時(shí)間：2022-07-23 16:34:58
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高一期中總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
學(xué)校期中總結(jié)主題及評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)方案
扎實(shí)抓好期中總結(jié)評(píng)比 迅速掀起奮戰(zhàn)紅五月新
期中考試是一種手段而不是目的，其目的是通過(guò)期中考試，認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，以便發(fā)揚(yáng)光大；客觀證實(shí)過(guò)去的不足和存在的問(wèn)題，以便徹底改正，將后段的工作干得更好。為了抓好期中總結(jié)，迅速掀起奮戰(zhàn)紅五月的新，特提出如下要求，望各教學(xué)班遵照?qǐng)?zhí)行。
1.各教學(xué)班認(rèn)真組織學(xué)生寫(xiě)好期中總結(jié)，每個(gè)學(xué)生對(duì)過(guò)去了的一段時(shí)間的思想、學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面有哪些成績(jī)，存在哪些問(wèn)題，后段怎么辦，表述清楚明白后以班或小組為單位人人宣講，讓大家作證，使每個(gè)同學(xué)明確努力方向。（此項(xiàng)工作在5月5日前完成）
2.在各人總結(jié)的基礎(chǔ)上，各班按如下的比例評(píng)比“三優(yōu)”學(xué)生：三好學(xué)生15％，優(yōu)秀團(tuán)員（團(tuán)員總數(shù)）5％，優(yōu)秀學(xué)生干部2名。以上名單于5月6日（星期日）下班談交到政教處周冬琴收，逾期作為棄權(quán)處理。
3.各班出好一期黑板報(bào)。主題為“向先進(jìn)學(xué)習(xí)，奮戰(zhàn)紅五月，奪取新勝利”，其內(nèi)容應(yīng)有：本班三優(yōu)學(xué)生名單，本班期中考試各科狀元和總分狀元名單，本班最突出學(xué)生的事跡報(bào)道，本班奮戰(zhàn)紅五月的規(guī)則。此次黑板報(bào)檢查定在5月8日班談時(shí)間（畢業(yè)班除外）。
4.在學(xué)校期中總結(jié)表彰大會(huì)結(jié)束后，高一、二年級(jí)各班認(rèn)真組織一次“奮戰(zhàn)紅五月，奪取新勝利”的主題班會(huì)；高三年級(jí)在五q一收假后，組織一次“奮戰(zhàn)一個(gè)月，瀟灑寫(xiě)人生”的主題班會(huì)。通過(guò)這次主題班會(huì)，真正地將全體同學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，迎接高考，迎接期末考試，用優(yōu)異的成績(jī)向黨的十獻(xiàn)禮。
5.通過(guò)期中總結(jié)和主題班會(huì)的召開(kāi)。各個(gè)班要制定自己后段治班的目標(biāo)，同一年級(jí)的班與班之間，同一班的組與組之間，人與人之間要開(kāi)展學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的大比賽，各班要精心安排好“一幫一（及一名優(yōu)秀學(xué)生幫一名基礎(chǔ)較差的學(xué)生），一對(duì)紅”的幫扶活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)對(duì)自己能學(xué)好充滿(mǎn)信息。
高一學(xué)年，級(jí)部以“對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”為工作目標(biāo)，圍繞學(xué)校的工作思路，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校及各處室關(guān)系到級(jí)部的工作計(jì)劃內(nèi)容。堅(jiān)持以人為本的教育教學(xué)理念，深化“361”高效教學(xué)模式的實(shí)施；發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、重在落實(shí)的工作傳統(tǒng)，健全制度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格常規(guī)管理，以提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持依靠本年級(jí)全體班主任和任課教師，緊緊圍繞教育教學(xué)這一工作重心，開(kāi)展了多層次多形式的教育教學(xué)活動(dòng)，較為圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。
一、開(kāi)學(xué)工作平穩(wěn)有序，為促進(jìn)學(xué)生順利過(guò)渡打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、根據(jù)學(xué)校的安排，新學(xué)期開(kāi)始前，級(jí)部充分考慮、提前安排，為開(kāi)學(xué)作了大量扎實(shí)有效的的工作，精心制定了《高一第二學(xué)期開(kāi)學(xué)工作一覽表》，根據(jù)一覽表開(kāi)展工作，先后召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)，班主任會(huì)，全體教師會(huì)，把學(xué)校、級(jí)部的各項(xiàng)工作及時(shí)傳達(dá)給老師，順利完成學(xué)生報(bào)到，模塊檢測(cè)，迎接教研室的督導(dǎo)等各項(xiàng)開(kāi)學(xué)工作。
2、開(kāi)學(xué)后，組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的行為，注重習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。召開(kāi)高一全體學(xué)生會(huì)，結(jié)合《實(shí)驗(yàn)中學(xué)一日常規(guī)》對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行開(kāi)學(xué)常規(guī)教育，提出具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)。②各班級(jí)重新組織學(xué)習(xí)《青島市中小學(xué)生處分暫行規(guī)定》和《實(shí)驗(yàn)中學(xué)十大規(guī)定》。③把開(kāi)學(xué)第一個(gè)月定為“常規(guī)教育月”，班主任靠得勤，訂得緊，查得細(xì)，管得嚴(yán)，重點(diǎn)抓紀(jì)律、抓衛(wèi)生、抓習(xí)慣，有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，馬上解決。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，各班級(jí)形成了良好的班風(fēng)。
3、級(jí)部統(tǒng)一組織進(jìn)行假期作業(yè)展評(píng)，舉辦各種講座和競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法進(jìn)行介紹和指導(dǎo)，交流探討學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生順利開(kāi)始新學(xué)期做好了充分準(zhǔn)備。
二、級(jí)部重視過(guò)程管理工作，工作注重創(chuàng)新和實(shí)效。
1、發(fā)揮備課組的管理作用，貫徹新課程背景下教研興校的戰(zhàn)略方針。
全力推進(jìn)備課組教研制度的實(shí)施，通過(guò)不斷的探索、交流和嘗試，統(tǒng)一課程教學(xué)進(jìn)度，圍繞361高效課堂教學(xué)模式，探討不同課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教法，編寫(xiě)和審定預(yù)案、學(xué)案、和復(fù)習(xí)案學(xué)案，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，學(xué)科組統(tǒng)一制作課件，使學(xué)案和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)水平。對(duì)當(dāng)周展示高效課堂的老師的常態(tài)課組織聽(tīng)課、評(píng)課，豐富高效課堂的形式和內(nèi)容，深化高效課堂的認(rèn)識(shí)和實(shí)施，讓所有高一任課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、敬業(yè)精神達(dá)到了更高的水平，使教師的課堂教學(xué)更有效，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
2、開(kāi)好班級(jí)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)教研會(huì)，發(fā)揮其最大工作實(shí)效。各班主任在每次定時(shí)練習(xí)后，均能積極組織課任教師參加的班級(jí)研討診斷會(huì)，任課教師針對(duì)層次學(xué)生提出具體可行的教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。大家集思廣益為班級(jí)學(xué)生的進(jìn)步出謀劃策，共同研討班級(jí)發(fā)展方向，共同打造優(yōu)良的班級(jí)教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高班級(jí)教育教學(xué)工作質(zhì)量和有效度。
3、加強(qiáng)了班主任值班管理，作好值班情況反饋；重視紀(jì)律差生教育管理工作，建立了班級(jí)日志和班委督察制度。班主任管理共同體，以一樓層為一個(gè)單位，實(shí)行自習(xí)輪流巡查值班制度，根據(jù)值班檢查出現(xiàn)的問(wèn)題，每周召開(kāi)一次班主任會(huì)議，用于通報(bào)信息，交流經(jīng)驗(yàn)、研究問(wèn)題，尋求新的改進(jìn)辦法。重視做好預(yù)防性教育工作，發(fā)動(dòng)學(xué)生，完善班級(jí)管理詳細(xì)分工細(xì)則，激勵(lì)和約束學(xué)生行為規(guī)范，班干部與班主任共同管理，全體學(xué)生自覺(jué)遵守班級(jí)公約。
4、建立問(wèn)題學(xué)生檔案，對(duì)屢次違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，做到“努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)”，及時(shí)與其家長(zhǎng)溝通，使學(xué)生增加危機(jī)感、緊迫感，產(chǎn)生應(yīng)有的壓力。對(duì)有過(guò)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，在開(kāi)學(xué)之初作重點(diǎn)關(guān)注和監(jiān)控，做好思想工作，促使其新學(xué)期、新決心、新氣象，以一個(gè)良好的開(kāi)端走好新學(xué)期的每一步。
5、班主任管理工作配合政教處進(jìn)行班級(jí)量化積分，開(kāi)展班級(jí)百分賽競(jìng)賽活動(dòng)，每周、每月進(jìn)行總結(jié)，結(jié)果進(jìn)行公示，與期末學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，使級(jí)部的德育管理工作提高到新的水平。
6、實(shí)施板報(bào)、墻報(bào)定期更換和定期評(píng)比制度，讓班級(jí)文化熏陶學(xué)生、規(guī)范學(xué)生，各班主任工作積極主動(dòng)，建立班級(jí)墻報(bào)欄，內(nèi)容豐富、形式靈活，深受學(xué)生歡迎，教育效果明顯。同時(shí)也形成了級(jí)部常規(guī)管理的一個(gè)亮點(diǎn)。
7、實(shí)施班級(jí)周報(bào)制度，匯集班主任的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、智慧，以“明德修身 立志成才”為主題，每周由一個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)出一期含德育、理想、學(xué)法等為主題內(nèi)容的班會(huì)材料，發(fā)到每位學(xué)生手中，班會(huì)時(shí)間班主任領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流，形成了級(jí)部常規(guī)管理的一個(gè)亮點(diǎn)。
8、根據(jù)期末成績(jī)，調(diào)整學(xué)習(xí)特長(zhǎng)班名單，繼續(xù)由楊維才老師作為虛擬班主任進(jìn)行組織，安排每周日下午3：00開(kāi)始自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。
9、認(rèn)真做好考前、考后工作安排
每次模塊檢測(cè)前，級(jí)部結(jié)合考試前后的教學(xué)工作實(shí)際，制定出詳細(xì)的考后工作計(jì)劃安排，可以有效地的組織教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。
10、學(xué)情調(diào)查反饋
根據(jù)期中模塊檢測(cè)所反映出的突出問(wèn)題，做了一次全面而細(xì)致的學(xué)情調(diào)查反饋，并在最短的時(shí)間內(nèi)將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中，加強(qiáng)了師生之間的真情交流，從而達(dá)到了學(xué)生知道怎樣學(xué)和教師該怎樣的效果。
11、學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流
根據(jù)期中考試成績(jī)及平時(shí)的表現(xiàn)，級(jí)部展開(kāi)了以班級(jí)為單位的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，單科成績(jī)及總分表現(xiàn)突出的同學(xué)就自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)與同學(xué)們共享。先后多次評(píng)選筆記規(guī)范之星，進(jìn)行班級(jí)展評(píng)活動(dòng)。
三、德育和學(xué)生管理工作
1、根據(jù)高一級(jí)部德育工作計(jì)劃，每月一個(gè)主題，進(jìn)行德育教育。統(tǒng)一組織學(xué)生收看了勵(lì)志影片和感恩視頻，語(yǔ)文組配合政教處，結(jié)合所觀看影片開(kāi)展，組織征文活動(dòng)；并設(shè)立專(zhuān)欄展示了優(yōu)秀作品，倡導(dǎo)學(xué)生把孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)。各班主任重視“文明禮儀”教育，引導(dǎo)學(xué)生講文明、懂禮貌、尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人得體相處，提高學(xué)生文明素質(zhì)。
2、積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，五一和高考放假期間指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，并撰寫(xiě)提交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。順利組織完成了學(xué)農(nóng)基地的花生準(zhǔn)備，種植，管理等各項(xiàng)工作，目前花生長(zhǎng)勢(shì)喜人。學(xué)農(nóng)基地給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，同學(xué)們鍛煉了意志，凝聚了班級(jí)向心力。
3、常規(guī)紀(jì)律教育、養(yǎng)成教育常抓不懈
每周班主任例會(huì)點(diǎn)評(píng)分析班級(jí)常規(guī)情況，各班班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生日常教育，組織學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)中學(xué)一日常規(guī)》、《中學(xué)生文明禮儀規(guī)范》，加強(qiáng)宿舍管理，開(kāi)展“文明宿舍評(píng)比和宿舍衛(wèi)生整頓活動(dòng)”，活動(dòng)期間班主任每周四簽到到學(xué)生宿舍巡查督促，級(jí)部、政教處組織學(xué)生抽查評(píng)分，最后各班級(jí)在學(xué)校總結(jié)表彰的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化點(diǎn)評(píng)總結(jié)各宿舍活動(dòng)表現(xiàn)。
本學(xué)期最后三個(gè)周，高一級(jí)部為強(qiáng)化期末紀(jì)律管理，實(shí)行全天候精細(xì)化管理，班主任每天分五個(gè)必到時(shí)段、四個(gè)抽查時(shí)段對(duì)班級(jí)實(shí)施跟蹤管理，級(jí)部通過(guò)簽到、巡查記錄出勤來(lái)督促班主任落實(shí)工作，不斷提高紀(jì)律教育的質(zhì)量和力度，使下學(xué)期各班的班風(fēng)更正、學(xué)風(fēng)更濃。
4、班主任積極認(rèn)真做好家校聯(lián)系工作，任課教師積極開(kāi)展全員育人工作。
加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校在教育問(wèn)題上的溝通與合作，以取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作以及班主任工作的理解和支持。各班通過(guò)家長(zhǎng)飛信群這一平臺(tái)建立了與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通平臺(tái)，每次放長(zhǎng)假，班主任利用飛信通知家長(zhǎng)學(xué)生放假時(shí)間和假期作業(yè)，協(xié)同家長(zhǎng)做好對(duì)學(xué)生假期學(xué)習(xí)的督促工作，使學(xué)校和家庭教育能更加緊密地結(jié)合，發(fā)揮最大的教育功能。
5、級(jí)部積極落實(shí)學(xué)校全員育人導(dǎo)師制活動(dòng)方案，教師根據(jù)導(dǎo)師與宿舍對(duì)應(yīng)名單，深入了解學(xué)生的思想、生活、愛(ài)好、學(xué)習(xí)等各方面情況，記錄掛靠學(xué)生的發(fā)展表現(xiàn)，利用7月高一學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī)分組與家長(zhǎng)座談交流，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，明確了假期對(duì)學(xué)生的要求和兌獎(jiǎng)長(zhǎng)得建議，并對(duì)高二學(xué)年的文傾和理傾作了指導(dǎo)。我們開(kāi)展的全員育人導(dǎo)師制活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
四、教學(xué)和教研工作
1、扎實(shí)有效地開(kāi)展“361”高效教學(xué)模式的探索和實(shí)踐工作。
本學(xué)年是“361”教學(xué)模式全面鋪開(kāi)、深入探討發(fā)展的階段。每學(xué)科每周要安排一位老師上匯報(bào)課，檢驗(yàn)實(shí)踐成果。按照研究課流程展示，即教師授課---學(xué)科組老師聽(tīng)課---授課老師說(shuō)課---平等評(píng)課---學(xué)科組長(zhǎng)發(fā)表總結(jié)---掛靠領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)點(diǎn)評(píng)等。包組干部和備課組長(zhǎng)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，對(duì)學(xué)科組每一位老師的課進(jìn)行驗(yàn)收，保證學(xué)科組的每位老師趕上團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的步伐，不讓任何一位老師掉隊(duì)。針對(duì)“361”高效教學(xué)模式實(shí)踐活動(dòng)組織了學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，受到了很好的效果。通過(guò)“361”高效教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地促進(jìn)了教師新課改理念的更新，加強(qiáng)了課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)和交流，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與的意識(shí)，提高了課堂的教學(xué)效率，改變了課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式。
2、合理引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和自主學(xué)習(xí)能力
①印發(fā)“每日自主學(xué)習(xí)計(jì)劃”表格，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排自習(xí)時(shí)間。②把周末時(shí)間劃分為八個(gè)時(shí)段，讓學(xué)生自主報(bào)名選擇活動(dòng)方式和時(shí)段，班級(jí)匯總后，適當(dāng)調(diào)整，排出班級(jí)活動(dòng)安排總表，學(xué)生按班級(jí)整體安排表進(jìn)行活動(dòng)。③級(jí)部印發(fā)《高一學(xué)生自習(xí)課學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)》，幫助學(xué)生提高自習(xí)效率。④級(jí)部安排值周班級(jí)，重點(diǎn)檢查自習(xí)紀(jì)律和課間紀(jì)律，當(dāng)日反饋，每日總結(jié)。
3、重視班主任培訓(xùn)，提高班主任的班級(jí)管理水平，促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
①積極組織班主任參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。②每周班主任會(huì)安排班主任交流，總結(jié)上周工作，談本周工作打算。③期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)后，組織了班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。④期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)后，組織召開(kāi)班主任工作座談會(huì)。⑤不定期與個(gè)別班主任談話(huà)交流，幫助他們解決工作中遇到的難題。
4、重視教學(xué)過(guò)程管理，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高課堂授課水平，向課堂效率要成績(jī)。
①每?jī)芍芤淮胃鱾湔n組把教師的備課本、作業(yè)批改記錄、導(dǎo)學(xué)案上交級(jí)部檢查。本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)教案和導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)質(zhì)量做了整頓。在匯總初期檢查結(jié)果的基礎(chǔ)上，出臺(tái)教案、學(xué)案編寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，隨后按標(biāo)準(zhǔn)檢查落實(shí)。②每周各備課組出一節(jié)課堂教學(xué)研討課，掛靠主任與組內(nèi)教師聽(tīng)課后，集體備課時(shí)間組織評(píng)課。把“課堂是否高效”和“課堂上學(xué)生是否有落實(shí)時(shí)間”作為評(píng)課的主導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。③在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)科存在“滿(mǎn)堂灌”現(xiàn)象，提出了整改意見(jiàn)，加以糾正。④級(jí)部利用OA平臺(tái)定期，定期發(fā)送《給老師們的建議》，發(fā)到各備課組，讓教師明確上周做了哪些工作，下周有哪些工作安排。⑥針對(duì)期中檢測(cè)反映出的基本能力教學(xué)存在的問(wèn)題，級(jí)部組織基本能力組教師進(jìn)行了研究探討，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)模式，加大課堂檢查落實(shí)力度，適度進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，期末檢測(cè)取得了突出的成績(jī)。
五、存在的主要問(wèn)題及原因剖析：
1、平行班級(jí)發(fā)展不平衡，個(gè)別班級(jí)學(xué)風(fēng)淡薄，出問(wèn)題比較多，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。
①個(gè)別班主任和任課教師的上進(jìn)心不強(qiáng)，很多工作落實(shí)不到位。②個(gè)別班主任的工作方法不對(duì)頭，導(dǎo)致教育成果不明顯。③個(gè)別班級(jí)問(wèn)題學(xué)生太多，導(dǎo)致班級(jí)兩極分化嚴(yán)重，學(xué)風(fēng)散漫。
2、通過(guò)三次模塊定時(shí)練習(xí)看，備課組教師成績(jī)發(fā)展不平衡，影響了總體優(yōu)生達(dá)線人數(shù)。
個(gè)別教師落實(shí)力度不夠，課下對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)過(guò)少，缺乏抓落實(shí)的措施和辦法。
3、、教師的課堂教學(xué)水平仍有待提高，與新課程改革的要求仍有一定差距。
①新形勢(shì)下，教學(xué)思路不對(duì)頭，仍沒(méi)改變“滿(mǎn)堂灌”的習(xí)慣，教學(xué)的起點(diǎn)過(guò)高。②個(gè)別教師需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
六、本學(xué)年主要工作思路總結(jié)：
1、開(kāi)展豐富多彩的思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、世界觀，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
2、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，使學(xué)生的言行舉止更文明、更規(guī)范。
3、深化361高效課堂教學(xué)模式，開(kāi)展一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，突出抓好“向課堂45分鐘要效益”的主題教學(xué)研究活動(dòng)。
4、組織教師研究探討優(yōu)秀學(xué)生的教育模式，調(diào)整教育教學(xué)方式，大力引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生自主學(xué)習(xí)；做好尖子生包干輔導(dǎo)工作，促使學(xué)生創(chuàng)優(yōu)冒尖。抓好后進(jìn)生管理、邊緣生推進(jìn)，確保學(xué)生整體進(jìn)步。
5、對(duì)弱勢(shì)班級(jí)和學(xué)科實(shí)行跟蹤指導(dǎo)和管理，幫助他們找原因、想辦法，努力扭轉(zhuǎn)落后局面，以期實(shí)現(xiàn)各學(xué)科全面進(jìn)步。
高一歷史老師工作總結(jié)1
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任我校高一四班、七班兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，在全面了解和熟悉學(xué)情的基礎(chǔ)上，作了許多的有益的教學(xué)探索和思考，一學(xué)期以來(lái)，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，做到學(xué)有所指，學(xué)有所得，學(xué)以致用，逐步提高，全面完成了本期的歷史教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。現(xiàn)就一期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下，以期同仁批評(píng)指正。
1、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心目標(biāo)，重視上好每堂課。為此，我做到：
（1）課前充分準(zhǔn)備————備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③優(yōu)選教法，把歷史教材所蘊(yùn)藏的知識(shí)和用意準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。我認(rèn)為高一歷史新課程的特點(diǎn)是以人為本，注重學(xué)習(xí)方法和技能的.培養(yǎng)，核心是培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感意識(shí)和品質(zhì)。而歷史知識(shí)包羅萬(wàn)象，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的知識(shí)，說(shuō)明人類(lèi)歷史發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢(shì)，不能緊緊局限于書(shū)本，且有不可過(guò)多地使用補(bǔ)充材料，為此，要求老師必須謹(jǐn)慎地精選材料，優(yōu)選的學(xué)習(xí)方法和途徑，使學(xué)生掌握歷史的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)，從而達(dá)到“授人以漁”、自我發(fā)展的目標(biāo)。
（2）全力投入課堂教學(xué)。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)速適當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫，力戒羅嗦重復(fù)平淡的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，高中的學(xué)生是人生發(fā)展的重要時(shí)期，他們興趣廣泛、熱情奔放、情感豐富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良習(xí)氣的影響，因此，單靠課堂的教學(xué)，很難保證將學(xué)過(guò)的知識(shí)全面理解透切，為解決這一矛盾，我就充分利用晚上輔導(dǎo)時(shí)間，與學(xué)生逐個(gè)交流，搜集問(wèn)題與困難，針對(duì)學(xué)生的疑惑，有針對(duì)性的解答，并與學(xué)生一起探討高中歷史課程的特點(diǎn)和要注意的問(wèn)題，從而既拉近了師生的心理距離，增強(qiáng)了親近度和信任度，有把同學(xué)們的學(xué)習(xí)推向了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，使“學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、技巧、能力”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，做到‘學(xué)然后知不足’、“教學(xué)相互推進(jìn)”，較好地落實(shí)高中歷史新課程的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。
3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。
4、保持廣泛的學(xué)習(xí)興趣，利用多種途徑搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為歷史教學(xué)內(nèi)容注入最新的研究成果和觀點(diǎn)。
目前的問(wèn)題與解決方案。
問(wèn)題：學(xué)生基礎(chǔ)仍然比較薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確者大有人在，普遍缺乏學(xué)習(xí)的信心和決心，對(duì)歷史學(xué)習(xí)感到畏難，吃不得苦，心浮氣燥，普遍貪玩。教學(xué)方法有欠缺，有待改進(jìn)。
高一歷史老師工作總結(jié)2
本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔(dān)任高一(1)~(6)整個(gè)年級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，共計(jì)課時(shí)12節(jié)，兼任高一(1)班班主任工作。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
在本學(xué)期，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。作為一名歷史教師，在教學(xué)實(shí)踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問(wèn)題的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛(ài)國(guó)主義教育中的重要作用，每學(xué)期初制定歷史教學(xué)德育滲透計(jì)劃，發(fā)揮歷史的教育功能的作用，自己也在授課過(guò)程中自我素質(zhì)得到升華。
二、教學(xué)情況：
由于多年沒(méi)有下到高一教學(xué)了，對(duì)高一學(xué)生學(xué)情的掌握，著實(shí)費(fèi)了一番工夫。針對(duì)職業(yè)教育擴(kuò)招帶來(lái)的普通高中學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點(diǎn)，著重從扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)入手，并通過(guò)對(duì)具體史實(shí)的講解，逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評(píng)價(jià)歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。
本期來(lái)，我在高一歷史教學(xué)中，為使學(xué)生在歷史知識(shí)的海洋里感受到探索與思考的樂(lè)趣,力圖發(fā)揮歷史學(xué)科的啟智與育人功能，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
首先，認(rèn)真上好第一節(jié)課。以生動(dòng)而充滿(mǎn)時(shí)代精神的歷史事跡去吸引他們，讓他們感到學(xué)習(xí)歷史能豐富自己的學(xué)識(shí)，開(kāi)闊自已的眼界。以歷史的人文精神和凝重歷史責(zé)任去感召他們，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好歷史能提高自身的人文素質(zhì)，增強(qiáng)現(xiàn)代公民的使命感;同時(shí)也講明歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與方法，使學(xué)生感到歷史不是難記難背枯無(wú)味的東西，只要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?lè)于思考與探索的精神，一定能學(xué)好。上好第一節(jié)引導(dǎo)課，還能轉(zhuǎn)變學(xué)生初中時(shí)把歷史課當(dāng)作副科來(lái)應(yīng)付的心理，以積極熱情的求知心理投入到學(xué)習(xí)中，推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)良性循環(huán)。
其次，發(fā)揮各班科代表的作用，認(rèn)真抓好課前預(yù)算習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)上，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，制定學(xué)案，規(guī)劃整篇課本知識(shí)，重新組合內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生制作預(yù)習(xí)提綱，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，積極思考。一學(xué)期來(lái)，我所任教的6個(gè)班中，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)真做到了這一點(diǎn)，其中有高一(1)、(3)班科代表一直自覺(jué)地將每節(jié)課前提醒學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，完成學(xué)案，并提出的許多值得深思的問(wèn)題記錄下來(lái)，要求老師參與討論共同解決。課后，又督促學(xué)生完成課后練習(xí)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極思維的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)對(duì)我的教學(xué)也起到有力的推動(dòng)。
第三，落實(shí)教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)內(nèi)容，我都始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和正確的人生觀歷史觀，及現(xiàn)代公民應(yīng)具備的思想理念為準(zhǔn)則。對(duì)教材中一些不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容，進(jìn)行刪除;對(duì)一些需要補(bǔ)充的知識(shí)，堅(jiān)決補(bǔ)充完整，講明講透。我在講清高考解題要求后，鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，向他們介紹一些史學(xué)界的研究成果，教會(huì)他們用自已的頭腦去客觀分析和認(rèn)識(shí)歷史，開(kāi)放歷史思維，不要迷信課本，人云易云。
第四，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行健全人格培育和擴(kuò)大他們的知識(shí)面的同時(shí)，我也重視對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我有意識(shí)地在每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)上，教會(huì)學(xué)生從不同角度設(shè)置不同類(lèi)型的題目，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中也養(yǎng)成提出問(wèn)題設(shè)置問(wèn)題的習(xí)慣。另外在每個(gè)單元結(jié)束后，我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生理清歷史線索，根據(jù)教材的寫(xiě)作思路把握史實(shí)與史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系，用書(shū)面的形式將歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)整理出來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的探索與總結(jié)。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我感到最大的不足是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性不夠。困惑是學(xué)生需要精彩的課堂與歷史知識(shí)的枯燥性的矛盾;忠于課本要求與實(shí)際學(xué)習(xí)需要而補(bǔ)充知識(shí)的矛盾;補(bǔ)充知識(shí)擴(kuò)大課時(shí)與課時(shí)緊張的矛盾。這些教和學(xué)之間矛盾需要在往后的歷史教學(xué)中切實(shí)解決的，同樣的，對(duì)我教學(xué)水平推動(dòng)和提高，有較大的幫助，也讓學(xué)生在老師的推動(dòng)下，感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。
高一歷史老師工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任高一567三個(gè)班的歷史課，依舊以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織、教研組的支持及自己的辛勤努力下，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。為了能在新的學(xué)期中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，客觀、實(shí)際地認(rèn)真對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
思想道德方面，作為歷史教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。我主動(dòng)配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、教研組的各種會(huì)議。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己尋找熱點(diǎn)，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);顧全大局、服從學(xué)校、年級(jí)組的教學(xué)安排，熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的主要精力、能力用于教學(xué)過(guò)程，能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象;向同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平提高。
作為一名歷史教師，我制定計(jì)劃，研究高中教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)浣滩摹浣谭ā鋵W(xué)生。認(rèn)真寫(xiě)好教案，主動(dòng)與同事切磋，交流學(xué)案。課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點(diǎn)，課后及時(shí)寫(xiě)好后記，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，下一節(jié)有所改進(jìn)!積極參加教研組備課活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)級(jí)組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課基本以最佳的精神狀態(tài)出現(xiàn)在教室，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，多方面適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。想方設(shè)法提高自己的教育教學(xué)水平。
俗話(huà)說(shuō)的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。當(dāng)代社會(huì)知識(shí)不斷更新，教學(xué)理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理，在教育教學(xué)過(guò)程中注意不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平!主動(dòng)積極的閱讀書(shū)刊網(wǎng)文，充分利用、借鑒、吸取名家的精華，提升、發(fā)展自己。積極參加教研備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，互相交流上課的思路，互看教案，吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每節(jié)課都是自己上的好課。 為了能夠適應(yīng)不斷變化發(fā)展的教育形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教改要求，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料。同時(shí)積極與同行交流學(xué)習(xí)，參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)努力，我的知識(shí)水平有了提高，指導(dǎo)了教學(xué)工作。
歷史科對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事會(huì)，讓他們了解歷史，喜歡歷史。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，利用多媒體電教手段提高課堂容量和效率，利用試卷評(píng)講幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知。
課程教材跨度大，我基本能處理好通史與專(zhuān)題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專(zhuān)題史跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備不足的學(xué)生而言，理解困難，對(duì)此，我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下，對(duì)每課知識(shí)按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，編輯系統(tǒng)性的課件。選擇靈活多樣的教法，以一些知識(shí)點(diǎn)為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話(huà)題和圖片音畫(huà)視像，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，利用知識(shí)容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣幫助學(xué)生理解和接受教材枯燥的知識(shí)。
做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)法、再掌握知識(shí)。堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法，扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問(wèn)題生成的能力，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，貼近時(shí)代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，每節(jié)課前讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，再聽(tīng)課，后練習(xí)，這樣對(duì)于容量大的教學(xué)就容易一些，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也不感覺(jué)太吃力。
課程強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問(wèn)題一起探討，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方式的選擇，歷史知識(shí)的整合，課程資源的利用進(jìn)行探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，資源共享，怎樣處理好教材、如何導(dǎo)入、講授新課采用哪種方式合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)史興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求進(jìn)行切磋，收到了效果。使學(xué)生獲得了一定的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。授之以魚(yú)，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智能力發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，跟上時(shí)代，就一定要不斷學(xué)習(xí)，吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)模塊，采取不同的訓(xùn)練方法。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，扎實(shí)、有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些歷史能力。寫(xiě)了《歷史綜合題的語(yǔ)言表述要求及其培養(yǎng)》一文獲得三等獎(jiǎng)。
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹中央8號(hào)文件精神和黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中學(xué)德育大綱》，以“讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面自主發(fā)展”為宗旨，進(jìn)一步確立“育人為首，德育為本”的觀念；堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，緊緊圍繞“率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”這一總體目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育；樹(shù)立全員育人觀念，抓住養(yǎng)成教育重點(diǎn)，提高思想道德建設(shè)的針對(duì)性、實(shí)效性，探索德育新途徑，拓展德育新領(lǐng)域，努力開(kāi)創(chuàng)德育新局面，為校慶60周年獻(xiàn)禮。
二、工作要點(diǎn)
1．各班利用入學(xué)教育時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)初下發(fā)的《江蘇省昆山中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、《教室管理細(xì)則》、《學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)管理?xiàng)l例》、《宿舍管理制度》等一系列規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上形成本班班規(guī)，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我約束。以各班制定班規(guī)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、良好班集體為契機(jī)，著力班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化“質(zhì)量、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展”意識(shí)。德育處加強(qiáng)檢查考核力度，繼續(xù)做到一日一檢查、一周一小結(jié)、一月一匯總，及時(shí)反饋、及時(shí)整改。尤其突出學(xué)生日常行為規(guī)范教育，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的自覺(jué)內(nèi)化程度。
2．3月以 “文明禮儀教育”為主題，提高學(xué)生文明禮儀意識(shí)和行為習(xí)慣。校內(nèi)從常規(guī)工作入手，抓好“五個(gè)一”的訓(xùn)練，即整頓“一個(gè)陣容”，抓好升旗儀式和課間操，塑造學(xué)生良好精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、課間秩序和集會(huì)秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，即語(yǔ)言文明，待人接物大方禮貌；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”，即包干區(qū)清潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹(shù)立“一個(gè)觀念”，即遵紀(jì)守法，尊老愛(ài)幼，講究團(tuán)結(jié)，刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的昆中人。校外要求學(xué)生爭(zhēng)做“三員”，即做一名宣傳員，一位學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，做好社會(huì)公德、法紀(jì)法規(guī)等的宣傳；做一名文明員，文明乘車(chē)、文明行路，不進(jìn)網(wǎng)吧，成為一名文明小公民；做一名志愿員（者），積極參加力所能及的志愿者活動(dòng)，為建設(shè)文明城市貢獻(xiàn)一份力量。
3．以籌備并召開(kāi)第39次學(xué)代會(huì)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。注重發(fā)揮學(xué)生干部的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校管理，不斷增強(qiáng)其自我管理、自主學(xué)習(xí)、自我服務(wù)、自我教育、自我提高的能力。在學(xué)生中開(kāi)展“如何做一名合格的昆中人”、“如何做一名優(yōu)秀的昆中人”的討論，進(jìn)一步提練昆中人精神。
4．4月以 “法制教育”為主題，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“十一五”普及法律知識(shí)宣傳教育，提高學(xué)生自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí)和自我保護(hù)能力。繼續(xù)大力宣傳“兩法”（《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》），充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)在學(xué)校德育工作中的作用，配
合有關(guān)部門(mén)做好綜合治理工作。進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育，確保校園安全，師生平安。
5．組織高一學(xué)生祭掃烈士墓、紀(jì)念“五四”青年節(jié)、“五八”紅十字日、慶“七一”等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育。以評(píng)比“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“十佳學(xué)生”、省市級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”，發(fā)展學(xué)生黨員為契機(jī)，大力表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的氛圍。
6．5月以 “生命教育”為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命與健康、生命與安全、生命與成長(zhǎng)、生命與價(jià)值、生命與關(guān)懷的教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握必要的生存技能，認(rèn)識(shí)、感悟生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛(ài)惜生命的態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞和熱愛(ài)自己的生命，進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞,樹(shù)立積極的人生觀。
7．6月以“理想教育”為主題，使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，正確處理社會(huì)理想與個(gè)人理想之間的矛盾，爭(zhēng)做優(yōu)秀公民，樹(shù)立為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的志向。
8．繼續(xù)實(shí)行并完善年級(jí)工作制度，統(tǒng)一要求與分組落實(shí)相結(jié)合，有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，并且注重工作的實(shí)效性。各年級(jí)按本年級(jí)特點(diǎn)制定工作目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。 共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
9．加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任工作繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“三個(gè)前移”：意識(shí)前移，不能出了問(wèn)題以后才后悔；工作前移，不能出了問(wèn)題以后才補(bǔ)救；責(zé)任前移，不能出了問(wèn)題以后才承擔(dān)。采用校內(nèi)培訓(xùn)和走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)任務(wù)。進(jìn)一步完善班主任工作的考核機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)班主任后備力量的培養(yǎng)。努力建設(shè)一支管理能力強(qiáng)、思想工作細(xì)、創(chuàng)新辦法多、班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)、學(xué)生家長(zhǎng)信得過(guò)的班主任隊(duì)伍。繼續(xù)評(píng)選和命名一批優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任。強(qiáng)化家訪制度，增強(qiáng)班主任、任課老師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。
10．拓寬德育渠道，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，增強(qiáng)綜合教育能力。充分利用好蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校這一現(xiàn)代化教育載體，開(kāi)好各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)理事會(huì)，組織好各項(xiàng)社區(qū)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，使教育力量得到整合。
11．總結(jié)德育工作驗(yàn)，提練德育工作內(nèi)涵，加大對(duì)外宣傳力度，彰顯德育工作特色。支持學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，進(jìn)一步做好教育局《德育工作簡(jiǎn)訊》（電子版）、《昆山教育信息網(wǎng)》的“學(xué)校德育”專(zhuān)欄的投稿工作。
12．進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)德育處內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到分工與合作相結(jié)合，提高德育工作的實(shí)效。分工如下：
徐永琴：全面主持德育處工作。協(xié)調(diào)處室內(nèi)外關(guān)系；對(duì)外聯(lián)絡(luò)與宣傳；處室工作安排；班主任考核與培訓(xùn)；學(xué)生行為規(guī)范管理；家校聯(lián)系；生命教育；心理健康教育；德育科研。
何培中：宿舍管理；紅十字工作；法制教育；社區(qū)教育；高二年級(jí)常規(guī)管理。
徐薇薇：學(xué)校衛(wèi)生工作和自行車(chē)管理；文明禮儀教育；高一年級(jí)常規(guī)管理。
王 陽(yáng)：主持學(xué)校團(tuán)委工作；指導(dǎo)學(xué)生會(huì)工作；學(xué)生活動(dòng)；校園文化建設(shè)；理想教育；扶貧幫困；高三年級(jí)常規(guī)管理。
三、具體安排
二月份：開(kāi)學(xué)工作
1．全體班主任
2．各年級(jí)工作組會(huì)議
3．學(xué)生報(bào)到工作
4．寄宿生會(huì)議
5．開(kāi)學(xué)常規(guī)管理
6．第一期黑板報(bào)及小報(bào)評(píng)比
7．整理班主任工作總結(jié)
8．各班制定班規(guī)和班級(jí)工作計(jì)劃
9．班主任例會(huì)及培訓(xùn)
10．貧困生調(diào)查建檔和扶貧幫困工作
11．“十五”心理課題結(jié)題。
三月份：文明禮儀教育月
1．二月份常規(guī)管理考核情況匯總及班主任考核
2．校紅十字愛(ài)心基金發(fā)放助學(xué)金
3．文明禮儀教育系列活動(dòng)
4．青年志愿者活動(dòng)
5．班主任例會(huì)和班主任培訓(xùn)
6．籌備并召開(kāi)第39次學(xué)代會(huì)
7．成立高一年級(jí)家長(zhǎng)理事會(huì)
8．第二期黑板報(bào)評(píng)比
四月份：法制教育月
1．三月份常規(guī)管理考核情況匯總及班主任考核
2．法制教育系列活動(dòng)
3．高一學(xué)生祭掃烈士墓
4．第三期黑板報(bào)評(píng)比
5．班主任例會(huì)及培訓(xùn)
6．班主任論壇：昆中德育工作內(nèi)涵討論
7．昆中“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”推介
8．期中考試考風(fēng)、考紀(jì)和常規(guī)教育
9．年級(jí)工作組會(huì)議
10．各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)理事會(huì)
11．寄宿生座談會(huì)
12．班主任工作民意調(diào)查
13．檢查班主任工作手冊(cè)
14．省、市級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部推薦
五月份：生命教育月
1．四月份常規(guī)管理考核情況匯總及班主任考核
2．紀(jì)念“五四”青年節(jié)和“五八”紅十字日
3．生命教育系列活動(dòng)
4．昆中“十佳學(xué)生”評(píng)比
5．發(fā)放助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金
6．組織班主任外出參觀、學(xué)習(xí)
7．第四期黑板報(bào)評(píng)比
8．班主任例會(huì)及培訓(xùn)
9．班主任論壇：昆中人精神討論
六月份：理想教育月
1．5月份常規(guī)管理情況匯總及班主任考核
2．第五次黑板報(bào)評(píng)比
3．班主任例會(huì)及培訓(xùn)
4．班級(jí)工作總結(jié)、交流
5．學(xué)生黨員發(fā)展工作
6．高三年級(jí)“十八歲成人儀式”及畢業(yè)典禮
7．高考和期末考試考風(fēng)、考紀(jì)及常規(guī)教育
8．三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、宿管先進(jìn)評(píng)定
9．學(xué)生評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)工作
10．檢查班主任工作手冊(cè)
11．班主任完成學(xué)生成績(jī)單、學(xué)籍卡謄寫(xiě)工作
12．學(xué)期結(jié)束工作
13．6月份常規(guī)管理情況匯總和學(xué)期考核工作 共3頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)2
14．評(píng)選2005—2006年度優(yōu)秀班主任。
15．處室材料的整理與歸檔
16．安排暑期社區(qū)活動(dòng)
8月中旬，銀監(jiān)會(huì)《資本管理辦法》（下稱(chēng)《辦法》）公開(kāi)征求意見(jiàn)稿，在這份包含16個(gè)附件，近15萬(wàn)字的“銀監(jiān)會(huì)最長(zhǎng)文件”中，對(duì)銀行資本定義、計(jì)算、監(jiān)管以及信息披露均作出最新規(guī)定，這是國(guó)際監(jiān)管新規(guī)巴塞爾協(xié)議第二和第三版本（下分別稱(chēng)Basel II和Basel III）落地中國(guó)的最重要文件。正式文件預(yù)計(jì)于四季度出臺(tái)。
相比此前業(yè)界內(nèi)部討論的資本標(biāo)準(zhǔn)，此版《辦法》對(duì)“核心資本”及“附屬合格資本”的定義更為嚴(yán)格。次級(jí)債及混合資本債將被剔除出“附屬合格資本”，代之以滿(mǎn)足“自救機(jī)制設(shè)計(jì)”的高質(zhì)量債務(wù)工具。
這意味著當(dāng)前銀行業(yè)近10％的資本金將被剔除，為減少震蕩，銀監(jiān)會(huì)為這一新規(guī)的推行設(shè)立了近十年的過(guò)渡期。銀行業(yè)融資創(chuàng)新之路也將隨之打開(kāi)。
增強(qiáng)靈活性
與此前公布的內(nèi)部征求意見(jiàn)稿相比，此版本中并沒(méi)有大幅提高特定資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)權(quán)重系數(shù)。前一版本中，長(zhǎng)期貸款、地方融資平臺(tái)貸款等目前銀行所持高占比資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)權(quán)重調(diào)高至150％-1250％不等，這將使得國(guó)內(nèi)銀行業(yè)平均資本水平下降1個(gè)－2個(gè)百分點(diǎn)。文件下發(fā)后市場(chǎng)為之恐慌，此前在北京金融街召開(kāi)的銀行內(nèi)部溝通會(huì)上，銀監(jiān)會(huì)受到了來(lái)自銀行的激烈反對(duì)。
8月的最新版本則對(duì)此做了大幅修改，風(fēng)險(xiǎn)權(quán)重的調(diào)整也從法定資本要求框架下，轉(zhuǎn)移到監(jiān)管當(dāng)局的監(jiān)督檢查框架中，從法定要求變成彈性約束。
“做此修改也是考慮到了不能頻繁調(diào)整資本監(jiān)管要求。”一位接近監(jiān)管層人士解讀，“硬性的‘法定要求’要保持長(zhǎng)期的有效性，如果對(duì)地方融資平臺(tái)等階段性突出問(wèn)題作額外資本要求，必然需要頻繁調(diào)整監(jiān)管指標(biāo)。”
但這并不意味著監(jiān)管層放棄部分資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)權(quán)重的上調(diào)，將其歸為監(jiān)督檢查框架，相關(guān)信息無(wú)須對(duì)外披露，“靈活性更大”。
銀行資本充足率監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)性銀行的附加資本要求等與上一版本沒(méi)有區(qū)別：國(guó)內(nèi)的系統(tǒng)重要性銀行資本充足率和核心資本充足率分別為11.5％、9.5％，非系統(tǒng)重要性銀行分別為10.5％、8.5％，系統(tǒng)性銀行附加資本為1％。
由于安排了較長(zhǎng)的過(guò)渡期，新規(guī)對(duì)整體行業(yè)影響中性偏負(fù)。
“對(duì)銀行資本影響，新規(guī)中既有正面因素，也有負(fù)面條款。主要商業(yè)銀行資本水平是略有下降。”一位接近監(jiān)管層人士說(shuō)。中國(guó)銀行行長(zhǎng)李禮輝在近期中期業(yè)績(jī)會(huì)上稱(chēng)，新規(guī)下拉該行總體資本水平0.2％－0.3％。
根據(jù)公開(kāi)的征求意見(jiàn)稿，銀行操作風(fēng)險(xiǎn)、同業(yè)資產(chǎn)等資本消耗增加。但小企業(yè)貸款、首套房貸等資本占用減少，明確了貸款損失撥備可以計(jì)入資本均是好消息。各家銀行不同的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)將面臨多寡不同的資本變化。工商銀行、建設(shè)銀行等較早推行新資本協(xié)議的銀行，將會(huì)因?yàn)椤帮L(fēng)險(xiǎn)計(jì)量更為精確”而節(jié)約一定資本。
銀監(jiān)會(huì)數(shù)據(jù)顯示，2011年6月末，311家國(guó)內(nèi)銀行全部達(dá)到資本充足率監(jiān)管要求，加權(quán)平均資本充足率達(dá)到12.2％，核心資本充足率達(dá)到9.92％。但是也有數(shù)家銀行資本再次接近紅線，截至6月末，民生銀行資本充足率及核心資本充足率分別為10.73％和7.75％，后者較年初下降0.32個(gè)百分點(diǎn)。興業(yè)銀行核心資本充足率下降幅度較大，較去年末的8.79％下降了0.55個(gè)百分點(diǎn)至8.24％。深發(fā)展銀行核心資本充足率也降為7.01％。
資本再定義
值得注意的是，與國(guó)際銀行業(yè)監(jiān)管機(jī)構(gòu)對(duì)銀行資本質(zhì)量要求的提高一致，文件中對(duì)核心資本以及附屬資本均做了更嚴(yán)格的界定。
此前被大量使用的次級(jí)債和零星發(fā)行的混合資本債將被剔除出“附屬合格資本”，取而代之的是滿(mǎn)足“自救機(jī)制設(shè)計(jì)”的高質(zhì)量債務(wù)工具。銀監(jiān)會(huì)要求此類(lèi)債券必須含有核銷(xiāo)或轉(zhuǎn)股的條件，當(dāng)“觸發(fā)事件”發(fā)生時(shí)，這些債券能立即核銷(xiāo)或轉(zhuǎn)為普通股。而“觸發(fā)事件”是指不進(jìn)行政府注資等非常規(guī)手段銀行將無(wú)法生存，具體情景由銀監(jiān)會(huì)認(rèn)定。而目前業(yè)內(nèi)對(duì)此類(lèi)債務(wù)工具的設(shè)計(jì)和發(fā)行均未有實(shí)踐。
這也是吸收國(guó)際監(jiān)管新趨勢(shì)的一部分，這一趨勢(shì)要求債權(quán)人在銀行出現(xiàn)破產(chǎn)清算等極端情況時(shí)也要承擔(dān)損失，而不是完全由國(guó)家也就是納稅人的錢(qián)為損失“埋單”。銀監(jiān)會(huì)自去年下半年開(kāi)始研究此類(lèi)債券方案。
目前，中國(guó)銀行業(yè)發(fā)行的次級(jí)債占資本的比重在10％以上。6月末，建設(shè)銀行次級(jí)債占資本凈額9.7％，中國(guó)銀行14.4％，深發(fā)展占約14％。
此前，次級(jí)債作為質(zhì)量較低的資本工具，其作為合格資本的身份已經(jīng)受到國(guó)內(nèi)外銀行監(jiān)管機(jī)構(gòu)的質(zhì)疑和否定。2009年8月，銀監(jiān)會(huì)出臺(tái)政策收縮次級(jí)債作為合格資本的空間，要求商業(yè)銀行將互相持有的次級(jí)債從附屬資本中扣除。
但是，不斷抬升的資本要求，加之過(guò)去三年銀行信貸規(guī)模極速膨脹，使得銀行業(yè)加劇資本饑渴，次級(jí)債發(fā)行量有增無(wú)減。2010年，各大商業(yè)銀行主要通過(guò)上市融資、定向增發(fā)等渠道補(bǔ)充核心資本，滿(mǎn)足監(jiān)管要求后附屬資本補(bǔ)充空間隨之打開(kāi)，2011年即大舉推出次級(jí)債融資計(jì)劃。
截至8月23日，國(guó)內(nèi)主要商業(yè)銀行已通過(guò)次級(jí)債募資1485億元，這還不包括建設(shè)銀行、浦發(fā)銀行將要實(shí)施的分別高達(dá)800億元和500億元的發(fā)債計(jì)劃。
融資成本上升
銀監(jiān)會(huì)對(duì)于銀行存量次級(jí)債做了“過(guò)渡期安排”，以減弱對(duì)銀行資本的沖擊。按照征求意見(jiàn)稿，對(duì)“新老”次級(jí)債區(qū)別對(duì)待：文件正式頒布前發(fā)行的次級(jí)債，從2013年1月1日起，計(jì)入監(jiān)管資本的數(shù)量按年遞減10％，2022年1月1日起不再計(jì)入監(jiān)管資本。而辦法后，商業(yè)銀行發(fā)行的不合格二級(jí)資本工具將不再計(jì)入監(jiān)管資本。
目前，已經(jīng)公布次級(jí)債融資計(jì)劃的建設(shè)銀行和浦發(fā)銀行，均表示不會(huì)更改融資計(jì)劃。但是由于建行800億元以及浦發(fā)銀行500億元次級(jí)債均是未來(lái)幾年的發(fā)行額度，所以勢(shì)必有部分無(wú)法繼續(xù)。
不過(guò)據(jù)接近監(jiān)管層人士稱(chēng)，目前銀行發(fā)債補(bǔ)充附屬資本限制較少。此前銀行如果有存量債務(wù)到期，需要通過(guò)“滾動(dòng)發(fā)行”維持資本水平達(dá)標(biāo)，只要相關(guān)監(jiān)管指標(biāo)滿(mǎn)足要求，排隊(duì)后不難獲得批準(zhǔn)。對(duì)于新債券的發(fā)行，銀行勢(shì)必需要修改融資計(jì)劃，但是對(duì)于業(yè)務(wù)發(fā)展需要提出的融資要求，也不難獲批。
新型債券因?yàn)樾枰顿Y者承擔(dān)更大風(fēng)險(xiǎn)，其發(fā)行難度和成本或?qū)⑸仙?/p>
“潛在風(fēng)險(xiǎn)更大了，銀行需要支付更高的回報(bào)率才可能賣(mài)得出去。”國(guó)內(nèi)債券評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)資深人士說(shuō)，有投資者表示對(duì)購(gòu)買(mǎi)這類(lèi)債券要謹(jǐn)慎。
據(jù)了解，由于機(jī)構(gòu)對(duì)新規(guī)中“核銷(xiāo)”等概念拿捏不準(zhǔn)，對(duì)于該類(lèi)債券如何評(píng)級(jí)尚未有定論。又因?yàn)閭l(fā)行成本與債券評(píng)級(jí)息息相關(guān)，對(duì)銀行發(fā)債成本有多大影響尚難評(píng)估。較接近的例子來(lái)自混合資本債，這種債券在特殊情況下承擔(dān)吸收損失更多，因此評(píng)級(jí)更低，發(fā)債成本較高。
今年4月，深發(fā)展發(fā)行一期36.5億元混合資本債，票面利息達(dá)7.5％。幾乎同期的5月，上海銀行發(fā)行同為15年期限的次級(jí)債利率為5.8％。可以確定的是，由于限定條件更為嚴(yán)格，符合“合格資本”要求的新債券發(fā)行成本會(huì)較之混合資本債更高。
今年以來(lái)，由于市場(chǎng)資金面較為緊張，銀行發(fā)行次級(jí)債成本已經(jīng)有所上升。根據(jù)wind數(shù)據(jù)，近三年次級(jí)債發(fā)行利率多在4％－6％之間，而進(jìn)入到2011年，利率多維持在5.5％－6.5％之間，最高一期泰隆銀行于6月發(fā)行的3.5億元次級(jí)債利率達(dá)7.3％。
“預(yù)期未來(lái)一兩年內(nèi)，發(fā)債成本都會(huì)比較高。”中信證券債券業(yè)務(wù)人士說(shuō)，這與宏觀調(diào)控收緊等因素有關(guān)。
在銀行交叉持有次級(jí)債受到限制后，該類(lèi)債券的主要投資方包括保險(xiǎn)、證券公司、基金公司，以及日益壯大的銀行理財(cái)產(chǎn)品。
“實(shí)質(zhì)性”轉(zhuǎn)型
銀監(jiān)會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人在8月舉行的新聞通氣會(huì)上稱(chēng)，新資本管理辦法出臺(tái)的一大初衷是，通過(guò)資本約束引導(dǎo)銀行業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。該位負(fù)責(zé)人說(shuō)，監(jiān)管層已意識(shí)到近年來(lái)國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行信貸增速過(guò)快，投向集中，長(zhǎng)期貸款占比達(dá)到歷史高位帶來(lái)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。
今年上半年信貸規(guī)模擴(kuò)張并未因?yàn)閺木o的宏觀調(diào)控政策而明顯下滑，生息資產(chǎn)繼續(xù)快速增長(zhǎng)。根據(jù)近期陸續(xù)的商業(yè)銀行中期業(yè)績(jī)， 七家銀行今年上半年合計(jì)實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)1642.28億元，同比增約34.70％。資產(chǎn)規(guī)模的增長(zhǎng)仍然是主要原因。
然而越來(lái)越緊的資本約束，已經(jīng)成為銀行做出實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)型的重要?jiǎng)恿Α５唾Y本消耗、高收益的業(yè)務(wù)越來(lái)越受到重視。
“資本要求變高，融資難度和成本上升，簡(jiǎn)單總結(jié)就是要銀行有多少資本就辦多少事。”一位國(guó)有大行副行長(zhǎng)說(shuō)，雖然不可能一下子擺脫“鐵公基”等傳統(tǒng)大客戶(hù)，“但是會(huì)在資產(chǎn)組合中想辦法調(diào)整”。
“我們今年不僅制定了小企業(yè)信貸的增長(zhǎng)計(jì)劃，”中國(guó)銀行公司部人士說(shuō)，“還專(zhuān)門(mén)制定了中型企業(yè)的信貸額度。”發(fā)展中型企業(yè)業(yè)務(wù)是擺脫壘大戶(hù)模式的實(shí)質(zhì)性一步。
關(guān)鍵詞：計(jì)價(jià)技巧
中圖分類(lèi)號(hào)： C35 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
報(bào)價(jià)技巧是指在報(bào)價(jià)中采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ诒ＷC中標(biāo)的前提下，盡可能多地獲得更多利潤(rùn)。報(bào)價(jià)技巧是各個(gè)公司在長(zhǎng)期的工程實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，具有一定的局限性，不可照抄照搬，應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)，不同項(xiàng)目的實(shí)際情況靈活運(yùn)用，要堅(jiān)持雙贏甚至多贏的原則，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，從而提高公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
1多方案報(bào)價(jià)法
對(duì)于一些招標(biāo)項(xiàng)目工程范圍不明確，文件、圖紙條款和范圍不清楚或不公正，或技術(shù)規(guī)范要求苛刻時(shí)，則要求在充分估計(jì)招標(biāo)風(fēng)向的基礎(chǔ)上，按多方案報(bào)價(jià)法處理，即按照原招標(biāo)文件報(bào)一個(gè)價(jià)格，然后再提出：如果條款或者技術(shù)做某些變動(dòng)，報(bào)價(jià)可以降低多少，以降低總價(jià)來(lái)吸引業(yè)主。
如果招標(biāo)文件中規(guī)定，可以提一個(gè)備選方案，即可以部分或者是全部修改原設(shè)計(jì)方案，提出投標(biāo)人的方案。為使備選方案合理并能吸引業(yè)主的注意，促使備選方案中標(biāo)，這時(shí)投標(biāo)人應(yīng)組織一批有經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和施工工程師，對(duì)原招標(biāo)文件的設(shè)計(jì)和施工方案仔細(xì)研究，提出技術(shù)上先進(jìn)，操作上可行、經(jīng)濟(jì)上更合理的備選方案，這種備選方案必須有一定的優(yōu)勢(shì)，例如可以降低總造價(jià)，或提前竣工，或使工程運(yùn)作更經(jīng)濟(jì)合理。但要注意，對(duì)原招標(biāo)文件方案一定也要報(bào)價(jià)，以供業(yè)主比較。增加備選方案時(shí)，不要將方案寫(xiě)的太具體，要保留方案的技術(shù)關(guān)鍵，以防業(yè)主將此方案交給其他承包商實(shí)施。
多方案與增加備選方案報(bào)價(jià)都需要按照招標(biāo)文件的具體要求進(jìn)行報(bào)價(jià)，在此基礎(chǔ)上提出的新報(bào)價(jià)方案要有特點(diǎn)。
2、 突然降價(jià)法
報(bào)價(jià)是一件保密工作，但是對(duì)手往往是通過(guò)各種渠道、方法和手段來(lái)刺探情況，因此在報(bào)價(jià)時(shí)可以采用迷惑對(duì)方的方法。即先按一般情況報(bào)價(jià)或者表現(xiàn)出對(duì)該工程不感興趣，而快到投標(biāo)截止時(shí)，再突然降價(jià)。采用這種方法時(shí)，一定要在準(zhǔn)備投標(biāo)的過(guò)程中考慮好降價(jià)幅度，在臨近投標(biāo)截止日期前，根據(jù)情報(bào)信息與分析判斷，再做出最后決策。采用此方法中標(biāo)，因?yàn)殚_(kāi)標(biāo)只降總價(jià)，在簽訂合同后可采用不平衡報(bào)價(jià)的思想調(diào)整工程量表內(nèi)的各項(xiàng)單價(jià)或價(jià)格，以期取得更高的效益。
3先虧后盈法
在對(duì)某地區(qū)進(jìn)行戰(zhàn)略布局時(shí)，可以依靠自身的雄厚資金實(shí)力和良好的市場(chǎng)信譽(yù)，采用低于成本價(jià)的報(bào)價(jià)方案投標(biāo)，先占領(lǐng)市場(chǎng)在謀求今后的發(fā)展。但提出的報(bào)價(jià)方案必須獲得業(yè)主認(rèn)可，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)情況的宣傳，否則即使報(bào)價(jià)低，也不一定能夠中標(biāo)。
對(duì)大型分期建設(shè)工程，在第一期工程投標(biāo)時(shí)，可以將部分間接費(fèi)分?jǐn)偟蕉谥腥ィ瑘?bào)價(jià)可以適當(dāng)降低一些，以爭(zhēng)取中標(biāo)，即使有點(diǎn)虧損可以在以后的項(xiàng)目中得到補(bǔ)償。在第二期工程投標(biāo)時(shí)，憑借第一期工程經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)建的信譽(yù)容易中標(biāo)后續(xù)項(xiàng)目。
4不平衡報(bào)價(jià)法：
在工程項(xiàng)目總報(bào)價(jià)基本確定后不提高總報(bào)價(jià)，通過(guò)調(diào)整項(xiàng)目?jī)?nèi)部各部分報(bào)價(jià)，謀求結(jié)算時(shí)提高經(jīng)濟(jì)效益的方法
（1）能夠早日結(jié)算的項(xiàng)目（如前期措施費(fèi)、基礎(chǔ)工程、土石方工程等、可以適當(dāng)提高報(bào)價(jià)，以利于資金周轉(zhuǎn)，提高資金的時(shí)間價(jià)值。后期工程項(xiàng)目如設(shè)備安裝、裝飾工程等的報(bào)價(jià)可適當(dāng)降低。
（2）經(jīng)過(guò)工程量復(fù)核，預(yù)計(jì)今后工程量會(huì)增加的項(xiàng)目，單價(jià)適當(dāng)提高，這樣在工程量結(jié)算時(shí)可多盈利，而將來(lái)工程量有可能減少的項(xiàng)目單價(jià)適當(dāng)降低，工程結(jié)算時(shí)損失不大。但也要統(tǒng)籌考慮，對(duì)于工程量清單有誤或者圖紙上內(nèi)容不完善的的早期工程，如果工程量不可能完成而有可能減少的項(xiàng)目，則不能盲目抬高價(jià)格，要具體分析后再定。
（3）設(shè)計(jì)圖紙不明確，估計(jì)修改后工程量要增加的，可提高單價(jià)，而工程內(nèi)容說(shuō)明不清楚的，則可以降低一些單價(jià)，在工程施工過(guò)程中，可以通過(guò)簽證和索賠提高單價(jià)的機(jī)會(huì)。
（4）暫定項(xiàng)目又叫任意項(xiàng)目或選擇項(xiàng)目，對(duì)這類(lèi)項(xiàng)目要具體分析，因這類(lèi)項(xiàng)目需要開(kāi)工后由發(fā)包人研究決定后是否實(shí)施，以及由哪家單位實(shí)施。如果工程不分標(biāo)段，不會(huì)由另一家投標(biāo)人施工，則其中肯定要施工的單價(jià)可高些，不一定要施工的則應(yīng)該低些。如何工程分標(biāo)，該暫定項(xiàng)目也可能有其他投標(biāo)人施工時(shí)，則不宜報(bào)高價(jià)，以免抬高總價(jià)。
（5）單價(jià)與包干混合制合同中，招標(biāo)人要求有些項(xiàng)目采用包干報(bào)價(jià)時(shí)，宜報(bào)高價(jià)。一則這類(lèi)項(xiàng)目多半有風(fēng)險(xiǎn)，二則這種項(xiàng)目在完成后可全部按報(bào)價(jià)結(jié)算，即可以全部結(jié)算回來(lái)。其余單價(jià)項(xiàng)目可適當(dāng)降低。
（6）有時(shí)招標(biāo)文件要求投標(biāo)人對(duì)工程量大的項(xiàng)目報(bào)“綜合單價(jià)分析表”，投標(biāo)時(shí)可將單價(jià)分析表中的人工費(fèi)和機(jī)械設(shè)備費(fèi)報(bào)的較高，而材料費(fèi)報(bào)的較低。這主要是為了在今后補(bǔ)充項(xiàng)目報(bào)價(jià)時(shí)，可以參考選用“綜合單價(jià)分析表”中較高的人工費(fèi)和機(jī)械費(fèi)，而材料往往采用市場(chǎng)價(jià)格，因而可獲得較高的收益。
不平衡報(bào)價(jià)一定要建立在對(duì)工程量表中工程量仔細(xì)核對(duì)分析的基礎(chǔ)上，特別是對(duì)報(bào)低單價(jià)的項(xiàng)目，如果工程量執(zhí)行時(shí)工程量增多將造成承包商的重大損失。另外一定要控制在合理幅度內(nèi)，以免引起業(yè)主反對(duì)，甚至導(dǎo)致廢標(biāo)。如果不注意這一點(diǎn)，有時(shí)業(yè)主會(huì)挑選出報(bào)價(jià)過(guò)高的項(xiàng)目，要求投標(biāo)者進(jìn)行單價(jià)分析，而圍繞單價(jià)過(guò)高的項(xiàng)目進(jìn)行壓價(jià)，以致承包商得不嘗失。
5、許諾優(yōu)惠條件
向業(yè)主提出縮短工期、提高質(zhì)量、降低支付等條件，提出新技術(shù)、新設(shè)計(jì)方案、以?xún)?yōu)惠條件獲得業(yè)主贊許，爭(zhēng)取中標(biāo)，招標(biāo)人評(píng)標(biāo)時(shí)，除了主要考慮報(bào)價(jià)和技術(shù)方案外，還要分析工期、支付條件等其他條件。所以在投標(biāo)時(shí)主動(dòng)提出提前竣工、低息貸款、免費(fèi)技術(shù)支持和代為培訓(xùn)人員等，均能吸引招標(biāo)人、利于中標(biāo)的手段。
6爭(zhēng)取評(píng)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)
有些招標(biāo)文件規(guī)定，投標(biāo)人承諾的某些指標(biāo)高于規(guī)定的指標(biāo)時(shí)（如工期、質(zhì)量等級(jí)），給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)加分。投標(biāo)人應(yīng)利用自身優(yōu)勢(shì)來(lái)考慮這些因素，爭(zhēng)取評(píng)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)加分，這樣有利于在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。但要注意，承諾提高某些標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)致施工成本增加，如果由于這個(gè)原因致使項(xiàng)目虧損，即使獲得評(píng)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)而中標(biāo)，那么這樣的中標(biāo)也沒(méi)有任何意義。
7、 展現(xiàn)企業(yè)的良好形象
在投標(biāo)活動(dòng)中，施工企業(yè)要提升公關(guān)能力，適當(dāng)宣傳企業(yè)的核心價(jià)值觀、企業(yè)理念、企業(yè)優(yōu)勢(shì)，同類(lèi)工程業(yè)績(jī)和核心競(jìng)爭(zhēng)力等，讓業(yè)主對(duì)企業(yè)有良好的印象。
8、 暫定工程量的報(bào)價(jià)
暫定工程量由三種，一種是業(yè)主規(guī)定了暫定工程量的分項(xiàng)內(nèi)容和暫定總價(jià)款，并規(guī)定所有投標(biāo)人都必須在投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)加入這筆固定金額，但由于分項(xiàng)工程量不很準(zhǔn)確，允許將來(lái)按照投標(biāo)人所報(bào)單價(jià)和實(shí)際完成的工程量付款；另一種是業(yè)主列出了暫定工程量的項(xiàng)目和數(shù)量，但并沒(méi)有限制這些工程量的估計(jì)總款，要求投標(biāo)人即要列出單價(jià)，也要按照暫定項(xiàng)目的數(shù)量計(jì)算總價(jià)，將來(lái)結(jié)算付款時(shí)可按實(shí)際完成的工程量和所報(bào)單價(jià)支付；第三種是只有暫定工程的一筆固定總金額，將來(lái)這筆金額做什么用，由業(yè)主確定。第一種情況，由于暫定總價(jià)款是固定的，對(duì)各投標(biāo)人的總報(bào)價(jià)水平競(jìng)爭(zhēng)力沒(méi)有任何影響，因此，投標(biāo)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)暫定工程量的單價(jià)適當(dāng)提高。這樣做，即不會(huì)因今后工程量變更而吃虧，也不會(huì)削弱投標(biāo)報(bào)價(jià)的競(jìng)爭(zhēng)力，第二種情況，投標(biāo)人必須慎重考慮。如果單價(jià)定高了，同其他工程量計(jì)價(jià)一樣，將會(huì)增加總報(bào)價(jià)，影響投標(biāo)報(bào)價(jià)的競(jìng)爭(zhēng)力；如果單價(jià)定低了，將來(lái)這部分工程量增大，將會(huì)影響收益。一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)工程可以采用正常價(jià)格。如果承包商估計(jì)今后實(shí)際工程量肯定會(huì)增大，則可適當(dāng)提高單價(jià)，使將來(lái)可以增加額外收益，第三種情況對(duì)投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有實(shí)際意義，按招標(biāo)文件要求將規(guī)定的暫定款列入總報(bào)價(jià)即可。
9、 計(jì)日工報(bào)價(jià)
如果是單純對(duì)計(jì)日工報(bào)價(jià)，可以提高一些，以便在日后業(yè)主用工或者使用機(jī)械時(shí)可以多盈利，但如果在招標(biāo)文件中有一個(gè)假定的“名義工程量“時(shí)，則要具體分析是否報(bào)高價(jià)，以免提高總價(jià)。總之要分析業(yè)主在開(kāi)工后可能使用的計(jì)日工數(shù)量確定報(bào)價(jià)方針。
總之，施工企業(yè)在投標(biāo)報(bào)價(jià)過(guò)程中，首先應(yīng)根據(jù)工程的具體情況確定一個(gè)最優(yōu)的施工方案，然后在成本、風(fēng)險(xiǎn)、利潤(rùn)、中標(biāo)機(jī)會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、公關(guān)能力等各種因素中進(jìn)行綜合分析，運(yùn)用多種報(bào)價(jià)策略和技巧，確定一個(gè)最優(yōu)報(bào)價(jià)。投標(biāo)者不會(huì)運(yùn)用投標(biāo)策略和技巧將很難獲取中標(biāo)，也將在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中被淘汰。可見(jiàn)施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視投標(biāo)報(bào)價(jià)策略和技巧的研究。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】教學(xué)管理；教學(xué)理念；創(chuàng)新機(jī)制；教學(xué)改革
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理和培養(yǎng)目標(biāo)不斷向縱深方向發(fā)展，這既是對(duì)中職學(xué)校教學(xué)管理的挑戰(zhàn)，又是對(duì)教研工作的挑戰(zhàn)。因此在教學(xué)管理過(guò)程中如何針對(duì)市場(chǎng)需要，強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)，如何創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，強(qiáng)化教師科研、創(chuàng)新意識(shí)已成為教學(xué)管理的重要內(nèi)容，下面就談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)與思考。
1中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與市場(chǎng)需求相結(jié)
隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，21世紀(jì)中職人才培養(yǎng)目標(biāo)是面向基層、面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的既懂技術(shù)又能操作的高素質(zhì)勞動(dòng)者。畢業(yè)生綜合素質(zhì)的高低，將直接決定其能否在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到適合自己發(fā)展的崗位。這就要求中職畢業(yè)生必須具備一定的知識(shí)和能力。
1.1中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生必須掌握一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。基礎(chǔ)理論知識(shí)是勝任本職工作的文化科學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
1.2專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，包括職業(yè)技能知識(shí)和同類(lèi)技術(shù)的安裝、使用、維修及管理知識(shí)，它是崗位所必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是向?qū)I(yè)化專(zhuān)門(mén)人才發(fā)展的前提。
1.3相關(guān)知識(shí)，包括法律知識(shí)、管理知識(shí)、營(yíng)銷(xiāo)和公共禮儀知識(shí)等。相關(guān)知識(shí)是適應(yīng)崗位及變化所必備的知識(shí)儲(chǔ)蓄。
基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)、相關(guān)知識(shí)三位一體是中專(zhuān)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要組成部分，只做到基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)精通，相關(guān)知識(shí)寬厚，才能使學(xué)生在復(fù)雜多變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中游刃有余。同時(shí)還要進(jìn)一步加強(qiáng)各方面能力的培養(yǎng)。主要包括專(zhuān)業(yè)操作能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力、與人交往能力、創(chuàng)新能力等。
中職學(xué)校必須適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的變化，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、面向生產(chǎn)、服務(wù)一線培養(yǎng)懂技術(shù)會(huì)操作的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
2中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革要樹(shù)立教師為本的理念
2.1在現(xiàn)代學(xué)校管理中，最重要的管理理念就是“以人為本”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從事學(xué)校管理工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“教師第一”， “以教師為本”的管理思想。作為管理工作者，是學(xué)校管理者隊(duì)伍中的重要角色，理應(yīng)強(qiáng)化這種意識(shí)，要重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)，使教師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展，為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境。
2.2對(duì)教師的尊重與信任是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要因素。“士為知己者死”，這句話(huà)充分強(qiáng)調(diào)了人們彼此尊重、相互信任的強(qiáng)大心理力量。學(xué)校中，教師只是分工不同，每個(gè)人在人格上是平等的，所以我們要努力營(yíng)造一個(gè)尊重人、信任人的管理氛圍，使人與人之間感情融洽，從而創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境，使教師懷著快樂(lè)的心情參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
2.3當(dāng)然，教學(xué)管理為教師營(yíng)造和諧的管理氛圍，必須以一定的規(guī)章制度和常規(guī)為前提，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的民主化。
3中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，以技能為先導(dǎo)中職學(xué)校的教學(xué)改革方面，我認(rèn)為急需加強(qiáng)和改進(jìn)的工作主要有：
3.1更新教育觀念在管理上實(shí)現(xiàn)彈性學(xué)制和學(xué)分制。
實(shí)現(xiàn)彈性學(xué)制和學(xué)分制，為學(xué)生提供一個(gè)更良好的學(xué)習(xí)制度，學(xué)生可以根據(jù)自身個(gè)性差異選擇更能適合自己發(fā)展的學(xué)校內(nèi)容和方法。為優(yōu)秀的學(xué)生提供超前發(fā)展的機(jī)會(huì)-提前畢業(yè)或繼續(xù)到高一級(jí)學(xué)校深造，給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供再次發(fā)展的機(jī)會(huì)-半工半讀，分階段完成學(xué)業(yè)，給成績(jī)較差的學(xué)生提供平等發(fā)展的機(jī)會(huì)-通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能和特長(zhǎng)完成學(xué)業(yè)。使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所層。
3.2加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。從中專(zhuān)畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力的反饋情況看，專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程體系的改革應(yīng)以提高綜合素質(zhì)為主線，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)技能為重點(diǎn)。進(jìn)一步解放思想，打破學(xué)科體系，更新教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)的知識(shí)的科技含量，突出實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)技能培養(yǎng)。
3.3實(shí)行分層次教學(xué)。近年來(lái)受“普高熱”的沖擊，中等職業(yè)學(xué)校生源不足，招收的學(xué)生知識(shí)水平參差不齊，學(xué)校可根據(jù)學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的差異實(shí)行分層次教學(xué)。大體可分為：①升入高一層次學(xué)校繼續(xù)深造的，②獲得中等職業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力的，③學(xué)會(huì)、掌握一二種崗位操作技能的 。教學(xué)活動(dòng)分層次展開(kāi)，使所有學(xué)生都能學(xué)到適合自己發(fā)展的知識(shí)和技能。
3.4著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。縱觀我校畢業(yè)生崗位工作情況，值得欣慰的是，我校畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)得到了社會(huì)和用人單位的認(rèn)可。這證明我們的公共文化課和專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)是比較成功的，但面對(duì)新形勢(shì)的要求我們應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化和突出以下幾種能力。
（1）外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車(chē)駕駛能力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外語(yǔ)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車(chē)駕駛已成為現(xiàn)代社會(huì)的重要工具，這些技能將直接影響畢業(yè)生的就業(yè)和能力的發(fā)揮，學(xué)校應(yīng)在各專(zhuān)業(yè)中加大英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、汽車(chē)駕駛的教學(xué)力度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
（2）動(dòng)手實(shí)踐能力。實(shí)踐能力相對(duì)弱，直接影響了畢業(yè)生的崗位適應(yīng)性。中等職業(yè)學(xué)校教育為從業(yè)準(zhǔn)備教育，必須把實(shí)踐能力培養(yǎng)貫穿各個(gè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。并把專(zhuān)業(yè)技能的考核作為畢業(yè)生考核的重要內(nèi)容。
（3）敬業(yè)精神、協(xié)作能力。敬業(yè)精神、協(xié)作能力已成為企業(yè)錄用員工重要的考核標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，我們要順利市場(chǎng)需求，通過(guò)各種形式加強(qiáng)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)精神和協(xié)作能力。
4強(qiáng)化教師教科研意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的規(guī)范化
在學(xué)校教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，強(qiáng)化教科研意識(shí)，提升教學(xué)管理工作的教科研含量是一條必由之路。教育管理者要有較強(qiáng)的科研意識(shí)，用心去研究教學(xué)管理工作，指導(dǎo)教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng)，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校教研工作的發(fā)展。
學(xué)校要不斷加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)和技能培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，勇于實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的規(guī)范化。下面是我校開(kāi)展教科研工作的一些做法。
4.1實(shí)施“青藍(lán)工程”，使青年教師盡快成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。
青年教師是一個(gè)學(xué)校的生力軍，做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視青年教師的培訓(xùn)工作。
我校教學(xué)部專(zhuān)門(mén)制定了青年教師培訓(xùn)方案，實(shí)施“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)培養(yǎng)方案，對(duì)青年教師在教學(xué)基本功、教學(xué)水平和現(xiàn)代教學(xué)理論上進(jìn)行“傳幫帶”。組織青年教師匯報(bào)課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課等觀摩教學(xué)，對(duì)青年教師和新任課教師由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、教研室主任、教學(xué)校長(zhǎng)等隨堂聽(tīng)課，給予直接的、經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。提出學(xué)期目標(biāo)要求并按計(jì)劃進(jìn)行全方面的考核評(píng)比。通過(guò)實(shí)施青藍(lán)工程，加快青年教師的成長(zhǎng)步伐，使其盡快適應(yīng)中專(zhuān)學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)要求。
4.2抓教科研管理，提高教師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
我校十分重視教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和教學(xué)基本功德訓(xùn)練，對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程提出規(guī)范的要求，鼓勵(lì)教師積極參與省市各級(jí)各類(lèi)科研活動(dòng)，撰寫(xiě)論文、編寫(xiě)教材等。教學(xué)部每學(xué)年組組織教學(xué)比賽，如青年教師的匯報(bào)課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用的培訓(xùn)、硬筆書(shū)法比賽等，努力提高教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平。
教學(xué)素質(zhì)的提高，還必須是一種現(xiàn)代教學(xué)理念的提升，因此我校規(guī)定每雙周三下午為教研室集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，將平時(shí)自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流，得到教學(xué)水平與教學(xué)藝術(shù)的提高，更好的適應(yīng)教學(xué)需要。
孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔。”教學(xué)工作需要總結(jié)提升。從2000年至今，連續(xù)七年我校每年組織一次教育教學(xué)論文交流會(huì)。全體教職員工參加撰寫(xiě)的教育、教學(xué)、管理等內(nèi)容的論文，涉及教育行政、教學(xué)、教科研、圖書(shū)館、后勤保障、實(shí)驗(yàn)室及班主任等多個(gè)方面。對(duì)我校教學(xué)管理水平、教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。
開(kāi)展“校本教材研發(fā)”是新時(shí)期中專(zhuān)生教學(xué)的實(shí)際需要，為進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)用性，我校組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的任課教師編寫(xiě)了第一期校本教材18本，目前二期專(zhuān)業(yè)校本教材的研發(fā)正在進(jìn)行中，已完成電子電器專(zhuān)業(yè)的校本教材兩本、汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的校本教材兩本，使用效果良好。
通過(guò)以上教科研活動(dòng)使我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平得到了全面的鍛煉和提高，并在省市級(jí)的各類(lèi)比賽中多次獲獎(jiǎng)。
⑴規(guī)范教師業(yè)務(wù)檔案管理，為教師管理及評(píng)估提供詳實(shí)材料。
在教學(xué)管理上，我校加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理，每學(xué)期發(fā)放《教師工作手冊(cè)》，將教師的教學(xué)、教科研、崗位職責(zé)履行、學(xué)校培訓(xùn)等情況詳實(shí)記錄并由教研室、教學(xué)部簽字后存檔。
教學(xué)評(píng)估上，我們主要依據(jù)《教師工作手冊(cè)》采用量化評(píng)估考核法，對(duì)教學(xué)人員從德、勤、能、績(jī)四方面進(jìn)行量化考核。由教學(xué)部認(rèn)真組織每學(xué)期的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，在充分了解情況，占有大量資料的基礎(chǔ)上，對(duì)每一位教師進(jìn)行全面量化考評(píng)，計(jì)算出成績(jī)來(lái)，并以此為主要依據(jù)，作為其評(píng)優(yōu)晉級(jí)的依據(jù)。
抓教學(xué)管理不放松，并使之規(guī)范化、正常化。在全體教師的共同努力下，目前我校已形成“扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新”的教風(fēng)和“尊師守紀(jì)刻苦”的良好學(xué)風(fēng)。
⑵加大教學(xué)投入，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
述職報(bào)告是檢驗(yàn)我們工作的試金石，從一份述職報(bào)告中可以看出你一年的工作狀況是否合理有序的進(jìn)行。下面就讓小編帶你去看看班委年終工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
班委述職報(bào)告1時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)，大一上學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們班選舉的班委，經(jīng)過(guò)明確的分工，我們成立了班委會(huì)，大家都能積極工作，定期地在一起研究工作。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的磨合，各位班委的工作已經(jīng)步入正軌。在20__年12月26號(hào)下午進(jìn)行的述職報(bào)告中，各班委對(duì)各自的工作領(lǐng)域以及后期的班級(jí)建設(shè)都做了述職來(lái)總結(jié)本學(xué)期的工作。
回顧我們班委的上學(xué)期工作我們班級(jí)的建設(shè)取得了不少可喜的成績(jī)。當(dāng)然我們現(xiàn)在處于一個(gè)發(fā)展的過(guò)程我們的工作中也存在一些不足，為此做工作總結(jié)為以后的工作取得更好的成績(jī)。
學(xué)習(xí)情況
這一期的學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)們對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容不能理解，主要原因是課前沒(méi)有好好預(yù)習(xí)，在課堂上，并未聽(tīng)取老師所傳授的知識(shí)，都自行安排課堂內(nèi)容，并沒(méi)有配合老師的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，課后又根本無(wú)法進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此作業(yè)質(zhì)量不高。moot觀課率不高，這些等等都要自覺(jué)，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。
隨著對(duì)大學(xué)的的適應(yīng)，大多學(xué)生松弛現(xiàn)象明顯加強(qiáng)。同學(xué)們對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)觀點(diǎn)、態(tài)度不夠端正、明確，總認(rèn)為及格就足夠。
紀(jì)律情況
要做到按時(shí)上課，不早退，不曠課，加強(qiáng)自律性
班級(jí)活動(dòng)
班級(jí)活動(dòng)不僅可以讓同學(xué)們放松心情，最主要的為大家的交流提供了一個(gè)平臺(tái)，建立同學(xué)們之間的友誼，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。本班大多同學(xué)缺乏自信，不敢表現(xiàn)自己。因此，我認(rèn)為我班應(yīng)該多開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng)、公益活動(dòng)等，在各類(lèi)活動(dòng)中讓同學(xué)們互相發(fā)現(xiàn)對(duì)方的特長(zhǎng)等。
班干部要為同學(xué)做實(shí)事，但并非每件事情都要親力親為，其實(shí)很多事情可以找同學(xué)幫忙的，大家團(tuán)結(jié)一起，可能會(huì)事半功倍。在今后的工作中我們一定能夠主動(dòng)些、積極些。讓我們班更加團(tuán)結(jié)，同學(xué)之間能夠暢所欲言。
希望通過(guò)大家的努力，我們班委越來(lái)越團(tuán)結(jié)，班集體會(huì)越會(huì)越來(lái)越好。讓我們彼此攜起手來(lái)，為我們班集體的明天一起努力，一起拼搏……
班委述職報(bào)告2尊敬的隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，經(jīng)過(guò)總結(jié)這半年來(lái)的各項(xiàng)工作后，學(xué)生張三現(xiàn)將任職以來(lái)工作中遇到的問(wèn)題，以及班級(jí)的各項(xiàng)情況具體匯報(bào)如下：自從到了電院以來(lái)，最讓我感到慚愧，給我印象最深刻的事莫過(guò)于剛開(kāi)學(xué)時(shí)我的玩忽職守。由于當(dāng)時(shí)剛開(kāi)課一兩周，我對(duì)班級(jí)人員的要求就沒(méi)有太嚴(yán)格，思想上的緊迫程度也不夠，最終被隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了我班凌亂的內(nèi)務(wù)。政委的批評(píng)教導(dǎo)激勵(lì)了我，現(xiàn)在我可以保證，無(wú)論是哪一天的檢查，我的班級(jí)都可以經(jīng)得住考驗(yàn)。不僅如此，我們還會(huì)努力爭(zhēng)取其他方面的優(yōu)秀。
做了兩年的班長(zhǎng)，我最大的感受就是，要把這個(gè)最基層的管理職位的工作做好、做優(yōu)秀是不容易的。班級(jí)人員來(lái)自五湖四海，各自的家庭背景不同，性格不同，觀點(diǎn)也不同，這就要求我得以不同的方式與大家溝通、傾聽(tīng)他們心中的想法，從而做好我的工作。特別是對(duì)于那些想法個(gè)性、思想活潑的成員，難免有時(shí)會(huì)出現(xiàn)幼稚的想法和不和諧的行為。不過(guò)，以往積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒臀医鉀Q這些問(wèn)題，我的班級(jí)也會(huì)嚴(yán)格按照隊(duì)里的要求行事。職位在身，責(zé)任重大，這又要求我們這些學(xué)生骨干要培養(yǎng)出突發(fā)事件的意識(shí)。因?yàn)檎l(shuí)都不敢想象，當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要突襲檢查時(shí)(或其他類(lèi)似的情況下)因?yàn)樽约旱氖毥o全隊(duì)抹了黑，致使我們隊(duì)丟掉了又全隊(duì)人員共同積攢下來(lái)的名譽(yù)。在我班，我不敢忽視任何潛在的火苗，在對(duì)全班人員了解的基礎(chǔ)上，我會(huì)及時(shí)、有效的制止那些不合規(guī)定的行為，并且會(huì)時(shí)刻督促大家要改掉陋習(xí)。
其次，我會(huì)時(shí)不時(shí)的對(duì)大家進(jìn)行“教育”，告訴他們做人做事的道理和方法，并把自己有用的經(jīng)驗(yàn)和他們分享。我告訴他們要團(tuán)結(jié)一致、要善待別人，更要樂(lè)于助人，因?yàn)檫@樣做可以有效地增加我們自身的影響力，從而間接地提升了我們的自身競(jìng)爭(zhēng)力。我覺(jué)得我有責(zé)任幫助大家共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)，這是我的一項(xiàng)義務(wù)。
最后，我認(rèn)為我的工作之所以能夠順利的開(kāi)展進(jìn)行，是離不開(kāi)班級(jí)成員的配合與支持的。作為骨干，只有真誠(chéng)地關(guān)心“民”，才能得到“民心”。
匯報(bào)完畢。
班委述職報(bào)告3各位老師、各位同學(xué)：
這一年多來(lái)，作為班長(zhǎng)，我學(xué)到了很多東西，特別是在組織管理這個(gè)方面上獲益非淺。我只有了解了底下所有同學(xué)們的想法，才能恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)展班級(jí)工作——組織和管理班級(jí)。從這個(gè)角度來(lái)看，我認(rèn)為自己的表現(xiàn)是合格的。對(duì)于老師布置的工作，我都能盡我所能的做好。
在這個(gè)學(xué)期中，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。至開(kāi)學(xué)以來(lái)，每星期一，我組織晚自習(xí)時(shí)，班級(jí)的紀(jì)律都較為可觀，沒(méi)有出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象，同學(xué)們都能在科代表的安排下，好好解決作業(yè)，并認(rèn)真的閱讀課外書(shū)。但晚修時(shí)，走動(dòng)的同學(xué)較多，理由多為討論問(wèn)題。但我希望這是勤學(xué)好問(wèn)的好表現(xiàn)。(因?yàn)槎际且恍W(xué)習(xí)比較刻苦的學(xué)生)
從我班長(zhǎng)的本職工作來(lái)講，這一學(xué)期中，我即看到了新的明天，但也有不好的苗頭。第一我從日常的生活中看到，有些同學(xué)對(duì)小人書(shū)產(chǎn)生了興趣，上課看，午休看，晚修也看，雖然看漫畫(huà)雖不是壞處，但我認(rèn)為，我們應(yīng)該先在解決好學(xué)業(yè)的情況下，再利用漫畫(huà)，在課余時(shí)間消遣一番。有效地做到勞逸結(jié)合。
現(xiàn)在有一批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度錯(cuò)位嚴(yán)重：平時(shí)上課不認(rèn)真，而到了大考時(shí)，才臨時(shí)抱佛腳。并對(duì)成績(jī)沒(méi)有深刻的反思，有著60分萬(wàn)歲思想。在我看來(lái)，在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，60分的成績(jī)能干什么?我希望，這些同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下，對(duì)明天有一個(gè)美好的憧憬。
另一個(gè)不容樂(lè)觀的問(wèn)題就是：大家對(duì)學(xué)校安排的活動(dòng)抵觸情緒比較嚴(yán)重，很多時(shí)候，同學(xué)們需要經(jīng)過(guò)老師較長(zhǎng)時(shí)間的說(shuō)服才愿意去參加活動(dòng)。例如在這次游泳、運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名，其實(shí)很多同學(xué)的水平都非常的出眾，就是沒(méi)有一個(gè)集體榮譽(yù)感，對(duì)班級(jí)的奉獻(xiàn)精神欠缺，還要老師一個(gè)個(gè)的強(qiáng)逼。這一點(diǎn)希望老師與我今日著重培養(yǎng)。
這是一學(xué)期來(lái)，我看到班級(jí)的不好的現(xiàn)象。在平時(shí)，我會(huì)對(duì)這些不好的現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的整頓。讓5班突破最好，做到更好!
班委述職報(bào)告4尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
時(shí)光荏苒，歲月如梭。在老師的悉心教導(dǎo)和愛(ài)護(hù)下，我們501班全體同學(xué)，這學(xué)期在德、智、體等諸方面取得了較好成績(jī)。我們既享受著，又成長(zhǎng)著。
一、我們享受學(xué)習(xí)，智慧成長(zhǎng)
我們50_班的課堂是享受的，不但書(shū)聲瑯瑯，時(shí)常笑聲連連、掌聲陣陣。
我們每周二開(kāi)設(shè)新聞?wù)搲瑢W(xué)做新聞播音員、特約點(diǎn)評(píng)師，一個(gè)個(gè)鮮活的新聞，開(kāi)了眼界，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了能力。
我們每周五舉辦書(shū)評(píng)會(huì)、辯論賽、安全講壇、好書(shū)推薦會(huì)、英語(yǔ)主題班會(huì)等豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。同學(xué)們個(gè)個(gè)參與、人人出力。
因?yàn)橄硎埽灾腔鄢砷L(zhǎng)，學(xué)習(xí)之星閃耀。
侯俞一同學(xué)榮獲了中央電視臺(tái)舉辦的希望之星英語(yǔ)風(fēng)彩大賽浙江省一等獎(jiǎng)和最佳才藝獎(jiǎng)。
石_同學(xué)獲評(píng)海曙區(qū)三好學(xué)生;侯俞一同學(xué)獲評(píng)海曙區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部。
我們班在20__年元旦誦讀比賽獲最佳表演獎(jiǎng)，在第四屆英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)獲表演優(yōu)勝獎(jiǎng)。
二、我們享受運(yùn)動(dòng)，健康成長(zhǎng)
我們50_班陽(yáng)光，充滿(mǎn)活力，是無(wú)愧的“海豹隊(duì)”。在體育比賽中，我們成果豐碩。
我們的健將丁浩乘在市羽毛球比賽中獲雙打第二名、團(tuán)體第三名;吳必_在市游泳比賽中獲第四名，丁浩_和阮__在區(qū)羽毛球比賽中同獲單打第三名。
我們班奪得學(xué)校仰臥起坐、女子籃球、親子雙人跳繩等比賽年級(jí)組團(tuán)體一等獎(jiǎng)四個(gè);奪得學(xué)校眼保健操、廣播操、男子籃球等比賽年級(jí)組團(tuán)體二等獎(jiǎng)三個(gè);奪得校撥河、踢毽子、跳長(zhǎng)繩等比賽三等獎(jiǎng)三個(gè)。
體育運(yùn)動(dòng)給了我們無(wú)窮的激情與快樂(lè)。
三、我們享受音樂(lè)，快樂(lè)成長(zhǎng)
我們50_班創(chuàng)辦了每周一歌活動(dòng)。每周五，我們學(xué)習(xí)、欣賞一首首經(jīng)典的歌曲，沐浴在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)之中，穿梭于一個(gè)個(gè)神奇的音符之中，接受音樂(lè)的熏陶，享受著音樂(lè)，快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
四、我們享受溫暖，攜手成長(zhǎng)
運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們?nèi)耸忠粡埿≌郫B凳，那是愛(ài)心家長(zhǎng)送來(lái)的溫暖;精心安排的春游——“跟著課本游紹興”，這是家委會(huì)送來(lái)的的溫暖;跳繩比賽后，同學(xué)們吃著老師送一的棒冰，體味的`是老師母愛(ài)般的溫暖。謝泓揚(yáng)同學(xué)病了，全班同學(xué)的簽名慰問(wèn)信把溫暖送到了病床前……我們享受著來(lái)自家長(zhǎng)、老師、同學(xué)之間的溫暖，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們?nèi)綌y手共同成長(zhǎng)。
今后，我們會(huì)站得更高，望得更遠(yuǎn)，做得更好。
請(qǐng)大家投給我們5__班神圣的一票，相信我們，沒(méi)錯(cuò)!
班委述職報(bào)告5各位老師、各位同學(xué)：
今天，我很榮幸能和大家歡聚一堂，來(lái)分享我的喜悅，來(lái)傾聽(tīng)我的報(bào)告。
我是__班的體育委員，我沒(méi)有姚明龐大的身軀，也沒(méi)有博爾特閃電般的速度，更沒(méi)有喬丹飛躍籃球場(chǎng)般的神通，我只擁有像普通人一樣普通的身軀，健康、強(qiáng)壯，這已經(jīng)為我競(jìng)選體育委員打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，于是，那一天，我成功了。
今天呢，距我上任已經(jīng)過(guò)去了48天，掐指一算，也就是一眨眼的工夫。在此期間發(fā)生了許多有趣、難忘的故事，也使我感悟到了一些東西。那么接下來(lái)就讓我談?wù)劗?dāng)體育委員的感受吧。
健康是人類(lèi)的一項(xiàng)基本需求和權(quán)利，健康是人生的第一財(cái)富，健康是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志和潛在動(dòng)力，健康是人類(lèi)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。作為學(xué)生，我們不僅要擁有一顆智慧的腦袋，一顆勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的心，更需要一個(gè)強(qiáng)壯的軀干來(lái)支撐我們。十七八歲的我們正是陽(yáng)光向上、健康活潑的新一代，祖國(guó)建設(shè)需要這些強(qiáng)有力的新鮮血液，所以我認(rèn)為，體育委員不單單是要管理好班級(jí)的體育工作，更重要的是要負(fù)責(zé)同學(xué)們的健康。
說(shuō)了這么多的道理，接下來(lái)就該說(shuō)說(shuō)實(shí)際的工作了。其中最普通、最平常的一件事就是跑操。在我上任的49天中，早操一共進(jìn)行了23次，課間操進(jìn)行了15次，一共38次。其中滿(mǎn)勤人數(shù)為17次，占到了44.7%，平均出勤率為98.8%。這個(gè)結(jié)果還是令我挺滿(mǎn)意的，可能會(huì)有些出入，畢竟這是我粗略地統(tǒng)計(jì)了一下。身在特優(yōu)班，我知道大家都是學(xué)習(xí)的好手，但至于身體方面可能會(huì)令人擔(dān)憂(yōu)，通過(guò)幾十天的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的精神面貌還是很不錯(cuò)的，每個(gè)同學(xué)都很爭(zhēng)氣，都緊緊的凝聚在了一起，尤其是通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)后，全班同學(xué)更能榮辱與共，一起進(jìn)步。
說(shuō)到運(yùn)動(dòng)會(huì)，我心里別提有多高興了，這是我第一次參加如此大規(guī)模的比賽，難免會(huì)感到有些緊張，加上對(duì)班里每個(gè)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)不是特別熟悉，這使我更加手足無(wú)措。但同學(xué)們熱情高漲，積極配合的確令我十分感動(dòng)，其中也不乏一些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，他們頑強(qiáng)拼搏，奮勇?tīng)?zhēng)先，都取得了優(yōu)異的成績(jī)，在這里要特別向他們表示感謝，感謝你們的參與，為0901做的貢獻(xiàn)。當(dāng)然還有那些參加但并未獲獎(jiǎng)的選手，你們都是好樣的。這里要特別提到褚嬌嬌同學(xué)，一人參加三項(xiàng)比賽全都闖入決賽，田徑場(chǎng)上的你就像一道閃電劃過(guò)，是我們0901班引以為豪的榜樣和驕傲。
看著高三同學(xué)載譽(yù)而歸的喜悅，看著高二同學(xué)奮力拼搏的盡興，看著高一同學(xué)失敗了也無(wú)所謂的輕松，運(yùn)動(dòng)會(huì)帶著遺憾，帶著收獲、希望結(jié)束了。雖然我們班的成績(jī)很平常，但我看到了同學(xué)們拼搏的努力，自信的笑容。是啊!運(yùn)動(dòng)會(huì)還有兩屆，到那時(shí)，我們一定會(huì)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，奮力出擊。
小話(huà)熱點(diǎn)
不讓說(shuō)就不讓說(shuō)，那兒不讓說(shuō)這兒讓說(shuō)。歡迎大家來(lái)到本期的小話(huà)熱點(diǎn)，首先讓我們來(lái)看條報(bào)道。
近日國(guó)家體育總局正式出臺(tái)了新的《電子競(jìng)技管理辦法》，這項(xiàng)法規(guī)納出臺(tái)為制理目前全國(guó)各地電子競(jìng)技比賽山頭林立、各自為政的態(tài)勢(shì)起到了有利的推動(dòng)作用。同時(shí)相關(guān)的合法電子競(jìng)技大賽也被納入了國(guó)家體育總局的管理體系中。這項(xiàng)法規(guī)的頒布對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展無(wú)疑起到了決定性的作用。它將中國(guó)的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)帶入了一個(gè)全新的高度以及更為廣闊的領(lǐng)域。新法規(guī)中規(guī)定所有參與電子競(jìng)技比賽的裁判、教練、運(yùn)動(dòng)員都將通過(guò)注冊(cè)的方式納入管理，同時(shí)由企業(yè)自己舉辦的電子競(jìng)技大賽將不會(huì)得到體育總局的認(rèn)可。看來(lái)，今后我們很難再看到一些不規(guī)范的競(jìng)技賽事出現(xiàn)了。同時(shí)，據(jù)我們了解到的相關(guān)消息，世界三大電子競(jìng)技賽事之一ESWC已經(jīng)與國(guó)家體育總局達(dá)成共識(shí)，在國(guó)內(nèi)的比賽都納入體育部門(mén)的規(guī)范管理當(dāng)中，而像韓國(guó)WCG、WEG這樣的大賽要在中國(guó)落地也將得到國(guó)家體育總局的審批后才可通過(guò)。
接下來(lái)要說(shuō)的正是一個(gè)賽事，對(duì)于WCG、ESWC、CPL、IEF這樣的老牌賽事來(lái)說(shuō)，它顯得尚且年輕。對(duì)于CEG、GOC、CIG等國(guó)內(nèi)逐漸積累起賽事經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家賽事來(lái)說(shuō)，它只是初出茅廬。可正是這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)尚淺，略顯年輕的賽事卻引來(lái)了多方的密切關(guān)注。這其中的一個(gè)重要原因就是它擁有了太多世界頂級(jí)的電子競(jìng)技明星。與其說(shuō)它是一個(gè)賽事，更不如將其看作為一次世界電競(jìng)明星的饕餮大會(huì)。而它正是我們今天要提到的競(jìng)技賽事新生力量PGL。PGL，即ProGamer League，職業(yè)選手聯(lián)賽。由中國(guó)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展中心主辦，以電視轉(zhuǎn)播為核心的新興職業(yè)電子競(jìng)技賽事。PGL在某些方面類(lèi)似于MASTERS。匯集了世界眾多大師級(jí)選手的賽事將會(huì)擁有更高的觀賞價(jià)值。而這樣精彩的比賽我們又可以通過(guò)電視轉(zhuǎn)播的方式來(lái)第一時(shí)間了解到。不得不說(shuō)這是中國(guó)電子競(jìng)技事業(yè)一次長(zhǎng)足的進(jìn)步。
最后一個(gè)話(huà)題是關(guān)于雜志的。請(qǐng)大家注意，《電子競(jìng)技》從本期開(kāi)始將向大家征集你對(duì)雜志的一句話(huà)。可以是祝福的話(huà)，也可以是意見(jiàn)和建議，或者想要留下自己的聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)新朋友的。總之，只要你有想說(shuō)的話(huà)，都可以匯集成一句在來(lái)信中發(fā)送給我們。我們會(huì)將大家寄來(lái)的話(huà)語(yǔ)刊登到雜志每頁(yè)的下方。歡迎大家踴躍參與啊！
來(lái)信連連看
山西 焦思雨
我是一個(gè)魔獸玩家，我很喜歡玩RTS類(lèi)游戲。
在《電子競(jìng)技》中，我看到了對(duì)魔獸比賽的解說(shuō)和地圖．使我非常激動(dòng)，我很興致勃勃的看完了所有內(nèi)容和光盤(pán)里的內(nèi)容。內(nèi)容很精彩，使我技術(shù)大增。
我感覺(jué)在《電子競(jìng)技》中．可以多提一些魔獸內(nèi)的基本要領(lǐng)和一些快捷鍵。教大家一些小戰(zhàn)術(shù)，以便大家使用，我是一個(gè)人族玩家，希望編輯部叔叔阿姨們多編一些人族的使用技巧，我會(huì)期待在下期中看見(jiàn)。
我希望把《電子競(jìng)技》(光盤(pán)刊)也改變成彩刊，這樣在看內(nèi)容中會(huì)有一定的色彩，使人看的有活力。我看黑白刊就有一些呆板。
武漢 謝利夫
本人“小號(hào)大王”，我玩《魔獸世界》開(kāi)過(guò)N個(gè)小號(hào)，沒(méi)有一個(gè)號(hào)的等級(jí)超過(guò)20，最高也不過(guò)1 7級(jí)。我喜歡玩小號(hào)是有原因的。
原因之一；本人喜歡結(jié)交朋友．又由于我的朋友大多不在一個(gè)服務(wù)區(qū)器，所以為了能和朋友在同一戰(zhàn)場(chǎng)殺傷能夠奮斗，就開(kāi)了一些小號(hào)。
原因之二：特別喜歡開(kāi)級(jí)的那一瞬間。
原因之三：喜歡嘗試各個(gè)種族和職業(yè)。
我馬上上高一，學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，在此希望本刊向廣大學(xué)生讀者告戒：不要沉迷于游戲。
雖然上了高中玩游戲的時(shí)間少了，或許沒(méi)有了，但是我會(huì)每期買(mǎi)《電子競(jìng)技》的，因?yàn)椤峨娮痈?jìng)技》成為了我精神的寄托。
河北 李曉光
回望過(guò)去，曾經(jīng)傷感，曾經(jīng)快樂(lè)，曾經(jīng)微笑，曾經(jīng)哭泣，曾經(jīng)揚(yáng)名，曾經(jīng)沒(méi)落，但我不曾放棄。也許曾經(jīng)走過(guò)一段不屬于魔獸的路程，但我從未忘記魔獸給自己帶來(lái)的心情。因?yàn)樵谀ЙF的世界里，我看到了自己的意義所在，看到了自己的未來(lái)，看到了自己應(yīng)該走的路――放棄魔獸，重新步入學(xué)習(xí)生活，為了將來(lái)，必須犧牲現(xiàn)在，畢竟后面還有很長(zhǎng)的路要走。生活中只有一部分屬于游戲，其他屬于家庭、社會(huì)、民族。所以我放棄了魔獸，放棄了陪伴自己三年的兄弟，我傷心。哭泣……不再回想過(guò)去，要全力以赴地去創(chuàng)造美好的未來(lái)，讓明天為自己更加絢麗多彩。
最后愿《電子競(jìng)技》越辦越好．祝為電子競(jìng)技事業(yè)奮斗的兄弟姐妹們?nèi)f事如意！
南京 吳磊
小編：
見(jiàn)信好。偶然的一次機(jī)會(huì)接觸到《電競(jìng)》，深深地被里面豐富的內(nèi)容所吸引，以后一定會(huì)繼續(xù)支持你們。
我是一名WAR3玩家，由于接觸WAR3才半年時(shí)間，所以游戲感言倒沒(méi)有多少，就說(shuō)下自己對(duì)《電子競(jìng)技》20期和21期自己的一些想法吧！(21期電競(jìng)留言版弄丟了，所以只能兩期并一期寫(xiě))
1、20期的光盤(pán)有2張，其實(shí)可以把WAR3和CS分開(kāi)。另外光盤(pán)中的視頻應(yīng)該適當(dāng)增加點(diǎn)。
2、本人很喜歡20期的《我給高手挑馬腳……》此類(lèi)文章希望以后可以多多看到。可以找些典型高手rep，分析失敗原因，這樣對(duì)于我們提高水平很有幫助。
3、21期中除WAR3，CS等游戲還介紹了其他游戲，內(nèi)容是豐富了，但篇幅似乎過(guò)多，其實(shí)可以簡(jiǎn)單地介紹下新游戲。
4、小貼士，小技巧可以穿插在一些文章中。
5、多介紹些電競(jìng)明星的業(yè)余生活和訓(xùn)練內(nèi)容。
6、強(qiáng)烈建議每星期出一刊或10天也行啊，15天太漫長(zhǎng)。
祝工作順利，身體健康
南京 吳可君
我的大學(xué)生活是在緊張而又單調(diào)的軍校中度過(guò)的，平時(shí)排遣孤單和壓力最好的方式也就是電子競(jìng)技了。
當(dāng)時(shí)我們一群狂熱的游戲愛(ài)好者建起了校園內(nèi)網(wǎng)的魔獸馴，經(jīng)常在線切磋技藝。無(wú)論1V1還是群P，頻道里人總是拼得滿(mǎn)滿(mǎn)的，好不熱鬧。
大二時(shí)，我們舉辦了第一屆的校園魔獸杯，從賽前的打廣告，拉贊助，報(bào)名，比賽，賽后的安排位名發(fā)獎(jiǎng)品都是我一個(gè)操辦。現(xiàn)在想想自己當(dāng)時(shí)可真“牛”啊，也就是在那時(shí)我認(rèn)識(shí)大量的好友，一幫人在一起整天除了魔獸還是魔獸，整個(gè)校園里都帶起了股電子競(jìng)技的風(fēng)潮。
現(xiàn)在我已經(jīng)畢業(yè)了，在新的工作崗位上，不能再象以前那樣隨意地玩魔獸，在此借貴刊向昔日的戰(zhàn)友們道一聲：珍重。就算現(xiàn)在不盡如人意，但至少我們還擁有電子
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競(jìng)技的夢(mèng)。
四川 高凌字
一期一期的雜志買(mǎi)下來(lái)，家里也有了厚厚的一疊，姑且不談這期雜志的內(nèi)容，讓我們來(lái)總結(jié)下。不得不說(shuō)，雜志做到現(xiàn)在，已經(jīng)形成了一種比較專(zhuān)業(yè)的．而不是剛開(kāi)始略帶調(diào)侃的風(fēng)格。中立、公正才是王道。在不久前的WNV頂峰時(shí)期，也有人站出來(lái)，在一片贊美聲中提出未來(lái)之路怎么走的疑惑，分析成功，找出不足。現(xiàn)在，失利的WNV全國(guó)上下一片罵聲，我們可愛(ài)的小編們也只是說(shuō)遺憾，沒(méi)有火上澆油，更帶著種鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。中國(guó)的電子競(jìng)技缺少的就是這種榮辱不興的態(tài)度．也更有利于成長(zhǎng)(說(shuō)著說(shuō)著就回到了素質(zhì)問(wèn)題，我們不是輸了就罵作弊就罵娘的人，是不是應(yīng)該拿得起放得下?)
回想ESWC，我睡了一覺(jué)就發(fā)現(xiàn)WNV兩連敗出局，郁悶之下看川妹子領(lǐng)軍的Hocker，victocy。她們沒(méi)有讓我失望，槍法兇悍，打法頑強(qiáng)，拿下了季軍。在男子項(xiàng)目失利之下，她們的第三名顯得更加彌足珍貴。
期待著中國(guó)CS真正崛起的一天。
河北 張魯寧
我認(rèn)為相比WAR3．CS內(nèi)容太死板，就文字介紹而言不如WAR3生動(dòng)。所以，文字方面我認(rèn)為應(yīng)該以WAR3為主。希望小編考慮WAR3們的要求，希望戰(zhàn)報(bào)的解析再詳細(xì)些，最好多分析些勝利。失利的原因。
另外我看到有的讀者索要MOON的簽名照，不知道小編們有沒(méi)有滿(mǎn)足他的要求，要是可以的話(huà)，我也想要。我也很崇拜MOON的，MOON就象魔獸的旗幟，我想每一個(gè)喜歡WAR的都會(huì)喜歡MOON，所以我也想要！！MOON的照片或海報(bào)都可以，我是好孩子，不挑食。
我為小編們提條建議：如果可以的話(huà)，你們應(yīng)該再出售一些電競(jìng)明星們的簽名照或是一些與他們有關(guān)的東西(私家相冊(cè)？？。畢竟相對(duì)于其他SUPERSTARS他們受的關(guān)注太少了，我們連他們的照片都很少見(jiàn)。所以如果賣(mài)的話(huà)一定會(huì)火，小編們就可以漲薪水咯，一漲薪水小編們一高興，一定會(huì)為我們獻(xiàn)上更好的內(nèi)容。
MOON的簽名照沒(méi)有的話(huà)，Grubby的也行，要不就是Sweet．或Lucifer，F(xiàn)OV、SKY……實(shí)在沒(méi)有的話(huà)，就小編的吧。
山西 武 鑫
首先，感謝《電子競(jìng)技》這款雜志對(duì)我的幫助，我在一所封閉的學(xué)校內(nèi)上學(xué)，平時(shí)沒(méi)有時(shí)間看比賽，這對(duì)我玩了7年的CS迷來(lái)說(shuō)太殘忍了。在學(xué)校的小超市里偶然發(fā)現(xiàn)了這本雜志，非常的愛(ài)不釋手。其中的內(nèi)容對(duì)我和我們戰(zhàn)隊(duì)幫助很大，其中的技巧更是起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙。同時(shí)，還有一些經(jīng)典老隊(duì)的興衰故事，看得我是熱血澎湃。
最后，祝《電子競(jìng)技》越辦越好。
我們的口號(hào)是：one，two，three，team
廣西 莫雨杭
我第一次接觸CS是在三年前，記得那年我被菜了整整一個(gè)夏天。一年之后，我就有了第一個(gè)CS戰(zhàn)隊(duì)。如今兩年又過(guò)去了，分分合合，聚聚散散，我一直打CS到現(xiàn)在。找一個(gè)和自己志同道合的人是非常不容易的，所以至今我并沒(méi)有找到。我始終夢(mèng)想能成為一名職業(yè)選手，很多的玩家都會(huì)有這樣的夢(mèng)想。但是，當(dāng)我們真的要為夢(mèng)想而去努力的時(shí)候，又會(huì)有多少人退卻?所以我想告訴所有職業(yè)和半職業(yè)，以及那些開(kāi)始為自己的夢(mèng)想而努力的玩家們說(shuō)：你們是幸福的，而我，卻依然還在尋找。有時(shí)候握起鼠標(biāo)．卻怎么也不能隨心所欲，仿佛身體也在排斥CS。有時(shí)候真想高呼一聲；“為什么要給電子競(jìng)技這么多阻力！”但是我依然每天自己訓(xùn)練、跑囤、卡點(diǎn)。走位……一遍又一遍，依然每天都在尋找和我有一樣的想法的人。
是的，只要我還能打CS，我就不會(huì)放棄。
PS：能幫我找一件與WNV有關(guān)的衣服嗎？最好是隊(duì)服，不用簽名。如果可以的加我。聊，要錢(qián)買(mǎi)也沒(méi)問(wèn)題。
甘肅 張偉偉
提個(gè)建議。大多數(shù)玩家購(gòu)買(mǎi)有關(guān)電競(jìng)的書(shū)并不是為了可以了解，因?yàn)橄肓私怆姼?jìng)只要上網(wǎng)就可以了。大多數(shù)人的想法是可以學(xué)習(xí)電競(jìng)的技巧、戰(zhàn)術(shù)，打法，所有可以提高實(shí)力，以及走向職業(yè)之路的途徑。所以，我希望貴刊可以把內(nèi)容成熟化。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不再僅僅是貪玩的，不懂事的小孩子。電競(jìng)要走向成熟，必須要使更多人成熟地了解電競(jìng)，從事電競(jìng)。需要有經(jīng)驗(yàn)的人帶領(lǐng)，指引大家。然后，通過(guò)我們的媒體廣大地宣傳，使電競(jìng)走向光明。
這些只是作為一個(gè)電競(jìng)愛(ài)好者對(duì)電競(jìng)發(fā)展所提出的一些建議，不足之處還請(qǐng)見(jiàn)諒。
輕松驛站
秋高氣爽好心情。這天涼快了，人的精神勁兒也就上來(lái)了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，秋天是最能讓自己放松的季節(jié)。干什么都變得精神飽滿(mǎn)、活力十足。秋天同樣是個(gè)讓人容易思考的季節(jié)。思維每到這個(gè)時(shí)候總會(huì)不停地進(jìn)發(fā)出新的東西。所以，此時(shí)的我們更應(yīng)該注意精神物質(zhì)的“攝取”來(lái)保持我們思想的活躍。可如何才能做到這些呢?嘿，別著急，輕松驛站里有你想要得一切。在這里，既可以讓你在清爽的晨曦里體驗(yàn)槍炮轟鳴的，又可以讓你在安靜的午后品位到一種愜意的悠閑。怎么樣，星不是有些心動(dòng)?那就讓我們趕快來(lái)看看本期的“輕松驛站”都有哪些精彩內(nèi)容吧。
TOP 5 五大推薦
NO．1 《超級(jí)魂斗羅》MD
游戲類(lèi)型：模擬類(lèi)
游戲大小：1．5M
軟件類(lèi)型：免費(fèi)軟件
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秋天是一個(gè)讓人懂得懷舊的季節(jié)，所以我們介紹的第一款游戲就夾帶了幾分這樣的色彩。不知從什么時(shí)候起刮起了這陣“懷舊風(fēng)”，于是自己的機(jī)器里多出了一款當(dāng)年在MD機(jī)上紅極一時(shí)的游戲《超級(jí)魂斗羅》。記得初見(jiàn)這款游戲時(shí)，因其強(qiáng)于日位機(jī)的畫(huà)面表現(xiàn)，著實(shí)讓自己驚訝了許久。對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，那時(shí)能夠痛痛快快地玩上一次《超級(jí)魂斗羅》真的像作了場(chǎng)美夢(mèng)。而今，當(dāng)自己可以隨意把玩這款游戲時(shí)，或許更多的已經(jīng)不再是當(dāng)年的那份興奮，取而代之的則是一絲追憶、一絲感動(dòng)。威力強(qiáng)勁的散彈槍?zhuān)芰稚钐幒陚邀惖钠俨迹€有那些讓人過(guò)目不忘的怪物敵人。與8位機(jī)的《魂斗羅》相比，這里擁有了一個(gè)更加豐富寫(xiě)實(shí)的殘酷世界。串聯(lián)起整部游戲的過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫(huà)，更是別出心裁地為玩家刻畫(huà)出一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)限魅力的“魂斗羅”世界。
NO．2《耶利哥之城》
游戲類(lèi)型：益智類(lèi)
游戲大小： 5M
軟件類(lèi)型：免費(fèi)軟件
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《耶利哥之城》是一款消除類(lèi)的益智游戲。其風(fēng)格有些像我們?cè)?jīng)為大家介紹的《七大奇跡》只是這一次的任務(wù)不再是完成奇跡建筑。反倒是要我們?cè)诓粩嗟夭饓χ卸冗^(guò)。整部游戲由古代巴勒斯坦的一座古城“耶利哥”而展開(kāi)。游戲中，你將擁有很多追隨者，而你則以神的名義為這些虔誠(chéng)的追隨者解決接連不斷的問(wèn)題。一道道問(wèn)題被封存在厚重的墻壁中，你需要不停改變磚墻的位置來(lái)破解難題．過(guò)程中會(huì)有大批的追隨者前來(lái)朝拜。當(dāng)然，如果你很長(zhǎng)時(shí)間都不能解決面前的難題，你的追隨者就會(huì)漸漸離你而去，一旦他
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們走過(guò)了，也就宣告了游戲的結(jié)束。整部游戲的畫(huà)面可以用華麗二字形容。無(wú)論是磚塊破碎的效果還是不同魔法的效果都表現(xiàn)的極其細(xì)致。讓人在觀看后有種神秘異域的感受。
NO．3《麻辣女孩》
游戲類(lèi)型：動(dòng)作類(lèi)
游戲大小：18M
軟件類(lèi)型：免費(fèi)軟件
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第三款映入我們眼簾的游戲是一部根據(jù)迪斯尼著名卡通為原本制作的動(dòng)作闖關(guān)游戲《麻辣女孩》。在游戲的開(kāi)場(chǎng)畫(huà)面中，我們可以清晰地看到標(biāo)有迪斯尼字樣的標(biāo)題，證明了其原版的真身。對(duì)于迪斯尼自行開(kāi)發(fā)的游戲，游戲的質(zhì)量與品質(zhì)自然不在話(huà)下。整體的3D風(fēng)格將2D動(dòng)畫(huà)中的人物體現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，也許這已經(jīng)是迪斯尼慣有的風(fēng)格了。《麻辣女孩》的故事取自于同名動(dòng)畫(huà)。講述的是聰明的女孩Kim解救世界和對(duì)抗邪惡的故事。除了像平常人一樣完成自己的課程外，Kim最大的秘密就是可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)世界老大哥偉德透過(guò)精密的計(jì)算機(jī)傳輸器提供她的信息及指令隨時(shí)變身，與她最好的兩位搭檔一起到世界各個(gè)角落維護(hù)正義。話(huà)不用多說(shuō)．喜歡麻辣女孩Kim或喜歡此類(lèi)游戲的你還是快些進(jìn)入到游戲終于我們可愛(ài)的主人公來(lái)一次有趣的探險(xiǎn)吧。
NO．4《雪山二人組外傳企鵝戰(zhàn)雪人》
游戲類(lèi)型：動(dòng)作類(lèi)
游戲大小：10M
軟件類(lèi)型：免費(fèi)軟件
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邪惡的雪人大王抓走了可愛(ài)的企鵝，什么，雪人也有大王，沒(méi)錯(cuò)，雪人也是有大王的，只不過(guò)它與其他雪人最大的一點(diǎn)不同就是腦袋上多了兩根犄角，個(gè)頭是人家的10倍。當(dāng)然，他還有一個(gè)非常讓人討厭的隨從，也是我們?cè)谟螒蛑凶畲蟮臄橙恕皥?bào)信”禿鷲。游戲整體是以橫版過(guò)關(guān)的形勢(shì)構(gòu)成。每一關(guān)我們都要控制一只僥幸逃脫雪人大王捕捉的企鵝英雄來(lái)拯救被抓的同伴。而且這只企鵝還是一個(gè)雪橇高手，可以在雪橇上自由地完成一系列高難度的動(dòng)作。躲避雪人及道路上的機(jī)關(guān)成為我們面前的難題。當(dāng)然，還有那只丑陋的禿鷲。游戲中。如果我們慢它一步，讓它先飛到雪人大王那里，它就會(huì)敲響身邊的銅鑼來(lái)驚醒沉睡的大Boss。而我們?cè)诨┻^(guò)程中又不能直接擊打到禿鷲，所以，與它賽跑就成了通過(guò)每關(guān)中最艱難的地方。有興趣的你還是親自去試一下吧！雖然現(xiàn)在看著畫(huà)面有點(diǎn)冷……)
NO．5《熱舞機(jī)器人》
游戲類(lèi)型：益智類(lèi)
游戲大小：26M
軟件類(lèi)型：免費(fèi)軟件
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Tinx在不斷探索中終于成功的發(fā)明會(huì)跳舞的機(jī)械人，并給它取明為Xango。Xange在Tine的玩具工廠中快樂(lè)的工作著．每天把成箱的玩具發(fā)放到世界各地。就在Xango一歲生日來(lái)臨之季，它想做些事情感謝Tinx，于是用了整夜的時(shí)間發(fā)送了所有箱子，不巧Tinx為Xango準(zhǔn)備的升級(jí)材料也在這些箱子中，現(xiàn)在需要你幫助Xango找回這些生日禮物。其實(shí)《熱舞機(jī)器人》和其他消除類(lèi)的游戲并沒(méi)有太大不同，只是將扔木箱的方式換成了機(jī)器人玩具。而游戲的音樂(lè)成為本作的亮點(diǎn)。輕松的音樂(lè)與游戲本身的配合極其相符，充分體現(xiàn)了玩具背景的活潑與調(diào)皮。不過(guò)游戲中也讓我們看到了些許不足。例如每關(guān)背景的風(fēng)景大圖。本應(yīng)提升游戲品質(zhì)的背景畫(huà)面看上去卻很粗糙，大大降低了玩家視覺(jué)上的享受，從而也影響了游戲自身的可玩度與魅力值。
關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；分級(jí)教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策
中圖分類(lèi)號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-723X(2011)11-0257-02
隨著我國(guó)加入WTO，我國(guó)與國(guó)際問(wèn)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域交流日益頻繁，社會(huì)需要大量既懂外語(yǔ)又有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的人才。我國(guó)高校的擴(kuò)大招生既滿(mǎn)足了廣大學(xué)子到高校深造的欲望，也滿(mǎn)足了社會(huì)的預(yù)期。但擴(kuò)招在英語(yǔ)教學(xué)方面帶來(lái)很多突出的問(wèn)題，其一在于目前我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)水平存在著較大的地區(qū)差異，來(lái)自教學(xué)質(zhì)量各不相同的地區(qū)的學(xué)生因其各自的基礎(chǔ)和接受能力的懸殊，使得學(xué)生水平參差不齊；其二因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者個(gè)性，學(xué)習(xí)策略等方面的差異，也成為學(xué)生入學(xué)時(shí)英語(yǔ)水平差距較大的因素。但教學(xué)大綱對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求。因此，在現(xiàn)行的教學(xué)自然班中，教師面對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平懸殊的狀況，無(wú)法因材施教，只能按照中等學(xué)生的水平，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)傳授語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)言技能訓(xùn)練。其結(jié)果是：英語(yǔ)水平較低的學(xué)生吃不消，覺(jué)得目標(biāo)過(guò)高，可望而不可及，從而對(duì)外語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生怨恨甚至部分學(xué)生自暴自棄；而英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生學(xué)習(xí)也沒(méi)有積極性，他們的潛力不能發(fā)揮，英語(yǔ)水平得不到應(yīng)有的提高。如何解決這一問(wèn)題，筆者認(rèn)為大學(xué)英語(yǔ)采取分級(jí)教學(xué)的模式是解決好這一問(wèn)題的途徑之一。大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)是以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求為依據(jù)，本著因材施教，提高教學(xué)效果的原則，根據(jù)學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平及其接受英語(yǔ)知識(shí)的潛能，將學(xué)生劃分為不同層次，確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案、學(xué)生管理制度等，采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在講授、輔導(dǎo)、練習(xí)、檢測(cè)和評(píng)估等方面充分體現(xiàn)層次性。分級(jí)教學(xué)的目的是讓學(xué)生在各自不同的起點(diǎn)上分別進(jìn)步，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在在校期間達(dá)到教學(xué)大綱對(duì)他們的統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，并最終滿(mǎn)足社會(huì)的需求。
一、理論依據(jù)
近幾十年，西方教育研究人員對(duì)第二語(yǔ)言教學(xué)和學(xué)習(xí)的研究的重點(diǎn)從客體逐漸過(guò)渡到主體，即從語(yǔ)言、教材、教法等到學(xué)習(xí)者本人，他們發(fā)現(xiàn)影響學(xué)習(xí)者外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的因素很多，國(guó)外學(xué)者認(rèn)為有三個(gè)主要因素：一是個(gè)人因素，其中包括學(xué)習(xí)者年齡、智力、語(yǔ)言能力、認(rèn)知風(fēng)格、性格、動(dòng)機(jī)和態(tài)度等因素。二是環(huán)境因素，包括社會(huì)環(huán)境因素，如語(yǔ)言政策、外語(yǔ)教學(xué)政策、社會(huì)態(tài)度和教育學(xué)因素，如大綱制定、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)材料、教師、教學(xué)法、測(cè)試等過(guò)程因素，包括原有知識(shí)、學(xué)習(xí)者策略等因素。這些因素相互之間既有區(qū)別又有很大的聯(lián)系，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。那么影響學(xué)習(xí)者外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的因素的理論是分級(jí)教學(xué)的理論依據(jù)之一。另外，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，Stephen D.Krashen的i+1理論和經(jīng)濟(jì)學(xué)效用差異理論也分別為大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)提供了理論依據(jù)。
二、分級(jí)教學(xué)因素
分級(jí)教學(xué)是根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平分類(lèi)教學(xué)，使之在不同程度上有所提高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中信心充足，學(xué)習(xí)積極性高，進(jìn)步大；教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和水平有針對(duì)性的教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。分級(jí)教學(xué)的實(shí)施，有利于提高學(xué)生的積極性，增強(qiáng)教師的信心，增強(qiáng)教學(xué)效果。但在分級(jí)教學(xué)中，還存在一些問(wèn)題(一)對(duì)學(xué)生情感因素的負(fù)面影響
研究表明對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響的因素包括：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、性格、自尊心等。情感因素分積極情感因素和消極情感因素。積極情感因素如自尊、自信、移情、動(dòng)機(jī)、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)；而消極情感因素如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等等，都影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮。分級(jí)教學(xué)中，許多學(xué)校是根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行分類(lèi)，A類(lèi)為成績(jī)最好的，較好的在B級(jí)，較差的在c級(jí)。分級(jí)后，有些學(xué)生心理因素發(fā)生變化：A班的同學(xué)有優(yōu)越感，而B(niǎo)／C班的同學(xué)有自卑感。A班的某些學(xué)生認(rèn)為自己的英語(yǔ)成績(jī)較好而慢慢放松英語(yǔ)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)滑坡。B／C班的學(xué)生覺(jué)得自己成績(jī)差，感覺(jué)低人一等，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，英語(yǔ)成績(jī)上不來(lái)，有的干脆放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
(二)教學(xué)模式落伍
分級(jí)教學(xué)后，大多數(shù)的教師仍采用“語(yǔ)言中心”、“講授中心”和“課文中心”的授課模式。這些模式的共同點(diǎn)是以教師為中心，忽略學(xué)生的主觀能動(dòng)性。而造成教學(xué)模式落伍的原因是：一是目前高校英語(yǔ)教師嚴(yán)重缺編，導(dǎo)致教師教學(xué)任務(wù)繁重，教師無(wú)暇反思自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)，也無(wú)暇總結(jié)自己的教學(xué)效果是否優(yōu)劣；二是高校英語(yǔ)教師進(jìn)修的機(jī)會(huì)較少，接觸新知識(shí)和新教學(xué)法的機(jī)會(huì)相當(dāng)較少，致使知識(shí)老化，更談不上更新教學(xué)理念。
(三)分級(jí)教學(xué)管理不到位，
分級(jí)教學(xué)中出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生出現(xiàn)在一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)班，加上插班、留級(jí)等情況，給學(xué)生管理、學(xué)籍管理和學(xué)分管理工作均帶來(lái)麻煩。例如：分到B班的學(xué)生，可能會(huì)到A班，或c班去上課；還有的學(xué)生趁機(jī)逃課，造成到課低的現(xiàn)象，這樣就失去分級(jí)教學(xué)的意義。因此在實(shí)施分級(jí)教學(xué)后，與之配套的教學(xué)管理工作應(yīng)跟上來(lái)，如：制定相對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)安排和評(píng)估方式等等。但有的學(xué)校流于形式，表面上是分級(jí)教學(xué)，卻采用材和統(tǒng)一評(píng)估模式，這樣就不能有效刺激和約束學(xué)生。
三、分級(jí)教學(xué)的對(duì)策
(一)科學(xué)分級(jí)，滾動(dòng)升降
分級(jí)是英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以按照《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求進(jìn)行分級(jí)，《大綱》分為三個(gè)層次：一般、較高和更高要求。具體的做法是：學(xué)校組織新生參加分級(jí)測(cè)試，結(jié)合他們的高考英語(yǔ)成績(jī)將他們分為ABC三個(gè)水平等級(jí)。然后采用滾動(dòng)式升降，即一期一滾動(dòng)制。每個(gè)學(xué)期末，任課教師根據(jù)學(xué)生期末考試和平時(shí)出勤、作業(yè)將學(xué)習(xí)態(tài)度好、成績(jī)有顯著提高、學(xué)有余力者升到比原來(lái)高一級(jí)的班，而將平時(shí)表現(xiàn)差、成績(jī)太差、學(xué)習(xí)吃力的降到比原來(lái)低一級(jí)的班，這種模式在給學(xué)生壓力的同時(shí)也給了他們信心和拼搏意識(shí)，有利于減輕分級(jí)教學(xué)對(duì)學(xué)生的情感因素產(chǎn)生的負(fù)面影響，有利于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。
(二)教學(xué)模式多樣
分級(jí)教學(xué)模式將學(xué)生科學(xué)、合理分級(jí)后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、興趣愛(ài)好在教材、教學(xué)內(nèi)容、和教學(xué)模式上做相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生，可選用些聽(tīng)說(shuō)材料較多，閱讀量較大，學(xué)生參與性較強(qiáng)，對(duì)讀寫(xiě)要求較高的教材，如：《新編大學(xué)英語(yǔ)》，《大學(xué)英語(yǔ)》(全新版)等。這些教材著眼于現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求，多為反映當(dāng)代科學(xué)文化發(fā)展的廣度和深度的語(yǔ)言材料。其內(nèi)容豐富，與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。其體裁新穎，配有多種電教課件，給學(xué)生提供了立體的學(xué)習(xí)空間，易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分級(jí)教學(xué)模式可采用基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語(yǔ)多媒體教學(xué)模式。這種教學(xué)模式是以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語(yǔ)教與學(xué)均不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，并朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。對(duì)英語(yǔ)
基礎(chǔ)較差的學(xué)生，首先要消除他們的“恐英癥”，有必要補(bǔ)習(xí)一下高中英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)。教師在選擇教材時(shí)，應(yīng)選擇難度不大、內(nèi)容貼近生活、趣味性強(qiáng)的教材，如：《大學(xué)英語(yǔ)》(預(yù)備級(jí))、《新視野大學(xué)英語(yǔ)》預(yù)備級(jí)等。在教學(xué)方法上，教師宜采取傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯法，不僅可以加深對(duì)文章內(nèi)容的了解，而且也可以提高寫(xiě)作能力，當(dāng)學(xué)生的英語(yǔ)水平有所提高后再適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
(三)健全培訓(xùn)與管理制度
教師在教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用，既是組織者也是管理者，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理特別重要。教研室應(yīng)定期開(kāi)展教研活動(dòng)，形成一支既有較高的業(yè)務(wù)水平又有高度責(zé)任感的師資隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)定期選派教師外出深造、進(jìn)修，到兄弟院校學(xué)習(xí)、觀摩，使他們盡快適應(yīng)新的英語(yǔ)教學(xué)模式，促進(jìn)教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)方法不斷提高。
(四)建立科學(xué)的評(píng)估體系
深化考試制度改革，實(shí)行教考分離，嚴(yán)格按照《大綱》的要求編制考卷，建立分層考試試題庫(kù)。考試題量合適，難度適中，考試成績(jī)必須客觀地反映學(xué)生真正的語(yǔ)言水平和存在于他們之間的個(gè)別差異，盡量消滅那種不能反映學(xué)生的真實(shí)水平，憑老師主觀評(píng)價(jià)打分的現(xiàn)象。只有這樣，分級(jí)教學(xué)才能正常進(jìn)行，分級(jí)考試才具有權(quán)威性，教學(xué)質(zhì)量才能得到有效保證。
(五)對(duì)學(xué)生進(jìn)行策略培訓(xùn)
分級(jí)教學(xué)，實(shí)質(zhì)上就是讓同等級(jí)水平的學(xué)生接受同層次內(nèi)容的教學(xué)。因此，教師在教學(xué)中不但要傳授語(yǔ)言知識(shí)，還應(yīng)該幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生盡快找到實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳途徑，這就需要教師在學(xué)習(xí)策略上給以學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。方法一：新生進(jìn)校時(shí)，指導(dǎo)他們對(duì)大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，并向?qū)W生講明各個(gè)級(jí)別的教學(xué)目標(biāo)和要達(dá)到這一目標(biāo)的各項(xiàng)知識(shí)和技能要求。方法二：在學(xué)生中就學(xué)習(xí)策略做一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果出來(lái)后，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己各種不同的情況制定出自己在校期間的一個(gè)完整有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃：做什么(what?)；什么時(shí)候做(when?)；怎么做(how?)和為什么這么做(why?)。方法三：在學(xué)期中，可以給學(xué)生作一些關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的專(zhuān)題講座。例如：怎樣提高聽(tīng)力?怎樣改進(jìn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?怎樣提高會(huì)話(huà)能力?怎樣提高閱讀能力?和怎樣提高英文寫(xiě)作能力等等。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)建立自己的學(xué)習(xí)觀念和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，就能提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
(六)開(kāi)展豐富的課外英語(yǔ)活動(dòng)
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，不能忽視了學(xué)生課外的英語(yǔ)活動(dòng)。學(xué)生課外的英語(yǔ)活動(dòng)，可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是興趣性的、學(xué)生自愿參加的，如：英語(yǔ)沙龍(英語(yǔ)角)、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)作文大賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)話(huà)劇表演等；二類(lèi)是學(xué)生必須參加的，如：課外閱讀、課外聽(tīng)力、課外口語(yǔ)等。第二類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)納入每期教學(xué)計(jì)劃，與課內(nèi)教學(xué)緊密結(jié)合。并納入期末評(píng)估中。
一、管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中應(yīng)用的現(xiàn)狀
管理會(huì)計(jì)是本世紀(jì)初伴隨著泰羅的科學(xué)管理的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，并隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而在國(guó)外的企業(yè)中得到了推廣運(yùn)用和發(fā)展。管理會(huì)計(jì)在我國(guó)企業(yè)中的運(yùn)用是在廿世紀(jì)七十年代末伴隨著管理會(huì)計(jì)理論開(kāi)始的，其歷史并不長(zhǎng)，而作為管理會(huì)計(jì)重要內(nèi)容的中國(guó)式責(zé)任會(huì)計(jì)在企業(yè)中的推廣與應(yīng)用卻有40余年。所以，現(xiàn)在一般的企業(yè)均運(yùn)用了責(zé)任會(huì)計(jì)，但大部分企業(yè)對(duì)全面預(yù)算、風(fēng)險(xiǎn)分析、差量分析、長(zhǎng)期投資決策方法、企業(yè)員工業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等都知之甚少，企業(yè)會(huì)計(jì)人員仍缺乏管理會(huì)計(jì)的基本觀念，更談不上應(yīng)用這些方法去參與經(jīng)管理會(huì)計(jì)在中國(guó)并沒(méi)有引起多數(shù)企業(yè)的重視，仍然處于一種漂浮狀態(tài)。這是切合實(shí)際的，它表明驅(qū)使企業(yè)應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的動(dòng)力明顯不足，管理會(huì)計(jì)深入民心并廣為應(yīng)用任重道遠(yuǎn)。
二、影響中國(guó)管理會(huì)計(jì)運(yùn)行的原因
任何事物的產(chǎn)生、發(fā)展與壯大不僅要受外部環(huán)境和內(nèi)部條件的影響，而且還要受到事物本身的制約。管理會(huì)計(jì)是在西方產(chǎn)生、發(fā)展起來(lái)的，它在我國(guó)企業(yè)推廣、運(yùn)用的過(guò)程中必然要受到我國(guó)企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境的影響和管理會(huì)計(jì)本身存在的缺陷所制約。
（一）企業(yè)外部環(huán)境的影響
管理會(huì)計(jì)與企業(yè)外部環(huán)境具有十分密切的聯(lián)系，外部環(huán)境直接影響著管理會(huì)計(jì)能否得到普遍應(yīng)用。在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，外部環(huán)境主要指經(jīng)濟(jì)體制環(huán)境、法律環(huán)境和文化環(huán)境。
1、經(jīng)濟(jì)體制環(huán)境的影響。管理會(huì)計(jì)由決策會(huì)計(jì)和執(zhí)行會(huì)計(jì)兩大部分組成，并以決策會(huì)計(jì)為主體。然而，長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)一直實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，在這種經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)的供、產(chǎn)、銷(xiāo)及人、財(cái)、物均納入相應(yīng)的計(jì)劃，最為典型的表現(xiàn)就是“統(tǒng)配統(tǒng)撥”、“統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷(xiāo)”和“統(tǒng)收統(tǒng)支”，企業(yè)不過(guò)是一個(gè)放大了的“車(chē)間”而已。企業(yè)或非營(yíng)利機(jī)構(gòu)不能獨(dú)立地進(jìn)行投資決策。這一權(quán)力屬于上級(jí)部門(mén)，決策權(quán)限依照部門(mén)的特點(diǎn)、特定投資項(xiàng)目的規(guī)模及其重要性的不同予以嚴(yán)格的劃分，最大和最重要的投資項(xiàng)目由政府作出決策；其它投資項(xiàng)目由有關(guān)部門(mén)的部長(zhǎng)或負(fù)責(zé)人決定。在這種情況下，給企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策者提供決策信息就沒(méi)有任何意義了。決策便無(wú)足輕重，重要的是貫徹執(zhí)行。這可能就是責(zé)任會(huì)計(jì)為什么常受到我國(guó)企業(yè)的青睞，而決策會(huì)計(jì)卻如陽(yáng)春白雪少人問(wèn)津的主要原因吧。從到現(xiàn)在，我國(guó)的企業(yè)制度改革經(jīng)歷了放權(quán)讓利、企業(yè)承包和轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制三個(gè)階段，但這幾種制度都不同程度的存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，使得經(jīng)營(yíng)決策者在進(jìn)行決策時(shí)更重視一些行政因素和社會(huì)影響因素，而不能重視管理會(huì)計(jì)所提供的信息，從而造成了管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中不能普遍應(yīng)用。③同時(shí)，現(xiàn)階段我國(guó)的金融體制、價(jià)格體制還不完善，使得管理會(huì)計(jì)在實(shí)際運(yùn)用中不能充分發(fā)揮作用。正如有些會(huì)計(jì)人員舉例說(shuō)，由于該企業(yè)執(zhí)行政府定價(jià)，企業(yè)本身根本無(wú)法進(jìn)行定價(jià)分析。還有些會(huì)計(jì)人員講到，他們?cè)?jīng)嘗試過(guò)使用定貨模型，但問(wèn)題是經(jīng)常按正常情況無(wú)法取得材料，因而測(cè)算顯得毫無(wú)意義。
2、法律環(huán)境的影響。管理會(huì)計(jì)要給企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策者提供有用的信息，必須在一個(gè)平等、公平、競(jìng)爭(zhēng)和高度靈敏的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下。但總體上來(lái)說(shuō)我國(guó)的法律體系還不健全。如我國(guó)至今沒(méi)有頒布《反壟斷法》，不能造就一個(gè)公平的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。稅法對(duì)不同地區(qū)、不同組織形式的企業(yè)規(guī)定了差別稅率，對(duì)大小規(guī)模納稅人規(guī)定了不同的增值稅處理辦法，這些都造成了企業(yè)不平等的地位。這些法制上的不健全、不完善使得管理會(huì)計(jì)給企業(yè)提供經(jīng)營(yíng)決策信息時(shí)在有用性、相關(guān)性方面大為減弱。另外，法律實(shí)施情況不如人意也是制約公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境形成的另一個(gè)重要原因。雖然我國(guó)出臺(tái)了許多法律，但是在實(shí)際工作中“執(zhí)法不嚴(yán)、有法不依”和“權(quán)大于法”的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。如《破產(chǎn)法》雖然已頒布實(shí)施了十多年，但在許多國(guó)企嚴(yán)重虧損的情況下，真正破產(chǎn)的卻寥寥無(wú)幾，使得市場(chǎng)優(yōu)勝劣汰的規(guī)律不能體現(xiàn)。為提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的管理會(huì)計(jì)，它能否應(yīng)用全憑經(jīng)營(yíng)者個(gè)人素質(zhì)好壞。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)工作中權(quán)大于法，法律的權(quán)威受到了極大的影響，非規(guī)范的會(huì)計(jì)行為幾乎存在于所有企業(yè)，這使得主要信息來(lái)源于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的管理會(huì)計(jì)只能給企業(yè)的決策者提供非正確的信息。可見(jiàn)，法律體系的不完善和執(zhí)法力度不夠，使得管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中運(yùn)用缺乏一定的保證。
3、傳統(tǒng)做法和習(xí)慣勢(shì)力的影響。這種影響具體表現(xiàn)在：（1）會(huì)計(jì)工作的地位低下。一些會(huì)計(jì)人員和廠長(zhǎng)經(jīng)理認(rèn)為，會(huì)計(jì)就是算帳、報(bào)帳，至于管理、經(jīng)營(yíng)決策，那是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的事。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作一直是會(huì)計(jì)人員工作的最重要的組成部分，而管理會(huì)計(jì)則成了副業(yè)，有精力和條件的，就零打碎敲地搞一些，否則干脆拋在一邊。（2）經(jīng)營(yíng)者的“長(zhǎng)官意志”。由于我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行封建專(zhuān)制制度，等級(jí)觀念比較嚴(yán)重，由此而造成了領(lǐng)導(dǎo)者的“長(zhǎng)官意志”。雖然管理會(huì)計(jì)利用各種信息，經(jīng)過(guò)各種計(jì)算分析得出最優(yōu)方案提供給領(lǐng)導(dǎo)者，但在這種“長(zhǎng)官意志”前，有否作用不改斷言。（3）一些消極文化思想使得管理會(huì)計(jì)難以實(shí)施。管理會(huì)計(jì)在評(píng)價(jià)業(yè)績(jī)時(shí)要求賞罰分明，但是許多經(jīng)營(yíng)者深受“大事化小，小事化了”的思想影響，難以做到“罰”字。這就使得管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中作用事倍功半，從而影響它的推廣應(yīng)用。
（二）內(nèi)部環(huán)境的影響
管理會(huì)計(jì)主要是為企業(yè)內(nèi)部管理決策服務(wù)的，企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境對(duì)管理會(huì)計(jì)普遍應(yīng)用具有舉足輕重的作用。企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境主要指企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者、會(huì)計(jì)人員和會(huì)計(jì)電算化設(shè)備。
1、企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策者的影響。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策當(dāng)局對(duì)管理會(huì)計(jì)的重視程度直接影響到管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中能否普遍應(yīng)用。現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求企業(yè)家不僅要懂經(jīng)營(yíng)，更要懂管理，其中包括會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理。而現(xiàn)階段，多數(shù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者離這一要求還有一定距離，這就在一定程度上限制了管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中的普遍應(yīng)用。目前在許多企業(yè)中，即沒(méi)有建立管理會(huì)計(jì)組織，也沒(méi)有培訓(xùn)相應(yīng)的管理會(huì)計(jì)人員，會(huì)計(jì)人員本身也沒(méi)有應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的機(jī)會(huì)與積極性。
2、會(huì)計(jì)人員的影響。會(huì)計(jì)人員對(duì)管理會(huì)計(jì)運(yùn)用的影響主要體現(xiàn)在會(huì)計(jì)人員素質(zhì)上。我國(guó)現(xiàn)階段會(huì)計(jì)人員的總體素質(zhì)比較低，突出表現(xiàn)為知識(shí)層次低、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、在專(zhuān)業(yè)教育方面層次低。全國(guó)1200萬(wàn)會(huì)計(jì)人員中，受過(guò)大學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的不及10%，在素質(zhì)相對(duì)高一些的國(guó)有企業(yè)及縣以上集體企業(yè)600多萬(wàn)會(huì)計(jì)人員中，大專(zhuān)文化水平以上的也只有18.2%，有會(huì)計(jì)師資格的僅占14.5%.④由于會(huì)計(jì)人員素質(zhì)跟不上，就使他們沒(méi)有精力去實(shí)踐管理會(huì)計(jì)。雖然有些會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)過(guò)一些管理會(huì)計(jì)知識(shí)，但大數(shù)處于紙上談兵階段，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)際操作。同時(shí)，我國(guó)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)水準(zhǔn)不是很高，在會(huì)計(jì)披露上弄虛作假，造成會(huì)計(jì)信息失真的情況嚴(yán)重。這些因素都限制了管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中的普遍應(yīng)用。
3、會(huì)計(jì)電算化的影響。現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)在我國(guó)企業(yè)中的應(yīng)用程度不高，利用率也比較低。在開(kāi)展會(huì)計(jì)電算化的企業(yè)中，其應(yīng)用也僅僅停留在事后算帳的水平上，不具備進(jìn)行事中控制和事前預(yù)測(cè)的能力。同時(shí)，現(xiàn)階段我國(guó)管理會(huì)計(jì)的軟件開(kāi)發(fā)嚴(yán)重滯后，使得管理會(huì)計(jì)一些復(fù)雜的公式和模型沒(méi)法運(yùn)用。由于上述因素的存在，使得管理會(huì)計(jì)不能適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)發(fā)展，從而削弱了管理會(huì)計(jì)的作用，造成了管理會(huì)計(jì)的現(xiàn)階段企業(yè)中應(yīng)用緩慢。
（三）管理會(huì)計(jì)自身缺陷的影響
傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)為促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高曾發(fā)揮了積極的作用。但自二戰(zhàn)以后，特別是廿世紀(jì)六十年代以來(lái)，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和生產(chǎn)力的快速提高，以及世界經(jīng)濟(jì)的一體化，企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)不僅來(lái)自國(guó)內(nèi)，更來(lái)自國(guó)外。而對(duì)瞬息萬(wàn)變的外部環(huán)境與強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，管理會(huì)計(jì)無(wú)論在方法上還是內(nèi)容上都顯得不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的要求。具體表現(xiàn)為：
1、管理會(huì)計(jì)研究的領(lǐng)域狹隘。傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)僅局限于大量生產(chǎn)、工藝技術(shù)和產(chǎn)品成本都趨于穩(wěn)定的產(chǎn)品，很少研究新產(chǎn)品的成本費(fèi)用等存在的問(wèn)題。一般管理會(huì)計(jì)只注重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部成本控制。而現(xiàn)階段市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，要求管理會(huì)計(jì)不權(quán)要重視企業(yè)內(nèi)部信息，而且還應(yīng)該注重市場(chǎng)信息。單純依靠企業(yè)內(nèi)部的信息很難作出正確的評(píng)價(jià)和決策。
2、管理會(huì)計(jì)的基點(diǎn)不妥。現(xiàn)代企業(yè)管理是經(jīng)營(yíng)性管理而非生產(chǎn)性管理，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理應(yīng)著眼于銷(xiāo)售。而管理會(huì)計(jì)卻將銷(xiāo)售作為一個(gè)常量，把銷(xiāo)售額的確定作為成本預(yù)測(cè)和控制、利潤(rùn)規(guī)劃和控制以及資金規(guī)劃和控制的前提條件。這必將阻礙管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用。
3、信息滯后性。由于管理會(huì)計(jì)的許多信息來(lái)自財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)的報(bào)告，但是任何一期的會(huì)計(jì)報(bào)告正好在下一期中間呈報(bào)。由于這些信息的滯后使得其對(duì)管理者進(jìn)行決策毫無(wú)用處，嚴(yán)重削弱管理會(huì)計(jì)的作用。
4、對(duì)市場(chǎng)壽命較短產(chǎn)品的評(píng)價(jià)。現(xiàn)代產(chǎn)品的一個(gè)趨勢(shì)就是更新?lián)Q代加快。許多產(chǎn)品的壽命周期只有幾年，有些僅為一年或更短。許多企業(yè)在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)不僅靠產(chǎn)品的低成本生產(chǎn)，而且靠產(chǎn)品更新。而傳統(tǒng)的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)又始終以成本為中心。
由于上述幾方面因素的存在使得管理會(huì)計(jì)在企業(yè)中作用的發(fā)揮受到嚴(yán)重限制。
三、對(duì)提高管理會(huì)計(jì)應(yīng)用水平的若干設(shè)想
從以上分析可知，在我國(guó)現(xiàn)階段，要推廣運(yùn)用管理會(huì)計(jì)，必須首先建立一個(gè)良好的環(huán)境。
（一）建立有中國(guó)特色的管理會(huì)計(jì)體系是推廣管理會(huì)計(jì)的根本途徑
現(xiàn)階段，中國(guó)式管理會(huì)計(jì)的理論研究很薄弱，對(duì)管理會(huì)計(jì)的理論研究仍局限于國(guó)外情況的翻譯介紹。而中國(guó)的國(guó)情與西方國(guó)家是有很大差別的，這使得被全盤(pán)吸收的西方管理會(huì)計(jì)很難在中國(guó)企業(yè)普遍應(yīng)用。所以要推廣管理會(huì)計(jì)，首先應(yīng)該建立有中國(guó)特色的管理會(huì)計(jì)體系。具體解決以下幾方面的問(wèn)題：
1、中國(guó)管理會(huì)計(jì)的定位問(wèn)題。西方國(guó)家管理會(huì)計(jì)已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)較高的水平，這與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、企業(yè)管理水平是相一致的。我國(guó)的管理會(huì)計(jì)應(yīng)定位在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)制度發(fā)展，密切結(jié)合中國(guó)企業(yè)實(shí)際情況，便于廣大會(huì)計(jì)人員、管理人員操作運(yùn)用這一水平上。不追求高深莫測(cè)的理論與數(shù)字模型，不生搬硬套那些眾多的無(wú)法操作的名詞、概念與方法。
2、中國(guó)管理會(huì)計(jì)規(guī)范化問(wèn)題。對(duì)任何一門(mén)學(xué)科來(lái)講，人們對(duì)該學(xué)科知識(shí)的掌握，主要來(lái)自教科書(shū)，但教科書(shū)的內(nèi)容體系能否盡可能地規(guī)范化，則直接關(guān)系到該學(xué)科的推廣和普及應(yīng)用的程度。而管理會(huì)計(jì)教科書(shū)在內(nèi)容排列的邏輯順序、基本理論結(jié)構(gòu)、名詞、概念以及方法等許多方面的欠規(guī)范化卻不利于初學(xué)者學(xué)習(xí)和掌握管理會(huì)計(jì)，也不利于管理會(huì)計(jì)的推廣應(yīng)用。同時(shí)由于當(dāng)今世界正處于計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展和應(yīng)用的時(shí)代，為了確保會(huì)計(jì)信息的收集、傳遞、加工、處理、存儲(chǔ)、輸出等也愈來(lái)愈依靠計(jì)算機(jī)來(lái)完成，而編制管理會(huì)計(jì)通用軟件又在一定程度上依賴(lài)于管理會(huì)計(jì)的規(guī)范化。
3、中國(guó)管理會(huì)計(jì)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)行為科學(xué)的研究與應(yīng)用。這樣才能符合我國(guó)的管理邏輯，符合我們的社會(huì)行為和社會(huì)心理；也只有這樣，才能產(chǎn)生較好的社會(huì)效果，建立有中國(guó)特色的管理會(huì)計(jì)。研究我國(guó)各類(lèi)組織中人的行為、欲望、動(dòng)機(jī)，并加以合理引導(dǎo)與組織，形成一個(gè)和諧的內(nèi)部管理環(huán)境，減少管理中的內(nèi)耗。應(yīng)用符合中國(guó)人心理特點(diǎn)的管理會(huì)計(jì)方法，應(yīng)當(dāng)成為我國(guó)建立有中國(guó)特色的管理會(huì)計(jì)體系的一個(gè)突破口。
4、中國(guó)式管理會(huì)計(jì)體系應(yīng)將管理會(huì)計(jì)在實(shí)踐中應(yīng)用的成功經(jīng)驗(yàn)加以科學(xué)、系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，并從中找出管理會(huì)計(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，以利于管理會(huì)計(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。
楊子暉等用最新發(fā)展的非線性因果檢驗(yàn)方法研究了包括中國(guó)在內(nèi)15個(gè)國(guó)家CPI和PPI之間的非線性傳導(dǎo)機(jī)制及其動(dòng)態(tài)演變軌跡。研究發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)價(jià)格指數(shù)之間存在顯著的非線性作用機(jī)制，但傳導(dǎo)機(jī)制在不同國(guó)家存在差異。在中國(guó)，總體上存在由PPI到CPI的非線性傳導(dǎo)機(jī)制，這意味著會(huì)加人成本推動(dòng)型通脹風(fēng)險(xiǎn)。然而，下游價(jià)格對(duì)上游價(jià)格的反向倒逼機(jī)制在我國(guó)也日益凸現(xiàn)，使我國(guó)面臨著成本推動(dòng)和需求拉動(dòng)因素交織作用的復(fù)雜情景。
張成思等從資本輪動(dòng)下行業(yè)潮涌的視角重新詮釋了中國(guó)的通貨膨脹問(wèn)題。他們將國(guó)民行業(yè)劃分為投資品和一般消費(fèi)品部門(mén)，構(gòu)建了解釋行業(yè)潮涌和通貨膨脹關(guān)系的理論模型，并用1998年以來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)，房地產(chǎn)價(jià)格增長(zhǎng)率對(duì)總體通貨膨脹率和一般消費(fèi)品價(jià)格變化率具有顯著的驅(qū)動(dòng)效應(yīng)，驗(yàn)證了行業(yè)潮涌和通貨膨脹的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。決策層應(yīng)該考慮從粗放式的財(cái)政與貨幣政策轉(zhuǎn)向重點(diǎn)關(guān)注行業(yè)潮涌現(xiàn)象及其背后暗示的居民收入、投資品供給和一般消費(fèi)品供給方式的調(diào)整。
姚余棟等圍繞通貨膨脹預(yù)期和央行票據(jù)利率構(gòu)建了中國(guó)的新共識(shí)宏觀經(jīng)濟(jì)模型，對(duì)我國(guó)2005年以來(lái)通貨膨脹預(yù)期的形成機(jī)制和治理方法進(jìn)行了實(shí)證研究。其結(jié)論是我國(guó)經(jīng)濟(jì)的風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)自通貨膨脹預(yù)期的沖擊，通貨膨脹預(yù)期和貨幣政策對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響很大，而通貨膨脹本身對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響相對(duì)較小;我國(guó)的通貨預(yù)期具有很強(qiáng)的慣性，貨幣政策要發(fā)揮效用必須對(duì)其做出反應(yīng)，當(dāng)前來(lái)說(shuō)以央行票據(jù)利率為指標(biāo)的貨幣政策可以發(fā)揮重要作用。
陳彥斌等根據(jù)中國(guó)二元經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)特征，構(gòu)建了一個(gè)兩部門(mén)兩產(chǎn)品的BPW1Pv模型，來(lái)研究我國(guó)通貨膨脹對(duì)財(cái)產(chǎn)不平等的影響。研究發(fā)現(xiàn)，通貨膨脹不僅通過(guò)財(cái)產(chǎn)結(jié)構(gòu)差異產(chǎn)生再分配的作用，還會(huì)推高農(nóng)產(chǎn)品的相對(duì)價(jià)格，通過(guò)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的差異來(lái)影響財(cái)產(chǎn)不平等，低收入家庭由于恩格爾系數(shù)高而承擔(dān)了更多的通貨膨脹福利成本。
吳錦順探討了通貨膨脹福利成本估計(jì)方法的問(wèn)題。他用兩種方法估計(jì)和比較了1995 --2012年我國(guó)逐年通貨膨脹福利成本，一種是他提出的基于GMM方法的MIU模型框架下的方法，一種是傳統(tǒng)的MIU模型框架下的方法。比較結(jié)果顯示，他提出的新方法更有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗芡瑫r(shí)考慮通貨膨脹率和名義利率等多個(gè)變量對(duì)通貨膨脹福利成本的影響。
陳剛基于CGSS (2006)數(shù)據(jù)，以居民幸福感作為衡量標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算了通貨膨脹的福利成本。經(jīng)測(cè)算，我國(guó)通貨膨脹率每上升1個(gè)百分點(diǎn)，國(guó)民幸福感會(huì)下降1.13%,需要GDP增加2個(gè)百分點(diǎn)才能彌補(bǔ)，從而通貨膨脹顯著降低了居民的幸福感以上結(jié)果遠(yuǎn)高于基于歐美國(guó)家數(shù)據(jù)的測(cè)算結(jié)果，意味著我國(guó)的通貨膨脹成本遠(yuǎn)高于歐美國(guó)家。在適應(yīng)性預(yù)期的假設(shè)下，我國(guó)的預(yù)期型和非預(yù)期型通貨膨脹都顯著降低了居民的幸福感，福利成本并無(wú)顯著差異。
彭方平等考察了我國(guó)通貨膨脹容忍度的問(wèn)題。他們構(gòu)建了包含時(shí)間效應(yīng)的非線性面板平滑轉(zhuǎn)換模型.以合理刻畫(huà)通貨膨脹與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系研究發(fā)現(xiàn)，在1%的顯著性水平下，通貨膨脹率小于2.3%時(shí)，通貨膨脹對(duì)投資和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)沒(méi)有影響;當(dāng)通貨膨脹率大于5%時(shí)，通貨膨脹率對(duì)投資和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有顯著的負(fù)向影響;這兩種機(jī)制的轉(zhuǎn)換發(fā)生在通貨膨脹率為3.8%的位置，且轉(zhuǎn)換速度非常快，因而當(dāng)通貨膨脹率接近或超過(guò)3.8%時(shí)，央行應(yīng)迅速采取措施。
陳衛(wèi)民等基于我國(guó)1990--2010年的省際面板數(shù)據(jù)，實(shí)證研究了人口年齡結(jié)構(gòu)與通貨膨脹的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn):少兒人比重上升能夠提高通貨膨脹率，勞動(dòng)年齡人和老年人比重上升則相反;盡管存在影響程度的差異，人口年齡結(jié)構(gòu)和通貨膨脹率關(guān)系的性質(zhì)在我國(guó)東中西部是一樣的;人口結(jié)構(gòu)與通貨膨脹之間存在非線性關(guān)系，老齡化達(dá)到較高水平后，老年人比重的繼續(xù)提高對(duì)通貨膨脹的影響會(huì)由抑制變?yōu)橥聘?經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)率、貸款增長(zhǎng)率和消費(fèi)比重提高都會(huì)推動(dòng)通貨膨脹水平上升。
二、對(duì)宏觀調(diào)節(jié)中的財(cái)政和貨幣政策問(wèn)題的研究
張佐敏將財(cái)政規(guī)則分為購(gòu)買(mǎi)規(guī)則、融資規(guī)則和自動(dòng)穩(wěn)定規(guī)則，用動(dòng)態(tài)隨機(jī)一般均衡(DSGE)模型考察了不同的財(cái)政規(guī)則組合對(duì)經(jīng)濟(jì)均衡和政策效果的影響。研究發(fā)現(xiàn)，如果扭曲稅率根據(jù)上一期債務(wù)規(guī)模調(diào)整，則經(jīng)濟(jì)具有唯一均衡的稅率彈性空間最人，而自動(dòng)穩(wěn)定規(guī)則可以拓寬稅率的彈性空間。同時(shí)，盯住稅率和強(qiáng)自動(dòng)穩(wěn)定規(guī)則、弱自動(dòng)穩(wěn)定規(guī)則的不同組合分別有利于實(shí)現(xiàn)政府購(gòu)買(mǎi)刺激目標(biāo)和穩(wěn)定產(chǎn)出目標(biāo)，而盯住債務(wù)和弱自動(dòng)穩(wěn)定規(guī)則的組合最有利于實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和價(jià)格的目標(biāo)。
朱軍用貝葉斯估計(jì)方法研究了開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中我國(guó)財(cái)政政策的DSGE規(guī)則，考察了我國(guó)財(cái)政政策的有效性并比較了各種財(cái)政政策規(guī)則。研究發(fā)現(xiàn):開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中財(cái)政政策的乘數(shù)效應(yīng)相對(duì)較小，我國(guó)即期擴(kuò)張效應(yīng)僅為0.086%;考慮債務(wù)與否的政策規(guī)則之間有明顯差異，而具有連續(xù)性特征的慣性支出規(guī)則與盯住產(chǎn)出的規(guī)則具有近似的經(jīng)濟(jì)效應(yīng);嚴(yán)格債務(wù)約束和寬松債務(wù)約束的財(cái)政政策規(guī)則具有相似的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，因此為了充分利用資源可以采取寬松債務(wù)約束的財(cái)政政策規(guī)則。
胡永剛等將以產(chǎn)出和通貨膨脹為反應(yīng)變量的。財(cái)政支出規(guī)則引入了動(dòng)態(tài)隨機(jī)一般均衡模型，分析財(cái)政政策對(duì)居民消費(fèi)的影響。理論分析表明，財(cái)政政策會(huì)通過(guò)兩種途徑影響居民消費(fèi)，一種是。財(cái)富效應(yīng)，另一種是財(cái)政支出規(guī)則的預(yù)期效應(yīng)。但是這種預(yù)期效應(yīng)取決于財(cái)政支出對(duì)產(chǎn)出和通貨。膨脹的反應(yīng)程度，只有當(dāng)反應(yīng)程度達(dá)到一定臨界值時(shí)預(yù)期效應(yīng)才有效，在一個(gè)具有價(jià)格粘性的。動(dòng)態(tài)隨機(jī)一般均衡模型中，他們比較了借新債還。舊債、增加增值稅、消費(fèi)稅、工資薪金所得稅。資本所得稅和縮減政府轉(zhuǎn)移性支出6種償債方式。發(fā)現(xiàn)不同償債方式主要通過(guò)財(cái)富效應(yīng)和替代效應(yīng)。對(duì)居民消費(fèi)產(chǎn)生影響，但各有側(cè)重。
王晉斌等考察了我國(guó)貨幣政策是否存在非對(duì)稱(chēng)的損失偏好。他們直接采用非對(duì)稱(chēng)損失函數(shù)檢驗(yàn)了我國(guó)央行貨幣政策損失偏好的性質(zhì)，計(jì)量結(jié)果并不支持央行在產(chǎn)出缺口損失和通貨膨脹缺口損失上存在顯著的非對(duì)稱(chēng)損失偏好，因而對(duì)稱(chēng)性損失偏好函數(shù)的假定不能被拒絕。這意味著央行采取的是相機(jī)抉擇的貨幣政策，貨幣政策目標(biāo)在通貨膨脹和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間權(quán)衡選擇。他們認(rèn)為這可能與中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式和通貨膨脹因素的復(fù)雜性有關(guān)。
馬草原等研究了我國(guó)貨幣政策超調(diào)現(xiàn)象的形成機(jī)理他們針對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的基本事實(shí)，提出了三個(gè)理論假設(shè)分析貨幣政策超調(diào)的形成機(jī)理，并用省際面板數(shù)據(jù)對(duì)其進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。其結(jié)論是，貨幣政策超調(diào)根源于我國(guó)特殊的經(jīng)濟(jì)制度環(huán)境和宏觀調(diào)控體系，它造成了我國(guó)貨幣政策調(diào)控對(duì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)渠道的過(guò)度依賴(lài);國(guó)有投資比重上升拖累了總體經(jīng)濟(jì)效率，使投資增長(zhǎng)的總量效應(yīng)受到結(jié)構(gòu)效應(yīng)的削弱，最終使政策當(dāng)局陷入求均衡和保增長(zhǎng)的兩難困境因而，要減輕和消除貨幣政策超調(diào)，關(guān)鍵在于扭轉(zhuǎn)貨幣政策調(diào)控對(duì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)投資渠道的過(guò)度依賴(lài)，凸顯經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展和結(jié)構(gòu)優(yōu)化在調(diào)控目標(biāo)中的重要性。
饒品貴等在區(qū)分企業(yè)產(chǎn)權(quán)性質(zhì)是國(guó)有還是非國(guó)有的基礎(chǔ)上，通過(guò)考察貨幣政策對(duì)銀行信貸和商業(yè)信用的不同影響，為我國(guó)貨幣政策信貸傳導(dǎo)機(jī)制的存在提供了微觀證據(jù)。其基本結(jié)論是，相對(duì)于國(guó)有企業(yè)，貨幣緊縮對(duì)非國(guó)有企業(yè)銀行信貸造成更人的沖擊，企業(yè)將商業(yè)信用作為替代融資方式，證明了貨幣政策微觀傳導(dǎo)機(jī)制在我國(guó)的存在。另外，他們考察了不同貨幣政策環(huán)境下我國(guó)銀行信貸資源在國(guó)有企業(yè)和非國(guó)有企業(yè)之間配置的差異及其對(duì)上市公司未來(lái)業(yè)績(jī)的影響。研究發(fā)現(xiàn)，貨幣政策緊縮期信貸資金的邊際增加會(huì)使企業(yè)下一年度取得更好的業(yè)績(jī)，不過(guò)這主要發(fā)生在非國(guó)有企業(yè)身上，說(shuō)明非國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益較好卻沒(méi)得到足夠的信貸資金。朱新蓉等用2007--2013年上市公司的數(shù)據(jù)分析了我國(guó)貨幣政策傳導(dǎo)的企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表渠道是否有效的問(wèn)題。研究表明，我國(guó)貨幣政策傳導(dǎo)的企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表渠道基本有效，但是存在行業(yè)的非對(duì)稱(chēng)性，少數(shù)行業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表傳導(dǎo)存在低效應(yīng)問(wèn)題;貨幣政策效應(yīng)整體上存在時(shí)滯性，而且不同行業(yè)的時(shí)滯有差異。
馬勇考察了宏觀審慎貨幣政策規(guī)則及其政策效果，在DSGE模型中，動(dòng)態(tài)地引入了一個(gè)具有摩擦的內(nèi)生性金融體系，系統(tǒng)考察了宏觀審慎的貨幣政策規(guī)則及其反應(yīng)方式。模型的模擬結(jié)果表明，基于宏觀審慎的貨幣政策最有效的方法是對(duì)通貨膨脹和產(chǎn)出做出靈敏反應(yīng)，緊盯通貨膨脹和產(chǎn)出缺口的規(guī)則依然可以成為穩(wěn)健貨幣政策的基石。基于宏觀穩(wěn)定的貨幣政策可能更青睞簡(jiǎn)單、清晰的規(guī)則，而非復(fù)雜的多目標(biāo)規(guī)則王博等以高儲(chǔ)蓄率對(duì)貨幣政策和宏觀經(jīng)濟(jì)關(guān)系形成的約束為切入點(diǎn)，研究了有利于增強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定性的貨幣供給規(guī)則。他們將貨幣供給反饋規(guī)則引進(jìn)了代季交疊(OLG)模型，討論了差分經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)均衡點(diǎn)附近的穩(wěn)定性和福利最人化的消費(fèi)水平，并用我國(guó)1985--2007年的數(shù)據(jù)進(jìn)行了參數(shù)校準(zhǔn)和模型估計(jì)。結(jié)論是央行遵循的貨幣供給行為的結(jié)構(gòu)參數(shù)可以影響居民的消費(fèi)儲(chǔ)蓄決策，進(jìn)而能夠影響穩(wěn)態(tài)的儲(chǔ)蓄率;1997年后我國(guó)超額貨幣供給對(duì)通脹偏離其目標(biāo)的反應(yīng)程度發(fā)生了變化;我國(guó)過(guò)高的儲(chǔ)蓄率與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不相容，已經(jīng)觸及理性人的邊界狀態(tài)。作者認(rèn)為間接提高代表性行為人的貼現(xiàn)率并輔以貨幣政策參數(shù)微調(diào)，可以提高宏觀經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定性。戴金平等構(gòu)建了一個(gè)包含市場(chǎng)化利率規(guī)則和非市場(chǎng)化信貸指導(dǎo)兩種貨幣政策調(diào)節(jié)方式的動(dòng)態(tài)隨機(jī)一般均衡模型，以考察我國(guó)貨幣政策對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響。研究發(fā)現(xiàn)，央行的公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)和對(duì)商業(yè)銀行的信貸指導(dǎo)都能夠引導(dǎo)實(shí)體經(jīng)濟(jì)、平滑經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和增加社會(huì)福利。然而，信貸指導(dǎo)這種非市場(chǎng)化的調(diào)節(jié)手段會(huì)加劇金融市場(chǎng)利率的扭曲，從而導(dǎo)致金融中介的低效率}Z0
三、對(duì)全要素生產(chǎn)率和我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)源泉問(wèn)題的研究
范志勇等用參數(shù)和非參數(shù)方法核算了開(kāi)放條件下我國(guó)1981--2010年國(guó)民收入的增長(zhǎng)狀況和特征。指數(shù)核算方法和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析都表明，我國(guó)的全要素生產(chǎn)率近年來(lái)快速下降，對(duì)國(guó)民收入增長(zhǎng)貢獻(xiàn)的份額呈下降趨勢(shì);資本投入對(duì)國(guó)民收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)份額不斷上升，成為國(guó)民收入增長(zhǎng)的主要源泉。同時(shí)，貿(mào)易條件的惡化使我國(guó)2003--2009年實(shí)際國(guó)民收入增長(zhǎng)速度慢于實(shí)際產(chǎn)出增長(zhǎng)，出現(xiàn)了增產(chǎn)不增收現(xiàn)象。
龔關(guān)等突破了資源配置效率測(cè)量方法中規(guī)模報(bào)酬不變的假設(shè)，他們證明用TFPR的對(duì)數(shù)方差測(cè)量資源扭曲會(huì)增加計(jì)算誤差，轉(zhuǎn)而采用MRPI和MRPL的方差衡量資本和勞動(dòng)的配置扭曲程度。他們用半?yún)?shù)估計(jì)方法估計(jì)了我國(guó)制造業(yè)跨行業(yè)的資本和勞動(dòng)的產(chǎn)出彈性.通過(guò)對(duì)我國(guó)1998--2007年制造業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)的實(shí)證分析得出:如果資源得到有效配置，我國(guó)1998年制造業(yè)的全要素生產(chǎn)率會(huì)增長(zhǎng)57.1 % , 2007年會(huì)增長(zhǎng)30.1% 。
邵宜航等從異質(zhì)性企業(yè)的角度考察了我國(guó)工業(yè)企業(yè)間的資源配置對(duì)工業(yè)全要素生產(chǎn)率的影響。在研究的基礎(chǔ)上，他們進(jìn)一步對(duì)交通等硬環(huán)境和金融市場(chǎng)軟環(huán)境造成的扭曲進(jìn)行了測(cè)算和比較，并將數(shù)據(jù)延伸到2007年。研究發(fā)現(xiàn):資源配置優(yōu)化可能帶來(lái)很大的加總?cè)厣a(chǎn)率收益，資源配置在所考察的樣本期內(nèi)以2005年為分界經(jīng)歷了先改善后惡化的轉(zhuǎn)變;金融環(huán)境扭曲對(duì)中小企業(yè)特別是小企業(yè)資源配置扭曲的影響是造成總體資源配置扭曲惡化的根本原因;交通等基礎(chǔ)設(shè)施在我國(guó)未來(lái)的發(fā)展中將起到關(guān)鍵作用，2005年后對(duì)人、中企業(yè)來(lái)說(shuō)交通等設(shè)施的負(fù)面影響已經(jīng)超過(guò)了金融的負(fù)面影響。
蔡防將增長(zhǎng)理論和經(jīng)濟(jì)史結(jié)合起來(lái)，從物質(zhì)資本和人力資本積累激勵(lì)的角度，嘗試建立一個(gè)統(tǒng)一的理論框架來(lái)解釋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的成敗。他總結(jié)了四種人類(lèi)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)類(lèi)型或階段:馬爾薩斯式的貧困陷阱、劉易斯式的二元經(jīng)濟(jì)發(fā)展、劉易斯轉(zhuǎn)折點(diǎn)和索洛式的新占典增長(zhǎng)。他認(rèn)為我國(guó)已經(jīng)經(jīng)歷了這四種類(lèi)型的前三個(gè)，最終會(huì)進(jìn)入一個(gè)新增長(zhǎng)階段。在當(dāng)前我國(guó)從二元經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段向新占典增長(zhǎng)階段的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，已經(jīng)出現(xiàn)了資本報(bào)酬遞減的現(xiàn)象。中國(guó)的全要素生產(chǎn)率仍然有很大的提高空間，不過(guò)需要一系列人力資本條件和制度環(huán)境。
董敏杰等用一個(gè)可以測(cè)算經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)來(lái)源的非參數(shù)分析框架測(cè)算了我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的來(lái)源。他們推導(dǎo)出一個(gè)非參數(shù)分析框架，用1978--2010年的省際數(shù)據(jù)測(cè)算了我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的來(lái)源。測(cè)算結(jié)果顯示，TFP、勞動(dòng)、資本對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)份額分別為10.9% -3.7% - 85.4%。這表明TFP是我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要推動(dòng)力，同時(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)資本的依賴(lài)很高而且依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng)。
劉瑞翔在一個(gè)考慮了環(huán)境因素的非參數(shù)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)核算框架下，用1989--2010年的省際數(shù)據(jù)，從要素投入、全要素生產(chǎn)率和環(huán)境消耗三方面分析了中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉。研究發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉中，要素投入的貢獻(xiàn)份額為70.2% ,全要素生產(chǎn)率為20.55%，環(huán)境消耗為9.25 %，然而我國(guó)不同區(qū)域間經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉有很大差異;存在增長(zhǎng)源泉對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和波動(dòng)貢獻(xiàn)度相背離的現(xiàn)象，中國(guó)經(jīng)濟(jì)更多地與全要素生產(chǎn)率呈現(xiàn)出一致的變動(dòng)趨勢(shì)。
李平等基于純生產(chǎn)率和索洛余值法測(cè)算了我國(guó)生產(chǎn)率的變化及其增長(zhǎng)的源泉。主要結(jié)論是:我國(guó)生產(chǎn)率從改革開(kāi)放以來(lái)出現(xiàn)了漲跌互現(xiàn)的波動(dòng)情形，其增長(zhǎng)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要源泉;我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式是資本投入驅(qū)動(dòng)型，東、中、西部的經(jīng)濟(jì)差距源于資本投入貢獻(xiàn)的差異;我國(guó)生產(chǎn)率2002年以來(lái)呈下降趨勢(shì)，同時(shí)資本投入迅速增加，這種粗放的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式難以保證我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。武鵬考察了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力的轉(zhuǎn)換。他用SFA和DEA方法，基于我國(guó)1978--2010年的省際面板數(shù)據(jù)，測(cè)算了勞動(dòng)、資本和TFP對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)值。研究發(fā)現(xiàn):資本投入是我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最主要的動(dòng)力來(lái)源，貢獻(xiàn)率高達(dá)92%;勞動(dòng)投入對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)最小;TFP對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)值略高于勞動(dòng)，但絕度水平較低;我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力轉(zhuǎn)換分為1979--1985年、1986--1997年、1998年后至今三個(gè)階段;我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力有兩個(gè)明顯特征，一是投資拉動(dòng)的作用保持了很高的水平，二是效率驅(qū)動(dòng)的作用逐漸弱化，直至走到經(jīng)濟(jì)的對(duì)立面。中國(guó)未來(lái)迫切需要將經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力機(jī)制由投資拉動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾黍?qū)動(dòng)。
張德榮研究了中等收入陷阱的發(fā)生機(jī)理和中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的階段性動(dòng)力。他根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)認(rèn)為中等收入陷阱是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，在不同發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力機(jī)制是不同的，適時(shí)轉(zhuǎn)換動(dòng)力機(jī)制是規(guī)避中等收入陷阱的關(guān)鍵從深層次看，中等收入國(guó)家陷入中等收入陷阱的根本原因是缺乏經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力機(jī)制轉(zhuǎn)換的激勵(lì)。我國(guó)存在通過(guò)知識(shí)創(chuàng)新推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的潛在空間，改革和原創(chuàng)性技術(shù)進(jìn)步是我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿Α?/p>
四、對(duì)經(jīng)濟(jì)周期問(wèn)題的研究
鄭挺國(guó)等構(gòu)建了一個(gè)可以綜合利用我國(guó)季度數(shù)據(jù)和月度數(shù)據(jù)的經(jīng)濟(jì)周期計(jì)量模型混頻數(shù)據(jù)區(qū)制轉(zhuǎn)移動(dòng)態(tài)因子模型。他們運(yùn)用該模型識(shí)別了我國(guó)1992年以來(lái)的經(jīng)濟(jì)周期態(tài)勢(shì)，并在搜集宏觀經(jīng)濟(jì)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)2005--2011年間經(jīng)濟(jì)周期的識(shí)別和測(cè)定進(jìn)行了實(shí)時(shí)分析。他們發(fā)現(xiàn)混頻數(shù)據(jù)區(qū)制轉(zhuǎn)移動(dòng)態(tài)因子模型可以很好捕捉我國(guó)經(jīng)濟(jì)周期的階段性變化，并且可以提取出基于混頻數(shù)據(jù)的一致指數(shù);該模型在我國(guó)經(jīng)濟(jì)周期測(cè)度上有很好的可靠性和時(shí)效性，從而對(duì)我國(guó)是適用的。
歐陽(yáng)志剛用共同趨勢(shì)和共同周期方法檢驗(yàn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的國(guó)際協(xié)同，并在共同趨勢(shì)和共同周期的約束下分解了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的趨勢(shì)與周期。他們對(duì)周期成分和趨勢(shì)成分分別設(shè)定了非線性因子VAR模型，以研究國(guó)際共同沖擊、本國(guó)沖擊和外國(guó)沖擊對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的影響。研究發(fā)現(xiàn)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)具有國(guó)際協(xié)同特征，國(guó)際共同沖擊對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的周期成分和趨勢(shì)成分有明顯的正向沖擊效應(yīng);2012年以來(lái)國(guó)際經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)趨勢(shì)處于下降通道，將會(huì)帶動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的下行。
楊子暉等也考察了中國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的協(xié)同性。他們構(gòu)建了一個(gè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)周期三層因子模型，基于24個(gè)主要經(jīng)濟(jì)體的跨國(guó)數(shù)據(jù)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)研究。研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)周期在過(guò)去十多年里與全球經(jīng)濟(jì)周期密切關(guān)聯(lián)，我國(guó)關(guān)鍵宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的變動(dòng)受?chē)?guó)際經(jīng)濟(jì)因素的影響很大;國(guó)際共同因子項(xiàng)解釋了我國(guó)CPI波動(dòng)的很高份額，外部因素對(duì)我國(guó)物價(jià)變動(dòng)有顯著的沖擊;美國(guó)經(jīng)濟(jì)周期對(duì)世界經(jīng)濟(jì)周期具有主導(dǎo)作用;金融危機(jī)期間，國(guó)際經(jīng)濟(jì)因素對(duì)主要經(jīng)濟(jì)體的產(chǎn)出、股指波動(dòng)的影響增加。
呂朝鳳等構(gòu)建了一個(gè)考慮外生政府支出沖擊和代表流動(dòng)性沖擊的偏好沖擊的小國(guó)開(kāi)放經(jīng)濟(jì)三部門(mén)實(shí)際經(jīng)濟(jì)周期模型，來(lái)解釋我國(guó)經(jīng)濟(jì)周期的特征事實(shí)。研究發(fā)現(xiàn)，代表流動(dòng)性沖擊的偏好沖擊是消費(fèi)、TB/GDP波動(dòng)的重要沖擊來(lái)源，政府沖擊是消費(fèi)、就業(yè)、TB/GDP和產(chǎn)出波動(dòng)的重要來(lái)源，該模型可以解釋我國(guó)92%以上的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)特征，而且可以合理預(yù)測(cè)實(shí)際消費(fèi)與TB/GDP之間、產(chǎn)出與TB/GDP之間的明顯的逆向協(xié)動(dòng)性。
林建浩等用條件馬爾可夫轉(zhuǎn)移模型對(duì)我國(guó)1979--2011年GDP增長(zhǎng)率數(shù)據(jù)進(jìn)行了實(shí)證分析，探討中國(guó)經(jīng)濟(jì)周期演變過(guò)程中的人穩(wěn)健問(wèn)題。研究發(fā)現(xiàn):以1995年第四季度為界，我國(guó)經(jīng)濟(jì)從高波動(dòng)與低波動(dòng)交替出現(xiàn)階段進(jìn)入以微波化為主要特征的人穩(wěn)健2006年和2008年分別出現(xiàn)了從低到高和從高到低的方差結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移，目前還無(wú)法判斷這是人穩(wěn)健的插曲還是終結(jié)。對(duì)于人穩(wěn)健的可能原因，他們認(rèn)為與發(fā)達(dá)國(guó)家不同，我國(guó)存貨投資并不是GDP穩(wěn)定化的原因;固定資產(chǎn)投資的穩(wěn)定化與產(chǎn)出增長(zhǎng)的穩(wěn)定化緊密相關(guān);貨幣政策呈現(xiàn)出與GDP增長(zhǎng)類(lèi)似的波動(dòng)結(jié)構(gòu)變化是人穩(wěn)健的重要潛在根源。
五、對(duì)人民幣均衡匯率和變動(dòng)趨勢(shì)問(wèn)題的研究
孫國(guó)峰用DSGE模型實(shí)證測(cè)算了人民幣的均衡匯率水平。測(cè)算結(jié)果顯示，人民幣匯率在1997年金融危機(jī)前后出現(xiàn)一定幅度的高估，但危機(jī)后我國(guó)加入WTO后勞動(dòng)生產(chǎn)率快速提高和巴拉薩薩繆爾森效應(yīng)共同作用使人民幣匯率變?yōu)榈凸溃凸婪仍?006年時(shí)達(dá)到近15%的最高點(diǎn);次貨危機(jī)后人民幣匯率低估幅度迅速減少，甚至出現(xiàn)了短暫的高估;2009年后人民幣實(shí)際匯率趨向均衡。
陳華研究了央行干預(yù)對(duì)人民幣匯率均衡的影響。他從外匯交易者異質(zhì)性的微觀假定出發(fā)，在理論上分析了央行干預(yù)對(duì)匯率失調(diào)程度可能存在的影響.并結(jié)合2005年8月至2013年3月的月度數(shù)據(jù)，用ESTAR模型進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，央行干預(yù)對(duì)匯率失調(diào)存在U型效應(yīng)，央行干預(yù)推動(dòng)了人民幣匯率更加均衡。
陸前進(jìn)等從銀行信貸、外匯儲(chǔ)備角度考察了人民幣均衡實(shí)際匯率的形成機(jī)制，強(qiáng)調(diào)了銀行利潤(rùn)最人化的信貸供給和外匯儲(chǔ)備變動(dòng)的雙重影響。理論分析發(fā)現(xiàn)，實(shí)際匯率可以表示為貸款利率、名義匯率、外匯儲(chǔ)備、勞動(dòng)生產(chǎn)率和外國(guó)價(jià)格水平的關(guān)系式，這些因素是影響實(shí)際匯率的重要因素。實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，名義匯率和人民幣實(shí)際匯率正向變動(dòng)，貸款利率、外匯儲(chǔ)備和外匯市場(chǎng)壓力對(duì)實(shí)際匯率的影響為負(fù)，勞動(dòng)生產(chǎn)率和美國(guó)價(jià)格水平對(duì)實(shí)際匯率的影響為正。
徐國(guó)祥等構(gòu)建了人民幣分別同發(fā)達(dá)市場(chǎng)和新興市場(chǎng)貨幣的五元和四元模型，研究跨市場(chǎng)匯率波動(dòng)傳導(dǎo)效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn):人民幣和美元之間存在顯著的交互波動(dòng)傳導(dǎo)效應(yīng)關(guān)系，匯改后人民幣表現(xiàn)出更強(qiáng)的波動(dòng)傳導(dǎo)效應(yīng)，只有歐元匯率表現(xiàn)的相對(duì)比較孤立;在新興市場(chǎng)之間構(gòu)建的匯率波動(dòng)傳導(dǎo)模型中，和其他貨幣相比，人民幣具有更強(qiáng)的波動(dòng)傳導(dǎo)效應(yīng)。
梅冬州等考察了人民幣升值對(duì)我國(guó)貿(mào)易順差的影響。模型數(shù)值模擬發(fā)現(xiàn)，在不考慮金融加速器和資產(chǎn)型貨幣錯(cuò)配情形下，貨幣升值能明顯降低貿(mào)易順差，并且對(duì)產(chǎn)出的影響不大;然而在考慮到我國(guó)和其他東亞國(guó)家持有人量外匯資產(chǎn)并且主要依靠國(guó)內(nèi)融資的現(xiàn)實(shí)情況后，通過(guò)金融加速器效應(yīng)，貨幣升值會(huì)降低企業(yè)凈值，使企業(yè)外部融資成本迅速上升，從而對(duì)投資和產(chǎn)出有抑制作用，進(jìn)而帶來(lái)投資品進(jìn)口的人幅下降，最終使貿(mào)易順差進(jìn)一步擴(kuò)大。
林念等研究了實(shí)際匯率與服務(wù)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。他們通過(guò)對(duì)1980--2007年120多個(gè)國(guó)家的面板數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn):實(shí)際匯率變動(dòng)會(huì)對(duì)服務(wù)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生一定影響，但影響程度受匯率制度的影響;實(shí)際匯率升值在固定匯率制度下會(huì)加速促進(jìn)服務(wù)業(yè)發(fā)展，但在浮動(dòng)匯率制度下二者并沒(méi)有顯著的相關(guān)關(guān)系1411徐濤等研究了人民幣匯率調(diào)整對(duì)制造業(yè)技術(shù)進(jìn)步的影響。研究發(fā)現(xiàn)，匯率對(duì)制造業(yè)的技術(shù)進(jìn)步有顯著影響，但不同行業(yè)存在差別，人民幣升值對(duì)資本密集型行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步作用不大，而對(duì)勞動(dòng)密集型行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步有一定的推動(dòng)作用。
毛日異考察了人民幣實(shí)際匯率上升影響我國(guó)工業(yè)行業(yè)就業(yè)的傳導(dǎo)機(jī)制和渠道研究發(fā)現(xiàn)，實(shí)際匯率升值通過(guò)出口開(kāi)放渠道和進(jìn)口競(jìng)爭(zhēng)渠道對(duì)凈就業(yè)水平產(chǎn)生顯著的負(fù)面影響;相對(duì)于私營(yíng)工業(yè)部門(mén)，國(guó)有和外資工業(yè)部門(mén)的就業(yè)水平對(duì)人民幣實(shí)際匯率變化的反應(yīng)更加敏感,戴覓等首次使用企業(yè)層面的數(shù)據(jù)研究了匯率沖擊對(duì)中國(guó)制造業(yè)就業(yè)的影響。研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)就業(yè)人數(shù)對(duì)匯率變動(dòng)的反應(yīng)存在明顯的企業(yè)異質(zhì)性:有相當(dāng)數(shù)量的制造業(yè)企業(yè)就業(yè)量因匯率升值而下降，同時(shí)也有很大一部分制造業(yè)企業(yè)的就業(yè)量因匯率升值而上升，使得匯率沖擊對(duì)企業(yè)就業(yè)人數(shù)的影響雖然在統(tǒng)計(jì)上顯著，但經(jīng)濟(jì)效果很小。
徐建煒等針對(duì)實(shí)際有效匯率測(cè)算中的加總謬誤問(wèn)題，測(cè)算了我國(guó)行業(yè)層面的實(shí)際有效匯率。通過(guò)匹配國(guó)內(nèi)外分行業(yè)的價(jià)格和貿(mào)易數(shù)據(jù)，他們估算了人民幣分行業(yè)實(shí)際有效匯率，認(rèn)為人民幣實(shí)際有效匯率在國(guó)內(nèi)不同行業(yè)間存在顯著差異，從而人民幣匯率變化對(duì)不同行業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的影響是不同的。他們還討論了實(shí)際有效匯率指標(biāo)用于計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析的內(nèi)生性問(wèn)題，并提出了兩種修正內(nèi)生性的指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)分行業(yè)實(shí)際有效匯率指標(biāo)優(yōu)于加總層面的實(shí)際有效匯率。
戴覓等則利用2000--2006年企業(yè)一交易層面的海關(guān)貿(mào)易數(shù)據(jù)，測(cè)算了我國(guó)企業(yè)層面的名義和有效匯率。他們發(fā)現(xiàn)，不同企業(yè)面臨的匯率變化存在很大差異，企業(yè)有效匯率差異的95%來(lái)自行業(yè)內(nèi)不同企業(yè)的差異而不是行業(yè)間的差異，企業(yè)的進(jìn)口的數(shù)目與其有效匯率的波動(dòng)性存在顯著的負(fù)向關(guān)系四黃萬(wàn)陽(yáng)從多個(gè)維度探討了人民幣匯率有沒(méi)有被低估的問(wèn)題研究發(fā)現(xiàn)，中美基本要素對(duì)人民幣對(duì)美元實(shí)際匯率有重要的長(zhǎng)期和短期影響，2008 --2010年人民幣對(duì)美元實(shí)際匯率被高估了5%--8%，人民幣實(shí)際有效匯率被高估了2%-6%，而美元實(shí)際有效匯率在2009--2010年接近均衡水平。
六、收入分配與宏觀收入分配調(diào)節(jié)問(wèn)題的研究
林毅夫等從政府發(fā)展戰(zhàn)略的視角，研究了收入分配的根本決定因素，認(rèn)為政府不當(dāng)?shù)陌l(fā)展戰(zhàn)略才是收入分配結(jié)構(gòu)不合理的根本原因。研究發(fā)現(xiàn):政府優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的戰(zhàn)略會(huì)減少對(duì)勞動(dòng)的需求，使資本收入增長(zhǎng)快于勞動(dòng)，國(guó)民收入分配結(jié)構(gòu)不斷向企業(yè)和政府傾斜;如果政府推行比較優(yōu)勢(shì)發(fā)展戰(zhàn)略，低收入國(guó)家會(huì)經(jīng)歷四個(gè)發(fā)展階段，工資水平不斷上升，收入不平等程度會(huì)持續(xù)下降}。利用我國(guó)1978--2008年省際面板數(shù)據(jù)對(duì)這一理論假說(shuō)進(jìn)行的實(shí)證檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略將導(dǎo)致城市化水平相對(duì)下降、城鄉(xiāng)收入差距擴(kuò)大，中國(guó)城鄉(xiāng)收入差距在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出先下降、后上升的U型規(guī)律。
褚敏等利用我國(guó)1986--2010年的省際面板數(shù)據(jù)，從地方政府和國(guó)有企業(yè)壟斷的視角揭示了我國(guó)收入差距不斷惡化的深層原因。其研究發(fā)現(xiàn):地方政府主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的行為是收入差距擴(kuò)大的原因;國(guó)有企業(yè)壟斷本身對(duì)收入差距的影響不大.地方政府和國(guó)有企業(yè)的結(jié)合，即權(quán)力和資本結(jié)合形成的行政壟斷，是收入差距擴(kuò)大的根本原因。因此，要根本遏制收入差距的擴(kuò)大，關(guān)鍵在于消除行政壟斷。
常進(jìn)雄等研究了我國(guó)初次收入分配中勞動(dòng)占比問(wèn)題。他們從CES生產(chǎn)函數(shù)出發(fā)推導(dǎo)了提高勞動(dòng)報(bào)酬占比的基本條件。研究發(fā)現(xiàn):勞動(dòng)對(duì)產(chǎn)出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)高于資本，勞動(dòng)者的所得卻遠(yuǎn)低于其對(duì)產(chǎn)出的貢獻(xiàn);怎樣提高勞動(dòng)報(bào)酬占比取決于發(fā)展水平和要素票賦，如果要素替代彈性大于單位彈，通過(guò)擴(kuò)大就業(yè)可以提高勞動(dòng)報(bào)酬占比，反之則通過(guò)提高工資水平來(lái)提高勞動(dòng)報(bào)酬占比;我國(guó)東部地區(qū)的要素替代彈性小于1，提高工資水平是有效的，而中西部地區(qū)要素替代彈性小于1,擴(kuò)大就業(yè)是有效的。
陳宇峰等綜合考慮了技術(shù)偏向、壟斷利潤(rùn)和二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等因素，試圖完整揭示勞動(dòng)份額的影響和決定機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，就單個(gè)產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，壟斷利潤(rùn)率是勞動(dòng)份額短期變動(dòng)的主要原因，技術(shù)偏向性是決定其長(zhǎng)期運(yùn)行水平的關(guān)鍵因素。我國(guó)勞動(dòng)收入份額長(zhǎng)期低位運(yùn)行的主要原因是國(guó)有企業(yè)選擇了資本偏向型的技術(shù)，同時(shí)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下逆資源票賦的技術(shù)偏向降低了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)吸納能力。
學(xué)界特別關(guān)注城鄉(xiāng)收入分配問(wèn)題的研究。萬(wàn)華基于泰爾指數(shù)構(gòu)建了城鎮(zhèn)化與收入不均等的理論關(guān)系，繪出了表明二者關(guān)系的倒U型圖形。基于國(guó)家統(tǒng)計(jì)局住戶(hù)調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)城鎮(zhèn)化在1978--1994年間使總體的收入不均等上升了，但1995年后減緩了貧富差距的擴(kuò)大，尤其是2003年后通過(guò)縮小城鄉(xiāng)差距使貧富差距有所下降。錢(qián)忠好等考察了土地市場(chǎng)化對(duì)城鄉(xiāng)收入差距的影響。計(jì)量檢驗(yàn)結(jié)果表明，土地市場(chǎng)化水平提高并不必然導(dǎo)致城鄉(xiāng)居民收人差距擴(kuò)大，二者是一種倒U型關(guān)系，城鄉(xiāng)居民收人差距隨著土地市場(chǎng)化水平的提高呈現(xiàn)先擴(kuò)大到相對(duì)平穩(wěn)再到相對(duì)縮小的態(tài)勢(shì)，土地市場(chǎng)化水平對(duì)城鄉(xiāng)居民收人差距影響的拐點(diǎn)為25.3%。因此，要縮小城鄉(xiāng)收入差距，應(yīng)該加快推進(jìn)土地市場(chǎng)化改革}s4萬(wàn)遠(yuǎn)海等評(píng)估了戶(hù)籍歧視對(duì)城鄉(xiāng)收入差距的影響。他們考慮了內(nèi)生性問(wèn)題，重點(diǎn)關(guān)注那些戶(hù)籍屬性發(fā)生轉(zhuǎn)變的群體，并綜合使用了傾向得分匹配和雙重差分法來(lái)估計(jì)戶(hù)籍的歧視性作用。研究發(fā)現(xiàn)，2008年，戶(hù)籍歧視使農(nóng)村居民的收入下降了3.5%，戶(hù)籍歧視的存在使基尼系數(shù)從0.488上升到0.499因此，戶(hù)籍歧視對(duì)我國(guó)的收入差距有顯著影響。
徐建煒等基于微觀住戶(hù)調(diào)查數(shù)據(jù)考察了1997年以來(lái)我國(guó)個(gè)人所得稅政策的收入分配效應(yīng)研究發(fā)現(xiàn)，盡管1997--2005年稅制的累進(jìn)性下降了，但是由于平均稅率人幅上升，個(gè)稅的收入分配效應(yīng)在人多數(shù)年份仍然上升了;我國(guó)2006年以來(lái)多次調(diào)高個(gè)稅的免征額，在提高了個(gè)稅稅制累進(jìn)性的同時(shí)降低了平均有效稅率，免征額提高從總體上反而惡化了個(gè)稅政策的收入分配效應(yīng)，它在降低中、高收入者稅負(fù)的同時(shí)沒(méi)有使低收入者受益;我國(guó)個(gè)稅與發(fā)達(dá)國(guó)家相比累進(jìn)性較高，平均稅率偏低，削弱了個(gè)稅政策在調(diào)節(jié)收入分配上的作用}5r i
七、中國(guó)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的研究
李斌等研究了環(huán)境規(guī)制、綠色全要素生產(chǎn)率和中國(guó)工業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變之間的關(guān)系。他們采用考慮非期望產(chǎn)出和松弛問(wèn)題的非徑向非角度SBM效率測(cè)度模型和ML生產(chǎn)率指數(shù)法，測(cè)度了我國(guó)工業(yè)36個(gè)行業(yè)的綠色技術(shù)效率和綠色全要素生產(chǎn)率，同時(shí)用面板門(mén)檻模型估計(jì)了環(huán)境規(guī)制和中國(guó)工業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的非線性關(guān)系并計(jì)算出門(mén)檻值。研究發(fā)現(xiàn):2001--2010年我國(guó)綠色全要素生產(chǎn)率不僅沒(méi)有增長(zhǎng)，反而出現(xiàn)了倒退，導(dǎo)致其對(duì)工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率降為負(fù)數(shù);環(huán)境規(guī)制可以通過(guò)作用于綠色全要素生產(chǎn)率而影響工業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，但存在著規(guī)制強(qiáng)度的門(mén)檻效應(yīng)，當(dāng)環(huán)境規(guī)制強(qiáng)度介于門(mén)檻1.999和3.645時(shí)，逐步加人規(guī)制力度會(huì)有利于工業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。
蔣伏心等選取了2004--2011年江蘇省制造業(yè)行業(yè)的面板數(shù)據(jù)，用兩步GMM法研究了環(huán)境規(guī)制對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的直接效應(yīng)和間接效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn):環(huán)境規(guī)制與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新呈U;型動(dòng)態(tài)特征，隨著規(guī)制強(qiáng)度的增強(qiáng)，環(huán)境規(guī)制對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的影響由抵消效應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)檠a(bǔ)償效應(yīng)環(huán)境規(guī)制主要通過(guò)FDI和企業(yè)規(guī)模兩方面對(duì)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生間接影響;利潤(rùn)率和工資水平對(duì)企業(yè)研發(fā)投入有顯著的正面促進(jìn)作用，并且不受環(huán)境規(guī)制的影響。政府應(yīng)該制定合理的政策以抵消環(huán)境規(guī)制對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的負(fù)面影響。
楊繼生等通過(guò)構(gòu)建含有非觀測(cè)交互效應(yīng)的面板SVAR系統(tǒng)，測(cè)度了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的自然環(huán)境成本和社會(huì)健康成本及其地區(qū)差異，并考察了法制、文化、社會(huì)意識(shí)等非量化社會(huì)環(huán)境因素對(duì)環(huán)境污染和社會(huì)健康動(dòng)態(tài)影響的趨勢(shì)特征。研究發(fā)現(xiàn):我國(guó)各地區(qū)的環(huán)境污染成本約占人均GDP的8%10%，且發(fā)達(dá)地區(qū)顯著高于欠發(fā)達(dá)地區(qū);醫(yī)療支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的長(zhǎng)期彈性為1.66，顯著大于1,表明經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最終反而降低了社會(huì)健康總水平;非量化社會(huì)環(huán)境因素對(duì)環(huán)境污染的遏制作用2008年以后顯著弱化。
涂正革等基于我國(guó)1995--2011年30個(gè)省工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和COZ排放的數(shù)據(jù)，用LMDI兩層完全分解法研究了工業(yè)化、城鎮(zhèn)化對(duì)CO排放的動(dòng)態(tài)邊際凈影響。研究發(fā)現(xiàn):我國(guó)COZ排放的區(qū)域差異顯著，中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)規(guī)模擴(kuò)張的邊際碳排放量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于東部地區(qū);工業(yè)化加速是我國(guó)COZ排放的主要推動(dòng)力量，雖然工業(yè)規(guī)模擴(kuò)張的邊際碳排放量呈下降趨勢(shì)，但工業(yè)比重的邊際碳排放量卻呈上升趨勢(shì);城鎮(zhèn)化給我國(guó)碳減排帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，城鎮(zhèn)人比重每提高一個(gè)百分點(diǎn)，COZ排放量平均增加6.83MT他們最后從碳排放權(quán)交易市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城鎮(zhèn)化政策方面提出了相應(yīng)的政策建議。
趙紅等用協(xié)整和格蘭杰因果檢驗(yàn)方法，實(shí)證分析了我國(guó)1978--2010年COZ排放與城市化、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、能源消耗、貿(mào)易開(kāi)放的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、能源消耗、貿(mào)易開(kāi)放長(zhǎng)期中對(duì)COZ排放有正向影響，城市化則有負(fù)向影響;短期中，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和能源消耗對(duì)COZ排放的正向影響較強(qiáng)，城市化則有較強(qiáng)的負(fù)向作用，貿(mào)易開(kāi)放的作用不確定;能源消耗與碳排放存在互為因果的雙向影響機(jī)制，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、貿(mào)易開(kāi)放和城市化與碳排放則僅存在單向影響機(jī)制。他們從減排政策、能源結(jié)構(gòu)、對(duì)外開(kāi)放、城市化等方面提出了相應(yīng)的政策建議。
黃茂興等將環(huán)境作為特殊的生產(chǎn)要素引入到模型中，擴(kuò)展后構(gòu)建了一個(gè)包含環(huán)境部門(mén)在內(nèi)的五部門(mén)內(nèi)生增長(zhǎng)模型，并分析了環(huán)境的消耗、再生和管理，物質(zhì)資本積累、研發(fā)、人力資本開(kāi)發(fā)等因素在可持續(xù)發(fā)展中的作用。他們基于我國(guó)內(nèi)地30個(gè)省份的面板數(shù)據(jù)，構(gòu)建聯(lián)立方程模型進(jìn)行了實(shí)證分析。其結(jié)論是:人力資本開(kāi)發(fā)、研發(fā)部門(mén)的生產(chǎn)效率與研發(fā)部門(mén)人力資本存量的提高對(duì)可持續(xù)最優(yōu)增長(zhǎng)率的提高有積極作用;長(zhǎng)期來(lái)看，環(huán)境管理對(duì)最優(yōu)增長(zhǎng)率、環(huán)境質(zhì)量的提高和環(huán)境承載力的提升至關(guān)重要;我國(guó)仍處于環(huán)境庫(kù)茲涅茨倒U型曲線的左端;消費(fèi)者越偏好未來(lái)的消費(fèi)，環(huán)保意識(shí)越強(qiáng)，可持續(xù)最優(yōu)增長(zhǎng)率就越高。
