時間：2022-08-14 15:07:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇近視眼防控工作方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
為全面貫徹黨的教育方針，切實加強學生視力保護工作，力爭通過五年左右的時間，實現(xiàn)中小學生近視發(fā)生率明顯下降的工作目標，根據(jù)教育部《中小學學生近視眼防控工作方案》及區(qū)教育局相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制訂了中小學生近視眼防控工作實施方案，并切實落實了相關(guān)措施，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：。
一、加強領(lǐng)導，提高認識
學校充分認識做好保護視力、預防近視工作的重要性，把“防近”工作作為推進素質(zhì)教育，促進學生身心健康發(fā)展的重要工作之一，高度重視，常抓不懈。
1、成立了以校長為組長，教導處、班主任、體育教師為成員的“防近”工作領(lǐng)導小組，組織領(lǐng)導并開展實施學校“防近”工作。
2、將“防近”工作納入學校日常管理，制定工作規(guī)劃，正常開展工作。學校從“防近”工作實際出發(fā)，制定了五年（2020-2025）工作規(guī)劃，同時，每學期在開學第一周（計劃制定周）制定了學期工作計劃并上報審批，學期末進行總結(jié)上報。
3、加強過程管理，實行專項考核評比。學校“防近”領(lǐng)導小組依據(jù)目標管理責任書，督促相關(guān)人員履行“防近”工作職責，落實具體“防近”措施，開展日常檢查評比和階段性考核驗收。學校將教職工“防近”工作納入年度考核，將班級“防近”工作納入班級管理。
二、廣泛宣傳，養(yǎng)成習慣
大力開展視力保護宣傳教育，建立學校、家長、社會聯(lián)動機制，培養(yǎng)學生良好的用眼衛(wèi)生習慣，是實現(xiàn)“防近”目標的重要舉措。廣泛開展視力保護宣傳教育，營造良好的環(huán)境氛圍，促進學生養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。
1、學校組織全體師生分別學習《中小學生近視眼防控工作方案》、《中小學生近視眼防控工作崗位職責》和《中小學生預防近視眼基本知識與要求》，明確防控的原則、措施、職責與要求，做到科學防治。
2、各班在教室張貼《眼保健操掛圖》一張。
3、以班為單位由班主任組織進行眼保健操教學，使每一位學生學會做眼保健操，做到動作準確、規(guī)范。
4、堅持正常做眼保健操，每天兩次（課間操和課外活動之前各做一次），堅持每天陽光運動1小時（由早操、大課間、眼保健操、體育課、課外體育活動等活動時間組成），并排入課表。
5、防疫網(wǎng)課期間堅持每天上下午做眼保健操，每周開展一次愛眼主題班會。
6、學校充分利用廣播、宣傳欄、墻報、講座、班會、課堂等多種形式，經(jīng)常性宣傳科學用眼、預防近視等眼保健知識，培養(yǎng)學生愛眼、護眼意識，養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和用眼衛(wèi)生習慣。
三、改善條件，優(yōu)化環(huán)境
良好的學習、生活環(huán)境是保護視力，預防近視的先決條件，學校要加大經(jīng)費投入，改善辦學條件，按規(guī)定標準優(yōu)化師生工作、學習、生活環(huán)境。
1、科學擺布教室課桌椅，使每一位學生保持合理的用眼距離。
2、按國家規(guī)定的標準，配備適度的課桌椅。
3、提供符合標準的黑板。教室黑板應完整無破損、無眩光，掛筆性能好，便于擦拭。
4、改善采光設備，使教室采光符合國家相關(guān)衛(wèi)生標準。
5、教室內(nèi)配備符合標準的照明設備。自然采光不足時應及時輔以人工照明。
6、綠化、美化、凈化校園，優(yōu)化學習環(huán)境，開闊學生的視野。學校要按園林化建設標準，做好“三化”的規(guī)劃和實施工作，營造美好的育人環(huán)境。
方法：對廣東省6個近視防控試點城市的中小學生進行問卷調(diào)查和視力檢查。收集到的數(shù)據(jù)采用Epidata3.0軟件統(tǒng)一錄入后，利用SPSS13.0統(tǒng)計軟件，采用秩相關(guān)分析的統(tǒng)計方法，對我省中小學生的視力情況進行描述性分析和單因素、多因素分析。
結(jié)果：在教室環(huán)境中，教室的朝向、燈光及黑板情況等幾項指標對視力低下仍有影響（p
關(guān)鍵詞：中小學生視覺環(huán)境視力低下現(xiàn)狀
【中圖分類號】R-1【文獻標識碼】B【文章編號】1671-8801（2013）04-0295-02
視力低下是青少年學生的常見病和多發(fā)病之一。據(jù)有關(guān)資料報道，近年來，我國青少年視力低下率達50%-60%，且呈逐年增高趨勢[1]。為進一步了解青少年學生視力低下的影響因素，我們對廣東地區(qū)6個城市的中小學生視覺環(huán)境進行了相關(guān)調(diào)查和研究。
1研究對象與方法
1.1研究對象。在廣州、深圳、汕頭、陽江、河源和韶關(guān)等6個經(jīng)濟發(fā)展水平不等的城市隨機抽取2所小學、2所中學，每所學校各年級選取2個班。此外，在一些有特色教育的城市，還選擇1所特色學校進行調(diào)查。共調(diào)查班級257個，回收有效問卷13779份。
1.2研究方法。
1.2.1教室建筑及采光照明記錄表。根據(jù)教育部頒發(fā)《中小學學生近視眼防控工作方案》的要求，設計教室建筑及采光照明記錄表，主要包括教室采光、教室照明、教室黑板三方面的測定，由專門人員進行測量填寫。
1.2.2檢查方法。采用標準對數(shù)視力表。視力表懸掛高度為視力表5.0行視標位于多數(shù)受檢對象雙眼的水平位置。視力表應有充足的光線照明，其照度約500勒克斯。（視力低下判定標準：凡視力小于5.0者為視力低下，輕度：4.8-5.0；中度：4.6-4.8；重度：≤4.5）。
1.3統(tǒng)計分析。
1.3.1資料整理。各地檢測結(jié)果及問卷回收后，由專人整理、核查。
1.3.2數(shù)據(jù)錄入。收集到的數(shù)據(jù)采用Epidata3.0軟件由專人統(tǒng)一錄入后，建立數(shù)據(jù)庫文件。
1.3.3統(tǒng)計方法。用Excell進行數(shù)據(jù)整理，SPSS/PC13.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理。將影響因素總分及各方面的指標得分的數(shù)據(jù)作數(shù)字特征，作頻數(shù)分布的統(tǒng)計；各因素對視力影響進行Spearman秩相關(guān)分析。
2研究結(jié)果與分析
學生用眼方式主要是看書寫字，他們每天大部分的時間是在教室度過，所以教室環(huán)境的優(yōu)劣直接影響到近視的發(fā)生。學生的視覺環(huán)境主要是教室的采光照明。一些研究表明[2，3]，采光照明合格教室的學生視力低下患病率為4.21%，而采光照明不合格教室的學生視力低下患病率為13.17%，差距非常明顯。
教室的環(huán)境因素與學生視力確有相關(guān)性。據(jù)“中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準（GB7793-2010）”的要求，教室應建成南北朝向。東西朝向的教室每天就最多半天時間能受陽光，另外半天就因為背光關(guān)系就完全沒有陽光了，這樣會出現(xiàn)教室采光差，亮度差距大，光線不均勻的現(xiàn)象。而南北朝向的教室相對而言采光更持久、均勻。本次研究將教室南北朝向與東西朝向的班級視力情況進行比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)南北朝向的班級比東西朝向的班級視力情況要好，這與規(guī)定相符合。
本研究結(jié)果顯示，燈具是否垂直于黑板、燈桌間距、是否為控制式燈具等指標合格班級較不合格班級視力情況要好，這與前文獻報道相同。教室燈具的排列大多分兩種情況，即平行于黑板和垂直于黑板排列，燈具垂直于黑板排列的布局使得燈具與學生視線相同，投射到學生視野的面積下，產(chǎn)生的眩光區(qū)域要小，而且空間方向感更好，易于集中注意力到黑板部分。燈桌間距也會影響視力，燈具距課桌面高度越高眩光就越弱。同樣，教室燈具如果都采用控制式燈具，那么燈管在不暴露的情況下就不容易產(chǎn)生很強的眩光。黑板的眩光對學生視力可產(chǎn)生不良影響。本研究對各教室中的黑板眩光情況、黑板照度均勻度（黑板照度均勻度為黑板最低照度與黑板的平均照度的比值）對視力的影響進行了觀察，結(jié)果顯示，指標合格的班級較不合格班級的平均視力更好，說明教室環(huán)境中黑板情況亦是影響視力低下的因素之一。黑板照度均勻度的低下造成了學生要在散射光的照射下注視黑板，增大了學生自身視力的調(diào)節(jié)度，令學生更容易出現(xiàn)視疲勞。近幾年來，一類與二類城市大多數(shù)學校的教室都采用了多媒體教學設備，但卻減少了對黑板的關(guān)注。
學生用眼方式主要是看書寫字，他們每天大部分的時間是在教室度過，所以教室環(huán)境的優(yōu)劣直接影響到近視的發(fā)生。我們希望通過本次調(diào)查進一步了解中小學學生視力低下的相關(guān)影響因素，以期為尋求防控近視眼的有效途徑和方法做出努力。
參考文獻
[1]葉廣俊.現(xiàn)代兒童少年衛(wèi)生學.北京：人民衛(wèi)生出版社，1999：442-449
關(guān)鍵詞：拖堂現(xiàn)象； 利弊； 改進措施；
一.前言
現(xiàn)如今，教師上課拖堂現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮。也許，從學校的管理者或者從我們老師的角度出發(fā)，拖堂現(xiàn)象似乎沒有什么大驚小怪的，從某種意義上講甚至反映了當代教師一種孜孜不倦的誨人品質(zhì)。然而，這種現(xiàn)象是否有必要，是一個很有爭議的話題。2008年印發(fā)的《中小學生近視眼防控工作方案》提出：改進教學方法提高課堂教學的質(zhì)量和效率，切實做到不拖堂。2010年教育部印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》，明確指出：學校要把減負落實到教育教學各個環(huán)節(jié)，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。因此，既然國家相關(guān)文件有明確的規(guī)定，那么為什么教師拖堂的現(xiàn)象還在持續(xù)發(fā)生呢？
二.拖堂現(xiàn)象的成因分析
1.教師的主觀意愿
在傳統(tǒng)教育中，教師是知識的傳授者，處于絕對的權(quán)威地位。在課堂上，部分教師為了加快進度完成教學任務故意的拖堂或者加課。一些教師甚至認為拖堂是自己負責任的表現(xiàn)。
2.部分客觀因素起到了作用
2.1教師的備課
有的教師教案寫的不夠詳細，所以在上課時臨時發(fā)揮，浪費了很多寶貴時間；有的教師課前把課背的太多，忽視了學生的實際掌握能力，導致完不成教學任務，所以不得不拖堂。
2.2教師的課堂有效組織教學與學生互動時間的比例
為了使課堂教學生動、活潑，許多教師采取了豐富多彩的教學組織形式。然而，在實踐過程中就會出現(xiàn)這樣那樣的問題，例如，有的小組因為準備不充分而完不成任務，從而影響教學進度，導致教師下課拖堂。
2.3突發(fā)事件
有一類突發(fā)事件，比如：上課時有學生突然發(fā)生爭執(zhí)、出現(xiàn)打架事件，有的同學突然生病，都會影響教師上課，所以，老師就會選擇拖堂來處理未完成的教學任務。
三.解決途徑
3.1學校管理者要高度重視，加強監(jiān)督管理
看似平常的拖堂問題，實際上是關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展，關(guān)乎學生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵問題，作為教育管理者，必須采取一條行之有效的監(jiān)督機制杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生。同時，要從學生的角度出發(fā)，開展豐富多彩的校園文化生活，培養(yǎng)真正的德智體美全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
3.2教師要不斷加強學習，認真?zhèn)湔n
教師有效地設計教學程序和計劃，恰當?shù)剡x擇教學方法，有助于在規(guī)定的時間順利完成教學內(nèi)容。在具體實施的過程中，教師要充分考慮學生的心理承受能力，注意把握學生對知識的感知、接受到掌握和應用的過程，善于啟發(fā)和誘導，用眼神與學生交流，用心靈與學生溝通。
3.3面對突發(fā)事件，教師要沉著冷靜
突發(fā)事件，這通常會給教學經(jīng)驗不足的老師一個措手不及。因此，教師首先要保持冷靜的心態(tài)，積極處理突發(fā)事件，同時，及時地組織學生恢復到正常的學習狀態(tài)，通過靈活的方式處理余下的教學任務。
3.4教師要轉(zhuǎn)變自身角色，了解學生，充實自我
新時期的教師，要重新審視自身的角色，變知識的傳授者為學生的朋友，主動與學生溝通，善于與學生交往。這其中最有效的途徑是去聽課，不僅可以學習別人先進的經(jīng)驗，而且要善于觀察，通過周圍同學的表現(xiàn)，更進一步把握學生的心理，從而改進自己的教學方法，提高課堂效率。
四.結(jié)語
學生是祖國未來的希望，新世紀人才成長的搖籃是學校，關(guān)注教育環(huán)境中的一些不合理現(xiàn)象，就是關(guān)注學生的成長，關(guān)注教育的未來。其實，關(guān)于教師拖堂現(xiàn)象的成因和解決途徑遠不止這些，本文的目的在于呼吁全社會各界更多地關(guān)注一些教育教學活動的具體問題并能引起足夠重視。
參考文獻：
[1]Brown.根據(jù)原理教學：交互式語言教學[M].北京:外語教學與研究出版社,2001.
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[3]教育學基礎[M].北京:教育科學出版社,2002.
認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策；以科學發(fā)展觀和“三個代表”重要思想為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，以加強教育內(nèi)涵建設為重點；立足本校實際情況，科學規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，內(nèi)抓管理，外樹形象；堅持以科研為先導，努力提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，深化課程改革；以質(zhì)量為生命線，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學的有效性；以管理為保證，提高學校的核心競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標
1、突出“事事有人干、人人有事干、時時人在干”的管理機制，努力激發(fā)全體教師參與教育教學改革的意識。
2、加大教學常規(guī)管理與評價，提高課堂教學有效性。
3、進一步推進新課程改革，貫徹落實新課程教學理念，處理好教師自修與培訓的關(guān)系，提高教師自身專業(yè)水平。
4、以教研組的“三課”活動和學校的觀摩課和公開課為依托，加強教師隊伍建設，提高教師備、講、說、做、評、研的能力。
5、深入實施中小學二期課堂教學質(zhì)量工程，做好全體教師課堂教學質(zhì)量的評價工作。
6、規(guī)范音、體、美興趣小組的管理，做到文化課學習和興趣培養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，多出人才，出好人才。
7、依照《自治區(qū)基礎教育學校綜合管理質(zhì)量工程實施方案》的具體要求，結(jié)合我校的實際情況認真開展活動，努力使各項工作的管理水平上一個新臺階。
8、以穩(wěn)定為前提、以發(fā)展為目標，認真做“三綱”、“兩題”的研討工作，做好高考和學業(yè)水平測試的復習迎考工作。
9、切實做好學生的學分認定、學籍管理以及研究性學習的指導和評價工作。
三、工作重點
1、依照學校《教育教學常規(guī)管理考核細則》的相關(guān)要求，規(guī)范教育教學的各個方面，激發(fā)教師教學教研的積極性。
2、按照有關(guān)要求做好各年級學生的學籍管理、各科的課程開設、課表編排、高考、學業(yè)水平測試的報名等各項工作。
3、抓好教研組的管理，充分發(fā)揮學校評教委員會的評價、指導作用。
4、狠抓教師的課堂教學、作業(yè)批改與輔導工作，規(guī)范興趣小組的學生訓練工作。
5、做好期中、期末及月考的出卷、考試、評卷、總結(jié)工作。
6、認真安排和組織各教研組的教研活動。
7、加強思想教育，突出教書育人，治理教學環(huán)境。
8、認真安排好心理健康教育課程設置，加強學生心理健康指導工作。
9、認真做好健康教育工作，
四、具體工作
（一）加強教學常規(guī)管理
1、加大常規(guī)管理工作的檢查、評價、考核、指導力度，促進課堂教學質(zhì)量的提高。
常規(guī)工作主要是指備、講、批、輔、練、考、聽、研。它是每位教師開展教學所必須要認真完成的工作。但是長期以來，由于部分考核細則操作性差，考核工作量大，給考核人員造成了很大的困難，常規(guī)管理的有些方面得不到落實，滋生了教師的惰性。本學期力爭從以下幾個方面做好考核工作，將考核成績作為教師課時津貼發(fā)放的重要依據(jù)。
（1）、在備課方面，教師要依照《課程標準》的具體要求，深入鉆研教材，規(guī)范備課，靈活教學。教案主要包括課時、日期、目標、重點、難點、教法、學法、教具、過程、板書設計后記等十一個方面，要提前備課。
（2）、在課堂教學中，要著力體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為目的，思維為核心”的教學思想。上課時教師要提前進入課堂，督促學生做好上課前的各項準備工作；要合理選擇教法，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生求知欲；要精神飽滿，不帶個人情緒，不做與教學無關(guān)的事，不說與教學無關(guān)的話；要重視信息反饋，及時調(diào)控課堂；要精心設計提問，力爭提在關(guān)鍵處，問在點子上。提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。抓課堂教學，追求四個精致，一個反思。備課精致。提高備課質(zhì)量，使每位教師做到從整體上把握教材，駕馭教材，獨立處理教材。備課以教師個人鉆研為主，輔之以集體備課。集體備課每周一次。上課精致。改革課堂教學模式，注重因材施教，努力提高教學效率。上課精致的前提是明確教學目標，基礎是吃透教材內(nèi)容，條件是了解了學生狀況，關(guān)鍵是優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)。練習精致。精心選擇習題，防止機械重復，減輕學生課業(yè)負擔。輔導精致。著力幫扶學困生，一抓基礎、二抓鞏固、三抓提高，追求輔導的實效性。做好教學反思。
（3）、作業(yè)布置，要根據(jù)教學要求、教材內(nèi)容，做到重點突出，形式多樣，富于思考；做到少而精，切忌多而濫。學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育、指導。教師要認真批改作業(yè)，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進行圈點批劃，有等級評定，適當做好記錄。
（4）、輔導，要遵守作息時間，要有輔導教案，要全面了解學生的學習情況，對學習態(tài)度不端正、目的不明確的學生，要采取學生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，加大指導力度。要關(guān)心學困生，幫助他們樹立自信心，克服自卑感。重視并規(guī)范學生學習意志、情感、興趣、動機等非智力因素的培養(yǎng)，規(guī)范和養(yǎng)成良好的學習習慣。
（5）、考試是檢查學生學習情況，激勵學生學習的有效方法，也是教師對自己的教學情況進行反思改進的重要手段，而不是目的。教師應該以認真嚴肅的態(tài)度對待，不得弄虛作假。在考查學生對知識的掌握情況時要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學中存在的問題，找出教學中的成功與不足，切實研究改進措施。各備課小組要認真做好單元測試工作，認真對待學校、年級組所組織的各種測試。
（6）、每位教師都要認真聽課，在聽課中相互學習，共同提高。高級教師每周聽課不少于1節(jié)，一級教師每周聽課不少于2節(jié)，其余教師每周聽課不少于3節(jié)。聽課要詳細記錄，學優(yōu)點，找不足。聽后要有客觀、誠懇的評價，要有目的、有計劃，要持之以恒。
2、加強學籍管理
各年級組長、班主任要配合教務處學籍管理人員做好學籍管理，認真上報班級學生的報到情況，對于個別不能按時到校的學生要及時上報教務處，要在最短的時間內(nèi)弄清原因，盡可能做好學生的思想工作，嚴防輟學，嚴禁勸退。嚴禁各年級組長、班主任不經(jīng)學校同意安排其它班級或外校學生進班借讀、轉(zhuǎn)入，更不允許班主任私自做主，答應給學生保留學籍。
3、提倡教師候課
為了提高教學的有效性，高效利用課堂教學45分鐘，學校提倡教師候課。通過教師候課，提醒學生做好課前的各項準備工作。目前存在的問題是絕大多數(shù)教師不能按要求去做，多數(shù)情況是踏著鈴聲進課堂，甚至有的教師出現(xiàn)上課遲到或早退的現(xiàn)象。本學期學校將加大管理力度，杜絕以上現(xiàn)象的發(fā)生。
4、加強課堂管理
教給學生必要的知識是教師的本職工作，教學生如何做人更是教師不可推御的責任。只教書不育人，只育人不教書，不能算是一個合格的教師。本學期借助全員德育工作的開展，深入挖掘?qū)W科德育特點，在課堂教學中滲透情感、態(tài)度、價值觀的教育，促使學生養(yǎng)成良好的聽課習慣、作業(yè)習慣。勤學樂學，勤思善問。對上課注意力不集中、擾亂教學秩序的學生，老師要及時提醒，批評教育，不能熟視無睹。繼續(xù)治理抄襲作業(yè)的歪風，對抄襲作業(yè)者、不做作業(yè)者加強教育。
加強課堂教學秩序管理，嚴禁學生上課遲到、曠課、課堂上睡覺、或做與課堂教學內(nèi)容無關(guān)的事，嚴禁教師體罰或變相體罰學生，更不允許教師只管教不管學生學習，課堂紀律松散的現(xiàn)象發(fā)生。
5、做好學生評教工作
學校將設立學生意見箱，學生可以隨時地對教師的課堂教學情況提出意見或建議，為學校的教學管理提供參考。教務處每月進行一次教師課堂教學情況調(diào)查，通過調(diào)查問卷全面了解教師的教學情況，調(diào)查結(jié)果將作為教師酬課金發(fā)放的依據(jù)之一。
6、檢查教師坐班情況
本學期教務處將配合辦公室做好教師坐班情況的檢查和通報。上班期間如果發(fā)現(xiàn)教師做與教學無關(guān)的事情、在辦公室內(nèi)高聲喧嘩、在電腦上玩游戲，或脫崗，學校將給予適當?shù)募o律處分。
7、加強考試管理
本學期涉及到的考試有各年級月考、高三年級的階段性測試、期中期末考試、學業(yè)水平測試、高考。考試類型多而且考試頻繁，全體教職工都應積極配合教務處做好各次考試的命卷、監(jiān)考、閱卷等工作，不得以任何理由擾亂考試安排，對哪些在考試中出現(xiàn)違規(guī)情況的教師，將按照《市第十三中學考試管理細則》嚴肅處理。
課任教師要按教務處有關(guān)考試評卷的相關(guān)要求認真評卷，及時統(tǒng)計成績。期中期末考試成績、學業(yè)水平測試成績、高考成績都將統(tǒng)一納入學校的成績管理之中，統(tǒng)一管理。學校教務處也將在《市普通高中學校教學質(zhì)量評價實施方案》的基礎上出臺適合我校的教學質(zhì)量評價體系。
8、后勤人員及功能室的管理
抓好理、化、生實驗工作，實驗開出率要達到和超過教育部規(guī)定標準。實驗教師要對本學期必做實驗、選做實驗、演示實驗匯總造表。實驗教師要保證學生實驗和教師演示實驗儀器設備的完好。保證實驗室的通風和衛(wèi)生清潔。教務處將不定期檢查。化學實驗室的化學試劑要加強管理，妥善保管，要有嚴格的增耗記錄，以確保安全。圖書室要做好師生借閱圖書的手續(xù)，提高圖書的借閱人次。每學期開學和放假時要對圖書的借閱情況進行詳細的統(tǒng)計，上報教務處檢查。閱覽室要認真上好閱覽課，加強課堂紀律的管理。對損壞圖書或其它不良行為要做好記錄，報教務處和班主任協(xié)商解決。所有工作人員要按時作息，如出現(xiàn)失職行為將按學校有關(guān)規(guī)定處理。各實驗室的實驗員要刻苦鉆研業(yè)務，科學管理，充分利用好實驗室，為教學第一線服務。
9、兩操、三課管理
學校將協(xié)調(diào)政教處、團委認真做好課間操、眼保健操、早自習、課外活動、晚自習的管理工作，加強考核的實效性、可操作性、公開性、原則性，切實做到考核成績和班主任的工作績效相掛鉤，完善和豐富兩操、三課的內(nèi)容，認真落實陽光體育一小時，按照《學校體育衛(wèi)生工作條例》相關(guān)要求，規(guī)范學生的體質(zhì)健康監(jiān)測，規(guī)范體育、音樂、美術(shù)等課外興趣小組的管理工作，做到各項工作有計劃、有方案、有安排、有落實、有檢查、有成績。
（二）加強以課堂教學為基礎的校本教研管理
1、努力轉(zhuǎn)變教育思想觀念，加強課程資源的開發(fā)和利用
隨著國家教育方針政策的調(diào)整，我校的生源質(zhì)量也出現(xiàn)了明顯的滑坡，基礎越來越差，有很大一部分學生根本不具備繼續(xù)進行高中階段學習的能力和基礎。面對這樣的困境，更要求教師以高度的責任感和敬業(yè)心投入教學、深入研究學生的認知前提，研究教學策略，研究教學方法，開發(fā)課程資源。要求教師對教材的部分內(nèi)容進行再開發(fā)，以適應教學，不能停留在傳統(tǒng)的基礎上，無的放矢。報怨學生差不如潛心研究如何教。
2、抓好研究性學習
認真做好研究性學習工作，拓展課堂教學，努力培訓學生的創(chuàng)新能力和實踐精神。指導學生通過研究性學習，對所學知識進行梳理歸類。切忌空泛。
3、抓好綜合實踐活動
配合政教處、團委開展的各項活動認真安排好學生的綜合實踐活動，加強對綜合實踐活動的過程管理，
4、加強心理健康教育
以心理健康教師為主導，各班班主任相互配合，認真做好學生心理健康教育工作，要求教師教學有專題，課時有教案，咨詢有地點，充分地利用課余時間全面及時地了解學生的心理健康狀況，有針對性地做好學生的心理健康咨詢工作。
5、抓好學校衛(wèi)生工作
認真落實《中小學生近視眼防控工作方案》、《中小學健康教育指導綱要》中各項措施，做好禁毒教育，開展“愛眼日”、“艾滋病日”的宣傳教育活動。健全學生健康檔案，組織開展每年一次的學生常規(guī)健康體檢，確保學生體檢率100%。
加強安全教育，積極開展“和諧校園”創(chuàng)建工作。
進一步加強學校食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫、心理健康教育和保健人員隊伍建設。進一步完善公共衛(wèi)生應急處理機制，提高學生安全意識，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和健康行為。
認真做好各類疾病預防工作。做好流感的防控工作。進行傳染病防控知識宣傳。
加大學生健康教育工作力度，規(guī)范學生的行為習慣，養(yǎng)成勤洗澡、勤換衣的好習慣，
6、認真落實課堂教學質(zhì)量工程
質(zhì)量工程是規(guī)范教師課堂教學，提升教學質(zhì)量的一項系統(tǒng)性、長期性工作，但由于教師認識不到位，教研組要求不嚴，因此給教師的感覺是在隨便聽一節(jié)課，把該整理的材料整齊就算是過關(guān)了。這樣的思想非常可怕，這樣的工作做還不如不做。本學期各教研組在組織教師開展“三課”活動時一定要加以重視，以“工程”的各項標準來嚴格要求，不但要求做課教師認真地書寫說課材料，而且要組織本組教師進行認真的點評，誠懇地指正優(yōu)缺點，使教研活動真正成為教師間互相學習，共同進步的主陣地，成為教師思維火花自由拼發(fā)的場所。
7、抓好校本教研
抓好平時的學科教研活動，發(fā)揮骨干教師的作用，營造求真務實、自由融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、展示成果提供平臺。學校應真正以教學為中心，利用一切時間調(diào)動一切人的積極性，深化課程改革，全面提升質(zhì)量。抓好校本教研工作，不斷完善教研制度，加強新課標、教學內(nèi)容、教學方法、學習方法和學困生質(zhì)量提高的研究。做好每周一次的教研活動。做好信息技術(shù)與學科教學的整合，充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮電教手段對提高課堂教學質(zhì)量的作用。培養(yǎng)典型教師，推廣典型教師經(jīng)驗。
8、認真落實基礎教育綜合質(zhì)量管理
結(jié)合全市學校綜合質(zhì)量管理實施方案的要求，認真做好學生的綜合質(zhì)量管理工作。
三）教師隊伍建設
1、青藍工程
依托青藍工程，提高教師的整體素質(zhì)。通過各種形式為教師的提高和發(fā)展做好服務工作，為教師的成長搭建平臺。鼓勵教師參加有利于教師成長的各種培訓、輔導、講座，做到理論與實踐相結(jié)合。積極組織教師外出聽課。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)新典型，采用以老帶新互幫互學等活動培養(yǎng)一批新的學科骨干教師。切實堅持教師專業(yè)化導向，以提升教師專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能為核心，不斷加強教師培訓工作，重點抓好教學理論、教學基本功、課堂教學技能培訓，廣泛深入開展崗位練兵和結(jié)對傳幫帶活動，切實提高全體教師教書育人的能力。以加強骨干教師、學科帶頭人等不同層次人才梯隊建設為抓手，不斷完善“名師”評選、培養(yǎng)工作機制，積極搭建優(yōu)秀教師成長平臺，努力培養(yǎng)一批在全市知名的教師。
2、教師專業(yè)發(fā)展計劃
根據(jù)教師的自身實際以及培養(yǎng)目標認真制定教師專業(yè)發(fā)展計劃，認真開展課題研究工作。
3、教師的業(yè)務學習（課標、兩綱、小專題的研究）
各教研組和各備課小組要深入研究考綱，加強課堂教學的針對性。注意收集信息，制定好畢業(yè)班的工作計劃，全面系統(tǒng)地復結(jié)。要抓兩頭帶中間，做好分層次教學工作。
全體教師仍然要把“三綱”、“兩題”作為理論學習的主要內(nèi)容，持之以恒。認真做好理論學習筆記，并和平時的教學有機結(jié)合，指導教學。理論學習筆記每月不得少于兩千字。積極地轉(zhuǎn)變教育教學理念，在教學中落實“三維”教學目標，探索新的教學方式和學生的學習方式，要留心發(fā)生在身邊的教學事件，開展小專題研究。認真地寫好案例分析，每月兩篇。
4、教師的業(yè)務培訓
認真做好教師的理論自修、教研組培訓、學校集中培訓和市師資培訓中心組織的各種培訓，要求培訓教師經(jīng)過培訓要有培訓學習心得體會，通過培訓，加強理論學習，提高教師專業(yè)素質(zhì)，更新教學理念，優(yōu)化教育教學方法。
四）加強教研工作
1、加強教研組的學科教研活動
各教研組長要認真學習，努力提高自己的教研能力，突出專業(yè)引領(lǐng)作用，要科學規(guī)劃本學期的教研工作，努力將教師在課堂教學中發(fā)生的問題作為教研專題開展研究，研究出成效，
2、加大教研工作力度
各教研組長要認真做好本組教師在教研活動中的考評工作，對不參加教研活動、不能認真完成教研組安排的各項工作或教研積極性不高的教師要給予批評教育，每月上報本組教師教研考核成績，成績分為優(yōu)秀、良好、合格，其中優(yōu)秀占20%、良好占50%、合格占30%，學校將對教研組上報的成績進行統(tǒng)計，做好教研組和教師的考核工作。
3、加大青年教師的培養(yǎng)
