時間：2022-12-04 08:11:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇成語故事四面楚歌，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【狼】狼心狗肺、狼煙四起、狼子野心、狼狽不堪、狼狽為奸、豺狼成性、豺狼當?shù)馈⒁侨胧摇⒙暶墙濉⒈P狼藉、狐疑不決
【獸】困獸猶斗、如鳥獸散、人面獸心、飛禽走獸、珍禽異獸、衣冠禽獸、洪水猛獸、狼吞虎咽、鹿死誰手、中原逐鹿、象牙之塔、盲人摸象、貓鼠同眠、黔驢技窮、一丘之貉、管中窺豹
【魚蟲】金蟬脫殼、蠅頭微利、花飛蝶舞、螳臂擋車、魚躍鳥飛、如魚得水、獨占鰲頭、井底之蛙、甕中捉鱉、蝦兵蟹將、鷸蚌相爭、沉魚落雁、緣木求魚、蜻蜓點水
2 帶有動物名稱的成語的寓意 引狼入室—— 喻招來災(zāi)難；心猿意馬—— 喻三心二意
魚目混珠—— 喻以假亂真；兔死狐悲—— 喻同類悲傷
老驥伏櫪—— 喻年老志高；引蛇出洞—— 喻騙人離開
馬到成功—— 喻大功告成；引狼入室—— 喻招來的災(zāi)難
心猿意馬—— 喻三心二意；馬到成功—— 喻大功告成
兔死狐悲—— 喻同類悲傷；魚目混珠—— 喻以假亂真
老驥伏櫪—— 喻年老志高；狐虎之威—— 喻虛張聲勢
螳臂擋車—— 喻自不量力；調(diào)虎離山—— 喻騙人離開
狐假虎威—— 喻混淆是非；狼狽為奸—— 喻勾結(jié)作惡
庖丁解牛—— 喻諳熟事物；盲人摸象—— 喻粗略地觀察事物
蛛絲馬跡—— 喻可尋跡象；鶴立雞群—— 喻比人突出
鞍前馬后—— 喻甘為效勞；逐鹿中原—— 喻在中原爭奪天下
鴉雀無聲—— 喻非常寂靜；招兵買馬—— 喻擴充人力
3 故事類的成語 1、寓言成語故事：
濫竽充數(shù)、畫蛇添足、守株待兔、刻舟求劍、掩耳盜鈴、買櫝還珠、自相矛盾、拔苗助長
2、歷史成語故事：
背水一戰(zhàn)、望梅止渴、紙上談兵、三顧茅廬、臥薪嘗膽、四面楚歌、指鹿為馬、大器晚成
3、神話成語故事：
畫龍點睛、攀龍附鳳、屠龍之技、葉公好龍、精衛(wèi)填海、八仙過海、開天辟地
作者：王娟蓮 單位：廣東省廣州市番禺區(qū)石樓中學
了解亞洲民族音樂的知識和相關(guān)文化。八年級下學期著重探究歐洲名曲。通過上網(wǎng)收集相關(guān)的文字資料和音頻、視頻資料，探究意大利、英國愛爾蘭、法國、俄羅斯等國家的代表作品的音樂風格特點，以及歐洲音樂深刻的思想內(nèi)涵。九年級上學期探究拉丁美洲音樂。重點探究內(nèi)容是拉丁美洲音樂文化是哪幾種音樂文化的融合？拉丁美洲音樂分為哪三大類型的音樂？拉丁美洲音樂的風格特點有哪些？九年級下學期進行黑人非洲音樂、北美洲音樂探究。重點探究黑人非洲音樂的多樣性以及北美洲音樂的主要音樂文化構(gòu)成。中國民歌。結(jié)合教材內(nèi)容，八年級下學期進行西部民歌探究。通過收集整理有關(guān)的文字、音像資料，感悟西部民歌所表達的情感，結(jié)合當?shù)氐娘L土人情，探索西北民歌形成的風格特色。九年級上學期進行長江兩岸民歌探究。結(jié)合地理知識了解長江兩岸各個地區(qū)的民歌及其特點，通過聽賞與學唱長江兩岸的民歌，體驗長江上游與下游的音樂風格的不同。
九年級下學期進行少數(shù)民族的歌、舞、樂探究。通過上網(wǎng)和圖書館搜集整理我國少數(shù)民族人文、地理、風俗等方面的文字、圖片、音像資料，了解和體驗我國少數(shù)民族的歌、舞、樂的風格特點和韻味，對少數(shù)民族音樂文化進行初步的研究，樹立平等、多元化的文化價值觀。音樂史話。音樂家的故事、音樂成語故事、音樂名言、音樂笑話、音樂謎語等音樂史話，都是音樂教學中可隨手拿來添加的元素。這些元素的巧妙添加，會產(chǎn)生意想不到的效果。因此，可以結(jié)合不同的教學內(nèi)容讓學生收集有關(guān)的音樂史話。比如，海頓創(chuàng)作《驚愕交響曲》的故事，舒伯特創(chuàng)作《搖籃曲》的故事，高山流水會知音等故事；貝多芬、舒曼等音樂家的名言名句；四面楚歌、余音繞粱、對牛彈琴、濫竽充數(shù)等成語故事；還有謎語故事。姐妹兩個一樣長，一個瘦來一個胖，排在隊伍最后面，歌曲唱完她出場（打一音樂記號）——終止符號。小尖角頭朝地，常用記號要牢記，你在歌中見到他，千萬別忘換口氣（打一音樂記號）——呼吸記號等謎語。創(chuàng)作。結(jié)合研究性學習的內(nèi)容，我們鼓勵和指導(dǎo)學生進行一些小創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。（1）咸水歌即興填詞演唱。可用一些簡短的原生態(tài)咸水歌進行填詞演唱。（2）粵曲新唱。用一些經(jīng)典的曲調(diào)進行填詞演唱，為粵曲注入現(xiàn)代的元素。（3）用簡單的伴奏音型為歌曲進行即興伴奏。（4）在平時的表演中，融入自己對作品的理解，對作品進行再度創(chuàng)作，有感情地進行演唱或演奏。
綜合素質(zhì)方面。音樂實踐活動收到很好的效果。學生的綜合音樂素質(zhì)得到了較大的提升。三年來，我所任教班級的學生組隊參加了學校、鎮(zhèn)、區(qū)、市級的藝術(shù)表演活動10多場次，取得了較好的成績。其中，粵劇小組的同學在2009年4月，參加了在石樓鎮(zhèn)國學廣場舉辦的番禺區(qū)“黨團聯(lián)動，和諧實踐惠萬家”主題實踐活動；2009年12月和2010年12月連續(xù)兩屆在學校藝術(shù)節(jié)文藝匯演中表演粵劇唱段；2010年2月參加了石樓鎮(zhèn)元宵煙火晚會；2010年9月參加了廣州市文聯(lián)主辦的“迎國慶賀中秋”戲曲藝術(shù)活動暨廣州文藝專題戲曲藝術(shù)培訓班展演活動；2010年11月參加了在石樓鎮(zhèn)亞運文化村舉行的《亞運讓番禺更精彩》文藝晚會，表演的粵劇節(jié)目均獲得了全校師生和社會人士的一致好評。2010年11月參加了第26屆廣州市青少年科技創(chuàng)新大賽，獲得了番禺區(qū)一等獎。咸水歌表演隊在石樓鎮(zhèn)貫徹十七大精神文藝晚會上表演的新創(chuàng)咸水歌《如詩似畫新水鄉(xiāng)》，以及在敬老活動中表演的新創(chuàng)咸水歌《齊齊來唱歌》、《石樓處處好風光》等節(jié)目，均獲得社會各界的好評。2011年11月，《多彩的民族風》中國民歌探究小組參加了第27屆廣州市青少年科技創(chuàng)新大賽，獲得了番禺區(qū)二等獎。在整合資源的過程中，學生可以學習到文獻研究的基本方法，但如何學會分析、歸納、總結(jié)資料，還需進一步研究。改革教法的目的是為了讓學生積極參與，深入社會，深入生活，培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)的情感；但在提升音樂素養(yǎng)方面，因個體差異而會略有不同。
一、明確討論目的
語文教學圍繞什么問題展開，通過哪些具體途徑，要解決什么問題，達到什么樣的效果等，在討論之前教師心中要有明確的設(shè)計規(guī)劃，注重學生方法的指導(dǎo)，充分調(diào)動學生的思維力量，拓展學生的思維空間，更好地促進學生對知識的理解及語文綜合能力的提升。如在《荷花淀》學習中，可以設(shè)計討論如下。
師：《荷花淀》這篇小說中的人物描寫、景物襯托及細節(jié)描寫非常精彩，同學們分析討論一下文中是如何體現(xiàn)的？
生：文中對水生嫂的描繪很巧妙，如：“女人低著頭說：‘你總是很積極的。’”話中透露出對丈夫感到自豪。還有：“你有什么話，囑咐囑咐我吧。”可以看出水生嫂機敏、識大局、明大義的性格。
生：“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。”這個細節(jié)描寫非常傳神，將內(nèi)心細膩的感情變化表現(xiàn)了出來。
師：這位同學找到的細節(jié)描寫很好，這也是文章的一處傳神之筆，作者觀察非常細致，描繪也很精妙，較好地將人物的內(nèi)心情感世界再現(xiàn)了出來。
師：通過學習，你們能從中感悟到什么呢？
生：學習了本文，我感覺寫人物要掌握恰當?shù)拿鑼懛椒ǎ缱プ√厣Z言、個性動作及相關(guān)細節(jié)，才能更好地突出人物的性格。
師：《荷花淀》這篇小說通過對人物形象的描繪，反映人民機智、勇敢，積極同敵人作斗爭，表現(xiàn)出對祖國人民的無比熱愛。
二、形式靈活多樣
學生由于受思維發(fā)展及生理心理因素影響，在學習中易對單一、固定化的模式產(chǎn)生厭倦，這是正常的心理現(xiàn)象。教師要采用多種形式，調(diào)動學生參與的積極性，從而更好地讓學生保持濃厚興趣，在互動交流中提升學習的效率。教師可以組織小組擂臺賽，讓學生根據(jù)自身實際自主成立學習小組，選出小組長，以小組為單位圍繞問題展開交流討論，通過必答、搶答等形式進行展示。如在《垓下之戰(zhàn)》學習討論中，設(shè)計如下。
師：許多同學都喜歡玩“英雄聯(lián)盟”這款游戲，其中人物的強大能量為人所佩服，這只是虛擬中的人物，歷史上的項羽其實也是一位英雄，在他身上展現(xiàn)出許多的魅力，以至于人們對他非常敬佩，同學們通過自學，如何看待這一人物呢，比一比哪個小組最棒？
學生展開激烈的討論，積極展示。
第一小組：項羽的確了不起，青年時“彼可取而代也”的志向，破釜沉舟的勇氣，力拔山兮的豪氣，大封諸侯的壯舉等，給人深刻的印象。
第二小組：在他身上出現(xiàn)了許多成語故事及名言警句，至今仍然廣為流傳，如取而代之、破釜沉舟、項莊舞劍，意在沛公、四面楚歌、無言見江東父老等。
師：如果項羽烏江邊不自殺，渡過烏江會有什么樣的結(jié)局？
第三小組：我們小組認為，以項羽的軍事能力，完全可以重整旗鼓，以江東為根據(jù)地，改變失敗的局面。
第四小組：項羽的性格、思想局限性決定了他的命運，要不身邊怎么沒有一個謀士為他效力，即使過了烏江也不會成氣候，大局在那兒，無法改變。
師：同學們的觀點很好，各有道理，任何事情都有兩面性，不能過于絕對化，只要是在邏輯推理的基礎(chǔ)上分析，能說出自己的觀點就很好。
三、結(jié)合學生實際
在全面推行素質(zhì)教育的今天，學生的學習壓力還是比較繁重。雖然職業(yè)學校相對其他性質(zhì)的學校學業(yè)壓力要小些，但部分學生還是有一種無形的壓力感，在心中或多或少留下一些應(yīng)試陰影，在課堂學習中有膽怯心理，加上一些學生基礎(chǔ)不好，心理素質(zhì)相對較弱，擔心回答不對受到老師、同學的嘲笑，在討論中不敢參與，有問題也不提出來，影響到學生語文綜合素養(yǎng)的提高。如學習《老人與海》一文，這樣設(shè)計效果比較好。
師：這篇名著是諾貝爾文學獎獲得者海明威的代表作品。小說中的人物形象后來成為一種性格典范，同學們能說說自己的體會嗎？
生：我感覺小說中的桑提亞格不屈不撓的‘硬漢’性格，非常令人敬佩，從他的身上感受到一種不服輸?shù)娜松鷳B(tài)度，獲益匪淺！
師：小說中的人物雖然是虛構(gòu)的，揭示的道理卻是深刻的，同學們還了解哪些名著？
生：我很喜歡《水滸傳》，里面的人物形象鮮活深刻，豪爽仗義的性格，勇敢的精神令人感動，喜歡這種硬漢形象。
四、加強方法指導(dǎo)
中職語文教材選取的內(nèi)容在某些方面具有獨特的亮點，有的在主題選材，有的在思想內(nèi)容，有的在手法運用，等等。教師在具體的語文課堂討論中，要對學生的學習方法進行指導(dǎo)，讓學生針對不同的教材亮點運用不同的學習方法，從中汲取到好的學習經(jīng)驗，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，更好地促進學生綜合能力的提升，也促進語文高效課堂的落實。
如學習《項鏈》，這樣設(shè)計效果比較好。
師：這篇經(jīng)典小說以曲折的故事情節(jié)、鮮明的人物形象、恰當?shù)氖址ㄎ嗽S多的讀者，給人回味無窮之感，我們一起來學習本文寫作手法的巧妙運用！
生：小說中的故事情節(jié)我很喜歡，具有戲劇性，讓人不禁掩卷遐思，有點歐?亨利的筆法，值得我們在寫作中借鑒學習。
生：本文的選題很好，從平凡的生活中著眼，在平淡的故事中體現(xiàn)深刻的道理，這種寫作技巧給我們一些啟示，生活中要留心觀察，從瑣碎的生活細節(jié)中捕捉亮點，從中挖掘出具有教育意義的故事來，每一位學生都要加強實踐訓練，提升自身寫作水平。
生：這篇小說的人物描法很妙，尤其是較好地將人物在特定環(huán)境中心理的感情變化體現(xiàn)了出來，其他方面如神態(tài)、語言、動作等描寫方法也很到位，我們都要從中積累人物描法，提升文章的魅力。
師：同學們通過學習，總結(jié)出文章寫作的技巧，如在生活中巧妙選題，描寫人物的方法要靈活，更好地突出人物的性格特征等，要落實到寫作實踐中，提升自身的寫作水平。
教師在討論中注重方法的指導(dǎo)與學習，加強總結(jié)與歸納，讓學生從中理解并掌握好寫作方法，并指導(dǎo)學生在實踐中加強寫作訓練，達到熟練運用相應(yīng)的寫作技巧，促進寫作水平的提升，也促進學生語文綜合能力的提升。
姓名______________ 指導(dǎo)老師______________ 郵政編碼______________
友情提醒：本卷總計120分，60%的題目出自2011年全年刊物，40%為綜合實踐題。
（一） 知識大比拼（50分）
1．給下面加點的字詞選擇正確的讀音，在正確的讀音下畫“＿”線（5分）
（1）這家川菜館的菜非常地道（dào∕dao），今天你感冒咳嗽（còu∕sòu），算你沒口福。
（2）果園里，蘋果成熟（shóu∕shú）了，一個個紅紅的，特別招人喜愛。
（3）外面大雨滂沱（pāng tuó∕páng tuō），天還這么黑，他萬一出事怎么辦？
（4）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰（shuāi∕cuī）
2．北風吹，雪花飄，雪花飄飄年來到！又快要到新年了，小朋友們想一下，你學過哪些與“雪花”“春天”“新年”有關(guān)的詩句，說一說，寫一寫，表達你對新年的祝福！。（3分）
如“風雨送春歸，飛雪迎春到”
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3．請用“／”標出下面古詩句的朗誦節(jié)奏。（4分）
（1）故 人 具 雞 黍，邀 我 至 田 家。
（2）種 豆 南 山 下，草 盛 豆 苗 稀。
（3）清 明 時 節(jié) 雨 紛 紛，路 上 行 人 遇 斷 魂。
（4）三 千 里 河 東 如 海，五 千 仞 岳 上 摩 天。
4．古詩詞及戲曲中經(jīng)常出現(xiàn)許多花卉的名字，你知道多少？（8分）
（1）花名入詩（4分）
桃花 菊 杏花 薔薇 芍藥 牡丹 梨花 梅
①不是花中偏愛（ ），此花開盡更無花。
②唯有（ ）真國色，花開時節(jié)動京城。
③有情（ ）含春淚，無力（ ）臥曉枝。
④小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣（ ）。
⑤（ ）須遜雪三分白，雪卻輸（ ）一段香。
⑥人面不知何處去，（ ）依舊笑春風。
（2）下面是評劇《花為媒》里的著名唱段《報花名》，五姑娘為阮媽唱了一年四季的花，請你試著填一填，再找來音頻或視頻聽聽這段唱詞，看填對了多少。（4分）
阮 媽：五姑娘呀，我想起來了，我聽人說過，姑娘會報花名，您得給我報報花名讓我聽聽。
五姑娘：今天，姑娘不高興。
阮 媽：啊喲，這是怎么啦？我說五姑娘，你別看我活那么大歲數(shù)，它就是一年四季開什么花，我愣不知道。
五姑娘：阮媽，你要不知道，姑娘就說給你聽聽。
阮 媽：哎呀，那就太好了！
五姑娘：阮媽，聽，花開四季皆應(yīng)景，俱是天生地造成。阮媽媽呀！他怎么還不來呀！春季 里風吹萬物生，花紅葉綠好心情。（ ）艷，梨花濃，杏花茂盛，撲人面的（ ）飛滿城。
阮 媽：你再報夏季給我聽。
五姑娘：夏季里端陽五月天，火紅的（ ）、白玉簪，愛它一陣，黃啊黃昏雨，出水的（ ），婷婷玉立在晚風間（都是那個并蒂蓮呀）。秋季里，天高氣轉(zhuǎn)涼，登高賞（ ）過重陽，楓葉流丹就在那秋山上，（ ）飄香分外香（朵朵都是黃啊）。冬季里，雪紛紛，（ ）雪景顯精神，（ ）在案頭添呀添風韻。迎春花開一片金（轉(zhuǎn)眼是新春）。我一言說不盡，春夏秋冬花似錦，叫阮媽，卻怎么還有不愛花的人。……
5．動腦動手，填填補補。（18分）
（1）補充下面的歇后語、俗語和成語（5分）
孔夫子搬家—_________________________________________________________________________
千里送鵝毛—_________________________________________________________________________
竹籃打水—_________________________________________________________________________
師傅領(lǐng)進門，_________________________________________________________________________
兵來將擋，_________________________________________________________________________
余音（ ）梁，三日不絕
逆來（ ）受，（ ）充數(shù)
掩耳盜（ ），粉墨（ ）場，
（2）解釋下面的詞語。（4分）
露馬腳：_________________________________________________________________________
孺子牛：_________________________________________________________________________
身無長物：_________________________________________________________________________
鍥而不舍，金石可鏤：
（3）請將下列成語故事的主人公填在后面的括號里（2分）
四面楚歌（ ）
紙上談兵（ ）
聞雞起舞（ ）
江郎才盡（ ）
（4）仔細看看下面句子有什么毛病，找出來，并修改。（3）
①難得團聚，我們和母親坐在一起，圍著簸箕，一邊剝玉米，一邊談笑風聲。
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②通過這次鄉(xiāng)間勞動，使我懂得了凡事還要親身做一做才知其中甘苦。
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③這個同學寫的東西，文不加點，錯字連篇，簡直沒法兒看。
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（5）按要求寫句子（4分）
①雨來在水里鉆進鉆出。（擴句）
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②冬眠是動物在寒冷的沒有食物的冬季減少能量消耗的一種方法。（縮句）
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6．看誰知道的作家作品最多，連連看吧！（8分）
法布爾 《從百草園到三味書屋》
高爾基 《家》
巴金 《時間簡史》
夏洛蒂·勃朗特 《昆蟲記》
霍金 《童年》
魯迅 《紅樓夢》
曹雪芹 《皇帝的新裝》
安徒生 《簡·愛》
7．《百家姓》里有許多姓氏，有單姓，如“張”“王”“趙”“李”，也有我們不常見的復(fù)姓，如“諸葛”。你還知道哪些復(fù)姓，并說出姓這個姓的著名人物。（4分）
例：“諸葛”，諸葛亮
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（二）選一選（20分）
8．下面標點符號使用正確的一項是（ ）
A.一位大娘接著解釋：“收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說：‘八斤獾肉七斤油’啊。”
B.“滿招損，謙受益。”這句話教育我們不要驕傲自滿。
C.參加這次會議的只有八、九人。
D.“這，這是怎……”他驚訝得說不出話來。
9．“春種一粒粟，秋收萬顆子”中的“種”和“收”分別跟哪兩種農(nóng)具有關(guān)？（ ）
A.耬和鐮刀 B.斧頭和鐮刀 C.犁和鋤頭 D.耬和鋤頭
10．長江各段有不同的名稱，以下稱“揚子江”的一段是（ ）
A．宜賓至宜昌 B. 湖北枝城到湖南城陵磯 C.九江至南京 D.鎮(zhèn)江以下
11．下面四組短語中結(jié)構(gòu)相同的一組是（ ）
A.百川歸海 目不識丁 B.萬水千山 志士仁人
C.得意洋洋 哈哈大笑 D. 干干凈凈 打掃打掃
12.加點字解釋有誤的一項是（ ）
A.扶老攜（帶）幼 B.兩股（屁股）打顫 C.疾（憎恨）惡如仇
D.窈窕（美好的姿態(tài)）淑女
13.為下面句子中的“好”選擇意思正確的一項。
①夏天喝綠豆湯的好處是可以清熱解暑。（ ）
②他做數(shù)學題好把除法算錯。（ ）
③孩子既然好唱歌，就把這個興趣培養(yǎng)一下吧。（ ）
④她的皮膚好白。（ ）
⑤從此以后，廉頗和藺相如成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。（ ）
⑥路倒是好走，就是遠了點。（ ）
A.喜愛、樂于
B.容易發(fā)生某種事情
C.有利，跟“壞”相
D.表示肯定，相當于“容易”
E.表示程度上的特點
F.表示感情上的友好、親密
14.和“雨是最尋常的，像牛毛，像花針，像細絲，密密的斜織著。”運用的修辭手法相同的一項是（ ）
A.好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
B.試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。
C.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
D.白發(fā)三千丈。
15.下面語句與場合不相符的的一項是（ ）
A.如果來一次你不再來，是我們的錯；如果你一次也不來，是你的錯。（飯店）
B.嫩草心中事，唯有我知音。（公園草坪）
C.如假包換，假一賠十。（醫(yī)院）
D.為了你和家人的幸福，請勿酒后駕駛。（道路旁）
16.找出下面四組句子中意思完全相同的一組（ ）
A.上海來的客人很多。
很多是上海來的客人。
B.他差點就成功了。
他差點沒成功。
C.她今天去拍照了。
她今天去給人拍照了。
D.兩個中學學生參加了比賽
學生參加了兩個中學的比賽。
17.填入下面句子的詞語正確的一組是（ ）
①人的頭蓋骨結(jié)合得非常（ ）。
②詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要（ ）。”
③敵人知道他是我們黨的干部，想從他嘴里得到黨的（ ）。
④哪里要開山，哪里要架橋，都要經(jīng)過（ ）的計算，
A.機密 精密 致密 周密
B.致密 周密 機密 精密
C.致密 機密 周密 精密
D.機密 精密 周密 致密
（三）閱讀理解（20分）
鄉(xiāng)愁
余光中（臺灣詩人）
小時候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后來啊
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>
我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
18.用自己的話說說什么是鄉(xiāng)愁。（4分）
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19.全詩分四小節(jié)，詩人分別把鄉(xiāng)愁比作（ ）、船票、（ ）和（ ），它們對應(yīng)人生四個時期的離合悲歡，依次是（ ）、成年、（ ）和（ ）。（6分）
20.怎樣理解“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂保浚?分）
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21.仿照這首詩，描述自己的一種情感或情緒。（5分）
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（四）作文（30分）
22.題目：一件小事
平常的生活里，可能不經(jīng)常發(fā)生什么大事，我們每天經(jīng)歷的、記憶的經(jīng)常是一些小事，請寫下一件讓你難忘的或你覺得特別的事，要求敘述詳細，有感情。
23.題目：愛是
把題目補充完整，寫一寫你對“愛”的理解。
以上兩題任選一題，字數(shù)不少于600字。
參賽說明
1. 答案可另用紙答寫，請寫清題號。
2. 作文用方格稿紙謄寫，也可打印。
3. 請在答案卷上寫清答題者的詳細地址、郵編、聯(lián)系電話、指導(dǎo)老師等信息。
