時(shí)間：2022-09-06 14:52:13
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇清明掃墓感想，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
號(hào)召同學(xué)們時(shí)刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊?guó)家和民族而不惜犧牲生命的大無(wú)畏的英勇事跡，向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的精神；通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，大膽創(chuàng)新的意識(shí)，使學(xué)生受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：烈士陵園
三、活動(dòng)時(shí)間：2011年4月1日
四、活動(dòng)對(duì)象：全校師生
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
校旗、大隊(duì)旗、中隊(duì)旗、話筒、花圈 、錄音機(jī)、隊(duì)歌校歌磁帶
六、活動(dòng)程序：
主持人宣布：
（一）清水塘小學(xué)清明祭掃活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始
第一項(xiàng)：全體立正
第二項(xiàng)：唱少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，清水塘小學(xué)校歌
第三項(xiàng)：向烈士敬獻(xiàn)花圈
第四項(xiàng)：全體肅立，向革命先烈默哀
第五項(xiàng)：少先隊(duì)員代表獻(xiàn)詞
第六項(xiàng)：符校長(zhǎng)講話
第七項(xiàng)：齊唱“掃墓歌”
（二）近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花。
（三）清明掃墓活動(dòng)結(jié)束,集合隊(duì)伍。
七、活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)：
1、全校少先隊(duì)員參加本次活動(dòng)
2、4月1日上午一節(jié)課后在學(xué)校操場(chǎng)集合。
3、列隊(duì)集合注意清點(diǎn)人數(shù)，活動(dòng)結(jié)束后也要清點(diǎn)好人數(shù)。班主任和帶班老師跟好隊(duì)伍。保證學(xué)生安全。
4、班主任做好學(xué)生的活動(dòng)紀(jì)律等教育，唱熟隊(duì)歌和掃墓歌。
5、各中隊(duì)在掃墓活動(dòng)中要保持紀(jì)律性和嚴(yán)肅性，統(tǒng)一校服。每人帶一朵小白花，在烈士墓前向烈士獻(xiàn)花。
一、活動(dòng)目的：
號(hào)召同學(xué)們時(shí)刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊?guó)家和民族而不惜犧牲生命的大無(wú)畏的英勇事跡，向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的精神;通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，大膽創(chuàng)新的意識(shí)，使學(xué)生受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：鄭州烈士陵園
三、活動(dòng)時(shí)間：2011年4月3日
四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：李恒新
副組長(zhǎng)：弓玉珍 成順利 閆惠 李軍艷 趙英波
安全負(fù)責(zé)人：初一初二各班班主任，其他年級(jí)由年級(jí)長(zhǎng)或年級(jí)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。
五、活動(dòng)對(duì)象：初一初二全體師生，初三、高一、高二學(xué)生、老師代表，學(xué)生會(huì)全體成員，政教處全體成員。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
校旗、班旗、話筒、花圈 、錄音機(jī)、國(guó)歌校歌磁帶
六、活動(dòng)程序：
主持人宣布：
(一)鄭州市第三十一中學(xué)清明祭掃活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始
第一項(xiàng)：全體立正
第二項(xiàng)：奏國(guó)歌，唱鄭州市第三十一中學(xué)校歌
第三項(xiàng)：向烈士敬獻(xiàn)花圈
第四項(xiàng)：全體肅立，向革命先烈默哀
第五項(xiàng)：領(lǐng)導(dǎo)講話
第六項(xiàng)：學(xué)生代表講話
(二)近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花。
(三)清明掃墓活動(dòng)結(jié)束,集合隊(duì)伍。
七、活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)：
1、4月3日早晨在學(xué)校操場(chǎng)集合。
2、列隊(duì)集合注意清點(diǎn)人數(shù)，活動(dòng)結(jié)束后也要清點(diǎn)好人數(shù)。班主任和帶班老師跟好隊(duì)伍。保證學(xué)生安全。
3、班主任做好學(xué)生的活動(dòng)紀(jì)律等教育。
4、各班在掃墓活動(dòng)中要保持紀(jì)律性和嚴(yán)肅性，統(tǒng)一校服。
5、掃墓期間，全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真，不講話，不嬉戲，不追逐，不喝飲料，不吃零食。
6、帶筆記錄英雄事跡，回來(lái)后將感想形成文字，交到政教處。
7、活動(dòng)前，各班做好安全教育、組織、紀(jì)律教育工作，能做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，不進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域，不單獨(dú)行動(dòng)(特殊情況須經(jīng)向帶隊(duì)老師報(bào)告)。活動(dòng)中教師必須全程陪同學(xué)生參與。
這種現(xiàn)象引發(fā)深思：作為歷史悠久的文明古國(guó)，民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分，它的發(fā)展和繼承，可以保留一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的特色。在多元文化的今天，面對(duì)急劇轉(zhuǎn)型的社會(huì)環(huán)境、飛速發(fā)展的信息技術(shù)和西方節(jié)日文化的沖擊，中小學(xué)生熱衷于過(guò)情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)，盲目追隨西方習(xí)俗，而對(duì)中國(guó)的七夕、清明、端午等表現(xiàn)出冷淡態(tài)度。大部分學(xué)生只知道節(jié)日的名稱(chēng)，對(duì)節(jié)日的由來(lái)、過(guò)節(jié)的形式知之甚少。傳統(tǒng)節(jié)日的淡化，傳統(tǒng)文化的斷層，為我們敲響了警鐘。學(xué)校教育，有責(zé)任和義務(wù)通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)窗口，加強(qiáng)對(duì)青少年的傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育，不斷增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同，激發(fā)民族自尊心和自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
一、積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，營(yíng)造弘揚(yáng)民族精神的氛圍
傳統(tǒng)節(jié)日的起源和發(fā)展是一個(gè)逐漸形成，潛移默化地完善，慢慢滲入的過(guò)程，在我國(guó)每一個(gè)古老節(jié)日的背后，都蘊(yùn)涵著無(wú)比深刻的歷史文化內(nèi)涵，有著華夏民族獨(dú)特的文化記憶。一份美好動(dòng)人的情感，一段動(dòng)人心弦的傳奇，一個(gè)亙古未變的情結(jié)，一種支撐民族脊背的精神，被一代代人不斷吸收、補(bǔ)充，進(jìn)而又揉進(jìn)了千年的文化脈搏中。中華民族的許多優(yōu)良傳統(tǒng)，都深深地浸潤(rùn)在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，歷代的文人雅士、詩(shī)人墨客，為一個(gè)個(gè)節(jié)日譜寫(xiě)了許多詩(shī)篇，使我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊(yùn)，精彩浪漫。每過(guò)一次傳統(tǒng)節(jié)日，就是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的一次加強(qiáng)和洗禮。
因此我們要積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，營(yíng)造弘揚(yáng)和培育民族精神的濃厚校園氛圍。我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的節(jié)慶內(nèi)容豐富，并蘊(yùn)涵著許多積極、有意義的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神。春節(jié)、中秋節(jié)思?xì)w團(tuán)圓、和諧美好、富強(qiáng)昌盛，清明節(jié)祭祖懷遠(yuǎn)、感恩尋根。我們以宣揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生民族精神。校園中開(kāi)設(shè)文化長(zhǎng)廊，班級(jí)中通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)等，展示傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容，以圖文并茂的形式，凸顯民族文化主題。每一個(gè)節(jié)日設(shè)置一個(gè)欄目，每一個(gè)節(jié)日的題目運(yùn)用對(duì)聯(lián)或廣告語(yǔ)的語(yǔ)言形式，下面是節(jié)日的內(nèi)容介紹，包括來(lái)源習(xí)俗，并配以插圖在校園里展示。目的是在校園里渲染濃厚的節(jié)日文化氣氛，為學(xué)生走進(jìn)節(jié)日文化并感受文化意義創(chuàng)造條件。組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展節(jié)日系列活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。系列活動(dòng)包括：開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)，師生共同擬訂傳統(tǒng)節(jié)日研究調(diào)查方案，內(nèi)容可涉及傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)源、習(xí)俗、傳說(shuō)、經(jīng)典詩(shī)文、史書(shū)記載、飲食文化、地方特色等。通過(guò)小組分工、同伴互助，深入鄉(xiāng)村、社區(qū)，實(shí)地調(diào)查走訪，通過(guò)報(bào)刊、影視、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等不同形式和渠道，收集整理分析資料，寫(xiě)出傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報(bào)告；開(kāi)展一次知識(shí)競(jìng)賽，比一比誰(shuí)了解的習(xí)俗多；開(kāi)展一次經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，在誦讀中與節(jié)日親密接觸，親密對(duì)話。利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)學(xué)生展開(kāi)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵的教育，激發(fā)學(xué)生傳承民族文化的使命感。
二、努力開(kāi)發(fā)節(jié)日內(nèi)涵，培育愛(ài)國(guó)主義情懷
每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說(shuō)、經(jīng)典詩(shī)文、獨(dú)特情趣。節(jié)日期間豐富多彩的習(xí)俗風(fēng)尚，人們的衣食住行，民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，以及人們之間的社會(huì)關(guān)系，人際之間的各種情感，都會(huì)在我們面前得到充分展現(xiàn)。很多學(xué)生不喜歡過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，是因?yàn)樗麄兏静涣私膺@些節(jié)日中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。因此，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要，引領(lǐng)學(xué)生了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，進(jìn)而認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日。如何開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵？需要教師探索研究，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行界定，對(duì)節(jié)日核心內(nèi)涵進(jìn)行概括和提煉。
如端午節(jié)，就要了解它的三種傳說(shuō)以及蘊(yùn)涵的愛(ài)國(guó)主義情懷，開(kāi)展紀(jì)念屈原和秋瑾活動(dòng)，感受屈原秋瑾身上的浩然正氣，體驗(yàn)端午文化。兩千多年前，偉大詩(shī)人屈原報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而以身殉國(guó)，堅(jiān)守了他不同流合污的高貴品質(zhì)；他上下求索、九死未悔，寧愿去死也不愿離開(kāi)故國(guó)半步的情懷，激起同學(xué)們無(wú)限的敬仰，從中體味他那執(zhí)著的偉大情感，從而明確自己肩上所負(fù)的責(zé)任。中秋節(jié)，可舉行中秋詩(shī)歌朗誦會(huì)，感受詩(shī)歌中蕩氣回腸的思鄉(xiāng)之情，并自然地升華到抒發(fā)“愛(ài)我中秋，愛(ài)我中華”中秋團(tuán)圓、祖國(guó)兩岸統(tǒng)一的主題；舉行主題班會(huì)，感受思?xì)w盼團(tuán)圓情懷，探討祖國(guó)統(tǒng)一與中秋文化的關(guān)系。重陽(yáng)節(jié)，登高心懷天下，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；登高望遠(yuǎn)思念親人，培養(yǎng)“大家”情懷，自覺(jué)奉獻(xiàn)愛(ài)心。
三、充分挖掘人文情結(jié)，培養(yǎng)美好品德
愛(ài)、環(huán)保、自信、樂(lè)觀、文明、合作、熱情等都是人生的財(cái)富，而中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日蘊(yùn)涵著這樣的因素，挖掘傳統(tǒng)文化節(jié)日中的人文因素，通過(guò)多種渠道培養(yǎng)學(xué)生美好的品德，在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化節(jié)日中的希望、快樂(lè)、溝通和幸福。每當(dāng)佳節(jié)來(lái)臨之時(shí)，人們就會(huì)沉浸在普天同慶、萬(wàn)民同樂(lè)的氛圍之中，而心中的快樂(lè)、希望溫馨也會(huì)油然而生。如中秋節(jié)是一個(gè)中國(guó)人團(tuán)圓的日子，團(tuán)圓意味著親情、意味著溫暖、更意味著對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。可開(kāi)展征文、演講活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，感恩父母，回報(bào)父母和社會(huì)。中國(guó)最大的節(jié)日“春節(jié)”，雖然學(xué)校的的學(xué)生離校了，但我們?nèi)钥蓪⒌掠哪繕?biāo)延伸到家庭、社會(huì)，讓學(xué)生在春節(jié)中學(xué)會(huì)禮貌待人，文明接物，學(xué)會(huì)與人交往，接受傳統(tǒng)禮儀的洗禮。用相機(jī)拍下春節(jié)放鞭炮舞龍燈的情景，寫(xiě)下自己的受；元宵節(jié)與幾個(gè)朋友共同制作廟燈，參加燈會(huì)，記下自己的愉悅心情。
如前面提到的清明節(jié)，在大多學(xué)生的眼中是“一個(gè)心情比較沉重的日子”，除此之外所蘊(yùn)含的豐富寓意，卻一無(wú)所知。為了讓學(xué)生了解清明，過(guò)一個(gè)有意義的清明節(jié)，充分挖掘清明節(jié)的文化內(nèi)涵，首先要做的是引導(dǎo)學(xué)生明白清明節(jié)人文精神應(yīng)有兩個(gè)層面：一是紀(jì)念感恩，緬懷故人，二是維護(hù)新生。清明節(jié)的活動(dòng)還有郊游踏青、蕩秋千、踢毽子、拔河、放風(fēng)箏等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動(dòng)。為此，班級(jí)開(kāi)展了系列德育實(shí)踐活動(dòng)：①追尋清明文化，搜集資料，了解清明節(jié)的由來(lái)，各地的習(xí)俗、傳說(shuō)；背誦兩首以上有關(guān)清明的詩(shī)。②郊外踏青，開(kāi)展拔河、踢毽子、蕩秋千、打羽毛球等親近自然、張揚(yáng)生命力的活動(dòng)。③跟隨家人祭祖、掃墓，關(guān)注祭祖、掃墓活動(dòng)中的現(xiàn)象、習(xí)俗；談?wù)勛约簩?duì)清明節(jié)各種習(xí)俗的感想，有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的，哪些是應(yīng)破除的？④制作科技小制作、環(huán)保袋。活動(dòng)后的交流中，許多學(xué)生對(duì)于清明掃墓焚燒香火、冥幣等陋習(xí)認(rèn)為不環(huán)保也不安全，應(yīng)該杜絕；掃墓祭祖可采用鮮花祭拜、朗讀祭文、網(wǎng)上祭掃等形式。體驗(yàn)日記中，對(duì)于清明節(jié)的認(rèn)識(shí)和感悟具體深刻，認(rèn)為清明節(jié)的內(nèi)涵不僅是緬懷故人，還有親近自然、珍愛(ài)生命的意味；不僅要傳承尊老愛(ài)幼的孝文化，還要弘揚(yáng)珍愛(ài)生命、呵護(hù)自然、維護(hù)環(huán)保等精神風(fēng)貌。在傳承的基礎(chǔ)上賦予了適合時(shí)代特點(diǎn)的新內(nèi)容，我分明已經(jīng)看到了我們的清明行動(dòng)對(duì)學(xué)生心靈的震撼和感染。
四、反思節(jié)日育人功能，賦予節(jié)日時(shí)代內(nèi)容
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
清明將至，這一天大家會(huì)安排些什么活動(dòng)？是去掃墓祭拜，表達(dá)對(duì)逝者的追思，還是去郊外踏青，賞一賞早春的清景？或許心念著終于有一個(gè)機(jī)會(huì)，在忙碌中暫停下腳步，來(lái)安歇一下疲憊的身心，在家中清靜度日，一覺(jué)睡到自然醒。
我們也在自問(wèn)，清明節(jié)于我們只是一個(gè)假期嗎？有時(shí)我們?cè)谙耄F(xiàn)代人心中“故鄉(xiāng)”的概念似已遙遙，那“家族”的概念又會(huì)怎樣？看古人的族譜，從根系伸延出來(lái)的枝枝脈脈中尋索，會(huì)很快地找到某個(gè)人所在的位置。而今天的我們還能這樣清晰地找到自己?jiǎn)幔亢⒆觽冞€知道自己從哪里來(lái)嗎？
曾經(jīng)聽(tīng)一個(gè)孩子說(shuō)起自己的爺爺，她說(shuō)：“當(dāng)初，是爺爺用一根扁擔(dān)兩個(gè)筐，前面裝著爸爸，后面裝著叔叔，把一家子從山里挑到了城里，之后我們才成了城里人。我爸爸為此感激爺爺一輩子，我也是。”從這里，我們聽(tīng)到了一個(gè)家庭的奮斗史。每個(gè)家庭都有自己的故事，不說(shuō)出來(lái)，孩子們?cè)趺磿?huì)知道？
在這個(gè)時(shí)刻，我們想提議：利用這個(gè)假期，大家可以泡一壺清茶，擺兩碟小吃，和孩子們聊一聊咱們這個(gè)家，它從哪里來(lái)，那些與我們有著血緣關(guān)系的人都是怎樣的人，有著怎樣的故事？
讓我們坐下來(lái)，慢慢聊，好嗎？
魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人死去之后，倘不能活在活人的記憶里，那他就真的死去了。《論語(yǔ)》說(shuō)：“慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚矣。”了解曾在這個(gè)世界上生活過(guò)的先輩，珍惜我們?cè)哌^(guò)的歷史是多么重要的一件事。但我發(fā)現(xiàn)，班里好多孩子說(shuō)家族中先輩的故事連爸媽也不太知道了。一個(gè)家族的記憶在此出現(xiàn)了斷層。這促使我組織孩子們快快行動(dòng)起來(lái)，于是今年的寒假，除了讀書(shū)外，我們留了這樣的語(yǔ)文作業(yè)：采訪家中1-2位長(zhǎng)輩，了解自己家庭的往事。
記得“口述歷史”的活動(dòng)中，曾有人說(shuō)過(guò)這樣一段話：“對(duì)每個(gè)普通人而言，最需要了解的不是遙不可及的宏大歷史，而是匯入自己生命的涓涓細(xì)流；最需要銘記的也不是往圣先賢，而是那一個(gè)個(gè)賦予我們生命、塑造我們?nèi)烁竦钠胀ㄈ恕Ｋ麄兺偶艧o(wú)名、無(wú)人喝彩，他們常常是大歷史的失蹤者，是無(wú)差別的統(tǒng)計(jì)數(shù)字。除了我們，沒(méi)有人會(huì)留意他們的存在，更不會(huì)有人愿意停下腳步傾聽(tīng)他們的故事。”那么，來(lái)自一個(gè)個(gè)普通家庭的故事會(huì)是怎樣的呢？
一個(gè)孩子是這樣說(shuō)的：
我從哪里來(lái)？父親和母親的家鄉(xiāng)完全不在一個(gè)地方，那我只好認(rèn)為我的祖籍就是我的家鄉(xiāng)了。它實(shí)在和我沒(méi)什么關(guān)系，畢竟我又不能決定我從哪里來(lái)，它是只屬于我們上一輩人的回憶……
這次和父親聊天，我讓父親講講他小時(shí)候的事。本以為應(yīng)該講講或者爺爺給他講過(guò)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，仿佛那些才有濃重的時(shí)代色彩。但我聽(tīng)到最多的一個(gè)詞就是讀書(shū)。
雖然是窮地方，但是我們家的條件在當(dāng)?shù)剡€算是不錯(cuò)的。我的太爺爺是文盲，從小沒(méi)讀過(guò)書(shū)。但是父親說(shuō)，他有最可貴的兩點(diǎn)：一是知道要讀書(shū)，二是男女平等。太爺爺十分勤奮，一有空就跑到山上挖藥，挖桔梗、蒼術(shù)、射干，然后賣(mài)給收購(gòu)站做中藥，換成錢(qián)供我的爺爺和他的妹妹們讀書(shū)。
在這樣艱苦的條件下，爺爺讀完了中專(zhuān)，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)是最有文化的人了。后來(lái)，爺爺當(dāng)了教師，經(jīng)常告誡我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，多讀書(shū)。而我們家的人正是靠讀書(shū)讀出來(lái)的：太爺爺是文盲，在田里種地；爺爺中專(zhuān)畢業(yè)，去了縣城，當(dāng)上了教師；父親考出了縣城，來(lái)到北京，讀完了大學(xué)本科。而我呢，又在這么一所有著百年悠久歷史的高中讀書(shū)。這算是時(shí)代的變遷，也算是家族的進(jìn)步吧。
聊完后，我才明白：有些人不是為了自己而活，而是為了家族和后代而活，為了使晚輩們不再生活在貧窮的地方，為了能走出去看一看外面的世界，為了過(guò)上更好的生活。他們沒(méi)讀過(guò)書(shū)，但是他們知道讀書(shū)的重要性。因?yàn)樯?jì)所迫，他們是最窮苦的一代人，但是他們不甘于此，決心要讓后輩讀書(shū)。正是如此，我才有了今天。如果不是這樣……沒(méi)有如果。
我在看完這個(gè)學(xué)生的感想后寫(xiě)下這樣的評(píng)語(yǔ)：“重看這段文字，真的很感動(dòng)。這真的是一個(gè)家族的奮斗歷程呢！知道了這一切，恐怕很難再說(shuō)祖輩的故事與自己無(wú)關(guān)了吧。”
還有一位學(xué)生這樣寫(xiě)道：
按理說(shuō)，家史應(yīng)該主要是自己父輩的歷史，但是……我爺爺奶奶已經(jīng)不在了。本來(lái)我為他們不能再陪我感到悲傷；這次，我又感到十分惋惜，家族歷史中無(wú)數(shù)塊拼圖都隨著爺爺奶奶的相繼離世而逐漸消失，我瞬間覺(jué)得自己對(duì)于這份家族史的消失也有著巨大的責(zé)任，我仿佛失去了我的根。
但現(xiàn)在后悔又有什么用呢？那些記憶的拼圖不會(huì)因?yàn)槲业耐锵Ф匦鲁霈F(xiàn)，但我起碼要做到不讓它們?cè)俅蝸G失。
適逢今年春節(jié)，我們回到姥姥姥爺家，這次是我媽媽、我舅舅上大學(xué)以后26年來(lái)第一次大團(tuán)圓，姥爺樂(lè)得仿佛眉毛、眼睛都在笑。趁此機(jī)會(huì)，我拉著姥姥姥爺（主要是姥爺）到一個(gè)小公園進(jìn)行采訪。第一次有孫子（或者家人）這么好奇他的身世，他顯得那么激動(dòng)，甚至前一天晚上我都能感覺(jué)到（我前一天告訴他的）。姥爺似乎一直在想著如何去講述他自稱(chēng)“三天三夜也講不完”的家史……
在與姥爺聊天的過(guò)程中，姥姥因?yàn)榛祭夏臧V呆癥走丟了，大家急忙去找，這件事情讓這個(gè)學(xué)生感嘆道：
爺爺奶奶的去世，還有采訪中姥姥的意外，讓我擔(dān)憂會(huì)不會(huì)有一天姥姥忘記了我是誰(shuí)。所以，我更深地意識(shí)到了家史需要趕快記下來(lái)，需要多去看看姥姥姥爺，不然總有一天我會(huì)后悔莫及，忘記了自己的根在哪里。
關(guān)鍵詞：家園共育；溝通；因人施教；社群活動(dòng)；啟發(fā)；交流
中圖分類(lèi)號(hào)：G619.29 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-9166（2009）02（c）-0085-01
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”。家長(zhǎng)與教師都是教育孩子的主體，是合作伙伴關(guān)系，這就意味著家庭和幼兒園不再是各干個(gè)的。過(guò)去的家長(zhǎng)工作一般是幼兒園單向的對(duì)家長(zhǎng)做工作。家園共育則是強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要對(duì)家長(zhǎng)做工作，幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。開(kāi)展家園共育活動(dòng)目的是使家園教育有機(jī)聯(lián)系，密切配合，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。家園共育活動(dòng)的方式很多，常見(jiàn)的有以下幾種：
一、家長(zhǎng)參與班級(jí)組織的教育活動(dòng)
班級(jí)根據(jù)教育目標(biāo)開(kāi)展的有些教育活動(dòng)，可請(qǐng)家長(zhǎng)參與，與教師協(xié)同教育孩子，如有一個(gè)幼兒園為了培養(yǎng)孩子的觀察力和探索精神，在大班持續(xù)開(kāi)展“咱們的新發(fā)現(xiàn)”活動(dòng)，每周一次由小朋友向全班講述他們的新發(fā)現(xiàn)和所獲得的新知識(shí)。這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)熱情支持和積極配合。在教師的倡導(dǎo)下，家長(zhǎng)帶著自己的孩子到大自然、大社會(huì)中去，隨時(shí)注意引導(dǎo)孩子留心觀察周?chē)淖匀缓蜕鐣?huì)現(xiàn)象，鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索奧秘，啟發(fā)孩子盡量通過(guò)自己的思考，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去尋找答案。有些問(wèn)題孩子難以找出答案，家長(zhǎng)則深入淺出地講給孩子聽(tīng)，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。這項(xiàng)活動(dòng)使孩子的觀察興趣和觀察能力明顯提高。僅靠一兩位教師在園內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)不可能收到這樣的效果。家長(zhǎng)參與這樣的教育活動(dòng)不僅有助于提高幼兒的素質(zhì)，同時(shí)也有助于提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，顯示出家園共育的良好效果。
二、家長(zhǎng)進(jìn)課堂
幼兒園的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，從事不同工作，如：教師、醫(yī)生、科學(xué)家、演員、樂(lè)手、作家、警察、廚師等等，他們具有各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能和特長(zhǎng)，是幼兒園寶貴的教育資源。請(qǐng)他們來(lái)園里，進(jìn)課堂，當(dāng)“老師”，給孩子講解或進(jìn)行表演，會(huì)使幼兒感到新鮮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，豐富知識(shí)與感受。除了請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)老師講課外也可以組織孩子參觀家長(zhǎng)工作單位―工廠、郵電局、消防隊(duì)、養(yǎng)殖場(chǎng)等，請(qǐng)內(nèi)行的家長(zhǎng)作適當(dāng)介紹，使孩子獲得初步的社會(huì)知識(shí)，這樣可以豐富幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容。
三、組織與改進(jìn)開(kāi)放日活動(dòng)
通常幼兒園的開(kāi)放日都是固定在某個(gè)日子，不少幼兒園在開(kāi)放日那天搞得熱熱鬧鬧，成了實(shí)際上的老師與兒童表演性質(zhì)的活動(dòng)。這種做法違背了開(kāi)放日活動(dòng)的宗旨，應(yīng)當(dāng)改進(jìn)。開(kāi)放日活動(dòng)一定要讓家長(zhǎng)看到孩子的真實(shí)情況，了解孩子的發(fā)展水平，了解孩子的優(yōu)勢(shì)與不足及存在的問(wèn)題，了解老師的常規(guī)訓(xùn)練及教育方法，以便家長(zhǎng)在家里配合一致的進(jìn)行教育。開(kāi)放日活動(dòng)方式靈活多樣，除了請(qǐng)家長(zhǎng)參觀外，還可以讓家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)膮⑴c教育活動(dòng)，從中得到體驗(yàn)。目前幼兒園開(kāi)放日大多是面向全班家長(zhǎng)的，其實(shí)幼兒園也可以組織向部分家長(zhǎng)或個(gè)別家長(zhǎng)開(kāi)放，因?yàn)槿藬?shù)少一些，家長(zhǎng)可以看得細(xì)一些，了解深一些，也便于教師隨時(shí)交談，共商孩子的教育問(wèn)題。在開(kāi)放日結(jié)束后，可請(qǐng)家長(zhǎng)把感想、體會(huì)、意見(jiàn)與建議告知教師，或?qū)懗筛寮窃趫?bào)上進(jìn)行交流，這樣更有利于家園互相溝通，密切合作，更好地教育孩子。
四、家長(zhǎng)參與幼兒園組織的參觀游覽活動(dòng)
幼兒園組織孩子到大自然、大社會(huì)去游覽參觀，對(duì)豐富幼兒的生活，增進(jìn)他們的知識(shí)體驗(yàn)，促進(jìn)他們身心的發(fā)展十分有利，但幼兒園的教職工人手少，困難較大。若有家長(zhǎng)參與就有助于活動(dòng)順利進(jìn)行，而且孩子情緒會(huì)更高，教育效果會(huì)更好。在這方面，有些家長(zhǎng)做得很好，能與幼兒園共同策劃園外共育活動(dòng)，積極聯(lián)系參與場(chǎng)所，并一起組織活動(dòng)。如參觀果園、農(nóng)場(chǎng)，孩子們知曉了各種果樹(shù)與農(nóng)作物的特性與生長(zhǎng)過(guò)程；在秋收的季節(jié)，讓孩子參與力所能及的勞動(dòng)，比如采摘果品；在清明節(jié)時(shí)，組織幼兒參觀烈士陵園，進(jìn)行掃墓活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒愛(ài)國(guó)主義情操。如北師大實(shí)驗(yàn)幼兒園持續(xù)開(kāi)展雙休日家園共育活動(dòng)，每次活動(dòng)前，教師把活動(dòng)的目標(biāo)配合教育目標(biāo)預(yù)先告訴家長(zhǎng)，并向幼兒和家長(zhǎng)提出不同的要求。如登長(zhǎng)城活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)提的要求是：給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自信心與毅力；對(duì)孩子提出的要求是：自己的事情自己做，爭(zhēng)取自己背包爬上山，登長(zhǎng)城。整個(gè)活動(dòng)中，在教師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，全班孩子都通過(guò)自己的努力，爬上了長(zhǎng)城。這樣既鍛煉了孩子，又使家長(zhǎng)得到啟發(fā)與教益，意識(shí)到要更新教育觀念，克服以往對(duì)孩子不放心、不放手、過(guò)度保護(hù)的思想行為。這樣的活動(dòng)還增進(jìn)了孩子、家長(zhǎng)與教師之間的親近感，密切了家園關(guān)系。上述家園共育活動(dòng)的方式，對(duì)于增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒發(fā)展確實(shí)起到了積極的作用，但由于地區(qū)不同、幼兒園不同，實(shí)施起來(lái)，不能統(tǒng)一而論，而應(yīng)因地、因時(shí)采取不同的方式。我國(guó)尚屬于發(fā)展中國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度不高，所以一些方式的采用有一定難度，比如，家長(zhǎng)進(jìn)課堂，當(dāng)“老師”，本是一種非常好的教育幼兒的方式，既能激發(fā)幼兒的興趣，又利用了家長(zhǎng)這一豐富的資源。但我國(guó)現(xiàn)實(shí)存在的國(guó)情是，父母一般都是雙職工，有嚴(yán)格的上下班時(shí)間，如果為了一個(gè)特定的教學(xué)目標(biāo)，而勞師動(dòng)眾地請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)，卻不顧及家長(zhǎng)工作的實(shí)際情況，這樣會(huì)使家長(zhǎng)左右為難，也會(huì)耽誤了家長(zhǎng)的工作，并不有利于教育幼兒。所以，教師在運(yùn)用各種教育方式時(shí)，首先要考慮到是否合適，即在家長(zhǎng)方便的情況下，積極熱情的投入到教育幼兒的共同活動(dòng)中來(lái)。嶄新的21世紀(jì)，嶄新的一頁(yè)篇章，這不僅僅是時(shí)間概念的改變，更意味著全世界、全社會(huì)將發(fā)生巨大而深刻的變化，幼兒素質(zhì)教育也隨著這股浪潮而不斷開(kāi)拓前進(jìn)，雖然改革任重而道遠(yuǎn)，但家園共育，有家長(zhǎng)的興趣、有教師的指導(dǎo)、有社會(huì)的支持、有家長(zhǎng)和教師之間的真心交流，必定會(huì)結(jié)出豐碩的成果。
作者單位：華中師范大學(xué)
參考文獻(xiàn)：
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一、基本概況
新店鄉(xiāng)位于大藥山南麓、牛欄江畔，地勢(shì)西高東低，最低海拔940米，最高海拔3426米，高差懸殊2000米以上。全鄉(xiāng)國(guó)土面積157平方公里，有林地面積11.42萬(wàn)畝，森林覆蓋率43%。林地面積大、分布散、林種復(fù)雜、林內(nèi)雜草叢生，傳統(tǒng)造林設(shè)防火隔離帶和沒(méi)有植防火樹(shù)種，群眾素質(zhì)普遍較低、防火意識(shí)淡薄、防范意識(shí)差，防火設(shè)施缺乏，防火能力弱，加上嚴(yán)重的雪凌災(zāi)害，導(dǎo)致今年的防火工作任務(wù)十分艱巨。
二、主要做法
面對(duì)今年艱巨的防火工作任務(wù)，新店鄉(xiāng)黨委、政府本著“預(yù)防為主、積極消滅”的原則，引導(dǎo)全鄉(xiāng)廣大人民群眾樹(shù)立“隱患險(xiǎn)于明火，防范重于泰山”思想，多措并舉，克難攻堅(jiān)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，探索出了新形勢(shì)下防火工作新路子。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。
成立了以鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副鄉(xiāng)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的森林防火領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室在鄉(xiāng)林業(yè)站，負(fù)責(zé)日常工作開(kāi)展。同時(shí)，各村成立了以村主任為組長(zhǎng)的森林防火領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了機(jī)構(gòu)，為全鄉(xiāng)森林防火工作的穩(wěn)步推進(jìn)提供了組織保障。
（二）健全制度，規(guī)范工作。
一是制定了《新店鄉(xiāng)2008年森林防火工作應(yīng)急預(yù)案》、《新店鄉(xiāng)2008年森林防火期間干部職工工作和紀(jì)律要求》等制度；二是進(jìn)一步完善了《新店鄉(xiāng)森林火災(zāi)隱患定期排查和登記造冊(cè)制度》；三是明確了鄉(xiāng)森林防火領(lǐng)導(dǎo)組和辦公室工作職責(zé)，要求辦公室實(shí)行24小時(shí)值班制；四是建立了火險(xiǎn)情況報(bào)告制度和責(zé)任事故追究制度。
（三）明確責(zé)任，各司其職。
一是鄉(xiāng)人民政府與各村委會(huì)、林業(yè)站、學(xué)校及其它單位簽訂森林防火目標(biāo)責(zé)任狀，明確了各自的職責(zé)和任務(wù)，同時(shí)各村委會(huì)、林業(yè)站、學(xué)校及其它單位也必須與所轄村民小組、職工簽訂森林防火目標(biāo)責(zé)任狀，對(duì)各自的職責(zé)和任務(wù)進(jìn)行明確，做到層層有人抓、件件有人管。二是結(jié)合新店鄉(xiāng)鄉(xiāng)村干部掛鉤聯(lián)系村組、為村民當(dāng)“大組長(zhǎng)”制度的實(shí)行，要求每個(gè)鄉(xiāng)村干部必須將所負(fù)責(zé)的村民小組的森林防火工作做細(xì)、做實(shí)，每星期不少于2次深入村組和林區(qū)，宣傳防火知識(shí)、檢查林區(qū)隱患。三是各村兩委要全力動(dòng)員群眾積極支持和配合做好防控工作。四是鄉(xiāng)森林防火領(lǐng)導(dǎo)組辦公室要加強(qiáng)森林防火法律法規(guī)的宣傳和防火知識(shí)的培訓(xùn)，以提高群眾的防火意識(shí)和能力。
（四）強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。
一是通過(guò)逐級(jí)召開(kāi)會(huì)議，大力宣傳森林防火政策和相關(guān)知識(shí)，使森林防火工作家喻戶曉、人人皆知。二是各村、各單位要在醒目地方書(shū)寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)3—5條，并懸掛宣傳橫幅、張貼防火令。三是加大依法治火和典型森林火災(zāi)案例的宣傳，教育群眾增強(qiáng)防火意識(shí)。四是在趕集天中午人多時(shí)利用廣播進(jìn)行《森林法》、《云南省森林防火條例》的宣傳，同時(shí)大力發(fā)放防火知識(shí)宣傳單和森林防火戶主通知書(shū)，努力營(yíng)造“森林防火大家防，保護(hù)資源大家享”的良好氛圍。
（五）注重隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心隊(duì)伍冷暖，促進(jìn)工作開(kāi)展。
一是從鄉(xiāng)村干部群眾中抽調(diào)年輕、工作能力強(qiáng)的人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練后，組建鄉(xiāng)級(jí)義務(wù)撲火應(yīng)急隊(duì)和村級(jí)義務(wù)撲火應(yīng)急分隊(duì)，做到有備無(wú)患；二是關(guān)心義務(wù)撲火應(yīng)急隊(duì)員，對(duì)生活困難的家庭，給予民政照顧和政策幫扶；三是通過(guò)對(duì)護(hù)林員進(jìn)行教育培訓(xùn)、低保和其它政策扶持，使其工作能力得到提高、生活得到保障，工作熱情和工作積極性進(jìn)一步加強(qiáng)，從而全心投入工作。
（六）加強(qiáng)對(duì)火源和重點(diǎn)時(shí)間、重點(diǎn)人群、重點(diǎn)地段的監(jiān)管。
一是在林區(qū)入口處設(shè)立警示牌，杜絕一切火種入山，從源頭上消除火災(zāi)隱患。二是在高溫、干旱、大風(fēng)等高火險(xiǎn)天氣情況下和“清明”期間，安排專(zhuān)人深入村組巡邏，加強(qiáng)對(duì)掃墓活動(dòng)集中的重點(diǎn)地段進(jìn)行監(jiān)控。三是對(duì)森林資源豐富、易發(fā)生火災(zāi)的林區(qū)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，做到萬(wàn)無(wú)一失。四是對(duì)小孩和聾、癡、呆、傻及精神病等重點(diǎn)人員外出用火實(shí)行造冊(cè)登記和落實(shí)專(zhuān)人監(jiān)管。
（七）增加投入，保障工作。
一是在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，鄉(xiāng)人民政府增加資金投入，安排專(zhuān)款6000元，用于購(gòu)置森林防火器械和保證防火期間正常的工作經(jīng)費(fèi)；二是增加勞力投入，抽派工作組深入村組，發(fā)動(dòng)群眾清理林內(nèi)雜草、雪凌受損樹(shù)木和其它易燃物質(zhì)，全力排除火災(zāi)隱患。
（八）加強(qiáng)考核，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。
在森林防火工作中，鄉(xiāng)人民政府將對(duì)鄉(xiāng)內(nèi)責(zé)任單位和個(gè)人工作開(kāi)展情況進(jìn)行考核和獎(jiǎng)懲。對(duì)在工作中積極、主動(dòng)的單位和個(gè)人，將從物質(zhì)和精神上給予重獎(jiǎng)；反之，若因自身原因造成工作失誤并導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，將給予責(zé)任人年終考核不稱(chēng)職或待崗處理，情節(jié)特別嚴(yán)重的，報(bào)請(qǐng)有關(guān)部門(mén)依法追究責(zé)任。對(duì)發(fā)現(xiàn)火情不報(bào)、放任自流后被第二人發(fā)現(xiàn)的其他人員，鄉(xiāng)人民政府除在全鄉(xiāng)給予通報(bào)批評(píng)外，還將對(duì)其停止所有的政策扶持和幫扶。
三、存在困難和問(wèn)題
一是由于群眾素質(zhì)普遍偏低，防火意識(shí)淡薄，防火能力有待進(jìn)一步提高；二是經(jīng)費(fèi)投入不足，防火設(shè)施單一，工作開(kāi)展難度大；三是林地面大而散，而護(hù)林員人員少而素質(zhì)低，全鄉(xiāng)13個(gè)村委會(huì)254個(gè)村民小組有林地11.42萬(wàn)畝，有護(hù)林員37名，每人管護(hù)3000畝以上。四是護(hù)林員工資待遇低，導(dǎo)致有能力的不愿干，沒(méi)能力的又干不了，即使干了也是勉強(qiáng)湊合，責(zé)任心不強(qiáng)。五是護(hù)林員沒(méi)有處罰自，加上管護(hù)面寬，監(jiān)控難度大。
四、建議和措施
（一）加大宣傳、教育和培訓(xùn)力度，狠抓全民防火意識(shí)的轉(zhuǎn)變和提高。一方面可以利用中小學(xué)這一快大陣地，開(kāi)展森林防火知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)采取向中小學(xué)生舉辦森林防火知識(shí)問(wèn)答和演講比賽等方式，促進(jìn)全民防火意識(shí)和能力的提高；另一方面可以采用舉辦培訓(xùn)班和結(jié)合實(shí)際開(kāi)展一些群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，讓防火工作真正深入基層，發(fā)揮實(shí)效。
（二）增加資金投入，解決經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。一是可以配齊防火設(shè)備，解決防火工作后勁不足的問(wèn)題；二是可以逐步改變傳統(tǒng)的造林模式，幫助群眾在林區(qū)設(shè)置防火隔離帶和種植防火樹(shù)種，提高森林防火努力；三是可以解決工作開(kāi)展中如培訓(xùn)、交通及其它一些方面的工作經(jīng)費(fèi)不足的難題，以保障防火工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
（三）適當(dāng)增加護(hù)林員職數(shù)和提高護(hù)林員工資待遇，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有護(hù)林員人員結(jié)構(gòu)、提高護(hù)林員工作積極性、縮小每名護(hù)林員的管護(hù)面積，加強(qiáng)護(hù)林防火工作力度，提高護(hù)林防火工作效率。
（四）將護(hù)林員與村民小組長(zhǎng)、入黨積極分子、致富能人、退伍軍人等有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化工作隊(duì)伍，提高工作效率。
（五）將護(hù)林防火工作納入村規(guī)民約進(jìn)行管理，讓護(hù)林員在開(kāi)展工作中掌握工作主動(dòng)權(quán)，便于工作的開(kāi)展。
五、體會(huì)和感想
發(fā)展和保護(hù)好森林資源，不僅關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)，也直接關(guān)系地方的生態(tài)環(huán)境建設(shè)和保護(hù)，這是一項(xiàng)功在當(dāng)代，蔭及子孫的大事情。要保護(hù)好森林資源，維護(hù)美好的生態(tài)環(huán)境，筆者認(rèn)為：
（一）在強(qiáng)化森林防火、搞好防控工作的同時(shí)，我們更應(yīng)該站在可持續(xù)發(fā)展的高度，加快造林步伐，實(shí)施防護(hù)林、天然林保護(hù)和退耕還林等重點(diǎn)工程，不斷增加森林資源。
小班第二學(xué)期班級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃一
轉(zhuǎn)眼間迎來(lái)了新學(xué)期，我們班的孩子們又長(zhǎng)大了一歲，自理潛力有提高了很多，但是，相信我們會(huì)在工作上齊心協(xié)力共同做好班級(jí)各項(xiàng)工作。相信我們的孩子必須能更好的發(fā)展。現(xiàn)將制定以下工作計(jì)劃：
一、班級(jí)狀況分析
本學(xué)期我班共有幼兒25名，已經(jīng)在小班學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子能自己吃飯、自己入廁;但是，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，任性;有的說(shuō)話不清楚。為了使這些孩子們盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，構(gòu)成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。
二、教育教學(xué)
以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言潛力，注意智力的開(kāi)發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。豐富區(qū)域活動(dòng)資料。在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)志的同時(shí)，我們每月將不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)資料，并將一些教學(xué)資料延伸到某些區(qū)域資料中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)資料不斷豐富和改善，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括：生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也將注重孩子各方面潛力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一齊美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高幼兒各種剪、畫(huà)、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、用心性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。
對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定游戲方案，開(kāi)展豐富的區(qū)域游戲和主角游戲，增添許多的游戲操作材料和半成品，讓幼兒按照自己的需要進(jìn)行游戲操作，從玩中學(xué)，獲得各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒之間的交往潛力。
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上狀況，制定如下發(fā)展目標(biāo)：
生活、衛(wèi)生習(xí)慣：
1、會(huì)使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，明白飲食和健康的簡(jiǎn)單關(guān)系，懂得健康的重要性。
2、安靜就寢，在成人的幫忙下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。
3、學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類(lèi)收放玩具和用品，放在指定的地方。
4、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，明白飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得保護(hù)牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。
5、愛(ài)護(hù)五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫忙幼兒持續(xù)儀表整潔。
6、明白不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。
健康：
1、能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生知識(shí)，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理力;
2、能用心參加多種體育活動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。
3、了解高興的情緒對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性，姿勢(shì)正確。
語(yǔ)言：
1、學(xué)習(xí)能聽(tīng)別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說(shuō)話，愿意在群眾面前表達(dá)自己的意愿。
2、會(huì)說(shuō)普通話。能有興趣運(yùn)用各種感官，按照要求感知講述的資料。理解簡(jiǎn)單的故事、圖片、情景的資料。
3、能主動(dòng)參與聽(tīng)、說(shuō)、回答，學(xué)習(xí)用較為清楚連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。
科學(xué)：
1、對(duì)周?chē)挛镉信d趣，會(huì)用感觀直接感知和觀察周?chē)Ｒ?jiàn)的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維潛力;
2、觀察動(dòng)物、植物和無(wú)生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
藝術(shù)：
1、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2、認(rèn)識(shí)一些顏色，并學(xué)習(xí)選取自己喜歡的顏色畫(huà)畫(huà)。喜歡手工活動(dòng)。
3、能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的資料。
4、學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，喜歡做音樂(lè)游戲。
社會(huì)：
1、能感受周?chē)扇说年P(guān)心和愛(ài)護(hù)。愛(ài)父母，愛(ài)老師，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。
2、能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。明白自己是幼兒園的小朋友，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本的控制潛力。
3、熟悉幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識(shí)同伴和成人，了解自己和他們的關(guān)系，能很快適應(yīng)幼兒園的生活。
三、衛(wèi)生保健及安全工作
衛(wèi)生保健：
首先，我們要保證幼兒在的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒，不能強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放優(yōu)美舒緩的音樂(lè)。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。
其次，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，持續(xù)桌面及衣服清潔的習(xí)慣;養(yǎng)成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)用勺子、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣;養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習(xí)慣。小班的孩子剛從父母、爺爺奶奶溫暖的懷抱中走出來(lái)，孩子的每一點(diǎn)事情家長(zhǎng)都會(huì)照顧的面面俱到。
安全工作：
想幼兒安全之所想從保證安全入手幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們每一個(gè)教師的職責(zé)和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，本學(xué)期我們將做到以下幾點(diǎn)：
1、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
3、做好交接班工作
4、教給幼兒一些安全防范方面的知識(shí)，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)潛力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
四、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的資料，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。
2、個(gè)別訪談。個(gè)別的交流、談話不僅僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。
3、“家園聯(lián)系冊(cè)”每周一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。利用幼兒園網(wǎng)站和電話聯(lián)系，做好日常家訪及聯(lián)系工作。平日，較多得與家長(zhǎng)用電話聯(lián)系，孩子有特殊狀況或未來(lái)園兩天時(shí)能及時(shí)反映和了解狀況，有孩子生病時(shí)能主動(dòng)上門(mén)去探訪，了解病情，使孩子、家長(zhǎng)感受到老師的關(guān)心。這三者相互溝通，才能使我們的家長(zhǎng)工作順利地開(kāi)展，才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。
相信有了我們老師的齊心協(xié)力和家長(zhǎng)的支持我們的班級(jí)和幼兒會(huì)越來(lái)越好。
小班第二學(xué)期班級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃二
時(shí)光飛逝，我們順利地進(jìn)入了小班第二學(xué)期。
在新的學(xué)期里一切都充滿了新的活力、新的青春、新的期望。
當(dāng)然，在新的學(xué)期里我們期望各方面都有新的收獲。
一、班況分析：
本學(xué)期，我們班新增了幾位小朋友，經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)生活，孩子們都能高高興興地上幼兒園，自理潛力較上學(xué)期相比，有了很大的提高，少部分幼兒需加強(qiáng)。
在一日常規(guī)方面也構(gòu)成了良好的習(xí)慣：如能正確洗手、吃飯等。
在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。
就應(yīng)說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了必須的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。
如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面，還要給孩子們更多機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手潛力與語(yǔ)言表達(dá)潛力等。
二、工作計(jì)劃：
我們將根據(jù)我園幼教工作計(jì)劃，保教結(jié)合，以素質(zhì)提高為主，以創(chuàng)設(shè)良好的育兒環(huán)境及優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)為重點(diǎn)，我們將本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。
以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開(kāi)展各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
三、教學(xué)資料與要求：
1、健康領(lǐng)域
1.身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理潛力;
3.明白必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己;
4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域
1.樂(lè)意與人交談，講話禮貌;
2.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ);
3.能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事;
4.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū);
5.能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)普通話。
3、社會(huì)領(lǐng)域
1.能主動(dòng)的參與各種活動(dòng)，有自信心;
2.樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心;
3.理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則;
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感;
5.愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)群眾、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
4、科學(xué)領(lǐng)域
1.對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感，有好奇心和求知欲;
2.能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;
3.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果;
4.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和搞笑;
5.愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
5、藝術(shù)領(lǐng)域
1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;
2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
四、家園共育：
1、按時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園狀況。
2、透過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)讓教師了解幼兒在家狀況及家長(zhǎng)有何意見(jiàn)和感想促進(jìn)工作。
3、每周及時(shí)更換家園聯(lián)系欄，做到家園互通信息。
4、幼兒不來(lái)園及時(shí)家訪，了解狀況。
5、結(jié)合主題定期開(kāi)展親子活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
五、具體工作安排：
三月份：
1、主題活動(dòng)：春天來(lái)了
2、節(jié)日教育：“三八”婦女節(jié)
3、健康教育：講衛(wèi)生不生病
4、科學(xué)探索動(dòng)：我們來(lái)種植
5、美術(shù)創(chuàng)作：美麗的風(fēng)箏
6、音樂(lè)欣賞：好媽媽
7、發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)
四月份：
1、主題活動(dòng)：和你在一齊
2、組織開(kāi)展幼兒種植實(shí)踐活動(dòng)―“我們家的小菜園”
3、社會(huì)與健康：身體動(dòng)一動(dòng)
5、科學(xué)探索：神奇的水
6、美術(shù)創(chuàng)作：親親熱熱一家人
7、繼續(xù)開(kāi)展一日常規(guī)管理活動(dòng)
五月份：
1、主題活動(dòng)：我們真快樂(lè)
2、“五一”勞動(dòng)節(jié)慶祝活動(dòng)
3、社會(huì)與健康：你會(huì)怎樣做
4、科學(xué)探索：怎樣才涼快
5、美術(shù)創(chuàng)作：開(kāi)心好朋友
6、音樂(lè)欣賞：我的動(dòng)物朋友
7、準(zhǔn)備慶“六一”節(jié)目
六月份：
1、主題活動(dòng)：美麗的夏天
2、家園共慶“六一”。
3、節(jié)日教育：端午節(jié)
4、科學(xué)探索：水變牛奶
5、實(shí)踐活動(dòng)：甜甜的瓜
6、美術(shù)創(chuàng)作：兒童節(jié)真快樂(lè)
7、安全教育：游泳去、太陽(yáng)火辣辣
七月份：
1、幼兒發(fā)展?fàn)顩r測(cè)查評(píng)價(jià)
2、班務(wù)總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)
3、幼兒離園安全教育
小班第二學(xué)期班級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃三
一、班況分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育、教學(xué)，本班幼兒在常規(guī)方面以及學(xué)習(xí)、生活等方面都得到了較大的發(fā)展，幼兒入園后比以前能更快的適應(yīng)幼兒園的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，小朋友們都喜歡上幼兒園。
入園以來(lái)，幼兒以往那種自由散漫、蠻不講理、不聽(tīng)大人的話及以自我為中心等現(xiàn)象有明顯進(jìn)步;在自理潛力方面，他們能夠獨(dú)立用餐;午睡時(shí)大都能先嘗試自己獨(dú)立穿脫衣服，遇到困難再請(qǐng)老師幫忙;在常規(guī)方面，他們能夠遵守紀(jì)律，不再亂走亂跑了。
透過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：由于男孩較多且由于多為獨(dú)生子女，有部分幼兒在生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣中仍表現(xiàn)的比較自我……所以接下去的教育教學(xué)工作，老師應(yīng)給這些孩子足夠的安全感，逐步引導(dǎo)這部分孩子融入群眾生活。
根據(jù)以上狀況，我們將在今后的教育、教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及每名幼兒的不同個(gè)性，重視促進(jìn)幼兒的發(fā)展，對(duì)幼兒實(shí)行有計(jì)劃、有目的的教育。
本學(xué)期班級(jí)工作人員將繼續(xù)以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，使入園的孩子能適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活!
二、本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)：
1、幼兒生活管理方面：
隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有禮貌的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;持續(xù)桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室，在老師的幫忙下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。
2、教育管理方面：
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求;根據(jù)“綱要”目標(biāo)和圍繞華東師范大學(xué)的建構(gòu)式課程，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和教育資料及形式.在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒用心參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題
三、幼兒教育教學(xué)工作：
合理利用分區(qū)、分組、群眾、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。
我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合，教研時(shí)間，用心討論，吸取其他班的長(zhǎng)處。
認(rèn)真開(kāi)展科學(xué)領(lǐng)域以外的“語(yǔ)言、社會(huì)、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動(dòng)。
認(rèn)真參加園內(nèi)觀摩教學(xué)活動(dòng)，從中相互學(xué)習(xí)與提高，用心并準(zhǔn)時(shí)參加各種培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)潛力。
1.重視個(gè)別教育
幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛(ài)哭鬧，有的愛(ài)發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展。
2.環(huán)境布置
根據(jù)主題資料及時(shí)并逐步地更換主題墻，并主要以幼兒作品為主，做到與探究資料相結(jié)合，材料盡量豐富。
教師相互協(xié)調(diào)，共同完成。
并且，為了讓幼兒增加對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)，我們還將在每月開(kāi)展各種環(huán)保活動(dòng)，使孩子了解環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系。
3、家長(zhǎng)工作
嚴(yán)格按照家園常規(guī)管理制度完成各項(xiàng)常規(guī)工作。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)用心參加志愿活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)本班的用心分子進(jìn)行表彰。
透過(guò)網(wǎng)頁(yè)，讓更多的家長(zhǎng)了解幼兒園。
向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園生活狀況。
透過(guò)家長(zhǎng)園地，使家長(zhǎng)了解我們的教育資料，并且使家長(zhǎng)了解一些最新的幼兒教育知識(shí)和育兒知識(shí)。
做好家訪工作，普訪一次，家園同步共同教育好幼兒。
四、每月工作安排：
二月份：
1、做好開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作，安定幼兒情緒。
2、師生共同準(zhǔn)備材料，進(jìn)行環(huán)境布置的更換。
3、投放區(qū)角材料，豐富幼兒的區(qū)角活動(dòng)。
三月份：
1、家長(zhǎng)會(huì)。
2、讓幼兒明白“三八”婦女節(jié)，體諒媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
3、自制體育器械為幼兒增添更豐富的活動(dòng)材料。
4、開(kāi)展“安全活動(dòng)周”。
四月份：
1、開(kāi)展小班紙工比賽。
2、豐富成長(zhǎng)檔案工作。
五月份：
1、向幼兒進(jìn)行“五一”愛(ài)勞動(dòng)教育。
2、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。
3、準(zhǔn)備“六一”系列活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。
六月份：
1、安排好“六一”系列活動(dòng)。
2、完善成長(zhǎng)檔案工作。
七月份：
1、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，祝幼兒過(guò)個(gè)開(kāi)心、安全的暑假。
2、做好幼兒升中班的銜接，做好學(xué)期結(jié)束工作。
小班第二學(xué)期班級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃四
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，大部分孩子已初步樹(shù)立自我動(dòng)手的意識(shí)，同時(shí)社會(huì)交往潛力、學(xué)習(xí)生活常規(guī)已初步建立。但孩子還存在
動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手潛力差和依靠性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)弱等不足。而本學(xué)期剛進(jìn)來(lái)的新生，總體存在情緒不穩(wěn)定，比
較難融入群眾活動(dòng)，沒(méi)有構(gòu)成規(guī)則意識(shí)，群眾活動(dòng)的時(shí)候，喜歡自由的單獨(dú)活動(dòng)的狀況。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但
是相信透過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫
徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、總目標(biāo)
本學(xué)期，我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹“新綱要”的精神，堅(jiān)持以幼兒園的園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，用心開(kāi)展奧爾夫音樂(lè)、的特色教育教學(xué)
工作。在日常的活動(dòng)中我們將從觀察、了解每一個(gè)孩子入手，努力為孩子們營(yíng)造寬松、和諧、平等、互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)其健
康、自由、快樂(lè)地發(fā)展。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》精神，從過(guò)去式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒?dòng)的伙伴式的支持者，合
作者和引導(dǎo)者。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)加以對(duì)照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水
平，用心引導(dǎo)，把握好教育的時(shí)機(jī)，并組織生動(dòng)，搞笑的教學(xué)計(jì)劃，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)施措施
(一)合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)具體措施。
1、制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。
2、創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進(jìn)幼兒認(rèn)知潛力的發(fā)展。
3、根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)
，同時(shí)幫忙幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備(包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的準(zhǔn)備)。幼兒的操作材料根據(jù)潛力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)
備。
(二)鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展的具體措施：
1、在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每一天二小時(shí)的戶外活動(dòng)的時(shí)間。
2、每個(gè)幼兒能隨著音樂(lè)愉快地、精神飽滿地做早操。
3、注重平時(shí)的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。
(三)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，構(gòu)成良好常規(guī);具體措施如下：
1、根據(jù)本班的狀況，以《幼兒園班級(jí)管理》為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，幫忙幼
兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
3、用心配合幼兒園任務(wù)開(kāi)展各項(xiàng)工作。
(四)安全教育
1、注意個(gè)體差異，鼓勵(lì)個(gè)別膽小、缺乏主動(dòng)性的幼兒用心參加活動(dòng)。
2、用一些廢舊材料制作一些體育活動(dòng)器械，豐富幼兒體育活動(dòng)資料。
3、會(huì)根據(jù)天氣的變化自動(dòng)增添衣物，不在尖銳物邊追逐，注意安全。
(五)做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)信任、配合的具體措施：
1、開(kāi)學(xué)后利用接送幼兒的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家狀況，與家長(zhǎng)交流教育方法，家園配合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
2、每?jī)芍芨鼡Q“家長(zhǎng)園地”資料，資料的選取體現(xiàn)豐富性，實(shí)用性，教育性，讓家長(zhǎng)根據(jù)家長(zhǎng)園地的資料對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加
以輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)。
3、認(rèn)真填寫(xiě)《家園聯(lián)系手冊(cè)》，從而使家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園狀況。
(六)培養(yǎng)幼兒快樂(lè)閱讀和快樂(lè)歌唱的興趣，發(fā)展班級(jí)特色。
具體措施：
1、利用班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色氛圍。
2、區(qū)域活動(dòng)投放充足的材料，以便幼兒在活動(dòng)中自由選取。
3、將幼兒的手工作品與主題活動(dòng)相結(jié)合，布置主題活動(dòng)墻飾。
4、將分享閱讀和奧爾夫音樂(lè)相結(jié)合，做好課題的實(shí)施和開(kāi)展工作。
三、本學(xué)期的重要活動(dòng)資料預(yù)設(shè)如下
二月份：
1、完善環(huán)境布置。
2、選取主題教學(xué)資料。
3、做好新生接待工作，穩(wěn)定新生幼兒的情緒。
4、建立正常的教學(xué)秩序，開(kāi)展午間操、早操活動(dòng)。
三月份：
1、開(kāi)展主題“我們吃什么”。
2、開(kāi)展“三八婦女節(jié)”活動(dòng)，讓幼兒明白應(yīng)尊敬媽媽、奶奶等婦女，明白她們很辛苦，在家?guī)兔寢屪隽λ芗暗氖虑椤?/p>
3、制定詳細(xì)的班級(jí)工作計(jì)劃、周計(jì)劃。
4、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的培養(yǎng)和各方面好習(xí)慣的培養(yǎng)。
四月份：
1、開(kāi)展主題“青青小草”“寶寶和媽媽”。
2、舉辦“清明節(jié)”掃墓活動(dòng)。
3、開(kāi)展春游活動(dòng)。
4、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育
5、向幼兒宣傳奧運(yùn)小知識(shí)，認(rèn)識(shí)五福娃。
6、排練迎“六一”節(jié)目
五月份：
1、開(kāi)展主題“小兔兒乖乖”。
2、五一放假安全教育。
3、繼續(xù)排練六一節(jié)目
六、七月份：
1、開(kāi)展主題“奇妙的水”。
2、慶“六一”活動(dòng)。
3、興趣小組成果展示。
4、期末安全教育工作。
5、班級(jí)工作總結(jié)。
6、開(kāi)展主題“夏天到”：
(1)夏天真熱;
(2)消暑辦法多;
(3)夏日好時(shí)光;
四、特色班的實(shí)施計(jì)劃
本學(xué)期我們將以?shī)W爾夫音樂(lè)、為我班的特色教育，我們將為幼兒創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平的音樂(lè)環(huán)境、音樂(lè)活動(dòng)我們將以游戲的方法、講故事、欣賞各種樂(lè)曲、利用各種小樂(lè)器，用童謠來(lái)訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏韻律等等，來(lái)吸引孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。其它特色活動(dòng)也用同樣的方法來(lái)提升幼兒的興趣，只要有了興趣孩子們都能學(xué)好。
小班第二學(xué)期班級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃五
本學(xué)期我們將以嶄新的面貌迎接新寶寶們?nèi)雸@。開(kāi)學(xué)初，我們的班級(jí)工作重點(diǎn)堅(jiān)持以新綱要為指南，以解讀為指導(dǎo)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，抓好常規(guī)訓(xùn)練的培養(yǎng)，重視教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
愉快的寒假生活結(jié)束了，新的學(xué)期開(kāi)始了，對(duì)于寶寶們的個(gè)性、有些幼兒生活習(xí)慣透過(guò)上半個(gè)學(xué)期的接觸我們都基本了解。今年我們還有新入園的幼兒要去了解，需要我們慢慢地與孩子們溝通，盡快了解他們的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)，以便讓孩子們盡快適應(yīng)群眾生活。本學(xué)期我們將以嶄新的面貌迎接小班的寶寶們?nèi)雸@。開(kāi)學(xué)初，我們的班級(jí)工作重點(diǎn)堅(jiān)持以新綱要為指南，以解讀為指導(dǎo)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，抓好常規(guī)訓(xùn)練的培養(yǎng)，重視教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，本學(xué)期我班將從常規(guī)訓(xùn)練;生活、衛(wèi)生習(xí)慣;家長(zhǎng)工作和安全工作幾個(gè)方面去開(kāi)展工作。
一、生活管理方面
小班的孩子們由于年齡小，大部分幼兒生活不能自理，這樣無(wú)形中我們的工作壓力就個(gè)性大。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒生活習(xí)慣方面，就要加強(qiáng)日常生活習(xí)慣的培養(yǎng)，做到不辭辛苦，反復(fù)訓(xùn)練幼兒定時(shí)拉尿，拉屎：如自己穿脫衣褲，有尿、有屎、會(huì)及時(shí)告訴老師，并在老師的幫忙下，學(xué)習(xí)正確地拉尿、拉屎的方法。如果有個(gè)別幼兒拉在身上，老師務(wù)必做到立即給幼兒換上干凈的衣褲，并及時(shí)把臟的衣褲洗掉。
小班的小朋友在吃飯的時(shí)候，情緒也個(gè)性不穩(wěn)定。有的幼兒以為吃了飯，爸爸、媽媽就會(huì)來(lái)接。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會(huì)悲哀地哭了起來(lái)，這時(shí)候小朋友吃起飯來(lái)就很困難。老師在午飯期間務(wù)必做到保證每個(gè)小朋友都要進(jìn)食必須的飯量，讓他們?cè)诎察o聲中愉快的進(jìn)餐。并逐漸培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐用鼓勵(lì)的語(yǔ)言。
二、常規(guī)訓(xùn)練方面
常規(guī)訓(xùn)練是我們小班本學(xué)期的主要任務(wù)。幼兒進(jìn)院年齡小，加上在家有家長(zhǎng)包辦，幼兒的生活自理很差。因此，我們要把幼兒良好的生活習(xí)慣、禮貌行為的培養(yǎng)，貫穿在幼兒一日生活當(dāng)中，教育他們遵守日常行為規(guī)范：明白聽(tīng)鈴鼓聲上位，休息;群眾上廁所、喝水;飯前要洗手，午睡前上廁所;愛(ài)惜玩具，不亂扔，明白物歸原處;與同伴友好相處，不爭(zhēng)奪、獨(dú)占玩具、不把幼兒園的玩具帶回家;有禮貌地向老師問(wèn)早、再見(jiàn);學(xué)習(xí)做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;在共同活動(dòng)中要聽(tīng)指揮守紀(jì)律、戶外活動(dòng)時(shí)不亂跑，避免事故的發(fā)生。
三、家長(zhǎng)工作方面
在平常的日常工作中，我們要熱情、誠(chéng)懇、主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通。利用“接送準(zhǔn)備”向家長(zhǎng)介紹幼兒園的規(guī)章制度，家長(zhǎng)的行為規(guī)范及家長(zhǎng)需要配合老師做好的工作等。認(rèn)真建立幼兒成長(zhǎng)檔案，及時(shí)反映幼兒在院的狀況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的狀況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育，爭(zhēng)取每個(gè)幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。認(rèn)真辦好《家園共育》欄目，讓家長(zhǎng)透過(guò)這欄目了解班上的狀況，暢所欲言地說(shuō)出自己的推薦。認(rèn)真填寫(xiě)交接班本，把一些特殊的狀況記錄下來(lái)，讓班上工作人員都了解，爭(zhēng)取做到每位家長(zhǎng)都滿意。利用早晚接送孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長(zhǎng)的心聲，檢查自己的工作是否讓家長(zhǎng)滿意。
四、安全工作方面
