時(shí)間：2023-03-28 15:17:07
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇正規(guī)畢業(yè)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)(作品、論文)論文答辯程序流程與紀(jì)錄
(1)論文答辯委員會(huì)宣讀輔導(dǎo)老師和評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)，時(shí)間把控在3分鐘左右;
(2)學(xué)生詳細(xì)介紹畢業(yè)論文設(shè)計(jì)(作品、論文)，時(shí)間把控在8-12分鐘(不少于8分鐘)或依據(jù)具體情況定;
(3)論文答辯委員會(huì)組員提出問(wèn)題，學(xué)生解答問(wèn)題，時(shí)間把控在10分鐘左右。論文答辯委員會(huì)秘書(shū)依照“學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)(作品、論文)論文答辯紀(jì)錄”格式對(duì)提出問(wèn)題與學(xué)生解答問(wèn)題情況作簡(jiǎn)要紀(jì)錄，作為評(píng)定學(xué)生論文答辯成績(jī)的依據(jù);
(4)論文答辯結(jié)束了后，論文答辯委員會(huì)依據(jù)學(xué)生論文答辯情況客觀、公正、公平地給定學(xué)生論文答辯成績(jī)。
二、學(xué)生詳細(xì)介紹畢業(yè)論文設(shè)計(jì)(論文)參考程序流程
(1)詳細(xì)介紹畢業(yè)論文設(shè)計(jì)(作品、論文)背景(簡(jiǎn)述選的意義、指導(dǎo)方針、擬解決的問(wèn)題等);
(2)重點(diǎn)詳細(xì)介紹畢業(yè)論文設(shè)計(jì)(作品、論文)主要觀點(diǎn)、主要內(nèi)容及工作過(guò)程;
(3)簡(jiǎn)要闡述畢業(yè)論文設(shè)計(jì)(作品、論文)特色及創(chuàng)意;
(4)簡(jiǎn)要說(shuō)明畢業(yè)論文設(shè)計(jì)(作品、論文)基礎(chǔ)資料收集過(guò)程及成文過(guò)程(老師輔導(dǎo)與修改過(guò)程)，表達(dá)對(duì)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)(作品、論文)撰寫過(guò)程中給予支持和幫助的人員(輔導(dǎo)老師、輔導(dǎo)教師及其他工作人員)的誠(chéng)摯謝意。
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
三、論文答辯——語(yǔ)流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
四、論文答辯——目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、論文答辯——體態(tài)語(yǔ)輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
六、論文答辯——時(shí)間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。
論文是專科及以上學(xué)歷教育為對(duì)本專業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練而要求學(xué)生在畢業(yè)前撰寫的論文。安排在修業(yè)的最后一學(xué)年（學(xué)期）進(jìn)行。學(xué)生須在教師指導(dǎo)下，選定課題進(jìn)行研究，撰寫并提交論文。那論文答辯是什么意思呢？
論文答辯是什么意思
是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。為了搞好論文答辯，在舉行答辯會(huì)前，校方、答辯委員會(huì)、答辯者（撰寫畢業(yè)論文的作者）三方都要作好充分的準(zhǔn)備。
凡是參加論文答辯的學(xué)生，要具備一定的條件，這些條件是
1、必須是已修完高等學(xué)校規(guī)定的全部課程的應(yīng)屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過(guò)校方批準(zhǔn)同意的上一屆學(xué)生。
2、學(xué)員所學(xué)課程必須是全部考試、考查及格。
3、學(xué)員所寫的畢業(yè)論文必須經(jīng)過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)并有指導(dǎo)老師簽署同意參加答辯的意見(jiàn)。
這三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可。
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關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)) 質(zhì)量監(jiān)控
中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1004-4914(2010)09-127-02
教育部《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生設(shè)計(jì)(論文)工作的通知》指出：“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用。”由此可見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的重要性是非常必要的。
獨(dú)立學(xué)院屬于高等教育的重要組成形式，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))也是獨(dú)立學(xué)院教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分，是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在獨(dú)立學(xué)院逐步走向正規(guī)化發(fā)展的今天，重視和加強(qiáng)畢業(yè)論文工作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)是獨(dú)立學(xué)院面臨的一個(gè)重要課題。如何根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)和層次特點(diǎn)，因材因校因?qū)I(yè)制定出能促進(jìn)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量提高的監(jiān)控體系，勢(shì)在必行。
一、獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的基本情況
1.畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的態(tài)度。進(jìn)人大四，尤其第八學(xué)期，大多數(shù)畢業(yè)生把大量的時(shí)間和精力放在了找工作上，同時(shí)，還要兼顧其他的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)等活動(dòng)，很難靜下心來(lái)去查資料、寫論文。另一方面，有的學(xué)生在觀念上未給予足夠的重視，覺(jué)得只是大學(xué)四年學(xué)習(xí)的總結(jié)，教師也不會(huì)為難自己，因此就采用了一些應(yīng)急措施，或東摘西抄，或找來(lái)別人的文章加以改動(dòng)，或直接抄襲他人論文；有的學(xué)生自己不愿動(dòng)腦。為了節(jié)省精力和時(shí)間，完全依賴?yán)蠋熁蛘覄e人；還有極少數(shù)學(xué)生以找工作等種種理由一拖再拖，嚴(yán)重影響學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)度，直至影響畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量。
2.指導(dǎo)教師的現(xiàn)狀。一方面，本科生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使得教師資源短缺。獨(dú)立學(xué)院更是如此，有的專業(yè)師生指導(dǎo)比例高達(dá)1:26，或者更高。另一方面，教學(xué)壓力重，由于一些專業(yè)每個(gè)教師每學(xué)期普遍要講三個(gè)以上班的課，甚至有些都是新課，備課的壓力，使得教師力不從心，要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)變得不太可能實(shí)現(xiàn)。同時(shí)。由于學(xué)生現(xiàn)在的就業(yè)壓力，只要學(xué)生能找到工作，一切都開(kāi)綠燈；以及由于獨(dú)立學(xué)院教師的考核制度，使得教師比較重視課堂教學(xué)，忽視了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的重要性，在指導(dǎo)過(guò)程中，等待學(xué)生來(lái)找，學(xué)生不找就不管不問(wèn)，只要學(xué)生把論文交來(lái)就完事，沒(méi)有認(rèn)真指導(dǎo)，答辯也存在走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象。
3.學(xué)校管理現(xiàn)狀。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間安排在四年制本科最后一學(xué)年或最后一個(gè)學(xué)期，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))從下達(dá)任務(wù)書(shū)一開(kāi)題一初稿一修改稿一定稿一答辯一評(píng)定成績(jī)，一般只有8-10周，實(shí)際上這么短的時(shí)間學(xué)生難以寫出高質(zhì)量的論文，而且又與找工作急于就業(yè)同步，學(xué)生整天忙于工作，無(wú)心撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，只是應(yīng)付了事，談何能保證論文(設(shè)}卜)的質(zhì)量呢?另一方面，制度管理不規(guī)范。雖然很多獨(dú)立學(xué)院對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理都有明確的規(guī)定，但是在執(zhí)行力度上，由于被日常教學(xué)和就業(yè)工作沖淡了其重要性，致使缺乏教師監(jiān)督機(jī)制，缺乏檢查教師指導(dǎo)記錄、師生交流機(jī)制和論文評(píng)審機(jī)制等，使得此項(xiàng)工作流于形式。
二、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)涵
1.引入畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。不同專業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)、學(xué)生的具體情況，設(shè)立適合本層次的評(píng)分等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，給每一個(gè)學(xué)生的論文一個(gè)科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從以下幾方面衡量：第一，畢業(yè)論文內(nèi)容的科學(xué)性、學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值；第二，畢業(yè)論文的格式要求、欄目?jī)?nèi)容符合論文規(guī)范；第三，畢業(yè)論文的撰寫水平：包括文章思路，內(nèi)容表述和文字水平；第四，論文體現(xiàn)作者的分析能力、綜合能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；第五，論文答辯表現(xiàn)的語(yǔ)言表達(dá)能力和答辯的反應(yīng)能力。
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))一般分為涉及各專業(yè)的學(xué)術(shù)論文和相關(guān)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告，盡管不同類型的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有所區(qū)別，但根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的，其評(píng)價(jià)總體要求應(yīng)該是一致的。質(zhì)最主要反映在選題的合理性、專業(yè)理論知識(shí)的扎實(shí)程度、研究能力以及行文寫作的規(guī)范性等方面，其評(píng)價(jià)要素包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
(1)論文(設(shè)計(jì))選題。一般可以從以下兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)：一是理論意義或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值；二是論文(設(shè)計(jì))的難易程度和工作量。
(2)文獻(xiàn)查詢利用能力。可以從兩方面考察：一是文獻(xiàn)查閱，主要考察文獻(xiàn)查找的全面性與閱讀的廣泛性；二是文獻(xiàn)綜述，可通過(guò)文獻(xiàn)描述的概括性、邏輯性、簡(jiǎn)潔性、清晰性來(lái)衡量。
(3)知識(shí)水平。實(shí)踐證明，該評(píng)價(jià)方法能夠?qū)Ξ厴I(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量作出科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)，具有較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。
(4)能力水平。主要衡量以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：研究思路；綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；研究方法與手段；獨(dú)立工作能力；外文翻譯能力；創(chuàng)新意識(shí)。
(5)寫作能力與文風(fēng)。主要考慮以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：(1)邏輯性；(2)結(jié)構(gòu)與層次的合理性；(3)圖表格式的規(guī)范性；(4)文筆的流暢性。
論文評(píng)分的衡量標(biāo)準(zhǔn)是論文完成包括答辯后從不同方面給出成績(jī)的依據(jù)，在每個(gè)方面都可以根據(jù)需要?jiǎng)澐譃椴煌牡燃?jí)分?jǐn)?shù)，以便給學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))一個(gè)全面的評(píng)分。而質(zhì)量評(píng)價(jià)要素則是論文寫作過(guò)程中所能體現(xiàn)出的質(zhì)量特征，學(xué)生與指導(dǎo)教師在寫和指導(dǎo)過(guò)程就應(yīng)該以這些特征為要求，是完善畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的方向。評(píng)分的衡量標(biāo)準(zhǔn)是以質(zhì)量評(píng)價(jià)要素為依據(jù)的，質(zhì)量評(píng)價(jià)要素要通過(guò)評(píng)分的衡量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)體現(xiàn)；但各自的表達(dá)不盡完全相同。兩者共同在論文的寫作過(guò)程中及寫作答辯完成后監(jiān)控論文質(zhì)量，反饋論文質(zhì)量信息。
指導(dǎo)教師應(yīng)熟悉這兩方面的內(nèi)容，并將其內(nèi)容體現(xiàn)在指導(dǎo)工作中；畢業(yè)生也應(yīng)以上述兩者為論文寫作的目標(biāo)，相輔相成來(lái)提高論文質(zhì)量。可見(jiàn)，合理科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不容忽視。
2.建立畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))前期監(jiān)控體系。前期監(jiān)控是畢業(yè)生正式寫作論文(設(shè)計(jì))之前對(duì)所做的相關(guān)工作進(jìn)行的規(guī)范與監(jiān)督。前期監(jiān)拉體系包括：嚴(yán)把論文選題關(guān)；加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的管理與監(jiān)督；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督管理；保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))有個(gè)良好開(kāi)端，必需做好開(kāi)題；重視畢業(yè)實(shí)習(xí)及調(diào)研工作。這五方面工作是保證畢業(yè)生順利寫出論文的基礎(chǔ)。相應(yīng)五個(gè)方面的監(jiān)控也是相輔相成，密不可分的，共同來(lái)完善畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))前期監(jiān)控體系，保證論文寫作過(guò)程、寫作方法科學(xué)合理。
通過(guò)對(duì)獨(dú)立學(xué)院歷屆畢業(yè)生選題調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)普遍選題面太窄：所選指導(dǎo)教師課題的比例幾乎為零。第一，指導(dǎo)教師多為青年教師，參與或申請(qǐng)的各級(jí)課題項(xiàng)目非常有限，繼而使得畢業(yè)生參與課題的人數(shù)很受
限制；第二，在已有課題在研過(guò)程中有些課題不適合學(xué)生參與；有些課題指導(dǎo)教師本身就是參與人，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生來(lái)參與的動(dòng)機(jī)。選題是前期監(jiān)控體系的基礎(chǔ)，應(yīng)受到師生的普遍重視。
杜絕畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作就是學(xué)生們首次觸電寫作。本科四年學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論各專業(yè)課還是假期社會(huì)實(shí)踐，必須安排學(xué)生至少完成3-4篇論文寫作任務(wù)，專業(yè)學(xué)術(shù)論文也好，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究論文也可。在日常學(xué)習(xí)中去訓(xùn)練學(xué)生的思維，鍛煉他們語(yǔ)言組織能力，對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的完成大有好處。
當(dāng)然，日常的學(xué)年論文或社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究論文與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))在字?jǐn)?shù)、格式、難易程度方面又不完全相同，這就需要組織畢業(yè)生第六或第七學(xué)期學(xué)習(xí)、了解畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作的有關(guān)內(nèi)容。使畢業(yè)生能夠認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的重要性，從思想上杜絕抄襲、依賴他人做論文，盡早進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段。
3.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))過(guò)程控制與管理。過(guò)程控制與管理的主要內(nèi)容包括：建立和健全畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作管理機(jī)構(gòu)和管理制度，規(guī)范獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)程；規(guī)范指導(dǎo)教師的指導(dǎo)流程，提高指導(dǎo)水平；做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作各環(huán)節(jié)的管理與檢查，把好每一個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)。 獨(dú)立學(xué)院應(yīng)建立健全畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))各級(jí)管理機(jī)構(gòu)，設(shè)立各系畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本系各專業(yè)培養(yǎng)方案，擬定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作計(jì)劃和實(shí)施措施。對(duì)學(xué)生做好畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的動(dòng)員。 指導(dǎo)教師是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的主導(dǎo)，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用是提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的關(guān)鍵。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))涉及的知識(shí)面寬，具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，對(duì)指導(dǎo)教師的要求遠(yuǎn)高于對(duì)任課教師的要求。除對(duì)指導(dǎo)教師素質(zhì)經(jīng)驗(yàn)有要求外，還要制訂科學(xué)、合理、可行的論文指導(dǎo)流程。包括每周要與學(xué)生見(jiàn)面幾次，每次不得少于多長(zhǎng)時(shí)間，指導(dǎo)要留有記錄等等內(nèi)容。這樣，通過(guò)加強(qiáng)監(jiān)督教師的指導(dǎo)工作，以進(jìn)一步保證論文質(zhì)量的提高。
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畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行到中期，由指導(dǎo)教師按照《計(jì)劃進(jìn)度表》的安排，對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的進(jìn)度情況、質(zhì)量情況及學(xué)生出勤情況等進(jìn)行檢查，給出中期考核成績(jī)，作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))最終評(píng)定成績(jī)的一部分。通過(guò)中期檢查，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作中存在的問(wèn)題并及時(shí)糾正。中期檢查應(yīng)與平時(shí)檢查相結(jié)合，各系領(lǐng)導(dǎo)小組抽查與指導(dǎo)教師檢查相結(jié)合，書(shū)面材料檢查與實(shí)際檢查相結(jié)合。綜合檢查情況。組織專門會(huì)議研究畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，及時(shí)給予解決。
首先，指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的初稿應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)審閱，提出具體的修改意見(jiàn)。此時(shí)，應(yīng)注重師生間的溝通方式與溝通效果。考慮不同學(xué)生特點(diǎn)，盡量選擇面對(duì)面指導(dǎo)方式。對(duì)提交的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行全面、認(rèn)真地評(píng)閱。根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)給出評(píng)閱成績(jī)，結(jié)合學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作期間的表現(xiàn)、工作量及外語(yǔ)水平，寫出評(píng)語(yǔ)。其次，至少要有一名評(píng)閱人對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行評(píng)閱，給出評(píng)閱成績(jī)，寫出評(píng)語(yǔ)。應(yīng)鼓勵(lì)聘請(qǐng)校外同行專家作為評(píng)閱人對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行評(píng)閱。答辯委員會(huì)應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師和評(píng)閱人給出的成績(jī)對(duì)畢業(yè)生的答辯資格進(jìn)行審核，檢查學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是否達(dá)到基本要求。未達(dá)到基本要求的應(yīng)退回進(jìn)行修改或推遲答辯。答辯工作應(yīng)嚴(yán)格按答辯程序進(jìn)行，由答辯秘書(shū)對(duì)答辯過(guò)程做詳細(xì)記錄。答辯小組根據(jù)答辯情況給出答辯成績(jī)和最終評(píng)語(yǔ)。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))最終成績(jī)應(yīng)經(jīng)各專業(yè)答辯委員會(huì)審核后上報(bào)。
畢業(yè)論文答辯結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)對(duì)本年度的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行總結(jié)與評(píng)估。加強(qiáng)指導(dǎo)教師間的溝通和交流，通過(guò)總結(jié)與評(píng)估，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，為今后的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)查找不足，以便在今后的工作中改進(jìn)和提高。使畢業(yè)論文般計(jì))工作更加科學(xué)化和規(guī)范化，提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理工作的水平，最終達(dá)到提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的目的。
三、結(jié)論
獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容隨著不同院校具體實(shí)施情況的不同而有所不同。任何監(jiān)控都是制度的體現(xiàn)，需要人來(lái)執(zhí)行，所以監(jiān)控既是制度對(duì)人的監(jiān)控，也是人對(duì)人的監(jiān)控。
自從1998年國(guó)家教育部批準(zhǔn)設(shè)立本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)以來(lái),財(cái)務(wù)管理專業(yè)已經(jīng)有了很大的發(fā)展。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外財(cái)務(wù)與金融理論與實(shí)踐發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及其趨勢(shì)，掌握財(cái)務(wù)學(xué)基本理論、專業(yè)知識(shí)和財(cái)務(wù)管理的基本技能，熟悉有關(guān)財(cái)政、金融和企業(yè)財(cái)務(wù)方面的法律、方針和政策，成為具有較深的財(cái)務(wù)學(xué)理論素養(yǎng)和現(xiàn)代金融意識(shí)并能運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)手段進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的財(cái)務(wù)與金融方面的通用人才。財(cái)務(wù)管理屬于軟科學(xué)，財(cái)務(wù)管理研究的對(duì)象是主觀世界，研究問(wèn)題的答案往往不是唯一的。財(cái)務(wù)管理畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程，包括到實(shí)習(xí)單位跟崗(或頂崗)、調(diào)研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)除了要具備專業(yè)能力外，還要具備文字、語(yǔ)言能力、人際交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。這實(shí)際是學(xué)生綜合知識(shí)、綜合技能、綜合素質(zhì)運(yùn)用和發(fā)揮的過(guò)程，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉和檢驗(yàn)。財(cái)務(wù)管理的畢業(yè)論文的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾方面：
（一）畢業(yè)論文資料、素材獲得難
畢業(yè)論文通常應(yīng)利用畢業(yè)實(shí)習(xí)來(lái)獲取相關(guān)的實(shí)踐素材，畢業(yè)實(shí)習(xí)一般應(yīng)在實(shí)際工作崗位進(jìn)行。相對(duì)而言會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生比較容易找到對(duì)口的實(shí)習(xí)崗位，學(xué)生可以到企業(yè)或事業(yè)單位的會(huì)計(jì)核算崗位實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，或者去會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)審計(jì)業(yè)務(wù)，而財(cái)務(wù)管理屬于企業(yè)較高層次的管理工作崗位，財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容常常涉及企業(yè)的商業(yè)秘密(如需要了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況如投資、成本、利潤(rùn)、稅金、價(jià)格等)，學(xué)生實(shí)習(xí)幫企業(yè)干活不多，卻要給企業(yè)增加很多麻煩，所以企業(yè)一般不愿接納，更不愿意提供有關(guān)資料數(shù)據(jù)。
（二）畢業(yè)論文寫作主觀性強(qiáng)，無(wú)一定之規(guī)
財(cái)務(wù)管理的畢業(yè)實(shí)習(xí)論文環(huán)節(jié)的特點(diǎn)是主觀性強(qiáng)，論文寫作無(wú)一定之規(guī)。由于有的實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)內(nèi)容不能事先確定，因此論文題目、論文素材、寫作方法及內(nèi)容的選擇都需要通過(guò)學(xué)生在實(shí)習(xí)中了解企業(yè)情況后自行確定。整個(gè)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，能針對(duì)企業(yè)實(shí)際情況提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)生精通有關(guān)專業(yè)知識(shí)并對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、財(cái)務(wù)狀況有深入的了解，還要涉及國(guó)家的方針政策、市場(chǎng)因素、技術(shù)經(jīng)濟(jì)因素等，需要有較強(qiáng)的綜合分析能力及寫作能力。這常常使得學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)的一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，以及論文寫作初期均感到無(wú)從下手。因此財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文若要寫好很不容易，但若寫成假大空，則花不了多少時(shí)間和精力就可完成。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量下降的原因分析
（一）實(shí)習(xí)安排方面的原因
過(guò)去在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)與院校可以有同一系統(tǒng)的歸屬關(guān)系，對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)比較愿意接納。學(xué)生實(shí)習(xí)前，先由教師去企業(yè)了解情況確定題目，再由教師帶學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，能作到實(shí)習(xí)內(nèi)容與論文題目?jī)?nèi)容相結(jié)合，有了問(wèn)題也可及時(shí)解決。在現(xiàn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)已成為獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。院校與企業(yè)無(wú)隸屬關(guān)系，由于財(cái)務(wù)管理畢業(yè)論文環(huán)節(jié)具有實(shí)習(xí)調(diào)研等上述特點(diǎn)，企業(yè)一般不愿接納學(xué)生實(shí)習(xí)。因此，有相當(dāng)一部分學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)單位只得由學(xué)生通過(guò)親朋好友自行聯(lián)系解決。實(shí)習(xí)時(shí)間安排在最后一學(xué)期開(kāi)學(xué)后的前幾周，多數(shù)學(xué)生由于事前對(duì)實(shí)習(xí)單位情況不了解，所以論文題目事前不能確定，只有通過(guò)實(shí)習(xí)一段時(shí)間了解情況后才能確定。實(shí)習(xí)結(jié)束后回學(xué)校進(jìn)行論文寫作時(shí)間大約十周，答辯時(shí)間一般為六月底。
上述實(shí)習(xí)安排在客觀上會(huì)造成以下弊端：
1.畢業(yè)實(shí)習(xí)不能針對(duì)論文題目?jī)?nèi)容作到有的放矢。
學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位會(huì)產(chǎn)生以下弊端：一是學(xué)生無(wú)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位不一定合適。有的實(shí)習(xí)了二、三周才發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)單位不正規(guī)，原始資料、數(shù)據(jù)不足，再換單位已浪費(fèi)了很多時(shí)間。由于實(shí)習(xí)收集不到論文所需的資料數(shù)據(jù)，寫論文如同無(wú)米下鍋，這是論文假大空的重要原因。二是老師沒(méi)有跟班帶隊(duì),有的學(xué)生在外地實(shí)習(xí)與教師相距遙遠(yuǎn)，不便于教師監(jiān)督指導(dǎo)。
2.畢業(yè)實(shí)踐論文環(huán)節(jié)在時(shí)間上不能得到充分保證。
在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)生分配不再由學(xué)校分配而是要自主擇業(yè)，供需雙向選擇。畢業(yè)實(shí)踐論文環(huán)節(jié)在時(shí)間上不能得到充分保證有以下原因：
1.受考研的沖擊：考研時(shí)間正值畢業(yè)論文實(shí)習(xí)前期，學(xué)生無(wú)暇顧及實(shí)習(xí)單位的安排；此外個(gè)別院校為了便于學(xué)生考研，允許學(xué)生緩考，緩考時(shí)間正值畢業(yè)論文實(shí)習(xí)期。
2.受就業(yè)的沖擊：畢業(yè)實(shí)踐論文寫作時(shí)間正值學(xué)生就業(yè)找工作、面試時(shí)間。
3.受最后補(bǔ)考的沖擊：給予大學(xué)四年中課程不合格學(xué)生的最后一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)的時(shí)間也與畢業(yè)論文實(shí)習(xí)期重合。
4.其他原因：有的學(xué)生還要打工掙錢，或是為了償還上學(xué)貸款、或是為了旅游。
由此可見(jiàn)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下處于畢業(yè)時(shí)期的學(xué)生諸事纏身，難以將時(shí)間與精力全部投入到畢業(yè)實(shí)踐、論文寫作中去。上述市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)帶來(lái)的不利影響，是造成高校畢業(yè)論文質(zhì)量下降的重要客觀原因。
（二）管理上存在的問(wèn)題
1.有些院校對(duì)畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)和安排還停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代。對(duì)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了根本變革形式下的畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)工作缺乏深入細(xì)致的研究，仍然沿襲原來(lái)的管理制度和管理辦法，在遇到困難和阻礙的情況下更是缺乏對(duì)理論和實(shí)踐的研究。有的院校對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)論文教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度不夠，缺乏對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作的檢查和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，或者有標(biāo)準(zhǔn)不能認(rèn)真貫徹執(zhí)行和具體落實(shí)。管理部門人員短缺，管理經(jīng)驗(yàn)不足，有的學(xué)校無(wú)相應(yīng)的管理和指導(dǎo)機(jī)構(gòu)(如不設(shè)校系兩極答辯委員會(huì)等)。
2.對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作要求不規(guī)范、不完整、不具體，對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文結(jié)果無(wú)質(zhì)和量的具體標(biāo)準(zhǔn)，尤其是不合格的下限不明確，采取能放就放的態(tài)度。
3.對(duì)青年指導(dǎo)教師缺乏業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)資格認(rèn)證和指導(dǎo)質(zhì)量控制不嚴(yán)。一些青年教師未經(jīng)培訓(xùn)就參加指導(dǎo)工作，由于缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的知識(shí)，無(wú)法對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)調(diào)研、論文寫作進(jìn)行有效指導(dǎo)。
（三）教師方面的原因1.有的教師對(duì)論文指導(dǎo)不重視，責(zé)任心不強(qiáng)，精力沒(méi)有放到指導(dǎo)上。對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)調(diào)研不過(guò)問(wèn)，放任自流。還有的教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文一字不批，一字不改，有的論文題目存在明顯問(wèn)題。
2.指導(dǎo)教師數(shù)量短缺，有的一人指導(dǎo)多名學(xué)生。
3.指導(dǎo)教師水平有待提高。學(xué)生在論文中反映出的問(wèn)題，有的追根尋源實(shí)際是教師的水平問(wèn)題。
（四）學(xué)生存在的問(wèn)題
1.投入到畢業(yè)實(shí)習(xí)論文寫作上的時(shí)間與精力不夠。其主觀原因在于學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文不重視，認(rèn)為論文寫的好壞都可以過(guò)關(guān)，其客觀原因在于畢業(yè)實(shí)習(xí)論文寫作在時(shí)間上受到就業(yè)、考研、補(bǔ)考等沖擊。
2.寫作能力欠缺。有的學(xué)生不懂什么是論文體裁，錯(cuò)字漫天飛、詞不達(dá)義、語(yǔ)言表達(dá)能力差，綜合分析能力不強(qiáng)。究其原因在于平時(shí)學(xué)校較重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的培養(yǎng)而忽視寫作訓(xùn)練。如平時(shí)的作業(yè)、考試客觀題多，主觀題少，更缺乏論文寫作訓(xùn)練。有的學(xué)生在大學(xué)四年中從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)論文，到畢業(yè)時(shí)，一下要寫一萬(wàn)多字的畢業(yè)論文，并且要求理論聯(lián)系實(shí)際，能提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，難度確實(shí)不小。
三、提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的措施
從近幾年實(shí)際情況來(lái)看，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)論文教學(xué)環(huán)節(jié)確實(shí)受到多方面的不利影響和制約，但關(guān)鍵在于學(xué)校的管理水平和管理質(zhì)量能否跟上，為此建議采取下列改進(jìn)措施：
（一）實(shí)習(xí)安排上的改進(jìn)
借鑒國(guó)外院校經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)應(yīng)增強(qiáng)調(diào)研寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，為畢業(yè)實(shí)習(xí)論文寫作提早做一些鋪墊。
1.學(xué)生從進(jìn)入大三專業(yè)課的學(xué)習(xí)后，可利用假期布置一周左右的小調(diào)查或小實(shí)習(xí)，開(kāi)學(xué)提交調(diào)查報(bào)告或?qū)嵙?xí)報(bào)告，以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)調(diào)研實(shí)踐能力，為畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研提早做一些鋪墊。
2.平時(shí)的作業(yè)、考試應(yīng)有一定比例的主觀題，在有的課程中應(yīng)增加小論文的寫作訓(xùn)練。以培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料及寫作的能力，為畢業(yè)論文寫作打下基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)管理上的改進(jìn)
院校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高對(duì)畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)重要性的認(rèn)識(shí)，做好轉(zhuǎn)軌變型工作，即將畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)模式。在深入細(xì)致研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，制定相應(yīng)對(duì)策。建立一套完整的畢業(yè)實(shí)習(xí)論文管理制度和質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并始終認(rèn)真貫徹執(zhí)行這些標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行校、系、教研室三級(jí)管理的措施，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
（三）教師方面的改進(jìn)
建立一支學(xué)術(shù)水平高、有責(zé)任感、敬業(yè)精神強(qiáng)、整體素質(zhì)高的指導(dǎo)教師隊(duì)伍是提高畢業(yè)實(shí)踐論文質(zhì)量的基本保證。
1.要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)把指導(dǎo)教師資格認(rèn)定關(guān)。
2.對(duì)每位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作量應(yīng)有合理的限制，以講師為準(zhǔn)一般以不多于3人為宜，助教一般不得獨(dú)立任指導(dǎo)教師，以保證指導(dǎo)質(zhì)量。
3.加強(qiáng)指導(dǎo)教師的責(zé)任感，建立健全考核制度、嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)貫穿畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的全過(guò)程：
（1）實(shí)習(xí)前教師要向?qū)W生布置實(shí)習(xí)、調(diào)研和寫論文的大體步驟、方法、內(nèi)容。使學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)、調(diào)研、論文有個(gè)大體了解。要使學(xué)生作到三個(gè)明確：
第一：明確畢業(yè)論文的目的與任務(wù)；
第二：明確畢業(yè)論文的總體思路和方式方法以及應(yīng)該達(dá)到的要求；
第三：明確畢業(yè)論文的撰寫要求及各項(xiàng)規(guī)范性要求。待學(xué)生實(shí)習(xí)一段時(shí)間確定論文題目后，再下達(dá)具體任務(wù)書(shū)。
（2）實(shí)習(xí)中教師要及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況及時(shí)指導(dǎo)。
（3）學(xué)生論文寫作階段每周至少與學(xué)生見(jiàn)一面，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。應(yīng)保留修改學(xué)生論文的初稿，以便檢查。
（4）建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，畢業(yè)論文應(yīng)有一定比例的不及格率。
（四）不拘形式，讓學(xué)生真正從此環(huán)節(jié)收益
畢業(yè)實(shí)習(xí)的形式應(yīng)多種多樣，一是建立校外畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，以保證學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量及有關(guān)資料、數(shù)據(jù)的獲取。二是通過(guò)在校期間的模擬實(shí)踐，以彌補(bǔ)學(xué)生難以接觸實(shí)際工作中的財(cái)務(wù)管理問(wèn)題。具體可以采取案例實(shí)踐或ERP沙盤仿真實(shí)驗(yàn)。通過(guò)模擬實(shí)踐，讓學(xué)生扮演財(cái)務(wù)經(jīng)理角色，對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、判斷，并提出解決問(wèn)題的方案。
【參考文獻(xiàn)】
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[2]文輔相.《文化素質(zhì)教育應(yīng)確立全人教育理念》.高等教育研究，2002，（1）.
論文答辯是一種比較正規(guī)的審查形式，有組織、有準(zhǔn)備、有鑒定、有計(jì)劃的。答辯會(huì)由校方、答辯委員會(huì)還有答辯者組成。
會(huì)計(jì)論文答辯是分組以有準(zhǔn)備答辯和即席答辯相結(jié)合的形式進(jìn)行。一般每個(gè)答辯小組有三個(gè)答辯老師和若干學(xué)生組成，每三個(gè)(或六個(gè))學(xué)生為一輪。
首先，由第一個(gè)同學(xué)上臺(tái)自我介紹，介紹內(nèi)容主要包括：
1、個(gè)人情況：姓名、班級(jí)、實(shí)習(xí)單位及崗位。
2、論文情況：A、論文的選題意義。B、論文的框架及主要觀點(diǎn)。C、論文的自我評(píng)價(jià)(優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn))。
以上內(nèi)容不得超過(guò)3分鐘(要求脫稿)。
其次，由主答辯老師提出3-5個(gè)問(wèn)題，同學(xué)記下后，下去準(zhǔn)備。第二個(gè)同學(xué)上臺(tái)重復(fù)第一個(gè)同學(xué)的過(guò)程。
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函授教育是我國(guó)正規(guī)高等教育的重要組成部分，函授教育的質(zhì)量如何，取決于函授教育的管理。我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?yàn)楹诮逃墓芾砗唾|(zhì)量的提高提供理論上的依據(jù)。
一、建立健全管理體制
函授教育的管理體制是學(xué)校有關(guān)函授教育的領(lǐng)導(dǎo)工作、教育文件的制定和具體實(shí)施，學(xué)員學(xué)習(xí)情況、思想和成績(jī)的考核和評(píng)定，優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)選和優(yōu)秀畢業(yè)論文的評(píng)定等一系列函授工作的制度的規(guī)范的總和。如果要具體要求細(xì)化，它應(yīng)該包括兩方面的內(nèi)容：1.管理人員的構(gòu)成。由分管函授教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、函授班的班主任、管理學(xué)籍的教師、和函授班的班委會(huì)成員共同組成，這是函授教育管理的基本框架。它的具體工作應(yīng)該有函授教育的定期專題調(diào)研、制訂函授學(xué)員管理細(xì)則、函授教學(xué)的教學(xué)文件，教學(xué)工作的日常管理，管理人員定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，掌握他們的各項(xiàng)信息和動(dòng)向，并及時(shí)、準(zhǔn)確地向上級(jí)有關(guān)部門申報(bào)材料。2.管理制度的制訂。建立健全函授教育的管理制度，是提高函授教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在教育部和省、市有關(guān)函授教育管理文件精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜，從學(xué)員實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)分管函授教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、管理學(xué)籍的教師、任教的本校教師、外聘教師、學(xué)員的生活和學(xué)習(xí)等方面予以規(guī)范。在制訂制度時(shí)，既要從實(shí)際出發(fā)，考慮到學(xué)校、教師和學(xué)員多方面的具體情況，又要體現(xiàn)“嚴(yán)格”，明確各項(xiàng)規(guī)章制度，使之既體現(xiàn)出人性化的一面，又表現(xiàn)出可操作性。只有把兩者有機(jī)結(jié)合在一起，才能切實(shí)加強(qiáng)函授管理的領(lǐng)導(dǎo)工作，把函授管理工作切實(shí)抓緊抓好。
二、提高函授教學(xué)中面授的管理和教學(xué)質(zhì)量
不管什么性質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，都包括“教”和“學(xué)”兩個(gè)方面。高效率的面授教學(xué)是函授教育成功的關(guān)鍵因素，同時(shí)它也是函授教育的自身特色。因此函授教育就其自身特點(diǎn)而言，首先要從管理和教學(xué)上下功夫，而“教”的關(guān)鍵是面授教學(xué)，只有抓好面授，才能切實(shí)提高函授教學(xué)的質(zhì)量。其中要注重教師的選聘，高水平的教師可以提高面授教學(xué)的質(zhì)量，要選聘那些思想覺(jué)悟高、政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心和豐富教育經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)?yè)?dān)任面授教學(xué)的任務(wù)。而且在對(duì)教師加強(qiáng)管理和督促，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，把握教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。在教學(xué)中能夠結(jié)合實(shí)際和實(shí)事以及社會(huì)上的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)員實(shí)際提出自己的意見(jiàn)和建議。教師在教案的撰寫中要考慮到不同學(xué)員的實(shí)際情況，要做到每次授課內(nèi)容常講常新，堅(jiān)決杜絕使用舊教案。在要求教師達(dá)到要求的同時(shí)，要確保學(xué)員參加面授的比例，班主任要嚴(yán)格按照管理?xiàng)l例，對(duì)違反規(guī)定未達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)的學(xué)員要堅(jiān)決取消考試資格。教師在搞好面授教學(xué)的基礎(chǔ)上，督促學(xué)員完成課后作業(yè)，搞好復(fù)習(xí)，鞏固面授的成果。
三、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)
函授教育的教學(xué)效果、學(xué)員面授和自學(xué)的成績(jī)要通過(guò)考試來(lái)衡量。考試是函授教育的重要環(huán)節(jié)。要樹(shù)立考試的權(quán)威性，首先要體現(xiàn)考試的公正性，如果在考試中管理人員出現(xiàn)疏忽就可能造成不可估量的損失。嚴(yán)肅考試紀(jì)律，端正考試風(fēng)氣，既能夠檢驗(yàn)教師和學(xué)員的教學(xué)成果，又有助于提高學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)和地位。每次考試前要把《考場(chǎng)規(guī)則》再向考生強(qiáng)調(diào)，同時(shí)加強(qiáng)試卷的管理，防止漏題。在考試的組織、管理、巡視、督查等方面嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)考試中違紀(jì)人員嚴(yán)肅處理。在我們的工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，既可以保證考試的公平、公正，又可以反過(guò)來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作和函授教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保畢業(yè)論文的撰寫和答辯順利進(jìn)行
合格的畢業(yè)論文是函授教學(xué)的成果體現(xiàn)，是對(duì)學(xué)員理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)的掌握、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高等多方面成果的檢驗(yàn)，是學(xué)員分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力是否提高的具體反映，也是他們通過(guò)函授學(xué)習(xí)，各方面以能力和知識(shí)提高的具體體現(xiàn)。畢業(yè)論文是函授學(xué)員畢業(yè)前的重要工作。如何讓學(xué)員保質(zhì)保量地完成畢業(yè)論文的撰寫是函授教育管理者和教學(xué)人員的一件大事。從指導(dǎo)教師的選派、畢業(yè)論文的題目的確定、框架的構(gòu)成、資料的搜集整理，要求指導(dǎo)教師和學(xué)員必須密切配合，稿件的寫作和定稿，必須要字斟句酌，不厭其煩。在論文的答辯工作中，要做到組織嚴(yán)密，合理選派考核人員，防止答辯過(guò)程中走過(guò)場(chǎng)，或在答辯中刁難學(xué)員。教師在對(duì)學(xué)員撰寫論文進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，要做到有理有節(jié)，要授之以漁，而不是授之以魚(yú)。通過(guò)畢業(yè)論文的撰寫讓學(xué)員對(duì)論文撰寫的要求、特點(diǎn)和資料搜集整理及寫作方法等方面得到全面的了解和提高。指導(dǎo)教師的任務(wù)是給學(xué)員在題目確定、資料搜集整理、寫作方法和論文修改等方面提供幫助。但必須做到嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；VFP開(kāi)發(fā)
中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 20-0000-01
一、開(kāi)發(fā)目的
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計(jì)算機(jī)科學(xué)日益成熟，其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí)，它已經(jīng)進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著重要的作用。
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對(duì)本科學(xué)生畢業(yè)論文信息進(jìn)行管理，有手工無(wú)法比擬的特點(diǎn)。傳統(tǒng)人工的方式管理畢業(yè)論文相關(guān)文件，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn)，如效率低、保密性差，另外時(shí)間一長(zhǎng)，將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少的困難，并且耗費(fèi)大量的人力和物力。而本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，能極大的提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理效率，也使得教務(wù)管理的科學(xué)化、正規(guī)化。在教務(wù)管理工作中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)效率的提高都能促進(jìn)整個(gè)教務(wù)管理工作的效率提高。這使得開(kāi)發(fā)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)有重大意義。
二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)
系統(tǒng)設(shè)計(jì)這個(gè)階段的基本任務(wù)就是建立系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)，包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和模塊結(jié)構(gòu)，并對(duì)每個(gè)模塊的輸入輸出功能加以說(shuō)明。對(duì)于本系統(tǒng)而言，應(yīng)該按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。
（一）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，就是設(shè)計(jì)程序所需數(shù)據(jù)的類型、格式、長(zhǎng)度和組織方式等。
本系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)設(shè)計(jì)主要有三個(gè)步驟：（1）概要設(shè)計(jì)：把需求關(guān)系中的數(shù)據(jù)綜合為一個(gè)統(tǒng)一的概念模型，通過(guò)E-R圖展現(xiàn)出來(lái)。（2）邏輯設(shè)計(jì)：就是把E-R圖轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)庫(kù)管理能接受的邏輯模型。（3）物理設(shè)計(jì)：確定數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，具體包括數(shù)據(jù)庫(kù)的組成、數(shù)據(jù)表之間的聯(lián)系、字段類型、長(zhǎng)度、索引等。
（二）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
三、各模塊的實(shí)現(xiàn)
這個(gè)階段主要完成各個(gè)模塊的編碼與調(diào)試。我們以用戶登錄模塊為例，設(shè)計(jì)登錄表單，添加相應(yīng)的控件，設(shè)置相關(guān)屬性，登錄界面如圖2所示，并編寫正確的事件代碼。
四、總結(jié)
通過(guò)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，能夠?yàn)橛脩籼峁┴S富的信息和方便快捷的查詢，極大的提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理效率。
參考文獻(xiàn)：
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淘寶期刊發(fā)表是否靠譜？對(duì)于當(dāng)下的大部分學(xué)者來(lái)說(shuō)，大多數(shù)都是找不到發(fā)表的門路，所以就選擇在淘寶來(lái)發(fā)表的，而眾所周知淘寶上很多的東西都是無(wú)法保障質(zhì)量的，所以也就會(huì)疑惑淘寶期刊發(fā)表是不是靠譜，下面就聽(tīng)小編詳細(xì)的講解一下吧。
1、客服是否能專業(yè)解答文章全部問(wèn)題，并給出知道性意見(jiàn)，因?yàn)閷I(yè)機(jī)構(gòu)每天的業(yè)務(wù)量是很大的，所以見(jiàn)的多懂的就多，這點(diǎn)不用多說(shuō)，大家都會(huì)清楚。
2、淘寶店鋪客服一定需要有固定的工作時(shí)間，每天在線的時(shí)長(zhǎng)都是固定的，電話也都是隨時(shí)通暢的。
3、在寫作費(fèi)用方面，如果需要一次性付全款的，可以直接放棄選擇。正規(guī)的機(jī)構(gòu)是可以免費(fèi)提供選題和提綱的，在付款方面也是分步驟付款的，一般是付一半定金開(kāi)始寫，文章完成后才收全款的。
4、有專家寫作的機(jī)構(gòu)，直接排除，到那個(gè)水品的，沒(méi)有出來(lái)寫畢業(yè)論文的，一個(gè)課題項(xiàng)目能賺的比這個(gè)要多的多，沒(méi)有可比性。
5、寫作價(jià)格很低的也要小心，多數(shù)人為了貪小便宜，最后耽誤了自己文章的進(jìn)度，錯(cuò)過(guò)答辯，延期畢業(yè)。正規(guī)機(jī)構(gòu)寫作，是需要運(yùn)營(yíng)，人力，時(shí)間才能完成的，誰(shuí)也不會(huì)做賠錢的買賣，所以低價(jià)的只能是在文章質(zhì)量上面打折扣，能抄就抄，能混就混，最后也是賣家買單。
6、正規(guī)的機(jī)構(gòu)在客戶通過(guò)后，會(huì)直接刪除，不會(huì)有保留，這個(gè)是自身道德問(wèn)題，和金錢無(wú)關(guān)的。
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【摘要】所寫情景不正， 既反映在詞作“字面之俗”， 更反映出詞人“性情之俗”。所謂“無(wú)當(dāng)乎風(fēng)人之列”者， 指有失雅正， 無(wú)補(bǔ)于社會(huì)教化。
【關(guān)鍵詞】所寫情景不正 既反映在詞作
【本頁(yè)關(guān)鍵詞】省級(jí)國(guó)家級(jí)期刊快速發(fā)表 學(xué)術(shù)期刊論文投稿歡迎來(lái)稿
【正文】
胡仔《苕溪漁隠叢話》卷三十九亦認(rèn)為柳永《樂(lè)章集》“其所以傳名者， 直以言多近俗， 俗子易悅故也”。這些都是就其措辭淺俚， 不用典故而言。沈義父《樂(lè)府指迷》稱: “康伯可、柳耆卿音律甚協(xié)， 句法亦多有好處。然未免有鄙俗語(yǔ)。”彭孫遹《金粟詞話》評(píng)山谷詞曰: “山谷‘女邊著子， 門里安心’， 鄙俚不堪入誦。”賀裳《皺水軒詞筌》亦稱“黃九( 庭堅(jiān)) 時(shí)出俚語(yǔ)， 如‘口不能言， 心下快活’， 可謂傖父之甚”。賀氏還提出填詞三忌: “小詞須風(fēng)流蘊(yùn)藉， 作者當(dāng)知三忌: 一不可入漁鼓中語(yǔ)言， 二不可涉演義家腔調(diào)， 三不可像優(yōu)伶開(kāi)場(chǎng)時(shí)敘述。偶類一端， 即成俗劣。”這些都說(shuō)明了俗詞語(yǔ)言趨于通俗淺俚的一些特點(diǎn)， 與雅詞的語(yǔ)言典雅是格格不入的。詹傅《笑笑詞序》評(píng)康與之曰: “近世詞人， 如康伯可( 與之) ， 非不足取， 然其失也詼諧。”王灼《碧雞漫志》卷二稱曹組“潦倒無(wú)成， 作《紅窗迥》及雜曲數(shù)百解， 聞?wù)呓^倒， 滑稽無(wú)賴之魁也”。這又說(shuō)明詼諧語(yǔ)、滑稽語(yǔ)也是俗詞的一種語(yǔ)言， 較之雅詞語(yǔ)言乃是大相徑庭的。陳廷焯《白雨齋詞話》卷五關(guān)于作詞忌俗之說(shuō)更為具體: “無(wú)論作詩(shī)作詞， 不可有腐儒氣， 不可有俗人氣， ??尖巧新穎， 病在輕薄; 發(fā)揚(yáng)暴露， 病在淺盡。腐儒氣、俗人氣， 人猶望而厭之。”強(qiáng)調(diào)詞的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式都應(yīng)力求含蓄蘊(yùn)藉， 避免輕薄、淺露、陳腐、粗俗之弊。趙尊岳《填詞叢話》卷二亦指出: “俗有性情之俗， 字面之俗。或所引之故實(shí)， 不登于大雅之林。或所構(gòu)之情景， 無(wú)當(dāng)乎風(fēng)人之列。”所謂“性情”， 是指詞人的心性修養(yǎng)， 亦即思想個(gè)性， 俗人寫俗詞， 則詞如其人， 而所引故實(shí)不雅， 所寫情景不正， 既反映在詞作“字面之俗”， 更反映出詞人“性情之俗”。所謂“無(wú)當(dāng)乎風(fēng)人之列”者， 指有失雅正， 無(wú)補(bǔ)于社會(huì)教化。
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關(guān)鍵詞： 民辦高校 藝術(shù)碩士 培養(yǎng)模式
2011年10月，包括河北傳媒學(xué)院在內(nèi)的五所民辦高校通過(guò)教育部審批，正式獲得研究生招生資格，這是我國(guó)民辦高校首次獲得研究生教育資格，打破了過(guò)去研究生招生由公辦高校壟斷的局面。相對(duì)于公辦院校來(lái)說(shuō)，民辦高校獲此招研資格，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，機(jī)遇在于學(xué)校開(kāi)始有資格培養(yǎng)高層次人才，這是對(duì)學(xué)校實(shí)力的肯定；挑戰(zhàn)則不言而喻，民辦高校的研究生培養(yǎng)是否正規(guī)，教育質(zhì)量能否保證，就業(yè)前景如何，這些都需要用事實(shí)去證明，而建立科學(xué)有效的培養(yǎng)模式則是抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、走向成功的必經(jīng)之路。
一、關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)
在美國(guó)、英國(guó)、加拿大等西方國(guó)家，藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位已經(jīng)有了較長(zhǎng)發(fā)展歷史，如在美國(guó)，藝術(shù)碩士的教育宗旨一是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和應(yīng)用性，二是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)。與此相關(guān)，其藝術(shù)碩士學(xué)位授予的標(biāo)準(zhǔn)主要在于對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作技能和藝術(shù)想象力的全面評(píng)估①。
我國(guó)目前藝術(shù)類高層次人才培養(yǎng)分為學(xué)術(shù)型研究生和應(yīng)用型研究生兩類，后者即我們所說(shuō)的藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生。學(xué)術(shù)型研究生在修學(xué)期間更多地學(xué)習(xí)一些理論課程和專業(yè)研究方法，最后疲于應(yīng)付畢業(yè)論文的寫作和答辯，客觀來(lái)說(shuō)，用于藝術(shù)創(chuàng)作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間相對(duì)很少。為了加速培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的藝術(shù)類人才，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)于2005年起開(kāi)始在我國(guó)建立藝術(shù)碩士（MFA）專業(yè)學(xué)位，并在《關(guān)于的說(shuō)明》中明確指出：“加快培養(yǎng)大批高層次、應(yīng)用性藝術(shù)專門人才是我們文化事業(yè)繁榮和發(fā)展的關(guān)鍵，是滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求的根本保證。”其中培養(yǎng)“高層次、應(yīng)用性藝術(shù)專門人才”即是藝術(shù)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)。
對(duì)于首次獲得招研資格的民辦高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該深入思考本校專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)。以河北傳媒學(xué)院來(lái)說(shuō)，MFA的培養(yǎng)目標(biāo)要在深刻理解國(guó)家關(guān)于藝術(shù)碩士培養(yǎng)目標(biāo)界定的基礎(chǔ)上，將“高層次、應(yīng)用性”的特點(diǎn)加以深化和升華。河北傳媒學(xué)院將招收廣播電視領(lǐng)域的藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生，旨在培養(yǎng)出在廣電領(lǐng)域既精通本專業(yè)理論知識(shí)又精通實(shí)際操作流程，既具有本專業(yè)需要的綜合能力又熟悉相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，能夠在廣電行業(yè)駕馭整套制作過(guò)程的高端廣電人才。
二、關(guān)于課程設(shè)置
《專業(yè)學(xué)位設(shè)置審批暫行辦法》明確指出：“專業(yè)學(xué)位作為具有職業(yè)背景的一種學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置。”藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位作為專業(yè)學(xué)位中的一種，應(yīng)該以此為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)與藝術(shù)類學(xué)術(shù)型碩士即文學(xué)碩士招生對(duì)象的不同和前邊所述培養(yǎng)目標(biāo)的區(qū)別確定具體的教學(xué)內(nèi)容和課程。藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)（高層次、應(yīng)用型人才）的實(shí)現(xiàn)也取決于教學(xué)內(nèi)容的選擇，與課程設(shè)置直接相關(guān)。民辦高校應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位碩士的課程建設(shè)，這是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
首先，不可忽視理論核心課的重要作用。藝術(shù)人才的專業(yè)成才周期長(zhǎng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)文化底子普遍薄弱，這也是在進(jìn)入工作崗位后專業(yè)層次不易提高的重要原因。藝術(shù)碩士研究生階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該為他們提供學(xué)理論知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高理論修養(yǎng)，“提高他們理解作品、表現(xiàn)作品和把握作品風(fēng)格的能力”②。由于已具有一定工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)更容易自覺(jué)結(jié)合自身以往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐，形成良性循環(huán)。
第二，為藝術(shù)碩士研究生提供實(shí)際案例操作課程。實(shí)際案例課程也可稱之為專題課程，導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合以往實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，吸取鮮活的教育素材，開(kāi)發(fā)諸如案例分析、完成實(shí)際作品等實(shí)踐課程、活動(dòng)課程，就廣播電視領(lǐng)域的實(shí)際案例進(jìn)行專項(xiàng)研究。學(xué)生不僅解決了問(wèn)題，更深化了對(duì)理論知識(shí)的理解，拓寬了藝術(shù)創(chuàng)作視野。
第三，加強(qiáng)通識(shí)課程建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)專業(yè)人才。藝術(shù)碩士涵蓋音樂(lè)、戲劇、戲曲、電影、舞蹈、廣播電視、藝術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，每個(gè)學(xué)科并不是孤立存在的，尤其是河北傳媒學(xué)院招收的廣播電視專業(yè)，與其他幾門學(xué)科關(guān)系十分密切，存在共性層面，也有不同之處，學(xué)生需要全方位了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)，精通一兩門相近學(xué)科專業(yè)。另外，對(duì)于攻讀藝術(shù)碩士的研究生來(lái)說(shuō)，入學(xué)前大部分忙于實(shí)際工作，缺乏高層次文化素養(yǎng)提升的機(jī)會(huì)，遇到問(wèn)題不能融會(huì)貫通，這也要求我們不能忽視通識(shí)課程的建設(shè)。“學(xué)識(shí)修養(yǎng)能幫助藝術(shù)家從整體提高創(chuàng)作的境界，文化素養(yǎng)直接影響藝術(shù)的表現(xiàn)力”③。藝術(shù)碩士階段的通識(shí)課程與本科階段的通識(shí)課程是以藝術(shù)為主體，對(duì)本專業(yè)門類外的其他相關(guān)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的課程，旨在提升藝術(shù)碩士研究生在藝術(shù)視野、自身文化素養(yǎng)等方面的綜合素質(zhì)。
通識(shí)課程可作為專業(yè)選修課進(jìn)行設(shè)置，學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇感興趣的一兩門其他專業(yè)門類的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，擴(kuò)大藝術(shù)視野，與本專業(yè)融會(huì)貫通，為今后的創(chuàng)作開(kāi)闊思路。
三、關(guān)于教學(xué)方式和方法
根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置的要求，藝術(shù)碩士教育的教學(xué)方式和方法應(yīng)圍繞理論和實(shí)踐相結(jié)合而展開(kāi)。課堂講授法雖然不再是當(dāng)代教學(xué)唯一的模式，但是仍有自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)于理論教學(xué)，還需要安排有造詣的名師進(jìn)行系統(tǒng)講解，學(xué)生通過(guò)參與討論，與實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高自身理論修養(yǎng)。
對(duì)于專題類案例類課程，學(xué)生的參與尤為重要。藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位的教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)開(kāi)放性和實(shí)踐性，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐、科研實(shí)踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)。可以采取雙導(dǎo)師制，如可聘請(qǐng)校外知名的高職稱高職務(wù)的廣電行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任實(shí)踐課程教師或顧問(wèn)，為研究生提供典型案例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。另外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與各類課題的研究，在研究過(guò)程中掌握廣電領(lǐng)域各類工作的知識(shí)和流程。
在培養(yǎng)方式上，可以考慮采取校企合作的方式。河北傳媒學(xué)院招收的是廣播電視領(lǐng)域的藝術(shù)碩士研究生，這些學(xué)生大多來(lái)自省內(nèi)廣電行業(yè)，學(xué)校可與相關(guān)廣電單位建立合作培養(yǎng)的關(guān)系，一方面學(xué)校為廣電行業(yè)培養(yǎng)高層次專業(yè)人才，另一方面廣電行業(yè)為我校MFA研究生提供實(shí)踐基地，使他們有機(jī)會(huì)走進(jìn)行業(yè)第一線，切實(shí)動(dòng)手參與工作流程，雙方達(dá)到共贏的目的。
四、關(guān)于畢業(yè)評(píng)價(jià)
藝術(shù)碩士研究生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)生通過(guò)兩到三年的學(xué)習(xí)后，其專業(yè)實(shí)踐能力和分析總結(jié)能力的專門展示。藝術(shù)碩士研究生的畢業(yè)評(píng)價(jià)需要建立起以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的考核體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即必須有實(shí)際作品，畢業(yè)論文要以作品為基礎(chǔ)進(jìn)行撰寫，在論文中對(duì)實(shí)踐操作中的諸多問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的。同時(shí)，在論文指導(dǎo)和答辯過(guò)程中，導(dǎo)師應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)好的作品，推廣到社會(huì)中轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，增強(qiáng)藝術(shù)碩士在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。
注釋：
①周映辰.中國(guó)藝術(shù)碩士-MFA-培養(yǎng)模式初探[J].海南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，1.
關(guān)鍵詞：工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)，工程造價(jià)，審核質(zhì)量
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的逐步深化，作為社會(huì)中介的造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)，在社會(huì)工程造價(jià)審計(jì)中的作用日益凸顯；隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立與發(fā)展各行各業(yè)以及行業(yè)內(nèi)部間的競(jìng)爭(zhēng)也日益劇烈，我們這些工程造價(jià)咨詢中介機(jī)構(gòu)賴以生存和發(fā)展的前提就是“努力提高工程造價(jià)的審核質(zhì)量”，只有這樣才能使自己在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，始終立于不敗之地，為社會(huì)的發(fā)展中起到應(yīng)有的作用。本文就工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)如何提高工程造價(jià)的審核質(zhì)量方面進(jìn)行一些淺談。
提高工程造價(jià)的審核質(zhì)量，本人認(rèn)為應(yīng)該從以下六個(gè)方面抓起：
一、建立健全工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)內(nèi)部的規(guī)章制度和管理制度
工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)廣泛，涉及土建、裝潢、暖通、水電，到市政、修繕、古典園林、綠化等多學(xué)科、多專業(yè)。畢業(yè)論文，工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)。針對(duì)此種情況，按照不同的審核環(huán)節(jié)考慮從業(yè)人員自身的職業(yè)道德素質(zhì)，依據(jù)工程項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)、規(guī)模，并且要使成本與效益掛鉤，制定符合各自專業(yè)特點(diǎn)的審核質(zhì)量規(guī)章制度和管理制度，明確職、責(zé)、權(quán)，做到獎(jiǎng)罰分明。各專業(yè)人員在實(shí)施過(guò)程中還需相互配合、互相協(xié)商，這就要求規(guī)章制度和管理制度要具有操作性，還應(yīng)具有一定的靈活性，這不僅是提高工程造價(jià)審核質(zhì)量的根本保證，而且還對(duì)咨詢機(jī)構(gòu)的健康發(fā)展起推動(dòng)作用。
二、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞墓こ淘靸r(jià)隊(duì)伍
由于工程造價(jià)審計(jì)的專業(yè)性很強(qiáng)，要求從業(yè)人員必須具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)和基本的審計(jì)技能，這使得它與一般的會(huì)計(jì)審計(jì)在專業(yè)要求上和具體方法上都迥然不同。大量實(shí)踐證明要提高工程造價(jià)的審核質(zhì)量，歸根到底，最終還是取決于人的業(yè)務(wù)素質(zhì)，即廣大工程造價(jià)咨詢?nèi)藛T的職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第一，我們應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)對(duì)造價(jià)管理人才的素質(zhì)要求，加強(qiáng)在職員工的崗位培訓(xùn)，正規(guī)培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)的高級(jí)人才；第二、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高工程造價(jià)審核人員能力和素質(zhì) ，工程造價(jià)審核是集技術(shù)、經(jīng)濟(jì)于一體的業(yè)務(wù)工作，它要求審核人員既有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，又具有較高的專業(yè)技術(shù)技能，懂得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)、政策，采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎプ￡P(guān)健點(diǎn)，把握重要環(huán)節(jié)。在專業(yè)技能方面熟悉變更單價(jià)的基本定價(jià)方法，準(zhǔn)確確定變更類別；熟悉施工合同，招投標(biāo)文件；了解材料市場(chǎng)價(jià)格；正確套用本地定額等。第三，加強(qiáng)工程造價(jià)專業(yè)人員自身的學(xué)習(xí)和提高。人員素質(zhì)要跟上時(shí)代的步伐，除了對(duì)本專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行更新提高外，還應(yīng)該結(jié)合工作廣泛了解和初步掌握有關(guān)的工程技術(shù)專業(yè)知識(shí)。經(jīng)常深入工地，積累、豐富施工經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)能力。只有對(duì)工程摘要，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮我們應(yīng)有的作用。
三、按序辦事，規(guī)范審核操作程序
工程造價(jià)咨詢服務(wù)，是集技術(shù)、經(jīng)濟(jì)于一體的業(yè)務(wù)工作，它要求廣大從業(yè)人員在具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和具有較高的專業(yè)技術(shù)技能外，還更要懂得相應(yīng)的法律、法規(guī)。依法行事，依法執(zhí)業(yè)，使自己的行為符合國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定。
工程造價(jià)管理是一門綜合性的學(xué)科。畢業(yè)論文，工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)。它以國(guó)家有關(guān)工程建設(shè)的方針、政策作為規(guī)范準(zhǔn)則，涉及和運(yùn)用其它技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)科的成果，是一項(xiàng)政策性、技術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的工作。《中華人民共和國(guó)建筑法》、國(guó)家《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》以及省建設(shè)廳2004年290文件，具體明確了建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)有關(guān)問(wèn)題，其內(nèi)容包括工程造價(jià)的計(jì)價(jià)方式；工程量清單計(jì)價(jià)的適用范圍；工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范；工程量清單及其計(jì)價(jià)格式；合同與結(jié)算；工程量清單實(shí)施等。以上這些規(guī)定，特別是實(shí)行工程量清單如采用固定單價(jià)合同，則設(shè)計(jì)變更、施工條件變更、分部分項(xiàng)單項(xiàng)工程量變更、工程量清單漏項(xiàng)、發(fā)包人要求承包人完成的合同外發(fā)生的用工等的價(jià)款的調(diào)整方法；實(shí)行工程量清單報(bào)價(jià)時(shí)如采用固定總價(jià)合同工程價(jià)款的調(diào)整方法；對(duì)于工期較長(zhǎng)的工程項(xiàng)目工程價(jià)款的調(diào)整方法等，從業(yè)人員不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)了解，而且要熟練掌握，以此來(lái)規(guī)范工程造價(jià)的計(jì)價(jià)行為，維護(hù)建設(shè)工程各方的合法權(quán)益。另外，為了保障工程造價(jià)咨詢工作的健康發(fā)展，維護(hù)建設(shè)市場(chǎng)秩序，建設(shè)部還頒布了第74號(hào)令，制定了《工程造價(jià)咨詢單位管理辦法》。辦法中規(guī)定了工程造價(jià)咨詢單位的資質(zhì)等級(jí)與標(biāo)準(zhǔn)、資質(zhì)申請(qǐng)與審批、資質(zhì)管理、業(yè)務(wù)承接、法律責(zé)任等相關(guān)內(nèi)容，闡明了從事工程造價(jià)咨詢活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循公開(kāi)、公正、平等競(jìng)爭(zhēng)的原則，從某種意義上來(lái)說(shuō)，制定相應(yīng)的工程造價(jià)管理制度和實(shí)施辦法，這是間接地提高了咨詢質(zhì)量。在具體操作過(guò)程中，從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)做到：一是必須和委托方簽訂咨詢業(yè)務(wù)委托合同；二是對(duì)于委托方提供的審核資料、相關(guān)圖集等，應(yīng)進(jìn)行細(xì)致審閱，認(rèn)真思考；三是做好審核業(yè)務(wù)的善后服務(wù)工作，虛心聽(tīng)取委托方對(duì)咨詢機(jī)構(gòu)所提的意見(jiàn)、建議。對(duì)于存在的問(wèn)題或不足之處，在今后的工作中加以改正。
四、重視資料的積累，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)
在工作中重視搜集和整理完備的依據(jù)性文件，總結(jié)出一套具有科學(xué)性的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，使工程造價(jià)審核工作有章可循，有法可依。
五、抓好工程造價(jià)審核質(zhì)量的幾個(gè)環(huán)節(jié)
第一、認(rèn)真閱讀施工合同文件，正確把握合同條款約定：熟悉國(guó)家有關(guān)的法律、法規(guī)，認(rèn)真閱讀施工合同文件，仔細(xì)理解施工合同條款的真切含義，是提高工程審價(jià)質(zhì)量的…一個(gè)重要步驟。
第二、認(rèn)真審核材料價(jià)格，做好詢價(jià)調(diào)研工作：認(rèn)真審核材料價(jià)格，搞好市場(chǎng)調(diào)研，亦是提高審價(jià)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文，工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)。畢業(yè)論文，工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)。
第三、認(rèn)真踏勘施工現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)掌握第一手資料：在施工階段踏勘現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)掌握第一手資料，有利于提高工程審價(jià)質(zhì)量。
六、正確選擇審核方法
工程造價(jià)審核，主要是依據(jù)國(guó)家建設(shè)行政管理部頒發(fā)的預(yù)算定額、工程消耗標(biāo)準(zhǔn)、取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)以及人工、材料、機(jī)械臺(tái)班價(jià)格參數(shù)、設(shè)計(jì)圖紙及工程實(shí)物量，以承包合同為基礎(chǔ)，在竣工驗(yàn)收合格后結(jié)合施工變更、工程簽證情況，作出符合施工實(shí)際的竣工造價(jià)審核結(jié)果，是建設(shè)單位進(jìn)行的最終工程價(jià)款結(jié)算，也是施工企業(yè)向建設(shè)單位收取工程價(jià)款的依據(jù)。此外，由于建設(shè)工程的生產(chǎn)過(guò)程是一個(gè)周期長(zhǎng)、數(shù)量大的生產(chǎn)消費(fèi)過(guò)程，具有多次性計(jì)價(jià)的特點(diǎn)。因此采用合理的審核方法不僅能達(dá)到事半功倍的效果，而且將直接關(guān)系到審核的質(zhì)量和速度。因此，選擇合適的審核方法顯得十分重要。
主要審核方法有以下幾種：（一）全面審核法：全面審核法就是按照施工圖的要求，結(jié)合現(xiàn)行定額、施工組織設(shè)計(jì)、承包合同或協(xié)議以及有關(guān)造價(jià)計(jì)算的規(guī)定和文件等，全面地審核工程數(shù)量、定額單價(jià)以及費(fèi)用計(jì)算。（二）重點(diǎn)審核法：重點(diǎn)審核法就是抓住工程造價(jià)中的重點(diǎn)進(jìn)行審核。（三）對(duì)比審核法：在總結(jié)分析預(yù)結(jié)算資料的基礎(chǔ)上，找出同類工程造價(jià)及工料消耗的規(guī)律性，整理出工程的單方造價(jià)指標(biāo)、工料消耗指標(biāo)。然后，根據(jù)這些指標(biāo)對(duì)審核對(duì)象進(jìn)行分析對(duì)比，找出不符合投資規(guī)律的分部分項(xiàng)工程，針對(duì)這些子目進(jìn)行重點(diǎn)計(jì)算，找出其差異較大的原因的審核方法。畢業(yè)論文，工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)。
綜上所述，工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)要提高審核質(zhì)量，必須加強(qiáng)以上六個(gè)方面的工作，即加強(qiáng)咨詢機(jī)構(gòu)內(nèi)部的規(guī)章制度、管理制度；培養(yǎng)高素質(zhì)的審核人員；規(guī)范操作規(guī)程，積累經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)；抓好審核環(huán)節(jié)；選擇正確的審核方法，顯得極其重要。畢業(yè)論文，工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)。此外，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)為了生存和發(fā)展，根據(jù)自身的特點(diǎn)，以“審核質(zhì)量第一”作為造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)思想和宗旨，貫穿于整個(gè)工程造價(jià)審核過(guò)程，切實(shí)提高工程造價(jià)審核質(zhì)量，增強(qiáng)咨詢機(jī)構(gòu)的社會(huì)信譽(yù)度，正確界定咨詢機(jī)構(gòu)的法律地位，保證工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展、健康發(fā)展。
