人民教師論文

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇人民教師論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

----在學校新教師師徒結(jié)對工作會議上的講話

今天我們在這里舉行簡樸而莊重的師徒結(jié)對儀式，有6名今年來到我校的青年教師向11位有經(jīng)驗的老教師拜師，讓新教師能在走上教育崗位的起步階段就得到有效的扶持和幫助。

學校實施師徒結(jié)對制度，目的在于通過師徒結(jié)對，促進青年教師快速成長，打造優(yōu)良教師群體。目前我校教師隊伍正處在新老交替時期，補充的年輕教師給學校帶來蓬勃生機和無限活力，但是年輕教師經(jīng)驗的匱乏同時也會制約教師自身的成長和學校工作的開展，今天拜師的6名青年教師都從校園走出時間不長，你們學歷高、知識新、上進心強，短短時間里，你們用自己的實際工作贏得了學生的喜愛和同行的認可，你們代表著學校的未來，你們發(fā)展了，學校的發(fā)展也就有了保障。因此，采用師徒結(jié)對這種形式，使年輕教師盡快成長起來，是我校教師隊伍建設的需要，是教師專業(yè)成長的需要，是學校發(fā)展的需要，也是落實“科學發(fā)展觀”的需要。

今天我們召開這次新教師師徒結(jié)對會，也是落實縣教育局教研室、人事科的工作布置，那么怎樣把這項工作做好呢？我認為關(guān)鍵不在于形式，而在于行動、在于實際內(nèi)容，真正做到求真務實。我們要創(chuàng)造性開展工作，“師徒”聯(lián)手共同來充實它的內(nèi)容。下面我代表學校就師徒結(jié)對工作向各位提幾點要求：

1、作為指導教師，你們責任重大，一定要做好對青年教師的“傳、幫、帶”工作。我想這是我們老教師（相對來說）的責任，也是我們應盡的義務。

這次我們選定的11名師傅都是學校教師中道德修養(yǎng)好、教育教學技能高并樂于承擔扶持青年教師成長的，每個青年教師有兩名師傅，一名側(cè)重于師德的培養(yǎng)，一名側(cè)重于教學能力的培養(yǎng)。作為指導教師，傳什么、幫什么、帶什么，這是我們應該認真思考的問題。根據(jù)青年教師成長的需要和教育教學實際需要，我想指導教師一要帶德，二要帶才，三要帶教，四要帶研。

--所謂帶德，也就是使自己的“徒弟”具有良好的“師德”。德為師之本，師者須德高。作為一名合格的人民教師必須師德高尚，這是靈魂，也是前提。要認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真領會其中蘊含的精神實質(zhì)（愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習）。我們還要溫習《城關(guān)一小教師誓詞》。

--所謂帶才，就是要對“徒弟”進行業(yè)務指導，提高他們的業(yè)務水平。有德尚需有才，德才兼?zhèn)洳攀侨瞬拧５率侨酥攀侨酥?/p>

--所謂帶教，就是指導“徒弟”的教學工作。教師首先應該是教書育人的行家。應該努力提高教育教學能力。它包括組織教學；確定和解決教學重點、難點和實現(xiàn)教學目標；選擇和運用恰當?shù)慕虒W方法和教學形式；使用現(xiàn)代化的教學手段；語言表達和板書設計；布置作業(yè)、練習及指導學習方法；組織課外活動和社會實踐；競賽輔導、培優(yōu)補差；以及與校內(nèi)外各種教育力量密切配合，形成教育、教學合力。培養(yǎng)這些能力可以通過多種途徑和方法，但最為重要的是教育教學實踐。指導教師要通過集體備課、相互聽課、共同聽課等一系列教學實踐活動幫助青年教師迅速成長。

--所謂帶研。就是指教研和科研。如果說教學能力好比是教師的軀體，教研、科研能力就是教師的雙翼。我們的教學工作只有插上翅膀，才能從地上飛到天上，在廣闊的教育教學天地里自由翱翔！

2、做為年輕教師：一要老老實實做“徒弟”。認認真真學習，扎扎實實工作。要多聽課、多思考、多改進，要處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，對指導教師的工作不能照搬照抄，要學會揚棄，在繼承老教師豐富教學經(jīng)驗的基礎上，根據(jù)自己條件創(chuàng)造性實施教育教學，逐步形成自己的教學思路、教學特色和教學風格，努力追求自身教學的高品位。 二要確定發(fā)展目標--為自己的職業(yè)生涯設計。盡管每一個教師的情況不盡相同，但優(yōu)秀教師的成長道路有較相同的軌跡，從個人成長的角度來看，“為自己確定發(fā)展目標”作為比較重要的一個方面可以討論和研究。

（1）為自己的定一個明確的職業(yè)目標。教師職業(yè)的特殊性決定了它的時間長久性，為自己定一個職業(yè)目標，實際上是為自己制定了一個發(fā)展目標。比如“三年能成為校內(nèi)優(yōu)秀教師”，“學生和家長對自己工作的滿意率（喜歡率）超過百分之九十”等等，這樣的定位不管高不高，但可以在很大程度上給自己明確的目標，但有一點，學生喜歡、家長滿意是一個好教師重要的標準。

（2）為自己的學科專業(yè)定一個發(fā)展目標。學科發(fā)展是教師專業(yè)發(fā)展最重要的部分，這也是當教師的“看家本領”。如：校內(nèi)公開課、學期教師論文、各級優(yōu)質(zhì)課評比、校內(nèi)外競賽輔導，再到教壇新秀、學科骨干、名師等等。學科專業(yè)發(fā)展目標是給自己明確的教學水平目標，這需要在教學實踐中逐步地形成并刻意地追求。

（3）為自己的綜合素質(zhì)尋找差距并不停地補充。當教師，對教師職業(yè)所涉及的知識、技能、情感等方面的綜合感覺能力，需要去自我發(fā)現(xiàn)并找到差距，不斷開展反思性地自我剖析。