學(xué)校后勤部實(shí)習(xí)總結(jié)

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)校后勤部實(shí)習(xí)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 資產(chǎn) 管理效益

學(xué)校的資產(chǎn)是搞好教育教學(xué)活動(dòng)重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)校資產(chǎn)的質(zhì)量和數(shù)量，既是學(xué)校的物質(zhì)技術(shù)裝備水平，是衡量學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展的有力保障。學(xué)校資產(chǎn)管理水平的高低，意味著教育投資的使用效率，這與學(xué)校在培養(yǎng)人才的質(zhì)量問題上有直接關(guān)系。

一、資產(chǎn)管理的作用

資產(chǎn)管理，管理是關(guān)鍵。在一定意義上說，管理就是效益，管理是生產(chǎn)力；管理做好了，就可以使有限的資產(chǎn)的到充分利用，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的保值，并使其發(fā)揮出最大的效益。

效益是指有效的產(chǎn)出與投入之間的一種比例關(guān)系，是一種有益的效果。具體而言，它反映了利益與人們投入之間的關(guān)系。因此，管理效益是指正的效果，也就是，管理效果就是要引導(dǎo)人們做正確的事情。

所有管理都是為了提高效益，但并不是所有的管理都是有效益的。因?yàn)椋芾硎亲尫稚⒌娜恕⒇?cái)、物結(jié)合在一起，形成一個(gè)整體，它可以有積極的影響，也可能產(chǎn)生消極的影響。所以，只有明白影響管理效益的因素是哪些，才能對(duì)實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)具有十分重要的作用。

筆者針對(duì)學(xué)校資產(chǎn)管理的目的和任務(wù)，闡述了學(xué)校資產(chǎn)管理中普遍存在的問題，對(duì)如何加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理有了一些想法和思路，并通過對(duì)自己學(xué)校情況的改革和周邊同類學(xué)校的交流學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)在學(xué)校存在的問題提出了一些改進(jìn)措施和比較合理、有效的管理方法和制度，以提高資產(chǎn)管理的效益，使學(xué)校財(cái)產(chǎn)在使用過程中產(chǎn)生一個(gè)良性的循環(huán)機(jī)制。

二、學(xué)校資產(chǎn)管理現(xiàn)狀及問題

1.我國學(xué)校主要執(zhí)行單位預(yù)算制度，學(xué)校的發(fā)展主要靠政府財(cái)政的支持，不承擔(dān)資產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)效益責(zé)任。受傳統(tǒng)思想觀念的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般只重視教學(xué)、教育和科研任務(wù)，對(duì)學(xué)校資產(chǎn)管理不夠重視。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師缺乏對(duì)學(xué)校資產(chǎn)的主人翁精神和使用的責(zé)任感，認(rèn)為學(xué)校設(shè)備設(shè)施的安全性和完整性與自己沒有太大的關(guān)系，平時(shí)只是一味地提出要求，不關(guān)心不愛護(hù)，更別說如何提高資產(chǎn)的使用效益了。

3.現(xiàn)行學(xué)校資產(chǎn)的賬務(wù)賬目普遍由財(cái)務(wù)處管理，總務(wù)處負(fù)責(zé)管理實(shí)物及賬目。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)校的資產(chǎn)，實(shí)際使用和直接管理大部分都在各個(gè)部門，因此，學(xué)校物資實(shí)際上是由多個(gè)部門分散管理的。如果學(xué)校的管理制度不健全，職責(zé)不明確，設(shè)備設(shè)施的好壞與使用者自身利益不掛鉤，那么在資產(chǎn)的使用和管理過程中，就會(huì)造成部門管理者和使用者不關(guān)心、不愛護(hù)資產(chǎn)的狀況。如果對(duì)資產(chǎn)使用狀況不及時(shí)跟蹤和維護(hù)，就會(huì)造成資產(chǎn)的浪費(fèi)。

4.學(xué)校的資產(chǎn)一般都分布在各個(gè)部門，而且品種繁多，大多數(shù)學(xué)校沒有建立現(xiàn)代化的資產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)，使得資產(chǎn)管理部門和各使用部門之間信息不流通。另外，學(xué)校各個(gè)部門之間的工作又相互交叉、重復(fù)，因此傳統(tǒng)的手工式的管理手段，影響了學(xué)校資產(chǎn)的有效管理。

三、影響學(xué)校資產(chǎn)管理效益的因素

從各個(gè)學(xué)校普遍存在的資產(chǎn)管理問題中，可以得出影響資產(chǎn)管理效益的因素有以下三個(gè)方面。

1.管理者。管理者是管理的主體，在管理活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，起核心作用。具有指導(dǎo)思想的管理者將通過組織、計(jì)劃、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能和環(huán)節(jié)，對(duì)管理效益產(chǎn)生影響。因此，學(xué)校要確立“以人為本”“仁人愛物”的管理理念，領(lǐng)導(dǎo)者帶頭，廣泛發(fā)動(dòng)師生，群策群力，積極參與，充分發(fā)揮學(xué)校資產(chǎn)管理中“人和物”兩大重要因素的作用，教育廣大師生愛護(hù)學(xué)校資產(chǎn)，要有“主人翁”的意識(shí)，從而保證學(xué)校資產(chǎn)的安全和完整，延長使用壽命，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)使用價(jià)值的最大化。

2.管理對(duì)象。管理對(duì)象是影響管理效益的重要因素。管理對(duì)象是由人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等要素組成的一個(gè)有機(jī)整體，其中人是最重要的。財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息組合的作用，只有通過人的活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。所以，人素質(zhì)水平的高低、主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和工作責(zé)任心的強(qiáng)弱，決定著其他管理對(duì)象作用的發(fā)揮程度。

3.管理環(huán)境。管理活動(dòng)是在客觀的環(huán)境下進(jìn)行的，而效益是要通過有效的管理活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，因此管理環(huán)境也是影響管理效益的一個(gè)重要因素。

四、提高學(xué)校資產(chǎn)管理效益的策略

本文所分析的問題和影響因素是學(xué)校在資產(chǎn)管理方面普遍存在的現(xiàn)象，而對(duì)于中職類學(xué)校來說還有其特殊性。中職學(xué)校的實(shí)習(xí)設(shè)備和實(shí)習(xí)材料的管理是不同于普通學(xué)校的一個(gè)特別之處也是管理的一大難點(diǎn)之處。實(shí)習(xí)設(shè)備占據(jù)著中職學(xué)校固定資產(chǎn)的很大一部分，它們保養(yǎng)和維護(hù)的好壞是資產(chǎn)保值的關(guān)鍵，也是提高使用效率的重中之重，更是關(guān)系到教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。實(shí)習(xí)材料雖不屬于固定資產(chǎn)，但其量大、品種繁多，其中不乏一些價(jià)格較高的工具。這些材料管理效率的高低，直接影響著資金使用的效益。

我校在此環(huán)境下，根據(jù)后勤管理的特點(diǎn)，結(jié)合影響學(xué)校資產(chǎn)管理效益的管理者、管理對(duì)象和管理環(huán)境三個(gè)因素，建立了一套后勤標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，讓操作有據(jù)可循、有理可依。

1.構(gòu)建目標(biāo)體系。目標(biāo)是指激發(fā)人們行為，從而達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和要求。體系是指若干有關(guān)事物互相聯(lián)系、互相制約而構(gòu)成的一個(gè)整體。目標(biāo)系統(tǒng)是基于一定的思想，按照有關(guān)政策，以刺激人們的行為，以達(dá)到預(yù)期的目的或結(jié)果而形成的。中職學(xué)校后勤管理是一種多元化的，綜合的管理，我校根據(jù)自身發(fā)展特點(diǎn)提出了有序的資產(chǎn)管理的目標(biāo)。

2.構(gòu)建操作體系。標(biāo)準(zhǔn)必須是現(xiàn)實(shí)的，可操作的。在標(biāo)準(zhǔn)化后勤管理構(gòu)建過程中，學(xué)校后勤部門突出構(gòu)建“以工作標(biāo)準(zhǔn)為支撐、管理標(biāo)準(zhǔn)為核心、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為保障”的標(biāo)準(zhǔn)化操作管理體系，力求優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，完善工作機(jī)制，為學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化后勤管理操作體系的建立提供有力支撐。所謂的操作體系，就是我們?cè)跇?biāo)準(zhǔn)化管理制度的體系下，每項(xiàng)工作完成的情況都有一個(gè)客觀的工作標(biāo)準(zhǔn)，而這項(xiàng)工作操作過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都有其特定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來保證工作的順利完成，并不受人為因素的影響。

3.我校自行開發(fā)了一套適應(yīng)中職后勤物資管理的系統(tǒng)，并已投入使用，能實(shí)現(xiàn)日常后勤物品管理：物品入庫、報(bào)修、維修各流程的信息管理和審核；收付款管理：維修收費(fèi)和采購付款；庫存管理：出庫單、入庫單和缺貨單的信息管理和提醒；采購管理：采購物品信息和采購合同的管理；維修反饋管理：報(bào)修人員對(duì)維修人員的維修結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)等各項(xiàng)基本功能，以滿足中職學(xué)校日常后勤物資管理需求，從而大大提高了我校資產(chǎn)使用的效益。

4.設(shè)立分級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確任務(wù)，各司其職。建立管理網(wǎng)絡(luò)后，學(xué)校設(shè)立專門的財(cái)產(chǎn)管理員，各處、室設(shè)有分管理員，設(shè)有特殊設(shè)備歸個(gè)人保管制度，即根據(jù)財(cái)產(chǎn)物資類別和使用情況，由各個(gè)部門、管理員負(fù)責(zé)管理，讓“用”和“管”結(jié)合起來。建立分級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，能加強(qiáng)學(xué)校對(duì)各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施的管理和檢查，對(duì)學(xué)校各部門設(shè)備設(shè)施的名稱、數(shù)量、金額、使用情況和保養(yǎng)情況，一目了然，有據(jù)可循。

通過這些措施，我校在物資管理的各方面有了大幅度的提高，浪費(fèi)的現(xiàn)象減少了，維修的頻率變低，使用的壽命變長了，真正提升了物資的使用效益。

總而言之，我們?cè)谖镔Y管理的工作中，要著眼于用，著眼于服務(wù)，使物盡其用，充分發(fā)揮其為教學(xué)服務(wù)、為師生員工生活服務(wù)的作用。此外，我們必須明白管理是手段，應(yīng)用是目的，必須加強(qiáng)日常管理，科學(xué)合理的儲(chǔ)存，科學(xué)維護(hù)、維修，綜合利用，節(jié)約和替代。學(xué)校的物資管理是一個(gè)長期工程，只有在合理的、標(biāo)準(zhǔn)化的管理體系下，全校上下共同努力，齊抓共管，互相配合，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，學(xué)校的資產(chǎn)管理工作才能取得好的成績(jī)，才能提升資產(chǎn)管理的效益。

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