時(shí)間：2022-09-17 17:47:53
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇社區(qū)安全論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、進(jìn)入老齡化社會(huì)，導(dǎo)致社會(huì)矛盾不斷加劇
我國(guó)第五次人口普查，65歲以上占總?cè)丝?.96%，60歲以上占總?cè)丝?0.2%，以上比例按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)衡量，均已進(jìn)入了老年型社會(huì)，無(wú)論從增長(zhǎng)速度和比重都超過(guò)了世界老齡化的速度和比重，2014年10月，在浙江嘉興煙雨社區(qū)菱香坊小區(qū)，一對(duì)空巢老夫婦在家離世，幾天之后才被人發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)此唏噓不已，隨著社區(qū)老人占社區(qū)居民的比例與日俱增，如果只靠家庭成員力量解決老人安全健康問(wèn)題，會(huì)加大單個(gè)家庭的負(fù)擔(dān)，加劇社會(huì)矛盾。
2、缺乏群眾基礎(chǔ)，群眾參與程度不高
安全社區(qū)建設(shè)是一項(xiàng)公眾性的活動(dòng)，它的發(fā)展需要大量社區(qū)居民的踴躍參與，通過(guò)不斷挖掘社區(qū)本身所具有的預(yù)防傷害的潛力，引導(dǎo)公眾樹(shù)立安全觀，目前，社區(qū)中大部分居民忙于工作，很少能參與到安全社區(qū)建設(shè)中，我們組織本院社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的學(xué)生對(duì)學(xué)院附近的社區(qū)居民走訪發(fā)現(xiàn)，有兩成的居民認(rèn)為安全社區(qū)建設(shè)就是安全知識(shí)的宣傳教育，有三成的居民認(rèn)為安全社區(qū)建設(shè)就是安全用水、安全用電，這些也只是從各自的利益出發(fā)的，大約有近一半的居民認(rèn)為安全社區(qū)建設(shè)，是物業(yè)上的事情，許多社區(qū)居民認(rèn)為自己已經(jīng)繳納了物業(yè)費(fèi)，安全社區(qū)建設(shè)與個(gè)人無(wú)關(guān)，這些都應(yīng)該由社區(qū)物業(yè)公司來(lái)完成。
二、社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)學(xué)生參與安全社區(qū)建設(shè)調(diào)查情況及存在問(wèn)題
我們對(duì)浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的12社區(qū)兩個(gè)班，13社區(qū)和14社區(qū)學(xué)生進(jìn)行參與安全社區(qū)建設(shè)狀況問(wèn)卷調(diào)查，采用無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查法，由調(diào)查者獨(dú)自完成問(wèn)卷，當(dāng)場(chǎng)收回有效問(wèn)卷137份，同時(shí)對(duì)已畢業(yè)的10社區(qū)和11社區(qū)的50名學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。本次調(diào)查主要包括：安全社區(qū)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，參與安全社區(qū)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，以及相關(guān)計(jì)劃、制度和規(guī)定等，資料搜集后對(duì)之進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理和分析，發(fā)現(xiàn)存在諸多問(wèn)題：
1、學(xué)生對(duì)安全社區(qū)建設(shè)理解不到位，工作方式單一
據(jù)調(diào)查：大部分學(xué)生不了解安全社區(qū)建設(shè)所包括的工作內(nèi)容，在安全社區(qū)建設(shè)的9個(gè)方面的工作內(nèi)容中提到最多的是交通安全，占59.36%，其次是家居安全占31.02%，再次是公共場(chǎng)所安全和工作場(chǎng)所安全各占4.28%，老年人安全是零星提到，占1.07%，用水安全、學(xué)校安全、兒童安全、體育安全等幾乎沒(méi)有提到，由此看出他們并沒(méi)有真正理解安全社區(qū)建設(shè)的內(nèi)涵。2、管理欠規(guī)范，參與安全社區(qū)建設(shè)隨意性強(qiáng)據(jù)了解，已經(jīng)畢業(yè)的本院10社區(qū)學(xué)生和11社區(qū)學(xué)生，曾經(jīng)走進(jìn)學(xué)校附近的濱文社區(qū)組織相關(guān)活動(dòng)，在校的12社區(qū)和13社區(qū)也都去過(guò)周邊社區(qū)組織相關(guān)活動(dòng)，學(xué)生以往參與社區(qū)建設(shè)，沒(méi)有制定過(guò)明確的實(shí)施計(jì)劃，學(xué)生大部分是以集體活動(dòng)形式，參加的學(xué)生都是自愿的，想做就做，缺乏紀(jì)律約束和制度規(guī)定，學(xué)生參與安全社區(qū)建設(shè)得不到保證。
3、沒(méi)有經(jīng)費(fèi)來(lái)源，缺乏資金保障
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查顯示，學(xué)生參與安全社區(qū)建設(shè)活動(dòng)中，都沒(méi)有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，以往的活動(dòng)多是學(xué)生自發(fā)籌集一些微薄的班費(fèi)，杯水車薪。需要通過(guò)多種多樣豐富多彩形象生動(dòng)的活動(dòng)使社區(qū)居民逐漸了解并投入到社區(qū)建設(shè)中來(lái)，然而，經(jīng)費(fèi)短缺使各項(xiàng)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，阻礙了安全社區(qū)建設(shè)。
4、參與安全社區(qū)建設(shè)缺乏長(zhǎng)效機(jī)制
通過(guò)走訪社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)相關(guān)任課教師和部分學(xué)生，大部分教師認(rèn)為該專業(yè)學(xué)生參與安全社區(qū)建設(shè)非常必要，然而缺乏長(zhǎng)期性。該專業(yè)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)能學(xué)習(xí)到許多理論教學(xué)之外的東西，使該專業(yè)學(xué)生零距離連接相關(guān)職業(yè)崗位，然而這個(gè)過(guò)程中可能要花費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間和精力，由此，許多學(xué)生不愿意參加這種實(shí)踐活動(dòng)，而是把時(shí)間和精力主要用在課堂學(xué)習(xí)上。
三、推進(jìn)社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)學(xué)生參與安全社區(qū)建設(shè)的對(duì)策建議
隨著人們對(duì)安全社區(qū)建設(shè)的要求越來(lái)越迫切，我們認(rèn)為讓社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)學(xué)生參與到安全社區(qū)建設(shè)中，不僅可以使安全社區(qū)建設(shè)得到一定的理論指導(dǎo)，而且使社區(qū)建設(shè)獲得一批年輕的志愿者，同時(shí)還可以培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。
1、將安全社區(qū)建設(shè)的相關(guān)理論滲透于教學(xué)中
社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)專業(yè)課的理論教學(xué)，掌握了社區(qū)管理和社區(qū)服務(wù)管理理論知識(shí)，具備得天獨(dú)厚的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，是社區(qū)建設(shè)活動(dòng)的有生力量，在日常的教學(xué)中將安全社區(qū)建設(shè)所涉及的內(nèi)容和國(guó)內(nèi)外有關(guān)安全社區(qū)建設(shè)比較前言的研究滲透教學(xué)中，提高學(xué)生對(duì)于安全社區(qū)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)開(kāi)闊學(xué)生們的視野。
2、廣泛宣傳和加強(qiáng)教育
隨著人們對(duì)健康、安全的追求，安全社區(qū)建設(shè)的宣傳教育勢(shì)在必行，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)學(xué)生義不容辭。在此，它包括二個(gè)層面宣傳教育：第一個(gè)層面是對(duì)于社區(qū)工作人員宣傳教育，據(jù)了解，目前社區(qū)工作人員文化知識(shí)水平總體偏低，很多都缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)，具備安全管理知識(shí)的工作人員更是匱乏。第二個(gè)層面是對(duì)于社區(qū)居民的宣傳教育，通過(guò)開(kāi)展生動(dòng)具體的安全防范教育活動(dòng)，多層次的宣傳“健康、安全”的理念。
3、將參加安全社區(qū)建設(shè)作為學(xué)生的實(shí)踐課
現(xiàn)代職業(yè)教育重視知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，即理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密聯(lián)系，如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，學(xué)生如何將研究理論學(xué)活了，很好地解決實(shí)際工作的問(wèn)題，要做到這些，就要讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。將該專業(yè)學(xué)生參加安全社區(qū)建設(shè)作為實(shí)踐課，在教學(xué)計(jì)劃中作為必須完成的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，這樣，不僅能夠提高學(xué)生的積極性，而且可以保證學(xué)生參與安全社區(qū)建設(shè)的可持續(xù)性。
4、學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合，大力開(kāi)發(fā)雙贏教育基地
（1）通過(guò)該專業(yè)學(xué)生與社區(qū)工作人員共建社區(qū)，有利于校外實(shí)踐基地的建設(shè)，參與到社區(qū)的建設(shè)，加強(qiáng)了該專業(yè)學(xué)生與社區(qū)的聯(lián)系，可以逐步將學(xué)生聯(lián)系的社區(qū)創(chuàng)建成為該專業(yè)的校外實(shí)踐基地，這就突出了“工學(xué)結(jié)合”的理念，更加符合“工學(xué)結(jié)合”的高職人才培養(yǎng)模式。（2）通過(guò)該專業(yè)學(xué)生與社區(qū)工作人員共建社區(qū)，還可以把具有該專業(yè)的學(xué)校作為理論教育的基地，讓社區(qū)工作人員走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)展理論培訓(xùn)，提高員工整體理論水平。對(duì)于在安全社區(qū)建設(shè)中碰到的棘手實(shí)際問(wèn)題，可以委托學(xué)校相關(guān)教師和學(xué)生作為研究項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)發(fā)調(diào)研，這不僅能提高相關(guān)教師和學(xué)生的科研能力，同時(shí)可為社區(qū)解決實(shí)際困難。
5、拓寬資金渠道，爭(zhēng)取資金支持
如何籌集資金，主要可以從兩方面著手，一個(gè)是：既然作為教學(xué)計(jì)劃必須完成的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可以爭(zhēng)取由學(xué)院相關(guān)系部設(shè)立實(shí)踐課課程經(jīng)費(fèi)，學(xué)校根據(jù)每年的預(yù)算撥付使用。另一個(gè)是：該專業(yè)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參與社區(qū)建設(shè)，可以同服務(wù)的社區(qū)商榷服務(wù)費(fèi)用，爭(zhēng)取一些資金支持。當(dāng)然，還可以充分挖掘身邊資源潛力，例如，社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)每一年級(jí)畢業(yè)時(shí)都要有作品展，如果收集起來(lái)組織學(xué)生義賣，既倡導(dǎo)了環(huán)保理念，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品格。
四、結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：生態(tài)設(shè)計(jì)原則，居住區(qū)室外環(huán)境，生態(tài)設(shè)計(jì)研究
中圖分類號(hào)：TU984.12 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026X（2013）09-0000-01
住宅環(huán)境質(zhì)量?jī)?yōu)劣與人的身心健康有極大的關(guān)系，不合理的居住環(huán)境設(shè)計(jì)已經(jīng)給人類的生理、心理和行為帶來(lái)了很大的影響，直接威脅人類的身心健康。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)對(duì)于居住區(qū)生態(tài)設(shè)計(jì)的研究主要集中于室內(nèi)環(huán)境和建筑本身，而對(duì)于室外環(huán)境的研究涉及較少，以及在生態(tài)設(shè)計(jì)原則的基礎(chǔ)上，如何通過(guò)設(shè)計(jì)進(jìn)行室外環(huán)境改善的研究還不夠深入。
1.居住區(qū)室外環(huán)境設(shè)計(jì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
本文的研究建立在生態(tài)設(shè)計(jì)原則的相關(guān)內(nèi)容和居住區(qū)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大量參閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于生態(tài)設(shè)計(jì)理念和居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)的研究成果，發(fā)現(xiàn)了有研究者已經(jīng)對(duì)這些理念的結(jié)合進(jìn)行了不同深度的探究。
國(guó)內(nèi)關(guān)于居住區(qū)室外環(huán)境生態(tài)設(shè)計(jì)的理論研究于上世紀(jì)90年代中期開(kāi)始興起，從90年代末開(kāi)始逐漸升溫，這些理論雖然對(duì)居住區(qū)室外生態(tài)設(shè)計(jì)界定有所不同，但都從不同方面對(duì)城市住區(qū)的生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)趨勢(shì)、方向、原則等內(nèi)容進(jìn)行了探討。于2002年出臺(tái)了《上海市新建住宅小區(qū)環(huán)境導(dǎo)則》《上海市生態(tài)型住宅小區(qū)技術(shù)實(shí)施細(xì)則》等一系列住區(qū)環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。這些原則或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定，顯示出我國(guó)城市住區(qū)建設(shè)的環(huán)境意識(shí)向正在向更高層次邁進(jìn)，也使我國(guó)城市住區(qū)環(huán)境的生態(tài)建設(shè)開(kāi)始有章可循。對(duì)城市住區(qū)外環(huán)境進(jìn)行專門設(shè)計(jì)的方法研究始于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，20世紀(jì)70年代初，日本根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果，從實(shí)際出發(fā)制定了改善居住環(huán)境的方針政策認(rèn)為居住與環(huán)境的設(shè)計(jì)必須達(dá)到4項(xiàng)要求：安全、衛(wèi)生、方便和舒適，①這些政策的制定為居住環(huán)境設(shè)計(jì)奠定了早期的理論基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)自50年代起開(kāi)始研究居住與環(huán)境問(wèn)題，，并設(shè)立住宅生態(tài)學(xué)來(lái)專門研究居住環(huán)境設(shè)計(jì)問(wèn)題，其目的是為了獲得在生態(tài)平衡的基礎(chǔ)上保證居民健康，滿足居住區(qū)的功能要求，創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美的人居環(huán)境，②70年代后期以來(lái)，居住環(huán)境設(shè)計(jì)的重要性日益被人們所認(rèn)識(shí)，人們也為居住區(qū)創(chuàng)造物質(zhì)條件的基礎(chǔ)上，同時(shí)重視居住區(qū)的社會(huì)功能和在精神、心理上的作用。
2.居住區(qū)室外環(huán)境設(shè)計(jì)中存在問(wèn)題及設(shè)計(jì)原則
居住區(qū)室外環(huán)境設(shè)計(jì)中存在問(wèn)題主要表現(xiàn)在：設(shè)計(jì)缺少人文關(guān)懷；缺乏環(huán)境個(gè)性和特色；③盲目追求大型化、豪華化，為了追求氣派和宣傳效果，不少居住區(qū)內(nèi)硬質(zhì)鋪地、廣場(chǎng)泛濫，整體宏偉有余而親切不足，難以保證居住區(qū)開(kāi)放空間應(yīng)當(dāng)帶來(lái)的生態(tài)效益和疏解精神壓力的作用。
首先，地域性與時(shí)代性相結(jié)合原則。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該適宜這種特定的場(chǎng)所，應(yīng)該挖掘其中反映了當(dāng)?shù)厝司裥枨笈c向往的深刻內(nèi)涵，同時(shí)居住區(qū)室外環(huán)境設(shè)計(jì)要考慮所在城市的歷史文脈。其次，人性化的原則。居住區(qū)室外環(huán)境是為居民服務(wù)的，所以在設(shè)計(jì)中要堅(jiān)持以人為本的原則，無(wú)論從室外環(huán)境的整體規(guī)劃，各種服務(wù)設(shè)施的配置、綠化小品等細(xì)部設(shè)計(jì)直到建設(shè)實(shí)施，都要從人的角度出發(fā)，滿足人的各種生理和心理需求。最后，可持續(xù)發(fā)展的原則。在居住區(qū)室外環(huán)境設(shè)計(jì)中要盡量加強(qiáng)自然環(huán)境要素的運(yùn)用，恢復(fù)和創(chuàng)造城市中的生態(tài)環(huán)境的完美結(jié)合，改變現(xiàn)代城市中琳瑯滿目的瀝青、混凝土、玻璃、鋼材等工業(yè)化的面貌，讓人盡量融入自然，與自然共生共存。
3.國(guó)內(nèi)外實(shí)踐案例分析
3.1 南京詠梅山莊綠色生態(tài)小區(qū)
詠梅山莊建于2001年，是建設(shè)部認(rèn)可的綠色生態(tài)住區(qū)，該住區(qū)以維護(hù)生態(tài)平衡、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展為規(guī)劃設(shè)計(jì)原則，采用最新的生態(tài)環(huán)境技術(shù)，建立太陽(yáng)能利用、管道直飲水、雨水回收和中水利用、生態(tài)綠化、綠色建材、土建裝修一體化等六大系統(tǒng)，營(yíng)建住區(qū)良好生態(tài)環(huán)境。另外小區(qū)運(yùn)用現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)理念，從各層面上由里而表的構(gòu)筑社區(qū)景觀環(huán)境，按照景觀均好性強(qiáng)，使用度高，生態(tài)化優(yōu)良，文脈承傳與發(fā)展的延續(xù)性適度，居住業(yè)主的歸屬感強(qiáng)，并滿足建設(shè)與后期維護(hù)成本的經(jīng)濟(jì)型等設(shè)計(jì)原則，并引入?yún)^(qū)外環(huán)境，對(duì)于區(qū)外極其優(yōu)越的自然環(huán)境，設(shè)計(jì)有通往仙鶴山的視覺(jué)走廊，并令大多單元向山體展開(kāi)，形成現(xiàn)代都市山景住宅。④
3.2 英國(guó)倫敦拜得（Bed）零耗能小區(qū)
曾獲得2000年英國(guó)皇家建筑協(xié)會(huì)“可持續(xù)建設(shè)最佳范例”獎(jiǎng)，并被英國(guó)皇家建筑師協(xié)會(huì)選擇作為2000年倫敦“可居的城市”展覽中心可持續(xù)開(kāi)發(fā)的范例的拜得零耗能小區(qū)，位于英國(guó)倫敦西南的薩頓市，由Peabody Trust公司承建，拜得零耗能小區(qū)采用一種零耗能開(kāi)發(fā)（zero Energy Development）系統(tǒng)，即小區(qū)任何方面的設(shè)計(jì)都以最大限度保護(hù)自然資源和最小限度地影響環(huán)境為目的，其環(huán)境保護(hù)策略主要包括以下幾方面：⑤（1）利用棕地（BrowfieldS）：所謂棕地，就是城市地區(qū)中已經(jīng)進(jìn)行過(guò)開(kāi)發(fā)，現(xiàn)在處于閑置狀態(tài)的土地，在英國(guó)，有大約20%的城市土地屬于這種類型。（2）綠色交通：以減少小汽車交通為目標(biāo)，社區(qū)內(nèi)提供一定的就業(yè)場(chǎng)所和服務(wù)設(shè)施以減少居民出行需求；提供良好的公共交通聯(lián)系，包括兩個(gè)鐵路站點(diǎn)、兩個(gè)公共汽車和一條有軌電車線路；提供替代小汽車的選擇，如小汽車共享。
4.國(guó)外城市住區(qū)外環(huán)境生態(tài)設(shè)計(jì)對(duì)我國(guó)的啟示
對(duì)以上國(guó)外居住區(qū)環(huán)境生態(tài)設(shè)計(jì)和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析總結(jié)，為我國(guó)目前開(kāi)始進(jìn)行的居住區(qū)環(huán)境生態(tài)設(shè)計(jì)提供許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)方法：從宏觀到微觀，多角度、多層面、系統(tǒng)化的研究居住區(qū)環(huán)境生態(tài)設(shè)計(jì)；多種方式促進(jìn)城市住區(qū)外環(huán)境生態(tài)建設(shè)；大力開(kāi)展居住區(qū)環(huán)境生態(tài)設(shè)計(jì)的示范工作；提高市民環(huán)境意識(shí)，加強(qiáng)居住區(qū)環(huán)境生態(tài)設(shè)計(jì)的公眾參與。
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[8] 鄧曉紅 李曉峰.生態(tài)發(fā)展：中國(guó)傳統(tǒng)聚落未來(lái)[J].新建筑，1999（3）
[9] 何靜.關(guān)于生態(tài)型社區(qū)發(fā)展?fàn)顩r與趨勢(shì)的研究[J].同濟(jì)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2002（1）
注解：
① 姚時(shí)章 王江萍.城市居住外環(huán)境設(shè)計(jì)[M].重慶大學(xué)出版社，2000
② 鄧曉紅 李曉峰.生態(tài)發(fā)展：中國(guó)傳統(tǒng)聚落未來(lái)[J].新建筑，1999（3）
③ 胡安明.居住區(qū)室外環(huán)境設(shè)計(jì)研究[J].北京林業(yè)大學(xué)碩士論文，2005.5
1、義務(wù)教育穩(wěn)步提升
一是不斷加大教育投入，優(yōu)化辦學(xué)條件。今年下半年生均公用經(jīng)費(fèi)由每生500元提高到750元。街道投入30萬(wàn)元打造校史陳列室和“尚德林”、“尚德書(shū)屋”，不斷優(yōu)化辦學(xué)條件，為中心小學(xué)90周年校慶活動(dòng)營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。今年開(kāi)展了六一、九一走訪慰問(wèn)活動(dòng)，召開(kāi)了教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)，發(fā)放慰問(wèn)金5萬(wàn)余元，繼續(xù)實(shí)施教師績(jī)效工資和貨幣分房政策。二是不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。學(xué)校狠抓學(xué)生常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，各年級(jí)各科合格率達(dá)98％。今年學(xué)校被評(píng)為全國(guó)校園影視實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市校園網(wǎng)絡(luò)安全管理先進(jìn)學(xué)校、市“推進(jìn)有效教與學(xué)活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校”等20余項(xiàng)集體榮譽(yù)。學(xué)校成為市教育學(xué)會(huì)的“班集體建設(shè)實(shí)驗(yàn)基地”和區(qū)班集體建設(shè)核心小組成員。三是不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步落實(shí)骨干教師“展示課”、“講座”等引領(lǐng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。同時(shí)通過(guò)教師交流提高教師業(yè)務(wù)水平，交流教師7人，今年學(xué)校新增市級(jí)和區(qū)級(jí)新秀各1名，區(qū)級(jí)以上論文、案例獲獎(jiǎng)86篇，教師課堂教學(xué)競(jìng)賽有27人獲獎(jiǎng)。四是學(xué)校安全常抓不懈。按要求配置學(xué)校安全設(shè)施設(shè)備，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境和交通管理，重視安全實(shí)戰(zhàn)演練，努力營(yíng)造教育良好的安全文化氛圍，確保街道教育系統(tǒng)無(wú)重大安全事故發(fā)生。
2、學(xué)前教育再上臺(tái)階。
積極推進(jìn)幼兒園升類工作，深入開(kāi)展市級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒剪紙藝術(shù)活動(dòng)的研究》，今年蠡湖中心幼兒園順利通過(guò)了“市一類幼兒園”的評(píng)估驗(yàn)收。
3、社區(qū)教育成效顯著。
發(fā)揮社區(qū)教育中心培訓(xùn)陣地作用，聯(lián)合各部門開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、健康知識(shí)講座等活動(dòng)，組織居民參加“名師大講堂”活動(dòng)，選送的舞蹈《世紀(jì)春雨》參加區(qū)“慶五一頌和諧”社區(qū)文化展演活動(dòng)。今年街道社區(qū)教育中心舉辦各類培訓(xùn)班8期，培訓(xùn)學(xué)員800余人。積極選樹(shù)典型，培育社區(qū)教育骨干，今年獲得區(qū)級(jí)社區(qū)教育先進(jìn)集體1名、先進(jìn)個(gè)人2名、優(yōu)秀志愿者5名，10名社區(qū)文藝骨干成為區(qū)社區(qū)教育學(xué)院藝術(shù)團(tuán)成員。
二、明年教育工作重點(diǎn)
1、不斷加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量，保持小升初成績(jī)保持全區(qū)中上等。
2、繼續(xù)抓好學(xué)校安全工作，確保校園安全、秩序良好。
安全防范技術(shù)專業(yè)。
專業(yè)標(biāo)：培養(yǎng)掌握、熟悉、從事安全防范業(yè)務(wù)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
專業(yè)核心能力：安全防范技術(shù)應(yīng)用技能。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：刑事法律、民事法律、電路電工、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯電路、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、犯罪學(xué)、犯罪預(yù)防、安全防范技術(shù)、安防工程、監(jiān)控技術(shù)、消防技術(shù)、安全管理、治安管理。
電工實(shí)驗(yàn)、安防工程集成與施工監(jiān)督、安防設(shè)備使用與維護(hù)、犯罪控制模擬訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)處置、安防業(yè)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
就業(yè)面向：公安、監(jiān)獄、勞教所、銀行、民航、博物館、社區(qū)及企事業(yè)單位安全防范領(lǐng)域的技術(shù)。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
一、堅(jiān)持深化改革，進(jìn)一步完善社區(qū)矯正執(zhí)行體系
1.推動(dòng)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)向?qū)崙?zhàn)型轉(zhuǎn)變。要進(jìn)一步完善社區(qū)矯正執(zhí)行體制和工作機(jī)制，重點(diǎn)強(qiáng)化各縣區(qū)司法行政機(jī)關(guān)執(zhí)行職能，在規(guī)范社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)設(shè)置的前提下，重視人員調(diào)配，加強(qiáng)工作力量、提高工作效能。
2、積極探索在社區(qū)（村居）建立社區(qū)矯正工作站。要積極爭(zhēng)取黨委政府和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，把社區(qū)矯正工作納入基層社會(huì)管理和公共服務(wù)體系，納入社區(qū)（村居）工作職責(zé)范圍，充分利用社區(qū)（村居）組織和工作人員協(xié)助開(kāi)展教育幫扶工作。
3、制定和完善社區(qū)矯正聯(lián)席（領(lǐng)導(dǎo)小組）會(huì)議制度。要制定聯(lián)席會(huì)議工作規(guī)則，明確會(huì)議的主要職責(zé)和任務(wù)，充分發(fā)揮會(huì)議制度的作用，加強(qiáng)部門間協(xié)調(diào)配合，統(tǒng)籌、整合、發(fā)掘社區(qū)矯正工作資源。
4、要細(xì)化公、檢、法、監(jiān)獄各部門在調(diào)查評(píng)估、銜接、日常監(jiān)管和獎(jiǎng)懲等執(zhí)法環(huán)節(jié)的職責(zé)和要求，加強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)、配合，實(shí)行信息和數(shù)據(jù)的互通共享，有效防范社區(qū)矯正人員脫漏管和重新犯罪。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，進(jìn)一步提升社區(qū)矯正保障水平
1、切實(shí)加強(qiáng)社區(qū)矯正工作力量。要認(rèn)真落實(shí)政法專編專管專用要求，利用現(xiàn)有空余專項(xiàng)編制，招錄、補(bǔ)充工作人員，充實(shí)社區(qū)矯正工作隊(duì)伍。管理、使用好社區(qū)矯正公益崗位人員、發(fā)展壯大社區(qū)矯正社會(huì)工作者和志愿者隊(duì)伍。
2、大力推進(jìn)縣區(qū)社區(qū)矯正中心建設(shè)。今年六月底前，全面完成縣區(qū)社區(qū)矯正中心建設(shè)任務(wù)。加強(qiáng)社區(qū)矯正中心運(yùn)行的檢查和指導(dǎo)，切實(shí)發(fā)揮社區(qū)矯正載體作用。今年將配合省廳適時(shí)組織社區(qū)矯正中心開(kāi)展觀摩、評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)。
3、加強(qiáng)社區(qū)矯正經(jīng)費(fèi)保障。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《財(cái)政部司法部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)矯正經(jīng)費(fèi)保障的意見(jiàn)》，加強(qiáng)社區(qū)矯正經(jīng)費(fèi)的使用管理，提高經(jīng)費(fèi)的使用效益，建立與社區(qū)矯正人員同步增長(zhǎng)的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
4、加強(qiáng)社區(qū)矯正裝備建設(shè)。要統(tǒng)籌好與其他司法行政業(yè)務(wù)的關(guān)系，優(yōu)先保障社區(qū)矯正所需裝備配備，最大限度的保障社區(qū)矯正工作安全開(kāi)展。
三、加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，進(jìn)一步提高社區(qū)矯正執(zhí)法水平
1、加強(qiáng)社區(qū)矯正制度建設(shè)。在“兩院兩部”《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》和《省社區(qū)矯正實(shí)施細(xì)則》框架內(nèi)，制定和完善社區(qū)矯正程序規(guī)定和執(zhí)法管理制度，建立社區(qū)矯正工作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。今年將配合省廳組織開(kāi)展全省優(yōu)秀社區(qū)矯正制度評(píng)選活動(dòng)。
2、認(rèn)真開(kāi)展社區(qū)矯正執(zhí)法檢查監(jiān)督。要圍繞適用社區(qū)矯正調(diào)查評(píng)估，監(jiān)管審批、獎(jiǎng)懲等重點(diǎn)執(zhí)法環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)抓好社區(qū)矯正執(zhí)法突出問(wèn)題整改。
3、規(guī)范執(zhí)法文書(shū)使用與社區(qū)矯正檔案管理。要定期和不定期地開(kāi)展社區(qū)矯正案卷評(píng)查和檔案管理專項(xiàng)檢查活動(dòng)，進(jìn)一步提高執(zhí)法文書(shū)和檔案管理水平。
4、提高社區(qū)矯正工作隊(duì)伍素質(zhì)。要堅(jiān)持把思想政治建設(shè)放在首位，大力加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，加大教育培訓(xùn)力度，加強(qiáng)隊(duì)伍監(jiān)管，確保公正廉潔執(zhí)法。要適時(shí)自行組織社區(qū)矯正培訓(xùn)，積極組織自學(xué)、派員參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。
四、強(qiáng)化措施落實(shí)，確保社區(qū)矯正安全穩(wěn)定
1、切實(shí)落實(shí)監(jiān)督管理措施。要認(rèn)真做好矯正接收居住地審核、矯正小組建立和矯正宣告工作，嚴(yán)格落實(shí)日常報(bào)告、實(shí)地查訪措施，嚴(yán)格控制社區(qū)矯正人員外出審批，加強(qiáng)重點(diǎn)社區(qū)矯正人員的管理和防范。要認(rèn)真落實(shí)《社區(qū)矯正監(jiān)管手冊(cè)》管理制度。
2、重視做好教育幫扶工作。要結(jié)合各縣區(qū)實(shí)際，認(rèn)真制定年度集中教育和社區(qū)服務(wù)計(jì)劃，分階段分層次組織實(shí)施。因地制宜組織社區(qū)服務(wù)，探索開(kāi)展心理矯治。加強(qiáng)與民政、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障、稅務(wù)、工商等部門的溝通協(xié)調(diào)，完善和落實(shí)對(duì)社區(qū)矯正人員的幫扶政策，做好社區(qū)矯正人員在生活、就業(yè)、就學(xué)、就醫(yī)等方面的幫困扶助工作。
3、嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲措施。對(duì)不服管理、違反監(jiān)管規(guī)定的社區(qū)矯正人員應(yīng)按規(guī)定提請(qǐng)治安管理處罰、撤銷原裁定決定，收監(jiān)執(zhí)行，依法嚴(yán)厲懲處社區(qū)矯正人員違法犯罪行為，維護(hù)刑罰執(zhí)行的嚴(yán)肅性。
4、加強(qiáng)社區(qū)矯正信息化應(yīng)用。要充分利用信息技術(shù)手段，解決社區(qū)矯正監(jiān)管措施落實(shí)問(wèn)題。要加強(qiáng)對(duì)定位手機(jī)的有效管理和使用，整合社區(qū)矯正電子檔、紙質(zhì)檔案利用和管理。
5、要加強(qiáng)社區(qū)矯正應(yīng)急處置。針對(duì)社區(qū)矯正人員脫離監(jiān)管、參與、實(shí)施犯罪、非正常死亡等情形，要分類健全和完善應(yīng)急工作預(yù)案，加強(qiáng)與公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等有關(guān)部門的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，確保對(duì)突發(fā)事件防范有力，處置迅速，應(yīng)對(duì)有效。
五、加強(qiáng)宣傳和研究，推進(jìn)社區(qū)矯正工作不斷發(fā)展
1、大力加強(qiáng)社區(qū)矯正理論和實(shí)踐研究，推動(dòng)社區(qū)矯正實(shí)踐發(fā)展。要鼓勵(lì)調(diào)研，積極撰寫(xiě)各類社區(qū)矯正論文、案例，并積極參加各類論文、案例的征集評(píng)選工作。
2、積極配合配合民盟實(shí)施黃絲帶幫教計(jì)劃，利用合法黨派活動(dòng)的影響，擴(kuò)大社區(qū)矯正社會(huì)幫教的宣傳，努力形成社會(huì)力量共同參與的示范效應(yīng)。
該社區(qū)現(xiàn)有成員2008人，總訪問(wèn)8.1萬(wàn)人次，總訪問(wèn)量:11258;開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)42個(gè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組37個(gè)，發(fā)表主帖1090個(gè)，回帖280個(gè)，上傳社區(qū)資源140個(gè)，形成活動(dòng)資源135個(gè)，發(fā)表相關(guān)的社區(qū)主題活動(dòng)方案、論文、簡(jiǎn)報(bào)等共計(jì)290篇。通過(guò)一年的努力，已經(jīng)成長(zhǎng)為國(guó)家教育公共服務(wù)平臺(tái)“推薦的社區(qū)”。
二、社區(qū)工作特色
落實(shí)研訓(xùn)工作“搬家”到社區(qū);組建核心團(tuán)隊(duì)，分配角色任務(wù)，及時(shí)助學(xué)，解疑惑;線下、線上相結(jié)合，師生參與，添活力;任務(wù)驅(qū)動(dòng)，保基本;以獎(jiǎng)代補(bǔ)，引激勵(lì)。
(一)研訓(xùn)工作，科研工作“搬家”到社區(qū)，發(fā)揮平臺(tái)效益，促成果轉(zhuǎn)化
1．研訓(xùn)活動(dòng)“搬家”到社區(qū)，就是將線下學(xué)科研訓(xùn)、賽課、資源庫(kù)征集與評(píng)審等專項(xiàng)活動(dòng)“搬家”到社區(qū)。對(duì)照該社區(qū)，就是要把學(xué)校的安全文化主題活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容搬到社區(qū)來(lái)。
2．科研工作“搬家”到社區(qū)，就是把富有特色的《區(qū)域推進(jìn)學(xué)校安全文化建設(shè)行動(dòng)研究》安全課題“搬家”到社區(qū)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)與課題結(jié)緣。這種線下與線上結(jié)緣，不僅能促進(jìn)成果的形成，更能促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，發(fā)揮其教育效益、安全效益、社會(huì)效益。更能發(fā)揮起相輔相成、相得益彰的聯(lián)動(dòng)作用。
(二)建核心團(tuán)隊(duì)，分角色任務(wù)，及時(shí)助學(xué)，解疑惑
建核心團(tuán)隊(duì)，分配角色任務(wù)。按照片區(qū)、學(xué)校成立“學(xué)習(xí)小組”，分配“社區(qū)助學(xué)”“社區(qū)宣傳”“社區(qū)學(xué)習(xí)”等角色，各司其職，各負(fù)其責(zé)，分解學(xué)習(xí)、活動(dòng)任務(wù)。針對(duì)很多社區(qū)成員感到茫然的問(wèn)題，及時(shí)回應(yīng)，悉心指導(dǎo)，解決“茫然”的問(wèn)題，促進(jìn)成員“領(lǐng)悟”的提升，達(dá)成“主動(dòng)參與”的良性循環(huán)。
(三)線下活動(dòng)是基礎(chǔ)，線上活動(dòng)擴(kuò)影響，師生參與，添活力
開(kāi)展“安全文化社區(qū)”活動(dòng)的本質(zhì)在于提升教師，影響家長(zhǎng)，成就學(xué)生，這才是社區(qū)的終極目標(biāo)。學(xué)校安全、學(xué)生安全涉及千家萬(wàn)戶，沒(méi)有學(xué)生的參與、沒(méi)有家長(zhǎng)的參與將會(huì)是無(wú)源之水、無(wú)本之木。吸引更多的師生參與，將安全文化融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，滲透到家庭、社會(huì)。社區(qū)活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量如何，直接影響到該社區(qū)的活力;豐富多彩的社區(qū)主題活動(dòng)，是社區(qū)生命的源泉。該社區(qū)的42個(gè)主題活動(dòng)中，有數(shù)十個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，由此生成了大量的活動(dòng)方案、相冊(cè)、音視頻及綜合報(bào)道等珍貴的資源。這些資源，是對(duì)開(kāi)展活動(dòng)的記錄與展示，是線下活動(dòng)的線上延伸。
(四)實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)，保基本，以獎(jiǎng)代補(bǔ)，引激勵(lì)
社區(qū)創(chuàng)建伊始，就布置了社區(qū)的工作任務(wù)，要求當(dāng)年5月30日前，凡是有安全課題的學(xué)校必須創(chuàng)建主題活動(dòng)，次月啟動(dòng)開(kāi)展相關(guān)工作;次年5月30日前，全部中小學(xué)、幼兒園必須創(chuàng)建主題活動(dòng)，并在創(chuàng)建后1月之內(nèi)啟動(dòng)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。本年度該社區(qū)產(chǎn)生了4個(gè)先進(jìn)集體，7個(gè)先進(jìn)個(gè)人，有效地激發(fā)廣大學(xué)校、教師參與社區(qū)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
三、社區(qū)工作應(yīng)該解決“四問(wèn)題”，“一清理”
通過(guò)一年的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)工作，我們感覺(jué)到，一是應(yīng)該著力解決線上參與率低的問(wèn)題。該社區(qū)活動(dòng)多為線下活動(dòng)，線上參與率較低，社區(qū)成員之間，互動(dòng)少，因此千方百計(jì)提升線上參與率乃當(dāng)務(wù)之急。二是解決助學(xué)者社區(qū)活動(dòng)助學(xué)不到位的問(wèn)題，該社區(qū)創(chuàng)建的一些活動(dòng)不符要求，只是消息的傳遞，社區(qū)助學(xué)者對(duì)社區(qū)活動(dòng)各要素助學(xué)不到位的現(xiàn)象很普遍，有的助學(xué)者或沒(méi)有留下助學(xué)的足跡，成了擺設(shè)。三是解決社區(qū)助學(xué)者對(duì)活動(dòng)成果推送意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。對(duì)提交的相關(guān)安全策略，安全改進(jìn)措施等沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)篩選、推廣，這使得社區(qū)形成的實(shí)踐知識(shí)，無(wú)法擴(kuò)散、延伸。有悖社區(qū)建設(shè)的初衷。四是要解決好角色分工不落實(shí)、活動(dòng)設(shè)計(jì)不合理、活動(dòng)規(guī)則不完善的問(wèn)題。社區(qū)團(tuán)隊(duì)、各分團(tuán)隊(duì)工作差異性大，開(kāi)展線下、線上活動(dòng)水平參差不齊，甚至出現(xiàn)有的活動(dòng)粗糙、應(yīng)付的情況。該社區(qū)盡管創(chuàng)建了不少的學(xué)習(xí)小組、主題活動(dòng)，但是有的小組成員少(最少的1人)，且大部分小組活動(dòng)處于停滯狀態(tài)。這就成了俗稱的“僵尸小組”或“僵尸活動(dòng)”，因此發(fā)起清理“僵尸小組”或“僵尸活動(dòng)”工作，提升社區(qū)品質(zhì)迫在眉睫。
四、社區(qū)未來(lái)的思考
關(guān)鍵詞：消防工程，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警技術(shù)，發(fā)展趨勢(shì)
以火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警技術(shù)為核心的建筑消防系統(tǒng)，是預(yù)防和遏制建筑火災(zāi)的重要保障。畢業(yè)論文，消防工程。近年來(lái)，我國(guó)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警工程應(yīng)用技術(shù)實(shí)現(xiàn)了較快發(fā)展，但由于在實(shí)際應(yīng)用中，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的通訊協(xié)議不一致，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警工程技術(shù)水平還相對(duì)落后，還存在著一些比較突出的問(wèn)題。①適用范圍過(guò)小。我國(guó)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)技術(shù)比美、英等發(fā)達(dá)國(guó)家起步較晚，安裝范圍主要是《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》、《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》規(guī)定的場(chǎng)所和部位，而在易造成群死群傷的中小型公眾聚集場(chǎng)所和社區(qū)居民家庭甚至部分高層住宅都沒(méi)有規(guī)定安裝火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)，適用范圍過(guò)小，防范措施不到位。畢業(yè)論文，消防工程。②智能化程度低。我國(guó)使用的火災(zāi)探測(cè)器雖然都進(jìn)行了智能化設(shè)計(jì)，但由于傳感器件探測(cè)的參數(shù)較少、支持系統(tǒng)的軟件開(kāi)發(fā)不成熟、各種算法的準(zhǔn)確性缺乏足夠驗(yàn)證、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)參數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)不健全等，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)難以準(zhǔn)確判定粒子(煙氣)的濃度、現(xiàn)場(chǎng)溫度、光波的強(qiáng)度以及可燃?xì)怏w的濃度、電磁輻射等指標(biāo)，造成遲報(bào)、誤報(bào)、漏報(bào)情況較多。③網(wǎng)絡(luò)化程度低。我國(guó)應(yīng)用的火災(zāi)119動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)形式基本上以區(qū)域火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、集中火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)和控制中心火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)為主，安裝形式主要是集散控制方式，自成體系，自我封閉，尚未形成區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)化火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)。畢業(yè)論文，消防工程。④組件連接方式有待改善。火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)以多線制和總線制連接方式為主，探測(cè)器和報(bào)警器及控制器之間是采用兩條或多條的銅芯絕緣導(dǎo)線或銅芯電纜穿管相接，存在耗材多、成本高、抗干擾能力差的缺點(diǎn)。同時(shí)，銅導(dǎo)線耐高溫性能差、易磨損，系統(tǒng)施工維修復(fù)雜，影響了火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的可靠性和更廣泛的應(yīng)用。⑤火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)誤報(bào)、漏報(bào)問(wèn)題較多。由于火災(zāi)探測(cè)器的安裝環(huán)境極其復(fù)雜，加之各種傳感器在探測(cè)火災(zāi)方面存在著某些先天不足，無(wú)法準(zhǔn)確地感應(yīng)各種物質(zhì)在燃燒過(guò)程中所特有的聲波、光譜、輻射、氣味等諸多方面發(fā)生的微妙變化，對(duì)火災(zāi)發(fā)生過(guò)程中所產(chǎn)生的不同粒徑和顏色的煙存在探測(cè)“盲區(qū)”，誤報(bào)、漏報(bào)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。⑥超早期火災(zāi)探測(cè)報(bào)警技術(shù)應(yīng)用還幾乎處于空白。國(guó)外已開(kāi)發(fā)出適合潔凈空間高靈敏度感煙火災(zāi)探測(cè)報(bào)警系統(tǒng)，如激光式高靈敏度感煙火災(zāi)探測(cè)器，吸氣式高靈敏度感煙火災(zāi)探測(cè)報(bào)警系統(tǒng)和氣體火災(zāi)探測(cè)報(bào)警系統(tǒng)，與普通火災(zāi)探測(cè)報(bào)警系統(tǒng)相比，其探測(cè)靈敏度提高了兩個(gè)數(shù)量級(jí)，甚至更多，這些系統(tǒng)采用了激光粒子計(jì)數(shù)、激光散射等原理監(jiān)視被保護(hù)空間，以單位體積內(nèi)粒子增加的多少來(lái)判斷是否發(fā)生火災(zāi)，系統(tǒng)可在火災(zāi)發(fā)生前幾小時(shí)或幾天內(nèi)識(shí)別潛在的火災(zāi)危險(xiǎn)性，實(shí)現(xiàn)超早期火災(zāi)報(bào)警。而該技術(shù)我國(guó)目前還處于起步階段有待進(jìn)一步研究開(kāi)發(fā)應(yīng)用。
針對(duì)上述問(wèn)題，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警應(yīng)用技術(shù)應(yīng)進(jìn)一步著眼于當(dāng)前國(guó)際發(fā)展的新形勢(shì)，加快更新改造進(jìn)程，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字技術(shù)和新工藝、新材料的應(yīng)用，改進(jìn)系統(tǒng)能力，使火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警應(yīng)用技術(shù)向著高可靠、低誤報(bào)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向發(fā)展。當(dāng)前，國(guó)外火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)為七個(gè)方面。畢業(yè)論文，消防工程。
1 網(wǎng)絡(luò)化
火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化是用計(jì)算機(jī)技術(shù)將控制器之間、探測(cè)器之間、系統(tǒng)內(nèi)部、各個(gè)系統(tǒng)之間以及城市“ll9”報(bào)警中心等通過(guò)一定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議進(jìn)行相互連接，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)的調(diào)用，對(duì)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理，使各個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)組成一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)， 實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部各系統(tǒng)之間的資源和信息共享，使城市“ll9”報(bào)警中心的人員能及時(shí)、準(zhǔn)確掌握各單位的有關(guān)信息，對(duì)各系統(tǒng)進(jìn)行宏觀管理，對(duì)各系統(tǒng)出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)責(zé)成有關(guān)單位進(jìn)行處理，從而彌補(bǔ)現(xiàn)在部分火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)擅自停用，值班管理人員責(zé)任心不強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)低、對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題處置不及時(shí)、不果斷等方面的不足。
2 智能化
火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)智能化是使探測(cè)系統(tǒng)能模仿人的思維，主動(dòng)采集環(huán)境溫度、濕度、灰塵、光波等數(shù)據(jù)模擬量并充分采用模糊邏輯和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行計(jì)算處理，對(duì)各項(xiàng)環(huán)境數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比判斷，從而準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)和探測(cè)火災(zāi)，避免誤報(bào)和漏報(bào)現(xiàn)象。畢業(yè)論文，消防工程。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能依據(jù)探測(cè)到的各種信息對(duì)火場(chǎng)的范圍、火勢(shì)的大小、煙的濃度以及火的蔓延方向等給出詳細(xì)的描述，甚至可配合電子地圖進(jìn)行形象提示、對(duì)出動(dòng)力量和撲救方法等給出合理化建議，以實(shí)現(xiàn)各方面快速準(zhǔn)確反應(yīng)聯(lián)動(dòng)，最大限度地降低人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，而且火災(zāi)中探測(cè)到的各種數(shù)據(jù)可作為準(zhǔn)確判定起火原因、調(diào)查火災(zāi)事故責(zé)任的科學(xué)依據(jù)。畢業(yè)論文，消防工程。此外，規(guī)模龐大的建筑使用全智能型火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)， 即探測(cè)器和控制器均為智能型，分別承擔(dān)不同的職能，可提高系統(tǒng)巡檢速度、穩(wěn)定性和可靠性。
3 多樣化
（1）火災(zāi)探探測(cè)技術(shù)的多樣化。我國(guó)目前應(yīng)用的火災(zāi)探測(cè)器按其響應(yīng)和工作原理基本可分為感煙、感溫、火焰、可燃?xì)怏w探測(cè)器以及兩種或幾種探測(cè)器的組合等，其中，感煙探測(cè)器一枝獨(dú)秀，但光纖線性感溫探測(cè)技術(shù)、火焰自動(dòng)探測(cè)技術(shù)、氣體探測(cè)技術(shù)、靜電探測(cè)技術(shù)、燃燒聲波探測(cè)技術(shù)、復(fù)合式探測(cè)技術(shù)代表了火災(zāi)探測(cè)技術(shù)發(fā)展和開(kāi)發(fā)應(yīng)用研究的方向。此外，利用納米粒子化學(xué)活性強(qiáng)、化學(xué)反應(yīng)選擇性好的特性，將納米材料制成氣體探測(cè)器或離子感煙探測(cè)器，用來(lái)探測(cè)有毒氣體、易燃易爆氣體、蒸氣及煙霧的濃度并進(jìn)行預(yù)警，具有反應(yīng)快、準(zhǔn)確性高的特點(diǎn)，目前已列為我國(guó)消防科研工作者的重點(diǎn)研究開(kāi)發(fā)課題。
（2）設(shè)備連接方式的多樣化。隨著無(wú)線通信技術(shù)的成熟、完善和新型有線通信材料的研制，設(shè)備間、系統(tǒng)間可根據(jù)具體的環(huán)境、場(chǎng)所的不同而選擇方便可靠的通信方式和技術(shù)，設(shè)備間可以用無(wú)線技術(shù)進(jìn)行連接，形成有線、無(wú)線互補(bǔ)，同時(shí)新型通信材料的研制開(kāi)發(fā)可彌補(bǔ)銅線連接存在的缺陷。而且各探測(cè)器之間也可進(jìn)行數(shù)據(jù)信息傳遞和交流，使探測(cè)器的設(shè)置從枝狀變成網(wǎng)狀，探測(cè)器不再是各自獨(dú)立的，使系統(tǒng)間、設(shè)備間的信息傳遞更方便、更可靠。
4 小型化
火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的小型化是指探測(cè)部分或者說(shuō)網(wǎng)絡(luò)中的“子系統(tǒng)”小型化。如果火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，那么系統(tǒng)中的中心控制器等設(shè)備就會(huì)變得很小，甚至對(duì)較小的報(bào)警設(shè)備安裝單位就可以不再獨(dú)立設(shè)置，而依靠網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備、服務(wù)資源進(jìn)行判斷、控制、報(bào)警，這樣火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)安裝、使用、管理就變得簡(jiǎn)潔、省錢、方便。
5 社區(qū)化
目前我國(guó)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)只被安裝在重要建筑上，而在美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家，包括許多居民家庭都安裝了火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、人們安全意識(shí)的增強(qiáng)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的進(jìn)一步完善以及智能化程度的提高，在社區(qū)家庭特圳是高級(jí)住宅積極推廣應(yīng)用防盜、防火聯(lián)動(dòng)報(bào)警裝置或獨(dú)立式感煙探測(cè)器，對(duì)干預(yù)防居民家庭火災(zāi)是非常必要和行之有效的措施。
參考文獻(xiàn)
［1］@于瀟.淺談我國(guó)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)生產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展概況［J］.科技資訊，2005,(23).
［2］@李卓.藍(lán)牙技術(shù)在火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)中的應(yīng)用探討［J］.消防科學(xué)與技術(shù)，2005,(3).
[關(guān)鍵詞] 綜合實(shí)踐活動(dòng) 常態(tài)化 創(chuàng)新能力
我把人才分為四個(gè)級(jí)別,即市縣級(jí)人才、省級(jí)人才、國(guó)家級(jí)人才、世界級(jí)人才。市縣級(jí)人才:如果一個(gè)人在全市范圍內(nèi)最先解決了某個(gè)問(wèn)題,那么他(她)就是市縣級(jí)人才。依此類推,得到省級(jí)人才、國(guó)家級(jí)人才、世界級(jí)人才的評(píng)價(jià)方法。
用這個(gè)方法進(jìn)行自我評(píng)價(jià),也可以評(píng)價(jià)他人,對(duì)于促進(jìn)人才的成長(zhǎng)具有重大的意義。
如何培養(yǎng)世界頂尖級(jí)的人才呢?這個(gè)問(wèn)題是我在1997年提出的。用了三年的時(shí)間終于找到了一個(gè)行之有效的方法,即“不要迷信權(quán)威,因?yàn)闄?quán)威有錯(cuò);不要迷信老師,因?yàn)槔蠋熡绣e(cuò);不要迷信書(shū)本,因?yàn)闀?shū)本有錯(cuò)”。2000年9月起,對(duì)“培養(yǎng)師生創(chuàng)造知識(shí)的能力的研究”,使用的就是這種方法。
所輔導(dǎo)的學(xué)生王錳的《何處建站更合理》一文在《數(shù)理天地》2002年第六期上發(fā)表。所輔導(dǎo)的學(xué)生李靈超的《在計(jì)算器上發(fā)現(xiàn)的規(guī)律》一文在《數(shù)理天地》2003年第八期上發(fā)表。這兩篇論文在2005年全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽上分別獲省三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng);2007年所輔導(dǎo)學(xué)生于震的“一箭重射”在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中獲省二等獎(jiǎng)。
學(xué)校制定了《大慶27中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》、《活動(dòng)計(jì)劃》、《課程管理制度》,使課程能夠順利地實(shí)施有了制度上的保障。
2007年9月1日起,我校在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)了綜合綜合活動(dòng)課程。08年9月1日起,在高一、高二年級(jí)開(kāi)設(shè)了這一課程。09年9月1日起,在高一、高二、初一、初二年級(jí)開(kāi)設(shè)了這一課程。初一、初二年級(jí)只開(kāi)設(shè)了研究性學(xué)習(xí)中的課題研究部分。
2007年11月27日,校教研室召開(kāi)了全校教師參加的會(huì)議。會(huì)上,我傳達(dá)了省綜合實(shí)踐活動(dòng)教師培訓(xùn)會(huì)的內(nèi)容。介紹了開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重大意義、內(nèi)容、方法。
每學(xué)年上學(xué)期期中試后,給高一每位學(xué)生的家長(zhǎng)寄封信,說(shuō)明綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重大意義、內(nèi)容、方法。信上有校長(zhǎng)的簽字并蓋有學(xué)校的公章。請(qǐng)家長(zhǎng)看后在回執(zhí)中簽字。讓家長(zhǎng)對(duì)這一課程有所了解,建立學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,家長(zhǎng)們表示支持。
因?yàn)檫@些學(xué)生在上高中前都沒(méi)有接觸過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的課程,所以,我校把課程目標(biāo)定為通過(guò)參加課題研究了解做課題研究的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)每周一課時(shí)。每學(xué)年第一節(jié)課上,我向?qū)W生們介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義、內(nèi)容和開(kāi)設(shè)的方法。舉例說(shuō)明培養(yǎng)世界頂尖級(jí)人才的方法,“不要迷信權(quán)威,因?yàn)闄?quán)威有錯(cuò);還要迷信老師,因?yàn)槔蠋熡绣e(cuò);還要迷信書(shū)本,因?yàn)闀?shū)本有錯(cuò)”。第二節(jié)課中介紹研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義、內(nèi)容和方法、做課題研究的過(guò)程。
研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)分為課題研究和項(xiàng)目設(shè)計(jì)。我校只搞課題研究。一個(gè)學(xué)年中完成一個(gè)課題的研究。向?qū)W生宣布課程實(shí)施計(jì)劃。
做課題研究的過(guò)程是:分組――確定課題――聘請(qǐng)導(dǎo)師――申報(bào)課題――制定計(jì)劃――實(shí)施研究――結(jié)題交流――評(píng)價(jià)。9月,學(xué)生自由分組,1～8人一組,推薦或自薦組長(zhǎng)。對(duì)在一個(gè)月內(nèi)還沒(méi)有分到組的學(xué)生,我就用抽簽的方式給這些學(xué)生分組,也用抽簽的方式確認(rèn)組長(zhǎng),使每個(gè)學(xué)生都能分到組。10月,分組后,每個(gè)小組確定一個(gè)課題。課題是學(xué)生從古今中外的社會(huì)領(lǐng)域、自然領(lǐng)域、學(xué)生生活中任選的一個(gè)問(wèn)題做為課題;學(xué)生自主聘請(qǐng)課題指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師可以是校內(nèi)、外的專家、學(xué)者或者老師。填寫(xiě)課題申報(bào)表交校總課題組審批。11月,接到項(xiàng)目通知書(shū)后在老師的指導(dǎo)下學(xué)生自主制定研究計(jì)劃。12月1日起,學(xué)生按計(jì)劃自主實(shí)施研究。第二年3月,學(xué)生自主撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文等。4月,交流。以班為單位開(kāi)論文答辯會(huì)。學(xué)生當(dāng)眾宣讀自己小組的研究論文后,回答聽(tīng)眾的提問(wèn)。5月～6月,評(píng)價(jià)。分為自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制評(píng)價(jià)法。分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。A表示優(yōu)秀,B表示良好,C表示合格,D表示不合格。在實(shí)施過(guò)程中,每一任務(wù)提前或推遲幾天完成都是可以的,但一定是要真實(shí)的,發(fā)現(xiàn)弄虛作假的要求學(xué)生重做。
高一年級(jí)做一個(gè)課題,滿分得5個(gè)學(xué)分;高二年級(jí)做一個(gè)課題,滿分得10個(gè)學(xué)分。
嚴(yán)格進(jìn)行課題的管理,教務(wù)處對(duì)每個(gè)課題組的研究過(guò)程資料都存檔備案。
07～08學(xué)年里,高一年級(jí)在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,由學(xué)生自由分組,共分了20個(gè)課題組,每組研究一個(gè)課題。08~0年里,高一、高二年級(jí),共有45個(gè)課題。2009～2010學(xué)年里,高一、高二、初一、初二年級(jí),共有90個(gè)課題。
社會(huì)實(shí)踐部分。學(xué)校對(duì)高一年級(jí)的新生在開(kāi)學(xué)前用一周的時(shí)間進(jìn)行軍訓(xùn)得到2個(gè)學(xué)分,學(xué)生參加校內(nèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)累計(jì)時(shí)間滿25小時(shí)的得2個(gè)學(xué)分,參加校外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間滿25小時(shí)的得2個(gè)學(xué)分,共6個(gè)學(xué)分。
社區(qū)服務(wù)部分。學(xué)生在學(xué)校或家庭所在社區(qū)參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)累計(jì)50小時(shí)的得2個(gè)學(xué)分。
學(xué)生填寫(xiě)“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表”、“社區(qū)服務(wù)活動(dòng)表”交班主任考核評(píng)定成績(jī)后,交教務(wù)處備案。
三年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是可以常態(tài)化實(shí)施的。
甘校長(zhǎng)經(jīng)常過(guò)問(wèn)課程的開(kāi)設(shè)情況。在繁忙的工作中他還親自到班級(jí)聽(tīng)課,耐心地指導(dǎo),受益非淺。
學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)開(kāi)設(shè)這一課程的重大意義、內(nèi)容、方法都比較了解,統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。
不使學(xué)生的利益受到損害。例如,學(xué)校在進(jìn)行月考時(shí)占用了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的課時(shí)。課時(shí)占就占了,也不要求補(bǔ)上。考試前的幾天里研究性學(xué)習(xí)課就讓給學(xué)生自習(xí)。
尊重學(xué)生的選擇。向?qū)W生說(shuō)明在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課上,學(xué)生可以對(duì)古今中外的社會(huì)領(lǐng)域、自然領(lǐng)域或?qū)W生生活中的現(xiàn)象、問(wèn)題發(fā)表看法或質(zhì)疑。給大家時(shí)間、空間允許學(xué)生做自己喜歡做的事。課上學(xué)生可以發(fā)言,也可以做作業(yè),復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)學(xué)科課程的內(nèi)容等。決不能因?yàn)楦懔搜芯啃詫W(xué)習(xí)活動(dòng)而對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)造成不利的影響。
從目前我國(guó)的情況來(lái)看，一方面，社區(qū)穩(wěn)定是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，社區(qū)治安是社會(huì)治安的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)社會(huì)治安穩(wěn)定起著至關(guān)的重要作用。我國(guó)通過(guò)借鑒國(guó)內(nèi)外社區(qū)治安管理的經(jīng)驗(yàn)，提出了社區(qū)警務(wù)的概念，使我國(guó)在城市社區(qū)治安工作雖然有了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是治安工作中隨著社區(qū)的治安職能分工不明確、群眾參與力度不夠、治安手段的單一等一系列新問(wèn)題的出現(xiàn)，治安問(wèn)題依然威脅著社會(huì)的穩(wěn)定，城市社區(qū)治安管理工作水平仍亟待改善和提升。另一方面，隨著城市化進(jìn)程的迅速發(fā)展，城市社區(qū)建設(shè)腳步也日益加快。流動(dòng)人口的增加，社區(qū)人口的管理復(fù)雜化；商品房淡化了鄰里間的關(guān)系，人性冷漠化；利益矛盾激發(fā)等原因?qū)е铝朔缸锓肿硬粩嘣黾樱淌掳赴l(fā)率不斷提升。
綜上所述，城市社區(qū)的安全問(wèn)題及治安管理水平不僅制約了社區(qū)的安全穩(wěn)定發(fā)展，阻礙著社會(huì)文明的發(fā)展，也不利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
（一）國(guó)外學(xué)者的研究綜述
國(guó)外學(xué)者對(duì)社區(qū)治安的研究及具體實(shí)踐要早于國(guó)內(nèi)的研究，西方國(guó)家對(duì)社區(qū)治安的研究主要側(cè)重于治安理論和警務(wù)改革的研究。
1.治安理論：①以色列裔美國(guó)社會(huì)學(xué)家艾森斯塔特運(yùn)用“結(jié)構(gòu)―功能主義”分析框架來(lái)研究現(xiàn)代化，指出現(xiàn)代化進(jìn)程將會(huì)對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)造成巨大的影響，對(duì)已有的社會(huì)秩序形成沖擊，必然會(huì)產(chǎn)生巨大的混亂、層出不窮的犯罪。理論指出社會(huì)結(jié)構(gòu)性的變更加劇了社會(huì)矛盾的演變，增加了犯罪的概率，影響了社會(huì)治安的穩(wěn)定。②1982年，詹姆斯?威爾遜和喬治?凱林在《太平洋月刊》上發(fā)表了《警察與社區(qū)安全：破窗》一文，首次提出了“破窗”理論，他們認(rèn)為如果任由一些微小的犯罪現(xiàn)象出現(xiàn)而不采取一定的措施，任其發(fā)展，將導(dǎo)致更嚴(yán)重的犯罪。他們主張對(duì)于社區(qū)犯罪必須采取防微杜漸的態(tài)度，加強(qiáng)社區(qū)治安防范措施，從小抓起，杜絕隱患。③澳大利亞的“鄰里守望”政策，1990年，澳大利亞實(shí)施了所謂的“鄰里守望”政策，通過(guò)一些措施加強(qiáng)鄰居間的合作聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了群防群治的核心理念，起到了減少犯罪的良好反映。
2.社區(qū)警務(wù)：社區(qū)警務(wù)是西方第四次警務(wù)革命的產(chǎn)物，對(duì)西方各國(guó)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。早在1829年，羅伯特?皮爾爵士在建立倫敦都市警察時(shí)提出了著名的“皮爾原則”，指出“警察就是公眾，而公眾就是警察”的理論。他認(rèn)為警察的職責(zé)應(yīng)與社區(qū)群眾緊密聯(lián)系，警察應(yīng)組織社區(qū)群眾共同采取措施來(lái)維持社區(qū)的治安，其實(shí)也就是社區(qū)警務(wù)的雛形。
（二）國(guó)內(nèi)學(xué)者研究綜述
據(jù)《尚書(shū)?舜典》記載了舜在位時(shí)設(shè)立了司空、司徒、士等管理機(jī)構(gòu)。其中，“司徒”和“士”是具有治安管理職能的機(jī)構(gòu)。陳智勇所著的《中國(guó)古代社會(huì)治安管理史》一書(shū)中，我們可以清楚的了解到我國(guó)古代從夏商周到清代的治安管理主要方式是：中央機(jī)構(gòu)的治安管理、地方及基層機(jī)構(gòu)的治安管理、戶口管理、消費(fèi)管理以及社會(huì)治安秩序和公共場(chǎng)所的治安管理，最后都具體到街道的治安管理。因此，在中國(guó)的歷史上，治安問(wèn)題是國(guó)家統(tǒng)治者維持政權(quán)最棘手的問(wèn)題，涉及到每個(gè)街道的治理，緊密聯(lián)系百姓生活才是解決國(guó)家治安問(wèn)題的核心手段。
在現(xiàn)代，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于城市社區(qū)治安管理的書(shū)籍不多，相關(guān)的主要有夏菲主編的《治安管理研究》（中國(guó)方正出版社，2005年），本書(shū)主要在三個(gè)方面為治安管理制度研究作出了新的貢獻(xiàn)：注重基礎(chǔ)理論研究、強(qiáng)調(diào)治安管理的法治原則和研究新問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題，例如社區(qū)警務(wù)比較研究提供的大量英文原始資料等。另外王冶英、盧浪秋等著的《社區(qū)治安與社會(huì)穩(wěn)定》（中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2001年）主要是從社區(qū)工作的實(shí)際出發(fā)，對(duì)當(dāng)前社區(qū)治安工作的基礎(chǔ)理論、基本任務(wù)、社區(qū)治安和綜合治理、社區(qū)保安的保障機(jī)制、社區(qū)治安的法律適用及理性思考等方面進(jìn)行了分析和闡述。（作者單位：湘潭大學(xué)公共管理學(xué)院）
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1.建立適合我校實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)體系
在參考國(guó)內(nèi)有關(guān)高校目前實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，對(duì)我校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行整體性設(shè)計(jì)，逐步建立起系統(tǒng)傳授與探索研究相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。我們從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，堅(jiān)持采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，重視學(xué)生實(shí)際工作能力和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查能力的培養(yǎng)，使培養(yǎng)的人才能盡快地適應(yīng)公共衛(wèi)生和疾病預(yù)防控制實(shí)際工作的需要。實(shí)踐教學(xué)的改革措施
2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
在實(shí)驗(yàn)中注意培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。首先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模J(rèn)真操作和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有意識(shí)地進(jìn)行科研滲透，將科研方法轉(zhuǎn)化為教學(xué)試驗(yàn)，以提高學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的參與意識(shí)。學(xué)生通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)形式，提高與人溝通、合作的能力，培養(yǎng)協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神。
2.1.1改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
在修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，改變過(guò)去單一實(shí)驗(yàn)間的重復(fù)性、驗(yàn)證性，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)的綜合性、設(shè)計(jì)性及現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)習(xí)。例如將《職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)》和《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》進(jìn)行有機(jī)融合，形成職業(yè)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)課程，涵蓋兩門課程的主要內(nèi)容，將重復(fù)、交叉內(nèi)容整合。同時(shí)在科學(xué)出版社的支持下，編寫(xiě)《環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》，剔除原有的交叉、重復(fù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，形成從實(shí)驗(yàn)室內(nèi)講解、操作到與現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合，學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和具體操作方法應(yīng)用于具體環(huán)境檢測(cè)中，將所學(xué)內(nèi)容綜合地、有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。
2.1.2改革課間實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生操作技能
安排高年資教師和技術(shù)人員有針對(duì)性向?qū)W生較全面介紹預(yù)防醫(yī)學(xué)有關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)室基本知識(shí)和基本操作規(guī)范，按教學(xué)計(jì)劃要求學(xué)生自己動(dòng)手配制試劑、調(diào)試儀器、樣品測(cè)定及結(jié)果計(jì)算和評(píng)價(jià)。已開(kāi)設(shè)的此類課間實(shí)習(xí)包括空氣中的測(cè)定、水中溶解氧和化學(xué)耗氧量測(cè)定、“三氮”測(cè)定、職業(yè)中毒病例討論、三聚氰胺毒理學(xué)安全性評(píng)價(jià)及膳食調(diào)查等個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
2.1.3加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度，以科研帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)興趣
通過(guò)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)空間由教室延伸到實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的設(shè)想并付諸實(shí)施。加大對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生解決如大學(xué)生專業(yè)技能大賽等實(shí)踐過(guò)程中發(fā)生的偏差和問(wèn)題。教師直接參與學(xué)生科研小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)感興趣的課題立項(xiàng)開(kāi)展科研活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)科研能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。我院科研小組積極參加學(xué)校的課題申報(bào)，年來(lái)累計(jì)已申報(bào)課題103項(xiàng)，獲批在研課題項(xiàng)，社會(huì)科學(xué)類項(xiàng)目項(xiàng)，自然科學(xué)類項(xiàng)目項(xiàng)，發(fā)明制作類項(xiàng)目項(xiàng)，篇。在第九、十屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)項(xiàng)，三等獎(jiǎng)項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)。
2.2加強(qiáng)社區(qū)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，提高課外實(shí)踐能力
東莞市年月共建立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心家，衛(wèi)生服務(wù)站近家。目前我們已與寮步鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等3家單位建立了實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)行預(yù)防醫(yī)學(xué)與社區(qū)醫(yī)療實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式。為了培養(yǎng)全面發(fā)展的社區(qū)醫(yī)學(xué)人才，醫(yī)學(xué)生必須深入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的工作之中，在進(jìn)行社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)同時(shí)進(jìn)行醫(yī)療實(shí)踐，鞏固與提高理論知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。我們鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，利用每年的“暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)”、“環(huán)境保護(hù)日”、“艾滋病日”等參加社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)及健康宣教活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)活動(dòng)和創(chuàng)新能力。例如利用寒、暑假期或周末，深入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，開(kāi)展社區(qū)慢性病調(diào)查和健康知識(shí)宣傳教育。同時(shí)要求他們對(duì)亟待解決的社區(qū)衛(wèi)生問(wèn)題進(jìn)行思考，提出可行性解決方案，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生社交能力、吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。
2.3加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，提高實(shí)踐能力
在保持原有專業(yè)教學(xué)基本內(nèi)容的前提下，適當(dāng)壓縮部分專業(yè)課程，同時(shí)加大當(dāng)前疾病預(yù)防和公共衛(wèi)生熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)內(nèi)容的專題講座及現(xiàn)場(chǎng)模擬和現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)習(xí)內(nèi)容，緊跟時(shí)代步伐，培養(yǎng)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合的能力，提高他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、技能的興趣和主動(dòng)性。
2.3.1加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)
預(yù)防醫(yī)學(xué)是一門社會(huì)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，實(shí)習(xí)基地建設(shè)將直接影響到實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。因此，我們近年來(lái)非常重視專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，通過(guò)廣泛的調(diào)查和走訪，已經(jīng)在全省建立了家實(shí)習(xí)單位，并與家簽署了協(xié)議，建立專業(yè)定點(diǎn)校外實(shí)習(xí)基地，給學(xué)生提供在疾病預(yù)防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所和檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這些校外專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建立，既為本專業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生提供了有力的保證，又為本專業(yè)招生和畢業(yè)分配奠定了良好的基礎(chǔ)。
2.3.2調(diào)整實(shí)習(xí)計(jì)劃，增加實(shí)習(xí)時(shí)間
實(shí)習(xí)是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生獲得現(xiàn)場(chǎng)工作能力及基本科研能力的關(guān)鍵階段，而以住的教學(xué)計(jì)劃中僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)工作能力的訓(xùn)練。為適應(yīng)疾病預(yù)防與公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)改革的需要和招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，過(guò)去傳統(tǒng)的安排周時(shí)間進(jìn)行預(yù)防醫(yī)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)和周畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的需要。因此在修訂新的人才培養(yǎng)計(jì)劃中，改變了這一傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式，專業(yè)實(shí)時(shí)間達(dá)周，具體做法如下：⑴第一階段為周現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，分別在疾病預(yù)防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、檢驗(yàn)檢疫局和職業(yè)病防治院(所)完成；⑵第二階段為周專題實(shí)習(xí)(即畢業(yè)設(shè)計(jì))，分別在疾病控制中心(營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生方向、環(huán)境與職業(yè)衛(wèi)生方向)、衛(wèi)生監(jiān)督所、檢驗(yàn)檢疫局(國(guó)境衛(wèi)生檢疫方向)和職業(yè)病防治院(環(huán)境與職業(yè)衛(wèi)生方向)完成，詳見(jiàn)表，具體實(shí)習(xí)內(nèi)容增加了社會(huì)醫(yī)學(xué)、健康教育、職業(yè)病防治、艾滋病防治、慢性病防治、檢驗(yàn)檢疫和國(guó)境衛(wèi)生監(jiān)督等內(nèi)容。
2.3.3依靠實(shí)習(xí)單位力量，完成專業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)
目前我院預(yù)防醫(yī)學(xué)教師只有22人，教學(xué)與科研任務(wù)重，無(wú)法解決實(shí)習(xí)點(diǎn)專職帶教教師定員問(wèn)題，而實(shí)習(xí)單位的醫(yī)務(wù)人員有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)不同實(shí)習(xí)單位的工作特點(diǎn)和任務(wù)，分類擬定具體實(shí)習(xí)計(jì)劃，確定實(shí)習(xí)進(jìn)度及內(nèi)容。實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)按照實(shí)綱的要求具體安排學(xué)生實(shí)習(xí)，把學(xué)生的畢業(yè)專題設(shè)計(jì)放在實(shí)習(xí)單位完成，由實(shí)習(xí)單位兼職教師與學(xué)校老師一起具體指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)專題設(shè)計(jì)。同時(shí)每年由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師一起到實(shí)習(xí)單位檢查學(xué)生實(shí)習(xí)和專題設(shè)計(jì)完成情況，與實(shí)習(xí)單位交流經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式和方法。通過(guò)2屆畢業(yè)生的實(shí)踐，證明改革的效果非常好，學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量較高，畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合了現(xiàn)場(chǎng)資料，克服了以往只在實(shí)驗(yàn)室完成，脫離實(shí)際工作的問(wèn)題。
2.3.4嚴(yán)把畢業(yè)專題實(shí)習(xí)關(guān)，提高科研及實(shí)際工作能力
通過(guò)“醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)與論文寫(xiě)作”這門課程的教學(xué)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師對(duì)學(xué)生做專題講座，向?qū)W生講解文獻(xiàn)查閱方法，課題設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。例如環(huán)境衛(wèi)生學(xué)專業(yè)教師通過(guò)收集有關(guān)環(huán)境與健康的資料，啟發(fā)學(xué)生從生態(tài)平衡和生態(tài)破壞兩個(gè)方面吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要求學(xué)生通過(guò)企業(yè)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)情況、“三廢”排放情況是否符合衛(wèi)生要求等環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量情況來(lái)選擇專題，進(jìn)行課題設(shè)計(jì)，從各個(gè)途徑收集相關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)相關(guān)分析得出自己的結(jié)論以及撰寫(xiě)相應(yīng)的論文，最后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)這一形式，提高了學(xué)生動(dòng)手的科研素質(zhì)及查閱文獻(xiàn)能力，為學(xué)生工作以后的科研提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每年進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，在開(kāi)始下到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)前，指導(dǎo)老師對(duì)每位學(xué)生提出畢業(yè)實(shí)習(xí)的總體要求，然后由學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，提出自己的科研思路，寫(xiě)出課題研究設(shè)計(jì)方案，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新性。整個(gè)科研工作過(guò)程中，學(xué)生必須自己動(dòng)手完成本課題的各項(xiàng)內(nèi)容，并在老師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文。2a來(lái)先后有366名學(xué)生完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，撰寫(xiě)畢業(yè)論文篇，已有篇在專業(yè)期刊上發(fā)表。
2.4加強(qiáng)“職業(yè)資格證書(shū)”培訓(xùn)，拓寬就業(yè)渠道
預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)屬于社會(huì)應(yīng)用性專業(yè)，取得技能資格證書(shū)往往成為增加就業(yè)機(jī)會(huì)的重要砝碼。如何使他們?cè)谛Ｆ陂g達(dá)到職業(yè)崗位的技能標(biāo)準(zhǔn)，是整個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一。學(xué)生根據(jù)興趣和社會(huì)需求，自愿參加感興趣的技能資格證書(shū)考試，獲得崗位技能證書(shū)，如“公共營(yíng)養(yǎng)師”等。從2004級(jí)和2005級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況看，證書(shū)拓寬了就業(yè)渠道，明顯提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)生的就業(yè)信心顯著加強(qiáng)，收到了較好的效果。
【關(guān)鍵詞】突發(fā)火情；消防；滅火；管理；創(chuàng)新；人民；機(jī)制
一、引言
“消防”即消除防患（即預(yù)防和解決人們?cè)谏睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱），當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識(shí)初期是：（撲滅）火災(zāi)的意思。 Fire control；Fire fighting；Fire protection滅火與防火。亦指滅火、防火人員。郭孝成《浙江光復(fù)記》：“衛(wèi)隊(duì)及巡警消防，見(jiàn)勢(shì)已烈，均袖綴白布，以表輸誠(chéng)。”如：必須抓好消防工作。例如：消防車、消防技術(shù)。中國(guó)已有兩千多年的消防歷史，“消防”一詞是二十世紀(jì)從日本引進(jìn)的，是一個(gè)外來(lái)語(yǔ)。但“消防”的根在中國(guó)。日本的文字是從中國(guó)的漢字演變而來(lái)，漢字早在西晉太康五年（284年）就開(kāi)始傳入日本。“消防”一詞不僅字形與漢字完全相同，字義也無(wú)差別。現(xiàn)代意義的消防可以更深層的理解為消除危險(xiǎn)和防止災(zāi)難。消防工作是一項(xiàng)社會(huì)性很強(qiáng)的工作，只有依靠全社會(huì)的力量，在全社會(huì)成員的關(guān)心、重視、支持、參與下才能搞好。消防工作具的社會(huì)性；消防管理應(yīng)滲透到人類生豐收的一切領(lǐng)域之中，從而決定了消防工作的社會(huì)性；消防安全管理涉及到各行各業(yè)，乃至千家萬(wàn)戶，在生產(chǎn)的工作和生活過(guò)程中，人們對(duì)消防安全管理稍有疏漏，對(duì)生產(chǎn)一時(shí)失神、失控、失誤，就有可能釀成火災(zāi)，這就決定了消防工作的經(jīng)常性；縱觀多年來(lái)火災(zāi)事故教訓(xùn)，盡管致災(zāi)原因復(fù)雜，但可以看出絕大多數(shù)火災(zāi)乃源于一人一事一時(shí)之誤，這使我們進(jìn)一步明確了一條真理，只有廣在人民群眾的積極參與，才能控制、消除火災(zāi)事故的發(fā)生，這又決定了消防工作的群眾性。
二、強(qiáng)化消防意識(shí)，杜絕火災(zāi)隱患
消防意識(shí)必須要貫穿于整個(gè)社會(huì)和人民的意識(shí)之中，加大宣傳和普及力度，讓人民群眾自我的杜絕生活中不安全的用電習(xí)慣、用煤習(xí)慣等等，提高自身對(duì)于火災(zāi)的防范意識(shí)和思想。在企業(yè)中，消防部門要加大對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的重點(diǎn)摸排，對(duì)于消防設(shè)施不到位的企業(yè)或個(gè)人，要給與停止生產(chǎn)、盡快整改的措施和意見(jiàn)，督促企業(yè)或個(gè)人加強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)。
三、摸排重點(diǎn)地區(qū)，設(shè)立特勤消防站
消防管理部門，要定期或者不定期的對(duì)于轄區(qū)內(nèi)的重點(diǎn)防火單位進(jìn)行摸排，對(duì)于人口密集、生產(chǎn)過(guò)度集中的地區(qū)，可以申請(qǐng)?jiān)O(shè)立特勤消防站，可以保障在火災(zāi)發(fā)生的第一時(shí)間就可以進(jìn)行有效的滅火和管理。
四、加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)體制，聯(lián)合滅火、提高滅火效率
聯(lián)合滅火時(shí)現(xiàn)代消防管理體制中的重要部分。現(xiàn)代的滅火“戰(zhàn)爭(zhēng)”離不開(kāi)人民的支持和幫助，聯(lián)合國(guó)家相關(guān)職能部門聯(lián)動(dòng)和協(xié)調(diào)機(jī)制，可以讓消防滅火人員第一時(shí)間趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，挽救更多的生命和財(cái)產(chǎn)，如某地交警駕警車巡邏至金馬路看到，正昌水果市場(chǎng)內(nèi)冒出陣陣濃煙，李鐘勇立刻朝冒煙處趕去。察看得知，濃煙出自市場(chǎng)內(nèi)一香蕉儲(chǔ)存冷庫(kù)，其間夾雜著躥起的火苗，李鐘勇迅速聯(lián)系消防部門通報(bào)險(xiǎn)情，附近值守的交警也聞?dòng)嵹s到，立即對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行布控，劃定警戒范圍，疏導(dǎo)交通，為消防車開(kāi)辟救援通道。約10分鐘，消防車趕到，在交警及消防人員共同努力下，控制了火勢(shì)，撲滅了明火。經(jīng)查，火情因電源線路年久失修、下雨受潮短路所致。加強(qiáng)企業(yè)消防人員的聯(lián)動(dòng)和演練機(jī)制可以有效的幫助消防人員掌握企業(yè)消防設(shè)施、重點(diǎn)營(yíng)救人群的位置等，爭(zhēng)取一分一秒去挽救更多的人。如某地，隨著火場(chǎng)總指揮“演練開(kāi)始”一聲令下，滅火演練在中醫(yī)院門前正式開(kāi)始。根據(jù)預(yù)案設(shè)定，當(dāng)日下午，醫(yī)院4層住院部發(fā)現(xiàn)火情，冒出滾滾濃煙，火勢(shì)迅速蔓延。醫(yī)院工作人員發(fā)現(xiàn)火后立即發(fā)出信號(hào)，并撥打火警電話報(bào)警。轄區(qū)客車廠中隊(duì)官兵及時(shí)趕到“火災(zāi)”現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)火情偵察，按照準(zhǔn)備展開(kāi)、預(yù)先展開(kāi)和全面展開(kāi)的步驟，利用單干線出3支水槍，設(shè)置3個(gè)水槍陣地，利用水槍和水炮進(jìn)行撲救。經(jīng)過(guò)參戰(zhàn)官兵的奮力撲救，火災(zāi)被及時(shí)的撲滅。消防官兵清理火場(chǎng)、清點(diǎn)器材，講評(píng)歸隊(duì)，演練結(jié)束。整個(gè)演練過(guò)程中，全體參與人員分工協(xié)作、密切配合，撲救工作有條不紊地開(kāi)展，演練取得了圓滿成功，檢驗(yàn)了預(yù)案的可操作性，提高了部隊(duì)的戰(zhàn)斗能力。
結(jié)語(yǔ)
實(shí)踐證明，加強(qiáng)各單位的聯(lián)動(dòng)管理和協(xié)調(diào)機(jī)制，有利于在火災(zāi)發(fā)生的第一時(shí)間相關(guān)職能單位介入管理，在消防隊(duì)趕到之前進(jìn)行前期的滅火準(zhǔn)備與人員疏散，保障交通暢通等一些列的措施，之后由消防人員進(jìn)行統(tǒng)一而又專業(yè)的消防滅火與救援工作。作為消防管理單位，要積極的協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，加強(qiáng)企業(yè)的安全隱患排查任務(wù)，提高專職人員的防火與安全意識(shí)，進(jìn)一步提升整個(gè)社會(huì)人民與企業(yè)的安居和安全生產(chǎn)意識(shí)。
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論文摘要：目的了解本社區(qū)老年患者的用藥現(xiàn)狀、用藥需求及聯(lián)合用藥情況等。方法選擇本社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心2007年全年門診處方數(shù)據(jù)，應(yīng)用Excel軟件統(tǒng)計(jì)分析。研究對(duì)象和內(nèi)容：>60歲老年門診處方數(shù)及門診用藥情況，即藥物品種、用藥平均品種數(shù)、藥物劑量、給藥途徑、聯(lián)合用藥及聯(lián)合用藥品種數(shù)、藥物使用頻度、所患疾病。結(jié)果本社區(qū)老年就診處方率為60．7％，每次就診處方聯(lián)合用藥品種數(shù)為2．27種，老年患者針劑使用比例為10．1％，中成藥使用比例為62．5％，老年患者用藥主要以治療慢性．非傳染性疾病用藥為主，其中又以心血管用藥為主。結(jié)論老齡化社會(huì)老年人的健康問(wèn)題不容忽視。老年人用藥，應(yīng)掌握一定原則，盡量減少反應(yīng)及耐藥性等現(xiàn)象的發(fā)生。
合理應(yīng)用藥物預(yù)防和控制老年人疾病及提高老年人生活質(zhì)量，是醫(yī)療的焦點(diǎn)問(wèn)題。目前，對(duì)社區(qū)中老年人處方用藥分析的文獻(xiàn)較少。筆者對(duì)本社區(qū)老年人用藥現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，為老年患者合理、安全、有效、經(jīng)濟(jì)地應(yīng)用藥物提供科學(xué)依據(jù)。
1材料與方法
選擇本社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心2007年全年門診處方數(shù)據(jù)(每月隨機(jī)抽取3d的處方，對(duì)處方中的患者年齡、性別、就診日期、所患疾病、用藥情況即藥品名稱、規(guī)格、用量、金額進(jìn)行登記)，用Excel軟件統(tǒng)計(jì)分析，調(diào)查研究老年人的就診情況和用藥現(xiàn)狀，并與總體人群進(jìn)行對(duì)比。
2研究對(duì)象和內(nèi)容
研究對(duì)象為6O歲以上老年門診處方。內(nèi)容包括藥物品種、用藥平均品種數(shù)、藥物劑量、給藥途徑、聯(lián)合用藥及聯(lián)合用藥品種數(shù)、藥物使用頻度、所患疾病。
3結(jié)果
3．1老年人就診的處方數(shù)及所占比例見(jiàn)表1。
3．2老年人處方聯(lián)合用藥情況本社區(qū)老年患者平均用藥品種數(shù)為2．27種，見(jiàn)表2。
3．3老年人用藥前20名分類情況見(jiàn)表3。
3．4老年人處方診斷疾病情況見(jiàn)表4。
4討論
4．1老年人用藥現(xiàn)狀由表1可知，本社區(qū)中老年人患病率很高(60．7％)，提示老齡化社會(huì)老年人的健康問(wèn)題不容忽視。針劑的比例及老年患者使用針劑比例與北京7家醫(yī)院的調(diào)查結(jié)果相比有所降低(20．4％、19．2％)…，說(shuō)明合理用藥問(wèn)題已開(kāi)始得到重視，只有危、重、急的患者才選用注射用藥。老年患者含中成藥處方均較多，在用藥頻度前20名藥品中，中成藥占5種。可見(jiàn)老年患者對(duì)中成藥更加信任，可能與西藥在治療老年性疾病多存在嚴(yán)重不良反應(yīng)，而老年患者認(rèn)為中成藥作用平緩，毒副作用小，能滿足其消費(fèi)心理有關(guān)。由表2可知，本社區(qū)老年患者聯(lián)合用藥比例較高(70．2％)，且隨品種數(shù)增多，所占比例逐漸減少，平均品種數(shù)為2．27種，從國(guó)際合理用藥調(diào)研指標(biāo)來(lái)看尚可。然而，隨著聯(lián)合用藥品種數(shù)增多，藥物不良反應(yīng)(ADR)發(fā)生率增加。因此，應(yīng)盡可能減少聯(lián)合用藥品種數(shù)。老年人由于機(jī)體對(duì)藥物的吸收、分布、代謝和排泄能力減退，對(duì)藥物的耐受性明顯下降。因此，老年人用藥，首先應(yīng)掌握一定的用藥原則，以預(yù)防發(fā)生ADR。
4．2老年人用藥需求由表3可見(jiàn)，老年人對(duì)心血管用藥、降糖藥、抗生素、大輸液、催眠藥、維生素類、消化道用藥等需求較大(占老年患者總處方的40．6％)。表4的處方疾病表中，冠心病、高血壓分列第一、二位，上呼吸道感染列第三位，糖尿病列第四位。
