時間：2022-04-04 05:28:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨員總結(jié)和自我評價，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【教師轉(zhuǎn)正申請自我評價范文一】
xx教育局：
我叫xx，男， 19xx年x月x日生于xx市xx縣，x年x月畢業(yè)于x大學(xué)xx專業(yè)(xx學(xué)歷)。xx年x月參加xx縣教師招聘考試，通過筆試、面試、體檢，x月x日被分配到xx小學(xué)參加教育工作。
自x年x月參加工作以來，認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，堅持愛崗敬業(yè)，教書育人的原則，服從上級及學(xué)校工作安排，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，同時不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的思想覺悟和教育教學(xué)水平。
在政治思想方面：自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素質(zhì)，積極參與效能宜良和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，并用心實踐;認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念;積極參加校本教研和校本培訓(xùn);積極參與上級和學(xué)校組織的各項活動，在真抓實干中提升自我。
在教育教學(xué)方面：定期給自己充電，自覺學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，及時更新教學(xué)方法，全面推行素質(zhì)教育，努力提升教學(xué)質(zhì)量;積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課堂教學(xué)模式活動及上級組織的各項活動;虛心向同行請教，博采眾長，為成為一名新形勢下的好教師不斷開拓進(jìn)取。
在上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心支持下，我在思想、工作、學(xué)習(xí)各方面都取得了很大進(jìn)步，同時得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事、學(xué)生、家長的充分肯定，使稚嫩的我逐漸成熟，實現(xiàn)了從學(xué)生到教師的快速轉(zhuǎn)變。同時，我在工作中也存在一些不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，積極進(jìn)取，在努力工作的同時更要用心工作，用更大的熱情投入到今后教育教學(xué)工作中，在實踐中不斷激發(fā)潛能和提升自我，實現(xiàn)自己的價值，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
特申請轉(zhuǎn)正定級，望給予批準(zhǔn)為謝。
申請人：xx
xx年x月x日
【教師轉(zhuǎn)正申請自我評價范文二】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于XX年9月通過招考分配到xx鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，之后被借調(diào)到xx縣第二中學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認(rèn)識有了極大的提高。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在服務(wù)期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，并對我三年來的情況匯報如下：
一、教學(xué)方面
我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書多聽課，要掌握教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、說課和寫好教學(xué)反思。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學(xué)生評價中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。
二、個人素養(yǎng)方面:
教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時代的重任和祖國的重托，我深切地認(rèn)識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù);勤能補(bǔ)拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
三、生活方面：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于XX年9月通過招考分配到xx鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，之后被借調(diào)到xx縣第二中學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認(rèn)識有了極大的提高。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在服務(wù)期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，并對我三年來的情況匯報如下：
一、教學(xué)方面
我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實踐，并在實踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書多聽課，要掌握教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、說課和寫好教學(xué)反思。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學(xué)生評價中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。
二、個人素養(yǎng)方面:
教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時代的重任和祖國的重托，我深切地認(rèn)識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)；勤能補(bǔ)拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大理想，努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
三、生活方面：
在生活上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)實踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在此之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼！
申請人：xx
xx年xx月xx日
一、德育工作擺在第一位，抓好師德教育工作
這一學(xué)期我系狠抓師德建設(shè)。為人師表，良好的師德師風(fēng)是教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起，大力進(jìn)行德育教育，將德育教育做為教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的必備條件之一，要求每位黨員要做老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前，要求每位教師時時處處以“德高為師，身正為范”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，全面提高我系教師的道德素養(yǎng)。
二、通過培訓(xùn)、講座等方式全面提高教師業(yè)務(wù)水平
1、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加大教學(xué)研討，強(qiáng)調(diào)合作等，要求教師針對自己的實際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評價和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享別人成長的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
2、為了使我系教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我系發(fā)揮英語教師能力強(qiáng)的優(yōu)勢，啟動教師英語培訓(xùn)工程，分層次進(jìn)行教師培訓(xùn)，每月定時上課，定期驗收，優(yōu)秀教師參加等級考試，使我系教師盡快走入雙語教學(xué)。
3、本學(xué)期我們計劃根據(jù)教師的實際情況，計劃進(jìn)行一系列基本功講座，突出教師應(yīng)掌握的9種能力：a、語言能力；b、板書能力；c、組織設(shè)計指導(dǎo)能力；d、新技術(shù)能力；e、反思改進(jìn)能力；f、總結(jié)寫作能力；g、創(chuàng)新能力；h、交際能力；i、合作能力。
三、深入開展新課程改革培訓(xùn)
為了讓教師更快更好地適應(yīng)新課程改革的需要，今年將就我系教師業(yè)務(wù)進(jìn)修采取一系列措施。一是組織教師學(xué)習(xí)新課程理論。二是在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和綜合實踐活動綱要。集中學(xué)主要是聽專家錄音講座，學(xué)習(xí)新課程理論和綜合實踐理論。三是開展形式多樣的活動，教研組每月組織一次課程理論探討會，教師之間相互進(jìn)行教學(xué)反思交流，或教學(xué)研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強(qiáng)課堂組織教學(xué)、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學(xué)應(yīng)分那些層次，課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣重新定位，使每一位教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念、擴(kuò)大知識面，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，切實提高老師指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。
四、加強(qiáng)計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)力度
順應(yīng)時展的趨勢，教師計算機(jī)應(yīng)用已變得尤為重要，為了全面提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們將組織全系教師進(jìn)行計算機(jī)知識培訓(xùn)，使教師掌握基本的計算機(jī)操作規(guī)范，以及課件的制作等，以提高我系教師的計算機(jī)應(yīng)用能力。這一學(xué)期我系主要從以上幾個方面著手加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修水平，因我系教學(xué)人員很緊，師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺，沒有計劃派教師到外地進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，但我們會盡可能的為我系教師創(chuàng)造外出培訓(xùn)的機(jī)會，以使我系教師的整體業(yè)務(wù)水平有更大的進(jìn)步和提高。
在教師崗位奮斗了十幾年的老教師才能成為骨干教師，他們擁有著豐富的經(jīng)驗和能力。下面小編給大家分享一些教師自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
骨干教師自我評價范文一：時光飛逝，不知不覺我已在教育戰(zhàn)線上奮斗了十八年了，在幼教崗位上也工作了五個年頭了，從走出學(xué)校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下, 在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵下，讓我成長、進(jìn)步、收獲了不少，骨干教師自我鑒定。五年里我與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結(jié)過去，展望未來，以下是我的自我評價。
一、師德修養(yǎng)方面 ：
德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。回顧自己的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作，又有了新的認(rèn)識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準(zhǔn)時參加園領(lǐng)導(dǎo)組織的各項會議，認(rèn)真領(lǐng)會會議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高，人們形容育人職業(yè)是“園侗那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
二、教育教學(xué)方面 ：
我1994年畢業(yè)于技工學(xué)校，又學(xué)習(xí)了函授漢語言文學(xué)的大專文憑，進(jìn)入工作崗位后，我在小學(xué)工作了十三年，自己的努力取得了一些成績，自從成為一名的幼教老師，我不斷提醒自己理論和實踐的有機(jī)結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。從教多年，但對幼兒教學(xué)經(jīng)驗尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請教，并觀摩她們的教學(xué)活動來學(xué)以致用，取長補(bǔ)短。為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據(jù)孩子們的特點設(shè)計教學(xué)活動。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實踐。 我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進(jìn)步。
在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。在教學(xué)上，我結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發(fā)展方面 ：
我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。撰寫的多篇論文在園、市及省里獲了獎。
四、反思和總結(jié)：
教育是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到發(fā)展。
骨干教師自我評價范文二：在我潛意識里，一直視自己為一名普通而平凡的數(shù)學(xué)教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在一小這方沃土上默默地耕耘。而我一直以來堅持和努力的目標(biāo)與方向，就是努力讓自己成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”。多年來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，認(rèn)真、務(wù)實地走過每一天的教育教學(xué)生活。
一、不斷完善自我，努力提高師德修養(yǎng)，想方設(shè)法做好班主任工作。
“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲。自我任班主任以來，堅持面向全體學(xué)生的原則，同時注意培優(yōu)輔差，我能夠熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。在做學(xué)生的的思想政治工作方面耐心細(xì)致，在處理學(xué)生事務(wù)中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學(xué)生的好評。對優(yōu)生，引導(dǎo)他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠(yuǎn)大的理想，及時調(diào)整不適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，防止不良的意識的侵蝕，對學(xué)習(xí)差或思想上有困難的學(xué)生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。重視班干部的作用，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策，重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力，同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。我能夠和學(xué)生打成一片，堅持每天坐班聽課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)，以便有針對性的做好學(xué)生的思想工作。我所帶的班級現(xiàn)在受到家長和學(xué)校的好評，使班級成為遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的好集體。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平，勇做課改先鋒。
教研是教學(xué)進(jìn)步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑;因材施教，與時俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研數(shù)學(xué)新課標(biāo)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。在學(xué)校開展的各類教研活動中，總是走在前面，積極參加，并取得好成績。我能夠在認(rèn)真鉆研教學(xué)理論的同時結(jié)合教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫各類教學(xué)論文，并獲獎。通過這幾年的努力，我根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力使自己成為有教學(xué)個性的教師，在教育教學(xué)工作中也取得了一些成績。2005年10月在梅河口市的公開課競賽中以“一元二次方程的應(yīng)用”一課獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎;2005年11月數(shù)學(xué)教研課“從數(shù)據(jù)談節(jié)水”獲梅河口優(yōu)秀教研課一等獎;2006年10月在通化市“教學(xué)能手”評比中，在全梅河口市有50多名中學(xué)數(shù)學(xué)教師參賽的情況下脫穎而出，我作為全市唯一一名數(shù)學(xué)教師，代表梅河口市參加通化地區(qū)級的教學(xué)競賽，以“再探實際問題與一元一次方程”一課得到了較好的成績，獲得“通化市教學(xué)能手”稱號;2007年10月，由于自己在教育教研方面的突出表現(xiàn)，被梅河口市教師進(jìn)修學(xué)校聘為“兼職教研員”;2007年11月“角的比較”一課獲得梅河口市優(yōu)質(zhì)課。
三、合理使用教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率。
隨著新課標(biāo)的實施，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本技能上打好基礎(chǔ)，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸完成從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化;在情感上達(dá)到“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想德育教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求，從任課的每一個班級的特點出發(fā)，著重突破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。工作是很累，但是看到學(xué)生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
骨干教師自我評價范文三：懷著對教師職業(yè)神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師行業(yè)。一干就是幾十年，在教育教學(xué)的舞臺上不斷展示自己的價值。踐行自己的諾言，在酸甜苦辣中，找到了教育、教學(xué)的樂趣所在，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽，每天面對著的都是一些個性迥異的孩子，都是一個個前程不可限量的個體。如果我們放任了一個學(xué)生，家庭就失去了百分之百度希望。因此，我熱愛這份工作，更愛我的每一個學(xué)生，也不虧為功勛教師的稱號。
兩年來，我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動，堅持理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)修。不斷地以《教師職業(yè)道德》和教師“十條師范準(zhǔn)則”對照鞭策自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真寫讀書筆記，反思，工作中勇挑重?fù)?dān)，不計報酬。先后承擔(dān)七年級和八年級家長學(xué)校的青春期教育心理輔導(dǎo)工作等，“學(xué)為人師，行為世范”始終以優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，我用自己的實際行動與正直的為人去感染學(xué)生，影響身邊的每一個人，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。
我堅持教育教學(xué)面全體學(xué)生的原則，不斷研究教育、教學(xué)規(guī)律，不斷摸索新的教學(xué)方法從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用語言，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程，每一學(xué)期開始，我都認(rèn)真組織同組學(xué)科的老師一起研究教材，分析學(xué)生，確定單元的重難點，以及教學(xué)方法，指導(dǎo)青年教師教育、教學(xué)工作，幫助他們提高駕馭課堂的能力，經(jīng)常深入課堂聽課，然后與上課教師交換意見，青年教師也經(jīng)常聽我的課，也多次為他們上示范課，這對我也是一種鞭策。通過相互聽課我們在教學(xué)上都有了很大的改觀，在全校說課的大賽中，我們英語組老師齊心協(xié)力，用英語說課取得全校最佳成績。受到學(xué)校、老師們的一致好評，在青年教師的那種飽滿地?zé)崆橐布钗見^進(jìn)，我毫不保留得把教育，教學(xué)經(jīng)驗傳遞給青年教師，各方面起到傳、幫、帶等作用。做好青年教師的帶頭人是我義不容辭的責(zé)任。
我擔(dān)任八年級一二兩個班英語教學(xué)工作，八年級是兩極分化最嚴(yán)重的年級，尤其英語學(xué)科更突出，相對學(xué)困生也就多，我主動承責(zé)八位學(xué)困生，我先從他們的思想抓起，經(jīng)常找學(xué)生談心，建立了良好的師生關(guān)系。在教學(xué)中，我以教學(xué)大綱為本，以學(xué)生為主，認(rèn)真鉆研，敢于創(chuàng)新。為了能讓學(xué)生學(xué)得輕松，易懂，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。盡力去發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們?nèi)ゲ粩嗟刈灾魈剿鳌W(xué)困生不僅是學(xué)習(xí)差，紀(jì)律也差，在課堂上難免不發(fā)生意外事件，我就宜以避免多數(shù)學(xué)生心里波動，而預(yù)“淡化”處理。課下以朋友的身份來解決問題，對學(xué)生，一方面嚴(yán)格要求學(xué)生，一方面耐心和藹幫助。在批改作業(yè)時，做到一絲不茍，并進(jìn)行激勵性評語，以簡筆畫形式，給學(xué)生小紅花，小笑臉等等，鼓勵學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心，同時還利用課余時間早來晚走對差生進(jìn)行耐心的心理和知識的輔導(dǎo)。我承責(zé)的學(xué)困生在不同方面都有了較大的進(jìn)步!整體教學(xué)成績也有了很大的提高!
盡管教育教學(xué)取得了一些成績，但有很多不足，因為教育教學(xué)教育是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我必須多研究多媒體教學(xué)，我必須充分利用多媒體信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)來滿足不同層次的需求：讓孩子們在廣闊的知識海洋里真正做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到發(fā)展。
1、思想觀念方面大局意識不強(qiáng)。
具體表現(xiàn)在只關(guān)心自己負(fù)責(zé)的工作，沒有顧全大局的意識，淺顯的認(rèn)為做好了本職工作就可以。通過這次活動我深刻的認(rèn)識到部隊是一個團(tuán)體，作為一名基層干部，必須緊緊團(tuán)結(jié)在支部書記周圍，必須要有大局意識，必須要有高屋建瓴，審時度勢的敏銳洞察力，要站在全局的角度思考中隊工作中存在的問題，假如中隊干部之間分工不同，各自忙于自己負(fù)責(zé)的工作，那么中隊管理工作中就會出現(xiàn)盲區(qū)，有些自我約束性不強(qiáng)的戰(zhàn)士就會抓住這些盲區(qū)，鉆空子，打擦邊球，長期下去，將不利于中隊的管理。
2、工作作風(fēng)方面表率作用不夠明顯。
具體表現(xiàn)在對上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作上，存在拖、拉的現(xiàn)象，被動落實得多，主動落實的少。這一點我認(rèn)為是工作的失職，是對自己、對領(lǐng)導(dǎo)、對組織的不負(fù)責(zé)任，這一點我會在今后的工作中嚴(yán)于律己、加以改正。請領(lǐng)導(dǎo)和同志們在工作中監(jiān)督提醒。
3、對部隊管理教育、開展訓(xùn)練缺乏經(jīng)驗。
在中隊的日常管理生活中，工作照搬照抄多，具體指導(dǎo)少，缺乏創(chuàng)新，工作效率不高。特別是在目前新戰(zhàn)士下連隊的情況下、管理工作力不從心，總想馬上使中隊各方面工作迅速步上正軌，但往往欲速則不達(dá)。再就是個人由于各種公差勤務(wù)較多，中隊日常訓(xùn)練方面缺乏經(jīng)驗，組織訓(xùn)練方面還不夠嚴(yán)密科學(xué)，這一點也是我在今后工作中亟需加強(qiáng)的方面。
4、開展批評與自我批評的勇氣不足。
在多數(shù)情況下，自己存在的缺點和問題沒有拿起自我批評的武器去剖析自我，在工作總結(jié)中，往往對成績談得多，對自己工作肯定的多，自我評價還較好，對自己的不足、缺點講的少，報喜不報憂，對某些工作上的失誤從自身找原因少，對待同志開展批評也不夠，尤其是耳聞目睹的不良行為不能大膽開展批評，自我批評缺乏勇氣，批評他人同樣缺乏勇氣。
針對以上存在的問題，我將在今后的工作中提出以下整改措施和今后努力的方向：
1、加強(qiáng)黨性，嚴(yán)格自律。時時處處以黨員、干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷加強(qiáng)主觀世界的改造，牢固樹立為黨為公、執(zhí)法為民的思想，正確處理各種矛盾，認(rèn)真對照自己，在思想、作風(fēng)、紀(jì)律、工作態(tài)度等各方面認(rèn)真自查，謙虛接受別人的意見和建議，做到揭短不怕丑，切實找出問題和不足，切實找到問題的根源和癥結(jié)所在，及時對癥下藥，切實改變過去存在的一些陋習(xí)、缺點和不足，使在今后的工作、生活中能有一個較大的變化。
2、改進(jìn)作風(fēng)，敬業(yè)務(wù)實。時刻牢記黨和消防部隊的宗旨，不辜負(fù)組織的信任，官兵的期望，去掉官氣、驕氣，杜絕形式主義，認(rèn)認(rèn)真真地把工作當(dāng)事業(yè)干，實實在在的加強(qiáng)對部隊的管理教育和執(zhí)勤訓(xùn)練上下功夫。抓管理，強(qiáng)紀(jì)律，堅決杜絕和避免各種事故及違紀(jì)行為的發(fā)生，為獻(xiàn)身消防事業(yè)、保衛(wèi)一方平安作出自己應(yīng)由的貢獻(xiàn)。
【關(guān) 鍵 詞】學(xué)分制 目標(biāo)管理 學(xué)生思政
在管理學(xué)上，目標(biāo)管理是以目標(biāo)的設(shè)置和分解、目標(biāo)的實施及完成情況的檢查、獎懲為手段，通過員工的自我管理來實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目的的一種管理方法。[1]管理學(xué)家們曾經(jīng)專門做過一次摸高試驗，試驗內(nèi)容是把二十個學(xué)生分成兩組進(jìn)行摸高比賽，看哪一組摸得更高。第一組十個學(xué)生，不規(guī)定任何目標(biāo)，由他們自己隨意制定摸高的高度；第二組規(guī)定每個人首先定一個標(biāo)準(zhǔn)，比如要摸到1.60米或1.80米。試驗結(jié)束后，把兩組的成績?nèi)拷y(tǒng)計出來進(jìn)行評比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)規(guī)定目標(biāo)的第二組的平均成績要高于沒有制定目標(biāo)的第一組。[2]
摸高試驗證明了一個道理：目標(biāo)對于激發(fā)人的潛力有很大作用。將目標(biāo)管理引入到大學(xué)生成長成才的教育過程中，是高校學(xué)生工作上的一個創(chuàng)新，特別是在學(xué)分制條件下，更加突出以學(xué)生為本的理念，傳統(tǒng)的以學(xué)生自然班級為單位的管理的方式受到挑戰(zhàn)，需要尋找新的學(xué)生工作模式來適應(yīng)新形勢下的要求。
一、當(dāng)前學(xué)生思政工作的面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
學(xué)分制是一種以學(xué)分為計量單位衡量學(xué)生學(xué)業(yè)完成狀況的教學(xué)管理制度。從表面看，學(xué)年制與學(xué)分制的最大區(qū)別在于前者是以學(xué)年成績作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績計量單位，后者是以課程學(xué)分作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績計量單位。但從實質(zhì)上講，學(xué)分制是教育管理體制的一項根本性變革，它的核心機(jī)制是選擇，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。
在傳統(tǒng)的學(xué)年制下，按照學(xué)生自然班級管理在學(xué)生工作中發(fā)揮了重大作用。然而，學(xué)分制的實施，是建立在廣泛的自由選課基礎(chǔ)上的，它允許學(xué)生主動、靈活地選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇學(xué)習(xí)時間、選擇學(xué)習(xí)方式、選擇教師和選擇所學(xué)課程或課程模塊，還允許校內(nèi)跨系、跨專業(yè)學(xué)習(xí)和某些校際之間的學(xué)分互認(rèn)。這些大大弱化了班級的作用，打破了傳統(tǒng)班級、年級的界限和傳統(tǒng)的以班級為主要載體的學(xué)生工作的框架，使得傳統(tǒng)的自然班級管理模式受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。例如，班級很難像以前那樣在學(xué)生工作中起橋梁、紐帶的作用，學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員、學(xué)生干部再也不能像以前那樣有效地利用班級進(jìn)行工作，開展班集體活動等。
但是，學(xué)分制的實施也給高校的學(xué)生思政工作帶來了機(jī)遇，首先由于我國還處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，高等教育沒有完全市場化，這種特殊的國情使得我國的學(xué)分制把二者結(jié)合起來，是中國特色的學(xué)年學(xué)分制，[3]它保留了學(xué)年限制嚴(yán)格、專業(yè)分類嚴(yán)密等的特征。其次是學(xué)分制的教學(xué)管理制度本身就體現(xiàn)了“目標(biāo)管理”的思想。有學(xué)者認(rèn)為，學(xué)分制的核心是自由選課制和彈性學(xué)制，強(qiáng)調(diào)在教育過程中尊重教育對象的個性差異和趣味發(fā)展，實行因材施教，注重的是目標(biāo)管理。[4]因此，在高校學(xué)生思政工作中運(yùn)用目標(biāo)管理方法是以教育或者培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置和分解、目標(biāo)的實施及完成情況的檢查、激勵為手段，通過學(xué)生的自我評價、自我管理來實現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)的一種創(chuàng)新教育方法。
二、目標(biāo)管理的實施方法
在學(xué)分制條件下，我國高校的學(xué)生思政工作隊伍的主要力量是由輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師組成。根據(jù)我國的學(xué)年學(xué)分制特點，大學(xué)生分年級目標(biāo)管理的目標(biāo)內(nèi)容包括學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置和分解，職業(yè)生涯規(guī)劃，最后到學(xué)生德智體美各個方面。
它的步驟是，第一步對四個大學(xué)教育階段（按照我國現(xiàn)行通用的劃分為大一、大二、大三、大四等幾個階段）的培養(yǎng)目標(biāo)和教育計劃的分解，設(shè)置各個階段的目標(biāo)。包括教會學(xué)生自我設(shè)置目標(biāo)（個體目標(biāo)）和學(xué)生工作者制定檢查目標(biāo)（群體目標(biāo)）；這也可以稱作為分年級目標(biāo)管理。
第二步是個體目標(biāo)的實施。包括引導(dǎo)學(xué)生及時調(diào)整和修正目標(biāo)，對照目標(biāo)評價個人的完成情況，這是一個動態(tài)的過程，需要一定的時間，但學(xué)生個人一定要嚴(yán)格按照已設(shè)置目標(biāo)來安排學(xué)習(xí)生活，必要調(diào)整時，應(yīng)告知輔導(dǎo)員或?qū)I(yè)班導(dǎo)師。所以，要求在這一階段，輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師要做好監(jiān)督。
第三步是以相同專業(yè)選課學(xué)生為單位檢查和評價學(xué)生目標(biāo)完成情況，可以安排下學(xué)期開始或者結(jié)束，以輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師講評或者班會的形式開展。對于完成得較好的同學(xué)要給予表彰和獎勵，完成得不好的要給予批評。重要的要引導(dǎo)學(xué)生針對目標(biāo)自我評價。并開始設(shè)置新一輪的目標(biāo)。
三、目標(biāo)管理在學(xué)生教育中的作用
目標(biāo)管理在企業(yè)管理中得到廣泛的運(yùn)用，實踐證明起到了非常大的作用。運(yùn)用到學(xué)生思想政治工作中，作用表現(xiàn)以下幾個方面：
（一）能集中每個大學(xué)生的力量，保證完成學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)
這是在專業(yè)分類嚴(yán)密的學(xué)年學(xué)分制下，高校對各專業(yè)學(xué)生教育的必然要求。學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是國家依據(jù)教育目的的總體要求和不同類型教育的性質(zhì)任務(wù)，對受教育者提出的特定的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，即是學(xué)校培養(yǎng)人，教育人的目標(biāo)，學(xué)生的發(fā)展定位。高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是各級各類高等學(xué)校確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求，它是由特定的社會區(qū)域（如教育工作領(lǐng)域、醫(yī)療衛(wèi)生工作領(lǐng)域、工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域等）和特定的職業(yè)層次的需要決定的。[5]因此，高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)最終是以專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)出來的。
大學(xué)生分年級目標(biāo)管理是借用企業(yè)目標(biāo)管理的形式，把學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹到大學(xué)生身上，要求每個學(xué)生制定自己的目標(biāo)時與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)一致，并將培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)換成操作化、具體化的目標(biāo)，比如，我校的培養(yǎng)目標(biāo)、人才定位是知識型高技能創(chuàng)新人才，圍繞這個目標(biāo)，學(xué)生可以制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而形成了一個自上而下的連貫體系，如果每一個學(xué)生都能完成自己的目標(biāo)，那么學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)的順利實現(xiàn)就有了可靠的保證。
（二）能使每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到迅速提高
當(dāng)前，社會普遍認(rèn)為，大學(xué)生學(xué)習(xí)能力普遍不是很好，知識獲得與應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)過程自我監(jiān)控能力、學(xué)習(xí)資源管理與應(yīng)用能力都只是處于中等水平，仍有很大的發(fā)展空間。學(xué)分制條件下，學(xué)生的自由支配的時間與空間更大了，如何讓大學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”成為高等教育改革所面臨的重要課題。
目標(biāo)管理運(yùn)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，客觀上要求每個學(xué)生在制定目標(biāo)時，要重視履行目標(biāo)的后果，并在實現(xiàn)的過程中要重視各種能力的提高。在引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)的過程中，學(xué)生之間的互相參照，也能激發(fā)起“比學(xué)趕超”的氛圍，從而提高大學(xué)生的個人的學(xué)習(xí)能力。
（三）能充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性
學(xué)分制突出了以學(xué)生為本的理念，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生自主選擇課程，自主選擇教師，自主選擇上課時間，自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了參與意識、自主意識、競爭意識、成功意識。
目標(biāo)管理正是這樣一種激勵技術(shù)，也保證了學(xué)生自己參與到管理中。通過在新生進(jìn)校時，召開班會，設(shè)定問題，我來大學(xué)干什么？（浙江大學(xué)校長竺可楨語），要求學(xué)生撰寫入學(xué)暢想，激發(fā)起學(xué)生報考大學(xué)的學(xué)習(xí)原動力；通過輔導(dǎo)員老師和班導(dǎo)師的評價，建立獎懲制度，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；通過學(xué)生自我評價，激發(fā)起學(xué)生的責(zé)任、權(quán)力、成就、創(chuàng)造等方面的意識。
（四）有利于大學(xué)生思想政治工作的開展
為了落實《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育和學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的指導(dǎo)及和諧校園的建設(shè)，目標(biāo)管理的方式可以充分發(fā)揮教師在教書育人、管理育人、服務(wù)育人中的重要作用，充分發(fā)揮學(xué)生在自我教育、自我管理、自我提高中的作用，讓思想政治工作與輔導(dǎo)員將日常事務(wù)工作結(jié)合起來，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治工作提供了一個創(chuàng)新的形式。
目標(biāo)管理的激勵作用、凝聚作用、指引作用等都是開展思想政治工作不可缺少的形式，輔導(dǎo)員在目標(biāo)管理過程中，可以將學(xué)生的思想政治作為一個方面，制定具體的目標(biāo)，把評優(yōu)、推優(yōu)等工作融入到目標(biāo)管理實施中。
四、目標(biāo)管理中應(yīng)注意的問題
近年來，中國不少企業(yè)引進(jìn)了國外的目標(biāo)管理方法，對于發(fā)展生產(chǎn)起到了較大作用，但生產(chǎn)和教育工作不能一概而論，將其運(yùn)用到學(xué)生工作中，應(yīng)注意以下幾個問題。
（一）堅持學(xué)生參與制定目標(biāo)
由于目標(biāo)是每一個學(xué)生親自制定的，無疑會有明確目標(biāo)感，覺得“身負(fù)重任”，就會以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中，故自己制定目標(biāo)本身就是一種激勵。而且目標(biāo)的制定與學(xué)生的發(fā)展緊密結(jié)合起來，能夠因人而異，既不能太高，也不能太低，使學(xué)生量力而行，只要經(jīng)過努力就能實現(xiàn)。
（二）堅持激發(fā)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的責(zé)任感
學(xué)生通過制定目標(biāo)、承諾目標(biāo)，就會激發(fā)出努力達(dá)到目標(biāo)的責(zé)任感，也不排除一些學(xué)生在成長過程中由于多種因素的影響，產(chǎn)生消極或者喪失目標(biāo)的情況，因此，輔導(dǎo)員或者班導(dǎo)師要及時引導(dǎo)和監(jiān)督，做好學(xué)生思想政治工作，同時，利用學(xué)校的其他活動一起開展工作，比如新生入學(xué)教育、黨員述職答辯、專業(yè)座談會、社團(tuán)活動，就業(yè)導(dǎo)向等工作，讓學(xué)生不斷強(qiáng)化目標(biāo)感，必要時修正目標(biāo)，也要達(dá)到學(xué)習(xí)生活全程激勵的狀態(tài)。
（三）堅持自我評價、自我管理的原則
在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師要信任學(xué)生，一方面學(xué)生要經(jīng)常對照自己的目標(biāo)檢查實施活動，另一方面又要依靠自己的分析判斷來決定行動方案，在充分張揚(yáng)個性的前提下，實現(xiàn)目標(biāo)。自我評價的作用，能夠讓學(xué)生體會結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的興趣和價值，并在目標(biāo)達(dá)到后享受勝利的滿足感，對于那些沒有按時現(xiàn)實目標(biāo)的學(xué)社，通過總結(jié)教訓(xùn)，也能激發(fā)起一種自我提高的強(qiáng)烈愿望。
參考文獻(xiàn)：
[1]水.管理心理學(xué)[M].上海.復(fù)旦大學(xué)出版社，2006（12）：110.
[2]王敏晰，李新.目標(biāo)管理方法的應(yīng)用[J].天津市職工現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)院學(xué)報，2004（2）.
[3]王玉忠.學(xué)分制條件下高校學(xué)生管理模式和途徑探索[J].大眾科技，2005（4）.
基本資料
姓名： 郭先生 性別： 男
婚姻狀況： 已婚 民族： 漢族
戶籍： 湖北-孝感 年齡： 32
現(xiàn)所在地： 廣東-深圳 身高： 173cm
希望地區(qū)： 廣東-深圳、 廣東-東莞、 廣東-廣州
希望崗位： 工業(yè)/工廠類-工程經(jīng)理/主管
工業(yè)/工廠類-產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)理/主管
工業(yè)/工廠類-生產(chǎn)經(jīng)理/主管
尋求職位： 工程主管、 工程經(jīng)理、 研發(fā)工程師
教育經(jīng)歷
2007-09 ～ 2010-07 廣東中山大學(xué) 物流管理 大專
1996-09 ～ 1999-07 湖北省孝感市工業(yè)學(xué)校 機(jī)械專業(yè) 中專
**公司 (2010-05 ～ 2013-05)
公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 行業(yè)類別： 其它生產(chǎn)、制造、加工
擔(dān)任職位： 項目工程師 崗位類別： 項目工程師
工作描述： 主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品從立項開發(fā)到包裝出貨全程主導(dǎo)工作。對接銷售業(yè)務(wù)及客戶提出的要求進(jìn)行產(chǎn)品可靠性測試及產(chǎn)品各項功能測試并完成樣品。熟悉產(chǎn)品從出模，裝配、包裝生產(chǎn)過程。對產(chǎn)品表面處理，裝配包裝所用工冶具及設(shè)備非常熟悉，能獨(dú)立完成產(chǎn)品開模打樣到裝配包裝導(dǎo)入生產(chǎn)全過程。熟悉產(chǎn)品表面處理對電子，塑膠，五金配件熟悉。
離職原因： 辭職
**公司 (2009-12 ～ 2010-07)
公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 行業(yè)類別： 其它生產(chǎn)、制造、加工
擔(dān)任職位： 工程主管 崗位類別： 工程經(jīng)理/主管
工作描述： 1.負(fù)責(zé)耳機(jī)及其系列產(chǎn)品組織/研發(fā)及全程跟進(jìn)導(dǎo)入及生產(chǎn)。
2.新產(chǎn)品零件，物料的確認(rèn)審核。
3.負(fù)責(zé)新產(chǎn)品研發(fā)/確認(rèn)設(shè)計，開模及裝配，包裝，審核確認(rèn)。
4.審核BOM表、WI及工程圖紙，文件審核，PE/IE及工程技術(shù)人員管理及協(xié)調(diào)。
5.解決生產(chǎn)問題。不斷優(yōu)化平衡生產(chǎn)線，降低生產(chǎn)成本。
6.設(shè)計新產(chǎn)品時考慮庫存呆滯料的消耗。
7.幫助內(nèi)，外業(yè)務(wù)處理技術(shù)難題。
8.熟悉耳機(jī)行業(yè)全套供應(yīng)商。
離職原因： 辭職
**公司 (2005-09 ～ 2009-11)
公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 行業(yè)類別： 其它生產(chǎn)、制造、加工
擔(dān)任職位： 工程主管 崗位類別： 工程經(jīng)理/主管
工作描述： 1.負(fù)責(zé)耳機(jī)及其系列產(chǎn)品組織/研發(fā)及全程跟進(jìn)導(dǎo)入及生產(chǎn)。
2.新產(chǎn)品零件，物料的確認(rèn)審核。
3.負(fù)責(zé)新產(chǎn)品研發(fā)/確認(rèn)設(shè)計，開模及裝配，包裝，審核確認(rèn)。
4.審核BOM表、WI及工程圖紙，文件審核，PE/IE及工程技術(shù)人員管理及協(xié)調(diào)。
5.解決生產(chǎn)問題。不斷優(yōu)化平衡生產(chǎn)線，降低生產(chǎn)成本。
6.設(shè)計新產(chǎn)品時考慮庫存呆滯料的消耗。
7.幫助內(nèi)，外業(yè)務(wù)處理技術(shù)難題。
離職原因： 回家有事
**公司 (2001-12 ～ 2005-09)
公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 行業(yè)類別： 電子、微電子技術(shù)、集成電路
擔(dān)任職位： 崗位類別： PE/產(chǎn)品工程師
工作描述： 主要負(fù)責(zé)生產(chǎn)問題跟進(jìn)處理，新產(chǎn)品的試產(chǎn)跟進(jìn)完成(包括樣辦制做從ES,PR,PP)，并完成試產(chǎn)總結(jié)報告。完成客戶對產(chǎn)品的要求，與其它部門溝通商討就客戶的特殊要求，處理生產(chǎn)線異常，產(chǎn)品(無繩電話，藍(lán)牙耳機(jī)，數(shù)字機(jī)頂盒，GPS,氣車報警器，路由器，電腦周邊產(chǎn)品等等電子產(chǎn)品)主要出口歐美等國。了解IPC-A-610D電子后焊，加工，組裝標(biāo)準(zhǔn)。對生產(chǎn)工夾具的制作及使用設(shè)備計劃的跟進(jìn)確認(rèn)。能運(yùn)用IE七大手法平衡生產(chǎn)線,SOP編制，工時評估，生產(chǎn)瓶頸的優(yōu)化，ECN和Email及生產(chǎn)問題的跟進(jìn)處理等等事項。
離職原因： 尋求更大的發(fā)展空間
**公司 (1999-08 ～ 2001-11)
公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 行業(yè)類別： 其它生產(chǎn)、制造、加工
擔(dān)任職位： 機(jī)械維修/維修工程師 崗位類別： 維修工程師
工作描述： 1.主要負(fù)責(zé)人員調(diào)配，設(shè)備的管理及維護(hù)工作。
2.對管理范圍內(nèi)設(shè)備做維護(hù)保養(yǎng)計劃，并維護(hù)零備件安全庫存。
3.支援和監(jiān)管修理人員工作。
離職原因： 尋求新發(fā)展
技能專長
專業(yè)職稱：
計算機(jī)水平： 高級
計算機(jī)詳細(xì)技能： 熟練使用office ,AutoCAD,CAM .懂Pro/Engineer 野火版。熟悉ERP System 和收發(fā)Email。
技能專長： 1.非常熟悉耳機(jī)及材料。
2.熟悉處理和改進(jìn)生產(chǎn)異常，對生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題及時分析跟進(jìn)處理.
3.知道電子IPC-6-A-610D電子標(biāo)準(zhǔn)，熟悉電子廠生產(chǎn)流程，產(chǎn)品從報價--SMD--AI--后焊--裝配--包裝(包括LABEL要求)，設(shè)備，夾具.
4.新產(chǎn)品從ES,PR,MP的跟進(jìn)，試產(chǎn)報告的總結(jié)。制定標(biāo)準(zhǔn)工時，MFC和作業(yè)指導(dǎo)書(SOP)編寫，對生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題及時分析處理，熟悉IE七大手法和四大原則并進(jìn)行產(chǎn)線改良;
5.會設(shè)計生產(chǎn)工夾具，維修與調(diào)試各種生產(chǎn)設(shè)備，如波峰焊(及工藝)，超聲超，高周波，移印機(jī)，絲印機(jī)，熟悉馬達(dá)廠和多種夾具繞線機(jī)，對自動機(jī)械自動生產(chǎn)線有維護(hù)經(jīng)驗.
6.熟悉7S,QC7Tools,PFMEA,SPC,6Sigma,8DReport等相關(guān)工具進(jìn)行質(zhì)量分析、改進(jìn)和控制。
7.對ISO9001,ISO13485,ISO14001及ROHS有基本認(rèn)識，參加過6Sigma黑帶項目團(tuán)隊。
8.熟練使用word,EXCEL,AutoCAD,CAM350,略懂PRO/E.
9.熟悉ERP System 及跟進(jìn)收發(fā)Email及處理等相關(guān)事宜。
語言能力
普通話： 流利 粵語： 一般
英語水平：
英語： 一般
求職意向
發(fā)展方向： 可從事電子廠廠長，工程主管，研發(fā)工程師，工程經(jīng)理。
其他要求：
自身情況
自我評價： 五年工程主管工作經(jīng)驗,四年機(jī)械和自動機(jī)械自動化設(shè)備維護(hù)工作經(jīng)驗,對氣動夾具，工裝夾具的制作維護(hù)熟悉，熟練使用office辦公軟件 CAM350 AutoCAD 略懂Pro/Engineer野火版;
范文二
基本信息
姓 名：
性 別： 男
年 齡： 29歲
婚姻狀況： 已婚
最高學(xué)歷： 碩士
工作年限： 4年
政治面貌： 黨員
現(xiàn)居城市： 深圳
籍 貫： 深圳
聯(lián)系電話：
電子郵箱：
求職意向
工作類型： 全職
期望薪資： 10000-20000元
工作地點： 深圳市
求職行業(yè)： 建筑、房地產(chǎn)、裝修
求職職位： 結(jié)構(gòu)工程師 土木土建工程師 建筑師
工作經(jīng)歷
2011-07 - 深圳市建筑設(shè)計研究總院 結(jié)構(gòu)工程師
工作描述： 結(jié)構(gòu)工程師，負(fù)責(zé)施工圖的繪制及施工現(xiàn)場服務(wù)。
教育經(jīng)歷
2008-09 - 2011-07 深圳大學(xué) 建筑與土木工程 碩士
高校教師檔案管理信息化是高校管理信息化的重要組成部分。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高校對教職工的需求編制也隨之不斷增加，同時教職工也具有一定的流動性，因此為全校乃至全國高校教職工建立個人“動態(tài)”信息檔案是一項十分浩大的工程。［1］依靠傳統(tǒng)模式的利用人工進(jìn)行教師的檔案管理方式費(fèi)時費(fèi)力，管理也成為一個非常辣手的問題。基于網(wǎng)絡(luò)化的教師檔案管理平臺，能夠極大地提高教師檔案管理的效率和管理的質(zhì)量，也是各大高校實現(xiàn)數(shù)字化、信息化的一項重要部分。［2］本系統(tǒng)的開發(fā)研究主要基于web對教師檔案的管理等相關(guān)操作，實現(xiàn)教師檔案管理的統(tǒng)一化、規(guī)范化，通過網(wǎng)絡(luò)把整個學(xué)院的教師檔案匯集起來，從而達(dá)到提供教師檔案動態(tài)管理效率的目的。本系統(tǒng)具有檔案處理的自動性，完成教師檔案各個模塊的管理功能，實現(xiàn)對檔案的瀏覽、上傳、更新、刪除、查詢、下載、打印等。上級各個部門可以非常便利地對教師檔案信息進(jìn)行查閱、下載。
二、系統(tǒng)分析與設(shè)計
1、系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo)
高校教師檔案管理總?cè)蝿?wù)是實現(xiàn)教師檔案管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化，以下是系統(tǒng)開發(fā)的基本功能要求：實現(xiàn)高校教師檔案資料的集中化電子化處理；實現(xiàn)高校教師檔案管理工作的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化；實現(xiàn)高校教師檔案管理的其他必要的管理功能；建立關(guān)于教師檔案數(shù)據(jù)比較全面詳細(xì)的數(shù)據(jù)庫；實現(xiàn)決策支持。
2、系統(tǒng)主體架構(gòu)
系統(tǒng)開發(fā)利用層次圖來表示系統(tǒng)中各個模塊間的關(guān)系。層次方框圖用樹形結(jié)構(gòu)的一系列多層次矩形框描繪數(shù)據(jù)的層次結(jié)構(gòu)。樹形結(jié)構(gòu)的頂層是一個單獨(dú)的矩形框，代表完整的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，下面的各層矩形框代表各個數(shù)據(jù)的子集，最底層的各個矩形框代表組成這個數(shù)據(jù)的實際數(shù)據(jù)元素。
隨著結(jié)構(gòu)的精細(xì)化，層次方框圖對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的描繪也越來越詳細(xì)，這種模式很適合于需求分析階段的需要。從對頂層信息的分類開始，沿著圖中每條路徑反復(fù)細(xì)化，直到確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的全部細(xì)節(jié)為止。［3］系統(tǒng)分為基本檔案管理、教學(xué)科研檔案管理、學(xué)習(xí)檔案管理、社會活動檔案管理、評價檔案管理、反思檔案管理及健康檔案管理等七個模塊，每個模塊之間雖然在表面上是相互獨(dú)立的，但是在對數(shù)據(jù)庫的訪問上是緊密相連的，各個模塊訪問的是同一個數(shù)據(jù)庫，只是所訪問的表不同。每個模塊的功能都是按照在調(diào)研中搜集的資料進(jìn)行編排制作的。為了清晰、全面地介紹教師檔案管理系統(tǒng)各個功能模塊間的從屬關(guān)系，可參見圖1所示系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖。
3、系統(tǒng)功能描述
主要包括如下方面：
（1）基本檔案管理。權(quán)限：系統(tǒng)同時提供給予教師和上級部門使用。教師僅查看本人檔案；上級部門可瀏覽、查找及管理所在權(quán)限范圍的所有教師檔案。數(shù)據(jù)表：履歷、學(xué)歷、職稱、職務(wù)、工資、黨團(tuán)。功能：瀏覽、查找教師基本檔案信息等功能，可進(jìn)行模糊查詢和精確查詢。動態(tài)管理：對教師信息可進(jìn)行變動管理，對信息進(jìn)行增、刪、改等操作。
（2）教學(xué)科研檔案管理。完成關(guān)于教師的教學(xué)及科研情況的管理和檢查工作，主要包括：教師教學(xué)完成情況記錄；教師科研完成情況記錄；教師教學(xué)成果管理：其中包括查詢、增加、統(tǒng)計等功能；教師科研成果管理：其中包括查詢、增加、統(tǒng)計等功能；完成教師各種獎勵情況的記錄。
（3）學(xué)習(xí)檔案管理。完成教師進(jìn)修學(xué)習(xí)情況的管理和審核工作，主要包括：非學(xué)歷的進(jìn)修管理，包括教師學(xué)習(xí)的申請、計劃、成績單、學(xué)習(xí)成果等上報功能，人事上級部門對材料的審核管理功能；技能培訓(xùn)管理，包括教師對于參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)的計劃、總結(jié)、感想及結(jié)業(yè)證明和成績單的上傳功能，上級人事部門對此的審核管理功能等。
（4）社會活動檔案管理。完成關(guān)于教師在任教期間參與的社會活動情況的錄入及查看等功能。社會活動，就是某個人參加有關(guān)社會上各行各業(yè)或者某一個社會性質(zhì)問題調(diào)查或走訪的活動，具有以社會為媒介的性質(zhì)，包括扶貧、支教，其它公益活動等內(nèi)容，其中包括活動形式、申報審批表、總結(jié)、感想、社會影響等方面的管理功能。
（5）評價檔案管理。完成教師各類教學(xué)、科研內(nèi)容的評價檔案管理功能。主要包括：督導(dǎo)、學(xué)生的評教材料，教學(xué)評估材料，各類教科研活動、學(xué)術(shù)交流、課題、論文等獲獎材料，以及優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等各類優(yōu)秀人員的申報表、評議表（評議結(jié)果為優(yōu)的評議表），實習(xí)期滿考核鑒定表，年度考核表以及懲處的相關(guān)文件資料等。此外，還可以根據(jù)新進(jìn)教師的實際情況，制定教師個人職業(yè)生涯規(guī)劃書（五年一個階段），定期對照、考核教師個人職業(yè)生涯規(guī)劃的實施情況等方面的管理。
（6）反思檔案管理。完成教師對教學(xué)、科研等任務(wù)活動后的反思檔案管理功能。包括教師對自己教學(xué)行為、科研成果的自我評價，對他人給自己做出的評價結(jié)果的反思，在與同事對教學(xué)、科研等工作的交流中得出的有益結(jié)論，以及教師在各項工作中形成的計劃、總結(jié)等的管理。
（7）健康檔案管理。完成教師每年一次的健康體檢檔案管理功能。包括每次常規(guī)檢查的結(jié)果，主要是內(nèi)科、外科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、肝功能、乙肝五項、肺部X光片、血常規(guī)及尿常規(guī)化驗等內(nèi)容；醫(yī)生對檢查結(jié)果所給出的治療建議；后續(xù)的特殊檢查的記錄；住院病情摘要及處治方案，包括所患疾病的名稱、住院時間、治療方案、治療效果、出院時間、出院小結(jié)等內(nèi)容的管理。
4、系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析
高校教師檔案總體規(guī)劃由人事部門人員在教師檔案管理系統(tǒng)中完成對運(yùn)行所需的基本數(shù)據(jù)的維護(hù)，包括這些檔案內(nèi)容的增加、修改及對各項數(shù)據(jù)的變動。在學(xué)期開始，對本學(xué)期的教學(xué)及科研任務(wù)制定情況錄入，學(xué)期末對教學(xué)及科研任務(wù)完成情況做信息錄入，以及評價及反思等內(nèi)容錄入，期間可對其它信息進(jìn)行錄入，如社會實踐活動、每年一次的體檢情況檔案報告等。系統(tǒng)同時記錄高校新進(jìn)教師的基本信息檔案錄入以及對調(diào)離教師檔案信息的轉(zhuǎn)移和凍結(jié)。見圖2，系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖。
關(guān)鍵詞 思想政治理論課；人才觀；能力觀；實踐教學(xué)；形成性評價；高等職業(yè)院校
中圖分類號 G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2013）17-0036-03
作為高職學(xué)生思想政治教育主陣地的思想政治理論課，應(yīng)該深刻把握職業(yè)教育特征，切實推進(jìn)高職院校思想政治理論課教學(xué)改革。思想政治理論課實踐教學(xué)中評價模式的變化，即在實踐教學(xué)中采用形成性評價，有利于提升高職教育思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。
一、高職思想政治理論課實踐教學(xué)引入形成性評價的必要性
思想政治理論課實踐教學(xué)的開展及其形成性評價的實施使得思想政治理論課學(xué)習(xí)方式由靜態(tài)向動態(tài)轉(zhuǎn)變。實踐教學(xué)的開展，使抽象、枯燥的理論知識變?yōu)楦行浴⒕唧w的能力素質(zhì)要求。形成性評價重視過程，關(guān)注學(xué)生參與實踐教學(xué)活動時的親身體驗和深刻體會，強(qiáng)調(diào)有效反思和及時完善，使被動接受的課堂陳述性知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃诱莆盏倪^程性知識，這完全改變了教師單方傳授和灌輸知識、學(xué)生復(fù)制和再現(xiàn)知識的沉悶學(xué)習(xí)狀態(tài)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
實踐教學(xué)包含平等的師生觀、互動的教學(xué)觀和多元的評價觀等教改理念，體現(xiàn)出開放性、互動性、發(fā)展性等特征，而形成性評價是一種既能容納又能擴(kuò)展的評價形態(tài)，堅持評價主體、評價指標(biāo)和評價手段的多元化，兩者的理念及特征互相形成了良好的適應(yīng)性和高度一致性[1]，都著眼于學(xué)生的發(fā)展需要。
思想政治理論課實踐教學(xué)的開展及其形成性評價的實施，使得思想政治理論課對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，對學(xué)生個體的進(jìn)步和成長要求更具針對性。以實踐教學(xué)為平臺，將學(xué)生平時參與相關(guān)社會實踐活動的出勤、活動表現(xiàn)、討論發(fā)言和效果等都納入評價的范疇，以學(xué)生整體表現(xiàn)和成長體會作為評價的依據(jù)，能夠全面了解學(xué)生的知識掌握、價值觀樹立、能力提高等情況，掌握學(xué)生的共性特點和個性需求，從而進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，切實提升學(xué)生的“方法能力”和“社會能力”[2]。
二、推進(jìn)思想政治理論課實踐教學(xué)形成性評價實施的措施
（一）深化高職思想政治理論課實踐教學(xué)改革
明確教學(xué)任務(wù)。樹立科學(xué)的高職教育課程觀，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)，在各門課程中安排一定數(shù)量的實踐教學(xué)學(xué)時，力求通過實踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)理論知識去認(rèn)識社會、指導(dǎo)實踐，在接觸、參與社會實踐中加深對基本理論的理解，增強(qiáng)培養(yǎng)良好品德的自覺性。
精心選擇實踐教學(xué)主題。結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計實踐教學(xué)主題，認(rèn)真制定學(xué)期實踐教學(xué)計劃，充分利用各種有利條件安排實踐教學(xué)的系列選題，其選題要求體現(xiàn)課程教學(xué)的目的要求，注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，注意圍繞學(xué)生思想實際和社會熱點組織活動。同時，倡導(dǎo)學(xué)生自行選擇調(diào)研課題，在思政課教師的指導(dǎo)下，自主進(jìn)行社會實踐活動。
豐富實踐教學(xué)形式。堅持校內(nèi)校外相結(jié)合，走出去和請進(jìn)來并舉；堅持點面結(jié)合，以班級為單位組織開展實踐活動；堅持課堂與業(yè)余時間并用，確保規(guī)定學(xué)時的教學(xué)任務(wù)落在實處；堅持虛實結(jié)合，充分利用實踐教學(xué)基地和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展思想政治理論課教育教學(xué)平臺；引導(dǎo)學(xué)生建立相關(guān)社團(tuán)，利用學(xué)生的業(yè)余時間對其進(jìn)行思想政治教育[3]。
加強(qiáng)實踐教學(xué)的實施。周密安排思想政治理論課實踐教學(xué)活動，每次實踐教學(xué)安排要具體，具有可操作性和可評價性，避免大而不當(dāng)或流于形式。思政課教師要始終參與組織、指導(dǎo)、督促及進(jìn)行總結(jié)，有效發(fā)揮指導(dǎo)作用。
（二）建立科學(xué)、有效的評價體系，實施形成性評價
發(fā)揮學(xué)生的評價主體作用。教學(xué)改革的重要理念就是教學(xué)主體的重新界定。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，更要關(guān)注并落實學(xué)生作為評價主體的地位，這是教學(xué)評價觀的改革方向。學(xué)生評價主體作用的發(fā)揮主要在教與學(xué)兩個方面，包括對教師教學(xué)評價、學(xué)生互相評價、學(xué)生自我評價。讓學(xué)生參與教學(xué)評價，有利于全面、深入了解教學(xué)狀況，及時反饋教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而有針對性地改進(jìn)、調(diào)整；學(xué)生主動參與其學(xué)習(xí)過程的評價，從評價的消極等待者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與者，有助于學(xué)生自我反省、自我教育、自我管理，進(jìn)而學(xué)會交流、合作與分享，正確認(rèn)識自我，建立自信。以學(xué)生為主體的評價，不再是單邊的教師行為，而是師生的互動過程。評價由“權(quán)威”變得“民主”，體現(xiàn)了以人為本的全面綜合評價觀，學(xué)生參與評價過程，也容易認(rèn)同評價結(jié)果，從而更好地發(fā)揮評價的作用。
重視動態(tài)的過程評價。過程評價是形成性評價的重要特征，貫穿于整個活動的始終，是一個動態(tài)過程。形成性評價不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的結(jié)論，更加關(guān)注學(xué)生得出結(jié)論的過程。通過這個過程可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體特征和個體差異，如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做事態(tài)度、興趣愛好、知識能力水平、價值觀等。通過全方位觀察，對學(xué)生成長變化的過程和進(jìn)步程度持續(xù)跟蹤和關(guān)注，這非常適合思想政治理論課的特殊性。以實踐教學(xué)活動為學(xué)習(xí)情境，通過形成性評價，從活動表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)化的程度，及時診斷并有效反饋，不選拔排序，不區(qū)分優(yōu)良程度。這種動態(tài)性過程評價有助于師生共同反思和互相調(diào)節(jié)，形成有效的、符合個性特點的教與學(xué)的方式。
評價方式的多元化。思想政治理論課評價不同于其他課程的教學(xué)評價，具有知識評價與價值評價相統(tǒng)一、內(nèi)在評價與外在評價相統(tǒng)一、現(xiàn)實評價與潛在評價相統(tǒng)一、個體評價與社會評價相統(tǒng)一、精確評價與模糊評價相統(tǒng)一的特點[4]。這就要求思政課評價方式多元化，從單純理論知識的考核轉(zhuǎn)變?yōu)閷ν饣瘜W(xué)生思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)的行為方式的考核。在實踐教學(xué)中實施的形成性評價，評價形式靈活，評價方式多元，如師生交流對話，觀察活動表現(xiàn)，傾聽學(xué)生反饋，加強(qiáng)與相關(guān)教師的聯(lián)系，增加實踐活動實施單位對學(xué)生的評價，評判實踐活動完成情況等。
堅持評價系統(tǒng)的開放性。思想政治理論課實踐教學(xué)是一種開放性的教學(xué)，堅持開放的評價方式。如，堅持開放的教學(xué)理念，做到全員參與、主動參與、交互參與，使評價主體更加全面、開放；重視評價內(nèi)容的開放性，既要做到對課程的各個要素進(jìn)行評價，也要對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理進(jìn)行評價，充分體現(xiàn)思政課的特色；通過構(gòu)建科學(xué)的評價指標(biāo)體系，收集評價信息、分析評價資料、判定評價結(jié)果，做到評價方法的開放性和科學(xué)性[5]。
（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院《思想政治課評價模式-形成性評價研究》階段性成果，編號：TZYJY201125，主持人：李健美）
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Analysis on Formative Assessment Mode of Practice Teaching of Ideological & Political Theory Course of High Vocational Education
LI Jian-mei， ZHAO Xin-long
（Taizhou Vocational and Technical College，Taizhou Jiangsu 225300， China）
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。下面是帶來的教師廉潔從教的心得體會，僅供參考。
教師廉潔從教心得體會一教師，作為人類靈魂工程師，做的是教書育人的事情，無論面對怎樣迷離的塵世，我們應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。 廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。通過上周對《中小學(xué)教師廉潔從教讀本》的學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實際，我想談?wù)勎业囊恍┦斋@。
第一，熱愛學(xué)生，依法執(zhí)教。
熱愛學(xué)生的教師，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“學(xué)高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。
第二，獻(xiàn)身教育，為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉
般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。”從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
教師廉潔從教心得體會二作為一名人民教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。下面是本人的一些個人看法：
第一，一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“學(xué)高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。、
第二，獻(xiàn)身教育，為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。”從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
教師廉潔從教心得體會三教師是人類靈魂的工程師。作為一名人民教師，我為此而驕傲，但同時更感到壓力的巨大，我們不能愧對這一崇高而神圣的稱號，我們的肩上擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。因此，作為教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們都應(yīng)始終堅持廉潔從教。
廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐敗;也有利于樹立學(xué)校的良好形象，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。學(xué)校廉潔教育，是國家廉政建設(shè)的一個組成部分，是著眼于未來的考慮。學(xué)校廉潔教育就是通過教育，是學(xué)生從小懂得做什么樣的人，認(rèn)同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強(qiáng)化，最終真正成為學(xué)生成長中的人格內(nèi)容。同時，通過對學(xué)生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會，從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚。
作為一名人民教師，我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就要把它做好，廉潔從教，為人師表。
首先，教師要獻(xiàn)身教育。教師所從事的是教書育人的工作，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人作出表率。
其次，教師要自我約束、廉潔從教。除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)。這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
第三，一個教師只有真正熱愛學(xué)生，而且是熱愛每一個學(xué)生，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會竭盡全力地教育學(xué)生;才會公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師不能因為學(xué)生家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高。
通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我覺得，教師之所以受人尊敬，不僅是因為其職業(yè)的神圣，更重要的是其擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人的特殊使命。然而，教師也是人，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，要做到潔身自好，不追隨物欲，并且自我約束、自我調(diào)控，自覺抵制不良風(fēng)氣和腐敗思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。同時，我們教師要時刻為自己敲醒警鐘，不忘自己的特殊身份——人類靈魂的工程師，愛崗敬業(yè)、廉潔從教。
教師廉潔從教心得體會四人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)”。教師是受人尊重的，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，因為他是人師，是人之楷模。然而，近年來，由于社會中不可避免地有腐敗現(xiàn)象和拜金主義思想的存在，教育行業(yè)這塊凈土也隨之受到了影響，出現(xiàn)了一些為師不廉的現(xiàn)象。教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰(zhàn)。作為一名教師，要抵制各種誘惑，樹立高尚師德，做到廉潔從教，首先要從我做起。
第一、要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，淡泊名利，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位人民教師堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不利用職務(wù)之便牟取私利，是教師職業(yè)道德的明確要求。教師工作的性質(zhì)是教書育人，而不是重利的商人，應(yīng)該是甘于清貧和淡泊名利。如：全國優(yōu)秀教師陜西省延長縣下西渠村王思明，放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機(jī)會，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。他為了改變黃土高原幾代人面朝黃土背朝天的貧窮面貌，用自己熱情和道德責(zé)任感和學(xué)生一起勤工儉學(xué)，不但改變了學(xué)校的校園環(huán)境，而且也教會了學(xué)生一技之長，在勞動中培養(yǎng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。王老師這種淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。當(dāng)前，雖然教師的工資水平比起有些行業(yè)來還有些差距，但尊師重教是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)，黨和國家把尊師重教作為振興教育的措施，扎扎實實地
提高教師的待遇和社會地位。我們每一位教師都應(yīng)擺正自己的心態(tài)，樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，不斷改造自己的人生觀、價值觀，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。
第二、要滲入情感態(tài)度，公正執(zhí)教，用無私的愛關(guān)懷每一個孩子,教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就拿如何對待“差生”來說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會有什么不自然，但對于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、心靈手巧、組織能力強(qiáng)等閃光點就在你不經(jīng)意間的一個否定性評價中喪失殆盡，再也無法找回，成為教育工作者罪過大焉。對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。仔細(xì)分析學(xué)生存在的問題，找到學(xué)生身上哪怕是很小的一個閃光點，多加表揚(yáng)，拉近學(xué)生與教師之間的距離。同時，還要針對不同學(xué)生的不同問題，對癥下藥，積極做好教育引導(dǎo)工作。其實，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚(yáng)、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
第三、要堅持清廉自守，廉潔從教，自覺抵制各種非正當(dāng)利益的誘惑教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。但在市場經(jīng)濟(jì)的大潮下，我們教師隊伍當(dāng)中，有少數(shù)人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺接受了學(xué)生和家長貌似恭敬地給的一些錢物，或進(jìn)行有償家教，或直接、間接地向?qū)W生出售學(xué)習(xí)用書等，違背了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會影響。這與湖北山區(qū)的胡安梅老師，一家住在四面透風(fēng)的土房里，家境貧寒，沒有條件改善生活，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買書本的精神是格格不入的。要使學(xué)生、家長、社會出自內(nèi)心深處發(fā)自真心的對教師的敬仰，使他們的目光和心里對教師充滿著希望，教師自身就要抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)自律，摒棄非正當(dāng)利益的誘惑。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨(dú)”。總之，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強(qiáng)的抵制能力，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。我們獻(xiàn)身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。
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[關(guān)鍵詞]學(xué)生自我管理；班長論壇；研究
學(xué)生自我管理模式，是指學(xué)校在一定的理論指導(dǎo)下，經(jīng)過長期實踐積累而定型的，開展學(xué)生自我管理的思維方法和操作方法。學(xué)生自我管理模式有別于傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式，它是通過自我教育、自我管理、自我服務(wù)，使學(xué)校與學(xué)生建立起平等的服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，學(xué)校以一定制度和載體規(guī)范模式，學(xué)生管理工作者給予充分的引導(dǎo)，給學(xué)生足夠的空間，使學(xué)生各方面在有指導(dǎo)幫助的前提下，得于自行管理。當(dāng)代大學(xué)生有自己的理想和抱負(fù)，主流積極、健康、向上，在求學(xué)期間往往具有較為寬裕的時間，具有一定的現(xiàn)代化技能，因此，非常適合開展自我管理教育，并鼓勵他們開展自我管理實踐。為引領(lǐng)在校學(xué)生積極開展自我管理，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，近年來我院以“班長論壇”活動為載體，積極引領(lǐng)學(xué)生開展自我管理，取得了一定的成效。
一、珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展班長論壇的實施情況及成效分析
為積極推動學(xué)生自我管理在我院的深入發(fā)展，2011年以來，我院每年都組織一次“班長論壇”活動，至今已連續(xù)了三屆。論壇的主要內(nèi)容就是由各班的班長對本班級在過去一年創(chuàng)建“先進(jìn)班級”的做法、實施路徑及班級特色進(jìn)行演講和答辯，參會人員（學(xué)生代表、教師評委）圍繞自我管理、班級建設(shè)等方面的問題進(jìn)行提問，充分凸顯了“班長論壇”對良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的引領(lǐng)作用，展示了當(dāng)代大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。每年的班長論壇都成為了我院學(xué)生們商議班級管理，展示班級良好形象的一次盛會。2011年以來，班長論壇的參與度主要情況如下圖：
二、珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院班長論壇成效分析
班長論壇引領(lǐng)下，學(xué)生參與自我管理后，各方面能力均明顯提升，很多班級爭相效仿，而參與了自我管理的同學(xué)自我價值不僅得到體現(xiàn)，班級整體狀況良好，校園的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，各項工作開展有效，成績有目共睹，同時更受到眾多老師的關(guān)注以及關(guān)愛，給他們創(chuàng)造了極好的成長環(huán)境。
（一）學(xué)生的自我管理意識加強(qiáng)，自我約束能力提高。實行自主管理的班級同學(xué)遲到、曠課現(xiàn)象消失了，參與集體活動熱情高漲，積極性相當(dāng)高。
（二）形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)向上。自主管理的班級各方面都形成了“你追我趕”的強(qiáng)勁勢頭，除了在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，在其他方面也是如此：班級所屬的四個女生宿舍，從一個優(yōu)秀，變成兩個，再到三個，最后達(dá)到全部優(yōu)秀，并且一直堅持保持著這種優(yōu)勢。
（三）學(xué)生的實踐能力明顯提高，潛能得以發(fā)揮，學(xué)生適應(yīng)能力強(qiáng)。系科學(xué)生會主席、副主席就由自主管理班的同學(xué)擔(dān)任，并有多名學(xué)生分別擔(dān)任學(xué)生會常規(guī)部門的部長、副部長。
（四）增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、競爭意識，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。自實行自主管理以后，班級所有學(xué)生的集體榮譽(yù)感明顯加強(qiáng)，在所有同學(xué)的努力下，班級先后被評為系、院、市乃至省級“先進(jìn)班集體”。
（五）同學(xué)們互幫互助，先進(jìn)帶動后進(jìn)，最后達(dá)到共同進(jìn)步。自實行自主管理以來，班級每位學(xué)生對自己進(jìn)行了重新定位，改變了原先“一人做好，萬事無憂”的觀念，由原來的“小我”，變成現(xiàn)在的“大我”，先進(jìn)的主動幫助后進(jìn)的，帶動全班共同進(jìn)步。
（六）學(xué)生組織各部門都充分發(fā)揮了自我管理模式的作用，每周的工作都在團(tuán)委的指導(dǎo)安排下，各司其職，相互協(xié)作，并有所創(chuàng)新，相對其他系科工作做得積極主動，具有前瞻性。
（七）增強(qiáng)了學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。德育的實效性關(guān)鍵在于增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自主管理的能力。通過本課題的實施學(xué)生認(rèn)識到良好職業(yè)素質(zhì)的形成是個體自身與環(huán)境相互作用下的內(nèi)化過程，是個體在群體生活與社會交往中通過自身的實踐由被動到主動形成的過程，是不斷養(yǎng)成良好職業(yè)道德行為習(xí)慣，自覺調(diào)適不良職業(yè)性格，刻苦訓(xùn)練職業(yè)技能，自主管理、自謀發(fā)展的過程。通過七個領(lǐng)域自主管理模式的實施，學(xué)生的自主管理能力明顯提高。他們具有出色的組織能力、協(xié)調(diào)能力、社會活動能力，具有較高的綜合職業(yè)能力和素質(zhì)，進(jìn)入高校或社會以后他們具備更強(qiáng)的競爭能力。
（八）矯正與轉(zhuǎn)化了部分學(xué)生的傾向性問題行為。班長論壇的實施為學(xué)生自主性發(fā)展提供了良好的外環(huán)境與培養(yǎng)平臺，為這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化提供了理論依據(jù)與實踐依據(jù)，而“平等、合作、和諧――職高自主管理模式下新型師生關(guān)系的構(gòu)建”研究，提倡“用心靈去體貼心靈，用尊嚴(yán)去贏得尊嚴(yán)”，平等、公正、對話；真誠、悅納、理解；合作、和諧、發(fā)展的新型師生關(guān)系的建立，消除了學(xué)生的戒備心理、逆反心理，師生關(guān)系由矛盾對抗走向為合作對話，有利于傾向性問題行為的矯正與轉(zhuǎn)化。
（九）學(xué)生個性潛能得到發(fā)揮。學(xué)生個性潛能得到發(fā)揮，在技能節(jié)，比賽班學(xué)生獲得多項獎項：電腦編報一等獎，調(diào)酒三等獎，服裝制圖設(shè)計一等獎等，本校十佳歌手王紅芳同學(xué)代表我校參加歌手大賽，獲二等獎，參加職高英語歌曲大賽連續(xù)兩屆獲一等獎；誦演活動，我校學(xué)生表演的“雄鷹展翅”舞臺劇贏得了全場最熱烈的掌聲，產(chǎn)生了轟動效應(yīng)，獲得二等獎、創(chuàng)新獎。節(jié)假日我校學(xué)生青年志愿者的義務(wù)服務(wù)活動更成了珠海市創(chuàng)建文明城市一道美麗的風(fēng)景，也成了學(xué)生展示專業(yè)技能、服務(wù)群眾的一個窗口。
三、大學(xué)生自我管理自我教育工作的意義
如前文調(diào)查統(tǒng)計，目前大學(xué)生存在茫然沒有目標(biāo)、不能合理利用課余時間、缺乏體育鍛煉、缺乏積極主動的態(tài)度、不思進(jìn)取，渾天聊日、課堂自律差、不能有效打理自己生活等自我管理方面的問題。其既有主觀的因素，也有客觀環(huán)境的因素，既有歷史的原因，也有現(xiàn)狀的原因。從自我管理角度，提高學(xué)生的自我管理應(yīng)該側(cè)重于以下幾個方面：
（一）活自理能力。現(xiàn)代社會分工的強(qiáng)化，使得自己通過購買服務(wù)依存于社會，譬如洗衣做飯。但是，通過做小事，也可以提高個人對生活的掌控力和自信心。因此，有意識的訓(xùn)練自身的生活自理能力，是學(xué)生開展自我管理的重要內(nèi)容和重要載體。
（二）生存應(yīng)急能力。現(xiàn)代社會同樣需要大學(xué)生提高一些生存能力，譬如面對突發(fā)意外情況，如火災(zāi)、觸電、溺水、暴力等各種情況，需要自身加強(qiáng)自身防御和保護(hù)的能力，因此，進(jìn)行這方面的自我管理能力，對于提高自身安全感和行動力，有著重要的意義。
（三）生活習(xí)慣優(yōu)化。在大學(xué)校園的大多數(shù)時間，如何分配自己的生活，如何調(diào)整生活的狀態(tài)，恰恰是通過這段時間來進(jìn)行自我管理鍛煉。如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，如何提高自身生活的品質(zhì)和效率，取決于采取適合自身情況的生活習(xí)慣，這是通過在日常的學(xué)習(xí)生活中不斷累積，不斷實踐形成的生活習(xí)慣。對于大學(xué)生日后踏上社會工作崗位也有著極為重要的幫助。
（四）知識管理能力。現(xiàn)代社會，需要人不斷學(xué)習(xí)和掌握新的學(xué)習(xí)工具和能力。知識管理包括知識的學(xué)習(xí)、存儲、整理、總結(jié)和創(chuàng)新，是現(xiàn)代社會不可或缺和持之以恒的重要能力。因此，提高自身的學(xué)習(xí)能力、知識管理能力，是自我管理的重要領(lǐng)域，只有在某領(lǐng)域不斷專精，才有可能成為某領(lǐng)域的佼佼者，才有希望實現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。因此，加強(qiáng)知識管理能力是適合現(xiàn)代社會發(fā)展的重要技能。
四、大學(xué)生自我管理自我教育工作的理論研究
（一）針對大學(xué)生在生活方面的自我管理自我教育的混亂現(xiàn)狀。高校應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生自律組織的引導(dǎo)和模范作用，學(xué)生自律組織的每一個觸角都可以觸及到每個學(xué)生，達(dá)到自我管理自我教育的目的。同時保證學(xué)生個體在自我管理自我教育活動中的獨(dú)立性，不受消極個體的影響。
（二）針對大學(xué)生自我意識方面體現(xiàn)的自我管理自我教育現(xiàn)狀，可采用心理健康教育的方法，幫助學(xué)生健全人格，培養(yǎng)良好的自我意識，控制行為。如開設(shè)心理學(xué)相關(guān)課程、系列講座，切實幫助學(xué)生獲得正確的自我認(rèn)知、科學(xué)的自我評價，減少自我妨礙，擁有高自我效能感，以推動大學(xué)生在自我管理自我教育的行動中積極作用。
（三）針對大學(xué)生情緒的自我管理自我教育現(xiàn)狀，心理健康知識普及、心理行為訓(xùn)練、個體心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，都可以幫助學(xué)生提高對情緒的控制能力，獲得情緒調(diào)節(jié)的有效方法，從而減少大學(xué)生消極情緒對自我管理自我教育的阻礙，促進(jìn)積極情緒對自我管理自我教育的推動作用。
（四）針對大學(xué)生在自我管理自我教育的意志品質(zhì)的獨(dú)立性方面稍差的特點，對大學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)特別是意志品質(zhì)獨(dú)立性的培養(yǎng)尤為重要。可使用的方法如：心理行為訓(xùn)練、心理健康教育班會、心理沙龍等。最佳途徑為心理訓(xùn)練如沖突解決訓(xùn)練、耐挫折訓(xùn)練等，同時要注意最關(guān)鍵的是引導(dǎo)學(xué)生將訓(xùn)練中習(xí)得的能力遷移到現(xiàn)實生活中。
（五）將大學(xué)生自我管理自我教育作為新生入學(xué)教育管理的重要內(nèi)容，在提高大學(xué)生自我管理自我教育意識的同時，加強(qiáng)對大學(xué)生自我管理自我教育行為的指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生自我管理自我教育能力的提高。
（六）構(gòu)建以大學(xué)生自我管理自我教育為導(dǎo)向的全新的班（團(tuán)）組織文化，充分發(fā)揮其導(dǎo)向作用、凝聚作用和激勵作用。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班集體的過程中，不僅要創(chuàng)造學(xué)生個體在自我管理自我教育方面不斷探索學(xué)習(xí)的機(jī)會，還要促進(jìn)學(xué)生之間的交流與探討。
（七）在開展大學(xué)生自我管理自我教育工作中，實現(xiàn)管理教育的“雙主體”。不僅需要大學(xué)生作為自我管理自我教育的主體，還需要充分發(fā)揮教師的主體功能。教師（特別是輔導(dǎo)員和班主任）既是管理者更是教育者，管理和教育的主要內(nèi)容是要塑造人的品質(zhì)、形成人的能力、指導(dǎo)和控制人的行為。
（八）自律和他律相結(jié)合，提高大學(xué)生自我管理自我教育水平。培養(yǎng)大學(xué)生自我管理自我教育的能力和意識，并不意味著要放松對學(xué)生的管理，相反是要對學(xué)生提出更高的要求。在嚴(yán)格管理的過程中引導(dǎo)、增強(qiáng)和提高大學(xué)生自我管理自我教育的意識和行為能力，通過自律和他律共同促進(jìn)大學(xué)生的成長。
五、大學(xué)生自我管理自我教育工作的實踐對策
（一）學(xué)生班級自我管理。以班級同學(xué)為成員，通過民主選舉，形成班級自治管理委員會，不定時換屆選舉，對班級日常事務(wù)進(jìn)行自治，包括同學(xué)日常管埋、推優(yōu)等，過程和結(jié)果向輔導(dǎo)員報告并公示，重大事務(wù)由系科調(diào)控，接受班級其他同學(xué)監(jiān)督，調(diào)動學(xué)生的積極性，維護(hù)學(xué)生的利益，同時保證學(xué)生參與管理的范圍。
（二）學(xué)生會自治管理。通過學(xué)生招聘與選找，挑選優(yōu)秀的學(xué)生成為學(xué)生會骨干，在學(xué)工處（部）及團(tuán)委的指導(dǎo)下按照制度上崗，以自治的方式進(jìn)行常規(guī)事務(wù)的管理以及學(xué)風(fēng)教風(fēng)督查，通過開展活動以豐富學(xué)校校園文化內(nèi)涵。
（三）學(xué)生社團(tuán)自活管理。學(xué)生社團(tuán)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好或意愿，向團(tuán)委提出申請后，組建社團(tuán)并開展活動。活吸引力一般比較強(qiáng)，有針對性和目的性，能對校園文化內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)行有益補(bǔ)充。
（四）大學(xué)生宿舍自律委自會。宿舍樓層為單位，設(shè)立樓層長，負(fù)責(zé)該樓層的衛(wèi)生、美化，同時建立學(xué)生黨員進(jìn)公寓管理制度，各樓層學(xué)生黨員、入黨積極分子以及樓層編黨小組，一般黨小組組長為樓層長，開展各類活動，接受學(xué)生監(jiān)督，充分發(fā)揮學(xué)生黨員先進(jìn)模范作用。
（五）食堂自治管理。以食堂樓層為單位，設(shè)立食堂樓層經(jīng)理，負(fù)責(zé)維護(hù)用餐秩序、監(jiān)督反饋用餐質(zhì)量及參與食堂經(jīng)營項目化管理。
求職簡歷是求職者根據(jù)應(yīng)聘職位的要求分析和整理個人相關(guān)信息,并清晰簡要地予以表述的文字資料。它是招聘者決定是否給予求職者面試機(jī)會或者是否錄用求職者的依據(jù)性材料。以下是小編整理的出納求職簡歷范文，以供大家參考。
出納求職簡歷范文一：姓
名：***國籍：中國目前所在地：越秀區(qū)民族：漢族戶口所在地：南海區(qū)身材：165 cm kg婚姻狀況：未婚年齡：30 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章： 求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職 應(yīng)聘職位：財務(wù)/審計/稅務(wù)：會計、財務(wù)/審計/稅務(wù)：會計助理、財務(wù)/審計/稅務(wù)：出納工作年限：9職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州個人工作經(jīng)歷：公司名稱：起止年月：2005-09 ～ 2009-03廣州仁田商用汽車有限公司公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：會計助理兼出納工作描述：負(fù)責(zé)現(xiàn)金及銀行結(jié)算業(yè)務(wù)，開具發(fā)票，編制會計憑證，編制報表，報稅，申購發(fā)票等工作。離職原因：公司名稱：起止年月：2005-06 ～ 2005-09廣州吉航進(jìn)出口貿(mào)易有限公司公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：會計工作描述：負(fù)責(zé)公司賬務(wù)處理填制報表、報稅及開具發(fā)票等工作。離職原因：公司名稱：起止年月：2003-07 ～ 2005-04廣州巍城壓克力化工有限公司公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：會計工作描述：負(fù)責(zé)一般納稅人全盤賬務(wù)處理，制憑證出報表，購買發(fā)票開具發(fā)票，報稅，年審等工作。離職原因：公司名稱：起止年月：2002-04 ～ 2003-05南海得勝園藝五金制品有限公司公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：會計助理工作描述：負(fù)責(zé)一般納稅人賬務(wù)處理，制憑證報表，開具發(fā)票等。離職原因：公司名稱：起止年月：1999-05 ～ 2002-03南海明華機(jī)械廠公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：出納工作描述：負(fù)責(zé)現(xiàn)金及銀行日記賬，整理原始憑證，現(xiàn)金收支銀行結(jié)算業(yè)務(wù)等。離職原因： 教育背景個人簡歷網(wǎng)畢業(yè)院校：廣州市廣播電視大學(xué)最高學(xué)歷：本科畢業(yè)日期：2010-01-01所學(xué)專業(yè)一：會計學(xué)所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專 業(yè)獲得證書證書編號2005-092008-01廣州市廣播電視大學(xué)會計學(xué)大專2008-092010-01廣州市廣播電視大學(xué)會計學(xué)本科 語言能力外語：英語 一般國語水平：精通粵語水平：精通 工作能力及其他專長中文打字每分鐘60個以上
會各類辦公軟件的操作及應(yīng)用，例如WORD，EXCEL，金碟等
具有扎實的會計基礎(chǔ)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動。 詳細(xì)個人自傳
本人持會計上崗證,身體健康,工作態(tài)度誠懇,熟悉一般納稅人的全盤帳務(wù)處理,熟悉現(xiàn)金、銀行結(jié)算業(yè)務(wù)及辦稅流程，熟悉社保局,國稅局,地稅局等政府部門的對外辦事流程.對數(shù)字敏感，在任職期間能得到公司上級的充分信任，并在按時完成公司分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協(xié)助公司其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。具備良好的團(tuán)隊精神，非常敬業(yè)。
我有信心加入貴公司后我能為公司創(chuàng)造更高的價值。
真城希望能得到貴公司的認(rèn)可，讓我有機(jī)會為您公司服務(wù)。
個人求職意向：會計,會計助理,出納。 出納求職簡歷范文二：姓
名：
性
別： 女
民
族： 漢族
政治面貌： 團(tuán)員
出生日期： 1985年09月
戶
口： 杭州
婚姻狀況： 未婚
學(xué)
歷： 大專
畢業(yè)院校： 萍鄉(xiāng)高等專科學(xué)校
畢業(yè)時間： 2009年07月
所學(xué)專業(yè)： 會計電算化
外語水平： 英語 (CET-4)
電腦水平： 熟練
工作年限： 實習(xí)/應(yīng)屆
聯(lián)系方式： xxxxxxxxxxx
求職意向
工作類型： 實習(xí)
單位性質(zhì)： 不限
期望行業(yè)： 不限
期望職位： 會計、出納、財務(wù)助理、統(tǒng)計員、稅務(wù)主管/專員
工作地點： 杭州市
期望月薪： 不限/面議
教育經(jīng)歷
06年9月考入萍鄉(xiāng)高等專科學(xué)校數(shù)學(xué)系會計電算化專業(yè)，將于09年7月畢業(yè)。
07年四月報名參加江西財經(jīng)大學(xué)自學(xué)會計專業(yè)本科段考試。
培訓(xùn)經(jīng)歷
2007年5月--2007年10月 參加國家計算機(jī)二級培訓(xùn) 獲得國家計算機(jī)二級證書
2007年2月--2007年6月 參加英語應(yīng)用能力強(qiáng)化培訓(xùn)并獲得CET4證書
2007年9月--2007年12月 參加會計電算化培訓(xùn)辦公自動化高級操作員級培訓(xùn)并獲得相應(yīng)證書;
2007年10月--2007年11月 參加珠算能力強(qiáng)化培訓(xùn)班
工作業(yè)績
在校曾獲得校“一等獎學(xué)金”“國家勵志獎學(xué)金”
獲得校“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”榮譽(yù)稱號;
取得國家計算機(jī)二級證書，CET-4證書，會計電算化證書，
珠算證書及辦公自動化證書
自我評價
團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，積極參加校系，班級組織的各項活動。
思想積極，樂于助人，08年4月份經(jīng)多方考察后確立為預(yù)備黨員。
學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)，專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，對數(shù)字有一定的敏感度，在會計模擬實訓(xùn)中成績?yōu)閮?yōu)秀。自學(xué)能力強(qiáng)，參加自學(xué)本科段考試。
出納求職簡歷范文三：姓
名： 李女士 性
別： 女
婚姻狀況： 已婚 民
族： 漢族
戶
籍： 廣東-東莞 年
齡： 38
現(xiàn)所在地： 廣東-東莞 身
高： 157cm
希望地區(qū)： 廣東-東莞
希望崗位： 財務(wù)/審(統(tǒng))計類-會計
尋求職位： 會計、出納
待遇要求： 3000元/月 可面議
最快到崗： 01個月之內(nèi)
教育經(jīng)歷
1995-09 ～ 1998-07 廣東礦冶技術(shù)學(xué)院 儀器儀表 中專
培訓(xùn)經(jīng)歷
2005-08 ～ 2005-12 東莞市石龍職校 會計專業(yè) 會計從業(yè)資格證書
工作經(jīng)驗至今12年4月工作經(jīng)驗，曾在34家公司工作
***公司名稱 (2007-03 ～ 至今)
公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 行業(yè)類別： 汽車、摩托車及零配件
擔(dān)任職位： 會計 崗位類別： 會計
工作描述： 1：按時將內(nèi)帳的收入，支出，成本及費(fèi)用，以及應(yīng)收應(yīng)付等憑證錄入財務(wù)專用軟件，外帳及時錄入金蝶財務(wù)軟件，依次審核，過帳，結(jié)帳。
2：核對售前車輛，附件以及售后配件，材料進(jìn)銷存數(shù)量。
3：核對應(yīng)收應(yīng)付等往來數(shù)。
4：依時開具增值稅發(fā)票，機(jī)動車專用發(fā)票給客戶。
5：每月底和出納做好現(xiàn)金，銀行存款的解款對帳工作，審核出納的收入，支出單據(jù)。
6：每月底和倉庫做好帳面余額和倉庫余額的對帳工作，做到帳實相符。
7：為了保證成本的真實性，必須月底做好待攤，預(yù)提等科目的工作。
8：月頭及時準(zhǔn)確的向公司領(lǐng)導(dǎo)提供經(jīng)營財務(wù)報表，分析經(jīng)營財務(wù)狀況。
9：熟練操作電子報稅系統(tǒng)，個人所得稅，仿偽開票，網(wǎng)上抄稅，清卡，認(rèn)證發(fā)票，核銷，購買發(fā)票等一系列工作。
內(nèi)賬全盤帳一人獨(dú)立操作完成，做好一般納稅人外帳的資料整理全盤外帳的工作。
離職原因： 尋求更大的發(fā)展
***公司名稱 (2006-02 ～ 2007-02)
公司性質(zhì)： 私營企業(yè) 行業(yè)類別： 電子、微電子技術(shù)、集成電路
擔(dān)任職位： 會計 崗位類別： 會計
工作描述： 從事會計內(nèi)帳的流程工作：(1)按時將各項收入，支出，費(fèi)用及成本審核入賬。
(2)做好工人工資的統(tǒng)計制表工作。
(3)按時做好發(fā)票的認(rèn)證，核銷，購買管理工作
內(nèi)賬一人全盤操作完成]
離職原因： 尋求更大的發(fā)展
***公司名稱 (1999-01 ～ 2006-01)
公司性質(zhì)： 民營企業(yè) 行業(yè)類別： 能源、礦產(chǎn)
擔(dān)任職位： 崗位類別： 統(tǒng)計員
工作描述： 1：統(tǒng)計車間工人每日工時，配合財務(wù)算出員工工人工資
2：車間領(lǐng)用材料，登記統(tǒng)計出入材料數(shù)
3：協(xié)助車間主任做好員工出勤考核工作，以及員工每月考核表考核
4：協(xié)助車間主任做好每月工作報告總結(jié)的工作
離職原因： 尋求更大的發(fā)展
技能專長
專業(yè)職稱：
計算機(jī)水平： 中級
計算機(jī)詳細(xì)技能： 熟練WORD，EXCEL，金蝶及財務(wù)專用軟件。
技能專長： 熟練操作電子報稅系統(tǒng)，網(wǎng)上報個人所得稅，金碟財務(wù)軟件，防偽稅控開票，網(wǎng)上抄報稅，清卡，以及網(wǎng)上認(rèn)證發(fā)票，網(wǎng)上核銷發(fā)票，去稅所購買發(fā)票等
語言能力
普通話： 流利 粵語： 流利
英語水平：
英語： 一般
求職意向
發(fā)展方向： 一，好的企業(yè)不僅需要嚴(yán)格的管理，更需要健全的財務(wù)制度
二，貴公司實力雄厚，是個人發(fā)展的好平臺
三，無論從興趣還是所學(xué)專業(yè)來考慮，都要與此職位相適應(yīng)。
其他要求：
自身情況
