時間：2022-11-02 12:59:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇英語學(xué)科德育滲透總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.《外研版-高中英語必修1-5》中的情感教育素材。教材是實施課程教育的必備載體和工具,在英語語言教學(xué)過程中實施有效的情感道德教育,教師必須認真鉆研教材,并結(jié)合教材內(nèi)容所涉及到的語言國家的文化、歷史、地理、科技、人文、禮儀及風(fēng)土人情所表達的情感態(tài)度(抱歉、寬恕、感謝、贊美、關(guān)愛)、社會文化(問候、告別、慶賀、就餐、看病)等等語言功能項目,在知識傳輸過程中重視情感態(tài)度的培養(yǎng)及道德教育。教材為這些目標的實施都提供了寶貴而豐富的素材。參見表1:《外研版-高中英語必修1-5》
2.在教學(xué)活動中,巧妙而有效地滲透,進行德育教育。新課程標準的三維教學(xué)觀,具體到英語學(xué)科就是要整合發(fā)展學(xué)生語言技能、語言知識、學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的素養(yǎng)。其實,教材文章的選取不僅要注重學(xué)生語言知識的學(xué)習(xí),對學(xué)生的情感態(tài)度、道德培養(yǎng)也要有所側(cè)重。那么我們英語教師在備教材時,就應(yīng)該不只是停留在語言知識的表面,而應(yīng)該結(jié)合英語學(xué)科的特點及學(xué)生的年齡特點,精心設(shè)計教學(xué)活動,巧妙而有效地進行課堂德育滲透?？傊?只要認真思考和鉆研教材,幾乎每篇文章都能挖掘出更好的德育教育主題。
當講到Films and TV Programs時,可以給學(xué)生布置任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)READING收集張藝謀所拍的重要電影,同時列出賣座率高及獲獎影片;收集李安所拍的重要電影;同時收集STEVEN SPIELBERG所拍的重要電影,同時列出賣座率高及獲獎影片;結(jié)合中國電影華表獎和好萊塢獎,列出三人得獎情況,進而從東西方比較的角度理解文化差異,同時在此過程中,讓學(xué)生增強民族自豪感,豈不是很好的德育教育嗎?
當講到Our Body and Healthy Habits時,可以讓學(xué)生調(diào)查周圍同學(xué)的飲食結(jié)構(gòu),同時反思自己的飲食是否合理,尤其是以“洋快餐”PK“民族小吃”為主題進行一次英語辯論賽。通過這個活動,學(xué)生不但了解了我們本土的飲食文化,也受到了熱愛民族文化的品德教育。
在教學(xué)Body Language and Non-verbal Communication時,利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源,利用POWERPOINT課件、圖片及視頻,首先給學(xué)生介紹西方國家的習(xí)得的“身勢語”,讓學(xué)生了解西方文化關(guān)于不同文化中“身勢語”的情況。其聽力部分介紹到美國家庭做客的禮儀問題。我們可以挖掘其東西方文化的差異的部分具體體現(xiàn)。
教學(xué)案例:
教學(xué)內(nèi)容:必修外研版 高中英語必修5 MODULE 5
教學(xué)對象:高二(19)班、(20)班
教學(xué)目標:語言知識目標:詞匯;復(fù)習(xí)狀語從句;話題:體操王子、拳王阿里、球王貝利、馬拉松比賽。
語言技能目標:閱讀中根據(jù)文字表面意思對其深層含義做出準確合理的判斷;運用本模塊的詞匯和短語完成寫作任務(wù),并能口頭介紹體育名人。
課時:第二課時
教學(xué)思路:本模塊的中心話題是:The Great Sports Personality. 關(guān)于體育、體育明星、體育精神,是對學(xué)生進行道德教育非常好的素材。但是英語課作為語言知識為第一掌握要素;語言技能為第一訓(xùn)練要素,對學(xué)生的德育教育只能以滲透式進行,因此對學(xué)生的德育教育要情感真切,并且圍繞我們的教學(xué)目標。
教學(xué)步驟及教學(xué)設(shè)計思路:如表2
教學(xué)實踐證明,將品德教育融入于英語教學(xué)過程中,對學(xué)生的文化修養(yǎng)與道德素質(zhì)的提高,都有相當?shù)淖饔?同時也凈化了學(xué)生們的心靈。
通過這課的學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生掌握了英語知識,同時通過聽說技能的培養(yǎng)――體育話題的演講比賽,也讓學(xué)生在課前的導(dǎo)學(xué)案的準備過程中體會到體育精神的重要及我們祖國的偉大。
3.從學(xué)科的角度,德育教育應(yīng)關(guān)注之處。首先,教師自身的思想道德素質(zhì)和外語專業(yè)素質(zhì)是英語學(xué)科德育教育的關(guān)鍵。教師備課時要鉆研教材,挖掘教材中的德育因素。其次,要注意課內(nèi)外的互補和延伸,比如可以開展和學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的講座、比賽、課外活動等,來增加德育教育的效果和效應(yīng)。
關(guān)鍵詞:預(yù)科教育;大學(xué)基礎(chǔ)課程;教學(xué)模式;德育教育方法
1引言
預(yù)科教育是我國非學(xué)歷教育體系中重要的組成部分，在大學(xué)預(yù)科教育階段，漢語言學(xué)習(xí)和德育教育是非常重要的兩個方面，當前已有多數(shù)教師認識到了這兩個方面教學(xué)的重要性，在我國所有學(xué)科階段教育中，德育教育都未被重視起來，這不僅影響了學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，同時也是學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉機會的缺失。開展德育教育，既是學(xué)生自身成長的需要，同時也是為我國培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才的需要，更是社會發(fā)展對人才素質(zhì)的高要求。預(yù)科教育階段作為民族學(xué)生重要的轉(zhuǎn)折點和新起點，是學(xué)生接觸德育教育最為合適的階段，如何在預(yù)科教育階段滲透德育教育一直是教育工作者所探討的問題。
2預(yù)科教育階段滲透德育教育的重要性
預(yù)科教育階段是學(xué)生進入大學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要的環(huán)節(jié)，預(yù)科教育雖然是非學(xué)歷教育，但預(yù)科教育是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，是我國在教育全面發(fā)展過程中的重要組成部分，而預(yù)科教育的重要組成部門就是德育教育。德育教育是教師針對學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，所開展的培養(yǎng)學(xué)生德育觀念、增強學(xué)生身體素質(zhì)、提高學(xué)生心理素質(zhì)、讓學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀世界觀價值觀的重要教育工作。預(yù)科教育中的德育教育還沒有引起重視，但德育教育的范圍非常廣，在實際的教學(xué)中不僅可以將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚和傳承，同時還可以將世界其他優(yōu)秀民族的文化引進過來，糾正學(xué)生的一些思想偏差、提高對事情的正確認識。我國教育部門在教學(xué)改革體系中對德育教育提出了明確的要求，學(xué)校在開展學(xué)科教育的同時，應(yīng)該重視對學(xué)生德育教育工作，加強德育學(xué)習(xí)的理念，首先教師應(yīng)該發(fā)揮先鋒榜樣作用，在任何學(xué)科教學(xué)中都應(yīng)該適當對學(xué)生加強德育教育，將德育教育滲透到教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)。在預(yù)科教學(xué)工作中，教師如果未能將德育教育滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，這說明教師的教學(xué)工作存在漏洞，缺乏針對性，教學(xué)工作未能發(fā)揮出有效的手段和優(yōu)勢。基于德育教育工作的重要性，我國教育部門對各級教師都提出了更高的要求，我國正處于社會發(fā)展變革的關(guān)鍵時期，正處于全面建設(shè)小康社會的過程中，而國際關(guān)系越來越復(fù)雜，在此背景下，對學(xué)生加強思想道德教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，糾正學(xué)生不良思想和的思想觀念，是各階段教學(xué)工作的重要內(nèi)容。預(yù)科教學(xué)是學(xué)生進入大學(xué)學(xué)習(xí)的一個環(huán)節(jié)和階段，在預(yù)科教學(xué)階段，滲透德育教育顯得尤為重要，這不僅可以提高高校教學(xué)質(zhì)量，同時還可以加強學(xué)生的思想道德觀念，使學(xué)生能夠正確認識對德育學(xué)習(xí)的重要性，對于促進大學(xué)教學(xué)工作的順利開展具有重要的意義。
3預(yù)科教學(xué)中滲透德育教育的基本原則
德育教育是需要系統(tǒng)地進行教學(xué)的，其過程不僅復(fù)雜而且漫長，德育教育就是教學(xué)工作者在自身思想道德的基礎(chǔ)上，以教學(xué)活動的形式，有目的地對學(xué)生施加教育影響，受外界因素的影響，受教育者接收外界信息，通過受教育者主體內(nèi)部矛盾，將外界的教育影響轉(zhuǎn)化為動機，通過活動和交往表現(xiàn)出來的外在的言行過程。由于德育過程的復(fù)雜性，教師在滲透德育的活動中應(yīng)該講究方法，遵循一些行之有效的原則，才能取得良好的德育效果。
3.1貼近生活與把握時代脈搏相結(jié)合的原則
德育教育是由多種因素集合在一起的一門學(xué)科，在新時代，德育教育不僅要貼近生活，同時還要與時代相結(jié)合。這就要求預(yù)科教育中的德育教育要肯定學(xué)生的個人正當欲望，因此，教師在其他課程中的滲透德育教育必須貼近生活，把握時代的脈搏。在社會主義市場經(jīng)濟體制下，社會的競爭壓力比較大，許多學(xué)生擔(dān)心畢業(yè)后的就業(yè)問題，這對于每個人來說都是合理的要求，然而在傳統(tǒng)的道德教育觀念中，大部分人把這種個人欲望視為“惡”，認為是消極的思想加以否定，但隨著市場經(jīng)濟的建立，充分證明了個人的正當愿望是促進經(jīng)濟發(fā)展的動力。因此，教師應(yīng)在課程教學(xué)中融入德育教育，要積極肯定學(xué)生個人合理需求。
3.2人文性與學(xué)科性相結(jié)合的原則
德育教育過程是師生和諧共處、互動的過程，是心靈的相遇與思想的交流。如果教師在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育的過程中，過多地表現(xiàn)出冷漠和無所謂，德育教育就會演變成機械的“教學(xué)”與缺乏人情味的“管教”。富有人文情懷的教師永遠會密切關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，始終表現(xiàn)出愛心、關(guān)懷、公平、積極公正，尊重學(xué)生個人發(fā)展。當然，這種人文主義應(yīng)該與學(xué)科性相結(jié)合滲透德育教育，學(xué)科性原則是課程教學(xué)的主體，教師應(yīng)認真發(fā)展教材中所包含的德育教育，例如，在化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分利用教學(xué)內(nèi)容中的唯物主義觀點對學(xué)生進行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生爭強好學(xué)的精神、嚴謹求實的實驗作風(fēng)、一絲不茍的學(xué)習(xí)狀態(tài)與獨立思考的科學(xué)創(chuàng)新精神。
3.3理論與實踐相結(jié)合的原則
教師在課程教學(xué)中對學(xué)生進行積極的道德教育，應(yīng)該在理論的基礎(chǔ)上，開展對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀、意識形態(tài)、政治、道德、法律等方面的教育。然而我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式過分注重理論教育，缺乏對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，如果僅有理論教育，那么這種教學(xué)模式必然是空虛無用的；如果僅有實踐教育，這種教學(xué)模式將是空虛的，甚至導(dǎo)致學(xué)生逆反心理的滋生，很難獲得德育教育的實效性成果。道德教育是實踐的關(guān)鍵，其教育的效果最終體現(xiàn)在學(xué)生日常的行為當中。因此，在德育滲透過程中我們不僅要對學(xué)生進行積極的道德教育，還要提高學(xué)生的道德意識，要教會學(xué)生運用馬克思的理論武裝自己的思想，也要注意在行為實踐中，引導(dǎo)學(xué)生參與各種社會實踐，不斷提高思想意識和實踐能力，以此養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師可以組織學(xué)生參加勤工儉學(xué)、公益活動、社區(qū)服務(wù)等實踐活動，促進他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
3.4自然性、連續(xù)性與持久性相結(jié)合的原則
德育教育的過程不僅復(fù)雜，而且過程漫長，因此在預(yù)科教育中滲透德育教育就必然要遵循自然性、連續(xù)性和持久性原則，要將三者有機地結(jié)合起來，使學(xué)生在不知不覺、潛移默化中接受德育教育，同時還要將學(xué)科教育與德育教育結(jié)合起來。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育不能離開教材這一載體，不要牽強附會式的說教，而應(yīng)該挖掘教材中的德育因素，通過潛移默化來滲透到學(xué)生的頭腦中。此外，由于德育教育的復(fù)雜性，德育滲透必須堅持連續(xù)性和持久性原則，學(xué)生良好品德與行為的形成是一個循序漸進的過程，周期長，見效慢，甚至有些學(xué)生品德的形成出現(xiàn)了反復(fù)的特點。以這一觀點為例大學(xué)生厭學(xué)、社會責(zé)任缺失、失信、考試作弊、酗酒的行為問題比較多，這就要求教育工作者在教學(xué)上要更加有耐心，只有經(jīng)過長時間的熏陶，反復(fù)滲透，良好的道德觀念才可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。德育教育的復(fù)雜性決定了教師應(yīng)突破學(xué)科德育狹窄的視野，拓寬德育渠道，構(gòu)建多元化的德育網(wǎng)絡(luò)，注重德育滲透的原則。
4在預(yù)科教學(xué)中滲透德育教育的有效途徑
4.1加強對學(xué)生使命感和責(zé)任心的教育
預(yù)科教育是學(xué)生進入大學(xué)學(xué)習(xí)的前提，雖然是一種非學(xué)歷的教育，但預(yù)科教育在學(xué)生人生中也起著重要的影響作用，是學(xué)生人生的新起點和轉(zhuǎn)折點，這一階段的教育對學(xué)生未來人生的影響也有重要的意義。在預(yù)科教學(xué)階段滲透德育教育顯得尤為重要，德育教育作為預(yù)科教學(xué)中的一項重要教學(xué)內(nèi)容，例如在講解交通運輸業(yè)發(fā)展的章節(jié)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生對傳統(tǒng)的交通工具進行總結(jié)分析，進而分析人這一生不同階段所使用的不同交通工具。其次在英語教學(xué)中，學(xué)生對英語普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，那么在教學(xué)過程中教師可以將德育教育滲透到英語教學(xué)中，使學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣，積極參與社會建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。
4.2加強對學(xué)生人生觀和價值觀的教育
教學(xué)的目的就是為了提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。人生觀和價值觀直接影響學(xué)生今后在社會中的發(fā)展方向和行為。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該著重加強對學(xué)生人生觀和價值觀的培養(yǎng)，例如在英語教學(xué)中，為了更好地加強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，教師可以充分發(fā)揮引領(lǐng)性的作用，通過規(guī)范自身的行為為學(xué)生樹立榜樣，加強對學(xué)生思想觀念的沖擊和震撼，進而對學(xué)生進行正確人生觀和價值觀的教育。
5結(jié)語
德育工作具有復(fù)雜性和長久性的特點，是一項系統(tǒng)的工程。因此在預(yù)科教育中滲透德育教育應(yīng)該要采取科學(xué)、有效的方法，要認識到這一工作是任重道遠的，不僅需要我們這一代人的努力，下一代甚至好幾代人都要認識到德育教育的重要性，教師是培養(yǎng)學(xué)生的工匠，是主要力量，我們在進行德育教育的同時，也要加強我們自身思想道德品格的培養(yǎng)，要樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，這樣才能真正體現(xiàn)言傳身教，為國家、社會培養(yǎng)出有責(zé)任感、有愛心、有能力的高素質(zhì)人才。
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