時間：2022-05-15 09:01:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇結(jié)業(yè)發(fā)言稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
傳統(tǒng)文化暑假班結(jié)業(yè)發(fā)言稿
敬愛的老師、家長和同學(xué)們：大家下午好！
我是謝繼賢同學(xué)的媽媽，為了更有方法管教孩子，在這個暑假我決定來到學(xué)堂陪孩子讀書，主要是自己學(xué)習(xí)、修煉。因?yàn)楦改甘呛⒆拥母铮晕覍W(xué)習(xí)好了，孩子自然而然也就好了！雖然只有短短十五天，但是我真是感受頗深！下面粗略的談?wù)勎业母惺埽?/p>
在這里，雖然每天被孩子們叫著老師，但我明白以我現(xiàn)在了解到的這一丁點(diǎn)傳統(tǒng)文化，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠資格，甚至以孩子們天才般的吸收能力倒是我的老師也不為過。有一句話說得好：“孩子的思想更接近我們古圣先賢的智慧，只需稍加引導(dǎo)就行，而我們大人們的思想污染嚴(yán)重，接受圣賢文化比孩子難度大。
每天的課程，老師們安排得充實(shí)有序，從每一節(jié)課，每一次游戲，每一次用餐，甚至到日常生活的每一個細(xì)節(jié)，老師們無一不關(guān)心著，心里隨時記掛著每個孩子的。如上廁所時間久了一點(diǎn)點(diǎn)，老師們就會跟過去看看；游戲中孩子們的安全問題，我總是聽見老師們互相提醒著說：“注意安全喲，別摔著了”這些聲音在耳邊回蕩；孩子們口渴了，胡老師總是第一時間去拿水。讓我印象最深刻也是最感動的是每天的兩個“靜”：一是吃飯時的那種安靜，二是練習(xí)書法時的心靜。對于當(dāng)今浮躁社會的孩子們實(shí)在是難得的一情景，讓我有一種莫名的感動！ 記得有一次用餐中，有一個小朋友不小心把飯菜打倒了，黃老師把它撿起來用水洗了一下，倒在自己碗里就吃起來了，孩子們吃剩下的飯菜，老師們也把它吃了，看到這些我不禁反省自己，很是慚愧，換成自己是否做得到呢？黃老師的節(jié)約美德不僅教育了孩子，也教育了我，這不是一般人能做的到的。
這次暑假班的學(xué)習(xí)忙碌而充實(shí)，讓我覺得只有親自參與進(jìn)來，才知傳授經(jīng)典教學(xué)任務(wù)的艱巨；只有親自參與進(jìn)來，才懂《弟子規(guī)》力行的精準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)；只有親自參與進(jìn)來，才明白節(jié)約的一種境界，因此，我想說：沒有經(jīng)歷，何談收獲；沒有經(jīng)歷，怎懂珍惜；沒有經(jīng)歷，哪能成長？”我呼吁：家長們?yōu)榱宋覀兿乱淮瑸榱宋覀兊拿澹缲?fù)著重任，我們要把傳統(tǒng)文化經(jīng)典學(xué)好，用好，還要傳承下去！
大家上午好！
今早的大雨淅淅泣泣，下個不停，我想連老天爺也感受到我們要離開巴川——這個給了我們周到而細(xì)心的照顧、全面而豐富的知識、和諧而友善的情誼的大家庭而流下了不舍之淚。因?yàn)槎潭涛逄欤覀凅w會到了太多太多……
我們被郭校長超強(qiáng)的智慧和超凡的管理理念所折服；
我們?yōu)榕诵ｉL超前的教育理念和高雅的個人魅力而傾倒；
我們在郭主任直爽的談吐和略帶沙啞的聲音中感到一個東北女人對教育的執(zhí)著與熱愛；
我們在令狐助理富有感染力的主題班會中感到一個男人的細(xì)膩和睿智……
我想我的只言片語一定無法表達(dá)我們彭水全體德育人內(nèi)心的感謝，在此謹(jǐn)代表全體學(xué)員給各位領(lǐng)導(dǎo)深鞠一躬，以表達(dá)我們內(nèi)心深處最誠摯的謝意；同時也要感謝兩位認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)隊(duì)，因?yàn)椋悄銈兞己玫臏贤ê图?xì)致的提醒保證了我們學(xué)習(xí)的全面和豐富。
當(dāng)然，除了感謝之外，巴川留給我們彭水德育人更多的是思考、感悟和認(rèn)識。總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：
第一、德育需要先進(jìn)的思想理念作引領(lǐng)。巴川之所以是初中教育的專家，我想除了他富有傳奇的升學(xué)率之外，更多的是他先進(jìn)的辦學(xué)理念，那就是從關(guān)注學(xué)校到關(guān)注學(xué)校里面的人。“學(xué)校好，因?yàn)槟愫茫 边@塊牌子佇立正對校門口最中央的位置，博雅樓的底樓，初中教育專家的下面破折號引出的是“為了成就孩子的夢想”，每一間教師辦公室里懸掛著的是“蹲著育學(xué)生，笑著做老師，樂著對同事”。我想當(dāng)一個學(xué)校不以自己顯赫的聲譽(yù)來評價學(xué)生而以學(xué)生的品質(zhì)來審視學(xué)校的好壞，不僅僅以學(xué)生的成績而且以是否成就學(xué)生的夢想作為辦學(xué)的目標(biāo)，那么它一定是卓越的。反觀我們絕大多數(shù)的傳統(tǒng)學(xué)校，在家長關(guān)注的升學(xué)率、領(lǐng)導(dǎo)眼中的教育質(zhì)量的泥潭中苦苦掙扎，口里念念有詞——“立德樹人、德育為先”，眼睛和行動卻只著眼于教學(xué)和學(xué)生成績，滿腦子想的是如何創(chuàng)造升學(xué)人頭以達(dá)到上級標(biāo)準(zhǔn)，甚至不惜花高價買賣原本已經(jīng)升學(xué)的優(yōu)生來創(chuàng)造名校聲譽(yù)。于是我們發(fā)現(xiàn)，成績差的學(xué)生因?yàn)楸缓鲆暥涯孀詶墸瑑?yōu)生因?yàn)楸贿^于重視而趾高氣揚(yáng)，我們的學(xué)生越來越?jīng)]品，學(xué)校管理難度越來越大，教師的壓力也就越來越大，我們把一個教育的場所變成了一個怨聲載道的空間。其實(shí)靜下心來，正所謂立德方可樹人，學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)正才有好成績、好學(xué)生，我們是否真的該思考思考社會需要學(xué)校輸送什么樣的人才，學(xué)生需要什么樣的校園，教師需要怎樣的學(xué)校時，也許很多問題都能迎刃而解。
第二、德育需要培養(yǎng)一支優(yōu)質(zhì)高效的隊(duì)伍。學(xué)校的目的是育人，有了思想和理念必須要有人來實(shí)施，巴川無論是教師、班主任還是學(xué)生干部，都有一套科學(xué)合理的培訓(xùn)機(jī)制和評價機(jī)制，真正做到了“人人有事做，事事有人做”。令狐助理說一個學(xué)校是一棟大廈，那班主任便是承重的梁、奠基的石，班主任不做為就像一個國家和軍隊(duì)不作為一樣可怕和危險(xiǎn)。郭井芳主任在談到培養(yǎng)學(xué)生干部的重要性時也提處在社會競爭日益激烈的現(xiàn)在，學(xué)生干部的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的需要，更是學(xué)生自身長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。因此在巴川，主題班會也有集體備課；行政會、班主任會、學(xué)科組會，每一次會議都有代表上臺用ppt或者word文檔展示工作成功，反思工作問題；學(xué)生干部可以代替老師做講座，做培訓(xùn)，作報(bào)告，甚至流暢自然地回答校長提問，提出自己明確的觀點(diǎn)。于是我們發(fā)現(xiàn)巴川的任何工作都井井有條、秩序井然且富有實(shí)效。我不禁在想，我們也同樣分工明確，人人有事做，為什么效率不高、實(shí)效不強(qiáng)呢？我們對隊(duì)伍的培養(yǎng)是否有思想的凝聚、技法的培訓(xùn)、技能的提升和意識的引領(lǐng)……我們的隊(duì)伍是否是高效務(wù)實(shí)的。
第三，德育需要開展豐富多彩的活動。有了思想有了隊(duì)伍還要有相應(yīng)的載體來呈現(xiàn)和落實(shí)。巴川中學(xué)通過莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式、精彩紛呈的周末文化廣場、多元的班級文化展示、激烈而睿智的班級辯論賽以及大掃除體驗(yàn)活動等將德、智、體、美、勞無聲的融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，起到了潤物無聲之效，相比空洞的說教實(shí)效性要強(qiáng)得多。那我們也不禁產(chǎn)生了疑問，活動我們照樣有，為何遲遲不見效果？聯(lián)系巴川，就拿一個小小的“潔雅”活動來講，三個年級組9個學(xué)區(qū)三種不同的開展形式和評價機(jī)制，每個學(xué)區(qū)還有不同的“潔雅”重點(diǎn)，雖殊途但同歸，這樣就使得活動具有了針對性，于是實(shí)效性便強(qiáng)了。而我們開展的活動往往假、大、空，假在應(yīng)付上級檢查不主動開展，大在安排部署盲目不切實(shí)際沒有針對性，空在檢查不力務(wù)不了實(shí)，這樣導(dǎo)致的必然結(jié)果就是既費(fèi)了力氣又沒有效果，勞民又傷財(cái)。那么我們是否應(yīng)該提高活動的主動意識，同時盡量根據(jù)學(xué)校的城鄉(xiāng)、地域特點(diǎn)，學(xué)生的生理、心里年齡等開展針對性強(qiáng)的實(shí)效性高的活動來實(shí)現(xiàn)我們的德育目標(biāo)呢。
各位老師，中午好，很榮幸能夠站在這里代表1班的50名學(xué)院發(fā)言，在來到這里培訓(xùn)之前，我一直以為自己能夠配得上“教師”這一歌詞，然而，來到這里之后，心中的關(guān)榮感轟然坍塌，毫不夸張的說，我甚至覺得自己有些“誤人子弟”，然而，萬幸的是，我來到了這里，明白了如何去成為一名合格的“老師”。而不至于“殺人父兄”。
各位同行們，特崗教師是年輕的、是充滿朝氣的、是為中國教育換血的一代，然而什么時候我們的一切沖勁都被磨滅了，正如我們磨滅了學(xué)生的好奇心一樣。在王文蓉老師說道拿破侖與巴林的故事時，我一直在深思，大學(xué)時，我勉強(qiáng)算是一個干事效率很高的人，然而入職以后，五分鐘能夠完成的工作，我會想辦法延長到二十分鐘，并非懶散，而是需要讓領(lǐng)導(dǎo)看見我在忙碌著。為何會這樣？到底是什么改變了我，或者，有是什么改變了你們？
我不喜歡老是聽到師德師風(fēng)這個詞，中國人很喜歡把所有事情都用道德高標(biāo)來綁架著，我們不是什么圣人，我們只是站在一個不平凡的崗位上的平凡人而已，可是，如何讓自己不平凡，才是我們該思考的。
中國有一個非常奇怪的社會現(xiàn)象，舉個例子，現(xiàn)在正在研究互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的是一群并不怎么會上網(wǎng)的爺爺輩的人，他們用著保守的思想去研究著最為新興的產(chǎn)業(yè)，再例如，宏觀調(diào)控全國房價的人并不會因?yàn)槿卞X而買不起房。我想你們應(yīng)該明白了我想說什么？現(xiàn)在正在討論教師發(fā)張的人，他們自身并不是教師，紙上談兵而已。
我們每一位給我們培訓(xùn)的老師都告訴我們，你們應(yīng)該要成為一名優(yōu)秀的教師，你們應(yīng)該要熱愛教師這個職業(yè)。冉源懋老師的那一節(jié)課，我印象深刻，因?yàn)樗婚_始九告訴我們，現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀之所以會變成如此，是因?yàn)榻處熯@個行業(yè)的從業(yè)人員不夠?qū)I(yè)，可是我們自己卻認(rèn)為教師只是我們糊口的職業(yè)而已，這的確是不專業(yè)的認(rèn)知，可是為何會這樣？因?yàn)闆]有辦法，我們已無法跳脫這樣的大環(huán)境。
國情如此，教育現(xiàn)狀如此，我們改變不了，但是我們能改變自己，改變小環(huán)境。
同行們，今天的結(jié)業(yè)不是一個結(jié)束，而是一個開始，不管我們在學(xué)校的表現(xiàn)是優(yōu)秀的還是有所不足，請一切從頭開始，用能力去改變能改變的，用胸懷接受不能改變的。當(dāng)你不能改變整個世界，那么就試著改變自己。
做一塊太陽能電池，或許前半生我們是在消耗學(xué)生來成就自己，那么后半生我們也應(yīng)該有所作為。
謝謝大家
二期1班
闞xx
很榮幸, 我能作為學(xué)員代表在這次研修班結(jié)業(yè)典禮上發(fā)言。
在離開大學(xué)校園接近三年，我有幸再次走進(jìn)課堂學(xué)習(xí)充電，感覺如沐春風(fēng)。這周星期三我接到人力資源張部長的電話，說要我在這次結(jié)業(yè)典禮上發(fā)言。研修班學(xué)習(xí)的確收獲很多新知識，更新了很多新的理念，但作為發(fā)言交流本身，則不是一件輕松的事情，盡管這幾天時時掛在心上，但是到了昨天晚上，我還沒有想好該怎么來講。工作任務(wù)還是要完成的，因此，我選擇了兩點(diǎn)來和大家分享一下：
一、學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個很復(fù)雜的行為過程，僅靠書本是不夠的，單靠學(xué)別人的也是不夠的，學(xué)習(xí)和實(shí)踐感悟結(jié)為一體才是完整的學(xué)習(xí)過程。
浙江工業(yè)大學(xué)為我們研修班聘請的諸位名師，都講得很好，而我則是當(dāng)時感覺講得很好，回來后感覺也不錯，也曾有在工作留心實(shí)踐的心理，但一旦進(jìn)入工作，這不錯的感覺，不知不覺地“煙消云散”。我想這就是因?yàn)楣芾硎撬囆g(shù)，而不是科學(xué)，而這個藝術(shù)只能在具體的實(shí)踐中產(chǎn)生，不可能在書本、課堂中學(xué)到，書本和課堂的作用，更多地在于啟發(fā)和啟迪。使其在具體實(shí)踐中能更快、更好地形成藝術(shù)，而這又是不可替代的。所以通過書本和課堂學(xué)習(xí)，仍然是最好的，最有效的方法。研修班結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。把這次學(xué)到的東西跟實(shí)踐結(jié)合起來，才是真正的完成了學(xué)習(xí)。
二、創(chuàng)新
昨天XX西博會杭州市西湖區(qū)創(chuàng)新大會在省人民大會堂隆重召開，會議介紹了西湖區(qū)概況及科技創(chuàng)新、招商引資相關(guān)情況，還表彰獎勵了科技創(chuàng)新、科技進(jìn)步等先進(jìn)單位和個人。我們公司也被授予了“重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目”榮譽(yù)稱號。
前段時間剛剛結(jié)束了xx大，在xx大報(bào)告里，共有56處使用到“創(chuàng)新”的用語，如：實(shí)踐創(chuàng)新、科研方法創(chuàng)新、自主創(chuàng)新、創(chuàng)新活動、創(chuàng)新發(fā)展觀念等等。從中我們可以看出，政府把創(chuàng)新工作提到了一個很高的層次。
21世紀(jì)唯一不變的是變化，這句話講得很好。這次研修班專門有一課是講創(chuàng)新管理，很多課程中也講到了創(chuàng)新。鯉魚之所以可愛是因?yàn)橛絮庺~跳龍門的故事，鯉魚不跳龍門是枉得虛名，我們不能面對挑戰(zhàn)就要被淘汰。在競爭的社會里，時刻要迎接挑戰(zhàn)，那么我們必須創(chuàng)新，必須不斷的逆流而上。創(chuàng)新是無心和有心的結(jié)合，在工作中保持一顆創(chuàng)新的心，肯定能帶來不一樣的收獲。當(dāng)然，創(chuàng)新肯定會有失敗，而且，很大一部分都會失敗，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能給予充分的寬容和支持。
大家好！能代表2010中青班學(xué)員在此發(fā)言，我深表榮幸。
白駒過隙，光陰荏苒，三個月緊張、充實(shí)而又愉快的黨校學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在縣委組織部、黨校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在各位老師的悉心傳授下，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“馬列原著”、“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”等多門課程，涉獵了“當(dāng)代政治”、“當(dāng)代經(jīng)濟(jì)”、“當(dāng)代軍事”、“當(dāng)代法律”、“當(dāng)代科技”等多個學(xué)科，并進(jìn)行了社會調(diào)查活動（20天赴閩），圓滿完成了黨校中青班學(xué)業(yè)。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我們收獲很大。
首先，我們的討論水平得以提高，學(xué)會了解決問題的方法，克服了認(rèn)識上的偏差，避免了見木不見林的片面性，立足于系統(tǒng)思考。馬列原著的重溫、外請報(bào)告的精彩、社會考察的震撼，無不令我們醍醐灌頂、茅塞頓開，我們這些莘莘學(xué)子，猶如在沙漠中求索的人遇到了綠洲一般，盡心徜徉在知識的翰海，科學(xué)的理論總是嚴(yán)格地以事實(shí)為依據(jù)，并在實(shí)踐中不斷接受檢驗(yàn)，不斷得以修正、豐富和發(fā)展，在今后的工作中，我們要努力將所學(xué)理論同自己的工作實(shí)踐統(tǒng)一起來，學(xué)而思，思而信，信而行。
其次，鍛煉了黨性，培養(yǎng)了戰(zhàn)略思維，“黨校是黨性鍛煉的熔爐”，這句話的內(nèi)涵在我們短短三個月的學(xué)習(xí)生活中得以淋漓的詮釋，黨校的學(xué)習(xí)安排從不同方面、不同角度都在折射著它的獨(dú)具匠心，破冰行動、學(xué)員論壇、美文欣賞、學(xué)員考核、結(jié)業(yè)面試，第一個環(huán)節(jié)對我們這些后備干部都是一種考驗(yàn)、一種歷練、一種展示，這些學(xué)習(xí)的過程，提高了我們的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)了我們的黨性觀念，使我們時刻警醒，作為一名黨的后備干部，要牢記黨的宗旨，堅(jiān)定黨的信念，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，力求有所作為，要“站的更高、看的更遠(yuǎn)、想的更多、心里更明、干勁更足”，要時刻珍惜為人民服務(wù)的機(jī)會和崗位，對組織，對群眾，也對自己負(fù)責(zé)。
再次，我們2012年年中青班的41名學(xué)員每人擁有了一筆財(cái)富，這筆財(cái)富就是我們彼此，來自各行各業(yè)的優(yōu)秀中青年后備干部，我們在一起互相交流、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，我們相濡以沫，我們情同手足，學(xué)業(yè)的結(jié)束并不意味著別離，而意味著友誼的延伸。
一、讀：指學(xué)生在課堂內(nèi)外閱讀外國文學(xué)作品及其相關(guān)資料
閱讀是對文學(xué)作品的一種體驗(yàn)、感悟，是對作品理解的漸進(jìn)過程，是把文學(xué)從感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識的必經(jīng)之道，也是讀者對文學(xué)作品進(jìn)行再思考、再創(chuàng)造的重要環(huán)節(jié)。正所謂：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”從教學(xué)的層面而言，閱讀是參與教學(xué)的前提。在文學(xué)課的教學(xué)中，學(xué)生只有在認(rèn)真閱讀作品的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)入學(xué)習(xí)者的角色，才能在課堂上與教師產(chǎn)生互動與交流，也才能在理解作家作品上與教師達(dá)成一種默契。沒有這樣一個基礎(chǔ)，沒有這樣一種準(zhǔn)備，在課堂上講得頭頭是道，精彩紛呈，學(xué)生也會感覺處在霧里云中，感到空洞抽象，枯燥乏味。學(xué)生的興奮點(diǎn)未被激活，難以與教師形成共鳴，更談不上與教師進(jìn)行有效的互動。因此，抓好課前閱讀這一環(huán)節(jié)，是文學(xué)課教學(xué)之必需。就外國文學(xué)課來講，更是如此。因?yàn)檫@門文學(xué)課較之其它文學(xué)課，有其自身的特點(diǎn)，它所涉及的范圍極為寬廣，可謂橫貫東西，地連五洲，作家作品浩如煙海，各種文學(xué)思潮、流派，千姿百態(tài)，令人眼花繚亂。如此壯觀，如此浩瀚的文學(xué)，學(xué)生怎樣才能在有限的時間和精力當(dāng)中進(jìn)行有效的閱讀，實(shí)在是一項(xiàng)深奧的課題。這就需要課程教師予以正確的指導(dǎo)。筆者認(rèn)為，外國文學(xué)雖然閱讀難度很大，但只要啟用正確的閱讀方法，同樣能夠變難為易，收到好的閱讀效果。就閱讀的方法而言，首先，要把紙質(zhì)文本的閱讀與網(wǎng)上閱讀相結(jié)合。過去，學(xué)生在閱讀上的一個很大困難，就是學(xué)校圖書館的紙質(zhì)文本十分有限，難以滿足學(xué)生的借閱，如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為學(xué)生提供了一個隨時隨地都能進(jìn)行網(wǎng)上閱讀的寬廣平臺，學(xué)生閱讀時可以充分利用。其次，是要把課堂閱讀與課外閱讀相結(jié)合而重在課外閱讀。教師的課外作業(yè)安排也應(yīng)重點(diǎn)放在閱讀上。加之“雙休日”的實(shí)施，大量的寒暑假時間，也為學(xué)生閱讀文本和觀看視頻錄像創(chuàng)造了條件，從而加深學(xué)生對文學(xué)作品的理解，增強(qiáng)閱讀的生動性和豐富性。
為了有利于學(xué)生的閱讀，教師要根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求以及學(xué)生的實(shí)際，精心擬訂出必讀書目，并指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時，把泛讀與精讀相結(jié)合，把選讀與交讀相結(jié)合。即對各個時期文學(xué)概述中作為一般介紹的作品，可以大致瀏覽；對各個時期的重點(diǎn)作家的作品（或經(jīng)典），必須精讀、細(xì)讀。如《荷馬史詩》、古希臘悲劇、但丁的《神曲》、莎士比亞的“四大悲劇”、莫里哀的《偽君子》、歌德的《浮士德》、雨果的《巴黎圣母院》、拜倫的《唐璜》、司湯達(dá)的《紅與黑》、巴爾扎克的《高老頭》、易卜生的《玩偶之家》、托爾斯泰的《安娜?卡列尼娜》以及20世紀(jì)以后的現(xiàn)代派的重點(diǎn)作品，東方文學(xué)中各時期的重點(diǎn)作品等。對有難度的作品，如《神曲》、《浮士德》等，必須反復(fù)閱讀，直到讀懂為止。
此外，為適應(yīng)教學(xué)的需要，讓學(xué)生能更深入地、全面地理解作家作品，教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，還要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，即要延伸到與作家作品相關(guān)的讀物。如作家作品產(chǎn)生的時代、社會背景、哲學(xué)思潮、文學(xué)流派，文藝論著以及已有的相關(guān)評論等，從而為學(xué)生理解文學(xué)作品提供更廣闊的視野和思維空間。如此，就把一般的閱讀上升到一個更高的閱讀層次，從而彰顯出更大的閱讀功能，收到更為顯著的閱讀效果。
二、說：指在該門課程的教學(xué)中，通過多種形式，讓學(xué)生動口，從而提高學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力
說，是口頭表達(dá)的訓(xùn)練，說的過程也是培養(yǎng)學(xué)生思辨能力、應(yīng)變能力的有效途徑。在教學(xué)中，“說”也是師生交流、互動的主要形式。在“說”的訓(xùn)練中，學(xué)生不僅能理清思路，使語言表達(dá)更清晰、更通暢、更準(zhǔn)確、更有邏輯性。而且，往往能突破傳統(tǒng)思想的禁錮，迸發(fā)出智慧的火花，產(chǎn)生出前所未有的真知灼見。因此，在外國文學(xué)教學(xué)中，教師以豐富多彩的世界文學(xué)為載體，有意識、有針對性地培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)，即“說”的能力，實(shí)為重要之舉。
“說”的訓(xùn)練方式很多。首先，是課堂上教師的隨機(jī)提問。課堂提問是教師在課堂上與學(xué)生交流互動的常見形式。它既是組織教學(xué)的需要，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的需要。這種隨機(jī)性的提問，雖然學(xué)生沒有足夠的思索時間，回答問題顯得倉促，但卻能激活學(xué)生的思維，在很短的時間內(nèi)作出應(yīng)急反應(yīng)，進(jìn)而回答老師提出的問題。這種提問雖然有時會讓學(xué)生處于難于開口的尷尬局面，但能促使學(xué)生勤動腦筋，思考問題，“被迫”動口，長期訓(xùn)練，必有好處。
其次，是在學(xué)生閱讀作品的基礎(chǔ)上，教師利用外國文學(xué)中帶爭論性的問題或“熱點(diǎn)”回顧，組織學(xué)生進(jìn)行“自由爭辯”。如外國文學(xué)中經(jīng)常涉及到的“人性”問題、宗教問題、愛情問題、“個人奮斗”問題、“異化”問題以及涉及到具體作品中的哈姆萊特的“瘋癲”問題、高老頭的“父愛”問題、娜拉的“出走”問題，還有《威尼斯商人》中的夏洛克、《紅與黑》中的于連、《巴黎圣母院》中的克洛德、《沙恭達(dá)羅》中的豆扇陀等一系列人物形象的“多面性”問題等，都是在外國文學(xué)界長期爭論不休，見仁見智的學(xué)術(shù)問題。但隨著時間的推移，時代的變遷和社會的發(fā)展變化，讀者對這些問題也許有新的理解，學(xué)生對此一般都很感興趣，教師因勢利導(dǎo)，組織他們開展一些爭辯性的討論是很有好處的。在對問題的爭辯中，學(xué)生之間既有思想上的博弈，更有言辭上的交鋒。盡管有些學(xué)生對一些問題的看法有失公允或顯得片面，但通過這樣的討論，能夠使他們從更多的層面思考問題，這既鍛煉了學(xué)生的思維能力，加深了他們對有關(guān)問題的認(rèn)識和理解，也使他們的口頭語言表達(dá)能力得到很好的鍛煉。
三是采用“學(xué)生講”、“學(xué)生評”的方式進(jìn)行“說”的訓(xùn)練，即教師有意識地營造一種特殊的教學(xué)環(huán)境，列出一些課程內(nèi)容，先讓全體學(xué)生做講課準(zhǔn)備，然后，抽出少量學(xué)生登臺講課，其他學(xué)生聽后展開評論，肯定成功之處，提出改進(jìn)意見。這種“評講”，學(xué)生都有深切體會，人人都有話可說，不失為一種行之有效的訓(xùn)練“說”的好方法。
四是根據(jù)教學(xué)需要，安排“專題討論”。這種討論，教師要提出具體要求，讓學(xué)生通過一定時間的準(zhǔn)備，擬定出發(fā)言提綱或?qū)懗霭l(fā)言稿，在課堂討論中發(fā)言。教師要對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，并將其發(fā)言情況計(jì)入平時考查成績之中。這種討論發(fā)言，因是經(jīng)過較為充分的準(zhǔn)備，則更鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)的條理性、準(zhǔn)確性和邏輯性，是“說”的更高要求的訓(xùn)練。
五是開展“沙龍式”的即興討論。這種討論，是由教師引導(dǎo)，在學(xué)生中組成多個自由團(tuán)體，利用休閑時間，在寢室或其它場所，定時性開展以外國文學(xué)為話題的文學(xué)沙龍式的自由漫談。這種形式，沒有任何框框套套，學(xué)生沒有任何壓力，也不講究固定的模式，顯得十分自由，像平時聊天一樣，可以對外國文學(xué)中的任何問題發(fā)表自己的見解，并同大家一起分享。這種方式能夠使一些礙于在正規(guī)場合發(fā)言的學(xué)生得到開口說話的機(jī)會，使他們得到一定的鍛煉。當(dāng)然，這種方式的實(shí)施必須要有好的學(xué)生組織者，并能持之以恒，方能取得好的效果。
三、寫：指學(xué)生把通過廣泛閱讀和參與各種形式討論所得到的心得體會及真知灼見，用書面的形式表達(dá)出來，或作為資料儲備，或形成具有創(chuàng)新性的學(xué)科論文
寫是一種系統(tǒng)、綜合性的訓(xùn)練。它除了要求在語言運(yùn)用上做到文句通暢、表達(dá)準(zhǔn)確之外，還需要具備較強(qiáng)的概括力、演繹推理能力以及分析問題和解決問題的能力。這項(xiàng)訓(xùn)練，雖然并非單靠一門課程的教學(xué)來完成，但就外國文學(xué)課而言，的確有著巨大的優(yōu)勢，可以充分發(fā)揮其訓(xùn)練“寫”的功能。
一是要求學(xué)生做讀書筆記。讀書筆記的撰寫是讀者通過閱讀留下“記憶”的最常見形式。由于外國文學(xué)課有大量的閱讀內(nèi)容，如果只讀不記，則無異于猴子掰包谷――掰一點(diǎn)丟一點(diǎn)，最后兩手空空，一無所獲。因此，要求學(xué)生在閱讀中寫讀書筆記，既是對閱讀內(nèi)容的“記憶”的需要，也是一種“寫”的訓(xùn)練。
讀書筆記的寫法有多種形式：一是對作品精粹內(nèi)容的原本摘錄，作為資料儲備，以備研究之用；二是對作品具體內(nèi)容的精縮與概括，可視為讀者對作品的概貌認(rèn)識和一般性了解；三是有感而寫，受啟發(fā)而作，此為撰寫讀書筆記之上乘，即讀者把自己在閱讀中的真切體會或感悟記錄下來，為對作品作進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。這類讀書筆記，既呈現(xiàn)了讀者的思想觀點(diǎn)，也體現(xiàn)了讀者對文學(xué)作品的理解能力和認(rèn)識水平，是讀書筆記中最有價值之處，應(yīng)在學(xué)生中大力提倡。要使學(xué)生認(rèn)真寫好讀書筆記，課程教師還必須提出具體要求，而且要定時批閱，并作為平時成績考核內(nèi)容之一。如此才能把此項(xiàng)訓(xùn)練落到實(shí)處。
二是撰寫專題討論的發(fā)言提綱或發(fā)言稿。這項(xiàng)訓(xùn)練是教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，將該門課程中一些具有探討價值的問題，提供給學(xué)生思考，并在認(rèn)真閱讀作品、觀看影視片、查閱資料之后，寫出自己的書面發(fā)言提綱或發(fā)言稿。這項(xiàng)訓(xùn)練，既可以提高學(xué)生參與專題討論的質(zhì)量，也為之后的學(xué)科論文或畢業(yè)論文的撰寫奠定基礎(chǔ)。
三是撰寫學(xué)科論文。學(xué)科論文的撰寫有兩種：一種是在平時作業(yè)中，教師布置一些論述題，讓學(xué)生以“小論文”的形式完成。另一種是在該門課程結(jié)業(yè)時，在任課教師的具體指導(dǎo)下完成的規(guī)范的學(xué)科論文。學(xué)科論文的撰寫，要把握好選題、擬定論文提綱、論文修改幾個主要環(huán)節(jié)。選題應(yīng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較熟悉或甚感興趣的一些問題，或是在學(xué)前閱讀、專題討論過程中深入思考過的一些問題，選題要切忌重復(fù)，力求新穎。選題確定后，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真搜集、閱讀資料，形成論文提綱，并征得教師同意后寫出初稿交教師批閱，然后學(xué)生根據(jù)教師提出的修改意見，進(jìn)一步修改完善并形成定稿。在該項(xiàng)訓(xùn)練中，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，訓(xùn)練學(xué)生撰寫學(xué)術(shù)論文的方法與技巧，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)際能力。
綜上所述，對中文專業(yè)學(xué)生進(jìn)行“讀、說、寫”的訓(xùn)練，是該專業(yè)各門課程教學(xué)的共同任務(wù)，也是課程實(shí)踐教學(xué)中提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。而外國文學(xué)的教學(xué)，因其自身的諸多優(yōu)勢，在其中能夠發(fā)揮十分重要的作用。本文此論，旨在為教師和學(xué)生在該門課程的教與學(xué)中提供一些借鑒與參考，以期有所裨益，有不當(dāng)之處，懇望讀者批評指正。
（基金項(xiàng)目：四川文理學(xué)院校級教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)背景下的外國文學(xué)全方位教學(xué)模式研究與實(shí)踐”[2013JZ07]系列成果之一。）
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭克魯.外國文學(xué)史（修訂版）[M].北京：高等教育出版社，2006.
[2]成良臣.外國文學(xué)教程（修訂版）[M].成都：四川大學(xué)出版社，2012.
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個性簡歷模板一：姓名 梁_
性別 女
婚姻狀況 未婚 民族 漢
出生年月 1986年8月5日 身高 164cm
現(xiàn)所在地 廣東省廣州市 注冊時間 2007-2-22
學(xué)歷 中專 所學(xué)專業(yè) 護(hù)理學(xué)
執(zhí)業(yè)證書 有執(zhí)照 現(xiàn)有職稱 護(hù)士
政治面貌 團(tuán)員 實(shí)習(xí)醫(yī)院 廣州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)醫(yī)院
應(yīng)聘職位
希望工作崗位類型 護(hù)士 護(hù)士 護(hù)士
希望工作地點(diǎn) 廣東省廣州市
希望新工作的待遇 最低月薪 1300元 要求提供住房
教育背景
學(xué)歷 中專
畢業(yè)院校 廣州衛(wèi)生學(xué)校
所學(xué)專業(yè) 護(hù)理學(xué)
是否是應(yīng)屆畢業(yè)生 否
2002年9-2005年 廣州衛(wèi)生學(xué)校 2006年2月 - 2008年7月 廣州醫(yī)學(xué)院 大專 專業(yè)名稱：護(hù)理學(xué)類 地點(diǎn)：廣州
個人特長
外語語種一：英語 水平： 一般 外語語種二：英語 水平： 一般
普通話： 標(biāo)準(zhǔn)
計(jì)算機(jī)水平： 良好
專長描述：1.能熟練進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作,應(yīng)變能力強(qiáng),能在實(shí)際操作中不斷地學(xué)習(xí)，因而能很快融入到新的工作中; 2.擅長對常見血液病、多發(fā)病進(jìn)行觀察和護(hù)理; 3.熟練掌握呼吸機(jī)和心電監(jiān)護(hù)儀等急救設(shè)備的操作，對急救的基本程序和技術(shù)要求，以及危重病人的護(hù)理、病情監(jiān)測的技術(shù)重難點(diǎn)基本掌握; 4.對病人的心理護(hù)理的基本技巧有一定地認(rèn)知。 目前就讀于廣州醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)一年級。
工作經(jīng)歷
至今相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)計(jì)有 1 年
廣州市第一人民醫(yī)院 公司簡單描述：廣州市第一人民醫(yī)院 公司性質(zhì)：國有企業(yè) 公司規(guī)模：1000人以上 2005年 - 現(xiàn)在 助理護(hù)士/血液科工作地點(diǎn)：廣州市盤福路 直接下屬人數(shù)：1人 工作職責(zé)和業(yè)績： 在護(hù)士長和護(hù)師的指導(dǎo)下工作，主要負(fù)責(zé)病人的基礎(chǔ)護(hù)理和付治療，協(xié)助醫(yī)生護(hù)士搶救，完成病人的輸液和指導(dǎo)病人正確服藥及心理健康宣教，根據(jù)醫(yī)囑完成病人的輸血工作，病人進(jìn)行化療時要負(fù)責(zé)心電監(jiān)護(hù)儀的操作。人
自我評價
我是一個充滿自信心且具有高度責(zé)任感的女孩,經(jīng)過1年多的臨床工作，強(qiáng)烈認(rèn)識到愛心、耐心和高度責(zé)任感對護(hù)理工作的重要性!在血液內(nèi)科一年的鍛煉，讓我學(xué)會了很多血液科及大內(nèi)科的知識，臨床護(hù)理和急救更加磨練了我的意志，極大地提高了我的操作能力和水平。自信這一年的工作讓我實(shí)現(xiàn)了從護(hù)理實(shí)習(xí)生到內(nèi)科護(hù)士的飛躍，有信心接受一份全職護(hù)士工作。當(dāng)然一年的時間不可能完全達(dá)到專業(yè)護(hù)士的要求，在以后的工作中我會更加努力，為護(hù)理工作盡職盡責(zé)!
個性簡歷模板二：兩年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 女| 24歲(**年)
居住地：南京
電 話：_
E-mail：
自我評價
本人是新聞專業(yè)學(xué)生，有在電視臺實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有專業(yè)素養(yǎng)，樂于迎接新的挑戰(zhàn)。本人性格開朗，大方，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和職業(yè)道德，誠實(shí)，守信，能積極有效地建立溝通渠道，協(xié)調(diào)內(nèi)外部關(guān)系，有較強(qiáng)的獨(dú)立處理事務(wù)的能力。為人謙遜上進(jìn),自學(xué)力強(qiáng),人際關(guān)系良好,易與人溝通,文字功底扎實(shí)，比較擅長與人溝通及團(tuán)隊(duì)合作。
求職意向
到崗時間： 一周之內(nèi)
工作性質(zhì)： 全職
希望行業(yè)： 酒店/旅游
目標(biāo)地點(diǎn)： 南京
期望月薪： 面議/月
目標(biāo)職能： 客戶經(jīng)理/主管
工作經(jīng)驗(yàn)
2012 /8—至今：_酒店
所屬行業(yè)： 酒店/旅游
總經(jīng)理辦公室 總經(jīng)理助理
1、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和規(guī)劃內(nèi)部各部門工作;
2、負(fù)責(zé)起草總經(jīng)理所需相關(guān)發(fā)言稿;
3、負(fù)責(zé)協(xié)助總經(jīng)理接洽外來賓客;
4、負(fù)責(zé)策劃并制作市場銷售文案;
5、負(fù)責(zé)與各種媒體進(jìn)行宣傳策劃活動，并設(shè)計(jì)宣傳方案;
6、負(fù)責(zé)每月集團(tuán)會議所需匯報(bào)資料的制作。
2011 /7—2012 /7：_通信有限公司
所屬行業(yè)： 通信/電信運(yùn)營、增值服務(wù)
視頻編輯部 編輯
1、負(fù)責(zé)每天視頻的剪輯以及相應(yīng)文字的撰寫和上傳工作;
2、負(fù)責(zé)保證每天準(zhǔn)時上傳新聞視頻;
3、負(fù)責(zé)針對手機(jī)用戶的需要下載相關(guān)娛樂視頻并轉(zhuǎn)碼上傳;
4、負(fù)責(zé)在文字節(jié)目方面及時更新各電視臺節(jié)目單并上傳。
教育經(jīng)歷
2007 /9—2011 /7 南京師范大學(xué) 新聞學(xué) 本科
語言能力
英語(熟練) 聽說(熟練)，讀寫(熟練)
個性簡歷模板三：姓
名：
性
別： 女
民
族： 漢族 出生年月： 1988年9月9日
婚姻狀況： 未婚
身
高： 158cm 體
重： 45kg
戶
籍： 廣東湛江 現(xiàn)所在地： 廣東湛江
畢業(yè)學(xué)校： 廣東石油化工學(xué)院 學(xué)
歷： 本科
專業(yè)名稱： 工業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)年份： 2013年
求職意向
職位性質(zhì)： 全 職
職位類別： 廣告/設(shè)計(jì)
職位名稱： 平面設(shè)計(jì) ; 助理類 ;
工作地區(qū)： 湛江市 ;
待遇要求： 2800元/月 不需要提供住房
到職時間： 可隨時到崗
技能專長
語言能力： 英語 CET4 ; 普通話 一般
計(jì)算機(jī)能力： 一般 ;
綜合技能： 掌握PS、AI、Coreldraw 二維繪圖軟件進(jìn)行圖像繪制和圖片處理，Rhinos、3ds max 三維建模軟件，熟悉vr 渲染軟件進(jìn)行產(chǎn)品渲染，可以運(yùn)用3ds max 動畫制作。經(jīng)常了解設(shè)計(jì)方面的知識，富有想象力和創(chuàng)造力。
教育經(jīng)歷：
時間 所在學(xué)校 學(xué)歷
2009年9月 - 2013年7月 廣東石油化工學(xué)院 本科
2006年9月 - 2009年6月 湛江市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 高中
2003年9月 - 2006年1月 客路中學(xué) 初中
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 證書
2012年3月 - 2012年6月 廣東石油化工學(xué)院文法學(xué)院 結(jié)業(yè)證書
工作經(jīng)歷
所在公司： 雷州市壹加壹食品有限公司
時間范圍： 2014年10月 - 2021年4月
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
所屬行業(yè)： 餐飲/食品/酒店/娛樂/旅游
擔(dān)任職位： 生產(chǎn)文員
工作描述： 主要負(fù)責(zé)出庫產(chǎn)品單據(jù)打印;店面與生產(chǎn)的對接工作等。
離職原因： 個人原因
所在公司： 東莞銘冠電子科技有限公司
時間范圍： 2013年7月 - 2014年9月
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
所屬行業(yè)： 計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子
擔(dān)任職位： ID
工作描述： 負(fù)責(zé)產(chǎn)品外觀、產(chǎn)品配色、工藝等設(shè)計(jì)
自我評價： 在大學(xué)期間學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，且平時積極參加學(xué)校舉行的社會實(shí)踐活動，暑期期間也努力參加暑期工作。
畢業(yè)后到目前為止一年多時間從事產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)，對產(chǎn)品的材料、色彩、以及產(chǎn)品材料的加工工藝方面的知識有了一定的了解。平時喜歡把理論和實(shí)際情況相結(jié)合來解決問題。但是在待人處事方面還有待提高，知識面還待擴(kuò)寬，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中努力改善，提高自己的綜合素質(zhì)。
發(fā)展方向： 愿意從基層做起，在設(shè)計(jì)類或助理類或外貿(mào)業(yè)務(wù)等相關(guān)的崗位;也愿意從事其他有挑戰(zhàn)性、能實(shí)現(xiàn)自我價值的工作，抱著不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)來專心工作，努力完成自己的工作任務(wù)。
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