時(shí)間：2022-07-10 11:03:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇期末自我總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
時(shí)光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了。在小五學(xué)年的學(xué)期末，特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期末考試的好與壞都看這一年的努力多少，我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會(huì)在這里展現(xiàn)。
這一年來。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。
在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉，沒有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技巧，什么成功都不會(huì)與你相約，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對(duì)社會(huì)的種種問題。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì)，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才，
將來如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去，所以現(xiàn)在屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過：人的機(jī)遇難求，當(dāng)機(jī)遇來的時(shí)候就要好好的抓住它，當(dāng)時(shí)如果你沒有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時(shí)后悔，不如現(xiàn)在好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量，時(shí)刻準(zhǔn)備著，等待著機(jī)會(huì)的到來。
一、有效激勵(lì)，誠信第一
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子而言，教師的威信是最具權(quán)威的。如果一個(gè)懂得把握威信的教師從一開始就給孩子留下這樣的印象，那么他以后的教育教學(xué)工作將會(huì)非常順利。為此，我不但在班級(jí)設(shè)立了激勵(lì)制度，而且每學(xué)期都要變變花樣，目的是引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)熱情，更要在每學(xué)期給那些在競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)突出的孩子以各種獎(jiǎng)勵(lì)，只要是我承諾過的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因?yàn)榻處煹恼\信度決定了威信度，不要說空話而不履行諾言。如果有一次欺騙傷了孩子的感情，那么今后的各種競(jìng)爭(zhēng)對(duì)他們而言都失去了意義。一個(gè)沒有斗志的集體將是死氣沉沉的可怕的集體。去年在我所教的這個(gè)班，我曾經(jīng)答應(yīng)孩子們要在“六一”兒童節(jié)送他們一件特別的禮物。條件是要他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，期中考試取得好成績。孩子們都很賣力，期中考試成績都很理想。于是我給六十個(gè)孩子每人買了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，還在每個(gè)罐里面放了一張小紙條，寫上“在我心中你是最重要的“”你是最棒的孩子，加油！”“你能成為最優(yōu)秀的學(xué)生”等祝福的話。許多孩子回去發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，非常激動(dòng)。并且用“我們非常愛您“”老師我喜歡您”“老師我一定聽您的話“”我一定好好學(xué)習(xí)”等讓人動(dòng)情的話回報(bào)我。有個(gè)孩子在放學(xué)的時(shí)候還主動(dòng)跑到我身邊擁抱我，親我的臉頰，這些五年級(jí)的孩子的舉動(dòng)證實(shí)了我的預(yù)見，說話算數(shù)，孩子信你！正所謂親其師，信其道。
二、合理示弱，激發(fā)責(zé)任感
對(duì)于當(dāng)前獨(dú)生子女的驕傲與蠻橫，不知道讓多少教師束手無策，他們不怕權(quán)威，對(duì)老師的說教毫不感興趣，大錯(cuò)小錯(cuò)一起犯，屢教不改，讓人頭疼。對(duì)于這樣的學(xué)生，剛開始，我也是一籌莫展，后來，我發(fā)現(xiàn)放下教師的威嚴(yán)和架子，在這類學(xué)生面前表現(xiàn)出你的無助與柔弱，會(huì)大大激發(fā)他們的責(zé)任感，讓他們不由得長大，成為你的依靠，尤其是對(duì)于那些講義氣的孩子更是非常奏效。
三“、懶惰”的老師，勤快的學(xué)生
現(xiàn)在孩子的生活條件都好，在家都是“太上皇”，什么都不會(huì)干，在學(xué)校更是老師服務(wù)于學(xué)生，讓本來就不強(qiáng)壯的孩子更弱了，生活自理能力特別差。我記得這個(gè)班的孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，有的孩子連書包都不會(huì)整理，放學(xué)時(shí)我要提前十多分鐘給他們整理自己的文具和衣物，結(jié)果到了外面還有孩子丟這落那，回去現(xiàn)找。更有學(xué)生連鞋帶都得爺爺親自幫著系。針對(duì)當(dāng)下的孩子自理能力差的特點(diǎn)，我一改往日的工作作風(fēng)，只要孩子通過學(xué)習(xí)和鍛煉能學(xué)會(huì)的勞動(dòng)任務(wù)，堅(jiān)決讓孩子動(dòng)手自己去干，哪怕慢些、需要老師返工也無所謂，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)才是真正的目的，也許再大些，他們就能很熟練了。因?yàn)橐酝铱偸前咽聯(lián)屧趯W(xué)生前面做，剝奪了孩子學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，許多家長也是怕浪費(fèi)時(shí)間而不讓孩子動(dòng)手，這實(shí)際上是惡性循環(huán)，最后導(dǎo)致孩子干脆不想動(dòng)手，更不能提高動(dòng)手能力。所以在班級(jí)中，所有的勞動(dòng)都要讓學(xué)生參與體驗(yàn)，最后達(dá)到人人會(huì)干，即所謂懶惰的教師才能帶出勤快的學(xué)生。
四、班隊(duì)建設(shè)，模擬社會(huì)
現(xiàn)如今整個(gè)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍越來越激烈，在任何地方、任何單位都存在這樣那樣的競(jìng)爭(zhēng)，合理和公平的競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人向上的欲望。為了我們的孩子將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，從小養(yǎng)成公平競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，在班干部任用制度上，我從一年級(jí)開始就采用每學(xué)期公開競(jìng)聘上崗的制度。學(xué)期初召開一次動(dòng)員班會(huì)，讓更多的孩子有信心和時(shí)間準(zhǔn)備參加競(jìng)選，在兩周后召開班會(huì)，有興趣的同學(xué)都可以到講臺(tái)上演講，集體舉手投票，當(dāng)眾宣布每個(gè)人的票數(shù)，根據(jù)個(gè)人的情況確定工作范圍和責(zé)任。這個(gè)辦法讓許多想借機(jī)會(huì)走關(guān)系的家長免開尊口，避免了不必要的麻煩，更給孩子們公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。如果發(fā)現(xiàn)有不合格的班干部就及時(shí)找他談話，給他機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤。在期末還要進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，對(duì)不勝任的班干部，下學(xué)期就要另行換人，給當(dāng)選的班干部以緊迫感和壓力，保證班級(jí)干部隊(duì)伍的正常工作和質(zhì)量是保證班集體建設(shè)的前提條件，這個(gè)做法使班級(jí)始終保持鮮活的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，充滿活力。
五、自我管理，自我總結(jié)
在班干部培養(yǎng)的過程中，我始終堅(jiān)持的原則是要使班集體朝著自我管理的方向發(fā)展。在小干部工作過程中，我只起組織協(xié)調(diào)的作用，在各項(xiàng)工作任務(wù)劃分明確之后，其他的監(jiān)督權(quán)交給全班學(xué)生，每周的班會(huì)由班長來總結(jié)本周的工作，每天由體委來總結(jié)站隊(duì)情況，由勞動(dòng)委員總結(jié)值日情況，并實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，學(xué)習(xí)委員檢查預(yù)習(xí)情況記錄在案，每個(gè)干部手中都有一份名單，期末家長會(huì)，我會(huì)讓小干部們自己總結(jié)工作，公布表現(xiàn)突出和優(yōu)秀者的名單，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。我在幕后監(jiān)督檢查，更多的時(shí)候是全班同學(xué)的互相監(jiān)督和自我管理。班集體建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理是我最大的愿望，這需要時(shí)間和漫長的過程，也許用不了多久，我的班級(jí)就會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)———人人都是主人，人人自我管理。
關(guān)鍵詞：小學(xué) 班級(jí)管理 方法
一、有效激勵(lì) 誠信第一
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子而言，教師的威信是最具權(quán)威的。如果一個(gè)懂得把握威信的教師從小就給孩子留下這樣的印象，那么他以后的教育教學(xué)工作將會(huì)非常順利。為此，我不但在班級(jí)設(shè)立了激勵(lì)制度，而且每學(xué)期都要變變花樣，目的是引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)熱情，更要在每學(xué)期給那些在競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)突出的孩子以各種獎(jiǎng)勵(lì)，只要是我承諾過的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。因?yàn)榻處煹恼\信度決定了你的威信度，不要說空話而不履行諾言。如果有一次欺騙傷了孩子的感情，那么今后的各種競(jìng)爭(zhēng)對(duì)他們而言都失去了意義。一個(gè)沒有斗志的集體將是死氣沉沉的可怕的集體。
今年在我所教的這個(gè)班，我曾經(jīng)答應(yīng)孩子們要在六一兒童節(jié)送他們一件特別的禮物。條件是要他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，把期中考試努力考好。孩子們都很賣力，期中考試成績都很理想。于是我給六十個(gè)孩子每人買了一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，還在每個(gè)罐里面偷偷放了一張小紙條，寫上“在我心中你是最重要的”，“你是最棒的孩子，加油！”，“你能成為最優(yōu)秀的學(xué)生”等祝福的話。許多孩子回去發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，非常激動(dòng)。并且用“我們非常愛您”“老師我喜歡你”“老師我一定聽你的話”“我一定好好學(xué)習(xí)”等讓人動(dòng)情的話回報(bào)我。有個(gè)孩子在放學(xué)的時(shí)候還主動(dòng)跑到我身邊擁抱我，親我的臉頰，這些二年級(jí)的孩子的舉動(dòng)證實(shí)了我的預(yù)見，說話算數(shù)，孩子信你！正所謂親其師，信其道。
二、合理示弱 激發(fā)責(zé)任感
對(duì)于當(dāng)前獨(dú)生子女的驕傲與蠻橫，不知道讓多數(shù)教師束手無策，他們不怕權(quán)威，對(duì)老師的說教毫不感興趣，大錯(cuò)小錯(cuò)一起犯，屢教不改，讓人頭疼。對(duì)于這樣的學(xué)生，剛開始，我也是一籌莫展，后來，我發(fā)現(xiàn)放下教師的威嚴(yán)和架子，在這類學(xué)生面前表現(xiàn)出你的無助與柔弱，會(huì)大大激發(fā)他們的責(zé)任感，讓他們不由得長大，成為你的依靠。尤其是對(duì)于那些講義氣的孩子更是非常奏效。
我記得今年六月份，臨近期末考試，我身體很疲憊，有時(shí)連說話的力氣都沒了。一次下課，我坐在椅子上喘著氣，假裝不行了，對(duì)下面正在玩鬧的孩子們說“誰能幫老師一個(gè)忙，借你的肩膀靠一會(huì)，我快不行了。”話音剛落，幾個(gè)平時(shí)最淘氣的男孩都紛紛跑到我跟前，伸著脖子，把肩膀湊到我的跟前，我也沒客氣，順勢(shì)把頭靠在班級(jí)中一號(hào)淘氣包的肩膀上，他則一動(dòng)不動(dòng)地站在我身邊，乖極了。我看時(shí)機(jī)到了，假裝有氣無力地說：“孩子，你們長大了，老師以后全靠你們了，以后少給老師惹禍，少讓老師操心，老師沒力氣管你們了。行嗎？這個(gè)孩子還真聽話，連連點(diǎn)頭。上課后，他一改常態(tài)，和其他學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)起來，后來，這個(gè)孩子仿佛真的長大了，什么事只要商量就能解決。其他孩子也都爭(zhēng)著搶著為班級(jí)做事，我可以歇歇了。這真是意外的收獲。
三、“懶惰”的老師 勤快的學(xué)生
現(xiàn)在孩子的生活條件都好，在家都是“太上皇”什么都不會(huì)干，在學(xué)校更是老師服務(wù)于學(xué)生，讓本來就不強(qiáng)壯的孩子更弱了，生活自理能力特別差。我記得這個(gè)班的孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，有的孩子連書包都不會(huì)包，放學(xué)時(shí)我要提前十多分給他們整理自己的文具和衣物，結(jié)果到了外面還有孩子丟這落那，回去現(xiàn)找。更有學(xué)生連鞋帶都得爺爺親自幫著系。
針對(duì)當(dāng)下的孩子自理能力差的特點(diǎn)，我一改往日的工作作風(fēng)，只要孩子能通過學(xué)習(xí)和鍛煉學(xué)會(huì)的勞動(dòng)任務(wù)，堅(jiān)決讓孩子動(dòng)手自己去干，哪怕慢些，老師需要返工也無所謂，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)才是真正的目的，也許再大些，他們就能很熟練了。因?yàn)橐酝铱偸前咽聯(lián)屧趯W(xué)生前面做，剝奪了孩子學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，許多家長也是怕浪費(fèi)時(shí)間而不讓孩子動(dòng)手，這實(shí)際上是惡性循環(huán)，最后導(dǎo)致孩子干脆不想動(dòng)手，更不能形成動(dòng)手能力，所以在班級(jí)中，所有的勞動(dòng)都要讓學(xué)生參與體驗(yàn)，最后達(dá)到人人會(huì)干，即所謂懶惰的教師才能帶出勤快的學(xué)生。
雖然我們的孩子還小，但從小培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和責(zé)任感是必須的，我班的孩子從一年級(jí)下學(xué)期開始就知道自己去樓下抬飯盆，抬純凈水，幾個(gè)人輪番上陣，七手八腳，漸漸地現(xiàn)在兩個(gè)人就可以搞定了。剛開始時(shí)我真的是很擔(dān)心，很心疼，現(xiàn)在看他們生龍活虎漸漸強(qiáng)壯的身體，真的感覺自己的做法沒錯(cuò)。成長是需要磨練的，現(xiàn)在的孩子就缺少磨練，而我們教師就要狠下心來給孩子磨練的機(jī)會(huì)。
四、班隊(duì)建設(shè) 模擬社會(huì)
現(xiàn)如今整個(gè)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍越來越激烈，在任何地方任何單位都存在這樣那樣的競(jìng)爭(zhēng)，合理和公平的競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的向上的欲望。為了我們的孩子將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，從小養(yǎng)成公平競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，在干部任用制度上，我從一年級(jí)開始就采用每學(xué)期公開竟聘上崗的制度。
學(xué)期初召開一次動(dòng)員班會(huì)，讓更多的孩子有信心和時(shí)間準(zhǔn)備參加競(jìng)選，然后兩周后召開班會(huì)，有興趣的同學(xué)都可以到前面演講，集體舉手投票，當(dāng)眾宣布每個(gè)人的票數(shù)，根據(jù)個(gè)人的情況確定工作范圍和責(zé)任。這個(gè)辦法讓許多想借機(jī)會(huì)走關(guān)系的家長免開尊口，避免了不必要的麻煩，更給孩子們公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。如果發(fā)現(xiàn)有不合格的班干部要及時(shí)找談話，給機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤。在期末還要進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，對(duì)不勝任的干部，大家心中有數(shù)，下學(xué)期就要另行換人。給當(dāng)選的干部以緊迫感和壓力，保證班級(jí)干部隊(duì)伍的正常工作和質(zhì)量是保證班集體建設(shè)的前提條件。因此，這個(gè)做法使班級(jí)始終保持鮮活的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，充滿活力。
五、自我管理 自我總結(jié)
2016上學(xué)期學(xué)生自我總結(jié)一
歲月如梭，時(shí)光荏苒。
在大學(xué)的這段日子里，總體來說，我成長了許多。
大學(xué)軍訓(xùn)，不僅磨礪了我的意志，更堅(jiān)定了我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的決心。
還記得剛進(jìn)入大學(xué)生活的我，還是很不適應(yīng)的，內(nèi)心甚是憂郁，生活的重心也找不到了，整天胡思亂想，有時(shí)候甚至忘了自己是誰。那時(shí)的我還是個(gè)不自信的男孩，總是擔(dān)心自己的缺點(diǎn)被暴露，學(xué)習(xí)不夠上心，不參加班里的活動(dòng)，和班里甚至是宿舍里的朋友都不合群，那時(shí)的我，總是一個(gè)人待著，悶著。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)我生活在一個(gè)毫無意義的世界里，我醒了，我覺得有做出改變的必要了，但是，內(nèi)心還是有許多的躊躇和擔(dān)心。我告訴我自己：做吧!像個(gè)男人一樣勇敢地去改變自己，做了你就不會(huì)有什么遺憾，當(dāng)許多年后回首這段大學(xué)生活時(shí)，你會(huì)佩服你自己，為自己而感到驕傲。所以，我做了，我感覺每一天我都有細(xì)微的變化，這是一個(gè)漫長的過程，對(duì)我身心也是一種磨練，我能做的就是不斷地堅(jiān)持，朝著自己的方向一步一步地走去。
我相信我現(xiàn)在所做的一切會(huì)為我以后的道路以及夢(mèng)想與成功的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
感謝生活，給我勇氣去改變可以改變的，給我思想讓我接受不能改變的，給我智慧讓我分清這兩者。
談到學(xué)習(xí)，我要感謝商院，老師以及個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)，是他們給了我一個(gè)如此合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們創(chuàng)造條件，改良技術(shù)，更要感謝父母一直以來的堅(jiān)定支持。
2016上學(xué)期學(xué)生自我總結(jié)二
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目，以下是我為三年我學(xué)習(xí)作下的：
三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽，任小廣播員。高二以來任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲最佳辯手稱號(hào)。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活，使我增長了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上鉆勁不夠、擠勁不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
2016上學(xué)期學(xué)生自我總結(jié)三
時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。
在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價(jià)。
回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小我們不得不笑著回首我們所走過的路。
出勤情況：請(qǐng)了一次病假。拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過學(xué)習(xí)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的資本家的時(shí)代將要過去，以知識(shí)為特征的知本家的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來武裝自己的頭腦，知識(shí)是無價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。
其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
我覺得我一學(xué)期各方面都還可以，我分上幾塊來說。
一、學(xué)習(xí)。我認(rèn)為我今年在學(xué)習(xí)方面還可以，但是到期末考試有前兩年禮拜有些掉鏈子，不太認(rèn)真。
二、在家。我認(rèn)為我在家的表現(xiàn)很好，因?yàn)槲以诩乙恢痹趲桶职謰寢尭杉覄?wù)，只不過我不愛干凈，經(jīng)常不洗澡。
三、與同學(xué)相處。我認(rèn)為我這一學(xué)期在與同學(xué)相處這一方面有所改善，但還是不夠好，尤其是在與同桌任怡瑾的相處，我想在這里對(duì)她說聲對(duì)不起。
四，在學(xué)校。我認(rèn)為我在學(xué)校是一個(gè)好學(xué)生，因?yàn)槲以趯W(xué)校沒有亂扔垃圾，而且沒有以大欺小。
小學(xué)生期末鑒定范文
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼四年級(jí)就快結(jié)束了，在這一年里，我們都有著很大的變化，學(xué)校里六年級(jí)的哥哥姐姐們都畢業(yè)了，這幾天，我總結(jié)了開學(xué)時(shí)，課到一半時(shí)和快考試時(shí)的想法，寫了一個(gè)自我評(píng)價(jià)。
在學(xué)習(xí)，我覺得語文學(xué)得還不錯(cuò)，挺輕松的，但是，數(shù)學(xué)和英語學(xué)得卻不太好，我下不知道為什么，家里數(shù)學(xué)的東西有很多，而且，英語我還在外面學(xué)著呢！語文的東西呢？外面不但沒有學(xué)，而且家里的資料除了薛老師讓我們?nèi)ゲ榈暮驼Z文書上的東西以外，其他的幾乎沒有！可我學(xué)得最好就是語文，數(shù)學(xué)和英語都不太好。這也許就是“興趣是人類最好的老師”吧！
學(xué)習(xí)以外的就是友誼了。但是，我覺得，這學(xué)期我的五顆友誼之星只能得到三顆星，其它的二顆星，第一顆是因?yàn)槲以诒緦W(xué)期失去了一位我世界上最好的朋友。第二顆是因?yàn)樵诒緦W(xué)期，我與朋友的交往不是很好，經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事從而吵起來，雖然事后和解了，但也沒有原來那樣要好了。
在下學(xué)期，我希望能在學(xué)習(xí)有所起色，數(shù)學(xué)和英語的成績能有所提高，朋友也能夠多一些。
小學(xué)生畢業(yè)鑒定范文：
為了讓每一個(gè)孩子健康地成長,在教育學(xué)生時(shí),我總是遵循一個(gè)原則:讓學(xué)生感到快樂。于是,我總是以贊賞、鼓勵(lì)的態(tài)度去對(duì)待他們,時(shí)刻讓學(xué)生有一種積極向上、快樂的感覺。在教學(xué)過程中,我在學(xué)生的評(píng)價(jià)方面動(dòng)了不少的心思,起到了很好的效果。現(xiàn)在簡(jiǎn)單談一下自己的一些做法。
一、老師評(píng)價(jià)
老師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方式方法可以是多種多樣的,我對(duì)學(xué)生采取的是獎(jiǎng)勵(lì)星星的評(píng)價(jià)方式。每周評(píng)價(jià)一次,評(píng)出表現(xiàn)出色的前十五名、進(jìn)步的前十五名進(jìn)入班級(jí)明星冊(cè)并每人發(fā)一顆小粘貼貼到語文書的明星表里,學(xué)期末根據(jù)每人所得星數(shù)的多少作為評(píng)三好學(xué)生的依據(jù)之一。
1.鼓勵(lì)為主,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中,不論是優(yōu)秀生還是待優(yōu)生,只要學(xué)生努力了,我就跟他們說:“努力了就是優(yōu),進(jìn)步了就是優(yōu)。”使學(xué)生對(duì)自己的付出感到高興,鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
2.讓每個(gè)學(xué)生都做一顆閃光的貝殼。貝殼都是發(fā)光的,每個(gè)學(xué)生就猶如一顆顆貝殼,讓每個(gè)學(xué)生不斷的發(fā)光,是我要努力做的。于是我每次做總結(jié),不光表揚(yáng)好的,還顧及到各個(gè)層次進(jìn)步的學(xué)生,做到這一點(diǎn)很重要。
二、學(xué)生自我評(píng)價(jià)
在教學(xué)中,教師評(píng)價(jià)雖然很重要,但更多地讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),更會(huì)促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。
1.多給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。作為老師要多給學(xué)生自由發(fā)展的空間,尋找機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,這樣,學(xué)生才能健康的發(fā)展。在班級(jí)管理方面,我從來不安排固定的小組長,而是給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)。只要在組內(nèi)考試成績高,就可以當(dāng)小組長,同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星;只要默寫的好,也可以當(dāng)組長并獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星。這樣時(shí)間長了,根本不用老師安排,他們都很快地、自覺地承擔(dān)起當(dāng)組長的責(zé)任。這種方法,使同學(xué)們明白,只要好好學(xué)習(xí),就一定能當(dāng)組長,而且還培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感,樹立了良好的自信心。于是,班里的學(xué)習(xí)氛圍非常的濃厚,學(xué)生們都在主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
2.人人參與作業(yè)評(píng)價(jià),使學(xué)生有明確的目標(biāo),不斷地前進(jìn)。
為了讓學(xué)生人人參與,我在作業(yè)檢查方面做了小小的改革。每天的作業(yè),我首先讓學(xué)生在組內(nèi)檢查,讓學(xué)習(xí)小組的四個(gè)同學(xué)都參與,評(píng)出組內(nèi)前一、二名和進(jìn)步的同學(xué),并加上不同等次的星星。然后再收起來統(tǒng)一檢查,這樣做使學(xué)生很清楚的知道自己的作業(yè)與別人的作業(yè)之間的差別,明確了努力的方向。時(shí)間長了,有的同學(xué)的作業(yè)寫得簡(jiǎn)直像是換了一個(gè)人似的,學(xué)生每天在愉快中學(xué)習(xí)、生活,真是快樂無比。
作者單位:山東省高密市柴溝小學(xué)
第一、成立見習(xí)班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ：
組 長：杜心華
副組長：李明萱、胡毅
組 員：羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍喬、譚建平
第二、見習(xí)班主任要求 ：
1、端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)教育理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書籍，做好讀書筆記，及時(shí)記下自己的讀書心得。（2）向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請(qǐng)教、誠懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流，與班主任一起研究參與班級(jí)的各項(xiàng)工作。（3）在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任，做好所見習(xí)的班級(jí)各方面的工作，自覺履行班主任工作職責(zé)，實(shí)踐中制定班主任工作計(jì)劃，并對(duì)實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考。
2、身體力行，積極實(shí)踐（1）深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、思想、身心等各方面的情況，幫助所見習(xí)班級(jí)的班主任有針對(duì)性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。（2）見習(xí)期間，要積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)（包括班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作，早操、課間操、中自習(xí)、校本課程、班會(huì)、夕會(huì)、晚就寢等），嘗試組織主題班會(huì)、班委會(huì)、家長會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，嘗試組織各種有益的德育活動(dòng)，熱情接待家長，必要時(shí)可主動(dòng)進(jìn)行家訪。
3、對(duì)班主任工作要勤于思考，不斷進(jìn)行工作總結(jié)，及時(shí)記下自己的心得體會(huì)，并對(duì)自己的工作情況每周做一次總結(jié)。
4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。
第三、見習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求：
1、學(xué)校為每位見習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。
2、指導(dǎo)老師要本著對(duì)班主任成長和對(duì)學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好對(duì)指導(dǎo)工作。對(duì)他們要做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一，班級(jí)工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。
3、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位，善于“搭臺(tái)子”和“壓擔(dān)子”。
4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級(jí)管理中的心得體會(huì)。
5、及時(shí)負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對(duì)他們進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。
第四、見習(xí)班主任的考核與評(píng)定 ：
1、考核分二次進(jìn)行，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。
2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評(píng)價(jià)、學(xué)生測(cè)評(píng)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、年級(jí)組評(píng)價(jià)、班級(jí)管理績效（班主任月考核、星級(jí)班級(jí)考核）等組成。
3、考核結(jié)果與評(píng)職、評(píng)優(yōu)掛鉤，考核優(yōu)秀的（前30％）學(xué)校將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4、見習(xí)班主任考核為優(yōu)秀的，指導(dǎo)班主任評(píng)定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任，德育處表彰。
附：XX年年度指導(dǎo)班主任名單
[關(guān)鍵詞]財(cái)務(wù)管理；案例教學(xué)；高等教育
[中圖分類號(hào)]G424[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]
2095-3283（2013）04-0139-02
案例教學(xué)法起源于19世紀(jì)20年代，由美國哈佛商學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展并推廣，通過對(duì)商業(yè)管理的真實(shí)情景或事件的典型化分析，供學(xué)生思考和決斷，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。財(cái)務(wù)管理是一門應(yīng)用性學(xué)科，實(shí)踐性很強(qiáng)，其學(xué)科特點(diǎn)決定了教學(xué)工作必須注重實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)際操作技能和解決問題能力的培養(yǎng)。案例教學(xué)法是一種注重實(shí)踐的教學(xué)方法。
財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)法，是指在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中采用典型案例進(jìn)行理論知識(shí)和技能的傳授，借助對(duì)案例的討論、分析與講解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中從被動(dòng)的信息接收者變成主動(dòng)的參與者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，有利于提高學(xué)生財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、決策、預(yù)算、控制和分析的實(shí)際操作能力。
一、實(shí)施財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的必要性
（一）案例教學(xué)是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐性教學(xué)的重要途徑
財(cái)務(wù)管理的核心問題是組織企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)，處理企業(yè)財(cái)務(wù)關(guān)系，它的理論來源于企業(yè)的管理實(shí)踐，操作性很強(qiáng)。因此，財(cái)務(wù)管理的理論教學(xué)必須與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。受教學(xué)環(huán)境的限制，學(xué)生們不能直接參與企業(yè)的財(cái)務(wù)管理決策，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏直接導(dǎo)致對(duì)課本上枯燥的理論知識(shí)產(chǎn)生厭倦，對(duì)教學(xué)內(nèi)容并不能真正理解和掌握。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后實(shí)際工作中遇到問題時(shí)，往往束手無策。案例教學(xué)作為連接理論與實(shí)踐的橋梁，很好地解決了這一問題。通過對(duì)經(jīng)典案例的情景再現(xiàn)，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生進(jìn)入模擬仿真的財(cái)務(wù)管理決策現(xiàn)場(chǎng)，運(yùn)用所學(xué)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)、決策和分析，像決策者一樣身臨其境進(jìn)行思考，同時(shí)總結(jié)案例中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
（二）案例教學(xué)有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
傳統(tǒng)教學(xué)中往往采取“理論+習(xí)題”的授課模式，課堂上“填鴨式”的教學(xué)，課后布置一定量的習(xí)題，通過期末考試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，其結(jié)果是學(xué)生為了應(yīng)付考試，對(duì)課本上的概念、公式和計(jì)算方法死記硬背。但沒有真正掌握解決問題的能力。案例教學(xué)作為一種互動(dòng)式、啟發(fā)式的教學(xué)，學(xué)生要對(duì)案例進(jìn)行分析，就需要查閱大量的相關(guān)資料，形成自己的理論觀點(diǎn)，然后再進(jìn)行小組討論、課堂發(fā)言，撰寫報(bào)告等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心，提高溝通能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、案例教學(xué)法組織實(shí)施的步驟
為了使學(xué)生能夠更廣泛地參與，提高學(xué)生的積極性，任課教師必須對(duì)案例教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和安排。在具體的組織實(shí)施中應(yīng)參照以下的步驟進(jìn)行：
（一）課前準(zhǔn)備
課前的準(zhǔn)備不僅僅是教師單方面的行為，學(xué)生也應(yīng)該積極參與，共同完成。一般在進(jìn)行案例教學(xué)的前幾周，教師應(yīng)該準(zhǔn)備好討論的案例材料，選取的范圍最好是近三年發(fā)生的、有典型意義的國內(nèi)外案例。然后在正式討論前的一到兩周發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生到學(xué)校圖書館或通過網(wǎng)絡(luò)去查詢相應(yīng)的資料，搜集必要的信息，獨(dú)立思考，初步形成自己對(duì)案例中相關(guān)問題的原因分析和解決方案。如果學(xué)生的準(zhǔn)備工作沒做好，教師上課的時(shí)候就會(huì)孤掌難鳴，不能與學(xué)生形成有效的互動(dòng)，會(huì)影響到整個(gè)案例教學(xué)的效果。
（二）分組討論
將學(xué)生劃分成小組，劃分的工作可以由學(xué)生自己來做，但要注意小組成員的均衡搭配，成員的多樣性。小組成員在進(jìn)行討論時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極闡述自己的觀點(diǎn)，不同觀點(diǎn)之間的思想碰撞可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)案例所涉知識(shí)的理解，最終形成本組的觀點(diǎn)，并選出代表在課堂發(fā)言時(shí)闡述本組成員對(duì)案例分析和處理的意見。
（三）課堂討論
課堂討論是案例教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，各小組的代表依次發(fā)言，闡述本組的觀點(diǎn)，教師要積極引導(dǎo)，對(duì)發(fā)言者的閃光點(diǎn)要適時(shí)點(diǎn)評(píng)并給予語言上的鼓勵(lì)，注意控制發(fā)言者的時(shí)間和情緒，維持整個(gè)教室的教學(xué)秩序。發(fā)言完畢，發(fā)言者要接受其他組成員的提問并作出回答。在整個(gè)討論過程中，教師的任務(wù)是組織和點(diǎn)評(píng)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不要喧賓奪主。
（四）教師總結(jié)發(fā)言
在課堂討論完畢后，教師應(yīng)對(duì)整個(gè)討論過程做出總結(jié)。案例的分析沒有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的答案，因此，要充分肯定學(xué)生為此次案例教學(xué)所做的前期工作以及課堂上的精彩發(fā)言，同時(shí)指出學(xué)生在分析、討論過程中存在的問題，將課本上的理論知識(shí)與案例中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，提醒學(xué)生避免在今后的工作中犯同樣的錯(cuò)誤，做到舉一反三。
（五）學(xué)生撰寫案例報(bào)告
課堂討論和總結(jié)結(jié)束后，教師要趁熱打鐵，讓學(xué)生對(duì)課堂討論進(jìn)行獨(dú)立思考和總結(jié)，形成書面材料，這樣可以讓學(xué)生對(duì)案例分析和處理所反映出來的問題有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)，形成自己的知識(shí)儲(chǔ)備，從案例分析中汲取知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
（六）教師自我總結(jié)
每次案例教學(xué)后，教師也要針對(duì)此次教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)，做的較好的地方在今后的教學(xué)中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的地方要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極改正。同時(shí)要在課下注意財(cái)務(wù)管理發(fā)展的動(dòng)向，儲(chǔ)備自己的案例庫，不斷更新和完善知識(shí)體系。
三、案例教學(xué)法實(shí)施中應(yīng)注意的問題
（一）設(shè)立并不斷更新財(cái)務(wù)管理案例庫
實(shí)施案例教學(xué)需要大量的教學(xué)案例，并要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行不斷的更新。因此，從長遠(yuǎn)的角度考慮，應(yīng)建立財(cái)務(wù)管理教學(xué)案例庫，從而節(jié)省授課教師的時(shí)間和精力。案例庫中案例的選擇應(yīng)切合具體教學(xué)目標(biāo)的要求，既能融匯相關(guān)知識(shí)，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。案例的獲取渠道可以是教師自行設(shè)計(jì)，也可以是實(shí)踐中的經(jīng)典案例，還可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取（如上市公司的年報(bào)、吉利收購沃爾沃、國美電器的控制權(quán)之爭(zhēng)等）。但是在案例的選取過程中要遵循實(shí)用性、針對(duì)性、啟發(fā)性的原則，以滿足教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（二）采用現(xiàn)代化教學(xué)手段
在案例教學(xué)過程中，需要大批量的信息輸出，依靠傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”模式已不能滿足教學(xué)要求。因此，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段勢(shì)在必行。通過不斷完善課堂教學(xué)手段，采用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以使文字、聲音、圖片、動(dòng)畫效果與案例教學(xué)緊密結(jié)合起來，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，提高課堂的教學(xué)效率。
（三）改革傳統(tǒng)的成績考核模式
現(xiàn)行的財(cái)務(wù)管理成績考核模式主要由平時(shí)成績、期中成績、期末成績所組成，忽視了案例教學(xué)的內(nèi)容。如果不把平時(shí)案例討論的表現(xiàn)加到期末成績中去，學(xué)生參與的積極性就會(huì)大打折扣。因此，必須改革傳統(tǒng)的評(píng)分模式，加大案例教學(xué)評(píng)分的比重，由原來的閉卷考試轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘈问浇M合的考試。這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)的積極性，又強(qiáng)化了成績的客觀性和公正性。
[參考文獻(xiàn)]
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期末到了，最后一節(jié)自修課。值班班干部坐在講臺(tái)上帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)。
下課鈴聲響起，學(xué)生們紛紛把自己的座位整理干凈，翻上椅子離開。生活委員李一方面協(xié)助值日生做值日，另一方面把學(xué)生名單剪成桌條，為等會(huì)布置考場(chǎng)做好準(zhǔn)備。安全委員劉（女生）走上前，把鑰匙交給我：“黃老師，后門我已經(jīng)鎖好了，鑰匙先上交。等下學(xué)期我再來向您領(lǐng)鑰匙。前門的鑰匙還在楊（班級(jí)里的另一位安全委員，男生）手上，他會(huì)負(fù)責(zé)明天考場(chǎng)的開關(guān)門窗工作。”
值日生工作很認(rèn)真，角角落落都整理干凈，地板用沾了洗潔精的拖把拖得锃亮，桌面上不留一本書，男生們還把桌椅按照期末考場(chǎng)的要求進(jìn)行重組布置，因?yàn)檫@個(gè)教室明天要作學(xué)校期末考的考場(chǎng)，女生們則幫助生活委員李往桌子左上角貼桌條。安全委員李檢查完畢后向我匯報(bào)，我點(diǎn)頭通過后，其他人拿好東西走出教室，值日生最后再把地拖一遍，保證地面沒有腳印，這樣，他們才向我道別離開。
看著他們的背影，我內(nèi)心升起一種自豪感――這些學(xué)生真能干啊，我簡(jiǎn)直就是被他們寵壞了的班主任。細(xì)想之下，這幾年，我在班干部培養(yǎng)上下了功夫，也有了成效，下面我把自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下，與各位同仁分享。
樹立工作道德。第一次班干部開會(huì)，我就給他們提了一個(gè)要求：如果需要用自修課時(shí)間在班里講事情的，請(qǐng)你估計(jì)好時(shí)間，在一節(jié)課的最后幾分鐘來講，同時(shí)負(fù)責(zé)好期間的班級(jí)紀(jì)律。這個(gè)要求不難達(dá)到，我把它作為班干部的基本工作道德。我這樣做有如下幾方面的考量：首先，有利于提高班干部的工作能力。一個(gè)有時(shí)間、質(zhì)量規(guī)定的工作任務(wù)才能鍛煉班干部的工作能力，班干部必須對(duì)自己的工作在時(shí)間與效果上進(jìn)行前期規(guī)劃，不能想到什么就做什么，想什么時(shí)候做就什么時(shí)候做。其次，有利于全面發(fā)展班干部工作能力。在布置班級(jí)工作的同時(shí)必須兼顧班級(jí)紀(jì)律，作為班干部，并不是把眼前的工作做好就算數(shù)了，還要注意班級(jí)整體氛圍紀(jì)律甚至可持續(xù)發(fā)展。再次，有利于提升班干部的工作修養(yǎng)。如果班干部在自修課中上臺(tái)講事情，勢(shì)必會(huì)打擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，作為班干部，做班級(jí)工作時(shí)，應(yīng)該多為他人著想，盡量避免負(fù)面影響。最后，有利于提高班干部工作效率。有些不需要占用自修課時(shí)間來講，在課余就可以消化解決的工作，班干部就用課余的零碎時(shí)間把工作做好了，工作效率有了很大提高。
信任與協(xié)助。我把一件事情交給某位班干部之后，基本不會(huì)再過問，只留下一句話：如果需要我的幫助，你盡管來找我。當(dāng)然，我不可能真的不管，我只是把我的關(guān)注隱藏起來，暗中觀察事態(tài)進(jìn)展，而把正面戰(zhàn)場(chǎng)全權(quán)交給負(fù)責(zé)的班干部。比如，高一第一學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)，我讓體育委員金負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員報(bào)名事宜。期間，我從未插手甚至過問她的工作。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)她遇到困難的時(shí)候，總會(huì)先自己想辦法解決。例如女子長跑名額未滿，她就把自己報(bào)了上去。再例如，女子跳高名額多出了一個(gè)，她就利用課余時(shí)間征詢班級(jí)同學(xué)意見，將報(bào)名的跳高運(yùn)動(dòng)員做了排序，然后讓最后兩位進(jìn)行較量，這樣，問題就迎刃而解了。表格完成后，她打印了兩份，一份交到我這里備份，一份上交學(xué)校，這些瑣碎的工作她也自覺且認(rèn)真地完成了。我相信高中的孩子有能力做好這些事情，我也相信孩子的創(chuàng)造力、自信力和工作能力是在一次次放手去做的過程鍛煉出來的。我不擔(dān)心事情做不好，“如果需要我的幫助，你盡管來找我”這句話的最基本含義是：如果事情搞砸了，還有我?guī)湍阋黄鹛幚怼Ｎ也恢魂P(guān)注結(jié)果，我同樣關(guān)注進(jìn)行過程中的付出與收獲。
對(duì)班干部的工作失誤表示寬容。做事情難免有出錯(cuò)的時(shí)候，誰也不想自己出錯(cuò)，所以，面對(duì)班干部工作的失誤，我也表示理解，愿意原諒。比如安全委員這份工作：每天都要負(fù)責(zé)開關(guān)門窗，其辛苦與繁瑣可想而知。有一個(gè)晚上，安全委員劉給我電話：“黃老師，我今天忘記鎖門了，怎么辦？”我跟她說沒關(guān)系，以后改進(jìn)就行。20分鐘后她給我發(fā)了短信：黃老師，我回去把門鎖好了。這次是我工作出錯(cuò)，對(duì)不起。以后我會(huì)更仔細(xì)的。看到這樣的短信，誰能不被感動(dòng)？孩子的天真與認(rèn)真是那么純粹，我們更需要做的是去呵護(hù)與愛護(hù)，而不是一味責(zé)備。
善于用人，給每個(gè)班干部安排最適合他性格的工作。班級(jí)工作細(xì)碎繁復(fù)，每個(gè)崗位都很重要，崗位負(fù)責(zé)人不存在能力大小，只是一個(gè)適合不適合的問題。你讓喜歡睡懶覺且人緣好活動(dòng)多的學(xué)生負(fù)責(zé)開關(guān)門窗，讓缺乏主見不懂拒絕的學(xué)生管理電腦，讓只會(huì)自己埋頭苦干不懂邀人合作的學(xué)生做生活委員，讓聲音輕柔羞于開口大聲是說話的學(xué)生做紀(jì)律委員，這肯定不行。善于用人的前提是了解人，了解人的前提是得讓他們有自然流露性情的機(jī)會(huì)。所以，新班級(jí)剛建立，不必急于細(xì)細(xì)立規(guī)，而要給學(xué)生一個(gè)“犯錯(cuò)誤”的機(jī)會(huì)，我們往往能在犯錯(cuò)中看到學(xué)生的真性情。比如，班長方主動(dòng)請(qǐng)纓負(fù)責(zé)每天班級(jí)日志的登記上交工作，但兩個(gè)月里，他至少有半個(gè)月是忘了交的，連學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都來找我了解情況了。通過這件事情，我發(fā)現(xiàn)，班長方雖很擅長組織班級(jí)活動(dòng)，但卻不適合做細(xì)小瑣碎的事情。我跟他談了我的感受，他是這樣回答我的：黃老師，我覺得你講得很對(duì)，我這人太粗心，一件事情往往因?yàn)槲掖中木透阍伊耍?qǐng)你讓我繼續(xù)做這個(gè)工作吧，我很想因此鍛煉一下自己。你看，孩子對(duì)自我的認(rèn)知其實(shí)是全面且自省的。我說我就給你一次機(jī)會(huì)，不行就只能換人。后來，他把這份工作一直做到畢業(yè)，期間難免也有出錯(cuò)的時(shí)候，但他是越做越好。學(xué)生如果在擔(dān)任班干部期間能實(shí)現(xiàn)對(duì)自我性格的完善，這該是班干部培養(yǎng)的最高境界了吧。
及時(shí)的鼓勵(lì)與點(diǎn)撥。班干部的工作，我?guī)缀醪徊迨植贿^問，但我總會(huì)默默關(guān)心并及時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥。比如之前提到運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名的事情。當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束之后，我在全班面前表揚(yáng)了體育委員金的自我奉獻(xiàn)精神，但我私下里悄悄給了她這樣的建議：班干部工作的最終目的是調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，讓每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)事務(wù)中來，最后有沒有成績這不是最重要的，最重要的是這個(gè)過程中全班都參與了，而且是快樂的，有些工作你代替他們?nèi)プ隽耍阕龅靡苍S很辛苦，卻并不達(dá)到最好的效果，也不一定利于今后工作的開展，如果你能用智慧激發(fā)同學(xué)們的熱情，這樣或許更好。金采納了我的建議，在接下來的陽光跑步活動(dòng)中，她用了很多方法有效調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了同學(xué)自我管理，她讓有能力有意愿的同學(xué)輪流負(fù)責(zé)領(lǐng)跑，她自己則鉆進(jìn)班級(jí)，成了一名“普通”的同學(xué)。
強(qiáng)調(diào)互助合作意識(shí)。在班里，我最常講的一句話是：你的工作需要?jiǎng)e人的支持，別人的工作也需要你的支持。如果我看到有學(xué)生在教室里不合時(shí)宜地喧嘩，我總會(huì)悄悄和他說：“對(duì)于這個(gè)班級(jí)來講，你是很重要的，我們的班級(jí)建設(shè)，需要你。”我也這樣跟班干部們講：你們的工作如果能得到同學(xué)們的支持，才能算做好了。班干部的角色究竟該怎樣定位？他們應(yīng)該是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一支急先鋒，在探索自身天性的保持張揚(yáng)與社會(huì)運(yùn)作的約定規(guī)則中，讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的所有年輕人都能在自由天性和社會(huì)契約之間獲得從容的空間，讓生命成為有待展開的力量。
科學(xué)規(guī)范化的管理是爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體的先決條件。新課程理念下學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體。為此，在班級(jí)日常管理中，我用“人本管理”的理念做指南，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以理服人，以情感人，以行育人，以誠動(dòng)人。這方面我從以下幾方面抓起：
一、讓學(xué)生明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)
多年的班主任工作實(shí)踐告訴我，明確的奮斗目標(biāo)是培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每學(xué)期制定班級(jí)計(jì)劃后，我都把本學(xué)期的奮斗目標(biāo)告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確努力的方向。在制定奮斗目標(biāo)時(shí)，必須考慮學(xué)生的思想實(shí)際，認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)成績，年齡特點(diǎn)等，并給學(xué)生以寬闊的空間，讓學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。如任一年級(jí)班主任時(shí)，我班確立奮斗目標(biāo)是：努力學(xué)習(xí)，天天向上；二年級(jí)的奮斗目標(biāo)是“團(tuán)結(jié)勤奮，體健向上”。目標(biāo)確定之后，要將理想變成現(xiàn)實(shí)，必須靠全班師生的共同努力，師生共同制定了《班級(jí)一日常規(guī)》，用制度作保障，由于目標(biāo)明確，全班同學(xué)更加嚴(yán)格要求自己，目標(biāo)成為每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，為爭(zhēng)創(chuàng)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的育人環(huán)境
它不僅能增強(qiáng)班集體的凝聚力、而且能促進(jìn)師生關(guān)系的融洽。課堂上，我用微笑的表情，期待的目光，溫和的語言，飽滿的情緒去感化學(xué)生；課上做“大朋友”，課下做“小朋友”，保持與學(xué)生的“零距離”接觸。堅(jiān)持班級(jí)民主化管理，園地讓學(xué)生去設(shè)計(jì)，六一等大活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手去組織材料，培養(yǎng)學(xué)生自立、自尊、自信、自強(qiáng)的品格。同時(shí)，利用家長會(huì)，家長到校等機(jī)會(huì)引導(dǎo)家長端正教育觀念，給孩子在家庭中創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境。我十分注重家校之間的聯(lián)系，每學(xué)期期初、期末我都召開家長會(huì)，使之做到家校共育的目的，因此，每學(xué)期我都有計(jì)劃地組織學(xué)生開展主題鮮明的教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
記得著名教育家陶行知老前輩說過，教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說，一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。實(shí)踐也證明，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)取得最佳效率的重要保證。小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，良好的習(xí)慣一旦形成，對(duì)孩子三維目標(biāo)的發(fā)展及未來的學(xué)習(xí)、工作、生活都將產(chǎn)生重要的影響。因此，我十分注重對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我認(rèn)為小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)從以下幾方面：a、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣；b、培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)向上的習(xí)慣；c、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣；d、培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛的習(xí)慣；e、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)儉樸的習(xí)慣；f、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的習(xí)慣；g、培養(yǎng)學(xué)生自我檢查，自我總結(jié)的習(xí)慣；h、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。
一、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。
1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
同時(shí)，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢(shì)。讀書時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢(shì)；學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。
1 2 3 42、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。面對(duì)低年級(jí)段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會(huì)、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中，班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。學(xué)期開始有幾個(gè)小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認(rèn)真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書。
1 2 3 44、進(jìn)行“我是小擂主”的評(píng)比。以小組為單位，一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一顆。每次小測(cè)驗(yàn)，成績進(jìn)步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，哪一組多，哪組就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
5、進(jìn)行“小星星”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。
6、開展豐富的活動(dòng)，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺(tái)。本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動(dòng)，有 “唱紅歌” 專題活動(dòng)， “行為美形象美”探討交流會(huì)， “學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》”、“我是故事大王” 等主題班會(huì)。
二、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。
孩子的進(jìn)步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對(duì)學(xué)生家長，我總是一視同仁，平等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓，平時(shí)做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時(shí)對(duì)家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。本學(xué)期，她的成績進(jìn)步很大，家長非常激動(dòng)。老師對(duì)孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當(dāng)然就是孩子。
1 2 3 4平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策，也利用家長接送學(xué)生的時(shí)間多和家長交流，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。
三、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察。總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
【導(dǎo)語】以下是為大家精心整理的《學(xué)校財(cái)務(wù)個(gè)人年度工作總結(jié)》，供您查閱。
20xx學(xué)年度南陽中心小學(xué)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，財(cái)務(wù)工作開展順利。作為一名財(cái)務(wù)工作人員，我努力實(shí)踐三個(gè)代表重要思想理論，認(rèn)真貫徹上級(jí)各項(xiàng)方針、政策、規(guī)定，始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、誠實(shí)的工作態(tài)度、勤奮的工作精神，嚴(yán)格按財(cái)經(jīng)紀(jì)律辦事，盡心盡責(zé)為全鄉(xiāng)師生做好服務(wù)工作。一學(xué)年來，取得了一些成績，得到了師生的廣泛好評(píng)。現(xiàn)對(duì)一學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、思想道德方面
1、身正為范。作為一名財(cái)務(wù)人員，政治思想素質(zhì)首先要過硬。我平時(shí)十分注重政治ѧϰ，努力提高自身的政治理論水平。作為一名***員，我本著忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心，默默地為南陽山區(qū)教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。工作中，對(duì)上級(jí)各項(xiàng)方針、政策、規(guī)定深刻領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)。在平時(shí)工作生活中，模范遵守師德規(guī)范，盡心盡責(zé)，克已奉公。在待遇面前不爭(zhēng)，在工作面前不推，努力團(tuán)結(jié)同志，時(shí)刻注意自身形象，竭力增強(qiáng)教辦的凝聚力。
2、學(xué)校財(cái)務(wù)是教師和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。工作中，我始終把清、慎、勤當(dāng)作座右銘，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)制度，遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，認(rèn)真審核各類憑證票據(jù)，堅(jiān)持原則，堅(jiān)決抵制違反財(cái)經(jīng)制度的行為。待人真誠熱情，對(duì)教師提出的問題能答復(fù)的及時(shí)答復(fù)，不能立即解決的及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，從不搪塞或推脫責(zé)任。
3、堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)安排。除了擔(dān)任報(bào)帳員工作外，我還具體負(fù)責(zé)學(xué)校的安全、綜治、衛(wèi)生及辦公室等工作。在工作中我總是積極主動(dòng)地參與其他工作，平時(shí)經(jīng)常到各學(xué)校與教師交流。一年來，全鄉(xiāng)各小學(xué)沒有發(fā)生一起安全事故和其他危害師生安全的案件，各小學(xué)校園始終保持著良好的教育教學(xué)環(huán)境。
二、業(yè)務(wù)能力方面
1、隨著體制的改革，學(xué)校財(cái)務(wù)與財(cái)政系統(tǒng)聯(lián)系多了起來。因此，我平時(shí)十分注意業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。向書本學(xué)，向同事學(xué)，虛心請(qǐng)教。對(duì)總帳、明細(xì)帳科目的列支需求力求熟練掌握并合理運(yùn)用。能按規(guī)定合理科學(xué)記好備查帳，帳路清晰。能熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化進(jìn)行各類財(cái)務(wù)工作。各類報(bào)表及時(shí)準(zhǔn)確。平時(shí)經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)信息，不僅為領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃安轉(zhuǎn)排全局工作當(dāng)好后勤參謀，也及時(shí)制止了超支項(xiàng)目的付款。
2、為使每一分錢都能合理地用到教育教學(xué)中，本學(xué)年度在過去工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思路。首先在每學(xué)期初對(duì)各校經(jīng)費(fèi)按預(yù)算外局規(guī)定，規(guī)范地執(zhí)行了票據(jù)領(lǐng)銷制度，實(shí)行了統(tǒng)一帳戶入帳，統(tǒng)一管理，然后按各校不同情況核定公用經(jīng)費(fèi)，由各校自主使用，平時(shí)和校報(bào)帳員及時(shí)結(jié)帳、記帳、對(duì)帳，期末對(duì)各校進(jìn)行財(cái)務(wù)檢查，做到帳務(wù)公開。一年來，各校開源節(jié)流，經(jīng)費(fèi)使用運(yùn)轉(zhuǎn)正常，有力保證了正常的教學(xué)秩序。
3、自我從事財(cái)務(wù)工作以來，一直堅(jiān)持學(xué)年末財(cái)務(wù)公開的原則。每學(xué)期末先在校長會(huì)上對(duì)財(cái)務(wù)情況進(jìn)行審核，然后在教師中公開。進(jìn)一步增強(qiáng)了財(cái)務(wù)收支的透明度，保持了教師多年來對(duì)學(xué)校班子的較高的信任度，有力地保證了各項(xiàng)工作順利開展。
三、勤奮工作，出勤出力，扎實(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)
1、認(rèn)真遵守本單位各項(xiàng)規(guī)章制度，多出勤，多出力。一學(xué)年來，我沒有請(qǐng)過一天假，堅(jiān)持早上班晚下班。全學(xué)年出滿勤。
2、南陽是山區(qū)小鄉(xiāng)，全鄉(xiāng)在校學(xué)生僅400余人，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。如何把有限的經(jīng)費(fèi)合理地使用到教育教學(xué)上，是一個(gè)難題。為此，南陽中心小學(xué)一方面制定了學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度，要求學(xué)校勤儉節(jié)約;另一方面，竭力爭(zhēng)勸外源。工作中，我積極配合校長爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及鄉(xiāng)村兩級(jí)大力投入，爭(zhēng)取社會(huì)各界的大力支助。本學(xué)年度，我們爭(zhēng)取上級(jí)主管局教育建設(shè)經(jīng)費(fèi)三萬余元，爭(zhēng)取鄉(xiāng)財(cái)政補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)二萬元，各村及礦山企業(yè)也給小學(xué)教育大力支持。大大改善了我鄉(xiāng)小學(xué)辦學(xué)條件。
3、平時(shí)按報(bào)帳員職責(zé)要求及時(shí)建立各類帳簿，從不拖拉。工資及其他報(bào)表準(zhǔn)確及時(shí)，對(duì)現(xiàn)金嚴(yán)格管理，不坐支，無挪用現(xiàn)象。
