(shí)際生活困難提供盡可能周到的服務(wù)，進(jìn)一步抓好困難職工幫扶機(jī)制建設(shè)，管好、用好送溫暖基金。二是實(shí)施法律援助、開(kāi)展法律咨詢(xún)等活動(dòng)，為合法權(quán)益受到侵害的職工提供法律上的支持與服務(wù)。三是協(xié)助黨政做好下崗職工的培訓(xùn)和再就業(yè)工作，推動(dòng)三條保障線、兩個(gè)確保的落實(shí)。
四、以人為本、突出特色，全力打造構(gòu)建和諧交通的濃厚氛圍。構(gòu)建和諧交通，要與樹(shù)交通新風(fēng)、建廉政行業(yè)、愛(ài)我交通，我為交通做貢獻(xiàn)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，以豐富多彩的交通特色文化，全力打造構(gòu)建和諧交通的濃厚氛圍，把廣大職工的思想統(tǒng)一到全省交通建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)上來(lái)，統(tǒng)一到廳黨組的決策部署上來(lái)。
通過(guò)組織開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、攝影展、文藝匯演等形式，建設(shè)交通特色文化，增強(qiáng)廣大交通職工的凝聚力。
通過(guò)廣泛開(kāi)展形式多樣、簡(jiǎn)便易行的基層職工 體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，培育團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)有為、爭(zhēng)創(chuàng)一流、昂揚(yáng)向上的交通精神風(fēng)貌。
通過(guò)開(kāi)展建設(shè)職工之家，為職工營(yíng)造一個(gè)舒適溫暖的工作生活環(huán)境，努力把職工之家建設(shè)成為服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的文明窗口，在全社會(huì)樹(shù)立起交通行業(yè)的良好形象。
通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工活動(dòng)，使全系統(tǒng)涌現(xiàn)出更多的學(xué)習(xí)型先進(jìn)組織和知識(shí)型職工標(biāo)兵，讓學(xué)習(xí)進(jìn)取的氛圍更加濃厚，進(jìn)一步凝聚行業(yè)力量，構(gòu)建和諧交通，為實(shí)現(xiàn)交通更快更好發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞：快樂(lè)；教學(xué)；校園
一、理念――學(xué)校的靈魂
一所好學(xué)校，必須具有超前的、獨(dú)具特色的辦學(xué)理念。因?yàn)槔砟钍菍W(xué)校的靈魂，是學(xué)校生存的根基，是學(xué)校辦學(xué)的方向，更是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。
學(xué)校辦學(xué)應(yīng)該以“輕松快樂(lè)”為核心來(lái)展開(kāi)。全體師生在學(xué)校的每一天都應(yīng)是快樂(lè)的，高高興興地來(lái)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、愉快地玩耍、輕輕松松地回家、帶著整天的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在校園里與人交往是快樂(lè)的，共同學(xué)習(xí)是愉悅的，一起為了理想而奮斗是幸福的。當(dāng)你遇到困難時(shí)，有人向你伸出援手，引導(dǎo)你走出陰霾，走進(jìn)歡樂(lè)；與他人之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，會(huì)有人助你化干戈為玉帛；學(xué)習(xí)上有問(wèn)題時(shí)，有春風(fēng)化雨般的聲音為你解惑。師生之間像朋友，關(guān)系融洽；生生之間像手足，配合默契；師師之間像戰(zhàn)友，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。生活在這個(gè)空間里的每一人、每一物的精神狀態(tài)都是積極向上，輕松愉悅的。
二、特色――發(fā)展的基石
1.校本特色
學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己學(xué)校的師資情況、辦學(xué)條件，開(kāi)展具有本校校本科研的特色研究教育，突出本校的研究特點(diǎn)，在當(dāng)今的文化潮流下，我們要堅(jiān)持不隨波逐流，聽(tīng)之任之，迷失自我。要堅(jiān)守科研興校的文化陣地，學(xué)校著力研發(fā)校本課程，并進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)光大。
2.教學(xué)特色
（1）課堂采用靈活附有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)在周三、周五兩節(jié)課后，增設(shè)各類(lèi)校內(nèi)特長(zhǎng)班，讓學(xué)生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和獨(dú)特之處。每學(xué)期開(kāi)展一年一度的具有“傳統(tǒng)紀(jì)念意義的文藝節(jié)”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全校師生的興趣，積極主動(dòng)參與到藝術(shù)節(jié)的籌備、設(shè)計(jì)、策劃和表演中，感受藝術(shù)的熏陶，增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)民族文化。
（2）開(kāi)設(shè)樂(lè)器培訓(xùn)班，將電子琴、管弦樂(lè)器等樂(lè)器的演奏技巧傳授給學(xué)生；開(kāi)設(shè)舞蹈班，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練，民族舞蹈學(xué)習(xí)，感受韻律美。
（3）閱讀引潮流，弘揚(yáng)文學(xué)經(jīng)典。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分閱讀機(jī)會(huì)和空間，在各樓層走廊內(nèi)設(shè)立讀書(shū)角、讀書(shū)架、坐椅等，隨時(shí)為學(xué)生閱讀做準(zhǔn)備。每天安排固定的“好詩(shī)詞誦讀”時(shí)間，開(kāi)展“今日一句名人話(huà)語(yǔ)”“詩(shī)歌大賽”“講故事”“百人誦讀好文章”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性，提升學(xué)生閱讀水平和閱讀欲望。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，并利用校園廣播進(jìn)行交流分享。
3.環(huán)境特色
獨(dú)具特色的校園文化必須流淌在校園的各個(gè)角落，休閑亭，文化長(zhǎng)廊，生命安全教育等。
（1）注意細(xì)節(jié)。良好的校園文化應(yīng)細(xì)化到校園的每一個(gè)角落、細(xì)化到班級(jí)、細(xì)化到食堂、細(xì)化到廁所，總之，無(wú)處不在。讓全體師生隨時(shí)隨處看得見(jiàn)、摸得著、弄得懂，時(shí)時(shí)處處都有良好環(huán)境信息的傳遞。
（2）健康優(yōu)雅。所有健康的才是美的，優(yōu)雅的環(huán)境有助于平和教師、學(xué)生的內(nèi)心世界，從而獲得精神上的愉悅，促進(jìn)師生身心健康。校園的一草一木、一磚一瓦、一景一處都應(yīng)滲透著設(shè)計(jì)者的別具匠心，傳遞著積極奮進(jìn)、寧?kù)o優(yōu)雅、健康向上的內(nèi)在文化氣息。
（3）潛移默化。校園內(nèi)健康向上人文的特色雕塑、宣傳欄及圍墻的宣傳畫(huà)應(yīng)圍繞中華傳統(tǒng)美德教育等內(nèi)容；走廊文化圍繞特色十字繡書(shū)法、特色飲食進(jìn)行設(shè)計(jì)。班級(jí)的室內(nèi)設(shè)計(jì)、墻報(bào)，包括物品擺放應(yīng)遵從整潔良好的生活習(xí)慣，這樣的設(shè)計(jì)易于接受、易于理解、易于記憶。
三、團(tuán)隊(duì)――教學(xué)的核心
學(xué)校內(nèi)團(tuán)隊(duì)細(xì)化為三個(gè)：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)。這三個(gè)團(tuán)隊(duì)缺一不可，相輔相成，一損俱損、一榮俱榮。
1.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是為教師和學(xué)生服務(wù)的，而不是高高在上的指揮者。對(duì)學(xué)生有利的事想辦法去做，對(duì)教師有利的事情，克服一切困y去做。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)同時(shí)應(yīng)具備超強(qiáng)的、超前的大局意識(shí)，著眼于學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展的方向，為師生愉快的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想解決后顧之憂(yōu)，所以不斷學(xué)習(xí)是這一團(tuán)隊(duì)的終身目標(biāo)。
2.學(xué)生團(tuán)隊(duì)
學(xué)生是學(xué)校教育的核心，學(xué)校的一切行為都是為了學(xué)生更好地、不斷地發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)、合作精神，使學(xué)生感受到學(xué)校大家庭的溫暖和舒適，充分享有作為我校一分子的優(yōu)越感。
3.教師團(tuán)隊(duì)
學(xué)校的教學(xué)工作全靠教師來(lái)完成，所以教師應(yīng)該是學(xué)校教育工作的主體，學(xué)校應(yīng)該高度重視教師的身心健康。另外，創(chuàng)設(shè)民主、自由的生活工作空間，提升教師的身心愉悅度。可開(kāi)設(shè)“教師心理咨詢(xún)室”“心理宣泄室”“愛(ài)的小屋”等多種功能室，為教師減輕生活、工作壓力，解除后顧之憂(yōu)，全身心地投入到教學(xué)中。
小學(xué)校園生活，應(yīng)該是師生快樂(lè)成長(zhǎng)的天堂，孩子們?cè)谶@里健康快樂(lè)成長(zhǎng)，教師們?cè)谶@里釋放愛(ài)的希望，學(xué)得輕松、過(guò)得愉快，才是真正的教育。“核心理念+校本特色+敬業(yè)團(tuán)隊(duì)”這樣的校園永遠(yuǎn)會(huì)魅力無(wú)限。
參考文獻(xiàn)：
鑒賞能力是一種經(jīng)過(guò)培訓(xùn)而得到的欣賞藝術(shù)作品和自然景物的能力，是對(duì)一種復(fù)雜的視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)構(gòu)圖以及它們的深?yuàn)W的意義的整體把握能力，不同與藝術(shù)創(chuàng)作和表演技能，這是一種審美鑒賞的技能和能力，是一種認(rèn)識(shí)性的能力，是一種通過(guò)訓(xùn)練而得到的操作性能力，它與不經(jīng)意的習(xí)慣不同，技能是一種通過(guò)培訓(xùn)而獲得的智能，最終目的卻是要幫助學(xué)生獲得一種默契的知識(shí)和無(wú)法說(shuō)清的訣竅，在各門(mén)類(lèi)藝術(shù)的欣賞中，作為一種認(rèn)知性的能力的培養(yǎng)，主要是讓學(xué)生掌握不同藝術(shù)樣式在藝術(shù)表現(xiàn)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用這些知識(shí)和規(guī)律去欣賞具體的藝術(shù)作品。
藝術(shù)欣賞：主要是從繪畫(huà)、雕塑、書(shū)法、舞蹈、音樂(lè)、戲劇、影視等藝術(shù)樣式的藝術(shù)特性、基本表現(xiàn)手段和名作賞析等方面進(jìn)行綜合性、系統(tǒng)性、藝術(shù)性講解。藝術(shù)的綜合主要是從藝術(shù)特性、表現(xiàn)手段和名作賞析三個(gè)方面進(jìn)行講解。不同藝術(shù)樣式的藝術(shù)特性和表現(xiàn)手段。抓住重點(diǎn)、核心，切入關(guān)鍵知識(shí)，避免面面俱到的介紹，把具體藝術(shù)體裁、歷史形態(tài)、流派以及象征、變形、夸張等手法放在個(gè)部分講解。
一、在藝術(shù)特性上，側(cè)重不同藝術(shù)樣式在情感意蘊(yùn)表現(xiàn)、藝術(shù)形象塑造等方面的基本規(guī)律，從時(shí)間與空間、立體與平面、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、造型與非造型、具象與抽象、視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)、實(shí)用與審美、單一與綜合諸方面進(jìn)行論述。可分為：1、造型的視覺(jué)靜態(tài)藝術(shù)（繪畫(huà)、雕塑、書(shū)法）2、非造型的聽(tīng)覺(jué)動(dòng)態(tài)藝術(shù)（音樂(lè)）3、造型與非造型、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)結(jié)合的視覺(jué)視聽(tīng)綜合藝術(shù)（舞蹈、戲劇、影視）。
二、在表現(xiàn)手段上，著重講解不同藝術(shù)樣式的形式因
其構(gòu)成的藝術(shù)表現(xiàn)性，說(shuō)明多種藝術(shù)手段及其塑造形象、表現(xiàn)情感的功能特性。既強(qiáng)調(diào)不同形式因素的基本形式美的要求，又說(shuō)明不同形式因素與特定情感意味的審美對(duì)應(yīng)關(guān)系。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同色彩、線條、形體、旋律、節(jié)奏、音色等的形式感。注意有層次性、條理性地講清楚某種藝術(shù)手段的多種表現(xiàn)功能。
三、在名作賞析上，側(cè)重藝術(shù)性的欣賞，避免過(guò)多的講
述生平事跡，歷史背景，藝術(shù)主題的說(shuō)明和故事情節(jié)等的描述要簡(jiǎn)明扼要。著重講解賞析不同藝術(shù)樣式的作品如何運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手段來(lái)塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感。欣賞時(shí)按手段形式、表現(xiàn)特色進(jìn)行有層次的講解，主要目的是通過(guò)作品的賞析進(jìn)一步掌握特定藝術(shù)的表現(xiàn)規(guī)律。在作品中將藝術(shù)的普遍手法(象征、夸張、變形、抽象等)考慮進(jìn)去,并注意選擇不同時(shí)代、流派、風(fēng)格、體裁的名作進(jìn)行賞析,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)作品的審美理想的聯(lián)系。
藝術(shù)是人類(lèi)審美情感的符號(hào)表現(xiàn)形式，在藝術(shù)理論礎(chǔ)上的藝術(shù)欣賞主要可以沖兩個(gè)方面把握：
（一）、情感意蘊(yùn)的領(lǐng)悟
藝術(shù)的情感意蘊(yùn)是豐富微妙的，既有具體性的情感態(tài)度，又有抽象的情感意味。具體性的情感態(tài)度是對(duì)具體社會(huì)、時(shí)代、情景、事件、人物的愛(ài)與憎、贊揚(yáng)與批判的道德性、倫理性的情感評(píng)價(jià)。它主要體現(xiàn)在具象征性、敘事性的繪畫(huà)、雕塑、戲劇、電影等當(dāng)中。抽象的情感意味主要是情感力度和概括性的審美情調(diào)。它主要體現(xiàn)在音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、抽象繪畫(huà)、抽象雕塑等藝術(shù)樣式中。前者相對(duì)明確清晰，后者模糊朦朧。
在藝術(shù)表現(xiàn)中，蘇珊.朗格說(shuō)：“一件藝術(shù)品就是一件表現(xiàn)性的形式，就是創(chuàng)造出來(lái)的形式是供我們的感官知覺(jué)或供我們想象的，而它所表現(xiàn)的東西就是人類(lèi)的情感。”一是具體明確的情感（喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)怨、希望、嫉妒等），既具體情感。一是抽象、模糊、無(wú)名的情感。既抽象情感。
當(dāng)我們面對(duì)幾何裝飾、建筑、音樂(lè)作品時(shí)，并不感到有象人一樣的嘆息，等具體情感，但當(dāng)把這些看成好象是一些符號(hào)，通過(guò)它交流心理狀態(tài)，再同旋律、節(jié)奏等結(jié)合在一起，這便是抽象的移情。從不同表現(xiàn)情感內(nèi)容的角度，可以將藝術(shù)分為具體情感藝術(shù)和抽象情感藝術(shù)。前者包括具象繪畫(huà)、具象雕塑、書(shū)法、音樂(lè)、表現(xiàn)性舞蹈等。可以通過(guò)具體事物、場(chǎng)景的描繪，表現(xiàn)明確的具體審美情感。后者則以色彩、線條、形狀、等傳達(dá)寬泛、朦朧的抽象審美情感。直接表達(dá)情感力度，正是音樂(lè)、書(shū)法等抽象情感的特長(zhǎng)。文學(xué)在表達(dá)情感是只能是說(shuō)明和描繪，而音樂(lè)卻能同時(shí)表達(dá)感情的內(nèi)容，又能表達(dá)感情的強(qiáng)度。
（二）、藝術(shù)形式的體味
1．對(duì)藝術(shù)形象的把握
藝術(shù)是審美情感的形象性表現(xiàn)。從題材看，有與主題直接聯(lián)系的題材，如浪漫主義美術(shù)中的海難、戰(zhàn)爭(zhēng)題材，現(xiàn)實(shí)主義中的農(nóng)村、勞動(dòng)者題材。有與主題無(wú)直接關(guān)系的題材，如印象主義繪畫(huà)中的草垛、教堂、、立體主義美術(shù)中的房屋、樹(shù)木、人體等。
從對(duì)形象的理解看，有具體形象，如具體的人物、風(fēng)景山水、花鳥(niǎo)、靜物等。有變形形象——“不象”之象，如塞尚、馬蒂斯、畢加索等人的繪畫(huà)、中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)等。有抽象形象——“無(wú)象”只象，由純粹的點(diǎn)、線、面構(gòu)成，如康定斯基、蒙德里安、馬列維奇的抽象繪畫(huà)等。在非造型性藝術(shù)（音樂(lè)）的聽(tīng)覺(jué)想象形象中，有自然生態(tài)的模擬形象，視覺(jué)形態(tài)的聯(lián)想形象和心理情態(tài)的抽象形象等。
不同藝術(shù)樣式在藝術(shù)形象塑造方面有自己的特性和規(guī)律。在造型藝術(shù)中，繪畫(huà)的形象更具體豐富，雕塑單純簡(jiǎn)單，書(shū)法是塑造字形的抽象形象。音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)形象是聯(lián)想性、抽象性的。舞蹈以人體自身構(gòu)成藝術(shù)形象，情感表達(dá)直接性、強(qiáng)烈性。戲劇在集中的矛盾沖突中使人物形象鮮明突出，影視是自由調(diào)度的鏡頭來(lái)表現(xiàn)各種形象更直接細(xì)微。
藝術(shù)家為了表現(xiàn)個(gè)性化、時(shí)代性的情感，而選擇恰當(dāng)?shù)念}材，來(lái)塑造最具表現(xiàn)力的形象。新古典主義美術(shù)崇尚永恒理想的古典美,以古希臘古羅馬神話(huà)傳說(shuō)和端莊靜穆的人物形象為主要題材;而浪漫主義展現(xiàn)放縱的激情,表現(xiàn)海灘、戰(zhàn)爭(zhēng)、廝殺場(chǎng)面。
在藝術(shù)作品中，許多形象塑造是理想化、夸張化、變形化、抽象化。比如梁楷的《潑墨仙人》以夸張變形的造型、奔放的筆勢(shì)和酣暢淋漓的潑墨刻畫(huà)一個(gè)充滿(mǎn)醉意的仙人形象。米開(kāi)朗基羅的《大衛(wèi)》中的大衛(wèi)形象雕塑成一個(gè)體格雄健、體現(xiàn)著理想化的男性美的青年巨人。只是用了夸張手法，其大衛(wèi)只是個(gè)牧羊少年。另外，同是女性人體，提香的豐肥亮麗，布歇的嬌艷透明，魯本斯的渾圓健碩，還有安格爾的《大宮女》通過(guò)對(duì)宮女肌體的變形描繪，表現(xiàn)出舒展流暢、婉轉(zhuǎn)起伏的形式美意味。還有浪漫主義形象塑造更是強(qiáng)調(diào)理想化的夸張、變形、虛構(gòu)，如德拉克洛瓦的《自由引導(dǎo)人民》等。《國(guó)王與王后》是亨利.摩爾的代表作，富有現(xiàn)代意味的，以夸張、變形的造型塑造坐在大自然中的兩個(gè)人，軀體拉長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練，眼睛被鏤空成一個(gè)洞，稱(chēng)“摩爾洞”，遠(yuǎn)看自然而神秘的童話(huà)般的靈性感。
2．在表現(xiàn)手段的感受上
不同的藝術(shù)樣式有其獨(dú)特的形式因素、表現(xiàn)手段：如繪畫(huà)的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、筆觸、肌理；雕塑的形體、質(zhì)感、起伏、明暗、材質(zhì)、環(huán)境；書(shū)法的筆畫(huà)、結(jié)字、章法、墨色；音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度、和聲、音色、調(diào)式、調(diào)性、曲式；舞蹈姿勢(shì)、動(dòng)作、表情、構(gòu)圖、節(jié)奏；戲劇的動(dòng)作、臺(tái)詞、結(jié)構(gòu)、音響、造型因素；影視的畫(huà)面構(gòu)圖、鏡頭、蒙太奇、光影、色彩、聲音等。
從繪畫(huà)、雕塑構(gòu)圖來(lái)看，可分：三角形、S形、之字形、V形、方形等。例如《擲鐵餅者》S形，具有旋轉(zhuǎn)起伏的旋律感。《自由引導(dǎo)人民》三角形，具有穩(wěn)固堅(jiān)實(shí)之感。舞蹈》卡爾波的作品，將女青年環(huán)形的手臂連接與男青年V形手臂伸展結(jié)合，既有環(huán)繞的律動(dòng)，又有升騰展放的姿態(tài)。水平線構(gòu)圖開(kāi)闊、平穩(wěn)；垂直線構(gòu)圖肅穆莊重又有升騰之感；曲線、弧線構(gòu)圖波動(dòng)舒緩;斜線構(gòu)圖動(dòng)蕩沖擊.崇尚和諧靜穆的古典主義的繪畫(huà)大多是水平、垂直線和金字塔形的構(gòu)圖。在突出運(yùn)動(dòng)感的巴洛克繪畫(huà)中，是大斜線、對(duì)角線為主的構(gòu)成線，且給人以有沖出畫(huà)面的勢(shì)態(tài)。優(yōu)美秀麗的洛可可美術(shù)看重舒緩暢達(dá)的曲線弧線。張揚(yáng)激情的浪漫主義繪畫(huà)則是對(duì)立沖突的斜三角、交錯(cuò)的縱橫線為主。
在音樂(lè)形式中，音調(diào)的連續(xù)上行的旋律，給人以激昂、樂(lè)觀、沖擊力；連續(xù)下行則是悲觀、憂(yōu)傷、肅穆。比如進(jìn)行曲多是上行的，例如：老約翰施特勞斯的〈〈拉德茨基進(jìn)行曲〉〉，聶耳的《畢業(yè)歌》以級(jí)進(jìn)的上行旋律表現(xiàn)熱血沸騰的豪邁激情。二拍、三拍、四拍不同的節(jié)拍體現(xiàn)或明快或柔和或?qū)拸V穩(wěn)健的情調(diào)。就象大調(diào)的明快、歡樂(lè)氣氛，小調(diào)的暗淡委婉深沉情緒。復(fù)調(diào)手段可同時(shí)描繪不同的音樂(lè)形象，能多層次、多角度地揭示同一形象的不同側(cè)面和多樣情感。冼星海的《怒吼吧，黃河》以其層層迭起的復(fù)調(diào)來(lái)描繪波濤洶涌的黃河景象，表現(xiàn)出激奮的氣氛。在音色上，我國(guó)的竹笛清脆，二胡溫和(例<<二泉映月>>)，蕭的淳厚而雅，琵琶明亮清新(例<<高山流水>>)；西洋樂(lè)器中，雙簧管純凈，單簧管的開(kāi)闊，長(zhǎng)笛的流暢清潤(rùn)，大管的渾厚沉郁，小號(hào)嘹亮高昂，長(zhǎng)號(hào)圓潤(rùn)輝煌，大號(hào)高貴雄偉。例如：小提琴協(xié)奏曲《梁祝》中用甜美的小提琴音色和實(shí)的大提琴音色來(lái)分別表現(xiàn)祝英臺(tái)和梁山伯的形象。比才的〈〈卡門(mén)序曲〉〉中各種的樂(lè)器，不同的演奏也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。它同不同的繪畫(huà)材料一樣，表現(xiàn)的手法不同則效果不同。虛實(shí)輕重緩急各不想同。
在舞蹈動(dòng)作中，雙手雙臂的交叉是封閉的手勢(shì)，舉手叉腰擺動(dòng)等是具有自信、喜悅、興奮情感的意味。在舞蹈構(gòu)圖中,斜線呈有力的推進(jìn)之勢(shì),具有開(kāi)放性奔騰性的感情,徑直向前的豎線,具有強(qiáng)力的動(dòng)勢(shì),有急迫感和壓力感,例如:05年春節(jié)晚會(huì)的舞蹈《千手觀音》中構(gòu)圖時(shí)有直線時(shí)有斜線，時(shí)緩時(shí)急，充分表達(dá)作品思想感情及內(nèi)涵。舞劇《紅色娘子軍》中有一場(chǎng)景是娘子軍戰(zhàn)士和群眾一起排成的隊(duì)伍，向觀眾徑直走來(lái)，造成一種排山倒海的磅礴氣勢(shì)。
在綜合藝術(shù)的戲劇和影視，具有更豐富多彩藝術(shù)表現(xiàn)力。戲劇以演員的動(dòng)作，形體、言語(yǔ)、動(dòng)作等為手段，有充分利用道具、布景、燈光、色彩、音樂(lè)、音響等進(jìn)行多角度的藝術(shù)刻畫(huà)。例如：〈〈中國(guó)式離婚〉〉連續(xù)劇，在陳道明和蔣雯麗的表演下，使作品充分反映了中國(guó)當(dāng)代婚姻現(xiàn)狀，既三種婚姻狀況（心的背叛、身的背叛、身心的背叛），通過(guò)三個(gè)不同家庭的婚姻，來(lái)反映現(xiàn)實(shí)。在娛樂(lè)的同時(shí)也很深刻地給現(xiàn)代婚姻狀況一個(gè)警示。張藝謀的〈〈十面埋伏〉〉中的色彩用的非常好（綠黃白藍(lán)）等，加之章子怡的舞蹈表演，再通過(guò)開(kāi)闊的場(chǎng)景和技術(shù)攝影，使劇本很有藝術(shù)欣賞價(jià)值。
色彩在繪畫(huà)、雕塑、建筑、音樂(lè)、戲劇、影視中都存在。同樣的形式因素在不同藝術(shù)家手中有不同的藝術(shù)處理，具有了不同的情感表現(xiàn)意義。古典主義繪畫(huà)、安格爾繪畫(huà)的白色體現(xiàn)是樸素、淡雅、圣潔；蒙克的白色則彌漫著恐怖、悲哀、死亡。
形式因素的表現(xiàn)性具有鮮明的時(shí)代審美風(fēng)貌。從色彩上看，古希臘單純靜穆的素色無(wú)色；中世紀(jì)張揚(yáng)神性光輝的色彩斑斕；文藝復(fù)興色彩寫(xiě)實(shí)和諧；巴洛克的運(yùn)動(dòng)感的色相明度對(duì)比；洛可可的在銀白之上的透明鮮麗；新古典主義以素描為主的中間色、調(diào)和色；浪漫主義的激情強(qiáng)烈與紛雜；現(xiàn)實(shí)主義以描繪勞動(dòng)人民為主的沉實(shí)凝重；印象主義的瞬間的光色明亮跳躍；野獸派表現(xiàn)的裝飾情趣的純粹鮮明；表現(xiàn)主義充滿(mǎn)悲情的濃郁狂亂等等，不同時(shí)代，不同藝術(shù)流派的繪畫(huà)有多樣化的追求。堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持創(chuàng)新教育，堅(jiān)持藝術(shù)創(chuàng)新，愿教育充滿(mǎn)希望，愿藝術(shù)充滿(mǎn)生機(jī)，愿國(guó)家充滿(mǎn)希望，未來(lái)充滿(mǎn)希望！
在日常教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，是我們廣大教師所努力探究的一個(gè)重要課題。我們目前可以用“問(wèn)題解決法”即是教師為學(xué)生裝創(chuàng)設(shè)多種多樣接近實(shí)際的情景，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立提出有一定數(shù)量和質(zhì)量的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)不同的條件，從不同的角度，用不同的方法和不同思路，或是用多種對(duì)立的思路去解決同一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的創(chuàng)造思維能力。例如，在高中藝術(shù)欣賞課中，欣賞《蒙娜麗莎》達(dá)•芬奇作品和齊白石的《蝦》，在教會(huì)學(xué)生如何欣賞基礎(chǔ)上，你又怎樣表現(xiàn)它？怎樣表現(xiàn)作品內(nèi)涵，方式方法靈活多變，主要能反映積極向上，生機(jī)活力和對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。學(xué)生表達(dá)方式不一：有畫(huà)出來(lái)的、剪貼的、寫(xiě)詩(shī)的、寫(xiě)心得體會(huì)的、還有直接說(shuō)出來(lái)的，或是表演形式表達(dá)出來(lái)的，充分利用自己特長(zhǎng)來(lái)發(fā)揮。另外，還可以用“評(píng)論性思維的培養(yǎng)”方式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程可以圍繞一個(gè)主題，大家提出看法，相互間進(jìn)行不斷評(píng)論。
“學(xué)以致用”是教育的直接目的。給學(xué)生提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與更多社會(huì)實(shí)踐，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。學(xué)生在校學(xué)到的東西，必需與實(shí)踐結(jié)合，才能變得活起來(lái)，才有生機(jī)，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，知識(shí)才能變得更豐滿(mǎn)，更深刻。也就是說(shuō)：“聽(tīng)來(lái)的忘得快，看到的記得住，動(dòng)手做更能學(xué)得好”在提高藝術(shù)鑒賞能力上，可以采用一個(gè)主題繪畫(huà)作品，一場(chǎng)特色演唱會(huì)，一套優(yōu)美攝影作品，出版報(bào)，設(shè)計(jì)班徽班歌，和主題班會(huì)等，都可以是鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)、分析、思考、行為等方面能力最好的機(jī)會(huì)。那些貼近生活，重在實(shí)踐行動(dòng)的作業(yè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自信心和成就感是最有效果的。
酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊重學(xué)生屬于自己的體驗(yàn)，讓他們走進(jìn)自己的世界，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)社會(huì)，即使是失敗，也可能是他們終身受益無(wú)窮的財(cái)富。例如：藝術(shù)課上的制作，剪紙，貼畫(huà)，泥塑，對(duì)印畫(huà)，歌唱中的跑調(diào)現(xiàn)象等。讓學(xué)生大膽去設(shè)想，敢于創(chuàng)新，敢于動(dòng)手動(dòng)口，鼓勵(lì)參與，樹(shù)立信心的勇氣，確信那獨(dú)一無(wú)二的作品是自己的佳作，允許失敗，敢于面對(duì)挫折，勇敢地再去嘗試，這對(duì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心起到了鍛煉。
另外，興趣是學(xué)習(xí)首要，實(shí)踐是掌握知識(shí)的關(guān)鍵，交流是激發(fā)人的思維和創(chuàng)造的源泉。這三點(diǎn)不可分割。將快樂(lè)引人課堂，用心去交流，用愉快的實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，在合作中學(xué)會(huì)生存，營(yíng)造師生共同學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題的環(huán)境氛圍，建立對(duì)話(huà)式、交互式教學(xué)模式，切實(shí)為學(xué)生搭建合作實(shí)踐舞臺(tái)。積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)課程，各種綜合性、社會(huì)性、實(shí)踐性的新型課程實(shí)驗(yàn)，將大大拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。例如：把藝術(shù)課（音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、文學(xué)等等）綜合上，讓藝術(shù)融為一體，使美術(shù)課中輸入音樂(lè)作品，讓音樂(lè)與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，手、腦、口、四肢等多種感官利用，更有效地提高學(xué)生審美能力，提高藝術(shù)效果，從中更好的發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，因?yàn)樗囆g(shù)是不可分割的，是緊密聯(lián)系的。它比以往傳統(tǒng)的授課形式——單純的美術(shù)課或音樂(lè)課更有趣，學(xué)生感興趣，有生機(jī)活力，還可參照學(xué)生多數(shù)建議，自編教學(xué)內(nèi)容和授課形式，采用些室外上課，游戲，并把流行音樂(lè)現(xiàn)代服飾引入課堂等。只要是學(xué)生感興趣的，形式靈活多樣，充分體現(xiàn)藝術(shù)的創(chuàng)造性，更好地把握機(jī)會(huì)，有利于提高培養(yǎng)學(xué)生“藝術(shù)感”的都可行。以至于歷史地理的綜合，雙語(yǔ)教程綜合等，都是我們教學(xué)所要改革實(shí)踐的課題。
