思想政治教育資源配置探討

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇思想政治教育資源配置探討，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

由于全球化領域以及影響力的持續擴大，科技的進一步發展與進步不但改變了人們的生活環境，同時也改變了思想政治教育環境，尤其是高校思想政治教育環境。再者，中國自改革開放以來，文化與經濟、教育與政治均得到了很大的發展。伴隨著高等教育改革的逐步深化，思想政治教育持續改變，持續追尋馬克思主義理論和新時代中國特色社會主義構建與發展實踐相融合，展現時代精神的內容體系，促進高校思想政治教育資源觀產生改變。鑒于此，高校思想政治教育資源配置問題的探索也步入了全新的階段。

一、高校思想政治教育資源配置分析

（一）含義

所謂的高校思想政治教育資源配置，實際上就是高校思想政治教育人員按照現階段所存在的思想政治教育資源類型，聯系其內在的關系。依照各種情況展開科學且合理的調節與配合，為達到理想中的高校思想政治教育目的保證高校思想政治教育活動能夠順利進行的實踐活動。

（二）意義

首先，有益于將高校思政教育人員素質提升、健全高校思政教育政策、促使高校思政教育資源配置水平大幅度提高。高校中一切思想政治教育活動均是在教育人員的安排下開展的。所以，高校教育人員本身的素質會影響到思政教育資源配置效果。并且，持續的資源配置實踐可以有效提升高校教育人員素養。而高校思政教育政策是資源配置的指示標，有一定的指導作用。其次，可以促使高校思政教育資源合理運用。合理化是高校思政教育資源配置追尋的最佳狀態。因而，采用有限的資源讓其產生更大的效益，這就需要教育人員采用合理的方式調配資源。再者，在確保實現目標的情況下，盡量降低資源耗費率，減少資源耗損費用。最后，有益于對學生展開全面培養與教育。社會持續發展，不管是經濟還是政治行業均產生了很大的變化。這些變化隨時都會對高校思政教育產生影響，所以高校教育人員應當跟隨時展的腳步與需求，將高校思政教育資源配置和社會發展相融，如此才能夠充分協調配置各種高校思政教育資源，實現全面教育學生的高校思政教育目標。

二、高校思想政治教育資源配置中的弊端
（一）思政教育資源配置重視力度不足
到現在為止，高校思政教育資源配置觀念雖經過了長期的發展，可是仍然未能從根本上產生變化，和現如今高校思政教育發展需求以及高校學生思想變化不符，依舊有著保守與教條式的思維方式。可是，在西方國家思想比較開放，非常關注思想教育，也因此在思政教育方面的投資以及配置更加發達，最明顯的表現就是在有名的世界級高校持續涌現出來的思想家。正因為這部分優勢吸引的外因，致使我國社會各界人士對于高校思政教育資源配置問題的重視力度較弱的內因展開了分析，了解到：第一，國家教育部門并未對相關高校思政教育資源配置問題實況實時主動要求有關部門反饋信息。所以對各個地區的高校思政教育資源配置工作狀況缺乏直觀的了解與認識，因此根本不能制定出科學的政策。第二，各個省市教育部門以及高校本身，教育工作人員未能從受教育人員本身的需求著手，基于此對受教育人員特征以及需求了解不夠，造成高校思政教育資源配置產生了供給不及時的問題。
（二）思政教育資源利用率較低
資源產出效益取決于資源利用率，中國高校現階段的思想政治教育資源產出效益還處在水平較低的階段，與此同時這也是導致中國高校思想政治教育效益無法大幅度提升的關鍵因素之所在。很多高校學生反饋，自己手里面除去有正式的“兩課”課本以外，學校也發放了有關輔導書籍，可是這部分書籍使用的機會非常少，并且到學生畢業以后都還是新的，在學校每一年的舊書回收市場之中，這部分課本的身影是很常見的。

（三）思政教育資源配置失衡

中國的高校思想政治教育資源配置里面最突出的一個問題當屬資源分配不均衡。該種分配不均衡主要體現在以下幾個方面：首先，地區分配不均衡；其次就是高校與高校之間的分配不均衡，地區分配不均衡的根本原因在于中國地區經濟發展不均衡所導致的，經濟發達地區的高校教學資源和經濟不發達的地區高校資源相比較而言，資源要豐富得多。而高校和高校之間的分配不均衡是受到了現代教育經費分配體制所影響，都是國家所分配的經費，可是重點大學得到的經費比普通或者民辦高校得到的經費更多一些。

三、高校思想政治教育資源配置舉措

（一）從思想上增加對資源配置的重視力度

通常來說，行動的先導就是思想。高校思政教育發展至今獲得了很好的成績，重點在于各級教育組織以及領導干部思想上的重視。可是也有著一些不足的地方。依據前人的探索與分析可以了解到高校思政教育問題發展不佳，高校思政教育發展研究面臨著各方面的挑戰。對高校思政教育理論在工作實踐以及學術探究之中有思想混亂的問題，指明了進一步探索與分清面臨的各種思想理論界限，且提出了對受教育人員思政品德情況進行實際調查研究與分析。這就規定，國家需要注重思政教育工作，隨時掌握好高校思政教育資源配置新動向，保證有關政策及時。再者，各個省市教育相關部門需要增加對教育信息以及政策傳達的關注力度。與此同時，高校本身應當借助國家與政府有利政策促使高校思政教育資源配置可持續發展，要想做到這些，就應當有一個非常明確的認識，始終堅持從思想上重視高校思政教育資源配置工作，將思想統一規范化，切實將思想統一到高校思政教育資源配置中去，只有這樣才能夠達到高校思政教育資源優化配置的目的。

（二）科學且合理配置思政教育資源，促使思政資源發展

要想促使思政教育資源配置合理化，高校在進行思政教育資源配置的過程中，應當盡量面面俱到，不但需要思考到現如今的實際需求，同時還需要關注長期發展。詳細而言，需從這幾個方面進行：一則，在過去使用的時候，思政教育工作人員對思政教育資源的使用基本為獨立形式，可是教育資源之間有著某種特征聯系，教育工作人員采用這樣的形式，不但打破了資源利用整體性，并且還妨礙了資源作用的發揮。因而高校思政教育工作人員在采用資源的時候，需注重資源間的聯系，根據整體的角度來處理和運用，如此就有益于促使隊伍內部協調，還能夠降低投入成本，防止資源浪費問題產生。二則，社會發展和現代人持續增加的各方面需求對高校思政教育資源配置合理性有一定影響，是促使思政教育資源配置健康穩定發展和不斷變化的主要力量，在高校思想政治教育資源合理利用精神建設中有著十分重要的位置。因而，高校教育工作人員在使用教育資源的過程中，需要從長遠的角度來思考，以發現的眼光看問題，促使資源利用可持續發展。

（三）促使思政資源優化，提升教學資源利用率

要想充分利用高校思想政治教育資源，進行資源優化配置，提升思政教育資源利用率，調節資源配置結構，整合教育資源，盡量把思政教育資源效益提升。第一步應當關注的就是，對高校思想政治教育資源整合不能夠只依靠專職思政教學工作人員和學校，應結合教育工作者、學校、教材對其進行有效拓展和延伸。以教材而言，教材里面的內容為顯性教育資源，即要對教材進行深入剖析，把教材里面的內容完整傳達給學生，并且進一步挖掘教材，發現其深層次含義，在思想政治教育中進行知識引申。再者，高校思想政治教育主體層面，高校應當展現出教師、社會與家庭為一體的教學觀念，經過教師的正確引導開展系統化的思想政治知識傳播，經過和家長溝通促使思想政治知識內化，經過社會實踐使思想政治知識演變成學生的能力，繼而將思想政治教學質量提升。

四、結束語

現階段高校思政教育資源發展與健全不但需要促使資源合理運用與優化配置，還需要緊跟時展的腳步，發展出實用性的思政教育資源。在將來，知識經濟作用的逐步提高，要確保高校思政教育觀與時俱進，就要構成開放的思政教育資源系統管，革新資源管理體制，增強高校內部思政教育工作者專業化構建。

【作者簡介】何歡（1982-），女，朝鮮族，研究生，研究方向為行政管理理論與實踐。

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