時(shí)間：2022-04-16 22:43:29
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)生實(shí)習(xí)意見(jiàn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
韋**同學(xué)謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)齲表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。
韋**同學(xué)積極主動(dòng)，態(tài)度端正。實(shí)習(xí)期間，她主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開(kāi)拓自己的眼界。她先后去了財(cái)務(wù)管理科、招標(biāo)辦公室、計(jì)劃財(cái)務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)。
韋**同學(xué)待人誠(chéng)懇,作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
韋**同學(xué)踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開(kāi)展工作的思維;具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
總體上綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。希望林源同志繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基矗
2.
生誠(chéng)實(shí)守信，為人正直，作風(fēng)踏實(shí)，做事具有很好的計(jì)劃性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮，刻苦努力，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)，人際關(guān)系融洽，活動(dòng)積極，參加過(guò)太湖學(xué)院 第一屆計(jì)算機(jī)興趣小組，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極社會(huì)活動(dòng)，熱心公益事業(yè)，曾參加無(wú)錫市青年志愿者并獲獎(jiǎng)勵(lì)。
該生積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。該同學(xué)為人誠(chéng)懇，樂(lè)于助人，平時(shí)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和暑期社會(huì)實(shí)踐;能掌握計(jì)算機(jī)辦公操作系統(tǒng)和電子商務(wù)的知識(shí);不怕挫折，勇于創(chuàng)新，有一定的適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力，思想進(jìn)步，樸實(shí)誠(chéng)信，待人禮貌，與同學(xué)相處融洽，性格開(kāi)朗，知識(shí)面廣，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會(huì)活動(dòng)，有愛(ài)心，幫助行走不便的同學(xué)，尊敬老師，遵守各項(xiàng)制度，積極參加社會(huì)實(shí)踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
學(xué)院實(shí)習(xí)信息反饋表
系部名稱： 專業(yè)： 班級(jí)： 組別：
人數(shù)： 實(shí)習(xí)性質(zhì)： 指導(dǎo)教師：
實(shí)習(xí)起止日期： 年 月 日至 年 月 日 實(shí)習(xí)基地（實(shí)習(xí)單位）名稱：
填表說(shuō)明
1、實(shí)習(xí)單位按實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、組織管理、實(shí)施過(guò)程的具體情況，在左欄諸項(xiàng)中劃勾進(jìn)行評(píng)議。
2、歡迎對(duì)我校實(shí)習(xí)情況提出寶貴意見(jiàn)及建議。
3、此表一式三份，實(shí)習(xí)完畢后，由帶隊(duì)老師帶回或由實(shí)習(xí)單位直接郵寄，由系部簽署處理意見(jiàn)后 ，交教務(wù)處一份，另系部、教研室各保留一份。
項(xiàng) 目 條 款 實(shí)習(xí)單位評(píng)議情況
實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)的質(zhì)量 1、針對(duì)性如何 好、較好、一般、差 注：
2、是否適應(yīng)當(dāng)前專業(yè)發(fā)展 是（較好、一般）、否
3、能否體現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合 能（較好、一般）、否
學(xué)生實(shí)習(xí)情況與質(zhì)量 1、能否完成安排工作 能、否
2、完成效果如何 好、較好、一般、差
3、完成崗位工作的質(zhì)量如何 好、較好、一般、差
學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度及紀(jì)律 1、實(shí)習(xí)中認(rèn)真刻苦情況 好、較好、一般、差
2、遵守廠規(guī)、廠紀(jì)情況 好、較好、一般、差
3、是否聽(tīng)從崗位安排 是（全部、部分）、否
4、深入生產(chǎn)第一線情況 全部、部分、無(wú)
5、向師傅虛心請(qǐng)教情況 經(jīng)常、較少、無(wú)
6、有無(wú)遲到、早退或曠工情況 多、較多、偶爾、無(wú)
學(xué)生能力素質(zhì) 1、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力情況 好、較好、一般、差
2、創(chuàng)新性和開(kāi)拓性如何 好、較好、一般、差
教師指導(dǎo)工作情況 1、指導(dǎo)工作細(xì)致與否 好、較好、一般、差
2、工作責(zé)任心情況 好、較好、一般、差
3、指導(dǎo)能力與方式 好、較好、一般、差
實(shí)習(xí)組織管理工作 1、準(zhǔn)備情況如何 好、較好、一般、差
2、安全防護(hù)工作如何 好、較好、一般、差
3、組織安排是否科學(xué)有序 好、較好、一般、差
4、管理工作如何 好、較好、一般、差
5、是否按實(shí)習(xí)計(jì)劃安排進(jìn)度 是、否
實(shí)習(xí)基地（單位）其他意見(jiàn)及建議、改進(jìn)措施：
實(shí)習(xí)單位代表簽字：
（ 公 章 ） 年 月 日
系部處理意見(jiàn)：
負(fù)責(zé)人簽字：
（ 公 章 ） 年 月 日
快要畢業(yè)了，身為導(dǎo)師的你打算怎么寫(xiě)畢業(yè)生鑒定意見(jiàn)，下面由本小編精心整理的導(dǎo)師對(duì)畢業(yè)生鑒定意見(jiàn)，希望可以幫到你哦!
導(dǎo)師對(duì)畢業(yè)生鑒定意見(jiàn)一該同學(xué)在校期間自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度;學(xué)習(xí)刻苦，掌握了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，有一定的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，興趣愛(ài)好廣泛，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具有較強(qiáng)的管理協(xié)調(diào)能力和交際能力，個(gè)性活法，有親和力。
導(dǎo)師對(duì)畢業(yè)生鑒定意見(jiàn)二該同學(xué)自入學(xué)以來(lái)，思想要求進(jìn)步，學(xué)術(shù)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加學(xué)院和班級(jí)組織的各種活動(dòng)，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。該生不失為一名合格且優(yōu)秀的畢業(yè)生。
導(dǎo)師對(duì)畢業(yè)生鑒定意見(jiàn)三該同學(xué)積極上進(jìn)，一直以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。虛心好學(xué)，成績(jī)始優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅。不僅對(duì)專業(yè)的知識(shí)有所涉獵，而且能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持獨(dú)立思考，對(duì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題能發(fā)表出自己比較獨(dú)到深刻的見(jiàn)解。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系融洽。積極參加班級(jí)組織的活動(dòng)，有一定的組織能力與動(dòng)手能力，是一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
導(dǎo)師對(duì)畢業(yè)生鑒定意見(jiàn)四該同學(xué)思想上積極追求上進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)的思想理論和當(dāng)前的國(guó)家大的方針政策，堅(jiān)決擁護(hù)黨，擁護(hù)社會(huì)主義，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，有著很強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義精神。能積極參加聽(tīng)取形勢(shì)政策報(bào)告，參加班小組思想討論會(huì)議，表現(xiàn)出比較成熟的人生觀和深刻的社會(huì)責(zé)任感。
導(dǎo)師對(duì)畢業(yè)生鑒定意見(jiàn)五該同學(xué)在校期間遵紀(jì)守法;學(xué)習(xí)勤奮，有鉆研精神，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，有一定的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)面較寬;擔(dān)任班干部期間，對(duì)工作積極，責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，生活節(jié)儉，作風(fēng)正派。
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一、基本概況
實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校----臨汾七中的2009級(jí)教育實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)聽(tīng)實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見(jiàn)等形式，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本情況。
1.在七中實(shí)習(xí)的2009級(jí)學(xué)生共有16人。
2.在此期間聽(tīng)了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫(xiě)出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份。實(shí)習(xí)成績(jī)大都是優(yōu)，良。基本上如實(shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平。
3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次實(shí)習(xí)工作非常重視，由專人負(fù)責(zé)接待安排，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。
二、指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生的意見(jiàn)和建議
1.七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為2009級(jí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真，遵守紀(jì)律，對(duì)自己要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng)工作。
2.多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作，認(rèn)真寫(xiě)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真，知識(shí)面較廣，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng)，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。
3.師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸素，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊，能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)工作能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作，更是個(gè)個(gè)爭(zhēng)先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。
4.有的指導(dǎo)教師反映：實(shí)習(xí)時(shí)間太短，應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間，時(shí)間太短許多知識(shí)掌握不了，效果也就差了。他們建議實(shí)習(xí)最好分兩段：第一階段見(jiàn)習(xí)，讓實(shí)習(xí)生多聽(tīng)多看；第二階段實(shí)習(xí)，讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會(huì)更好指導(dǎo)教師認(rèn)為，應(yīng)多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。
5.少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話不過(guò)關(guān)，地方方言太重，有的板書(shū)不規(guī)范，字跡太了草，說(shuō)明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。
三、實(shí)習(xí)生自己的情況
實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲、體會(huì)，也提出了一些改進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作的意見(jiàn)、建議。
1.所在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過(guò)，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動(dòng)，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。
2.經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。
3.實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識(shí)，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開(kāi)始感到很吃力，對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實(shí)習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對(duì)癥下藥”。這樣才會(huì)取得好的效果。
實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校----臨汾七中的2001級(jí)教育實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)聽(tīng)實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見(jiàn)等形式，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本情況。
2. 在此期間聽(tīng)了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課，寫(xiě)出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份。 實(shí)習(xí)成績(jī)大都是優(yōu),良。基本上如實(shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平。
3. 臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次實(shí)習(xí)工作非常重視，由專人負(fù)責(zé)接待安排，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。
二、指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生的意見(jiàn)和建議
2. 多數(shù)學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作，認(rèn)真寫(xiě)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真，知識(shí)面較廣，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的歡迎。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng)，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。
3. 師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸素，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊，能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)工作能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí)、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作，更是個(gè)個(gè)爭(zhēng)先去做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。
4. 有的指導(dǎo)教師反映：實(shí)習(xí)時(shí)間太短，應(yīng)增加實(shí)習(xí)時(shí)間，時(shí)間太短許多知識(shí)掌握不了，效果也就差了。他們建議實(shí)習(xí)最好分兩段：第一階段見(jiàn)習(xí)，讓實(shí)習(xí)生多聽(tīng)多看;第二階段實(shí)習(xí)，讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會(huì)更好指導(dǎo)教師認(rèn)為，應(yīng)多培養(yǎng)一專多能型的教師，才能適應(yīng)中學(xué)生之需要。.
5.少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話不過(guò)關(guān)，地方方言太重，有的板書(shū)不規(guī)范，字跡太了草，說(shuō)明三字一話的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好。
三、實(shí)習(xí)生自己的情況
實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲、體會(huì)，也提出了一些改進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作的意見(jiàn)、建議。
1. 所在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過(guò)，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動(dòng)，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。
2. 經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo)，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。
3. 實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識(shí)，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開(kāi)始感到很吃力，對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實(shí)習(xí)工作的難度。建議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到有的放矢，對(duì)癥下藥。這樣才會(huì)取得好的效果。
一四年制本科醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)新體系構(gòu)建的背景
普通高等院校本科專業(yè)目錄101001醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)新的培養(yǎng)目標(biāo)提出“本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要的德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)，基本理論和基本技能，掌握現(xiàn)代儀器設(shè)備及先進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)，能夠從事醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)工作，具備初步現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)?zāi)芰Α⒔K身學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力和良好職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)性強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、技能熟練、素質(zhì)全面，具有一定科研發(fā)展?jié)撃艿膽?yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專門人才”[1]。培養(yǎng)目標(biāo)中最顯著的變化是檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)的不再是檢驗(yàn)醫(yī)師，而是能從事醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)工作，具有一定科研發(fā)展?jié)撃艿膽?yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專門人才，要求具備臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本能力。我們認(rèn)為這個(gè)轉(zhuǎn)變是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)高等教育適應(yīng)社會(huì)需求以及明確人才培養(yǎng)規(guī)格的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變。這種變化也反映了近年來(lái)人們對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)高等教育的認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，即醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)更偏重于醫(yī)學(xué)技術(shù)類的專業(yè)，這種調(diào)整具有其合理性與必然性[2]。為了順應(yīng)教育部對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)設(shè)置調(diào)整的要求，培養(yǎng)具有一定科研發(fā)展?jié)撃艿膽?yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專門人才，原有的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)體系需要更新和完善，從而體現(xiàn)出醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)。
二四年制本科醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)新體系的構(gòu)建
在滿足醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步完善了畢業(yè)實(shí)習(xí)體系。包括目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、條件體系和管理體系[3]。
1目標(biāo)體系
根據(jù)學(xué)校整體辦學(xué)理念、學(xué)校人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)性意見(jiàn)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)定位及專業(yè)培養(yǎng)模式新變化的要求等修訂了切實(shí)可行的專業(yè)實(shí)綱。該大綱既明確了學(xué)生應(yīng)掌握的臨床檢驗(yàn)基本技能，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的科研發(fā)展?jié)撃艿呐囵B(yǎng)，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求。
2內(nèi)容體系
在完善新一輪教學(xué)大綱修訂的過(guò)程中，我們對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容體系進(jìn)行了初步改革和嘗試。我們以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)能力和科研能力培養(yǎng)為主線設(shè)計(jì)了畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容體系。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生通過(guò)參加臨床實(shí)踐和科研設(shè)計(jì)活動(dòng)，提高現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)?zāi)芰Α⒔K身學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力和科研能力。
目前，浙江中醫(yī)藥大學(xué)共有六屆醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生，這些畢業(yè)生基本分布在省內(nèi)各大醫(yī)院檢驗(yàn)科，他們對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)最有體會(huì)。在修訂醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)綱時(shí)，除了征求用人單位意見(jiàn)、實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)意見(jiàn)之外，我們還廣泛征求了這些歷屆畢業(yè)生的意見(jiàn)。他們對(duì)實(shí)綱最有發(fā)言權(quán)，可以提供一些實(shí)用性意見(jiàn)。根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)性方案意見(jiàn)，理學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間為半年，醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間為1年，基于醫(yī)學(xué)技術(shù)類的要求和實(shí)習(xí)單位的反饋，我們已向?qū)W校申請(qǐng)獲批醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間為1年，并對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)實(shí)的業(yè)務(wù)要求、實(shí)習(xí)時(shí)間及科目安排、各科室實(shí)習(xí)內(nèi)容要求等均進(jìn)行了修訂。同時(shí)我們還充分利用生命科學(xué)學(xué)院開(kāi)辦醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的科研發(fā)展?jié)撃芎蛯?shí)踐動(dòng)手能力。浙江中醫(yī)藥大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院是國(guó)內(nèi)中醫(yī)院校中較早應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)開(kāi)展中醫(yī)和中西醫(yī)結(jié)合研究的院所。學(xué)院科研氛圍濃厚，堅(jiān)持“以科研帶動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)科研”，充分挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)。以省級(jí)示范中心生物技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心為平臺(tái)，加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度，讓醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生從大一開(kāi)始就進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室，充當(dāng)科研助手、教學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備助理等，學(xué)生到大二期間積極申報(bào)各類科研項(xiàng)目，到大三積極組織參加省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)生在濃厚科研氛圍的熏陶下，不僅培養(yǎng)了良好的實(shí)踐動(dòng)手能力和科技創(chuàng)新能力，也激發(fā)了一定科研發(fā)展?jié)撃埽瑸楫厴I(yè)實(shí)習(xí)期間順利開(kāi)展科研設(shè)計(jì)和論文寫(xiě)作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3條件體系
在原有實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘開(kāi)辟條件優(yōu)越和帶教水平高的校外實(shí)習(xí)基地，構(gòu)建良好的專業(yè)實(shí)習(xí)條件體系，滿足醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)實(shí)習(xí)需要，以適應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)技術(shù)類高質(zhì)量人才培養(yǎng)的要求。通過(guò)利用實(shí)習(xí)醫(yī)院和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心兩大平臺(tái)，提高畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量。
（1）充分利用實(shí)習(xí)醫(yī)院教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)使命感，加大對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，提高畢業(yè)實(shí)習(xí)效果
根據(jù)辦學(xué)地處省城的優(yōu)勢(shì)，可以聘請(qǐng)省級(jí)或市級(jí)三甲醫(yī)院檢驗(yàn)科主任或具有高級(jí)職稱檢驗(yàn)師為學(xué)院客座教授，組建高級(jí)檢驗(yàn)教學(xué)組，讓這些檢驗(yàn)領(lǐng)域的專業(yè)人士深入教學(xué)一線，將檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)最新研究進(jìn)展帶入學(xué)校課堂，將臨床工作實(shí)際和學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)典型案例帶入課堂，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)使命感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的初步印象和對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的自覺(jué)性。另外通過(guò)這樣的一種教學(xué)模式可以增進(jìn)學(xué)生與醫(yī)院檢驗(yàn)科主任或高級(jí)職稱檢驗(yàn)師之間的感情，為將來(lái)能順利實(shí)習(xí)和就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在校附屬第一醫(yī)院、浙一醫(yī)院和浙江省人民醫(yī)院實(shí)習(xí)的學(xué)生普遍反應(yīng)，由于分管實(shí)習(xí)的帶教老師或檢驗(yàn)科主任就是平時(shí)上檢驗(yàn)專業(yè)課的老師，一下拉近了實(shí)習(xí)生與檢驗(yàn)科的距離。學(xué)生可以盡快進(jìn)入角色，及早融入到實(shí)習(xí)單位的大環(huán)境中，為后期能留在實(shí)習(xí)單位工作或就業(yè)推薦提供很大的幫助[4]。同時(shí)學(xué)院在畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)推薦之間制定了適宜政策，對(duì)推薦學(xué)生就業(yè)的帶教教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）充分利用醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心教學(xué)資源，構(gòu)建校外實(shí)踐基地平臺(tái)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為畢業(yè)實(shí)習(xí)順利開(kāi)展搭建有效平臺(tái)
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心擁有先進(jìn)的儀器、擁有齊全的檢驗(yàn)專業(yè)課程對(duì)應(yīng)的所有實(shí)踐項(xiàng)目，很多都是醫(yī)院無(wú)法完成的。目前檢驗(yàn)行業(yè)三大醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心（杭州迪安醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心、杭州艾迪康醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心、杭州金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)所有限公司）在杭州運(yùn)行良好，其中有兩大醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心總部設(shè)在杭州，尤其是杭州迪安醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心作為我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)基地，為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)日常的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、小學(xué)期見(jiàn)習(xí)、小學(xué)期實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的順利開(kāi)展搭建了有效平臺(tái)。通過(guò)在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心的實(shí)地實(shí)踐和科研項(xiàng)目的參與，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的操作、病理指標(biāo)的分析、科研工作的參與等方面都獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于他們創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)、實(shí)踐技術(shù)能力和科研興趣的提高，也便于對(duì)專業(yè)的更深理解，為將來(lái)畢業(yè)實(shí)習(xí)地順利開(kāi)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4管理體系
管理是落實(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，因此，加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用性人才具有重要意義。從2002級(jí)到2013級(jí)十一年的辦學(xué)歷程，我校對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)已建立了一個(gè)較完整的管理體系。實(shí)習(xí)由學(xué)校、教務(wù)處、學(xué)院、實(shí)習(xí)單位四層領(lǐng)導(dǎo)管理：在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處組織制定實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)綱和實(shí)習(xí)相關(guān)的管理文件，以及檢查實(shí)綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況，及時(shí)處理和解決實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題。學(xué)院有計(jì)劃地組織教師去各實(shí)習(xí)醫(yī)院給學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)輔導(dǎo)、講座及檢查實(shí)習(xí)情況，協(xié)調(diào)與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活及組織紀(jì)律情況，發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)處理。組織修訂實(shí)綱，參與實(shí)習(xí)選點(diǎn)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)及其它提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的具體工作以滿足專業(yè)發(fā)展的需要。學(xué)校、教務(wù)處、學(xué)院，在工作中互相支持，通力合作，協(xié)助實(shí)習(xí)醫(yī)院做好實(shí)習(xí)生的管理工作，確保實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿完成。
在組織管理畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)選拔考核實(shí)習(xí)帶教老師、充分調(diào)動(dòng)歷屆畢業(yè)生輔助帶教的積極性，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的溝通和聯(lián)系等途徑，規(guī)范畢業(yè)實(shí)習(xí)各項(xiàng)進(jìn)程，從而體現(xiàn)管理的實(shí)效性。在學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)選拔一名專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作聯(lián)系人，該聯(lián)系人定期到各實(shí)習(xí)單位走訪，檢查監(jiān)督學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，評(píng)選優(yōu)秀帶教老師和優(yōu)秀實(shí)習(xí)組組長(zhǎng)，組織召開(kāi)優(yōu)秀帶教老師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀帶教老師分享帶教經(jīng)驗(yàn)。對(duì)附屬直屬醫(yī)院帶教老師實(shí)行選拔和考核，將考核結(jié)果納入教學(xué)業(yè)績(jī)考核中，并與職稱晉升和績(jī)效考核掛鉤，從而提高帶教老師的帶教積極性。對(duì)有歷屆畢業(yè)生工作的實(shí)習(xí)單位，讓歷屆畢業(yè)生輔助帶教應(yīng)屆實(shí)習(xí)生，讓實(shí)習(xí)生盡快熟悉醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范實(shí)習(xí)各項(xiàng)流程，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。對(duì)歷屆畢業(yè)生輔助帶教制定獎(jiǎng)勵(lì)政策，作為評(píng)選優(yōu)秀校友、優(yōu)秀輔助帶教老師的一個(gè)重要依據(jù)等。
總之，畢業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是提高醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究能力的重要教學(xué)手段。在新形勢(shì)下我們要進(jìn)一步理清畢業(yè)實(shí)習(xí)目標(biāo)要求，充分利用各種教學(xué)資源和平臺(tái)，加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高畢業(yè)實(shí)習(xí)管理效率，從而構(gòu)建有效的畢業(yè)實(shí)習(xí)體系，為社會(huì)培養(yǎng)出具有一定科研發(fā)展?jié)撃艿膽?yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專門人才。
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在當(dāng)今社會(huì)生活中，人們運(yùn)用到協(xié)議書(shū)的場(chǎng)合不斷增多，簽訂協(xié)議書(shū)可以保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。那么相關(guān)的協(xié)議書(shū)到底怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些就業(yè)協(xié)議書(shū)人事局，希望能幫助到大家!
就業(yè)協(xié)議書(shū)人事局1根據(jù)中華人民共和國(guó)《民法通則》、《船員條例》及《合同法》有關(guān)規(guī)定，雙方以自愿、平等、守信、互利的原則，關(guān)于安排乙方就業(yè)事宜達(dá)成如下協(xié)議：
一、甲方在乙方取得海船甲類_____________正式的適任證書(shū)后，負(fù)責(zé)在六個(gè)月之內(nèi)安排乙方上船工作，第一次上船工資標(biāo)準(zhǔn)為9000-15000元，(乙方須在船上工作六個(gè)月以上)。乙方取得正式適任證書(shū)后，第一次上船甲方在六個(gè)月之內(nèi)沒(méi)安排，從滿六個(gè)月之日起甲方將向乙方每月發(fā)放生活費(fèi)人民幣壹仟元整，直到上船工作為止。如甲方安排乙方上船工作，由于乙方自身各種原因不上船或不能上船，則甲方不向乙方發(fā)放任何費(fèi)用。
二、乙方船員服務(wù)薄上的海上資歷滿18個(gè)月之后(全體時(shí)間以海事機(jī)構(gòu)要求為準(zhǔn))，由公司將乙方適任證書(shū)送至海事相關(guān)單位，換取適任證書(shū)。
三、乙方上船后的食宿、生活用品、勞保用品由船東(即船舶產(chǎn)權(quán)擁有者，以下簡(jiǎn)稱船東)統(tǒng)一安排發(fā)放。
四、乙方在船上的人身意外傷害保險(xiǎn)，由船東統(tǒng)一辦理，保險(xiǎn)金額以現(xiàn)行中華人發(fā)共和國(guó)船舶互保協(xié)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。
五、乙方在船上工作期間發(fā)生疾病、工傷、傷亡等意外，按船東為乙方投保的保險(xiǎn)章程執(zhí)行。
六、甲方每年至少向乙方提供兩次上船的就業(yè)機(jī)會(huì)，如乙方有特殊情況不能上船，須書(shū)面報(bào)告至甲方海員派遣部，經(jīng)甲方領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，甲方將后續(xù)安排乙方上船工作。如乙方因自身原因不能上船，則后果自行承擔(dān)，甲方不予負(fù)責(zé)。
七、乙方在船上有任何違規(guī)違法行為，乙方負(fù)全責(zé)，需賠償?shù)膭t承擔(dān)賠償責(zé)任。
八、甲方按國(guó)家相關(guān)政策及公司相關(guān)規(guī)定為乙方購(gòu)買養(yǎng)老、醫(yī)療等保險(xiǎn)。但是
若沒(méi)有經(jīng)過(guò)甲方允許，乙方?jīng)]有正當(dāng)理由連續(xù)超過(guò)六個(gè)月不上船者，甲方則不為乙方購(gòu)買各種保險(xiǎn);如果乙方有特殊原因而不能上船，須書(shū)面報(bào)告至公司甲方，經(jīng)過(guò)甲方領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，可按正常情況辦理。
九、乙方上船工作期滿，并經(jīng)甲方同意下船休假者，甲方為乙方按公司規(guī)定報(bào)銷上、下船的路費(fèi)。未經(jīng)過(guò)甲方同意，乙方私自下船，往返路費(fèi)由乙方自理。
十、乙方上船工作的工資按當(dāng)時(shí)中華人發(fā)共和國(guó)海員工資市場(chǎng)行情標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，則乙方必須向甲方繳納乙方上船工作工資標(biāo)準(zhǔn)的10%作為甲方的管理費(fèi)。
十一、乙方上船工資標(biāo)準(zhǔn)按就業(yè)協(xié)議書(shū)上第一條工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，乙方不需向甲方繳納管理費(fèi)。乙方船上工作滿18個(gè)月后，可自動(dòng)晉升二副、二管輪、之后升至大副、船長(zhǎng)/大管輪、輪機(jī)長(zhǎng)。年薪4070萬(wàn)元人民幣(具體標(biāo)準(zhǔn)因乙方業(yè)務(wù)水平、自身表現(xiàn)及船東能力而定)。
十二、乙方上船須向甲方繳納就業(yè)誠(chéng)信保證金，就業(yè)誠(chéng)信保證金總額為三副三管輪兩個(gè)月的工資標(biāo)準(zhǔn)(以當(dāng)時(shí)中華人發(fā)共和國(guó)海員工資市場(chǎng)行情標(biāo)準(zhǔn)而定)。乙方上船工作每月工資扣10%作為就業(yè)誠(chéng)信保證金繳納給甲方，直到繳齊三副三管輪兩個(gè)月的工資標(biāo)準(zhǔn)為止。乙方船員服務(wù)薄上的海上資歷滿60個(gè)月后，甲方將就業(yè)誠(chéng)信保證金一次性全部退還給乙方。
十三、乙方不得與甲方以外的任何個(gè)人及公司聯(lián)系上船事宜，若沒(méi)有征得甲方同意，私自到別的公司工作，甲方將有權(quán)扣押乙方各種證書(shū)。乙方下船后，半個(gè)月之內(nèi)須到甲方報(bào)到，并將適任證書(shū)等證件交由甲方保管，乙方再次上船時(shí)，到甲方領(lǐng)取并簽字確認(rèn)。乙方下船后，若不將各證件交由甲方保管，有丟失或毀環(huán)等情況，乙方自行負(fù)責(zé)。
十四、乙方若要求與甲方解除就業(yè)協(xié)議，則乙方須向甲方賠償損失(賠償金額標(biāo)準(zhǔn)為三副三管輪六個(gè)月工資)。
十五、甲方若要求與乙方解除就業(yè)協(xié)議，則甲方須向乙方賠償損失(賠償金額標(biāo)準(zhǔn)為三副三管輪六個(gè)月工資)。
十六、若乙方在船上有違規(guī)違法行為，情況嚴(yán)重者，甲方有權(quán)單方面與乙方解除就業(yè)協(xié)議，且甲方不需向乙方賠償任何費(fèi)用。
十七、就業(yè)協(xié)議書(shū)有效期為乙方海齡(即在海上的工作時(shí)限)60個(gè)月，以乙方船員服務(wù)簿上的在船工作時(shí)間(即乙方領(lǐng)取適任證書(shū)后第一次上船工作的時(shí)間)開(kāi)始。
十八、乙方圓滿完成60個(gè)月海齡后，甲方一次性退還乙方所有學(xué)費(fèi)。
十九、本協(xié)議期滿，乙方有權(quán)續(xù)簽，期限以乙方要求為準(zhǔn)。
二十、本協(xié)議內(nèi)容由甲方負(fù)責(zé)解釋。本協(xié)議書(shū)一式兩份，雙方各執(zhí)一份。
甲方(蓋章)：乙方(簽字):
湖南湘海國(guó)際船舶管理有限公司手印：_______________
就業(yè)協(xié)議書(shū)人事局2甲方：_________
乙方：_________
經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商，通過(guò)甲方學(xué)生與乙方雙向選擇，乙方初步面試考核合格，錄用甲方學(xué)生到乙方進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)成績(jī)合格者乙方錄用安排就業(yè)。為了確保甲方學(xué)生順利實(shí)習(xí)、就業(yè)和乙方各項(xiàng)工作正常進(jìn)行，維護(hù)雙方的權(quán)益，特簽訂如下協(xié)議，以資信守。
一、實(shí)習(xí)(就業(yè))學(xué)生專業(yè)及人數(shù)：
_________。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)：
實(shí)習(xí)時(shí)間：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：_________。
三、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：
_________。
甲乙雙方的職責(zé)：
(一)甲方的職責(zé)：
1.甲方負(fù)責(zé)將乙方基本情況介紹給學(xué)生，經(jīng)學(xué)生與其家長(zhǎng)商議后自愿向?qū)W校提出實(shí)習(xí)與就業(yè)申請(qǐng)，甲方擇優(yōu)向乙方推薦。
2.甲方將所推薦學(xué)生基本情況如實(shí)介紹給乙方，并組織甲方學(xué)生與乙方進(jìn)行雙向選擇，協(xié)助乙方確定錄用實(shí)習(xí)學(xué)生名單。
3.甲方負(fù)責(zé)組織學(xué)生辦清赴崗實(shí)習(xí)前的相關(guān)手續(xù)，辦理學(xué)生檔案移交、戶口接轉(zhuǎn)、畢業(yè)派遣等工作。
4.甲方實(shí)習(xí)學(xué)生必須遵守乙方廠規(guī)和勞動(dòng)紀(jì)律，服從乙方安排與管理，積極參加生產(chǎn)勞動(dòng)。
對(duì)違反者，乙方有權(quán)批評(píng)教育和給予適當(dāng)?shù)奶幚恚楣?jié)嚴(yán)重者可通知甲方中止其實(shí)習(xí)退回學(xué)校，實(shí)習(xí)成績(jī)按不及格處理。
5.甲方學(xué)生在實(shí)習(xí)期間生病住院所發(fā)生的相關(guān)費(fèi)用，按甲、乙雙方有關(guān)規(guī)定處理。
6.甲方學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生傷病及事故，乙方應(yīng)積極組織救治。
由于企業(yè)原因造成傷害的，乙方應(yīng)給予必要的補(bǔ)償，有爭(zhēng)議時(shí)按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行;由于本人原因造成傷害的，責(zé)任自己承擔(dān)，甲乙方不承擔(dān)任何費(fèi)用和責(zé)任。
乙方的職責(zé)：
1.乙方負(fù)責(zé)為甲方實(shí)習(xí)學(xué)生選配具有一定政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的師傅，從政治思想、生產(chǎn)技術(shù)、熟悉崗位以及生活等方面關(guān)心教育學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
2.乙方負(fù)責(zé)為甲方實(shí)習(xí)學(xué)生提供良好的工作、生活與學(xué)習(xí)條件，對(duì)甲方實(shí)習(xí)學(xué)生與乙方職工一視同仁，不能歧視。
3.乙方負(fù)責(zé)為甲方實(shí)習(xí)學(xué)生提供必要的勞動(dòng)保護(hù)用品，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的安全教育與監(jiān)護(hù)，保證不安排實(shí)習(xí)內(nèi)容以外的危險(xiǎn)工作。
4.實(shí)習(xí)期間乙方要對(duì)甲方學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的思想、紀(jì)律和業(yè)務(wù)考核，實(shí)習(xí)結(jié)束后，將實(shí)習(xí)成績(jī)書(shū)面通知甲方實(shí)習(xí)主管部門。
5.對(duì)實(shí)習(xí)成績(jī)合格的甲方學(xué)生，乙方要正式錄用，并與甲方學(xué)生簽訂有關(guān)就業(yè)勞動(dòng)合同并及時(shí)通知甲方就業(yè)主管部門;
對(duì)成績(jī)不合格者，乙方應(yīng)向甲方及實(shí)習(xí)學(xué)生說(shuō)明，并通知學(xué)生按規(guī)定時(shí)間返校另行實(shí)習(xí)擇業(yè)。
6.對(duì)甲方參加生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的學(xué)生，乙方應(yīng)向甲方實(shí)習(xí)學(xué)生支付一定的勞務(wù)實(shí)習(xí)費(fèi)和生活補(bǔ)助，經(jīng)協(xié)商為實(shí)習(xí)期_________元/月人。
對(duì)實(shí)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生，乙方應(yīng)提前按錄用定級(jí)，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)支付工資。
其它事項(xiàng)：
_________。
違約責(zé)任：
1.甲方違約要承擔(dān)乙方勞務(wù)實(shí)習(xí)費(fèi)和生活補(bǔ)助等經(jīng)濟(jì)損失，并繳納違約金_________元/人，負(fù)全部違約責(zé)任。
2.乙方違約要以協(xié)議期限按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)支付工資、勞務(wù)實(shí)習(xí)費(fèi)和生活補(bǔ)助等，并按_________元/人予以就業(yè)補(bǔ)償，負(fù)全部違約責(zé)任。
本協(xié)議一式三份，甲方就業(yè)、實(shí)習(xí)主管部門各一份，乙方一份。
本協(xié)議自簽字之日起生效。有效期到_________年_________月_________日中止。
甲方(蓋章)：_________ 乙方(蓋章)：_________
負(fù)責(zé)人(簽字)：_________ 負(fù)責(zé)人(簽字)：_________
通訊地址：_________ 通訊地址：_________
聯(lián)系電話：_________ 聯(lián)系電話：_________
傳真：_________ 傳真：_________
郵編：_________ 郵編：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
簽訂地點(diǎn)：_________ 簽訂地點(diǎn)：_________
就業(yè)協(xié)議書(shū)人事局3立協(xié)議單位：
上海____________住宅建設(shè)辦公室 (簡(jiǎn)稱甲方)
上海______________________公司 (簡(jiǎn)稱乙方)
乙方為解決住房困難，要求參建甲方在建_____路高層基地建筑面積為_(kāi)_______平方米。甲方經(jīng)過(guò)綜合平衡，同意安排建筑面積為_(kāi)_______平方米給乙方，并確定室號(hào)如下：_______路_______號(hào)_______室
現(xiàn)將參建住宅有關(guān)事項(xiàng)立協(xié)如下：
1.參建得益：乙方參建甲方上述基地的面積扣除動(dòng)遷、公建配套等用房后，凈得益為_(kāi)______%，即參建建筑面積_________平方米，實(shí)得建筑面積_______平方米，乙方表示同意。
2.付款約定：甲方按上述建設(shè)成本(包括前期費(fèi)用、工程建設(shè)費(fèi)、代辦材料、配套費(fèi)、建筑稅)每平方米建筑面積造價(jià)為_(kāi)_______元。
乙方參建建筑面積_______平方米、計(jì)工程費(fèi)_______元。乙方除付工程款外，還需付施工管理費(fèi)(按工程款_____%計(jì)算)計(jì)________元，共需付款_______元(肆拾肆萬(wàn)玖仟___佰___拾___元___角玖分)。應(yīng)在本協(xié)議簽訂后十天內(nèi)一次付清。
3.房源交付：甲方收到乙方應(yīng)付款后，即按確定的室號(hào)撥交房源。
4.房屋產(chǎn)權(quán)：乙方參建住宅只享有使用權(quán)，不享有產(chǎn)權(quán)。
5.本協(xié)議一式陸份，雙方各執(zhí)_______份，經(jīng)雙方簽字蓋章后即生效。
甲方：上海_________住宅建設(shè)辦公室 乙方：上海___________________公司
代表：___________________________ 代表：___________________________
日期: ________年_______月______日
就業(yè)協(xié)議書(shū)人事局4畢業(yè)生________________________________
用人單位________________________________
學(xué)校名稱________________________________
按《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》的要求，為維護(hù)國(guó)家就業(yè)計(jì)劃的嚴(yán)肅性，明確畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)協(xié)商，畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方簽訂如下協(xié)議：
一、畢業(yè)生應(yīng)按國(guó)家規(guī)定就業(yè)，向用人單位如實(shí)介紹自己的情況，了解單位的使用意圖，表明自己的就業(yè)意見(jiàn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到用人單位報(bào)到，若遇到特殊情況不能按時(shí)報(bào)到，需征得用人單位同意。
二、用人單位要如實(shí)介紹本單位的情況，明確畢業(yè)生的要求及使用意圖，做好各項(xiàng)接收工作。凡取得畢業(yè)資格的畢業(yè)生，用人單位不得以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橛商岢鲞`約，未取得畢業(yè)資格的結(jié)業(yè)生，本協(xié)議無(wú)效。
三、學(xué)校要如實(shí)向用人單位介紹畢業(yè)生的情況，做好推薦工作，用人單位同意錄用后，經(jīng)學(xué)校審核列入建議就業(yè)計(jì)劃，報(bào)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，學(xué)校負(fù)責(zé)輸派遣手續(xù)。
四、學(xué)校應(yīng)在學(xué)生畢業(yè)前安排體檢，不合格者不派遣，本協(xié)議有特殊要求，原則上應(yīng)在簽訂協(xié)議前進(jìn)行單獨(dú)體檢，否則，以學(xué)校體檢為準(zhǔn)。
五、畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方如有其他約定，應(yīng)在備注欄注明，并視為本協(xié)議書(shū)的一部分。
六、本協(xié)議經(jīng)各方簽字、蓋章后生效。三方都應(yīng)嚴(yán)格履行本協(xié)議，若有一方提出變更協(xié)議，須征得另兩方同意志違約，并由違約方向另兩方各交納違約金1000-__元。
七、本協(xié)議一式四份，畢業(yè)生、用人單位、學(xué)院、學(xué)校畢辦各執(zhí)一份，復(fù)印無(wú)效。
畢業(yè)生情況及意見(jiàn)
姓名性別年齡民族
政治面貌培養(yǎng)方式健康狀況
專業(yè)學(xué)制學(xué)歷
家庭地址
應(yīng)聘意見(jiàn)：
畢業(yè)生簽名：年月日
用人單位情況及意見(jiàn)
單位名稱
郵政編碼及詳細(xì)地址
聯(lián)系人聯(lián)系電話
檔案轉(zhuǎn)寄單位名稱、詳細(xì)地址及郵編
用人單位意見(jiàn)：
簽章
年月日用人單位上級(jí)主管部門意見(jiàn)：
(有用人自主權(quán)的單位此欄可略)
簽章
年月日
學(xué)校意見(jiàn)
學(xué)校通訊地址聯(lián)系電話郵政編碼
學(xué)院意見(jiàn)：
簽章
年月日學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)部門意見(jiàn)：
簽章
年月日
注意事項(xiàng)
一、每名畢業(yè)生只有一套就業(yè)協(xié)議書(shū)，每套一式四份，用人單位、畢業(yè)生、學(xué)院和學(xué)校畢辦各持一份。
二、就業(yè)協(xié)議的簽訂程序：
1.畢業(yè)生本人填寫(xiě)基本情況、簽署應(yīng)聘意見(jiàn);
2.用人單位簽署接收意見(jiàn);
3.畢業(yè)生所在學(xué)院簽署意見(jiàn)并備案;
4.學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)辦公室簽署意見(jiàn)并列入就業(yè)方案。
三、報(bào)考研究生的畢業(yè)生在簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)時(shí)，應(yīng)將報(bào)考研究生的有關(guān)情況告知用人單位，雙方協(xié)商并達(dá)成一致意見(jiàn)后，在備注欄中注明。
四、畢業(yè)生與用人單位如果另有其它約定，可在備注欄中注明，并由學(xué)校答章鑒證。
五、協(xié)議簽訂之后，畢業(yè)生應(yīng)及時(shí)將協(xié)議書(shū)郵寄或送交用人單位。
備注
就業(yè)協(xié)議書(shū)人事局5編號(hào)：_________
甲方：
乙方：
籍貫：________________
身份證號(hào)：________________
聯(lián)系方式：________________
根據(jù)國(guó)家工信部〔20__〕第256號(hào)文件精神和甲方在全國(guó)城鄉(xiāng)地區(qū)建立綜合信息服務(wù)站的實(shí)際需要，在平等、自愿、公開(kāi)的原則基礎(chǔ)上,甲乙雙方訂立定向就業(yè)協(xié)議如下：
1、自簽訂本協(xié)議起，乙方成為甲方全國(guó)綜合信息服務(wù)站體系內(nèi)正式工作人員，享受甲方規(guī)定的系統(tǒng)內(nèi)正式工作人員待遇及相關(guān)保障。
2、乙方必須參加為期一個(gè)月的崗前培訓(xùn)(具體培訓(xùn)方案見(jiàn)指定的集訓(xùn)中心的公示)，完成相關(guān)學(xué)業(yè)內(nèi)容，而且通過(guò)NCBA職業(yè)培訓(xùn)，將獲得甲方頒發(fā)的《城鄉(xiāng)綜合信息服務(wù)上崗資格證》，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行公示。
3、本著“離土不離鄉(xiāng)，就近就業(yè)”的指導(dǎo)原則，根據(jù)本地區(qū)綜合信息服務(wù)站的建站進(jìn)度，乙方自取得證書(shū)之日起的六個(gè)月內(nèi)，由甲方負(fù)責(zé)安排乙方到本區(qū)域內(nèi)的綜合信息服務(wù)站工作(或乙方自愿確定的區(qū)域);
也可指定到與城鄉(xiāng)信息一體化發(fā)展中心具有業(yè)務(wù)合作關(guān)系的當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)大中型企業(yè)擔(dān)任專職信息員;對(duì)于工作表現(xiàn)突出，各項(xiàng)能力優(yōu)秀的員工，可優(yōu)先安排到甲方全國(guó)各級(jí)發(fā)展中心工作。
4、甲方對(duì)乙方的工作安排承諾：
(1)確保乙方可直接享受中心劃撥的工資補(bǔ)貼1000元/月;確保乙方在綜合信息服務(wù)站工作期間的基本工資與福利待遇，不低于本地區(qū)同行業(yè)的平均水平。
(2)按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定，為乙方辦理五險(xiǎn)一金，享受國(guó)家規(guī)定的各種補(bǔ)貼、津貼、獎(jiǎng)金，同時(shí)享受系統(tǒng)內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)、免費(fèi)旅游、年度體檢、帶薪休假等福利待遇。
(3)自本協(xié)議簽定后，甲方為乙方辦理工作證，工資卡和工會(huì)證;甲方劃撥的專項(xiàng)工資補(bǔ)貼自乙方參加崗前培訓(xùn)之日起開(kāi)始計(jì)算，并以月為單位核發(fā)，享受全國(guó)系統(tǒng)內(nèi)各種最優(yōu)惠人員待遇，協(xié)議終止時(shí)，甲方為乙方提供的各項(xiàng)工資福利待遇自動(dòng)終止。
(4)乙方的人事檔案和黨團(tuán)組織關(guān)系。
(5)為乙方指定終身事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供加薪、晉職及晉級(jí)等廣闊發(fā)展機(jī)會(huì)，提供會(huì)議、交流、合作及輪職等全國(guó)人脈互動(dòng)平臺(tái)。
5、乙方可優(yōu)先申請(qǐng)并取得當(dāng)?shù)亍俺青l(xiāng)綜合信息服務(wù)站的建站資格和站長(zhǎng)資格，同時(shí)按照規(guī)定享受該服務(wù)站站長(zhǎng)的待遇及站點(diǎn)業(yè)務(wù)收益(詳見(jiàn)《中國(guó)城鄉(xiāng)綜合信息服務(wù)站經(jīng)營(yíng)協(xié)議》)。
6、在簽訂本協(xié)議時(shí)，乙方須繳納崗位風(fēng)險(xiǎn)保證金10000元，此保證金由甲方統(tǒng)一代為收取，并開(kāi)具國(guó)家事業(yè)單位收據(jù)。
(注：該保證金作為對(duì)“城鄉(xiāng)綜合信息服務(wù)站”的有形資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)及該崗位所包含的所有權(quán)益的一種保證。)
7、甲方未能按照以上承諾對(duì)乙方進(jìn)行定向工作安排的，無(wú)條件退還崗位風(fēng)險(xiǎn)保證金。
同時(shí)在下一年度繼續(xù)無(wú)償按照本協(xié)議約定為乙方安排就業(yè)崗位，并享受同等待遇。
8、本協(xié)議有效期為三年。
如乙方在工作期內(nèi)無(wú)重大工作過(guò)錯(cuò)及違規(guī)違紀(jì)記錄，該協(xié)議自動(dòng)延簽，每次延期均為三年。
9、本協(xié)議一式三份，甲方，乙方及中國(guó)城鄉(xiāng)信息一體化發(fā)展中心人事中心各執(zhí)一份。
10、本協(xié)議自簽署之日起生效。
甲方：中國(guó)城鄉(xiāng)信息一體化發(fā)展中心
乙方：__________
茲有________ 學(xué)校__________學(xué)院______專業(yè)_________ 同學(xué)于 _________年___月____日至_____年 ______月 日在 實(shí)習(xí)。
該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是 _____________。該學(xué)生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，腳踏實(shí)地，虛心請(qǐng)教并且努力掌握工作技能，善于思考,能夠舉一反三。善解人意，積極配合領(lǐng)導(dǎo)及同事的工作，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)。在時(shí)間緊迫的情況下，能夠加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，本公司將要求該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)時(shí)間，服從實(shí)習(xí)安排，完成實(shí)習(xí)任務(wù)，尊敬實(shí)習(xí)單位人員，并能與公司同事和睦相處。與其一同合作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
特此證明。
_________(實(shí)習(xí)單位蓋章)
_________年____月____日
頂崗實(shí)習(xí)工作證明
茲有______系______專業(yè)______同學(xué)于______年______月至______年______月在______實(shí)習(xí)。
該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是 。該學(xué)生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，腳踏實(shí)地，虛心請(qǐng)教并且努力掌握工作技能，善于思考,能夠舉一反三。善解人意，積極配合領(lǐng)導(dǎo)及同事的工作，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)。在時(shí)間緊迫的情況下，能夠加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，本公司將要求該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)時(shí)間，服從實(shí)習(xí)安排，完成實(shí)習(xí)任務(wù)，尊敬實(shí)習(xí)單位人員，并能與公司同事和睦相處。
特此證明！
安徽工商行政管理學(xué)校_學(xué)習(xí)中心 填表時(shí)間2018年9月 29日
姓 名
XXX
學(xué) 號(hào)
W16203821113005
專 業(yè)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
實(shí)習(xí)實(shí)踐單位
馬鞍山市XXX中學(xué)
實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)間
2018年9月1日-9月30日
實(shí)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容：
協(xié)助初一年級(jí)數(shù)學(xué)老師上課，為老師制作課件、微課，并且執(zhí)教每周一節(jié)數(shù)學(xué)興趣課。
個(gè)人小結(jié)（包括參加的實(shí)習(xí)實(shí)踐任務(wù)完成情況，組織紀(jì)律、工作態(tài)度、實(shí)際技能的掌握及收獲體會(huì)等）：
遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極協(xié)助任教老師制作課件、微課并實(shí)踐備課、上課，任教的初一年級(jí)一班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍杏辛孙@著的進(jìn)步。通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐,將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中,感覺(jué)微課教學(xué)較以往枯燥的板書(shū)教學(xué)更生動(dòng)、更靈活。同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性有了提高,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)較以往更加深入、更加輕松。
實(shí)習(xí)實(shí)踐單位評(píng)語(yǔ)及成績(jī)鑒定：
實(shí)習(xí)實(shí)踐成績(jī)： 負(fù)責(zé)人簽名： （單位簽章） 2018 年 9 月 30 日
實(shí)習(xí)實(shí)踐成績(jī)分為“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”四級(jí)。
學(xué)習(xí)中心、函授站（點(diǎn)）意見(jiàn)：
單位蓋章：
年 月 日
西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院意見(jiàn)：
單位蓋章：
關(guān)鍵詞:市場(chǎng)營(yíng)銷項(xiàng)目教學(xué)法校企合作
0引言
教育部教高[2006]16號(hào)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》文件指出,高等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路;培養(yǎng)千百萬(wàn)高素質(zhì)技能型專門人才”;“要針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn),提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”[1]。市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)習(xí)是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)必不可缺少的技能性操作環(huán)節(jié),通過(guò)實(shí)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷理論知識(shí)的理解,樹(shù)立學(xué)生的營(yíng)銷意識(shí),提高營(yíng)銷業(yè)務(wù)綜合處理能力,掌握營(yíng)銷工作的全過(guò)程,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力,為社會(huì)培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷高素質(zhì)技能型人才。
1市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題
目前,在高等職業(yè)院校《市場(chǎng)營(yíng)銷》教學(xué)中,由于教學(xué)方法與職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng),限制了學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng),不能滿足社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的需求。主要表現(xiàn)為:理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié),沒(méi)有很好的銜接到一起,教師在實(shí)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有很好的跟蹤指導(dǎo)。其結(jié)果是學(xué)生到實(shí)習(xí)崗位去接觸不到本崗位的實(shí)質(zhì)工作。例如到市場(chǎng)開(kāi)拓部門實(shí)習(xí)的學(xué)生不能接觸市場(chǎng),到生產(chǎn)部門實(shí)習(xí)的學(xué)生不能了解企業(yè)生產(chǎn)流程和營(yíng)銷策劃,到銷售部門實(shí)習(xí)的學(xué)生不能銷售產(chǎn)品等。除此之外,實(shí)習(xí)基地提供實(shí)習(xí)內(nèi)容的有限性,很多營(yíng)銷實(shí)習(xí)內(nèi)容主要圍繞“促銷”、“發(fā)傳單”等低技術(shù)含量、重復(fù)勞動(dòng)的進(jìn)行,對(duì)個(gè)人能力的鍛煉和培養(yǎng)所起的作用有限[2]。
2造成市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)習(xí)效果不佳的原因分析
一是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師沒(méi)有與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行良好的溝通,實(shí)習(xí)任務(wù)目標(biāo)不清晰,由于實(shí)習(xí)單位工作人員都有自己的工作任務(wù),無(wú)暇抽出大量時(shí)間為學(xué)生量身制作實(shí)習(xí)內(nèi)容,從而造成學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單、過(guò)程枯燥的現(xiàn)象。
二是教師在理論教學(xué)部分,教學(xué)方法使用不當(dāng),使得學(xué)生的營(yíng)銷知識(shí)掌握不全面,運(yùn)用困難,導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)無(wú)法運(yùn)用所學(xué)營(yíng)銷知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)習(xí)工作。
3提高市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)習(xí)時(shí)效性的方法
為進(jìn)一步提高市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)和實(shí)習(xí)效果,學(xué)者根據(jù)多年市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)及其實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出一套行之有效的方法,拋磚引玉,以供探討。
本教學(xué)法著力于創(chuàng)造職業(yè)氛圍,通過(guò)以真實(shí)工作任務(wù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)項(xiàng)目,采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、工學(xué)交替等教學(xué)模式,結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際的原則,在校內(nèi)和實(shí)習(xí)單位開(kāi)展教學(xué),共同完成課程教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主,教師要由過(guò)去的講授者變?yōu)橹笇?dǎo)者,讓學(xué)生在自主探究、操作和討論等活動(dòng)中獲得知識(shí)和技能。具體操作如下:
3.1構(gòu)建校企合作平臺(tái)
為體現(xiàn)教育為實(shí)際工作服務(wù)的教育方針,本著互利雙贏、長(zhǎng)期合作的原則,由學(xué)校牽頭,開(kāi)展多種校企合作方式,與合作單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議并建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,調(diào)整課程內(nèi)容,使課程的內(nèi)容為企業(yè)現(xiàn)在和未來(lái)要開(kāi)展的工作服務(wù),使學(xué)生能夠?qū)W到實(shí)用且具有一定超前性的科學(xué)知識(shí)[3]。這樣學(xué)校才能為企業(yè)提供最適用的人才和最好的服務(wù),協(xié)助企業(yè)實(shí)現(xiàn)未來(lái)的目標(biāo),建立更加緊密的關(guān)系,形成長(zhǎng)期合作的良好局面。
3.2利用項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法展開(kāi)理論教學(xué)
項(xiàng)目教學(xué)法是通過(guò)一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)一個(gè)與合作企業(yè)工作過(guò)程相一致的,能突出技能或能力訓(xùn)練的好項(xiàng)目。教學(xué)的具體做法是:
在課堂教學(xué)過(guò)程中,以市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)單元情境,利用典型工作任務(wù)開(kāi)展理論,盡量結(jié)合校企合作單位實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)將學(xué)生分成若干小組,扮演企業(yè)的營(yíng)銷部門,根據(jù)課程內(nèi)容和企業(yè)實(shí)際工作情況,分別制定一份內(nèi)容各不相同的營(yíng)銷計(jì)劃書(shū),如:產(chǎn)品某地區(qū)推廣計(jì)劃書(shū)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)研、產(chǎn)品價(jià)格調(diào)研及分析計(jì)劃書(shū)、促銷計(jì)劃書(shū)、企業(yè)形象調(diào)研與策劃計(jì)劃書(shū)等。計(jì)劃書(shū)要求內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)合理、分析正確、選擇策略得當(dāng)、語(yǔ)句通順。讓學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)使用專業(yè)知識(shí),將理論與實(shí)踐融為一體。
在此基礎(chǔ)上,每個(gè)小組成員通過(guò)訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)站、圖書(shū)館、實(shí)地調(diào)研等多種渠道,收集與企業(yè)營(yíng)銷計(jì)劃制定相關(guān)的背景資料,根據(jù)企業(yè)基本情況與所收集的信息,編制營(yíng)銷計(jì)劃書(shū),以小組為單位進(jìn)行交流展示,教師講評(píng)。最后形成若干份內(nèi)容完整、較為可行的營(yíng)銷項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。
最后,將學(xué)生完成的所有營(yíng)銷項(xiàng)目計(jì)劃書(shū),交由實(shí)習(xí)單位論證、篩選出一份項(xiàng)目,并為其提出整改意見(jiàn),然后學(xué)生根據(jù)企業(yè)所提意見(jiàn),對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的修改,最終擬定出一份可行性較高的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。
學(xué)生要完成這一項(xiàng)目,不僅需要有市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的知識(shí),還需要有企業(yè)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、稅法等相關(guān)知識(shí)。學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中,既掌握了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)知識(shí)和技能,還鍛煉了解決實(shí)際問(wèn)題的能力,特別是學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)[4],教師在此過(guò)程中只起到引導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)價(jià)作用。
3.3組織學(xué)生深入企業(yè)實(shí)習(xí)
最終方案形成之后,根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,由教師組織學(xué)生深入實(shí)習(xí)單位,到企業(yè)實(shí)際工作崗位實(shí)踐。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是對(duì)項(xiàng)目方案進(jìn)行實(shí)踐操作檢驗(yàn),讓學(xué)生感受真實(shí)的工作環(huán)境。項(xiàng)目方案由合作單位和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)落實(shí),學(xué)生作為企業(yè)的臨時(shí)員工,參與方案的實(shí)施行動(dòng)。實(shí)習(xí)期間,教師全程跟蹤指導(dǎo),切實(shí)做到認(rèn)真負(fù)責(zé),同時(shí)緊密聯(lián)系合作單位,多溝通,多請(qǐng)教。就方案運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題,由學(xué)校與合作單位共同想辦法解決,這樣做即提高了指導(dǎo)教師的實(shí)踐水平,也提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也可以為合作單位帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益,實(shí)現(xiàn)互利雙贏的局面,真正達(dá)到校企合作、共同提高的效果。
3.4實(shí)習(xí)項(xiàng)目報(bào)告撰寫(xiě)
在項(xiàng)目實(shí)施完成后,根據(jù)項(xiàng)目開(kāi)展的實(shí)際情況,由教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告,作為考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)之一,項(xiàng)目報(bào)告作為下一屆學(xué)生學(xué)習(xí)參考資料,為進(jìn)一步提高市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)和實(shí)習(xí)效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4總結(jié)
本教學(xué)方法宗旨是從學(xué)校到企業(yè),再由企業(yè)到學(xué)校,使學(xué)校與合作伙伴達(dá)成雙贏的局面,促進(jìn)雙方共同提高,并由此形成一個(gè)良性循環(huán)的運(yùn)作模式,為進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革提供依據(jù)。
參考文獻(xiàn):
[1]教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)(教高[2006]16號(hào))[Z].2006-11-16.
[2]趙居禮,顏偉.高職高專市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)方法改革初探[J].陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2009(12).
實(shí)習(xí)可以為學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)，有了職場(chǎng)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以后就業(yè)的道路就會(huì)好走很多。下面是小編給大家整理的一些實(shí)習(xí)意向書(shū)格式，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。
實(shí)習(xí)意向書(shū)格式1實(shí)習(xí)單位：(甲方)
實(shí)習(xí)學(xué)生：(乙方)
經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，乙方到甲方單位實(shí)習(xí)期間，為有利于雙方工作開(kāi)展，就具體實(shí)習(xí)事宜達(dá)成以下協(xié)議：
一、實(shí)習(xí)期限：從年月日至年月日。
二、實(shí)習(xí)制度：
1、實(shí)習(xí)期間，乙方應(yīng)自覺(jué)遵守甲方單位的相關(guān)工作規(guī)章制度，如乙方有違反甲方規(guī)章制度的行為，甲方將根據(jù)情況對(duì)乙方進(jìn)行批評(píng)、教育、處罰乃至終止乙方實(shí)習(xí)，并將處理意見(jiàn)通報(bào)乙方的學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
2、實(shí)習(xí)期間，乙方如因違反操作規(guī)程而造成的自身或第三方人身安全事故，責(zé)任由乙方自行負(fù)責(zé)，甲方不負(fù)責(zé)相關(guān)責(zé)任和費(fèi)用賠償。
3、實(shí)習(xí)期間，甲方將按崗位實(shí)際工作情況，安排乙方實(shí)習(xí)工作任務(wù)，如因甲方工作需要的對(duì)乙方實(shí)習(xí)工作任務(wù)的變動(dòng)，乙方應(yīng)服從甲方的安排與管理。
如乙方無(wú)故不服從實(shí)習(xí)變動(dòng)安排的，甲方將根據(jù)情況對(duì)乙方進(jìn)行處理，并將處理意見(jiàn)通報(bào)乙方的學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
4、實(shí)習(xí)期間，乙方如要求終止實(shí)習(xí)，需向甲方書(shū)面申請(qǐng)，并經(jīng)甲方批準(zhǔn);
如未被批準(zhǔn)，乙方擅自終止實(shí)習(xí)的，甲方則視乙方為自動(dòng)終止放棄實(shí)習(xí)，將不提供乙方的實(shí)習(xí)鑒定，并將處理意見(jiàn)通報(bào)乙方的學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
5、甲方將根據(jù)與學(xué)院(系部)簽訂的校企協(xié)議書(shū)內(nèi)容為乙方提供企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員、實(shí)習(xí)場(chǎng)所及相關(guān)實(shí)習(xí)工作任務(wù)安排。
三、實(shí)習(xí)待遇：
1、實(shí)習(xí)期間，甲方根據(jù)自身情況及乙方工作表現(xiàn)，每月支付乙方實(shí)習(xí)生活津貼/元;
2、對(duì)實(shí)習(xí)期滿且實(shí)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，如甲方有用人需要，單位將擇優(yōu)錄取為企業(yè)正式員工。
四、其他：本協(xié)議一式三份、甲方、乙方、乙方所屬學(xué)院(系部)各一份，經(jīng)甲、乙雙方簽字后生效;實(shí)習(xí)期滿協(xié)議終止。
實(shí)習(xí)單位(蓋章)：實(shí)習(xí)學(xué)生(簽字)：
代表：學(xué)院實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師(簽字)：
簽訂日期：簽訂日期：
實(shí)習(xí)意向書(shū)格式2編號(hào)：版本號(hào)：A/O流水號(hào)：
甲方：
乙方：
(以下簡(jiǎn)稱甲方)和(以下簡(jiǎn)稱乙方)，就甲方名學(xué)生(以下簡(jiǎn)稱“實(shí)習(xí)學(xué)生”(具體實(shí)習(xí)學(xué)生名單見(jiàn)附件))就業(yè)實(shí)習(xí)問(wèn)題達(dá)成如下協(xié)議：
一、應(yīng)乙方要求，經(jīng)乙方考核通過(guò)，甲方實(shí)習(xí)名學(xué)生到乙方實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于：;實(shí)習(xí)內(nèi)容為：，實(shí)習(xí)期限：自年月日起至年月日止。
二、乙方為甲方學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，在實(shí)習(xí)期間與甲方一起共同管理和指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)。
三、乙方應(yīng)按照勞動(dòng)合同法及相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定安排實(shí)習(xí)學(xué)生的工作時(shí)間、休息休假，不得安排實(shí)習(xí)學(xué)生從事與其專業(yè)、年齡、身體狀況等不相適應(yīng)的工作。
四、乙方為實(shí)習(xí)學(xué)生提供符合國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)保護(hù)條件、安全、衛(wèi)生設(shè)施等，負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，為確保實(shí)習(xí)學(xué)生的人身安全，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的實(shí)習(xí)學(xué)生，乙方不得安排其上崗作業(yè)。
五、為完成實(shí)習(xí)和工作任務(wù)，乙方負(fù)責(zé)安排實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的有關(guān)職業(yè)道德、工作技能、安全生產(chǎn)和有關(guān)規(guī)章制度的教育培訓(xùn)。
六、上崗實(shí)習(xí)期間，乙方按照相關(guān)法律規(guī)定及國(guó)家政策直接向?qū)嵙?xí)學(xué)生支付實(shí)習(xí)補(bǔ)貼元/月，并按公司規(guī)定支付相關(guān)獎(jiǎng)金和加班費(fèi)用等。
七、甲方負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間上《學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)》。如有未上保險(xiǎn)者乙方有權(quán)將其退回甲方。
八、實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)遵守乙方的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)違反制度的實(shí)習(xí)學(xué)生乙方應(yīng)向甲方提出書(shū)面意見(jiàn)，由雙方協(xié)商決定處理辦法，若共同決定將實(shí)習(xí)學(xué)生退回的，乙方可將其退回。實(shí)習(xí)期間甲方如需學(xué)生回校需提前三日告之乙方，乙方保證實(shí)習(xí)學(xué)生在規(guī)定期間內(nèi)順利返校。
九、乙方如發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不適合乙方工作，乙方可于本協(xié)議有效期內(nèi)書(shū)面通知甲方，由雙方協(xié)商確定對(duì)該實(shí)習(xí)學(xué)生的處理意見(jiàn)。
十、對(duì)于在實(shí)習(xí)期間因工負(fù)傷的，依照相關(guān)法律規(guī)定處理。
十一、實(shí)習(xí)期滿，本協(xié)議自動(dòng)失效，實(shí)習(xí)學(xué)生不再視為本協(xié)議約定的實(shí)習(xí)學(xué)生，甲方無(wú)須承擔(dān)協(xié)議約定的相關(guān)義務(wù)，并由乙方與實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行雙向選擇，對(duì)經(jīng)乙方錄用者，由乙方與錄用者根據(jù)勞動(dòng)合同法及相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定另行簽訂勞動(dòng)合同書(shū)以約定雙方的權(quán)利義務(wù)。
十二、本協(xié)議簽訂后，甲、乙雙方對(duì)上述任何條款的不當(dāng)履行，均視為對(duì)本協(xié)議的違約，如給守約方造成損失的，違約方應(yīng)賠償其損失。
十三、因履行本協(xié)議發(fā)生爭(zhēng)議的，由雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成的，任何一方均可向甲方所在地人民法院提起訴訟。
十四、本協(xié)議未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。
十五、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字蓋章之日起生效。附件《實(shí)習(xí)學(xué)生名單》
甲方負(fù)責(zé)人乙方負(fù)責(zé)人
(公章)(公章)
年月日年月日
實(shí)習(xí)意向書(shū)格式3甲方(企業(yè))：
乙方(學(xué)生)：
為規(guī)范畢業(yè)生校外頂崗實(shí)習(xí)管理，提高頂崗實(shí)習(xí)效果，明確甲、乙雙方各自的責(zé)任與義務(wù)，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，簽訂本協(xié)議，共同遵守執(zhí)行：
一、實(shí)習(xí)崗位
根據(jù)工作需要，甲方招錄乙方到甲方崗位頂崗實(shí)習(xí)。
二、甲方的責(zé)任及義務(wù)
1、甲方招聘乙方到本單位頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期限：自入職之日起至乙方正式畢業(yè)止，最少不低于3個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間。
2、甲方在乙方入職后即與乙方簽訂《就業(yè)協(xié)議書(shū)》，并負(fù)責(zé)按月發(fā)給乙方工資及相關(guān)福利。
3、甲方應(yīng)保障乙方頂崗實(shí)習(xí)期間的合法權(quán)益，加強(qiáng)實(shí)習(xí)安全教育，確保乙方實(shí)習(xí)期間的人身安全和身心健康;
負(fù)責(zé)按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定為乙方購(gòu)買工傷及意外傷害等相關(guān)保險(xiǎn)。
4、甲方為乙方提供必要的實(shí)習(xí)條件和安全健康的實(shí)習(xí)勞動(dòng)環(huán)境，不得安排乙方從事高空、井下、放射性、高毒、易燃、易爆以及其他具有安全隱患的實(shí)習(xí)勞動(dòng);
不得安排乙方到酒吧、夜總會(huì)、歌廳、洗浴中心等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所實(shí)習(xí);不得安排學(xué)生乙方頂崗實(shí)習(xí)超過(guò)8小時(shí)，并應(yīng)遵守《勞動(dòng)法》相關(guān)規(guī)定。
5、甲方負(fù)責(zé)乙方在本單位頂崗實(shí)習(xí)期間的管理并承擔(dān)安全管理責(zé)任，上班時(shí)間發(fā)生安全事故由甲方承擔(dān)全部責(zé)任。
6、甲方接受乙方在讀學(xué)校在實(shí)習(xí)期間對(duì)乙方的管理和指導(dǎo)，負(fù)責(zé)接待、安排乙方指導(dǎo)老師的巡查;
做好學(xué)生實(shí)習(xí)考勤工作，實(shí)習(xí)結(jié)束后對(duì)乙方的實(shí)習(xí)情況做出鑒定和評(píng)價(jià)。
7、應(yīng)當(dāng)允許乙方在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成其未完成的學(xué)業(yè)和辦理畢業(yè)離校手續(xù)。
同時(shí)，按照招聘簡(jiǎn)章兌現(xiàn)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的一切承諾。
三、乙方責(zé)任及義務(wù)
1、乙方自覺(jué)遵守甲方依法制定的規(guī)章制度、服從甲方的工作安排以及為甲方的科研成果、財(cái)務(wù)、人事等信息保密。
2、乙方應(yīng)保證在甲方的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間不少于3個(gè)月。
3、乙方須愛(ài)崗敬業(yè)，尊師好學(xué)，努力學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)技能，爭(zhēng)取實(shí)習(xí)期滿后在甲方就業(yè)。
四、其他約定事項(xiàng)
甲乙雙方一致同意增加以下內(nèi)容：
五、本協(xié)議一式三份，經(jīng)雙方蓋章簽字后生效，甲、乙雙方各持一份，一份由輔導(dǎo)員收回交就業(yè)辦存檔
單位蓋章：
學(xué)生簽字：
年月日
實(shí)習(xí)意向書(shū)格式4甲方：
乙方：
丙方：
為使______專業(yè)畢業(yè)生增加__生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)、提高專業(yè)技能、提升綜合素質(zhì)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，甲方同意接收乙方實(shí)習(xí)員工王__等柒人(名單附后)到甲方實(shí)習(xí)，并達(dá)成如下協(xié)議：
一：實(shí)習(xí)時(shí)間：
自____年__月__日起至____年__月__日止。
二：實(shí)習(xí)工作時(shí)間：
按照《勞動(dòng)法》有關(guān)法規(guī)每周工作不超過(guò)4小時(shí)，具體作息時(shí)間按甲方制定執(zhí)行。
三：實(shí)習(xí)費(fèi)用：
實(shí)習(xí)費(fèi)用按元/人標(biāo)準(zhǔn)，由乙方在丙方實(shí)習(xí)期滿后一次性支付給甲方。
四：實(shí)習(xí)津貼：
甲方按丙方實(shí)際出勤天數(shù)給予伙食補(bǔ)助2.元/日打入飯卡，入井、夜班津貼按甲方相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
五：甲方責(zé)任
1、負(fù)責(zé)對(duì)丙方進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，使丙方熟悉甲方的生產(chǎn)環(huán)境，安全操作規(guī)程。
2、配合乙方對(duì)丙方進(jìn)行思想品德教育和日常管理，并向乙方反饋。
3、根據(jù)甲方有關(guān)規(guī)定對(duì)丙方進(jìn)行管理，對(duì)嚴(yán)重違反制度者，或因個(gè)人身體原因無(wú)法正常參加實(shí)習(xí)者，甲方有權(quán)終止其實(shí)習(xí)，并以書(shū)面形式通知乙方。
4、根據(jù)丙方實(shí)習(xí)崗位，向丙方提供必備勞動(dòng)保護(hù)用品。
5、負(fù)責(zé)安排師傅輔導(dǎo)丙方實(shí)習(xí)，并簽訂師徒協(xié)議，定期對(duì)丙方進(jìn)行考核，定期與乙方交流丙方實(shí)習(xí)情況。
6、若丙方在實(shí)習(xí)期未辦理任何手續(xù)而離崗，甲方應(yīng)及時(shí)通知乙方。
六：乙方責(zé)任
1、乙方應(yīng)同委派到甲方實(shí)習(xí)的人員，依法簽訂勞動(dòng)合同，勞動(dòng)合同副本交甲方備案一份。
2、切實(shí)做好丙方的思想品德教育工作，讓丙方樹(shù)立良好的就業(yè)觀、人生觀。
配合甲方搞好實(shí)習(xí)管理，督促丙方執(zhí)行甲方的有關(guān)規(guī)章制度，及時(shí)向甲方反映丙方思想動(dòng)態(tài)。
3、做好丙方因不良情況出現(xiàn)而被甲方辭退的回收組織工作。
4、因特殊情況，需丙方返回的，乙方應(yīng)提前7天通知甲方，并要求丙方辦理相關(guān)請(qǐng)假手續(xù)。
5、丙方應(yīng)嚴(yán)格遵守甲方的各項(xiàng)規(guī)章制度，如因丙方失誤造成甲方經(jīng)濟(jì)損失或他人人身?yè)p害的，由乙方承擔(dān)賠償責(zé)任。
6、丙方實(shí)習(xí)期間如發(fā)生工傷意外，由乙方依照勞動(dòng)法的規(guī)定承擔(dān)賠償責(zé)任，甲方不承擔(dān)賠償責(zé)任。
七：丙方責(zé)任
1、遵紀(jì)守法，遵守甲方的規(guī)章制度。
工作中應(yīng)嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)操作規(guī)程，不得違章作業(yè)。
2、服從甲方的實(shí)習(xí)安排，勤學(xué)苦練，按甲方要求完成指定的工作及實(shí)習(xí)任務(wù)。
3、丙方在甲方實(shí)習(xí)期間，不得擅自脫離工作崗位，外出必須履行請(qǐng)假、銷假手續(xù)，丙方擅自離崗發(fā)生的各種意外，責(zé)任自負(fù)，同時(shí)，甲方有權(quán)終止本協(xié)議。
4、實(shí)習(xí)期結(jié)束前不得擅自結(jié)束實(shí)習(xí)，有特殊原因者，須向乙方提出申請(qǐng)，由乙方與甲方協(xié)商解決。
八：其它：
1、甲、乙、丙三方均應(yīng)遵守政府的有關(guān)法律和法規(guī)。
2、本協(xié)議未提及事宜，三方應(yīng)以合作精神共同協(xié)商解決。
3、本協(xié)議一式三份，簽名后由甲、乙、丙三方各持一份。
甲方代表：乙方代表：丙方：
論文關(guān)鍵詞 頂崗實(shí)學(xué)生 勞動(dòng)者 勞動(dòng)關(guān)系 勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)
自2005年，國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，確定工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式是中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展方向，2006年，教育部16號(hào)文件進(jìn)一步明確要求“高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)”后，高職院校普遍都建立了“2+1”的辦學(xué)模式，即兩年在校學(xué)理論，一年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。然而，這一辦學(xué)模式實(shí)施幾年來(lái)，大學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)者權(quán)益被侵害卻成為一個(gè)備受社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。2006年5月黑龍江某職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生邵振彬測(cè)量實(shí)習(xí)傷害案、2010年6月天津某大學(xué)學(xué)生張某裝修實(shí)習(xí)傷害案以及2010年11月福建生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的陶闖案都是因?yàn)樗麄兪菍?shí)學(xué)生而被勞動(dòng)部門以及司法機(jī)關(guān)認(rèn)為不符合就業(yè)條件，不具有建立勞動(dòng)關(guān)系的主體資格，實(shí)習(xí)關(guān)系不屬于勞動(dòng)關(guān)系，由于雙方之間不存在勞動(dòng)關(guān)系，其權(quán)利義務(wù)關(guān)系也不受《勞動(dòng)法》、《工傷保險(xiǎn)條例》等相關(guān)法律法規(guī)的調(diào)整。因此，實(shí)學(xué)生的權(quán)益無(wú)法得到合理的應(yīng)有保護(hù)。筆者認(rèn)為，僅以大學(xué)生的“學(xué)生”身份和有關(guān)不確定的規(guī)定而簡(jiǎn)單的將實(shí)學(xué)生排除在勞動(dòng)者之外而不予以勞動(dòng)保護(hù)不僅不符合我國(guó)勞動(dòng)法的立法精神，而且缺乏法律依據(jù)的。
一、我國(guó)憲法規(guī)定公民可以同時(shí)享有受教育權(quán)和勞動(dòng)權(quán)，頂崗實(shí)習(xí)的大學(xué)生“學(xué)生”身份并不排斥“勞動(dòng)者”身份
我國(guó)《憲法》第四十六條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第十九條規(guī)定：國(guó)家發(fā)展社會(huì)主義的教育事業(yè)，提高全國(guó)人民的科學(xué)文化水平。國(guó)家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲，對(duì)工人、農(nóng)民、國(guó)家工作人員和其他勞動(dòng)者進(jìn)行政治、文化、科學(xué)、技術(shù)、業(yè)務(wù)的教育，鼓勵(lì)自學(xué)成才。第四十二條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家通過(guò)各種途徑，創(chuàng)造勞動(dòng)就業(yè)條件，加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，改善勞動(dòng)條件，并在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，提高勞動(dòng)報(bào)酬和福利待遇。勞動(dòng)是一切有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。上述規(guī)定是我國(guó)憲法對(duì)公民享有的受教育權(quán)和勞動(dòng)權(quán)的確認(rèn)，我國(guó)公民對(duì)這兩種權(quán)利的享有并不是相互排斥的。因此，從法理的角度上說(shuō)，正在接受高等教育的大學(xué)生作為勞動(dòng)者非但不沖突，更已經(jīng)憲法確認(rèn)為公民的基本權(quán)利。
二、從勞動(dòng)法的角度可以判斷目前我國(guó)絕大多數(shù)頂崗實(shí)學(xué)生具有勞動(dòng)者資格
頂崗實(shí)學(xué)生在頂崗工作期間是否具備勞動(dòng)者資格是關(guān)系到其實(shí)習(xí)期間權(quán)益是否能夠得到勞動(dòng)保護(hù)的前提。目前，從我國(guó)司法實(shí)踐來(lái)看，不管是勞動(dòng)部門還是司法機(jī)關(guān)普遍認(rèn)為實(shí)學(xué)生不符合就業(yè)條件，他們不具有勞動(dòng)者資格。有些學(xué)者也認(rèn)為，實(shí)學(xué)生還是在校學(xué)生，而對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們尚未進(jìn)入就業(yè)領(lǐng)域，其身份是學(xué)生，不是勞動(dòng)法上的勞動(dòng)者。筆者認(rèn)為，不分析頂崗實(shí)習(xí)的具體特點(diǎn)，僅以大學(xué)生的“學(xué)生”身份而簡(jiǎn)單的認(rèn)為他們不具備勞動(dòng)者資格，是不符合勞動(dòng)法及其法理的相關(guān)規(guī)定的。對(duì)于勞動(dòng)者的含義，我國(guó)《勞動(dòng)法》和《勞動(dòng)合同法》都沒(méi)有給出明確的界定。但根據(jù)我國(guó)勞動(dòng)法的相關(guān)理論，勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng)者是指達(dá)到法定年齡，具有勞動(dòng)能力，能夠依法簽訂勞動(dòng)合同，獨(dú)立給付勞動(dòng)并獲得勞動(dòng)報(bào)酬的自然人。對(duì)于勞動(dòng)者應(yīng)具備的法定年齡，我國(guó)《勞動(dòng)法》第十五條明確規(guī)定：禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。文藝、體育和特種工藝單位招用未滿十六周歲的未成年人，必須依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，履行審批手續(xù)，并保障其接受義務(wù)教育的權(quán)利。對(duì)于勞動(dòng)者的勞動(dòng)行為能力，從保護(hù)勞動(dòng)者利益出發(fā)，作出了具體排除性規(guī)定。不具有勞動(dòng)行為能力的公民大體有四類：（1）未滿16周歲的未成年人；（2）完全喪失勞動(dòng)能力的殘疾人；（3）精神病患者；（4）行為自由被剝奪者或受到特定限制者。從上述法律規(guī)定及法理可以看出，我國(guó)現(xiàn)在的在校大學(xué)生絕大多數(shù)都已超過(guò)16周歲的法定就業(yè)年齡；在一年的頂崗實(shí)習(xí)工作期間，盡管其身份是學(xué)生，但他們具備了根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)的需要支配自己勞動(dòng)能力所必要的行為自由，可以自己的行為去實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)權(quán)利和勞動(dòng)義務(wù)，且絕大多數(shù)頂崗實(shí)學(xué)生在頂崗工作期間能遵守企業(yè)的規(guī)章制度，接受實(shí)習(xí)企業(yè)的實(shí)習(xí)勞動(dòng)管理，提供了自己的勞動(dòng)，創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益，其參加實(shí)習(xí)勞動(dòng)的行為符合相關(guān)法律的規(guī)定，因此，頂崗實(shí)學(xué)生應(yīng)該具備勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng)者資格。
三、大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)具有勞動(dòng)就業(yè)的屬性，頂崗實(shí)習(xí)關(guān)系應(yīng)屬于勞動(dòng)關(guān)系
頂崗實(shí)習(xí)關(guān)系屬于勞動(dòng)關(guān)系的認(rèn)定對(duì)實(shí)學(xué)生的權(quán)益保護(hù)至關(guān)重要。判斷實(shí)學(xué)生是否與實(shí)習(xí)單位建立勞動(dòng)關(guān)系有兩類情形：一是訂有書(shū)面勞動(dòng)合同并用工；二是未定書(shū)面勞動(dòng)合同但已實(shí)際用工。為充分保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，針對(duì)第二種情形，原勞動(dòng)和社會(huì)保障部2005年還專門了《關(guān)于確立勞動(dòng)關(guān)系有關(guān)事項(xiàng)的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），該通知規(guī)定，用人單位和勞動(dòng)者存在如下情形視為勞動(dòng)關(guān)系：第一，用人單位和勞動(dòng)者符合法律、法規(guī)規(guī)定的主體資格；第二，用人單位依法制定勞動(dòng)規(guī)章制度適用勞動(dòng)者，勞動(dòng)者受用人單位的管理，從事用人單位安排的有報(bào)酬的勞動(dòng)；第三，勞動(dòng)者提供的勞動(dòng)是用人單位業(yè)務(wù)的組成部分。目前，我國(guó)職業(yè)院校大學(xué)生的實(shí)習(xí)有多種形式，如跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等，對(duì)于大學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)關(guān)系是否是勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)區(qū)別不同情況，作出不同界定。筆者認(rèn)為：如果實(shí)習(xí)學(xué)生只是到實(shí)習(xí)單位觀摩、協(xié)助實(shí)習(xí)單位員工做一些輔的工作，不獨(dú)立完成某種工作，其提供的實(shí)習(xí)工作不是用人單位業(yè)務(wù)的組成部分，這種跟崗式的實(shí)習(xí)顯然是學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的企業(yè)延伸，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)中盡管也要接受企業(yè)的（實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)式的）管理與指揮，但不存在接受企業(yè)對(duì)企業(yè)員工式的管理、指揮和監(jiān)督，因此，這種實(shí)習(xí)生的身份是“學(xué)生”，而不屬于“勞動(dòng)者”，這種實(shí)習(xí)關(guān)系當(dāng)然也不是勞動(dòng)關(guān)系；如果實(shí)習(xí)學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間，按照實(shí)習(xí)協(xié)議和企業(yè)的管理規(guī)定，頂崗實(shí)習(xí)的大學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)勞動(dòng)過(guò)程中都要服從實(shí)習(xí)單位的安排、指揮，接受其管理，遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度。他們要在崗位上利用企業(yè)提供的勞動(dòng)條件獨(dú)立地或在師傅指導(dǎo)下連續(xù)完成企業(yè)安排的某種工作任務(wù)，其提供的實(shí)習(xí)勞動(dòng)是實(shí)習(xí)單位業(yè)務(wù)的組成部分，并不斷為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)調(diào)查目前絕大多數(shù)頂崗實(shí)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中能夠獲得一定的報(bào)酬，有的報(bào)酬還不低（筆者所在學(xué)校的10級(jí)電子商務(wù)專業(yè)58人在上海一家電子商務(wù)公司實(shí)習(xí)幾個(gè)月月均工資達(dá)4800元，最高者一月12000元）。從頂崗實(shí)習(xí)的上述特征和《通知》的規(guī)定可以看出，盡管一年期頂崗實(shí)學(xué)生沒(méi)有與實(shí)習(xí)單位簽訂勞動(dòng)合同，但實(shí)際上他們已經(jīng)與實(shí)習(xí)單位之間形成了一年期的事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系。很多學(xué)校將這一年期的頂崗實(shí)習(xí)階段叫做“實(shí)習(xí)就業(yè)”階段。“作為法律意義上之事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系，其勞動(dòng)力的有償使用除了在當(dāng)事人之間缺少一紙書(shū)面合同外，其余的要件均為合法，即它是一種形式要件不合法而實(shí)質(zhì)性要件均合法的勞動(dòng)關(guān)系。”
四、將“頂崗實(shí)習(xí)”簡(jiǎn)單地視同“勤供儉學(xué)”而否認(rèn)頂崗實(shí)習(xí)關(guān)系的勞動(dòng)關(guān)系性質(zhì)是錯(cuò)誤的
目前，無(wú)論是一些企業(yè)、勞動(dòng)部門、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)還是人民法院以及有些法律工作者、學(xué)者認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生不具有勞動(dòng)者資格，實(shí)習(xí)關(guān)系不屬于勞動(dòng)關(guān)系的一個(gè)重要法律依據(jù)是原勞動(dòng)部1995年頒發(fā)的《勞動(dòng)部關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉的若干問(wèn)題的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）的第十二條規(guī)定，即“在校學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。”筆者認(rèn)為：以此條規(guī)定作為依據(jù)認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生不具有勞動(dòng)者資格，實(shí)習(xí)關(guān)系不屬于勞動(dòng)關(guān)系是極其錯(cuò)誤的，因?yàn)榇髮W(xué)生頂崗實(shí)習(xí)行為與大學(xué)生“勤工助學(xué)”是完全不同的兩個(gè)概念。教育部和財(cái)政部2007年6月26日聯(lián)合下發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》對(duì)“勤工助學(xué)”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)做出了明確的規(guī)定，該辦法第四條規(guī)定：本辦法所稱勤工助學(xué)活動(dòng)是指學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時(shí)間，通過(guò)勞動(dòng)取得合法報(bào)酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。第六條規(guī)定：勤工助學(xué)活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一組織和管理。任何單位或個(gè)人未經(jīng)學(xué)校學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)同意，不得聘用在校學(xué)生打工。學(xué)生私自在校外打工的行為，不在本辦法規(guī)定之列。由此可見(jiàn)，勤工助學(xué)必須在學(xué)校的組織下，學(xué)生在課余時(shí)間經(jīng)學(xué)校學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)同意所進(jìn)行的打工行為。而頂崗實(shí)習(xí)是《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中的“2+1”教育模式，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)2年，第3年由學(xué)校組織或?qū)W生個(gè)人聯(lián)系到專業(yè)相應(yīng)對(duì)口的企業(yè)，帶薪頂崗?fù)耆男衅鋶徫坏娜柯氊?zé)，然后由學(xué)校統(tǒng)一安排就業(yè)的一種勞動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。可見(jiàn)，“頂崗實(shí)習(xí)”與“勤供儉學(xué)”是完全不同的兩種行為。況且在勞動(dòng)關(guān)系的認(rèn)定依據(jù)上，在我國(guó)《勞動(dòng)法》剛剛實(shí)施的1995年頒發(fā)的《意見(jiàn)》與2005年的《通知》的精神明顯相悖，也與當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r明顯不符，不能完全適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的需要。所以，在此類司法實(shí)踐中一些企業(yè)、勞動(dòng)部門、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)、人民法院甚至是一些法律工作者以《意見(jiàn)》為依據(jù)，片面地將“頂崗實(shí)習(xí)”簡(jiǎn)單地視同“勤供儉學(xué)”從而否認(rèn)頂崗實(shí)習(xí)關(guān)系的勞動(dòng)關(guān)系性質(zhì)，進(jìn)而不給于頂崗實(shí)學(xué)生勞動(dòng)者保護(hù)是錯(cuò)誤的。
