中職會計實訓教學研究

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中職教育的目的是培養出適合社會經濟發展需要的技能型人才，幫助學生們掌握更多技能，為踏入社會做好充足的準備。在中職會計教學中，一味的理論學習無法讓學生們更好的掌握會計方面的職業技能，而通過會計實訓教學，則可以幫助學生們實現從理論到實踐的過度。以下內容，對中職會計實訓教學中存在的問題進行了分析，并提出了相應的解決對策。

一、中職會計實訓教學存在的問題

(一)實訓教學的培養目標欠缺精準性

在目前的中職會計教學來看，還有一些中職院校未對中職會計實訓教學目標進行精準定位。在教學過程中，將過多的精力放在了理論知識的傳授上，而在實踐操作能力的培養上給予的重視度不夠。在教學內容設置上，很多院校是在統一進行完理論課程后，再安排會計實訓課程，這種課程設置方式無法更好的適應當下會計的發展形勢，無法幫助學生更好地掌握會計知識，也不能更好的用理論知識去指導自身的實踐工作。

(二)教學方式呈現單一性

雖然大部分中職院校在會計專業教學中加入了會計實訓教學，然而，由于教學方式比較的單一，無法更好地培養學生的綜合能力。比如，在會計實訓教學中，學生在進行實際操作時多是按照課堂筆記或者例題來進行機械化的操作，導致學生自身缺乏了獨立思考的能力，也無法更好地將所學知識結合起來，進而使得實訓效果差。

(三)會計實訓基地建設進度慢

會計學是一門十分注重實踐地課程。如果單一的掌握理論知識，而缺乏了相應的實訓教學，會導致學生缺乏實踐能力，無法更好地用理論知識指導實踐。就目前來看，有些中職院校因為資金實力不足，學校實訓基地建設不完備，甚至有些學校根本沒有實訓基地，這就無法為會計實訓教學的順利進行提供完備的資源支持，最終導致學生的動手能力差，無法提升會計實踐技能。

(四)師資力量有待進一步完善

會計實訓的教學內容與其他課程的教學內容存在著很大的不同，對教師的實踐能力與動手能力有很高的要求。然而，中職院校的諸多會計老師多是畢業于大專院校，且畢業后直接任教，缺少了相關的社會經驗與實踐經驗，使其在判斷經濟業務時缺少了精準性，且無法更好地把握會計的發展方向。同時，由于中職院校的教學設備不完善，使得實訓教學成果大打折扣。

二、中職會計實訓教學問題的解決對策

(一)提高中職教師培養目標的精準性

作為中職院校，需要將培養學生的動手能力與實踐能力作為學校的教學特色，進而為學生踏入社會就業提供充足的實踐經驗。因此，在會計專業上，需要給予會計實訓教學足夠的重視，將提升學生的會計實踐經驗、動手能力等綜合能力作為此課程的培養目標。同時，在培養的過程中，教學工作者需要實時的關注社會經濟發展動態，了解社會發展需求，保證會計實訓教學與社會需求相契合，幫助學生更好的為社會、為企業服務。

(二)將多元化的會計模擬實驗引入教學，突出會計實訓教學方式的多元化

“教師講，學生記”的單一教學方式已無法滿足當下會計人才的培養需求。為此，教師需要努力實現教學方式的多元化。比如，將會計模擬實驗引入實訓教學過程中，為學生建立完善的模擬會計工作流程、崗位環境與專業模擬會計實訓室。同時，在會計實訓教學中，要精準的引入專業的財務軟件，如用友或者金蝶等，進而提升學生的動手能力與實踐能力。

(三)加大實訓基地的建設力度，促進校企合作

為了提升學生們的綜合能力，并給予學生充足的就業指導，學校需要努力實現校企合作，加大實訓基地的建設力度。這樣可以定期組織學生去合作企業參觀學習，用學習到的會計理論來更好的指導實踐。同時校企合作方式，也有助于教師實時地把握當下會計人才的培養目標，進而培養出滿足社會經濟發展的會計人才。

(四)加強師資力量建設

雄厚的師資力量是保證教學質量的關鍵因素。學校在選聘會計專業教師時，要注重對教師的理論與實踐能力的雙重考核，并擇優錄用。同時，學校也要努力為教師提供掛職鍛煉的機會，方便教師積累實訓經驗、掌握會計工作實務操作與會計發展趨勢。教師在提升綜合技能后，方可更好的將知識傳授給學生，幫助學生建立健全的知識體系，掌握最新的實戰經驗。

三、結束語

總之，隨著社會經濟的快速發展，工作競爭壓力也會越來越大。而高質量的中職教學活動則可以為社會提供更多所需人才，并不斷地提升學生的綜合能力。中職院校會計專業是一門注重理論與實踐相結合的學科。為此，做好中職會計實訓教學活動，對提升學生的專業技能與綜合能力尤為重要。作為中職院校，需要認識到目前會計實訓教學中存在的問題，并通過提高中職教師培養目標的精準性，將多元化的會計模擬實驗引入教學，促進校企合作，加強師資力量建設等一系列措施，來幫助學生提升綜合能力，進而更好地適應社會的發展需求。

參考文獻：

[1]郝宇.會計實訓中存在的問題和對策研究[J].科技與創新，2014(23)：128-130.

[2]高相機.淺析中職院校會計實訓存在的問題及對策[J].哈爾濱職業技術學院學報，2013(3)：92-93.

作者:黃衡 單位:衡陽市商業技工學校