室內設計畢業(yè)論文總結

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇室內設計畢業(yè)論文總結，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

關鍵詞：環(huán)境藝術設計 設計教育 實踐教學 教學方法 創(chuàng)新

一.環(huán)境藝術設計學科的特點

環(huán)境藝術設計是介于科學和藝術邊緣的綜合性學科，合格的畢業(yè)生應既具備藝術素養(yǎng)，又要有理性的思維與具體的科學技術知識。[1]環(huán)境藝術設計的專業(yè)所涉及的內容包括以室內空間，界面，內含物等要素進行的室內設計方面的內容，還有室外空間，街道，廣場，建筑，雕塑等要素進行的景觀設計方面的內容。環(huán)境藝術設計專業(yè)所涉及的內容如此龐大，以致與其相關的學科有：建筑學，建筑設計，室內設計，家具設計，風景園林設計，景觀規(guī)劃設計，景觀學，城市規(guī)劃，城市設計，藝術學，美學，設計心理學，計算機圖形學以及其他相關的藝術設計專業(yè)等。而現(xiàn)在諸如展示設計、舞臺設計、公共空間設計、大型交通工具的內部空間設計等跨界設計領域也屬于環(huán)境藝術設計的范疇。因此，我們從環(huán)境藝術設計的范疇與內容中可以看出，環(huán)境藝術是科學與藝術，理論與實踐相結合的學科。作為藝術設計專業(yè)，環(huán)境藝術專業(yè)又具有交叉性，綜合性，技術性和實踐性等特點。

二.課程設置及其問題

國內的環(huán)境藝術設計專業(yè)一般都設置在藝術類院校或者是建筑類院校與其他綜合性大學的藝術學院里，也有些在設計學院或者建筑學院里，但總體國內環(huán)境藝術設計的課程設置和教育模式大致相同，一般分為四個部分。第一部分為公共基礎課學習階段，作為藝術設計專業(yè)的基礎性教育，一般在大一進行，所設課程基本有素描，色彩，速寫，三大構成，美術史類等基礎課。第二部分是在大二期間，進而進入專業(yè)基礎課學習階段。主要的課程有設計原理，設計概論，表現(xiàn)技法，建筑制圖，室內設計原理，世界建筑史等，還有相應的設計軟件課程，如Photoshop，AutoCAD，3DMax，Sketch up等。第三部主要以專業(yè)設計課程為主，以室內設計，建筑設計與景觀設計為主干課程，對學生進行相應的設計訓練，將之前學到的理論知識貫穿于設計案例的實訓之中，循序漸進的讓學生掌握項目設計過程與方法。第四部分基本是畢業(yè)設計創(chuàng)作與畢業(yè)論文寫作這兩個階段，這個階段可以看做是學生四年學習效果的檢驗與總結。[2]

筆者從自身在環(huán)境藝術領域的學習與教學過程中的思考認為，國內環(huán)境藝術設計的課程設置存在兩個方面的問題。其一是課時整體安排的前松后緊。在學生四年的學習期間里，大一主要是一些基本的理論課，具體的設計專業(yè)課和相應的技法培養(yǎng)都集中在大三期間，并延至到大四上半學年。因此，可以嘗試將大二的一部分設計史論課調到大一，例如設計概論，設計原理，現(xiàn)代設計史，世界建筑史等。這樣以來，重要的專業(yè)課在大二期間會有更多的課時來完成，讓大四的學生將所有的時間放在畢業(yè)設計，畢業(yè)論文寫作，畢業(yè)實習與就業(yè)等問題上，使得在大學四年里學生的專業(yè)課學習時間得到平衡。其二是理論聯(lián)系實踐的問題。筆者認為大一時期的素描與色彩基礎課占據了較多的課時，因為有很多學生在高中的時候已經具備了很好的造型基礎，那么他們更需要的是從美術的思維向設計的思維轉換，以及開始接觸自己未來要從事行業(yè)的特點。因此，我們可以相應的調整造型基礎課的教學內容，把重心放在設計素描，設計色彩，設計速寫的課程上，同時在保留美術史論課的同時，增加設計史論的課時，并可以嘗試開設有關藝術市場與設計管理方面的知識，培養(yǎng)學生主動學習的興趣，為學生的努力指出方向。再者對于三大構成，雕塑基礎，美學概論等設計基礎課與理論課也是個難點，這些課程在教學的時候容易停留于表面，很難將其理論知識與具體的設計實踐運用聯(lián)系起來，比如雕塑基礎課程，其教學目的主要是讓學生掌握熟練的雕塑技法，但對于環(huán)境藝術設計的學生來說，他們更應該從整個環(huán)境藝術設計系統(tǒng)中去理解和認識雕塑在其中的地位與作用，他們應該學會怎樣運用雕塑的元素去做設計。環(huán)境藝術設計專業(yè)是一個需要與實踐密切相結合的專業(yè)，而現(xiàn)階段我們的學生大部分都只停留在學校，而學校能提供的實踐機會是遠遠不夠的，有些學生邊做兼職邊上課，結果會耽誤學校正常的理論學習，這對學生來說也是得不償失的。因此，對于環(huán)境藝術教育，我們應該在理論與實踐之間找到平衡點，就目前來說，我們應該增加實踐的環(huán)節(jié)，多培養(yǎng)學生的動手能力。

針對以上問題，除了國內院校設置環(huán)境藝術課程的基本模式，各個院校應結合自身的特點對其進行補充和調整，例如綜合類大學在科學與藝術結合方面會有優(yōu)勢，各個院校應結合自己的強項開設有關特色課程。

三.實踐與創(chuàng)新的關系

國內大多數(shù)院校里的環(huán)境藝術設計專業(yè)主要突出培養(yǎng)學生的藝術與人文素養(yǎng)，對于學生的藝術創(chuàng)作和設計思維與表現(xiàn)方法和相應的理論基礎的教育也非常全面，但其中缺乏技術層面的內容，比如：建筑技術與施工，建筑構造，材料與力學，生態(tài)學等方面的課程。由于環(huán)境藝術學科與建筑學方面的學科緊密相關，學生未來也主要是進行設計實踐活動，因此，環(huán)境藝術專業(yè)也需要學生具有很高的技術層面知識和實踐作業(yè)能力，但我們的環(huán)境藝術教育在著重從理論上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的時候忽略了實踐與創(chuàng)新的關系。比如在對學生的創(chuàng)意思維進行訓練的時候，我們會充分的告知學生什么是創(chuàng)意，創(chuàng)新的概念，創(chuàng)新的方法，這在一定程度上可以提升學生的知識，但是某種程度上也算本末倒置的，因為更好的駕馭技術才能有更廣闊的創(chuàng)新性思路。此外，新技術的出現(xiàn)也極大地豐富了環(huán)境藝術的表現(xiàn)力和感染力，刺激設計師創(chuàng)造出新的藝術形式。

因此，當我們明白了實踐與創(chuàng)新之間相互依存的關系時，一定要加重對學生實踐技能的培養(yǎng)，這樣不會限制學生的思維，反而會讓他們的設計更為合理而不乏新意。反之，如果我們只重視創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，不注重實踐技能的培養(yǎng)，那即便是有了很多好的創(chuàng)意，但是與實踐不合拍，無法實現(xiàn)，那就會失去創(chuàng)意的價值。[3]就目前中國大多數(shù)院校的環(huán)境藝術教育體系來看，環(huán)境藝術教育依然只注視藝術教育，而缺乏技術知識的培養(yǎng)，環(huán)境藝術設計的學生在大學期間甚至不學習數(shù)學，物理等理科課程，并且對于建筑學方面知識的了解也很缺乏。雖然環(huán)境藝術專業(yè)從表面來看歸為藝術類文科，但其學科的特點證明了技術性層面的知識對于環(huán)境藝術這個學科是舉足輕重的。

設計學科的發(fā)展有其自身的規(guī)律性，設計學科是一種在技術和生產基礎上的，具有明確市場需求的發(fā)展模式。[4]因此，我們需要根據社會的發(fā)展變化來調整目前環(huán)境藝術設計專業(yè)課程體系的設置，加大其中技術層面的教育的比重，將技術知識的培養(yǎng)與設計的實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應該貫穿學生學習的始終。在加大實踐的廣度和深度的同時，我們還可以開設有研究性質的實踐課，例如對新裝飾材料的認識和運用，對專門的施工工藝的了解，對家具設計中工匠們手工藝的學習，這樣學生們畢業(yè)后就會更好的適應社會并能走在行業(yè)的前沿。

綜上所述，通過對環(huán)境藝術設計學科的論述中我們可以得知環(huán)境藝術專業(yè)具有交叉性，綜合性，技術性和實踐性等特點。從環(huán)境藝術設計的專業(yè)課設置中我們可以看到國內大多數(shù)院校還存在著不足之處，本論文主要強調其中的兩點，提出現(xiàn)階段國內院校環(huán)境藝術設計專業(yè)課程設置普遍存在前松后緊，理論與實踐沒有很好的相結合的現(xiàn)象。我們著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計能力，比較重視理論教育而忽略實踐的教育，通過在環(huán)境藝術設計專業(yè)中實踐與創(chuàng)新關系的討論，我們得知創(chuàng)新與實踐是緊密相連的，我們在現(xiàn)有的基礎上，應加大對學生的實踐能力的培養(yǎng)，這樣才能使學生更好的進行設計創(chuàng)新而為社會服務。

參考文獻：

[1]李沙.透視中國環(huán)境藝術設計教育[C].武漢：華中科技大學出版社，2009,273-274.

[2]李瑞君.藝術向度與技術向度的結合[C].武漢：華中科技大學出版社，2009，15-17.

[3]李朝陽.也論室內設計教育之“隱形的翅膀”[C].武漢：華中科技大學出版社，2009,217-218.

第2篇

關鍵詞：老年住宅便利可達性宜居空間安全性修身養(yǎng)性

我國目前正在逐漸步入老齡化國家，老年人人口所占的比重越來越大，每個家庭都有需要贍養(yǎng)的老人，老年人的生活質量受到越來越多的關注。《老年人建筑設計規(guī)范》中把60歲以上的老年稱之為老年人，按個人身體情況老年人可以分為三種，分別是生活行為完全自理，不依賴他人幫助的自理老人；生活行為依賴扶手、拐杖、輪椅和升降設施等幫助的介助老人；以及生活行為依賴他人護理的介護老人。根據調查研究，不管是那種類型的老年人都愿意選擇在屬于自己的家里養(yǎng)老，而不愿意去養(yǎng)老院、托老所等場所去養(yǎng)老。因此，我們要盡量設計出一個舒適的、安全的、易于修身養(yǎng)性的居住場所。

1. 老年住宅交通的便利可達性

老年人的活動范圍一般是以家為行為活動核心的，但是也會有一些社交與活動，而且會是好多老年人聚在一起的活動。考慮到老年人的身體狀況，將老年人的基本交往活動圈的半徑設定為180～220m，以便符合5分鐘的老年人出行距離，但是就目前出現(xiàn)的老年居住小區(qū)而言，要適當?shù)臄U大鄰里交往圈，控制其半徑不大于450m，以適于老年人10分鐘的疲勞極限距離。

老年人的身體比較脆弱，會突發(fā)一些疾病，因此老年住宅所在的小區(qū)附近應該有便捷的道路系統(tǒng)，以便突況發(fā)生時，能及時的將老人送到醫(yī)院。

2. 老年住宅的宜居空間

老年人的住宅應該根據老年人的身體特征以及生活習慣以及生理、心理的需要設計安排，其空間布置要簡潔大方，并且要實用。因此，老年住宅中的起居室，臥室，廁所以及廚房的空間布置都要給予充分的思考、設計。

2.1老年住宅的起居室

由于老年人身體的不方便，起居室是他們經常活動的地方，因此老年住宅中的起居室設計的要稍微大一些，以供老年人在起居室中做做簡單的運動，還可以在子女回來的時候，子女兒孫可以在這里相聚，享受子孫滿堂，其樂融融的時刻。老年住宅中起居室的朝向直接影響居住者的健康，應力爭保證良好朝向，即朝南布置。

2.2老年住宅的臥室

老年人的臥室要能夠得到足夠多的陽光，充足的日照有助于對居室進行陽光消毒，強化室內空氣質量，滿足臥室內衛(wèi)生保健需要。有了充足的日照，適宜的大小也是臥室設計的一個重要因素。因此老年人的臥室大小要適宜，為老年人營造一個舒適溫馨的休息場所，一旦老年人生病了，也有足夠的護理空間。

2.3老年住宅的衛(wèi)生間

衛(wèi)生間主要包括盥洗、便溺、洗浴三種功能，衛(wèi)生間可以說是老年人在室內使用的頻率最高的地方。衛(wèi)生間的位置安排要考慮是否從臥室可以方便的到達，由于老年人多數(shù)有“夜起”的習慣，廁所離臥室太遠的話不利于老年人的使用，因此，臥室與衛(wèi)生間要有短而直接的路線，以縮短老年人的行走距離。

老年住宅中的衛(wèi)生間要有足夠大的尺度，要充分的考慮到老年人可能會需要照顧人保護或幫助，設計時預留出這些行為動作的空間。可能有的住宅設計中為了防止衛(wèi)生間中的水溢出，而在衛(wèi)生間內外做一個高差，這種做法在老年住宅中是不可取的。為了解決溢水排水的問題，可以采用有溢流排水的衛(wèi)生潔具，比如說浴盆邊設線形排水地漏。

衛(wèi)生間內應設有扶手的座便器，門應做外開式或側面推拉式，以保證內部空間便于輪椅進入；廁所的門應該可以內外雙鎖，以便有緊急情況發(fā)生時，他人在外面可以進去施救；浴室、廁所或寢室等都要安裝通向外面的安全電鈴，遇緊急情況時可從外面打開門。

2.4老年住宅的廚房

廚房在老年住宅中的設計不能被忽視，標準的廚房操作設備常常給老人帶來麻煩，不利于他們的日常生活。我們做設計時要充分的考慮老年人的人體工程學。廚房內的儲藏空間的位置要合適，不能過高，也不能過低，便于老年人的日常使用。廚房內的采光要充足，足夠的采光可以使老人在廚房中做飯時不那么吃力。廚房中最好有能朝陽的窗戶，而且窗戶的形式和高低都要考慮老年人的使用方便。

老年人的廚房還要考慮視線通暢，這樣能給做飯時的老人以心理的安慰，要是有什么突發(fā)事件，也能夠及時發(fā)現(xiàn)，以便加以搶救。老年住宅中的廚房與餐廳直接也要有短且直接的路線，甚至可以考慮就老人兩個人就餐時，直接在廚房就可以了。這樣的設計大大方便了老年人的日常生活。

3. 老年住宅的安全性

老年住宅內總會存在一些不安全的因素，需要加以注意。

3.1老年住宅中的裝飾材料

選用的室內裝飾材料應該沒有太大的刺激性氣味、防污染、防火阻燃、對人體危害性不大的環(huán)保材料。硬質光滑材料，如磨光石材，不宜用于老年通行的鋪地面料。在廚房，衛(wèi)生間等容易滑倒的房間中應布置防滑條或是采用防滑材料鋪設。

3.2老年住宅的“倒角”處理

老年人活動不是很靈敏，容易撞到或是摔倒，為了避免老年人在日常生活中被撞傷，老年住宅中的墻角應該導成圓角或是在能與人體經常接觸的高度上換成軟質的材料。同理，老年人住宅中所選用的家具以及其他陳設物件均不能選擇棱角分明的，而是要選擇倒有圓角的，以保證老年人日常生活中的安全。

3.3老年住宅的防火安全

防火安全是老年人住宅中應該重視的問題，尤其是預防電火災的發(fā)生。電源的安裝以老年人能接觸到為主，不宜過高或過低，避免因不小心或反應遲鈍觸電而發(fā)生危險。室內的其他開關要選擇帶有顯示功能的開關，便于老年人夜間使用方便，不會發(fā)生觸電的危險。

4. 老年住宅應利于老人的修身養(yǎng)性

人活到老，操勞了一生，奉獻了一生，到年老的時候應該去頤養(yǎng)天年，享受天倫之樂。因此，在建筑設計時除了要考慮老年住宅的空間安排合理、實用安全，還要充分的考慮老年住宅中室內布置是否適合老年人的生活。

4.1老年住宅要滿足其心理需要

老年人住宅中的室內應該選擇白色或是淡米黃色為主色調，而不宜選用黑色調，黑色不僅是淹沒色，藏污納垢，難辨臟潔，而且黑色與黑暗相聯(lián)，是一種失去希望喪失信心的色彩，對老年人不利。老年住宅中，應該有大面積的玻璃窗，使房間內擁有大量的陽光，而且利于自然通風，透過窗戶遠眺，讓老人能夠很好的感受到大自然的變化。尤其是在北方的冬季，陽光透過大面積的玻璃窗，可以提高室內溫度，讓老人覺得更加舒適。

4.2老年住宅要滿足其性情需要

老年住宅應該有一個書房或是一個花房，一個陽臺，這樣的空間是老人喜愛的活動場所，也是老人的精神寄托的場所。這種空間需要設計的大小合適，每天都有充足的光照，并且有著良好的自然通風系統(tǒng)。在這個空間中，老人能夠很愉悅的消遣每一寸光陰。

5. 總結

俗語講得好：“老小孩，小小孩”。這句話的意思就是說，老年人和小孩子是需要同等的關愛與呵護的。但是就當今我國的情況來看，對兒童的關愛比對老年人的關愛要多許多。好在我國是一個講究孝道的國家，遠在古代，書法家朱熹寫的一個“孝“字很經典，上部酷似一個仰面作揖的老人，后腦象猴頭，意寓不孝之人是畜生。事實上也正是這樣，尊敬老人善待老人的人受人尊敬，而虐待老人的人遭人唾棄。發(fā)揚我們祖先的優(yōu)良傳統(tǒng)，重視老年人的生活，除了日常生活中的贍養(yǎng)老人的一些瑣事，作為一個設計者而言，應該更傾心于探討老年人住宅的設計是否得體。

參考文獻

[1]陳從周《園林清議》[M] 江蘇文藝出版社2006.12

[2] 張亞卓 《老年住宅室內空間設計》[M] 科技博覽289-290

[3] 李金春 《老年人居室空間設計》[J] 《室內設計》二00七年第二期35-38

[4] 胡敏《創(chuàng)造安全舒適的洗浴空間——為老年人和行動不便者考慮》[J]《室內設計》二00三年第四期29-32

[5]李鴻烈《老年人居室環(huán)境設計研究》[ ]重慶大學碩士畢業(yè)論文2001.11.1