時間：2023-01-25 04:50:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科技館活動總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
科技館；科普教育；探索；實踐
科技館的科普教育活動是以某一特定主題為線索，開展一系列反映科技動態、貼近生活、關注社會熱點的教育活動，以展覽、實驗、動手制作、講座、競賽及培訓等多種形式加深公眾對主題的理解。目前，科技館開展主題教育活動作為常設展覽的重要補充，已在世界范圍內得到認可和推廣。
1.科技館教育活動開發的背景及意義
《中國科學技術館教育活動方案》中提出科技館教育活動的三種主要形式有展覽教育活動、擴展教育活動、培訓教育活動。其中，展覽教育活動是基礎，擴展教育活動是特色，而培訓教育活動是保持科技館可持續發展的重要手段。隨著新館效應的逐漸褪去，科技館不得不面臨參觀人流逐步降低的現實，此時，利用科技館所有資源開展豐富的教育活動不僅是對科技館展教內容的補充和拓展，更是以活動的影響力吸引更多的公眾來參觀科技館，增強科技館的社會知名度，提高科技館的社會效益和經濟效益。
2.科技館教育活動設計的原則和方向
科技館作為學校課堂教育的有效補充，在探索開發教育活動時也要與時俱進，并且符合當下中小學生對于教育活動的口味，開辟新穎的，與時代、與生活接軌的，互動式的活動內容和形式。
知識性。活動設計的基礎和核心是知識性，通過活動向公眾傳遞一個科學知識、一個科學方法或者一種科學理念。
實踐性。青少年大多喜歡追求前進、前沿的東西，而且接受能力很強。往往越是新生的事物越能激起他們的探索興趣。科普教育活動的開發人員要重視青少年的這種典型的心理特點和需求，多開展一些與日常生活緊密關聯、感染性強，實踐性強的活動，使觀眾通過參與活動，激發起對科學的興趣，形成科學意識，并且可以在以后的生活中利用所學的知識和技能解決實際問題。
趣味性。一個科普活動要想讓觀眾樂意參與，并且在參與的過程中體會到快樂，趣味性是一個不可忽視的重要因素。開發的活動一定要有創意，能體現校外科學教育特色，呈現方式能引起青少年的興趣。
互動性。科技館于學校教育的最大區別就是互動性。設計活動的時候要避免傳統的陳列式的圖板宣教，開辟一些互動性、體驗性的活動項目。只有動手了、體驗了，才能引導青少年去觀察和思考。
針對性。教育活動的設計要考慮到觀眾的年齡層次，對于幼兒、兒童、青少年以及成人都應有不同的活動內容和活動形式，充分滿足不同年齡層次的公眾對科學的需求。
經濟性。在設計活動時應提倡設計環境和社會友好型活動，鼓勵項目材料的可重復利用，開展項目的可持續性。
3.科技館教育活動的組織實施步驟
前期策劃。科技館教育活動的形式和內容是否符合當下公眾的心理需求和科學需求是一個教育活動是否受歡迎，是否有效果的重要因素之一。因此前期策劃很重要，是一個活動成功與否的關鍵。
確定參與活動人群。首先要確定設計的活動適合哪類人群參加，針對的是幼兒、小學生還是成人，確定了活動人群才能設計活動方案。
確立活動目的。設計開展一個活動必須要有一個明確的目的，通過參加活動，要對公眾起到一定的影響和作用。對于觀眾來說，無論是只從活動中了解到一個知識點，引起他們對科學的興趣，還是提高了其科學素質，都達到了我們開展活動的目的。
確定活動主題。在教育活動中，活動主題的確定或探究性問題的提出，是活動設計與實施中非常關鍵的一步。我們可以從系統的角度，運用“黑箱”理論，針對不同的活動主題，來把握具體活動內容的大小和程度深淺。
分解活動項目并設立負責人。活動的籌備是需要很多人來完成的，為了讓活動能更好的開展，每個環節都銜接有序，應對活動進行分解，設立總負責人并對子項目設立負責人，分頭完成工作，最后匯總。
設計活動方案。一個教育活動能否順利、合理的進行，關鍵在于環節的設計，因此活動方案的設計尤其重要。每次活動之前，會設計多個活動方案，通過討論、對比、互評，找出每個方案的優勢，最后形成一個比較完善、可操作性強的方案。
活動宣傳。為了吸引更多的公眾來科技館參加教育活動，活動前期就在電視、廣播、報紙等媒體上進行宣傳，同時在科技館內，我們在大門處張貼大型海報，懸掛活動標語，并且對每一位打電話來咨詢的觀眾介紹我們將要開展的活動。
活動設備、材料、獎品的準備。如宣傳展板、音響、登記表、各種道具、材料、工具等。在長期的活動中我們發現準備一些小獎品或紀念品發給活動參與者，可以吸引更多的觀眾前來參加。
組織實施。活動籌備結束，活動正式開始。我們的教育活動一般集中在節假日、紀念日、寒暑假、科技周、科普日等時段開展。綜合考慮每個活動開展的時間、預期的觀眾參與度以及天氣等因素來安排活動場次，確保觀眾有序有效的參加。
在活動開展過程中，在按照活動流程進行的同時也要根據現場情況隨機應變，對我們預期沒有設想到的情況及時作出調整，以便活動能夠順利進行。
參與活動實施的負責人及工作人員要注意記錄活動中出現的各種情況，包括參與的人數，年齡，文化程度，對活動提出的建議和意見，以便于我們在今后的活動中參考，形成一系列的經驗總結。
活動總結與分析。每次活動結束后，我們都要開會討論活動中出現的問題，分析問題的原因，把觀眾提出的意見和建議向大家傳達，及時總結經驗教訓，對活動進行改進和完善，活動總負責人需要寫出活動總結，作為資料留用。
4.貴州科技館開展科普教育活動的實踐
貴州科技館自2009年5月1日起由展覽部自行組織人員，成立活動策劃組，逐步建立了“科技探索”系列主題活動。經過了三年的探索和實踐，我們以“科技探索”為主題開展了多種形式和內容的教育活動。
結合研究課題開展活動的實踐。2006年開館后，我們做了一系列課題的研究，比如觀眾在科技館里最喜愛的展品是什么、觀眾在科技館的參觀學習是否有效。結合這些課題，我們開展了“觀眾最喜愛的展品問卷調查”、“探索科技館知識問答”等活動。這些調查結果對于我們在進行展品展項的改造、新展品的研發、采購以及如何開展好科普輔導，創新輔導方式等工作中提供了重要的事實依據，明確了方向。
科學挑戰賽類活動的實踐。此類活動方式是我們常用的，效果比較好的方式。比如2010年我們開展了“紙飛機飛行大賽”活動，配合比賽我們還制作了展板，對飛機的飛行原理、怎樣折紙飛機、紙飛機大賽的世界紀錄等做了介紹，通過紙飛機飛行大賽，讓中小學生了解了飛機的飛行原理、空氣動力學知識以及十種紙飛機的折法，并現場對學生的提問進行解答。2011年我們開展了“地震知識大比拼”活動，該活動采用搶手棋競賽的形式，小朋友們通過擲骰子走棋格來回答有關地震知識以及地震來時的防護、自救與互救的問題，使他們在玩中學，在學中玩，掌握自救與互救的本領。
科學工作坊類活動的實踐。在此類活動中，我們開展過“優耐美仿真小機床的使用”、“如何打繩結”等。通過輔導老師的講解，了解車床、鉆床等仿真小機床的功能及使用方法并利用小機床進行創新設計產品的模型加工制作，培養學生的工程實踐能力、動手能力和創新能力。通過學習多種打繩結的方法和用途，可以
下轉第099頁
上接第124頁
把一條簡單的繩索解決生活中的很多困難，也能讓我們在危急時刻因掌握打繩結的本領而獲得自救。
科學實驗類活動的實踐。從2006年開館，我們就開辟了材料性能演示臺，通過開放性的實驗，比如記憶合金、超導、液氮、吸水粉等實驗，介紹了這些新材料的物理和化學性質，在不同條件下的狀態以及在生產生活中的應用。使觀眾能近距離的了解一些新興的材料，從而更加關注前沿科技。
思維訓練類活動的實踐。2009年開始，我們嘗試開展了一系列思維拓展訓練活動，根據年齡層次的劃分，對3~5歲的幼兒選取了趣味拼圖、創意蛇，看誰壘得高等項目，對5~12歲兒童選取了魯班鎖、孔明鎖、數獨游戲、神龍擺尾等思維訓練項目，深受小朋友們的喜愛。這些訓練項目涉及了幾何學、拓撲學、運籌學、圖論、心理學等多門學科，目的是通過思維訓練培養和提高小朋友的思維能力，掌握思維方法。
結合社會當下關注熱點問題開展活動的實踐。2011年日本大地震引發的海嘯導致福島核電站損毀，一時間核輻射成了人們茶余飯后緊張關注的話題。由于公眾對核輻射知識的欠缺，導致了搶鹽、罷買魚、吃碘劑等事件的發生，我們及時舉辦了地震及核輻射知識展，采用展板的形式在科技館廣場向大家宣傳核地震、海嘯和核輻射知識，并發放核輻射手冊，憑借科技館自身的公信力和影響力，消除了公眾不必要的恐慌情緒。
結合節假日及紀念日開展主題活動。結合節假日或紀念日選擇活動主題是一個常用手段。比如我們連續兩年在防震減災日開展活動，2011年開展了“地震知識大比拼”活動（第2類中已作介紹），2012年我們開展了“走進消防，遠離火災”活動，通過開展消防知識問答、消防官兵現場演示并教授各種滅火器的使用等活動，使觀眾了解滅火器的使用方法，以及不同物質引起的火
下轉第102頁
上接第099頁
災要用不同的滅火器。
科普劇的實踐。科普劇一方面以科學實驗為基礎，配以相應的劇情，通過藝術表演的形式弘揚科學精神、傳播科學知識。另一方面它又把科學知識、科學實驗通過戲劇情節，以舞臺表演劇的形式展現出來，是觀眾在欣賞演出的同時獲取對科學知識的體驗，激發觀眾對科學的興趣。這種新穎獨特的表現形式既豐富了展教內容，又提高了展教效果。從2008年開始，由我們的輔導員自排自演了科普劇《綠色party》、《未來SOS》，《神奇的大氣壓》、《靜電魔法師》、《大自然的隱形殺手》等劇，把一個又一個生活中的現象用科學原理加以解釋，獲得了廣大青少年朋友的喜愛。幾年來，我們不光在科技館內對觀眾進行表演，還克服種種困難，把科普劇演進了縣城、校園以及貧困山區。如今，科普劇已經演出上百場次，成為貴州科技館的一張名片。
科技館是面向公眾弘揚科學精神、傳播科學思想和科學方法的重要陣地，科技館的展教工作作為一種有目的的科學傳播形式，將對公眾尤其是青少年科學素質的培養和提升起到非常重要的作用。就是這樣一種責任，鼓勵和鞭策我們科普教育工作者要從新理念、新方法入手，開發更多的可以為我們教育活動所利用的教育資源，進行更多有意義的探索和實踐，盡可能的豐富和補充科技館的展教內容，提高科技館在公眾心目中的知名度，做到真正意義上的科學普及。
[1]黃 媛.淺談如何提高科技館的展教效果[C].中國自然科學博物館協會科技館專業委員會學術年會論文集，2011
1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
2、意義：
1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2)參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
3)主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。
二、社會實踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。學生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協作。
具體過程參考如下：
A、編組、選題；
B、聘指導教師；
C制定活動方案；
D小組研究設計具體操作（設計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；
E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）
F、分析活動資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點。）
G撰寫社會實踐調查報告（范例附后）
三、注意事項：
1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。
3合理利用各種資源。充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。
4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。三、社會實踐的主要內容：
1、社會參觀活動。
2參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。
2、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）
1）關于生活用水狀況調查研究
2）關于生活垃圾分類處理的可行性調查
3）市區白色污染調查研究
4）市區交通安全問題研究
5）市民交通意識及對策
6）市區道路狀況及改進意見
7） 旅游資源狀況調查
8）小學生的休閑生活調查研究
9）小學生的消費觀念與行為研究
10）小學生的飲食與營養問題研究
11）小學生學習習慣的調查與研究
12）我市中小學零用錢數量的調查
3、社區服務活動。
社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區“陋習”糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實踐活動具體安排
20__年7月4日
下發《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。
20__年7月5日——7月9日
學生6—10人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導教師（學校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。
20__年7月10日—8月23日開展社會實踐活動
20__年9月5日前各班向行政辦提交下列社會實踐總結材料：<R>1、社會實踐活動記錄表；
2、社會實踐活動調查報告（每班4份，其中必須有一份關于交通安全的調查）；
3、活動照片、錄像、錄音等資料。
4、暑假社會實踐活動記錄
20__年9月初社會實踐活動總結、表彰（具體時間待定）
1、以班級為單位，以班會、板報、專刊、網頁等形式，進行社會實踐活動總結。
2、組織社會實踐活動成果展示會。
3、評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優秀論文及優秀指導教師。
一、指導思想和意義
(一)、指導思想
將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
(二)、意義
1、改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
2、參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
3、主動服務社區，形成服務意識，強化社會責任。
二、社會實踐的組織形式及具體過程
（一）、組織形式
學生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。
（三）、注意事項
1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生家庭所在的城鎮社區或者本村范圍內開展活動。團隊規模要適中，不開展跨區的活動。同一社區、同一鄉村的高中生應在當地團組織的統一指導下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。
2、在生活中提煉。
從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。
3、在興趣中選擇。
捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。
4、合理利用各種資源。
充分利用網絡資源。網絡已經成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內容。
5、綜合運用各種方法手段。
從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式、跨學校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。
三、社會實踐的主要內容
(一)、社會參觀活動
參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術產業運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以“物業管理”、“商業網點”、“文化娛樂”、“教育設施”、“交通路線”等為研究方向。
(二)、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）
1、綠色環保宣傳
2、保護母親河、水質污染情況調查
3、白色污染調查研究
4、關于生活節能狀況調查研究
5、農村經濟發展狀況調查
6、關于生活垃圾分類處理的可行性調查
7、道路狀況及改進意見調查
8、旅游資源狀況調查
9、中學生的消費觀念與行為研究
10、中學生上網吧問題研究
11、中學生學習習慣的調查與研究
12、中學生零用錢數量及用途的調查
（三）、社區服務活動
社區保潔活動、社區護綠活動、社區綜合宣傳活動、社區陋習糾察活動、社區敬老愛老活動、社區幫困助殘活動、社區讀書輔導活動、交通服務活動、環保志愿者活動、社區公益勞動。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。
四、社會實踐活動總結、表彰
1、各位同學要認真填寫2009年寒假社會實踐表，并以書面形式做好總結并附帶證明材料。
宣傳科普工作總結 為了深入貫徹《xx省食品藥品監督管理局關于開展xx年科技活動周的通知》要求，進一步加強食品藥品安全知識科普宣傳工作，不斷提高人民群眾食品藥品安全科學素養和自我保護能力。局領導高度重視，結合全縣實際情況安排局機關10名精干力量，按通知要求,深入開展科普宣傳活動。通過各種形式大力宣傳食品藥品監管法律、法規，普及飲食用藥安全知識取得了明顯效果，現將我局xx年科技活動周“食藥安全科技惠民”科普宣傳活動總結如下：
制訂了《xx年xx食品藥品監督管理局科技活動周科普宣傳活動實施方案》，成立以局長房景昌同志為組長，黨組成員孫文良、王虎、王治國同志為副局長，各股室負責人人為成員專門領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在局機關辦公室，并制定了詳細的宣傳計劃，嚴格按照時間節點完成各項工作安排，緊緊圍繞“食藥安全科技惠民”宣傳活動主題，突出宣傳重點，有計劃、有步驟地開展形式多樣、內容豐富的食品安全宣傳周各項活動。
一是編印宣傳資料。我局編印《食品藥品安全科普知識宣傳頁》1萬份。二是開展街頭咨詢活動。聯合xx科協、xx興一堂藥房開展咨詢活動3次、食品藥品安全知識進社區3次，發放宣傳資料5000多份。三是利用新聞媒體宣傳。宣傳周期間，在xx電視臺播出公益廣告，并在新聞中對我局開展此次活動進行報道，著重對我局科技活動周科普宣傳活動開展情況進行宣傳。四是制作餐飲服務食品安全宣傳專版2塊，向全縣人民宣傳餐飲服務環節近年來的工作重點及相關食品安全知識。
一是5月16日，我局與xx科協、xx興一堂藥房在xx第二中學門口開展宣傳活動，進行的安全用藥現場咨詢活動中，宣傳人員就藥品監管、安全用藥、如何初步識別假劣藥品、如何快速鑒別假劣藥品，如何合理用藥等知識等方面涉及的藥品問題進行了講解，發放宣傳手冊、宣傳資料1200余份。
二是5月17日，食藥監局在三樓會議室召開飲食用藥安全知識大講堂，零距離為民服務。我局堅持以“貼近群眾、貼近實際、貼近生活”的原則，廣泛動員社會公眾積極參與，組建執業藥師科普宣傳志愿者隊伍，選派藥學專業技術人員，深入基層，與群眾零距離接觸，以大量生動鮮活的事例為素材，向群眾講解了《藥品管理法》、《實施條例》、《醫療器械監督管理條例》、《食品安全法》及其藥品不良反應、醫療器械不良事件、如何識別假劣藥品等相關知識，并通過案例分析、現場提問等形式，圍繞法律法規，對藥品醫療器械基本知識、如何識別假劣藥品、群眾舉報投訴等內容重點進行了講解，培訓內容做到的全面、實用和通俗易懂，通過培訓，使受訓人員了解了藥品醫療器械相關法規知識，指導公眾合理用藥，講座取得了預期的目標。
在全縣開展的“食藥安全科技惠民”科技活動周科普宣傳活動期間，參加活動單位有三個，包括xx食品藥品監督管理局、xx科協、xx興一堂大藥房，參加人員200人，公眾參與2000人，其中義診、咨詢人數860人，發放宣傳海報、展板6塊，宣傳單、折頁5000張，舉辦科普培訓班2場，媒體宣傳6次。
為了不斷提高居民群眾食品藥品安全科學素養和自我保護能力，提高社區居民的健康意識，5月17日，我局聯合xx工會特邀xx人大副主任崔書毅副主任在電視臺“您的健康您做主”為主題的食品安全科普講座。
5月18日邀請醫院相關專家圍繞高血壓的形成原因、危害、治療誤區、預防方法等知識，結合實例進行講解，讓居民群眾了解相關的健康知識，并提醒大家要注意日常飲食、病人用藥的禁忌以及老年人平時的生活起居習慣和日常運動量等等，講座現場還向居民們發放了健康教育宣傳資料。活動受到了廣大居民的熱烈歡迎，現場氣氛熱烈。講座結束后，醫院人員對60歲以上的老人免費測量血壓。
通過本次活動，達到了宣傳食品藥品監管的法律、法規，普及了安全用藥、合理用藥的基本知識，提高居民群眾食品藥品安全科學素養和自我保護能力。但是，我們也認識到人民群眾對合理用藥知識的不斷增長需求客觀上要求我們要把向公眾普及食品藥品安全知識，提高公眾飲食用藥安全的意識和水平作為一項經常性和長期性的工作堅持不懈的`做下去，提高食品藥品安全科學素養和自我保障能力，有很好的效果。同時也要注重宣傳工作的廣泛性和實效性，確保人民群眾飲食用藥安全有效。
宣傳科普工作總結 xx年xx地區全國科普日活動，是由xx省全民科學素質工作領導小組和xx市全民科學素質工作領導小組聯合主辦，全省活動的啟動式主會場及相關省級活動也安排在xx。活動期間，省市區在xx地區共集中組織了81項活動，開放了21處社會科普場館。圍繞《全民科學素質行動計劃綱要》年度科普工作主題“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康”，xx地區全國科普日系列活動由“科普資源開放”、“節能在我身邊”、“保護藍天碧水”、“社區健康服務行動”四大板塊組成。 現將“全國科普日”活動情況總結如下：
一、領導重視，部署周密
按照中國科協、省科協的統一要求，xx市委、市政府高度重視，對xx年科普日活動進行了專題研究、部署，對科普日活動進行了全面地安排和部署，為全市科普日活動的順利開展打下了良好的組織基礎。
二、重點活動為引導，大造活動聲勢
9月15日上午，在省會南郊公園科普樂園的前坪、xx社區和xx區科技館，一場以“xx地區全國科普日—科普資源開放日”命名的中心會場活動，拉開了xx年科普活動日的序幕。
中國科學院院士、省政協副主席姚守拙教授在啟動式上向市民發出倡議和號召：從我做起，從現在做起，樹立節能減排意識，掌握節能減排方法，養成科學、節約的生活習慣，共同創造碧水藍天、健康和諧的美好生活。
xx區中小學生現場演示的“奇思妙想”科普展示吸引了眾人的目光，省、市領導和院士們一道，興致勃勃地觀看孩子們充滿想象力和童趣的表演。“有趣的水實驗”等青少年創新成果，引來許多游人圍觀、拍照，連參加科普游園的中國科學院姚守拙院士、周興銘院士和中國工程院官春云院士等也被吸引，饒有興趣地在一旁認真觀賞、指點。
三、“科技大餐”受農民熱捧，新農村建設勁吹“科技風”
全國科普日”活動得到了全市各區、縣(市)委和政府的高度重視，紛紛成立“科普日”活動領導小組或組委會，在人力、財力和物力上給予的充分保證。9月15日前后，五區四縣(市)在境內舉辦了形式多樣、內容豐富的科普活動，吸引了大批城鄉居民參加。
各市縣科協積極聯合各有關單位，舉辦以“新農村、新環保、新生活”為題的農村環保科普宣傳行動正在進行。大批科普志愿者上山下鄉、進村入戶，舉辦保護生態環境科普展覽，進行環保產品推介和新技術推廣應用，開辦環保實用技術知識培訓講座，開展農村 “六個一”環保活動。
宣傳科普工作總結 防災避險是有效地防御和減少自然災害、保護師生生命和財產安全的一項重要工作。因此，學校以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”作為科普教育工作目標。
切實把防災避險科普教育落實到了課堂教學、主題系列活動、輿論宣傳活動中去，增強了師生乃至學生家長的防災避險意識，培養了大家防御地震、山體滑坡等自然災害的自覺性和主動性，提高了他們在自然災害中的自救能力，整體工作有聲有色。
一、加強組織領導，強化防災避險科普知識教育
為保證防災避險科普教育工作全面、系統的實施，全面提高科普教育工作的實效，我校采取了一系列有效措施。
1）、進一步對防災避險科普教育工作加強了組織領導，建立了組織領導機構，成立了以校長為組長、分管科普工作的副校長，教導主任、政教主任、總務主任、團隊為成員的防災避險科普教育工作領導小組，全面規劃指導防災避險科普教育工作，責任到人。
2）建立健全了統一、科學、有力的防災避險科普教育工作制度，加大科普教育的實施力度，避免了具體工作的隨意性，盲目性和陣發性。
3）明確分工、責任到人。學校實行校長室、教導處、政教處、總務處崗位責任制。校長室負責把科普教育納入學校發展遠景規劃并進行具體指導；教導處負責抓好課時安排和知識教育；政教處負責防災避險科普教育和社會實踐活動；總務處負責安排好防災避險科普教育活動經費。學校方方面面一盤棋、條條塊塊有人管，形成了上上下下有責任的科普教育組織領導格局。
4）建立了防災避險科普教育工作配檔，確保教育工作規范有序開展。學校已經把防災避險科普知識作為學校的一門校本課程來全面實施，20XX年上期還特地邀請了縣科技局的相關專業人員對班主任進行專業知識講座、培訓，再通過班主任以教材為依托，采取主題班會的形式、每學年八課時向學生授課，全面普及地震、山體滑坡等科普教育。經過一年的努力和實踐，我校已把防災避險科普教育工作完全融入到了日常的教育教學體系之中。
二、重視校園文化建設，營造防災避險科普教育氛圍
為配合防災避險科普教育工作目標的落實，學校還特地將地震科普知識的宣傳作為校園文化建設重要內容之一，形成了全體師生廣泛學習地震科普知識的濃郁氣氛。
1）、充分利用學校廣播這一宣傳陣地，通過學校廣播室，每周播報一次有關地震的防震、自救、互救知識，在縣科技局的幫助下，目前我校已經積累了地震預警、地震防御、地震災害等許多知識，廣大師生對地震的成因、預報以及應變、自救互救的知識有了更進一步了解。推動我校“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”教育目標的實現。
2）、充分利用學校宣傳欄，設立地震科普專欄，定期展出地震科普知識圖片和防震避險常識。多變的形式、豐富的內容吸引了廣大師生竟相聚首瀏覽，這也成了我校校園文化建設中一道亮麗的風景。
3）、充分利用班級黑板報進行專題宣傳，全校13個班每月都要以防災避險科普教育為主題辦一期黑板報，并進行交流評比活動，使防災避險科普教育工作潛移默化地融入學生的日常生活之中。
4）、充分利用班會、集會對學生進行防災避險科普教育，學校要求學生全員參與，極大地調動了學生主動接受教育的積極性，學校形成了一個良好的科普教育氛圍，切實達到了普及科普知識和提高自救互救能力的教育目的。
一年中，我校還積極組織全校學生觀看了安全教育光碟、地質災害防災避險科普宣傳光碟，通過觀看學習，全校師生提高了防災避險、珍愛生命的意識，豐富了防災避險知識，最大限度地減輕了安全事故對學生的傷害。
